Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 559186)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 156256 (3,54 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ [Электронный ресурс] / Авдонин // Метод .— 2014 .— №1 .— С. 12-32 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/476680

Автор: Авдонин

Вопрос об интеграционной тематике и преодолении методологических барьеров в науке обычно ставится в связи с нарастающей дифференциацией и сегментацией поля современного научного знания. Этот процесс усиливается, что осложняет взаимодействие научных дисциплин и практическое использование научных знаний. В таких условиях интеграция науки становится особенно актуальной. Хотя, строго говоря, процессы интеграции, как и дифференциации и специализации, присутствуют в науке всегда, и речь может идти лишь об их интенсивности и соотношении на разных этапах развития науки. В абстрактной форме историки и философы науки, как правило, говорят о циклах развития, в ходе которых в науке могут преобладать либо интеграционные, либо дезинтеграционные тенденции [Störig, 2004].

В слое трансдисциплинарного знания выделяются два типологических компонента [Stichweh, 1994, Fischer, <...> Как уже отмечалось, трансдисциплинарное взаимодействие представляет собой, прежде всего, трансферт знаний <...> границ, что и делает их сходными со знаниями трансдисциплинарного типа. 1 Впрочем, судьба института, <...> В этом смысле знание структурных наук во многом совпадает с трансдисциплинарным, а большинство из них <...> Ее можно понять как область работы со знанием структурного типа в трансдисциплинарном исследовании.

2

ПРОГРАММА “ОБЩЕГО ЧЕЛОВЕКОВЕДЕНИЯ” Ф. Т. МИХАЙЛОВА И ТРАНСДИСЦИПЛИНАРНОСТЬ [Электронный ресурс] / Воронин // Вопросы философии .— 2017 .— №1 .— С. 103-109 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/581022

Автор: Воронин

В статье описывается и анализируется идея Ф. Т. Михайлова о необходимости изменить дисциплинарное строение науки. Михайлов создавал свою теорию человека, на которой он строил новую логику и структуру современного знания – как гуманитарного, так и естественнонаучного. Он называл ее “аксиоматикой человековедения” Интерес к его идее растет в контексте дискуссий о трансцисциплинарности.

Михайлов, теория, постулат, творчество, трансдисциплинарность. <...> Михайлова и трансдисциплинарность // Вопросы философии. 2017. № 1. С. 102–108. <...> Михайлова и трансдисциплинарность А. А. <...> в концепте “трансдисциплинарного знания”. <...> Это именно то, что так взыскательно ищут теоретики трансдисциплинарности.

3

АДАПТАЦИЯ ПОДХОДА CDIO К МАГИСТРАТУРЕ И АСПИРАНТУРЕ [Электронный ресурс] / А.И. Чучалин, Данейкина // Высшее образование в России .— 2017 .— №4 .— С. 19-27 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/601726

Автор: Чучалин Александр Иванович

На основе анализа обобщенных требований национальных и международных стандартов к компетенциям выпускников магистратуры (MSc-программ) и аспирантуры (PhD-программ) в области инженерного дела, технологий и технических наук, с учетом экспертной оценки особенностей и приоритетов инновационной и исследовательской инженерной деятельности разработаны двухуровневые перечни планируемых результатов обучения в магистратуре (FCDI Syllabus v1) и аспирантуре (FFCD Syllabus v1) по аналогии с CDIO Syllabus v2 для выпускников программ базового инженерного образования. С ориентацией на FCDI Syllabus v1 и FFCD Syllabus v1 разработаны стандарты образовательных программ магистратуры (FCDI Standards) и аспирантуры (FFCD Standards) по аналогии с CDIO Standards для программ базового инженерного образования. Разработанные перечни планируемых компетенций выпускников и стандарты образовательных программ магистратуры и аспирантуры могут стать предметом дальнейшего развития и детализации в вузах.

НОВЫЕ НАУЧНЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ 1.1. <...> МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ НАУЧНЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ 1.1. <...> Опыт интегрированного обучения способствует формированию трансдисциплинарных знаний, личностных и межличностных <...> инновационных продуктов, процессов и систем с применением методов технологического форсайта, а также трансдисциплинарных <...> знаний аспирантов.

4

№3 [Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 8: Науковедение. Реферативный журнал, 2016]

Журнал “Науковедение” включает реферативные материалы, посвященные проблемам науки и общества, методологии и теории развития науки, организации научной деятельности и управления наукой, подготовки научных и инженерных кадров.

Ключевые слова: стиль мышления; прогресс; трансдисциплинарное исследование; трансдисциплинарное знание <...> ростом (прогрессом) искомого трансдисциплинарного знания? <...> Одна из них состоит в том, что трансдисциплинарность – это прогресс производства знания, заключающийся <...> в переходе от знания мультидисциплинарного к междисциплинарному и далее знанию трансдисциплинарному. <...> его в качестве трансдисциплинарного знания.

Предпросмотр: Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 8 Науковедение. Реферативный журнал №3 2016.pdf (0,8 Мб)
5

АГОНИЯ ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ: КТО ВИНОВАТ И ЧТО ДЕЛАТЬ? [Электронный ресурс] / Тлостанова // Личность. Культура. Общество .— 2012 .— №1 (69-70) .— С. 19-24 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/545119

Автор: Тлостанова

В статье рассматривается проблема кризиса гуманитарного знания и образования в современном мире в целом и в России и возможные пути его преодоления, которые могут быть связаны, в частности, с уходом гуманитарии из университетов, становящихся все более корпоративными, в иные сферы. Одной из них может стать и становится журнальная культура

Агония гуманитарного знания: кто виноват и что делать? // Личность. Культура. Общество. 2012. <...> ТЛОСТАНОВА АГОНИЯ ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ: КТО ВИНОВАТ И ЧТО ДЕЛАТЬ? <...> Abstract: кризис гуманитарного знания, корпоративный университет, новая архи8 тектура знания, трансдисциплинарное <...> знание, саморефлексия, критическое мышление. <...> Именно там и продуцируется действительно интересное гуманитарное знание.

6

Совершенствование инновационного развития региона на основе использования когнитивных технологий [Электронный ресурс] / Погонышев, Погонышева, Морозова // Креативная экономика .— 2016 .— №2 .— С. 34-45 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/374224

Автор: Погонышев

В данной статье отмечается, что инновационное развитие экономики страны обусловлено деятельностью хозяйствующих субъектов региона, представляющего собой сложную динамическую вероятностную систему, для которой характерна асимметрия информационных потоков. В статье показано, что интегратором путей и методов снижения информационных рисков в управлении функционированием региона инновационно-активными специалистами выступают информационнокоммуникационные технологии.

национальной инновационной системы, включающие высококвалифицированную рабочую силу, инвестиции, новые знания <...> межпредметные связи дисциплин учебного плана обусловлены задачами формирования системы теоретических знаний <...> математическому моделированию процессов в социально-экономической сфере, содержащий полипрофессиональные и трансдисциплинарные <...> знания, служит основой формирования общей и профессиональной культуры инновационно-активных экономистов <...> основ экономических дисциплин, но и когнитивное поведение в бизнессреде на основе междисциплинарного и трансдисциплинарного

7

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ БИОАДЕКВАТНОГО КВАНТОВОГО УПРАВЛЕНИЯ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕЙРОКОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ [Электронный ресурс] / Горбов [и др.] // Креативная экономика .— 2017 .— №4 .— С. 101-112 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/607146

Автор: Горбов

Увеличение потоков информации, используемой в процессе управления социально-экономическими системами, ее асимметрия, многовариантность решений обусловливают поиск инновационных технологий управления бизнес-процессами. В статье обоснован переход к управлению, основанному на генетических исследованиях, квантовых и природоподобных технологиях; выделены единицы экономической деятельности людей; обоснована структура профессионального мировоззрения; предложена методика оценки уровня сформированности профессионального мировоззрения субъектов социально-экономического процесса на основе применения нейрокомпьютерных технологий

знания, которое ею верифицируется. <...> В условиях существенной роли полипрофессиональных и трансдисциплинарных знаний, их синтеза, глобализации <...> ;  структуризация и идентификация знаний;  использование знаний при поддержке принятия управленческих <...> решений;  воплощение знаний в потребительной стоимости;  движение знаний;  поддержка целостности <...> знаний;  защита знаний от внешних и внутренних угроз.

8

МЕТОДЫ В «ВЕРТИКАЛЬНОМ» ИЗМЕРЕНИИ (МЕТАТЕОРИЯ И МЕТАЯЗЫКИ-ОРГАНОНЫ) [Электронный ресурс] / Авдонин // Метод .— 2015 .— №1 .— С. 265-278 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/476665

Автор: Авдонин

В статье методы науки рассматриваются сквозь рефлексивную призму метатеории. Среди них выделяются особые методы-органоны как ориентированные на интеграцию науки комплексы методологического знания, способные пребывать и перемещаться в двумерном (горизонтальном и вертикальном) методологическом пространстве науки. По «горизонтали» – в виде фрагментов методологических комплексов отдельных предметных дисциплин или «насыщенных» органонов, по «вертикали» – в виде обобщенных комплексов методологических и метатеоретических абстракций или «чистых органонов». В их число включены: «чистая математика», «чистая семиотика», «чистая морфология» и «чистая компаративистика». Взаимосвязь «насыщенных» и «чистых» органонов представлена через концепцию метаязыка, где первые выступают предметными языками, а вторые – средствами их метаязыковой рефлексии. Показаны механизмы этого взаимодействия, а также преимущества трактовки «чистых органонов» как метаязыков предметных областей знания. В заключении ставится вопрос о характере языка, на котором может быть выражена теория органонов, и затрагиваются проблемы, связанные с этим

в науке достоверное знание. <...> «Трансдисциплинарные органоны-интеграторы социально-гуманитарных исследований: очищение и насыщение общенаучных <...> в «надпредметной» или трансдисциплинарной области науки и при этом имеющее связи или соответствия с предметностью <...> Далее можно задаться вопросом о подробностях связи между предметным и трансдисциплинарным уровнями методологии <...> знания.

9

ЛЮДИ И ВРЕМЯ, КОТОРОЕ ОНИ ВЫБИРАЮТ. ГЕРОИ И АНТИГЕРОИ НАШИХ ДНЕЙ [Электронный ресурс] / Резник // Личность. Культура. Общество .— 2012 .— №1 (69-70) .— С. 9-19 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/545118

Автор: Резник

Альтернативность заложена в природе времени, в котором мы живем. Мы сами выбираем время, а не время выбирает нас. Поэтому люди живут в разные времена и переживают их по-своему. Однако время жизни является полем борьбы между различными группами общества. В ней есть свои победители или «герои», которые устанавливают правила игры для более широкого сообщества, навязывая ему собственные представления о времени. Наградой победителя является «картина времени», господствующая в обществе на протяжении длительного периода. На содержание картины мира людей в значительной мере влияют умонастроения и нравы общества.

Агония гуманитарного знания: кто виноват и что делать? // Личность. Культура. Общество. 2012. <...> ТЛОСТАНОВА АГОНИЯ ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ: КТО ВИНОВАТ И ЧТО ДЕЛАТЬ? <...> Аннотация: В статье рассматривается проблема кризиса гу8 манитарного знания и образования в современном <...> Abstract: кризис гуманитарного знания, корпоративный университет, новая архи8 тектура знания, трансдисциплинарное <...> знание, саморефлексия, критическое мышление.

10

№3 [Образовательные технологии, 2018]

Журнал предназначен для организаторов и специалистов обучения в системе высшего и среднего профессионального образования. В его содержании — технология, теория и практика вузовского образования.

Теоретической основой трансфессий выступает многомерность, предполагающая трансдисциплинарный синтез <...> Трансфессии имеют трансдисциплинарную структуру, обладают универсальной квалификационной характеристикой <...> К конструктам данной компоненты относятся трансдисциплинарные знания, социокультурная компетентность, <...> Перцептивная адекватность ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПОНЕНТА  Социокультурная компетентность  Трансдисциплинарные <...> Целенаправленное формирование такого специалиста возможно при реализации трансдисциплинарного, сетевого

Предпросмотр: Образовательные технологии №3 2018.pdf (0,1 Мб)
11

№4 [Интеграция образования, 2017]

В журнале публикуются материалы по проблемам формирования региональных систем образования, управления, вертикальной и горизонтальной интеграции, истории систем и учреждений образования, прикладным проблемам образования и воспитания, информатизации и технического обеспечения учебно-воспитательного процесса. В материалах освещаются рубрики: образование: федеральный аспект; интеграция региональных систем образования; непрерывное образование; международный опыт интеграции образования; модернизация образования; университетский учебный комплекс; интеграция образования и воспитания; экономическое образование; мониторинг образования; история образования; философия образования; информатизация образования; психология образования; методология интеграции образования; образование и кадровая политика; управление образованием; академическая интеграция; образование и культура и др. В статьях отражены как методологии проблем, так и конкретный научно-методический опыт, приводятся решения вопросов из практики образовательных учреждений России и других стран. Авторами статей являются ученые вузов, руководители образовательных учреждений, педагоги всех типов образовательных учреждений РФ.

знаниями. <...> Дальнейшие разработки в этой области связаны с анализом и обобщением межи трансдисциплинарного подхода <...> Возрастает роль технологий, предполагающих активное применение межи трансдисциплинарных знаний. <...> знанием. <...> В ходе изучения будет проанализирована и обобщена роль межи трансдисциплинарных знаний в результативности

Предпросмотр: Интеграция образования №4 2017.pdf (1,4 Мб)
12

№3 [Вестник Московского университета. Серия 27. Глобалистика и геополитика. , 2018]

Основан в 2011г.

Новые знания о закономерностях развития будущего. . . . 3 Романова Е.М. <...> оборот и показать ее значение и место в общей системе знаний. <...> в единое системное, целостное междисцип линарное, вернее, трансдисциплинарное знание. <...> формировании этого будущего фундаментальную роль играет политэко� номия как системообразующий базис трансдисциплинарного <...> знания XXI в.

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 27. Глобалистика и геополитика. №3 2018.pdf (0,7 Мб)
13

№2 [Профессиональное образование в современном мире, 2019]

Официальный научный журнал, учрежденный постановлением Ученого совета ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный аграрный университет» от 31.01.2011 г. Это периодическое, рецензируемое издание, издаваемое с 2011 года. В Журнал принимаются статьи по следующим отраслям науки согласно Номенклатуре научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени: 09.00.00 – философские науки, 13.00.00 – педагогические науки и 19.00.00 – психологические науки, соответствующие следующим разделам: – теоретико-методологический анализ концепции профессионального образования (в том числе философия профессионального образования); – проблемы управления современным профессиональным образованием; – правовое регулирование профессионального образования; – анализ проблем реформирования современного профессионального образования; – повышение эффективности, вопросы качества и компетенции в профессиональном образовании; – исторические и конфессиональные аспекты современного профессионального образования; – дополнительное профессиональное образование в концептуальном осмыслении; – дополнительное профессиональное образование в агропромышленном комплексе; – современные вопросы системы отраслевого профессионального образования; – профессиональное образование в культуре и культура профессионального образования; – современные проблемы воспитания в системе профессионального образования; – психологические и педагогические аспекты профессионального образования; – конкретные направления развития профессионального образования; – практика формирования профессиональных качеств специалиста; – инновационное профессиональное образование – требование времени; – профессиональное образование в западных и восточных традициях; – интеграция науки и образования для формирования современной концепции профессионального образования (в том числе дополнительного); – рецензии на работы по проблемам теории и практики профессионального образования, опубликованные в других изданиях; – сообщения о проводимых научных конференциях, симпозиумах, конгрессах; – краткие научные сообщения, заметки, письма.

образования обеспечивается системным единством внутрипредметной, межпредметной, междисциплинарной и трансдисциплинарной <...> дисциплин предполагает последовательное включение внутрипредметного, межпредметного, междисциплинарного и трансдисциплинарного <...> Интеграция трансдисциплинарного знания, требующая синтеза фундаментальных научных знаний, осуществляется <...> Формирование понятия общенаучная картина мира по своей сути предполагает наиболее высокий уровень трансдисциплинарного <...> дисциплин осуществляется посредством конфигурирования предметного, межпредметного, междисциплинарного и трансдисциплинарного

Предпросмотр: Профессиональное образование в современном мире №2 2019.pdf (1,3 Мб)
14

№12 [Философские науки, 2010]

В журнале публикуются статьи отечественных и зарубежных специалистов в области истории и философии науки, культурологии, религиоведения, политологии, глобализации, конфликтологии, философии права, терроризма, философии преступности, философии непознанного, психологии, виртуалистики, эзотерики, универсальной истории, образования, философии для детей. Журнал включен в перечень изданий, публикации в которых обязательны для защиты диссертаций. Журнал включен в «Реферативный журнал» и в базы данных ВИНИТИ РАН. Сведения о журнале ежегодно публикуются в международной справочной системе по периодическим и продолжающимся изданиям «Ulrich’s Periodicals Directory».

Авторы «Нового производства знания» указывают на четыре ключевых характеристики трансдисциплинарности <...> Комплексный характер трансдисциплинарного знания является результатом синергии вовлеченных в решение <...> Контекстуально обусловленная модель трансдисциплинарного знания не вписывается в устоявшуюся научную <...> Знание рождается как в формальных, так и в неформальных каналах трансдисциплинарной коммуникации, а организационная <...> Ключевые слова: «второй тип» производства знания, социальная ответственность, рефлексивность, трансдисциплинарность

Предпросмотр: Философские науки №12 2010.pdf (1,1 Мб)
15

№2 [Интеграция образования, 2014]

В журнале публикуются материалы по проблемам формирования региональных систем образования, управления, вертикальной и горизонтальной интеграции, истории систем и учреждений образования, прикладным проблемам образования и воспитания, информатизации и технического обеспечения учебно-воспитательного процесса. В материалах освещаются рубрики: образование: федеральный аспект; интеграция региональных систем образования; непрерывное образование; международный опыт интеграции образования; модернизация образования; университетский учебный комплекс; интеграция образования и воспитания; экономическое образование; мониторинг образования; история образования; философия образования; информатизация образования; психология образования; методология интеграции образования; образование и кадровая политика; управление образованием; академическая интеграция; образование и культура и др. В статьях отражены как методологии проблем, так и конкретный научно-методический опыт, приводятся решения вопросов из практики образовательных учреждений России и других стран. Авторами статей являются ученые вузов, руководители образовательных учреждений, педагоги всех типов образовательных учреждений РФ.

Трансдисциплинарность – современная педагогическая технология интеграции знаний ..................... <...> В основе принципа трансдисциплинарности лежит идея освоения методологического знания, инвариантного в <...> Таким образом, идея трансдисциплинарности заключается в интеграции знаний, необходимых в самых разных <...> Итак, технология трансдисциплинарности – это технология овладения такими методологическими знаниями, <...> Трансдисциплинарность – современная педагогическая технология интеграции знаний / Е. А.

Предпросмотр: Интеграция образования №2 2014.pdf (7,0 Мб)
16

№4 [Высшее образование в России, 2017]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

Опыт интегрированного обучения способствует формированию трансдисциплинарных знаний, личностных и межличностных <...> инновационных продуктов, процессов и систем с применением методов технологического форсайта, а также трансдисциплинарных <...> знаний аспирантов. <...> Публикация научной работы – это один из основных способов передачи знаний ученого тем, кому эти знания <...> Прежде всего – гуманитарное знание.

Предпросмотр: Высшее образование в России №4 2017.pdf (0,4 Мб)
17

Философия и методология науки учеб. пособие (практикум)

изд-во СКФУ

Пособие подготовлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО и представляет практические занятия, состоящие из целей и задач, формируемых компетенций, теоретических материалов, вопросов и задач, а также рекомендуемой литературы.

Истинность знания (соответствие знания познаваемому предмету). <...> Знание для науки есть доказательное знание. <...> и методологии науки; направленностью на получение объективно нового результата междисциплинарного и трансдисциплинарного <...> и трансдисциплинарность (универсальность и природоподобие), метатеоретическое знание часто служит «мостиком <...> , знания технических наук – это знания, связанные с решением проблем, техническое знание носит универсальный

Предпросмотр: Философия и методология науки.pdf (0,2 Мб)
18

№1 [Метод, 2014]

МЕТОД: Московский ежегодник трудов из обществоведческих дисциплин – периодическое издание ИНИОН РАН (ежегодник), выходящее с 2010 года. Подготовка и выпуск осуществляется Центром перспективных методологий социально-гуманитарных исследований ИНИОН РАН. Акцент на методологию социально-гуманитарных наук делает это издание одним из редких специализированных изданий по этой тематике в России. Ежегодник исходит из признания полипарадигмальности социально-гуманитарного знания и альтернативности исследовательских методологий в этой сфере. Особое внимание уделяется методологическим альтернативам и перспективам их возможного синтеза. В рамках приоритетной темы в выпуске, как правило, представлен сюжет о методологических альтернативах ее исследования, а также версии ее рассмотрения в рамках различных научных дисциплин. Наряду со статьями приоритетная тема выпуска отражается и в других форматах – материалах семинаров и обсуждений, интервью, репликах и др. Помимо центральной темы, в каждом выпуске МЕТОДа имеются несколько традиционных рубрик: «Роккановская лекция», «Библиографическая лоция», «Интеллектуальный архив на завтра», в отдельных выпусках представлялась также рубрика «Досье». В «Роккановской лекции» публикуются выступления лауреатов Роккановской премии. Ими стали А.Мельвиль, С.Патрушев, А.Сморгунов, Н.Розов, Ю.Пивоваров. В «Библиографической лоции» представляются рефераты, обзоры и рецензии, посвященные наиболее интересным зарубежным публикациям, связанным с основной темой выпуска. В рубрике «Интеллектуальный архив на завтра» публикуются материалы уже ставшие фактами истории различных социальных наук, но при этом, способные дать импульс и для развития будущих исследований. «Досье» — содержит обзор работы проектов и центров по методологической проблематике науки в России и других странах.

В слое трансдисциплинарного знания выделяются два типологических компонента [Stichweh, 1994, Fischer, <...> Как уже отмечалось, трансдисциплинарное взаимодействие представляет собой, прежде всего, трансферт знаний <...> границ, что и делает их сходными со знаниями трансдисциплинарного типа. 1 Впрочем, судьба института, <...> В этом смысле знание структурных наук во многом совпадает с трансдисциплинарным, а большинство из них <...> Ее можно понять как область работы со знанием структурного типа в трансдисциплинарном исследовании.

Предпросмотр: Метод №1 2014.pdf (0,9 Мб)
19

№4 [Креативная экономика, 2017]

Журнал посвящен актуальным и перспективным современным научным разработкам в области экономики и менеджмента знаний, оценки и управления человеческим, интеллектуальным капиталом, интеллектуально-креативными ресурсами, нематериальными активами и т.д., имеющим практическую ценность в реальных условиях российского бизнеса. Журнал о рациональном использовании в бизнесе единственного неисчерпаемого экономического ресурса – интеллектуально-креативных возможностей человека. Содержит научные разработки, прошедшие экспертизу российских ученых и практические аспекты, значимость которых подтверждена мнением представителей российского бизнеса, а также реальные примеры успешной предпринимательской деятельности с использованием принципов креативной экономики.

Особенности механизма управления знаниями в условиях экономики знаний // Социально-экономические явления <...> знания, которое ею верифицируется. <...> В условиях существенной роли полипрофессиональных и трансдисциплинарных знаний, их синтеза, глобализации <...> решений;  воплощение знаний в потребительной стоимости;  движение знаний;  поддержка целостности <...> знаний;  защита знаний от внешних и внутренних угроз.

Предпросмотр: Креативная экономика №4 2017.pdf (3,3 Мб)
20

№11 [Педагогическое образование в России, 2018]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

развитии новых ключевых компетенций, позволяющих находить комплексные и уникальные решения на основе трансдисциплинарного <...> концепцию профессионального становления личности и следующие методологические подходы: многомерный, трансдисциплинарный <...> Гуманитарно-технологическая компонента: – социокультурная компетентность; – трансдисциплинарные знания <...> синтезу знаний. <...> Целенаправленное формирование такого специалиста возможно при реализации трансдисциплинарного, сетевого

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №11 2018.pdf (1,7 Мб)
21

№9 [Педагогическое образование в России, 2017]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

Теоретической основой трансфессий выступает многомерность, предполагающая трансдисциплинарный синтез <...> Конвергенция способов решения этих задач обеспечивается трансдисциплинарным подходом. <...> стратегию и практико-ориентированную тактику исследования: системный, синергетический, многомерный, трансдисциплинарный <...> синтезу знаний. <...> Принцип интеграции – объединения межпрофессиональных и трансдисциплинарных знаний и компетенций образования

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №9 2017.pdf (1,6 Мб)
22

№2 [Креативная экономика, 2016]

Журнал посвящен актуальным и перспективным современным научным разработкам в области экономики и менеджмента знаний, оценки и управления человеческим, интеллектуальным капиталом, интеллектуально-креативными ресурсами, нематериальными активами и т.д., имеющим практическую ценность в реальных условиях российского бизнеса. Журнал о рациональном использовании в бизнесе единственного неисчерпаемого экономического ресурса – интеллектуально-креативных возможностей человека. Содержит научные разработки, прошедшие экспертизу российских ученых и практические аспекты, значимость которых подтверждена мнением представителей российского бизнеса, а также реальные примеры успешной предпринимательской деятельности с использованием принципов креативной экономики.

знаний. [14, c.27] Г. <...> знания; в) знание становится одним из факторов производства». [17, с.32]. <...> знания навыков физического труда; г) знания в сфере ведения домашнего хозяйства; д) иные виды знаний <...> математическому моделированию процессов в социально-экономической сфере, содержащий полипрофессиональные и трансдисциплинарные <...> основ экономических дисциплин, но и когнитивное поведение в бизнессреде на основе междисциплинарного и трансдисциплинарного

Предпросмотр: Креативная экономика №2 2016.pdf (0,6 Мб)
23

№12 [Креативная экономика, 2018]

Журнал посвящен актуальным и перспективным современным научным разработкам в области экономики и менеджмента знаний, оценки и управления человеческим, интеллектуальным капиталом, интеллектуально-креативными ресурсами, нематериальными активами и т.д., имеющим практическую ценность в реальных условиях российского бизнеса. Журнал о рациональном использовании в бизнесе единственного неисчерпаемого экономического ресурса – интеллектуально-креативных возможностей человека. Содержит научные разработки, прошедшие экспертизу российских ученых и практические аспекты, значимость которых подтверждена мнением представителей российского бизнеса, а также реальные примеры успешной предпринимательской деятельности с использованием принципов креативной экономики.

В журнале рассматриваются как институциональные и макроэкономические вопросы, такие как управление знаниями <...> В условиях высокой значимости полипрофессиональных и трансдисциплинарных знаний, их синтеза, использования <...> Сластенин и др.) под природоподобным профессиональным мировоззрением (ППМ) мы понимаем систему знаний <...> Когнитивно-деятельностную составляющую характеризуют показатели: когнитивный (объем и качество знаний <...> Они рассматриваются как источник новых знаний и технологий для рынка [8] (Neborskiy, 2011).

Предпросмотр: Креативная экономика №12 2018.pdf (0,4 Мб)
24

№5 [Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 2018]

Вестник Проблемного совета Российской Академии образования по физической культуре – ежеквартальный научно-методический журнал

, нацеленном не только на передачу знания, но и на совместное творческое исследование, ориентированное <...> знаний. <...> Методология трансдисциплинарности-4. 2-е изд., 4. испр. и доп. / В.С. <...> Какими же качествами профессиональной деятельности и знаниями должен обладать менеджер туризма, чтобы <...> Женский спорт (новые знания – новые методы трени-14. ровки) / Т.

Предпросмотр: Физическая культура воспитание, образование, тренировка №5 2018.pdf (0,4 Мб)
25

№8 [Философские науки, 2007]

В журнале публикуются статьи отечественных и зарубежных специалистов в области истории и философии науки, культурологии, религиоведения, политологии, глобализации, конфликтологии, философии права, терроризма, философии преступности, философии непознанного, психологии, виртуалистики, эзотерики, универсальной истории, образования, философии для детей. Журнал включен в перечень изданий, публикации в которых обязательны для защиты диссертаций. Журнал включен в «Реферативный журнал» и в базы данных ВИНИТИ РАН. Сведения о журнале ежегодно публикуются в международной справочной системе по периодическим и продолжающимся изданиям «Ulrich’s Periodicals Directory».

Теоретическое знание. М., 2000. <...> Религиозное знание не есть знание лишь о возможном виртуG альном бытии, религиозное знание, как виртуальное <...> Морен – основатель концепG ции «сложного мышления» и Центра трансдисциплинарных исG следований (г. <...> Горизонты постнеклассического образования», в котором синергетика расG сматривается как междисциплинарное и трансдисциплинарное <...> заказа на знание.

Предпросмотр: Философские науки №8 2007.pdf (0,1 Мб)
Предпросмотр: Философские науки №8 2007 (1).pdf (0,1 Мб)
26

№1 [Вопросы философии, 2017]

"Вопросы философии" - академическое научное издание, центральный философский журнал в России. В журнале обсуждаются проблемы судеб российской культуры, вопросы российской ментальности, становления гражданского общества в России, общие проблемы философии истории, политической философии, философии права.

Михайлов, теория, постулат, творчество, трансдисциплинарность. <...> Михайлова и трансдисциплинарность // Вопросы философии. 2017. № 1. С. 102–108. <...> Михайлова и трансдисциплинарность А. А. <...> в концепте “трансдисциплинарного знания”. <...> Это именно то, что так взыскательно ищут теоретики трансдисциплинарности.

Предпросмотр: Вопросы философии №1 2017.pdf (0,4 Мб)
27

№12 [Философские науки, 2015]

В журнале публикуются статьи отечественных и зарубежных специалистов в области истории и философии науки, культурологии, религиоведения, политологии, глобализации, конфликтологии, философии права, терроризма, философии преступности, философии непознанного, психологии, виртуалистики, эзотерики, универсальной истории, образования, философии для детей. Журнал включен в перечень изданий, публикации в которых обязательны для защиты диссертаций. Журнал включен в «Реферативный журнал» и в базы данных ВИНИТИ РАН. Сведения о журнале ежегодно публикуются в международной справочной системе по периодическим и продолжающимся изданиям «Ulrich’s Periodicals Directory».

ИВАХНЕНКО Трансдисциплинарность в действии Трансдисциплинарность в философии и науке: подходы, проблемы <...> В чем заключается проблема трансдисциплинарного познания? <...> Трансдисциплинарность в действии П. <...> Горохова «Трансдисциплинарность нанотехнонауки». <...> Иначе говоря, производству трансдисциплинарного знания и его технологическому сопровождению еще только

Предпросмотр: Философские науки №12 2015.pdf (0,6 Мб)
28

№4 [Вестник Российской академии наук, 2018]

В журнале публикуются самые значительные работы, доклады и дискуссии наиболее выдающихся российских и иностранных ученых. В Вестнике представлены взгляды на многие важные вопросы естественных, технических и общественных наук. Журнал освещает роль ученого в обществе и роль научного знания в современном мире. На страницах журнала выдающиеся ученые обсуждают важные вопросы бытия, влияющие на все основные сферы науки, образования и окружающего нас мира. Журнал регулярно публикует материалы, посвященные работе Президиума Академии, результатам исследований научных коллективов, награждениям, премиям и назначениям.

Это могут быть, например, новые знания, новые стандарты, новые технологии. <...> умения (навыка), и памяти, то есть сохранения знаний и умений. <...> Так что без социального знания нейрофизиологам не обойтись. <...> общественные дискуссии, формировать этические и правовые рамки научных исследований, которые бы обладали трансдисциплинарными <...> знаниями, практически никто не готовит.

Предпросмотр: Вестник Российской академии наук №4 2018.pdf (0,1 Мб)
29

№2 [Интеграция образования, 2015]

В журнале публикуются материалы по проблемам формирования региональных систем образования, управления, вертикальной и горизонтальной интеграции, истории систем и учреждений образования, прикладным проблемам образования и воспитания, информатизации и технического обеспечения учебно-воспитательного процесса. В материалах освещаются рубрики: образование: федеральный аспект; интеграция региональных систем образования; непрерывное образование; международный опыт интеграции образования; модернизация образования; университетский учебный комплекс; интеграция образования и воспитания; экономическое образование; мониторинг образования; история образования; философия образования; информатизация образования; психология образования; методология интеграции образования; образование и кадровая политика; управление образованием; академическая интеграция; образование и культура и др. В статьях отражены как методологии проблем, так и конкретный научно-методический опыт, приводятся решения вопросов из практики образовательных учреждений России и других стран. Авторами статей являются ученые вузов, руководители образовательных учреждений, педагоги всех типов образовательных учреждений РФ.

Действенным шагом на пути к таким технологиям является трансдисциплинарная технология обучения [9]. <...> Один из возможных путей решения проблемы роста сложности содержания лежит в русле освоения «трансдисциплинарного <...> Трансдисциплинарность – современная педагогическая технология интеграции знаний / Е. А. <...> В трансдисциплинарных исследованиях описание реальности как определенного рода единства оказывается непосредственно <...> В науке становится слышен гул голосов несовпадающего, множественного «разноречья» межи трансдисциплинарного

Предпросмотр: Интеграция образования №2 2015.pdf (1,8 Мб)
30

№1 [Век глобализации. , 2019]

Журнал призван выполнить интегрирующую роль в области глобальных исследований и является творческой площадкой, на которой специалисты из различных областей знания анализируют актуальные проблемы глобализации и ее последствий, предлагают теоретические и практические решения, а также апробируют и обсуждают новые идеи, выступают с рецензиями, экспертными оценками и т. п.

в единое системное, целостное междисциплинарное, вернее, трансдисциплинарное знание. <...> Такое разорванное, системно не объединенное знание по отношению к цели позволило ученым утверждать, что <...> в единое междисциплинарное знание в понимании достижения глобальной цели. 5. <...> Синергетика в гуманитарном знании: предварительные итоги // Общественные науки и современность. 1997. <...> Глобалистика в системе современного научного знания // Вопросы философии. 2012. № 7. С. 3–16.

Предпросмотр: Век глобализации. №1 2019.pdf (0,4 Мб)
31

№ S [Человек. Спорт. Медицина, 2018]

Рассматриваются вопросы по современным проблемам педагогики, образования, здравоохранения, физкультуры и спорта. Представлены оздоровительные технологии, в том числе адаптивной физической культуры. До 2016 года серия называлась "Образование, здравоохранение, физическая культура"

, нацеленном не только на передачу знания, но и на совместное творческое исследование, ориентированное <...> Трансдисциплинарность в широком смысле означает единство знания за пределами конкретных дисциплин [8] <...> знаний и навыков в учебно-тренировочном процессе. <...> Трансдисциплинарные стратегии исследования / Е.Н. <...> Методология трансдисциплинарности-4 / В.С.

Предпросмотр: Человек. Спорт. Медицина № S 2018.pdf (1,2 Мб)
32

№2 [Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология, 2010]

Научный журнал был выделен в самостоятельное периодическое издание из общенаучного журнала «Вестник Томского государственного университета» в 2007 г.

знания? <...> Мы уже отмечали, что когнитивная наука ставит проблему создания трансдисциплинарного языка, в котором <...> Эволюционносинергетическая парадигма является знанием нового типа, это трансдисциплинарное знание, которое <...> (О новых стратегиях организации научных исследований, о создании центров трансдисциплинарных исследований <...> Эдгар Морен, французский философ и социолог (директор Центра трансдисциплинарных исследований в Париже

Предпросмотр: Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология №2 2010.pdf (0,5 Мб)
33

№1 [Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология, 2007]

Научный журнал был выделен в самостоятельное периодическое издание из общенаучного журнала «Вестник Томского государственного университета» в 2007 г.

Философия – знание о реальности. <...> И сейчас, когда речь идёт о «неклассической» науке как о междисциплинарном или трансдисциплинарном знании <...> И если наука добывает (производит) знание, то философия задаёт сам контекст существования знания: она <...> Философия – антропологическое знание. <...> Говоря о знании или воспоминании, я поэтому будут интересоваться значением слов «знание» или «воспоминание

Предпросмотр: Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология №1 2007.pdf (0,6 Мб)
34

№3 [Высшее образование в России, 2020]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

Интересной областью исследования представляется трансдисциплинарность знания, производимого университетами <...> Трансдисциплинарность рассматривается в качестве универсального механизма, призванного способствовать <...> Следует подчеркнуть, что не только междисциплинарность, но и трансдисциплинарность рассматриваются зарубежными <...> Примерами инновационных курсов, использующих трансдисциплинарный подход, могут служить учебные модули <...> В основе трансдисциплинарной образовательной программы обычно лежит проблема, которую необходимо решить

Предпросмотр: Высшее образование в России №3 2020.pdf (0,8 Мб)
35

Т. 15 №1 [Обсерватория культуры, 2018]

«Обсерватория культуры» — многопрофильный журнал, предназначенный для отражения бытования не какой-либо одной области культуры, но культурного процесса во всем его многообразии, всех срезов культурной жизни общества. Доступность изложения помогает понять специфику и характер современных социокультурных процессов самому широкому кругу читателей. Театр и музыка, изобразительное искусство и кино, литература и архитектура, культурное наследие, музеи и библиотеки, культурный досуг и туризм — все эти сферы культуры находят свое место на страницах журнала, создавая, тем самым, целостное информационное поле культуры.

Выделяются различные виды трансдисциплинарности в гуманитарном знании. <...> Наконец, трансдисциплинарность Ж. <...> Бурдьё подчеркивал коммуникационный аспект трансдисциплинарности, поскольку социогуманитарное знание <...> Бурдьё свидетельствует скорее не о трансдисциплинарности, а о мультидисциплинарности гуманитарного знания <...> гуманитарного знания.

Предпросмотр: Обсерватория культуры Т. 15 №1 2018.pdf (0,3 Мб)
36

№2 [Политическая наука., 2015]

Журнал «Политическая наука» — одно из ведущих периодических изданий по политологии в России, входящих в перечень рецензируемых научных изданий ВАК РФ, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и дотора наук по специальности "Политология". Журнал "Политическая наука" включен в состав базы Russian Science Citation Index на платформе Web of Science. Как периодическое издание "Политическая наука" существует с 1997 г. Журнал известен и среди зарубежных исследователей, владеющих русским языком.

Возможны ли более устойчивые трансдисциплинарные взаимодействия? <...> Какие еще трансдисциплинарные познавательные способности могут быть прослежены? <...> знания. <...> и знания социального (знания о бытии-в-тексте-для1 Т. <...> получаемого знания.

Предпросмотр: Политическая наука. №2 2015.pdf (0,9 Мб)
37

№6 [Педагогическое образование в России, 2017]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

Проще говоря, способность получить знания является более важной, чем сами знания [4, с. 696]. <...> Перенос знаний и умений в новую ситуацию 1. <...> Перенос знаний и умений в новую ситуацию 1. <...> ПОДХОДА КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: качество знаний; результаты обучения; проверка знаний; средства оценивания; <...> технологий, быстрого накопления и смены информации) следует использовать подходы, основывающиеся на трансдисциплинарных

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №6 2017.pdf (1,6 Мб)
38

№4 [Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология, 2017]

Тематика статей отражает научные интересы специалистов в области социально-гуманитарного знания. Впубликуемых материалах рассматриваются актуальные проблемы философии, психологии и социологии, обсуждаются результаты эмпирических исследований.

Показано, что концепция глобальных катастрофических рисков является важной современной трансдисциплинарной <...> Ключевые слова: «антропологические практики», зрелость, психотерапия, сложность, трансдисциплинарность <...> , грандиозная задача будущих коллективных усилий, своего рода «объективированный заказ» для научных трансдисциплинарных <...> В течение жизни человек познает себя и накапливает о себе знания, эти знания и составляют содержательную <...> «Место имеет смысл, и знание места есть знание этого социального смысла» [2, с. 142].

Предпросмотр: Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология №4 2017.pdf (0,3 Мб)
39

№2 [Философия образования, 2020]

На страницах журнала предлагается анализ актуальных проблем развития общества и образования, обеспечения культуры и качества образования, правовой, социальной защищенности участников процесса образования. Важнейший принцип деятельности журнала - полидисциплинарность, освещение как традиционных проблем теории и философии образования, так и вопросов экономики, политологии, психологии, педагогики, специфики современной образовательной политики. В архиве представлены содержание номеров и аннотации к статьям.

Трансдисциплинарное конструирование теоретических образов... Vikhman V. V. <...> , трансдисциплинарное конструирование. <...> Трансдисциплинарное конструирование теоретических образов... Vikhman V. V. <...> Трансдисциплинарность знания как фактор развития института медицины в современном обществе // Известия <...> Трансдисциплинарность и система научных знаний // Вестник Московского университета.

Предпросмотр: Философия образования №2 2020.pdf (0,6 Мб)
40

Ученые записки научно-исследовательского института прикладной культурологии Т. 1 (5)

КемГУКИ

Размещаются статьи сотрудников университета по проблемам развития культуры, искусства и художественного образования в Сибирском федеральном округе. Сборники научных статей выпускаются обычно один раз в год.

Неумолимый ход сближения форм знания связан и с историей предметного знания, преодоления их сугубой автономности <...> Соответственно в науке и философии формируется направление, изучающее трансдисциплинарные знания и опыт <...> поэтому и в теоCopyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» �� НИИ ПРИКЛАДНОЙ КУЛЬТУРОЛОГИИ Трансдисциплинарной <...> знания подтверждают диалектическое тождество различных форм развертывания этого знания. <...> знания.

Предпросмотр: Ученые записки научно-исследовательского института прикладной культурологии [Текст]. Т. 1 (5) КемГУКИ; гл. ред. П.И. Балабанов.-Кемерово, 2008.- 204 с..pdf (0,5 Мб)
41

Политэкономические императивы развития монография, Political Economic Imperatives of Development

М.: Проспект

Монография подготовлена по материалам Международного круглого стола «Политическая экономия сегодня», посвященного юбилею президента Финансового университета, заслуженного деятеля науки Российской Федерации, доктора экономических наук, профессора Аллы Георгиевны Грязновой, проведенного 5 декабря 2017 г. в Финансовом университете (г. Москва). В монографии уделено внимание актуализации проблемы возрождения политэкономического подхода к исследованию современной экономики, предполагающей обсуждение следующих вопросов: обоснование объективной потребности поиска новых теоретических очертаний политической экономии; необходимость разработки иного подхода к формированию новой методологии, отличной от принятой в mainstream; определение нового содержания экономической науки как императива реализации социально-экономических интересов новой России.

в единое системное, целостное междисциплинарное, вернее, трансдисциплинарное знание. <...> в формировании этого будущего фундаментальную роль играет политэкономия как системообразующий базис трансдисциплинарного <...> знания XXI. <...> знаний, все Королева Л. <...> Юристу необходимо иметь профессиональные знания об экономике, основанные на профессиональных знаниях

Предпросмотр: Политэкономические императивы развития. Монография.pdf (0,4 Мб)
42

№6 [Проблемы современного образования, 2019]

Журнал осуществляет оперативное распространение результатов актуальных теоретических и практико-ориентированных исследований в области образования, философии, педагогики и психологии, а также организацию обсуждений и дискуссий по проблемам развития отечественной науки и образования. Журнал основан в 2009 году на базе Научной педагогической библиотеки им. К. Д. Ушинского. С октября 2015 г. издателем и распространителем журнала является Московский педагогический государственный университет. Тематика издания: журнал носит гуманитарный междисциплинарный характер и осуществляет публикацию статей по проблемам философии, психологии и педагогики, а так же широкому спектру исследований в сфере отечественного и зарубежного образования

М.: Знание, 2004. <...> Анализ потребности в специалистах, обладающих межи трансдисциплинарными знаниями, приводится в статье <...> знаний. given. <...> знаний. <...> знания.

Предпросмотр: Проблемы современного образования №6 2019.pdf (1,0 Мб)
43

№2 [Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева, 2020]

Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года. Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук. Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева. Входит в Перечень ВАК

В работе [21] предложено расширенное понимание трансдисциплинарности в учебном процессе, суть которого <...> Формирование трансдисциплинарного подхода к научной и педагогической деятельности как основная миссия <...> Формирование трансдисциплинарных знаний у студентов технических направлений вузов // Science for Education <...> Формирование трансдисциплинарного подхода к научной и педагогической деятельности как основная миссия <...> Формирование трансдисциплинарных знаний у студентов технических направлений вузов // Science for Education

Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №2 2020 (1).pdf (2,2 Мб)
44

№6 [Гуманитарий Юга России, 2017]

«Гуманитарий Юга России» – журнал, направленный на консолидацию усилий ученых в деле осмысления социальных прессов, происходящих, в первую очередь, на Юге России, и событий, происходящих в РФ, в глобальном мире, имеющих отношения к жизни Юга России. Миссией журнала является раскрытие сущности социальных процессов, касающихся России, Юга России, и в частности, каждого отдельного региона Юга России. В основу деятельности журнала положен принцип системности и взаимовлияния регионов, включенных в общий социокультурный интеграционный процесс глобального мира.

в условиях трансдисциплинарности роль драйверов развития играют когнитивные кластеры, каждый из которых <...> Исследователи трансдисциплинарности знаний считают, что фрактальные структуры вполне могут претендовать <...> Что касается особенностей трансдисциплинарного исследования, то в его рамках определяются три подхода <...> В своем докладе «Академический мир как саморазвивающаяся среда (междисциплинарный и трансдисциплинарный <...> Особое значение они придают также развитию мульти-, интери трансдисциплинарных научно-исследовательских

Предпросмотр: Гуманитарий Юга России №6 2017.pdf (4,6 Мб)
45

Документоведение учебник

Автор: Ларьков Н. С.
М.: Проспект

В учебнике доктора исторических наук, профессора Национального исследовательского Томского государственного университета Н.С. Ларькова рассматриваются теоретические вопросы документоведения: происхождение и сущность документа; его функции, свойства, признаки, структура; классификация документов; способы и средства документирования, носители документированной информации; документная коммуникация и др. Освещаются также практические вопросы, связанные с созданием и функционированием документов.

Киев: Знання, 2006. Ларин М. В. <...> Документология: на пути к трансдисциплинарному знанию // Научные и технические библиотеки. 2014. № 6. <...> М.: Рыбари; Киев: Знання, 2009. Швецова-Водка Г. Н. <...> При этом фиксация знаний на материальном носителе производится не ради самого знания, а прежде всего <...> М.: Рыбари; Киев: Знання, 2009. Швецова-Водка Г. Н.

Предпросмотр: Документоведение. 3-е издание. Учебник.pdf (2,5 Мб)
46

№1 [Педагогическое образование в России, 2013]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

грамматические знания, знания семантики, знания правил сочетаемости; 2) лексические навыки: репродуктивные <...> В современной науке по этому поводу введен термин трансдисциплинарности знаний, который предполагает <...> В процесс решения любой задачи входят активно действующие предметные знания, опыт в применении знаний <...> , профессиональные знания. <...> Лаборатория знаний, 2011.

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №1 2013.pdf (0,7 Мб)
47

Чеширская улыбка кота Шрёдингера: язык и сознание [сб. статей]

Автор: Черниговская Татьяна Владимировна
М.: Языки славянской культуры

Книга представляет собой серию исследований автора, начавшихся с сенсорной физиологии и постепенно перешедших в область нейронаук, лингвистики, психологии, искусственного интеллекта, семиотики и философии — теперь всё это называется когнитивными исследованиями и представляет собой пример конвергентного и трансдисциплинарого развития науки. Исходная гипотеза совпадает с названием одного из разделов книги — язык как интерфейс между мозгом, сознанием и миром, и это отражает позицию автора и его взгляд на эволюцию и природу вербального языка и других высших функций, их фило- и онтогенез, на генетические и кросс-культурные аспекты развития сознания и языка и их мозговых коррелятов, на возможности межвидовой коммуникации и моделирования человеческих когнитивных процессов.

теперь все это называется когнитивными исследованиями и представляет собой пример конвергентного и трансдисциплинарного <...> знания. <...> базы знаний. <...> Огромный вклад в эту область знаний вносит Г. <...> изменения ситуаций и знаний [Финн 2009].

Предпросмотр: Чеширская улыбка кота Шрёдингера язык и сознание.pdf (0,4 Мб)
48

Чеширская улыбка кота Шрёдингера: язык и сознание

Автор: Черниговская Т. В.
М.: Языки славянской культуры

Книга представляет собой серию исследований автора, начавшихся с сенсорной физиологии и постепенно перешедших в область нейронаук, лингвистики, психологии, искусственного интеллекта, семиотики и философии - теперь всё это называется когнитивными исследованиями и представляет собой пример конвергентного и трансдисциплинарого развития науки. Исходная гипотеза совпадает с названием одного из разделов книги - язык как интерфейс между мозгом, сознанием и миром, и это отражает позицию автора и его взгляд на эволюцию и природу вербального языка и других высших функций, их фило- и онтогенез, на генетические и кросс-культурные аспекты развития сознания и языка и их мозговых коррелятов, на возможности межвидовой коммуникации и моделирования человеческих когнитивных процессов.

теперь все это называется когнитивными исследованиями и представляет собой пример конвергентного и трансдисциплинарного <...> знания. <...> базы знаний. <...> Огромный вклад в эту область знаний вносит Г. <...> изменения ситуаций и знаний [Финн 2009].

Предпросмотр: Чеширская улыбка кота Шрёдингера язык и сознание, изд. 3.pdf (0,5 Мб)
49

№1 [Метод, 2015]

МЕТОД: Московский ежегодник трудов из обществоведческих дисциплин – периодическое издание ИНИОН РАН (ежегодник), выходящее с 2010 года. Подготовка и выпуск осуществляется Центром перспективных методологий социально-гуманитарных исследований ИНИОН РАН. Акцент на методологию социально-гуманитарных наук делает это издание одним из редких специализированных изданий по этой тематике в России. Ежегодник исходит из признания полипарадигмальности социально-гуманитарного знания и альтернативности исследовательских методологий в этой сфере. Особое внимание уделяется методологическим альтернативам и перспективам их возможного синтеза. В рамках приоритетной темы в выпуске, как правило, представлен сюжет о методологических альтернативах ее исследования, а также версии ее рассмотрения в рамках различных научных дисциплин. Наряду со статьями приоритетная тема выпуска отражается и в других форматах – материалах семинаров и обсуждений, интервью, репликах и др. Помимо центральной темы, в каждом выпуске МЕТОДа имеются несколько традиционных рубрик: «Роккановская лекция», «Библиографическая лоция», «Интеллектуальный архив на завтра», в отдельных выпусках представлялась также рубрика «Досье». В «Роккановской лекции» публикуются выступления лауреатов Роккановской премии. Ими стали А.Мельвиль, С.Патрушев, А.Сморгунов, Н.Розов, Ю.Пивоваров. В «Библиографической лоции» представляются рефераты, обзоры и рецензии, посвященные наиболее интересным зарубежным публикациям, связанным с основной темой выпуска. В рубрике «Интеллектуальный архив на завтра» публикуются материалы уже ставшие фактами истории различных социальных наук, но при этом, способные дать импульс и для развития будущих исследований. «Досье» — содержит обзор работы проектов и центров по методологической проблематике науки в России и других странах.

Особое внимание будет уделено способам представления знаний, характерным для трансдисциплинарных органонов-интеграторов <...> Отсюда – необходимость поиска новых, трансдисциплинарных режимов интерпретации. <...> и знания социального (знания о бытии-в-тексте-дляДругого). <...> знания. <...> знание полезно.

Предпросмотр: Метод №1 2015.pdf (1,1 Мб)
50

№2 [Идеи и идеалы, 2019]

Журнал «Идеи и идеалы» представляет исследования по шести научным специальностям: философии, экономике, социологии, культурологии, искусствоведению и педагогике. Особое внимание будет уделено материалам междисциплинарного и общекультурного значения. Мы верим в позитивную роль новых научных идей для формирования гуманистических идеалов. Необходимым условием для становления новых идей является дискуссия, причем дискуссия квалифицированная. Журнал стремится стать форумом для экспертного обсуждения значимых научных, культурных и общественных проблем. При отборе материалов для публикации предпочтение отдается работам, вводящим в научный и общекультурный оборот новейшие научные идеи по указанной тематике, открывающим новые подходы к важнейшим гуманитарным проблемам современности. Журнал является многопрофильным, ориентирован на публикацию работ, в которых корректность научного анализа сочетается с очевидной важностью исследуемых проблем для культуры современного общества. Предназначен для ученых, преподавателей и специалистов-практиков, студентов соответствующих специальностей, для всех интересующихся новыми подходами, направлениями и идеями в социально-гуманитарной сфере. ЖУРНАЛ ПРИЗВАН ВЫЯВЛЯТЬ ТЕНДЕНЦИИ ДУХОВНОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА, РАЗВИВАЯ ГУМАНИТАРНОЕ ЗНАНИЕ В РУСЛЕ СОВРЕМЕННЫХ НАУЧНЫХ ТЕЧЕНИЙ И ПРЕОДОЛЕВАЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ БАРЬЕРЫ, ИССЛЕДОВАТЬ РОЛЬ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ГУМАНИСТИЧЕСКИХ ИДЕАЛОВ. Журнал является рецензируемым изданием с периодичностью выпуска 1 раз в квартал. Выпускается в двух томах.

Федотовой, в этом случае речь идет о социально распределенном, ориентированном на практическое применение трансдисциплинарном <...> образе науки, в рамках которого она представляет собой «более открытое предприятие, характеризующееся трансдисциплинарной <...> знания субъекта» [Там же, р. 34]. <...> Концепция личностного знания М. <...> наемных работников в корпоративную базу знаний в системе управления знаниями, и т. п.

Предпросмотр: Идеи и идеалы №2 2019.pdf (2,8 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 3126