Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 507301)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 124207 (0,80 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

№2 [Политическая наука., 2016]

Журнал «Политическая наука» — одно из ведущих периодических изданий по политологии в России, входящих в перечень рецензируемых научных изданий ВАК РФ, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и дотора наук по специальности "Политология". Журнал "Политическая наука" включен в состав базы Russian Science Citation Index на платформе Web of Science. Как периодическое издание "Политическая наука" существует с 1997 г. Журнал известен и среди зарубежных исследователей, владеющих русским языком.

; национальные школы политической коммуникативистики. <...> В университетской среде выделяется Колумбийская школа коммуникативистики, интегрировавшая традиции эмпирических <...> Свои школы политической коммуникативистики сформировались в 1940-х – 1950-х годах в Стэнфорде, Висконсине <...> Если говорить о вкладе американских научных школ в становление политической коммуникативистики, то следует <...> В теории политической коммуникативистики эта школа внесла представление о политической власти как коммуникации

2

БЛАГОДАРНОСТЬ ВЗЫСКАТЕЛЬНОМУ РЕЦЕНЗЕНТУ [Электронный ресурс] / Гришаева, Цурикова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2004 .— №2 .— С. 128-131 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/516141

Автор: Гришаева

Нет весомее комплимента, чем комплимент сопернице от соперницы. Нет ценнее похвалы, чем похвала от пристрастно-внимательного специалиста, не согласного с автором анализируемой работы. Именно по этой причине мы чрезвычайно признательны И.А. Стернину, взявшего на себя труд подробно ознакомиться с нашим учебным пособием, критически осмыслить содержание и структуру пособия и заинтересованно “пропустить через себя” и основные положения, и комплекс заданий, встав на позицию адресатов учебного пособия

коммуникации (ТМКК), и это побуждает нас высказать Иосифу Абрамовичу, известному специалисту в области коммуникативистики <...> Леонтович, представляющая Волгоградскую школу коммуникативистики (см. <...> И эти навыки работы с научным материалом, взращенные традиционной школой, не позволяют молодому человеку

3

Политическая коммуникация и современное политическое управление [Электронный ресурс] / Володенков // Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. .— 2011 .— №6 .— С. 22-31 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/459572

Автор: Володенков

В статье рассматривается роль и значение политической коммуникации в современном политическом управлении.

Говоря о политических коммуникациях, также нельзя не сказать о представителе Торонтской школы коммуникативистики

4

РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ПАРАДИГМЫ ОБЩЕСТВА СЕТЕВЫХ КОММУНИКАЦИЙ [Электронный ресурс] / С.В. Володенков // Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. .— 2016 .— №2 .— С. 23-36 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/564925

Автор: Володенков Сергей Владимирович

Данная работа посвящена анализу процессов развития современных информационно-коммуникационных технологий и трансформации современного информационного общества, сопровождающихся переходом к новой парадигме общества сетевых коммуникаций. В статье показана принципиально новая роль онлайн-ресурсов как инструмента создания социальных коммуникативных отношений, являющихся новой формой социально-политической и экономической капитализации и становящихся самостоятельной ценностью. В работе обосновано, что сама коммуникация приобретает самостоятельное смысловое и политическое значение, влияя на восприятие информации, транслируемой посредством коммуникационных технологий. В работе делается вывод о неизбежной трансформации общественно-политического устройства современных государств и используемых в них традиционных механизмов распределения власти. При этом новое звучание приобретают вызовы и угрозы, связанные с информационным и технологическим неравенством современных государств, в связи с чем технологически развитые державы имеют существенные возможности для масштабного экстерриториального влияния на население государств-мишеней, обладающих меньшим технологическим потенциалом

Инниса — одного из основателей Торонтской школы коммуникативистики.

5

Новые формы политической коммуникации и проблемы идентичности в современном мире [Электронный ресурс] / Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. .— 2011 .— №3 .— С. 88-114 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/459375

На круглом столе обсуждались актуальные вопросы политической коммуникации и формирования политической идентичности в современном мире, новые формы политической коммуникации в социальных интернет-сетях.

Ломоносова, руководитель образовательной программы “Политическая коммуникативистика”, e-mail: etv133@ <...> Впервые этот термин был введен в 1954 г. социологом из Манчестерской школы Дж. <...> политических сетей, сформировавшиеся в 1990-е гг. в рамках английской и немецкой исследовательских школ <...> коммуникативистики М. <...> На основе знаний и методов школы социоло106 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис

6

Современные теории массовой коммуникации учеб. пособие

Автор: Доброзракова Г. А.
Изд-во ПГУТИ

Учебное пособие содержит конспекты лекций по дисциплине «Современные теории массовой коммуникации», а также вопросы и задания к практическим занятиям.

Краткое содержание занятия: Гарвардская школа и Колумбийская школа. <...> Гарвардская школа и Колумбийская школа. 2. Теория «общественного мнения». 3. <...> Французская школа коммуникативистики. Теории символического насилия в неомарксистской перспективе. <...> Охарактеризуйте основные концепции Французской школы коммуникативистики. <...> Современная американская коммуникативистика. [Текст] / Л. М. Землянова. М., 2005. 31.

Предпросмотр: Современные теории массовой коммуникации Учебное пособие.pdf (0,3 Мб)
7

№3 [Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. , 2011]

Журнал публикует статьи по теории, методологии и истории различных отраслей политической науки; результаты прикладных исследований российского и мирового политического процесса; учебно-методические материалы для преподавателей и студентов, изучающих политологию; библиографические обзоры и рецензии; информацию о круглых столах и конференциях. Страницы журнала открыты для дискуссионных материалов, поэтому его содержание необязательно отражает точку зрения учредителей и редакционной коллегии. Авторы несут ответственность за подбор и достоверность приведенных фактов, цитат, экономико-статистических данных, имен собственных, географических названий и иных сведений, а также за использование данных, не предназначенных для открытой печати

Неизвестна степень его знакомства с трудами представителей иных социологических школ. <...> Ломоносова, руководитель образовательной программы “Политическая коммуникативистика”, e-mail: etv133@ <...> Впервые этот термин был введен в 1954 г. социологом из Манчестерской школы Дж. <...> коммуникативистики М. <...> Анализ теоретических подходов в области политологии, экономики, психологии, гуманитарной географии и коммуникативистики

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки №3 2011.pdf (0,2 Мб)
8

№2 [Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. , 2016]

Журнал публикует статьи по теории, методологии и истории различных отраслей политической науки; результаты прикладных исследований российского и мирового политического процесса; учебно-методические материалы для преподавателей и студентов, изучающих политологию; библиографические обзоры и рецензии; информацию о круглых столах и конференциях. Страницы журнала открыты для дискуссионных материалов, поэтому его содержание необязательно отражает точку зрения учредителей и редакционной коллегии. Авторы несут ответственность за подбор и достоверность приведенных фактов, цитат, экономико-статистических данных, имен собственных, географических названий и иных сведений, а также за использование данных, не предназначенных для открытой печати

Шиллера, Германия), Иммануил Валлерстайн (Йельский университет, США), Ежи Вятр (Европейская высшая школа <...> Ясина (2011); «Стратегия 2020» (2010–2011), подготовленная в Высшей школе экономики, и множество других <...> Инниса — одного из основателей Торонтской школы коммуникативистики. <...> Исследование блогосферы имеет первоочередное значение для таких областей научного знания, как коммуникативистика <...> На протяжении двух тысячелетий — от Конфуция до зачинателя неоконфуцианской школы синь сюэ (Учение о

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. №2 2016.pdf (0,1 Мб)
9

№6 [Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. , 2011]

Журнал публикует статьи по теории, методологии и истории различных отраслей политической науки; результаты прикладных исследований российского и мирового политического процесса; учебно-методические материалы для преподавателей и студентов, изучающих политологию; библиографические обзоры и рецензии; информацию о круглых столах и конференциях. Страницы журнала открыты для дискуссионных материалов, поэтому его содержание необязательно отражает точку зрения учредителей и редакционной коллегии. Авторы несут ответственность за подбор и достоверность приведенных фактов, цитат, экономико-статистических данных, имен собственных, географических названий и иных сведений, а также за использование данных, не предназначенных для открытой печати

Грабарь называл этот курс «дипломатической школой для молодых людей благородного звания» и обратил внимание <...> Еще одну дипломатическую школу в 1752 г. открыл профессор истории и элоквенции И.Д. <...> Возможным образцом школ Струбе де Пирмона и Мозера (как и школы Шопфлина) Грабарь считал французскую <...> Говоря о политических коммуникациях, также нельзя не сказать о представителе Торонтской школы коммуникативистики <...> Советский и американский психолог, представитель ленинградской школы, ученик Б.Г. Ананьева и В.М.

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки №6 2011.pdf (0,2 Мб)
10

№2 [Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2004]

Журнал входит в Перечень ВАК ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук

только девочек. # В балетную школу принимали только мальчиков. <...> Степанов. – М.: Школа “Языки русской культуры”, 1997. – 824 с. 18. Цветкова М. В. <...> коммуникации (ТМКК), и это побуждает нас высказать Иосифу Абрамовичу, известному специалисту в области коммуникативистики <...> Леонтович, представляющая Волгоградскую школу коммуникативистики (см. <...> Среди воронежских участников были представители 13 вузов и 31 школы.

Предпросмотр: Вестник Воронежского государственного университета. Серия Лингвистика и межкультурная коммуникация №2 2004.pdf (0,5 Мб)
11

НЕМЕЦКАЯ ШКОЛА ЯЗЫКА И КУЛЬТУРЫ: В АТМОСФЕРЕ ТВОРЧЕСТВА И ДРУЖБЫ [Электронный ресурс] / Минькина // Учитель .— 2014 .— №5 .— С. 79-80 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/430420

Автор: Минькина

В СОВРЕМЕННОМ мире открытых границ и растущего интереса к иностранным языкам все больше детей и молодежи интересуется посещением кружков и секций языковой направленности. Наш рассказ о Немецкой воскресной школе города Набережные Челны – организации, где в рамках культурно-досуговой деятельности осуществляется привлечение школьников к изучению немецкого языка.

.: УМЦ "Школа 2000", 2008. 3. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А. <...> М.: УМЦ "Школа 2000", 2006. <...> С 1999 года немецкая воскресная школа работает при средней общеобразовательной школе №35 с углубленным <...> Немецкая воскресная школа стала лауреатом конкурса «Лучшая воскресная школа года»; кабинет немецкого <...> Каждый участник этой школы рад тому, что в свое время открыл для себя Немецкую воскресную школу, став

12

"Движения, группы движений и их приложения" в системе факультативных курсов по математике в 8 - 10 классах средней школы

Автор: Аммосова
М.: ПРОМЕДИА

Кирове; ' 7/ Методических объединениях учителей математики школ . г.Астрахани и области. <...> Деп.в ОЦНИ "Школа и педагогике" АПН СССР и МП СССР 02 .04 .84 , № 34-84, 2 . Аммосова Н.В. <...> Деп.в ОЦНИ "Школа и педагогика" АПН СССР и МП СССР 02 .04 .84 , * 35-84, 8. <...> Деп. в ОДНИ "Школа и педагогика" АПН СССР и МП СССР 11.02.85, № 17-85,. 7. Аммосовв Н.В. <...> Математика в. школе, 1987, № S, 0.25-29, 12. Аммосова Н.В.

Предпросмотр: Движения, группы движений и их приложения в системе факультативных курсов по математике в 8 - 10 классах средней школы.pdf (0,3 Мб)
13

Инновационные обучающие структуры на уроках в начальной школе [Электронный ресурс] / Минабутдинова // Учитель .— 2014 .— №5 .— С. 75-79 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/430419

Автор: Минабутдинова

ПОВЫШЕНИЕ качества знаний, пожалуй, одна из важнейших задач каждого педагога. В погоне за ним мы часто не задумываемся, а что считать настоящим знанием? Набор фактов и сведений? Но давайте вспомним слова М.В.Ломоносова « … многознание уму не научает». Объем знаний – это не главный результат обучения. Если исходить из понимания обучения и воспитания как приращения потребностей, ценностных установок, освоение социальных норм, развитие способностей личности и освоение деятельности, то целью образования является выращивание и становление субъекта собственной деятельности.

Набережные Челны Инновационные обучающие структуры на уроках в начальной школе (На примере реализации <...> М.: УМЦ "Школа 2000", 2008. 3. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А. <...> .: УМЦ "Школа 2000", 2008. 4. Петерсон Л.Г., Агапов Ю.В. и др. <...> М.: УМЦ "Школа 2000", 2006. <...> С 1999 года немецкая воскресная школа работает при средней общеобразовательной школе №35 с углубленным

14

Формирование у школьников англоязычной речевой деятельности на начальном этапе обучения

Автор: Бурляев
М.: ПРОМЕДИА

-Деп.в ОЦНИ "Школа и педагогика". МП СССР и АПН СССР. 2 . Бурляев А.Ф. <...> Обучение английскому языку в школе на начальном этапе /Киев.гос.ун-т.-Киев, 1866. <...> -Дел.в ОЦНИ "Школа и педагогика" МП СССР и АПН СССР. 4. Бурляев А.Ф. <...> -Деп.в ОЦНИ "Школа и педагогика" МП СССР и АПН СССР. 5. Бурляев А.Ф. <...> -Деп.в ОЦНИ "Школа и педагогика" МП СССР И АПН СССР. 6. Бурляев А.Ф., Г.В.Яременко.

Предпросмотр: Формирование у школьников англоязычной речевой деятельности на начальном этапе обучения.pdf (0,2 Мб)
15

№4 [Физическое образование в вузах, 2000]

Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ О.Н. Крохин. Основные разделы журнала 1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в вузе, техникуме, колледже. 2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах. 3. Современный лабораторный практикум по физике. 4. Демонстрационный лекционный эксперимент. 5. Информационные технологии в физическом образовании. 6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних учебных заведениях. 7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента. 8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами. 9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.

Лобова общеобразовательной школы. <...> Учтем еще один существенный момент рассматриваемой формы связи "школа вуз". <...> направленности самой школы, или личного интереса учителя. <...> , старшей профильной школы, а также экспериментальные программы. <...> Современная физика в средней школе -М.: Просвещение, 1990. 2. Тульчинскип М.Е.

Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 2000.pdf (0,1 Мб)
16

Военно-патриотическое воспитание старшеклассников в процессе изучения курса гражданской обороны

Автор: Алишев
М.: ПРОМЕДИА

В диссертации'исследуется проблема форилроБаиия готовности учащихся общеобразовательной школы к пре¬ <...> На базе реально существующего в школах положения установ¬ лено, что лучше всего военно-патриотическое <...> В каждой школе должна существовать конкретная модель ее дея>ОС. <...> (Рукопись деп. в ОДНИ "Школа и педа¬ гогика "Министерства кроевящения СССР и АПК СССР). 2. <...> (Рукопись деп» в ОДНИ "Школа и педагогика" Министерства просвеще¬ ния СССР и АПН СССР). 3.

Предпросмотр: Военно-патриотическое воспитание старшеклассников в процессе изучения курса гражданской обороны.pdf (0,2 Мб)
17

Мотивационный компонент психологической готовности к выбору профессии в раннем юношеском возрасте (на примере профессии учителя иностранного языка)

Автор: Сорокоумова
М.: ПРОМЕДИА

быть использова­ на для школ юных педагогов, Факультетов будущих учителей, педа­ гогических классов и <...> , 28,2 баллов у старшеклассников специализированных школ. <...> я для 202 старшеклассников спе­ циализированных школ/. <...> Деп. в ОЦНИ "Школа и педагогика" 24.04.85. № 85-86. 3. <...> Деп. в ОДНИ "Школа и пе­ дагогика", 7.

Предпросмотр: Мотивационный компонент психологической готовности к выбору профессии в раннем юношеском возрасте (на примере профессии учителя иностранного языка).pdf (0,0 Мб)
18

№67-68 [Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края), 2012]

Общественно-информационная газета Акшинского района

ФИЛЬМЕ "ШКОЛА ПРОЖИВАНИЯ". <...> Его направили учиться на ветфельдшера в годичную школу в п. Агинское. <...> Ее трудовая деятельность началась в Нарасунской школе. <...> Он был из Акши и потому маму перевели в Акшинскую среднюю школу. <...> Она так же одновременно работала в вечерней школе.

Предпросмотр: Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края) №67-68 2012.pdf (0,7 Мб)
19

Подготовка студентов факультета начальных классов к эстетическому воспитанию сельских младших школьников средствами музыки (аспект формирования инициативности)

Автор: Бушнякова
М.: ПРОМЕДИА

кадров, ее творческой направленности, что и предусматривает осуществляющаяся в стране реформа высшей школы <...> Особенно важно обладать качеством инициативности учителю начальных классов сельской школы, так как сфера <...> Урок музыки в школе по самой своей специфике требует использова­ ния разнообразных форм работы, умения <...> развитию которого необходимо уделять вни­ мание при подготовке педагогических кадров для начальной школы <...> Деп. в ОЦНИ "Школа и педагогика" 26.06.86, И44-86. Пснгшсдо » печать 4.11.1866г.

Предпросмотр: Подготовка студентов факультета начальных классов к эстетическому воспитанию сельских младших школьников средствами музыки (аспект формирования инициативности).pdf (0,1 Мб)
20

История образования и педагогической мысли

Автор: Литвиненко Наталья Валерьевна

«История образования и педагогической мысли» - теоретическая дисциплина, которая наряду с «Общими основами педагогики», «Введением в педагогическую деятельность учителя начальных классов», «Методикой обучения и воспитания в области начального образования», «Педагогическими технологиями» является важной составной частью предметов профессионального цикла. Основное назначение дисциплины – способствовать формированию у студентов педагогического мышления и личностной самостоятельной оценки историко-педагогического процесса.

школы). <...> Типы народных школ светские элементарные школы ("цифирная школа"), церковные начальные архирейские школы <...> школы, церковно-приходские школы. <...> школа. <...> школе с.

Предпросмотр: История образования и педагогической мысли.pdf (0,2 Мб)
21

Самоанализ как условие профессионального самоопределения учащихся (на материале сельских школ БССР)

Автор: Богомаз
М.: ПРОМЕДИА

Объектом исследования являются учащиеся 8-10 классов сельских школ. <...> к жизни и труду, материалами реформы школы. <...> Это типичные сельские школы. В них на­ считывается от 9? <...> М.: ОЩМ "Школа и педагогика" НИИ общей педагогики АПН СССР, 1983. 40 о. <...> М.: ОДНИ "Школа и педагогика" НИИ об­ щей педагогики АПН СССР, 1988. 29 с. (деп.).

Предпросмотр: Самоанализ как условие профессионального самоопределения учащихся (на материале сельских школ БССР).pdf (0,2 Мб)
22

Деятельность комсомольских педагогогических отрядов по идейно-политическому воспитанию школьников

Автор: Соя
М.: ПРОМЕДИА

При анализе вопросов идейно-политического воспитания школь­ ников мы опирались на работы А.В.Иващенго <...> Комсомольский педагогический отряд как фактор подготовки студентов к идейно-нравственному чосштанию школь <...> (Рукопись деп. в ОДНИ "Школа и педагогика" Мин-ва просвещения СССР и АПН СССР). 2. <...> Деятельность внешкольных учреждешгй в помощь школе.: Ме­ тодические рекомендации./Под общей ред. <...> (Руко­ пись деп. в ОДНИ "Школа и педагогика" Мин-ва просвещения СССР и АПН СССР).

Предпросмотр: Деятельность комсомольских педагогогических отрядов по идейно-политическому воспитанию школьников.pdf (0,0 Мб)
23

Развитие знаково-символической деятельности в дошкольном возрасте

Автор: Будякова
М.: ПРОМЕДИА

К моменту прихода в школу ребенок должен иметь некоторый уровень развития знаково-символической деятельности <...> Место знаковой функции в развитии личнооти // Рукопись депо­ нирована в ОДНИ "Школа я педагогика" ГКНО <...> Роль различных видов моделей в процессе усвоения знаний // Ру­ копись депонирована в 01ШИ "Школа и педагогика

Предпросмотр: Развитие знаково-символической деятельности в дошкольном возрасте.pdf (0,1 Мб)
24

История образования и педагогики Допущено УМС ОГПУ в качестве учебно-методического пособия для обучающихся по направлениям подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование, профили «Дошкольное образование» и «Начальное образование»; 44.03.05 Педагогическое образование, профили «Дошкольное образование и Начальное образование», «Начальное образование и иностранный язык (английский)», «Начальное образование и математика».

Автор: Литвиненко Наталья Валерьевна

В учебно-методическом пособии представлены различные виды учебных заданий для организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «История образования и педагогической мысли»: тематика семинарских занятий и методические рекомендации по их подготовке, первоисточники для самостоятельного изучения, тестовые задания для самоконтроля усвоения учебного материала. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профили «Дошкольное образование» и «Начальное образование»; 44.03.05 Педагогическое образование, профили «Дошкольное образование и Начальное образование», «Начальное образование и иностранный язык (английский)», «Начальное образование и математика».

Начальные школы. Школы повышенного типа (грамматические школы). <...> Типы народных школ светские элементарные школы ("цифирная школа"), церковные начальные архирейские школы <...> школы, церковно-приходские школы. <...> школа. <...> : материнская школа, школа родного языка, латинская школа (гимназия), академия?

Предпросмотр: История образования и педагогики.pdf (0,5 Мб)
25

Закономерности и условия развития младшего школьника в личностно-ориентированном учебно-воспитательном процессе

Автор: Синягина
М.: ПРОМЕДИА

школы № 11 и школы-гимназии №1 (168чел.), их родители (211 чел.) и учителя (54 чел.), в Пензе ученики <...> в школе, получили дипломы лауреатов Всероссийского конкурса авторских школ 1996,1997гг. <...> Деп. в ОЦНИ "Школа и педагогика" М П СССР и АПН СССР. 15. Проблемы воспитания в школе. <...> Начальное образование в авторской школе.//Частная школа.1995.N3 . С . 3 7 4 1 , ( в соавт.). 31. <...> Имеджелогия школе.

Предпросмотр: Закономерности и условия развития младшего школьника в личностно-ориентированном учебно-воспитательном процессе.pdf (0,0 Мб)
26

№3-4 [Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края), 2012]

Общественно-информационная газета Акшинского района

А что недавно произошло в Акшинской средней школе? <...> Замыкание в кабеле, идущем от трансформаторной подстанции до здания школы. <...> Сегодня они благополучно прибыли в Читу, и ребята получат их в стенах родной школы. <...> БОЛЬШОЙ СКАЧОК". 6.20 "ШКОЛА ВЫЖИВАНИЯ". 6.50 РЕЙТИНГ ТИМОФЕЯ БАЖЕНОВА. <...> ЛОТЕРЕЯ. 9.20 "ЖЕНСКАЯ ЛИГА: ПАРНИ, ДЕНЬГИ И ЛЮБОВЬ". 9.50 "ПЕРВАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ ЛОТЕРЕЯ". 10.00 ШКОЛА

Предпросмотр: Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края) №3-4 2012.pdf (0,3 Мб)
27

Великая сила искусства [Электронный ресурс] / Шкаев // Учитель .— 2011 .— №3 .— С. 81-82 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/455022

Автор: Шкаев

ИЗВЕСТНО, что современный этап развития и поддержки одаренных детей характеризуется наличием ряда серьезных проблем. Детские школы искусств живут во многом за счет энтузиазма музыкантов, художников, хореографов, руководителей и методистов этих организаций. Более двух тысяч школ, в помещениях которых проходит процесс дополнительного образования, требуют капитального ремонта, а выделяемых на указанные цели средств, явно недостаточно

Ó÷èòåëü ¹3'2011 81 М.Шкаев, директор детской школы искусств, с.Пайгарма, Республика Мордовия Великая <...> Детские школы искусств живут во многом за счет энтузиазма музыкантов, художников, хореографов, руководителей <...> Более двух тысяч школ, в помещениях которых проходит процесс дополнительного образования, требуют капитального <...> которой был Н.А.Цыганов – музыкант-народник, внесший большой вклад не только в развитие открытой им школы <...> Все это позволило школе в полной мере соответствовать высокому названию – "Школа искусств".

28

Развитие эмоций в общении с взрослыми у детей первого года жизни

Автор: Сорокина
М.: ПРОМЕДИА

соотносимые из-за расхождений в общеметодологичсокпх и концептуальных установках различных психологических школ <...> Деп. в ОЦНИ "Школа и педа­ гогика" М.п. <...> Деп. в ОЦНИ "Школа и педагогика". М.П. СССР И АПН СССР, Уфа, 1986, №226-86, 5с.

Предпросмотр: Развитие эмоций в общении с взрослыми у детей первого года жизни.pdf (0,0 Мб)
29

Роль генотипа и среды в психофизиологических механизмах зрительной перцепции у младших школьников

Автор: Бородулина
М.: ПРОМЕДИА

В школе используются различные виды нагляд­ ности с учетом возрастных особенностей учащихся. <...> изобразительная наглядность, чем графическая и символическая, поэтому Практика начального обу­ чения в школе <...> Как известие, практика начального обучении в школе строится на наглядно-образной основе. <...> Деп. в ОЦНИ "Школа и педагогика" МП СССР и АПН СССР 12.01.1987, * 10-87. 4 . <...> Пре­ дел, в ОПИИ "Школа и педагогика" МП СССР и АПН СССР 12.01.1987, * 11-87. у .

Предпросмотр: Роль генотипа и среды в психофизиологических механизмах зрительной перцепции у младших школьников.pdf (0,2 Мб)
30

Инклюзивная модель современного многопрофильного образовательного учреждения [Электронный ресурс] / Баталов // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2010 .— №3-4 .— С. 144-147 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/363135

Автор: Баталов

В статье дана характеристика инклюзивной модели школы, которая является своего рода специально-организованным «пространством» для участников с общей целью: получения оптимального результата их различных видов деятельности (в области образования, преподавания, обучения, профессиональных, социальных и медицинских, развивающихся, речи и языка терапии и т.д.).

современного многопрофильного образовательного учреждения В статье дана характеристика инклюзивной модели школы <...> Ключевые слова: современная школа; практические возможности; инклюзивная образовательная модель школы <...> образовательного учреждения полного дня, которые позволят полноценно реализовать задачи построения школы <...> », «Предупреждение нарушений письма и чтения в начальной школе» и т.п. <...> развиваемая в Центре образования № 1423, имеет неограниченные возможности по реализации программы "школа

31

Закономерности и условия развития младшего школьника в личностно-ориентированном учебно-воспитательном процессе

Автор: Синягина
М.: ПРОМЕДИА

школы № 11 и школы-гимназии №1 (168чел.), их родители (211 чел.) и учителя (54 чел.), в Пензе ученики <...> в школе, получили дипломы лауреатов Всероссийского конкурса авторских школ 1996,1997гг. <...> Деп. в ОЦНИ "Школа и педагогика" М П СССР и АПН СССР. 15. Проблемы воспитания в школе. <...> Начальное образование в авторской школе.//Частная школа.1995.N3 . С . 3 7 4 1 , ( в соавт.). 31. <...> Имеджелогия школе.

Предпросмотр: Закономерности и условия развития младшего школьника в личностно-ориентированном учебно-воспитательном процессе.pdf (0,0 Мб)
32

Хроника Национальной библиотеки Чувашской Республики : 2011

Автор: Национальная библиотека Чувашской Республики
[Б. и.]

О деятельности Национальной библиотеки Чувашской Республики в хронологии и в публикациях.

Встречи с учителями английского языка школ, техникумов гг. <...> На мероприятие были приглашены учащиеся старших классов школ г. <...> творчества, школ-интернатов, коррекционных школ, детских домов. <...> для учащихся летнего лагеря школы №6 г. Чебоксары. <...> Павлова и учащиеся детских музыкальных школ г. Чебоксары.

33

ПРИМЕНЕНИЕ СТРАТЕГИЙ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА ПРИМЕРЕ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА «ЗНАКОМСТВО С ПОНЯТИЕМ «СЛОЖНЫЕ СЛОВА»» [Электронный ресурс] / Осипова // Учитель .— 2017 .— №1 .— С. 93-96 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/604200

Автор: Осипова

В настоящее время как бы сильно не были развиты информационные потоки через видео– и аудиотехнику, основным средством обучения современности остается считывание глазами буквенной информации. При этом существует огромное количество избыточных сведений, и наша задача заключается в том, чтобы научиться отсеивать неважные и выбирать новые знания. Сделать это можно с помощью организации чтения, развития способности извлекать значимую, ценную информацию в существенно сжатые сроки

Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. <...> Калуга ПРИМЕНЕНИЕ СТРАТЕГИЙ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА ПРИМЕРЕ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА «ЗНАКОМСТВО <...> ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 94 стратегий чтения, и согласно статистике, около 30-40 применяется в школе <...> на примере урока по теме "Знакомство с понятием «сложные слова»" (3 класс) образовательной системы "Школа <...> Развитие умений смыслового чтения в начальной школе. URL. www.school 2100.ru 3.

34

№49-50 [Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края), 2012]

Общественно-информационная газета Акшинского района

Директор школы Татьяна Васильевна Козлова поздравила выпускников с окончанием школы, пожелала им удачи <...> Михайлова вручаются аттестаты об окончании школы. <...> В Акшинской школе ведется информационная работа о детском трудоустройстве. <...> Но в школе была найдена работа только для 4-х учащихся. <...> ИТОГИ. 22.35 ЧЕСТНЫЙ ПОНЕДЕЛЬНИК. 23.25 "ШКОЛА ЗЛОСЛОВИЯ".

Предпросмотр: Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края) №49-50 2012.pdf (1,2 Мб)
35

Книжный рынок: литературное наследие (Обзор изданий за 1995г.) [Электронный ресурс] / В. Обухов // Грани .— 1995 .— № 178 .— С. 304-307 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/373432

Автор: Обухов Виктор

К началу 1995 года в России, можно сказать, достигнуты определенные успехи в освоении книжного наследия. Основные пробелы заполнены. Все наиболее яркие имена русской литературы возвращены читателю.

В издательстве "Школа Пресс" (Москва) начала выходить серия кинг для школьного чтения Русская литература

36

Таинственный сундучок [Электронный ресурс] / Б. Черных // Грани .— 1996 .— № 180 .— С. 246-262 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/375229

Автор: Черных Борис

Статья разделена на пять мини рассказов. Рассказывающих о Агафангеле, проповеди, богослужении.

этой речью пастырь обратился к иркутской пастве: "Живо помню, как будучи еще учеником низшей духовной школы <...> кассу взаимопомощи, улучшил быт воспитанников обще­ жития при духовной семинарии, неустанно помогал школам <...> В Вильно Агафантел создал столовую и школу для обездоленных русских детей, повторяя, как истинный сеятель <...> добра, что "школа есть главная пособница церкви в деле насаждения и укрепления в народе начал Христовой

37

История общей и дошкольной педагогики

Автор: Литвиненко Наталья Валерьевна

В учебном пособии представлены различные виды учебных заданий для организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «История общей и дошкольной педагогики»: тематика семинарских занятий и методические рекомендации по их подготовке, тестовые задания для самоконтроля, материал для самостоятельного изучения. Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки – Педагогическое образование, профилю – Дошкольное образование.

Начальные школы. Грамматические школы. Греко-латинские школы. Славяно-греко-латинская академия. <...> Начальная школа в 70-80 годах. Земские школы. Церковноприходские школы. <...> школа. <...> Тест 14 Кому из педагогов принадлежит идея создания следующей системы школ: материнская школа, школа <...> Старой школешколе сугубо интеллектуальной, школе слова и книги – С.Френе решил противопоставить воспитание

Предпросмотр: История общей и дошкольной педагогики.pdf (0,2 Мб)
38

№93-94 [Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края), 2012]

Общественно-информационная газета Акшинского района

После семилетки (седьмой класс Вера заканчивала в вечерней школе) в 1967 году Вера пошла работать в колхоз <...> СУПЕРГОРОД" (16+). 7.50 ВЕСТИ.RU. 8.05 ФИЛЬМ "СОЛДАТЫ ФОРТУНЫ" (16+). 9.55 "МОЯ ПЛАНЕТА". 10.15 "ШКОЛА <...> ТОК-ШОУ НАТАЛИИ МЕТЛИНОЙ (16+). 23.30 "ЛУЧ СВЕТА" (16+). 0.05 "ШКОЛА ЗЛОСЛОВИЯ". <...> "ПОСЛЕ ШКОЛЫ" (S) (12+). 1.05 ФИЛЬМ "ПРОШЛОЙ НОЧЬЮ В НЬЮЙОРКЕ" (S) (16+). 2.45 ФИЛЬМ "ЭКСПРЕСС ФОН РАЙАНА

Предпросмотр: Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края) №93-94 2012.pdf (1,0 Мб)
39

№15-16 [Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края), 2012]

Общественно-информационная газета Акшинского района

Сейчас школа в ожидании процедуры аккредитации. <...> На следующий учебный год школе нужен будет учитель математики и информатики. <...> Вообще педагогический коллектив школы нуждается в омоложении. <...> Практически всю команду они приглашают в краевую школу олимпийского резерва! <...> Это нередко ведет к снижению успеваемости в школе.

Предпросмотр: Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края) №15-16 2012.pdf (0,9 Мб)
40

№19-20 [Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края), 2012]

Общественно-информационная газета Акшинского района

В 2001 году первые члены клуба покинули нашу школу, пришли новые из разных классов. <...> Младший Евгений окончил Акшинскую среднюю школу с золотой медалью. <...> До 9 класса он учился в Убур-Тохторской школе, где я преподавала. <...> ИТОГИ. 22.35 ЧЕСТНЫЙ ПОНЕДЕЛЬНИК. 23.25 "ШКОЛА ЗЛОСЛОВИЯ". <...> До призыва он окончил начальную школу милиции и работал в Акшинском ОВД.

Предпросмотр: Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края) №19-20 2012.pdf (0,7 Мб)
41

№59-60 [Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края), 2012]

Общественно-информационная газета Акшинского района

С 1998-го по 2002 гг. учитель Урейской средней школы. <...> В планах на 2012 год ремонт кровли в школе с. Улача и потолка спортзала школы с.Нарасун. <...> Все школы района имеют доступ в Интернет. <...> Урейск, на краевом школы сел Урейск, Акша, Нарасун. Учитель Акшинской средней школы Лукина О. <...> Обеспечить прохождение лицензирования и аккредитации школ. 4.

Предпросмотр: Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края) №59-60 2012.pdf (0,2 Мб)
42

Взаимосвязь алгебраической и функциональной линий в курсе алгебры восьмилетней школы

Автор: Афонькина
М.: ПРОМЕДИА

АФОНЬКИНА ЛЮБОВЬ ПАВЛОВНА Взаимосвязь алгеброической и функциональной линий в курсе алгебры восьмилетней школы <...> В "Основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы" определены важней­ шие <...> задач* советской школы. <...> Среди дисцншган, изучаемых в восьмилетней школе, важ­ ное место аршадлежит курсу алгебры. <...> В результате проведенного нами конетатирующеjo эксперимента в школах я ШУ гг .

Предпросмотр: Взаимосвязь алгебраической и функциональной линий в курсе алгебры восьмилетней школы.pdf (0,3 Мб)
43

КЛИНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ МОДЕЛИ ПЕРВИЧНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ [Электронный ресурс] / Пырикова [и др.] // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины .— 2015 .— №4 .— С. 31-36 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/401724

Автор: Пырикова

Цель: оценить с позиции работодателя целесообразность реализации организационной модели первичной профилактики в коллективе мужчин на железнодорожном транспорте. Материалы и методы: машинисты и помощники машинистов 20—55 лет, работающие на станции Барнаул. В 1-й группе реализована организационная модель первичной профилактики сердечно-сосудистых заболеваний (ССЗ), 2-я группа находилась под регулярным медицинским наблюдением. Проводили оценку динамики факторов риска, временной нетрудоспособности (ВН) по ССЗ, расчет возврата инвестиций работодателя на фоне реализации организационной модели первичной профилактики в течение трех лет (2010—2012). Результаты. В 2012 г. в 1-й группе по сравнению со 2-й курение встречалось реже в 1,5 раза, избыточная масса тела и абдоминальное ожирение — в 1,2 раза, гиперхолестеринемия — в 2 раза, гиподинамия — в 2,4 раза, чрезмерное употребление алкоголя — в 1,6 раза, недостаточное употребление овощей — в 14,8 раза. В 2012 г. на фоне проведения профилактических мероприятий в 1-й группе по сравнению со 2-й суммарные затраты работодателя за два года были меньше на 10 243,3 руб.; выявлено снижение ВН по ССЗ на 32 дня (на 100 работников в год), дополнительный валовый региональный продукт, произведенный за счет сокращения дней ВН, составил 47 622,4 руб.; на каждый затраченный в 2010 г. рубль возврат инвестиций работодателя составил 4,65 руб. в течение трех лет. Выводы. Реализация организационной модели первичной профилактики у работников железнодорожного транспорта в течение трех лет привела к снижению основных факторов риска и ВН по ССЗ на 34,6%. Экономическая целесообразность организационной модели первичной профилактики с позиции работодателя была подтверждена возвратом инвестиций в размере 4,65 руб. на 1 затраченный рубль в течение трех лет.

С 2006 г. в локомотивном депо станции Барнаул проводится "Школа здоровья на рабочем месте", 1 раз в неделю <...> На фоне проведения "Школы здоровья на рабочем месте" ранее были получены результаты по снижению частоты <...> С 2010 г. в комплексе со "Школой здоровья на рабочем месте" в отделении профилактики поликлиники № 1 <...> Например, программы обучения пациентов с гипертонической болезнью (ГБ) в школе здоровья в течение 12 <...> Эффективность школы здоровья на рабочем месте и индивидуального консультирования у работников локомотивных

44

Влияние организации учебного процесса на сознательное чтение глухих учащихся I - IV классов

Автор: Матыня
М.: ПРОМЕДИА

(1964 г.) подчеркивается, что из множества проблем, стоящих перед советской школой, одной из значимых <...> В исследовании участвовали ученики 1 4 классов школы для глухих детей № 1 г. Ленинграда. <...> Апробация предложенных рекомендаций в школах для глухих г. <...> Совершенствование организации учебного процесса на уроках чтения в 1 4 классах школы глухих. <...> (Рукопись депонирована в ОЦНИ "Школа и педагогика" МП СССР 13. 05. 1985, № 75 86).

Предпросмотр: Влияние организации учебного процесса на сознательное чтение глухих учащихся I - IV классов.pdf (0,2 Мб)
45

Психологические особенности профессионального самопознания студентов педвуза

Автор: Боброва
М.: ПРОМЕДИА

Прове­ денные исследования как и опыт работы высшей школы показали, что профессиональное самопознание <...> Нежно прогнози­ ровать, что: I ) ' выпускники с накоплением творческого опыта работы в школе становятся <...> Можно прогнозировать, ч т о : I ) одни из них с первых лет самостоятельной работы в школе у с ­ пешно <...> I ) одни из них, окончательно разочаровавшись в профессии, не пойдут работать в школу | Школа и педагогика" МП СССР и АПН СССР 2 6 . 1 0 . 8 7 , * 2*86-87.

Предпросмотр: Психологические особенности профессионального самопознания студентов педвуза.pdf (0,2 Мб)
46

№75-76 [Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края), 2012]

Общественно-информационная газета Акшинского района

Семилетнюю школу заканчивала после войны. Потом педучилище. <...> Ее трудовой стаж почти полвека, из них 36 отдано школе. <...> Уволилась из школы 30 декабря 2005 года. <...> Связь со школой Августа Николаевна не порывает до сих пор. <...> ребенка к школе.

Предпросмотр: Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края) №75-76 2012.pdf (0,6 Мб)
47

Библиотечная жизнь Кузбасса: сборник. Вып. 2 (36)

В вып. 2 сборника "Библиотечная жизнь Кузбасса" за 2002 год рассматриваются вопросы формирования информационной культуры личности, приводятся методические разработки школьных уроков по основам информационной культуры, сценарии университетских "информин", библиотечных уроков.

, лицеев, библиотекарей школ и дет. б-к. <...> С 1994 года школе был присвоен статус "многопрофильная школа-комплекс" и открыта лаборатория Областного <...> Школа для всех.М.,1997.346 с. 3. Ямбург Е.А. Школа на пути к свободе.М.,2000.-351 с. 4. Заруба Н.А. <...> школы. <...> Керова .М.: Высш. школа, 2001 .784 с.

Предпросмотр: Библиотечная жизнь Кузбасса сборник. Вып. 2 (36).pdf (0,3 Мб)
48

ОСНОВАТЕЛИ ПЕРВЫХ КАФЕДР ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ И СОЦИАЛЬНОЙ ГИГИЕНЫ В СССР [Электронный ресурс] / Горелова, Касимовская // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины .— 2015 .— №3 .— С. 58-61 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/401714

Автор: Горелова

Академия медицинских наук СССР была создана в 1944 г. В этом же году в ее состав вошел Институт организации здравоохранения, медицинской статистики и социальной гигиены. Перед Институтом были поставлены глобальные задачи в области научно-исследовательской и педагогической деятельности, которые реализовывались в соответствии с запросами времени и страны; он стал ведущим научным центром по изучению проблем здоровья населения, социальной гигиены, организации, управления здравоохранением и истории медицины. В 2003 г. Институт переименован в Национальный научно-исследовательский институт общественного здоровья РАМН, а в 2013 г. передан в ведение Федерального агентства научных организаций (ФАНО) России. Директорами Института были известные ученые в области социальной гигиены, организации здравоохранения и истории медицины, которые внесли большой вклад в развитие медицинского образования, совмещая научную, управленческую и педагогическую деятельность. Основателями первых кафедр истории медицины и социальной гигиены были директора Института И.Д. Страшун и Н.А. Семашко.

Илья Давыдович прошел суровую школу войны. <...> Первая докторская диссертация, вышедшая на руководимой им кафедре, была посвящена теме "Школа Боткина <...> Начало этого научного направления в высшей медицинской школе было положено в 1919 г. приватными курсами

49

№23-24 [Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края), 2012]

Общественно-информационная газета Акшинского района

Открытие такого праздника на прошлой неделе состоялось в Детской школе искусств. <...> Я знаю Галину Павловну еще со школьной скамьи, говорит учитель школы Л. И. Десятых. <...> Аксеновой ее коллеги по школе. <...> Вначале Фея поведала, что она заведует школой-лицеем для настоящих принцесс. <...> Фея поинтересовалась, а не хотят ли милые девочки посетить её школу-лицей?

Предпросмотр: Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края) №23-24 2012.pdf (1,0 Мб)
50

№5 [Учитель, 2014]

Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней (начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в 1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917- 1918 гг. Возобновлен в 1997 г. Учредитель-издатель журнала ООО «Приоритет-МВ»

Детская книга пришла в школу // Начальная школа. 2009. № 1. С.14-18. <...> М.: УМЦ "Школа 2000", 2006. <...> С 1999 года немецкая воскресная школа работает при средней общеобразовательной школе №35 с углубленным <...> Немецкая воскресная школа стала лауреатом конкурса «Лучшая воскресная школа года»; кабинет немецкого <...> Каждый участник этой школы рад тому, что в свое время открыл для себя Немецкую воскресную школу, став

Предпросмотр: Учитель №5 2014.pdf (1,9 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 2485