Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 538262)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 185965 (1,29 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ: МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Допущено УМС ОГПУ в качестве учебно-методического пособия для обучающихся по направлениям подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профилям Дополнительное образование детей и взрослых и Иностранный язык (английский»); 44.04.01 Педагогическое образование, направленности Теория и методика дополнительного образования; ДПП ПК «Содержание и методика дополнительного образования», ДПП ПП «Педагогика дополнительного образования»

Автор: Воронина Юлия Владимировна
[Б.и.]

Настоящее учебно-методическое пособие представляет собой универсальный конструктор анализа занятия системы дополнительного образования детей. Анализ можно проводить, исходя из особенностей типа и структуры учебного занятия, образовательной программы, используемой педагогической технологии. Предложенная модель анализа занятия направлена на повышение продуктивности деятельности администратора (директора, заместителя директора, руководителя методического объединения, методиста) и педагога дополнительного образования. Учебно-методическое пособие также призвано оказать методическую помощь студентам педагогических специальностей в разработке занятий по дополнительным общеобразовательным программам.

: самостоятельная работа (основной этап практикума – освоение нового вида деятельности, умений, навыков <...> : самостоятельная работа (основной этап практикума – освоение нового вида деятельности, умений, навыков <...> : самостоятельная работа (основной этап практикума – освоение нового вида деятельности, умений, навыков <...> Этап был реализован одновременно с предыдущим этапом. 8 этап: самостоятельная работа (основной этап практикума <...> : самостоятельная работа (основной этап практикума – освоение нового вида деятельности, умений, навыков

Предпросмотр: АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР.pdf (1,0 Мб)
2

Педагогические условия развития личностной спонтанности старшего школьника

[Б.и.]

В монографии раскрывается сущность личностной спонтанности в контексте гу-манистического подхода. Теоретический подход к проблеме развития субъективной спонтанности на основе реализации потенциальных возможностей растущего человека, возможности создания педагогических условий для проявления данной личностной характеристики, изучение практико-ориентированных сторон реализации предложенной концепции – основные вопросы, которые рассматриваются в данной работе. Монография предназначена для преподавателей педагогики и психологии, педагогов, руководителей образовательных учреждений.

В русле герменевтических традиций этот этап можно назвать этапом пред понимания. <...> Первый этап практикума помогал самостоятельно определить уровень педагогической самокритичности и ориентацию <...> Практикум. / Ред – сост. Л.Д. Столяренко. -Ростов н/Д.: Феникс, 1999. – 576 с. 188. <...> Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. <...> Практикум по педагогической технологии. –М.: Педагогическое общество России, 1998. -250с. 274.

Предпросмотр: Педагогические условия развития личностной спонтанности старшего школьника.pdf (0,6 Мб)
3

Первый комплект учебных пособий по курсу "Космические методы исследования почв" [Электронный ресурс] / Добровольский, Стасюк // Вестник Московского университета. Серия 5. География .— 2010 .— №5 .— С. 72-73 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/377320

Автор: Добровольский

Компьютерный практикум по курсу «Космические методы исследования почв»: Учебное пособие / Под ред. <...> На этих этапах практикума предусмотрено сочетание работы на компьютере с использованием материалов из <...> В практикум включены работы не только с ши роко распространенными снимками в световом диапазоне, но и <...> В приложении к практикуму даны рекомендации по подбору материалов для выполнения заданий, оборудования <...> Тутубалиной приведено 18 заданий компьютерного аэрокосмического практикума, сопровождающего курс.

4

«ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКУ» ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ДЛЯ КРУЖКА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ПОИСК») [Электронный ресурс] / Нечунаева, Корзникова // Учитель .— 2013 .— №4 .— С. 13-19 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/456282

Автор: Нечунаева

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ данной образовательной программы от уже существующих заключаются в охвате большего количества видов деятельности, начиная с самостоятельной разработки проекта от идеи, заканчивая созданием конкретного товара или услуги; в возможности для детей познакомиться со всем процессом реализации идеи в рамках одного образовательного учреждения; в возможности совместить досуг школьников с необходимостью непрерывного творческого саморазвития. Данная программа может быть использована учителями трудового обучения, преподавателями дополнительного образования в их практической деятельности, а так же родителями при занятиях с детьми по овладению навыками работы в области прикладного творчества и развития творческих способностей детей

Знакомство с этапами работы над проектом. Краткое резюме каждого этапа. <...> Excel. 4.2 Этапы деятельности в логике дизайн-проектирования. <...> Базовая структура проекта и характеристика этапов. <...> Практикум: Построение предварительной диаграммы Ганта по этапам проекта в программе Microsoft Office <...> Профессиональные задачи на каждом этапе выполнения проекта.

5

История таможенного дела и таможенной политики России практикум

Автор: Рожкова Ю. В.
ОГУ

В структуру практикума включены вопросы для обсуждения, задания для самостоятельной работы, тестовые задания, которые позволят студентам контролировать степень усвоения знаний по дисциплине «История таможенного дела и таможенной политики России».

Рожкова ИСТОРИЯ ТАМОЖЕННОГО ДЕЛА И ТАМОЖЕННОЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ Практикум Рекомендовано ученым советом <...> Р63 История таможенного дела и таможенной политики России: практикум/ Ю.В. <...> ISBN 978-5-7410-1493-6 В структуру практикума включены вопросы для обсуждения, задания для самостоятельной <...> Практикум предназначен для студентов специальности 38.05.02 Таможенное дело. <...> XIX в. 3 Таможенная политика в ходе второго этапа промышленного переворота в России. 4 Взгляды Д.И.

Предпросмотр: История таможенного дела и таможенной политики России.pdf (0,7 Мб)
6

№3 [Дополнительное образование и воспитание, 2019]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

Практикум по целеполаганию, целевым установкам учебных задач. 3. Типология учебных занятий. 4. <...> Практикум по определению целевых установок этапов занятия. 5. <...> ОСНОВНОЙ ЭТАП 1. <...> Практикум по определению целевых установок этапов занятия. <...> Наша игра состоит из четырех этапов. В каждом этапе — три раунда.

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №3 2019.pdf (0,1 Мб)
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №3 2019 (1).pdf (0,0 Мб)
7

№4 [Управление начальной школой, 2015]

Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.

Тип урока: практикум (урок овладения новым учебно-познавательным опытом). <...> Этап 3. <...> Этап 4. <...> Этап 5. <...> Практикум Учитель: Прочитайте предложения и речевую модель текста, к которому они могут быть отнесены

Предпросмотр: Управление начальной школой №4 2015.pdf (0,6 Мб)
8

№1 [Информатика и образование, 2015]

Научно-методический журнал по методике преподавания информатики и информатизации образования Учредители журнала: Российская академия образования, издательство «Образование и Информатика». Журнал входит в перечень российских рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук (Перечень ВАК). Основные темы журнала: вопросы информатизации всех уровней образования, в том числе системы управления образованием; теория и практика создания информационно-образовательной среды образовательного учреждения; ключевые аспекты введения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения; вопросы профессиональной подготовки и переподготовки учителей информатики; общие вопросы методики обучения информатике. Целевая аудитория журнала: учителя и преподаватели информатики; работники органов управления образованием, отвечающие за информатизацию образования; специалисты, отвечающие за информатизацию образовательных учреждений.

Практикум Длительность этапа 15 минут Методы обучения на данном этапе • Практический; • самоконтроль <...> ) Студенты делятся на пары и в электронном практикуме (дополнительные задачи) решают два задания, оценивания <...> Задача преподавателя — слушать и корректировать Задания электронного практикума: Результат Первичное <...> Коррекция Длительность этапа 15 минут Методы обучения на данном этапе • Решение одной задачи; • исторический <...> Подведение итогов занятия, рефлексия Длительность этапа 15 минут Методы обучения на данном этапе • Контроль

Предпросмотр: Информатика и образование №1 2015.pdf (0,1 Мб)
9

Педагогическое проектирование в деятельности школьного учителя учебно-методическое пособие для начинающих учителей

Автор: Муравьева Галина Евгеньевна
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

В учебно-методическом пособии представлены материалы по курсу «Основы педагогического проектирования. Педагогическое проектирование на практике», которые включают теоретические вопросы педагогического проектирования, описание затруднений учителя при проектировании образовательного процесса и практические вопросы реализации проектировочной деятельности учителя. Предназначено для начинающих учителей, педагогов-исследователей, аспирантов, магистрантов, студентов педагогических вузов, а также работников образования, интересующихся проблемой проектирования образовательного процесса.

выбора и простые этапы. <...> Надо чётко представлять разницу между рефератом, исследованием, практикумом и лабораторной работой. <...> Одна из наиболее оптимальных – методика «Комплексной оценки ситуации» (смотри раздел «Аналитический практикум <...> Исходя из целей практикума и дальнейшей его линии для меня как учителя представляет выбор для просмотра <...> практикума. 2) – Объясните выражение «подглядывать за кем-то в замочную скважину»; это плохо или хорошо

Предпросмотр: Педагогическое проектирование в деятельности школьного учителя.pdf (1,0 Мб)
10

Сеть Интернет ученику-исследователю учеб. пособие для старшеклассников

Автор: Макотрова Г. В.
М.: ФЛИНТА

В учебном пособии рассматриваются теоретические и технологические стороны исследовательской деятельности школьника, а также возможности сети Интернет в повышении ее результативности. Учебное пособие поможет школьникам осваивать технологию исследовательского поиска, особенности работы с текстовыми материалами; изучить способы использования сети Интернет в учебном исследовании; получить сведения о конкурсах, олимпиадах, телеконференциях. Авторы пособия предлагают новые продуктивные подходы к применению сети Интернет в условиях активной познавательной деятельности.

Главное не забывать, что неизбежны трудности, особенно на начальном этапе. Практикум 1. <...> Практикум 1. <...> Практикум 1. <...> Практикум 1. <...> Главное не забывать, что неизбежны трудности, особенно на начальном этапе. Практикум 1.

Предпросмотр: Сеть Интернет ученику-исследователю.pdf (0,4 Мб)
11

№5 [Вестник Московского университета. Серия 5. География, 2010]

Журнал освещает вклад ученых географического факультета МГУ в развитие теории, методологии и методов географической науки; публикует результаты научных исследований; отражает достижения и проблемы в подготовке специалистов высшей школы; публикует материалы о научной жизни факультета, международных конференциях и симпозиумах с участием ученых факультета, а также рецензии на научные монографии, учебники и учебные пособия

На первом этапе составления типологии страны были классифицированы по 7 показателям, отражающим параметры <...> На следующем этапе проведена процедура нормирования всех 7 показателей, чтобы расположить их значения <...> Проект ГЭФ выполнялся в 2 этапа: в 1999—2001 гг. разработана методика работ, проведена идентификация <...> Начальный этап развития экологических конфликтов в бассейне оз. <...> На этих этапах практикума предусмотрено сочетание работы на компьютере с использованием материалов из

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 5. География №5 2010.pdf (0,5 Мб)
12

№4 [Учитель, 2013]

Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней (начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в 1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917- 1918 гг. Возобновлен в 1997 г. Учредитель-издатель журнала ООО «Приоритет-МВ»

Знакомство с этапами работы над проектом. Краткое резюме каждого этапа. <...> Практикум: Построение предварительной диаграммы Ганта по этапам проекта в программе Microsoft Office <...> Практикум: генерация идей для формирования концепта презентации проекта. 8.2 Визуализация. <...> 1 этап: Индивидуальная работа команды (включается музыкальная заставка «водопад»). 2 этап: «Брейн-ринг <...> Испытания пройдут в два этапа: 1 этап: «Конкурс капитанов» каждого ряда.

Предпросмотр: Учитель №4 2013.pdf (1,7 Мб)
13

№2 [Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия "Психология", 2013]

Журнал рассчитан на психологов и специалистов других смежных областей, освещает актуальные проблемы современной психологии. Со 2-го квартала (с № 2) 2019 г. журнал называется "Психология. Психофизиология"

» и представляют собой определенную последовательность этапов [1, с. 5]. 1-й этап. <...> мнение автора-разработчика технологии рефлексивных практикумов И. <...> Как следствие, цель рефлексивного практикума, по мнению И. <...> Форма проведения рефлексивного практикума: групповая. <...> Одним из заданий этого этапа практикума являлось формулирование ответа на вопрос «Какие ресурсы относятся

Предпросмотр: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия Психология №2 2013.pdf (0,6 Мб)
14

Физическое воспитание учащихся общеобразовательных школ, расположенных в зоне повышенной криминогенности

Автор: Белоусов
М.: ПРОМЕДИА

педагогического эксперимента. 1 этап (январь сентябрь 1992 г.). <...> становления и развития интереса к занятиям спортом: 1 этап "базовый". <...> "этап реализации". <...> становления и развития интереса к занятиям спортом: 1 этап "базовый", 2 этап "развивающий, формирующий <...> ". 3 этап "этап реализации".

Предпросмотр: Физическое воспитание учащихся общеобразовательных школ, расположенных в зоне повышенной криминогенности.pdf (0,0 Мб)
15

№5 [Высшее образование в России, 2012]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

– Учить анализу в ходе анализа, испольH зуя для этого практикум… – Варьировать задания и расширять предметность <...> Учебное задание на первом этапе практикума состояло в выдеH лении в тексте двух дидактических стратеH <...> К концу первого часа практикума обучающиеся доH статочно подробно и близко к тексту переH сказывали его <...> лификации, готовых и способных к инноH вационной деятельности, организация обуH чения, стажировок, практикумов <...> Проект 211 реализуется в три этапа.

Предпросмотр: Высшее образование в России №5 2012.pdf (0,2 Мб)
16

Nuendo 3 для музыкантов. Секреты виртуального звука

Автор: Медведев Е. В.
М.: ДМК-Пресс

Читая эту книгу, вы сможете взглянуть на Nuendo 3 глазами практика. В книге вы найдете множество полезных рекомендации и советов. Включены главы, посвященные вопросам программирования макросов, организации музыкальных сетей, микшированию в формате 5.1. Рассмотрены схемы микширования Mono/Stereo - Surround и Mono/Stereo - Surround - Stereo. Содержится подробная информация о редакторах и новых функциях, входящих в состав Nuendo 3. Затронуты вопросы, касающиеся музыкальных технологий: эластичное аудио, грув-темпотрек, виртуальная обработка MIDI и многое другое. Показаны приемы озвучивания видео в Nuendo 3.

Делается это в два этапа. <...> Делается это в два этапа. <...> Ее не стоит бояться, но не нужно долго задерживаться на этом этапе. <...> Ритмоформула рэпа (хип$хопа) Теперь перейдем к следующему этапу. <...> На этапе разнесения ритмической формулы ноты можно дублировать.

Предпросмотр: Nuendo 3 для музыкантов. Секреты виртуального звука.pdf (3,9 Мб)
17

Практикум по органической химии [учебник]

Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

Данный учебник предназначен для студентов химических специальностей университетов и химико-технологических вузов. Он может быть также полезен студентам-биологам и фармацевтам, в программу которых входит обучение основам органического синтеза.

навыки в какой-то степени снимают с преподавателя и лаборанта напряжение, характерное для начального этапа <...> В лаборатории, где проводится практикум, им обычно является лаборант. <...> Некоторые преподаватели считают полезным занести в журнал (особенно на начальных этапах практикума) план <...> Практикум по органической химии. 3. М.: Мир, 1993. Черонис Н. <...> пар → твердое тело Практически важнее всего соблюдать условия, при которых осуществляется последний этап

Предпросмотр: Практикум по органической химии.pdf (0,7 Мб)
18

СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ И КООПЕРАЦИЯ В СВИНОВОДСТВЕ: ОПЫТ СТРАН ЕЭС И АСПЕКТЫ ЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В СССР АВТОРЕФЕРАТ ДИС. ... КАНДИДАТА ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК

Автор: КОРОЛЬКОВ АНДРЕЙ ФЕДОРОВИЧ
М.: МОСКОВСКАЯ ОРДЕНА ЛЕНИНА И ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ К. А. ТИМИРЯЗЕВА

Целью исследования является изучение процессов специализации, концентрации и кооперирования в свиноводстве в странах-членах ЕЭС, разработка рекомендаций по использованию в СССР опыта решения насущных перспективных задач дальнейшего развития отрасли.

предпринята попытка указать на факт вступления евлно* водства в западноевропейских странах в новый "этап <...> В ней выдвигается и обосновывается тезис о вступлении свиноводства в новый этап разделения труда, _которому <...> •казало, что отрасль вступает, в новый этап разделения труда, свя­ занный с экологизацией производства <...> Она в своем.развитии должна .пройти'три основных эта­ па, как бы повтояющие этапы развития единичного <...> Свиноводство вступает в новый этап развития, который ью; яет быть назван "отологическим".

Предпросмотр: СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ И КООПЕРАЦИЯ В СВИНОВОДСТВЕ ОПЫТ СТРАН ЕЭС И АСПЕКТЫ ЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В СССР.pdf (0,0 Мб)
19

Cubase 5 и Nuendo 4. Наиболее полное руководство

Автор: Трусова В. А.
М.: ДМК-Пресс

Эта книга посвящена двум популярным программным продуктам Cubase 5 и Nuendo 4. Материал в ней представлен таким образом, чтобы читатель смог самостоятельно овладеть всеми основными приемами работы в этих программах. Авторы учитывали особенности читателей – музыкантов, которые, в своем большинстве, являются гуманитариями. Поэтому изложение материала дано максимально понятно, без углубления в технические проблемы, не относящиеся к задаче создания музыки на компьютере. Отличие этой книги в том, что на сегодняшнем рынке она является наиболее полным руководством по программам Cubase 5 и Nuendo 4 и, что крайне важно, помогает овладеть практическими навыками работы в этих программах как начинающим пользователям, так и показывает новые пути совершенствования продвинутым пользователям.

На начальном этапе помогут встроенные шаблоны Cubase. <...> Делается это в два этапа. <...> Делается это в два этапа. <...> Делается это в два этапа. <...> бу% дут пересчитаны заново; � Replace By — заменить плагин на выделенном этапе; � Remove — удалить этап

Предпросмотр: Cubase 5 и Nuendo 4. Наиболее полное руководство.pdf (1,5 Мб)
20

СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ НЕФТЕГАЗОВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ КИТАЯ И РОССИИ [Электронный ресурс] / Л. Мэн [и др.] // Проблемы экономики и управления нефтегазовым комплексом .— 2017 .— №3 .— С. 50-59 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/589553

Автор: Мэн Лян

В этой статье сопоставительно проанализировано современное состояние нефтегазовой промышленности Китая и России. Основные характеристики нефтегазовой отрасли этих двух стран сравниваются, в том числе по ресурсам и запасам нефти и природного газа, состоянию разведки ресурсов углеводородов, динамике добычи нефти и газа за 2000–2015 гг., состоянию развития торговли нефтью и природным газом и т. д. Кроме того, особое внимание обращено на нетрадиционные ресурсы углеводородов, при этом конкретно сопоставлены структуры и распространение нетрадиционных ресурсов углеводородов в этих двух странах, рассмотрены состояния разведки и разработки нетрадиционных ресурсов газа. Авторами отмечено, что газовая промышленность для экономического развития и промышленности Китая и России приобретает все более заметное значение. В условиях санкций Запада и современной ситуации в мировой энергетике перед Россией стоит необходимость усилить сотрудничество со странами АТР, особенно с Китаем. Предложены приоритетные направления сотрудничества в области энергетики между этими двумя странами

этом нефтяная промышленность находится в "стабильном периоде", а развитие природного газа вступает в "этап <...> До сих пор данная область в России относительно находится на самом начальном этапе развития Благодарность

21

№4 [Физическое образование в вузах, 2000]

Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ О.Н. Крохин. Основные разделы журнала 1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в вузе, техникуме, колледже. 2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах. 3. Современный лабораторный практикум по физике. 4. Демонстрационный лекционный эксперимент. 5. Информационные технологии в физическом образовании. 6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних учебных заведениях. 7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента. 8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами. 9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.

Важнейшие этапы истории физики. <...> Для обеспечения качественного обучения на первоначальном этапе высшего профессионального образования, <...> Включение студента в исследование на этапах разработки, создания, использования лабораторной установки <...> И на начальном этапе тепло передается снизу вверх только за счет теплопроводности. <...> Очень важно помочь студенту на начальном этапе работы, написать с ним некоторые блоки программы после

Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 2000.pdf (0,1 Мб)
22

Информационный комплекс обеспечения самостоятельной работы студентов по русскому языку и культуре речи: монография

Автор: Бобылев Борис Геннадьевич
ОрелГТУ

Монография отражает результаты проекта П-66А, выполненного в рамках ФЦП "Русский язык" в 2008 году. В работе излагаются концептуальные основы информационного комплекса дидактического обеспечения самостоятельной работы студентов по русскому языку и культуре речи.

Следующим этапом целеполагания выступает – этап формирования целей для изучения конкретной темы. <...> Рисунок 4.32 – Выбор темы Прохождение электронного практикума Для ознакомления с электронным практикумом <...> Прохождение электронного практикума (9 тем) 7. <...> Рисунок 5.10 – Справочные материалы Электронный практикум Для ознакомления с электронным практикумом <...> Рисунок 5.11 Электронный практикум При прохождении электронного практикума необходимо выбрать номер практического

Предпросмотр: Информационный комплекс обеспечения самостоятельной работы студентов по русскому языку и культуре речи монография.pdf (0,1 Мб)
23

ЭКОЛОГИЯ ОКЕАНИЧЕСКОГО ОБРАСТАНИЯ АВТОРЕФЕРАТ ДИС. ... ДОКТОРА БИОЛОГИЧЕСКИХ НАУК

Автор: ИЛЬИН ИГОРЬ НИКОЛАЕВИЧ
МОСКОВСКИЙ ОРДЕНА ЛЕНИНА И ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М. В. ЛОМОНОСОВА

Цель и основные задачи исследований. Целью работы являлось выявление закономерностей структуры, развития и характеристик сообществ океанического обрастания, В соответствии с этой целью были поставлены следующие основные задачи: 1. изучить его качественный и количественный состав, скорость роста обрастателей; 2. исследовать лимитирующие океаническое обрастание факторы среды и выявить среди них функционально-важные; 3. изучить закономерности его вертикального и горизонтального распределения; 4. разработать концептуальное представление об океаническом обрастании, в частности, для моделирования его сообществ и прогнозирования его образования и развития; 5. разработать экологическое обоснование снижения вредоносности обрастания; 6. обосновать возможность культивирования Lepadidae; 7. обосновать применение их в качестве биоиндикаторов; 8. для решения названных задач разработать комплекс методик изучения обрастания.

Районы проведенных исследований Районы Т ana Атлантический океан Саргассово море (1 этап), 1977 г*' i <...> 19 Саргассово море (2 этап), 1977 г*' 1 19 Тунисский пролив5-1 Наваринская бухта4-0' Центральный район <...> , 1970 г Восточно-экваториальный район 3 1 18 t f i + i 5 i + Западно-экваториальный район (1 этап), <...> 1974 г*' 1 5 1 + Западно-экваториальный район (2 этап), 1979 г 1 5 | + Индийский океан Аравийское море <...> Иногда в одном районе обрастание изучали разные исследователи в разных рейсах НИС "этап исследований"

Предпросмотр: ЭКОЛОГИЯ ОКЕАНИЧЕСКОГО ОБРАСТАНИЯ.pdf (0,0 Мб)
24

Public Relations in the contemporary world: Insight into Profession учеб. пособие

Автор: Лаштабова Н. В.
ОГУ

В учебном пособии представлены задания, упражнения и справочный материал, необходимые для изучения основ истории и развития пиара в современном мире по углубленному курсу иностранного (английского) языка.

Text 2 До кризиса Это самый важный из этапов работы PR-отдела. <...> По-другому его можно назвать "этап стратегического планирования". <...> Рекомендуется не экономить время на этапе разработки и планирования! <...> Чем больше времени уделяется подготовке и анализу, тем эффективнее проходит этап реализации. <...> Этап разработки антикризисной стратегии очень важен для компании.

Предпросмотр: Public Relations in the contemporary world Insight into Profession.pdf (0,3 Мб)
25

№3 [Проблемы экономики и управления нефтегазовым комплексом, 2017]

Экономические проблемы всех направлений деятельности нефтегазового комплекса, вопросы корпоративного управления, анализ состояния и тенденций развития нефтяного рынка.

Процесс экспертной экономической оценки по проекту складывается из нескольких этапов. Этап 1. <...> Этап 2. <...> Этап 4. <...> Так, на первом этапе суммарная величина EMV будет равна сумме составляющих EMV по каждому из объектов <...> Аналогичная схема рассуждений соблюдается и на следующем этапе (рис. 6).

Предпросмотр: Проблемы экономики и управления нефтегазовым комплексом №3 2017.pdf (0,7 Мб)
26

Фонд оценочных средств текущего контроля/промежуточной аттестации по модулю биологического разнообразия живых объектов [учеб. пособие]

Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

Учебное пособие «Фонд оценочных средств текущего контроля/промежуточной аттестации» по модулю биологического разнообразия живых объектов основано на компетентностном подходе и направлено на уровневую оценку знаний о разнообразии биологических объектов для устойчивости биосферы, эволюционных подходов, микро- и макроэволюции; умений использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ОПК-3, ОПК-8).

Рабочая тетрадь к практикуму по зоологии беспозвоночных. <...> Практикум по зоологии беспозвоночных: Учеб. пособие. <...> Электронный практикум "Энтомология-практикум". // Молодцов В.В., Бугров А.Г. http://fen.nsu.ru/posob/ <...> развития зародышей; б) на поздних этапах развития зародышей; в) в постэмбриональный период; г) на этапе <...> Основные этапы эволюции животных. 18. Основные этапы эволюции растений. 19. Эволюция биосферы. 20.

Предпросмотр: Фонды оценочных средств текущего контроляпромежуточной аттестации по модулю биологического разнообразия живых объектов.pdf (0,8 Мб)
27

Американский футбол. Примерные программы спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва и школ высшего спортивного мастерства

МГАФК

Программы отвечают требованиям подготовки квалифицированного резерва для команд высших разрядов в американском футболе и заботе о здоровье подрастающего поколения.

--Этап Этап начальной Этап учебно-треНИРОВОЧНbIЙ совершенствования подготовки спортивного мастерства <...> Этап Этап высшего Этап учебно-тренировочный совершенствования спортивного спортивного мастерства мастерства <...> начальной подготовки 1 -й 2-й 3-й 3 4 5 /~f,: ~: . :<'::.' ..;:: Этап Этап высшего Этап учебно-тренировочный <...> -----Этап Этап начальной Этап учебно-тренировочный совершенствования подготовки спортивного мастерства <...> : ' .. ';:~;: Этап Этап высшего Этап учебно-тренировочный совершенствования спортивного спортнвного мастепства

Предпросмотр: Американский футбол примерные программы спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва и школ высшего спортивного мастерства.pdf (0,5 Мб)
28

Фонд оценочных средств текущего контроля/промежуточной аттестации по модулю клеточной и субклеточной организации биологических объектов [учеб. пособие]

Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

Учебное пособие «Фонд оценочных средств текущего контроля/промежуточной аттестации» по модулю клеточной и субклеточной организации биологических объектов основано на компетентностном подходе и направлено на уровневую оценку знаний, умений и владений биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ОПК-5), закономерностей и современных достижений генетики и селекции, геномики, протеомики (ОПК-7), закономерностей воспроизведения и индивидуального развития биологических и эмбриональных объектов, (ОПК-9), современных представлений биотехнологических и биомедицинских производств, генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ОПК-11).

Основы микробиологии: Практикум: учеб. <...> Практикум по биохимии. <...> Основы микробиологии: Практикум: учеб. <...> Этапы работы рецептора. 3. <...> Этапы биосинтеза РНК.

Предпросмотр: Фонды оценочных средств текущего контроляпромежуточной аттестации по модулю клеточной и субклеточной организации биологических объектов.pdf (0,7 Мб)
29

Особенности проектирования современного урока («Практикум устной речи») учебно-методическое пособие

[Б.и.]

Учебно-методическое пособие посвящено особенностям проектирования современного урока, выделенным участниками Всероссийской научно-методической конференции «Современный урок в условиях внедрения ФГОС: опыт, проблемы, перспективы», проводимой 28 ноября – 01 декабря 2016 гг. Пособие содержит сведения об основных направлениях проектирования современного урока «Практикум устной речи», раскрывает специфику организации урока в условиях внедрения ФГОС. Детально изложены методические подходы к организации деятельности обучающихся. Приводятся примеры конкретных разработок уроков различной тематики. В пособии обобщен опыт деятельности преподавателей иностранного языка Оренбургского президентского кадетского училища. Даются советы по организации и методике проведения, подготовке и проведению основных видов заданий, применению технических средств обучения, осуществлению контроля результативности урока. Рекомендуется методистам, преподавателям иностранного языка, магистрантам высших учебных заведений.

v=AUdA2qBUDKM ХОД УРОКА Этап Задачи этапа Деятельность преподавателя Деятельность кадет Формируемые универсальны <...> Этап самоконс трукции (планиро вание целей, определе ние этапов работы) AFD and make a promise! <...> Основн ой этап. Актуал изация знаний. <...> Практикум устной речи. Заключительный этап урока. На данном этапе были подведены итоги урока. <...> ХОД УРОКА Этап Задачи этапа Деятельность преподавателя Деятельность кадет Формируемые универсальные учебные

Предпросмотр: Особенности проектирования современного урока («Практикум устной речи»).pdf (0,9 Мб)
30

Научно-исследовательская практика студентов в магистратуре [Электронный ресурс] / Л.Н. Заварыкина, Королева, Петрова // Физическое образование в вузах .— 2013 .— №1 .— С. 136-143 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/420273

Автор: Заварыкина Лариса Николаевна

В статье обсуждается структура научно-исследовательской практики магистров по программе «Современное естествознание» (направление «Педагогическое образование»). Концепция базируется на инновационном сочетании двух взаимодополняющих компонентов: «Естественнонаучный проект» и «Лабораторный практикум “Естествознание”». Подробно рассмотрено содержание деятельности магистров при освоении каждого из компонентов научно-исследовательской практики.

Для реализации инновационного этапа исследования могут использоваться как мощности лабораторного практикума <...> Лабораторный практикум Вторым компонентом научно"исследовательской практики является лабораторный практикум <...> Работа в лабораторном практикуме по естествознанию также проводится поэтапно. Этап 1. <...> Этап 2. <...> Третья часть практикума – лабораторный практикум по методике преподавания естествознания, который включает

31

Труды конференции "Современный физический практикум", Челябинск 1997 год

[Б.и.]

Труды конференции "Современный физический практикум", Челябинск 1997 год

» 59 Современный специальный физический практикум является одним из завершающих этапов формирования естественнонаучного <...> Выполнение работы разбивается на несколько этапов. <...> На третьем этапе студент самостоятельно апробирует наиболее перспективные варианты и на четвертом этапе <...> Первым этапом такой подготовки является специализированный практикум, организованный в лаборатории обработки <...> Целью этого этапа является стимуляция интереса к физике.

Предпросмотр: Труды конференции Современный физический практикум, Челябинск 1997 год.pdf (0,4 Мб)
32

Труды конференции "Современный физический практикум", Астрахань 2008 год

[Б.и.]

Труды конференции "Современный физический практикум", Астрахань 2008 год

Это даёт возможность студентам на последующих этапах обучения физики, а также на лабораторном практикуме <...> Но обычно при реализации лабораторного практикума этапы разработки экспериментальной установки от( сутствуют <...> На первом этапе нами предлагается спецкурс(практикум «Введение в проектирование электронных устройств <...> На втором этапе после получения допуска к работе практикума и бланка лабораторной работы учащиеся приступают <...> Любая работа физического практикума включает в себя этап обработки результатов эксперимента.

Предпросмотр: Труды конференции Современный физический практикум, Астрахань 2008 год.pdf (0,1 Мб)
33

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПЛАНИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО ШКОЛЬНИКАМИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОБЪЕКТОВ ПРИРОДЫ [Электронный ресурс] / Боголюбов // Школьное планирование .— 2015 .— №3 .— С. 23-43 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/391539

Автор: Боголюбов

Общие цели и задачи программы внедрения натуралистического образования в школы России. Главная цель массового экологического образования в России — внедрение натуралистического подхода с использованием методов «полевой экологии» в обучение и воспитание детей.

Следующим после вводной лекции (и основным) этапом полевого практикума являются полевые занятия, которые <...> Для этого предусмотрен камеральный этап обработки материала. <...> Оборудование В зависимости от содержания занятия и сезона года, в который проводится практикум, на этапе <...> После этого наступает этап самостоятельных попыток. <...> Следующий этап занятия — работа с картой местности.

34

№4 [Физическое образование в вузах, 2012]

Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ О.Н. Крохин. Основные разделы журнала 1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в вузе, техникуме, колледже. 2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах. 3. Современный лабораторный практикум по физике. 4. Демонстрационный лекционный эксперимент. 5. Информационные технологии в физическом образовании. 6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних учебных заведениях. 7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента. 8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами. 9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.

Данный проект реализован на всех этапах цикла Идея – Проект – Реализация – Эксплуатация. <...> Первый этап – ежегодная заочная олимпиада, проводимая в осеннем семестре. <...> проектирования на следующий этап в единой проектной среде, при этом изменения, вносимые на любом этапе <...> Третий этап рекомендуется организовать при изучении общепрофессиональных дисциплин. <...> И последний этапэтап самостоятельного применения действий проектировочной деятельности при курсовом

Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 2012 (1).pdf (0,3 Мб)
35

№4 [Физическое образование в вузах, 2010]

Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ О.Н. Крохин. Основные разделы журнала 1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в вузе, техникуме, колледже. 2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах. 3. Современный лабораторный практикум по физике. 4. Демонстрационный лекционный эксперимент. 5. Информационные технологии в физическом образовании. 6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних учебных заведениях. 7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента. 8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами. 9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.

В этой статье остановимся подробнее на этапах разработки компьютерного практикума по физике и решенных <...> Этапы развития дистанционного компьютерного практикума по физике: • Этап 1. <...> Этап 4 создания дистанционного компьютерного практикума состоит в наполнение раздела сайта «Лабораторные <...> Этап 5. Реализована полная система 3D компьютерного практикума 2010 г. <...> Этапы разработки управляющей программы — Получение контрольных измерений в натурном лабораторном практикуме

Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 2010.pdf (0,1 Мб)
36

Труды конференции "Современный физический практикум", Москва 2012 год

[Б.и.]

Труды конференции "Современный физический практикум", Москва 2012 год

Этапы рассказа о классических опытах Бушина Т.А., Николаев В.И. <...> В связи с этим представляет интерес включение в физический практикум на завершающем этапе проект по изучению <...> В связи с этим представляет интерес включение в физический практикум на завершающем этапе проектов, позволяющих <...> Физический практикум занимает важное место в этих этапах. <...> Данный этап осуществляется на занятиях лабораторного практикума по школьному физическому эксперименту

Предпросмотр: Труды конференции Современный физический практикум, Москва 2012 год.pdf (0,1 Мб)
37

Методическая система повышения квалификации педагогических кадров в области деятельностно-ценностных образовательных технологий.

Автор: Юсупова
Познание

Монография представляет собой методологическое и дидактическое обоснование процесса повышения квалификации деятельностно-ценност- ного образования, адекватного потребностям, посредством образователь- ной технологии «Типовой модуль повышения квалификации».

Согласно представленному определению, конференцию-практикум можно соотнести с третьим этапом деятельности <...> Структура конференции-практикума Этап Содержание работы 1 Приветствие. <...> Второй этап – семинар-практикум – организационная форма обучения, в которой осуществляется организованное <...> Третий этап – конференция-практикум – организационная форма обучения, в которой осуществляется косвенное <...> Гузеевым...» 3 этап.

Предпросмотр: Методическая система повышения квали- фикации педагогических кадров в области деятельностно-ценностных образовательных технологий..pdf (1,1 Мб)
38

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КУРСА «ПРАКТИКУМ УСТНОГО ОБЩЕНИЯ НА КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ» [Электронный ресурс] / Пересадько, Селиверстова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания .— 2013 .— №3 .— С. 92-102 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/414730

Автор: Пересадько

В статье рассматриваются основные подходы к созданию современных курсов иностранного языка, направленные на формирование у учащихся коммуникативной компетенции. Представленные в исследовании результаты были полученысвсепрроецаелицзиаи инициативного образовательного проекта НИУ ВШЭ «Говори смелее», целью которого является создание учебнометодического комплекса к курсу устного общения на китайском языке. По результатам проведенной работы были выбраны такие методологические подходы, которые в наибольшей степени отвечают цели и задачам учебного курса. Также было найдено эффективное решение, позволяющее объединить данные подходы в рамках одной дисциплины «Практикум устного общения на китайском языке».

курса, направленного на развитие умений устного общения на китайском языке у студентов на начальном этапе <...> В реальности в России на начальном этапе обучения китайскому языку применяется лингвистический подход <...> В большинстве вузов и школ преподавание китайского языка на начальном этапе осуществляется на основе <...> Учебные материалы курса «Практикум устного общения на китайском языке» на данном этапе реализации проекта <...> Предтекстовый этап направлен на устранение как языковых, так и лингвострановедческих трудностей.

39

Труды конференции "Современный физический практикум", Волгоград 2006 год

[Б.и.]

Труды конференции "Современный физический практикум", Волгоград 2006 год

О применении тестирования на начальном этапе отчета лабораторных работ И.В. Андреева, А.М. <...> Эта реалия должна найти отражение в практикуме на всех этапах обучения. <...> В предлагаемой методике обучение учащихся осуществляется в два этапа. <...> измерений На заключительном этапе эксперимента, вследствие очевидного авторитета физических законов <...> О применении тестирования на начальном этапе отчета лабораторных работ И.В. Андреева, А.М.

Предпросмотр: Труды конференции Современный физический практикум, Волгоград 2006 год.pdf (0,1 Мб)
40

№3 [Физическое образование в вузах, 1997]

Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ О.Н. Крохин. Основные разделы журнала 1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в вузе, техникуме, колледже. 2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах. 3. Современный лабораторный практикум по физике. 4. Демонстрационный лекционный эксперимент. 5. Информационные технологии в физическом образовании. 6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних учебных заведениях. 7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента. 8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами. 9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.

На первом этапе временная последовательность должна начинаться с серьёзной лекционной демонстрации, или <...> Далее на втором этапе, возможно начинать изучение курса физики с лабораторного практикума, результаты <...> Отдельные этапы демонстрации не должны вызывать у слушателей каких либо сомнений. 3. <...> Завершающим этапом является расчет искомой Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» <...> На втором этапе выполняются необходимые физические измерения на лабораторном стенде.

Предпросмотр: Физическое образование в вузах №3 1997.pdf (0,2 Мб)
41

№3 [Физическое образование в вузах, 2014]

Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ О.Н. Крохин. Основные разделы журнала 1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в вузе, техникуме, колледже. 2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах. 3. Современный лабораторный практикум по физике. 4. Демонстрационный лекционный эксперимент. 5. Информационные технологии в физическом образовании. 6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних учебных заведениях. 7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента. 8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами. 9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.

Этапы информатизации физического образования и физической науки. <...> Уже на этом этапе видно, что модель нормального распределения весьма сомнительна. <...> Такая последовательность напоминает этапы гештальт подхода [1]. <...> В некоторых делается акцент на основные этапы решения задач. <...> Каждая операция – определённый этап решения задачи с указанием подходящих для этого формул.

Предпросмотр: Физическое образование в вузах №3 2014 (1).pdf (3,8 Мб)
42

Управление персоналом в образовании учеб. пособие (практикум)

изд-во СКФУ

Пособие содержит информацию, соответствующую современным достижениям науки и практики, способствует формированию профессиональных компетенций. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, может быть использовано студентами других специальностей и направлений подготовки университета, аспирантами и преподавателями вузов, менеджерами, предпринимателями, психологами.

: планирование персонала (и его этапы), поиск персонала и отбор персонала. <...> В деловой карьере условно можно выделить несколько этапов. <...> Пятый – этап зрелости. Подготовка преемников. 50–60 лет. Шестой – завершающий этап. <...> Этапы формирования кадрового резерва 1. Анализ потребности в резерве. 2. <...> Охарактеризуйте этапы планирования карьеры.

Предпросмотр: Управление персоналом в образовании.pdf (0,1 Мб)
43

Практикум по цифровой радиоэлектронике: от основ к современным технологиям [Электронный ресурс] / Волков О.Ю. [и др.] // Физическое образование в вузах .— 2014 .— №3 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/277774

Автор: Волков О.Ю.

Представлена обновленная структура цифрового раздела общего практикума по радиоэлектронике для студентов физического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. Выполнение задач разделено на изучение элементарной логики и построение более сложных структур на основе программируемых логических интегральных схем, включающее изучение системы автоматизированного проектирования ISE WebPACK фирмы Xilinx (со свободной лицензией), основ описания систем на VHDL, симулятора ISim.

При выполнении третьей задачи (триггеры) наступает новый этап обучения — освоение простейшего способа <...> На этом этапе добавляется работа с симулятором, по своей сути являющимся аналогом дорогостоящих логических <...> В настоящее время в основном используется КМОП логика, но на начальном этапе целесообразно знакомить <...> Однако отсутствие в схемах резисторов и конденсаторов позволило уже на этом этапе начать знакомство студента <...> преобразование битового вектора (прибавлении единицы после регистрации нажатия) после выполнения всех этапов

44

Технологии профессионального образования практикум

изд-во СКФУ

Пособие включает методические разработки для практически (семинарских) занятий. Теоретическая часть каждого занятия отражает элемент рабочей программы, в котором показано содержание тем лекционного курса, даны выводы и резюме по каждой теме, показана взаимосвязь темы лекции с основными вопросами практического занятия и видами самостоятельной работы студента. По каждому виду работы предусмотрены определённые формы отчетности – вопросы и практические задания, с рекомендациями по их выполнению, рекомендованная литература и источники, а также приложения.

этап – ___________ 4 этап – ___________ 5 этап – ___________ 6 этап – ___________ 7 этап – _________ <...> этап – ___________ 4 этап – ___________ 5 этап – ___________ 6 этап – ___________ 7 этап – _________ <...> этап – ___________ 4 этап – ___________ 5 этап – ___________ 6 этап – ___________ 7 этап – _________ <...> Укажите правильную последовательность этапов урока-практикума: а) сообщение темы, цели и задач практикума <...> » & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 189 Приложения | Практикум 2 этап – ___________ 3 этап – ___________

Предпросмотр: Технологии профессионального образования.pdf (0,1 Мб)
45

Организация домашнего физического эксперимента в условиях предпрофильной подготовки учащихся в средней школе: учебно-методическое пособие

[Б.и.]

Материал, представленный в работе, позволяет осуществить организацию домашнего физического эксперимента в средней общеобразовательной школе с учетом таких современных направлений модернизации отечественного образования, как профилизация, информатизация.

На современном этапе развития системы образования возникают необходимые условия для реализации разнообразных <...> задания, связанные с проведением эксперимента в целом как вида исследования, включая полный состав этапов <...> Справедливости ради надо сказать, что на подготовительном этапе к таким работам обычно на уроках Copyright <...> • актуализация познавательной мотивации, стимулирование исследовательской деятельности учащихся на этапе <...> Кроме эксперимента, который включает наблюдения как необходимый этап данного метода исследования, могут

Предпросмотр: Организация домашнего физического эксперимента в условиях предпрофильной подготовки учащихся в средней школе учебно-методическое пособие .pdf (0,4 Мб)
46

Реляционные базы данных: проектирование и использование учебно-методическое пособие

Автор: Кузнецов
ЧГАКИ

Рассматривается одна из самых распространенных дисциплин вузовского образования - работа с базами данных. Затрагиваются вопросы проектирования реляционных баз данных, а также системы управления базами данных MS Access 2003

Приведем основные этапы процесса проектирования БД. <...> Этапы процесса проектирования БД. <...> Этапы процесса проектирования модели данных. Уровни представления данных. 3. <...> Практикум по работе с БД 2. <...> Практикум по работе с БД 6.

Предпросмотр: Реляционные базы данных проектирование и использование.pdf (1,6 Мб)
47

Методы маркетинговых исследований учеб. пособие (практикум)

изд-во СКФУ

Пособие составлено в соответствии с образовательным стандартом высшего образования СКФУ, учебным планом и программой дисциплины. Содержит материалы, необходимые для подготовки к практическим занятиям.

Этапы построения карты позиционирования 1. <...> Метод реализуется в несколько этапов. <...> Этапы реализации технологии «Таинственный покупатель» 1. <...> М. 62 Этапы проведения SWOT-анализа 1. <...> Этап анализа и интерпретации материалов фокус-групп.

Предпросмотр: Методы маркетинговых исследований.pdf (0,1 Мб)
48

№2 [Физическое образование в вузах, 2009]

Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ О.Н. Крохин. Основные разделы журнала 1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в вузе, техникуме, колледже. 2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах. 3. Современный лабораторный практикум по физике. 4. Демонстрационный лекционный эксперимент. 5. Информационные технологии в физическом образовании. 6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних учебных заведениях. 7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента. 8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами. 9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.

На каждом этапе будем вносить только по одному улучшению. <...> Рассмотрены конкретные примеры проектов, этапы обучения, управленческие схемы. <...> ориентированного обучения, внедренная в ТПУ, включает следующие два этапа. <...> На следующем этапе студенты рассматривают примеры тепловизионного конт! <...> В эксперименте основными этапами приложения методологических знаний являются этапы разработки экспериментальной

Предпросмотр: Физическое образование в вузах №2 2009.pdf (0,1 Мб)
49

Формирование профессиональных компетенций творческого характера в методической системе экспериментальной подготовки по физике студентов педагогических вузов [Электронный ресурс] / Н.В. Калачев, Смирнов, Смирнов // Физическое образование в вузах .— 2013 .— №1 .— С. 33-38 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/420259

Автор: Калачев Николай Валентинович

В статье утверждается, что формирование профессиональных компетенций творческого характера в области учебного физического эксперимента следует начинать уже в педагогическом вузе. С этой целью на кафедре теории и методики обучения физикеМосковского педагогического государственного университета в рамках специального курса по проектированию школьного физического эксперимента создан практикум по технологии творчества учителя в области разработки учебных экспериментальных установок, являющийся одним из элементов общей методической системы экспериментальной подготовки по физике студентов педвуза. Основные его задачи: научить будущего педагога конструировать и создавать учебные экспериментальные установки, подбирать для этой цели необходимое оборудование и согласовывать его между собой, производить настройку собранных установок, содействовать развитию у студентов профессиональных компетенций в области физического эксперимента, подготовить их к творческой работе с приборами физического кабинета, сформировать умение применять созданные ими физические экспериментальные установки в учебном процессе. Компетенции, полученные студентами при выполнении этого практикума, могут быть использованы в дальнейшем во время педагогической практики и в будущей педагогической работе.

Затем наступает этап проектирования установок. <...> Работа состоит из следующих этапов. Первый этап – самоподготовка. <...> Второй этап – проектирование будущей УЭУ. <...> Седьмой этап – обсуждение работы. <...> Восьмой этап – составление отчета.

50

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КУРСА «ПРАКТИКУМ УСТНОГО ОБЩЕНИЯ НА КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ» [Электронный ресурс] / Куприянова, Пересадько // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2014 .— №1 .— С. 141-145 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/508247

Автор: Куприянова

в статье рассматриваются основные подходы, с учетом которых создаются современные курсы иностранного языка, направленные на формирование у учащихся коммуникативной компетенции. Представленные в исследовании результаты были получены в процессе реализации инициативного образовательного проекта НИУ ВШЭ «Говори смелее», целью которого является создание учебно-методического комплекса к курсу устного общения на китайском языке. По результатам проведенной работы были выбраны те методологические подходы, которые в наибольшей степени отвечают цели и задачам учебного курса. Также было найдено эффективное решение, как объединить данные подходы в рамках одной дисциплины «Практикум устного общения на китайском языке»

. № 1 УДК 372.881.1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КУРСА «ПРАКТИКУМ УСТНОГО ОБЩЕНИЯ НА КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ» Ю. А. <...> Требования, предъявляемые к владению китайским языком на современном этапе, коренным образом отличаются <...> Однако в России на начальном этапе обучения китайскому языку все еще применяется лингвистический подход <...> Предтекстовой этап направлен на устранение как языковых, так и лингвострановедческих трудностей. <...> Разговорный практикум / Су Жуйцин, Ван Луся, С. П.

Страницы: 1 2 3 ... 3720