Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 567090)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 1087 (0,85 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Academic English for Master’s Students

Бурятский государственный университет

В учебном пособии представлен материал по темам, связанным с актуальными вопросами высшего образования. Пособие состоит из текстов, тщательно подобранных из современных англоязычных на- учных статей и официальных сайтов образовательных организаций. Также представлены упражнения, вводящие в изучаемую тему, на- правленные на понимание общего и детального содержания текстов, задания с видеоматериалом из интернет-источников, подходящие по тематике и позволяющие студентам развивать навыки аудирования и говорения. Пособие дополнительно содержит систематические комментарии об особенностях научного английского языка с приме- рами из предлагаемых текстов. Кроме того, в пособии имеются зада- ния для развития навыков рефлексирования и критического мышления. Пособие предназначено для обучающихся по направлению под- готовки 44.04.01 Педагогическое образование.

Part A: General information about the Erasmus+ Programme Erasmus+ is the EU Programme in the fields of <...> The Erasmus+ Programme Guide is drafted in accordance with the Erasmus+ annual Work Programme adopted <...> education and targeting Programme Countries;  "Erasmus+: Erasmus Mundus", in relation to the Erasmus <...> Erasmus+ Guide [Electronic resource]. – URL: https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/programme-guide <...> /programmes/erasmus-plus/resources/documents/erasmus-charter-higher-education-2021-2027-guidelines_en

Предпросмотр: Academic English for Master’s Students.pdf (2,3 Мб)
2

De, MartinoM. THE JEAN MONNET PROGRAMME AS A TOOL TO REINFORCE THE ROLE OF THE EU AS A REGIONAL AND GLOBAL ACTOR / MartinoM. De // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Политология .— 2015 .— №1 .— С. 30-40 .— URL: https://rucont.ru/efd/408944 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: De

This article aims to analyse the Jean Monnet programme as a soft power instrument of the European Union to achieve its objectives in the international arena. This research, through a quantitative and comparative analysis, explores the tendencies of the Jean Monnet Programme in terms of number of Jean Monnet projects per year in the countries, which have benefitted the most from the programme. From this study, it has emerged that regions neighbouring the European Union have trends very different from other third countries that are also active participants in the Jean Monnet Programme.

Key words: European Union, soft power, Jean Monnet programme, Erasmus plus, Education policy. <...> INTRODUCTION Since 2014 the Erasmus plus programme is the core instrument that the European Union has <...> This makes of the Erasmus plus programme a key tool of soft power for the EU. <...> Asp. [3] Erasmus + Programme Guide. European Commission. Version 3 (2015). 14/11/2014. <...> URL: http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/documents/erasmus-plus-programmeguide_en.pdf. [4] Jean

3

Антонян, А.Р. Антропологические концепции Пелагия и Эразма Роттердамского: сравнительный ан / А.Р. Антонян // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия "Гуманитарные и социальные науки" .— 2019 .— № 6 .— С. 86-94 .— DOI: 10.17238/issn2227-6564.2019.6.86 .— URL: https://rucont.ru/efd/709455 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Антонян Артур Романович
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

В данной статье проводится сравнительный анализ антропологических позиций британского монаха Пелагия и нидерландского гуманиста XVI века Эразма Роттердамского. Раскрываются общие мотивы формирования их постулатов о духовных возможностях человека: эти постулаты схожи и имеют одинаковую основу возникновения. При анализе богословских концепций Пелагия кратко рассматриваются антропологические взгляды его главного оппонента по данному вопросу – Аврелия Августина. Также в работе дана характеристика теологическим построениям немецкого реформатора Мартина Лютера, открыто выступавшего против некоторых философских идей Эразма Роттердамского. Показано, что, несмотря на внешнюю схожесть антропологических постулатов Эразма с доктринами Пелагия, позиция нидерландского гуманиста все же находится в русле католической ортодоксии. Автор приходит к выводу о том, что обвинения, которые Лютер выдвигал против роттердамского мыслителя, называя его последователем «пелагианской ереси», не вполне корректны. Актуальность настоящей статьи обусловлена тем, что среди множества христианских конфессий до сих пор нет единого взгляда на природу человека и его роль в деле спасения. Доктринальные вопросы христианского богословия, рассмотренные автором, остаются предметом горячих споров среди евангельских христиан арминианского и реформатского направлений. Цель данной работы заключается в оценке степени влияния пелагианских идей на философское творчество Эразма Роттердамского. Научная значимость состоит в том, что пелагианская концепция так называемого антропологического оптимизма, которая периодически возрождалась в истории христианской церкви и приводила к ожесточенным дебатам, остается малоизученной в отечественной религиозно-философской литературе

Erasmus of Rotterdam. Filosofskie proizvedeniya [Philosophical Works]. Moscow, 1986. 704 p. 9. <...> Erazm rotterdamskiy i reformatsionnoe dvizhenie v Germanii [Erasmus of Rotterdam and the Reformation <...> The paper aimed to assess the degree of influence of Pelagian ideas on Erasmus’ philosophical works. <...> The Anthropological Concepts by Pelagius and Erasmus of Rotterdam: A Comparative Analysis. <...> Augustine of Hippo, Erasmus of Rotterdam, predestination, original sin, Pelagianism, free will.

4

Лескина, Н.В. Эволюция внешнего измерения европейского высшего образования / Н.В. Лескина // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия Гуманитарные и социальные науки .— 2017 .— № 3 .— С. 5-14 .— DOI: 10.17238/issn2227-6564.2017.3.5 .— URL: https://rucont.ru/efd/617627 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Лескина Наталья Владимировна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

В современном мире все возрастающее значение приобретают международные образовательные программы сотрудничества, которые служат целям привлечения талантливых иностранных студентов и одновременно являются инструментом публичной дипломатии. Внешнее измерение европейского высшего образования включает как программы сотрудничества Европейского союза в сфере высшего образования с третьими странами и регионами, так и межправительственный Болонский процесс (к 2010 году его цель заключалась в создании Европейского пространства высшего образования). Бόльшая часть российских исследований о высшем образовании в Европейском союзе посвящена внутренним интеграционным процессам. В статье показана динамика внешнего измерения в политическом и социально-экономическом контекстах. Маастрихтский договор 1992 года стал основой для развития сотрудничества Европейского союза в сфере высшего образования, он включал обязательства стран-участниц содействовать развитию сотрудничества в сфере образования с третьими странами и международными организациями. Автор статьи предлагает классификацию международных образовательных программ Европейского союза. Первые программы были составной частью более широких, способствовавших реформированию стран, граничащих с Европейским союзом. Действие программ помощи («Alfa», «Edu-link»), в задачи которых входили борьба с бедностью и предоставление доступа к образованию наименее защищенным группам населения, распространялось на страны Африки, Азии и Латинской Америки. Оформление Болонского процесса ознаменовало собой новый этап в развитии сотрудничества. Появились проекты, направленные на создание общих образовательных пространств в других регионах мира, использующих опыт Болонского процесса. Инструменты сотрудничества Европейского союза с внешним миром, таким образом, претерпевают значительные изменения и ведут к постепенному утверждению Болонской модели как универсальной, а Европейского союза – как лидера в сфере высшего образования.

Эта программа впоследствии получила название «Erasmus». <...> «Erasmus» содействовал развитию международных служб в европейских университетах, которые были готовы <...> В 1995 году были учреждены двусторонние программы сотрудничества с США и Канадой по образцу «Erasmus» <...> Однако самой известной программой стала «Erasmus Mundus», инициированная в 2002 году и направленная на <...> Новая программа «Erasmus+», созданная в 2013 году, объединила в себе функции «Tempus», «Erasmus Mundus

5

Сергеев, С.О. АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ КАК ИНСТРУМЕНТ МЯГКОЙ СИЛЫ НАУКИ / С.О. Сергеев // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки .— 2015 .— №6 .— С. 191-194 .— URL: https://rucont.ru/efd/427615 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Сергеев Станислав Олегович

В статье рассматривается влияние науки на мировую политику, изучается о дин из инструментов влияния науки на престиж страны в целом, а именно академическая мобильность. Так же, рассматривается влияние академической мобильности на международные отношения, анализируются основные факторы академической мобильности, влияние болонского процесса на академическую мобильность, анализируются популярные и распространенные программы мобильности студентов и преподавателей. Кроме этого, в статье выделены основные цели использования данного инструмента мягкого влияния. Делаются выводы о результатах использования инструментов мягкой силы

Одной из них является программа Erasmus. <...> В рамках программы Эразмус присутствует так называемая программа Erasmus Mundus. <...> Программа Erasmus. URL: http:// ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/index_en.htm 4 .Най Дж. <...> Erasmus. URL: http:// ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/index_en.htm 4. Nai J.

6

Борзова, А.Ю. РАЗВИТИЕ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПАРТНЕРСТВА МЕЖДУ БРАЗИЛИЕЙ И ЕВРОПЕЙСКИМ СОЮЗОМ / А.Ю. Борзова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Международные отношения .— 2013 .— №4 .— С. 49-59 .— URL: https://rucont.ru/efd/404571 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Борзова

В статье рассматривается процесс становления стратегического партнерства между Бразилией и ЕС, основные направления взаимодействия и программы сотрудничества, принятые на саммитах ЕС—Бразилия, и их реализация, выделены проблемы в торгово-экономических и политических отношениях.

По программе Erasmus Mundus с 2004 по 2013 гг. прошли обучение 578 студентов, 32 докторанта [9] и 126 <...> notas-a-imprensa/v-cupula-brasil-uniao-europeiadeclaracao-conjunta-bruxelas-4-outubro-de-2011 04/10/2011 [10] Erasmus <...> URL:http://eacea.ec.europa.eu/erasmus_ mundus/results_compendia/documents/statistics/cumulative/statistics_by_country_erasmus <...> _ mundus_doctorates_candidates_selected_each_academic_year,_2010-11_to_2012-13.pdf [11] Erasmus mundus <...> URL: http://eacea.ec.europa.eu/erasmus_ mundus/results_compendia/documents/statistics/cumulative/statistics_by_country_erasmus

7

Брайтон, К.У. СОЦИАЛЬНАЯ ОТКРЫТАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА «ОБЩЕСТВО»: НОВАЯ ПЛАТФОРМА ДЛЯ СОЦИАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СЕТИ, ОТВЕЧАЮЩЕЙ СОВРЕМЕННЫМ ТРЕБОВАНИЯМ / К.У. Брайтон, Надежда Руденко // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №4 .— С. 20-24 .— URL: https://rucont.ru/efd/374305 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Брайтон Кристофер Уорд

В статье рассматривается структура социальной образовательной сети, способной отвечать требованиям современного студента и преподавателя. В соответствии с полученным грантом Erasmus+ в предложенной статье изучается создание социальной открытой образовательной среды в качестве такой социальной образовательной сети для современного мира. Такие инструменты являются прогрессивными средами в сфере образования и практически не используются сегодня для удовлетворения потребностей студентов и преподавателей в образовании из-за проблем в методическом обеспечении и недостатков интерфейса программ. Главные аспекты интерфейса социальных образовательных сетей должны обеспечить социальную коммуникацию, равенство и возможность обмена информацией со сверстниками. Социальная открытая образовательная среда создавалась с учетом этих условий. В статье представлены инновационные элементы и технология использования этой платформы для совершенствования работы в социальных образовательных сетях.

В соответствии с полученным грантом Erasmus+ в предложенной статье изучается создание социальной открытой <...> Following an Erasmus+Grant, the paper explores the development of the Social Open Learning Environment <...> virtual learning mobility development has been amply demonstrated by the European Union’s support for the Erasmus <...> The Social Open Learning Environment (SOLE) is an Erasmus+ funded project with the explicit purpose of <...> Erasmus Plus Programme Guide. Version 2 (2016): 07/01/2016. 2. Ertmer P. A., Stepich D. A.

8

№4 [Высшее образование в России, 2021]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

Erasmus +. URL: https:// ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/noden (дата обращения 26.06.2020). <...> Erasmus Student Motivation: Why and Where to Go? Higher Education. <...> Student Mobility and European Identity: Erasmus Study as a Civic Experience? <...> [Russian and European Cooperation in the Erasmus +]. In: Babynina, L.O. (Ed.) <...> Erasmus + Staff Mobility. In: Baikova, L.A. (Ed).

Предпросмотр: Высшее образование в России №4 2021.pdf (0,8 Мб)
9

№5 [Экономические и гуманитарные науки, 2018]

Публикуются результаты научных исследований и передовые достижения в области экономики, права, гуманитарных наук.

Программа Erasmus+ интегрировала в себя элементы ранее действовавших программ: The LifeLong learning <...> Programme, The Youth in Action programme, The Erasmus Mundus Programme, Alfa, Edulink, Tempus. <...> Так, в проекте Erasmus+ определяется критерии расстояния, которые выражаются в норме денежных средств <...> Особенностью трудового оформления деятельности коллектива проекта Erasmus+ от ОГУ имени И.С. <...> /ru/articles/55/erasmus-scholarship-real-possibility 10.

Предпросмотр: Экономические и гуманитарные науки №5 2018.pdf (0,4 Мб)
10

SUR LES ONDES DE FRANCE

Бурятский государственный университет

В учебном пособии изложены практические задания и упражнения по аудированию фрагментов передач международного французского радио (Radio France Internationale). Пособие развивает умение понимать на слух аутентичную речь в рамках актуальной общественно-политической тематики, расширяет и углубляет навыки практического владения устным и письменным французским языком. Пособие предназначено для студентов-бакалавров, обучающихся по направлению подготовки 45.03.02. Лингвистика очной формы обучения и может быть использовано на занятиях по практикуму по культуре речевого общения.

/geopolitique/erasmus-partirpour-se-former/1 1. <...> Erasmus, qu’est-ce que c’est ? <...> Fonctionnement du programme Erasmus. <...> Que dit Laure CoudretLaut sur le fonctionnement du programme Erasmus ?Vrai iu Faux ? <...> a) Erasmus est mis en place uniquement par les établissements d’enseignement supérieur.

Предпросмотр: SUR LES ONDES DE FRANCE.pdf (1,5 Мб)
11

Ivanov, EugeneE. Etymology of English Proverbs / EugeneE. Ivanov, JuliaA. Petrushevskaia // Журнал Сибирского федерального университета. Гуманитарные науки. Journal of Siberian Federal University, Humanities& Social Sciences .— 2015 .— №5 .— С. 46-54 .— URL: https://rucont.ru/efd/446309 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Ivanov

The article deals with the languages of origin and sources of English proverbs. The aim of this study is to identify and quantify the rankings (based on the proportion of paremiological units) of languages of origin, personal, functional and stylistic and genre afёliation with textual sources of English proverbs. The study determines two main factors that affect the formation of the paremiological fund of the English language: the broad international and intercultural contacts (every third English proverb has foreign origin) and the writing tradition (almost half of the English proverbs goes back to written sources, different in terms of productivity and very diverse in functional and stylistic and genre afёliation). More over It ёnds out that English paremiological fund hasn’t been subjected to signiёcant inяuence of foreign languages in the new period (four out of ёve borrowed proverbs belong to classical languages and French, the inяuence of which was the most prominent on the English language in the ancient period and fully completed by the end of the middle period). The study also deёnes that the paremiological fund of the modern English possess a high proportion of the nationalcultural component (three out of the four authors of the English proverbs written sources turn out to be British or American).

δы σκάφην ыνομάσων (‘calling fi gs fi gs, and a trough a trough’) by the medieval scholar Desiderius Erasmus <...> The phrase was introduced to English in 1542 in Nicolas Udall‘s translation of Erasmus “Apophthegmes, <...> First gathered by Erasmus”: Philippus aunswered, that the Macedonians wer feloes of no fyne witte in <...> The same word was used in England, Denmark, and in the Netherlands, Erasmus’ country of origin.

12

Биссон, Л.С. СВОБОДА ПЕРЕДВИЖЕНИЯ ГРАЖДАН В ЕВРОПЕЙСКОМ СОЮЗЕ – ДОСТИЖЕНИЕ ИЛИ ПРОБЛЕМА? / Л.С. Биссон, О.Ю. Потемкина // Актуальные проблемы Европы .— 2014 .— №4 .— С. 12-29 .— URL: https://rucont.ru/efd/474373 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Биссон

Статья посвящена проблеме свободы передвижения граждан Европейского союза внутри ЕС, а также современным дискуссиям о возможностях его ограничения. Проанализировано законодательство, регулирующее пребывание граждан в государствах – членах ЕС. Прослеживается влияние двух волн расширения Евросоюза (2004 и 2007 гг.) на масштабы трудовой мобильности граждан ЕС. Показана разница между подходами к ограничению свободы передвижения со стороны Комиссии ЕС и стран, требующих ревизии данного принципа.

Erasmus: facts, figures and trends. <...> . – Mode of access: http://ec.europa.eu/education/library/statistics/erasmus 1112_en.pdf (Дата обращения <...> Erasmus hits new record with 8.5% increase in student exchanges // Press releases database / European <...> Erasmus programme in 2011–12: The figures explained // Press releases database / European Commission.

13

№3 [Вестник Брянского государственного университета, 2020]

[Электронный ресурс]. – URL: http://erasmusplus.kz/index.php/ru/erasmus/erasmus-v-kazakhstane/mkm (дата <...> What is Erasmus+? Official website of the European Union. <...> Retrieved July 21, 2020 from http://erasmusplus.kz/index.php/ru/erasmus/erasmus-v-kazakhstane/mkm 15. <...> What is Erasmus+? Official website of the European Union. <...> /erasmus-v-kazakhstane/mkm http://erasmusplus.kz/index.php/ru/erasmus/erasmus-v-kazakhstane/mkm https

Предпросмотр: Вестник Брянского государственного университета №3 2020.pdf (1,1 Мб)
14

№8-9 [Высшее образование в России, 2018]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

программы Erasmus+ в интернационализации высшего образования. <...> Особое значение сегодня имеет участие в программе Erasmus+ вузов России. <...> Discover Erasmus+. (2015). <...> URL: http://ec.europa. eu/programmes/erasmus-plus/discover/index_ en.htm 2. <...> Discover Erasmus+. (2015).

Предпросмотр: Высшее образование в России №8-9 2018.pdf (0,7 Мб)
15

№19 (90) Выпуск 16 [Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия История. Политология. Экономика. Информатика, 2010]

Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, выпускаемых в Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация основных результатов диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук. Серия "История. Политология. Экономика. Информатика" включает статьи по истории, политологии, экономике и информатике

The Youth of Erasmus. Ann Arbor, 1930; Idem. <...> Erasmus: Biblical Scholar and Reformer // Erasmus / Ed. by T.A. Dorey. Albuquerque, 1970. <...> Erasmus as a Translator // Ibid. P. 11–12. <...> Хита см.: Erasmus Roterodamus. <...> Erasmus and Saint Jerome: an appraisal of the bond // Erasmus of Rotterdam, the man and the scholar:

Предпросмотр: Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия История. Политология. Экономика. Информатика №19 (90) Выпуск 16 2010.pdf (0,9 Мб)
16

Одинец, В. К 10-летию Болонского процесса в России / В. Одинец // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. .— 2014 .— №1 .— С. 3-10 .— URL: https://rucont.ru/efd/473905 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Одинец

Краткие итоги 10-летнего участия России в Болонском процессе. Обсуждается выполнение Россией целей Болонской декларации 1999 г.

В Евросоюзе с 1987 г. начата программа “Erasmus” [9], трансфор� мировавшаяся позже в “Erasmus Mundus <...> термин “компетентностный подход” тогда еще так громко не звучал, хотя и подразумевался. 5 Программа “Erasmus

17

№1 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Политология, 2015]

Тематическая направленность отражается в следующих постоянных рубриках: «Политический процесс в современной России: тенденции и перспективы", "Политические процессы в современном мире", "Актуальные вопросы политической науки".

Key words: European Union, soft power, Jean Monnet programme, Erasmus plus, Education policy. <...> This makes of the Erasmus plus programme a key tool of soft power for the EU. <...> This means that the sub-programmes of Erasmus plus are classified into these three main categories. <...> Asp. [3] Erasmus + Programme Guide. European Commission. Version 3 (2015). 14/11/2014. <...> URL: http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/documents/erasmus-plus-programmeguide_en.pdf. [4] Jean

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Политология №1 2015.pdf (1,9 Мб)
18

ЭФФЕКТИВНОСТЬ И БЕЗОПАСНОСТЬ ТЕРАПИИ БЕТА-АДРЕНОБЛОКАТОРАМИ В ПЕРИОПЕРАЦИОННОМ ПЕРИОДЕ ВНЕСЕРДЕЧНЫХ ХИРУРГИЧЕСКИХ ВМЕШАТЕЛЬСТВ — СМЕНА ПАРАДИГМЫ? / Щукин Ю. В. [и др.] // Российский кардиологический журнал .— 2014 .— №9 .— URL: https://rucont.ru/efd/273256 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Щукин Ю. В.

Долгое время бета-блокаторы (ББ) были бесспорно лидирующим классом препаратов, назначаемых с целью профилактики инфаркта миокарда (ИМ) и сердечно-сосудистой смертности в интра- и раннем послеоперационном периодах внесердечных хирургических вмешательств. Однако в последние годы результаты наиболее крупных исследований семейства DECREASE, ука- зывающие на положительное влияние ББ в плане снижения частоты развития периоперационного инфаркта миокарда, были дискредитированы. В обзоре обсуждаются современные представления о патогенезе периопераци- онного инфаркта миокарда, анализируются работы, в которых изучались различ- ные аспекты применения ББ в периоперационном периоде. Показано, что их краткосрочное действие сводится к подавлению стрессовых реакций сердечно- сосудистой системы, а отдаленные эффекты связаны со снижением уровня медиаторов воспаления, что приводит к стабилизации атеросклеротических бляшек в коронарных артериях, уменьшению их объема. Вместе с тем, на сегод- няшний день мы не располагаем убедительными данными относительно пользы и рисков периоперацинной терапии ББ, и вопрос об эффективности и безопасно- сти назначения ББ при выполнении внесердечных хирургических вмешательств остается открытым. Для ответа на него требуется проведение новых хорошо спланированных рандомизированных исследований с обоснованным выбором конкретного препарата, соблюдением режима дозирования и сроков терапии, титрацией дозы ББ, строгим контролем целевой частоты сердечных сокращений и артериального давления и жесткими конечными точками.

ведущего исследователя в большинстве исследований DECRIASE — доктора Don Poldermans из университета Erasmus <...> признаны дискредитированными, а доктор Don Poldermans был вынужден оставить свои позиции в университете Erasmus <...> O’Riordan M, Erasmus MC fires Poldermans; ESC reviews his work. www.theheart.org/ article/1315171.do

19

№3 [Вестник Дипломатической академии МИД России. Россия и мир , 2020]

«Вестник Дипломатической академии МИД России. Россия и мир» – научный периодический журнал, издается с 2014 года. Миссия журнала – распространение результатов российских и зарубежных исследований в области геополитики, международных отношений, региональных конфликтов и связанных с ними проблем, теории дипломатии, анализа существующих тенденций и прогнозов в этих сферах. Основное содержание журнала представляет собой научные статьи, научные практические обзоры, научные рецензии, отзывы Основные рубрики журнала: • ИСТОРИЯ; • ГЕОПОЛИТИКА; • РЕГИОНАЛЬНЫЕ КОНФЛИКТЫ И ПРОБЛЕМЫ; • ЭКОНОМИКА; • ПРАВО. Целевая аудитория журнала включает профессиональных исследователей, аналитиков, практиков в области международных отношений и мировой экономики, представителей органов государственного управления, бизнеса, экспертного сообщества, научных работников, преподавателей вузов, аспирантов, студентов, кадровых дипломатов, работников посольств, консульских учреждений и торговых представительств, участников ВЭД и широкий круг читателей, интересующихся вопросами российской и зарубежной внешней политики.

Среди основных программ студенческих обменов Европейского союза – Erasmus, Tempus и Erasmus Mundus. <...> С 2014 года они, а также ряд других объединены в единую программу Erasmus+. <...> Эти группы финансируются программой Erasmus+. <...> What is Erasmus+? <...> . – URL: https://ec.europa. eu/programmes/erasmus-plus/about_en (accessed: 08.03.2020).

Предпросмотр: Вестник Дипломатической академии МИД России. Россия и мир №3 2020.pdf (0,2 Мб)
20

Абдуллаев, Е. ЗАЧЕМ НУЖНА «ЛИТЕРАТУРНАЯ ПОЛИТИКА» / Е. Абдуллаев // Вопросы литературы .— 2017 .— №1 .— С. 9-42 .— URL: https://rucont.ru/efd/572993 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Абдуллаев Евгений

В статье дается обзор истории понятия «литературная политика» в новоевропейских литературах (английской, немецкой, русской и французской) и его содержание, выделяются две модели литературной политики — либеральная и консервативная, — а также рассматривается современное состояние литературной политики в России, США и Западной Европе

Thesis to obtain the degree of Doctor from the Erasmus University Rotterdam. <...> Rotterdam: ERMeCC, Erasmus Research Centre for Media, Communication and Culture, 2009. Dubois V. <...> Thesis to obtain the degree of Doctor from the Erasmus University Rotterdam. <...> Rotterdam: ERMeCC, Erasmus Research Centre for Media, Communication and Culture, 2009. Chuprinin S.

21

Кузнецова, А. Участие Турции в трансграничных проектах с Болгарией и Грецией как фактор становления региональной интеграции / А. Кузнецова // Вестник Московского университета. Серия 13. Востоковедение. .— 2011 .— №1 .— С. 54-66 .— URL: https://rucont.ru/efd/336216 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Кузнецова
М.: ПРОМЕДИА

Анализ трансграничных проектов сотрудничества приграничных районов Турции, которая является кандидатов в члены ЕС и соседних стран членов Евросоюза (Греции и Болгарии), осуществляемых при организационном, техническом и финансовом содействии ЕС в рамках развития межрегиональной кооперации и подготовки Турции к вступлению в организацию.

Турция участвует лишь в многоэтапной образовательной программе Erasmus Mundus (2009–2012, 2010–2013, <...> Erasmus Mundus Action 1: Western Balkans — Turkey Windows. — http://ec.europa.eu/enlargement/how-does-it-work <...> Erasmus Mundus Action 1: Western Balkans — Turkey Windows (http://ec.europa.eu/enlargement/how-does-it-work

22

№4 [Средние века, 2017]

Keywords: Erasmus of Rotterdam, Bernard Andre, Western European humanism, court poetry. <...> Скелтоном и, возможно, с самим Андре (The Poems of Desiderius Erasmus. <...> С. 292. 26 The Poems of Desiderius Erasmus. P. 256. 27 Tournoy G. <...> Two poems written by Erasmus for Bernard Andre. P. 45–51. <...> Two poems written by Erasmus for Bernard Andre. P. 45–51. 42 Эразм Роттердамский.

Предпросмотр: Средние века №4 2017.pdf (0,7 Мб)
23

Бедный, А.Б. ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УНИВЕРСИТЕТА В ГЛОБАЛЬНОМ ОБЩЕСТВЕ ЗНАНИЙ / А.Б. Бедный // Высшее образование в России .— 2016 .— №3 .— С. 139-144 .— URL: https://rucont.ru/efd/379443 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Бедный Александр Борисович

Рассмотрены процессы интернационализации применительно к национальному исследовательскому университету – участнику Программы «5-100». Обсуждается роль интернационализации в стратегии развития и управлении университетом. Охарактеризованы основные технологии и механизмы интернационализации образования, науки и инновационной деятельности. Представлены ключевые результаты и перспективы дальнейшего развития процессов интернационализации для повышения конкурентоспособности университета среди ведущих мировых научных и образовательных центров.

ропе, – программе Европейского Союза «Темпус+Тасис» (с 2014 г. эта программа стала частью программы “Erasmus <...> истекший период ННГУ стал участником 21 международного проекта «Темпус» и четы+ рех проектов программы «Erasmus

24

Крафт, Й. СОЗДАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-КРЕАТИВНЫХ РЕСУРСОВ: ОПЫТ ЧЕШСКОГО УНИВЕРСИТЕТА / Й. Крафт, Александр Зайцев // Российское предпринимательство .— 2012 .— №2 .— С. 139-146 .— URL: https://rucont.ru/efd/535729 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Крафт Йиржи

В статье проанализированы особенности формирования интеллектуально-креативных ресурсов в условиях глобализации. Обоснована необходимость создания благоприятного инвестиционного климата и научно-технической политики государства для обеспечения поддержки предприятий инновационной направленности. Это также необходимо для совершенствования образовательного процесса учебных заведений. На примере развития образовательной деятельности Технического университета в г. Либерец (Чешская Республика) продемонстрированы принципы подготовки современных специалистов для предприятий национальной экономики

университет в мае 2009 года был удостоен Европейской комиссией престижной оценки DSL1 в рамках программы Erasmus <...> университета. 2 Документ, дающий право высшему учебному заведению участие в программе Хартия университетов Erasmus

25

Чихоцка, Ю.М. КОНЦЕПЦИЯ ОПТИМИЗАЦИИ ГОРОДСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ ПРИМЕНИТЕЛЬНО К ЧАСТНОМУ СЛУЧАЮ / Ю.М. Чихоцка, Е.А. Мусихина, О.С. Михайлова // Информационные системы и технологии .— 2014 .— №6 .— С. 42-52 .— URL: https://rucont.ru/efd/486561 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Чихоцка

В статье раскрываются возможности применения технологического процесса анализа и проектирования территории населенных пунктов с использованием программного обеспечения Rhinoceros/Grasshopper совместно с плагинами Galapagos, ShortestWalk и Elk. Исследование, проводимое в рамках 15-ой сессии «Международного байкальского зимнего университета Городского планирования – 2014», заключалось в модернизации некоторой части существующей структуры города Иркутск применительно к возможности выявления пространства для пеших прогулок. На основе применения расчета скорости производилась оценка удобства прогулки в пределах жилой застройки, на основе применения генетических алгоритмов указывалось оптимальное местоположение вновь проектируемых объектов с целью увеличения количества пешеходов на улицах. По результатам исследования предложен концептуальный проект оптимизации пешеходного пространства. В выводах рассматриваются характеристики примененного алгоритма по отношению к задачам проекта и намечаются перспективы дальнейшего исследования.

При поддержке программы Европейского союза Erasmus Mundus Action 2. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Abley S. <...> ChIXOCzKA (Trainee Post-graduate Student of the Department of Architectural Design within the program Erasmus

26

№3 [Вестник Пензенского государственного университета, 2018]

периодическое научное издание, публикующее результаты новейших фундаментальных и прикладных исследований ученых вуза с целью ознакомления общественности с достижениями научных школ ПГУ.

гранты: – профессиональное педагогическое образование через университетские школы (2015–2017 гг.), Erasmus <...> +; – школьная практика в педагогическом образовании (2016–2018 гг.), Erasmus+; – интернационализация <...> высшего образования (2016–2018 гг.), Erasmus+; – зеленый кампус (2017–2018 гг.), посольство Германии; <...> Кроме того, в декабре 2017 г. был проведен мониторинг проектов Erasmus+ университета (со стороны Национального <...> офиса Erasmus+ в РФ).

Предпросмотр: Вестник Пензенского государственного университета №3 2018.pdf (0,2 Мб)
27

Международная научно-практическая конференция молодых ученых и аспирантов «Новая российская экономика: движущие силы и факторы» сборник

ЯрГУ

Материалы печатаются в авторской редакции.

В программу Sokrates-Erasmus Польша включилась довольно активно, в 1998 г. уже сотрудничало 46 вузов, <...> За последние годы преподаватели, приезжающие в Польшу в рамках программы Erasmus, в среднем составляли <...> Только в 2006/07 гг. в рамках программы Erasmus за границу выехали 8 преподавателей и 151 студент. <...> Кроме проектов Erasmus факультет принимал студентов в рамках двусторонних договоров. <...> В рамках программы Erasmus факультет подписал 64 договора с 18 странами: самое большое число с Францией

Предпросмотр: Международная научно-практическая конференция молодых ученых и аспирантов «Нновая российская эко- номика движущие силы и факторы».pdf (0,8 Мб)
28

Информационная грамотность: международные перспективы

Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества

В книге рассматриваются различные аспекты информационной грамотности и дается обзор международной деятельности в области навыков работы с информацией. Описываются различные подходы, профессиональные действия в области информационной грамотности, практические и теоретические проблемы, существующие в этой сфере.

Европейский Союз и Программа мобильности «Erasmus» «Erasmus» – это проект институтов высшего образования <...> «Erasmus» – это совокупность разных мероприятий. <...> участие в обычной программе «Erasmus». <...> Еврокомиссии и призван повысить влияние и эффективность традиционных программ проекта «Erasmus». <...> REVE – Real Virtual Erasmus (2006). http://reve.europace.org/ (03.10.2006).

Предпросмотр: Информационная грамотность международные перспективы.pdf (0,8 Мб)
29

№2 [Преподаватель XXI век, 2017]

«Преподаватель XXI век» – общероссийский журнал о мире образования, входящий в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Целевая аудитория журнала: профессорско-преподавательский состав вузов; академические работники и эксперты в области высшего образования; докторанты, аспиранты и магистранты российских и зарубежных университетов и научно-образовательных учреждений

[Теxt] / Erasmus. – Oxonii. – 1906-1958. 2. Erasmus, Desiderius. The Epistles of Erasmus. <...> The Youth of Erasmus [Теxt] / A. <...> Erasmus, Desiderius. Apologia qua respondet duabus invectivis Eduardi Lei // Erasmus Desiderius. <...> The Сollected Works of Erasmus. <...> Erasmus Desiderius, The Epistles of Erasmus.

Предпросмотр: Преподаватель XXI век №2 2017.pdf (1,3 Мб)
30

Кондакова, Д.Д. ИГРА В ВОЛЧОК И ЭПИГРАММА КАЛЛИМАХА (1 PFEIFFER) / Д.Д. Кондакова // Аристей : Классическая филология и античная история .— 2015 .— №2 .— С. 280-290 .— URL: https://rucont.ru/efd/422607 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Кондакова

В статье предлагается реальный комментарий к эпиграмме Каллимаха 1 Pfeiffer, в которой эллиптическое восклицание «τὴν κατὰ σαυτὸν ἔλα», раздающееся во время детской игры с волчками, разрешает недоумения героя относительно выбора жены. Идея эпиграммы понятна (жениться нужно на ровне); но какой смысл имеет ключевое восклицание детей в контексте самой игры? Историки античной повседневности и комментаторы Каллимаха отвечали на этот вопрос по-разному, выдвигая подчас фантастические предположения о правилах и ходе игры в волчок. В статье предлагаются доводы в пользу следующего толкования: выражение «τὴν κατὰ σαυτὸν ἔλα» обращено не к самому волчку, но к игроку-сопернику, чей волчок оказывается в опасной близости от волчка говорящего, и означает «езжай по своему пути».

наш взгляд, κατά 24 Ср. приводимый Эразмом перевод Бенедетто Бруньоли «I, sequere illorum monitus» (Erasmus <...> Erasmus 1703: D. Erasmi Roterodami Opera omnia. T. 2: Adagia. Lugduni Batavorum.

31

Культурная интеграция как основная стратегия культурной политики Европейского Союза монография

Автор: Беляева Е. Е.
М.: МПГУ

Европейский Союз, охватывающий 27 стран Западной, Южной, Восточной и Северной Европы, является примером успешного развития экономического и политического интеграционного процессов. Наряду с экономической и политической интеграцией в Европе развивается и процесс взаимопроникновения культур, так как именно культура в современных европейских странах является основой не только формирования общества, но и национальной внешней политики. Культурный обмен между странами - участницами ЕС напрямую влияет на уровень и развитие межгосударственных отношений. Изучение этого процесса определяет актуальность данной работы.

. , , . . ( , “Erasmus Mundus” “Tempus+”), . « » . , , – . , , , , , : 1) , ? 2) ? <...> “Erasmus” – . : , , , . 3. “Leonardo da Vinci” – . .

Предпросмотр: Культурная интеграция как основная стратегия культурной политики Европейского Союза (1).pdf (0,3 Мб)
32

Васильева, И.И. МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ЭРГАТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА» / И.И. Васильева // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. .— 2016 .— №2 .— С. 38-47 .— URL: https://rucont.ru/efd/545930 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Васильева

Методом пошаговой конкретизации элементарной абстракции S—O осуществлено моделирование основных феноменов коллективного труда и раскрыты базовые механизмы его интеграции: организационная культура, обменные отношения, процедурная и дистрибутивная справедливость, интеграция предметами труда. Результатом теоретического процесса восхождения от абстрактного к конкретному стало воссоздание всей полноты форм эргатических систем: индивидуальных и коллективных, с простыми предметами труда и со сложными, на всех уровнях психической регуляции — от простейших биомеханических до самых сложных, протекающих с участием сознания, что в целом образует понятие эргатической системы. Модель (понятие) эргатической системы при этом обнаруживает достаточность исходных логических предпосылок для интеграции предметов психологии труда, эргономики, инженерной психологии и организационной психологии. Модель также раскрывает статус теории деятельностного опосредования психического как общей теории, единой для индивидуального и распределенного субъекта деятельности

Rotterdam: Erasmus University, 1993. P. 376—383. <...> Rotterdam: Erasmus University, 1993. Veber, M.

33

Пурсанов, М.Г. СЛУЧАЙ УСПЕШНОГО ЭНДОВАСКУЛЯРНОГО СТЕНТИРОВАНИЯ ПРОТЯЖЕННОГО СУЖЕНИЯ ПЕРЕШЕЙКА АОРТЫ СТЕНТОМ С ПОКРЫТИЕМ ИЗ ePTFE У БОЛЬНОГО С РЕКОАРКТАЦИЕЙ АОРТЫ ПОСЛЕ БАЛЛОННОЙ АНГИОПЛАСТИКИ И РЕПРОТЕЗИРОВАНИЯ МИТРАЛЬНОГО КЛАПАНА / М.Г. Пурсанов, А.В. Соболев, Т.О. Астраханцева // Грудная и сердечно-сосудистая хирургия .— 2017 .— №1 .— С. 51-55 .— URL: https://rucont.ru/efd/582216 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Пурсанов

Проблема лечения коарктации и рекоарктации аорты в настоящее время является актуальной в связи с распространением эндоваскулярных методов лечения. С появлением стентов с покрытием ePTFE (экспандированный политетрафторэтилен) возможности эндоваскулярного лечения патологии перешейка аорты значительно расширились. В сообщении описан случай успешного стентирования протяженного сужения (более 4 см) перешейка аорты при помощи «CP» (Cheatham Platinum) стента (8 Zig) длиной 45 мм с ePTFE-покрытием («covered СР» стент) (Nu-Med, Канада) у 14-летнего пациента. В раннем детском возрасте ребенку была дважды выполнена баллонная дилатация коарктации аорты с последующим протезированием и репротезированием митрального клапана через 5 лет. Представленный случай показывает возможность успешного безопасного лечения сложных форм сужения перешейка аорты (протяженное сужение, рекоарктация аорты) при помощи покрытого стента большого диаметра у больного, перенесшего операцию на открытом сердце. Эти стенты имеют значительную поперечную устойчивость, а покрытие позволяет избежать серьезных осложнений в виде надрывов и разрывов стенки аорты и образования аневризм.

., Erasmus M.E., Ebels T., Eijgelaar A. <...> Brouwer R.M., Erasmus M.E., Ebels T., Eijgelaar A.

34

Международные стипендиальные образовательные программы учеб. пособие

КНИТУ

Рассмотрены международные стипендиальные образовательные программы академической мобильности для студентов вузов естественно-научного направления. Приведена подробная информация по грантам России, США, Германии, Китая и других стран, рассмотрены возможности для обучения иностранных граждан в России, в частности программы для студентов Социалистической Республики Вьетнам. Пособие содержит практические задания по написанию заявок на гранты: индивидуальные и групповые упражнения, рекомендации по подготовке заявок и языковому тестированию.

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 90 ПРОГРАММА ERASMUS MUNDUS Erasmus Mundus <...> Магистерские программы Erasmus реализуются консорциумами учебных заведений и характеризуются:  общими <...> Программы PhD Помимо магистерских программ Erasmus Mundus предлагает обучение по программам на получение <...> Получение PhD в рамках Erasmus Mundus предусматривает:  участие в одной из программ PhD, в соответствии <...> Сюда относятся:  информационное сопровождение и продвижение национальных структур Erasmus Mundus; 

Предпросмотр: Международные стипендиальные образовательные программы учебное пособие.pdf (0,5 Мб)
35

Культурная интеграция как основная стратегия культурной политики Европейского Союза монография

Автор: Беляева Е. Е.
М.: Издательство Прометей

Европейский союз, охватывающий 27 стран Западной, Южной, Восточной и Северной Европы, является примером успешного развития экономического и политического интеграционного процессов. Наряду с экономической и политической интеграцией в Европе развивается и процесс взаимопроникновения культур, так как именно культура в современных европейских странах является основой не только формирования общества, но и национальной внешней политики.

. , , . . ( , “Erasmus Mundus” “Tempus+”), . « » . , , – . , , , , , : 1) , ? 2) ? <...> “Erasmus” – . : , , , . 3. “Leonardo da Vinci” – . .

Предпросмотр: Культурная интеграция как основная стратегия культурной политики Европейского Союза. Монография.pdf (0,3 Мб)
36

№36 [Международная экспресс-информация, 2014]

Ежедневный бюллетень международной политической информации. Включает все самые актуальные события, определяющие ситуацию в мире. Высказывания иностранных государственных деятелей, оперативные сообщения с саммитов, конференций, переговоров. В рубрике "В зеркале мировой прессы" представлен обзор зарубежных СМИ. Комментарии аналитиков, экспертов и политологов.

страна оказалась вне игры, студенты лишились права участвовать в программе университетского обмена Erasmus <...> Университета Женевы подвергся накануне нашествию студентов, записанных для участия в следующей программе Erasmus <...> университетами, которые являются членами программы Coimbra, европейской сети, действующей дольше, чем Erasmus

Предпросмотр: Международная экспресс-информация №36 2014.pdf (0,5 Мб)
37

№3(167) [Tempus et Memoria (прежнее название - Известия Уральского федерального университета. Серия 3. Общественные науки, 2017]

Новая серия публикаций по философии и ряду конкретных общественных наук, созданная по инициативе философского факультета университета. Большинство материалов журнала представлено в рубриках по проблемам, разработка которых требует совместных усилий философов, социологов, политологов, экономистов, культурологов и религиоведов.

Erasmus+ включила в себя все прежние инициативы и получила расширенный бюджет. <...> Erasmus+ Programme Guide [Electronic resource]. <...> URL: http://ec.europa.eu/programmes/ erasmus-plus/sites/erasmusplus/files/files/resources/erasmus-plus-programme-guide_en.pdf <...> Do Erasmus students develop a European identity? [Electronic resource]. <...> Unity in Diversity — and in Erasmus? [Electronic resource].

Предпросмотр: Известия Уральского федерального университета. Серия 3. Общественные науки №3(167) 2017.pdf (0,1 Мб)
38

Комарова, Л.Е. МАММОГРАФИЧЕСКИЙ СКРИНИНГ (СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА И ПЕРСПЕКТИВЫ) / Л.Е. Комарова // Российский онкологический журнал .— 2015 .— №4 .— С. 11-17 .— URL: https://rucont.ru/efd/389642 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Комарова

В представленной статье обсуждаются вопросы эффективности маммографического скрининга в различных странах мира. Наряду с несомненными положительными результатами скрининга, такими как снижение смертности от рака молочной железы, обнаружение образований на ранних стадиях, дальнейшее менее агрессивное лечение, улучшенные косметические результаты, отмечаются неблагоприятные факторы. К ним относятся гипердиагностика, ложноположительные заключения, гиперлечение. Представлены различные мнения о непосредственном вкладе как маммографического скрининга, так и современных методов лечения на снижение смертности от рака молочной железы в результате скрининга.

Erasmus M.C. <...> Press Release 50 percent fewer deaths as result of population screening for breast cancer http://erasmus

39

Куламихина, И. В. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОТБОРУ И ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДМЕТНОГО СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ВУЗА / И. В. Куламихина // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2019 .— №1(35) .— С. 98-106 .— doi: 10.17238/issn1998-5320.2019.35.98 .— URL: https://rucont.ru/efd/683862 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Куламихина И. В.

Проблема и цель. Исследование посвящено проблеме организации обучения иностранному языку взрослых в системе непрерывного профессионального образования. Цель статьи – выявить андрагогические принципы и методологические подходы к отбору и организации предметного содержания программы повышения квалификации научно-педагогических работников вуза. Методология. Исследование проводится на основе теоретического анализа психолого-педагогической литературы, эмпирических методов исследования: наблюдения, анкетирования и тестирования слушателей курса. Результаты. Даётся уточнение понятия иноязычной коммуникативной компетенции преподавателей вуза как интегративного качества личности преподавателя, включающее знание языка и социокультурных норм, систему ценностей и отношений, а также практическое умение использовать иностранный язык для решения учебно-методических, научно-исследовательских задач, задач межличностного и межкультурного взаимодействия в процессе осуществления международных проектов. Автором определены андрагогические принципы отбора содержания обучения: осмысленное изучение иностранного языка, включение субъектного коммуникативного опыта слушателей курса, персонализация обучения, а также актуализированы основные методологические подходы (деятельностный, модульный и ситуативный) к организации предметного содержания программы. Выводы. Соблюдение вышеназванных принципов и подходов в образовании взрослых решает проблему мотивации к изучению иностранного языка, ответственности взрослых обучающихся за результаты учебной деятельности, что обеспечивает качественно иной уровень дополнительной профессиональной подготовки.

аграрный университет имеет развитую сеть международных контактов и опыт работы в таких проектах, как Erasmus <...> Mundus Action II “IAMONET-RU”, “TEMPUS (ELFRUS)”, Erasmus+ Braganca, Hohenheim, SARuD, SGGW, “CIMMYT

40

Методические аспекты совершенствования образовательного процесса в вузе по экономическим специальностям: материалы международной научно-методической конференции. Ярославль. 4 февраля 2009 года сборник

ЯрГУ

Материалы печатаются в авторской редакции.

В программу Sokrates-Erasmus Польша включилась довольно активно, в 1998 г. уже сотрудничало 46 вузов, <...> За последние годы преподаватели, приезжающие в Польшу в рамках программы Erasmus, в среднем составляли <...> Только в 2006/07 гг. в рамках программы Erasmus за границу выехали 8 преподавателей и 151 студент. <...> В рамках программы Erasmus факультет подписал 64 договора с 18 странами (самое большое число с Францией <...> С 1989 года Варшавский университет участвует в программе Socrates-Erasmus, в рамках которого студенты

Предпросмотр: Методические аспекты совершенствования образовательного процесса в вузе по экономическим специальностям материалы международной научно-методической конференции. Ярославль. 4 февраля 2009 года.pdf (1,1 Мб)
41

№68 [Международная экспресс-информация, 2014]

Ежедневный бюллетень международной политической информации. Включает все самые актуальные события, определяющие ситуацию в мире. Высказывания иностранных государственных деятелей, оперативные сообщения с саммитов, конференций, переговоров. В рубрике "В зеркале мировой прессы" представлен обзор зарубежных СМИ. Комментарии аналитиков, экспертов и политологов.

основе поможет студентам пользоваться преимуществами некоммерческой системы ЕС по обмену студентами Erasmus <...> статье. – Федеральный совет одобрил меры, чтобы временно облегчить полное участие Швейцарии в программе Erasmus <...> замещения, которые являются частью средств, которые Швейцария должна была внести в качестве участия в Erasmus

Предпросмотр: Международная экспресс-информация №68 2014.pdf (0,5 Мб)
42

Мележик, К.А. ЯЗЫКОВАЯ ПОЛИТИКА И ЯЗЫКОВАЯ РЕАЛЬНОСТЬ ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ УНИВЕРСИТЕТСКОГО СООБЩЕСТВА / К.А. Мележик // Политическая лингвистика .— 2016 .— №1 .— С. 151-158 .— URL: https://rucont.ru/efd/374213 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Мележик

В статье определяются факторы, характеризующие политику интернационализации высшего образования, которая представляет собой его интеграцию в международную экономику и инфраструктуру с помощью английского языка как универсального контактного инструмента этого процесса. Интеграция российского университетского образования в международные образовательные сети, сопровождаемая целенаправленным внедрением английского языка, рассматривается как интернационализация «сверху», а интернационализация «снизу» охватывает всех членов университетского сообщества, использующих английский язык в организационной и профессиональной сфере. Для обозначения английского языка специализированной межнациональной коммуникации предлагается термин «предметно-ориентированный английский лингва франка». Исследование предметно-ориентированного лингва франка университетского сообщества проводится на материале, полученном в ходе наблюдений над использованием английского языка тремя группами студентов и преподавателей неязыковых специальностей Крымского федерального университета. Эксперимент по самооценке их коммуникативной компетенции дает представление о вариативности уровней владения предметно-ориентированным английским лингва франка; групповые особенности произношения и грамматического оформления предметно-ориентированного английского лингва франка раскрываются путем исследования ядерных и периферийных социофонетических и морфосинтаксических переменных в сопоставлении с нормами британского варианта английского языка. Наибольшие отклонения от стандартного английского языка фиксируются в тех категориях предметноориентированного английского лингва франка, которые отличаются от соответствующих категорий русского языка и имеют более выраженную семантическую маркированность.

URL: http://eacea.ec.europa.eu/erasmus_mundus/beneficiaries/documen ts/action1/jointdegreeprogrammes_may2013 <...> URL: http://eacea.ec.europa.eu/erasmus_mundus/beneficiaries/documen ts/action1/jointdegreeprogrammes_may2013

43

Бирюков, В.В. Парадигмальные рамки современных стратегий исследования экономики: особенности формирования и пересмотра / В.В. Бирюков // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2021 .— №15(1) .— С. 157-164 .— URL: https://rucont.ru/efd/755073 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Бирюков

В статье рассматриваются проблемы формирования современных трендов развития экономической теории. Целью статьи является обоснование логики конструирования парадигмальных рамок развития теорий экономического мейнстрима и особенностей их пересмотра на основе разработки альтернативной познавательной стратегии. Исследование основывается на использовании конструктивистской методологии, которая позволяет содержательно изучать процессы развития экономики как сложной системы, соответствующей интерсубъективной природе экономики. Возникновение современных парадигмальных рамок исследовательских стратегий интерпретируется как результат использования эклектического сочетания элементов методологий индивидуализма и холизма. В работе рассмотрены вопросы перехода к исследовательской парадигме изучения взаимосвязи экономических отношений, ценностей и институтов с учётом многообразия экономических мотивов и интересов субъектов, которые обладают способностями создавать коллективные формы экономической деятельности, соответствующие вызовам реальности в зависимости от достигнутого ценностно-нормативного компромисса

Erasmus Journal for Philosophy and Economics, 2015, vol. 8, no. 1, pp. 61–81. 3. Коландер Д. <...> Erasmus Journal for Philosophy and Economics, 2015, vol. 8, no. 1, pp. 61–81. (In English). 3.

44

Савина, А.К. НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ТРЕБОВАНИЕ ВРЕМЕНИ / А.К. Савина // Школьные технологии .— 2015 .— №4 .— С. 12-21 .— URL: https://rucont.ru/efd/392561 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Савина Алиция Казимировна

В ХХ веке образование стало одной из самых важных сфер человеческой деятельности. Огромные достижения в этой сфере легли в основу грандиозных социальных и научно-технологических преобразований, характерных для ушедшего века. И вместе с тем, несмотря на изменение статуса образования и расширение сферы образовательной деятельности, до сих пор сохраняются нерешённые проблемы, которые свидетельствуют о его кризисном состоянии. Последние десятилетия отмечены поиском радикальных путей решения образовательных проблем, связанных с переходом к новой парадигме образования, формирующейся на базе информационной цивилизации и построения новой модели непрерывного образования.

В их числе Программы Arion, Comenius, Erasmus, Euridice, Lingua. <...> Программа Grundtvig совместно с программами Comenius, занимающейся школьным образованием, и Erasmus,

45

№4 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Международные отношения, 2013]

Вестник РУДН. Серия "Международные отношения" - это двуязычный (русский язык/английский язык) научный журнал, с 2001 г. издаваемый Российским университетом дружбы народов и посвященный международным отношениям и зарубежному регионоведению. Журнал включен в список ВАК по политическим, историческим и экономическим наукам. В центре нашего внимания - актуальные международные проблемы и история международных отношений, региональная безопасность в Азии, Африке, Латинской Америке, отношения "Север-Юг", сотрудничество в рамках БРИКС, ШОС, СНГ, международное образовательное сотрудничество. Тематическая направленность Вестника отражена в названия постоянных рубрик: "Международные экономические отношения", "Прикладной анализ", "Двусторонние отношения", "Научные школы", "История международных отношений", "Портреты", Международное образовательное сотрудничество". Среди наших авторов - ведущие российские исследователи-международники из московских и региональных вузов, а также институтов РАН, ведущие эксперты из европейских, американских и азиатских университетов. Многие наши авторы - преподаватели и аспиранты РУДН - выходцы из стран СНГ, Азии, Африки и Латинской Америки, которые изучают внешнюю политику своих стран и привносят свое, национальное (локальное) понимание глобальных проблем современности.

По программе Erasmus Mundus с 2004 по 2013 гг. прошли обучение 578 студентов, 32 докторанта [9] и 126 <...> notas-a-imprensa/v-cupula-brasil-uniao-europeiadeclaracao-conjunta-bruxelas-4-outubro-de-2011 04/10/2011 [10] Erasmus <...> URL:http://eacea.ec.europa.eu/erasmus_ mundus/results_compendia/documents/statistics/cumulative/statistics_by_country_erasmus <...> _ mundus_doctorates_candidates_selected_each_academic_year,_2010-11_to_2012-13.pdf [11] Erasmus mundus <...> URL: http://eacea.ec.europa.eu/erasmus_ mundus/results_compendia/documents/statistics/cumulative/statistics_by_country_erasmus

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Международные отношения №4 2013.pdf (1,8 Мб)
46

Гарина, Е.П. МОДУЛИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЙ СОЗДАНИЯ ПРОДУКТА В ПРОМЫШЛЕННОСТИ / Е.П. Гарина, В.П. Кузнецов // Экономические и гуманитарные науки .— 2015 .— №3 .— С. 84-97 .— URL: https://rucont.ru/efd/483390 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Гарина

Статья посвящена изучению содержания концепции модульного производства сложного высокотехнологичного продукта в автомобильной промышленности. Определяются преимущества формирования модульной архитектуры продукта, а также проблемы его производства в условиях роста взаимозависимости участников системы: производителей, поставщиков и проектантов производства

Erasmus University RotterdamErasmus University Rotterdam, 2003, Germany, from repub.eur.nl/pub/... <...> Erasmus University RotterdamErasmus University Rotterdam, 2003, Germany, from repub.eur.nl/pub/...

47

Возможности качественной оценки лучевых повреждений легких методом компьютерной томографии / Н.В. Нуднов [и др.] // Медицинская визуализация .— 2016 .— №1 .— С. 37-44 .— URL: https://rucont.ru/efd/502598 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Нуднов

Проблема легочных осложнений при лучевой терапии органов грудной клетки сохраняет свою актуальность, поскольку, с одной стороны, она ограничивает возможность радикального лечения основного заболевания, а с другой – влияет на качество дальнейшей жизни пациента. Контроль за постлучевыми изменениями легких традиционно осуществляется путем выполнения классической рентгенографии или КТ. Хотя в большинстве случаев рентгенологически выявляемые изменения в легких после облучения клинически протекают бессимптомно, лучевая терапия опухолей грудной клетки связана с риском развития острого лучевого пневмонита и позднего постлучевого фиброза легких. Клинические исследования свидетельствуют о том, что использование только дозиметрических факторов недостаточно для предсказания и минимизации риска развития тяжелой легочной токсичности лучевой терапии.

., Erasmus J.J. et al. <...> Koenig T.R., Munden R.F., Erasmus J.J. et al.

48

Савина, А.К. Непрерывное образование как реальность современного мира / А.К. Савина // Педагогика .— 2015 .— №10 .— С. 105-114 .— URL: https://rucont.ru/efd/364134 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Савина

В статье показана объективная необходимость формирования информационного общества и охарактеризованы проблемы в сфере образования, осложняющие многим странам переход к новой ступени цивилизационного развития. Раскрыта роль непрерывного образования как реальности современного мира в выведении образования из кризисного состояния.

В их числе — программы Arion, Comenius, Erasmus, Euridice, Lingua. <...> Программа Grundtvig, совместно с программами Comenius, занимающейся школьным образованием, и Erasmus,

49

Милоголов, Н.С. НАЛОГОВАЯ ПОЛИТИКА РОССИИ В КОНТЕКСТЕ УЧАСТИЯ В ПРОЕКТЕ BEPS ОЭСР/G20: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ / Н.С. Милоголов // Финансы и кредит .— 2016 .— №15 .— С. 36-46 .— URL: https://rucont.ru/efd/373814 (дата обращения: 26.07.2021)

Автор: Милоголов Николай Сергеевич

Предмет и тема. Проанализированы проблемы, связанные с проведением политики по деофшоризации экономики России. Эти проблемы усложняются в связи с участием Российской Федерации в международном Проекте по борьбе с размыванием налоговой базы и перенесением доходов, координируемом ОЭСР, в рамках которого разрабатывается международный консенсус в отношении будущих согласованных между странами действий по борьбе с агрессивным налоговым планированием.

// Erasmus Law Review. 2014. № 1 Vol. 7. URL: http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm? <...> Erasmus Law Review, 2014, vol. 7, no. 1. Available at: http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?

50

Английский для востоковедов [учеб. пособие], English for Asian Studies Coursebook

Автор: Хомутский К. И.
М.: Изд. дом Высшей школы экономики

Английский язык уже давно проник во все сферы человеческой деятельности и стал инструментом интеграции в глобальное общество. Изучение английского языка признано необходимостью в большинстве стран мира. Однако если в школе упор делается на освоение курса «General English», то при обучении английскому языку в вузе на первый план выходят овладение академическими навыками и навыки профессионального общения. Эти два аспекта и легли в основу данного учебного пособия, которое охватывает первую часть практического курса «Английский для востоковедов» («English for Asian Studies»). Курс построен на принципах коммуникативного подхода к изучению английского языка и включает четыре вида речевой деятельности: прослушивание (Listening), чтение (Reading), говорение (Speaking), письмо (Writing), а также изучение грамматики и вокабуляра. Основной целью учебного пособия является развитие у студентов как академических навыков (написание эссе, аннотаций, тезисов, выступление с презентацией, участие в круглых столах и дебатах), так и навыков в сфере английского для специальных целей (овладение англоязычной терминологией будущей специальности, знакомство с культурологическими, экономическими, историческими, политическими реалиями изучаемого региона). Пособие «Английский для востоковедов» основано на аутентичном англоязычном материале, посвященном странам Восточно-Азиатского региона, и состоит из шести частей (Units): Unit 1. Анимэ (Япония); Unit 2. Бренды (Китай); Unit 3. Образование (Корея); Unit 4. Искусство (Дальний Восток); Unit 5. Инновационные технологии (Япония); Unit 6. Азиатский образ жизни (Дальний Восток).

Edudicted Nation: Education in South Korea 53 1I am applying for the Erasmus exchange program with the <...> I chose the Erasmus program instead of the intercultural project or the assistant teacher program, because <...> Due to the manifold courses on offer in Medieval Irish & Celtic Studies, unique among the Erasmus universities <...> The Erasmus program would be a unique chance to fulfill this ambition and experience life in Ireland <...> school leaving exam both in English and Spanish — I am confident that I am a strong candidate for the Erasmus

Предпросмотр: Английский для востоковедов = English for Asian Studies Coursebook.pdf (0,1 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 22