Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 538262)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 291765 (1,47 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

ВТОРАЯ СИМФОНИЯ М. О. ШТЕЙНБЕРГА: К ПРОБЛЕМЕ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЦЕССА [Электронный ресурс] / Синица // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2015 .— №4 (38) .— С. 10-13 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/345927

Автор: Синица

В статье предпринимается попытка исследования творческого метода М. О. Штейнберга (1883–1946) на примере формирования тематизма главной партии первой части Симфонии № 2 b-moll (ор. 8., 1909). На основе сравнительного анализа черновых набросков, эскизов и партитуры симфонии прослеживаются различные стадии процесса работы композитора над тематическим материалом: от ритмоинтонационной идеи до окончательной версии.

Штейнберга (1883–1946) на примере формирования тематизма главной партии первой части Симфонии № 2 b-moll <...> Штейнберга1 в аспекте рождения и развития основного тематизма первой части Второй симфонии b-moll ор. <...> , черновой автограф партитуры первой части3, копия симфонии с печатью А. <...> Сохранившиеся наброски, эскизы и партитура первой части симфонии дают возможность использовать метод <...> 2-й и 3-й частей этой симфонии (ОР РНБ.

2

Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Теория и методика музыкального воспитания»

Автор: Карягина Галина Васильевна
ОГПУ

Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов дневного отделения факультета дошкольного и начального образования. Пособие включает аналитическую и практическую работу по основным разделам дисциплины, методические рекомендации по диагностике индивидуальной музыкальной культуры детей, словарь основных музыкальных терминов и понятий, нотное приложение.

Финкельштейн в книге «Музыка от А до Я» сравнивает четыре части симфонии с четырьмя различными взглядами <...> Раз уж симфония – сочинение о жизни, пусть в ней будут четыре части, четыре взгляда на жизнь. <...> Третья часть симфонии напоминает: не забывайте еще одну сторону жизни – развлечение, шутку. <...> Четвертая часть симфонии зовется у музыкантов ФИНАЛ. <...> Как бы вы ответили на вопрос ребенка: «А почему в симфонии четыре части

Предпросмотр: Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Теория и методика музыкального воспитания».pdf (0,4 Мб)
3

ФОРМЫ ПРОЯВЛЕНИЯ НОВОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В ЕВРОПЕЙСКОМ СООБЩЕСТВЕ [Электронный ресурс] / Гончарук // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2007 .— №2 .— С. 150-153 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/526259

Автор: Гончарук

В статье анализируются аспекты европейской национальной жизни, гражданства. Европейское сознание, являясь национальным по своему содержанию, вместе с тем выступает как европейское по своей форме. Постепенно возрастающий процесс европейской интеграции сильно способствует этому, а формирующееся единое европейское сознание, в свою очередь, оказывает ускоряющее влияние в целом на процесс европейской интеграции

На деле только в Люксембурге относительно большая часть населения ощущает себя европейцами. <...> «Часто люди ощущают себя скорее гражданами мира, но не европейцами», — отмечает Халман. <...> С 1950 года существует флаг объединенной Европы, четвертая часть симфонии Бетховена «Ода радости» становится

4

№3 [Искусство (ИД 1 Сентября), 2019]

Мясковский обозначил ее как симфонию в одной части. <...> Шестнадцатая симфония состоит из четырех частей. <...> В следующем, 1937 году появились две симфонии — 17-я (в четырех частях) и 18-я (в трех частях). <...> Симфония не во всех частях равноценна. <...> Например, такие, как завершение каждой из трех частей симфонии тихими кодами.

Предпросмотр: Искусство (ИД 1 Сентября) №3 2019.pdf (0,1 Мб)
5

«Тоска по мировой культуре». Поэзия О. Мандельштама на школьном факультативе статья

Автор: Ежова Елена Николаевна
[Б.и.]

Поэзия О. Мандельштама погружена в жизнь, природу, историю, культуру. Поэт определил поэзию, литературное направление, к которому принадлежал, как «тоску по мировой культуре». По мнению автора, приобщение читателя к глубине и совершенству его поэзии должна начать школа, например, на факультативе для старших классов в рамках изучения поэзии «серебряного века».

Страстно влюбленный в музыку, поэт часто бывал в операх, на концертах. <...> Слово иволга, второе слово первой строки стихотворения, воспроизводит как артефакт вторую часть симфонии <...> В музыке финальной части разлиты спокойствие, умиротворенность, солнечный свет. <...> Каждая часть воспроизводит определенный артефакт одну из шубертовских песен. <...> Вопросы: Из скольких частей состоит стихотворение?

Предпросмотр: «Тоска по мировой культуре». Поэзия О. Мандельштама на школьном факультативе.pdf (0,3 Мб)
6

ИЗ РУССКИХ АРХИВОВ: ДВА НОВЫХ ПИСЬМА ГЕКТОРА БЕРЛИОЗА — А.Ф. ЛЬВОВУ [Электронный ресурс] / Сырейщикова // Обсерватория культуры .— 2016 .— Т. 13 №6 .— С. 84-89 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/553228

Автор: Сырейщикова

Реферат. Русские гастроли Гектора Берлиоза до сих пор остаются малоизученной областью истории музыки и франко-русских музыкальных отношений в XIX веке. Тем более ценными представляются новые документы, проливающие свет на эту тему. Настоящая статья посвящена двум ранее неизвестным письмам Гектора Берлиоза к директору Придворной певческой капеллы, музыканту-любителю — Алексею Федоровичу Львову, хранящимся в отделе рукописей Российской национальной библиотеки. Эти письма относятся к периоду второй поездки французского маэстро в Россию в начале 1868 года. Изначально предназначенные лично А.Ф. Львову, они стали достоянием общественности и были опубликованы в журнале «Литературное прибавление к Нувеллисту» (1868). С тех пор они не были включены в собрание переписки Берлиоза ни на французском, ни на русском языках. Анализ писем (приведенных на французском и в переводе на русский) позволяет раскрыть новые подробности московского концерта Берлиоза 1867 г. (исполнения им национального гимна «Боже, царя храни» сочинения Львова), а также узнать мнение французского композитора о некоторых сочинениях Львова, в том числе о его версии «Stabat Mater».

Письмам присвоены номера соответственно 3329bis и 3329ter. 3 Значительная часть переписки Берлиоза со <...> Часть писем, адресованных Львову, автографы которых сейчас, к сожалению, утеряны, была передана Стасовым <...> (Генделя) «Офферторий» из «Реквиема» (Берлиоза) Хор «Ave verum» (Моцарта) Праздник у Капулетти, II часть <...> симфонии «Ромео и Джульетта» (Берлиоза) Пятая симфония до минор (Бетховена) «Славься, славься!» <...> Львовым, большая часть которой на сегодняшний день остается неопубликованной на русском языке.

7

№1 [Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование», 2018]

Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» – научный журнал, освещающий содержание и результаты поисков отечественных и зарубежных учёных в сфере исследования музыкально-педагогических проблем общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. С 26 октября 2015 г. входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Миссия журнала состоит в привлечении деятелей музыкального искусства, науки и культуры к открытому обсуждению актуальных проблем музыкально-педагогического и музыкального образования; в поддержке креативных инициатив в области музыкально-образовательной политики, теории и практики; в расширении и укреплении международных связей в сфере развития музыкально-педагогической, музыкально-психологической наук и образования; в содействии интеграции деятельности отечественных и зарубежных музыкантов и педагогов, направленной на изучение влияния музыкального искусства и образования на музыкальное и общее развитие личности на протяжении жизни, на формирование музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры, на совершенствование системы общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. Целевая аудитория журнала: профессорско-преподавательский состав вузов; академические работники и эксперты в области высшего и среднего специального музыкально-педагогического и музыкального образования; докторанты, аспиранты и магистранты российских и зарубежных университетов и научно-образовательных учреждений, учителя музыки, педагоги дополнительного музыкального образования.

я части Симфонии № 38 (Prager); 1-я часть Симфонии № 39; Trio из 3-й части Симфонии № 40. <...> № 29; 3-я часть Симфонии № 31 (Pariser); 3-я часть Симфонии № 36 (Linzer). <...> 3-й части Симфонии № 29; 4-я часть Симфонии № 35 (Haffner); Trio из 3-й части Симфонии № 36 (Linzer) <...> Симфонии № 25; тема из 1-й части Симфонии № 38 (Prager) (пример 3); тема из 1-й части Симфонии № 41 <...> ; 4-й части Симфонии № 1; 1-й и 4-й частей Симфонии № 3.

Предпросмотр: Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» №1 2018.pdf (1,3 Мб)
8

Русская музыка с древнейших времен до середины ХХ века монография

Автор: Лозинская В. П.
Сиб. федер. ун-т

В монографии представлен огромный период развития русской музыки: с древнейших времен до середины XX века включительно. Музыкальное искусство анализируется на фоне исторических и культурных событий, происходящих в России. Рассмотрены жизненный и творческий путь великих мастеров, их вклад в мировую музыкальную культуру.

Вторая симфония состоит из четырех частей. <...> Во второй части симфонии – Скерцо – композитор воссоздал картину богатырских игр, забав, часто встречающуюся <...> Третья и четвертая части симфонии исполняются без перерыва (по указанию автора). <...> О содержании этой части композитор писал: «Вторая часть симфонии выражает другой фазис тоски. <...> Третья часть симфонии – это уникальный прием инструментовки.

Предпросмотр: Русская музыка с древнейших времен до середины ХХ века монография.pdf (0,7 Мб)
9

МУЗЫКАЛЬНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ХХ ВЕКА [Электронный ресурс] / Гудимова // Культурология .— 2009 .— №3 .— С. 74-96 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/471919

Автор: Гудимова

На переломе XIX–XX вв. система ценностей, определявшая художественную жизнь, утратила свою очевидность и императивность. Эсхатологическое беспокойство о будущем, вообще свойственное европейской культуре, достигло в этот период необычайной остроты. Одно за другим рождаются произведения, проникнутые апокалиптическими предчувствиями: «Гибель богов», «Закат Европы», «Смерть и просветление», «Крик»… Не было единого «большого» стиля искусства.

В это же время звучат драматические, философские симфонии Г. <...> Став вещью в себе, он часто ничего не подготавливает и ни о чем не оповещает. <...> поэтому меня привлекают, например, индийские ритмические модели – тала, которые я использовал в своей симфонии <...> Средства коммуникабельного языка я использовал и в симфонии «Из ущелий к звездам…», в III ее части, посвященной <...> симфонии с темой, которая входит, говоря: «Я – тема!»

10

№1 [Дополнительное образование и воспитание, 2007]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

«Рисуем симфонию». Прежде чем рисовать, ответь на вопросы: из каких частей состоит сонатная форма? <...> В сонатной форме сочиняется первая часть симфоний. <...> Прослушай первую часть симфонии № 40 В.А. Моцарта, держа перед собой наше наглядное пособие. <...> Что общего есть у симфонии и сонаты? В какой части сонаты применяется сонатная форма? <...> В какой части симфонии применяется сонатная форма?

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №1 2007.pdf (0,2 Мб)
11

№1 [Балет, 2014]

Научно-теоретический и критико-публицистический иллюстрированный журнал публикует материалы о хореографическом искусстве России и мира.

В качестве музыкальной основы Гордеев выбрал, ни больше, ни меньше, Шестую симфонию Чайковского, подчеркнув <...> Каждую часть симфонии Гордеев посвятил определенному историческому этапу или конкретной идее. <...> Симфонии – реквием по ушедшим. <...> В результате будущей балерине к 15 годам не то что узнать, но напеть тему той или иной симфонии Чайковского <...> Среди его работ для балетного театра – эскиз костюма Гермеса для балета на музыку Седьмой симфонии Бетховена

Предпросмотр: Балет №1 2014.pdf (0,9 Мб)
12

Первые шаги в науке [Текст] : сб.материалов ХV городской научно-практической конференции научного общества учащихся детских школ искусств(17 марта 2018). Вып.14.

ЮУрГИИ им.П.И.Чайковского

В четырнадцатый выпуск сборника материалов XV Городской научно-практической конференции научного общества учащихся детских школ искусств (17 марта 2018 года) вошли статьи учащихся ДМШ и ДШИ Челябинска, выполненные под научным руководством преподавателей школ города и консультантов ЮУрГИИ им. П.И. Чайковского. Рассматривается широкий круг тем, охватывающих вопросы истории отечественной и зарубежной музыки, культуры Южного Урала, синтеза искусств и др.

«Вторая часть симфонии – «Сцена у ручья» пронизана безмятежными чувствами, что и первая, однако, здесь <...> Симфония № 6, II часть Таким необычным образом завершается вся «птичья сцена» у ручья. <...> Симфония № 1, I часть Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 76 «Симфонию открывает <...> Уже первая часть симфонии представляет собой стремительно развивающуюся драму, в которой, благодаря неимоверным <...> В инструментальной музыке встречается как часть симфонии, концерта или цикла; трио в сложной трехчастной

Предпросмотр: Первые шаги в науке [Текст] сб.материалов ХV городской научно-практической конференции научного общества учащихся детских школ искусств(17 марта 2018). Вып.14..pdf (0,8 Мб)
13

№2 [История (ИД 1 Сентября), 2019]

Пятой симфонии, вторая часть Шестнадцатой симфонии). <...> Мясковский использует во всех четырех частях своей симфонии темы, близкие к народному складу и рисует <...> Уже первая часть симфонии, полная трагического волнения, развивается крайне напряженно. <...> Вторая часть симфонии — стремительное мрачно-фантастическое скерцо, средняя часть которого, отличаясь <...> Тема вступления первой части Шестой симфонии Мясковского в переложении для фортепиано Copyright ОАО «

Предпросмотр: История (ИД 1 Сентября) №2 2019.pdf (0,1 Мб)
14

№2 [Искусство (ИД 1 Сентября), 2019]

Пятой симфонии, вторая часть Шестнадцатой симфонии). <...> Мясковский использует во всех четырех частях своей симфонии темы, близкие к народному складу и рисует <...> Уже первая часть симфонии, полная трагического волнения, развивается крайне напряженно. <...> Вторая часть симфонии — стремительное мрачно-фантастическое скерцо, средняя часть которого, отличаясь <...> Тема вступления первой части Шестой симфонии Мясковского в переложении для фортепиано Copyright ОАО «

Предпросмотр: Искусство (ИД 1 Сентября) №2 2019.pdf (0,1 Мб)
15

№4 [Вестник ПСТГУ. Серия V. «Вопросы истории и теории христианского искусства», 2017]

Вестник ПСТГУ. Серия V. Вопросы истории и теории христианского искусства – журнал представляет статьи о церковной музыке, архитектуре, иконописи, мозаиках и фресках, отдельных видах прикладного искусства, способствуя преодолению узкоспециальных проблем и раскрывая общую для церковного искусства семантику. С 2010 г. – это периодическое издание двух факультетов: Факультета Церковного пения и Факультета Церковных художеств, выходит 3 раза в год.

Но в начальной части симфонии автор дает нетипичное для агиографического канона лаконичное обобщение, <...> В эту часть симфонии композитор не включил повествование о родителях святого, традиционное для житий <...> Лейттембр мы услышим и в III части симфонии. <...> III частью симфонии и IV, повествующей о строительстве монастыря в пустыне. <...> Завершается часть победным, светлым псалмом «Господи воззвах» (как в I части симфонии), распеваемым мужским

Предпросмотр: Вестник ПСТГУ. Серия V. «Вопросы истории и теории христианского искусства» №4 2017.pdf (0,4 Мб)
16

Библиотечная жизнь Кузбасса. Вып. 2 (24): сборник

[Б.и.]

В вып. 2 сборника "Библиотечная жизнь Кузбасса" за 1999 год рассматриваются проблемы образования библиотечных специалистов и пользователей за рубежом; библиотечной, издательской и архивной технологий; развития национальных культур малочисленных народов Сибири. Приведены программа лектория, сценарии мероприятий.

Кемерово, а часть реализует через Росспечать. <...> Бывают у Вас такие ситуации и как часто? <...> Константиновна музыковед, фольклорист, кандидат искусствоведения, член Союза композиторов, автор уникальной симфонии <...> Травкина Ирина Константиновна включила шорский плач полностью во 2-ю часть симфонии "Любовь моя, Шория <...> симфонии.

17

№2 [Филологический класс, 2014]

«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.

Книга Петрушевской может быть прочитана как пятичастная симфония: часть I — Соната, часть II — Анданте <...> Во второй, наиболее драматической части симфонии — Анданте — доминирующими становятся мотивы судьбы и <...> В качестве центрального эпизода второй части симфонии предстает микроновелла «Голубь». <...> Пятая часть симфонии — Адажио — возвращает ее сюжет к главной теме сонатной экспозиции, мысли о том, <...> В заключительной части симфонии — Кода — звучит мотив прощания — с повторяющимся рефреном (в деревне

Предпросмотр: Филологический класс №2 2014.pdf (1,4 Мб)
18

Шкербина Татьяна Юрьевна: творческий портрет

ЧГИК

Данное издание содержит перечень основных трудов композитора, педагога, члена Союза композиторов России, профессора Челябинского государственного института культуры Татьяны Юрьевны Шкербиной и литературу о ее деятельности. Т. Ю. Шкербина – лауреат всероссийских и международных конкурсов, автор музыкальных произведений для детей и юношества.

Все замирает и останавливается в этой боли. 2-я часть симфонии переключает слушателя в новую эмоциональную <...> В контексте всей симфонии возникают разные ассоциации, связанные с образной сферой второй части: это <...> Тематический материал 2-й части симфонии формируется из коротких, полетных мотивов духовых. <...> Эта тема начинает основной раздел 3-й части симфонии, имеет сквозной всепроникающий характер. <...> симфонии Т.

Предпросмотр: Шкербина Татьяна Юрьевна творческий портрет.pdf (0,5 Мб)
19

№4(46) [Актуальные проблемы высшего музыкального образования, 2017]

Научно-аналитический и научно-образовательный журнал включен в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, выпускаемых в РФ, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней кандидата наук и доктора наук. Журнал включает научные статьи в области музыкознания, музыкальной педагогики, эстетики, культурологии.

Таким образом, в начале симфонии герой является частью природы, а не противопоставляется ей. <...> Через противопоставление мира природы, частью которого в начале симфонии является герой, миру человеческого <...> Природа олицетворяет мир идеальный и поэтичный (первые две части симфонии), ему свойственны простота, <...> в пучину ада (финал симфонии). <...> Первая часть симфонии изначально имела программный заголовок «Весна без конца», который в целом отражал

Предпросмотр: Актуальные проблемы высшего музыкального образования №4(46) 2017.pdf (0,2 Мб)
20

№4 (38) [Актуальные проблемы высшего музыкального образования, 2015]

Научно-аналитический и научно-образовательный журнал включен в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, выпускаемых в РФ, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней кандидата наук и доктора наук. Журнал включает научные статьи в области музыкознания, музыкальной педагогики, эстетики, культурологии.

Штейнберга (1883–1946) на примере формирования тематизма главной партии первой части Симфонии № 2 b-moll <...> Штейнберга1 в аспекте рождения и развития основного тематизма первой части Второй симфонии b-moll ор. <...> , черновой автограф партитуры первой части3, копия симфонии с печатью А. <...> Сохранившиеся наброски, эскизы и партитура первой части симфонии дают возможность использовать метод <...> 2-й и 3-й частей этой симфонии (ОР РНБ.

Предпросмотр: Актуальные проблемы высшего музыкального образования. №4 2015.pdf (0,2 Мб)
21

№206(7964) [Российская газета - федеральный выпуск + Союз. Беларусь-Россия, 2019]

Ежедневная общенациональная газета (официальный публикатор государственных документов). Выходит с 1990г.

Но ключевой партитурой вечера стала, конечно, Первая симфония Скрябина, нечасто звучащая в концертных <...> В мистериальном ключе он трактовал и Первую симфонию, в партитуре которой открыл все коды скрябинской <...> музыки: звуковой мираж «света» (скрябинского Luce), медленно развернувшийся в первой части симфонии <...> Эта шестая часть симфонии стала кульминацией и квинтэссенцией всей программы, составленной для этого <...> Михаил Плетнев исполнил Первую симфонию Скрябина, прославляющую искусство.

Предпросмотр: Российская газета - федеральный выпуск + Союз. Беларусь-Россия №206(7964) 2019.pdf (0,6 Мб)
22

№6 [Балет, 2019]

Научно-теоретический и критико-публицистический иллюстрированный журнал публикует материалы о хореографическом искусстве России и мира.

Мы этим очень гордимся – Артемьев не частый гость на балетной сцене. <...> И абсолютно закономерно, что русский классический балет стал частью программы масштабного проекта «Год <...> Так что сцена лишь верхняя, видимая, часть айсберга этой почти научно-исследовательской работы. <...> «Без разницы» – 24-минутная пьеса; в ней звучит третья часть Симфонии №3 (1995) и четвертая часть Струнного <...> Он смело сближает мир симфоний Чайковского и мир сказок Перро.

Предпросмотр: Балет №6 2019.pdf (0,4 Мб)
23

ИЗУЧЕНИЕ ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕКСТА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Автор: Хопренинова Валентина Алексеевна
ОГПУ

В пособии излагаются теоретические основы поэтической речи, раскрывается методика изучения лирического стихотворения в начальной школе. Материалы книги могут быть использованы в качестве учебного пособия при подготовке и переподготовке учителей начальных классов.

симфонии «Зимние грезы», подчеркивается разное настроение этих произведений. <...> Первая часть читается учениками еще раз целиком. <...> Затем читается и разбирается вторая часть. <...> Первая часть читается учениками еще раз целиком. <...> Затем читается и разбирается вторая часть.

Предпросмотр: ИЗУЧЕНИЕ ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕКСТА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,2 Мб)
24

№160(7918) [Российская газета - федеральный выпуск + Союз. Беларусь-Россия, 2019]

Ежедневная общенациональная газета (официальный публикатор государственных документов). Выходит с 1990г.

Большая часть из них адресована региональной власти и правительству. <...> Их часто использовали, чтобы сушить одежду. <...> симфонии является гимном Евросоюза. <...> В афишу вошло и исполнение Девятой симфонии Бетховена, которая прозвучала в афинском амфитеатре II века <...> В будущем году «Дороги дружбы» проложат маршрут в африканские страны — Эритрею и Эфиопию. 9-я симфония

Предпросмотр: Российская газета - федеральный выпуск + Союз. Беларусь-Россия №160(7918) 2019.pdf (0,8 Мб)
25

Интерпретация немецкоязычного музыковедческого текста практикум для самостоятельной работы студентов музыкальных вузов по курсу "История зарубежной музыки": для педагогов и студентов высших учебных заведений по специальности 070111 "Музыковедение"

Автор: Фролов Алексей Андреевич
Нижегородская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки

Настоящий практикум призван актуализировать курс истории зарубежной музыки через систематизацию знаний о музыкальном искусстве ХХ века, методико-информационное обеспечение самостоятельной работы студентов и закрепление навыков подготовки к семинарским и практическим занятиям, коллоквиумам и экзаменам.

Струнный квартет (1897) Часть I Часть II Часть III Часть IV D-dur fis-moll b-moll D-dur Любовная песнь <...> Гойовы пытается доказать, что вся первая часть симфонии грандиозный вариационный цикл, а потому все ее <...> симфонии. <...> Седьмой симфонии Шостаковича и главной темы финала Пятой симфонии Чайковского. <...> Чайковский Симфония № 5 Д. Шостакович Симфония № 7 А.

Предпросмотр: Интерпретация немецкоязычного музыковедческого текста.pdf (1,1 Мб)
26

№3 [Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия "Социально-гуманитарные науки", 2015]

Издание посвящено актуальным проблемам истории, культурологии, политологии, социологии, филологии и философии.

В фильме неоднократно звучит первая часть пятой симфонии л. ван Бетховена «Allegro con brio», создавая <...> , поместил их соответственно в первую и четвёртую части симфонии. <...> Вторая часть симфонии — это вертеп, почти гламурная рождественская сценка-зарисовка. морозное небо, завывание <...> Вторая часть воспринимается как некое интермеццо, переход к трагической кульминации всей симфонии, её <...> Разви вается третья часть симфонии как цепь вариантных вокальносимфонических построений-строф, родившихся

Предпросмотр: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия Социально-гуманитарные науки №3 2015.pdf (1,0 Мб)
27

Психология чтения художественной литературы учеб. пособие

Автор: Мосунова Л. А.
М.: МГУП имени Ивана Федорова

В пособии отражено полное содержание дисциплины «Психология чтения художественной литературы». Оно включает как теоретические, так и практические материалы, позволяющие сформировать основные научные понятия, связанные с библиопсихологией, и выработать практические навыки смыслового анализа художественных произведений. Система упражнений и заданий содействует развитию способности к смысловому пониманию художественной литературы и формирует культуру чтения.

Два человека, прослушавшие похоронный марш из Героической симфонии Бетховена, могут очень по-разному, <...> Но, вероятно, ни одному из них не придёт, не может прийти в голову принять эту часть симфонии, например <...> скажем, что, строго говоря, подлинным первым прочтением произведения, подлинным первым прослушиванием симфонии <...> Два человека, прослушавшие похоронный марш из Героической симфонии Бетховена, могут по-разному прочувствовать <...> Но ни одному из них не придёт в голову принять эту часть симфонии за свадебную пляску или за военный

Предпросмотр: Психология чтения художественной литературы.pdf (0,4 Мб)
28

ЛОГИКА НЕЛИНЕЙНОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПОВЕСТВОВАНИЯ В СИМФОНИЯХ Г. МАЛЕРА. ПОБОЧНАЯ ПАРТИЯ I ЧАСТИ ВТОРОЙ СИМФОНИИ [Электронный ресурс] / Сорокин Н. В., // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2015 .— №2 (36) .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/311645

В статье рассматривается феномен нелинейности повествования в сонатной форме. Особое внимание уделено территории побочной пар- тии — зоне тектонической нестабильности. Здесь происходит совмещение нескольких композиционных планов, опровергающее привычные линейные связи разделов.

ПОБОЧНАЯ ПАРТИЯ I ЧАСТИ ВТОРОЙ СИМФОНИИ В статье рассматривается феномен нелинейности повествования в <...> В побочной теме I части Шестой симфонии ожидаемый в гармонизации восторженно-гимнического мелодического <...> » в средних частях Симфонии. <...> Об этом также свидетельствует сохранение в общей репризе I части Симфонии тональности побочной темы ( <...> Например, в I части Четвертой симфонии Брамса начало разработки, дословно повторяющей первые такты симфонии

29

"Голубая книга" М. М. Зощенко как симфония [Электронный ресурс] / Кротова // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология .— 2010 .— №5 .— С. 121-134 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/378564

Автор: Кротова

Анализируется структура "Голубой книги". Обосновывается положение о том, что в названном сочинении своеобразно, но довольно точно воспроизводится строение симфонического цикла. Данное положение подтверждается как суждениями самого Зощенко, так и детальным сопоставлением различных частей "Голубой книги" с частями классической симфонии.

«Голубой книги» с частями классической симфонии. <...> Так, у Бетховена значительная часть симфоний заканчивается героическими финалами. <...> цикла: первая часть – «Деньги» – подобна сонатному аллегро (т.е. первой части симфонии), вторая часть <...> цикла, являясь пародийным переосмыслением частей симфонии. <...> Развитие конфликта симфонии достигает пика именно в этой части.

30

№35 [Литературная газета, 2012]

«Литературная газета» - старейшее российское периодическое издание. Первый номер газеты, основанный группой литераторов при ближайшем участии А.С. Пушкина вышел 1 января 1830 года. Сегодня «ЛГ» - прежде всего общественно-политический еженедельник для широкого круга интеллигенции, посвященный политике и экономике, обществу, литературе и искусству, человеку. Обязательные темы каждого выпуска: «События и мнения», «Политика», «Общество», «Литература», «Искусство», знаменитый «Клуб 12 стульев». Периодически выходят номера с обширными приложениями: «Действующие лица», «ЛАД - Российско-Белорусская газета», «Клуб 206». «Литературная газета» - неотъемлемая часть истории, культуры и духовной жизни России, ее национальное достояние.

И когда, как не осенью, приятнее всего окунуться в атмосферу романтических звуков симфоний Шопена и Шуберта <...> октябре, московская публика услышит на месяц раньше. – Фестиваль откроется знаменитой «блокадной» Седьмой симфонией <...> Он чувствовал себя частью Церкви и, как бы плохо ей не было, этой частью оставался. <...> Обоз был разделён на пять частей, каждой частью командовал чиновник, подчинявшийся Поливанову. <...> симфонии Калинникова напомнила о былинных героях, затейливо вытанцовывалась «Во саду ли в огороде»,

Предпросмотр: Литературная газета №35 2012.pdf (0,3 Мб)
31

ОСОБЕННОСТИ ДРАМАТУРГИИ УРОКОВ МУЗЫКИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС ООО [Электронный ресурс] / Нечаева // Учитель .— 2017 .— №1 .— С. 56-62 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/604187

Автор: Нечаева

Урок как художественно-педагогическое произведение должен отличаться целостностью, внутренней взаимосвязью частей, единой логикой развертывания деятельности учителя и учащихся. Это обеспечивает направление и управление познавательной, регулятивной, коммуникативной, личностной и креативной деятельностями учащихся

После прослушивания фрагмента III части Пятой симфонии Л. <...> Ученикам предлагается по нотной записи на доске спеть маршевую тему из 3-й части симфонии. <...> произведений: главы повествования, т.е. части, их в симфонии обычно четыре; пролог, завязка действия <...> Сейчас мы слушали фрагмент ее третьей части, представляющий своего рода героический центр симфонии. <...> О чем поведал Бетховен в первой части симфонии?

32

Становление человеческого духа [Электронный ресурс] / Модестов // Балет .— 2012 .— №4 .— С. 12-13 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/312365

Автор: Модестов
М.: ПРОМЕДИА

В Музыкальном театре имени К. С. Станиславского и Вл. И. Немировича-Данченко прославленный Гамбургский балет под руководством Джона Ноймайера показал балет "Третья симфония Густава Малера".

Шестичастную «Третью симфонию» принято относить к наиболее сложным произведениям Густава Малера. <...> мне любовь» использовал последние три её части; Ноймайер для своего – всё произведение целиком. <...> Его балет-симфонию можно условно разделить надвое. <...> Первый раздел (первая часть симфонии) – это становление Вселенной, представленное гигантским шествием <...> Второй раздел (остальные части симфонии) – осмысление величественной хореографической фрески, развёрнутой

33

ЛИТЕРАТУРНО-ФИЛОСОФСКАЯ ОСНОВА ТРЕТЬЕЙ СИМФОНИИ ГУСТАВА МАЛЕРА: ГАРМОНИЯ НЕСОЧЕТАЕМОГО [Электронный ресурс] / Хрусталева // Обсерватория культуры .— 2015 .— №2 .— С. 60-65 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/446987

Автор: Хрусталева

Рассматриваются вопросы влияния художественных и философских произведений на концепцию Третьей симфонии Густава Малера. Автор статьи приводит отрывки из текстов, использованных в симфонии, и анализирует различные варианты интерпретации симфонии с точки зрения пантеистического, ницшеанского и христианского мировоззрений. Особое внимание уделено восприятию материала самим Малером, о котором можно судить по его переписке и воспоминаниям современников

) и жизни цветов (вторая часть), к животному миру (третья часть) и, наконец, человеку (четвертая часть <...> мне ангелы», и особенно шестая часть — «Что рассказывает мне любовь». <...> состоянию обновления и радости, на котором Малер завершает предыдущую часть. <...> Отдельного внимания достоин источник текстов в двух последних частях симфонии — сборник «Волшебный рог <...> В одной части симфонии он, под влиянием Ницше, взваливает на свои плечи бремя «быть самому себе Богом

34

№4 [Культурология, 2016]

Содержание издания Культурология: Дайджест определяют разнообразные темы: теория культуры, культурная ангропология, постмодернизм, история культуры и другие материалы. Contents оf this issue cover various themes: theory of culture, cultural anthropology, postmodernism, history of culture and other material.

«Провокации» Шнебель находил и в классической музыке, приводя в пример начало Первой симфонии Бетховена <...> Кусевицкого, «Турангалила-симфония» впервые прозвучала в Бостоне в 1949 г., а в 1962 г. в Токио состоялось <...> В следующем своем сочинении – симфонии «Из ущелий к звездам…», написанной по заказу к 200-летию США, <...> В III части симфонии, посвященной «Тому, что начертано на небесах», он пишет в звуковом пространстве: <...> симфонии с темой, которая входит, говоря: “Я – тема!”

Предпросмотр: Культурология №4 2016.pdf (1,1 Мб)
35

Музыкальная форма учебно-методический комплекс

Автор: Синельникова
КемГУКИ

Формирование установок для самостоятельного освоения конкретных образцов музыкального искусства

Применение сложной трехчастной формы с эпизодом в медленных частях сонат и симфоний. <...> Применение сложной трехчастной формы с эпизодом в медленных частях сонат и симфоний. <...> Симфония № 5, I ч.; Чайковский П. И. Первые части симфоний: № 4, 5, 6; Рахманинов С. В. <...> Если анализируется часть более крупного построения (оперная ария, часть симфонии или сонаты и т. п.), <...> В это время скерцо встречается, главным образом, как часть сонатного цикла (симфонии, квартета).

Предпросмотр: Музыкальная форма.pdf (0,7 Мб)
36

МУЗЫКА: ПУТЬ К АБСОЛЮТУ Искания Абсолюта Статья 1 [Электронный ресурс] / КЛЮЕВ // Философские науки .— 2016 .— №5 .— С. 64-71 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/411385

Автор: КЛЮЕВ

В статье раскрываются возможности музыки в приведении человека к Абсолюту, Богу. Осмысляются исторические свидетельства привлечения музыки для установления связи человека с Высшим. Конкретизируется музыкальный материал, обеспечивающий эту связь.

Гайдном написаны 104 симфонии, в том числе 12 так называемых «Лондонских симфоний»: № 93–104. <...> Обратимся к анализу одной из «Лондонских симфоний» (№ 95, до минор): «Девяносто пятая симфония… – одна <...> «Музыка первой частисимфонии… показывает нам Гайдна как предшественника Бетховена. <...> симфонии) – не без влияния Моцарта. <...> Рубцовой: «Наиболее масштабна первая часть симфонии… Главная партия (первой части. – А.

37

Интегрированный урок музыки в 7-м классе "Художник и время" (Первая часть симфонии №5 Д.Шостаковича и "Герника" П.Пикассо) [Электронный ресурс] / Нечаева // Учитель .— 2012 .— №3 .— С. 58-65 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/455514

Автор: Нечаева

Интегрированный урок музыки в 7-м классе

Каждое из сообщений этой основной части представляет собой самостоятельную работу учащегося, требующую <...> Это часть исследовательской работы научного общества гимназии. <...> симфонии №5 Шостаковича. <...> Ведь симфонии писали Моцарт, Гайдн, Бетховен. <...> Симфонии №5 Д.Шостаковича.

38

Оркестр русских народных инструментов: история и современность учебное пособие

Автор: Сугаков
КемГУКИ

В учебном пособии рассматриваются вопросы, связанные с проблемами народно-инструментального жанра, организацией и деятельностью оркестра или ансамбля русских народных инструментов.

Симфония открывается классическим сонатным аллегро празднично-увертюрного характера (1-я часть). <...> Симфония сочетает контрастность частей с единством замысла, множественность разнохарактерных образов <...> Важнейшая для симфонии сонатная форма применяется прежде всего в 1-й части, иногда также в медленной <...> Встречается как часть сонаты, квартета, симфонии и т. п. <...> «А почему у Чайковского четвертая часть Шестой симфонии написана в медленном темпе?

Предпросмотр: Оркестр русских народных инструментов история и современность.pdf (0,7 Мб)
39

ДИАЛОГ КАК ИНТЕРПРЕТАЦИОННАЯ МАТРИЦА КОЛЛЕКЦИИ ПЕСЕН НА СТИХИ ИЗ «ВОЛШЕБНОГО РОГА МАЛЬЧИКА» ГУСТАВА МАЛЕРА [Электронный ресурс] / Леопа // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2016 .— №3 (41) .— С. 24-31 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/478191

Автор: Леопа

В статье обозначены различные аспекты проявления диалога в качестве формообразующего начала в структуре песенной коллекции «Волшебный рог мальчика» Густава Малера

Юмореска «Земная жизнь» первоначально планировалась как вторая часть Четвертой симфонии и должна была <...> Второй симфонии и формально не претендующей на место в ряду классических Wunderhornlieder. <...> Второй симфонии, в отношении толкования смысла четвертой части, вокальной композиции «Изначальный свет <...> симфонии, Скерцо» [8, с. 129]. <...> Часть вторая.

40

№261(7427) [Российская газета - федеральный выпуск + Союз. Беларусь-Россия, 2017]

Ежедневная общенациональная газета (официальный публикатор государственных документов). Выходит с 1990г.

Большая часть из получивших новое наказание осуждены за кражу: 87 человек. <...> «Очень часто мы оставались один на один с международным терроризмом. <...> Последние часто летают по заложенной в них программе. <...> Симфонии № 7 Людвига ван Бетховена — Alegretto, первая часть знаменитой Сороковой симфонии Моцарта и <...> 1 статьи 23.1 после слов «статьи 15.231,» дополнить словами «частью 51 статьи 15.25,»; 5) в части 1

Предпросмотр: Российская газета - федеральный выпуск + Союз. Беларусь-Россия №261(7427) 2017.pdf (0,8 Мб)
41

№5 [Преподавание истории в школе, 2019]

«Преподавание истории в школе» — современный журнал с богатыми традициями. Мы выходим с 1916 года и являемся старейшим в стране изданием для учителей истории и обществознания. Наша цель — помочь учителю в его труде, познакомив с последними реформами в образовательной сфере, свежими методическими разработками, результатами новых научных исследований. На страницах журнала вы найдете ответы на волнующие нас всех вопросы: как готовить к ЕГЭ? Как эффективнее использовать на уроке компьютерные технологии? Какой учебник лучше? Как улучшить результативность работы при постоянной нехватке времени? — и множество других, не менее актуальных! Редакция журнала поддерживает живую связь со своими читателями. Мы охотно публикуем самые интересные материалы коллег — учителей и методистов со всех регионов России, готовых поделиться своим опытом. Из уважения к традиции мы сохранили неизменным название журнала, но расширили его тематику. В каждом номере читатель найдет статьи по преподаванию обществознания, права и различных элективных курсов. Наша яркая «фишка» — цветная вклейка, содержащая оригинальные изобразительные задания, столь любимые многими читателями!

Занятие «Прощальная симфония Холокоста» было посвящено симфонии № 45 австрийского композитора Йозефа <...> Симфонию № 45 можно считать своего рода элементом культурной травмы, которая обычно связана с травматичным <...> Звучит первая часть симфонии № 13 – «Бабий Яр» (стихи Е.А. Евтушенко, музыка Д.Д. Шостаковича). <...> Учитель спрашивает обучающихся, какие чувства и эмоции вызвала у них эта симфония. III. <...> Ребятишек частью растаскали по лагерям, частью до сих пор они бродят по гетто.

Предпросмотр: Преподавание истории в школе №5 2019.pdf (0,2 Мб)
42

№8 [Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств, 2009]

Журнал теоретических и прикладных исследований. Является междисциплинарным изданием, отражающим результаты научных исследований в области гуманитарных, социально-экономических и общественных наук.

. 4�8, две симфонии для фортепиано и струнных ��. 4�8, две симфонии��. 4�8, две симфонии. 4�8, две симфонии <...> симфонии. <...> Итак, первая часть симфонии – это погружение в бездну трагичных и сокровенных переживаний героя. <...> Менуэт – возвещает возврат к настроениям первой части симфонии. по сути, менуэт и следующий за ним финал <...> Сравним тему рефрена I части первой симфонии, основные темы «Музыкального прино-I части первой симфонии

Предпросмотр: Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств №1 2009.pdf (0,3 Мб)
43

№10 [Преподавание истории в школе, 2019]

«Преподавание истории в школе» — современный журнал с богатыми традициями. Мы выходим с 1916 года и являемся старейшим в стране изданием для учителей истории и обществознания. Наша цель — помочь учителю в его труде, познакомив с последними реформами в образовательной сфере, свежими методическими разработками, результатами новых научных исследований. На страницах журнала вы найдете ответы на волнующие нас всех вопросы: как готовить к ЕГЭ? Как эффективнее использовать на уроке компьютерные технологии? Какой учебник лучше? Как улучшить результативность работы при постоянной нехватке времени? — и множество других, не менее актуальных! Редакция журнала поддерживает живую связь со своими читателями. Мы охотно публикуем самые интересные материалы коллег — учителей и методистов со всех регионов России, готовых поделиться своим опытом. Из уважения к традиции мы сохранили неизменным название журнала, но расширили его тематику. В каждом номере читатель найдет статьи по преподаванию обществознания, права и различных элективных курсов. Наша яркая «фишка» — цветная вклейка, содержащая оригинальные изобразительные задания, столь любимые многими читателями!

Ученики слушают музыкальный фрагмент: первая часть симфонии № 13 «Бабий Яр» (стихи Е.А. <...> Значительную часть поселенцев разместили на лесоучастках Октябрьского леспромхоза. <...> Но в итоге повинности всей тяжестью ложились на остальную часть населения. <...> При этом небольшая часть мемуаров выходила из печати в виде отдельных изданий. <...> Рекомендуется выполнение заданий формата ЕГЭ / ОГЭ первой и второй части.

Предпросмотр: Преподавание истории в школе №10 2019.pdf (0,2 Мб)
44

Русский язык и культура речи: учебное пособие

Автор: Лошаков Александр Геннадьевич
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Пособие содержит учебные и методические материалы к практическим занятиям по основным темам дисциплины «Русский язык и культура речи»: планы практических занятий, объяснение базовых понятий, списки рекомендуемой литературы, блок практических заданий, вопросы для самопроверки и задания для самостоятельной работы.

Слитное и раздельное написание частиц не и ни с разными частями речи. 7. <...> всегда был истинным патриотом своей Родины… В 1942 году, когда в блокадном Ленинграде прозвучала его 7-я симфония <...> Фильмы Михалкова – это его 7-я симфония! <...> симфонии (т.н. <...> Как структурируется середина (основная часть) речи?

Предпросмотр: Русский язык и культура речи учебное пособие.pdf (0,8 Мб)
45

Избранное [сборник статей]

Автор: Соколов Олег Владимирович
Нижегородская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки

В сборник вошли статьи и исследования разных лет О.В. Соколова (1929-2012) - одного из ведущих музыковедов Нижегородской консерватории, посвященные широкому спектру проблем музыкального искусства.

Например, нечетным частям Пятой симфонии Шостаковича, выражающим скорбное сосредоточенное размышление <...> больших драматических симфоний Шостаковича, а до этого было в I части Шестой симфонии Чайковского. <...> Восьмой симфонии Глазунова, в средних частях Первой симфонии Шостаковича. <...> Все это, конечно, подтверждает интровертный уклон 1 части симфонии. <...> части Шестой симфонии).

Предпросмотр: Избранное.pdf (4,9 Мб)
46

№4(169) [Известия Уральского федерального университета. Серия 2. Гуманитарные науки, 2017]

Журнал много лет является научным рецензируемым изданием, в котором публикуются исследования в области гуманитарных наук: истории, филологии, культурологии, искусствоведения и смежных специальностей гуманитарного направления. Предпочтения отдается статьям, основанным на неизвестных архивно-исторических и литературных материалах, использующих новые теории и обобщающие результаты научных изысканий. В журнале дается информация о научных конференциях, международных контактах, новых книгах, изданных в УрФУ, юбилеях ведущих ученых и странички из литературного творчества преподавателей. До 2011 года включительно журнал носил название Известия Уральского государственного университета. Серия 2: Гуманитарные науки (ISSN 1817-7166).

Стамиц Я. симфония Es-dur. Ч. <...> Примером этого является Первая часть симфонии № 6 («утро»), где духовые (флейта, гобой, фагот и две валторны <...> симфонии № 5), удачное применение флейты, передающей острые душевные переживания (увертюра «леонора» <...> № 3, симфонии № 5, № 6, № 7), выразительность гобоя, который своей колористичностью предвосхищает мотив <...> Бетховен Л. симфония № 7. Ч.

Предпросмотр: Известия Уральского федерального университета. Серия 2. Гуманитарные науки №4(169) 2017.pdf (0,4 Мб)
47

КЛАССИФИКАЦИЯ ЗАИМСТВОВАНИЙ ЧУЖОГО МУЗЫКАЛЬНОГО МАТЕРИАЛА В СИМФОНИЯХ Ф. ШУБЕРТА [Электронный ресурс] / Т.М. Щепатова // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки .— 2015 .— №7 .— С. 238-240 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/375963

Автор: Щепатова Татьяна Михайловна

В статье отмечается, что в понимании современного ученого, занимающегося анализом культурных феноменов, любой текст является палимпсестом – рукописью, написанной поверх старой, счищенной с пергамента. Как показывает опыт, уничтожить прежнюю рукопись до конца невозможно, и ее фрагменты неизбежно просвечивают сквозь новые строки. «Палимпсестом» являются и симфонии Франца Шуберта. Их текст наполняют аллюзии на произведения Бетховена, Моцарта, Гайдна, Вебера и других композиторов. Классификация заимствований музыкального материала – интертекстуальных ссылок в тексте симфоний Шуберта, приведенная в данной статье, позволяет выдвинуть гипотезу об осознанном цитировании некоторых «чужих» тем Шубертом.

Аллюзии , чьи прототипы находятся в сфере фольклорной музыки ; они констатируются в основном во II и III частях <...> профессиональной музыки композиторов – предшественников или современников Шуберта ; наблюдаются во всех частях <...> Симфония № 1. I часть ПП / Бетховен. Симфония № 3 «Героическая». Финал. <...> Симфония № 2. I часть. СП / Бетховен. Увертюра «Творения Прометея». ГП – Шуберт . <...> , три части новой мессы и новая увертюра» [2, с. 258].

48

№1 (1) Филология [Вестник Ишимского государственного педагогического института им. П.П. Ершова, 2012]

Научный журнал «Вестник ИГПИ им. П.П.Ершова» публикует результаты исследований по педагогике и психологии, естественным наукам, математике, истории, философии и культурологии, филологии.

Знак ножниц зафиксирован уже в особенности структуры и нумерации частей симфонии: первая и вторая части <...> , согласно сюжету, в описываемый в первой части симфонии мир на морском змее. <...> В первой части симфонии он открыто называется душевнобольным: «Это был Царь-Ветер – душевнобольной». <...> В первой части симфонии курит только колпачник, предлагает покурить ребенку, но тот отказывается: «Он <...> Поэтому солнце садится: закат знаменует проход через точку солнца, и далее (в третьей части симфонии)

Предпросмотр: Вестник Ишимского государственного педагогического института им. П.П. Ершова №1 (1) Филология 2012.pdf (1,1 Мб)
49

Исполнительское искусство и музыковедение. Параллели и взаимодействия сб. статей по материалам Междунар. науч. конференции 6–9 апреля 2009 года

М.: Человек

Сборник включает в себя статьи участников Международной научной конференции «Исполнительское искусство и музыковедение. Параллели и взаимодействия», состоявшейся 6–9 апреля 2009 года в Государственной классической академии им. Маймонида. В книге рассматривается широкий круг вопросов по проблемам истории и теории исполнительского искусства, музыкознания, эстетики, психологии, педагогики, профессиологии, медицины, акустики, информатики.

К примеру, закончив сочинение первой, второй частей и финала шестой симфонии, П.И.Чайковский сообщает <...> Если первая симфония состоит из 4 частей, то вторая – единое цельное произведение; по мысли, первая симфония <...> Пятая симфония op.32 (1991) состоит из трех частей, исполняемых без перерыва. <...> Девятая симфония (1999) op.43 в трех частях написана для оркестра и детского хора. <...> (например, 1 часть Симфонии ор. 21).

Предпросмотр: Исполнительское искусство и музыковедение. Параллели и взаимодействия.pdf (0,3 Мб)
50

New York City Ballet в Париже [Электронный ресурс] / В. Игнатов // Балет .— 2016 .— №5 .— С. 45-47 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/509868

Автор: Игнатов Виктор

В рамках парижского фестиваля «Лето танца» 32 тысячи зрителей смогли увидеть в Театре Шатле выступления прославленной труппы New York City Ballet (NYCB). В 1948 году ее основал Пвеликий хореограф ХХ века Джордж Баланчин.

недель были показаны 20 балетов, среди них 14 в хореографии Баланчина, в том числе «Аполлон Мусагет» и «Симфония <...> Соответствуя трем частям симфонии Кершеля – Allegro, Adagio, Rondo, балет состоит из трех картин, разных <...> В четвертой части балета на сцене разворачивается «драматическая» картина. <...> Танцевальное действие разворачивается в сопровождении оркестра Панорама Балет № 5 44 «Симфония до мажор <...> музыку французских композиторов: «Вальпургиева ночь» Шарля Гуно, «Сонатина» и «Вальс» Мориса Равеля, «Симфония

Страницы: 1 2 3 ... 5836