Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 569766)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 9570 (2,73 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Французский язык: учеб. пособие по развитию навыков устной речи: для студентов дневного отделения всех специальностей / cост. М. В. Ворончихина. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2006. – 80 с. учебное пособие

Автор: Ворончихина
КемГУКИ

Пособие базируется на принципах коммуникативной методики, которая способствует использованию французского языка в различных конкретных бытовых ситуациях. Большая часть текстов посвящена страноведческим темам и темам, связанным с профилем вуза.

La maison est loyé/ est orné/ est construit de beton. V. <...> Il est elu /est compris/ est dirigé pour 4 ans. 7. <...> La ville est située/est divisée/est dirigée en prefectures. 7. <...> Le Senat est exercé/est elu/est nommé pour 9 ans. 5. <...> Qu’est-ce qu’il est arrivé? A.

Предпросмотр: Французский язык учеб. пособие по развитию навыков устной речи для студентов дневного отделения всех специальностей cост. М. В. Ворончихина. – Кемерово Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2006. – 80 с. .pdf (0,5 Мб)
2

Основы теории второго иностранного языка (французский язык) (часть 2) учебное пособие : Направление подготовки: 035700.62 – Лингвистика. Профиль подготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур». Бакалавриат

изд-во СКФУ

В пособии раскрываются основные понятия всех уровней языка: морфологии, лексического и синтаксического уровней, стилистики, включает краткое изложение теоретического материала, вопросы для самопроверки, список рекомендуемой дополнительной литературы, список основных лингвистических терминов. Весь материал распределяется по разделам теоретических дисциплин в рамках соответствующих тем, по каждой из которых может быть проведено семинарское занятие. Предназначено для студентов, изучающих французский язык как второй иностранный, может быть использовано при подготовке к госэкзамену по первому иностранному языку.

est malade Adèle semble malade Adèle est petite. <...> (Comparez: C'est certain qu'il est venu. Qu'il soit venu, c'est certain.) <...> , c’est-à-dire la stylistique est synchronique. <...> C’est emploi des formules est-que et qu’est-ce que. <...> Une femme est une femme est donc une tautologie.

Предпросмотр: Основы теории второго иностранного языка (французский язык) (часть 2).pdf (0,9 Мб)
3

№1 [Французский язык (ИД 1 Сентября), 2016]

pour les dire c est pour les faire frire c est pour rire Il y a des mots c est pour les chanter c est <...> au ourd hui indissociable de Noël est arrivé en rance assez tard n peut même dire qu il est devenu de <...> 1 Qu est-ce qu on appelle l or noir de la Provence 2 Quel est l élément de base de la cuisine proven <...> MAIS C’EST PAS TOUT ! <...> vrai c qu on potine Et qui est-ce si c est pas un secret Oh un of cier de marine !

Предпросмотр: Французский язык (ИД 1 Сентября) №1 2016.pdf (0,5 Мб)
4

Французская грамматика: теоретический курс

Автор: Томашпольский
Издательство Уральского университета

В учебном пособии излагаются теоретические основы современной француз- ской грамматики. Предусмотрены разделы: введение в изучение французской грам- матики, морфология имени, морфология глагола, синтаксис и грамматика речи.

Cf. l’emploi à la forme négative : Ce on’est pas / c’est pas joli joli ‘c’est condamnable, ce n’est pas <...> Cf. l’emploi à la forme négative : Ce on’est pas / c’est pas joli joli ‘c’est condamnable, ce n’est pas <...> ’oon on’est pas plus jolie (Stendhal) ; Oon est vieille, oon est prude, oon est la taonte (Hugo) ; Oon <...> ’oon on’est pas plus jolie (Stendhal) ; Oon est vieille, oon est prude, oon est la taonte (Hugo) ; Oon <...> pas grande ‘elle est petite’ ; La maisoon n’est pas mauvaise ‘elle est bonne’ ; Jeaon n’est pas marié

Предпросмотр: Французская грамматика теоретический курс.pdf (1,7 Мб)
5

Откройте мир французского языка учеб. пособие для вузов

Автор: Андрусенко
ОГУ

Цель учебного пособия – развитие устной и письменной речи, знакомство с речевым поведением носителей языка. Данное пособие состоит из 14 уроков, каждый из которых включает лексический минимум, коммуникативные задания, грамматический материал, текст, вопросник, разговорные ситуации, диалоги, которые направлены на совершенствование навыков чтения, письма, говорения.

Bas n'est pas haut, Vieux n'est pas neuf, Ours n'est pas boeuf. <...> Petit n'est pas grand, Noir n'est pas blanc, Rond n'est pas plat, Chien n'est pas chat. <...> C’est fou! C’est bête! C’est coul (super)! C’est ennuyeux! <...> Il est à moi. C'est ton journal. Il est ... C'est ... carte d'identité. Elle est à elle. <...> C'est notre maison. Elle est ... C'est ... montre. Elle est à moi. C'est votre dictionnaire.

Предпросмотр: Откройте мир французского языка.pdf (0,2 Мб)
6

Практическая фонетика французского языка учеб. пособие

Автор: Юрова И. В.
М.: ФЛИНТА

В учебном пособии содержатся основные сведения, касающиеся фонемного состава французского языка, а также упражнения, направленные на закрепление произносительных навыков и правил чтения.

ton don − c’est un don, c’est ton pont − c’est un pont, c’est ton gant − c’est un gant, c’est ton banc <...> − c’est un banc, c’est ton pain − c’est un pain, c’est ton timbre − c’est un timbre. <...> C’est lundi. Il est brun. Il est à jeun /a'œ /. Chacun veut voir Verdun. C’est commun. <...> ton don − c’est un don, c’est ton pont − c’est un pont, c’est ton gant − c’est un gant, c’est ton banc <...> − c’est un banc, c’est ton pain − c’est un pain, c’est ton timbre − c’est un timbre.

Предпросмотр: Практическая фонетика французского языка.pdf (0,3 Мб)
7

Вводно-коррективный фонетический курс французского языка

Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета

Цель учебного пособия – познакомить студентов с элементами фонетического строя современного французского языка и обеспечить практическое владение основами произношения французского литературного языка

C’est sa ΄fête. / C’est sa΄ fête? C’est ta ΄canne. / C’est ta ΄canne ? C’est ΄mal. / C’est ΄mal? <...> C’est ΄sain. Est-c(e) que c’est ΄sain ? C’est ΄fin. Est-c(e) que c’est ΄fin ? C’est Mar΄tin. <...> Est-c(e) que c’est l(e) ma΄tin ? C’est vi΄lain. Est-c(e) que c’est vi΄lain ?. C’est incer΄tain. <...> Est-ce que c’est incer΄tain ?. C’est Tarta΄rin. Est-ce que c’est Tarta΄rin ? <...> c’est un parfum, c’est opportun, c’est un tribun, il est commun, c’est un humble parfum, c’est d’un

Предпросмотр: Вводно-коррективный фонетический курс французского языка.pdf (0,8 Мб)
8

Французский язык: лингвокультурология: читаем Сименона учеб. пособие к мультимедийному курсу

Автор: Ляхова И. В.
М.: МГИМО-Университет

Учебное пособие, созданное в рамках программы по разработке новых образовательных стандартов, представляет собой инновационный проект, направленный на модернизацию и повышение эффективности занятий по домашнему чтению. Его основной целью является развитие коммуникационных компетенций студентов за счет расширения использования мультимедийных технологий в учебном процессе. В разделе «Об авторе» освещаются такие темы, как жизнь и творчество Ж. Сименона, его место в кинематографе, творческая лаборатория писателя. Раздел, посвященный книге «Братья Рико», ориентирован на средний этап обучения. Разделы, предназначенные для продвинутого уровня обучения, содержат разнообразные задания и упражнения к романам «Первое дело Мегрэ» и «Мегрэ и человек на скамейке».

Qu'est-ce qui est reproduit dans les images? <...> Il est gentil? _____ Il est grossier? Il est heureux en ménage? <...> , il est impossible, il est probable, il est peu probable... ». 4. <...> _____ Il n'est pas à vendre? Richard C'est un gros malin? _____ Il ne l'est pas? C'est une crapule? <...> _____ Elle est calme? Albert Jorisse C’est un joli garçon? _____ Il n’est pas beau? Il est gros?

Предпросмотр: Французский язык лингвокультурология читаем Сименона .pdf (0,9 Мб)
9

№3 [Французский язык (ИД 1 Сентября), 2016]

C’est un échec. <...> Le succès est au rendez-vous. Mais Juliette est fatiguée. Victor Hugo en est conscient. <...> Est-ce que c’est la langue française ? Pas possible ! <...> Et ma langue qui est le normand est la plus belle du monde. <...> Et ma langue qui est l’occitan est la plus belle du monde !

Предпросмотр: Французский язык (ИД 1 Сентября) №3 2016.pdf (1,2 Мб)
10

Initiation a la culture juridique francaise [учеб. пособие] Введение в правовую культуру Франции

Автор: Ptchelnikova Anastassia
М.: Статут

Initiation à la culture juridique française constitue une sorte d'introduction au droit français. Le manuel présente les étapes clés qui ont finalement abouti à la situation juridique actuelle de la France. Initiation à la culture juridique française s'adresse aux apprenants qui ont atteint le niveau A2 du Cadre Commun de référence du Conseil de l'Europe. Cet ouvrage se donne pour objectif de préparer les étudiants à l'apprentissage du français juridique à proprement parler. Initiation à la culture juridique française permet : – d'acquérir des notions de base de la civilisation française liées à la culture juridique du pays, – d'apprendre le lexique juridique en examinant des textes portant sur la civilisation française, – de réagir oralement et par écrit aux situations pareilles à celles qui sont présentées dans les textes. Ce livre comprend également des textes supplémentaires ainsi que des extraits de la loi salique, du Code Civil de 1804 et de la Constitution française de 1958 accompagnés d'exercices permettant à ceux qui le souhaitent d'approfondir leurs connaissances dans le domaine du droit français.

soumise est, ou n’est pas, contraire à la loi5. <...> Qu’est-ce que c’est que la liberté de conscience ? 6. <...> Le pluralisme, qu’est-ce que c’est ? 8. <...> Ex. 4 : 1. est adoptée ; 2. est signé ; 3. sont renversés ; 4. sont votées ; 5. est étudié. <...> L’armée est réduite, la flotte est désarmée.

Предпросмотр: Initiation ? la culture juridique fran?aise. Введение в правовую культуру Франции. На французском языке.pdf (1,0 Мб)
11

Parlons de tout

[Б.и.]

Учебное пособие предназначено для студентов 1 и 2 курса неязыковых факультетов. Цель пособия – развить основные навыки речевой деятельности (диалогическое общение, монологическая речь, интерпретация текстов), научить переводить тексты различной тематики, обогатить словарный запас студентов, познакомить их с культурой и традициями страны изучаемого языка.

Quand est-ce que Moscou est devenue une ville importante? 4. <...> Est-ce que la circulation est intense à Moscou? 9. <...> C’est un scénario dont l’auteur n’est pas connu. 8. <...> Dites qui est-ce ou qu’est-ce que c’est: 1. Un journal qui sort chaque semaine. 2. <...> Qu’est-ce que c’est que le bac? 7.

Предпросмотр: Parlons de tout.pdf (0,7 Мб)
12

Savoir vivre en France учеб. пособие для вузов

Автор: Шамина
ОГУ

Учебное пособие включает в себя 12 разделов по следующим коммуникативным ситуациям: «Знакомство», «Квартира», «Отель», «Еда во Франции», «Путешествия», «Свободное время», «Покупки», «Город и транспорт», «Услуги», «Деньги», «У врача», «В офисе». Цель пособия – выработка навыков языковой компетенции и свободное говорение на французском языке.

L’appartement en lui-même est bien, mais il est petit. Il est trop petit pour nous. <...> Votre chambre est prête 1) Votre chambre est prête. Merci c'est propre et confortable. <...> Est-ce que ce train est un supplément? Non, c'est un train normal, ce n'est pas un TGV. <...> C΄est quand? Samedi. Tu est libre? Oui, c΄est bon. Samedi je suis libre. Très bien. <...> C’est gentil. A bientôt. 2) Bonjour. C’est SOS médecin? Mon voisin est malade.

Предпросмотр: Savoir vivre en France.pdf (0,2 Мб)
13

Анализ художественных текстов (на французском языке) = Explication des textes litte?raires: учеб.-метод. пособие

Автор: Градова Ирина Валерьевна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Учебно-методическое пособие содержит курс интерпретации французских художественных текстов и предназначено для формирования профессиональных компетенций студентов бакалавриата и магистратуры, будущих лингвистов-переводчиков, лингвистов-преподавателей, специалистов по межкультурной коммуникации. В качестве учебного материала даны отрывки из произведений французских писателей второй половины XIX – начала XXI веков.

C’est ainsi qu’il est envoyé à Milan en mai 1800. <...> C’est moi. <...> Ici le petit prince est trop grand. Là il est trop petit. <...> c’est 3 000. <...> Est-ce que «ça» est utilisé stylistiquement?

Предпросмотр: Анализ художественных текстов (на французском языке) = Explication des textes littéraires учеб.-метод. пособие.pdf (0,6 Мб)
14

La phonetique francaise : prenez plaisir a l`apprendre. Niveau debutant

Автор: Горбунова Виктория Валерьевна
[Б.и.]

Учебное пособие по практической фонетике французского языка «La phonétique française : prenez plaisir à l`apprendre niveau débutant» предназначено для студентов 1 курса, изучающих французский язык в качестве первого иностранного языка и для студентов 1-3 курсов, изучающих французский язык в качестве второго иностранного языка. Цель пособия – постановка гласных звуков французского языка и отработка наиболее трудных фонетических явлений. Пособие включает фонетические упражнения на тренировку звуков и основных интонационных моделей во фразах, разговорные клише, диалоги, стихи, тексты для чтения.

C`est l̀ heure ? D`accord ? Ca marche . C`est l̀ heure . D`accord. C`est compris ? Tout est prêt ? <...> C`est bien là ? C`est compris. Tout est prêt. C`est bien là. C`est décidé ? On aura le temps ? <...> C`est le mien ? C`est bien le mien ? C`est bien le mien, Damien ? <...> C`est grand ! c`est vraiment grand ! c`est vraiment très grand ! C`est navrant ! <...> c`est très énervant ! c`est vraiment très énervant ! C`est choquant ! c`est vraiment choquant !

Предпросмотр: La phonétique française prenez plaisir à l`apprendre. Niveau débutant.pdf (0,3 Мб)
15

Je veux mieux connaitre la France Учеб. пособие

Автор: Райкова
изд-во ЛКИ

Целью пособия является обобщение и систематизация знаний, усовершенствование навыков и умений студентов в говорении, аудировании, чтении и письме

Qu'est-ce que c'est que C1DJ? À vous de lire! CIDJ? <...> C'est l'aventure. <...> C'est où? <...> Ex : Cest la Tour Eiffel qui est à lextrémité du Champ-de-Mars. <...> L' île de la Cité est la terre où Paris est né.

16

Учебное пособие по французкому языку для студентов вузов физической культуры

Автор: Беляева

C’est bon! Очень хорошо! C’est bien! <...> Papa: Il est encore au lit. S. – Et maman, où est-ce qu’elle est? P. – Elle est à la cuisine. <...> Qu’est-ce que? – что? Qu’est-ce qui? – кто? Qu’est-ce que c’est? – Что это такое? <...> Il s’est trouvé à la campagne. Il s’est adressé à son avocat. Qu’est-ce qui s’est passé? 2. <...> Il est 8 II est minuit. Полночь heures précises. Il est midi. Il est minuit.

Предпросмотр: Учебное пособие по французкому языку для студентов вузов физической культуры.pdf (0,8 Мб)
17

Морфология частей речи французского языка. Ч. I учеб. пособие по практ. грамматике франц. яз. для самостоят.работы студентов 1 курса, обучающихся по направлениям бакалавриата 45.03.02 «Лингвистика» и 45.03.01 «Филология»

Автор: Аврамов Г. Г.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

Учебное пособие предлагает студентам и преподавателям систему тренировочных упражнений и контрольно-проверочных тестов по морфологии существительных, прилагательных, детерминативов, местоимений, и наречий для закрепления материала, представляющего трудности в усвоении.

La saison est... . 12. Le matin est pluvieux. La journée est.... 13. Le fromage est frais. <...> La vainde est... . 14. C'est un jardin public. C'est une place .... 15. Le manteau est neuf. <...> La voiture est... . 16. C'est un endroit pierreux. C'est une colline ... . 17. C'est un texte bref. <...> C'est une phrase ... 18.C'est un garçon malin. С 'est une fille .... 19. Le mur est épais. <...> La crêpe est.... 20. Le billet est faux. La nouvelle est...

Предпросмотр: Морфология частей речи французского языка учебное пособие по практической грамматике французского языка для самостоятельной работы студентов 1 курса, обучающихся по направлениям бакалавриата Лингвистика и Филология.pdf (0,4 Мб)
18

Учебник французского языка для таможенников. В 2 ч. Ч. 1 Manuel de francais pour les agents des douanes

Автор: Сосунова Г. А.
М.: Изд-во Российской таможенной академии

Учебник содержит справочный фонетический, грамматический и лексический материал и разработанные в соответствии с ним упражнения. Учебник состоит из двух частей. В первой части рассматриваются такие вопросы, как: рабочий день таможенного инспектора, роль таможни в жизни общества, таможенная декларация, таможенный досмотр, правила ввоза и вывоза товаров на территорию РФ, Закон о защите потребителя, таможенная карта, вывоз валюты с территории РФ, сертификация товаров.

qui: La valise est dans la salle. – Qu´est-ce qui est dans la salle? <...> Qu´est-ce qui est indiqué dans cette déclaration? 3. Qu´est-ce qui manque? 4. <...> . – Non, le livre n'est pas sur la table. Qu´est-ce qui est sur la table? <...> Le cahier est sur la table. 1. Est-ce que le passeport est devant le douanier? <...> Est-ce que la valise est à côté du voyageur? (le sac). 3. Est-ce que l'autobus est sur la place?

Предпросмотр: Учебник французского языка для таможенников. 2-е издание, исправленное. Часть 1.pdf (1,1 Мб)
19

№6 [Французский язык (ИД 1 Сентября), 2015]

Leur maison est ... petite. 2. Cette exposition est ... grande. 3. <...> Jean est ... content et Jeanne est ... contente. 16. <...> Chanter, c’est respirer, respirer, c’est vivre. <...> Il est vrai que cela est grandiose », confi e-t-il à Ève. <...> Modeste, c’est Ève.

Предпросмотр: Французский язык (ИД 1 Сентября) №6 2015.pdf (1,6 Мб)
20

№7 [Французский язык (ИД 1 Сентября), 2015]

Qu’est-ce qui est important de prendre en voyage ? <...> Est-ce que le livre est en voie de disparition ? 3. <...> est né à Paris en 1842 et c’est là qu’il est mort en 1908. <...> cou S’est mis à genoux S’est frotté les yeux Et se sentant mieux Il s’est relevé Il s’est habillé Mais <...> Il s’est fait à l’idée de rester chez lui, S’est remis au lit et s’est rendormi. QUESTIONS 1.

Предпросмотр: Французский язык (ИД 1 Сентября) №7 2015.pdf (1,5 Мб)
21

Распределение доходов во Франции практикум для аудиторной и самостоятельной работы

ЯрГУ

Тексты практикума снабжены вопросами и заданиями, способствующими уточнению, активизации и обогащению словарного запаса студентов по определенной тематике. Они прививают навыки аудирования, тренируют умение употреблять соответствующую экономическую лексику и терминологию.

Le salaire est individual, mais il est utilisé dans le cadre d’un ménage. <...> Le salaire est (individuel). 5. <...> C’est du vent. <...> Alors que c’est pas le but. <...> en compte est important.

Предпросмотр: Распределение доходов во Франции практикум для аудиторной и самостоятельной работы.pdf (0,5 Мб)
22

Специальный перевод: французский–русский языки: учеб. пособие

Автор: Епимахова Александра Сергеевна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Материалы пособия позволяют студентам обогатить словарный запас специальной лексикой, разобраться в терминологии по указанным тематикам, усовершенствовать навыки перевода специальных текстов. К текстам для перевода прилагаются специально разработанные переводческие упражнения. Учебное пособие имеет практическую направленность и может быть использовано как в рамках аудиторных практических занятий, так и для самостоятельного изучения.

QU’EST-CE QUE LE DROIT ? <...> Qui est l’Administration ? <...> Le débat est lancé. C’est la dernière frontière. <...> Le gisement est là, la technique est en place, l’économie est assurée et en plus les investissements <...> C’est ce chiffre final qui est annoncé sur les marchés pétroliers.

Предпросмотр: Специальный перевод французский–русский языки учеб. пособие.pdf (0,7 Мб)
23

Французский язык. Специалитет. II уровень (4,5 года обучения)

Автор: Митрофанова
М.: ГАОУ ВПО МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича

Учебно-методическое пособие с методическими указаниями и котрольной работой для студентов заочного обучения по специализациям : 080502.65 "Экономика и управление на предприятии", 100201.65 Туризм, специализации: "Технология и организация операторских и агентстских услуг", "Технологии и организации гостиничных услуг", "Технологии и организация услуг питания".

La dernière page de ce livre est perdue. 6. C’est mon ancien collègue. <...> Сравните: C’est une belle phrase. C’est la plus belle phrase. C’est une phrase difficile. <...> 3) Qu’est-ce qu’on trouve dans le pays intérieur ? 4) Qu’est-ce que c’est que le “tourisme vert”? <...> Ce n’est pas par hasard que l’on dit : «Voir Paris est mourir ». <...> 20) Qu'est-ce que c'est que le souper?

Предпросмотр: Французский яызк.II уровень (4,5 года обучения).pdf (0,5 Мб)
24

Французский язык. Бакалавриат. II уровень. 4,5 года обучения.

Автор: Митрофанова
М.: ГАОУ ВПО МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича

Учебно-методическое пособие с методическими указаниями и котрольной работой для студентов заочного обучения по направлениям подготовки: 100400.62 Туризм, профиль "Технолоия и организация туроператорских туристских услуг", 101100.62 Гостиничное дело, профиль "Гостиничная деятельность ", "Ресторанная деятельность,080100.62 Экономика, профиль "Экономика предприятий и организаций", 080200.62. Менеджмент, профиль "Маркетинг".

La dernière page de ce livre est perdue. 6. C’est mon ancien collègue. <...> Сравните: C’est une belle phrase. C’est la plus belle phrase. C’est une phrase difficile. <...> 3) Qu’est-ce qu’on trouve dans le pays intérieur ? 4) Qu’est-ce que c’est que le “tourisme vert”? <...> Ce n’est pas par hasard que l’on dit : «Voir Paris est mourir ». <...> 20) Qu'est-ce que c'est que le souper?

Предпросмотр: Французский яызк.II уровень. 4,5 года обучения..pdf (0,5 Мб)
25

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА Допущено УМС ОГПУ в качестве учебно-методического пособия для обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Иностранный язык (французский) и Иностранный язык (английский) по дисциплине «Теоретическая грамматика»

Автор: Абрамова Елена Константиновна
Оренбург

В пособии содержатся учебно-методические материалы для работы на лекционных и семинарских занятиях по дисциплине «Теоретическая грамматика» (французский язык): планы изучаемых тем, контрольные вопросы, практические задания, тесты, вопросы для подготовки к экзамену, список рекомендуемой литературы, основные термины и определения, грамматическая викторина. Пособие адресовано студентам факультета иностранных языков, изучающим французский язык как основной.

Marc est devenu ingénieur. Marc est devenu un ingénieur doué. 25. <...> Qu’estce que c’est? – C’est une machine à vapeur. 34. <...> Elle s’est endormie. Cela est. Il est aimé. Elle est heureuse. Il est au désespoir. <...> Il est masculin, il est employé au singulier, précédé d’un adjectif possessif. est resté jeune – est <...> Il est dans son bureau (existence, lieu); Il est parti (temps passé)).

Предпросмотр: ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА.pdf (0,9 Мб)
26

Хрестоматийный материал метод. указания к учеб. "Фр. яз." для студентов ФДОТ

Автор: Шамина
ОГУ

Цель методических указаний – овладение французским языком как языком специальности. Методические указания решают задачу формирования умений и навыков работы с текстами экономического содержания: развитие навыков чтения, перевода и понимания. Включенные в методические указания тексты – это отрывки из современной оригинальной французской литературы, подвергшиеся незначительной адаптации в учебных целях. Методические указания состоят из 10 разделов. Каждый раздел включает терминологическую лексику экономического профиля, сам текст и вопросы по содержанию текста.

5 Qu’est-ce qui porte ses fruits? <...> Mais ce n'est pas tout. <...> 2 L’approche JIT qu’est-ce qu’elle aide à éviter? 3 Qu’est-ce qui est le pilier du JIT? <...> 2 Quelle considération est fondamentale? 3 Qu’est-ce qui est un atout décisif? <...> qu'il est «avantageux».

Предпросмотр: Хрестоматийный материал.pdf (0,2 Мб)
27

Начальный уровень французского языка

Автор: Печенкина Ольга Алексеевна
[Б.и.]

Учебно-методическое пособие составлено в помощь студентам, изучающим курс «Начальный уровень французского языка». Данное пособие разработано с целью организации как самостоятельной работы студентов при подготовке к практическим занятиям, так и непосредственной работы на занятиях по французскому языку вместе с преподавателем: содержит аутентичные и авторские материалы, а также ряд заданий для совершенствования навыков и умений в четырех основных видах речевой деятельности с использованием современных информационных и коммуникационных технологий.

Ce qui + verbe + c’est + nom ou infinitif : Ce qui est bien, c’est la lecture. <...> Nom ou infinitif + c’est ce qui + verbe : La lecture, c’est qui est bien. <...>  C’est super!  C’est magnifique!  C’est sympa! <...> Quelle heure est -il ? neuf heures ? dix heures ? Il est midi ? Il est minuit ? <...> – Elle est jolie ta veste. Elle est neuve ? – Oui, je ... 7. – Elle est à l’hôpital ?

Предпросмотр: Начальный уровень французского языка.pdf (1,8 Мб)
28

Французский язык. Бакалавриат. I уровень. 4,5 года обучения.

Автор: Митрофанова
М.: ГАОУ ВПО МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича

Учебно-методическое пособие с методическими указаниями и котрольной работой для студентов заочного обучения по направлениям подготовки: 100400.62 Туризм, профиль "Технолоия и организация туроператорских и турагентских услуг", 101100.62 Гостиничное дело, профиль "Гостиничная деятельность ", "Ресторанная деятельность, 080100.62 Экономика, профиль "Экономика предприятий и организаций", 080200.62. Менеджмент, профиль "Маркетинг".

Modèle : Paul est le … de Marie. – Paul est le frère de Marie. 1.Marie est la … de Jean. – 2. <...> Pierre est le neveu de Paul ; Paul est son… . 2. <...> Serge – Elle n’est pas grande. C’est bien qu’il y est peu de meubles. <...> Quelle heure est-il ? 2. Est-ce que Pierre a faim ? 3. Est-ce que le père est à la maison ? 4. <...> Est-ce que les fauteuils sont confortables ? 9. Est-ce que le public est nombreux ? 10.

Предпросмотр: Французский язык. Бакалавриат. I уровень. 4,5 года обучения. (1).pdf (0,3 Мб)
29

Французский язык: деловая и профессиональная коммуникация : учебное пособие

Автор: Крайсман

↓ Oui, c’est lui-même. Oui, c’est bien moi. <...> ↓ D’accord, c’est noté. Est-ce qu’il a votre numéro? <...> • «C’est lui-même.» • «C’est de la part de qui?» 2. Allô! Jonathan, c’est toi? <...> Le père est l’acheteur, l’enfant est l’utilisateur. EXERCICES. 1. Qu’est que c’est? 1. <...> Qu’est-ce que c’est ? 1. Pour l’assureur – et pour l’assuré – c’est une preuve. P __ __ _ __ 2.

Предпросмотр: Французский язык деловая и профессиональная коммуникация учебное пособие.pdf (0,2 Мб)
30

Raconte – moi une histoire (Расскажи мне историю)

Автор: Кроткова Ирина Николаевна
Издательство Шуйского филиала ИвГУ

Учебные материалы и практические задания предназначены для студентов 3 и 4 курсов историко-филологического факультета направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, профили «Иностранный язык (английский)»; «Иностранный язык (французский)» по курсу «Практика устной и письменной речи». Цель предлагаемых материалов – в интерактивном режиме познакомить студентов с творчеством современных французских писателей и организовать в рамках предложенных сюжетов беседу, диалоги, полилоги, дискуссии, тем самым развивая коммуникативную компетенцию. Задания построены на материале аутентичных детских рассказов современных писателей и французских сказок, охватывают такие темы, как «Воспитание», «Школа», «Семья» и предлагают разнообразные, в том числе и интерактивные упражнения, информацию для рассуждений и дискуссий. После каждого текста следуют упражнения по грамматике, аудированию и письму. В заданиях использовано большое количество ссылок на интернет ресурсы для работы в интерактивном режиме. Материалы могут быть использованы в качестве самостоятельных учебных материалов по практике устной и письменной речи, а также по домашнему чтению.

Ce n’est pas le plafond qui te parle, c’est moi ! » Il s’est mis à regarder ses doigts de pied. <...> Quelle est la réaction du bébé à l’apprentissage ? Est-il doué ? 4. Gudule, comment est-elle ? <...> Pouf est le frère aîné de Noiraud. 4. Noiraud est très brave. Il est plus courageux que Pouf. 5. <...> Pouf s’est trouvé sous la neige, il est gelé. 10. <...> J’ai retenu deux places : ... est pour vous, ... est pour moi.

Предпросмотр: Raconte – moi une histoire (Расскажи мне историю).pdf (1,1 Мб)
31

Le dеveloppement de la coopаration en France Учеб. пособие

Автор: Райкова
изд-во ЛКИ

Учебное пособие для студентов кооперативных вузов создано на основе концепции Коммуникативное иноязычное образование

Fille de la nécessité, la coopération s’est forgée avec les abus du capitalisme, et s’est renforcée de <...> Comme école de pensée, la coopération est révolutionnaire puisque c’est révolutionnaire que d’appeler <...> Pour vous qu’est-ce que c’est? <...> homme illustre, comment est–il? <...> Agro EDI Europe est-elle créée? Quand EDI FRANCE est-elle créée? FIE est-elle créée?

32

Практическая фонетика французского языка учеб.-метод. пособие

Сиб. федер. ун-т

Содержит информацию об особенностях французского произношения, знакомит с суперсегментными единицами языка, включает правила произношения гласных и согласных.

Ce n'est pas fini. → Cɇ n'est pas fini. → C'est pas fini. <...> Où est-ce qu’il est, André? <...> Ce n'est pas SA femme, c'est MA femme. 4. Ce n'est pas TON idée, c'est MON idée. 5. <...> [o] [o] [o] – [o] C’est beau C’est gros C’est faux C’est haut C’est drôle C’est rose C’est jaune C’est <...> C’est ma moto. Elle est à moi.C’est la mienne. 2. C’est ma maison. Elle est à moi.

Предпросмотр: Практическая фонетика французского языка.pdf (0,6 Мб)
33

Практикум по развитию грамматических умений в письменной и устной речи лаб. практикум

Автор: Лаврентьева Т. В.
Изд-во ОГТИ

Практикум по развитию грамматических умений в письменной и устной речи предназначен для студентов, продолжающих знакомство с грамматической системой французского языка, соответствует ГОС ВПО по специальности 033200 (050303) - Иностранный язык с дополнительной специальностью «Второй иностранный язык».

«Qu'est-ce que tu fais?» 2. «Qu'est-ce que tu lis?» 3. «Qu'est-ce que tu écoutes comme musique?» 4. <...> «Qu'est-ce qui t'intéresse?» 2. «Qu'est-ce qui te plaît?» 3. «Qu'est-ce qui est beau, à ton avis?» <...> «Qu'est-ce qui est nouveau pour toi?» 5. «Qu'est-ce qui est différent?» 6. <...> Est-ce que ta fille est (parti) en vacances? 6. Ton amie n'est pas (venu) au rendez-vous. 7. <...> Pourquoi est-ce que la circulation est arrêtée? 3. Pourquoi est-ce qu'il n'y a pas de lumière ici?

Предпросмотр: Практикум по развитию грамматических умений в письменной и устной речи.pdf (0,3 Мб)
34

Основы теории и практики функциональной стилистики французского языка учеб. пособие по развитию умений анализа стилист. особенностей франкоязыч. текстов и их стилист. оформления

Автор: Назарова Е. А.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

Пособие посвящено рассмотрению основных проблем стилистики современного французского языка. Оно определяет цели и задачи стилистики, рассматривает место стилистики в системе смежных наук. Цель пособия – научить сознательно подходить к художественному тексту как целому, рассматривая его в единстве формы и идейного содержания. Пособие состоит из четырех частей. Первая может служить опорным материалом для лекций. Вторая часть посвящена тропам и стилистическим фигурам, в конце дается тест для проверки остаточных знаний. Третья часть посвящена стилистическому анализу художественного текста, даются тексты из художественной литературы для стилистического анализа. В четвертой части представлен дополнительные материалы, которые призваны расширить и углубить знания студентов по изучаемому предмету, а также позволят студентам успешно подготовиться к семинарам и рубежным контролям.

C’est Ch. <...> Que de la question «qu’est ce que» est souvent absent: Qu’est-ce tu fais? 8. <...> Ainsi, chez Camille Desmoulins: la liberté, c'est le bonheur, c'est la raison, c'est l'égalité, c'est <...> Est-il trop recherché? Est-il riche et varié? <...> Qu’est-ce que c’est son boulot? Qu est-ce qu’il y a comme boulot dans le patelin?’

Предпросмотр: Основы теории и практики функциональной стилистики французского языка.pdf (0,5 Мб)
35

Профессиональная коммуникация на французском языке. Тестовые задания по психологии учеб. пособие

Автор: Горина Валентина Александровна
М.: ФЛИНТА

Цель пособия — формирование профессиональной компетенции путем активизации самостоятельной работы на основе использования метода тестирования. Тестовые задания дают студентам возможность самостоятельно контролировать уровень усвоения лингвистического и психологического аспектов профессионально ориентированного материала. Пособие может использоваться как при подготовке к текущим занятиям по психологической проблематике на французском языке, так и в процессе самостоятельной подготовки к контролирующим мероприятиям (контрольные работы, зачеты, экзамены).

L’idée que ce qui est maintenu secret est à l’origine de troubles ... est liée à la distinction entre <...> C’est b. Cette c. Cet 12. <...> Selon Brentano, c’est le fond qui est la condition première de la perception car c’est lui qui organise <...> L’idée que ce qui est maintenu secret est à l’origine de troubles ... est liée à la distinction entre <...> Selon Brentano, c’est le fond qui est la condition première de la perception car c’est lui qui organise

Предпросмотр: Профессиональная коммуникация на французском языке. Тестовые задания по психологии.pdf (1,2 Мб)
36

Когнитивные модели в обучении грамматике учеб. пособие

Автор: Исенбаева Г. И.
Изд-во ОГТИ

В пособии предлагаются задания, теоретическая основа для выполнения которых специально разработана автором. Представлены задания различной степени трудности и направленности – от заданий, требующих теоретических знаний и когнитивного моделирования до сравнительно простых заданий коммуникативного характера.

B/ Est-ce que cette voiture est à Michel? – Oui, elle est à lui. Oui, c'est sa voiture. <...> Où est la Finlande? 4. Où est le Nigeria? 5. Où est l'Ecosse? 6. Où est la Lorraine? 7. <...> Classezles selon les sens: C’est lumineux. / C’est mélodieux. / C’est soyeux. / C’est fleuri. / C’est <...> rêche. / C'est savoureux. / Ç a brille. / C ’est piquant. / C ’est sonore. / C ’est éclatant. / C ’est <...> amer. / C ’est puant. / C’est doux. / C’est âcre. / Ç a retentit. / C ’est lisse. / C ’est éblouissant

Предпросмотр: Когнитивные модели в обучении грамматике.pdf (0,5 Мб)
37

Образование во Франции: традиции и инновации (для бакалавров гуманитарных направлений подготовки) учеб. пособие

Автор: Тюрина О. В.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

Учебное пособие предназначено для бакалавров гуманитарных направлений подготовки. Целью пособия является расширение лексического запаса и развитие коммуникативных компетенций.

C’est toi qui salis et c’est moi qui nettoie. 4. C’est en août que nous nous sommes connus. 5. <...> Qu’est-ce qui est le symbole du Quartier Latin? 2. <...> C’est où? <...> ’est fini! <...> L’ALS est … . 2. L’ALS est généralement versée … . 3. L’APL est octroyée … . 4.

Предпросмотр: Образование во Франции традиции и инновации (для бакалавров гуманитарных направлений подготовки.pdf (0,3 Мб)
38

Религии мира. Мир религий = Les religions du monde. Le monde des religions: учеб. пособие

Автор: Тарасова Надежда Ивановна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Учебное пособие содержит материалы, позволяющие студентам совершенствовать языковые и речевые навыки и умения перевода с французского / русского языка на русский / французский по такой актуальной теме, как религии мира. Представлены аутентичные тексты, обязательные для изучения, и дополнительные, в том числе повышенной сложности. Для работы с текстами предлагаются три типа заданий, в приложении даны тексты для развития навыков письменного перевода.

Le sacré, c’est ce qui est réservé à Dieu. Il est lié à la puissance et à la majesté divines. <...> C’est qu’il est l’essence même de la vie. <...> Qu’est-ce qui est commun et qu’est-ce qui est différent entre les deux croyances? 4. <...> C’est pourquoi il est interdit d’en faire une image. Dieu est unique. <...> Son Dieu est unique. Il est Dieu créateur. Il est tout-puissant.

Предпросмотр: Религии мира. Мир религий = Les religions du monde. Le monde des religions учеб. пособие.pdf (0,8 Мб)
39

Французский язык в профессиональной деятельности (для обучающихся по направлению подготовки «Филология»). В 2 ч. Ч. 1 учеб. пособие

Автор: Тюрина О. В.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

Учебное пособие предназначено для обучающихся по направлению подготовки «Филология». Целью пособия является развитие навыков профессионального общения на иностранном языке.

qui dans la langue est d’une part collectif et invariant, et qu’est-ce qui, de l’autre, est vraiment <...> (= qu’est-ce que c’est?), кто он такой? (= qui est-il?) <...> Le sujet est … . 2. Le prédicat est … . <...> Kolia est allé à la salle de sport et moi à la piscine (le prédicat «est allé» est omis). <...> C’est Igor qui est revenu tard le soir. (Qui est revenu tard le soir?)

Предпросмотр: Французский язык в профессиональной деятельности (для обучающихся по направлению подготовки «Филология»). Часть 1».pdf (0,3 Мб)
40

Стилистика французского языка учеб. пособие

Автор: Моисеева И. Ю.
ГОУ ОГУ

Учебное пособие освещает ключевые проблемы стилистики французского языка. В каждой главе актуализация теоретических положений опирается на систему практических заданий, которые могут быть использованы как на семинарских занятиях, так и для самостоятельной работы.

est docteur vs il est chanteur / elle est chanteuse vs il est seigneur du château / elle est seigneuresse <...> l’emploi des formules est-ce que et qu’est-ce que. <...> Une proposition interrogative commençant par est-ce que ou qu’est-que (qui), qui est-ce que (qui) demande <...> Elle recourt à d’autres procédés, tels que les formules c’est... qui; c’est... que; ce qui... c’est; <...> c’est pour nous, n’est-ce pas ?

Предпросмотр: Стилистика французского языка.pdf (0,7 Мб)
41

Ballard, M. LA PRATIQUE, BASE ET OBJET DE LA THEORISATION / M. Ballard // Вестник Московского университета. Серия 22. Теория перевода. .— 2016 .— №3 .— С. 10-27 .— URL: https://rucont.ru/efd/577017 (дата обращения: 20.09.2021)

Автор: Ballard Michel

Il existe chez certains un préjugé qui consiste à opposer théorie et pratique comme appartenant presque à deux domaines différents: la théorie, prenant de la hauteur et de la distance avec la réalité dont elle voudrait rendre compte, ou sur laquelle elle voudrait réfl échir, semble parfois fi nir par décoller de cette réalité et perdre contact avec elle au point de paraître tourner sur elle-même et ne pas servir à grand chose sur le plan pratique. C’est un peu la question de ce hiatus plus ou moins apparent dont il s’agit de traiter aujourd’hui. Quel lien y a-t-il entre la théorie et la pratique? Ou peut-être faut-il dire, comme semble l’indiquer le titre que j’ai proposé: quel lien établir entre théorie et pratique?

théorique, c’est-à-dire de la conceptualisation de la théorisation: la traduction est bonne parce qu <...> Mais c’est aussi là que les choses se sont corsées; on s’aperçoit que s’est vite posé un problème de <...> La traduction est plurielle et il est normal qu’une certaine dose de pluralisme apparaisse dans les études <...> La sphère externe La sphère externe est contextualisante, c’est là que se situent les pouvoirs politiques <...> C’est là qu’on se rend compte à quel point la terminologie est importante et que mal conçue elle peut

42

№2 [Французский язык (ИД 1 Сентября), 2015]

Comme c’est triste de vieillir Quand on est pomme et qu’on est belle. <...> dont il est fi er (il est fi er de cette œuvre). <...> (sa fi n est très triste). C’est une belle histoire dont la fi n est très triste. 1. <...> Qu’est-ce que c’est que l’économie d’un pays ? <...> Est-ce que selon vous c’est utile ?

Предпросмотр: Французский язык (ИД 1 Сентября) №2 2015.pdf (1,0 Мб)
43

Fêtes et traditions françaises (Праздники и традиции Франции) учеб. пособие

Автор: Скоробогатова Т. И.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

Данное учебное пособие предназначено для развития навыков чтения на базе страноведческих материалов по теме «Праздники и традиции Франции». Цель данного пособия – познакомить изучающих французский язык с особенностями обычаев, мировосприятия французов, их отношения к религиозным и гражданским праздникам. Материалы учебного пособия могут быть использованы в преподавании таких курсов, как «Страноведение (французский язык)» и «История цивилизации (Франция)». Учебное пособие состоит из 2 разделов. Первый раздел посвящен осенним и зимним праздникам. Он включает также вступительный раздел и таблицу праздников, расположенных в хронологическом порядке. Второй раздел посвящен весенним и летним праздникам французского календаря.

C’EST LA FÊTE 1.1. <...> Qu’est-ce qu’un jour ouvrable et qu’est-ce qu’un jour ouvré? <...> C’est en Angleterre, au XIVe siècle, que cette coutume est apparue. <...> que c’est?... <...> La tradition est née. En France, c’est surtout à partir de 1895 que la tradition s’est développée.

Предпросмотр: F?tes et traditions fran?aises («Праздники и традиции Франции»).pdf (0,3 Мб)
44

Les Transports en France метод. указания по фр. яз.

Автор: Борозна
ГОУ ОГУ

анные методические указания представляют собой подборку текстов, упражнений, по разговорным темам для студентов второго курса автотранспортного факультета. Предлагаемые упражнения и тексты способствуют развитию диалогической и монологической речи, а также развивают умения перевода и навыки говорения. Предназначено для использования на практических занятиях по французскому языку.

II est particulièrement intense dans les régions du Nord et de 1'Est. <...> Est-ce que le reseau routier français est bien entretenu? <...> L'axe est en acier. Ось стальная. б) прилагательным: La cale est spacieuse. <...> Par quels éléments est constituée la dynamo ? De quoi est composé 1'induit ? <...> De quoi est formé le profil en long ? Comment est conçu le profil en long ?

Предпросмотр: Les Transports en France.pdf (0,2 Мб)
45

Сборник текстов и заданий по страноведению: практикум

Омский госуниверситет

Включены тексты из оригинальных французских изданий, учебной литературы отечественных авторов и сочинений студентов ОмГУ, представляющие актуальный страноведческий материал.

Est-ce que c’est un pays peuplé? Quelle est la densité de la population en France? <...> Est-ce que la France possède des matières premières? 3. Qu’est-ce que c’est qu’une technopole? 4. <...> C'est de ce nom qu'est venu plus tard le nom de Paris. <...> Elle est ... 5. A Bordeaux, la vie est différente. Elle est tellement facile, ... 6. <...> Qu’est-ce que c’est que le vocabulaire passif? 4.

46

La gestion est un art учеб. пособие

Автор: Косоротова
ГОУ ОГУ

Настоящее учебное пособие составлено в соответствии с требованиями действующей программы по французскому языку для неязыковых специальностей высших учебных заведений. Цель пособия – овладение французским языком как языком специальности. Пособие решает задачи формирования умений и навыков работы с текстами экономического содержания: развитие навыков чтения, перевода и умения излагать основное содержание текста в пределах изучаемой экономической тематики

Il est évident que le management est focalisé sur les opportunités qui se présentent et sur ce qui est <...> Mais ce n'est pas tout. <...> Mais le salarié n'est pas un client, l'entreprise n'est pas un produit. <...> La tentative est possible, même si le résultat est parfois incertain. <...> C'est parce que la mission n'est pas supposée réellement changer qu'elle est souvent exprimée de façon

Предпросмотр: La gestion est un art.pdf (0,2 Мб)
47

Les Francais: Activites et pratiques culturelles

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Пособие раскрывает вопросы культурных практик французов в области искусства, средств массовой коммуникации, спорта, туризма, кулинарии и т.д. Пособие представляет собой сборник текстов, дидактический аппарат издания представлен в виде контрольных вопросов. Пособие может применяться для получения дополнительных знаний по вопросам культурных практик с целью более глубокого изучения соответствующих тем курса французского языка. Предназначено для студентов, изучающих французский язык как первый и второй иностранный, а также для всех, кто интересуется культурными аспектами жизни современной Франции.

C'est un vrai succès. Le cinéma est né! <...> Maintenant c’est juste… c’est pas… c’est pas en club. <...> S: Ce qui me plaît, c’est… bon… premièrement, c’est… c’est facile, c’est-àdire un livre… Il y a les livres <...> D’autres où l’énigme est drôlement bien alors que le style, il est… il est pas terrible. <...> Ce qui est bizarre, c’est que le client ne rectifie pas ! Il est souple!

Предпросмотр: Les Français Activités et pratiques culturelles .pdf (1,8 Мб)
48

Voyages de m. P.S. Pallas, en diff?rentes provinces de l'Empire de Russie, et dans l'Asie septentrionale. T. 1

Автор: Паллас
М.: ПРОМЕДИА

Le :rivag-e droit de la Tvertza est Cleve; celui de la gauche, sur lequel la ville est bcitie , est ba-s <...> Elle est tres. <...> La porte est, a rouest:; au sud est une petite fenetre. <...> Il est ,5!' <...> L,eg·lise est situee a l'est.

Предпросмотр: Voyages de m. P.S. Pallas, en diffrentes provinces de l'Empire de Russie, et dans l'Asie septentrionale. T. 1.pdf (0,5 Мб)
49

Практикум по французскому языку. Вводный курс учеб. пособие

Автор: Чапаева Л. Г.
ОГУ

Целью учебного пособия является обучение студентов основам французского языка на начальном этапе формирования коммуникативной компетенции. Пособие включает 9 разделов, содержит материалы к практическим занятиям, рекомендации студентам по изучению французского языка.

C’est Claire. C’est Berne. C’est la Seine. C’est ma mère. C’est ta carte. C’est sa veste. <...> C’est banal. C’est fatal. C’est mal. C’est assez. C’est ça. Michel est architecte. <...> Qu'est-ce que c'est? Est-ce une revue? – C'est une revue. C'est la revue de Lucie. <...> Образец: Qui est-ce? Devinez! Est-ce Marie? Ce n’est pas Marie ? Est-ce Julie? C’est ça. <...> Il est beau comme le jour. Il est rond comme une pomme. Qu'est-ce que c'est? Est-ce un chapeau?

Предпросмотр: Практикум по французскому языку. Вводный курс.pdf (0,5 Мб)
50

Практический курс французского языка для студентов экономических специальностей учеб. пособие

Автор: Агаркова О. А.
ОГУ

Учебное пособие предназначено для освоения дисциплин «Иностранный язык», «Профессиональный иностранный язык», «Деловой иностранный язык». Его коммуникативная направленность способствует эффективному обучению французской разговорной речи, а также развитию у студентов навыков самостоятельной работы в процессе овладения иностранным языком. В учебном пособии использованы оригинальные тексты из экономической литературы, справочных изданий, а также из французской периодической печати. В структуру каждого раздела входят основные тексты с обучающими и тренировочными упражнениями, вопросниками; дополнительные тексты, словники.

6 L’entreprise qu’est-ce que c’est? 7 Les ouvriers, les employés, les cadres etc ... qui est-ce? <...> Est-ce possible? <...> 2 Quelle est leur taille? 3 Comment est leur équipement? 4 Leur personnel est-il nombreux? <...> 3 Qu’est-ce que c’est qu’un investissement productive? <...> 6 Qu’est-ce que c’est qu’un investissement de recherche?

Предпросмотр: Практический курс французского языка для студентов экономических специальностей.pdf (0,6 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 192