Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 563745)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 217344 (1,21 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Организация учебно-исследовательской деятельности школьников как потенциал развития образовательной среды школы (на примере МБОУ г. Иркутска Гимназии № 44)

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Цель представленной магистерской диссертации - разработать, теоретически обосновать и экспериментально проверить педагогические условия учебно-исследовательской деятельности школьников как потенциале развития образовательной среды школы (на примере МБОУ г. Иркутска Гимназии № 44).

Иркутска Гимназии №44 посредством организации учебноисследовательской деятельности школьников. <...> Позднее появились работы, в которых рассматривались понятия «учебноисследовательская деятельность», « <...> Фоминой акцентируется внимание на творческом характере учебноисследовательской деятельности. <...> Учебноисследовательскую деятельность школьников мы определяем как специально организуемую педагогом деятельность <...> организации учебноисследовательской деятельности школьников.

Предпросмотр: Организация учебно-исследовательской деятельности школьников как потенциал развития образовательной среды школы (на примере МБОУ г. Иркутска Гимназии № 44).pdf (1,4 Мб)
2

МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студента по направлению подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Безопасность жизнедеятельности, 44.03.05 Педагогическое образование, профиль Безопасность жизнедеятельности и Физическая культура

Автор: Акимова Любовь Александровна
[Б.и.]

Методические рекомендации раскрывают общие сведения о самостоятельной работе студента в освоении дисциплины; содержат задания для самостоятельной работы на практических занятиях и во внеаудиторное время; критерии оценки самостоятельной работы, вопросы к зачету, список рекомендуемой литературы и интернет-ресурсы, позволяющие осуществить самоподготовку и самоконтроль самостоятельной работы.

Содержание, формы и методы педагогической деятельности обусловлены уровнем развития общества (поскольку <...> Результаты проектной деятельности оформите в виде схемы: Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство <...> Мониторинг деятельности учителя Критерии Показатели 1. 2. 3. 4. 5. ….. 1. 2. 3. 4. 5. …. <...> педагога  Роль портфолио достижений учителя ОБЖ в системе мониторинга его деятельности.  Структура <...> Учебно познавательная и учебноисследовательская деятельность студента по освоению методики обучения и

Предпросмотр: МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ.pdf (0,5 Мб)
3

Основы проектирования учебно-воспитательного процесса по основам безопасности жизнедеятельности методические указания для студ. высш. образовательных организаций по направлению подготовки 44.03.01, профилю Безопасность жизнедеятельности

Автор: Акимова Любовь Александровна
[Б.и.]

Методические указания предназначены студентам, обучающимся по направлению подготовки 44.03.01, профилю «Безопасность жизнедеятельности для освоения дисциплины «Основы проектирования учебно-воспитательного процесса». В содержании представлены: тезисы лекций, вопросы и задания для самостоятельной работы, тематика рефератов, вопросы к зачету, критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций, перечень основной и дополнительной литературы

, средства, методы деятельности, ее результат. <...> Фазы проекта, как цикла инновационной деятельности педагога Виды деятельности Научная Практическая Формы <...> Диагностическая деятельность учителя основана на комплексном анализе и самоанализе педагогической деятельности <...> Проектная деятельность как основная форма внеурочной работы Проектная деятельность выступает основной <...> Учебно познавательная и учебноисследовательская деятельность студента по освоению методики обучения и

Предпросмотр: Основы проектирования учебно-воспитательного процесса по основам безопасности жизнедеятельности.pdf (0,3 Мб)
4

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ «ОСНОВЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»А. Юшков, Эпштейн // Школьное планирование .— 2015 .— №1 .— С. 24-39 .— URL: https://rucont.ru/efd/391552 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Юшков Алексей

В рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования предполагается разработка и реализация каждой школой (образовательной организацией) четырёх междисциплинарных учебных программ, в том числе — междисциплинарной учебной программы «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности».

А.Юшков, М.Эпштейн Содержательные линии междисциплинарной учебной программы «Основы учебноисследовательской <...> В организационно-педагогическом плане1 это должно решаться согласованием целей и задач учебноисследовательской <...> Исследовательская и учебноисследовательская деятельность учащихся подростковой школы При разработке программы <...> Образовательное пространство школы как ресурс реализации междисциплинарной программы «Основы учебноисследовательской <...> Планируемые образовательные результаты освоения междисциплинарной программы «Основы учебноисследовательской

5

Проблемы дизайн-проектирования и оформления мусульманской и национальной одежды IV Междунар. науч.-практ. конференция (1 ноября 2012 г.): сб. статей

КНИТУ

В сборнике представлены статьи авторов, которые включают несколько основных направлений: проблемы стилевого решения современных моделей мусульманской и национальной одежды; их традиции и новые концептуальные решения; дизайн-проектирование и костюмографика мусульманской и национальной одежды; материалы для формообразования современных мусульманских и национальных изделий легкой промышленности; проблемы качественной подготовки творческих специалистов.

Другой эффективный способ – деятельный подход в обучении. <...> педагогической теории нет однозначного определения терминов научно-исследовательская работа (НИРС), учебноисследовательская <...> Денисова также указывая на то, что учебноисследовательская деятельность студентов есть педагогически <...> управляемая деятельность, высказала твердое убеждение, что учебноисследовательская деятельность студентов <...> Если учебноисследовательская работа дает возможность студентам приобщиться к научным исследованиям, то

Предпросмотр: Проблемы дизайн-проектирования и оформления мусульманской и национальной одежды IV Международная научно-практическая конференция (1ноября 2012 г.).pdf (1,2 Мб)
6

Организация исследовательской работы бакалавров учеб. пособие

Автор: Гараева
ОГУ

В пособии раскрывается специфика процесса организации исследовательской работы бакалавров профессионального обучения в вузе, рассматриваются методологические характеристики педагогического исследования, раскрывается типология исследований по характеру отношения к объекту изучения и практике, описывается организация основных видов и форм исследовательской работы бакалавров, рассматривается понятие «исследовательские умения бакалавров», а также процесс их формирования у бакалавров профессионального обучения.

В выпускной квалификационной работе на тему «Организация учебноисследовательской деятельности будущего <...> деятельность». 2 Выявить формы организации учебноисследовательской деятельности будущего рабочего в <...> Целью и продуктом учебноисследовательской деятельности является, прежде всего, получение объективного <...> Структура учебноисследовательской деятельности включает: цель, мотив, содержание, учебноисследовательские <...> », «учебноисследовательская деятельность», «научно-исследовательская деятельность», «исследовательские

Предпросмотр: Организация исследовательской работы бакалавров.pdf (0,1 Мб)
7

№2 [ФИЗИКА В ШКОЛЕ с разделом "АСТРОНОМИЯ", 2021]

Журнал публикует обзоры исследований и достижений отечественной науки и техники, материалы, отражающие государственную политику в области образования, статьи из опыта работы методистов и педагогов-практиков по активизации учащихся и развитию их познавательной самостоятельности, знакомит с возможностями информационно-образовательной среды кабинета физики и нового учебного оборудования, педагогическими технологиями и книжными новинками, предлагает варианты планирования тем и приемы конструирования уроков. Все это позволяет учителям не только учитывать требования к современному уровню физического образования, но и быть готовыми к планируемым нововведениям. Журнал «Физика в школе» - старейшее и авторитетнейшее учебно-методическое пособие для учителей физики средних школ и приравненных к ним учреждений образования: колледжей, лицеев, техникумов.

Знаки в предметной деятельности обучения физике Сначала о видах учебной деятельности и видах знаков, <...> Деятельность моделирования как фундаментальная учебная деятельность // Сибирский учитель. — 2013. — № <...> Это могут быть олимпиады, учебноисследовательская деятельность, естественнонаучные конкурсы и техническое <...> Учебноисследовательская деятельность школьников как один из методов формирования ключевых компетенций <...> представлен опыт по изучению явления дифракции звуковых волн на зонной пластинке, который взят за основу учебноисследовательского

Предпросмотр: ФИЗИКА В ШКОЛЕ с разделом АСТРОНОМИЯ №2 2021.pdf (0,6 Мб)
8

№9 [Дополнительное образование и воспитание, 2009]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

Познавательная, учебноисследовательская деятельность активно практикуется в дополнительном образовании <...> Культура» Дворец является Региональным центром организации участия детей республики в учебноисследовательской <...> , научнотворческой деятельности. <...> ДЭТС расширяет круг своей деятельности. <...> Еще одно из направлений деятельности Обл.

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №9 2009.pdf (0,2 Мб)
9

№3 [ФИЗИКА В ШКОЛЕ с разделом "АСТРОНОМИЯ", 2019]

Журнал публикует обзоры исследований и достижений отечественной науки и техники, материалы, отражающие государственную политику в области образования, статьи из опыта работы методистов и педагогов-практиков по активизации учащихся и развитию их познавательной самостоятельности, знакомит с возможностями информационно-образовательной среды кабинета физики и нового учебного оборудования, педагогическими технологиями и книжными новинками, предлагает варианты планирования тем и приемы конструирования уроков. Все это позволяет учителям не только учитывать требования к современному уровню физического образования, но и быть готовыми к планируемым нововведениям. Журнал «Физика в школе» - старейшее и авторитетнейшее учебно-методическое пособие для учителей физики средних школ и приравненных к ним учреждений образования: колледжей, лицеев, техникумов.

Назовите основные виды деятельности ПО «Маяк». 6. <...> а) предпринимательская деятельность в области хим. <...> -био. наук — 3%, в) научная деятельность в области хим. <...> Учебноисследовательская деятельность школьников в области астрономии // Физика в школе. — 2018. — № 7 <...> За время своей научной и педагогической деятельности В.А.

Предпросмотр: ФИЗИКА В ШКОЛЕ с разделом АСТРОНОМИЯ №3 2019.pdf (0,7 Мб)
10

№5 [ШКОЛА И ПРОИЗВОДСТВО, 2020]

Научно-методический журнал «Школа и производство» ведёт свою историю от журнала «Политехническое образование», образованного в 1957 г. Министерством просвещения РСФСР. Журнал освещает широкий круг вопросов, связанных с теоретическими, методическими, организационно-педагогическими проблемами технологического образования в школе и вузе, трудовым воспитанием и профессиональным самоопределением школьников, а также подготовкой педагогических кадров в данной сфере и адресован учителям технологии, черчения, педагогам дополнительного образования, преподавателям вузов и колледжей, научным сотрудникам, аспирантам, работникам органов управления образованием. В настоящее время журнал является ведущим в РФ периодическим педагогическим изданием, специализирующимся на данной тематике и единственным, входящим в Перечень ВАК. Постоянные авторы журнала - ведущие отечественные учёные и специалисты в области технологического образования, опытные учителя, методисты, педагоги-исследователи, аспиранты и докторанты.

: игровую, учебноисследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей <...> Учебноисследовательская деятельность школьников на основе научного метода познания // Школа и производство <...> Основой этого массового движения становилась деятельность рационализаторская, причем деятельность системная <...> Наличие системы включения учащихся в практическую деятельность. <...> Наличие системы использования внешних ресурсов профориентационной деятельности.

Предпросмотр: ШКОЛА И ПРОИЗВОДСТВО №5 2020.pdf (0,1 Мб)
11

№8 [ШКОЛА И ПРОИЗВОДСТВО, 2018]

Научно-методический журнал «Школа и производство» ведёт свою историю от журнала «Политехническое образование», образованного в 1957 г. Министерством просвещения РСФСР. Журнал освещает широкий круг вопросов, связанных с теоретическими, методическими, организационно-педагогическими проблемами технологического образования в школе и вузе, трудовым воспитанием и профессиональным самоопределением школьников, а также подготовкой педагогических кадров в данной сфере и адресован учителям технологии, черчения, педагогам дополнительного образования, преподавателям вузов и колледжей, научным сотрудникам, аспирантам, работникам органов управления образованием. В настоящее время журнал является ведущим в РФ периодическим педагогическим изданием, специализирующимся на данной тематике и единственным, входящим в Перечень ВАК. Постоянные авторы журнала - ведущие отечественные учёные и специалисты в области технологического образования, опытные учителя, методисты, педагоги-исследователи, аспиранты и докторанты.

Такое разделение некорректно в проектной деятельности детей. <...> Мы полагаем, что проектная деятельность в школе — это прежде всего коллективный вид деятельности. <...> Аннотации: раскрыто содержание проектной деятельности учащегося XI кл. <...> в описании деятельности при изготовлении изделия. <...> Учебноисследовательская деятельность школьников на основе научного метода познания. — № 5. — С. 10.

Предпросмотр: ШКОЛА И ПРОИЗВОДСТВО №8 2018.pdf (0,1 Мб)
12

Международная молодежная научная школа «Школа научно-технического творчества и концептуального проектирования» сб. материалов

КНИТУ

Содержание книги отражает основные направления научных исследований студентов, аспирантов и молодых ученых в области научно-технического творчества. В материалах научной школы рассмотрены вопросы организации НИРС в учреждениях СПО и ВПО.

педагогической теории нет однозначного определения терминов научно-исследовательская работа (НИРС), учебноисследовательская <...> Вместе с тем сами понятия научно-исследовательской и учебноисследовательской работы студентов у нас еще <...> Денисова также указывая на то, что учебноисследовательская деятельность студентов есть педагогически <...> управляемая деятельность, высказала твердое убеждение, что учебноисследовательская деятельность студентов <...> В то же время И.И.Новиков, утверждает, что название «учебноисследовательская работа нелогичное, т.к.

Предпросмотр: Школа научно-технического творчества и концептуального проектирования.pdf (5,6 Мб)
13

Основы спортивно-оздоровительного туризма

Автор: Алексеева Ольга Владимировна
Бурятский государственный университет

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы спортивно- оздоровительного туризма» составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом ВПО по направлению подготовки 034600. 62 «Рекреация и спортивно-оздоровительный ту- ризм». В данную работу включены вопросы по изучаемым темам, задания к практическим занятиям, контрольные вопросы к лекциям, темы рефера- тов, задания по самостоятельной подготовке к практическим занятиям, перечень литературы. Предлагаются рекомендации для подготовки к за- нятиям студентов. Комплекс включает фонды оценки знаний, тестовые задания, вопросы к экзамену, технологические карты для контроля ор- ганизации лекционных и практических занятий.

Научная деятельность спортивнооздоровительного туризма Понятия исследовательской деятельности. <...> исследовательской деятельности. <...> Учебноисследовательская деятельность студентов. Исследовательская работа. Методическая работа. <...> По каким направлениям осуществляется учебноисследовательская работа студентов по направлению подготовки <...> Понятие научной деятельности.

Предпросмотр: Основы спортивно-оздоровительного туризма.pdf (0,9 Мб)
14

№2 [Дополнительное образование и воспитание, 2010]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

Вместе с тем, анализ современного состояния практической педагогической деятельности и теоретических <...> Основой экспериментальной деятельности является педагогическое проектирование, которое определяют как <...> Одним из перспективных направлений деятельности Дворца является учебноисследовательская деятельность <...> детей и в другие виды продуктивной деятельности дошкольников. <...> Память связана с любой человеческой деятельностью и музыка здесь не исключение.

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №2 2010.pdf (0,1 Мб)
15

Состояние метаболизма при напряженной мышечной деятельности спортсменов циклических видов спорта монография

Автор: Тамбовцева Р. В.
М.: ТВТ Дивизион

В монографии представлены экспериментальные материалы о смене различных метаболических состояний при напряженной мышечной деятельности у спортсменов циклических видов спорта. Последовательность включения энергообеспечения мышечной деятельности у спортсменов высокой квалификации циклических видов спорта напрямую связаны с параметрами мощности, емкости и эффективности выполняемых упражнений. Биоэнергетические кинетические особенности метаболических функций при напряженной мышечной деятельности целесообразно изучать с помощью стандартизированных лабораторных тестов. Анализ градаций физических упражнений и метаболических состояний дает возможность выделять строгие количественные критерии при выборе оптимального объема и интенсивности используемых нагрузок.

Состояние метаболизма при напряженной мышечной деятельности спортсменов циклических видов спорта Монография <...> В . , Состояние метаболизма при напряженной мышечной деятельности спортсменов циклических видов спорта <...> Областью применения являются: спорт высших достижений, учебноисследовательская деятельность в образовательных <...> Биохимия мышечной деятельности / Под ред. Н.И. Волкова, Э.Н. Несен, А.А. Осипенко, С.Н. <...> Кинетика молочной кислоты при напряженной мышечной деятельности /И.А.

Предпросмотр: Состояние метаболизма при напряженной мышечной деятельности спортсменов циклических видов спорта.pdf (0,1 Мб)
16

№6 [ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ, 2019]

В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.

; — интеграция урочной и внеурочной деятельности. <...> деятельности скаутов во внеучебное время (процессуальный уровень). <...> Проектирование программы курса внеурочной деятельности. 3. <...> Проектная и учебноисследовательская деятельность обучающихся во внеурочное время. 4. <...> Организация профориентационной работы в пространстве внеурочной деятельности.

Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №6 2019.pdf (0,1 Мб)
17

Школа исследовательской культуры учеб. пособие для студентов пед. специальностей

Автор: Макотрова Г. В.
М.: ФЛИНТА

Учебное пособие вводит в круг проблем развития школы культуротворческого типа, школы исследовательской культуры личности. В нем рассматриваются теоретические вопросы формирования учебно-исследовательской культуры школьников, становления воспитательной системы школы новой модели, социального партнерства, толерантности в условиях школы. Особое внимание в пособии отведено новому дидактическому подходу к использованию интернет-технологий в условиях профильного обучения.

В нем рассматриваются теоретические вопросы формирования учебноисследовательской культуры школьников, <...> Поэтому учебноисследовательская деятельность является также и средством осуществления процесса социализации <...> Принимая во внимание особенности многообразия содержания и форм учебноисследовательской деятельности <...> деятельности. <...> Рефлексивная деятельность школьников в условиях технологии формирования их учебноисследовательской культуры

Предпросмотр: Школа исследовательской культуры.pdf (0,9 Мб)
18

Формирование готовности будущего учителя к управлению познавательной деятельностью школьников средствами свободной работы

Автор: Хопренинова Валентина Алексеевна
[Б.и.]

В процессе интенсивного поиска путей и способов обновления образования обозначились, по крайней мере, три тенденции: воссоздание позитивного отечественного опыта, традиций и продуктивных идей; реализация эффективных зарубежных моделей в российских условиях; внедрение отдельных новшеств в традиционную систему образования. Современная начальная школа становится своеобразным инновационным пространством по апробированию идей и технологий Л.Н.Толстого, М.Монтессори, Р.Штайнера, Л.В.Занкова, Э.Б.Давыдова, В.Н.Зайцева и др. и в новых социокультурных условиях стремится к оптимальному решению проблемы личностного развития учащихся. Вместе с тем следует отметить, что вопросы выявления методов и средств реализации гуманистически направленного обучения, утверждающего личностную свободу младшего школьника в познавательной деятельности, до настоящего времени не стали предметом специального изучения. Данное педагогическое исследование направлено на разрешение этого противоречия средствами свободного воспитания и педагогики ненасилия, выявляя и реализуя их потенциал в формировании готовности студентов педагогических заведений к управлению познавательной деятельностью учащихся.

», «познавательная деятельность», «учебно -познавательная деятельность», «управление познавательной деятельностью <...> и теоретической деятельности. <...> , и саму деятельность. <...> познав ательной деятельности. <...> Изучение учебного материала в индивидуальном темпе и объеме; учебноисследовательская деятельность экспериментального

Предпросмотр: Формирование готовности будущего учителя к управлению познавательной деятельностью школьников средствами свободной работы.pdf (0,3 Мб)
19

Школа исследовательской культуры учеб. пособие для студентов пед. специальностей

Автор: Макотрова Г. В.
М.: ФЛИНТА

Учебное пособие вводит в круг проблем развития школы культуротворческого типа, школы исследовательской культуры личности. В нем рассматриваются теоретические вопросы формирования учебно-исследовательской культуры школьников, становления воспитательной системы школы новой модели, социального партнерства, толерантности в условиях школы. Особое внимание в пособии отведено новому дидактическому подходу к использованию интернет-технологий в условиях профильного обучения.

В нем рассматриваются теоретические вопросы формирования учебноисследовательской культуры школьников, <...> Поэтому учебноисследовательская деятельность является также и средством осуществления процесса социализации <...> Принимая во внимание особенности многообразия содержания и форм учебноисследовательской деятельности <...> деятельности. <...> Рефлексивная деятельность школьников в условиях технологии формирования их учебноисследовательской культуры

Предпросмотр: Школа исследовательской культуры.pdf (0,9 Мб)
20

№1 [Педагогический журнал Башкортостана, 2011]

Издается с 2005г. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЖУРНАЛА: освещение актуальных проблем развития общего и профессионального образования в Российской Федерации и Республике Башкортостан; оказание информационной научной и практической помощи работниками образования; презентация передовой научной мысли и полезного практического опыта, учебно-методических материалов, отражающих опыт работы педагогов в области педагогики, психологии, методики обучения и воспитания. ХАРАКТЕРИСТИКА ЖУРНАЛА: имеет научно-практический характер и взаимодействует с системой образования республики; включает рубрики федеральной и региональной значимости - Проблемы современной педагогики; Психолого-педагогические исследования; Образование и культура; Инновационные технологии образования; Информатизация образования; Приоритетный национальный проект «Образование»; Практика образования; Дебют в науке; Дизайн диссертационного исследования; Опыт зарубежных коллег; История образования; Педагогическая лента (новости, юбилеи, хроника); Рецензии.; представляет опыт участия образовательных учреждений в национальных проектах и работу органов управления образованием; работа журнала координируется с Министерством образования Республики Башкортостан и Советами директоров вузов, ссузов и учреждений НПО республики.

исследователей в области экологического образования и создание педагогических условий формирования учебноисследовательской <...> , ценностная значимость полученных в процессе исследования результатов, что позволяет рассматривать учебноисследовательскую <...> Изучение различных подходов к интерпретации определения «учебноисследовательская культура», показало, <...> работы, где учебноисследовательская деятельность старшеклассников рассматривалась бы через экологическое <...> Данное качество проявляется в овладении успешным опытом учебноисследовательской деятельности в сфере

Предпросмотр: Педагогический журнал Башкортостана №1 2011.pdf (0,7 Мб)
21

№1 [Школьное планирование, 2015]

Журнал для школьных администраторов. Практические материалы по разным аспектам школьного управления. Рубрики: «Теория и технология», «Организационное планирование», «Базисный план и учебный процесс», «Планирование воспитательной и внешкольной работы».

Эпштейн Содержательные линии междисциплинарной учебной программы «Основы учебноисследовательской и проектной <...> А.Юшков, М.Эпштейн Содержательные линии междисциплинарной учебной программы «Основы учебноисследовательской <...> В организационно-педагогическом плане1 это должно решаться согласованием целей и задач учебноисследовательской <...> Исследовательская и учебноисследовательская деятельность учащихся подростковой школы При разработке программы <...> Планируемые образовательные результаты освоения междисциплинарной программы «Основы учебноисследовательской

Предпросмотр: Школьное планирование №1 2015.pdf (0,1 Мб)
22

№3 [Учитель, 2018]

Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней (начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в 1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917- 1918 гг. Возобновлен в 1997 г. Учредитель-издатель журнала ООО «Приоритет-МВ»

Учебноисследовательская деятельность младших школьников направлена на то, чтобы учащиеся приобретали <...> Умения, связанные с оценочной деятельностью (оценочные). <...> У учащихся формируется мотивация к учебноисследовательской деятельности, происходит оказание помощи в <...> Использование ИКТ в образовательной деятельности. <...> Использование ИКТ в управленческой деятельности.

Предпросмотр: Учитель №3 2018.pdf (0,1 Мб)
23

Развитие творческого потенциала будущих педагогов профессионального обучения (дизайн) в процессе учебно-исследовательской деятельности в ВУЗе Автореферат

Автор: Соловьева
КНИТУ

В развитии творческого потенциала особая роль принадлежит учебноисследовательской деятельности. <...> В результате анализа применения учебноисследовательской деятельности в процессе обучения (в том числе <...> Исходя из анализа различных подходов к определению понятия «учебноисследовательская деятельность», мы <...> Проведенный опрос показал, что понимание необходимости использовать учебноисследовательскую деятельность <...> На третьем этапе развитие творческого потенциала в процессе учебноисследовательской деятельности осуществляется

Предпросмотр: Развитие творческого потенциала будущих педагогов профессионального обучения (дизайн) в процессе учебно-исследовательской деятельности в ВУЗе.pdf (0,1 Мб)
24

№5 [Школьные технологии, 2018]

Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика». Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки

», «научная деятельность». <...> деятельности человека. <...> Результативную учебноисследовательскую деятельность исследователь видит как индивидуальную работу учащегося <...> Учебноисследовательская деятельность как средство обеспечения принципа преемственности в обучении // <...> Анализ деятельности учащихся.

Предпросмотр: Школьные технологии №5 2018.pdf (0,2 Мб)
25

№2 [Сибирский учитель, 2019]

Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.

и волонтерская деятельность. <...> , формированию интереса к деятельности, пониманию причин интересов к деятельности (мне нравится изучать <...> деятельности будущих офицеров. <...> Полевая археологическая практика — это учебноисследовательская деятельность учащихся. <...> Приведем в качестве примера поисковой и учебноисследовательской деятельности фрагмент из полевого дневника

Предпросмотр: Сибирский учитель №2 2019.pdf (0,5 Мб)
26

Развитие учебно-исследовательской деятельности учащихся как фактор обеспечения качества гимназического образования препринт

Автор: Уткина Т. И.
Изд-во ОГТИ

В программе рассматриваются методологические аспекты реализации научно-педагогического исследования, реализуемого коллективом МОАУ «Гимназия № 1» г. Орска. Концепция предназначена для учителей, завучей по научно-методической работе, руководителей образовательных учреждений, методистов, специалистов управления образования.

уровне – между объективной потребностью современного общества в высоком уровне овладения учащимися учебноисследовательской <...> Инновационность программы заключается в том, что развитие учебноисследовательской деятельности учащихся <...> «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 6 – созданы педагогические и методические условия развития учебноисследовательской <...> содержания и структуры модели мониторинга развития учебноисследовательской деятельности учащихся гимназии <...> учащихся начальных классов, основной школы, старшей школы; технологий развития учебноисследовательской

Предпросмотр: Развитие учебно-исследовательской деятельности учащихся как фактор обеспечения качества гимназического образования.pdf (1,0 Мб)
27

№2 [Педагогический журнал Башкортостана, 2014]

Издается с 2005г. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЖУРНАЛА: освещение актуальных проблем развития общего и профессионального образования в Российской Федерации и Республике Башкортостан; оказание информационной научной и практической помощи работниками образования; презентация передовой научной мысли и полезного практического опыта, учебно-методических материалов, отражающих опыт работы педагогов в области педагогики, психологии, методики обучения и воспитания. ХАРАКТЕРИСТИКА ЖУРНАЛА: имеет научно-практический характер и взаимодействует с системой образования республики; включает рубрики федеральной и региональной значимости - Проблемы современной педагогики; Психолого-педагогические исследования; Образование и культура; Инновационные технологии образования; Информатизация образования; Приоритетный национальный проект «Образование»; Практика образования; Дебют в науке; Дизайн диссертационного исследования; Опыт зарубежных коллег; История образования; Педагогическая лента (новости, юбилеи, хроника); Рецензии.; представляет опыт участия образовательных учреждений в национальных проектах и работу органов управления образованием; работа журнала координируется с Министерством образования Республики Башкортостан и Советами директоров вузов, ссузов и учреждений НПО республики.

Учебноисследовательская деятельность школьников приобретает массовый характер, в связи с сем она осваивается <...> К5 – «Виды деятельности». <...> исследования, в том числе междисциплинарные; возможность выбора индивидуальной траектории научного поиска в учебноисследовательской <...> исследования, в том числе междисциплинарные; возможность выбора индивидуальной траектории научного поиска в учебноисследовательской <...> моделей на уроках русского языка и литературы, в самостоятельной работе, во внеурочной творческой и учебноисследовательской

Предпросмотр: Педагогический журнал Башкортостана №2 2014.pdf (1,2 Мб)
28

ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИН ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ЦИКЛА (НА ПРИМЕРЕ ХИМИИ И БИОЛОГИИ)Е.И. Зритнева, Кравцова // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки .— 2015 .— №2 .— С. 254-258 .— URL: https://rucont.ru/efd/375722 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Зритнева Елена Игоревна

В статье автором актуализирована организация учебно-исследовательской деятельности учащихся старших классов при изучении дисциплин естественнонаучного цикла, обозначены цели, определена структура учебно-исследовательской деятельности, выделены условия успешности осуществления учебноисследовательской деятельности, рассматривалась разработанность понятия «учебноисследовательская деятельность учащихся» в научной литературе, выявлены особенности учебно-исследовательской деятельности учащихся старших классов на примере химии и биологии, отражена тематика некоторых учебных исследований.

, выделе ны условия успешности осуществления учебноисследовательской деятельности, рассматривалась разработанность <...> понятия «учебноисследовательская деятельность учащихся» в научной литературе, выявлены особенности учебно-исследовательской <...> Учитывая разработанность понятия «учебноисследовательская деятельность учащихся» в научной литературе <...> Данная особенность учебноисследовательской деятельности по химии и биологии реализуется в процессе развития <...> Для осуществления результативной учебноисследовательской деятельности учащихся по химии и биологии применялись

29

№3 [Педагогический журнал Башкортостана, 2010]

Издается с 2005г. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЖУРНАЛА: освещение актуальных проблем развития общего и профессионального образования в Российской Федерации и Республике Башкортостан; оказание информационной научной и практической помощи работниками образования; презентация передовой научной мысли и полезного практического опыта, учебно-методических материалов, отражающих опыт работы педагогов в области педагогики, психологии, методики обучения и воспитания. ХАРАКТЕРИСТИКА ЖУРНАЛА: имеет научно-практический характер и взаимодействует с системой образования республики; включает рубрики федеральной и региональной значимости - Проблемы современной педагогики; Психолого-педагогические исследования; Образование и культура; Инновационные технологии образования; Информатизация образования; Приоритетный национальный проект «Образование»; Практика образования; Дебют в науке; Дизайн диссертационного исследования; Опыт зарубежных коллег; История образования; Педагогическая лента (новости, юбилеи, хроника); Рецензии.; представляет опыт участия образовательных учреждений в национальных проектах и работу органов управления образованием; работа журнала координируется с Министерством образования Республики Башкортостан и Советами директоров вузов, ссузов и учреждений НПО республики.

цепочкой» – инвариантом педагогической деятельности. <...> этнокультурном воспитании Организация процесса обучения Работа классного руководителя Психологическая служба Учебноисследовательская <...> деятельность ученика (К-7). <...> «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 109 но-творческой деятельности, опыта практической деятельности <...> , а творческая деятельность – усвоению учебного материала.

Предпросмотр: Педагогический журнал Башкортостана №3 2010.pdf (1,6 Мб)
30

№3 [Вестник Адыгейского государственного университета. Серия: Педагогика и психология , 2015]

находят отражение результаты исследований по педагогике и психологии. В разделе «Общая и социальная педагогика» публикуются результаты исследования теоретических, методических, прикладных, историко-педагогических, культурно-просветительских, этнопедагогических и иных проблем. В разделе «Методика преподавания и технологии обучения» публикуются результаты исследований по применению новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе средней общеобразовательной школы, рассматриваются особенности обучения школьников и студентов по различным дисциплинам, в том числе формирование основ профессионального опыта у будущих специалистов по физической культуре и спорту. В разделе «Психология» публикуются результаты исследования по социальной психологии личности, психологии развития, общей психологии, различным направлениям возрастной, детской и юношеской психологии.

производства, которое выражается через последовательность специальных обобщённых учебноисследовательских <...> При этом важно представить всю палитру исходных требований к учащемуся, учебноисследовательская деятельность <...> Преобразование математических отношений, выражающих учебноисследовательский аспект, происходит через <...> Строение каждой сложности развития субъектности учебноисследовательских умений представляется в виде <...> умений при изучении математики проявляется в организации реального учебноисследовательского процесса

Предпросмотр: Вестник Адыгейского государственного университета. Серия Педагогика и психология №3 2015.pdf (1,6 Мб)
31

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

Автор: Сафонова Виктория Юрьевна

Целью практики является закрепление и углубление знаний, полученных обучающимися в процессе теоретического обучения, формирование первичных навыков и умений научно-исследовательской деятельности. Способы проведения практики: стационарная/выездная.

обучающихся Умеет планировать учебноисследовательскую деятельность обучающихся (У2) Практика относится <...> Не понимает, не может спланировать учебноисследовательскую деятельность обучающихся общеобразовательно <...> Планирует учебноисследовательскую деятельность обучающихся в соответствии с нормативноправовыми документами <...> При организации учебноисследовательской деятельности обучающихся взаимодействует с государственными, <...> Испытывает незначительные затруднения в выборе способов организации учебноисследовательской деятельности

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ.pdf (0,9 Мб)
32

Программа надпредметного курса «Я — исследователь, я познаю мир»А.Ю. Чуфенёва // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №3-4 .— С. 25-29 .— URL: https://rucont.ru/efd/578914 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Чуфенёва Анастасия Юрьевна

Программа надпредметного курса «Я — исследователь, я познаю мир» предназначена для педагогов, работающих в начальных классах и организующих учебно-исследовательскую деятельность со школьниками. Предлагаемый курс реализуется в рамках научно-познавательного направления развития личности младшего школьника в рамках внеурочной деятельности. Программа курса рассчитана на 4 года обучения (1–4-й классы) в объёме 135 часов (1 час в неделю) и предполагает максимальное включение младших школьников в организацию учебно-исследовательских работ, проведение наблюдений, опытов и т.д. Содержание курса предполагает интегрирование теоретического и практического материала для аудиторных занятий и самостоятельную работу при выполнении учебно-исследовательской работы. В результате осуществления рассматриваемой деятельности у младших школьников происходит не только формирование у обучающихся учебно-исследовательских знаний и умений, но и универсальных учебных действий

Цель курса: создание единого учебноисследовательского пространства, обеспечивающего полноценные условия <...> направление: овладение младшими школьниками прочными осознанными знаниями и умениями в осуществлении учебноисследовательской <...> Эффективность организации учебноисследовательской деятельности младших школьников, а также руководство <...> В 4-м классе при организации учебноисследовательской деятельности вводится маршрут исследователя, который <...> Эффективность организации учебноисследовательской деятельности младших школьников во многом определяется

33

№6 [Педагогическое образование в России, 2019]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

Выдвигается предположение, что создание структурной модели абстрагированного понятия «учебноисследовательская <...> Таким образом, одно из отличий учебноисследовательской деятельности от научноисследовательской заключается <...> деятельность Учебноисследовательская деятельность Субъектный состав Индивид Учащийся, педагог Объект <...> Если цели и определяющие их потребности и мотивы в научно-исследовательской и учебноисследовательской <...> продуцируемая состоянием неопределенности, является одним из обстоятельств, препятствующих внедрению учебноисследовательской

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №6 2019.pdf (1,2 Мб)
34

Проблемно-ориентированные физические практикумы в условиях открытого образования в цикле естественнонаучных дисциплин. Теоретические аспекты. Монография.

[Б.и.]

В монографии рассматриваются теоретические аспекты проблемно-ориентированных физических практикумов, широко применяемых в условиях открытого образования в циклах естественнонаучных дисциплин. В первых трех главах рассмотрены методы измерения физических величин, погрешности измерений и расчеты ошибок измерений. Две последующие главы посвящены теоретическим проблемам, возникающим при проведении физических практикумов по экологии электромагнитных воздействий и радиационной экологии. В последней главе рассматриваются вопросы, возникающие при изучении проблемно-ориентированных физических практикумов по акустической и вибрационной экологии. Книга будет полезна преподавателям, аспирантам и студентам – будущим учителям физики и технологии.

ресурсами обеспечивается творческая самостоятельная работа студентов, основой которой является поисковая учебноисследовательская <...> Эльконина и других [9, 33, 34, 141, 205, 206, 225-226, 236] о деятельности в обучении и развитии личности <...> Черкасов и др. [2-5, 25-26]) и инновационно-продуктивной деятельности (В.Г. Афанасьев, В.В. <...> Творческая деятельность, руководящая работа с повышенными требованиями, научная деятельность, конструирование <...> О роли деятельности в формировании моделей реальности [Текст]: // В.Б.

Предпросмотр: Проблемно-ориентированные физические практикумы в условиях открытого образования в цикле естественнонаучных дисциплин. Теоретические аспекты. Монография..pdf (1,0 Мб)
35

Развитие креативности бакалавра в педагогической практике Допущено УМС ОГПУ в качестве учебно-методического пособия для обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профилям Начальное образование и Иностранный язык по учебной практике «Ознакомительная педагогическая практика в основной школе» (Б2.У.1), по производственной практике «Педагогическая практика «Пробные уроки в основной школе»» (Б2.П.З)

Автор: Мирошникова Дарья Викторовна
[Б.и.]

В учебно-методическом пособии представлены упражнения на развитие креативности бакалавров, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (Начальное образование и Иностранный язык), в процессе педагогической практики. Раскрываются структура, последовательность основных этапов и содержание педагогической практики обучающихся. Описаны показатели, уровни и критерии оценивания эффективности педагогической практики, охарактеризованы организационно-педагогические условия развития креативности, а также представлен диагностический инструментарий по выявлению уровня креативности бакалавров в педагогической практике. Практическая новизна данного учебно-методического пособия состоит в представленном комплексе упражнений, позволяющих повысить уровень креативности бакалавров. Предназначено преподавателям, методистам и обучающимся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование. Может быть использовано в качестве основной или дополнительной литературы в рабочих программах основных образовательных программ.

ПК -12 способность руководить учебноисследовательской деятельностью обучающихся (для набора 2016 г) принципы <...> организации учебноисследовательской деятельности учащихся; современные методы и технологии организации <...> учебноисследовательской деятельности; донести до учащихся культурную, социальную, экономическую и духовную <...> подходить к организации учебноисследовательской деятельности, учитывая этнические, культурные и социальные <...> деятельности. решении задач учебноисследовательской деятельности.

Предпросмотр: Развитие креативности бакалавра в педагогической практике.pdf (0,8 Мб)
36

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ В ПРАКТИКЕ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИС.В. Дендебер // Исследовательская работа школьников .— 2017 .— №1 .— С. 34-36 .— URL: https://rucont.ru/efd/602441 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Дендебер Светлана Викторовна

Во ФГОС ООО значительное внимание уделяется необходимости формирования «основ культуры исследовательской и проектной деятельности и навыков разработки обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение научной, личностно и (или) социально значимой проблемы» [1]

института развития образования http://www.obzh.ru/firo/pri002.html, где располагается и программа «Учебноисследовательская <...> деятельность школьников (программа для учителей, учащихся школ, лицеев и гимназий). <...> Подводя итоги, следует подчеркнуть необходимость овладения учителем методикой организации проектной и учебноисследовательской <...> Специфические черты (различия) проектной и учебно-исследовательской деятельности Проектная деятельность <...> Проектная деятельность школьников: пособие для учителя / К.Н.

37

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВИ.А. Аввакумова, Дударева // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №7 .— С. 113-119 .— URL: https://rucont.ru/efd/448061 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Аввакумова Ирина Александровна

В настоящее время идет активный процесс реформирования всей системы образования. Одним из основных изменений, зафиксированных в нормативных документах, является усиление направленности обучения на учебно-исследовательскую и проектную деятельность школьников и студентов. В связи с этим возникает необходимость формирования профессиональной готовности будущего учителя математики к организации учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников. В работе выделены основные положения нормативных документов (федеральные государственные образовательные стандарты общего и высшего образования, Профессиональный стандарт педагога, программа «Уральская инженерная школа), требующие внесения дополнений в подготовку будущего учителя математики в области организации учебно-исследовательской и проектной деятельности обучаемых. Определены структурные компоненты теоретической (необходимые знания) и практической (необходимые умения) профессиональной готовности учителя к организации учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников. Выделены виды заданий, направленных на формирование структурных компонентов теоретической и практической готовности будущего учителя математики к указанному виду деятельности. Для каждого из выделенных видов заданий приведены примеры формулировок заданий для студентов, которые могут быть использованы в процессе учебной и внеучебной деятельности

Вопросы организации учебноисследовательской деятельности учащихся давно находятся в центре внимания педагогов <...> Такой подход к учебноисследовательской и проектной деятельности обучаемых обуславливает необходимость <...> , проектной и других видах деятельности;  метапредметные: овладение обучающимися навыками учебноисследовательской <...> соответствие между этапами исследования и соответствующим им ведущими учебноисследовательскими умениями <...> и владеть приемами саморегуляции;  владеть методами и приемами контроля ведущих учебноисследовательских

38

ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Учебная программа для студентов, обучающихся по направлению 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили «История и обществознание», «Русский язык и история», «История и Иностранный язык»

Автор: Евгеньев Андрей Александрович
[Б.и.]

Учебная программа призвана помочь студентам в освоении дисциплины "ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"

ПК-12 способность руководить учебноисследовательской деятельностью обучающихся Знать: основы учебно-исследовательской <...> деятельности обучающихся, технологии руководства деятельностью обучающихся в целях развития их творческих <...> Владеть: технологиями руководства учебноисследовательской деятельностью обучающихся в целях развития <...> Насколько легко (трудно) было планировать свою деятельность? 2. <...> деятельности, взаимное общение с коллегами?

Предпросмотр: ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.pdf (0,3 Мб)
39

№9 [Информатика и образование, 2014]

Научно-методический журнал по методике преподавания информатики и информатизации образования Учредители журнала: Российская академия образования, издательство «Образование и Информатика». Журнал входит в перечень российских рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук (Перечень ВАК). Основные темы журнала: вопросы информатизации всех уровней образования, в том числе системы управления образованием; теория и практика создания информационно-образовательной среды образовательного учреждения; ключевые аспекты введения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения; вопросы профессиональной подготовки и переподготовки учителей информатики; общие вопросы методики обучения информатике. Целевая аудитория журнала: учителя и преподаватели информатики; работники органов управления образованием, отвечающие за информатизацию образования; специалисты, отвечающие за информатизацию образовательных учреждений.

ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 45 ПедагогиЧескиЙ оПЫт ская, учебнопознавательная, учебноисследовательская <...> характер, что выражается в появлении таких видов деятельности студента, как учебноисследовательская <...> , как «учебноисследовательская» и «научноисследовательская» деятельность студента. <...> Учебноисследовательская деятельность студента представляет собой научноисследовательскую деятельность <...> деятельности школьника.

Предпросмотр: Информатика и образование №9 2014.pdf (0,1 Мб)
40

Учебная практика по получению первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

Арт-Принт

Методические рекомендации предназначены для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению 44.03.01 Педагогическое образование. Материалы пособия могут использоваться при изучении содержания учебных дисциплин «Методология педагогического исследования», «Основы научно-исследовательской деятельности», «Основы научно-исследовательской деятельности учащихся», при написании студентами исследовательских и научно-исследовательских работ разного уровня.

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 9 ПК-12 способностью руководить учебноисследовательской <...> учебноисследовательской деятельности обучающихся; Владеть:  навыками руководства учебно-исследовательской <...> деятельностью обучающихся. <...> План прохождения практики 2 Учебноисследовательский этап Определение направления исследовательской работы <...> для постановки и решения исследовательских задач в области образования ПК-12 способностью руководить учебноисследовательской

Предпросмотр: Учебная практика по получению первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности.pdf (0,3 Мб)
41

АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ КАК РЕЗУЛЬТАТ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Л.Н. Корпачева // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2019 .— №2(36) .— С. 116-124 .— doi: 10.17238/issn1998-5320.2019.36.116 .— URL: https://rucont.ru/efd/694394 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Корпачева Л. Н.

Проблема и цель. Статья посвящена проблеме понимания феномена академической мобильности применительно к общему образованию. Наша цель – на основе изучения литературных источников описать феномен академической мобильности и обосновать его понимание как образовательного результата. Методология. Исследование построено на основе теоретического анализа педагогической литературы. Результаты. Описывается понимание академической мобильности как комплексного образовательного результата, формируемого и развивающегося у обучающегося общего образования, способности обучающегося проектировать и осуществлять индивидуальные образовательные маршруты (выбор предметов, уровня изучения предметов, дополнительных предметов и курсов, внеурочных занятий, конкурсных мероприятий, формы обучения). Выводы. Делаются выводы о том, что структурно академическая мобильность старшеклассника представлена ценностным (наличие познавательного интереса как потребности или стремления к достижению успеха), когнитивным (совокупность знаний), операциональным (способы действий) компонентами, обеспечивающими ее достижение, соответствующее личностным, метапредметным и предметным образовательным результатам. Полученные результаты исследования могут быть востребованы в практике общего образования при проектировании основной образовательной программы среднего общего образования.

и составлять планы деятельности; – умение проектировать индивидуальную образовательную программу; – <...> навыки познавательной, учебноисследовательской деятельности; – умение самостоятельно учиться (навык самообразования <...> , учебноисследовательской деятельности; владение навыками познавательной рефлексии. <...> навыками познавательной и учебно-исследовательской деятельности и способность к рефлексии. <...> Основы педагогической деятельности: учебное пособие. СПб.: Питер, 2004. 316 с. 7. Бринёв Н.

42

Музей в образовательном пространстве колледжаКрюкова // Учитель .— 2009 .— №2 .— С. 39-40 .— URL: https://rucont.ru/efd/454267 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Крюкова

МУЗЕЙНАЯ культура обладает большим педагогическим потенциалом для развития личности студентов: познавательного, аксиологического, мировоззренческого, диалогового, воспитательного, образовательного

Это одно из условий их будущей самостоятельной профессиональной деятельности. <...> В стенах педагогического колледжа студенты делают лишь первые шаги в исследовательской деятельности, <...> Помочь ему в этой непростой и очень важной познавательной деятельности – задача педагога, владеющего <...> , духовного и интеллектуального общения, обеспечивающая литературой и информацией учебный процесс и учебноисследовательскую <...> деятельность студентов и преподавателей.

43

Интегративный учебный курс как основа формирования профессиональных компетенций будущих инженеровМедведева // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2009 .— №2 .— С. 112-114 .— URL: https://rucont.ru/efd/362841 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Медведева

В статье рассмотрена технология математической подготовки инженеров транспорта на основе интеграции естественнонаучных и специальных дисциплин

Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении: Теоретико-экспериментальное исследование <...> Государственным образовательным стандартом (ГОС ВПО-2) через указание задач профессиональной деятельности <...> привлекая необходимые источники текстовой, графической, справочной информации и формируя необходимые навыки учебноисследовательской <...> деятельности. <...> Учебная деятельность и ее средства [Текст] / Т.В. Габай. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 255 с. 3.

44

Условия формирования оптимальной технологической учебно-исследовательской деятельности учащихся в процессе обучения математикеГ.В. Токмазов // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2014 .— №4 .— URL: https://rucont.ru/efd/291701 (дата обращения: 20.06.2021)

Представлены результаты исследования проблемы определения условий формирования оптимальной технологической учебно-исследовательской деятельности учащихся в процессе обучения математике при общеинженерной подготовке специалистов в результате непрерывного образования на базе обобщённых действий познавательной деятельности

исследовательские умения; математика Проблема анализа условий формирования оптимальной технологической учебноисследовательской <...> деятельности учащихся в процессе обучения математики связана с проведением серий экспериментов. <...> направлена на уяснение сформированности у студентов экспериментальных групп представлений об оптимальных учебноисследовательских <...> обусловлена проверкой студентов контрольных и экспериментальных групп представлений об оптимальных учебноисследовательских <...> направлена на проверку студентов контрольных и экспериментальных групп представлений об оптимальных учебноисследовательских

45

Интеллектуальные технологии в подготовке инженеров безопасности технологических процессов и производствКорс // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2011 .— №2 .— С. 105-107 .— URL: https://rucont.ru/efd/363464 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Корс

Представлен профориентированный междисциплинарный практикум «Применение методов математического моделирования в химии и химической технологии», как интеллектуальная технология, способствующая формированию готовности инженеров к прогнозированию и предотвращению рисков

образовательные технологии технологии создания нового интеллектуального продукта в процессе реализации учебноисследовательской <...> деятельности [2]. <...> эксперимента, развитие интеллектуального умения прогнозировать возможные опасности и риски в инженерной деятельности <...> А успешное применение практикума в учебной деятельности детерминируется готовностью будущих инженеров <...> Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года // ОДвО.

46

Наша библиотекаКастро // Учитель .— 2009 .— №2 .— С. 40-41 .— URL: https://rucont.ru/efd/454268 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Кастро

БИБЛИОТЕКА педагогического колледжа №1 имени К.Д. Ушинского является структурным подразделением, центром культуры и распространения знаний, духовного и интеллектуального общения, обеспечивающая литературой и информацией учебный процесс и учебноисследовательскую деятельность студентов и преподавателей.

, духовного и интеллектуального общения, обеспечивающая литературой и информацией учебный процесс и учебноисследовательскую <...> деятельность студентов и преподавателей. <...> тематические выставки книг «Первый раз в первый класс» – к 1 Сентября, «Творчество – основа педагогической деятельности

47

Технология междисциплинарных проектовКорс // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2011 .— №2 .— С. 58-62 .— URL: https://rucont.ru/efd/363473 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Корс

Представлен междисциплинарный практикум (проект), реализуемый с использованием интеллектуальной технологии моделирования химико-технологических процессов для формирования прогностических компетенций инженеров специальности 280102.65 – «Безопасность технологических процессов и производств»

образовательные технологии технологии создания нового интеллектуального продукта в процессе реализации учебноисследовательской <...> деятельности [1,2]. <...> Kнига-Cервис» 59 дами прогнозирования и предотвращения рисков, необходимых для успешности инженерной деятельности <...> В качестве пошагового руководства проектной деятельности студентов составлены два пособия: «Применение <...> моделирование дает будущим инженерам «процедурные знания», т.е. знания о том, как организована практическая деятельность

48

Диагностический инструментарий выявления уровня модернизированности этнокультурной идентичности будущего специалистаХрапаль // Высшее образование сегодня .— 2010 .— №9 .— С. 100-102 .— URL: https://rucont.ru/efd/259197 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Храпаль
М.: ПРОМЕДИА

Выявлены уровни модернизированности этнокультурной и гражданской идентичности будущих специалистов в процессе экологического образования.

культуре и этносу, к судьбам человечества, экологической осознанностью и готовностью к экологической деятельности <...> научных исследований по проблемам этнокультурной динамики и идентичности, желанием активно участвовать в учебноисследовательской <...> деятельности; практикоориентированностью имеющихся экологических знаний и убеждений; гуманитарно-личностным <...> этнокультурных традиций определенного народа, его языка, истории; средней адаптацией экологической деятельности <...> императивом духовности и толерантности; отсутствием стремления к участию в учебно-исследовательской деятельности

49

Учебно-исследовательская мотивация магистрантов как фактор самосовершенствования профессиональной компетенцииНуртаев // Высшее образование сегодня .— 2013 .— №2 .— С. 45-49 .— URL: https://rucont.ru/efd/259889 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Нуртаев
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрены проблемы формирования профессионально-педагогических компетенций и учебно-исследовательской мотивации у студентов-магистрантов. Приведены результаты изучения учебно-исследовательской мотивации магистрантов.

Освещается научно-исследовательская деятельность магистрантов. <...> Для исследования учебноисследовательской мотивации магистрантов были использованы методики В.Э. <...> Для них характерна мотивация к самосовершенствованию профессиональной деятельности: они более активны <...> установлено, что магистранты с более высокой мотивацией не только ориентированы на процесс и результат учебноисследовательской <...> деятельности, но и на самосовершенствование.

50

НЕГОЦИАЦИИ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ В КУРСЕ РКИПривалова, Смирнова // Вестник ИРЯиК МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика .— 2014 .— №4 .— URL: https://rucont.ru/efd/304313 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Привалова

В работе рассматриваются негоциации как основа для успешной реализации проектной дея-тельности иностранных студентов в курсе русского языка как иностранного. Цель данной статьи – исследовать особенности негоциаций в проектной деятельности, изучить их роль на каждом ее этапе и проследить зависимость возникновения новых видов и форм проектной деятельности от негоциаций. Делается вывод о том, что негоциации являются важнейшей составляющей всех этапов проектной деятельности и одновременно служат средством изу-чения русского языка.

Негоциации в проектной деятельности иностранных студентов… 55 НЕГОЦИАЦИИ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНОСТРАННЫХ <...> , конечный продукт проектной деятельности. <...> определенной материальной форме, так и в личностных достижениях участников проекта – овладении способами учебноисследовательской <...> деятельности, накоплении эффективного опыта продуктивной учебной деятельности. <...> Суть проектной деятельности заключается в овладении способами учебнопознавательной деятельности посредством

Страницы: 1 2 3 ... 4347