Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 518156)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 41088 (1,03 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Методичесое пособие по подготовке к сдаче экзамена по английскому языку в объёме кандидатского минимума для аспирантов

Автор: Моисеева Елена Вениаминовна
ФГБОУ ВПО Оренбургский государственный аграрный университет

Данное пособие содержит методические рекомендации, грамматический справочник, а также примеры составления тем для сдачи экзамена по английскому языку в объеме кандидатского минимума. Предназначено для аудиторной и самостоятельной работы.

Сказуемое всегда стоит после подлежащего. а) простое сказуемое состоит только из смыслового глагола: <...> или модального глагола + смысловой глагол. <...> – слева обязательно ищите подлежащее, справа ищите смысловой глагол (формы глаголов to be, to have, <...> V, перевести: должен + смысловой глагол has to produce – должен производить I 14 had to + V см. <...> V, перевести: должен был +смысловой глагол had to produce – I должен был производить 15 will +V shall

Предпросмотр: Методическое пособие по подготовке к сдаче экзамена по английскому языку в объёме кандидатского минимума для аспирантов..pdf (0,7 Мб)
2

Формирование грамматического навыка построения вопросительного предложения [Электронный ресурс] / Никитина // Учитель .— 2012 .— №5 .— С. 45-50 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/455566

Автор: Никитина

В НАСТОЯЩЕЕ время формы преподавания иностранного языка и проверки знаний (экзамены) хоть и медленно, но меняются. Все больше внимания уделяется изучению разговорного языка, который самое яркое выражение находит в диалогах. Все наше общение построено на диалогах. Даже, отвечая на вопросы экзаменатора, учащиеся, по сути дела, ведут с ним диалог. Именно это предполагается на итоговой аттестации учащихся 9-х классов по английскому языку

Подлежащее S Смысловой глагол V1(БЕЗ S/ES) Дополнение Obj. <...> Подлежащее Смысловой глагол Дополнение Обст-во What-что? <...> Смысловой же глагол ставится в форме инфинитива (без to) после подлежащего. <...> В вопросе к подлежащему вспомогательные глаголы не употребляются, а смысловой глагол должен стоять в <...> Если ученик, например, пропустил смысловой глагол, то учитель (а на последующих уроках – сильный ученик

3

Английский язык как второй иностранный. Базовый курс учеб. пособие

Автор: Долгова Татьяна Васильевна
Изд-во ОмГТУ

Учебное пособие разработано с целью формирования базовых навыков, необходимых для овладения английским языком как вторым иностранным. В теоретической части наряду с орфографическими и грамматическими особенностями уделяется внимание и страноведческому материалу. Практическая часть содержит упражнения, способствующие развитию коммуникативных умений, направленные на формирование и автоматизацию грамматических навыков.

и причастия прошедшего времени основного смыслового глагола. <...> will, а смысловой глагол употребляется в первой форме. <...> время передаётся через форму смыслового глагола. <...> Смысловой глагол имеет семантическое значение и переводится на русский язык. <...> Смысловой глагол употребляется во второй форме (если сказуемое представлено неправильным глаголом) или

Предпросмотр: Английский язык как второй иностранный. Базовый курс Т. В. Долгова, Е. П. Охотникова, 2017. - 133 с..pdf (0,6 Мб)
4

Учебное пособие по грамматике немецкого языка для студентов экономических специальностей

БЕЛГОРОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ

Предлагаемое учебное пособие предназначено для студентов 1 и 2 курсов очного отделения экономических специальностей, изучающих немецкий язык. Пособие содержит устные и письменные упражнения, которые способствуют более глубокому усвоению грамматического материала, предусмотренного программой.

Образуется из вспомогательного глагола werden в Prasens и Infinitiv смыслового глагола. <...> , указанным в скобках, и инфинитивом смыслового глагола. 1. <...> глагола werden (в соответствующем времени, лице и числе) и партицига П смыслового глагола. werden + <...> смысловых глаголов в форме партиципа П.. <...> актив»), а партицип II смыслового глагола Iwerden (так наз.

Предпросмотр: Учебное пособие по грамматике немецкого языка для студентов экономических специальностей.pdf (1,2 Мб)
5

Грамматический справочник по английскому языку с упражнениями учеб. пособие

Автор: Полякова О. В.
М.: ФЛИНТА

Цель пособия — помочь студентам, не изучавшим английский язык до поступления в вуз, овладеть основами грамматики (морфологии и синтаксиса) английского языка. Преимуществом пособия является простота изложения, максимально удобная форма подачи материала — таблицы. Тренировочные упражнения, приведенные в конце пособия, способствуют приобретению навыков по переводу с русского языка на английский. Правильность выполнения заданий можно проверить по ключам. Пособие рекомендовано как для аудиторной, так и для самостоятельной работы.

без частицы «to») смыслового глагола. <...> без частицы «to») смыслового глагола. <...> Глагол «to have» + 3-я форма смыслового глагола, см. 1.6. <...> Глагол «to have» + 3-я форма смыслового глагола, см. 1.6. <...> без частицы «to») смыслового глагола.

Предпросмотр: Грамматический справочник по английскому языку с упражнениями.pdf (1,1 Мб)
6

Английский язык для экономистов метод. указания

Автор: Мерзлякова Н. С.
ОГУ

Методические указания содержат рекомендации по отдельным аспектам освоения английского языка: произношение и техника чтения, лексика, грамматика, текстовая деятельность, устная и письменная речь, использование рекомендуемой учебной литературы. Указания включают вопросы для текущего контроля, тестовые задания по содержанию курса.

– подлежащее – смысловой глагол – второстепенные члены. <...> или способность совершить какое-либо действие, выраженное смысловым глаголом. <...> После большинства модальных глаголов смысловой глагол употребляется в форме инфинитива без частицы to <...> (could, might / should, would) с инфинитивом смыслового глагола. <...> (could, might / should, would) с перфектной формой инфинитива смыслового глагола.

Предпросмотр: Английский язык для экономистов.pdf (0,5 Мб)
7

Английский язык [учеб.-метод. пособие для студентов ]

Автор: Бабашев А. Э.
ВГАФК

В учебно-методическом пособии представлены материалы для аудиторного и самостоятельного изучения грамматики английского языка студентами заочной формы обучения по специальности «Физическая культура и спорт», «Менеджмент». Пособие содержит тестовые задания по английскому языку, а также тексты по специальности. Пособие снабжено тренировочными упражнениями по каждой из изученных тем.

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА HAVE Глагол have употребляется в качестве смыслового глагола со значением иметь, обладать <...> do, который ставится перед подлежащим. do + подлеж. + смысловой глагол ? <...> Подл. + do + not + смысловой глагол I do not (don't) read ... Я не читаю... <...> перед подлежащим. does + подлеж. + смысловой глагол ? <...> глагола "to do" в прошедшем времени did + not + инфинитив смыслового глагола: Не did not speak.Он не

Предпросмотр: Английский язык. Учебно-методическое пособие для студентов.pdf (0,2 Мб)
8

Предложения английского языка для ленивых учеб. пособие

Автор: Васильева Е. А.
М.: Проспект

Вы хотите быстро выучить основные грамматические правила английского языка? Без труда разобраться в построении английских предложений, в классификации и характеристиках всех типов предложений? Тогда эта книга для вас! С ее помощью вы сможете усвоить или закрепить необходимые вам знания.

В русском языке порядок слов в предложении не является причиной изменения смысловых отношений между членами <...> перед частицей not, а смысловой глагол используется в форме инфинитива без частицы to. <...> Глагол do в первом случае – вспомогательный, во втором – смысловой. <...> слова what/which/whose/how much/many (какой, который, чей, сколько), далее следует существительное и смысловой <...> С той же целью усиления эффекта просьбы или убедительности в повелительных предложениях перед смысловым

Предпросмотр: Предложения английского языка для ленивых.pdf (0,1 Мб)
9

Немецкий язык методические указания для выполнения контрольных заданий

Автор: Олегина Наталья Юрьевна
РИЦ СГСХА

Методические указания предназначены для студентов высших учебных заведений, обучающихся на заочном отделении по экономическим направлениям для выполнения контрольного задания.

Смысловой глагол переводится глаголом страдательного залога в том времени и числе, в котором употреблён <...> Смысловой глагол переводится простой или сложной формой будущего времени. <...> Вспомогательный глагол werden определяет лицо, число и время глагола в Passiv, который переводится на <...> ) суффикс –en (сильные глаголы) основа глагола в Infinitiv суффикс end падежные окончания частица -zu <...> в Infinitiv +суффикс “end” суффикс «t» (слабые глаголы) приставка «ge» + основа глагола + суффикс «en

Предпросмотр: Немецкий язык.pdf (0,9 Мб)
10

Англйский язык Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов 1-го курса заочного отделения

Автор: Мазитова Флера Локмановна

Целью пособия является ознакомление студентов с программой курса и оказание помощи в самостоятельной работе студентов.Методические указания призваны помочь разобраться студентам в особенностях фонетики и грамматики английского языка. В пособии даны контрольные работы, которые студент должен выполнить самостоятельно по программе курса. Пособие содержит тексты (устные темы) бытовой и страноведческой направленности, имеющие целью не только ознакомить студентов со страной изучаемого языка, её культурой и традициями, но и обучить их умениям рассказать на английском языке о себе, о своей родной стране или городе. После текстов даются вопросы на понимание полученной информации и её закрепление, диалоги для совершенствования навыков устной речи и обогащения словарного запаса. Для удобства студентов в конце пособия имеется грамматический справочник, который поможет студентам сориентироваться в грамматическом материале и правильно выполнить задания контрольной работы

Глаголсвязка или вспомогательный глагол Подлежащее Именная часть сказуемого или смысловой глагол Остальные <...> Глагол-связка или вспомогательный глагол Подлежащее Именная часть сказуемого или смысловой глагол Остальные <...> а смысловой глагол после подлежащего. <...> Глагол-связка или вспомогательный глагол Подлежащее Именная часть сказуемого или смысловой глагол Остальные <...> а смысловой глагол после подлежащего.

Предпросмотр: Англйский язык.pdf (0,4 Мб)
11

Методическая разработка учебного пособия «English Grammar for Smart Students»

Автор: Овчинникова О. И.
Изд-во Орел ГАУ

В состав пособия входят две основные части – теоретическая и практическая. Теоретическая часть включает в себя основные грамматические темы, изучаемые на 1-2 курсах СПО в рамках изучения иностранного (английского) языка. Каждый теоретический раздел сопровождается заданиями на активизацию полученных знаний, а также их дальнейшее использование в речи, содержащимися во второй части пособия (практическая часть). Упражнения позволяю систематизировать конкретный материал и освоить основные грамматические конструкции изучаемой темы. Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и отражает современные тенденции и требования в обучении иностранным языкам.

При этом наречия just, already, ever, never, recently ставятся между вспомогательным и смысловым глаголами <...> уже», однако already употребляется в утвердительных предложениях и ставится между вспомогательным и смысловым <...> Порядок слов: вспомогательный глагол do/does, did, have/has, … подлежащее смысловой глагол … ? <...> Вопросы к подлежащему (who) задаются по другому правилу: вспомогательный глагол не нужен, смысловой глагол <...> всегда ставится в 3-ем лице единственном числе: вопросительное слово смысловой глагол … ?

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКАЯРАЗРАБОТКА учебного пособия «English Grammar for Smart Students» .pdf (0,7 Мб)
12

Учебник английского языка

Автор: Чернова Н. А.
М.: ФЛИНТА

Настоящий учебник составлен в соответствии с требованиями программы по английскому языку для очного и заочного обучения в высших учебных заведениях. Цель учебника — развитие навыков чтения и перевода текстов по специальности средней трудности, а также овладение навыками устной речи в объеме, необходимом для выполнения профессиональных обязанностей. Учебник содержит сведения по фонетике, грамматике, грамматические и лексические упражнения, контрольные задания. Дополнительные тексты по тематике специальности позволяют расширить предусмотренную программу для изучения таких предметов, как «Иностранный язык в сервисе и туризме», «Профессиональное общение» и «Межличностная коммуникация» на английском языке. Компакт-диск включает фонетическую запись основных текстов и лексики, а также поурочные тренировочные упражнения.

shall и will и смыслового глагола. <...> и смысловой глагол shall, will и инфинитив в Past Indefinite смыслового глагола без частицы to 10. <...> а) модальный глагол б) вспомагательный глагол в) глагол-связка г) смысловой глагол 7. <...> а) модальный глагол б) вспомагательный глагол в) глагол-связка г) смысловой глагол 8. <...> смыслового глагола в) to have + been + Participle I г) to have + been + Participle II смыслового глагола

Предпросмотр: Учебник английского языка с CD (1).pdf (1,0 Мб)
13

E&E English and Education учеб. пособие

Автор: Беляева Н. А.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

Учебное пособие разработано преподавателями кафедры английского языка естественных факультетов Института филологии, журналистики и межкультурной коммуникации Южного федерального университета. Целью пособия является развитие навыков устной речи. Содержит четыре модуля, выделенные по тематическому принципу, и грамматический справочник. Каждый модуль включает два раздела (Units) с текстом и комплексом заданий по всем видам речевой деятельности на английском языке; завершается тестом рубежного контроля.

Смысловой глагол или глагол-связка Подлежащее Остальные члены предложения Is your brother in London? <...> Indefinite и -ing формы смыслового глагола. <...> Indefinite и -ing формы смыслового глагола. <...> (Причастия II) смыслового глагола. <...> и Participle I (Причастия I) смыслового глагола.

Предпросмотр: E&E English and Education.pdf (0,2 Мб)
14

Сборник текстов и упражнений по английскому языку учеб.-метод. пособие

Автор: Пономарева О. А.
ВГАФК

Учебное пособие по английскому языку предназначено для студентов очной и заочной форм обучения специальности 032100 «Физическая культура».

или местоимение), 3) смысловой глагол (или дополнение). 2. <...> ) глагол. 3) подлежащее, 4) смысловой глагол, 5) дополнения, 6) обстоятельства (места, времени, образа <...> Функции глагола to do и его перевод Функция Перевод Пример + дополнение смысловой глагол делать, выполнять <...> не переводится усиливает значение смыслового глагола I answered that I did remember it. <...> Смысловой глагол (имеет значение иметь, обладать). He has many books in his own library.

Предпросмотр: Сборник текстов и упражнений по английскому языку.pdf (0,2 Мб)
15

Немецкий язык методические указания для работы с текстами

Автор: Олегина Наталья Юрьевна
РИЦ СГСХА

Данное издание будет способствовать формированию умения читать и переводить оригинальную литературу по специальности, навыков устной речи в пределах пройденной тематики. В конце издания имеется немецко-русский словарь.

Образуйте причастие II от: а) от слабых глаголов spielen, teilen, decken б) от сильных глаголов halten <...> Смысловой глагол переводится глаголом страдательного залога в том времени и числе, в котором употреблён <...> Смысловой глагол переводится простой или сложной формой будущего времени. <...> Вспомогательный глагол werden определяет лицо, число и время глагола в Passiv, который переводится на <...> ) суффикс –en (сильные глаголы) основа глагола в Infinitiv суффикс -end падежные окончания основа глагола

Предпросмотр: Немецкий язык.pdf (1,2 Мб)
16

Активная грамматика английского языка (для физико-математических и инженерно-технических специальностей) учеб. пособие для вузов

Автор: Заволокин А. И.
М.: Горячая линия – Телеком

Пособие, в котором с современных алгоритмических позиций изложена активная грамматика английского языка, призвано помочь студентам, аспирантам и специалистам в области физико-математических и инженерно-технических областей науки самостоятельно овладеть техникой перевода с русского языка на английский статей и докладов научного содержания, а также для устного или письменного общения между специалистами.

V/be – сказуемое смысловой глагол, глагол-связка или глагол-связка be; составное глагольное сказуемое <...> Уточняем наклонение, время и действие смыслового глагола. <...> В таком предложении смысловое подлежащее всегда произносите/пишите после смыслового глагола-сказуемого <...> СМ (смысловой глагол) – делать. <...> Смысловой глагол в личной форме Вспомогательный глагол (первый) Модальный глагол Прош.

Предпросмотр: Активная грамматика английского языка (для физико-математических и инженерно-технических специальностей). Учебное пособие для вузов. – 2-е изд., испр..pdf (0,8 Мб)
17

Пространственно-временной континуум времен английского глагола [Электронный ресурс] / И.Ф. Погребная // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия "Гуманитарные и социальные науки" .— 2019 .— № 1 .— С. 66-74 .— DOI: 10.17238/issn2227-6564.2019.1.66 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/682211

Автор: Погребная Ирина Федоровна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

В статье дается лингвистическая интерпретация концепции «пространство-время» применительно к системе времен английского глагола в виде поля с двумя планами выражения – настоящего и прошедшего, – представленными оппозицией двух графических пространственных измерений. Предлагается новая презентация системы времен: демонстрируются формулы образования, употребления и визуальное распределение их по лестнице времен. Работа нацелена на раскрытие грамматической категории времени английского глагола в системе плоскостей. Научная значимость исследования заключается в соотнесении категории времени глагола в русском и английском языках, закономерности выражения их видовых и темпоральных различий. Фундаментальной основой выступают труды многих зарубежных и отечественных грамматистов. Основываясь на положениях теоретической грамматики и историческом подходе, автор систематизирует строй глагольных форм активного залога. Развитие теорий русских грамматистов М.Я. Блоха, А.И. Смирницкого и других об оппозициях времен и аспекте глагола в теоретической грамматике и истории английского языка получило отражение в инновационном представлении о системе видовременных форм английского глагола в виде пространственно- временного континуума, визуализируемого на схеме. Описан новый, апробированный годами способ объяснения согласования времен по алгоритму выбора видовременной глагольной формы на основании рисунка-схемы из имеющихся форм плоскости прошедшего: для обозначения одновременного, предшествующего или последующего действия по отношению к глаголу в Past Indefinite. Материал может быть использован как в методике преподавания английского языка, так и в теоретической и практической грамматике.

На данной ступени необходимо отметить и объяснить особое место смыслового глагола be (быть, Система времен <...> Формула Continuous заявлена в схеме: be (am, is, are) + Ving, где Ving – причастие I смыслового глагола <...> действия переводятся на русский язык глаголом совершенного вида, а noncontinuous глаголыглаголом <...> глаголов, вторая форма глагола по таблице нестандартных глаголов. <...> Справа на ступени – отдельно от всех глаголов – располагается смысловой глагол be в форме was/were, не

18

РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «БИОЛОГИЯ НА АНГЛИЙСКОМ» [Электронный ресурс] / Наумкина, Быкова // Учитель .— 2014 .— №3 .— С. 79-85 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/436642

Автор: Наумкина

В СООТВЕТСТВИИ с распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 года № 31576-р об одобрении Концепции модернизации российского образования, на старшей ступени предусматривается введение профильного

Parts of the body. 2 Грамматическое определение структуры глагола to be в составном именном сказуемом <...> в предложении; Уметь преобразовывать смысловой глагол в форму Continuous V-ing; Значение модальных глаголов <...> Повторение значения глагола to have как смыслового и вспомогательного глагола в предложениях различного <...> Чтение текста с выполнением заданий смыслового и граммматического содержания 8. <...> Замена в предложениях глаголов модальными глаголами 3.Чтение текста: “The Urinary System”( parts A; B

19

50 главных исключений английского языка [учеб. пособие]

Автор: Васильева Е. А.
М.: Проспект

Данное учебное пособие представляет собой сборник, включающий 50 основных исключений английского языка, особых случаев употребления определенных слов с использованием наглядных примеров. В пособии все явления английской грамматики, от проверенных временем исключений до неоднозначных ситуативных примеров, обозначаются как особые случаи (Particular Points), либо расширяющие границы грамматических правил, либо выходящие за их пределы.

Particular Point: Как смысловой глагол to be выступает в значении “быть, являться” и “находиться”: It <...> Particular Point: Синонимом смыслового глагола to have в настоящем времени является конструкция to have <...> do (= does), а смысловой глагол употребляется без каких-либо окончаний: Tom does not play tennis on <...> Данное время выражено при помощи вспомогательного глагола am, is, are в сочетании со смысловым глаголом <...> , лице, числе и причастия прошедшего времени (Participle II) смыслового глагола.

Предпросмотр: 50 главных исключений английского языка.pdf (0,0 Мб)
20

Новый подход при подготовке к написанию сочинения-рассуждения в 11-м классе [Электронный ресурс] / Гончарова // Учитель .— 2012 .— №5 .— С. 26-75 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/455561

Автор: Гончарова

Обучающая: 1) подготовить учащихся к написанию сочинения-рассуждения по тексту художественного стиля; 2) показать способ интерпретации художественного текста через композиционный анализ; 3) закрепить алгоритм написания сочинения-рассуждения (части С ЕГЭ по русскому языку)

Подлежащее S Смысловой глагол V1(БЕЗ S/ES) Дополнение Obj. <...> Подлежащее Смысловой глагол Дополнение Обст-во What-что? <...> Смысловой же глагол ставится в форме инфинитива (без to) после подлежащего. <...> В вопросе к подлежащему вспомогательные глаголы не употребляются, а смысловой глагол должен стоять в <...> Обучение составлению вопросов в прошедшем времени со смысловыми глаголами.

21

Английский язык учеб. пособие для самостоят. работы студентов юрид. факультета

Автор: Бочкарева Т. С.
ОГУ

Учебное пособие состоит из 4 разделов, каждый из которых предназначен для самостоятельного изучения материала учебного модуля по дисциплине «Иностранный язык».

Infinitive (т.е. основа смыслового глагола). <...> или местоимение); 3) смысловой глагол (или дополнение). <...> “to be” и смыслового глагола в инговой форме. <...> II) смыслового глагола (См. таблицу А.18). <...> и Participle II смыслового глагола.

Предпросмотр: Английский язык.pdf (0,6 Мб)
22

"Методическое пособие по дисциплине ""Немецкий язык"" для всех специальностей СПО технического профиля на базе основного общего образования (1курс)" методическая разработка

Автор: Киселёва
"ГАПОУ СО "САСК""

Оказание методической помощи студентам заочного отделения при выполнении контрольной работы. Указания содержат необходимые сведения по составу и содержанию работы, её оформлению

ГЛАГОЛ Немецкие глаголы делятся на слабые, сильные и неправильные глаголы. <...> haben или sein (с глаголами движения) в имперфекте и причастия 2 основного глагола. <...> Этот смысловой глагол стоит в форме инфинитива в конце предложения. <...> Модальный глагол вместе со смысловым глаголом образует сложное сказуемое. <...> «werden» (изменяемая часть, показывает лицо, число, время) и причастия 2 (Partizip 2) смыслового глагола

Предпросмотр: Методическое пособие по дисциплине Немецкий язык для всех специальностей СПО технического профиля на базе основного общего образования (1курс).pdf (0,2 Мб)
23

Методические указания "Иностранный язык"

Автор: Бондаренко Ольга Ростиславовна

Методические рекомендации и контрольные задания по дисциплине "Иностранный язык" (английский) для студентов заочной формы обучения 1-й курс.

в вопросительных предложениях, смысловой глагол в которых может быть сведен к глаголу to do (назовем <...> (где do — вспомогательный глагол к смысловому глаголу to like.) — Ты любишь плавать? <...> слово (выражение), модальный глагол, подлежащее, смысловой глагол, прочие члены предложения: Where can <...> Схема этого вопроса: вопросительное слово, модальный глагол, смысловой глагол, прочие члены предложения <...> , возникает проблема: как отличить модальный глагол to have to от смыслового глагола to have и глагола

Предпросмотр: Методические указания Иностранный язык.pdf (0,4 Мб)
24

Legal English: Quick Overview Английский язык в сфере юриспруденции: базовый курс учебник для бакалавров

Автор: Попов Евгений Борисович
Университет

Учебник предназначается для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Юриспруденция», уровень подготовки: бакалавр. Цель данного учебника – последовательное обучение студентов грамматике и правовой лексике английского языка на основе образовательных текстов, адаптированных для студентов-юристов.

) вспомогательный глагол be + причастие 2 (-ed) смысловой глагол в нужной форме Глагол – часть речи, <...> смыслового глагола без частицы to. <...> смыслового глагола образует сложное сказуемое. <...> смысловой глагол иметь, обладать 2. have + причастие 2 смыслового глагола He has finished his work. вспомогательный <...> would с инфинитивом смыслового глагола без частички to.

Предпросмотр: Legal English Quick Overview.pdf (0,6 Мб)
25

Английский язык для студентов заочного обучения метод. рекомендации и контрольные работы № 1, 2

КГТУ

Данная методическая работа предназначена для студентов первого курса заочного отделения, изучающих английский язык. Методические рекомендации направлены на систематизацию и контроль знаний в области грамматики и лексикологии. Тексты включают в себя рассказы о странах изучаемого языка. Они являются материалом для овладения навыками грамматики и перевода в рамках курса «Английский язык для заочного обучения».

Смысловой глагол в 3 лице единственного числа в вопросительном и отрицательном предложении не имеет суффикса <...> числа , will для всех остальных лиц и форм инфинитива смыслового глагола без to .’ll используется в <...> 1 смыслового глагола . <...> 11 смыслового глагола. <...> Они образуются при помощи вспомогательного глагола to be в соответствующем времени и причастия II смыслового

Предпросмотр: Английский язык для студентов заочного обучения (контрольные работы № 1, 2). Методические рекомендации.pdf (0,1 Мб)
26

Build up Your English: From Word to Sentence [учеб. пособие]

Автор: Косоногова О. В.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

Учебное пособие содержит справочный материал по грамматике английского языка (синтаксис) и построено по принципу рабочей тетради, поэтому все задания могут выполняться внутри учебника. Разделы пособия составлены так, что с успехом могут быть использованы как для работы в аудитории, так и для контролируемой самостоятельной работы. Хорошо разработанная структура пособия, последовательное и логически выстроенное изложение материала также позволяют использовать данное пособие в качестве учебного материала теми слушателями, которые отдают предпочтение выбору асинхронной траектории обучения.

+ форма смыслового глагола + второстепенные члены предложения. https://yandex.ru/images 1.5.2. <...> (если он входит в состав сказуемого) + подлежащее + форма смыслового глагола + второстепенные члены <...> строится по следующему принципу: 1) let; 2) объектный падеж личного местоимения/имя существительное; 3) смысловой <...> ТИПЫ ПРИДАТОЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ По своей смысловой роли в составе сложноподчинённого предложения выделяются <...> should + смысловой глагол без частицы to: If anyone should call, say, I’ll be back in 10 minutes. –

Предпросмотр: Build up Your English From Word to Sentence.pdf (0,7 Мб)
27

АУДИРОВАНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ АУДИТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ НЕЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ВУЗОВ: ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ [Электронный ресурс] / Е.В. Суркова, Вишневецкая, Романова // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса .— 2016 .— №2 (35) .— С. 276-280 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/415771

Автор: Суркова Елена Викторовна

В статье рассматриваются основные психолингвистические механизмы развития аудитивной компетенции студентов технических вузов на базе профессионально ориентированных аудиотекстов с выполнением проблемных заданий, которые способствуют развитию творческого мышления студентов и повышают мотивацию к аудированию. Сформированные навыки работы с профессионально ориентированным вокабуляром интенсивируют когнитивную обработку звучащей речи, содействуют пониманию подобных аудиотекстов и способствуют полноценному формированию коммуникативной компетенции. Рассматривается научно-обоснованная методика обучения аудированию на основе совершенствования механизмов аудирования в условиях нелингвистических факультетов.

Сегодня в методике преподавания иностранных языков наименее изучен процесс смысловой обработки текста <...> глагол стоит в самом конце, глаголы с отделяемыми приставками и пассивный залог. <...> Речевые упражнения направлены на достижение смыслового восприятия аудиотекста. <...> В заключение мы хотели бы отметить, что путем анализа механизмов смыслового восприятия речи на слух и <...> Психолингвистические особенности смыслового восприятия иноязычного профессионального текста на слух и

28

Социальная работа. Часть 1 учеб. пособие

Автор: Володина Л. М.
КГТУ

Пособие содержит 5 уроков (Lektionen), включающие в себя основной текст с заданиями к нему, грамматические упражнения, лексико-грамматические тесты. Предусмотрены тексты для самостоятельной работы, а также грамматический справочник.

Haben как смысловой глагол •Er hat Hunger. • Er hat eine neue Gitarre. <...> Werden как смысловой глагол •Er wird Lehrer. •Gemälde werden immer wertvoller. 5. <...> Das Perfekt = haben, sein (Präsens)+Partizip II смыслового глагола Формы Слабые глаголы spielen, arbeiten <...> Пассив (Passiv) Формы Präsens = werden (Präsens) + Partizip II смыслового глагола. <...> Präteritum = werden (Präteritum) + Partizip II смыслового глагола.

Предпросмотр: Социальная работа. Часть 1 учебное пособие по немецкому языку.pdf (0,2 Мб)
29

"Методическое пособие по дисциплине ""Немецкий язык"" для студентов-заочников всех специальностей СПО технического профиля на базе основного общего образования (2курс)" методическая разработка

Автор: Киселёва
"ГАПОУ СО "САСК""

Оказание методической помощи студентам заочного отделения при выполнении контрольной работы. Указания содержат необходимые сведения по составу и содержанию работы, её оформлению

ГЛАГОЛ Немецкие глаголы делятся на слабые, сильные и неправильные глаголы. <...> haben или sein (с глаголами движения) в имперфекте и причастия 2 основного глагола. <...> Этот смысловой глагол стоит в форме инфинитива в конце предложения. <...> Модальный глагол вместе со смысловым глаголом образует сложное сказуемое. <...> «werden» (изменяемая часть, показывает лицо, число, время) и причастия 2 (Partizip 2) смыслового глагола

Предпросмотр: Методическое пособие по дисциплине Немецкий язык для студентов-заочников всех специальностей СПО технического профиля на базе основного общего образования (2курс).pdf (0,2 Мб)
30

Английский язык для медиков учеб. пособие для студентов, аспирантов, врачей и науч. сотрудников

Автор: Муравейская М. С.
М.: ФЛИНТА

Цель учебного пособия — обучить чтению и переводу английских медицинских текстов, ведению беседы по различным направлениям медицины. Оно состоит из краткого вводно-фонетического и основного курсов, грамматического справочника, словаря, приложений. В пособии использованы современные оригинальные тексты из английских и американских журналов, дается большое количество различных упражнений. Приложения содержат список неправильных глаголов, перечень некоторых терминов и слов, заимствованных из латинского и греческого языков, список математических знаков и химических элементов, представляющих трудность при чтении и произнесении, а также различия в орфографии британского и американского вариантов английского языка встречающихся в пособии слов.

Запомните, что сочетание глагола fail с инфинитивом смыслового глагола переводится смысловым глаголом <...> В сочетании со смысловым глаголом переводится глаголом во 2-м лице ед.ч. или 3-м лице мн.ч. <...> Перед смысловым глаголом, но после глагола to be. The child is often ill. <...> Значения глагола ТО DO 1. Смысловой глагол: Не does the work well. 2. <...> Глагол to have может быть: а) смысловым глаголом; б) вспомогательным глаголом (образует перфектные ф

Предпросмотр: Английский язык для медиков.pdf (0,2 Мб)
31

Синхронные переводчики на Нюрнбергском процессе: HUMANI NIHIL A ME ALIENUM PUTO [Электронный ресурс] / Матасов // Вестник Московского университета. Серия 22. Теория перевода. .— 2010 .— №2 .— С. 74-85 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/341090

Автор: Матасов
М.: ПРОМЕДИА

Автор описывает Нюрнбергский процесс глазами синхронного переводчика.

Например, Фриче советовал соседям по скамье во время выступлений строить предложения таким образом, чтобы смысловой <...> глагол оказывался в них как можно ближе к началу, что значительно облегчало работу синхронистам.

32

English for advertising business management учеб. пособие

Автор: Иванова С. Г.
ОГУ

Учебное пособие состоит из 13 разделов и 10 приложений, в которых представлены аутентичные тексты рекламной тематики на английском языке, грамматический и лексический справочный материал, направленный на развитие аналитических, переводческих и коммуникативных умений студентов в области рекламного бизнеса.

времени и смыслового глагола в форме “-ing” (т.е. инговая форма глагола “V ing”, которая образуется <...> , смысловой глагол в форме "-ing" следует за подлежащим. <...> “to be” и смыслового глагола в инговой форме. <...> состоят из вспомогательного глагола “to have” в соответствующем времени и смыслового глагола в третьей <...> и Participle II смыслового глагола.

Предпросмотр: English for advertising business.pdf (0,3 Мб)
33

ENGLISH GRAMMAR (Грамматика английского языка)

Автор: Дмитриева Светлана Юрьевна
РИО ПГАУ

Данная работа посвящена изучению грамматического строя английского языка как системы, части которой взаимосвязаны определенными взаимоотношениями. Цель изучения дисциплины (раздел грамматики) – сформировать у студентов знание об основных грамматических явлениях английского языка; умения и навыки распознавания в тексте и грамотного построения речи, используя изученные грамматические структуры.

– Yes, she (does, is, has) Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 15 Функции Смысловой <...> Смысловой глагол (переводится: иметь) I have a house by the sea. У меня есть дом у моря. <...> Смысловой глагол (переводится: делать, выполнять) She does her work. Она делает свою работу. <...> Глагол-заместитель чаще всего употребляется для усиления значения смыслового глагола. <...> etc. 2) Число (number) 3) Падеж (case) В современном английском языке род представляет собой понятие смысловое

Предпросмотр: ENGLISH GRAMMAR (Грамматика английского языка).pdf (0,8 Мб)
34

Английский язык. Ч. II. Учебно-познавательная сфера общения метод. указания по дисциплине «Иностранный язык»

Автор: Болдырева Светлана Павловна
РИЦ СГСХА

Данное издание представляет собой методические указания для второго раздела программы по дисциплине «Иностранный язык» – «Учебно-познавательная сфера общения». Издание состоит из 2 уроков и предназначено для бакалавров, изучающих английский язык.

глагола did. <...> did, который, в свою очередь, следует за подлежащим; затем используется смысловой глагол в форме инфинитива <...> , а смысловой глагол в форме инфинитива без частицы to следует за подлежащим. <...> Модальные глаголы Модальные глаголы can, may, must, should выражают не действие, а отношение говорящего <...> глаголов.

Предпросмотр: Английский язык. Ч.2 Учебно-познавательная сфера общения.pdf (1,9 Мб)
35

Английский язык для экономистов учеб. пособие

ОГУ

Учебное пособие состоит из 8 разделов, каждый из которых предназначен для самостоятельного изучения материала учебного модуля по дисциплине «Иностранный язык».

времени и смыслового глагола в форме “–ing” (т.е. инговая форма глагола “V ing”, которая образуется <...> , смысловой глагол в форме “–ing” следует за подлежащим. <...> “to be” и смыслового глагола в инговой форме. <...> II) смыслового глагола (См. таблицу А.18). <...> и Participle II смыслового глагола.

Предпросмотр: Английский язык для экономистов.pdf (0,7 Мб)
36

English for Professional Communication. Ч. 1 учеб. пособие по дисциплине «Иностранный язык» для бакалавров по направлению 152200.62 «Наноинженерия»

КНИТУ

В основе учебного пособия лежит идея взаимосвязанного и одновременного развития группы речевых навыков (чтения, говорения, аудирования), необходимых в профессиональном общении будущих специалистов в области наноинженерии. Центральной темой текстового материала пособия является наноинженерия – технологии разработки наноматериалов, их свойства и применение. Использовано множество заданий творческого и дискуссионного характера, а также задания, направленные на анализ конкретных ситуаций будущими специалистами, что создает интерес и мотивированность при изучении иностранного языка. Профессиональный и языковой компоненты учебного пособия органически взаимосвязаны, а новый учебный материал детально прорабатывается в предтекстовых и послетекстовых упражнениях и закрепляется в творческих заданиях, ориентированных на решение профессиональных задач. Цель учебного пособия – подготовить студентов к чтению оригинальной литературы по специальности и ведению беседы на темы, предусмотренные программой языковой подготовки бакалавров по направлению «Наноинженерия». При подготовке учебного пособия были использованы материалы по нанотехнологии, представленные в открытом доступе в Интернете. Большинство материалов были переработаны и адаптированы авторами учебника. На их основе составлены поурочные словари и глоссарий.

В предложении смысловой глагол стоит в форме инфинитива без частицы to. <...> Глагол can употребляется намного чаще, а его смысловая особенность заключается в том, что глагол can <...> Глагол may имеет форму прошедшего времени might и употребляется с инфинитивом смыслового глагола без <...> За ним следует инфинитив смыслового глагола без частицы to. <...> За ним следует инфинитив смыслового глагола с частицей to.

Предпросмотр: English for professional communication. Ч.1.pdf (1,4 Мб)
37

Modal verbs (Модальные глаголы в английском языке) сб. упражнений по грамматике

Автор: Фомина Ж. В.
ВГАФК

Сборник упражнений по грамматике по учебной дисциплине «Иностранный язык» цикла ГСЭД для студентов по направлению 032100 «Физическая культура», специальностям 032101 «Физическая культура и спорт», 050706 «Педагогика и психология», 080507 «Менеджмент организации», слушателей курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки руководящих работников и специалистов по физической культуре и спорту.

После модальных глаголов, как правило, стоит смысловой глагол без частицы to (за исключением глаголов <...> глаголов (за исключением глагола to have). <...> Рассмотрим подробнее каждый модальный глагол. <...> В разговорной речи вместо глагола may разрешение может быть выражено глаголом do: May I smoke here? <...> Need может употребляться и как смысловой глагол со значением «нуждаться в чем-либо»: He needs a long

Предпросмотр: Modal verbs (Модальные глаголы в английском языке). Сборник упражнений.pdf (0,1 Мб)
38

Английский язык. Элементарная грамматика современного английского языка для начинающих и продолжающих его изучение учеб. пособие

Изд-во ПГУТИ

Сборник предлагает краткую информацию по грамматике современного английского языка. Он содержит основные структурно-функциональные правила современной грамматики, которые необходимы для базового и дальнейшего изучения английского языка. Предлагаемый материал был неоднократно апробирован в учебном процессе высшей технической школы и может быть использован на разных этапах обучения английскому языку.

IYформы смыслового глагола: talking, writing. Iam coming. She is waiting. They areriding. <...> настоящего времени смыслового глагола PresentParticipleили ParticipleI. <...> причастия настоящего времени смыслового глагола going, coming: I shall be working. <...> ) и третьей формы смыслового глагола или причастия II ParticipleII. <...> Приведенные примеры напоминают о необходимости различать модальный глагол needи смысловой глагол toneed

Предпросмотр: Элементарная грамматика современного английского языка для начинающих и продолжающих его изучение Учебное пособие.pdf (0,5 Мб)
39

English for Practical Use: Watch and Listen (Практический курс английского языка: смотрите и слушайте) учеб. пособие

Автор: Дмитриева Светлана Юрьевна
РИО ПГСХА

Учебное пособие подготовлено в соответствии с рабочей программой дисциплины «Деловой иностранный язык», разработанной для студентов магистратуры и может стать удачным дополнением к основному курсу бакалавриата, т.к. поможет разнообразить языковое общение на занятиях по дисциплине «Иностранный язык».

Смысловой глагол (переводится: быть, являться, находиться) He is in Moscow. Он находится в Москве. <...> Смысловой глагол (переводится: иметь) I have a house by the sea. У меня есть дом у моря. <...> Смысловой глагол (переводится: делать, выполнять) She does her work. Она делает свою работу. <...> Глаголзаместитель чаще всего употребляется для усиления значения смыслового глагола. <...> THE ACTIVE VOICE Глагол Действительный залог Глагол – это часть речи, обозначающая действие и отвечающая

Предпросмотр: ENGLISH FOR PRACTICAL USE WATCH AND LISTEN (Практический курс английского языка смотрите и слушайте).pdf (1,1 Мб)
40

Английский язык для курсантов военных специальностей радиотехнических направлений учеб. пособие

Автор: Мошкина Т. Г.
Сиб. федер. ун-т

Учебное пособие содержит тексты из оригинальной англоязычной технической литературы, систему фонетических упражнений, краткий грамматический материал и список неправильных глаголов. Соответствует требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения к изучению иностранного языка в неязыковых вузах.

, she, it, they) и основы смыслового глагола. <...> глагола to be и -ing формы смыслового глагола (Participle I). <...> формы смыслового глагола(Participle I). <...> формы смыслового глагола (Participle II). <...> смыслового глагола (Participle II).

Предпросмотр: Английский язык для курсантов военных специальностей радиотехнических направлений учебное пособие.pdf (0,7 Мб)
41

English for crisis management учеб. пособие

Автор: Иванова С. Г.
ОГУ

Учебное пособие состоит из 10 разделов и 2 приложений, в которых представлены разнообразные тексты, упражнения, тесты, направленные на развитие умений и навыков перевода оригинальных текстов по специальности «Антикризисное управление».

времени и смыслового глагола в форме “-ing” (т.н. инговая форма глагола “V ing”, которая образуется <...> , смысловой глагол в форме "-ing" следует за подлежащим. <...> “to be” и смыслового глагола в инговой форме. <...> состоят из вспомогательного глагола “to have” в соответствующем времени и смыслового глагола в третьей <...> и Participle II смыслового глагола.

Предпросмотр: English for crisis management.pdf (0,6 Мб)
42

Когнитивно-прагматический анализ побудительной модальности и средств ее выражения в современном английском языке автореферат

Автор: Чайкисова
М.: ПРОМЕДИА

Побудительная модальность рассматривается с позиций когнитивно-прагматического подхода, при котором особое внимание уделяется факторам, определяющим выбор говорящим определенной конструкции. В качестве основного фактора рассматривается способность говорящего оценивать собственные текущие ментальные состояния и ментальные состояния собеседника.

Рассмотренные признаки выступают в качестве базовых смысловых компонентов, которые имеют первостепенное <...> В ней употребляются глаголы, в семантике которых присутствуют компоненты, соответствующие прототипическим <...> На ее основе образуется: 1 Здесь и далее императивная конструкция – конструкция, содержащая смысловой <...> глагол в форме повелительного наклонения. <...> suggest/ order you to do X/ that you do X состоит в том, что, используя тот или иной перформативный глагол

Предпросмотр: Когнитивно-прагматический анализ побудительной модальности и средств ее выражения в современном английском языке.pdf (0,2 Мб)
43

English Tests for Advaced Learners учеб. пособие

Автор: Гузикова В. В.
Издательство Уральского университета

практикум включает тесты для тренировки и контроля качества зна- ний по грамматике английского языка на базе материалов продвинутого этапа изучения данной дисциплины. цель пособия — подготовка маги- странтов и аспирантов естественных факультетов университетов к маги- стерским и кандидатским экзаменам по английскому языку. тесты состав- лены в соответствии с государственным стандартом профессионального высшего образования и действующей программой по английскому языку для неязыковых вузов, снабжены ключами.

Everybody has to be very careful with this device. a) смысловой глагол b) вспомогательный глагол с) модальный <...> глагол 9. определите значение глагола to be. 1. <...> Everybody has to be very careful with this device. a) смысловой глагол b) вспомогательный глагол с) модальный <...> Some months later she was to remember his words and wonder. a) смысловой глагол b) вспомогательный глагол <...> Some months later she was to remember his words and wonder. a) смысловой глагол b) вспомогательный глагол

Предпросмотр: English Tests for Advaced Learners.pdf (1,4 Мб)
44

100 главных правил английского языка [учеб. пособие]

Автор: Васильева Е. А.
М.: Проспект

В пособии кратко сформулированы основные правила грамматики английского языка. Все правила сопровождаются пояснениями и многочисленными примерами, в ряде случаев снабженными переводом. Удобная подача материала помогает читателю свободно ориентироваться в пособии и быстро находить ответы на интересующие вопросы. Книгой можно пользоваться уже с первых занятий и возвращаться к ней на протяжении всего периода изучения языка, а также в процессе повторения пройденного материала.

действию – употребляются со смысловым глаголом can, must, may Rule 41. <...> Principal Parts of Notional Verbs. — Основные формы глагола Английский смысловой глагол имеет основные <...> Regular and Irregular Verbs. — Правильные и неправильные глаголы Вторая и третья формы смыслового глагола <...> в 3-м лице единственном числе, то у смыслового глагола остается окончание -s. <...> – большинство модальных глаголов имеют эквиваленты – смысловые глаголы I can run fast. => I am able to

Предпросмотр: 100 главных правил английского языка.pdf (0,2 Мб)
45

№6 [Вопросы языкознания, 2017]

Тематика журнала: теория языка, ареальное, типологическое и сравнительно-историческое изучение языков мира, а также социолингвистика, корпусная и компьютерная лингвистика, психолингвистика и смежные дисциплины.

Коммуникативно-смысловые параметры грамматики и текста. М.: Эдиториал УРСС, 2002. <...> , а смысловой глагол стоит в специальной форме ко н н е г ат и в а, которая, впрочем, совпадает с формой <...> , что и в (1c), а смысловой глагол стоит в другой нефинитной форме — в форме 3 В действительности форма <...> смысловой глагол принимает нефинитную форму уже в утвердительной конструкции. <...> возможности и является частицей, как в языках с симметричным отрицанием, однако смысловой глагол тем

Предпросмотр: Вопросы языкознания №6 2017.pdf (0,9 Мб)
46

№5 [Учитель, 2012]

Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней (начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в 1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917- 1918 гг. Возобновлен в 1997 г. Учредитель-издатель журнала ООО «Приоритет-МВ»

Подлежащее S Смысловой глагол V1(БЕЗ S/ES) Дополнение Obj. <...> Подлежащее Смысловой глагол Дополнение Обст-во What-что? <...> Смысловой же глагол ставится в форме инфинитива (без to) после подлежащего. <...> В вопросе к подлежащему вспомогательные глаголы не употребляются, а смысловой глагол должен стоять в <...> Обучение составлению вопросов в прошедшем времени со смысловыми глаголами.

Предпросмотр: Учитель №5 2012.pdf (3,3 Мб)
47

Деловой немецкий язык учеб. пособие

Автор: Володина Л. М.
КНИТУ

Пособие содержит 5 уроков (Lektionen), включающих в себя основной текст с заданиями к нему, лексические и грамматические упражнения, тесты. Предусмотрены тексты для самостоятельной работы, а также грамматический справочник.

Haben как смысловой глагол •Er hat Hunger. • Er hat eine neue Gitarre. <...> Werden как смысловой глагол •Er wird Lehrer. •Gemälde werden immer wertvoller. 5. <...> Das Perfekt = haben, sein (Präsens)+Partizip II смыслового глагола Формы Слабые глаголы spielen, arbeiten <...> Пассив (Passiv) Формы Präsens = werden (Präsens) + Partizip II смыслового глагола. <...> Präteritum = werden (Präteritum) + Partizip II смыслового глагола.

Предпросмотр: Деловой немецкий язык учебное пособие.pdf (0,6 Мб)
48

Немецкий язык для зооветеринарных направлений [учеб. пособие]

Автор: Чепурная А. И.
Параграф

Пособие предназначено для студентов зооветеринарных направлений для обучения чтению, грамматике, пониманию и устному изложению текстов на немецком языке.

), а смысловой глагол стоит в конце предложения в инфинитиве. <...> Если смысловой глагол содержит отделяемую приставку, то она не отделяется. <...> (изменяемая часть сказуемого) и причастия II или инфинитива смыслового глагола (неизменяемая часть сказуемого <...> Футурум Будущее время футурум образуется из презенса вспомогательного глагола werden и инфинитива смыслового <...> форме) стоит на втором месте, а неизменяемая часть (т.е. инфинитив смыслового глагола) – на последнем

Предпросмотр: Немецкий язык.pdf (0,5 Мб)
49

Словосочетание и простое предложение. Теория и практика грамматического анализа

Издательский дом ВГУ

В представленном пособии изложен материал, позволяющий овладеть навыками такого анализа в объеме университетского курса современного русского языка на базе школьных знаний.

4) смысловой глагол со вспомогательной глагольной формой, утратившей или ослабившей свое лексическое <...> значение и вносящей в предложение дополнительные смысловые оттенки (А он возьми и скажи; А он знай себе <...> Осложнение предложения Осложнение предложения возникает при наличии единиц с относительной смысловой <...> При изучении однородных членов используется не только смысловой, но и интонационный принцип (интонация <...> При изучении вводных и вставных элементов широко используются смысловой и интонационный принципы.

Предпросмотр: Словосочетание и простое предложение. Теория и практика грамматического анализа .pdf (0,6 Мб)
50

Revision Tables Students' Grammar Guide учеб. пособие, Грамматика английского языка в таблицах

Автор: Кожаева М. Г.
М.: ФЛИНТА

Пособие содержит необходимые сведения по основным разделам грамматики английского языка, которые изложены в удобной и доступной форме. Оно построено по принципу разделения на отдельные темы и может быть использовано при прохождении материала не только последовательно, но и выборочно. Отличительной особенностью данного пособия является подача материала в схематическом виде, что позволяет активизировать визуальное восприятие и запоминание даже сложных и комплексных тем.

; *** см. гл. — смысловой глагол. <...> ; *** см. гл. — смысловой глагол. <...> Need используется и как модальный глагол, и как смысловой. <...> Вместо этого он используется как смысловой глагол to need. <...> ; *** см. гл. — смысловой глагол.

Предпросмотр: Revision Tables Students Grammar Guide.pdf (0,3 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 822