Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 523070)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 108109 (1,28 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Модели восприятия моральной атмосферы школы современными российскими подростками как компонент социальной ситуации развития [Электронный ресурс] / Карабанова, Садовникова // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. .— 2011 .— №2 .— С. 73-85 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/340747

Автор: Карабанова
М.: ПРОМЕДИА

В рамках возрастно-психологического подхода рассматривается моральная атмосфера школы как компонент социальной ситуации развития в подростковом возрасте. Подчеркивается значимость моральной атмосферы школы для развития ценностного сознания подростков в условиях модернизации образования в России. Приводятся результаты изучения моделей моральной атмосферы школы современными российскими подростками.

Уровень 1 (отвержение школьного сообщества) включает стадии доминирование отношений силы и конкретная <...> При доминировании отношений силы подросток считает школьное сообщество враждебным. <...> На стадии конкретной реципрокности прагматизм является основой взаимодействия в школьном сообществе. <...> В школьном сообществе не приняты насмешки учеников друг над другом. <...> то же время воспринимают школьное сообщество как достаточно демократичное. 2.

2

РОЛИ И ОБЯЗАННОСТИ ПЕДАГОГА-БИБЛИОТЕКАРЯ [Электронный ресурс] / Школьная библиотека .— 2017 .— №4 .— С. 29-31 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/604617

Педагоги-библиотекари • Создают и внедряют опыт обучения, способствующий формированию и развитию информационной беглости, навыков, установок и обязанностей в области информационных технологий в соответствии со Стандартами школьных библиотекарей для учащихся XXI века, Базовыми государственными стандартами, Международным обществом технологии в образовании и партнерских отношений для обучения XXI века.

27 Школьная библиотека / 04. 2017 1. обучение информационной и цифровой грамотности Педагогибиблиотекари <...> навыков, установок и обязанностей в области информационных технологий в соответствии со Стандартами школьных <...> библиотека / 04. 2017 Школьная библиотека / 04. 2017 потребностей и интересов сообщества и учебной программы <...> . • Обеспечивает всем членам школьного сообщества «тихую гавань», лишенную какойлибо дискриминации. <...> • Снабжает школьное сообщество разнообразными, актуальными и равными средствами для обучения. • Предоставляет

3

ГЛАВА 11 [Электронный ресурс] / Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №4 .— С. 152-157 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/444333

Кто мы? Что с нами происходит? Каковы достижения? Какие есть возможности для участия в общешкольной жизни? Вот те вопросы, которые встают перед ИТ-командой, перед ученическим советом, перед учителями физкультуры, редакцией ежегодника школы (если таковая имеется), перед президентами школьных клубов, фокус-группами и другими. Что следует включить в ежегодник? Кто имеет право публиковать в нем материалы? Как сделать так, чтобы публикация была своевременной? Как организовать работу?

ГЛАВА 11 Формирование школьной культуры и дневник жизни школы Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство <...> перед учителями физкультуры, редакцией ежегодника шко= лы (если таковая имеется), перед президентами школьных <...> сообществу. <...> Это еще один их вклад в развитие портала школьной культуры в виртуальном обра= зовательном пространстве <...> Регулярно обновляйте портал – но= вости должны быть свежими, а школьное сообщество должно / 154 / ВИРТУАЛЬНОЕ

4

№4 [Педагогическая диагностика, 2013]

Педагогическая диагностика - научно-практический журнал. Постоянные рубрики журнала: История и теория диагностики; Технологии и инструментарий; Практика; Повышение квалификации.

Новикова Управление процессами демократизации школьного сообщества М.Ю. Демидова, Е.Л. <...> Сегодня демократическое школьное сообщество понима% ется как демократический ук% лад школьной жизни, <...> школьное сообщество» (партнёрство в области ОДГ) Понятие «сообщество» рассма% тривается как основанная <...> Условия развития демократического школьного сообщества Основные условия демокра% тического школьного <...> Включение организационных форм развития демократическо% го школьного сообщества на школьном, муниципальном

Предпросмотр: Педагогическая диагностика №4 2013.pdf (0,2 Мб)
5

ТЕМПЕРАТУРА ШКОЛЬНОГО ТЕЛА [Электронный ресурс] / Созонов // Директор школы .— 2016 .— №9 .— С. 84-91 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/609044

Автор: Созонов

Сегодня в школе изобретено много понятий: «пространство детства», «школьный уклад», «организационная культура» и т. д. Все они, разумеется, имеют свой смысл. По большому же счету все названные понятия обозначают примерно одно: среду обитания детей, среду в той или иной степени «опедагогизированную», окультуренную. В этой среде приходится существовать нашим ученикам, здесь уживаются требование с исполнением, справедливость с бесправием. И в этой среде сверхпривычным понятием является такое словосочетание, как «дисциплина школы»

маленького школьного гражданина. <...> И хранить как общую для всего школьного сообщества ценность. <...> , а точнее, каждого члена школьного сообщества, будь он ребенок или взрослый, в общую законодательную <...> Тубельского было много законов: от школьной конституции до положений о дискотеке, школьном кафе, вандализме <...> И, наконец, я оповестил бы школьное сообщество о тех достижениях, победах, которых добилась школа.

6

ПСИХОЛОГО-АКМЕОЛОГИЧЕСКОE СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В ШКОЛЕ [Электронный ресурс] / И.В. Плаксина // Акмеология .— 2015 .— №4 .— С. 274-280 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/405926

Автор: Плаксина Ирина Васильевна

Тема статьи — апробация системы психолого-акмеологического сопровождения инновационной деятельности в коллективе средней общеобразовательной школы. Инновационная деятельность связана с развитием воспитательного пространства «школа — вуз». Основной целью исследования стало доказательство того, что акмеологические технологии способствовали развитию параметров, характеризующих воспитательное пространство «школа — вуз» в оценке их разными субъектами школьного сообщества. Показано, что психолого-акмеологическое сопровождение способствовало сближению оценок пространства учащимися, педагогами и администрации по ряду параметров. Выявлена положительная динамика развития эмоциональности, обобщённости, активности воспитательного пространства.

параметров, характеризующих воспитательное пространство «школа — вуз» в оценке их разными субъектами школьного <...> сообщества. <...> В центре этой системы —педагоги, нуждающиеся в осмыслении персонального влияния на школьное сообщество <...> образовательного учреждения; Положения о творческих группах, мастерских, мастер-классах; Положение о школьном <...> сообщества.

7

Образование как феномен власти [Электронный ресурс] / Сидоркин // Воспитательная работа в школе .— 2015 .— №8 .— С. 9-13 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/394351

Автор: Сидоркин

Около сорока тысяч лет назад современный человек пришёл в близкий контакт со своим кузеном неандертальцем. Им довелось жить вместе на Евразийском континенте в течение 10 тысяч лет, а может быть и больше. Теперь уже доказано, что два вида смешивались и в каждом из нас есть 2–3 процента неандертальских генов. Когда же Европа погрузилась в очередной ледниковый период, Homo Sapiens выжил, а Homo Neandertalensis вымер. Подобные истории произошли, вероятно, и в других местах планеты, поскольку мир тогда был населён несколькими видами человека, из которых выжил лишь один. Жан-Жак Ублен (Jean-Jacques Hublin), директор лаборатории динамики человеческой эволюции во Франции, считает, что ключевая разница между двумя видами состояла в размахе их социальных связей и способностью наших предков к инновациям.

намного длиннее, чем у других животных), с одной стороны, возлагает серьёзную обузу на человеческие сообщества <...> Поскольку школьное образование соответствовало привилегированному социальному статусу, то школьный труд <...> Ведь коллектив — это ни что иное, как управляемое, отчасти подконтрольное взрослым детское сообщество <...> Но эти обычно изолированные от взрослых сообщества всё-таки в значительной мере контролируются взрослыми <...> Построить же крепкое школьное сообщество без какого-то консенсуса по ценностям очень трудно.

8

ОСОБЕННОСТИ СТРАТЕГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ [Электронный ресурс] / Моисеев // Практика административной работы в школе .— 2015 .— №2 .— С. 28-39 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612009

Автор: Моисеев

Стратегическое управление школой — это особый подход к управлению школой, действующей в сложной, динамич-ной среде, нацеленный на обеспечение стратегического успеха образовательной организации, признаваемого обществом, максимально полной реализации системы ее ценностей, миссии, стратегических целей. Такое управле-ние предполагает стратегическую переориентацию всей системы управления школой, когда решение тактических, оперативных и сиюминутных задач вполне сознательно подчиняется общему стратегическому курсу и включается в общую логику реализации стратегий

результаты образования; • совокупность возможностей школьного сообщества, являющаяся важным системным <...> сообщества, прежде всего школьников, удовлетворенность образованием и школьной жизнью. <...> сообщества, всех его заинтересованных групп и партне ров в благах, услугах, которые она предоставляет <...> сообщество и взаимодействующих со школой. <...> сообщества?

9

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ: АНАЛИЗИРУЕМ КОНКУРЕНТНУЮ СИТУАЦИЮ [Электронный ресурс] / Моисеев // Практика административной работы в школе .— 2015 .— №5 .— С. 17-22 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612093

Автор: Моисеев

Ключевые факторы успеха — это совокупность характеристик организации, при наличии которых она при прочих равных условиях с большей вероятностью будет успешной в своей отрасли. Таким образом, ключевые факторы успеха изначально определяются для отрасли в целом Ключевые факторы успеха меняются с течением времени. Был период, когда для школы одним из таких факторов являлось наличие и использование технических средств обучения (ТСО), или деятельность групп продленного дня, или выполнение школой роли центра воспитательной работы в микрорайоне.

факторы успеха современной школы Области проявления факторов успеха Ключевые факторы успеха школы 1 2 Школьное <...> сообщество Сплоченность, мобильность, креативность, инновационная активность, рефлек-сия, зрелость коллектива <...> Поддержка инноваций, настрой участников образовательных отношений на высокое качество образования, школы, школьной <...> жизни, развитые и культивируемые школьные традиции, отстаивание яркой индивидуальности школы Финансы <...> воспитания, социализации За влияние, привязанность, признание Привлекательные модели организации жизни сообщества

10

К ВОПРОСУ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ИЗ НАЧАЛЬНОЙ В ОСНОВНУЮ ШКОЛУ (психологический аспект)

Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна
[Б.и.]

В статье рассматривается сложная актуальная проблема преемственности в обучении школьников при переходе младших из начальной в основную школу. Специфика преемственности обучения школьников при переходе из начальной в основную школу определяется: расширением границ учебной деятельности и смещением акцента с ее предметной стороны на мотивационную; развитием самосознания подростка, усилением его активности в оценке себя и других особой ролью общения для подростков.

сообщество – основное звено, выходят за пределы одного класса, группы, причем одновременно растут противоречия <...> При переходе детей из младшего школьного возраста в подростковый актуализируется сторона деятельности <...> Специфика кризиса при переходе от младшего школьного к подростковому возрасту, по мнению Д.И. <...> Увеличивается критичность по отношению к школе, дети начинают тяготиться школьными обязанностями, у них <...> Славина) показали, что на смену основному, характерному для младшего школьного возраста, мотиву учебной

Предпросмотр: К ВОПРОСУ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ИЗ НАЧАЛЬНОЙ В ОСНОВНУЮ ШКОЛУ (психологический аспект).pdf (0,2 Мб)
11

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ИЗ НАЧАЛЬНОЙ В ОСНОВНУЮ ШКОЛУ

Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна
[Б.и.]

В статье рассматривается сложная актуальная проблема преемственности в обучении школьников при переходе младших из начальной в основную школу. Специфика преемственности обучения школьников при переходе из начальной в основную школу определяется: расширением границ учебной деятельности и смещением акцента с ее предметной стороны на мотивационную; развитием самосознания подростка, усилением его активности в оценке себя и других особой ролью общения для подростков.

сообщество – основное звено, выходят за пределы одного класса, группы, причем одновременно растут противоречия <...> При переходе детей из младшего школьного возраста в подростковый актуализируется сторона деятельности <...> Специфика кризиса при переходе от младшего школьного к подростковому возрасту, по мнению Д.И. <...> Увеличивается критичность по отношению к школе, дети начинают тяготиться школьными обязанностями, у них <...> Славина) показали, что на смену основному, характерному для младшего школьного возраста, мотиву учебной

Предпросмотр: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ИЗ НАЧАЛЬНОЙ В ОСНОВНУЮ ШКОЛУ.pdf (0,2 Мб)
12

Самоорганизация детей и подростков в контексте социокультурной модернизации образования [Электронный ресурс] / Е. Евладова, Мирошкина // Социальная педагогика в России .— 2016 .— №1 .— С. 19-26 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/465133

Автор: Евладова Елена

В статье рассматривается актуальность исследования сущности и содержания самоорганизации в условиях реализации Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г. Представлены характеристики самоорганизующихся процессов в учреждениях образования и общественные формы самоорганизации детей. Актуальность этой проблемы выходит далеко за рамки школы, касаясь будущего общественного устройства нашей страны. У нас до сих пор нет устойчивого, деятельного, инициативного гражданского общества, оно только складывается в Российской Федерации. Но если из школы будут выходить поколения молодых людей, способных к самоорганизации, то многие проблемы экономики, культуры, нравственности, создания гражданского общества в стране, будут решены. Как и проблемы модернизации образования, потому что самоорганизующееся школьное сообщество расширяет образовательное пространство, выводя школьную молодёжь в социум, создавая условия для её культурно-деятельностной самореализации и эффективной социализации

Как и проблемы модернизации образования, потому что самоорганизующееся школьное сообщество расширяет <...> свободно взаимо� действовать друг с другом, гармонизи� руя и преобразуя свою жизнедеятель� ность, уклад школьной <...> В условиях общественной нестабиль� ности школьный климат становится основной организационной ценнос� <...> 23 СО Ц И АЛ ЬН АЯ П ЕД АГ ОГ И КА В Р ОС СИ И 1’ 20 16 В условиях об� щественной не� стабильности школьный <...> Выполняя коллектив� ные проекты, учащиеся учатся согла� совывать результаты с другими члена� ми школьного

13

Создание толерантной образовательной среды: начало пути [Электронный ресурс] / Кораблева // Сельская школа .— 2016 .— №3 .— С. 37-44 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/455779

Автор: Кораблева

Современная сельская образовательная школа — своеобразное зеркало, отражающее все проблемы общества и современной системы образования. Так или иначе, условием решения многих из них является создание в школе соответствующего пространства: • свободного развития, раскрытия своего потенциала любым обучающимся независимо от его социокультурных, психофизиологических, возрастных особенностей; • проявления активности родителей воспитанников как полноправных участников образовательного процесса, помощников своим детям, свободного сотрудничества друг с другом; • уважения и принятия учителя, его свободной профессиональной самореализации.

утопическим тезисом, а жёсткой необходимостью, так как для сельского школьника, в отличие от городского, школьное <...> сообщество является основным и нередко единственным средством самореализации в дет3 ском коллективе. <...> Как показывают результаты диа3 гностирования, уровень удовлетво3 рённости школьной жизнью достаточ3 но

14

Путь, которым должны идти школьные библиотекари [Электронный ресурс] / Р. ТОДД // Школьная библиотека .— 2014 .— №7 .— С. 11-17 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/442062

Автор: ТОДД Росс

Среди участников Всемирного форума Международной ассоциации школьных библиотек (ИАСЛ), который пройдет 25—30 августа 2014 г. в Москве, мы надеемся увидеть известного исследователя школьных библиотек доктора Росса Тодда. Член редколлегии нашего журнала Виктор Зверевич, находясь в США в преддверии форума, взял для нашего журнала у Тодда интервью, которое мы предлагаем вашему вниманию

участию в качестве информированных, актив6 ных граждан в жизни сложного, технологическо6 го мирового сообщества <...> Принцип 7: Школьные библиотеки сое6 диняют школьное сообщество с гло6 бальным через электронные ресурсы <...> занимают школьные библиотеки штата. — Какие тенденции в комплектовании фондов школьных библиотек имеют <...> В некоторых сообществах учащиеся даже не имеют доступа к цифровой информации за пределами школ, поэтому <...> коллективе, ●● Ориентация школьной библиотеки на полу6 чение учащимися знаний; школьные библиоте6 кари

15

Школьные библиотеки в публичных начальных школах Японии [Электронный ресурс] / Т. Фудзита // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2014 .— №3-4 .— С. 70-85 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/441406

Автор: Фудзита Тоси

В соответствии с законом о школьных библиотеках в каждой публичной школе начальной, средней и старшей ступени Японии (включая специальные школы для детей с нарушениями слуха и зрения, физическими и психическими нарушениями) должна быть школьная библиотека. Однако нельзя утверждать, что школьные библиотеки большинства школ функционируют на пике своих потенциальных возможностей. Одной из причин является то, что в школах долгое время не было должности библиотекаря-педагога (сисё-кёю) или школьного библиотекаря (гакко-сисё), причем в некоторых школах этих специалистов нет до сих пор

ГЛаВа 4 Школьные библиотеки в публичных начальных школах Японии отчет цеНтРа ПоДДеРжки шкоЛьНЫХ бибЛиотек <...> создание системы взаимообмена ресурсами между близлежащими школами • взаимодействие с семьями и местными сообществами <...> различные ресурсы для обучения, например, газеты для учащихся начальной школы, папки и материалы о местном сообществе <...> В рамках взаимодействия библиотеки с местным сообществом, люди передают в музей уникальные предметы – <...> По мере того, как все школьное сообщество все больше проявляет интерес к использованию возможностей библиотек

16

Технологии в юношеских библиотеках США [Электронный ресурс] / Л. Фармер // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2014 .— №3-4 .— С. 356-379 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/441420

Автор: Фармер Лесли

В известном смысле, библиотеки всегда являли собой бастионы технологий, поскольку всякий документ есть технологичный продукт, о какой бы технологии не шла речь – о гусином пере или камкодере (Камкодер — многофункциональный гибрид видеокамеры и видеомагнитофона. – Прим. науч. ред.). Библиотеки предоставляют доступ к информации в удобных пользователям форматах, они отражают социальные процессы. В США, где электронные технологии стали обыденным явлением, библиотеки сегодня вновь предлагают молодежи технологически ориентированные ресурсы и услуги

Можно обмениваться идеями и демонстрировать свою креативность мировому сообществу. <...> сообщества к ресурсам и услугам библиотек. коМПьЮтеРНЫе иГРЫ с недавних пор молодежные библиотеки начали <...> сообщества. <...> сообщество с методами мобильного обучения, используют подкасты для обучения в удаленном режиме. <...> Проведение реальных и виртуальных семинаров по цифровому гражданству для коллег и школьного сообщества

17

№2 [Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. , 2011]

На страницах журнала печатаются материалы, содержащие результаты теоретических, экспериментальных, методологических, обзорно-аналитических, прикладных и других разнообразных исследований, проводимых на факультете психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, а также в других научных организациях и вузах

Уровень 1 (отвержение школьного сообщества) включает стадии доминирование отношений силы и конкретная <...> При доминировании отношений силы подросток считает школьное сообщество враждебным. <...> На стадии конкретной реципрокности прагматизм является основой взаимодействия в школьном сообществе. <...> В школьном сообществе не приняты насмешки учеников друг над другом. <...> то же время воспринимают школьное сообщество как достаточно демократичное. 2.

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 14. Психология №2 2011.pdf (0,2 Мб)
18

Обзор библиотечного обслуживания детей и юношества в США [Электронный ресурс] / Л. Фармер // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2014 .— №3-4 .— С. 250-273 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/441415

Автор: Фармер Лесли

Библиотеки отражают ту культуру, в которой они созданы и функционируют. Здания, ресурсы, услуги, штат и управление, – все соответствует ценностям определенного сообщества

Здания, ресурсы, услуги, штат и управление, – все соответствует ценностям определенного сообщества. библиотечное <...> трудно добиться финансирования или сотрудничать с остальной частью школьного сообщества. <...> сообщество методам включения технологий в учебный процесс. <...> обеспечивая их целенаправленное профессиональное развитие, быстро и эффективно отзываются на нужды своего сообщества <...> библиотеках, считали возможной, во избежание проблем со школьным сообществом, предварительную цензуру

19

№6 [Практика административной работы в школе, 2018]

В журнале вы найдете примеры реализованных образовательных проектов, материалы, посвященные организации внутришкольного планирования и контроля, методической работы и воспитательной деятельности, материалы по оценке качества образования, статьи, освещающие вопросы информатизации школ, организации общественного управления ОУ, вопросы охраны здоровья школьников и обеспечения безопасности образовательного процесса, другие актуальные вопросы руководства школой. Актуальная, интересная, необходимая профессиональная информация дополнена конкретными апробированными разработками, которые помогут упростить многогранную работу директоров и завучей школ.

Рекомендации по описанию стратегического самоопределения школьного сообщества (часть I) 18 Образовательный <...> • Доводятся ли данные принципы до сведения членов школьного сообщества и если да, то каким образом? <...> • Доводятся ли такие цели до школьного сообщества и если да, то до кого конкретно и в какой форме? <...> сообщества; • квалификация школьного сообщества, достаточная для осуществления процессов развития школы <...> • Можно ли считать, что это решение разделяет все школьное сообщество, и почему?

Предпросмотр: Практика административной работы в школе №6 2018.pdf (0,3 Мб)
20

№4 [Практика административной работы в школе, 2017]

В журнале вы найдете примеры реализованных образовательных проектов, материалы, посвященные организации внутришкольного планирования и контроля, методической работы и воспитательной деятельности, материалы по оценке качества образования, статьи, освещающие вопросы информатизации школ, организации общественного управления ОУ, вопросы охраны здоровья школьников и обеспечения безопасности образовательного процесса, другие актуальные вопросы руководства школой. Актуальная, интересная, необходимая профессиональная информация дополнена конкретными апробированными разработками, которые помогут упростить многогранную работу директоров и завучей школ.

Про грамма развития — это все те действия, акции, меропри ятия, которые члены школьного сообщества <...> управленцы, понима ющие, что столь серьезные и втягивающие в свою орбиту все школьное сообщество и <...> Она включает в себя также подсистемы обеспечения, управления, развивающееся школьное сообщество. <...> В последнем случае переход к новой программе развития может вызывать в школьном сообществе критику в <...> Сегод ня нами открыта последняя глава школьной жизни, еще немного, и мы покинем школьные стены.

Предпросмотр: Практика административной работы в школе №4 2017.pdf (0,4 Мб)
21

№6 [Школьная библиотека: сегодня и завтра, 2019]

Информационно-методический журнал для школьных и дестких библиотек, методистов по фондам. Оперативная и актуальная информация – в каждую школьную библиотеку! Тематические номера, специальные выпуски, методические подборки материалов по самым актуальным проблемам развития школьного библиотечного сообщества, сценарии, статьи в помощь повышения квалификации. Актуальные документы, новое в профессии, педагог-библиотекарь, школьная библиотека как центр краеведения, социальное партнерство, IT-школа, лучший зарубежный опыт, обзоры ресурсов, блогов, периодики, исторические материалы, инновации, проекты и разработки практиков, эссе о профессии, истории успеха, тема чтения: современный и исторический аспекты. Материалы журнала имеют интерактивный характер: снабжены ссылками на интернет-ресурсы по теме, блоги, мини-словариком терминов, экспертным мнением.

И это разговор еще и о тех «видимых изменениях», которые так важны, чтобы все школьное сообщество увидело <...> Представители омского библиотечного сообщества совместно с приглашенными экспертами рассмотрели целый <...> Проект получил положительную оценку департамента образования города Омска и библиотечного сообщества <...> сообщества и библиотекарей общеобразовательных школ страны. <...> Для этого необходима консолидация усилий и понимание важной роли школьной библиотеки всем сообществом

Предпросмотр: Школьная библиотека сегодня и завтра №6 2019.pdf (0,3 Мб)
22

№7 [Народное образование, 2013]

Российский общественно-педагогический журнал Народное образование - это издание энциклопедического типа. Журнал выпускается с 1803 года, то есть уже более двух веков! В нем освещаются важные события в сфере образования, нормативные акты, практический опыт специалистов, методологические основы, этические и психологические аспекты педагогической деятельности, проблемы воспитания и многое другое. Тематические номера посвящены трудовому воспитанию, образовательным технологиям, этическим, правовым проблемам. Материалы восьмого номера, выходящего к началу учебного года, полезны для подготовки учебного процесса, проведению педсоветов. Третий номер посвящен летним каникулам, отдыху, оздоровлению и воспитанию детей и молодежи. Каждый номер - это целая книга сведений, полезных для педагогов, администраторов, методистов и других профессионалов сферы образования. Научно-методический журнал «Народное образование» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки

модели управления процессами демократизации школьного сообщества. <...> Тубельский определял школьное сообщество как модель гражданского общества: «организация школьного уклада <...> Он содержит идеи, которые дают ориентиры для демократического школьного сообщества. <...> В подготовке стратегического плана участвуют все члены демократического школьного сообщества. <...> Итак, стратегическое планирование в управлении демократическим школьным сообществом выступает не как

Предпросмотр: Народное образование №7 2013.pdf (0,4 Мб)
23

Спортивный клуб школы: этап становления [монография]

Автор: Филиппов С. С.
М.: Советский спорт

В монографии освещаются процессы социализации школьников в сфере физической культуры и спорта, педагогическая характеристика воспитательной системы в школе, организация детского спортивного движения. Представлены результаты анализа отношения и интересов школьников к спорту, а также отношения родителей школьников к занятиям детей спортом. В работе приведены условия становления спортивного клуба в школе, модель управления детским спортом в образовательном учреждении, процесс организации спортивного клуба в школе. Показана роль спортивного клуба как организатора системы спортивных соревнований школьников.

ОТНОШЕНИЕ ШКОЛЬНОГО СООБЩЕСТВА К ОРГАНИЗАЦИИ... <...> ОТНОШЕНИЕ ШКОЛЬНОГО СООБЩЕСТВА К ОРГАНИЗАЦИИ... <...> ОТНОШЕНИЕ ШКОЛЬНОГО СООБЩЕСТВА К ОРГАНИЗАЦИИ... <...> ОТНОШЕНИЕ ШКОЛЬНОГО СООБЩЕСТВА К ОРГАНИЗАЦИИ... <...> ОТНОШЕНИЕ ШКОЛЬНОГО СООБЩЕСТВА К ОРГАНИЗАЦИИ...

Предпросмотр: Спортивный клуб школы этап становления..pdf (0,9 Мб)
24

№4 [Юридический журнал директора школы, 2017]

Цель журнала, издаваемого с 2003 года, предоставить читателю достоверную, неангажированную, актуальную и практико-ориентированную информацию по правовому регулированию всего спектра отношений в сфере образования, рассказать читателю просто о сложном. Комментируя конкретную ситуацию или отвечая на вопрос читателя, профессионал дает точную ссылку на закон или иной нормативный правовой документ. Журнал адресован руководителям образовательных организаций и работникам органов управления образованием, которые хотят быть в курсе всего, что происходит в юридическом оформлении образовательных и сопутствующих им отношений.

образовательные услуги в различных видах образования Организовывать и координировать работу сетевых сообществ <...> сообщества. <...> ” и школьных восстановительных конференций, презентаций своего взгляда на взаимодействие в школьном сообществе <...> сообществе не происходят изменения в способах реагирования на конфликтные ситуации и такую службу нельзя <...> сообщество (информирование, обучение коммуникативным навыкам и т. д.).

Предпросмотр: Юридический журнал директора школы №4 2017.pdf (0,2 Мб)
25

Педагогическая конфликтология учеб. пособие (курс лекций)

изд-во СКФУ

В пособии отражена специфика конфликтов, возникающих в системе образования, показаны пути их предупреждения и разрешения. Предназначено для студентов бакалавриата направления подготовки 37.03.02 Конфликтология (профиль: «Психология управления конфликтами»), а также для студентов других специальностей и направлений подготовки. Пособие может быть использовано практическими психологами, работающими в системе образования, педагогами

Как правило, формальные и неформальные отношения в школьном сообществе недостаточно упорядочены. <...> сообществе. <...> сообщество характеризуется повышенным эмоциональным напряжением. <...> сообществе. <...> Исследовательская деятельность осуществляется в процессе участия в работе различных научных сообществ

Предпросмотр: Педагогическая конфликтология.pdf (0,1 Мб)
26

№3 [Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области, 2006]

Информационно-методический журнал. Единственный за Уралом журнал, посвященный проблемам дополнительного образования! Здесь представлен лучший профессиональный воспитательный опыт педагогов!

сообщество детей и взрослых. <...> Критерии оценки деятельности участников Конкурса • Активность всех участников классного сообщества. • <...> классных, школьных, районных конкурсов. <...> Мироедова) в 2005 / 2006 учебном году значительная часть сообщества руководителей структурных подразделений <...> В нашем городском сообществе педагогов дополнительного образования неспадающим спросом пользуется «система

Предпросмотр: Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области №3 2006.pdf (0,1 Мб)
27

№3 [Практика административной работы в школе, 2019]

В журнале вы найдете примеры реализованных образовательных проектов, материалы, посвященные организации внутришкольного планирования и контроля, методической работы и воспитательной деятельности, материалы по оценке качества образования, статьи, освещающие вопросы информатизации школ, организации общественного управления ОУ, вопросы охраны здоровья школьников и обеспечения безопасности образовательного процесса, другие актуальные вопросы руководства школой. Актуальная, интересная, необходимая профессиональная информация дополнена конкретными апробированными разработками, которые помогут упростить многогранную работу директоров и завучей школ.

сообщества. 2. <...> Выработка, обоснование и формулирование стратегий управления школьным сообществом, развитием коллектива <...> Главным коллективным субъектом реализации всех школьных стратегий является школьное сообщество. <...> Если результаты управления на уровне жизнедеятельнос ти школы и поведения членов школьного сообщества <...> сообщества?

Предпросмотр: Практика административной работы в школе №3 2019.pdf (0,3 Мб)
28

№4 [Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1, 2015]

Книги по актуальным проблемам развития библиотек удачно сочетают теорию и практику. Авторы – лучшие представители библиотечной науки и практики. Технология и методика работы школьной библиотеки, практические разработки по чтению, информационной культуре, социализации, сценарии, материалы для повышения квалификации, зарубежный опыт. С 2017 ГОДА ЖУРНАЛ НЕ ВЫХОДИТ!!!

сообщество. <...> Превращение школьного библиотечного веб=сайта с одно= сторонним потоком информации в интерактивное сообщество <...> Осознавая, что число интер= активных сообществ продолжает расти, мы выделим преимущество школьных сообществ <...> сообществу. <...> Регулярно обновляйте портал – но= вости должны быть свежими, а школьное сообщество должно / 154 / ВИРТУАЛЬНОЕ

Предпросмотр: Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 №4 2015.pdf (0,0 Мб)
29

№2 [Практика административной работы в школе, 2015]

В журнале вы найдете примеры реализованных образовательных проектов, материалы, посвященные организации внутришкольного планирования и контроля, методической работы и воспитательной деятельности, материалы по оценке качества образования, статьи, освещающие вопросы информатизации школ, организации общественного управления ОУ, вопросы охраны здоровья школьников и обеспечения безопасности образовательного процесса, другие актуальные вопросы руководства школой. Актуальная, интересная, необходимая профессиональная информация дополнена конкретными апробированными разработками, которые помогут упростить многогранную работу директоров и завучей школ.

Согласованность в сообществе и с важнейшими заинтересованными сторонами. <...> результаты образования; • совокупность возможностей школьного сообщества, являющаяся важным системным <...> сообщества, прежде всего школьников, удовлетворенность образованием и школьной жизнью. <...> сообщество и взаимодействующих со школой. <...> сообщества?

Предпросмотр: Практика административной работы в школе №2 2015.pdf (0,5 Мб)
30

№4 [Школьная библиотека, 2017]

Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат. Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.

библиотека / 04. 2017 Школьная библиотека / 04. 2017 потребностей и интересов сообщества и учебной программы <...> . • Обеспечивает всем членам школьного сообщества «тихую гавань», лишенную какойлибо дискриминации. <...> • Снабжает школьное сообщество разнообразными, актуальными и равными средствами для обучения. • Предоставляет <...> Проект получил положительную оценку Департамента образования и библиотечного сообщества общеобразовательных <...> Библиотека должна быть информационным и культурнодосуговым центром жизни местного сообщества, институтом

Предпросмотр: Школьная библиотека №4 2017.pdf (0,5 Мб)
31

№11 [Школьная библиотека: сегодня и завтра, 2015]

Информационно-методический журнал для школьных и дестких библиотек, методистов по фондам. Оперативная и актуальная информация – в каждую школьную библиотеку! Тематические номера, специальные выпуски, методические подборки материалов по самым актуальным проблемам развития школьного библиотечного сообщества, сценарии, статьи в помощь повышения квалификации. Актуальные документы, новое в профессии, педагог-библиотекарь, школьная библиотека как центр краеведения, социальное партнерство, IT-школа, лучший зарубежный опыт, обзоры ресурсов, блогов, периодики, исторические материалы, инновации, проекты и разработки практиков, эссе о профессии, истории успеха, тема чтения: современный и исторический аспекты. Материалы журнала имеют интерактивный характер: снабжены ссылками на интернет-ресурсы по теме, блоги, мини-словариком терминов, экспертным мнением.

сообщества, и школьные библиотекари должны показать как учащимся, так и взрослым, как действовать этично <...> Обычно учащиеся началь� ной и основной школы не собирают данные о членах школьного сообщества. <...> Кроме того, школьное сообщество должно встраивать этику во всю инфра* структуру и деятельность: обеспечение <...> равного доступа к инфор� мации, обеспечение гарантии безопасности школьного цифрового сообщества, наличие <...> сообщества и критический подход при постоянном оценива� нии деятельности.

Предпросмотр: Школьная библиотека сегодня и завтра №11 2015.pdf (6,0 Мб)
32

№4 [Педагогические технологии, 2018]

Журнал "Педагогические технологии" - научно-методическое издание кафедры образовательной технологии АПКиППРО, осуществляемое при участии Научно-исследовательского института школьных технологий. Это профессиональный журнал для технологов образования: научных работников, преподавателей и аспирантов педагогических образовательных учреждений, системы повышения квалификации, методистов и специалистов.

Сообщество. <...> Наличие внешнего регулятора отношений между членами школьного сообщества относит коллективистский уклад <...> И поэтому на начальном этапе становления школьного сообщества соборность «как душа Православия» (прот <...> уклада, и поэтому влияние таких событий на школьное сообщество не должно пускаться на самотёк. <...> сообществом.

Предпросмотр: Педагогические технологии №4 2018.pdf (0,1 Мб)
33

№5 [Практика административной работы в школе, 2015]

В журнале вы найдете примеры реализованных образовательных проектов, материалы, посвященные организации внутришкольного планирования и контроля, методической работы и воспитательной деятельности, материалы по оценке качества образования, статьи, освещающие вопросы информатизации школ, организации общественного управления ОУ, вопросы охраны здоровья школьников и обеспечения безопасности образовательного процесса, другие актуальные вопросы руководства школой. Актуальная, интересная, необходимая профессиональная информация дополнена конкретными апробированными разработками, которые помогут упростить многогранную работу директоров и завучей школ.

Почему школьному сообществу нужно особенно задумываться над уникальностью своей миссии? <...> школы); • заказчикам на образование; • учредителям; • собственному персоналу; • местному населению и сообществу <...> А главный смысл такого ответа — в формировании общего самосознания школьного сообщества и его вовлеченности <...> сообщество Сплоченность, мобильность, креативность, инновационная активность, рефлек-сия, зрелость коллектива <...> : • сотрудничество (методический совет, методические объединения, творческие группы, педагогические сообщества

Предпросмотр: Практика административной работы в школе №5 2015.pdf (0,6 Мб)
34

№2 [Практика административной работы в школе, 2018]

В журнале вы найдете примеры реализованных образовательных проектов, материалы, посвященные организации внутришкольного планирования и контроля, методической работы и воспитательной деятельности, материалы по оценке качества образования, статьи, освещающие вопросы информатизации школ, организации общественного управления ОУ, вопросы охраны здоровья школьников и обеспечения безопасности образовательного процесса, другие актуальные вопросы руководства школой. Актуальная, интересная, необходимая профессиональная информация дополнена конкретными апробированными разработками, которые помогут упростить многогранную работу директоров и завучей школ.

сообщества, каждого его представителя, все возможности и ранее не использованные резервы школы, когда <...> сообщества, всех заинтересованных групп населения в благах, которые она предоставляет. <...> сообщество и взаимодействующих с образовательной организацией. <...> организации в развитие образовательного сообщества, микросо циума (местного сообщества), социальных <...> Мастер-класс «Использование потенциала педагогических сообществ для профессионального роста».

Предпросмотр: Практика административной работы в школе №2 2018.pdf (0,5 Мб)
35

№3 [Школьная библиотека, 2018]

Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат. Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.

библиотекарь – это гарант того, что школьное сообщество знает о этических и законных принципах сбора <...> сообщества на основе эстафеты поколений и трансляции культурных ценностей. <...> Опыт работы краеведческого сообщества на базе школьной библиотеки и музейной комнаты» (ольга Робертовна <...> «К живым огням родного очага»: опыт работы краеведческого сообщества на базе школьной библиотеки и музейной <...> Сообщество школьных библиотек города Тюмени представляет 45 библиотек общеобразовательных учреждений,

Предпросмотр: Школьная библиотека №3 2018.pdf (0,4 Мб)
36

№6 [Библиотека журнала «Директор школы», 2010]

Книжная серия для руководителей образовательных учреждений по управлению, педагогике и психологии, экономике и праву, информационным технологиям. Выходит 4 раза в полугодие. Книги содержат описания технологий и приемов, применимых в реальной практике управления школой, педагогике и психологии.

в значимом сообществе, а все, что делается в школьном сообществе, он воспринимает сквозь приоритеты <...> Школьному понимающему сообществу самому нужна забота и защита, оно просто не выживет при продолжающейся <...> Центральное место занимают договорные отношения, нацеленные на развитие школьного сообщества и каждого <...> . • Какие формы организации и соуправления помогают школьному сообществу следовать целям сотрудничества <...> • есть ли у них в школьном сообществе друзья и значимые взрослые?

Предпросмотр: Библиотека журнала «Директор школы» №6 2010.pdf (0,2 Мб)
37

№9 [Директор школы, 2016]

Журнал для преподавателей и руководителей школ

Неслучайно в свое время тьюторским сообществом был осознанно выбран именно термин «сопровождение», указывающий <...> И хранить как общую для всего школьного сообщества ценность. <...> , а точнее, каждого члена школьного сообщества, будь он ребенок или взрослый, в общую законодательную <...> И, наконец, я оповестил бы школьное сообщество о тех достижениях, победах, которых добилась школа. <...> «ШКОЛА» — СООБЩЕСТВО, ДРУЖЕСТВЕННОЕ СЕМЬЕ Родительский запрос Информированность Доверие Заинтересованность

Предпросмотр: Директор школы №9 2016.pdf (0,2 Мб)
38

№7 Организация самовоспитания в школе: как помочь ребенку найти в себе точки опоры [Библиотека журнала «Директор школы», 2016]

М.: Издательская фирма "Сентябрь"

Научно-методическое пособие адресовано всем, кто занимается в школе воспитательной работой, и предлагает конкретные способы работы и педагогический инструментарий для решения одного из самых трудных вопросов педагогики: как перевести процесс внешнего социально-педагогического воздействия на ребенка во внутреннюю работу воспитанника по строительству самого себя. На основе анализа педагогических условий, механизмов и процессов саморазвития личности автор книги предлагает многочисленные методические материалы и интерактивные техники (сказки, игры, стихи) в помощь организаторам воспитательной и внеурочной деятельности в школе.

В рамках большого школьного сообщества ее единицей становится класс. <...> ; • самоорганизация; • взращивание инициатив снизу; • подчиненность самоуправления школьному сообществу <...> сообщества. <...> сообщества. <...> И наконец, школьное сообщество должно знать о тех достижениях, победах, которых достигла школа.

Предпросмотр: Библиотека журнала «Директор школы» №7 2016.pdf (0,2 Мб)
39

№3 [Сельская школа, 2016]

Журнал «Сельская школа» адресован читателям, которые больше всего нуждаются в профессиональной помощи — руководителям муниципальных органов управления, директорам и учителям сельской школы. Проблематика статей довольно широка: особенности проведения современного урока в сельской школе (в том числе в малочисленной), подготовка сельских школьников к хозяйствованию на земле, психологическая помощь учителям и ученикам, педагогическое сопровождение школьников, заботы классного руководителя, труд директора и завуча. Словом, журнал оказывает конкретную методическую помощь работникам образования на селе и даёт возможность повышать квалификацию на рабочем месте.

Усилия педаго3 гов школы должны быть направлены на развитие сообщества, обществен3 ной самоорганизации <...> Школьные службы примирения в ре3 гионах России. <...> сообщество является основным и нередко единственным средством самореализации в дет3 ском коллективе. <...> Тест школьной тревожности Филлипса. <...> «Тест школьной тревожности» Филлипса [7].

Предпросмотр: Сельская школа №3 2016.pdf (0,2 Мб)
40

№2 [Школьные технологии, 2014]

Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика». Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки

Эти обстоятельства воспринимаются школьным сообществом как «частности», а не как данность, как феномен <...> К сожалению, школьное сообщество не желает целенаправленно работать над данностью, а ограничивается « <...> Школьное сообщество в течение веков на наблюдениях за поведением учащихся пополняет «рецептурный справочник <...> ДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ФАКТОР ШКОЛЬНОГО УРОКА В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ 42 день царит в школьном сообществе. <...> К сожалению, в реалиях школьного сообщества в дисциплинарном плане в этот период существенных преобразований

Предпросмотр: Школьные технологии №2 2014.pdf (0,5 Мб)
41

№3-4 [Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1, 2014]

Книги по актуальным проблемам развития библиотек удачно сочетают теорию и практику. Авторы – лучшие представители библиотечной науки и практики. Технология и методика работы школьной библиотеки, практические разработки по чтению, информационной культуре, социализации, сценарии, материалы для повышения квалификации, зарубежный опыт. С 2017 ГОДА ЖУРНАЛ НЕ ВЫХОДИТ!!!

Дискуссии с преподавателями, руководством и исполнительным комитетом дали школьному сообществу надежду <...> сообщества. <...> сообщество. <...> трудно добиться финансирования или сотрудничать с остальной частью школьного сообщества. <...> сообщества.

Предпросмотр: Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 №3-4 2014.pdf (0,3 Мб)
42

№1 [Социальная педагогика в России, 2016]

Социально-педагогическая поддержка детей и их семей.

Как и проблемы модернизации образования, потому что самоорганизующееся школьное сообщество расширяет <...> Это, в основном, — организован� ные сообщества в детских оздорови� тельных лагерях, трудовые объедине <...> Подростки и молодые люди находят в сообществах своё мес� то, реализуют свои интересы, возмож� ности, <...> Общественная же значимость таких сообществ самоорганизации детей и подростков в том, что они расширя� <...> Теплов, автор школьных реформ. Вторая половина XVIII в.

Предпросмотр: Социальная педагогика в России №1 2016.pdf (0,1 Мб)
43

№10 [Директор школы, 2015]

Журнал для преподавателей и руководителей школ

По своей сути школьное сообщество превращается в мини-модель взрослого общества, оно также состоит из <...> сообщества, поддерживающие взаимодействие и участие всех участников образовательного процесса на основе <...> С другой стороны, работники аппарата Комитета по образованию и представители экспертного сообщества Комитета <...> Иудин отмечает, что «от реформаторской суеты на тот момент устало все образовательное сообщество»*. <...> Для облегчения процесса работы службы должно быть создано профессиональное сообщество школьных медиаторов

Предпросмотр: Директор школы №10 2015.pdf (0,2 Мб)
44

№7 [Школьная библиотека, 2014]

Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат. Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.

Соколов предложил рассмотреть на форуме темы, объединенные двумя очень важными для всего сообщества школьных <...> Принцип 7: Школьные библиотеки сое6 диняют школьное сообщество с гло6 бальным через электронные ресурсы <...> библиотеки влияет на социальную и учебную динамику школьного сообщества? <...> Двигать школьное учебное сообщество в этом направлении — вдохновляющая, творческая и важная задача в <...> программы и дос6 тигнуть сообщества.

Предпросмотр: Школьная библиотека №7 2014.pdf (0,1 Мб)
45

№2 [Библиотека в школе (ИД 1 Сентября), 2017]

Специалистов, работающих в школьных библиотеках, называют «школьный библиотекарь», «медиаспециалист школьной <...> сообщество не очень понимает их значение. <...> в будущем школьный библиотекарь и школьная библиотека в целом? <...> Библиотекари должны быть инициативными партнёрами в сообществе. <...> А птичье сообщество, где из неизвестного яйца вылупился крокодилёнок, и за неимением дргуих родных, птицы

Предпросмотр: Библиотека в школе (ИД 1 Сентября) №2 2017.pdf (0,2 Мб)
46

№7 [Директор школы, 2014]

Журнал для преподавателей и руководителей школ

И Т Е Л И вания и воспитания, возникает необходимость в превращении всего социума в образовательное сообщество <...> Для некоторых детско-подростковых сообществ и субкультур эта неготовность стала чревата полным выпадением <...> Мы, педагоги, вместе с родителями строим единое школьное сообщество единомышленников, социальных партнеров <...> проанализирован положительный опыт работы ведущих офтальмологов России, стран СНГ и педагогического сообщества <...> Проанализировав опыт ведущих офтальмологов, медицинское сообщество России приняло решение создать простой

Предпросмотр: Директор школы №7 2014.pdf (0,4 Мб)
47

№8 [Воспитательная работа в школе, 2015]

Специализированный научно-практический журнал, призванный восполнить сложившийся в школе дефицит технологического инструментария собственно воспитания. Последние десятилетия отчётливо выявили главную — воспитательную — миссию школы, которую, казалось бы, никто и не отрицал, но никто и не отстаивал. Всё наше педагогическое сообщество пришло к этому пониманию ценой мучительных поисков и, к сожалению, ценой масштабных ошибок. Оказалось, что нравственная проповедь не может заменить практику нравственных поступков, что «воспитывающий потенциал урока» не создаёт «привычку к труду благородную», что знания и интеллект не гарантируют становления в человеке доброты и порядочности. «Воспитательная работа в школе» — это новый и хорошо забытый нами взгляд на практику воспитания.

намного длиннее, чем у других животных), с одной стороны, возлагает серьёзную обузу на человеческие сообщества <...> Ведь коллектив — это ни что иное, как управляемое, отчасти подконтрольное взрослым детское сообщество <...> Но эти обычно изолированные от взрослых сообщества всё-таки в значительной мере контролируются взрослыми <...> Построить же крепкое школьное сообщество без какого-то консенсуса по ценностям очень трудно. <...> Старший школьный возраст Средний школьный возраст Младший школьный возраст Дошкольный период Помощь в

Предпросмотр: Воспитательная работа в школе №8 2015.pdf (4,4 Мб)
48

№3 [Воспитательная работа в школе, 2018]

Специализированный научно-практический журнал, призванный восполнить сложившийся в школе дефицит технологического инструментария собственно воспитания. Последние десятилетия отчётливо выявили главную — воспитательную — миссию школы, которую, казалось бы, никто и не отрицал, но никто и не отстаивал. Всё наше педагогическое сообщество пришло к этому пониманию ценой мучительных поисков и, к сожалению, ценой масштабных ошибок. Оказалось, что нравственная проповедь не может заменить практику нравственных поступков, что «воспитывающий потенциал урока» не создаёт «привычку к труду благородную», что знания и интеллект не гарантируют становления в человеке доброты и порядочности. «Воспитательная работа в школе» — это новый и хорошо забытый нами взгляд на практику воспитания.

сообщества на процесс развития учащихся. <...> Детерминанты воспитательного процесса Государственнообщественный заказ (включая запросы школьного сообщества <...> Приоритетные объекты и предметы воспитательного влияния Школьное сообщество и его члены, общее в человеке <...> сообщества Приоритетный вид (направление) совместной деятельности членов классного сообщества Индивидуальная <...> Воспитательная деятельность и вся жизнедеятельность школьного сообщества реализуется на основе творческих

Предпросмотр: Воспитательная работа в школе №3 2018.pdf (1,4 Мб)
49

№2 [Русская национальная школа, 2008]

Современное обучение и воспитание успешного человека с национальным самоосознанием.

Так у детей фор� мируется сознание своей причастности к сельскому сообществу, идентификация с односельчанами <...> Духовно�нравственные ценности опреде� ляют развитие каждой личности, любого сообщества людей, всей человеческой <...> Школьное сообщество находится на переходном этапе от культуры академиче� ских достижений к культуре личностного <...> сообщества; � систему самоуправления (и взрослых, и детей); � демократичные способы разрешения конфликтов <...> Мой опыт и моё окружение свиде� тельствуют о том, что и в молодёжной сре� де, и в образовательном сообществе

Предпросмотр: Русская национальная школа №2 2008.pdf (0,2 Мб)
50

№8 [Практика муниципального управления, 2014]

Журнал оказывает помощь в практической реализации муниципальной реформы, публикует материалы об успешном опыте руководителей муниципалитетов, развитии городского хозяйства, предоставлении муниципальных услуг. в каждом номере своим опытом делятся главы муниципальных образований районного и поселенческого уровня – победители различных федеральных и региональных конкурсов и смотров МСУ. Авторы статей - разработчики законов для местного самоуправления, знающие досконально нормы и логику нормативно-правового регулирования. На страницах журнала эксперты дают комментарии к законодательству

Как ни парадоксально, но школьные экскурсии, семейные туры могут не только привлечь внимание ребенка <...> Все школьное сообщество ходило с по исковыми заданиями по домам, подключая к работе учителей-ветеранов <...> развитию въездного туризма; водоснабжение и водоотведение; информационные технологии; образование (школьное <...> на пользование услугами водоснабжения/водоотведения наряду с жителями второй общины; − организация школьного <...> может быть наполнена ни должным учительским составом, ни учениками, или целесообразнее предоставить школьный

Предпросмотр: Практика муниципального управления №8 2014.pdf (1,1 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 2163