Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 550187)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
3

ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ


← назад в каталог
2

32ПОЛИТИКА (2133)

11

316Социология (2253)

" . [ « 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Z А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я
Результаты поиска

Нашлось результатов: 30206

1

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ И ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ (МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ)

Автор: Тавстуха Ольга Григорьевна

В методических рекомендациях раскрыты основные этапы подготовки магистерской диссертации, представлены требования к ее структуре и процедуре защиты. С учётом современных требований подробно изложена методология научного исследования, методика работы с литературными источниками, а также описаны особенности подготовки и оформления магистерских диссертаций. Приводятся рекомендации по подготовке к предзащите, технология подготовки доклада и иллюстративного материала, рекомендации по их содержанию. Рекомендации подготовлены на основе Положения о государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета программ магистратуры, Оренбургского государственного педагогического университета, утвержденного в 2020 году; может служить методическим и практическим руководством для выполнения научных работ. Представленные материалы адресованы студентам-магистрантам, обучающимся в ИНО по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, Направленность (профиль) подготовки Теория и методика дополнительного образования, Педагогика дошкольного детства, а также научным руководителям, рецензентам.

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ И ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ (МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ).pdf (0,2 Мб)
2

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по написанию курсовой работы

Автор: Николаева Наиля Тагировна

Предлагаемое методическое пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО третьего поколения для подготовки бакалавров по направлению «44.03.05 — Педагогическое образование с двумя профилями подготовки». В пособии представлены методические рекомендации обучающимся по написанию курсовой работы, требования к оформлению и содержанию, вспомогательные материалы, а также образцы написания введения и примерные темы курсовых работ.

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по написанию курсовой работы.pdf (0,4 Мб)
3

WorldSkills Russia — в Санкт-Петербургском техникуме железнодорожного транспорта

Автор: Быкова

WorldSkills Russia — в Санкт-Петербургском техникуме железнодорожного транспорта

4

Производственные практики : методические указания

РИО СамГАУ

В методических указаниях определены цели и задачи производственных практик, рассмотрены организационно-правовые вопросы, даны реко-мендации по организации работы обучающегося во время прохождения производственных практик, представлены программы производственных практик, указаны документы и материалы, с которыми должен ознакомить-ся обучающийся во время прохождения производственных практик. Даны рекомендации по оформлению отчета о прохождении практики.

Предпросмотр: Производственные практики методические указания .pdf (1,2 Мб)
5

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Автор: Русакова Татьяна Геннадьевна

Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы в виде бакалаврской работы разработаны в соответствии со спецификой образовательной программы «Изобразительное искусство» направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование. Методические рекомендации включают общие требования к выпускной квалификационной работе бакалавра, логику работы, требования к структуре, содержанию и оформлению работы.

Предпросмотр: ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА.pdf (0,5 Мб)
6

Домашнее задание по курсу «Моделирование систем транспортных средств»

Автор: Жилейкин Михаил Михайлович
Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана: М.

Приведены пример выполнения домашнего задания, предусмотренного программой изучения курса «Моделирование систем транспортных средств» (модуль 2), контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания.

Предпросмотр: Домашнее задание по курсу «Моделирование систем транспортных средств». Методические указания.pdf (0,3 Мб)
7

Национальная безопасность России

ГГПИ

Содержание и структура пособия соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту по учебной дисциплине «Национальная безопасность России». Учебное пособие с методическими рекомендациями соответствует требованиям, предъявляемым к изданиям подобного рода, является актуальным, отражает инновационные образовательные технологии. Учебное пособие с методическими рекомендациями включает краткое изложение учебного курса и задания к семинарским занятиям, а также задачи, решение которых призвано выработать навыки применения норм действующего российского законодательства в конкретных практических ситуациях, сформировать соответствующие профессиональные компетенции будущих педагогов.

Предпросмотр: Национальная безопасность России учебное пособие с методическими рекомендациями для студентов вуза.pdf (1,0 Мб)
8

Правовое обеспечение профессиональное деятельности

ГГПИ

Содержание и структура пособия соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту по учебной дисциплине «Правовое обеспечение профессиональной деятельности». Учебное пособие с методическими рекомендациями соответствует требованиям, предъявляемым к изданиям подобного рода, является актуальным, отражает инновационные образовательные технологии. Учебное пособие с методическими рекомендациями состоит из четырех разделов, включающих краткое изложение учебного курса и задания к семинарским занятиям, а также задачи, решение которых призвано выработать навыки применения норм действующего российского законодательства в конкретных практических ситуациях, сформировать соответствующие профессиональные компетентности.

Предпросмотр: Правовое обеспечение профессиональное деятельности учебное пособие с методическими рекомендациями по дисциплине «Правовое обеспечение профессиональной деятельности» для студентов СПО.pdf (1,1 Мб)
9

Образовательное и семейное право

ГГПИ

В предлагаемом учебном пособии раскрываются основополагающие положения теории и практики образовательного и семейного права. Учебное пособие подготовлено с учетом Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 01.03.2020) «Об образовании в Российской Федерации», «Семейного кодекса Российской Федерации» от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 06.02.2020), принятых в соответствии с ним подзаконных нормативных правовых актов, а также методических и иных материалов. Учебное пособие с методическими рекомендациями включает краткое изложение учебного курса и задания к семинарским занятиям, а также задачи, решение которых призвано выработать навыки применения норм действующего российского законодательства в конкретных практических ситуациях, сформировать соответствующие профессиональные компетенции будущих педагогов.

Предпросмотр: Образовательное и семейное право учебное пособие с методическими рекомендациями для студентов вуза.pdf (1,4 Мб)
10

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Агентство Пресса

В сборнике представлены обзоры теоретических и научно-практических проблем непрерывного образования, внедрения современных образовательных технологий, построения информального образовательного пространства. Тезисы участников конференции базируются на результатах научного поиска и педагогической практике, исследованиях научных школ Оренбургского государственного педагогического университета. Все статьи являются частью научно-исследовательской работы и могут быть представлены в качестве основных результатов выпускных квалификационных работ.

Предпросмотр: СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.pdf (0,3 Мб)
11

Методические рекомендации по выполнению и защите курсовых работ по методике преподавания русского языка

Издательство Шуйского филиала ИвГУ

Методические рекомендации раскрывают вопросы подготовки, написания и защиты курсовой работы по методике преподавания русского языка и предназначены для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (профиль «Логопедия»).

Предпросмотр: Методические рекомендации по выполнению и защите курсовых работ по методике преподавания русского языка.pdf (0,2 Мб)
12

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Бурятский государственный университет

В пособии изложены следующие разделы: Теоретические основы применения инновационных форм организации обуче-ния, Инверсное обучение, Компетентностно-ориентированные задания, Внеаудиторная самостоятельная работа, Проектно-исследовательская деятельность в условиях коллаборативной среды. Предназначено для студентов вузов по направлению подго-товки 44.03.05 Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (Математика и информатика)

Предпросмотр: ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.pdf (1,3 Мб)
13

Учебная практика

Автор: Тюрин Александр Николаевич

Учебная практика прививает профессиональные навыки географического изучения природы, обработки полевого первичного материала, научного объяснения наблюдаемых явлений и процессов. Она обеспечивает подготовку студентов к овладению методикой организации и проведения экскурсий в природу, к осуществлению внеклассной краеведческой работы, к работе в школьных кружках, развивает географическое мышление, расширяет географический кругозор и общую эрудицию учителя географии. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профиль) Биология и География, География и Иностранный язык, География и Экономика. Электронная версия издания размещена в электронной информационно-образовательной среде ФГБОУ ВО «ОГПУ» и доступна обучающимся из любой точки доступа к информационно-коммуникационной сети «Интернет».

Предпросмотр: Учебная практика.pdf (0,5 Мб)
14

ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ЭКСКУРСИИ В ПРИРОДУ

Автор: Лупандина Елена Александровна

В пособии представлены теоретические и практические аспекты проблемы формирования эстетического восприятия детей старшего дошкольного возраста посредством экскурсии в природу.

Предпросмотр: ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ЭКСКУРСИИ В ПРИРОДУ.pdf (0,4 Мб)
15

Внеклассная работа по изобразительному и декоративно-прикладному искусству

Автор: Лупандина Елена Александровна

Методические материалы предназначены для: - учителей изобразительного искусства, педагогов дополнительного образования; - обучающихся по: - направлению подготовки: 44.03.01 «Педагогическое образование», профиль подготовки: Изобразительное искусство, форма обучения: заочная; - направлению подготовки: 44.03.05 «Педагогическое образование», профиль подготовки: Изобразительное искусство и Технология, форма обучения: заочная. В содержание пособия включены методические материалы по ДПИ из опыта работы педагогов дополнительного образования г. Оренбурга, представлены рекомендации по проектированию занятия по изобразительному и декоративно-прикладному искусству в современной школе, планированию внеклассной работы обучающихся, материалы по организации самостоятельной практической работы по разделам дисциплины, представлены.

Предпросмотр: Внеклассная работа по изобразительному и декоративно-прикладному искусству .pdf (0,4 Мб)
16

Актуальные проблемы предпринимательского права

Автор: Королева Е. В.
Изд-во Липецкого государственного технического университета

Настоящее учебное пособие представляет собой систематизированное изложение материалов по дисциплине «Актуальные проблемы предпринимательского права».

Предпросмотр: Актуальные проблемы предпринимательского права.pdf (0,1 Мб)
17

Экономика труда. Ч. 2

Автор: Козлова Е. И.
Изд-во Липецкого государственного технического университета

В данном учебном пособии в сжатой форме рассматриваются вопросы экономики труда на предприятии. Дана характеристика состава и структуры персонала предприятия, определены инструменты анализа движения кадров. Рассмотрено содержание рабочего времени, затрат рабочего времени, режимов труда и отдыха. Раскрыты сущность, функции, принципы и элементы организации заработной платы на предприятии. Для развития практических навыков студентов в учебное пособие включены типовые формы, которые могут быть использованы на предприятии для учета труда и его оплаты.

Предпросмотр: Экономика труда.pdf (0,3 Мб)
18

Предпринимательское право

Автор: Королёва Е. В.
Изд-во Липецкого государственного технического университета

Настоящее учебное пособие представляет собой систематизированное изложение учебного материала, освещающего основные теоретические вопросы правового регулирования предпринимательских отношений.

Предпросмотр: Предпринимательское право.pdf (1,5 Мб)
19

Путь к Храму

Сборник содержит работы, представленные на конкурс "Дорога к Храму"

Предпросмотр: Путь к Храму.pdf (0,1 Мб)
20

Учреждение дополнительного образования: духовно-нравственное воспитание учащихся средствами искусства

Автор: Русакова Татьяна Геннадьевна

Предлагаемое учебное пособие включает теоретические и методические основы духовно-нравственного воспитания. Потребность в данном материале обусловлена как федеральными документами, так и практической необходимостью разработки актуальных для повсеместного введения в практику дополнительного образования материалов по вопросам совершенствования ценностно-смысловой сферы личности на разных этапах ее становления.

Предпросмотр: Учреждение дополнительного образования духовно-нравственное воспитание учащихся средствами искусства .pdf (0,2 Мб)
21

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ ВКР (МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ)

Автор: Алешина Светлана Александровна

В методических рекомендациях представлены требования к выполнению, оформлению и защите выпускной квалификационной работы, выполняемой в виде магистерской диссертации. Особое внимание уделяется основным документам, оформляемым к защите. Приводятся рекомендации по подготовке к предзащите, технология подготовки доклада и иллюстративного материала, рекомендации по их содержанию. Методические рекомендации утверждены на заседании кафедры педагогики высшей школы (протокол №12 от 11 июня 2020г.). Методические рекомендации предназначены магистрантам, обучающимся по направлениям подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям).

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ ВКР (МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ).pdf (0,2 Мб)
22

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ И ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Автор: Тиссен Петр Павлович

Методические рекомендации составлены в помощь студентам очной и заочной форм обучения направления подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование», профиль «Физическая культура», 44.03.05 Педагогическое образование, профиль «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура», «Физическая культура и Дополнительное образование (адаптивное физическое воспитание)», направление подготовки 49.03.01 Физическая культура, профиль Физическая культура и спорт, 44.04.01 Педагогическое образование, направленность Теория и методика физкультурного образования. Они будут способствовать качественной подготовке студентов к государственной итоговой аттестации. Методические рекомендации разработаны в соответствии с требованиями ФГОС ВО.

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ И ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ.pdf (0,1 Мб)
23

ОРГАНИЗАЦИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ: ОБЩИЕ ПОДХОДЫ

Автор: Масловская Светлана Викторовна

в данной статье рассматривается проблема организации познавательной деятельности обучающихся в условиях математического образования. Основное внимание в работе автор акцентирует на сущности феномена самостоятельной деятельности обучающихся, ее свойствах: творческих способностях обучающихся в области математики, управлении процессом усвоения системы знаний и способов умственной деятельности путем проблемной ситуации. В статье обобщается практический опыт дифференциации и индивидуализации обучения в условиях математического образования для развития познавательной деятельности обучающихся.

Предпросмотр: ОРГАНИЗАЦИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ОБЩИЕ ПОДХОДЫ.pdf (0,1 Мб)
24

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЕНЕДЖЕРА В СФЕРЕ ТУРИЗМА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Автор: Масловская Светлана Викторовна

Статья посвящена исследованию концепции межкультурной компетентности менеджера в сфере туризма, раскрыты концепции межкультурной коммуникации, мультикультурной среды и ее влияние на компетентность менеджера. Изучены проблемы подготовки специалистов в сфере туризма, а также пути их решения, важность межкультурного обучения деловому иностранному языку; Дается понятие «межкультурная компетентность» как отечественных, так и зарубежных специалистов. В статье также вводится новая концепция дисциплины «Междисциплинарная профессиональная деятельность» для студентов высших учебных заведений. Предлагается набор образовательных маршрутов для успешного формирования межкультурной компетенции менеджера. Сделан вывод о необходимости использования делового иностранного языка как одного из наиболее эффективных средств формирования межкультурной компетенции специалистов посредством стажировки в зарубежных туристических кампаниях. Межкультурная компетенция также очень тесно связана с личностными качествами специалиста в области туризма - экстраверта / интроверта.

Предпросмотр: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЕНЕДЖЕРА В СФЕРЕ ТУРИЗМА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.pdf (0,1 Мб)
25

ВОЗМОЖНОСТИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Автор: Масловская Светлана Викторовна

статья посвящена феномену финансовой грамотности, раскрываются проблемы формирования финансовой грамотности в системе образования. Особое внимание уделено различным подходам к определению понятия «финансовая грамотность населения» .В статье анализируются методологические подходы к определению понятия «финансовая грамотность», обосновывается их соответствие общеметодологическим подходам. Автор приходит к выводу, что финансовая грамотность приобретается в процессе усвоения основных правил поведения в обществе, приобретения коммуникативных навыков, т.е. в процессе социализации. На уровень его сформированности, с одной стороны, влияет успешность усвоения определенной системы ценностей, позволяющих человеку функционировать как члену общества, а с другой стороны, оказывает влияние процесс приобретения собственного опыта взаимодействия с окружающей средой.

Предпросмотр: ВОЗМОЖНОСТИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ.pdf (0,2 Мб)
26

УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ОБУЧАЮЩИХСЯ: СУЩНОСТЬ И ЗАДАЧИ

Автор: Масловская Светлана Викторовна

в статье рассматриваются понятие и цели проектной и исследовательской деятельностью обучающихся в условиях профильного обучения, согласно Концепции профильного обучения, а также его формы, существующие в современной российской школе. Дается анализ исследовательской и проектной деятельности на разных ступенях общего образования на основании приказов ФГОС. Определяется роль учителя и администрации в управлении проектной и исследовательской деятельностью. Анализируются проблемы профильного обучения в свете современных «вызовах» в образовании, которые представлены в Докладе Центра стратегических разработок и Высшей школы экономики. Уточняется связь существующих требований к профильному обучению с новыми стратегическими проектами «Развитие и поддержка талантов» и «Современное содержания школьного образования: грамотность, воспитание и универсальные навыки для всех». Рассматриваются понятия «новая грамотность» как базовые умения действовать в типовых жизненных ситуациях в меняющихся социально-экономических условиях и «мягкие навыки» как способность к самоорганизации, кооперации, креативности, аналитическому мышлению, предприимчивости. Определяется цель профильного обучения с учетом новых проектов.

Предпросмотр: УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ОБУЧАЮЩИХСЯ СУЩНОСТЬ И ЗАДАЧИ.pdf (0,1 Мб)
27

К ВОПРОСУ О ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЬСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОСТИ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Автор: Ганаева Елена Аркадьевна

В статье анализируются вопросы профилактики правонарушений обучающихся средствами взаимодействия родительской общественности и образовательной организации. Особое внимание уделено обширным возможностям образовательной организации по профилактике правонарушений обучающихся средствами взаимодействия родительской общественности и образовательной организации. Основное внимание в работе авторы акцентируют на административной деятельности по профилактике правонарушений не достигших восемнадцатилетия лиц непосредственно на уровне образовательных организаций. Выделяются и описываются характерные особенности профилактики правонарушений с детьми из неблагополучных семей. Обобщается практический опыт взаимодействия с детьми из неблагополучных семей, рассматриваются психотравмирующие факторы дадактогении и последствия неэтичных методов воздействия педагога на ученика. Рассматриваются проблемы влияния семьи и школы на формирование личности ребенка.

Предпросмотр: К ВОПРОСУ О ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЬСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОСТИ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.pdf (0,4 Мб)
28

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ РОДИТЕЛЬСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОСТИ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПО ВОПРОСАМ ФОРМИРОВАНИЯ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ: СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ, ПУТИ РЕШЕНИЯ

Автор: Ганаева Елена Аркадьевна

в данной статье рассматривается проблема формирования семейных ценностей на основе организации взаимодействия родительской общественности и образовательной организации. Обосновывается идея о том, что семья выступает одновременно как малая группа и как часть социальной системы - социальный институт. В статье анализируются особенности семьи как малой группы и как части социальной системы, - социального института. Выделяются и описываются характерные особенности изучения взаимодействия образовательной организации и семьи на основе обобщенной характеристики социального заказа семье, исходящей от государственно-общественного устройства в виде образовательной организации и родительской общественности, которое представляет описание ее функций. Авторы приходят к выводу, что семья является средой, обеспечивающей воспитание, развитие и социализацию ребенка на основе определенного материального обеспечения, имеющей персональную систему ценностей и созданной на основе личностных и(или) родственных отношений.

Предпросмотр: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ РОДИТЕЛЬСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОСТИ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПО ВОПРОСАМ ФОРМИРОВАНИЯ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ, ПУТИ РЕШЕНИЯ.pdf (0,4 Мб)
29

Актуальные проблемы психолого-педагогического образования

РИО СурГПУ

В сборнике представлены материалы психологических и психолого-педагогических исследований студентов, магистрантов, аспирантов – участников Форума молодых ученых, проходящий в рамках Всероссийской очно-заочной научно-практической конференции с международным участием «Актуальные проблемы психолого-педагогического образования» (15-16 декабря 2017 года, Сургутский государственный педагогический университет).

Предпросмотр: Актуальные проблемы психолого-педагогического образования.pdf (0,8 Мб)
30

Методология и методика социологического исследования

РИО СурГПУ

В учебно-методическом пособии изложены основные методологические, методические и организационные аспекты, необходимые для подготовки, проведения и представления результатов социологического исследования.

Предпросмотр: Методология и методика социологического исследования.pdf (0,4 Мб)
31

Экономика фирмы

РИО СурГПУ

В учебно-методическом пособии представлены материалы по организации самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Экономика фирмы», относящейся к вариативной части учебного плана направления подготовки 38.03.01 Экономика и разработанной в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. В пособии сформулированы конкретные задания, которые соответствуют требованиям образовательной программы по направлению подготовки бакалавриата 38.03.01 Экономика. Учебно-методическое пособие адресовано обучающимся направления подготовки 38.03.01 Экономика.

Предпросмотр: Экономика фирмы.pdf (1,0 Мб)
32

Читалочка

РИО СурГПУ

Учебно-методическое пособие «Читалочка» предназначено для обучения чтению и закрепления произносительных навыков у детей шести-семи лет с нарушениями речи. Практический материал пособия разработан с учётом становления фонетико-фонематической системы в онтогенезе и в соответствии с артикуляционными возможностями детей с нарушениями речи. Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с примерной адаптированной образовательной программой дошкольного образования для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи. Адресовано учителям-логопедам и воспитателям подготовительных групп компенсирующей направленности (логопедических групп) дошкольных образовательных организаций. Использование учебно-методического пособия по обучению грамоте педагогами Центров развития детей и других (коммерческих и некоммерческих) организаций, осуществляющих подготовку дошкольников к школе, сделает этот процесс эффективным.

Предпросмотр: Читалочка.pdf (0,3 Мб)
33

Педагогика профессионального образования

РИО СурГПУ

Пособие направлено на формирование у магистров умения проектировать учебный процесс в профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования.

Предпросмотр: Педагогика профессионального образования.pdf (1,0 Мб)
34

Современные технологии преподавания в системе высшего образования

РИО СурГПУ

Пособие направлено на формирование у магистров умения проектировать учебный процесс с использованием современных технологий преподавания в системе высшего образования.

Предпросмотр: Современные технологии преподавания в системе высшего образования.pdf (0,9 Мб)
35

Молодой педагог: направления профессиональной деятельности и условия их реализации

РИО СурГПУ

В учебно-методическом пособии рассматривается комплекс проблем, с которыми сталкивается молодой педагог в своей самостоятельной профессиональной деятельности. Рассматривается сущность и особенности психолого-педагогического сопровождения целостного образовательного процесса в современной школе. Представлены теоретические и методические аспекты деятельности молодого педагога по организации эффективного взаимодействия между субъектами образовательного процесса, в том числе, в условиях инклюзивного образования. Раскрываются технологические механизмы и эффективные инструменты применения современных образовательных технологий. По каждой проблеме кроме теоретического материала предлагаются диагностические методики, игры и упражнения. Учебно-методическое пособие адресовано молодым педагогам (воспитателям дошкольных образовательных организаций, учителям-предметникам и классным руководителям общеобразовательных организаций и др.) и студентам-бакалаврам, обучающимся по направлениям подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование.

Предпросмотр: Молодой педагог направления профессиональной деятельности и условия их реализации.pdf (1,0 Мб)
36

Формирование социально-экологической готовности будущих педагогов к оздоровлению детей дошкольного возраста: теоретико-методологический аспект

РИО СурГПУ

В монографии представлены теоретико-методологические аспекты формирования социально-экологической готовности будущих педагогов к оздоровлению детей дошкольного возраста. На основе ретроспективного анализа выявлены социально-исторические и теоретико-педагогические предпосылки становления и развития проблемы формирования социально-экологической готовности будущего педагога к оздоровлению детей дошкольного возраста. Значительная часть монографии посвящена обсуждению теоретико-методологических оснований формирования социально-экологической готовности будущего педагога к оздоровлению детей дошкольного возраста (перспективных подходов на общенаучном, конкретно-научном и методико-технологическом уровнях). Адресуется научным сотрудникам и студентам педагогических учебных заведений, педагогам дошкольных образовательных организаций.

Предпросмотр: Формирование социально-экологической готовности будущих педагогов к оздоровлению детей дошкольного возраста теоретико-методологический аспект .pdf (0,7 Мб)
37

Управление стоимостью компании

Автор: Новичкова Ольга Вячеславовна
РИО ПГАУ

В учебном пособии изложены основные теоретические вопросы оценки управления стоимостью компании, даны рекомендации по изучению дисциплины "Управление стоимостью компании".

Предпросмотр: Управление стоимостью компании.pdf (0,4 Мб)
38

Государственные и муниципальные финансы

РИО ПГАУ

В учебном пособии изложены основные теоретические вопросы финансов, даны рекомендации по изучению дисциплины «Государственные и муниципальные финансы». Пособие разработано в целях углубления практических навыков в области бюджетных отношений. Содержит краткие теоретические сведения, вопросы для самоконтроля, тестовое задание, темы рефератов, задачи

Предпросмотр: Государственные и муниципальные финансы.pdf (0,9 Мб)
39

Дополнительная подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре США (середина XX в. – начало XXI в.)

Автор: Куликова Юлия Николаевна
РИО ПГАУ

В монографии на основе использования широкой источниковой и историографической базы рассматривается система дополнительной подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре США с середины XX до начала XXI вв. На основе анализа зарубежного опыта представлена специфика организации, содержания, форм, методов, технологий и средств, предлагаются варианты совершенствования процесса подготовки начинающих научно-педагогических кадров в отечественной высшей школе.

Предпросмотр: Дополнительная подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре США (середина XX в. – начало XXI в.).pdf (1,4 Мб)
40

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ИСКУССТВА В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Автор: Лупандина Елена Александровна
ОренПечать

Учебное пособие обобщает теоретические и практические аспекты проблемы духовно-нравственного воспитания в условиях дополнительного образования, раскрывает цель, задачи, принципы и методы реализации данного процесса.

Предпросмотр: ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ИСКУССТВА В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.pdf (0,9 Мб)
41

МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Автор: Кравец Ирина Викторовна

В рабочей тетради представлены разнообразные задания для самостоятельного выполнения обучающимися по дисциплине «Методика профессионального обучения». Учебное издание адресовано бакалаврам направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям), профиль Экономика и управление, а также преподавателям и мастерам производственного обучения.

Предпросмотр: МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ.pdf (0,5 Мб)
42

Этика педагогической деятельности : методические указания

Автор: Толстова О.С.
РИО СамГАУ

Методические указания «Этика педагогической деятельности» включают в себя требования для освоения обучающимися дисциплины, содержат темы, контрольные вопросы и список литературы.

Предпросмотр: Этика педагогической деятельности методические указания .pdf (0,8 Мб)
43

Основы этики и эстетики : методические указания

Автор: Толстова О.С.
РИО СамГАУ

Методические указания включают в себя требования для освоения обучающимися дисциплины «Основы этики и эстетики», содержат краткое описание профессиональной деятельности педагога и каждой технологии, представленной в теме, контрольные вопросы и список рекомендуемой ли-тературы.

Предпросмотр: Основы этики и эстетики методические указания .pdf (0,8 Мб)
44

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ: СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ

Автор: Тавстуха Ольга Григорьевна
Агентство Пресса

В монографии изложены современные аспекты теории и практики экологического образования дошкольников, которые были определены под руководством профессорско-преподавательского состава кафедры дошкольного, коррекционного, дополнительного образования и проблем воспитания ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» студентами магистратуры, обучающимися по основной профессиональной образовательной программе «Педагогика дошкольного детства». Монография призвана оказать помощь студентам бакалавриата и магистратуры, а также педагогам-практикам в осмыслении сущности экологического образования дошкольников, в росте уровня профессиональной компетентности, в целостном видении исследуемой проблемы и проектировании образовательных продуктов соответствующей тематики.

Предпросмотр: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ.pdf (0,4 Мб)
45

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ

Автор: Куренкова Юлия Олеговна

Государственная итоговая аттестация (ГИА) является заключительным этапом оценки качества освоения студентом основной образовательной программы и должна дать объективную оценку теоретической и практической подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности. К итоговой государственной аттестации допускаются лица, завершившие полный курс обучения по основной образовательной программе подготовки дипломированного бакалавра по направлению 44. 03. 05 Педагогическое образование с двумя профилями подготовки «История и обществознание», «История и Иностранный язык».

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ.pdf (0,2 Мб)
46

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Автор: Невзорова Инна Валерьевна

Настоящие методические рекомендации разработаны в соответствии с действующим в университете «Положением о государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» (СМК-П-7.1.2-13:2019), утвержденном 29.12.2018 г. и с учетом «Программы государственной итоговой аттестации выпускников направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», утвержденной 24.10. 2019 г. на заседании кафедры истории России.

47

МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Автор: Саитбаева Эльвира Равильевна

В статье предложены структурные компоненты и модель формирования профессиональных компетенций молодых педагогов в системе дополнительного педагогического образования. Особое внимание уделяется особенностям системы дополнительного профессионального образования в развитии профессиональной компетентности педагога. Статья посвящена рассмотрению проблемы развития профессиональной компетентности молодых специалистов в условиях модернизации российского образования. Автор выделяет наиболее важные аспекты разработки районной модели управления развитием профессиональной компетентности молодых специалистов в системе дополнительного педагогического образования. В статье выделены основные направления реализации районной модели. Особое значение автор уделяет мотивации молодых педагогов на потребность в постоянном профессиональном развитии. В статье рассматриваются необходимые условия для удовлетворения профессиональных потребностей молодых специалистов в ходе реализации районной модели управления профессиональным развитием молодых педагогов.

Предпросмотр: МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ.pdf (0,1 Мб)
48

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ ШКОЛЬНИКОВ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Автор: Саитбаева Эльвира Равильевна

Современное понимание качества образования, отвечающего мировым образовательным стандартам, связано с реализацией личностно-ориентированного подхода и индивидуализацией образовательного процесса. Это обусловлено тем, что ученики и родители предъявляют заказы на такую форму образования, которая учитывала бы способности каждого ребенка, умела создать условия, в которых ребенок мог бы быстрее найти себя, развивать свои способности. Индивидуализация образования происходит посредством реализации индивидуальных образовательных траекторий. В статье рассматриваются трактовки термина «индивидуальная образовательная траектория», дается сравнение с понятием «индивидуальный образовательный маршрут», обосновывается алгоритм построения индивидуальной образовательной траектории школьника.

Предпросмотр: ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ ШКОЛЬНИКОВ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ.pdf (0,2 Мб)
49

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ВНЕДРЕНИЕМ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

Автор: Саитбаева Эльвира Равильевна

В статье проанализирована современная ситуация по внедрению инклюзивного образования в общеобразовательной школе. Выявлены противоречия и основные проблемы. Описана разработанная на базе опорной школы модель внедрения инклюзивного образования на основе сетевого взаимодействия. Указаны риски и пути их преодоления, исходя из современной ситуации.

Предпросмотр: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ВНЕДРЕНИЕМ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ.pdf (0,1 Мб)
50

СОВРЕМЕННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Автор: Саитбаева Эльвира Равильевна

В статье отмечается, что на сегодняшний день одним из актуальных направлений современного этапа развития российской системы образования является проведение процедуры оценки качества дошкольного образования и повышение его уровня с целью соответствия мировым образовательным стандартам. Сегодня наблюдается противоречие между, с одной стороны, высокими требованиями, предъявляемыми к дошкольному образованию детей как части системы образования, способствующей развитию человеческого потенциала и, с другой стороны, – недостаточностью современного инструментария оценки качества дошкольного образования. В статье рассматривается понятие качества образования, существующие подходы к экспертизе качества дошкольного образования; определяется инструментарий оценки качества дошкольного образования; рассматривается возможность использования современных зарубежных инструментов в системе отечественного дошкольного образования.

Предпросмотр: СОВРЕМЕННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.pdf (0,1 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 605