Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 567090)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 45 (1,88 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Рекомендованное чтение // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №4 .— С. 200-207 .— URL: https://rucont.ru/efd/444339 (дата обращения: 25.07.2021)

Источники и ссылки

Loertscher. 2010. <...> Loertscher. 2010. <...> Loertscher David. V., Carol Koechlin, and Sandi Zwaan. 2009. <...> Loertscher. 2010. <...> Loertscher, David V., and Carol Koechlin. 2011.

2

Приложение // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №6 .— С. 290-298 .— URL: https://rucont.ru/efd/444484 (дата обращения: 25.07.2021)

В таблице ниже представлена информация о статьях в сборнике статей под общим названием «Сокровищница Образовательного пространства («Learning Commons Treasury»). Статьи отнесены к соответствующим главам нашей книги. Все статьи были впервые опубликованы в журнале «Teacher Librarian»

Loertscher Robin Cicchetti О чем статья Настало время, чтобы ликвидировать разрыв между тем, что мы знаем <...> Place: Knowledge and Thinking, Thinking and Knowledge Gifted Readers and Libraries: A Natural Fit David Loertscher <...> Information and Technology Literacy Betty Marcoux and David Loertscher Joy Mounter Bill Derry всей школе <...> Google Apps The Effect of Web 2.0 on Teaching and Learning in the 21st Century Betty Marcoux and David Loertscher <...> Commons WLANS for the 21st Doug Foderman and Marje Monroe Valerie Diggs, with editorial comments David Loertscher

3

ГЛАВА 11 // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №6 .— С. 278-289 .— URL: https://rucont.ru/efd/444482 (дата обращения: 25.07.2021)

В 1938 г. люди в Соединенных Штатах, уставшие от тягот Великой депрессии, нуждались в новом импульсе. Неожиданным толчком для страны послужила история со скаковым конем по кличке Фаворит (Seabiscuit), имевшим мало шансов на победу в скачках. Тренерам и владельцам лошадей Фаворит казался совершенно безнадежным. Но один из них разглядел в Фаворите искру и решил рискнуть. Он уволил опытного жокея и стал искать нового. Несколько кандидатур были отклонены, но в итоге идеальный партнер для Фаворита был найден. Их успех был не просто результатом сложения двух эффективных компонентов, но и итогом многодневных экспериментов и тренировок. В тот год, о котором идет речь, Фаворит соревновался с победителем «Тройной короны» («Triple Crown»), быстроногим, лощеным красавцем и всеобщим любимцем по кличке Уор Адмирал (War Admiral) и выиграл у него. Это был триумф аутсайдера. Успехам Фаворита радовалась вся страна. Он внес свежий заряд оптимизма в тяжелую атмосферу того времени.

., Loertscher D., and Zwaan S. 2007. <...> Discover guiding principles for planning a Learning Commons. ● Loertscher David. 2008.

4

№6 [Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1, 2015]

Книги по актуальным проблемам развития библиотек удачно сочетают теорию и практику. Авторы – лучшие представители библиотечной науки и практики. Технология и методика работы школьной библиотеки, практические разработки по чтению, информационной культуре, социализации, сценарии, материалы для повышения квалификации, зарубежный опыт. С 2017 ГОДА ЖУРНАЛ НЕ ВЫХОДИТ!!!

Loertscher. 2010. <...> Loertscher). <...> Loertscher. 2010. <...> Loertscher. 2010. <...> Loertscher. 2005.

Предпросмотр: Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 №6 2015.pdf (0,1 Мб)
5

№4 [Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1, 2015]

Книги по актуальным проблемам развития библиотек удачно сочетают теорию и практику. Авторы – лучшие представители библиотечной науки и практики. Технология и методика работы школьной библиотеки, практические разработки по чтению, информационной культуре, социализации, сценарии, материалы для повышения квалификации, зарубежный опыт. С 2017 ГОДА ЖУРНАЛ НЕ ВЫХОДИТ!!!

Loertscher and Carol Koechlin. <...> Loertscher. 2010. <...> Loertscher. 2010. <...> Loertscher. 2010. <...> Loertscher, David V., and Carol Koechlin. 2011.

Предпросмотр: Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 №4 2015.pdf (0,0 Мб)
6

Новое образовательное пространство: выигрывают учащиеся // Школьная библиотека .— 2016 .— №3 .— С. 44-53 .— URL: https://rucont.ru/efd/427534 (дата обращения: 25.07.2021)

Уважаемые читатели! Многим из вас уже знакома книга известных специалистов в области школьных библиотек из США и Канады Дэвида Лоэртшера, Кэрол Коклин и Эстер Розенфельд «Виртуальное образовательное пространство», изданная РШБА в начале 2015 года. Она посвящена созданию интерактивного учебного пространства школы и школьной библиотеки. К концу 2015 года в РШБА вышла вторая книга этих же авторов и присоединившейся к ним Санди Цваан.

Loertscher D. The New Learning Commons Where Learners Win! <...> Reinventing School Libraries and Computer Labs / David Loertscher, Carol Koechlin, Sandi Zwaan, Esther

8

ГЛАВА 12 // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №4 .— С. 158-169 .— URL: https://rucont.ru/efd/444334 (дата обращения: 25.07.2021)

Огромное количество информации, существующей в современном мире, делает практически невозможным для человека знать, что же действительно существует по интересующим его темам. Действительно, нередко становится все сложнее отыскать надежную, релевантную информацию. Эта проблема рождена Интернетом, в котором можно найти также бесчисленные средства хранения и коллективного использования данных. Несмотря на звучащие обещания обеспечить «супер» организацию и распространение информации в новейших проектах формата Web 3.0, мы должны уже сегодня помочь учащимся и преподавателям контролировать процесс обучения и образования. И мы можем сделать это, научив их формировать индивидуализированную образовательную среду. Каждый, кто учится, будь то ребенок, подросток или взрослый, нуждается в собственном виртуальном пространстве, в котором он/она получает доступ к информации, управляет ею и осмысливает ее, создавая и расширяя среду формирования своих знаний. Это и есть новый и огромный мир информационной грамотности. В образовательном пространстве личная образовательная среда (ЛОС) – жизненно важная функция, позволяющая пользователю научиться учиться. И школьники, и преподаватели получают поддержку и руководство в создании, управлении и использовании всего потенциала своих ЛОС. Образовательное пространство подразумевает ответственность за создание и управление гибкими средами (физической и виртуальной), благоприятными для клиентов и их потребностей.

Loertscher and Carol Koechlin.

9

№8 [Школьная библиотека, 2018]

Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат. Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.

David Loertscher). <...> Koechlin Carol, David Loertscher, and Esther Rosenfeld. 2010. <...> Koechlin Carol, David Loertscher, and Sandi Zwaan. 2011. <...> Loertscher David V., Carol Koechlin and Esther Rosenfeld. 2012.

Предпросмотр: Школьная библиотека №8 2018.pdf (0,7 Мб)
10

№3 [Школьная библиотека, 2016]

Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат. Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.

Loertscher D. The New Learning Commons Where Learners Win! <...> Reinventing School Libraries and Computer Labs / David Loertscher, Carol Koechlin, Sandi Zwaan, Esther

Предпросмотр: Школьная библиотека №3 2016.pdf (0,1 Мб)
11

№3-4 [Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1, 2014]

Книги по актуальным проблемам развития библиотек удачно сочетают теорию и практику. Авторы – лучшие представители библиотечной науки и практики. Технология и методика работы школьной библиотеки, практические разработки по чтению, информационной культуре, социализации, сценарии, материалы для повышения квалификации, зарубежный опыт. С 2017 ГОДА ЖУРНАЛ НЕ ВЫХОДИТ!!!

Loertscher, D. (1988). School library media centers: The revolutionary past. In F. B. <...> Loertscher, D. (2010). <...> Loertscher, D. V., Kochelin, C., & Zwaan, S. (2008). The new learning commons: Where learners win! <...> Marcoux, B., & Loertscher, D. V. (2009). <...> Loertscher, (Eds.), The whole school library handbook (pp. 2–5).

Предпросмотр: Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 №3-4 2014.pdf (0,3 Мб)
12

ШУЛЬЦ-ДЖОНС, Б. Медиацентр школьной библиотеки / Б. ШУЛЬЦ-ДЖОНС // Школьная библиотека .— 2014 .— №7 .— С. 18-24 .— URL: https://rucont.ru/efd/442063 (дата обращения: 25.07.2021)

Автор: ШУЛЬЦ-ДЖОНС Барбара

С профессором Университета Северного Техаса Барбарой Шульц-Джонс РШБА связывает давнее и плодотворное сотрудничество. Надеемся, что в дни работы Всемирного форума ИАСЛ в Москве пройдут переговоры о новых совместных проектах нашей ассоциации и Университета Северного Техаса. Предлагаемая статья раскрывает еще одну грань творческих интересов этого замечательного специалиста в области школьного библиотековедения

Дэвид Лёртшер (David Loertscher) (2008) считает, что будущее школьных библиотек за6 висит от создания <...> ми и выставками, который соединен с бо� лее крупной сетью педагогических иссле� дований и практики» (Loertscher <...> СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: Loertscher, D. (2008). Flip this library: School libraries need a revolution. <...> Loertscher, D., Koechlin, C. & Zwaan, S. (2011). The new learning commons: Where learners win!

13

Репман, Д. От «Власти информации» к «Формированию навыков обучения у школьников»: Трансформация школьных библиотечных программ в США / Д. Репман // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2014 .— №3-4 .— С. 274-295 .— URL: https://rucont.ru/efd/441416 (дата обращения: 25.07.2021)

Автор: Репман Джуди

Школьные библиотеки США ведут свою не слишком долгую, но динамичную историю с 1900 г., когда началась специальная подготовка школьных библиотекарей (Woolls, 2005). Развитие школьных библиотечных программ в Америке с 1900 по 1988 г. шло по пути постепенного увеличения финансирования на приобретаемые материалы, повышения внимания к стандартам школьных библиотечных программ, вопросам информационной грамотности, увеличения числа профессионально подготовленных библиотекарей школьных медиацентров в учебных заведениях всех уровней

Лоэртшер (Loertscher, 1988, p. 65) пишет, что вплоть до окончания Второй мировой войны «идея школьной <...> Loertscher, D. (1988). School library media centers: The revolutionary past. In F. B. <...> Loertscher, D. (2010). <...> Marcoux, B., & Loertscher, D. V. (2009). <...> Loertscher, (Eds.), The whole school library handbook (pp. 2–5).

14

ГЛАВА 9 // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №6 .— С. 214-239 .— URL: https://rucont.ru/efd/444480 (дата обращения: 25.07.2021)

Какой метод самый лучший? Совершенствование учебно-образовательной деятельности – сложная задача для любой школы. В предлагаемом для просмотра видеосюжете продемонстрирован простой персонализированный подход. Коллективная природа Образовательного пространства позволяет осуществлять перемены и совершенствовать учебно-образовательные процессы, отталкиваясь от результатов «домашних» исследований и определения индивидуальных и общешкольных потребностей http://www.youtube.com/watch&v=IGH5vL2j914.

птицах: 18 моделей обучения в информационно насыщенной и тех; нологически насыщенной средах»] авторы (Loertscher <...> Dallas, TX: Learning Forward. http://www.learningforward.org/standards/index.cfm ● Loertscher, David <...> Salt Lake City, UT: Hi Willow Research & Publishing. ● Loertscher, David V. and Ross J. Todd. 2006. <...> Loertscher, and Nancy A.S. Miller. 2008.

15

ГЛАВА 3 // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №6 .— С. 50-83 .— URL: https://rucont.ru/efd/444474 (дата обращения: 25.07.2021)

Как мы готовим учащихся к тому, чтобы они активно строили свое будущее? В фильме «Above & Beyond» рассказывается о том, как четыре характеристики: коммуникация, сотрудничество, критическое мышление и творчество – дополняют и поддерживают традиционный процесс школьного обучения. Поразмышляйте о навыках, о которых говорится в фильме и в данной главе: http://www.youtube.com/watch%26v=7KMM387HNQk

СОВЕТ ПО РЕСУРСАМ: Loertscher, David V.? Carol Koechlin, and Sandi Zwaan. Beyond Bird Units. <...> Loertscher, Carol Koechlin, and Sandi Zwaan) представлены 9 стратегий коллективного анализа для классных <...> Westport, CT: Libraries Unlimited. ● Loertscher, David V., Carol Koechlin, and Sandi Zwaan. 2005. <...> Salt Lake City, UT: Hi Willow Research & Publishing. ● Loertscher, David V., Carol Koechlin, and Sandi <...> Loertscher. 2008. In Command! Kids and Teens Build and Manage Their Own Information Spaces, And...

16

ГЛАВА 6 // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №6 .— С. 146-167 .— URL: https://rucont.ru/efd/444477 (дата обращения: 25.07.2021)

Почему школы должны поддерживать коллективную деятельность? Несмотря на стереотип по поводу слабости коллегиальных решений, за последнее десятилетие множество авторов (преимущественно из сферы бизнеса) в своих публикациях неоднократно рассуждали о преимуществах командной работы, коллективного мышления и совместного решения проблем. Как пишет Стивен Джонсон (Steven Johnson) в своей книге «Where Good Ideas Come From» [«Откуда приходят хорошие идеи»], «с течением времени обмен идеями “в кофейне” привел ко многим выдающимся изобретениям». Его выступление на конференции TED можно увидеть здесь: http://www.youtube.com/watch?v=0af00UcTO-c Пример из сферы образования. Пищу для размышлений о необходимости формирования культуры коллективной педагогической работы в школах нам дают Майкл Фуллан (Michael Fullan) и Хейди Хайес Джекобс (Heidi Hayes Jacobs). Решение «мы – мы»: «Когда учителя одной школы сотрудничают между собой, они начинают мыслить не только категорией “мой класс”, но и категорией “наша школа”» (Майкл Фуллан (Michael Fullan), 2008). «Вместо того чтобы чувствовать себя жертвами структуры наших программ, лучше мы будем создавать образовательные пространства нового типа для нового времени и для различных форм преподавания и обучения. Не делать этого – значит не учиться» (Хейди Хайес Джекобс (Heidi Hayes Jacobs), 2010, 79).

оценивают достижения учащихся, на итоговых тестах результаты значительно выше (Ланс и Лоэртшер, Lance and Loertscher <...> использования центров знания для углубления понимания и развития новых видов грамотности (Koechlin, Rozenfeld & Loertscher <...> Loertscher. 2010. <...> Loertscher. 2004. Powering Achievement. Salt Lake City, UT: Hi Willow Research & Publishing. <...> Loertscher. 2005. Powering Achievement, 3rd edition.

17

ГЛАВА 8 // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №6 .— С. 186-213 .— URL: https://rucont.ru/efd/444479 (дата обращения: 25.07.2021)

Зачем педагогам нужны новые модели? В этой главе будет представлена организация, цель которой – поднять каждого учащегося на более высокий уровень, но прежде мы хотим познакомить читателя с новыми моделями образования в интерпретации сэра Кена Робинсона, рассмотренные им в TED-лекции: «Вызывая революцию» («Bring on the Revolution»): http://www.youtube.com/watch?v=zDZFcDGpL4U

способам обеспечения доступа к информации вам поможет книга Дэвида Лоэртшера и Лоры Уимберли (David Loertscher <...> Loertscher. 2010. <...> Loertscher. 2005. <...> School Library Impact Studies. http://www.lrs.org/impact.php ● Loertscher, David V. and Ross J. <...> Salt Lake City,UT: Hi Willow Research and Publishing. ● Loertscher, David.

18

ГЛАВА 1 // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №6 .— С. 18-31 .— URL: https://rucont.ru/efd/444471 (дата обращения: 25.07.2021)

Как помочь современным школьникам? http://www1.teachertube.com/viewVideo.php?video_id=12272&title=A_Vision_o f_K_12_Students_Today Некоторые школы сделали ставку на современную библиотеку, которая укомплектована профессиональным штатом и служит исследовательским центром, в которой школьники овладевают технологиями и получают навыки информационной грамотности. В других школах пытаются сохранить чахнущие библиотеки индустриальной эпохи, ориентированные на тот образовательный процесс, каким он был в XX веке, или, что еще хуже, вообще не располагают библиотеками. Not Your Grandmother’s Library! http://www/learningandleadingdigital.com/learning_leading/20110304?pg=18#pg18

(Koechlin, Rosenfeld, and Loertscher, 2010, 2). / 21 / Глава 1 / ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО. <...> Loertscher. 2010.

20

Образовательное пространство. Обоснование // Школьная библиотека .— 2016 .— №4 .— С. 65-71 .— URL: https://rucont.ru/efd/427558 (дата обращения: 25.07.2021)

Уважаемые читатели! В «ШБ» № 3 мы начали знакомить вас с новым изданием РШБА – книгой Д. Лоэртшера, К. Коклин, С. Цваан, Э. Розенфельд «Новое образовательное пространство: выигрывают учащиеся», которая вышла в серии 1 приложения к журналу «Школьная библиотека»: «Профессиональная библиотека школьного библиотекаря; вып. 6. Сегодня предлагаем вам познакомиться с главой 1 «Образовательное пространство. Обоснование».

(Koechlin, Rosenfeld, and Loertscher, 2010, 2). <...> Loertscher. 2010.

21

Марквардт, Л. МИГ: образовательная и трансформационная роль школьных библиотек / Л. Марквардт // Школьная библиотека .— 2013 .— №5 .— С. 65-71 .— URL: https://rucont.ru/efd/322521 (дата обращения: 25.07.2021)

Автор: Марквардт
М.: ПРОМЕДИА

Об успешных комплексных программах развития навыков чтения в рамках медиа- и информационной грамотности и многих других формах деятельности школьных библиотек мира.

мировые достижения в области образования», дают энергию и повышают качество преподава ния и обучения (Loertscher <...> Loertscher, D.V., Koechlin, C. and Zwaan, S. (2008). The New Learning Commons Where Learners Win!

22

ГЛАВА 7 // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №6 .— С. 168-185 .— URL: https://rucont.ru/efd/444478 (дата обращения: 25.07.2021)

Как сделать так, чтобы учащиеся и взрослые пользователи могли выстроить свою собственную образовательную среду и управлять ею? Пример личной образовательной сети одной школьницы: http://www.youtube.com/watch?v=YEls3tq5wlY Также представление Уиллом Ричардсоном (Will Richardson) идеи личной образовательной сети: http://www.youtube.com/watch?v=mghGV37TeK8

Loertscher. 2011. Google Apps for Education: Building Knowledge in a Safe and Free Environment. <...> Loertscher. 2008. In Command! Kids and Teens Build and Manage Their Own information Spaces, and...

23

Зверевич, В.В. Виртуальное образовательное пространство: создание интерактивного учебного пространства школы / В.В. Зверевич // Школьная библиотека .— 2015 .— №8-9 .— С. 89-91 .— URL: https://rucont.ru/efd/442745 (дата обращения: 25.07.2021)

Автор: Зверевич

В РШБА в серии «В помощь школьному библиотекарю» выходит в свет новая книга. Авторы книги — группа известных ученых в области школьных библиотек из США и Канады. Дэвид Лоэртшер (David V. Loertscher) работал специалистом по медиа в библиотеках начальных и средних школ в штатах Невада и Айдахо; преподавал в Университете Пардью (Purdue University), университете штата Арканзас (University of Arkansas), университете штата Оклахома (University of Oklahoma). Он имеет степень доктора философии и в настоящее время является профессором Школы библиотековедения и информатики (School of Library and Information Science) в университете штата Калифорния в СанХосе (San Jose State University).

Loertscher) работал специа� листом по медиа в библиоте� ках начальных и средних школ в штатах Невада

24

ГЛАВА 5 // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №6 .— С. 110-145 .— URL: https://rucont.ru/efd/444476 (дата обращения: 25.07.2021)

Влияет ли развитие технологий на образование? Доминирующие в том или ином месте, в тот или иной период технологии всегда были теснейшим образом связаны с образованием, поскольку инструменты, которыми пользуется общество, являются предметом и средством обучения. Сегодня тот факт, что технологии пронизывают практически каждую сферу жизни – от дома и игры и до профессиональной деятельности, — означает неисчерпаемые возможности для образования, как школьного, так и всех других его форм, с которыми мы сталкиваемся в течение жизни. Учащиеся имеют возможность общаться – и творить – вместе со своими ровесниками, со всем миром – так, как это невозможно было вообразить себе всего несколько лет назад. Инструменты образования – медийные, телекоммуникационные, сетевые технологии, — объединяясь с педагогикой, быстро превращаются в мощную систему, помогающую приобретать знания и навыки, необходимые в современной жизни («Partnership for 21st Century Skills»). Как же успеть за развитием технологий? Правильным будет начать с изучения ежегодного доклада «Horizon» (http://www.nmc.org/pdf/2011-Horizon-Report-K12pdf)/. Но как понять, какая технология будет эффективным инструментом образования? Довольно интересный пример приведен здесь: http://www.ncsu.edu/meridian/winter2011/krugerross/print.html

Loertscher). <...> Loertscher. 2010. Google Apps for Education: Building Knowledge in a Safe and Free Environment.

25

ГЛАВА 9 // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №4 .— С. 102-133 .— URL: https://rucont.ru/efd/444331 (дата обращения: 25.07.2021)

Центр знаний (ЦЗ) – сердце виртуального образовательного пространства. Этот большой портал предназначен для живых образовательных мероприятий, которые мы также включаем в ЦЗ. Это миниатюрные сайты Google, среда, созданная для работы и обучения в сообществе. Этот коллективный образовательный опыт коллективными усилиями планируется, разрабатывается, презентуется, оценивается и бывает представлен в виде результатов на портале более высокого уровня. Образовательный опыт приобретается как в онлайновой форме, так и в личной коммуникации или в комбинации этих форм. Важной характеристикой его является тот факт, что педагоги объединяют свои усилия, достигая эффективности, невозможной для учителя, преподающего предмет «один на один» с учениками, в своем учебном кабинете. другими словами, сочетание знаний и профессионального опыта педагогов, преподающих различные дисциплины, с наибольшей вероятностью позволяет достичь наивысших результатов.

Лорчер (Carol Koechlin, Michelle Luhtala, and David V.Loertscher) ● Познавательный опыт приобретается <...> Приложение B Модели познавательной деятельности THINKModels – Лоэртшер, Коклин и Зваан (Loertscher, Koechlin

26

Сведения об авторах // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №4 .— С. 208-208 .— URL: https://rucont.ru/efd/444341 (дата обращения: 25.07.2021)

Авторы книги – группа известных ученых в области школьных библиотек из США и Канады.

Loertscher) работал специалистом по медиа в библиотеках начальных и сред= них школ в штатах Невада и

27

ГЛАВА 2 // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №4 .— С. 24-33 .— URL: https://rucont.ru/efd/444324 (дата обращения: 25.07.2021)

В первой главе на нескольких примерах мы описали рождение интерактивного виртуального пространства и попытались объяснить, что же это такое. В этой главе нам хотелось бы пойти дальше и показать, что представляет собой образовательное и учебное пространство, и как стимулировать эту культуру в школе «из стекла и камня», и в онлайновой школе.

образовательном пространстве можно про= читать в книге Коклин, Розенфельд и Лоэртшера (Koechlin, Rosenfeld, Loertscher

29

ГЛАВА 1 // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №4 .— С. 12-23 .— URL: https://rucont.ru/efd/444323 (дата обращения: 25.07.2021)

Чтобы увидеть весь потенциал виртуальных учебных пространств и сообществ, необходимо осознать всю глубину кризиса в сегодняшнем образовании и те тенденции, которые позволят разрешить его в будущем.

электронными инструментами – прежде чем те будут внедрены в учебный процесс (Koechlin, Rosenfeld, and Loertscher

30

Лоэртшер, Д. От индивидуального опыта к коллективному мышлению / Д. Лоэртшер, К. Коклин, Э. Розенфельд // Школьная библиотека .— 2015 .— №12 .— С. 62-66 .— URL: https://rucont.ru/efd/444091 (дата обращения: 25.07.2021)

Автор: Лоэртшер

Мы продолжаем знакомить вас с главами из книги Дэвида Лоэртшера, Кэрол Коклин и Эстер Розенфельд «Виртуальное образовательное пространство» (М. : РШБА, 2015). Сегодня читайте главу 3.

В течение нескольких лет Дэвид Лоэртшер (David Loertscher) преподавал в университете шта( та Калифорния

31

ГЛАВА 3 // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №4 .— С. 34-45 .— URL: https://rucont.ru/efd/444325 (дата обращения: 25.07.2021)

В этой главе мы поговорим о том, чего ждут учителя от участия в ВОП. Как вы увидите, наши ожидания простираются гораздо дальше попыток контролировать то, что дети и подростки размещают в ВОП, и даже дальше формирования «цифрового гражданства», как это описано в литературе. Мы сосредоточимся на трех уровнях опыта, которые каждый учитель должен получить и развивать в рамках своей профессиональной карьеры: личный опыт, групповая работа и коллективное мышление.

В течение нескольких лет Дэвид Лоэртшер (David Loertscher) преподавал в университете штата Калифорния

32

ГЛАВА 10 // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №4 .— С. 134-151 .— URL: https://rucont.ru/efd/444332 (дата обращения: 25.07.2021)

Экспериментальный центр (ЭЦ) – это пространство, где все учащиеся могут творить, реализовывать инновационные проекты и в широком смысле развиваться. Взрослые занимаются здесь своей профессиональной деятельностью, улучшают свои методики обучения, а учащиеся экспериментируют с технологиями, тестируют свои разработки, обмениваются идеями и работают коллективно, представляя результаты своей работы и проекты для широкого обсуждения в школе. Здесь же происходит коллективная работа в группах.

Kнига-Cервис»Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Учебно9экспериментальная «песочница» (Loertscher

33

№7 [Школьная библиотека, 2014]

Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат. Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.

Дэвид Лёртшер (David Loertscher) (2008) считает, что будущее школьных библиотек за6 висит от создания <...> ми и выставками, который соединен с бо� лее крупной сетью педагогических иссле� дований и практики» (Loertscher <...> СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: Loertscher, D. (2008). Flip this library: School libraries need a revolution. <...> Loertscher, D., Koechlin, C. & Zwaan, S. (2011). The new learning commons: Where learners win!

Предпросмотр: Школьная библиотека №7 2014.pdf (0,1 Мб)
34

ГЛАВА 2 // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №6 .— С. 32-49 .— URL: https://rucont.ru/efd/444473 (дата обращения: 25.07.2021)

Почему учащимся необходимо образовательное пространство? Росс Тодд считает, что в образовательном пространстве «зажгутся огни образования». Послушайте его вдохновляющее выступление на открытии конференции образовательного пространства старшей школы Челмсфорда. http://www.youtube.com/watch?v=6764xxwQNMM&feature=results_main&playnext =1&list=PLDD3DECB5AEA Первые шаги образовательного пространства школы. http://www.youtube.com/watch?v=EpwhQYafNp4&feature=related

Springfield Township High School Virtual Library. http://springfieldlibrary.wikispaces.com Ресурсы ● Loertscher

35

Руководство ИФЛА для школьных библиотек // Школьная библиотека .— 2015 .— №10 .— С. 6-53 .— URL: https://rucont.ru/efd/442156 (дата обращения: 25.07.2021)

Официальные документы

Loertscher, David, Koechlin, Carol, Zwann, Sandi, & Rosenfield, Esther. (2011). <...> Series: SLA Guidelines Plus Rosenfeld, E., & Loertscher, D. V. (Eds.) (2007).

36

№9 [Школьная библиотека: сегодня и завтра, 2020]

Информационно-методический журнал для школьных и дестких библиотек, методистов по фондам. Оперативная и актуальная информация – в каждую школьную библиотеку! Тематические номера, специальные выпуски, методические подборки материалов по самым актуальным проблемам развития школьного библиотечного сообщества, сценарии, статьи в помощь повышения квалификации. Актуальные документы, новое в профессии, педагог-библиотекарь, школьная библиотека как центр краеведения, социальное партнерство, IT-школа, лучший зарубежный опыт, обзоры ресурсов, блогов, периодики, исторические материалы, инновации, проекты и разработки практиков, эссе о профессии, истории успеха, тема чтения: современный и исторический аспекты. Материалы журнала имеют интерактивный характер: снабжены ссылками на интернет-ресурсы по теме, блоги, мини-словариком терминов, экспертным мнением.

отношении опыта учения, в случаях, когда занятия проводили совместно учитель и педагог-библиотекарь (Loertscher <...> Retrieved from http://www.scasl.net/the-south-carolina-impact-study Loertscher, D. (2017).

Предпросмотр: Школьная библиотека сегодня и завтра №9 2020.pdf (0,6 Мб)
37

ГЛАВА 10 // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №6 .— С. 240-277 .— URL: https://rucont.ru/efd/444481 (дата обращения: 25.07.2021)

Эта глава посвящена тем людям, чьи идеи, на наш взгляд, самым лучшим образом способствовали развитию рассматриваемого направления. Мы рассмотрим их вклад и идеи в контексте усиления образовательной роли школьных библиотек и компьютерных лабораторий.

Многие из моде; лей веб;квестов во многом схожи с моделями мышления, создан; ными Лоэртшером (Loertscher

38

№4 [Школьная библиотека, 2016]

Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат. Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.

(Koechlin, Rosenfeld, and Loertscher, 2010, 2). <...> Loertscher. 2010.

Предпросмотр: Школьная библиотека №4 2016.pdf (0,4 Мб)
39

№5 [Школьная библиотека, 2013]

Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат. Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.

мировые достижения в области образования», дают энергию и повышают качество преподава ния и обучения (Loertscher <...> Loertscher, D.V., Koechlin, C. and Zwaan, S. (2008). The New Learning Commons Where Learners Win!

Предпросмотр: Школьная библиотека №5 2013.pdf (0,1 Мб)
40

№10 [Школьная библиотека, 2015]

Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат. Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.

Loertscher, David, Koechlin, Carol, Zwann, Sandi, & Rosenfield, Esther. (2011). <...> Series: SLA Guidelines Plus Rosenfeld, E., & Loertscher, D. V. (Eds.) (2007).

Предпросмотр: Школьная библиотека №10 2015.pdf (7,2 Мб)
41

№12 [Школьная библиотека, 2015]

Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат. Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.

В течение нескольких лет Дэвид Лоэртшер (David Loertscher) преподавал в университете шта( та Калифорния

Предпросмотр: Школьная библиотека №12 2015.pdf (0,4 Мб)
42

№10 [Школьная библиотека: сегодня и завтра, 2020]

Информационно-методический журнал для школьных и дестких библиотек, методистов по фондам. Оперативная и актуальная информация – в каждую школьную библиотеку! Тематические номера, специальные выпуски, методические подборки материалов по самым актуальным проблемам развития школьного библиотечного сообщества, сценарии, статьи в помощь повышения квалификации. Актуальные документы, новое в профессии, педагог-библиотекарь, школьная библиотека как центр краеведения, социальное партнерство, IT-школа, лучший зарубежный опыт, обзоры ресурсов, блогов, периодики, исторические материалы, инновации, проекты и разработки практиков, эссе о профессии, истории успеха, тема чтения: современный и исторический аспекты. Материалы журнала имеют интерактивный характер: снабжены ссылками на интернет-ресурсы по теме, блоги, мини-словариком терминов, экспертным мнением.

отношении опыта учения, в случаях, когда занятия проводили совместно учитель и педагог-библиотекарь (Loertscher <...> Retrieved from http://www.scasl.net/the-south-carolina-impact-study Loertscher, D. (2017).

Предпросмотр: Школьная библиотека сегодня и завтра №10 2020.pdf (0,6 Мб)
43

№8-9 [Школьная библиотека, 2015]

Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат. Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.

Loertscher) работал специа� листом по медиа в библиоте� ках начальных и средних школ в штатах Невада

Предпросмотр: Школьная библиотека №8 2015.pdf (1,7 Мб)
44

№3 [Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1, 2016]

Книги по актуальным проблемам развития библиотек удачно сочетают теорию и практику. Авторы – лучшие представители библиотечной науки и практики. Технология и методика работы школьной библиотеки, практические разработки по чтению, информационной культуре, социализации, сценарии, материалы для повышения квалификации, зарубежный опыт. С 2017 ГОДА ЖУРНАЛ НЕ ВЫХОДИТ!!!

Loertscher, D., and R. Todd. (2003).

Предпросмотр: Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 №3 2016.pdf (0,2 Мб)
45

Большая олимпийская энциклопедия. В 2 т. Т. 1. А-Н; Т. 2. О-Я [комплект] Все об Олимпийских играх: чемпионы, тренеры, члены МОК, журналисты..., Олимпийские виды спорта, страны, города, термины. Технические результаты всех олимпийских соревнований с 1896 по 2006 год

М.: Олимпия Пресс

Представляем вашему вниманию обширное издание, посвященное Олимпийским играм. Энциклопедия по играм, игрокам, видам спорта, инвентарю и т.п. Большая олимпийская энциклопедия включает не только историческую информацию, но и справочные материалы о результатах всех игр (1896 — 2004, в приложении данные за 2006 год). Материалы эти представляют собой сведения о составе команд по всем видам спорта, терминологию отдельных дисциплин и статьи о них, а также статьи об олимпийских чемпионах, тренерах отдельных команд и сборных команд, о членах МОК, ярких лидерах олимпийского движения. Издание подготавливалось к печати больше десяти и стало наиболее полным источником информации об олимпийских играх. Книгу выпустили в двух томах и дополнили приложением с данными об Олимпиаде 2006 года.

ЛЕРТШЕР (Loertscher) Патрик. Швейцария, кёрлинг. Чемпион ЗОИ 1998. ЛЕСАЖ (Lesage) Ксавье.

Предпросмотр: Большая олимпийская энциклопедия. В 2 т. Т. 1. А-Н; Т. 2. О-Я [комплект] .pdf (0,1 Мб)
Предпросмотр: Большая олимпийская энциклопедия. В 2 т. Т. 1. А-Н; Т. 2. О-Я [комплект] (2).pdf (0,1 Мб)