Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 535761)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 32414 (0,80 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Очерки психофизиологии деятельности тревожных детей: монография

Автор: Нехорошкова Александра Николаевна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Монография посвящена психофизиологическим особенностям деятельности детей с высокой тревожностью. Рассмотрены общие вопросы теории деятельности, проблемы тревожности и особенности ее проявления у детей. Описаны возможности метода регистрации сенсомоторных реакций для психофизиологической оценки деятельности. Дается психофизиологическая характеристика сенсомоторной и интеллектуальной деятельности детей с высокой тревожностью.

тревожных состояний. <...> полезная тревожность [16]. <...> видов тревожности. <...> уровнем тревожности. <...> Тревожность // Тревога и тревожность. СПб.: Питер, 2001. С. 166–181. 67. Чороян О.Г.

Предпросмотр: Очерки психофизиологии деятельности тревожных детей монография.pdf (0,7 Мб)
2

КОРРЕКЦИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ) [Электронный ресурс] / Е.Л. ЕМЕЛЬЯНОВА [и др.] // Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы .— 2015 .— №2(24) .— С. 30-38 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/395907

Автор: ЕМЕЛЬЯНОВА ЕЛЕНА ЛЕОНИДОВНА

В статье анализируются результаты коррекции тревожности детей старшего дошкольного возраста. Программа коррекции в данном случае включала песочную терапию. После ее прохождения у дошкольников наблюдалась общая положительная динамика: снижение уровня тревожности, уменьшение удельного веса страхов, связанных с переживанием социального стресса, фрустрацией потребности в достижении успеха, проблемами взаимоотношений с воспитателями. Кроме того, наметились улучшения в детско-родительских отношениях, прежде всего это касается показателя «кооперация».

Синоним — личностная тревожность. <...> низким уровнем тревожности (контрольная группа) и в группу 2–20 детей с высоким уровнем тревожности <...> Средние значения показателя тревожности в группах дошкольников Выявлено, что показатель тревожности по <...> Профилактика тревожности. Цель: профилактика и снижение уровня дошкольной тревожности. <...> Тема: «Моя тревога» Цель: вербализация содержания тревожности, снятие повышенного уровня тревожности.

3

Тревожность и способы ее регуляции в профессиональной деятельности учителя

Автор: Шабанова
М.: ПРОМЕДИА

подхода; -предложена авторская методика исследования тревожности учителя (шкала измерения тревожности <...> и преодоления собственной тревожности. <...> Тревожность полифункциональна Речевое поведение высоко тревожного педагога препятствует организации оптимального <...> Проблема регуляции тревожности в психологической литературе включает несколько аспектов: регуляция тревожностью <...> Проявления тревожности в профессиональной деятельности учителя многообразны, часто тревожность носит

Предпросмотр: Тревожность и способы ее регуляции в профессиональной деятельности учителя.pdf (0,0 Мб)
4

Тревожность и способы ее регуляции в профессиональной деятельности учителя

Автор: Шабанова
М.: ПРОМЕДИА

подхода; -предложена авторская методика исследования тревожности учителя (шкала измерения тревожности <...> и преодоления собственной тревожности. <...> Тревожность полифункциональна Речевое поведение высоко тревожного педагога препятствует организации оптимального <...> Проблема регуляции тревожности в психологической литературе включает несколько аспектов: регуляция тревожностью <...> Проявления тревожности в профессиональной деятельности учителя многообразны, часто тревожность носит

Предпросмотр: Тревожность и способы ее регуляции в профессиональной деятельности учителя.pdf (0,0 Мб)
5

Школьная тревожность: причины, следствия и профилактика

Автор: Тарасова С. Ю.
М.: Генезис

Книга представляет собой методологически отрефлексированное обобщение опыта работы автора в психолого-медико-социальном центре и школе. В первой части представлена современная картина знаний о механизмах тревожности, включая ее физиологические показатели. Во второй части приведены методологические основания и конкретные программы психологической работы с детьми и подростками групп риска по школьной дезадаптации. Текст написан доступным литературным языком, снабжен любопытными иллюстрациями из личной консультативной практики. Книга станет настоящим помощником в решении актуальной проблемы сегодняшней жизни — проблемы детской тревожности.

Кеттелла, посвященных тревожности. <...> «отверженные» не тревожны. <...> тревожности. <...> Признаки тревожности Итак, тревожность проявляется по-разному. <...> Конечно, тревожно.

Предпросмотр: Школьная тревожность причины, следствия и профилактика.pdf (0,1 Мб)
6

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ СОТРУДНИКОВ ВУЗА В УСЛОВИЯХ БОЛЬШОГО И МАЛОГО ГОРОДА [Электронный ресурс] / Дмитриева // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Экология и безопасность жизнедеятельности .— 2014 .— №2 .— С. 98-103 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/417395

Автор: Дмитриева

Автор представляет результаты собственных эмпирических исследований на базе трех государственных университетов г. Москвы и Ельца. На выборке (n = 247) сотрудников вузов (преподавателей, бухгалтеров, программистов) оценивалось влияние комплекса факторов производственной и городской среды. Выявлено, что профессиональная адаптация работников Москвы была значительно ниже, чем у работников Ельца. Отмечено, что женщины адаптировались хуже, чем мужчины. Выявлена группа работников финансовых служб, у которых профессиональная адаптация проходит хуже всех по сравнению с другими профессиональными группами.

Данные тесты выявляли уровень трудовой дезадаптации, психоэмоционального (тревожность, агрессивность, <...> тревожность 0,615053 0,000011 Дезадаптация — личная тревожность 0,686171 0,000000 Дезадаптация — тест <...> тревожность 0,629756 0,000006 Ситуативная тревожность — личная тревожность 0,681891 0,000000 Личная <...> 0,559244 0,003657 Дезадаптация — фрустрация 0,584073 0,002173 Ситуативная тревожность — личная тревожность <...> 0,687199 0,000148 Ситуативная тревожность — уровень депрессии 0,728329 0,000037 Личная тревожность

7

Нейрофизиология детской тревожности: монография

Автор: Нехорошкова Александра Николаевна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Монография посвящена рассмотрению нейрофизиологических особенностей детей с высокой тревожностью. Представлен обзор физиологических подходов к рассмотрению проблемы тревожности, морфофункциональной организации данного эмоционального состояния и особенностям его проявления у детей. Описаны возможности нейрофизиологических методов для оценки тревожности

полезная тревожность [6]. <...> видов тревожности. <...> уровнем тревожности. <...> Формы и маски тревожности. <...> Формы и маски тревожности.

Предпросмотр: Нейрофизиология детской тревожности монография.pdf (0,7 Мб)
8

Психодинамические корреляты спортивной успешности [Электронный ресурс] / Юров // Вестник спортивной науки .— 2012 .— №3 .— С. 22-26 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/256407

Автор: Юров
М.: ПРОМЕДИА

В статье анализируются психодинамические особенности спортсменов как фактор успешности в спорте.

Кретти подчеркивает: а) устранение любой тревожности у спортсменов не всегда желательно; б) уровень тревожности <...> , повышенные тревожность и пластичность. <...> , пониженная тревожность, ригидность; 3) амбоверт – стабильный, пониженная тревожность, ригидность. <...> , повышенные тревожность и пластичность. <...> , пониженная тревожность, ригидность; 3) амбоверт – стабильный, пониженная тревожность, ригидность. 6

9

Формирование способности к самоуправлению психическим состоянием у студентов с высоким уровнем тревожности

Автор: Габдреева
М.: ПРОМЕДИА

В генезе личностной тревожности существенную роль играет способность к психическому самоуправлению. 2 <...> Изучить современное состояние проблемы тревожности студентов. 3. <...> Выявить особенности психического самоуправления студен­ тов в связи с уровнем их тревожности. 5. <...> рассматривать неадекватную тревожность как индикатор неоптимальности его ст­ руктуры. 3. <...> Тревожность актуальна в структурах показателей-личности как мужчин,так и женщин.У мужчин тревожность

Предпросмотр: Формирование способности к самоуправлению психическим состоянием у студентов с высоким уровнем тревожности.pdf (0,2 Мб)
10

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СТАТУС ВРАЧЕЙ-СТОМАТОЛОГОВ РСО—АЛАНИЯ [Электронный ресурс] / Дигурова, Хетагуров // Здоровье и образование в XXI веке. Журнал научных статей .— 2016 .— №1 .— С. 75-78 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/513012

Автор: Дигурова

Высокие психологические и физические нагрузки на приеме у врача стоматолога негативно влияет как на физическое, так и на психологическое состояние врача. Этому аспекту работы стоматолога в литературе уделяется недостаточное внимание. Этот вопрос имеет важный социальный аспект. Нами проведено анкетирование врачей-стоматологов РСО-Алания для выявления их психологического статуса Результаты тестов свидетельствуют, что 44% обследованных потенциально стоят на грани невроза. У 65% не имеется никаких увлечений вне работы, отсутствие способов снять стресс приводит к повышению психологической нагрузки, накоплению негативных эмоций. Личностная тревожность как правило, высокая. Низкая реактивная тревожность говорит об умении сдерживать эмоции на работе. Среди стоматологов преобладают экстравертивный тип темперамента.

Личностная тревожность как правило, высокая. <...> и уровня личностной тревожности. <...> — тревожность в момент заполнения анкеты. <...> В среднем реактивная или ситуационная тревожность составила 26 баллов, что является низким уровнем тревожности <...> Личностная тревожность в среднем составила 46 баллов, то есть тревожность как черта характера стоматологам

11

СИНДРОМ «ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ» У ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ [Электронный ресурс] / Цветикова, Комова, Плотникова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2015 .— №1 .— С. 107-111 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/511253

Автор: Цветикова

в статье приводятся результаты изучения особенностей показателей синдрома выгорания и механизмов психологической защиты на примере преподавателей высшей медицинской школы в зависимости от стажа работы по специальности. При проведении исследования применялись стандартизированное наблюдение, психодиагностические методики: опросник диагностики эмоционального выгорания В. В. Бойко, шкала самооценки личностной и ситуативной тревожности (методика Ч. Д. Спилбергера, Ю. Л. Ханина)

Бойко, шкала самооценки личностной и ситуативной тревожности (методика Ч. Д. Спилбергера, Ю. Л. <...> Тест на тревожность позволяет определить уровень тревожности, исходя из шкалы самооценки (высокая, средняя <...> Ситуативная тревожность находится на умеренном уровне, а личностная тревожность имеет высокую степень <...> При этом ситуативная тревожность находится на умеренном уровне, личностная тревожность имеет высокую <...> Вместе с тем ситуативная тревожность усиливается и представляется в высокой степени.

12

ДИНАМИКА УРОВНЯ СИТУАТИВНОЙ И ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ У ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ 14—15 ЛЕТ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ К УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ [Электронный ресурс] / Шквирина, Минькова // Здоровье и образование в XXI веке. Журнал научных статей .— 2015 .— №4 .— С. 331-335 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/583317

Автор: Шквирина

В статье обосновывается значимость мониторинга ситуативной и личностной тревожности юных футболистов в динамике учебно-тренировочного процесса. Выявлена различная физиологическая цена одинаковых достижений в учебе и спорте юных спортсменов с высокой личностной тревожностью. Приведены результаты исследования, которые учитель и тренер может использовать для текущей коррекции образовательной среды, выработки тактики воспитания и охраны здоровья подростков

В статье обосновывается значимость мониторинга ситуативной и личностной тревожности юных футболистов <...> Ключевые слова: мониторинг, ситуативная тревожность, личностная тревожность, адаптация, утомление, темперамент <...> У каждого человека существует свой оптимальный, или желательный, уровень тревожности — полезная тревожность <...> Уровень тревожности Реактивная тревожность Личностная тревожность октябрь февраль апрель октябрь февраль <...> Взаимосвязь стиля жизни и личной тревожности // Учитель. 2007. № 1. С. 81—82.

13

Формирование составов команд в игровых видах спорта на основе оценки психофизиологического состояния игроков [Электронный ресурс] / Хрусталев, Андреев // Вестник спортивной науки .— 2012 .— №2 .— С. 23-24 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/256393

Автор: Хрусталев
М.: ПРОМЕДИА

Рассматривается проблема личностной и ситуационной тревожности игроков в футзале, баскетболе, хоккее с позиции комплектования состава команды.

Ситуативная и личностная тревожность определялись по анализу опросников. <...> ) и 20 – на диагностику личностной тревожности (ЛТ) обследуемых. <...> Номер четверки Состав команды Личностная тревожность Ситуативная тревожность № 1 Основной 21,5 24,5 <...> Номер пятерки Состав команды Личностная тревожность Ситуативная тревожность № 1 Основной 25,6 23,6 Молодежный <...> Номер пятерки Состав команды Личностная тревожность Ситуативная тревожность № 1 основной 25,5 26,7 молодежный

14

№7 [Студент. Аспирант. Исследователь, 2019]

Всероссийский научный журнал «Студент. Аспирант. Исследователь» является электронным периодическим изданием. Статьи журнала содержат информацию, где обсуждаются наиболее актуальные проблемы современной науки и результаты исследований в различных областях знаний. Отдельные выпуски журнала могут быть посвящены освещению научных конференций и содержать материал докладов участников конференций. Журнал адресован ученым, аспирантам, соискателям, магистрантам, преподавателям-практикам, студентам.

Ключевые слова: общая адаптация, тревожность, личностная тревожность, адаптивность. <...> Понятие «тревожность» было описано З. <...> Ключевые слова: алекситимия; тревожность; связь алекситимии и тревожности; алекситимия у студентов; тревожность <...> Соотношение тревожности и алекситимии по специальности Клиническая психология Алекситимия Тревожность <...> тревожностью у 3-х, единичный случай с сильно выраженной тревожностью и нормальной.

Предпросмотр: Студент. Аспирант. Исследователь №7 2019.pdf (0,4 Мб)
15

Сравнительная характеристика уровня тревожности школьников г. Гомеля [Электронный ресурс] / Соболева, Шаршакова // Психиатрия, психотерапия и клиническая психология .— 2013 .— №2 .— С. 39-48 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/497613

Автор: Соболева

В статье представлена оценка уровня тревожности детей школьного возраста. Для изучения уровня и характера тревожности школьников были использованы тест тревожности Р. Тэммпл, М. Дорки и В. Амен, шкала личностной тревожности А.М. Прихожан, методика Филлипса. Для измерения степени субъективной неприятности различных конкретных ситуаций была использована шкала личностной тревожности (А.М. Прихожан). Всего в исследовании приняло участие 549 школьников. Согласно полученным данным, высокий уровень тревожности был выявлен у 20% детей младшего школьного возраста. 34% учащихся восьмых классов имеют данный уровень школьной тревожности. В девятых классах данный показатель составляет 54,5%, в десятых классах – 60,5%. При оценке уровня тревожности учащихся 5–11 классов по методике Филлипса было выявлено, что 32% учащихся испытывают общую тревожность в школе. 33% школьников испытывают фрустрацию потребности в достижении успеха. 38% учащихся испытывают страх самовыражения. 40% школьников испытывают страх в ситуации проверки знаний. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих испытывают 44% учащихся. 34% учащихся имеют проблемы и страхи в отношениях с учителями.

Для изучения уровня и характера тревожности школьников были использованы тест тревожности Р. <...> Ключевые слова: тревожность школьников, шкала социально-ситуационной тревоги, уровень тревожности. __ <...> Для оценки уровня тревожности младших школьников был использован тест тревожности Р. Тэммпл, М. <...> уровень общей тревожности и тревожности, связанной с межличностными отношениями. <...> самооценочной тревожности.

16

Коррекция тревожности в процессе формирования креативности в раннем юношеском возрасте

Автор: Водяха
М.: ПРОМЕДИА

тревожности путём формирования креативности. <...> Мы основыаемся вжонцегщии лнчесютной тревожности Ч. <...> Личностная тревожность и креативность имеют непрямую взаимосвязь, (т.к. <...> Личностная тревожность, влияет на предпочтение инструментальньгх ценностей: время как тревожные предпочитают <...> Проявление тревожности и способы её коррекции в юношеском возрасте.

Предпросмотр: Коррекция тревожности в процессе формирования креативности в раннем юношеском возрасте.pdf (0,3 Мб)
17

Психофизиологические особенности реакции организма человека на эмоциональное напряжение во время экзамена монография

Автор: Мамылина Н. В.
ЧГАКИ

В монографии рассмотрены особенности реакции организма человека на эмоциональное напряжение, вызванное экзаменационной сессией. Уделяется внимание роли личностных особенностей и врожденных способностей студентов в подготовке и сдаче экзамена, учету типологических особенностей студентов при использовании преподавателями различных приемов и методов обучения. Дано общее представление о тревоге, тревожности и их месте в условиях экзамена. Приведены результаты психофизиологических исследований влияния эмоционального напряжения во время экзаменов на работоспособность студентов.

Общее представление о тревоге и тревожности Проблема тревожности – узловой пункт, в котором сходятся <...> тревожность, тревожность ожиданий в социальном общении, компьютерная тревожность. <...> ), «арифметическая» тревожность, «аудиторная» тревожность – боязнь публичной речи и т. п. <...> Тревожность, как черта, или личностная тревожность (ЛТ), не проявляется непосредственно в поведении. <...> и низким уровнями тревожности.

Предпросмотр: Психофизиологические особенности реакции организма человека на эмоциональное напряжение во время экзамена.pdf (0,3 Мб)
18

Особенности психоэмоционального состояния беременных и его взаимосвязь с патологией щитовидной железы [Электронный ресурс] / Дубоссарская, Радченко // Репродуктивное здоровье. Восточная Европа .— 2014 .— №5 .— С. 54-63 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/499185

Автор: Дубоссарская

Обсуждаются результаты психологического тестирования 120 беременных с патологией щитовидной железы (аутоиммунным тиреоидитом, гипотиреозом, диффузным нетоксичным зобом) в сравнении со здоровыми беременными на основе современных психологических методик, позволяющих оптимизировать активное партнерство «врач-пациент» и снизить материнские и перинатальные осложнения

У каждого человека существует свой оптимальный уровень тревожности – это так называемая полезная тревожность <...> Таблица 5 Показатели теста тревожности Дж. Тейлора в адаптации Т.А. <...> 43,21 1,37 личностная тревожность 39,96 36,65 43,28 1,62 II Гипотиреоз (n=20) ситуативная тревожность <...> 38,95 35,37 42,52 1,70 личностная тревожность 40,60 37,58 43,61 1,44 III ДНЗ (n=70) ситуативная тревожность <...> тревожность 28,25 24,97 31,52 1,56 личностная тревожность 29,15 25,49 32,80 1,74 Таблица 7 Коэффициент

19

Пальцевая дерматоглифика в прогнозе поведенческих реакций спортсменов различной успешности при подготовке к основным стартам [Электронный ресурс] / Сологуб // Вестник спортивной науки .— 2012 .— №6 .— С. 45-52 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/256454

Автор: Сологуб
М.: ПРОМЕДИА

С использованием корреляционного и факторного анализов определены основные комплексы признаков пальцевой дерматоглифики, маркирующие ведущие поведенческие реакции спортсменов в зависимости от успешности.

поддержки и личностной тревожности, тогда как вторая группа – акцентуированными асоциальными действиями <...> , лжи, аггравации, личностной тревожности на фоне снижения осторожных и манипулятивных действий, что <...> .71 Асимметрия ГС 1 пальца –.73 Интроверсия .70 Личностная тревожность .85 Лабильность .93 Тревожность <...> .82 Тревожность .90 Сензитивность .80 Ложь .79 Лабильность .75 ГС правого 2 пальца –.76 ГС правого 2 <...> , лжи и личностной тревожности (по опроснику Спилбергера – Ханина) со сниженным гребневым счетом 2-го

20

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЖЕНЩИН, ПРОХОДЯЩИХ ЛЕЧЕНИЕ ПО ПРОГРАММЕ ЭКО [Электронный ресурс] / Наку [и др.] // Вопросы гинекологии, акушерства и перинатологии .— 2016 .— №6 .— С. 23-30 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/567506

Автор: Наку

Цель. Выявить особенности психических состояний, личностной и реактивной тревожности, доминирующих репродуктивных мотивов у женщин, участвующих в программе ЭКО, с учетом времени планирования беременности, количества попыток ЭКО и успешности лечения Пациенты и методы. В исследовании приняли участие 214 женщин, участвующих в программе ЭКО, и 83 женщины с естественной беременностью. Использовались психодиагностические методики: «Самооценка психических состояний» (Г.Айзенк), «Опросник депрессии» (А.Бек), шкала тревожности (Г.Спилбергер, в адаптации Ю.Л.Ханина), опросник репродуктивных мотивов «Моя беременность» (О.В.Магденко). Результаты. Психические состояния большинства женщин группы ЭКО характеризуются допустимым уровнем тревожности, ригидности, агрессии и фрустрации. У 30% женщин отмечаются симптомы легкой, умеренной, средней, в единичных случаях – тяжелой депрессии. Высокая личностная тревожность характерна для многих женщин группы ЭКО. Не обнаружена зависимость психических состояний от количества попыток ЭКО и от результата лечения. Установлено, что более длительное планирование беременности связано у женщин группы ЭКО с повышением фрустрации и значимости определенных мотивов. Латентная структура изучаемых психологических характеристик у женщин в группе ЭКО представлена четырьмя факторами, указывающими на возможные психологические предикторы формирования негативных психических состояний. Заключение. Полученные результаты о психологических характеристиках женщин объективируют задачи дифференцированного психологического сопровождения женщин в процессе программы ЭКО, свидетельствуют о необходимости репликации на других выборках и дальнейших исследований с учетом гетерогенности группы ЭКО.

Шкала тревожности Спилбергера­Ханина направлена на оценку уровня реактивной тревожности (тревожность <...> – личностной тревожности. <...> ная тревожность (0,865), личностная тревожность (0,854), депрессия (0,763), фрустрация (0,714), состояние <...> Результаты корреляционного анализа психических состояний, ситуативной и личностной тревожности Тревожность <...> Фрустрация Агрессивность Ригидность Депрессия Реактивная тревожность Личностная тревожность Тревожность

21

Изучение структуры тревожности у профессиональных спортсменов [Электронный ресурс] / Е.А. Стаценко [и др.] // Спортивная медицина: наука и практика .— 2018 .— №2 .— С. 62-68 .— doi: 10.17238/ISSN2223-2524.2018.2.62 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/673936

Автор: Стаценко Е. А.

Цель исследования: изучить структуру расстройств, обусловленных тревожностью у спортсменов. Материалы и методы: в первой задаче объектом являлись разные терминологические определения и классификации расстройств, обусловленных тревожностью. Проведен сравнительный анализ формулировок понятий, устоявшихся в психологии, физиологии и спортивной медицине, теории и методике физичского воспитания. Вторая задача состояла в определении ведущих факторов, характеризующих психологический статус спортсменов, и выдаче их описательной характеристики. Проведен факторный анализ по результатам тестирования 79 спортсменов единоборств (34 мужчин, 45 женщин) методом цветового теста М. Люшера и интегративного теста тревожности А.II. Бизюка, Л.И. Вассермана, Б.В. Иовлева. Результаты: показатели теста Люшера (суммарный показатель отклонения от аутогенной нормы, психическая работоспособность, вегетативный коэффициент) объясняли только 14,5% общей дисперсии. При этом сам показатель ситуативной тревожности по результатам прохождения теста Люшера не вошел ни в один из пяти факторов. Информативность интегративного теста тревожности, который отличается большей детализацией, была существенно выше: его показатели вошли в состав 3 факторов, объясняющих суммарно 49,5% общей дисперсии, в том числе в генеральный фактор, который объясняет 33% общей дисперсии. Выводы: наибольший высокий вклад в уровень тревожности у эмоционального компонента (эмоции обусловливают ситуативную тревожность), ниже у социальных компонентов (страх осуждения, зависимость от мнения окружающих), еще ниже у компонентов личностной тревожности.

Тревожность как стойкая личностная черта (trait anxiety, личностная тревожность) является нарушением, <...> конкретно «личностная тревожность». <...> на компоненты: 1) эмоциональный – когнитивная тревожность; 2) астенический – соматическая тревожность <...> ; 3) фобический – фобическая тревожность; 4) социальная защита – социальная тревожность; 5) тревожностная <...> (ИТТ)Социальный компонент личностной тревожности (ИТТ) 4 1,26 6,99 63,86 Личностная тревожность (ИТТ

22

Современные аспекты изучения психического развития детей в семье коллектив. монография

М.: ФЛИНТА

Предлагаемая читателю коллективная монография является одним из итогов работы творческого коллектива из профессорско-преподавательского состава кафедры психологии. В монографии представлены результаты нескольких направлений исследований – изучение взаимосвязей социально-психологических характеристик родителей, их отношений к детям; установок женщин на рождение детей; развитие когнитивной и личностной сферы детей от дошкольного до раннего юношеского возраста в семьях различной конфигурации; отношения между детьми в одной семье; метаиндивидуальные эффекты в семье как особой среде формирования и развития индивидуальности ребенка и родителя.

семьи Условные обозначения: В1-школьная тревожность, В2самооценочная тревожность, В3межличностная тревожность <...> , В4-магическая тревожность, В5общая тревожность (Прихожан), С1тревожность (Тейлор), D1общая тревожность <...> , В5общая тревожность (Прихожан), С1тревожность (Тейлор), D1общая тревожность (Филлипс), D2переживание <...> , В2самооценочная тревожность, В3межличностная тревожность, В4-магическая тревожность, В5общая тревожность <...> » & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» тревожность, В5общая тревожность (Прихожан), С1тревожность (Тейлор),

Предпросмотр: Современные аспекты изучения психического развития детей в семье.pdf (0,3 Мб)
23

В поисках «островка безопасности» [Электронный ресурс] / Волкова // Учитель .— 2010 .— №6 .— С. 84-86 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/454935

Автор: Волкова

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ служба ФГОУ СПО «Кирсановский аграрный техникум» ведет свою работу по различным направлениям. Одним из таких направлений является психологопедагогическое сопровождение личностного развития студентов с высоким уровнем тревожности. Для нас не безразлично их психическое здоровье, состояние полного душевного, физического и социального благополучия

Выделяют два основных вида тревожности. <...> Тревожность оказывает негативное воздействие на личностное развитие; наличие тревожности указывает на <...> тревожности (Ч.Д. <...> Немчинова)» показала, что показатель тревожности растет в сторону низкого уровня тревожности. <...> Таблица 1 Показатели тревожности Год / показатель тревожности Н из ки й ур ов ен ь тр ево ж но ст и У

24

Понимание и переживание террористической угрозы [Электронный ресурс] / Знаков, Турок // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. .— 2010 .— №1 .— С. 58-69 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/340695

Автор: Знаков
М.: ПРОМЕДИА

В статье анализируются психологические и социально-демографические факторы, от которых зависит понимание и переживание террористической угрозы.

Ключевые слова: террористическая угроза, понимание, переживание, тревожность, макиавеллизм, контроль <...> Личностная тревожность у женщин также выше, чем у мужчин: М=45.7 и М=38.7, p<0.001. <...> У взрослых 79 женщин тревожность также выше, чем у 105 мужчин (М=44.9 и М=39.0, p<0.005). <...> У первых показатель ОПТУ не связан ни с чем, кроме тревожности. <...> Неудивительно, что индекс переживания ТУ выше у испытуемых с высокой личностной тревожностью.

25

УЛУЧШЕНИЕ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ БОЛЬНЫХ МЕСТНО- РАСПРОСТРАНЁННЫМ И ГЕНЕРАЛИЗОВАННЫМ РАКОМ ПРОСТАТЫ, ПЕРЕНЁСШИХ ХИРУРГИЧЕСКУЮ АНДРОГЕННУЮ ДЕПРИВАЦИЮ, ПУТЁМ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ЭРЕКТИЛЬНОЙ ФУНКЦИИ [Электронный ресурс] / Фаенсон // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Естественные науки .— 2011 .— №6 .— С. 133-136 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/426559

Автор: Фаенсон

Изучены состояние эректильной функции и психологический статус больных местно-распространённым и генерализованным раком простаты, подвергшихся хирургической кастрации, до и после выполнения фаллоэндопротезирования. Выполнена коррекция эректильной функции у 20 больных раком простаты III-IV стадий, ранее подвергшихся хирургической кастрации. Коррекцию эректильной дисфункции проводили путём выполнения фаллоэндопротезирования.

самооценки уровня тревожности в данный момент (реактивная тревожность как состояние) и личностной тревожности <...> полезная тревожность. <...> Большинство из известных методов измерения тревожности позволяет оценить только или личностную тревожность <...> , или состояние тревожности, либо более специфические реакции. <...> Отмечается низкий уровень реактивной тревожности (средний балл – 26–28).

26

ТИПОЛОГИЯ ПОДРОСТКОВ, СКЛОННЫХ К КИБЕРАДДИКЦИИ [Электронный ресурс] / Е.С. Набойченко, Окунева // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №1 .— С. 94-98 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/417721

Автор: Набойченко Евгения Сергеевна

В статье раскрываются результаты эмпирического исследования по составлению типологии подростков, склонных к кибераддикции. Кластерный анализ позволил выявить три типа подростков, склонных к кибераддикции. Описана факторная структура каждого из этих типов. Также определена актуальность эмпирического исследования и выявления типологии кибераддиктов у подростков, выделены и обозначены основные этапы исследования, представлены методы и методики исследования, дается характеристика выборки. В начале статьи обозначена проблема исследования, связанная с глобальной компьютеризацией современного общества. Описан проведенный анализ этапов, факторов и компонентов формирования кибераддикции у подростков. Раскрываются типы подростков, склонных к кибераддикции: конфликтный тип, агрессивный и социально интровертированный, – каждый из которых характеризуется своими особенностями. Дается характеристика выборки с указанием возраста испытуемых и способов формирования групп, перечислены методики исследования и обосновывается их выбор. Представлены количественные и качественные результаты исследования, сравниваются три сформированные группы. Также определено проблемное поле для экспериментальной группы с целью разработки и апробирования программы психолого-педагогического сопровождения подростков, склонных к кибераддикции. Naboychenko Evgeniya Sergeevna,

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: кибераддикция; подростковый возраст; типология подростков, склонных к кибераддикции; тревожность <...> Лири; методика субъективной оценки ситуационной и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера и Ю. Л. <...> В незнакомых ситуациях тревожны и стараются держать всё под контролем, но из-за импульсивности это не <...> Из-за личностной тревожности они достаточно подозрительны к окружающим, их легко обидеть, что влияет <...> Взаимосвязь интернет-зависимости с тревожными состояниями подростков // Молодой ученый. 2014. № 4.

27

ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ТРЕВОЖНОСТИ И РИСК РАЗВИТИЯ В ТЕЧЕНИЕ 16 ЛЕТ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ СРЕДИ НАСЕЛЕНИЯ В РОССИИ/СИБИРИ (ПРОГРАММА ВОЗ “MONICA-ПСИХОСОЦИАЛЬНАЯ”) [Электронный ресурс] / Гафаров [и др.] // Российский кардиологический журнал .— 2017 .— №1 .— С. 9-16 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/568373

Автор: Гафаров

Цель. Определить влияние высокого уровня личностной тревожности (ВУТ) на различия в риске развития (HR) инфаркта миокарда (ИМ) и инсульта у мужчин и женщин в открытой популяции 25-64 лет в России/Сибири Материал и  методы. В  рамках III скрининга программы ВОЗ “MONICApsychosocial” обследована случайная репрезентативная выборка населения 25-64 лет г. Новосибирска в 1994г (мужчины n=657, женщины n=870). Программа включала: регистрацию социально-демографических данных, определение личностной тревожности (ЛТ). За  16-летний период новые случаи ИМ и  инсульта составили у женщин 15 и 35 случаев; у мужчин 30 и 22 случаев, соответственно. Статистический анализ проводился с  помощью пакета программ SPSS версия 11,5. Использовали критерий χ2, для оценки риска развития (HR) — Кокс-пропорциональную регрессионную модель (Cox-regression). Достоверность во  всех видах анализа была принята при уровне значимости p≤0,05. Результаты. В открытой популяции 25–64 лет ВУТ определялся у 59,9% женщин и 50,9% мужчин. В однофакторной модели Кокса через 16 лет HR ИМ у лиц с ВУТ был выше среди женщин, чем среди мужчин (HR=4,19 и HR=3,7, соответственно), а  инсульта наоборот был выше у  мужчин, чем у  женщин (HR=4,43 и  HR=3,5, соответственно). В  многофакторной модели Кокса у  лиц 55-64 лет сохранилось влияние ВУТ на HR ИМ, который был выше у женщин, чем у мужчин (HR=5,95, HR=3,56, соответственно). Наибольший HR инсульта, при наличии ВУТ, был у разведённых (HR=5,017) и овдовевших мужчин (HR=3,848), в возрасте 55-64 лет (HR=5,8). Среди женщин подобных закономерностей не выявлено. Заключение. Распространенность ВУТ среди населения составляет более 50% и выше у женщин, чем у мужчин. Риск развития ИМ за 16-летний период был выше у женщин, а инсульта у мужчин.

106 Российский кардиологический журнал № 1 (141) | 2017 106 ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ТРЕВОЖНОСТИ И РИСК РАЗВИТИЯ <...> Программа включала: регистрацию социально-демографических данных, определение личностной тревожности <...> Одним из наиболее распространённых психосоциальных факторов является тревожное расстройство. <...> Проводилось тестирование по психосоциальным методикам: личностная тревожность (ЛТ) [7]. <...> Таблица 6 Личностная тревожность и семейное положение у населения 25-64 лет (III скрининг) Пол Тревожность

28

Педагогические условия развития памяти студентов и социально-психологические факторы воздействия на неё. Теория и практика.

ФГБОУ ВПО Оренбургский государственный аграрный университет

В монографии рассмотрены различные подходы к видам и сущности процессов памяти Выявлена совокупность педагогических условий развития памяти у студентов.

Личностная тревожность – 29 ед. – низкая. С&02 Реактивная тревожность – 48 ед. – высокая. <...> Личностная тревожность – 52 ед. – высокая. С&04 Реактивная тревожность – 24 ед. – низкая. <...> Личностная тревожность – 26 ед. – низкая. С&20 Реактивная тревожность – 51 ед. – высокая. <...> Личностная тревожность – 23 ед. – низкая. С&23 Реактивная тревожность – 52 ед. – высокая. <...> Личностная тревожность – 26 ед. – низкая. С&38 Реактивная тревожность – 19 ед. – низкая.

29

№1 [Воспитание и обучение дошкольников, 2014]

Журнал для педагогов детских садов и родителей. Среди других изданий по дошкольной тематике журнал выделяется своей нацеленностью на создание воспитательного союза педагогов детского сада с семьёй ребёнка. Здесь вы найдёте практические приёмы и стратегии эффективного педагогического взаимодействия, сценарии конкретных дел, а также опыт коллег, добившихся заметных успехов на этом поприще.

В психологии различают тревожность как эмоциональное состояние (ситуативная тревожность) и как устойчивую <...> Существуют так называемые возрастные пики тревожности. <...> тревожным. <...> М.): Признаки тревожности Тревожный ребёнок: 1. Не может долго работать, не уставая. 2. <...> Ведь ни для кого не секрет, что тревожность родителей зачастую передаётся детям, а тревожность воспитателя

Предпросмотр: Воспитание дошкольников №1 2014.pdf (0,2 Мб)
30

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ СУЕВЕРНОСТИ У МОЛОДЕЖИ [Электронный ресурс] / Н.П. Андрюшкова // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология .— 2016 .— №3 .— С. 107-114 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/520398

Автор: Андрюшкова Надежда Петровна

Статья посвящена анализу феномена суеверия. Описаны основные подходы изучения суеверий и различные взгляды в психологических концепциях на его природу. Сделана попытка сопоставления суеверия как психологического феномена и суеверности как психологического свойства. Актуальность темы обусловлена возросшей экономической и социальной нестабильностью, в связи с чем у людей появляется все чаще склонность к суеверно-ритуальной деятельности, что характерно для суеверности, которую можно определить как свойство личности, определяющее веру в сверхъестественное и необъяснимое.

Ключевые слова: суеверия, суеверность, тревожность, защитный механизм, мышление, религиозность. <...> Батаршев); – «Шкала личностной и ситуативной тревожности» Ч.Д. Спилбергера, Ю.Л. Ханина. <...> «Шкала личностной и ситуативной тревожности» Ч.Д. <...> Следовательно, чем выше уровень тревожности, тем более выражен копинг Бегство– избегание. <...> В группе со средним уровнем суеверности тоже личностная тревожность способствует суеверности.

31

ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ УЧИТЕЛЕЙ-ЛОГОПЕДОВ И ИХ ОТРАЖЕНИЕ В РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ [Электронный ресурс] / Леева, Фомина // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика .— 2014 .— №4 .— С. 42-49 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/409109

Автор: Леева

Статья посвящена раскрытию особенностей эмоциональной сферы учителей, работающих с детьми, имеющими речевые нарушения, и их проявлений в речевой деятельности.

С помощью шкалы оценки уровня реактивной и личностной тревожности Ч.Д. Спилберга, Ю.Л. <...> Ханина у педагогов была определена самооценка уровня тревожности в данный момент (реактивной тревожности <...> как состояния) и личностной тревожности как устойчивой характеристики. <...> Среднее значение показателя реактивной тревожности педагогов — 38,7, а личностной — 44, 3. <...> Личностная тревожность проявляется в тревожно-депрессивной симптоматике, мощном энергетическом напряжении

32

Методические указания по комплексному тестированию студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов

УГУЭС

Методические указания подготовлены для определения социальной интеграции студентов инвалидов и лиц с ОВЗ в учебный процесс, а также их адаптации в студенческой среде. В методические указания включены методики (тесты, опросники) по определению: основных тенденций поведения человека в реальной группе, проявления своего индивидуального «Я», уровня самооценки, проявления силы воли, ситуативной и личностной тревожности.

Шкала Спильбергера-Ханина для определения личностной и ситуативной тревожности. <...> момент (реактивная тревожность) и личностной тревожности (как устойчивой Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» <...> Но тревожность изначально не является негативной чертой. <...> , беспокойства, озабоченность, а 10 – отсутствие тревожности). <...> , а второй – для измерения уровня личностной тревожности.

Предпросмотр: Методические указания по комплексному тестированию студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.pdf (0,5 Мб)
33

ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ У СПОРТСМЕНОВ ПО ГРЕБЛЕ НА БАЙДАРКАХ И КАНОЭ [Электронный ресурс] / О.С. Зайченко // Спортивный психолог .— 2016 .— №1 .— С. 296-301 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/531599

Автор: Зайченко Ольга Сергеевна

Статья посвящена исследованию общей психологической готовности, как одному из главных критериев формирования надежности и успешности спортсмена в соревновательной деятельности на примере сборной команды России по гребле на байдарках и каноэ

«Шкала оценки ситуативной и личностной тревожности Ч.Спилбергера-Ю.Ханина; 3. <...> Уровень личностной тревожности (ШРТ) Спилбергера (ШМС) Сопова 1 27 38 32 13 26 2 23 55 48 12 22 3 37 <...> Уровень личностной тревожности (ШРТ) Спилбергера (ШМС) Сопова 1 38 21 26 9 19 2 25 47 50 10 27 3 37 <...> Таблица 3 Величина и значимость статистики Стьюдента t df p-значение Личностная тревожность ,982 41 , <...> У них были отмечены значительные улучшения по самооценке и ситуативной тревожности.

34

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТРЕВОГИ У СПОРТСМЕНОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ МОТИВАЦИИ (закон Йеркса – Додсона в спорте) [Электронный ресурс] / В.М. Мельников, Юров // Спортивный психолог .— 2016 .— №2 .— С. 72-76 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/562389

Автор: Мельников Владимир Михайлович

В статье представлены показатели реактивной и личностной тревожности и мотивации как в тренировочной, так и в соревновательной деятельности. Установлено, что повышение социальной мотивации приводит к повышению реактивной тревожности, что отрицательно сказывается на выступлениях спортсменов в соревнованиях высокого ранга

В статье представлены показатели реактивной и личностной тревожности и мотивации как в тренировочной, <...> Личностная тревожность 39,0 1,09 40,0 3,16 39,5 2,7 40,4 3,22 2. <...> Реактивная тревожность 38,0 2,03 39,0 3,1 38,5 2,33 40,0 4,35 3. <...> Реактивная тревожность 42,0 2,04 42,0 4,13 42,6 2,55 43,0 4,36 4. <...> Реактивная тревожность 38,0 1,87 39,5 3,7 37,7 2,47 39,5 2,94 Таблица 1 – Личностная и реактивная тревожность

35

СОЦИАЛЬНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ И СОЦИАЛЬНЫЕ ОПАСЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ РОССИИ: СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗМЕРЕНИЕ [Электронный ресурс] / Долгорукова [и др.] // Социологические исследования .— 2017 .— №2 .— С. 57-66 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/587479

Автор: Долгорукова

В статье на основе материалов общероссийского опроса о деятельности органов внутренних дел в 85 субъектах РФ анализируется динамика социальной тревожности населения Российской Федерации. Рассматриваются основные события, вызывающие указанные явления. Раскрываются различия в оценке событий и явлений, порождающих наибольшую обеспокоенность у россиян, на федеральном и региональном уровнях. Более всего респонденты обеспокоены ростом тарифов на жилье и коммунальные услуги, бедностью, низкими зарплатами, пенсиями и качеством медицинского обслуживания. Согласно результатам исследования, наибольшие социальные опасения россиян связаны со страхами за благополучие своей семьи, за будущее детей и страхи перед болезнями. В то же время следует отметить снижение уровня беспокойства граждан по перечисленным проблемам. На фоне кризисных явлений в российской экономике повысился уровень беспокойства по поводу возможности потерять работу. Ситуация, когда респонденты испытывают в той или степени страх по 25 позициям, а уровень страхов по некоторым из них достигает 70% и выше, заставляет задуматься о состоянии здоровья всего общества

Социальная тревожность и социальные опасения... © 2017 г. И. В. ДОЛГОРУКОВА, Т. Ю. КИРИЛИНА, Ю. Н. <...> МАЗАЕВ, Т.Н ЮДИНА СОЦИАЛЬНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ И СОЦИАЛЬНЫЕ ОПАСЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ РОССИИ: СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗМЕРЕНИЕ <...> Социальная тревожность и социальные опасения... <...> Первый фактор выступает явным, а второй – латентным детерминантом социальной тревожности. <...> Социальная тревожность и социальные опасения...

36

ОЦЕНКА ПОВЕДЕНЧЕСКОГО РЕАГИРОВАНИЯ У ЖЕНЩИН ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА С ВЫСОКИМ УРОВНЕМ ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ [Электронный ресурс] / Кэрэуш, Большевидцева // Успехи геронтологии / Advances in Gerontology .— 2016 .— №3 .— С. 126-131 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/487945

Автор: Кэрэуш

В статье представлены результаты исследования особенностей поведенческого реагирования у 69 женщин пожилого возраста с нормальным и высоким уровнем тревожности. Уровень личностной тревожности определяли с помощью «Интегративного теста тревожности», показатели перестройки стратегий принятия решения оценивали с помощью компьютерного комплекса КПФК-99 «ПСИХОМАТ», включающего тестовую компьютерную систему «Бинатест». Показано, что для женщин с нормальным уровнем тревожности характерны более сложные и структурированные программы поведения. Для высокотревожных женщин характерна тенденция ограничения адаптационных возможностей организма, снижение устойчивости к влиянию негативных стрессорных факторов, а также склонность к сомнениям в правильности выбора на фоне любой ситуации

Уровень личностной тревожности определяли с помощью «Интегративного теста тревожности», показатели перестройки <...> , 2-я — 32 человека с высоким уровнем личностной тревожности. <...> Наиболее высокие показатели у женщин с повышенной личностной тревожностью наблюдали по шкале тревожная <...> оценка перспективы, отражающей специфику тревожности. <...> Эта шкала отражает проявления тревожности в сфере социальных контактов.

37

ВЛИЯНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ НА СТРЕССОВОЕ НАПРЯЖЕНИЕ СТУДЕНТОВ РАЗНОЙ ГЕНДЕРНОЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ [Электронный ресурс] / Питкевич, Аракелов // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Экология и безопасность жизнедеятельности .— 2015 .— №1 .— С. 106-111 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/417448

Автор: Питкевич

В работе представлены эмпирические данные собственных исследований по изучению влияния факторов образовательной среды на стрессовое напряжение студентов разной гендерной принадлежности. На исследовательской выборке 133 студентов (52 юноши и 81 девушка) 1 курса разных факультетов РУДН и МГУ им. М.В. Ломоносова изучены стресс-факторы социальной среды, воздействующие на психоэмоциональное состояние и уровень тревожности учащихся. Выявлено, что комплекс стресс-факторов учебного процесса оказывает разное воздействие на половой состав исследуемой выборки. Отмечено, что стрессовое воздействие значимо выше (p < 0,05) и проявляется чаще среди девушек по сравнению юношами. У девушек также был выявлен больший процент встречаемости тревожного состояния и стрессового напряжения, чем у юношей.

У девушек также был выявлен больший процент встречаемости тревожного состояния и стрессового напряжения <...> вошел 31 студент (22 девушки и 9 юношей) со средними значениями в группе личностной тревожности 50,5 <...> значениями в группе личностной тревожности 35,2 ± 0,5 баллов (юноши) и 40,1 ± 0,6 (девушки). <...> значениями в группе личностной тревожности 20,6 ± 0,5 балла (юноши) и 21,7 ± 0,3 (девушки). <...> Несмотря на то, что личностная и реактивная тревожность представляют разные категории тревожного происхождения

38

ПРОПАСТЬ НАСТОЯЩЕГО [Электронный ресурс] / Любачевский // Директор школы .— 2016 .— №10 .— С. 96-102 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/608626

Автор: Любачевский

Психологическое здоровье подростков на сегодняшний день самая частая тема для разговоров разных специалистов. Этот возраст, как кривое зеркало, отражает и усиливает все неблагоприятные факторы действительности, начиная от семейных и заканчивая экономическими. За последние десятилетия в работах многих психологов и врачей многократно описывается феномен тревожности как частого спутника нарушения адаптации в этом возрасте

95 Ш К О Л А И Р О Д И Т Е Л И Пропасть настоящего В общем виде тревожность понимается как отрицательное <...> «Травка зеленая, солнышко красное, уровень тревожности высокий. <...> Часто, говоря о тревожности, мы говорим о психологической поддержке. <...> От 50 до 95% людей переживают феномен тревожности в подростковой жизни. <...> Тревожный подросток в такой атмосфере очень часто еще больше травмируется.

39

ВЗАИМОСВЯЗЬ ТЕМПЕРАМЕНТА И ТРЕВОЖНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ [Электронный ресурс] / Кротова // Аспирант и соискатель .— 2015 .— №1 (85) .— С. 53-55 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/489599

Автор: Кротова

Необходим ли индивидуальный подход в воспитании и обучении современного младшего школьника? Казалось бы, что ответ очевиден. Но есть сторонники той точки зрения, что школа не должна и не может приспосабливаться к каждому ученику в отдельности. Ученики должны обладать общепринятыми стандартами знаний и умений. Я считаю, что процесс воспитания должен максимально учитывать особенности личности учащихся.

В начальной школе педагоги не раз сталкиваются с проблемой повышенной тревожности учеников. <...> Среди причин, вызывающих детскую тревожность, первое место, по мнению Е. <...> В ряде случаев тревожность буквально взращивается в тревожно-мнительной психологической атмосфере семьи <...> Учащихся с низким уровнем тревожности не отмечено. <...> Тревожность у детей. – М.: ПЕРСЭ, 2001. 3. Батаршев А.В.

40

РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ [Электронный ресурс] / Ю.С. Меркушева, Казаков // Акмеология .— 2016 .— №1 .— С. 104-108 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/395010

Автор: Меркушева Юлия Сергеевна

Представлены результаты исследования, которое направлено на изучение мотивационной, эмоциональной и когнитивной сферы выбора профессии у педагогов-психологов. В ходе теоретического анализа рассматриваются теории изучения профессиональной мотивации студентов в выборе профессии. Анализ профессиональной мотивации позволяет рассматривать процесс развития профессиональной мотивации студента как структурный процесс самосознания. Акмеологическая направленность развития профессиональной мотивации представлена сложной многоуровневой структурой ценностных ориентаций.

Эмоциональная сфера характеризуется тревожностью и способностью воспроизводить эмоции. <...> Результаты: 1) по опроснику измерения личностной и ситуационной тревожности Спилбергера: ситуационная <...> тревожность — 47%; личностная тревожность — 53%; по опроснику САН — 52%; 2) по методике изучения самооценки <...> Спилбергера: ситуационная тревожность — 45%, личностная тревожность — 55%; по опроснику САН — 48%; 2 <...> В целом тревожность связана с риском возникновения неврозов.

41

Психоэмоциональное благополучие педагогов как фактор формирования ценностной сферы личности обучающихся [Электронный ресурс] / Подольский, Идобаева // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. .— 2016 .— №1 .— С. 127-136 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/368427

Автор: Подольский

В статье представлено исследование взаимосвязи смысложизненных ориентаций и психоэмоционального напряжения педагогических работников с ценностно-мотивационной сферой личности обучающихся и их психоэмоциональным благополучием. Всего в  исследовании приняли участие 835 подростков и 125 учителей. Показано существование связи психоэмоционального напряжения и смысложизненных ориентаций учителей с  тревожностью и  ценностно-мотивационной сферой личности подростков.

Карандашева [10]; Шкала личностной тревожности для учащихся 10–16 лет (А . М . Прихожан) [11] . 2 . <...> Заикин) [13]; Шкала самооценки уровня тревожности (Спилбергер Ч . Д ., Ханин Ю . Л .) [14] . <...> тревожности, является субъективным проявлением благополучия / неблагополучия личности . <...> ,000 ,737 ,000 Связь показателей тревожности и психоэмоционального напряжения учителей с тревожностью <...> Тревожность у детей и подростков: Психологическая природа и возрастная динамика .

42

Страх разделения. От детского возраста до взрослого

Автор: Сизикова Ирина
М.: Ин-т общегуманит. исследований

Сизикова Ирина Владимировна — клинический психолог, член Европейской психоаналитической федерации (EPF), психоаналитик для взрослых и детей рассматривает в своей книге причины тревожного расстройства, вызванного разделением и страха разделения; их роль в становлении ребенка, последствия для будущего. На примерах из своей практики автор показывает разные нюансы в образовании тревожного расстройства, вызванного разделением, страха разделения и других тревожных расстройств и рассматривает связанные с этими особенностями методы лечения детей и взрослых.

Вместе с тревожным расстройством, вызванным разделением, еще одно тревожное расстройство обнаруживается <...> У ребенка и подростка тревожное расстройство, вызванное разделением, является тревожным расстройством <...> типу тревожного расстройства, вызванного разделением, и генерализованной тревожности. <...> генерализованной тревожности. <...> с другими тревожными расстройствами (генерализованной тревожностью, социальной фобией).

Предпросмотр: Страх разделения. От детского возраста до взрослого.pdf (0,3 Мб)
43

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КИБЕРАДДИКЦИИ ПОДРОСТКОВ [Электронный ресурс] / Е.С. Набойченко, Окунева // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №5 .— С. 82-87 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/447989

Автор: Набойченко Евгения Сергеевна

В статье раскрываются результаты эмпирического исследования по выявлению типов подростков, склонных к кибераддикции, выявлена с помощью кластерного анализа три типа подростков, описана факторная структура каждого типа подростков, склонных к кибераддикции. Также в статье определена актуальность эмпирического исследования и выявления типологии кибераддиктов у подростков, выделены и обозначены основные этапы исследования, представлены методы и методики исследования, дается характеристика выборки. В начале статьи обозначена проблема исследования, которая заключается в глобальной компьютеризации современного общества. Проведен и представлен в выводах анализ этапов, факторов и компонентов формирования кибераддикции у подростков. Раскрываются типы подростков, склонных к кибераддикции: конфликтный тип, агрессивный и социально интровертированный тип, каждый из которых характеризуется своими особенностями. В статье описано эмпирическое исследование, направленное на выявление типологии подростков, склонных к кибераддикции. Дается характеристика выборки, с указанием возраста испытуемых и способам их формирования, перечислены методики исследования и дается обоснование их выбора. Представлены результаты исследования в количественном и качественном варианте, а также сравнение трех групп. Также определено проблемное поле для экспериментальной группы, с целью разработки и апробирования программы психолого-педагогического сопровождения подростков, склонных к кибераддикции

Лири; методика субъективной оценки ситуационной и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера и Ю. Л. <...> В незнакомых ситуациях тревожны и стараются держать все под контролем, но из-за импульсивности не всегда <...> Негативизм r=0,82, p=0,01 Зеркальное «Я» r=0,79, p=0,01 Самопривязанность r=0,78, p=0,01 Ситуативная тревожность <...> Из-за личностной тревожности они достаточно подозрительным к окружающим, их легко обидеть, что влияет <...> Взаимосвязь интернет-зависимости с тревожными состояниями подростков // Молодой ученый. 2014. № 4.

44

Основы консультативной психологии

Бурятский государственный университет

В учебно-методическом пособии изложен материал, рассматривающий основные типы и виды психологического консультирования, особенности личности консультанта и способы его взаимодействия с клиентом, так же кратко представлена информация об основных техниках и приемах консультативной работы и специфике консультативной деятельности в отношении наиболее частых проблем, с которыми обращаются к психологу клиенты. Учебно-методическое пособие содержит лекционный материал, практические задания и задания для самостоятельной работы.

Консультирование тревожных клиентов. План: 1. Понятие тревожности и фобии. 2. <...> Проявление тревожности (разные «лики» тревожности). 3. <...> Широкий спектр физиологических реакций вследствие тревожности объясняет, почему продолжительная тревожность <...> Консультант должен уметь разглядеть разные «лики» тревожности, поскольку тревожность часто проявляется <...> Консультируя тревожных клиентов, важно знать не только способы, которыми они маскируют свою тревожность

Предпросмотр: Основы консультативной психологии.pdf (0,6 Мб)
45

Психоэмоциональное состояние, когнитивные функции и качество жизни пациентов с бронхиальной астмой [Электронный ресурс] / Авдей [и др.] // Психиатрия, психотерапия и клиническая психология .— 2014 .— №2 .— С. 19-29 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/497675

Автор: Авдей

Проведен сравнительный анализ психоэмоциональных расстройств, когнитивных нарушений, внутренней картины болезни и качества жизни у пациентов с бронхиальной астмой в зависимости от возраста и степени тяжести заболевания. У всех больных установлены астенодепрессивные и тревожные переживания, снижение настроения, эмоциональной импульсивности, вегетативная симптоматика, выявлены когнитивные нарушения. Отмечены гендерные особенности когнитивных расстройств и внутренней картины болезни у этих пациентов. Выявленные изменения психоэмоционального статуса, когнитивного потенциала и внутренней картины болезни могут служить базой для коррекции этих нарушений с проведением лечебно-профилактических мероприятий в общей схеме лечения больных с бронхиальной астмой для улучшения их качества жизни

У всех больных установлены астенодепрессивные и тревожные переживания, снижение настроения, эмоциональной <...> Патологическая тревожность нарушает общее качество жизни пациентов. <...> У больного с тревожными расстройствами природа нарушения когнитивных функций имеет глубокие корни, и <...> Бойко), шкала депрессии Бека, опросник для выявления реактивной и личностной тревожности (Ч.Д. <...> Имели место более высокие уровни ситуативной и личностной тревожности: соответственно умеренный (p<0,05

46

ВЛИЯНИЕ НЕКОТОРЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ ФРИДАЙВЕРА НА ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТЬ К БЛЭКАУТАМ [Электронный ресурс] / Н.В. Молчанова, Щукин // Экстремальная деятельность человека .— 2015 .— №2 (35) .— С. 33-35 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/464320

Автор: Молчанова Наталья Вадимовна

В статье освещены результаты исследования по установлению зависимостей между такими психологическими особенностями личности фридайвера, как степень склонности к риску и уровень тревожности, и его предрасположенностью к потере сознания во время ныряния с задержкой дыхания

Ситуативная тревожность + 0,116 ‑ 0,738 Личностная тревожность ‑ 0,573 ‑ 0,765 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ <...> ‑ емая «полезная тревожность». <...> В исследовании было установлено, что чем выше степень личностной тревожности у высококвалифицированных <...> Таким образом, можно предположить, что личная тревожность активи‑ зируется при восприятии определенных <...> Во время ны‑ ряния с задержкой дыхания личная тревожность способствует осторожности и своевременному

47

УРОВЕНЬ СТРЕССОУСТОЙЧИОСТИ И ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ ПЕРВОКУРСНИКОВ В ПЕРИОД ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ СЕССИИ [Электронный ресурс] / Питкевич // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Экология и безопасность жизнедеятельности .— 2014 .— №1 .— С. 94-102 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/417378

Автор: Питкевич

Представлено эмпирическое исследование состояния сердечно-сосудистой системы и уровня стрессоустойчивости первокурсников разных факультетов (экологического, инженерного, филологического) и специальностей в период экзаменационной сессии. Исследовательская выборка составила 122 человека. Исследования проводились в межсессионный период и во время экзаменационной сессии. Показано, что в межсессионный период при небольших стрессовых воздействиях у большинства испытуемых показатели гемодинамики находятся в пределах нормативных величин и свидетельствуют о достаточных функциональных возможностях организма. Выявлена зависимость между уровнем личностной тревожности студентов и характером их реактивности на экзаменационный стресс. В этот период адаптационный потенциал показывает напряжение механизмов адаптации в стрессовой ситуации у первокурсников с высоким уровнем личностной тревожности и адекватный уровень адаптационного процесса у испытуемых со средней и низкой личностной тревожностью.

группе личностной тревожности — 35,2 ± ± 0,5 баллов. <...> личностной тревожности в группе — 20,6 ± ± 0,5 балла. <...> и при личностной тревожности. <...> разные категории тревожного происхождения, между ними имеется определенная взаимосвязь [17]. <...> , в первую очередь у первокурсников с высокой личностной тревожностью.

48

Гендерные различия в риске развития артериальной гипертензии у населения с высоким уровнем личностной тревожности в России/Сибири (программа ВОЗ «MONICAпсихосоциальная») [Электронный ресурс] / Гафаров [и др.] // Артериальная гипертензия .— 2015 .— №3 .— С. 58-67 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/353393

Автор: Гафаров

Цель исследования — определить гендерные различия влияния личностной тревожности (ЛТ) на риск развития (РР) артериальной гипертензии (АГ) в открытой популяции 25–64 лет в России/Сибири. Материалы и методы. В рамках III скрининга программы ВОЗ «MONICA-psychosocial» обследована случайная репрезентативная выборка населения обоего пола 25–64 лет Новосибирска в 1994 году (мужчины: n = 657, 44,3 ± 0,4 года, отклик — 82,1 %; женщины: n = 689, 45,4 ± 0,4 года, отклик — 72,5 %). Программа скринирующего обследования включала регистрацию социально-демографических данных, определение ЛТ (тест Spielberger C. D., 1972). За 16-летний период было выявлено 229 впервые возникших случаев АГ у женщин и 46 случаев — у мужчин. Результаты. В открытой популяции 25–64 лет высокий уровень тревожности (ВУТ) определялся у 59,9 % женщин и 50,9 % мужчин. Через 5 лет РР АГ в возрастной группе 25–64 лет был выше у мужчин (РР = 5), чем у женщин (РР = 2,3) при наличии ВУТ. Такая же динамика наблюдалась через 10 лет. Но при рассмотрении по возрастным группам в течение 10-летнего периода у женщин 55–64 лет с ВУТ отмечен более высокий РР АГ (в 10 раз), чем у мужчин (7,9 раз). Многофакторный регрессионный анализ Кокса выявил у женщин наибольшее влияние ВУТ на риск АГ в возрасте 55–64 лет (РР = 7,9); среди мужчин влияние ВУТ на риск АГ было выше у разведенных (РР = 4,3) и овдовевших (РР = 4,8) и в возрасте 55–64 лет (РР = 5,5). Заключение. Установлена бóльшая распространенность высоких уровней ЛТ среди женщин. В то же время РР АГ выше у мужчин с ВУТ, чем у сопоставимых женщин в возрасте 25–64 лет, за исключением старших возрастных групп.

(НУТ), средний уровень тревожности (СУТ), высокий уровень тревожности (ВУТ) [19]. <...> ; СУТ — средний уровень личностной тревожности; ВУТ — высокий уровень личностной тревожности. <...> ; СУТ — средний уровень личностной тревожности; ВУТ — высокий уровень личностной тревожности. <...> ; СУТ — средний уровень личностной тревожности; ВУТ — высокий уровень личностной тревожности. <...> ; СУТ — средний уровень личностной тревожности; ВУТ — высокий уровень личностной тревожности.

49

ТРЕВОЖНОСТЬ У СПОРТСМЕНОВ-ЕДИНОБОРЦЕВ 9–14 ЛЕТ (НА ПРИМЕРЕ КУДО) [Электронный ресурс] / М.К. Пичугина // Экстремальная деятельность человека .— 2015 .— №2 (35) .— С. 36-39 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/464321

Автор: Пичугина Мария Константиновна

Статья посвящена выявлению наличия невротической тревожности путем сопоставления самооценок психофизического состояния (отражающих их готовность к деятельности) и тревожности и построению программы, позволяющей в дальнейшем юным спортсменам совершенствовать технику и тактику соревновательных действий, а значит, повышать уровень достиженческих результатов на соревновании

значительно влияющие на уровень тревожно‑ сти, определены примерные границы оптимального уровня тревожности <...> состояния и тревожности. <...> личностной тревожности можно рассматривать как невротическую тревожность. 3. <...> личностной тревожности можно рассматривать как невротическую тревожность. <...> и тревожности.

50

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ В КРИТИЧЕСКИЕ ПЕРИОДЫ РАЗВИТИЯ (ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД)

Автор: Литвиненко Наталья Валерьевна
[Б.и.]

Монография посвящена одной из актуальных проблем психолого-педагогической теории и практики. В ней анализируются результаты исследования факторов процесса социально-психологической адаптации школьников, обусловливающих динамические особенности его протекания в критические периоды развития. В работе представлена концепция практико-ориентированной модели сопровождения социально-психологической адаптации школьников, основанной на индивидуально-типологическом подходе к профилактике и коррекции факторов риска адаптационного процесса в период возрастных кризисов.

Тест школьной тревожности Л.Филлипса и шкала тревожности А.М.Прихожан позволили определить уровень и <...> , а также общую тревожность. <...> В целом, результаты, полученные по "Шкале тревожности" А.М.Прихожан показали, что наиболее тревожными <...> , межличностная тревожность. <...> , межличностная тревожность, уход в себя, тревожность по отношению к взрослым, недостаток социальной

Предпросмотр: СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ В КРИТИЧЕСКИЕ ПЕРИОДЫ РАЗВИТИЯ (ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД).pdf (0,3 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 649