Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 521078)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 180516 (2,37 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Молодежный экстремизм: причины возникновения, технологии предупреждения: учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 51.03.03 "Социльно-культурная деятельность", степень / квалификация выпускника "бакалавр"

Автор: Кудрин Валерий Сергеевич
Издательство КемГИК

В учебном пособии рассматриваются основные научные идеи и теории угроз возникновения социальных рисков распространения экстремистской идеологии в молодежной среде, показаны механизмы предупреждения молодежного экстремизма. Пособие соответствует содержанию подготовки студентов, обучающихся по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность», и может быть использовано при изучении одного из учебных модулей дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

По их мнению, социально-педагогическое сопровождение решает комплекс социальных, педагогических, психологических <...> Таблица 5 Комплекс задач социально-педагогического сопровождения Комплекс задач Содержание Социальные <...> результативность социально-педагогического сопровождения предупреждения социальных рисков молодежного <...> социально-педагогического сопровождения по всем критериям. <...> Результативность социально-педагогического сопровождения предупреждения социальных рисков молодежного

Предпросмотр: Молодежный экстремизм причины возникновения, технологии предупреждения учебное пособие.pdf (0,8 Мб)
2

Социально-педагогическая концепция предупреждения социального сиротства: монография

КемГУКИ

В монографии представлен социально-культурный подход к созданию благоприятных условий для существенного сокращения масштабов семейного неблагополучия, социального сиротства.

социально-педагогического сопровождения социализации ребенка и социально-педагогической реабилитации <...> Таблица 1 Задачи социально-педагогического сопровождения Социальные Педагогические Психологические Учить <...> сиротства РЕБЕНОК РОДИТЕЛИ Социально-педагогическое сопровождение социализации Социально-педагогическая <...> Социально-педагогическое сопровождение социализации ребенка Социально-педагогическая реабилитация семьи <...> Применение социально-культурных и педагогических технологий социально-педагогического сопровождения детей

Предпросмотр: Социально-педагогическая концепция предупреждения социального сиротства монография.pdf (1,2 Мб)
3

Социально-педагогическое сопровождение проблемных семей учеб. пособие

Автор: Байбородова Л. В.
М.: ВЛАДОС

В учебном пособии рассматривается типология проблемных семей, определяются сущность, принципы, этапы социально-педагогического сопровождения таких семей, средства оказания помощи проблемным семьям. Особое внимание уделяется взаимодействию субъектов социально-педагогического сопровождения проблемных семей, предлагаются пути и способы решения актуальных проблем семьи.

Социально-педагогическое сопровождение проблемных семей : учеб. пособие / [Л.В. Байбородова, Т.С. <...> Субъекты сопровождения организуют проектирование программы социально-педагогического сопровождения проблемной <...> социально-педагогического сопровождения. <...> сопровождения семьи Организация взаимодействия субъектов социально-педагогического сопровождения проблемной <...> сопровождения Психолого-педагогическое и социально-педагогическое консультирование детей, родителей

Предпросмотр: Социально-педагогическое сопровождение проблемных семей.pdf (0,3 Мб)
4

Социально-педагогическое сопровождение саморазвития подростков в условиях санаторной школы-интерната [Электронный ресурс] / С. Аракчеева, Рожков // Социальная педагогика в России .— 2015 .— №6 .— С. 39-42 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/465126

Автор: Аракчеева Светлана

Авторы раскрывают опыт реализации модели социально-педагогического сопровождения саморазвития детей в воспитательной деятельности санаторной школы-интерната. Рассматривают способы создания условий для внутреннего раскрепощения ребёнка, что является основой его субъектности. Обосновываются критериями готовности детей к саморазвитию — мотивационный, деятельностный и рефлексивный. В школе создана целостная система лечебно-оздоровительной, образовательной и воспитательной работы, основанная на взаимодействии всех участников образовательного процесса

Ключевые слова: саморазвитие, социальнопедагогическое сопровождение, принципы социальнопедагогического <...> Организуя социальнопедагогическое сопровождение саморазвития детей в санаторной школе�интернате, педа <...> � педагогическом сопровождении. <...> На XII Международной ярмарке социальнопедагогических инноваций высоко оценена работа школы в социально <...> �педагогическом сопровождении саморазвития школь� ников.

5

№4 [Педагогическое образование в России, 2015]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

; социальное сопровождение; педагогическое сопровождение; социально-педагогическое сопровождение; дезадаптированные <...> социальное сопровождение; выделяются функции социально-педагогического сопровождения дезадаптированных <...> Рощина понятия «социально-педагогическая поддержка» и «социально-педагогическое сопровождение» рассматривает <...> учреждениях; социально-педагогическая поддержка и социально-педагогическое сопровождение – это разные <...> сам процесс социально-педагогического сопровождения.

Предпросмотр: Педагогическое образование в России. №4 2015.pdf (2,0 Мб)
6

№2 [Вестник социально-гуманитарного образования и науки, 2018]

Публикуются статьи, обзоры и другие авторские материалы, представляющие научный и практический интерес по проблематике журнала. Основные рубрики журнала: · «Социально-гуманитарные исследования»; · «Социально-гуманитарные технологии»; · «Социально-гуманитарное образование».

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ... <...> Раскрываются понятия таких определений, как «сопровождение», «социально-педагогическое сопровождение» <...> Поскольку сопровождение – это взаимные действия субъектов сопровождения, социально-педагогическое сопровождение <...> Байбородова трактует социально-педагогическое сопровождение как процесс своевременной социальной и педагогической <...> », «социально-педагогическое сопровождение».

Предпросмотр: Вестник социально-гуманитарного образования и науки №2 2018.pdf (0,1 Мб)
7

Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях профессионального обучения школы- интерната [Электронный ресурс] / С.В. Кундасова // Сельская школа .— 2016 .— №1-2 .— С. 31-37 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/433770

Автор: Кундасова Светлана Викторовна

Социально-педагогическое сопровождение (СПС) обучающихся в условиях профессионального обучения школы-интерната — это система созданных условий для развития личности обучающихся, их успешного профессионального обучения и социализации в целом. Цель СПС — охрана законных прав и интересов обучающихся, оказание помощи и поддержки в процессе социализации, профилактика безнадзорности, правонарушений, преступлений. Словарь В. Даля трактует понятие «сопровождение» как определённое действие. Сопровождать — значит сопутствовать, идти вместе, быть рядом и помогать.

ным обучением» Социально+педагогическое сопровождение (СПС) обучающихся в условияхпрофессионального <...> СОЦИАЛЬНО+ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ... ска», в характеристиках, актах обследо+ вания жилищно+бытовых <...> В рамках социально+ педагогического сопровождения пре+ бывание обучающихся на указанный период по телефону <...> СОЦИАЛЬНО+ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ... щихся, относящихся к категории де+ тей+сирот и детей, оставшихся <...> СОЦИАЛЬНО+ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ... 25. от 21.12.2013 № 365+ФЗ «О внесении изменений в отдельные

8

Психологическое и социально-педагогическое сопровождение процесса социализации с учетом возрастных особенностей детей и подростков [Электронный ресурс] / Беличева // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы .— 2014 .— №2 .— С. 67-88 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/465691

Автор: Беличева

Согласно периодизации психического развития в стадии первичной социализации выделяются такие периоды, как: младенчество (до 1 года), детство (от 1 до 3-х лет), дошкольный возраст (4-6 лет), младший школьный возраст (7-11 лет). В основе этой периодизации психического развития лежит ведущая деятельность и психологические новообразования, изменяющие социальную ситуацию развития

69 Психологическое и социально-педагогическое сопровождение процесса социализации с учетом возрастных <...> Психологическое и социально-педагогическое сопровождение семьи необходимо начинать задолго до того, как <...> Отсюда психологическое и социально-педагогическое сопровождение молодой семьи должно начинаться задолго <...> Отсюда основной задачей социально-педагогического сопровождения младшего школьника является обеспечение <...> Поэтому особое внимание в социально-педагогическом сопровождении социализации подростка и юноши должно

9

Социально-педагогическое сопровождение студентов из категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях Калининградского регионального социально-педагогического колледжа [Электронный ресурс] / Корюкина // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2009 .— №1 .— С. 160-163 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/362825

Автор: Корюкина

В статье раскрываются практические аспекты организации социальнопедагогического сопровождения студентов из категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях Калининградского регионального социально-педагогического колледжа

Корюкина заведующая социально-педагогическим отделением Калининградского регионального социально-педагогического <...> Калининградского регионального социально-педагогического колледжа В статье раскрываются практические <...> колледжа Ключевые слова: сиротство, социально-педагогическое сопровождение, программное обеспечение <...> социальной помощи молодежи колледжа с 2003 года в социально-педагогическом, психолого-педагогическом <...> Основная цель программы социально-педагогическое и психологическое сопровождение студентов из категории

10

№1 [Вестник ПСТГУ. Серия IV. «Педагогика. Психология», 2017]

«Вестник ПСТГУ. Педагогика. Психология» посвящен широкому спектру проблем современного психолого-педагогического образования и науки и связанным с ними проблемам религиозного образования и воспитания. В настоящее время является единственным в России журналом, отражающим результаты научных исследований в сфере педагогики и психологии, связанным с православным богословием, входящем в перечень реферируемых журналов ВАК РФ.

Социально-педагогическое сопровождение... 29 ного уровней. <...> Френсис, и др.); теории социально-педагогического сопровождения и поддержки (О. С. Газ• ман, Д. В. <...> Социально-педагогическое сопровождение... 35 досуг ребенка как «мост в большой мир»15. <...> Социально-педагогическое сопровождение... 39 жизнедеятельности общества. <...> Социально-педагогическое сопровождение... choice of graduates of boarding schools.

Предпросмотр: Вестник ПСТГУ. Серия IV. «Педагогика. Психология» №1 2017.pdf (0,4 Мб)
11

МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА (НА ПРИМЕРЕ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ НАПРАВЛЕНИЯ 6.44.03.05 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (С ДВУМЯ ПРОФИЛЯМИ ПОДГОТОВКИ) НАПРАВЛЕННОСТИ (ПРОФИЛЯ) «ИНФОРМАТИКА И МАТЕМАТИКА») [Электронный ресурс] / О.С. Титова, А.П. Федосеева // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2018 .— №4(34) .— С. 90-97 .— doi: 10.17238/issn1998-5320.2018.34.90 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/675625

Автор: Титова О. С.

Проблема и цель. Профессиональные стандарты являются одним из инструментов для организации процесса управления качеством образования и необходимым средством обеспечения его непрерывности. Но сегодня требования к компетенциям и квалификации педагога не всегда отвечают требованиям образовательных стандартов к выпускнику педагогического вуза. Таким образом, должна быть разработана современная модель подготовки будущих педагогов к профессиональной деятельности. Методология. В обобщённую модель подготовки будущего выпускника педагогического вуза должны быть заложены возможности для реализации основных трудовых функций (общепедагогической, воспитательной и развивающей), составляющих основу профессионального стандарта «Педагог». Результаты. Авторами статьи предлагается модель подготовки бакалавров направления 6.44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) направленности (профиля) «Информатика и математика», отражающая требования профессионального стандарта педагога. Выводы. Согласно разработанной модели учебный план подготовки бакалавров должен быть выстроен таким образом, чтобы содержание изучаемых дисциплин влияло на формирование необходимых знаний и умений, обеспечивающих реализацию трудовых функций педагога.

Дисциплины «Социальная психология» и «Педагогическая психология» обеспечивают знакомство студентов с <...> сопровождения детей группы риска» 2. <...> », «Психология семьи и семейного воспитания», «Технология социально-педагогического сопровождения детей <...> с различными контингентами учащихся», «Технология социально-педагогического сопровождения детей группы <...> сопровождения детей группы риска» 6.

12

Социально-педагогическое сопровождение формирования безопасной и здоровьесберегающей среды вуза [Электронный ресурс] / Кисляков // Высшее образование сегодня .— 2010 .— №7 .— С. 86-90 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259141

Автор: Кисляков
М.: ПРОМЕДИА

Безопасная и здоровьесберегающая среда вуза. Программа социально-педагогического сопровождения формирования безопасной и здоровьесберегающей среды и ее реализация в Шуйском государственном педагогическом университете. Исследование образа жизни студентов и социальной среды вуза с точки зрения безопасности и здоровьесбережения.

Выделены направления работы по созданию социально-педагогического сопровождения в данном направлении. <...> Социально-педагогическое сопровождение в вузе отражает содержание педагогических задач (целевая функция <...> Целевыми функциями со циально-педагогического сопровождения являются: развивающая, функция педагогической <...> взаимодействия разрабатывается и реализуется программа социально-педагогического сопровождения формирования <...> Вульфов // Психологическое и социально-педагогическое сопровождение детей и молодежи: материалы междунар

13

№1 [Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия "Образование. Педагогические науки", 2016]

Содержатся информационные материалы и результаты педагогических исследований по актуальным проблемам общего и профессионального образования.

Партисипативное управление социально-педагогическим сопровождением развития личности подростков группы <...> педагогического, социального, правового аспектов сопровождения. <...> Партисипативное управление социально-педагогическим сопровождением… 17Вестник ЮУрГУ. <...> Партисипативное управление социально-педагогическим сопровождением… 19Вестник ЮУрГУ. <...> Партисипативное управление социально-педагогическим сопровождением… 21Вестник ЮУрГУ.

Предпросмотр: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия Образование. Педагогические науки №1 2016.pdf (0,9 Мб)
14

Социокультурный комплекс как фактор социализации учащихся общеобразовательных учреждений [Электронный ресурс] / Голодяев // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки .— 2012 .— №3 .— С. 114-120 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/264308

Автор: Голодяев
М.: ПРОМЕДИА

Рассматривается влияние на социализацию учащихся школ такой интегративной образовательной модели, как социокультурный комплекс (СКК). Дано авторское определение СКК, описаны основные характеристики социализирующего потенциала социокультурного комплекса. Представлена авторская модель СКК, нацеленная на педагогически управляемую социализацию школьников.

, экономической и социальной эффективностью данной формы педагогической интеграции. <...> Нами принято определение социализации, сформулированное с социально-педагогических позиций: социализация <...> социально-педагогические коммуникации; – способствует становлению школы как открытой образовательной <...> компетентности в условиях СКК; – непрерывность социально-педагогического сопровождения социализации <...> Мы понимаем социально-педагогическое сопровождение процесса социализации учащихся общеобразовательных

15

Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена по направлению подготовки 050400. 62 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология и социальная педагогика»

КемГУКИ

В программе междисциплинарного государственного экзамена отражены основные требования, предъявляемые к выпускникам данного направления. Авторы раскрывают критерии оценки знаний выпускников, перечисляют вопросы к экзамену, указывают, какие основные понятия должны быть раскрыты в каждом вопросе, предлагают списки основной и дополнительной литературы. Программа составлена на основе заданий текущей аттестации по дисциплинам базовой и вариативной части профессионального цикла учебного плана, определяющим в совокупности основные требования к профессиональной подготовке бакалавра.

жизнедеятельности общества», «Социально-педагогическое сопровождение детей в семье», «Коррекционная <...> детских домов и школинтернатов», «Социально-педагогическое сопровождение детей в семье». <...> Вопрос 8 Тема: Социально-педагогическое сопровождение детей с особыми нуждами (детей-инвалидов). <...> Компоненты социально-педагогического сопровождения детей с особыми нуждами. <...> педагогика с основами специальной психологии», «Социально-педагогическое сопровождение детей в семье

Предпросмотр: Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена по направлению подготовки 050400. 62 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология и социальная педагогика».pdf (0,1 Мб)
16

№1 (54) [Ярославский педагогический вестник, 2008]

Научный журнал «Ярославский педагогический вестник» издается с 1994 года и является первым научным журналом в Ярославской области,в котором публикуются статьи по различным отраслям наук. Журнал входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых публикуются основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Публикуемые в журнале материалы рецензируются членами редакционной коллегии.

РОЖКОВ Социально-педагогическое сопровождение молодежных организаций и объединений Социально-педагогическое <...> Социально-педагогическое сопровождение предполагает поддержку молодого человека в построении им социальных <...> Социальное воспитание и социально-педагогическое сопровождение диалектично связаны между собой. <...> Социально-педагогическое сопровождение детских объединений и организаций [Текст] // Ярославский педагогический <...> Социально-педагогическое сопровождение детских объединений и организаций [Текст] // Ярославский педагогический

Предпросмотр: Ярославский педагогический вестник №1 2008 2008.pdf (0,6 Мб)
17

Психология и современный мир: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием кафедр психологии и педагогики начального образования и социальной педагогики (Архангельск, 25 апреля 2013 г.). Вып.6. Ч.2

Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

В сборнике представлены результаты научных исследований студентов и аспирантов кафедры педагогики начального образования и социальной педагогики Института педагогики и психологии САФУ имени М.В. Ломоносова, принявших участие в очной и заочной форме в международной конференции «Психология и современный мир». Конференция проходила в рамках Месяца молодежной науки Северного (Арктического) федерального университета и состоялась 25 апреля 2013 г.

сопровождения детства, социально-педагогического сопровождения детей и подростков в образовательном <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 36 СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ <...> «Культурный шок» и социально-педагогическое сопровождение подростков за границей. <...> Шипицыной и др., можно определить сопровождение как социально-педагогическую технологию, предназначенную <...> Социально-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников гимназии. –

Предпросмотр: Психология и современный мир материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием кафедр психологии и педагогики начального образования и социальной педагогики (Архангельск, 25 апреля 2013 г.). Вып.6. Ч.2.pdf (0,8 Мб)
18

ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ОГРАНИЧЕНИЯ В РАЗВИТИИ [Электронный ресурс] / Денисова // Вестник Пензенского государственного университета .— 2014 .— №1 .— С. 14-18 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/549284

Автор: Денисова

В статье представлен анализ системно-деятельностного взаимодействия педагогов и студентов в аспекте реализации ситуативного моделирования различных уровней готовности обучающихся к работе с детьми, имеющими ограничения в развитии

и психолого-педагогической реабилитации учащихся, имеющих психолого-педагогические и социальные проблемы <...> проблем обучения и воспитания, оценку и отслеживание эффективности осуществляемого учителями школы социально-педагогического <...> образовательном сообществе; – практическое направление, обеспечивающее консультативную помощь по вопросам социально-педагогического <...> сопровождения и психолого-педагогической реабилитации субъектов образовательного процесса. <...> Ильина // Формирование социально-активной личности учителя / под ред. В. А.

19

№6 [Социальная педагогика в России, 2015]

Социально-педагогическая поддержка детей и их семей.

Качество социальнопедагогического сопровождения (деятельность патро� натного воспитателя) мы оцениваем <...> Ключевые слова: саморазвитие, социальнопедагогическое сопровождение, принципы социальнопедагогического <...> Организуя социальнопедагогическое сопровождение саморазвития детей в санаторной школе�интернате, педа <...> � педагогическом сопровождении. <...> �педагогическом сопровождении саморазвития школь� ников.

Предпросмотр: Социальная педагогика в России №6 2015.pdf (0,1 Мб)
20

№2 [Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, 2014]

В марте 1994 года Консорциум «Социальное здоровье России» совместно с российской Ассоциацией работников социальных служб учредил профессиональный периодический журнал «Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы». Это было первое периодическое издание для вновь формирующегося в России профессионального сообщества социальных работников и социальных педагогов, практических психологов, работающих в различных межведомственных учреждениях новой для России социальной инфраструктуры, оказывающих социально-психологическую и психолого-медико-педагогическую помощь детям и семьям группы риска. Этот журнал предназначается также и для впервые открывающихся в России факультетов социальной работы и социальной педагогики, и для стремительно растущих психологических факультетов, готовящих практических психологов для социальных служб и образования. ИЗДАНИЕ С 2017 ГОДА ВЫХОДИТЬ НЕ БУДЕТ!!!

Психологическое и социально-педагогическое сопровождение семьи необходимо начинать задолго до того, как <...> Отсюда психологическое и социально-педагогическое сопровождение молодой семьи должно начинаться задолго <...> Отсюда основной задачей социально-педагогического сопровождения младшего школьника является обеспечение <...> Поэтому особое внимание в социально-педагогическом сопровождении социализации подростка и юноши должно <...> Социально-педагогическая диагностика и сопровождение социализации несовершеннолетних. – Ростов-на-Дону

Предпросмотр: Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы №2 2014.pdf (1,2 Мб)
21

Психология и современный мир: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием кафедр психологии и педагогики начального образования и социальной педагогики (Архангельск, 25 апреля 2013 г.). Вып.6. Ч.2

Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

В сборнике представлены результаты научных исследований студентов и аспирантов кафедры педагогики начального образования и социальной педагогики Института педагогики и психологии САФУ имени М.В. Ломоносова, принявших участие в очной и заочной форме в международной конференции «Психология и современный мир». Конференция проходила в рамках Месяца молодежной науки Северного (Арктического) федерального университета и состоялась 25 апреля 2013 г.

сопровождения детства, социально-педагогического сопровождения детей и подростков в образовательном <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 36 СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ <...> «Культурный шок» и социально-педагогическое сопровождение подростков за границей. <...> Шипицыной и др., можно определить сопровождение как социально-педагогическую технологию, предназначенную <...> Социально-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников гимназии. –

Предпросмотр: Психология и современный мир материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием кафедр психологии и педагогики начального образования и социальной педагогики (Архангельск, 25 апреля 2013 г.). Вып.6. Ч.2.pdf (0,8 Мб)
22

Многонациональный состав учебных групп курсантов как субъект воспитательной работы [Электронный ресурс] / Т.В. Врачинская, В.А. Булкин // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2014 .— №3 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/279382

Автор: Т.В. Врачинская

Раскрывается новое направление воспитательной работы в военном учебном заведе-нии; выявляются характеристики многонациональной учебной группы курсантов; психологи-ческими механизмами взаимопонимания и групповой сплоченности обосновывается педагоги-ческая цель воспитательной работы – формирование культуры межнационального учебного и внеучебного взаимопонимания

Разрабатываются программы диагностики межличностных отношений, педагогические средства социально-педагогического <...> сопровождения, мероприятия внеучебной, воспитательной работы. <...> идентификацию (интеллектуальное отождествление себя с другим человеком), социальную рефлексию (понимание <...> Сплоченность учебной группы как фактор социальной идентификации студента: Автореф. дис. … к.псих.н. – <...> Социально-педагогическое сопровождение межнационального общения курсантов военном вузе: Автореф. дисс

23

Эмоциональная культура как компонент педагогической деятельности [Электронный ресурс] / Сергеева // Высшее образование сегодня .— 2009 .— №6 .— С. 64-66 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/258405

Автор: Сергеева
М.: ПРОМЕДИА

Эмоциональная культура учащихся и педагогов. Педагогические средства воспитания эмоциональной культуры учащихся.

интересами и потребностями; это сфера для осуществления именно интеллектуальных и социальных необходимостей <...> Бахтин); культура помощи ребенку через организацию процесса его сопровождения в системе образования ( <...> педагогическое сопровождение, педагогическая технология, управление эмоциональным состоянием. <...> Под эмоциональной средой мы понимаем организацию ситуаций социально-педагогического сопровождения, способствующих <...> Педагогический парадокс. 2. Доведение до абсурда в педагогических целях. 3.

24

№2 "Психолого-педагогические науки" [Ярославский педагогический вестник, 2011]

Научный журнал «Ярославский педагогический вестник» издается с 1994 года и является первым научным журналом в Ярославской области,в котором публикуются статьи по различным отраслям наук. Журнал входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых публикуются основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Публикуемые в журнале материалы рецензируются членами редакционной коллегии.

Социально-педагогическое сопровождение конфликтных ситуаций в подростковой среде 31 Шилина О. В. <...> О субъектности старшеклассника и социально-педагогическом сопровождении ее развития 53 Симановский А. <...> вестник – 2011 – № 2 – Том II (Психолого-педагогические науки) Социально-педагогическое сопровождение <...> Даются авторские определения субъектности и социально-педагогического сопровождения ее развития. <...> В свою очередь, социально-педагогическое сопровождение рассматривается нами, вслед за М. И.

Предпросмотр: Ярославский педагогический вестник №2 2011 Психолого-педагогические науки 2011.pdf (0,7 Мб)
25

№6 [Социальная педагогика, 2016]

«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками. Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны. На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.

педагогика» и магистерским программам «Социальная педагогика», «Социальнопедагогическое сопровождение <...> детей, их социальнопедагогическую поддержку, социальнопедагогическое сопровождение семей с детьми <...> педагогическом сопровождении. <...> педагогика» и магистерским программам «Социальная педагогика», «Социально-педагогическое сопровождение <...> педагогика» и магистерским программам «Социальная педагогика», «Социальнопедагогическое сопровождение

Предпросмотр: Социальная педагогика №6 2016.pdf (0,2 Мб)
26

Организационно-педагогические условия успешной социализации студентов в постинтернатный период [Электронный ресурс] / И. Новикова, Осипова // Социальная педагогика в России .— 2015 .— №6 .— С. 31-38 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/465125

Автор: Новикова Ирина

В статье описываются организационно-педагогические условия и модель успешной социализации детей-сирот в постинтернатный период. Модель стала элементом межведомственного взаимодействия по обеспечению успешной социализации и адаптации этих детей.

ПСИХОЛОГОBПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ Организационно"педагогические <...> Служба социальнопедагогического сопровождения осуществляет такие функции:  проводит всестороннюю оценку <...> Педагогическая составляющая усло� вий социализации и сопровождения включает: 1. <...> �педагогическо� го сопровождения (качество деятель� ности патронатного воспитателя);  качество управления <...> Качество социальнопедагогического сопровождения (деятельность патро� натного воспитателя) мы оцениваем

27

Модель педагогического сопровождения адаптации студентов первого курса к образовательному процессу высшей школы технического профиля [Электронный ресурс] / Сергеева, Воскрекасенко // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки .— 2010 .— №1 .— С. 152-159 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/264097

Автор: Сергеева
М.: ПРОМЕДИА

В статье представлены разработанная специалистами Пензенской государственной технологической академии (ПГТА) "Модель педагогического сопровождения адаптации студентов первого курса к образовательному процессу высшей школы технического профиля" и педагогические условия ее эффективной реализации. Особое внимание авторы уделяют характеристике специфики технического вуза (на примере ПГТА) как социокультурной образовательной среды адаптации обучающихся.

Воскрекасенко МОДЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ <...> Педагогическое сопровождение М. И. <...> Социально-педагогическое сопровождение, по его мнению, имеет свою специфику. <...> определение сущности педагогического сопровождения применительно к проблеме адаптации студентов. <...> Социально-педагогическое сопровождение: концептуальное осмысление процесса / М. И.

28

№6 [Сибирский учитель, 2018]

Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.

Бушуев Социально-педагогическое сопровождение профессиональной подготовки военнослужащих по призыву как <...> Мардахаева, рассматривающего следующие уровни социально-педагогического сопровождения военнослужащих <...> Акмеологическое сопровождение социально-педагогической деятельности / И. В. <...> Социально-педагогическое сопровождение профессионального становления младших специалистов в условиях <...> Социально-педагогическое сопровождение и поддержка человека в жизненной ситуации / Л. В.

Предпросмотр: Сибирский учитель №6 2018.pdf (0,5 Мб)
29

№3 "Психолого-педагогические науки" [Ярославский педагогический вестник, 2010]

Научный журнал «Ярославский педагогический вестник» издается с 1994 года и является первым научным журналом в Ярославской области,в котором публикуются статьи по различным отраслям наук. Журнал входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых публикуются основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Публикуемые в журнале материалы рецензируются членами редакционной коллегии.

Лунева Модель социально-педагогического сопровождения подростков в конфликтных ситуациях Социально-педагогическое <...> средой, реализуется через социально-педагогическое сопровождение. <...> Социальное воспитание и социально-педагогическое сопровождение диалектично связаны между собой. <...> целевой функцией социально-педагогического сопровождения. <...> помощь, социально-педагогическую поддержку, социально-педагогическое сопровождение, социально-педагогическую

Предпросмотр: Ярославский педагогический вестник №3 2010 Психолого-педагогические науки 2010.pdf (0,8 Мб)
30

Эмоциональная культура как компонент педагогической деятельности [Электронный ресурс] / Сергеева // Высшее образование сегодня .— 2009 .— №6 .— С. 65-67 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/360908

Автор: Сергеева

Эмоциональная культура учащихся и педагогов. Педагогические средства воспитания эмоциональной культуры учащихся.

интересами и потребностями; это сфера для осуществления именно интеллектуальных и социальных необходимостей <...> Бахтин); культура помощи ребенку через организацию процесса его сопровождения в системе образования ( <...> педагогическое сопровождение, педагогическая технология, управление эмоциональным состоянием. <...> Под эмоциональной средой мы понимаем организацию ситуаций социально-педагогического сопровождения, способствующих <...> Педагогический парадокс. 2. Доведение до абсурда в педагогических целях. 3.

31

Реализация компетентностного подхода ФГОС ВПО III поколения в соответствии с учебным планом УМО по профилю бакалавриата «Психология и социальная педагогика» [Электронный ресурс] / Беличева, Белинская // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы .— 2013 .— №2 .— С. 5-16 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/465660

Автор: Беличева

В настоящее время вузы страны перешли на 2-уровневую подготовку студентов в соответствии с требованиями и принципами ФГОС ВПО III поколения. Одним из основополагающих принципов ФГОС ВПО III поколения является принцип компетентности, ориентирующий на формирование у бакалавров и магистров профессиональной и личностной готовности успешно работать по выбранной специальности, а также быть способными к дальнейшему профессиональному и личностному росту и развитию.

в целях сопровождения процесса социализации детей и подростков, создания воспитывающей среды в школе <...> , медико-социальную, социально-педагогическую и психолого-педагогическую поддержку детей и семей группы <...> диагностика и сопровождение детей и семей группы риска». <...> Поскольку тема по выбору п. 59 «Социально-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями <...> сопровождение социализации и социальное воспитание в контексте с социальной педагогики, что более соответствует

32

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССОВ САМООПРЕДЕЛЕНИЯ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТА КАК ЛИЧНОСТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ОБРЕТЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СУБЪЕКТНОСТИ [Электронный ресурс] / И.Н. Алексеенко // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки .— 2016 .— №10 .— С. 17-21 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/517301

Автор: Алексеенко Иван Николаевич

В статье рассмотрен процесс самоопределения личности студента в рамках жизненного пространства, которое определено как отправной момент в становлении личности. Автором отмечена необходимость направленности социально- педагогического процесса на актуализацию личностного развития студентов и его педагогическую поддержку. Описаны условия становления субъектности личности в искомом пространстве. Сделан вывод. чтокаждый из принципов содержательно конкретно направлен к одному из составляющих социокультурного процесса становления личности («процесс воспитания», «образовательный процесс», «педагогический процесс»)

работе Донского педагогического колледжа 8909-400-63-93 СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССОВ <...> В этом случае следует обеспечить направлен ность социально педагогического процесса на актуализацию личностного <...> Подобное целеполагание коренным образом отличает все построение социально -педагогического процесса от <...> Обозначив основные черты социально-педагогического механизма личностного самоопределения и самореализации <...> 10], чему и может быть посвящен следующий этап исследователь ской процедуры , определяющей сущность социально-педагогического

33

ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ-СИРОТ В ЗАМЕЩАЮЩЕЙ СЕМЬЕ

М.: ПРОМЕДИА

В данной статье рассматриваются проблемы воспитания детей-сирот в замещающей семье. Характеризуя особенности развития и воспитания детей-сирот, автор раскрывает особенности адаптации данной группы детей в семье, определяет компетентности, которыми должны владеть замещающие родители.

Проблемы психолого-педагогического сопровождения ИДЕИ И ИДЕАЛЫ УДК 37.035 ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО <...> Ключевые слова: социально-педагогическое сопровождение, приемные дети-сироты, замещающие родители, компетентности <...> Проблемы психолого-педагогического сопровождения ИДЕИ И ИДЕАЛЫ Закрытый образ жизни в сиротских учреждениях <...> Социально-педагогическое сопровождение процесса воспитания приемного ребенка в замещающей семье: дис. <...> Проблемы психолого-педагогического сопровождения ИДЕИ И ИДЕАЛЫ Адаптация Знание: 1) особенностей социальной

Предпросмотр: ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ-СИРОТ В ЗАМЕЩАЮЩЕЙ СЕМЬЕ.pdf (0,2 Мб)
34

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА И ЗАКОН: ЛИКВИДИРОВАТЬ ПРОТИВОРЕЧИЯ [Электронный ресурс] / М.П. Гурьянова [и др.] // Народное образование .— 2015 .— №8 .— С. 22-27 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399151

Автор: Гурьянова Марина Петровна

В статье рассматривается актуальная проблема законодательного закрепления широкого спектра социально-педагогических услуг, анализируются результаты этой инициативы, обосновывается необходимость разработки минимальных нормативов финансирования социально-педагогических услуг, препятствующих распространению неблагополучия детей; а также определения стоимости услуги, разработки критериев эффективности оказания услуги.

политика � семейная политика � социально-педагогическая практика � закон � социально-педагогические <...> населения, нуждающимся в социально-педагогическом сопровождении и помощи в адаптации к жизни в государстве <...> сопровождении. <...> , социальной помощи, не относящейся к социальным услугам (социальном сопровождении)» оставляют на усмотрение <...> Отдельная тема — равенство доступа к социально-педагогическим услугам.

35

№4 [Педагогическое образование в России, 2010]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН В ВУЗЕ _____________________________________ <...> ВАК 13.00.02 КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: социально-педагогическое сопровождение; социально-педагогическое сопровождение <...> Социально-педагогическое сопровождение беременных женщин представляет собой целенаправленный процесс <...> Филипповой и ряда других исследователей) до шести направлений социально-педагогического сопровождения <...> Филипповой можно выделить следующие этапы социально-педагогического сопровождения беременных женщин:

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №4 2010.pdf (0,8 Мб)
36

№4 "Психолого-педагогические науки" [Ярославский педагогический вестник, 2010]

Научный журнал «Ярославский педагогический вестник» издается с 1994 года и является первым научным журналом в Ярославской области,в котором публикуются статьи по различным отраслям наук. Журнал входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых публикуются основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Публикуемые в журнале материалы рецензируются членами редакционной коллегии.

Рожков, воспитание и социально-педагогическое сопровождение диалектично связаны между собой. <...> вестник – 2010 – № 4 – Том II (Психолого-педагогические науки) Социально-педагогическое сопровождение <...> вестник – 2010 – № 4 – Том II (Психолого-педагогические науки) Социально-педагогическое сопровождение <...> Социально-педагогическое сопровождение молодежных организаций и объединений [Текст] / М. И. <...> Опыт социально-педагогического сопровождения процесса ресоциализации осужденных в г.

Предпросмотр: Ярославский педагогический вестник №4 2010 Психолого-педагогические науки 2010.pdf (0,7 Мб)
37

№3 "Психолого-педагогические науки" [Ярославский педагогический вестник, 2011]

Научный журнал «Ярославский педагогический вестник» издается с 1994 года и является первым научным журналом в Ярославской области,в котором публикуются статьи по различным отраслям наук. Журнал входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых публикуются основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Публикуемые в журнале материалы рецензируются членами редакционной коллегии.

Изучение социально-педагогического сопровождения становления субъектности старшеклассника в дополнительном <...> В свою очередь осознание потенциалов и ограничений социально-педагогического сопровождения, освоение <...> вестник – 2011 – № 3 – Том II (Психолого-педагогические науки) Изучение социально-педагогического сопровождения <...> вестник – 2011 – № 3 – Том II (Психолого-педагогические науки) Изучение социально-педагогического сопровождения <...> В ходе мониторинга социально-педагогического сопровождения развития субъектности старшеклассника все

Предпросмотр: Ярославский педагогический вестник №3 2011 Психолого-педагогические науки 2011.pdf (0,7 Мб)
38

Незаменимый «особый» взрослый: социальный педагог дошкольного учреждения [Электронный ресурс] / Н. Морова // Социальная педагогика в России .— 2014 .— №4 .— С. 50-57 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/465060

Автор: Морова Наталья

В 80-х годах в Марийской АССР впервые в Поволжье был обобщён опыт подготовки квалифицированных специалистов системы дошкольного воспитания С тех пор внимание к этой проблеме не ослабевает. Педагоги дошкольных учреждений Республики Марий Эл эффективно работают с семьями дошкольников. Об этом опыте — предлагаемая вам статья.

В нём нашли отражение важ� ные социальнопедагогические аспек� ты взаимодействия детских учрежде� ний <...> Социально�педа� гогическое сопровождение — процесс создания условий для успешной соци� альной адаптации <...> Последний этап в изучении содержа� ния деятельности социального педаго� га по сопровождению детей «группы <...> На их основе разработаны методические рекоменда� ции для успешного социально�педаго� гического сопровождения <...> �педагогическое сопровождение личности в социуме: история, теория и практика», которая прошла в г.

39

№1-2 [Сельская школа, 2016]

Журнал «Сельская школа» адресован читателям, которые больше всего нуждаются в профессиональной помощи — руководителям муниципальных органов управления, директорам и учителям сельской школы. Проблематика статей довольно широка: особенности проведения современного урока в сельской школе (в том числе в малочисленной), подготовка сельских школьников к хозяйствованию на земле, психологическая помощь учителям и ученикам, педагогическое сопровождение школьников, заботы классного руководителя, труд директора и завуча. Словом, журнал оказывает конкретную методическую помощь работникам образования на селе и даёт возможность повышать квалификацию на рабочем месте.

Социально+педагогическое сопровождение обучающихся в условиях профессионального обучения школы+ интерната <...> ным обучением» Социально+педагогическое сопровождение (СПС) обучающихся в условияхпрофессионального <...> СОЦИАЛЬНО+ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ... ска», в характеристиках, актах обследо+ вания жилищно+бытовых <...> СОЦИАЛЬНО+ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ... 25. от 21.12.2013 № 365+ФЗ «О внесении изменений в отдельные <...> Одним из ведущих направлений социально+педагогического сопровождения обучающихся является организация

Предпросмотр: Сельская школа №1-2 2016.pdf (0,1 Мб)
40

№4 "Психолого-педагогические науки" [Ярославский педагогический вестник, 2013]

Научный журнал «Ярославский педагогический вестник» издается с 1994 года и является первым научным журналом в Ярославской области,в котором публикуются статьи по различным отраслям наук. Журнал входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых публикуются основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Публикуемые в журнале материалы рецензируются членами редакционной коллегии.

Экзистенциальный подход к социально-педагогическому сопровождению детей 23 Пьянкова Л.А. <...> Ключевые слова: социально-педагогическое сопровождение, экзистенциальный подход, социальное развитие, <...> Важнейшей задачей социально-педагогического сопровождения является педагогическая поддержка, предметом <...> Эта задача социально-педагогического сопровождения способствует адекватному социальному выбору ребенка <...> сопровождение одаренности, тем самым обращается к социально-педагогическим средствам социальной диагностики

Предпросмотр: Ярославский педагогический вестник №4 2013 Психолого-педагогические науки 2013.pdf (0,7 Мб)
41

Социально-педагогическая работа с семьями беженцев и вынужденных переселенцев в условиях Крайнего Севера

Автор: Астраханцева
М.: ПРОМЕДИА

На правах рукописи Астраханцева Светлана Владимировна Социально-педагогическая работа с семьями беженцев <...> Социально-педагогическая работа с семьями беженцев и вынужденных переселенцев будет эффективна, если <...> сопровождение клиента в период адапта­ ции в новой социокультурной среде; • социальную защиту беженцев <...> сопровождения процесса адаптации всё это позволяет отметить позитивные перемены в жиз­ ни беженцев и <...> Социально-педагогические технологии работы с семьями бе­ женцев и вынужденных переселенцев.

Предпросмотр: Социально-педагогическая работа с семьями беженцев и вынужденных переселенцев в условиях Крайнего Севера.pdf (0,0 Мб)
42

Культура и искусство: поиски и открытия сборник научных статей

КемГУКИ

Сборник включает тексты статей, в которых рассматриваются актуальные вопросы искусствоведения, культурологии, педагогики, музееведения, социально-культурной деятельности, менеджмента и маркетинга социально-культурной сферы и информационных технологий.

Социально-педагогическое сопровождение развития детей в семье. 4. <...> На третьем месте – профилактика девиантного поведения и социально-педагогическое сопровождение. <...> Объект исследования: социально-педагогическое сопровождение детей. <...> Предмет исследования: социально-педагогическое сопровождение детей в приемную семью. <...> программа социально-педагогического сопровождения детей.

Предпросмотр: Культура и искусство поиски и открытия [Текст] сборник научных статей Кемеровский государственный университет культуры и искусств; отв. ред. А. А. Насонов. - Кемерово КемГУКИ, 2012. - 310 с. .pdf (1,3 Мб)
43

Методические рекомендации по межведомственному взаимодействию органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних по вопросам оказания помощи осужденным несовершеннолетним, отбывающим наказания, не связанные с лишением свободы, и несовершеннолетним, освобождающимся из мест лишения свободы [Электронный ресурс] / Образование в документах .— 2016 .— №11(300) .— С. 71-90 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/549103

Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних (Пекинские правила), определяют базовые требования к защите прав несовершеннолетних, находящихся в конфликте с законом. В соответствии с Пекинскими правилами целью воспитательной работы с несовершеннолетними, находящимися в конфликте с законом, является обеспечение опеки, защиты, образования и профессиональной подготовки с целью оказания им помощи для выполнения социально полезной и плодотворной роли в обществе.

,.освободившийся.из.ВК,.иного.учреждения. исполнения.наказаний,.вернувшегося.из.СУВУ.ЗТ,.задача.его.социально-педагогического.сопровождения.закрепляется <...> (реализация.социально-педагогического.проекта;.участие. в.объединениях.дополнительного.образования,.внеурочных.мероприятиях.и.др <...> Приоритетными.реабилитационными.и.адаптационными.считаются. психологические,.педагогические.и.социальные.мероприятия <...> “Специалист.в.области.воспитания”.определена.основная.цель.деятельности.социального.педагога.—.обеспечение.социально-педагогического.сопровождения.обучающихся <...> утвержденному.приказом.Минтруда.России. от.24.07.2015.№.514н,.основная.цель.деятельности.педагога-психолога.—. психолого-педагогическое.сопровождение.образовательного.процесса

44

№4 [Вестник социально-гуманитарного образования и науки, 2018]

Публикуются статьи, обзоры и другие авторские материалы, представляющие научный и практический интерес по проблематике журнала. Основные рубрики журнала: · «Социально-гуманитарные исследования»; · «Социально-гуманитарные технологии»; · «Социально-гуманитарное образование».

Социально-педагогическое сопровождение подростков с асоциальным поведением в условиях летнего лагеря <...> осуществления социально-педагогического сопровождения подростков. <...> Ключевые слова: социально-педагогическое сопровождение, профилактика, асоциальное поведение, подростки <...> СОцИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПОД-РОСТКОВ С АСОцИАЛЬНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ ... ной деятельности создает <...> Данные мероприятия в условиях городского лагеря и последующее социально-педагогическое сопровождение

Предпросмотр: Вестник социально-гуманитарного образования и науки №4 2018.pdf (0,3 Мб)
45

Методологические основы социально-педагогического обеспечения безопасности детей и молодёжи в поликультурном пространстве России [Электронный ресурс] / О. Гукаленко // Социальная педагогика в России .— 2014 .— №1 .— С. 22-34 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/465031

Автор: Гукаленко Ольга

В статье рассматриваются методологические основания, сущность и отдельные подходы к социально-педагогическому обеспечению безопасности детей и молодёжи в поликультурном пространстве России. В качестве главных методологических ориентиров в работе выступают: философия гуманизма, кросскультурализм, социальная детерминированность поликультурного образовательного пространства. Определены задачи и способы обеспечения безопасности детей и молодёжи на интегральной основе. Поликультурное образовательное пространство представлено как фактор социальной стабильности, путь реализации аксиологических императивов, форма социально-педагогического сопровождения защиты детей и молодёжи. Процесс обеспечения безопасности детей и молодёжи обосновывается в контексте принципов культуросообразности, диалога культур, а также идей патриотизма, интеграции и российской общности

аксиоло� гических императивов, форма социальнопедагогического сопровождения защиты детей и молодёжи <...> как интеграль� ный показатель социальной безопас� Психолого педагогические условия обеспечения социальной <...> �педагоги� ческое сопровождение безопасности детей и молодёжи. <...> Сопровождение социаль� но�педагогического обеспечения безо� пасности детей и молодёжи будет эф� фективным <...> �педагогическое сопровождение безопасности детей и молодёжи.

46

Социальная педагогика: Методические рекомендации для студентов очной и заочной форм обучения (Специальности "Социальная педагогика", "Педагогика и психология")

Автор: Милькевич Оксана Анатольевна

методические рекомендации

Социально-педагогическая виктимология. <...> Модель социально-педагогического сопровождения подростков с акцентуациями характера // Воспитание школьников <...> Социально-педагогическое сопровождение различных групп детей в учреждениях интернатного типа, детских <...> Модель социально-педагогического сопровождения подростков с акцентуациями характера / И. <...> в обществе социальных событиях; б) разрабатывать программы социально-педагогического сопровождения различных

47

ШКОЛА ПОЛНОГО ДНЯ КАК ПРОСТРАНСТВО ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА [Электронный ресурс] / Кожевина // Учитель .— 2013 .— №1 .— С. 73-74 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/456206

Автор: Кожевина

НА СОВРЕМЕННОМ этапе развития России перед образовательными учреждениями поставлены задачи подготовки выпускников к жизни и деятельности в условиях рыночной экономики, демократического и правового общества. По данным социально-педагогических исследований в условиях современной школы большинство детей после уроков предоставлены самим себе. Учреждения дополнительного образования имеют возможность посещать только 32% детей. Однако известно, что при неорганизованной деятельности детей в свободное время и совершаются правонарушения, детские преступления, случаются травмы и др.

По данным социально-педагогических исследований в условиях современной школы большинство детей после <...> дня позволяет наиболее полно интегрировать основное и дополнительное образование детей, обеспечить их социально-педагогическое <...> сопровождение и поддержку, создать условия для здоровьесбережения учащихся, вовлекая в образовательный

48

№2(2) [Наука без границ, 2016]

Международный научный журнал является сетевым электронным изданием. В журнале публикуются статьи и обзоры, обладающие оригинальностью и научной новизной проблемного или научно-практического характера. Журнал отражает актуальные результаты исследований по всем отраслям научного знания не только крупных ученых, но и аспирантов, студентов и магистров. Главный научный редактор – Чутчева Юлия Васильевна

Ключевые слова: замещающая семья; дети-сироты; дети, оставшиеся без попечения родителей; социально-педагогическое <...> Не менее актуальной темой наряду с вышесказанным является социально-педагогическое сопровождение замещающих <...> Под данным определением понимается система психолого-педагогических и социально-правовых мер, которые <...> Социально-педагогическое сопровождение процесса воспитания приемного ребенка в замещающей семье : дис <...> Проблемы теории и практики сопровождения замещающей семьи / Педагогическое образование в России. – №

Предпросмотр: Наука без границ №2 2016.pdf (0,3 Мб)
49

Педагогическая практика для студентов заочной формы обучения специальности 050711.65 Социальная педагогика методические рекомендации

ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

В сборнике рассмотрены различные виды практик и даны методические рекомендации для эффективной организации и проведения педагогической практики студентов заочной формы обучения специальности 050711.65 Социальная педагогика. Адресовано студентам, руководителям и методистам, учителям, специалистам социальных учреждений - баз практик.

Цели социально-педагогической практики: 1. <...> Технологии социально-педагогической работы// Социальная педагогика. – 2003-№ 1 с. 55-65 Copyright ОАО <...> Студенты в период практики выполняют функции социальных педагогов в различных социально педагогических <...> сопровождение образовательного процесса; Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» <...> Теория и практика индивидуального социально-педагогического сопровождения подростков. – СПб.: ООО «Издательство

Предпросмотр: Педагогическая практика для студентов заочной формы обучения специальности 050711.65 Социальная педагогика.pdf (0,4 Мб)
50

Социальный педагог нужен не только школе [Электронный ресурс] / Горбунова // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы .— 2013 .— №2 .— С. 86-90 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/465668

Автор: Горбунова

В современной школе социальная служба нашла прочное место. Не случайно утвердилась широкая система подготовки и повышения квалификации социальных педагогов среднего и высшего образования. Сложилась и система деятельности социально-педагогической службы в школе

Сложилась и система деятельности социально-педагогической службы в школе. <...> мер социально-педагогической помощи учащимся в процессе их обучения в школе, то теперь функционал его <...> педагога психолого-педагогическое, образовательное, коррекционно -реабилитационное сопровождение выпускников <...> В результате опыта такого сопровождения социальным педагогом-тьютером приемных детей Лаборовской школы <...> Социально-педагогическая диагностика и сопровождение социализации несовершеннолетних. – Ростов н/Д: Феникс

Страницы: 1 2 3 ... 3611