Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 528347)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 223643 (0,83 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

ПРИМЕНЕНИЕ СИСТЕМОТЕХНИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ПРИ УПРАВЛЕНИИ ПРЕДПРИЯТИЕМ [Электронный ресурс] / Дедков, Юрков // Надежность и качество сложных систем .— 2014 .— №4 .— С. 53-60 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/552954

Автор: Дедков

Ядром управления, системой является принятие решений. Системотехнический подход к принятию решений позволяет обосновать исходные данные и произвести селекцию возможных вариантов (стратегий) достижения целей. Стратегии – это способы использования активных средств, направленных на достижение цели операции. Рассмотрены способы достижения цели операции. Показано, что процесс выработки решения состоит из процесса получения результатов и процесса анализа результатов. Дан подход к построению концептуальной модели предметной области. Получена схема принятия решений на основе взаимодействия информационной и концептуальной моделей

масштабы использования основных положений системотехники как для формирования соответствующей области знаний <...> Построение концептуальной модели соответствует переходу от описательного представления знаний к их формальному <...> Таким образом, КМПО изначально ориентирована на формализацию знаний экспертов. <...> Знания об объекте Прошлый опыт, приобретенные навыки Объект управления Т е к у щ а я и н ф о р м а ц <...> , знаниями об объекте, а также в ходе взаимодействия с информационной моделью объекта принимает решения

2

Информационно-коммуникационные технологии в музейном деле метод. указания

Автор: Полознев Д. Ф.
ЯрГУ

Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по специальности 031502 Музеология (дисциплина «Основные направления и формы музейной деятельности», блок ОПД), очной формы обучения.

древним философским концептам: 1) о единственной функция знания как самопознании, т. е. интеллектуальном <...> знаний. <...> существуют вне зависимости от пространства. • Знания чувствительны к временным факторам. • Знания отличаются <...> изобилием по сравнению с другими ресурсами. • Знания не убывают по мере их использования. • Знания обладают <...> политики в отношении разных групп посетителей; музейный билет, изготовленный с помощью ИКТ, выполняет функцию

Предпросмотр: Информационно-коммуникационные технологии в музейном деле Методические указания.pdf (0,8 Мб)
3

Социальная психология

Автор: Албегова Ирина Федоровна
[Б.и.]

В данных текстах лекций по социальной психологии изложены основные представления о социально-психологических феноменах и процессах, их основных особенностях и формах проявлений. Тексты лекций по структуре и содержанию соответствуют программе курса по социальной психологии, разработанной в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и рассчитаны на студентов специальности «Социальная работа».

Место социальной психологии в системе научного знания. <...> Функции групп. Классификация социальных групп. <...> Каковы функции институтов социализации? Тема 18. <...> Функция и структура социальной установки. <...> , которые служат достижению его целей; 2) функция знания – аттитюд дает упрощенные указания относительно

Предпросмотр: Социальная психология.pdf (0,2 Мб)
4

Социальная психология конспект лекций

Автор: Албегова И. Ф.
ЯрГУ

В конспекте лекций раскрываются основные представления о социально-психологических феноменах и процессах, их особенностях и формах проявления. В содержание конспекта лекций включены контрольные вопросы и задания для самоподготовки студентов. Рекомендуется для студентов, обучающихся по специальности 040101 Социальная работа (дисциплина «Социальная психология», блок ФТД), очной формы обучения.

Место социальной психологии в системе научного знания. <...> Это уже не просто знание или понимание другого, но знание того, как другой понимает меня, своеобразный <...> Функции групп. Классификация социальных групп. <...> Каковы функции институтов социализации? Тема 18. <...> , которые служат достижению его целей; 2) функция знания – аттитюд дает упрощенные указания относительно

Предпросмотр: Социальная психология конспект лекций.pdf (0,8 Мб)
5

История и философия науки: вопросы-ответы, тесты-решения (подготовка к сдаче и сдача кандидатского экзамена)

Автор: Куштым Евгения Александровна
ЮУрГИИ им.П.И.Чайковского

В учебном пособии представлена программа кандидатского экзамена «История и философия науки», тесты, вопросы и упражнения для подготовки к сдаче кандидатского экзамена.

Методологические функции «предпосылочного знания» и регулятивных принципов в науке. <...> функции к познанию структуры объекта; с помощью метода «открытого ящика», позволяющего на основе знания <...> Функции теории: Ответ: Синтетическая функция – объединение отдельных достоверных знаний в единую, целостную <...> (главная функция); трансляционная функция, функция оптимизации представления информации пользователю <...> Претендуя на выход в сферу сущности, реалистская концепция настаивает на том, что главная функция знания

Предпросмотр: История и философия науки вопросы-ответы, тесты-решения (подготовка к сдаче и сдача кандидатского экзамена).pdf (0,4 Мб)
6

№4 [Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология, 2009]

Научный журнал был выделен в самостоятельное периодическое издание из общенаучного журнала «Вестник Томского государственного университета» в 2007 г.

Знание как функция .................................................................................. <...> Черняк ЗНАНИЕ КАК ФУНКЦИЯ* Исследуется философская проблема определения знания. <...> Ключевые слова: знание, познание, эпистемология, функция, функционализм, релятивизм. <...> как функция 73 знание существенным образом связано с истиной6. <...> Однако телеологии знания решают задачу определения существенной функции знания нормативно7, фактически

Предпросмотр: Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология №4 2009.pdf (0,6 Мб)
7

№11 [Дополнительное образование и воспитание, 2017]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

Материалы и оборудование: Должность Обобщенная трудовая функция Трудовая функция Знания Умения Образование <...> Выполнить творческое задание «Придумай применение удочки, лукошка, лейки». 2) Определить в группах функции <...> результаты. 3) Каждой группе сформулировать требования к образованию, учитывая современные должностные функции <...> Также клей при добавлении в него красителя несет функцию краски. <...> По источнику знаний — практический. 2.

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №11 2017.pdf (0,1 Мб)
8

№4 [Надежность и качество сложных систем, 2014]

Целью создания нового журнала является обсуждение фундаментальных и прикладных проблем надежности, безопасности и качества проектирования, производства, эксплуатации и сервисного обслуживания сложных наукоемких технических изделий; разработки и внедрения методов и средств повышения надежности и качества инновационных информационных и коммуникационных технологий в науке и производстве.

статус; г – дидактическое место Наглядно-образный метод обучения основан в основном на формировании знаний <...> Структура тренажерной подготовки как научного феномена и ее место в системе научного знания показаны <...> Таким образом, КМПО изначально ориентирована на формализацию знаний экспертов. <...> Знания об объекте Прошлый опыт, приобретенные навыки Объект управления Т е к у щ а я и н ф о р м а ц <...> , знаниями об объекте, а также в ходе взаимодействия с информационной моделью объекта принимает решения

Предпросмотр: Надежность и качество сложных систем №4 2014.pdf (0,2 Мб)
9

Профессионально-педагогическая направленность в математическом образовании будущего педагога монография

Автор: Дорофеев А. В.
М.: ФЛИНТА

В монографии рассматриваются методологические подходы к проектированию математического образования будущего педагога, на основе которых формулируются теоретические положения по формированию его профессионально-педагогических умений. Разработана методика диагностики профессиональной направленности математической подготовки для повышения эффективности преподавания и изучения дисциплин, а также выявления резервов профессиональной мотивации студентов педагогического вуза.

В истории науки сложились две, наиболее значимые, теории относительно функции знания. <...> Игнашова обозначаются социальнокультурные функции математического знания [69, с. 8]: 1. <...> знаний знаками « > » (больше) и «» (принадлежит): «Функцию f(x) называют ограниченной на [a,b], если <...> В истории науки сложились две, наиболее значимые, теории относительно функции знания. <...> Игнашова обозначаются социальнокультурные функции математического знания [69, с. 8]: 1.

Предпросмотр: Профессионально-педагогическая направленность в математическом образовании будущего педагога.pdf (0,9 Мб)
10

№4 [Философские науки, 2010]

В журнале публикуются статьи отечественных и зарубежных специалистов в области истории и философии науки, культурологии, религиоведения, политологии, глобализации, конфликтологии, философии права, терроризма, философии преступности, философии непознанного, психологии, виртуалистики, эзотерики, универсальной истории, образования, философии для детей. Журнал включен в перечень изданий, публикации в которых обязательны для защиты диссертаций. Журнал включен в «Реферативный журнал» и в базы данных ВИНИТИ РАН. Сведения о журнале ежегодно публикуются в международной справочной системе по периодическим и продолжающимся изданиям «Ulrich’s Periodicals Directory».

Два модуса инновационности знания суть выражеI ния его отношения к собственной творческой функции и к <...> творческой функции рождающего его psyche. <...> Творческая функция знания как такоI вого конституирует особую инструментарную включенность знания в структуры <...> Творческую функцию psyche, производящего знания, которое способно создавать иное новое, мы обозначим <...> Таким образом, современная культура знаний конституирует осоI бое качество творческой функции знания,

Предпросмотр: Философские науки №4 2010.pdf (2,1 Мб)
11

Компетентностная модель математической подготовки будущего педагога монография

Автор: Дорофеев А. В.
М.: ФЛИНТА

В рамках структурно-функционального и компетентностного подходов разработана теория профессионально-педагогической направленности математической подготовки, на основе которой формулируются положения по формированию у будущего педагога компетенций (информационно-методологических, самоорганизации и самоуправления, социального взаимодействия, самостоятельной познавательной деятельности и системно-деятельностных). Проектируется технология профессионально-ориентированного обучения математическим дисциплинам, реализуемая через компетентностную модель профессионального становления будущего педагога.

В истории науки сложились две, наиболее значимые, теории относительно функции знания. <...> Авторство одной из них восходит к Сократу, полагавшему, что основная функция знания заключается в самопознании <...> Функция информационная состоит из умений овладеть знаниями: 1) по предмету основной или дополнительной <...> знаний знаками « > » (больше) и «» (принадлежит): «Функцию f(x) называют ограниченной на [a,b], если <...> В данном случае новое знание (понятие ограниченной функции) приобретает операционные характеристики,

Предпросмотр: Компетентностная модель математической подготовки будущего педагога.pdf (0,5 Мб)
12

№5 [Философские науки, 2009]

В журнале публикуются статьи отечественных и зарубежных специалистов в области истории и философии науки, культурологии, религиоведения, политологии, глобализации, конфликтологии, философии права, терроризма, философии преступности, философии непознанного, психологии, виртуалистики, эзотерики, универсальной истории, образования, философии для детей. Журнал включен в перечень изданий, публикации в которых обязательны для защиты диссертаций. Журнал включен в «Реферативный журнал» и в базы данных ВИНИТИ РАН. Сведения о журнале ежегодно публикуются в международной справочной системе по периодическим и продолжающимся изданиям «Ulrich’s Periodicals Directory».

языка и познаH вательных функций научного знания, обусловливающих развитие той или иной интеллектуальной <...> ПроводитH ся типологизация учебного диалога по трем главным познавательH ным функциям научного знания <...> научного знания, со структураH ми научной информации и прагматическими функциями языка. <...> Подробно раскрывается смысл каждой познавательной функции научного знания. <...> Проблема единства человеческого знания. 10. Функция знания в человеческой жизни. С.Н. Корсаков.

Предпросмотр: Философские науки №5 2009.pdf (0,2 Мб)
13

№12 [Высшее образование в России, 2005]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

В современной высшей школе семинар выполняет три функции: познавательную, воспитательную и контрольную <...> Здесь могут найти место специальные познавательные образования, несущие прямую социокультурную функцию <...> Рябенко в Псковской области) выделяют следующие аспекты в их научнообразовательной функции. <...> Так определяют древнеегипетские тексты роль сердца, приписывая ему функции, которые по большей части <...> Если нет знаний в тестовых вопросах, то не получают знания и тестируемые.

Предпросмотр: Высшее образование в России №12 2005.pdf (0,7 Мб)
14

СЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ [Электронный ресурс] / О.Е. Каленов // Креативная экономика .— 2012 .— №8 .— С. 3-9 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/538917

Автор: Каленов Олег Евгеньевич

В настоящее время знания имеют огромное значение как для развития экономики в целом, так и в деятельности отдельно взятого предприятия. Функции, выполняемые знаниями на предприятии, в связи с наступающим новым периодом экономического развития, сегодня крайне актуальны

Ключевые слова: ресурсы, информация, знания, постиндустриальное общество, экономика знаний, функции знаний <...> Целесообразно выделить следующие функции знаний (рис. 1). <...> Функции знаний на предприятии ( ) знаний на предприятии Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство <...> Знания как инструмент конкуренции Эта функция тесным образом связана с предыдущей. <...> функций, выполняемых знаниями.

15

Развитие у школьников знаний о состоянии при изучении фундаментальных физических теорий

Автор: Вавинский
М.: ПРОМЕДИА

и мировоз­ зренческой функции физических знаний), а также многоаспектное педаго­ гическое использование <...> фундаментальных физических тео­ рий и повышения системности знаний); методологическая функция (применение <...> Выявление функций знаний школьников о состоянии потребовало изучения исследований по ряду важных проблем <...> МИР0ВОЗЗРЕ(№СКИХ Функций знаний о состоянии ̂ иэиче-ских систем усиление ДЕЙСТВЕННОСТИ понятий, зако­нов <...> состояния, функции процесса)* уметь различать функции про­ цесса и функции состояния при анализе примеров

Предпросмотр: Развитие у школьников знаний о состоянии при изучении фундаментальных физических теорий.pdf (0,2 Мб)
16

Территория опережающего социально-экономического развития как креативное экономическое пространство [Электронный ресурс] / В.А. Останин // Таможенная политика России на Дальнем Востоке .— 2007 .— №3 .— doi: 10.17238/issn1815-0683.2017.3.53 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/633778

Автор: Останин В. А.

В статье рассматривается возможность формирования модели креативной экономики на территории опережающего социально-экономического развития Дальнего Востока России. Подчеркнуто, что создание такой модели может повлиять на повышение конкурентоспособности региона. Проанализированы существующие индикаторы креативности региона.

Производственная функция знаний (ПФЗ) описывает процесс создания знаний и технологий в зависимости от <...> Первоначально в основу были положены функция Кобба – Дугласа, модель Солоу – Свана. <...> Этот параметр соотносили одновременно с производственной функцией знаний, которая фактически описывала <...> Грилихеса, объем производимых знаний становится не функцией производительности факторов, а наоборот, <...> Грилихесу, производственная функция знаний, компетенций будет определяться количественно в соответствии

17

Институциональные основы высшего образования в условиях глобализации [Электронный ресурс] / Русанов // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки .— 2008 .— №3 .— С. 39-44 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/268558

Автор: Русанов
М.: ПРОМЕДИА

В статье рассмотрены проблемы сохранения институциональных основ высшего образования в условиях глобализации. Показаны тенденции развития информации в условиях глобальной экономики знаний и роль высшего образования в этих тенденциях.

Социология 41 ства знаний, а формирует умение получать эти знания, уметь дифференцированно воспринимать <...> стенах университетов; – превращение высших учебных заведений в мультиструктуры, которые интегрируют функции <...> обновления, «на опережение» не только явных, но и неявных знаний. <...> С точки зрения эволюционно-культурологического подхода функция знаний раскрывается через традиционные <...> С точки зрения системно-институционального подхода функция знаний раскрывается через принципы целеполагания

18

№1 [Интеграция образования, 2018]

В журнале публикуются материалы по проблемам формирования региональных систем образования, управления, вертикальной и горизонтальной интеграции, истории систем и учреждений образования, прикладным проблемам образования и воспитания, информатизации и технического обеспечения учебно-воспитательного процесса. В материалах освещаются рубрики: образование: федеральный аспект; интеграция региональных систем образования; непрерывное образование; международный опыт интеграции образования; модернизация образования; университетский учебный комплекс; интеграция образования и воспитания; экономическое образование; мониторинг образования; история образования; философия образования; информатизация образования; психология образования; методология интеграции образования; образование и кадровая политика; управление образованием; академическая интеграция; образование и культура и др. В статьях отражены как методологии проблем, так и конкретный научно-методический опыт, приводятся решения вопросов из практики образовательных учреждений России и других стран. Авторами статей являются ученые вузов, руководители образовательных учреждений, педагоги всех типов образовательных учреждений РФ.

В рамках первого раздела школьники знакомятся с историей возникновения денег, их функциями и ролью в <...> интегрирующую функцию для всех видов функциональной деятельности отрасли. интегрирующая функция знания <...> , зафиксированному в тексте, реализовывать свою интегрирующую функцию. <...> Взяв в основу интегрирующую функцию знания, мы можем утверждать, что внимание ученых в процессе рефлексии <...> – знание», «объект – субьект» и «субъект – знание».

Предпросмотр: Интеграция образования №1 2018.pdf (1,2 Мб)
19

Априорность и реальность исходных представлений математики [Электронный ресурс] / Перминов // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия .— 2010 .— №4 .— С. 24-44 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/380741

Автор: Перминов

Приводятся аргументы в защиту положения об априорности и реальности исходных математических теорий, таких, как евклидова геометрия и арифметика.

Если некоторая функционирующая система является частью другой более широкой системы, то в своих функциях <...> знания. <...> Выявление структуры предметного мира — не функция знания, а исключительно функция деятельности. <...> Их априорность не что иное, как универсальная нормативность, порожденная практической функцией знания <...> Аналитичность логики проистекает из ее функции как универсальной языковой нормы.

20

Методика разработки профессиональных стандартов / Национальное агентство развития квалификаций, Российский союз промышленников и предпринимателей [статья]

Институт муниципального управления

Методика разработки профессиональных стандартов (далее – Методика) является неотъемлемой частью пакета нормативных документов, регламентирующих общие правила разработки профессиональных стандартов, их структуру и содержание, закрепленные «Положением о профессиональном стандарте» и «Макетом профессионального стандарта» (утверждены Распоряжением президента Российского союза промышленников и предпринимателей № РП-46 от 28 июня 2007 г.). Методика состоит из четырех разделов и двух приложений. Первый раздел содержит описание общей схемы, этапов и процедур разработки профессиональных стандартов, устанавливает… >>>

Обсуждение перечня трудовых функций, определение знаний и умений, уточнение квалификационных уровней <...> соответствующий перечень знаний и умений, список этих функций будет уточняться в ходе опроса сотрудников <...> Таблица 2 Необходимые знания ¹ п/п Необходимые знания для выполнения основных трудовых функций5 Основные <...> . • В Разделе 3 «Необходимые знания» и Разделе 4 «Необходимые умения» укажите, какие именно знания и <...> Необходимые знания ¹ п/п Необходимые знания для выполнения основных трудовых функций Основные трудовые

Предпросмотр: Методика разработки профессиональных стандартов Национальное агентство развития квалификаций, Российский союз промышленников и предпринимателей.pdf (0,1 Мб)
21

ВНЕДРЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ КУРСАНТОВ ВУЗОВ СИСТЕМЫ МВД [Электронный ресурс] / Н.Н. Башлуева // Пробелы в российском законодательстве .— 2012 .— №5 .— С. 196-200 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/580615

Автор: Башлуева Наталья Николаевна

Статья посвящена вопросам внедрения современных педагогических технологий в процесс обучения курсантов высших учебных заведений системы МВД, проблемам управления качеством процесса обучения в учебных заведениях МВД России, проводится анализ опыта развития педагогических технологий в процессе обучения, систематизация исследований в этой сфере, их анализ, а также критический подход к существующей нормативно-правовой базе

сделать вывод о том, что можно выявить качества, которые несут в себе интерактивные функции. <...> знаний. <...> Суть второго принципа состоит в том, что выявленные качества должны отражать функции знаний. <...> Выделяют следующие функции знаний: Знания служат основой представления о действительности. <...> Для выполнения этой функции необходима прочность знаний, ибо без сформированного прочного знания о том

22

Методология анализа взаимодействия природы и общества [Электронный ресурс] / Мельников, Егоров, Хабарова // Известия высших учебных заведений. Геодезия и аэрофотосъёмка .— 2015 .— №6 .— С. 98-105 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/362101

Автор: Мельников

Изложен системный анализ как основа решения проблем экологической безопасности. Рассматриваются методологические направления, неуклонно расширяющие сферу своего применения в современной науке. Особенно выделяются главные условия системного подхода, как необходимость последовательного, целеустремленного соблюдения принципов системности на всех без исключения уровнях научного исследования, что делает их своеобразным «стилем мышления». В заключение приводятся примеры действующих методов количественного анализа.

Трудно установить, когда в берущем свое начало из глубины веков потоке естественнонаучного знания появилось <...> Реализация указанных принципов по причинам объективного и субъективного порядка в одних областях знания <...> Таким образом, исследование информационных аспектов знаний, иерархии и функций знаний в экоразвитии можно <...> Интегральные формы знаний могут служить конструктивной базой исследования информационных аспектов и функций <...> При создании «банка знаний» вряд ли стоит делить информацию на ценную и морально Copyright ОАО «ЦКБ «

23

№3 [Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 8: Науковедение. Реферативный журнал, 2011]

Журнал “Науковедение” включает реферативные материалы, посвященные проблемам науки и общества, методологии и теории развития науки, организации научной деятельности и управления наукой, подготовки научных и инженерных кадров.

Экспертная функция знаний важна, но она остается внешней по отношению к управлению и развитию: к эксперту <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 2011.03.019 114 ми» функциями. <...> Таким образом, модифицированная производственная функция знаний выглядит следующим образом: K = f (EMP <...> Оцениваются два типа производственной функции знаний: первая – для выявления детерминант абсолютного <...> Однако главной функцией университета всегда было создание новых идей и нового теоретического знания,

Предпросмотр: Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 8 Науковедение. Реферативный журнал №3 2011.pdf (0,8 Мб)
24

№4 [Высшее образование в России, 2019]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

Наряду с трудовыми функциями должны быть указаны требования к знаниям и профессиональным умениям, что <...> , разнообразие функций, концентрация функций, связность функций. <...> А с другой – нагружается новыми задачами и функциями. <...> Инструментальная функция знания – накопление опыта, освоение практик его использования. <...> Терминальная функция – обретение мудрости.

Предпросмотр: Высшее образование в России №4 2019.pdf (0,8 Мб)
25

Социальная психология учебник

ОГУ

Учебник представляет собой компактный, информативный курс по социальной психологии. Раскрыт основной теоретический материал по истории формирования социальной психологии, механизмы и закономерности общения и деятельности личности в различных социальных общностях. Представлена информация об основных прикладных исследованиях и аспектах социальной психологии.

Функции и структура аттитюдов. Феномен Лапьера. <...> Классификации, функции семьи. <...> Классификации, функции семьи. <...> Выделите социальные функции общения: 1) Организация совместной деятельности; 2) Функция обеспечения психологического <...> служат достижению его целей); 2) функция знания (указывает на способ поведения по отношению к объекту

Предпросмотр: Социальная психология.pdf (0,5 Мб)
26

ГЕНЕТИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ В КОГОРТЕ ДЕТЕЙ ЭНДОКРИНОЛОГИЧЕСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ ДЕТСКОЙ БОЛЬНИЦЫ: РЕТРОСПЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ [Электронный ресурс] / Мартынович, Барзунова, Холмогорова // Российский вестник перинатологии и педиатрии .— 2016 .— №4 .— С. 199-199 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/562245

Автор: Мартынович

Дети с генетическими заболеваниями имеют функциональные и умственные отклонения в состоянии здоровья, задержку физического и нервно-психического развития, а в дальнейшем нарушение репродуктивных функций. Знание наследственных заболеваний, своевременное назначение терапии необходимы для предотвращения прогрессирования заболевания и улучшения качества жизни

здоровья, задержку физического и нервно-психического развития, а в дальнейшем нарушение репродуктивных функций <...> Знание наследственных заболеваний, своевременное назначение терапии необходимы для предотвращения прогрессирования

27

ЗНАНИЯ КАК КЛЮЧЕВАЯ ЦЕННОСТЬ СОВРЕМЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ [Электронный ресурс] / М.В. Страхов // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки .— 2015 .— №11. Часть 1, 2, 3 .— С. 432-434 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/466191

Автор: Страхов Максим Владимирович

В данной статье говорится о знаниях как ключевой ценности современных предприятий. Сделан вывод о том, что возможность управлять знаниями имеет решающее значение в социологии управления. Создание и распространение знаний становится все более важным фактором конкурентоспособности. Все больше и больше исследователей рассматривают знание как ценный товар и интеллектуальный актив. Производство и использование человеческого знания играет важнейшую роль во всех производственных процессах, а создание благоприятных условий для творчества работников – это основа социологии управления. Таким образом, основным ресурсом и инструментом производства выступает человеческое знание

Функции, которые выполняет знание, представлены в таблице 1. <...> Таблица 1 Функции знания Для работника Для профессионала Для организации 1. <...> Трофимова выделяет несколько функций управления знаниями. <...> Третья функция является охранной, что означает выстраивание барьеров для утечки знаний и информации. <...> Создание новых знаний – пятая функция (наблюдение, анализ обратной связи, тестирование, эксперименты)

28

Принципы организации опытно-экспериментальной работы по формированию интеллектуально-коммуникативной компетенции студентов [Электронный ресурс] / Фокина // Высшее образование сегодня .— 2012 .— №4 .— С. 17-18 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259681

Автор: Фокина
М.: ПРОМЕДИА

Описана совокупность педагогических принципов, которая представляет систему основных требований к организации опытно-экспериментальной работы и способствует эффективному формированию интеллектуально-коммуникативной компетенции студентов в процессе обучения иностранному языку.

определяют эффективность процесса обучения, следует отметить, что они призваны выполнять регулятивную функцию <...> Знание принципов дает воз­ можность правильно организовать опытно­экспериментальную работу, определить <...> последовательное соблюдение этапов опытно­экспериментальной работы позволяет также формиро­ вать систему знаний <...> деятельности, в процессе которой возникает взаимо­ действие сторон и происходит обмен информацией, знаниями

29

ЧАСТИЧНАЯ ТРИСОМИЯ ПО  ХРОМОСОМЕ 22 У ДЕТЕЙ, ОБУСЛОВЛЕННАЯ СЕМЕЙНЫМИ СЛУЧАЯМИ ТРАНСЛОКАЦИИ ХРОМОСОМ 11 И 22 [Электронный ресурс] / Матулевич [и др.] // Российский вестник перинатологии и педиатрии .— 2016 .— №4 .— С. 199-200 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/562246

Автор: Матулевич

В Краснодарском крае при проведении цитогенетического исследования в период 2008–2016 гг. в 9 семьях у одного из супругов (жен 6; муж 3) была выявлена транслокация между хромосомами 11 и 22 (точки разрыва:11q25 и 22q13.1).

здоровья, задержку физического и нервно-психического развития, а в дальнейшем нарушение репродуктивных функций <...> Знание наследственных заболеваний, своевременное назначение терапии необходимы для предотвращения прогрессирования

30

РОССИЯ ПОСЛЕ КРИЗИСА: ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ЦИКЛИЧНОСТЬЮ ЭКОНОМИКИ [Электронный ресурс] / Д.А. Карцев // Российское предпринимательство .— 2011 .— №19 .— С. 4-8 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/539412

Автор: Карцев Дмитрий Андреевич

В статье рассматриваются проблемы внешнеэкономических связей с точки зрения придания российской экономике стабильности и устойчивости, а также проблемы, связанные с влиянием и воздействием экономических циклов на российскую экономику

прогнозирование параметров циклического развития экономики в странах выполняется как важнейшая государственная функция <...> прогнозирование параметров циклического развития экономики в странах выполняется как важнейшая государственная функция <...> Знание подходов, связанных с экономическим циклом и правил их применения при анализе и прогнозировании <...> о выборе конкретной управленческой модели (или их совокупности), которая представляет собой важную функцию

31

ОРФАННОЕ ЗАБОЛЕВАНИЕ — СИНДРОМ РЕТТА В ПРАКТИКЕ ВРАЧА ПЕДИАТРА [Электронный ресурс] / Лаптева [и др.] // Российский вестник перинатологии и педиатрии .— 2016 .— №4 .— С. 198-199 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/562244

Автор: Лаптева

Введение. Синдром Ретта, впервые описанный в 1966 году и встречающийся с частотой 1:15 000– 20:000 девочек включает стереотипные движения рук, аутизм, атаксию. У больных утрачиваются ранее приобретенные моторные и психические навыки, появляются нарушения походки, у 80% судорожные приступы

здоровья, задержку физического и нервно-психического развития, а в дальнейшем нарушение репродуктивных функций <...> Знание наследственных заболеваний, своевременное назначение терапии необходимы для предотвращения прогрессирования

32

МИКРОЭКОНОМИКА ЗНАНИЙ И КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ ПРЕДПРИЯТИЙ [Электронный ресурс] / Клейнер // Современная конкуренция / Journal of Modern Competition .— 2007 .— №3 .— С. 129-132 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/436457

Автор: Клейнер

До последнего времени представители современной экономической науки не уделяли экономике знаний должного внимания, игнорируя значение знания как экономической категории. Чем отличается экономика знаний от классической стандартной экономики? Принципиально новым является то, что в экономику стали включать не только сами технологии, а весь механизм производства знаний, т.е. экономика знаний — это не только экономика производств. Это и университеты, и фундаментальная наука, и система коммуникаций, и патентная система, и прикладная наука, это также исследования и разработки — весь этот огромный комплекс.

Что такое экономика знаний? <...> Экономика знаний отличается тремя основными моментами. 1. Знание становится полноценным товаром. <...> Не просто человек, наделенный знаниями, не просто машина, в которую вложены знания, а само знание становится <...> Многообразие функций знаний (знания как товар, фактор производства, средство тезаврации, средство управления <...> Персонализация знания. 5. Необходимость профессиональной среды для производителей знаний. 6.

33

АВТОДИДАКТИКА [Электронный ресурс] / Д.Г. Левитес // Школьные технологии .— 2016 .— №5 .— С. 101-106 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/589600

Автор: Левитес Дмитрий Григорьевич

В условиях самостоятельного и не всегда научно апробированного выбора и конструирования учителем, педагогическим коллективом дидактических средств актуальной становится педагогическая защита ребёнка от неграмотных «новаторов» и опасных «инноваций». Подобная ситуация с особой остротой ставит проблему подготовки учителя к педагогически и психологически обоснованному конструированию образовательных технологий как механизма реализации гуманистической идеи в образования

деятельности педагогов и об их ограниченной готовности к выполнению конструкторско-проектировочной функции <...> Тезис 5 Развитие конструкторско-проектировочной функции в деятельности учителя основывается на выявлении <...> оценку возможностей вуза в подготовке будущих педагогов к осуществлению конструкторскопроектировочной функции <...> Педагогическая мастерская (мастерская знаний). <...> Приведите примеры мировоззренческой и оценочной функции знаний в курсе геограЛЕВИтЕС Д.Г.

34

РАЗМЫШЛЕНИЯ О СТАНДАРТЕ, ВСЕМИРНОМ ФОРУМЕ IASL И МИССИИ РШБА [Электронный ресурс] / Тихомирова // Школьная библиотека .— 2014 .— №5 .— С. 24-27 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/441888

Автор: Тихомирова

Именно об этом шла речь на Круглом столе в Центре развития межличностных коммуникаций 15 апреля этого года, где собрались президент РШБА Т.Д. Жукова и главы нескольких региональных представительств этого сообщества, специалисты по библиотечной работе с детьми.

ученик рождает свои знания. <...> Мотивация к созданию знаний и мотива� ция к чтению — это явления одного порядка. <...> Это документ самоопределения основных функций, знаний, умений, какими должен обладать педагог�библиотекарь <...> Данное понятие отождествляется с выбором приори� тетов в постановке и решении проблем, с функциями и <...> Менеджмент включает проектиро� вание и создание организационных структур, разграничение функций, распределение

35

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ТЕХНОЛОГИИ ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Микитянский, Микитянская // Вестник Астраханского государственного технического университета .— 2004 .— №1 .— С. 275-282 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/505122

Автор: Микитянский

Введение. Стратегия развития системы образования в первую очередь определяется направлениями политического и социальноэкономического переустройства общества. Избранный путь экономического развития оказывает особое влияние на высшую школу, наиболее тесно связанную с формированием интеллектуального потенциала

Исследовательская функция. <...> В связи с развитием этой функции в высшей школе необходима тесная интеграция вузовской и академической <...> Профессиональная функция. <...> Сервисная функция. <...> Гуманитарная функция.

36

ИНФОРМАЦИЯ ПО ВОПРОСАМ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ [Электронный ресурс] / Муниципальная служба .— 2016 .— №3 .— С. 76-78 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/442504

ПИСЬМО ОТ 4 АПРЕЛЯ 2016 Г. №14-0/10/В-2253

знания и умения. <...> содержащихся в них требований к квалификации, необходимой работнику для выполнения определенной трудовой функции <...> правильного подбора и расстановки кадров, рационального разделения и организации труда, разграничения функций <...> Допуск работника к выполнению трудовой функции является полномочием работодателя. <...> Если выполняемые работником обязанности шире, чем содержащиеся в профессиональном стандарте трудовые функции

37

По вопросам применения профессиональных стандартов [Электронный ресурс] / Официальные документы в образовании .— 2016 .— №18 (590) .— С. 73-80 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399078

В Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации в связи с вступлением в силу с 1 июля 2016 г. Федерального закона от 02.05.2015 № 122-ФЗ “О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации и статьи 11 и 73 Федерального закона “Об образовании в Российской Федерации” поступают многочисленные вопросы организаций и граждан по применению профессиональных стандартов. Письмом Минтруда России от 04.04.2016 № 14-0/10/В-2253 подготовлены ответы на типовые вопросы по применению профессиональных стандартов. Письмо подписала заместитель министра Л.Ельцова.

знания и умения. <...> содержащихся в них требований к квалификации, необходимой работнику для выполнения определенной трудовой функции <...> правильного подбора и расстановки кадров, рационального разделения и организации труда, разграничения функций <...> Допуск работника к выполнению трудовой функции является полномочием работодателя. <...> Если выполняемые работником обязанности шире, чем содержащиеся в профессиональном стандарте трудовые функции

38

ВОПРОСЫ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ [Электронный ресурс] / Юридический журнал директора школы .— 2016 .— №8 .— С. 30-34 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612629

Профессиональные стандарты носят комплексный характер и раскрывают необходимые для выполнения работником трудовых функций знания и умения. Поддержание в актуализированном состоянии информации о востребованных и перспективных профессиях, современных требованиях к работникам и учет этих требований в системе подготовки кадров должно обеспечиваться государством. Повышение профессионального уровня работников оказывает существенное влияние на производительность труда, снижение издержек работодателей на адаптацию работников при трудоустройстве, а также на конкурентоспособность работников на рынке труда

Профессиональные стандарты носят комплексный характер и раскрывают необходимые для выполнения работником трудовых функций <...> знания и умения. <...> правильного подбора и расстановки кадров, рационального разделения и организации труда, разграничения функций <...> Допуск работника к выполнению трудовой функции является полномочием работодателя. <...> Если выполняемые работником обязанности шире, чем содержащиеся в профессиональном стандарте трудовые функции

39

Профессиональные стандарты: вопросы и ответы [Электронный ресурс] / Энергобезопасность и энергосбережение .— 2016 .— №3(69) .— С. 43-46 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/386527

В связи с вступлением в силу с 1 июля 2016 г. Федерального закона № 122-ФЗ «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации» и статей 11 и 73 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» в Министерство труда и социальной защиты поступают многочисленные вопросы организаций и граждан по применению профессиональных стандартов. Минтрудом подготовлены ответы на часто задаваемые вопросы. Приводим информацию из разъяснительного письма № 14-0/10/13-2253 от 4 апреля 2016 г., опубликованного на официальном сайте министерства.

Профессиональные стандарты носят комплексный характер и раскрывают необходимые для выполнения работником трудовых функций <...> знания и умения. <...> правильного подбора и расстановки кадров, рационального разделения и организации труда, разграничения функций <...> Допуск работника к выполнению трудовой функции является полномочием работодателя. <...> Если выполняемые работником обязанности шире, чем содержащиеся в профессиональном стандарте трудовые функции

40

ПУТИ РЕГУЛЯЦИИ АПОПТОЗА ГЕПАТОЦИТОВ, ВЫЗВАННОГО ПРОТИВОТУБЕРКУЛЕЗНЫМИ ПРЕПАРАТАМИ ОСНОВНОГО РЯДА [Электронный ресурс] / Бажанова, Суханов, Теплый // Бюллетень экспериментальной биологии и медицины .— 2014 .— №11 .— С. 73-76 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/371785

Автор: Бажанова

Изучены пути активации апоптоза при экспериментальной гепатопатии, вызванной приемом противотуберкулезных препаратов, и участие некоторых гепатопротекторов и иммуномодуляторов в регуляции индуцированного противотуберкулезными препаратами апоптоза гепатоцитов. Оценивали уровень апоптоза и экспрессию апоптозассоциированных молекул. Показано, что противотуберкулезные препараты индуцируют апоптоз гепатоцитов, задействуя внешнерецепторный и р53-зависимый сигнальные пути, одновременно снижая уровень антиапоптотического белка Bcl-2. Рунихол, ремаксол, циклоферон уменьшали дистрофические явления в печени, хотя уровень апоптоза оставался достаточно высоким. Адеметионин в таблетках и реамберин улучшали микроструктурное состояние печени, ингибируя оба пути индуцированного противотуберкулезными препаратами апоптоза, т.е. обладают выраженным гепатопротективным и апоптозпротективным действием, что особенно важно на поздних этапах онтогенеза.

гепатоцитов, а потеря клеток, как известно, не только изменяет структу� ру печени, но и нарушает ее функции <...> Знан� ие сигнального каскада гибели гепатоцитов даст новые возможности для воздействия на апоптоз, результатом <...> Некоторая интенсификация синтеза кас� пазы�3 при введении реамберина свидетельствует о неапоптотической функции

41

ИДЕНТИФИКАЦИЯ ПОВЕРХНОСТНЫХ ПРОБ НЕФТЕЙ ПО ИНТЕГРАЛЬНЫМ ПАРАМЕТРАМ СИГНАЛА ЭЛЕКТРОННОГО АБСОРБЦИОННОГО СПЕКТРА [Электронный ресурс] / Ярмухаметова, Доломатов // Геология, геофизика и разработка нефтяных и газовых месторождений .— 2016 .— №12 .— С. 50-53 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/559991

Автор: Ярмухаметова

Определены сигнальные характеристики электронных абсорбционных спектров поверхностных проб нефти в растворах, такие как: дисперсия, математическое ожидание, автоковариационная и автокорреляционная функции. Установлено, что данные характеристики различаются для нефти различных месторождений, различной природы и состава. На основании уникальности рассматриваемых параметров предложен метод идентификации объектов исследования

Поставленная цель достигается решением следующих задач: – изучения функции распределения интенсивности <...> В работах [3, 4] установлено, что функции распределения интенсивности поглощения по длинам волн хорошо <...> , знание которых позволит сделать выводы о скорости изменения процесса. <...> случайного процесса (1); Rcov – автоковариационная функция случайного процесса (1);  и  +  – два <...> На рис. 2, 3 представлены диаграммы значения автокорреляционной функции спектров поверхностных нефтей

42

ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕХУДОЖЕСТВЕННЫХ ЗНАНИЙ В ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРА МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Какимова // Здоровье и образование в XXI веке. Электронный научно-образовательный Вестник .— 2016 .— №8 .— С. 46-51 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/480934

Автор: Какимова

В статье обозначается проблема формирования общехудожественных знаний, обусловленная интересом к роли и значении национального музыкального искусства в подготовке бакалавра музыкального образования. Уточняется влияние синтеза искусств и теоретико-методологические подходы к данному исследованию. Раскрываются специфические особенности общехудожественных знаний, позволяющие прививать аксиологические и гносеологические ценности; выделены педагогические условия формирования у будущих специалистов общехудожественных знаний

на достижения дидактики и музыкально-педагогической практики, автор выдвигает специфическую группу функций <...> функций: — мировоззренческой (познавательная функция) которая способна расширять знания новыми фактами <...> , расширять круг художественного кругозора и музыкальный тезаурус; — педагогической (воспитательная функция <...> рефлексия, артистизм, креативность мышления, творческий подход и др.; — методологической (развивающая функция <...> интегративные знания из разных областей познания в совокупности, формируя тем самым, новые знания необходимые

43

Сущностные характеристики социальной компетентности будущих специалистов [Электронный ресурс] / Муниц // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2009 .— №1 .— С. 73-80 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/362808

Автор: Муниц

Статья посвящена вопросам разработки системы развития социальной компетентности студентов высших учебных заведений как будущих специалистов, которая выступает гарантом их успешной адаптации к динамично меняющимся условиям жизни социума, обеспечивая перспективность эффективной социально – профессиональной реализации

, умений и навыков, необходимых для выполнения социальных функций, устраняющим ощущение внутреннего дискомфорта <...> деятельности: к профессионально – трудовой деятельности; к созданию собственной семьи; выполнению гражданских функций <...> , исследователи выделяют следующие функции социальной компетентности: 1. <...> , прав и обязанностей супругов, родителей и детей и т.д. готовность к выполнению гражданских функций: <...> знание о социальных институтах и структурах, их представителей в обществе; знание о функционировании

44

ОСНОВЫ ТЕОРИИ СОЗДАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ. ИСТОРИЯ ВОПРОСА [Электронный ресурс] / Ю.Н. Хлапотин // Вестник спортивной истории .— 2015 .— №2 (2) .— С. 61-69 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/458370

Автор: Хлапотин Юрий Николаевич

Для повышения производительности умственного труда необходимо изучать знания и опыт предыдущих поколений, иначе мы обречены на бесконечный процесс «изобретения колеса» Основной целью этой работы является мое стремление показать, как человек превращает творчество — свою уникальную способность создавать — в деньги.

Для повышения производительности умственного труда необходимо изучать знания и опыт предыдущих поколений <...> Для повышения производительности умственного труда необходимо изучать знания и опыт предыдущих поколений <...> Аналогия есть основная функция всякого мышления. 13. <...> трех деятелей: желания, знания и умения. <...> Функцию желания (интуиции) мы называем первым актом, функцию знания (рассуждения) — вторым актом, функцию

45

По вопросам применения профессиональных стандартов [Электронный ресурс] / Образование в документах .— 2017 .— №1(302) .— С. 33-40 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/588285

В Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации в связи с вступлением в силу с 1 июля 2016 г. Федерального закона от 02.05.2015 № 122–ФЗ “О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации и статьи 11 и 73 Федерального закона “Об образовании в Российской Федерации” поступают многочисленные вопросы организаций и граждан по применению профессиональных стандартов.

Профессиональные.стандарты.носят.комплексный.характер. и.раскрывают.необходимые.для.выполнения.работником.трудовых.функций.знания.и.умения <...> Федерации установлены требования к квалификации, необходимой работнику для выполнения определенной трудовой функции <...> н о в ы в.них.требований.к.квалификации,.необходимой.работнику.для.выполнения.определенной.трудовой.функции <...> правильного.подбора.и.расстановки.кадров,.рационального.разделения. и.организации.труда,.разграничения.функций <...> Если выполняемые работником обязанности шире, чем содержащиеся в профессиональном стандарте трудовые функции

46

Стратегические потребности управления образованием взрослых в России и мировые тенденции [Электронный ресурс] / Шукшина // Высшее образование сегодня .— 2016 .— №7 .— С. 24-28 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/401070

Автор: Шукшина

Анализируются особенности современного этапа управления образованием взрослых в России и за рубежом. Рассматриваются потребности социума в эффективной системе непрерывного обучения человека, стратегически обеспечивающей развитие человеческого потенциала в условиях глобализации, информационно-коммуникативных технологий, интернационализации образования, деятельности виртуальных университетов разнообразных форм. Акцентируется внимание на феномене взаимодействия обучающих и обучающихся взрослых.

индивидов и социальных общностей к выполнению социально значимых видов деятельности и социальных ролей и функций <...> формирование «открытого общества», в котором постепенно исчезнут все барьеры на пути перемещения потоков знаний <...> обеспечение (общекультурное, социально-ролевое образование) Преподаватель (предложение образовательных услуг) Функции <...> , знания, умения, качества, ценности, подготовка; научное и методическое обеспечение Н А У Ч Н Ы Е И <...> механизмов преодоления всевозможных барьеров, препятствующих подключению взрослых к инновационному знанию

47

«ДИАЛОГ СОЗНАНИЙ» СПОРТСМЕНА И ТРЕНЕРА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ ДВИГАТЕЛЬНЫМ ДЕЙСТВИЯМ. [Электронный ресурс] / Дмитриев [и др.] // Спортивный психолог .— 2015 .— №3 (38) .— С. 12-16 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/375549

Автор: Дмитриев

В теории и практике спорта техника движений, как правило, абстрагируется от психолого-семантической организации двигательных действий. Данная проблема в традиционной дидактике спорта не нашла достаточного исследования. На основе междисциплинарного подхода проанализированы современные методы исследования обучения спортивной технике.

операционных систем движений на уровне безличностных структур (знание de re – знание конкретных, единичных <...> фактов; знание de dicto – обобщенное знание) и личностно-смысловых структур (знания de se – индивидуально-личностный <...> индивидуальную сферу сознания языковой индивидуальности) предполагают процесс углубления и расширения функций <...> знаний (личностно-смысловая и языковая диверсификация знаний) и тезаурусно-знакового моделирования двигательного <...> Мы полагаем [4, 5], что термин «сигнал» нельзя применять одинаково к животному и человеку. основная функция

48

СПОСОБ ЛЕЧЕНИЯ ШЕЕЧНОЙ БЕРЕМЕННОСТИ [Электронный ресурс] / Доброхотова, Капранов, Гришин // Российский медицинский журнал .— 2016 .— №2 .— С. 21-23 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/389813

Автор: Доброхотова

Способ лечения шеечной беременности заключается в проведении суперселективной эмболизации маточных артерий путем введения микросфер Embosphere® размерами 700—900 мкм и микросфер HepaSphere™ размерами 150—200 мкм, метотрексата 25 мг внутриартериально с одной стороны и вакуум-аспирации плодного яйца. Это приводит к прекращению кровотока по ветвям маточных артерий, кровоснабжающих стенку шейки матки.

является бережный, вдумчивый подход к лечению молодых женщин, не реализовавших свою репродуктивную функцию <...> Знание и применение врачом современных методик в своей практике позволит сохранить репродуктивное здоровье <...> внутриартериальным введением метотрексата позволило снизить риск развития кровотечения и сохранить репродуктивную функцию

49

Постановка задачи представления знаний в компьютерных системах [Электронный ресурс] / Новиков // Прикладная информатика / Journal of Applied Informatics .— 2016 .— №2 (62) .— С. 109-145 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/429026

Автор: Новиков

В статье предложена формализация научного направления «Представление знаний в компьютерных системах», т. е. предcтавлена конкретная формулировка основных характеристик этого научного направления. Такая формализация может и должна стать активатором осознанных и целенаправленных исследований по созданию полновесного теоретического базиса для решения задачи представления знаний. Дата публикации статьи становится днем признания (днем достижения «совершеннолетия») этого научного направления.

Первичная функция знаний (Различение понятий «знания» и «информация») Сразу отметим, что в России употребле <...> Основная функция знаний реализуется при их размещении в пределах живой сущ­ ности, и это — установка <...> декларативных знаний и ни од­ ной функции обработки процедурных зна­ ний. <...> в СОЗ, чтобы с применением этой модели реализо­ вывался конкретный набор функций обра­ ботки знаний? <...> Однако более важный довод следую­ щий — в настоящее время доминирующая часть функций обработки знаний

50

ТРАНСГУМАНИЗМ И «ПОЛЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ» КОГНИТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ [Электронный ресурс] / Найдыш // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Философия .— 2013 .— №1 .— С. 111-118 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/415028

Автор: Найдыш

Трансгуманизм и биоконсерватизм — две крайние философские позиции в оценке перспектив развития когнитивных технологий. Им противостоит позиция, базирующаяся на представлении, что воспроизводство универсальных отношений человека и мира осуществляется такой формой сознания, которая получила название «тайна». Тайна задает границы «познаваемого—непознаваемого» в данных конкретно-исторических обстоятельствах и обладает бинарной структурой. Тайна и научная проблема существенно различаются характером взаимодействия в них когнитивного и ценностного функционалов сознания.

некоего формообразования духа предполагает такой уровень развития сознания, при котором две его ведущие функции <...> — знание и переживание мира — начинают постепенно отделяться друг от друга, приобретать свое качественно <...> том, что тайна должна в первую очередь чувственно переживаться субъектом, а не сводиться к расширению знаний <...> Тайна есть форма духовности, где знание мира и его оценка, познание и переживание действительности не <...> рационально-мыслительной деятельности в конечное число доступных, решаемых по алгоритмам задач, в объясняемое и доказанное знание

Страницы: 1 2 3 ... 4473