Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 562678)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 259429 (0,83 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

№8 [Официальные документы в образовании, 2006]

Это САМОЕ ПОЛНОЕ И ОПЕРАТИВНОЕ нормативно-правовое издание в нашей стране для работников всех уровней образовательных учреждений, органов управления образованием. С января 2001 года наши читатели имеют возможность получать бюллетень "Официальные документы в образовании" 3 раза в месяц. 36 номеров в год – это почти 3400 журнальных страниц информации, жизненно необходимой каждому работнику образовательного учреждения, управленцу, бухгалтеру и руководителю органа управления образованием. Для вас на страницах бюллетеня – новейшие документы высших органов государственной власти РФ, Минобрнауки, Минфина, Минтруда, Минюста, Центробанка, Федеральной налоговой службы, Минздрава и пр., касающиеся вопросов права, политики, экономики, социальной защиты, бухучета в сфере образования и науки, с комментариями ведущих специалистов, а также наиболее интересные региональные и внутришкольные документы и новости федеральной образовательной политики.

Образовательное учреждение повышения квалификации имеет расчетный и другие счета в банковских учреждениях <...> Институты повышения квалификации — образовательные учреждения повышения квалификации и профессиональной <...> Управление образовательным учреждением повышения квалификации 17. <...> Повышение квалификации и профессиональная переподготовка специалистов в образовательном учреждении повышения <...> Сроки и формы повышения квалификации устанавливаются образовательным учреждением повышения квалификации

Предпросмотр: Официальные документы в образовании №8 2006.pdf (0,5 Мб)
2

№1 [Автошкола Профи, 2012]

Пилотный номер журнала «Автошкола Профи» вышел в свет в 2003 году. C 2004 года журнал выходит регулярно, с периодичностью три выпуска в полугодие. Концепция издания — учебно-методический и научно-практический журнал для директоров, преподавателей и специалистов автошкол. Сегодня журнал «Автошкола Профи» можно назвать не только старейшим, но и самым информационно насыщенным периодическим изданием из всех, посвященных обучению вождению

(далее именуется образовательное учреждение повышения квалификации) создается в целях повышения профессиональных <...> Образовательное учреждение повышения квалификации имеет расчетный и другие счета в банковских учреждениях <...> Институты повышения квалификации – образовательные учреждения повышения квалификации и профессиональной <...> К институтам повышения квалификации относятся также следующие образовательные учреждения повышения квалификации <...> Для негосударственных образовательных учреждений повышения квалификации 30.

Предпросмотр: Автошкола Профи №1 2012.pdf (0,4 Мб)
3

№3 [Автошкола Профи, 2012]

Пилотный номер журнала «Автошкола Профи» вышел в свет в 2003 году. C 2004 года журнал выходит регулярно, с периодичностью три выпуска в полугодие. Концепция издания — учебно-методический и научно-практический журнал для директоров, преподавателей и специалистов автошкол. Сегодня журнал «Автошкола Профи» можно назвать не только старейшим, но и самым информационно насыщенным периодическим изданием из всех, посвященных обучению вождению

учреждение повышения квалификации может быть государственным, муниципальным и негосударственным (созданным <...> К образовательным учреждениям повышения квалификации относятся: • академии (за исключением академий, <...> являющихся образовательными учреждениями высшего профессионального образования); • институты повышения <...> Преподавательский состав и средства обучения образовательного учреждения повышения квалификации должны <...> С целью упорядочения и координации деятельности образовательных учреждений, осуществляющих повышение

Предпросмотр: Автошкола Профи №3 2012.pdf (0,4 Мб)
4

№1 [Фармация, 2005]

Научно-практический журнал для провизоров, фармацевтов, производителей фармацевтической продукции. Издается с 1952 года. Главный редактор журнала: - профессор И. А Самылина. Решением Пленума ВАК «Фармация» включена в перечень журналов, в которых рекомендо-вана публикация результатов диссертационных исследований на соискание ученой степени доктора наук. Тематика журнала: технология производства лекарственных средств; новые методы исследо-вания препаратов; фальсификация лекарств; клиническая фармакология; новости фармацевтического рынка; фармакопейные статьи; консультации для работников аптек; подготовка кадров. Периодичность выпуска – 8 журналов в год Целевая аудитория: производители фармпрепаратов, дистрибьюторы, провизоры, фармацевты, сотрудники ЛПУ, библиотеки.

Образовательные учреждения повышения квалификации, имеющие статус юридического лица, осуществляют свою <...> Образовательное учреждение повышения квалификации реализует дополнительные образовательные программы <...> К таким учреждениям относятся академии, институты повышения квалификации, курсы (школы, центры) повышения <...> Длительное (свыше 100 ч) обучение специалистов в образовательном учреждении повышения квалификации для <...> образовательные учреждения повышения квалификации выдают слушателям, успешно завершившим курс обучения

Предпросмотр: Фармация №1 2005.pdf (0,1 Мб)
5

№12 [Образование в документах, 2011]

Аналитический и нормативно-методический бюллетень "Образование в Документах" освещает реалии современного образования и науки; является информационной площадкой мнений и взглядов, дискуссий и предложений по актуальным образовательным проблемам. Практические советы, обмен опытом — значимая информационная линия бюллетеня. Нормативно-методическая литература также представляется в том объеме, который необходим для эффективного управления и организации учебной деятельности всех возрастных категорий обучающихся.

образовательz ными учреждениями ВПО); институты повышения квалификации (усовершенствования) — отz раслевые <...> Институты повышения квалификации — образовательные учреждения повышения квалификации и профессиональной <...> квалификации относятся также следующие образовательные учреждения повышения квалификации: учебные центры <...> Курсы (школы, центры) повышения квалификации, учебные центры службы занятости — образовательные учреждения <...> Деятельность образовательных учреждений повышения квалификации осуществляется на основе разрабатываемых

Предпросмотр: Образование в документах №12 2011.pdf (4,4 Мб)
6

Комментарий к Федеральному закону от 28 марта 1998 г. № 52-ФЗ «Об обязательном государственном страховании жизни и здоровья военнослужащих, граждан, призванных на военные сборы, лиц рядового и начальствующего состава органов внутренних дел Российской Федерации, государственной противопожарной службы, органов по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ, сотрудников учреждений и органов уголовно-исполнительной системы» (в ред. … от 11 июня 2008 г., с изм. … от 26 декабря 2002 г. …): (постатейный)

Автор: Петров М. И.
М.: Юстицинформ

Настоящее издание содержит постатейный комментарий к Федеральному закону «Об обязательном государственном страховании жизни и здоровья военнослужащих, граждан, призванных на военные сборы, лиц рядового и начальствующего состава органов внутренних дел Российской Федерации, государственной противопожарной службы, органов по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ, сотрудников учреждений и органов уголовно-исполнительной системы», определяющий условия и порядок осуществления обязательного государственного страхования жизни и здоровья военнослужащих и приравненных к ним лиц. Страхование военнослужащих и приравненных к ним к ним в обязательном государственном страховании лиц является частью единой государственной системы социальной защиты населения, спецификой которой является осуществляемое в соответствии с федеральным законом страхование указанных категорий граждан от возможного изменения материального и (или) социального положения, в том числе по не зависящим от них обстоятельствам. В издании подробно раскрыты основные вопросы осуществления обязательного государственного страхования военнослужащих и приравненных к ним лиц, механизм реализации права на получение страховых выплат, процедура рассмотрения и принятия решения о выплате страховых сумм и т. п. вопросы. Текст комментария представлен с учетом новых принципов формирования государственной поддержки населения, актуализирован с учетом распределения финансовых обязательств среди бюджетов всех уровней.

образования (повышения квалификации) специалистов, создаваемое в целях повышения профессиональных знаний <...> Главными задачами образовательного учреждения повышения квалификации являются: удовлетворение потребностей <...> Образовательное учреждение повышения квалификации может быть государственным, муниципальным и негосударственным <...> Допускается совместное учредительство образовательного учреждения повышения квалификации. <...> Образовательное учреждение повышения квалификации реализует следующие виды дополнительного профессионального

Предпросмотр: Комментарий к Федеральному закону от 28 марта 1998 г. № 52-ФЗ (1).pdf (0,3 Мб)
7

Информационная культура личности учебно-методический комплекс

Автор: Гендина
КемГУКИ

Формирование информационного мировоззрения на основе систематизации представлений о роли и месте информационной культуры в жизни современного общества и личности.

Повышенный уровень. <...> Духовные социальные институты образуют учреждения образования, учреждения культуры, религиозные организации <...> Духовные социальные институты (учреждения образования, учреждения культуры, религиозные организации и <...> повышения квалификации и др.). <...> Учреждения повышения квалификации используют различные формы аудиторных и внеаудиторных занятий, характерных

Предпросмотр: Информационная культура личности.pdf (0,4 Мб)
8

Комментарий к Федеральному закону от 29 декабря 2006 г. № 256-ФЗ «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей» (в ред. ... от 25 декабря 2008 г. ...): (постатейный)

Автор: Петров М. И.
М.: Юстицинформ

В издании приводится постатейный комментарий к Федеральному закону от 29 декабря 2006 г. № 256-ФЗ «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей». Текст комментария представлен с учетом последних изменений законодательства и отразил в себе все основные направления реализации адресного подхода в оказании дополнительных мер государственной поддержки как одного из показателей эффективности системы социального обеспечения, а также создания комплекса норм, определяющего, кроме того, состояние общества и перспективу его прогрессивного развития. В издании подробно раскрыты основные направления государственно-правового регулирования в области материальной поддержки материнства, отцовства и детства, механизм реализации права на дополнительные меры государственной поддержки, включающий в себя порядок подачи заявления о распоряжении материнским (семейным) капиталом, его рассмотрения и принятия по нему решения, а также перечень направлений распоряжения материнским (семейным) капиталом и условия распоряжения этим капиталом по выбранному направлению. Текст комментария представлен с учетом новых принципов формирования государственной поддержки населения, актуализирован с учетом распределения финансовых обязательств среди бюджетов всех уровней.

образования (повышения квалификации) специалистов, создаваемое в целях повышения профессиональных знаний <...> Главными задачами образовательного учреждения повышения квалификации являются: удовлетворение потребностей <...> Образовательное учреждение повышения квалификации может быть государственным, муниципальным и негосударственным <...> Допускается совместное учредительство образовательного учреждения повышения квалификации. <...> Образовательное учреждение повышения квалификации реализует следующие виды дополнительного профессионального

Предпросмотр: Комментарий к Федеральному закону от 29 декабря 2006 г. № 256-ФЗ «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей» (1).pdf (0,1 Мб)
9

Экономика образования Учебное пособие для студентов специальности 050501 «Профессиональное обучение (экономика и управление)»

Автор: Кальянов А. Ю.
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого

В учебном пособии по дисциплине «Экономика образования» рассмотрена система образования в России. Особое внимание уделено менеджменту и маркетингу в образовании, вопросам управления персоналом, бухгалтерскому учету и налогообложению в образовательных учреждениях, развитию рыночных отношений в сфере образования, раскрыты принципы оплаты труда как в сфере образования, так и в других отраслях национальной экономики. Пособие включает в себя теоретические сведения по основным разделам дисциплины, контрольные вопросы по каждой главе. Учебное пособие предназначено студентам, обучающимся по специальности 050501 «Профессиональное обучение (экономика и управление)», а также может использоваться преподавателями и студентами как при проведении практических занятий по дисциплине «Экономика образования», так и в качестве практического материала при подготовке докладов и рефератов и для самостоятельного изучения дисциплины.

образовательными учреждениями высшего профессионального образования); институты повышения квалификации <...> повышения квалификации. <...> Институты повышения квалификации – образовательные учреждения повышения квалификации и профессиональной <...> К институтам повышения квалификации относятся также следующие образовательные учреждения повышения квалификации <...> Для повышения эффективности маркетинговых коммуникаций образовательному учреждению следует прибегнуть

Предпросмотр: Экономика образования.pdf (5,0 Мб)
10

Студенты, абитуриенты, учащиеся

Автор: Кучерена А. Г.
М.: Юстицинформ

В издании рассматриваются все самые важные вопросы, связанные с обучением в учебных заведениях Российской Федерации. Приводится их классификация по образовательному уровню, требования к деятельности, порядок лицензирования и аттестации. Подробно освещаются права и обязанности учащихся учебных заведений различных уровней, особенности учебного процесса, социальные гарантии учащихся и множество других вопросов. Особое внимание уделяется военным учебным заведениям, а также вопросам отсрочки от призыва в связи с учебой.

Повышение профессиональной квалификации Какие образовательные учреждения осуществляют повышение профессиональной <...> Допускается совместное учредительство образовательного учреждения повышения квалификации. <...> Институты повышения квалификации — образовательные учреждения повышения квалификации и профессиональной <...> К институтам повышения квалификации относятся следующие образовательные учреждения: 1) учебные центры <...> установленном порядке учредителем образовательного учреждения повышения квалификации.

Предпросмотр: Студенты, абитуриенты, учащиеся (1).pdf (0,2 Мб)
11

№7 [Юридический журнал директора школы, 2018]

Цель журнала, издаваемого с 2003 года, предоставить читателю достоверную, неангажированную, актуальную и практико-ориентированную информацию по правовому регулированию всего спектра отношений в сфере образования, рассказать читателю просто о сложном. Комментируя конкретную ситуацию или отвечая на вопрос читателя, профессионал дает точную ссылку на закон или иной нормативный правовой документ. Журнал адресован руководителям образовательных организаций и работникам органов управления образованием, которые хотят быть в курсе всего, что происходит в юридическом оформлении образовательных и сопутствующих им отношений.

Прежде всего напомню, что дискуссия о необходимости повышения пенсионного возраста началась не вдруг, <...> Повторю, изменения в пенсионной системе, тем более связанные с повышением возраста выхода на пенсию, <...> повышения квалификации специалистов «Институт образовательного маркетинга и кадровых ресурсов». <...> бюджетными учреждениями и автономными учреждениями, хозяйственных обществ и хозяйственных партнерств <...> учреждениями и автономными учреждениями; 4.12. обращается в суды с исками и в правоохранительные органы

Предпросмотр: Юридический журнал директора школы №7 2018.pdf (0,2 Мб)
12

Основы информационной культуры личности: учебно-методический комплекс

Автор: Гендина Н. И.
КемГУКИ

Учебный курс «Основы информационной культуры личности» входит в вариативную часть базового компонента информационно-коммуникационного цикла

Повышенный уровень. <...> Повышенный уровень. <...> Духовные социальные институты (учреждения образования, учреждения культуры, религиозные организации и <...> повышения квалификации и др. <...> Учреждения повышения квалификации используют различные формы аудиторных и внеаудиторных занятий, характерных

Предпросмотр: Основы информационной культуры личности учебно-методический комплекс.pdf (0,5 Мб)
13

№1 [Высшее образование в России, 1993]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

Кроме того, в России действует 1051 учреждение повышения квалификации и переподготовки кадров, ще ежегодно <...> То есть, те 49 процентов акций, которые могут быть, почему бы не передать в государственные учреждения <...> А куда должна входить система повышения квалификации? <...> Если мы не передадим медицинским институтам эти лечебные учреждения /уровень областных и краевых больниц <...> Обозначенная проблема многими нитями связана со всей системой жизни учреждений культуры в России: состоянием

Предпросмотр: Высшее образование в России №1 1993.pdf (0,6 Мб)
14

Система повышения квалификации учителя в ТаджикистанеХ. Курбонзода // Сибирский учитель .— 2016 .— №6 .— С. 74-77 .— URL: https://rucont.ru/efd/587904 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Курбонзода Хонали

В статье рассматривается система отношений, регулирующих процесс планирования, организации и управления повышением квалификации

Эти предложения на курсах повышения квалификации обсуждаются, анализируются, синтезируются и учреждениями <...> Учреждениям повышения квалификации также нужно пересмотреть свое отношение к процессу повышения квалификации <...> Работник учреждений повышения квалификации должен на практике выступать как «учитель учителей», таким <...> Разработаны нормативно-правовые документы по регулированию и управлению деятельности учреждений повышения <...> Реализация последней дает возможность качественно менять содержание деятельности учреждений повышения

15

Научно-методическое обеспечение и технология реализации взаимосвязи образовательных учреждений и предприятий – заказчиков кадров науч.-метод. пособие

КГТУ

Структура научно-методического пособия включает две части. В содержании первой части раскрывается научно-методическое обеспечение взаимосвязи образовательных учреждений и предприятий – заказчиков кадров. В содержании второй части представлена технология реализации взаимосвязи образовательных учреждений и предприятий - заказчиков кадров.

образования для повышения своей квалификации, переподготовки и т.п. <...> За счет этого увеличится время для гуманитарной и естественнонаучной подготовки студентов, повышения <...> Повышение квалификации, переквалификация специалистов предприятий. 3. <...> «Вытягивает профессиональный стандарт // Сайт: Негосударственное образовательное учреждение повышения <...> Все это способствует повышению закрепляемости выпускников на предприятии.

Предпросмотр: Научно-методическое обеспечение и технология реализации взаимосвязи образовательных учреждений и предприятий – заказчиков кадров. Научно-методическое пособие.pdf (0,2 Мб)
16

№15 [Официальные документы в образовании, 2009]

Это САМОЕ ПОЛНОЕ И ОПЕРАТИВНОЕ нормативно-правовое издание в нашей стране для работников всех уровней образовательных учреждений, органов управления образованием. С января 2001 года наши читатели имеют возможность получать бюллетень "Официальные документы в образовании" 3 раза в месяц. 36 номеров в год – это почти 3400 журнальных страниц информации, жизненно необходимой каждому работнику образовательного учреждения, управленцу, бухгалтеру и руководителю органа управления образованием. Для вас на страницах бюллетеня – новейшие документы высших органов государственной власти РФ, Минобрнауки, Минфина, Минтруда, Минюста, Центробанка, Федеральной налоговой службы, Минздрава и пр., касающиеся вопросов права, политики, экономики, социальной защиты, бухучета в сфере образования и науки, с комментариями ведущих специалистов, а также наиболее интересные региональные и внутришкольные документы и новости федеральной образовательной политики.

В пункте 11: а) абзац первый после слов “учреждений повышения квалифика­ ции” дополнить словами “, а <...> В пункте 12: а) абзац первый после слов “учреждения повышения квалификации” дополнить словами “, а также <...> В пункте 13: а) абзац первый после слов “учреждения повышения квалифика­ ции” дополнить словами “, а <...> высших учебных заведений и их филиалов или учреждений повышения квалификации в соответствии с перечнем <...> Съезд сформировал предложения педагогического сообщества по дальнейшему повышению роли учреждений НПО

Предпросмотр: Официальные документы в образовании №15 2009.pdf (2,2 Мб)
17

К вопросу о мониторинге качества курсов повышения квалификации педагоговЛихашерстная // Высшее образование сегодня .— 2011 .— №11 .— С. 15-17 .— URL: https://rucont.ru/efd/259251 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Лихашерстная
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрена проблема оценивания качества образования в системе повышения квалификации. Предложена модель мониторинга качества курсовой подготовки в учреждениях повышения квалификации.

Моти­ вацией выбора образовательного учреждения для повышения квали­ фикации могут служить различные <...> Предлагаемая нами модель реа­ лизации мониторинга качества кур­ совой подготовки в учреждениях повышения <...> Мотивы к обучению в системе повышения квалификации: показа­ тели личностной предрасположен­ ности к повышению <...> повышения квалифи­ кации, оценка продуктивности раз­ личных форм учебного процесса в системе повышения <...> Предпочтения в выборе форм и методов повышения квалификации: повышение квалификации посред­ ством самообразования

18

№1 [Сибирский учитель, 2006]

Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.

В учреждениях повышения квалификации и методических службах работают свыше 45 тысяч преподавателей и <...> методистов, 80 % преподавательского состава учреждений повышения квалификации имеют научную степень или <...> Ежегодно в учреждениях повышения квалификации проходят курсовую переподготовку и повышение квалификации <...> Но без включения учреждений повышения квалификации добиться решительного поворота к новым технологиям <...> И, повторюсь, учреждения системы повышения квалификации и переподготовки работников образования готовы

Предпросмотр: Сибирский учитель №1 2006.pdf (0,5 Мб)
19

СМОЖЕМ ЛИ ОБЕСПЕЧИТЬ ПОДГОТОВКУ ПЕДАГОГОВ ШКОЛ К УСПЕШНОМУ ЗАВЕРШЕНИЮ ПЕРЕХОДА НА НОВЫЕ СТАНДАРТЫГ.Г. Габдуллин // Народное образование .— 2015 .— №7 .— С. 44-52 .— URL: https://rucont.ru/efd/399226 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Габдуллин Габделлан Габдуллович

Продолжается процесс перевода общеобразовательных школ страны на новые, федеральные образовательные стандарты. Затяжной и глубокий кризис в системе педагогического образования остаётся, к сожалению, тормозящим фактором этого процесса. Основной (и решающей) базой подготовки учительского корпуса к модернизации образования остаётся система дополнительного педагогического образования. И вот новый документ Министерства образования и науки РФ — приказ № 499 от 02.07.2013 г. «О порядке организации и осуществления деятельности по дополнительным профессиональным программам». Что делать? Как быть?

Согласно новому Типовому положению главными задачами образовательного учреждения повышения квалификации <...> Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения <...> За какие аспекты повышения квалификации работников образования отвечает конкретно то или иное учреждение <...> Как и по каким критериям (показателям) выбрать педагогам области образовательное учреждение для повышения <...> Дополнительное профессиональное образование учреждениями повышения квалификации организуется за плату

20

№1(68) [Педагогический журнал Башкортостана, 2017]

Издается с 2005г. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЖУРНАЛА: освещение актуальных проблем развития общего и профессионального образования в Российской Федерации и Республике Башкортостан; оказание информационной научной и практической помощи работниками образования; презентация передовой научной мысли и полезного практического опыта, учебно-методических материалов, отражающих опыт работы педагогов в области педагогики, психологии, методики обучения и воспитания. ХАРАКТЕРИСТИКА ЖУРНАЛА: имеет научно-практический характер и взаимодействует с системой образования республики; включает рубрики федеральной и региональной значимости - Проблемы современной педагогики; Психолого-педагогические исследования; Образование и культура; Инновационные технологии образования; Информатизация образования; Приоритетный национальный проект «Образование»; Практика образования; Дебют в науке; Дизайн диссертационного исследования; Опыт зарубежных коллег; История образования; Педагогическая лента (новости, юбилеи, хроника); Рецензии.; представляет опыт участия образовательных учреждений в национальных проектах и работу органов управления образованием; работа журнала координируется с Министерством образования Республики Башкортостан и Советами директоров вузов, ссузов и учреждений НПО республики.

Организаторы школьного этапа – сами образовательные учреждения. <...> Сургута и 26 учителей географии из других образовательных учреждений города. <...> повышения квалификации при высших учебных заведениях, на курсах повышения квалификации при передовых <...> предприятиях, в научно-исследовательских учреждениях, а также в других учреждениях и организациях. <...> Впервые определено, что образовательное учреждение повышения квалификации может быть не только государственным

Предпросмотр: Педагогический журнал Башкортостана №1(68) 2017.pdf (0,6 Мб)
21

О КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ ПОДХОДАХ К РАЗРАБОТКЕ СОВРЕМЕННОЙ МОДЕЛИ ГИМНАЗИЧЕСКОГО ПРОФИЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯНовикова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2010 .— №1 .— С. 35-38 .— URL: https://rucont.ru/efd/518669 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Новикова

рассматриваются концепции развития современных вузов на основе требований к выпускникам школ

Безусловно, решение данной проблемы должно стать первостепенным для образовательных учреждений повышенного <...> При этом под гимназией наиболее часто понимается вид образовательного учреждения, ориентированный на <...> ГОД УЧИТЕЛЯ В муниципальном общеобразовательном учреждении гимназии № 5 г. <...> XX в. образовательные учреждения повышенного аккредитационного статуса выделялись, опираясь на дополнительные <...> ЕГЭ при поступлении выпускников профильной школы в вуз, а со временем, что более важно, содействовало повышению

22

№1 [Педагогическое эхо, 2009]

Газета работников образования Новосибирской области издается 1994 года. На ее страницах вы можете поделиться интересным профессиональным опытом, впечатлениями о проведенном мероприятии или рассказать о достижениях своих коллег. Мы продолжаем выпуск методической вкладки, где публикуем сценарии праздников, викторин, тематических вечеров, классных часов. Газета выходит один раз в месяц

повышения квалификации работников образования Российской Федерации «О роли и месте учреждения ДППО в <...> Калины и очередное совещание Региональной некоммерческой организации Ассоциации учреждений повышения <...> Никитин В работе заседания приняли участие руководители учреждений повышения квалификации работников <...> С этим документом преподаватель может сам выбрать учебное заведение для повышения собственной квалификации <...> Не менее интересен результат проекта по повышению квалификации педагогов.

Предпросмотр: Педагогическое эхо №37 2009.pdf (0,2 Мб)
23

Лермонтовский бал как средство социализации личностиТ.Н. Коллерова // Сибирский учитель .— 2015 .— №1 .— С. 26-28 .— URL: https://rucont.ru/efd/366356 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Коллерова Татьяна Николаевна

Автор статьи делится опытом проведения ежегодных мероприятий в новосибирской средней общеобразовательной школе № 90. Балы в стиле XIX века проводятся с целью погрузить всех присутствующих в изучаемую эпоху, дать возможность каждому проявить свои творческие способности.

На базе нашего образовательного учреждения функционирует шестнадцать творческих объединений. <...> I / ГАОУ ДПО НСО «Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования <...> Новосибирске; Ассоциация учреждений повышения квалификации работников образования Сибирского федерального <...> II / ГАОУ ДПО НСО «Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования <...> Новосибирске; Ассоциация учреждений повышения квалификации работников образования Сибирского федерального

24

Причины oтcутcтвия пoтрeбнocти в здoрoвoм oбразe жизни у педагоговН.И. Пeшкoв // Сибирский учитель .— 2016 .— №1 .— С. 76-78 .— URL: https://rucont.ru/efd/366535 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Пeшкoв Никoлай Иванoвич

В статье исследуется причина oтcутcтвия пoтрeбнocти в занятияx cпoртoм у населения РФ и в частности у преподавателей физической культуры. Приведены данные статистики.

кандидат пcиxoлoгичecкиx наук, дoцeнт кафeдры физичecкoй культуры и cпoрта Новосибирского института повышения <...> Причины, ссылаясь на которые, слушатели курсов повышения квалификации не ведут здоровый образ жизни, <...> Реализация модели системы управления качеством образования общеобразовательных учреждениях Новосибирской <...> центр «ВентанаГраф», Ассоциация учреждений повышения квалификации работников образования Сибирского <...> учреждений повышения квалификации работников образования Сибирского федерального округа; отв. за вып

25

Сетевое взаимодействие субъектов образовательного пространства как фактор развития муниципальной методической службыАфанасьева // Бюллетень: региональный опыт развития воспитания и дополнительного образования детей и молодежи .— 2015 .— №6 .— С. 6-10 .— URL: https://rucont.ru/efd/420918 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Афанасьева

Сегодня в условиях непрерывного обновления важнейших сфер жизни общества, модернизации системы общего и дополнительного образования особое значение приобретают муниципальные методические службы (ММС). Это связано с объективным усложнением профессионально-педагогической деятельности, усилением ее многообразия, с повышением требований к качеству образования в процессе реализации федеральных государственных образовательных стандартов, осознания и принятия новых стратегических ориентиров и концептуальных принципов, связанных с реформирование дополнительного образования.

с объективным усложнением профессионально-педагогической деятельности, усилением ее многообразия, с повышением <...> В условиях модернизации образования и актуальности повышения качества образования миссия муниципальной <...> видов города Иванова, другими образовательными и научными учреждениями, обеспечивающими повышение квалификации <...> высшего и среднего профессионального образования, учреждениями повышения квалификации педагогических <...> , с издательствами, учреждениями повышения квалификации педагогических работников Москвы, Владимира,

26

№2 [Высшее образование в России, 2014]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

В эту периферийную группу входят работP ники государственных учреждений и предP приятий, учреждений бюджетной <...> Поставщиками преподавателей являются научные учреждения и другие вузы. <...> Особо следует отметить, что кафедра проводит повышение квалификации проP фессорскоPпреподавательского <...> В нашем вузе преподаватели, ведущие естественноPнаучP ные дисциплины, имеют свидетельства о повышении <...> Государство предъявP ляет повышенный спрос на отдельные каP тегории специалистов, что находит отражеP

Предпросмотр: Высшее образование в России №2 2014.pdf (0,4 Мб)
27

Инновационные формы организации методической работы школы

Автор: Абдуллина
М.: ПРОМЕДИА

Это создает проблемы в работе учреждений повышения квалификации кадров, руководителей школ и действующих <...> повышения квалификации учителей; б) в раз­ работке практических материалов и рекомендаций по созданию <...> К таким особенностям относятся: целенаправленный отход от так называемой «бездетной педагогики»: повышение <...> Под «педагогической инно­ вацией» понимается изменение, направленное на повышение уровня и качества знаний <...> Это повышение качества руководства и контроля, четкость, упорядоченность и скоординированностъ действий

Предпросмотр: Инновационные формы организации методической работы школы.pdf (0,0 Мб)
28

Повышение квалификации юристов как направление формирования профессионального правосознанияВавин // АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИЙСКОГО ПРАВА .— 2015 .— №5 .— С. 178-182 .— URL: https://rucont.ru/efd/416116 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Вавин

В статье рассматривается направление формирования профессионального сознания посредством повышения квалификации, анализируются формы повышения квалификации юристов. Автором делается вывод о том, что действующим законодательством не предусмотрена обязанность по повышению квалификации юристами в определенные промежутки времени, если это не предусмотрено специальными законами, коллективным договором, соглашением, трудовым договором или иным договором с работодателем. Отмечается, что российские вузы самостоятельно разрабатывают программы повышения квалификации для юристов с учетом своих потребностей и научного потенциала, руководствуясь предпринимательскими интересами, а не духом и смыслом закона. В заключение автор предлагает рекомендации по совершенствованию действующего законодательства, а именно: c учетом контингента слушателей обучение в учебных заведениях и на курсах повышения квалификации юристов должно носить не декларативный характер, а характер делового общения. Отсюда важность активных форм обучения: дискуссий, семинаров по обмену опытом, научно-практических конференций, обучения юристов в аспирантуре и докторантуре. Следует разработать и утвердить комплексную программу повышения квалификации юристов РФ, с учетом накопленного опыта повышения квалификации судей, нотариусов, прокуроров и т.д. Уполномоченным органом, ответственным за разработку и реализацию программы, следует утвердить Министерство юстиции РФ

другим проблемам, возникающим на уровне отрасли, региона, предприятия (объединения), организации или учреждения <...> ; длительное (свыше 100 часов) обучение специалистов в образовательном учреждении повышения квалификации <...> учреждениями повышения квалификации с органами исполнительной власти, органами службы занятости населения <...> ) в вышестоящих юридических органах и учреждениях. <...> семинары, лекции, практические занятия, проводимые центральными и региональными юридическим ведомствами и учреждениями

29

Инновационные формы организации методической работы школы

Автор: Абдуллина
М.: ПРОМЕДИА

Это создает проблемы в работе учреждений повышения квалификации кадров, руководителей школ и действующих <...> повышения квалификации учителей; б) в раз­ работке практических материалов и рекомендаций по созданию <...> К таким особенностям относятся: целенаправленный отход от так называемой «бездетной педагогики»: повышение <...> Под «педагогической инно­ вацией» понимается изменение, направленное на повышение уровня и качества знаний <...> Это повышение качества руководства и контроля, четкость, упорядоченность и скоординированностъ действий

Предпросмотр: Инновационные формы организации методической работы школы.pdf (0,0 Мб)
30

Формирование целостного социально ориентированного образовательного пространства регионаМ. Калугина // Социальная педагогика в России .— 2013 .— №3 .— С. 15-23 .— URL: https://rucont.ru/efd/464993 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Калугина Марина

Статья ставит проблему создания социально-ориентированного образовательного пространства Курганской области: структуры, значения для улучшения качества жизни населения региона

развития региона, реше� ния экономических, культурных, со� циальных, экологических проблем ре� гиона, повышения <...> предполагает также реализа� цию на практике приоритетных направ� лений управленческой деятельности: Повышение <...> Повышение качества подготовки молодого поколения к жизни и труду в условиях демократического общест� <...> со� циально ориентированного образова� тельного пространства региона можно рассматривать следующие: Повышение <...> Повышение качества подготовки мо� лодого поколения к жизни и труду в ус� ловиях демократического общества

31

№6 [Сибирский учитель, 2016]

Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.

Повышение квалификации как условие стабильного функционирования и развития образовательных учреждений <...> Эти предложения на курсах повышения квалификации обсуждаются, анализируются, синтезируются и учреждениями <...> Учреждениям повышения квалификации также нужно пересмотреть свое отношение к процессу повышения квалификации <...> Работник учреждений повышения квалификации должен на практике выступать как «учитель учителей», таким <...> Реализация последней дает возможность качественно менять содержание деятельности учреждений повышения

Предпросмотр: Сибирский учитель №6 2016.pdf (0,5 Мб)
32

Навальный как взрослыйОрешкин // Городское управление .— 2013 .— №8 .— С. 65-72 .— URL: https://rucont.ru/efd/307838 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Орешкин
М.: ПРОМЕДИА

О лидере российской политической оппозиции А. Навальном.

хозяйственного ведения и оперативного управления на имущество, закрепленное за муниципальными предприятиями и учреждениями <...> и учреждениями, а также в муниципальной казне; – осуществление контроля за использованием недвижимости <...> , закрепленной за муниципальными предприятиями и учреждениями; – повышение инвестиционной привлекательности <...> через формирование культуры здорового образа жизни и обеспечение условий безопасности в образовательных учреждениях <...> государственной политики в области образования путем достижения устойчивого финансирования образовательных учреждений

33

№3 [Бухгалтер и компьютер, 2009]

Ваш опытный гид в мире компьютерных программ для бухгалтерии и бизнеса. В нем вы найдете советы экспертов по выбору программ, консультации специалистов фирм-разработчиков по работе с ними, обзоры новинок, ответы на вопросы. Вы сможете максимально эффективно использовать имеющееся программное обеспечение и правильно подобрать новое.

Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения <...> ; • длительное (свыше 100 часов) обучение специалистов в образовательном учреждении повышения квалификации <...> Обычно её осуществляют образовательные учреждения повышения квалификации и подразделения образовательных <...> По окончании обучения государственные образовательные учреждения повышения квалификации, а также прошедшие <...> аккредитацию негосударственные образовательные учреждения повышения квалификации выдают слушателям,

Предпросмотр: Бухгалтер и компьютер №3 2009.pdf (1,2 Мб)
34

Предшкольное образование: пути становленияКолосова // Учитель .— 2011 .— №2 .— С. 73-74 .— URL: https://rucont.ru/efd/454988 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Колосова

РЕФОРМИРОВАНИЕ образования, в том числе и дошкольного, выдвинуло на первый план проблему: создание условий, выравнивающих при поступлении в школу стартовых возможностей ребят из разных социальных групп. Для решения этой проблемы рассматривается введение так называемого «предшкольного образования» детей пятилетнего возраста.

èòåëü ¹2'2011 73 Наряду с этим организовано сетевое взаимодействие с однопрофильными образовательными учреждениями <...> Наше образовательное учреждение оказывает услуги педагогам СевероЗападного региона Подмосковья, но сегодня <...> Решение этой задачи, укрепление позиций образовательного учреждения, повышение его конкурентоспособности <...> Для ее решения придется использовать другие типы образовательных учреждений, создав в них соответствующие <...> повышение педагогической компетентности специалистов дошкольного образования и учителей начальной школы

35

НАШ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТРГришина // Учитель .— 2011 .— №2 .— С. 71-73 .— URL: https://rucont.ru/efd/454987 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Гришина

СОВРЕМЕННАЯ действительность предъявляет все более жесткие требования к работе всех участников общественно – экономических процессов, независимо от того, осуществляют они свою деятельность в производственном секторе, сфере услуг или социальной сфере. Поэтому в настоящих условиях тема наличия необходимых профессиональных кадров является одной из важных

Одним из факторов повышения конкурентоспособности образовательного учреждения среднего профессионального <...> Концентрация дефицитных высокостоимостных ресурсов для воспроизводства квалифицированных кадров, повышение <...> сертификацию в Педагогической академии последипломного образования (ПАПО) и внесены в реестр программ повышения <...> Повышение квалификации это только одно из направлений деятельности РЦ ПППО. <...> Решение этой задачи, укрепление позиций образовательного учреждения, повышение его конкурентоспособности

36

Школьная библиотека в обществе знанийСемья и Школа .— 2014 .— №9-10 .— С. 58-59 .— URL: https://rucont.ru/efd/442900 (дата обращения: 12.06.2021)

25–30 августа 2014 г. Москва принимала участников Всемирного форума Международной ассоциации школьных библиотек IASL 2014 (International Association of School Librarianship — IASL/ИАСЛ). Впервые в истории мирового и отечественного библиотечного дела это масштабное мероприятие проходило в России. Форум объединил участников 43-й Ежегодной международной конференции ИАСЛ, 18-го международного форума по исследованиям в области школьных библиотек и 8-го Всероссийского форума школьных библиотекарей. Организаторы: Международная ассоциация школьных библиотек (ИАСЛ/IASL), Русская школьная библиотечная ассоциация (РШБА), Центр развития межличностных коммуникаций (ЦРМК)

Семья и школа / № 9–10/2014 АПТЕКА ДЛЯ ДУШИ На Всемирный форум приехали библиотекари образовательных учреждений <...> библиотечно-педагогических специальностей национальных университетов, методисты и преподаватели институтов повышения <...> Ученые и методисты разных стран обсуждали вопросы стратегии развития библиотек образовательных учреждений <...> , повышения квалификации школьных библиотекарей и разработки профессиональных стандартов педагогабиблиотекаря

37

Организационно-педагогические условия развития педагогической культуры руководителей спортивных коллективов в системе повышения профессиональной квалификации (методические рекомендации)

Автор: Акимов Александр Иванович
ОГПУ

В методических рекомендациях содержится краткое описание органи- зационно-педагогических условий развития педагогической культуры руко- водителей спортивных коллективов в системе повышения профессиональной квалификации и обосновывается их выбор; рассматриваются методические рекомендации по реализации выделенных условий. Настоящие рекомендации адресованы преподавателям и студентам ву- зов, а также аспирантам, которые занимаются проблемами профессионально- педагогической подготовки.

Например, образовательные программы учреждений повышения профессиональной квалификации тренеров в первую <...> Перед учреждениями системы повышения квалификации руководителей спортивных коллективов ставится задача <...> Предлагается также в образовательных учреждениях системы повышения квалификации создать учебно-методические <...> По результатам выходного тестирования мы оцениваем качество работы учреждения повышения профессиональной <...> Рефлексивное управление образовательным учреждением: теоретические основы: Монография/ А.Я.

Предпросмотр: Организационно-педагогические условия развития педагогической культуры руководителей спортивных коллективов в системе повышения профессиональной квалификации (методические рекомендации).pdf (0,4 Мб)
38

К 65-летию академика Пузина С.Н.Вестник Всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии .— 2018 .— №3 .— URL: https://rucont.ru/efd/669209 (дата обращения: 12.06.2021)

.

Н. нашли широкое применение в практике работы здравоохранения, учреждений медико-социальной экспертизы <...> Свой богатый профессиональный опыт и знания плодотворно использует в образовательных учреждениях повышения

39

Школьная библиотека в обществе знанийСемья и Школа .— 2015 .— №1-2 .— С. 7-9 .— URL: https://rucont.ru/efd/442923 (дата обращения: 12.06.2021)

В августе 2014 г. Москва принимала участников Всемирного форума Международной ассоциации школьных библиотек IASL 2014 (International Association of School Librarianship – IASL/ИАСЛ). Впервые в истории мирового и отечественного библиотечного дела это масштабное мероприятие проходило в России. Форум объединил участников 43-й Ежегодной международной конференции ИАСЛ, 18-го международного форума по исследованиям в области школьных библиотек и 8-го Всероссийского форума школьных библиотекарей. Организаторами стали Международная ассоциация школьных библиотек (ИАСЛ/IASL), Русская школьная библиотечная ассоциация (РШБА), Центр развития межличностных коммуникаций (ЦРМК).

На Всемирный Форум приехали библиотекари образовательных учреждений, руководители ассоциаций школьных <...> библиотечнопедагогических специальностей национальных университетов, методисты и преподаватели институтов повышения <...> Учёные и методисты разных стран обсуждали вопросы стратегии развития библиотек образовательных учреждений <...> , повышения квалификации школьных библиотекарей и разработки профессиональных стандартов педагога-библиотекаря

40

УПРАВЛЕНИЕ ПРОФИЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ: ФОРМЫ И МЕТОДЫЕгоров // Учитель .— 2010 .— №1 .— С. 39-41 .— URL: https://rucont.ru/efd/454470 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Егоров

ОДНОЙ из главных задач программы модернизации образования является создание сети профильных школ. Профилизация ускорит процесс обновления содержания общего образования, повысит его качество, а главное – упростит старшеклассникам их профессиональный выбор. Формирование профильных классов идет уже более пяти лет, с момента введения нового базисного учебного плана (БУП). Вначале этот план носил экспериментальный характер, а с 2010 года на него переходят все школы Московской области

Ее успех зависит от совместных усилий средних образовательных учреждений, органов управления образованием <...> Местные органы управления образованием осуществляют контроль и надзор за работой образовательных учреждений <...> Из них 6 имеют повышенный статус: лицей, четыре гимназии и одна школа с углубленным изучением отдельных <...> повышения квалификации педагогических кадров – педагогической академии последипломного образования ( <...> Буквально накануне первого заседания совета на базе г.Железнодорожного были проведены курсы повышения

41

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ «ЛУЧШИЙ ПРОЕКТ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ БУДУЩЕГО»Школьная библиотека .— 2015 .— №8-9 .— С. 123-124 .— URL: https://rucont.ru/efd/442755 (дата обращения: 12.06.2021)

Актуальность проведения конкурса «Лучший проект школьной библиотеки будущего» (далее — Конкурс) обусловлена необходимостью совершенствования содержания деятельности школьной библиотеки в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов, а также сбора лучших идей и положительных примеров внедрения инновационных технологий в библиотечное дело

, повышения престижа библиотечной профес� сии. 1.2. <...> являются: ● выявление наиболее инициативных, твор� ческих, успешных библиотекарей общеобразо� вательных учреждений <...> распростра� нение их опыта; ● формирование банка данных лучших биб� лиотекарей общеобразовательных учреждений <...> жительных примеров внедрения инновационных технологий в библиотеках образовательных уч� реждений; ● повышение <...> уровня профессионального мастерства школьных библиотекарей; ● повышение качества деятельности биб� лиотек

42

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УПРАВЛЯЮЩЕГО СОВЕТА КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОКАЗЫВАЕМЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В СФЕРЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯЕрмакова, Шупилова // Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей .— 2016 .— №3 .— С. 13-16 .— URL: https://rucont.ru/efd/399852 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Ермакова

Дополнительное образование - это особая составляющая образования. Оно призвано для того, чтобы пробуждать в воспитанниках желание творить, самосовершенствоваться, раскрывать в себе новые таланты. Более того, оно помогает определиться с профессией, научиться проявлять свои лидерские качества и формирует умение эффективно взаимодействовать с окружающими.

Педагоги будут иметь следующие возможности: развитие системы повышения квалификации персонала (педагогического <...> ; повышение эффективности использования бюджетных и внебюджетных средств; повышение уровня качества, <...> ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УПРАВЛЯЮЩЕГО СОВЕТА КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОКАЗЫВАЕМЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В <...> Работники образовательного учреждения, дети которых воспитываются в данном образовательном учреждении <...> работали для повышения качества услуг.

43

Основные направления деятельности и задачи Ассоциации в 2013-2014 годахГородское управление .— 2013 .— №8 .— С. 61-74 .— URL: https://rucont.ru/efd/307829 (дата обращения: 12.06.2021)

М.: ПРОМЕДИА

fil es=yes – ликвидация очередей в детские дошкольные учреждения. <...> и учреждениями, а также в муниципальной казне; – осуществление контроля за использованием недвижимости <...> , закрепленной за муниципальными предприятиями и учреждениями; – повышение инвестиционной привлекательности <...> и организационноуправленческой деятельности в области физической культуры и спорта; – развитие сети учреждений <...> детей, школьников и студентов; – организация спортивно-массовой работы с трудящимися на предприятиях, учреждениях

44

ПОВЫШЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ И КАЧЕСТВА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ И ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ УДОДБурыкина, Спицына, Бурлакова // Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей .— 2015 .— №4 .— С. 21-25 .— URL: https://rucont.ru/efd/437400 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Бурыкина

Дополнительное образование в современных условиях, диктуемых Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации, утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р, Государственной программой Российской Федерации «Развитие образования на 20132020 годы», утвержденной Постановлением Правительства Российской Федерации 22.11.2012 г., № 2148-р., порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 08. 2013 г. N 1008, Концепцией развития дополнительного образования детей утв. Распоряжением Правительства РФ 04.09.2014 г № 1726-р., Концепцией муниципальной системы дополнительного образования города Красноярска (утверждённой коллегией Главного управления образования города Красноярска 28.11.2014 г.) представлено как открытая социальная система, позволяющая создавать условия для организации мобильных образовательных сообществ, способствующих развитию индивидуальности обучающихся и их творческой самоореализации и, как правило, осуществляется специалистами, профессионалами, мастерами своего дела, что обеспечивает его разносторонность, привлекательность, уникальность и результативность.

ВНЕШКОЛЬНИК 21№4 (166) / 2015 • УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИЯМИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОВЫШЕНИЕ <...> Эффективные управленческие решения по повышению качества дополнительного образования и урегулированию <...> Развитие институтов партнерства с высшими учебными заведениями в вопросах повышения уровня образования <...> педагогов, повышения квалификации, рецензирования и публикации эффективного педагогического опыта. <...> Повышение удовлетворенности всех участников образовательных отношений качеством услуг.

45

Общие принципы и основные задачи, решаемые в процессе разработки технологий антидопинговой профилактикиСергеев // Вестник спортивной науки .— 2011 .— №1 .— С. 16-18 .— URL: https://rucont.ru/efd/256286 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Сергеев
М.: ПРОМЕДИА

Рассматриваются общие принципы построения программ антидопинговой профилактики среди юных спортсменов, основные задачи, решаемые в процессе разработки технологий антидопинговой профилактики, дополненной наркопрофилактическим и профилактико-антидопинговым компонентами.

Учреждения и организации, занимающиеся повышением квалификации и профессиональной переподготовкой физкультурно-спортивных <...> противоречием между потребностью учебных заведений системы высшего физкультурного образования, а также учреждений <...> повышения квалификации и переподготовки физкультурно-спортивных кадров в качественном программно-методическом <...> разновидности: – модели подготовки и переподготовки кадров (специальные учебные курсы, реализуемые в учреждениях <...> высшего и среднего профессионального образования физкультурного профиля, а также во время повышения

46

Моделирование реально-игрового профессионального пространства как условие формирования социально-трудовых компетенций детей-сиротЧерняева // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2011 .— №1 .— С. 189-193 .— URL: https://rucont.ru/efd/363319 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Черняева

Рассматривается модель реально-игрового профессионального пространства как вид профориентационной работы с детьми-сиротами. Модель состоит из компонентов, основой которых являются составляющие социально-трудовых компетенций. Модель включает профессиональный компонент, экономический компонент, компонент социально-трудовой адаптации и общественно-правовой компонент. Профориентационная работа, основанная на данной модели, создает условия, в которых дети-сироты становятся всесторонне развитыми, профессионально ориентированными и интегрированными в современное общество

Профессиональное самоопределение является важной целью профориентационной работы, проводимой в детских учреждениях <...> ; повышение их осведомленности о Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»Copyright <...> Профориентационная работа в детских учреждениях осуществляется в различных формах, а количество и направленность <...> полной мере создать условия для формирования социально-трудовых компетенций у воспитанников детских учреждений <...> целью которой является формирование и развитие социально-трудовых компетенций воспитанников детских учреждений

47

№15 [Официальные документы в образовании, 2006]

Это САМОЕ ПОЛНОЕ И ОПЕРАТИВНОЕ нормативно-правовое издание в нашей стране для работников всех уровней образовательных учреждений, органов управления образованием. С января 2001 года наши читатели имеют возможность получать бюллетень "Официальные документы в образовании" 3 раза в месяц. 36 номеров в год – это почти 3400 журнальных страниц информации, жизненно необходимой каждому работнику образовательного учреждения, управленцу, бухгалтеру и руководителю органа управления образованием. Для вас на страницах бюллетеня – новейшие документы высших органов государственной власти РФ, Минобрнауки, Минфина, Минтруда, Минюста, Центробанка, Федеральной налоговой службы, Минздрава и пр., касающиеся вопросов права, политики, экономики, социальной защиты, бухучета в сфере образования и науки, с комментариями ведущих специалистов, а также наиболее интересные региональные и внутришкольные документы и новости федеральной образовательной политики.

И третье — повышение рождаемости. <...> о возможности использования в образовательном процессе в высших учебных заведениях, учреждениях повышения <...> о возможности использования в образовательном процессе в высших учебных заведениях, учреждениях повышения <...> о возможности использования в образовательном процессе в высших учебных заведениях, учреждениях повышения <...> о возможности использования в образовательном процессе в высших учебных заведениях, учреждениях повышения

Предпросмотр: Официальные документы в образовании №15 2006.pdf (2,0 Мб)
48

Гуманитарные технологии формирования деятельностно-исследовательского компонента профессионально-педагогической компетентности в условиях теоретического семинара кафедрыТатьянина, Шукшина // Высшее образование сегодня .— 2011 .— №8 .— С. 14-17 .— URL: https://rucont.ru/efd/259471 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Татьянина
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрена проблема формирования профессиональной педагогической компетентности. Представлен опыт применения гуманитарных технологий как эффективного средства овладения деятельностно-исследовательским компонентом профессионально-педагогической компетентности в условиях теоретического семинара, проводимого на кафедре педагогики Мордовского государственного педагогического института им. М. Е. Евсевьева.

Вместе с тем содержание пропрограмм в современном образовательном учреждении: вузе, школе, дошкольном <...> образовательном учреждении, учреждении дополнительного образования», «поэтапно градуированные учебные <...> деятельностно-исследовательского компонента профессиональной компетентности педагога как процесс и результат повышения <...> повышения ква лификации; краткосрочные курсы; модульные и проблемные курсы; самооб разование; участие <...> в мероприятиях, направленных на повышение профессио нальной компетентности (семинары, конференции, круглые

49

КРИТЕРИИ И УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИС.М. Шахрай // Судья .— 2011 .— №9 .— С. 22-24 .— URL: https://rucont.ru/efd/582793 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Шахрай Сергей Михайлович

Задача построения правового государства тесно связана с необходимостью ликвидации правового нигилизма и повышения уровня правовой культуры в современном российском обществе. Важнейшую роль в повышении правовой культуры играет юридическое образование, в том числе высшее, поскольку от качества знаний и профессиональных умений юридических кадров зависит состояние дел во всех сферах: от законотворчества и правоохранительной деятельности до правового воспитания молодежи и оказания консультационных услуг населению

Федерации, ноябрь 2009 г., № 11. тации федеральных государственных и негосударственных образовательных учреждений <...> Одним из главных результатов работы стал запуск механизма общественной аккредитации образовательных учреждений <...> При этом, как отмечают эксперты, значительно увеличилось количество непрофильных образовательных учреждений <...> Цель общественной аккредитации — повышение качества подготовки юридических кадров. <...> определения рейтинга образовательных учреждений высшего профессионального образования и иные.

50

МНЕНИЕ ВРАЧЕБНОГО ПЕРСОНАЛА ОБ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ МОДЕРНИЗАЦИИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ НА УРОВНЕ МНОГОПРОФИЛЬНОЙ БОЛЬНИЦЫБадма-Гаряев // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины .— 2015 .— №3 .— С. 34-36 .— URL: https://rucont.ru/efd/401709 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Бадма-Гаряев

В статье представлены результаты изучение мнения врачей крупной многопрофильной больницы Москвы об эффективности реализации Программы модернизации здравоохранения и совершенствования материальнотехнического оснащения и влиянии их на повышение качества медицинской помощи.

использования лекарств, обеспечению рационального использования ЛП в реальной клинической практике и повышению <...> программами модернизации здравоохранения, которые включают укрепление материально-технической базы учреждений <...> Уровень технической оснащенности медицинских учреждений, фондовооруженность медицинского персонала оказывают <...> г., приоритетным этапом ее реализации стали мероприятия по укреплению материально-технической базы учреждений <...> Оценка деятельности учреждений здравоохранения, тенденций в системе оказания медицинской помощи, результатов

Страницы: 1 2 3 ... 5189