Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 562678)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 95835 (1,59 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Сенсорные игры как форма привлечения детей к книге и творчествуТ.В. Платонова // Школьная библиотека: сегодня и завтра .— 2017 .— №4 .— С. 42-45 .— URL: https://rucont.ru/efd/588423 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Платонова Татьяна Владимировна

Для всех нас не секрет, что чтение книг имеет огромное со! циальное значение. Оно развивает интеллект, восприятие, па! мять, воображение; обогащает внутренний мир человека. Извест! ный педагог Василий Александрович Сухомлинский писал: «Чте! ние – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя».

В последнее время набирает популярность такой способ привлечения детей к книге, как сенсорные игры, то <...> Îðåë Сенсорные игры как форма привлечения детей к книге и творчеству ТЕРРИТОРИЯ ЧТЕНИЯ Copyright ОАО <...> Кроме того, они дают новую сенсорную информацию, вносят в игру новые социальные смыслы. <...> Широко сенсорные игры используются за рубежом. <...> Таким образом, применение сенсорных игр в работе библиотеки действительно себя оправдывает.

2

Крокодилопопугай. Игры в помещении для развития и отдыха, Heute sind wir Stubenhocker. Spiele mit Spas und Konzentration

Автор: Баум Хайке
М.: Теревинф

В книге популярного немецкого автора собраны 178 игр, направленных на гармоничное развитие у детей внимания, эмоций, двигательных функций, фантазии и изобретательности. Сборник открывает новую книжную серию «Игровая педагогика», посвященную решению разнообразных образовательных и воспитательных задач путем вовлечения ребенка в увлекательные игры.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45 Сенсорные игры 4. <...> Сенсорные игры Сенсорные игры — это игры, которые связаны с раз+ нообразными ощущениями. <...> Остальные Сенсорные игры 53 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» складывают на <...> Сенсорные игры 65 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Ха@ха, хи@хо Количество <...> Сенсорные игры Три, четыре, пять, кого пощекотать? 4.

Предпросмотр: Крокодилопопугай. Игры в помещении для развития и отдыха.pdf (0,2 Мб)
3

Крокодилопопугай. Игры в помещении для развития и отдыха, Heute sind wir Stubenhocker. Spiele mit SpaS und Konzentration

Автор: Баум Хайке
М.: Теревинф

В книге популярного немецкого автора собраны 178 игр, направленных на гармоничное развитие у детей внимания, эмоций, двигательных функций, фантазии и изобретательности. Сборник открывает новую книжную серию «Игровая педагогика», посвященную решению разнообразных образовательно-воспитательных задач путем вовлечения ребенка в увлекательные детские игры.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45 Сенсорные игры 4. <...> Сенсорные игры Сенсорные игры — это игры, которые связаны с раз+ нообразными ощущениями. <...> Остальные Сенсорные игры 53 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» складывают на <...> Сенсорные игры 65 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Ха@ха, хи@хо Количество <...> Сенсорные игры Три, четыре, пять, кого пощекотать? 4.

Предпросмотр: Крокодилопопугай. Игры в помещении для развития и отдыха.pdf (0,2 Мб)
4

Адаптация ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ

М.: Теревинф

В предлагаемом издании речь идет о групповом занятии КРУГ. В Центре лечебной педагогики (Москва) это занятие проводится с детьми дошкольного возраста, имеющими различные, в т.ч. тяжелые нарушения развития. Основная цель педагогов на занятии КРУГ — подготовка детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы к групповым занятиям, организация среды, позволяющей облегчить адаптацию таких детей в группе сверстников, а также формирование у детей мотивации к участию в групповых занятиях и общению со сверстниками. КРУГ — первое организованное занятие, в котором предлагается участвовать ребенку, не имеющему опыта занятий в группе. В приложениях вы найдете подборку игр с описаниями и варианты занятий для разных групп детей.

Сенсорные игры Сенсорные игры — важная составляющая КРУГа. <...> Сенсорная игра с водой: ведущий приносит миску с водой, брызгает на детей. <...> Дует ветер Ритмическая сенсорная игра. <...> Найди игрушку Игра на взаимодействие и обогащение сенсорного опыта. <...> Черепаха Ритмическая игра, направленная на развитие сенсорной сферы и обогащение сенсорного опыта.

Предпросмотр: Адаптация ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ.pdf (0,2 Мб)
5

«Образовательные встречи» с художественным текстом как отправная точка творческого поиска своих смысловТ.Н. Чупахина // Школьная библиотека: сегодня и завтра .— 2017 .— №4 .— С. 38-45 .— URL: https://rucont.ru/efd/588422 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Чупахина Татьяна Николаевна

Способность творчески мыслить, решать нестандартные за! дачи, прогнозировать – это признак настоящего профессионала и гражданина. А человек творческий – это обязательно человек чи! тающий. «Хорошая книга – один из главных воспитателей твор! ческой личности», – считает Ирина Ивановна Тихомирова, специ! алист в области детского чтения.

В последнее время набирает популярность такой способ привлечения детей к книге, как сенсорные игры, то <...> Îðåë Сенсорные игры как форма привлечения детей к книге и творчеству ТЕРРИТОРИЯ ЧТЕНИЯ Copyright ОАО <...> Кроме того, они дают новую сенсорную информацию, вносят в игру новые социальные смыслы. <...> Широко сенсорные игры используются за рубежом. <...> Таким образом, применение сенсорных игр в работе библиотеки действительно себя оправдывает.

6

Игровая педагогика: таблица развития, подбор и описание игр

Автор: Захарова И. Ю.
М.: Теревинф

Авторы, специалисты с большим опытом психолого-педагогической работы с детьми, представляют свой взгляд на игровую педагогику. Первая часть книги посвящена концепции игровых эпох и ступеням установления эмоционального контакта с ребенком; описывается, как проанализировать игровое поведение ребенка и определить, на каком этапе развития он находится, какие игры этому этапу соответствуют. Во второй части представлена разработанная авторами таблица развития. В третьей части на примере работы с особым ребенком иллюстрируется использование таблицы для составления программы игровых занятий. В четвертой части собраны и подробно описаны разнообразные игры для каждого этапа развития. Методика авторов дает возможность подобрать игры как для нормативно развивающихся детей от рождения до 7 лет, так и для детей с различными особенностями развития (РАС, ЗПР, СДВГ, ДЦП, множественные нарушения и др.).

Ñ Получает удовольствие от двигательных и сенсорных игр. <...> Ç Получает удовольствие от двигательных и сенсорных игр. <...> Ç Получает удовольствие от двигательных и сенсорных игр. <...> Ç Получает удовольствие от двигательных и сенсорных игр. <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 111 5.3 Сенсорные игры Цели Изучение сенсорных

Предпросмотр: Игровая педагогика таблица развития, подбор и описание игр.pdf (0,6 Мб)
7

№4 [Школьная библиотека: сегодня и завтра, 2017]

Информационно-методический журнал для школьных и дестких библиотек, методистов по фондам. Оперативная и актуальная информация – в каждую школьную библиотеку! Тематические номера, специальные выпуски, методические подборки материалов по самым актуальным проблемам развития школьного библиотечного сообщества, сценарии, статьи в помощь повышения квалификации. Актуальные документы, новое в профессии, педагог-библиотекарь, школьная библиотека как центр краеведения, социальное партнерство, IT-школа, лучший зарубежный опыт, обзоры ресурсов, блогов, периодики, исторические материалы, инновации, проекты и разработки практиков, эссе о профессии, истории успеха, тема чтения: современный и исторический аспекты. Материалы журнала имеют интерактивный характер: снабжены ссылками на интернет-ресурсы по теме, блоги, мини-словариком терминов, экспертным мнением.

Платонова Сенсорные игры как форма привлечения детей к книге и творчеству 40 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ <...> Îðåë Сенсорные игры как форма привлечения детей к книге и творчеству ТЕРРИТОРИЯ ЧТЕНИЯ Copyright ОАО <...> Кроме того, они дают новую сенсорную информацию, вносят в игру новые социальные смыслы. <...> Широко сенсорные игры используются за рубежом. <...> Таким образом, применение сенсорных игр в работе библиотеки действительно себя оправдывает.

Предпросмотр: Школьная библиотека сегодня и завтра №4 2017.pdf (0,1 Мб)
8

№12 [Школьная библиотека, 2017]

Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат. Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.

.), походы, деловые игры и пр. <...> За увлекательным чтением и игрой незаметно и время пробежало. <...> Изучение книжной культуры через диалог, игру и творчество. № 2. <...> Сенсорные игры как форма привлечения детей к книге и творчеству. № 4. С. 40 чупахина Т.Н. <...> Сенсорные игры как форма привлечения детей к книге и творчеству. № 4. С. 40 Плотникова В.В.

9

№12 [Школьная библиотека: сегодня и завтра, 2017]

Информационно-методический журнал для школьных и дестких библиотек, методистов по фондам. Оперативная и актуальная информация – в каждую школьную библиотеку! Тематические номера, специальные выпуски, методические подборки материалов по самым актуальным проблемам развития школьного библиотечного сообщества, сценарии, статьи в помощь повышения квалификации. Актуальные документы, новое в профессии, педагог-библиотекарь, школьная библиотека как центр краеведения, социальное партнерство, IT-школа, лучший зарубежный опыт, обзоры ресурсов, блогов, периодики, исторические материалы, инновации, проекты и разработки практиков, эссе о профессии, истории успеха, тема чтения: современный и исторический аспекты. Материалы журнала имеют интерактивный характер: снабжены ссылками на интернет-ресурсы по теме, блоги, мини-словариком терминов, экспертным мнением.

.), походы, деловые игры и пр. <...> За увлекательным чтением и игрой незаметно и время пробежало. <...> Изучение книжной культуры через диалог, игру и творчество. № 2. <...> Сенсорные игры как форма привлечения детей к книге и творчеству. № 4. С. 40 чупахина Т.Н. <...> Сенсорные игры как форма привлечения детей к книге и творчеству. № 4. С. 40 Плотникова В.В.

Предпросмотр: Школьная библиотека сегодня и завтра №12 2017.pdf (1,3 Мб)
10

Педагогика, которая лечит. Опыт работы с особыми детьми

М.: Теревинф

В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной педагогики делятся своим многолетним опытом индивидуальной и групповой работы с особыми детьми и их семьями. В основе издания легли статьи разных лет, опубликованные ранее в пяти сборниках «Особый ребенок. Исследования и опыт помощи».

; 3) сенсорные игры; 4) игры на подражание; 5) игры по правилам; 6) окончание Круга. <...> Сенсорные игры – важная составляющая Круга. <...> Сенсорные игры в Кругу позволяют поднять эмоциональный то# нус ребенка и, что очень важно, позволяют <...> Для детей с разными нарушениями сенсорные игры могут вы# полнять разные задачи. <...> В этом случае выбираются ритмические, сенсорные игры и игры на подражание («Свинка Ненила», «Яркий платок

Предпросмотр: Педагогика, которая лечит. Опыт работы с особыми детьми.pdf (0,3 Мб)
11

Особый ребенок: исследования и опыт помощи. Вып. 5 науч.-практ. сборник

М.: Теревинф

В книге представлена система помощи детям с различными проблемами развития, основанная на лечебно-педагогическом подходе. Принятие ребенка и уважение к его личности, партнерские отношения с его семьей, работа единой командой — основные черты этого подхода. Через призму конкретного опыта различных специалистов — психологов, педагогов, дефектологов, музыкальных терапевтов и других сотрудников московского Центра лечебной педагогики можно не только увидеть целостную картину их совместной работы, но и оценить возможности комплексного подхода, раздвигающие границы представлений о развитии особого ребенка.

; 3) сенсорные игры; 4) игры на подражание; 5) игры по правилам; 6) окончание Круга. <...> Сенсорные игры — важная составляющая Круга. <...> Сенсорные игры в Кругу позволяют поднять эмоциональный то� нус ребенка и, что очень важно, позволяют <...> Для детей с разными нарушениями сенсорные игры могут выпол� нять разные задачи. <...> Игра на подражание «Так мы топаем ногами…» 4. Сенсорная игра.

Предпросмотр: Особый ребенок. Исследования и опыт помощи науч.-практ. сб..pdf (0,3 Мб)
12

Коммуникативная культура учителя: учебное пособие

Автор: Ковалева Ольга Сергеевна
[Б.и.]

В учебно-методическом пособии к курсу раскрываются понятие, структура, функции коммуникативной культуры учителя, обоснованы модели коммуникативных процессов, представлена сущность коммуникативной культуры учителя в условиях кросскультурного образовательного пространства России. Рассмотрен учебно-методический и богатый хрестоматийный материал; предложен комплекс упражнений по овладению коммуникативной культурой. В приложении приведены тесты, тренинги, практикум, методические указания к лекциям, семинарам. Учебно-методическое пособие адресовано преподавателям вуза, аспирантам, педагогическим работникам, студентам.

Игра в воспитательном процессе могучий побудитель духовного развития ребенка, вскрытие динамики игр. <...> Автор широко известной серии дидактических игр, куда входят: сенсорные игры (зрительно-моторные и слухо-моторные <...> ) арифметические игры; игры, связанные с чтением; игры грамматические и для развития речи. <...> Как правило, психологи различают три подтипа памяти и связанных с ней процессов: сенсорную помять, первичное <...> связанных с памятью стимулов; кратковременную память, «рабочую» память, которая служит посредником между сенсорной

Предпросмотр: Коммуникативная культура учителя учебное пособие.pdf (0,6 Мб)
13

№6 [Воспитание и обучение дошкольников, 2013]

Журнал для педагогов детских садов и родителей. Среди других изданий по дошкольной тематике журнал выделяется своей нацеленностью на создание воспитательного союза педагогов детского сада с семьёй ребёнка. Здесь вы найдёте практические приёмы и стратегии эффективного педагогического взаимодействия, сценарии конкретных дел, а также опыт коллег, добившихся заметных успехов на этом поприще.

«Планеты», «Письмо космическим друзьям», игры в сенсорной комнате с использованием интерактивной доски <...> , подвижные игры по теме «Космос», дидактические игры «Продолжи ряд слов», «Узнай по описанию планету <...> Подобные сенсорные игры представляют ребёнку опыт работы с самыми разнообразными материалами: песком, <...> Игры-драматизации по сказкам «Красная шапочка», «Репка». Недели игры и игрушки. <...> Игры-драматизации по сказкам «Три поросенка», «Кошкин дом» др. Недели игры и игрушки.

Предпросмотр: Воспитание дошкольников №6 2013.pdf (0,2 Мб)
14

№5 [ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, 2020]

Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.

С точки зрения эрготерапии, самый главный компонент сенсорной игры — это активное вовлечение ребенка <...> в игру, которая стимулирует его чувства. <...> И еще такая игра должна иметь цель, быть важной для ребенка. <...> Почему сенсорные игры важны для детей Чтобы понять этот мир, люди используют чувства. <...> «Сенсорные игры — это получение и обработка информации, новых ощущений в контролируемой обстановке.

Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №5 2020.pdf (0,1 Мб)
15

Психология и педагогика игровой деятельности: учебное пособие

Автор: Каменева Ирина Викторовна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

В пособии отражены основные вопросы дисциплины «Психология и педагогика игровой деятельности». Включены задания для самостоятельной работы студентов по подготовке к практическим занятиям, дополнительные методические материалы, примерные вопросы для подготовки к экзамену.

ума;  сенсорные игры – на развитие органов чувств;  моторные игры – на развитие движений. <...> Гросс, подчеркивая педагогическое значение игр, рассматривал:  «игры обычных функций» – подвижные, сенсорные <...> :  игры-упражнения, или сенсорно-двигательные игры;  символические;  игры с правилами. 9 Сазонова <...> Развивать память, внимание, воображение, мышление, речь, сенсорные способности детей. <...> Развивать и закреплять сенсорные способности.

Предпросмотр: Психология и педагогика игровой деятельности учебное пособие.pdf (0,8 Мб)
16

Развивающий уход за детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития информ.-метод. сб. для специалистов

М.: Теревинф

В пособии представлены инновационные эффективные технологии, практики и методы работы по развивающему уходу за детьми, имеющими тяжелые и множественные нарушения развития, начиная с раннего возраста. Большая практическая часть содержит описание подходов к организации повседневной двигательной активности детей, в том числе позиционирования с использованием технических средств реабилитации и подручных средств; коммуникации с ребенком; гигиенических процедур; кормления; одевания и раздевания ребенка; занятости, в том числе в игре. Пособие включает в себя словарь понятий и терминов по указанной тематике.

Сенсорные и ритмические игры Сенсорные и ритмические игры – основное наполнение «Круга». <...> На занятии «Круг» в первую очередь мы используем сенсорную насыщенность и ритм игры. <...> Большинство игр содержат одновременно и яркую сенсорную составляющую, и ритмическую организацию. <...> Примеры сенсорных и ритмических игр1 Зажигание свечки Описание игры. <...> Цель: ритмичная игра, обогащение сенсорного опыта, привлечение внимания детей друг к другу, простая игра

Предпросмотр: Развивающий уход за детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития информ.-метод. сб. для специалистов.pdf (0,4 Мб)
17

№1 [Школьный психолог (ИД 1 Сентября), 2016]

Ну, во-первых, когда он играет, он осваивает мир, проигрывая различные ситуации, получает новый сенсорный <...> Игры с песком также являются эффективным средством для сенсорно-моторного и общего развития детей с особыми <...> Маленькому ребенку мы предложим различные сенсорные игры с песком: отпечатки, пересыпание песка, наполнение <...> Если перед нами алекситимик, будем начинать работу с сенсорных игр, чтобы реабилитировать его чувственную <...> с песком, чтобы достичь своих целей: развития сенсорного интеллекта, реабилитации эмоциональной сферы

Предпросмотр: Школьный психолог (ИД 1 Сентября) №1 2016.pdf (0,3 Мб)
18

НАЧИНАЮЩИЙ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ В СФЕРЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Учебное пособие для предпринимателей и руководителей дошкольных образовательных учреждений

Автор: Бочков Денис Владимирович
М.: Директ-Медиа

В стране происходят радикальные перемены, связанные с изменением прежнего экономического механизма и заменой его рыночными методами управления. Первостепенное значение отводится изменению мышления участников этих преобразований, восприятия ими нововведений, системных обновлений всех секторов экономики. Учебное пособие предназначено для подготовки первостепенно предпринимателей, руководителей дошкольных образовательных учреждений по проблеме формирования на территории Российской Федерации системы частных дошкольных образовательных учреждений в условиях введения и дальнейшей реализации ФГОС ДО в рамках системных обновлений в сфере общего образования. Пособие позволяет слушателям при проектировании вариативных моделей модернизации дошкольного образования акцентировать свое внимание на обеспечение этих моделей нормативно-правовым, финансово-экономическим, материально-техническим, кадровым, учебно-методическим и другими видами ресурсов. Учебное пособие может быть полезно предпринимателям, руководителям бюджетных учреждений, желающим открыть частное дошкольное образовательное учреждение, муниципальным служащим по развитию индивидуального предпринимательства в сфере дошкольного образования, специалистам органов управления социальной сферы, государственным служащим, преподавателям институтов повышения квалификации, специалистам ресурсных образовательных центров при подготовке к практическим и лекционным занятиям по проблеме управления ресурсами частного ДОУ, а также всем, кто интересуется вопросами формирования и управления ресурсами ДОУ в условиях введения и реализации ФГОС ДО.

и других подвижных игр. <...> Еще одним подвидом игр являются театрализованные игры: «Колобок путешествует», «Отдых на реке», «Вершки-корешки <...> Сенсорные игры помогают преподнести детям необходимые знания об окружающем мире через сенсорные ощущения <...> : игры-упражнения, игрысоревнования, ролевые и деловые игры, игры-драматизации, игры-пантомимы, мимические <...> игры, физкультминутки и др.

Предпросмотр: НАЧИНАЮЩИЙ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ В СФЕРЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.pdf (0,3 Мб)
19

№ 2 2013 [Вестник Евразийской академии административных наук, 2013]

Журнал включен в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук по экономическим, юридическим и социологическим наукам (решение Президиума Высшей аттестационной комиссии Минобрнауки России от 19 февраля 2010 года № 6/6)

Далее вводятся сенсорные игры. <...> В процессе сенсорных игр возникают терапевтические игры, которые могут вылиться в проигрывание психодрамы <...> Сенсорные игры дают новую чувственную информацию, переживание приятных эмоций и создают возможность установления <...> Так, в ходе сенсорной игры может возникнуть игра терапевтическая. <...> или предложить полюбившуюся сенсорную игру.

Предпросмотр: Вестник Евразийской академии административных наук № 2 2013 2013.pdf (0,5 Мб)
20

№4 [Педагогика. Общество. Право, 2015]

Интерес к проблемам развития общества, правовой культуры позволит поднять на страницах журнала наиболее острые и спорные вопросы в освещении таких тем, как: "Инновации и традиции в образовании", "Соотношение образовательного и воспитательного начала в обучении", "Личность и современная социокультурная ситуация", "Правовые вопросы образования" и др. С 2017 ГОДА ЖУРНАЛ НЕ ВЫХОДИТ!!!

Стереотипная игра ребѐнка, сенсорные игры – основа взаимодействия с ним. <...> » ребенка сенсорными ощущениями, как правило, какими-то одними. <...> Поэтому так важно расширять его сенсорный опыт. <...> » 24 образцу, ритмические игры, обучение планированию, настольные и подвижные игры на избирательность <...> Игры с аутичным ребенком.

Предпросмотр: Педагогика. Общество. Право №4 2015.pdf (0,6 Мб)
21

Типология отклоняющегося развития. Варианты аутистических расстройств [монография]

Автор: Бородина Л. Г.
М.: Генезис

Книга посвящена одной из важных, но еще малоразработанных проблем современного детства — комплексной и всесторонней помощи детям с аутистическими расстройствами (дизонтогенезом по типу искажения). В работе рассматриваются отечественные и зарубежные подходы к анализу спектра аутистических расстройств: от методологических основ до различных практикоориентированных направлений помощи; приводится авторская методология психолого-педагогического анализа. Впервые в отечественной литературе дается развернутая психолого-педагогическая типология искаженного развития: от эволютивных его форм до вариантов искажений регрессивного характера. Отдельный раздел посвящен обзору и анализу практически всех коррекционных подходов, программ и технологий, используемых в нашей стране для помощи детям с РАС, включая условия применения, ограничения и противопоказания. Для каждого варианта и формы психолого-педагогической типологии приводится оригинальная логистика комплексного сопровождения и образовательный маршрут с учетом возрастных особенностей детей.

Становятся видны очень специфичные собственные игры с целью получения интересного сенсорного потока, <...> Индивидуальная программа предполагает целенаправленно подобранный набор сенсорных игр, цель которых — <...> Чрезвычайно важно, чтобы для ребенка с РАС сенсорные игры к тому же наполнялись простым смыслом, — то <...> дорожкам, двигаться под музыку. • Игры с сенсорными баночками: различные баночки, наполненные крупой <...> Методы воздействия на телесность и сенсорную сферу в целом 275 Все описанные игры дают ребенку поток

Предпросмотр: Типология отклоняющегося развития. Варианты аутистических расстройств.pdf (0,3 Мб)
22

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 3-7 ЛЕТ

Автор: Ежкова Нина Сергеевна
[Б.и.]

Эмоциональное развитие дошкольников - педагогически обусловленный процесс, неразрывно связанный с личностным развитием детей, процессом их социализации, творческой самореализации, введением в мир культуры межличностных отношений, усвоением культурных предписаний и запретов как условием и основным результатом произвольного управления эмоциями, экспрессивного самовыражения, т.д. Осваивая социальную обусловленность эмоций, дети овладевают нормативными категориями, эталонами их проявления, демонстрируют самобытный индивидуально-неповторимый рисунок экспрессивного самовыражения, что служит началом становления эмоциональной культуры личности. Ребёнок с развитыми эмоциями легко преодолевает эгоцентризм, включается в учебно-познавательные ситуации, может успешно самореализовываться в деятельности. Этим определяются образовательные эффекты работы по эмоциональному развитию дошкольников.

сферу личности был разработан комплекс эмоционально-сенсорных игр, направленных на побуждение детей <...> Именно этим объясняются большие эмоциональные свойства этих игр Последовательное введение сенсорного <...> Эмоционально-сенсорные игры служат своего рода тренингом, стимулирующим эмоциональные формы поведения <...> игрового контекста эмоционально-сенсорных игр: 1. <...> Такими видами игр, как уже отмечалось, являются эмоционально-сенсорные и эмоционально-экспрессивные.

23

Студенчество в научном поиске сб. материалов XIX студенч. науч.- практ. конф.

РИО СурГПУ

В сборнике опубликованы материалы докладов студенческой научно-практической конференции. Освещены актуальные вопросы математики, философии, педагогики и психологии, менеджмента, физической культуры. В сборник вошли материалы докладов студентов Сургутского государственного педагогического университета.

При этом основной мотив их манипуляций с предметами и игрушками – привлекательные сенсорные свойства: <...> Целесообразно начинать формирование игровых навыков у детей с РАС с сенсорных игр, чтобы дать ребенку <...> В процессе сенсорных игр целесообразно использовать прием подключения к ритму аффективных действий ребенка <...> На данном этапе взрослый обозначает элементы сенсорных игр, в которых реализуется аутостимуляция, как <...> приемы работы по формированию игровой деятельности: подключение к ритму аффективных действий ребенка (сенсорные

Предпросмотр: Студенчество в научном поиске.pdf (0,5 Мб)
24

ИГРОВОЙ СЕАНС КАК МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА К ДЕТСКОМУ САДУАхметшина // Аспирант и соискатель .— 2014 .— №1 .— С. 20-21 .— URL: https://rucont.ru/efd/489034 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Ахметшина

Раннее детство – период интенсивного развития. Опыт, приобретенный ребенком в это время ребенка, во многом определяет его будущую взрослую жизнь. Конечно, родители лучше, чем кто-либо, знают и любят своего ребенка. Но приходит время, когда ему недостаточно общения только с близкими людьми: нужны новые друзья, новые впечатления, родителям надо выходить на работу. И ребенок идет в детский сад. Чтобы малышу было комфортно, уютно в дошкольном учреждении, необходим комплексный подход к решению проблемы адаптации.

, сенсорные игры. <...> Воспитатель предоставляет родителям практический материал, рекомендует конкретные игры, консультирует <...> На игровом сеансе одни и те же игры повторяются. <...> Малыши радуются, когда заранее знают, что будет дальше, для повышения уровня самостоятельной игры. <...> Предлагаемые игры одни и те же, но они постепенно усложняются.

25

Дошкольное образование и мир детских эмоций: теоретико-методическое основы взаимовлияния

Автор: Ежкова Нина Сергеевна
ТГПУ им. Л.Н.Толстого

В монографии представлены результаты научного анализа проблемы дошкольного образования с ориентацией на возрастные ценности детей, одной из которых выступает природная эмоциональность, эмоции ребёнка. Раскрываются содержательно-процессуальные стороны образования дошкольников с ориентацией на эмоциональный компонент. Описываются подходы к проектированию и реализации эмоционального компонента в образовательном процессе дошкольных учреждений. Рассматриваются вопросы методического сопровождения эмоционального развития и эмоциональной поддержки дошкольников в образовательном процессе дошкольных учреждений. Издание адресовано научным работникам в области педагогики дошкольного детства, студентам педагогических вузов и колледжей, практическим работникам дошкольных организаций.

С этой целью вводятся эмоционально-сенсорные и эмоционально-экспрессивные игры, служащие «тренингом» <...> использовать комплекс эмоционально-сенсорных игр, направленных на побуждение детей к эмоциональному <...> Именно этим объясняются большие эмоциональные свойства этих игр Последовательное введение сенсорного <...> Эмоционально-сенсорные игры служат своего рода тренингом, стимулирующим эмоциональные формы поведения <...> Разница в том, что использование сенсорных стимулов в контексте эмоционально-сенсорных игр служит тренингом

Предпросмотр: Дошкольное образование и мир детских эмоций теоретико-методическое основы взаимовлияния.pdf (0,2 Мб)
26

Теория и практика эмоционально развивающего воспитания и образования детей дошкольного возраста. Диссертация на соискание учёной степени доктора педагогических наук

Автор: Ежкова Нина Сергеевна
[Б.и.]

Необходимость разработки новых концептуальных подходов к воспитанию и образованию детей, отвечающих потребностям личности и современного общества, подчеркивается в целом ряде документов государственного и международного уровней: «Декларации об образовании для всех», «Федеральной программе развития образования», «Концепции модернизации российского образования до 2010 года», др. Во Всемирном докладе по мониторингу ОДВ «Образование и воспитание детей младшего возраста» отмечается необходимость повышения качества образования и воспитания детей, начиная с первых лет жизни1, что в целом должно способствовать росту и развитию ребенка, включая когнитивное, физическое, социальное, психологическое и эмоциональное развитие2. Как показывает анализ теоретических исследований последнего десятилетия (А.В.Антонова, О.В.Дыбина, М.Б.Зацепина, С.А.Козлова, Т.С.Комарова, В.И.Петрова, Л.В.Поздняк, В.А.Петровский, В.А.Разумный, А.И.Савенков, О.С.Ушакова, О.П.Радынова, Р.М.Чумичева и др.) к перспективным направлениям модернизации отечественной системы дошкольного образования, переосмысления её процессуально-результативной, структурной и ценностной сторон относится раскрытие путей реализации личностно-ориентированного обучения, разностороннего приобщения детей к миру культуры, поддержки и всемерного развития субъектной позиции ребёнка в разных видах деятельности, др. Исходя из этого, представляется целесообразной дальнейшая разработка концепций, педагогических моделей с ориентацией на возрастные ценности детей, согласование с внутренним миром ребёнка, его неповторимой, уникальной сущностью.

при описании эмоционально-сенсорных игр. <...> Разница в том, что использование сенсорного стимулирования в контексте эмоционально-сенсорных игр служит <...> разработан комплекс игр эмоционально-сенсорных игр, направленных на побуждение детей к эмоциональному <...> при описании эмоционально-сенсорных игр. <...> при описании эмоционально-сенсорных игр.

Предпросмотр: Теория и практика эмоционально развивающего воспитания и образования детей дошкольного возраста. Диссертация на соискание учёной степени доктора педагогических наук .pdf (0,2 Мб)
27

Эмоционально развивающее образование детей дошкольного возраста. Монография

Автор: Ежкова Нина Сергеевна
[Б.и.]

В монографии представлены результаты исследования дошкольного образования с ориентацией на природнозаданную эмоциональность детей. Раскрываются концептуальные основания, авторская модель эмоционально развивающего образования, условия, обеспечивающие успешность его реализации в педагогическом провесе дошкольных учреждений. Характеризуются этапы проектирования содержания и процесс осуществления собственно-эмоционального и опосредованно-эмоционального развития дошкольников. Представлены программа и методическое сопровождение эмоционального развития детей 3-7 лет. Для научных работников в области педагогики дошкольного детства, студентов педагогических вузов и колледжей, практических работников дошкольных образовательных учреждений.

разработан комплекс игр эмоционально-сенсорных игр, направленных на побуждение детей к эмоциональному <...> Именно этим объясняются большие эмоциональные свойства этих игр Последовательное введение сенсорного <...> стимулов, служащих основой игрового контекста эмоционально-сенсорных игр: 1. <...> при описании эмоционально-сенсорных игр. <...> Разница в том, что использование сенсорных стимулов в контексте эмоционально-сенсорных игр служит тренингом

Предпросмотр: Эмоционально развивающее образование детей дошкольного возраста. Монография .pdf (0,2 Мб)
28

Педагогическая поддержка эмоционального развития детей дошкольного возраста

Автор: Ежкова Нина Сергеевна
ТГПУ им. Л.Н.Толстого

В монографии представлены результаты научного анализа проблемы эмоционального развития детей дошкольного возраста в условиях дошкольных образовательных организаций. Раскрываются концепции, особенности, направления эмоционального развитии детей 3–6 лет. Описываются особенности педагогической поддержки эмоционального развития детей в следующих направлениях: развитие кратких эмоциональных реакций, экспрессии, представлений об эмоциях, словаря эмоциональной лексики, эмпатии. Издание адресовано научным работникам в области педагогики дошкольного детства, студентам педагогических вузов и колледжей, практическим работникам дошкольных организаций.

Такие игры, вводят детей в мир содерж ательного взаимодействия с сенсорными стимулами, активизируют моторные <...> С этой целью предлагается использовать эмоционально-сенсорные игры (см. приложение № 1), назначение которых <...> Для реализации 1-ой и 2-ой задач рекомендуется комплекс эмоционально-сенсорных игр. <...> Для этого рекомендуется серия эмоционально-сенсорных игр. <...> Все игры (эмоционально-сенсорные и эмоционально-экспрессивные) были взяты из методического пособия Ежкова

Предпросмотр: Педагогическая поддержка эмоционального развития детей дошкольного возраста.pdf (0,8 Мб)
29

Философия здоровья: от лечения к профилактике и здоровому образу жизни руководство для врачей, специалистов по реабилитации и студентов

М.: Теревинф

Книга посвящена обсуждению теоретических аспектов здоровья и проблем, связанных с его сохранением и укреплением. Впервые на русском языке последовательно изложены современные подходы к профилактике, поддержке «здорового» поведения и продвижению идей здорового образа жизни. Приводятся современные рекомендации, касающиеся необходимого уровня физической активности и фитнеса, а также подробные описания и анализ эффективности реально существующих профилактических программ и проектов, направленных на улучшение здоровья детей, подростков и взрослых людей.

Процесс упорядочивания сенсорной информации называется сенсорной интеграцией. <...> Вся эта сенсорная информация складывается в мозгу в сенсорную «картину», «атлас» или «схему тела». <...> игры и интеграция сенсорных и двигательных навыков офис 11.15 – 11.45 Видеофильм «Помоги мне сделать <...> В этой ситуации игра мотивирует ребенка удерживать равновесие. <...> в спортивные игры: мы же знаем, что мальчишки больше гоняют в футбол, а девочки предпочитают тихие игры

Предпросмотр: Философия здоровья.pdf (0,1 Мб)
30

Модели лучших практик в сфере социализации, реабилитации, образования детей и взрослых с нарушениями развития [сборник]

М.: Теревинф

В сборнике представлены описания моделей работы различных организаций, помогающих детям и взрослым с нарушениями развития. Специалисты, работающие с особыми детьми и взрослыми, рассказывают об истории создания своей организации, проблемах, с которыми столкнулись, достижениях, действующих на данный момент проектах. Многие программы поддержаны Благотворительным фондом Сбербанка «Вклад в будущее».

Позже – семинары по сенсорной интеграции, визуальным стратегиям, «Макатон», РЕCS, пищевому поведению, <...> Также на занятиях ЛФК организуются и коллективные игры: игра в мяч, групповое преодоле­ ние различных <...> Проект был направлен на развитие социальных компетенций ребенка через игру, ведь игра – это пошаговая <...> игры или пели им песни. <...> Ребенок должен быть чем-то занят (игра).

Предпросмотр: Модели лучших практик в сфере социализации, реабилитации, образования детей и взрослых с нарушениями развития.pdf (0,5 Мб)
31

Актуальные проблемы психолого-педагогического образования: сб. материалов Всерос. очной науч.-практ. конф. с междунар. участием, 19 апр. 2019 г. : в 2 ч. Ч. 1 сб. материалов Всерос. очной науч.-практ. конф. с междунар. участием, 19 апр. 2019 г. : в 2 ч. Ч.

РИО СурГПУ

В сборнике представлены материалы психологических и психолого-педагогических исследований Всероссийской очной научно-практической конференции с международным участием «Актуальные проблемы психолого-педагогического образования» (19 апреля 2019, Сургутский государственный педагогический университет). Материалы сборника предназначены для преподавателей, аспирантов, педагогов образовательных учреждений, студентов.

Коррекционный курс «Сенсорное развитие». <...> Для налаживания эмоционального контакта с такими детьми особое место занимают сенсорные игры (те игры <...> игр: Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 522 − игры с красками; − игры с водой <...> ; − игры со светом и тенями; − игры со льдом; − мыльные пузыри; − игры с крупами; − игры с пластическими <...> в случае сенсорной перегрузки.

Предпросмотр: Актуальные проблемы психолого-педагогического образования сб. материалов Всерос. очной науч.-практ. конф. с междунар. участием, 19 апр. 2019 г. в 2 ч. Ч. 1.pdf (0,9 Мб)
32

№4 [Практика управления ДОУ, 2020]

Журнал для руководителей дошкольных образовательных учреждений, старших воспитателей, методистов. На страницах журнала обсуждаются проблемные вопросы, публикуются материалы практического характера по управлению дошкольным учреждением, образцы документации, советы и рекомендации ведущих специалистов дошкольного образования, экономистов, юристов и методические разработки передовых педагогов.

Сенсорные комнаты Cosmoroom, «Тайны океана», «Волшебный лес». <...> Игрушки и сенсорные пособия можно делать своими руками. <...> содержанием; — содержит разнообразный сенсорный материал; — сопровождается речевыми высказываниями с <...> Играя с сенсорными панелями-наполнителями и вкладышами, подбирают по форме кусочки сыра. <...> Пройдя весь мастер-класс, каждый участник создает свою игровую сюжетную линию на основе сенсорных игр

Предпросмотр: Практика управления ДОУ №4 2020.pdf (0,1 Мб)
33

Особый ребенок: исследования и опыт помощи. Вып. 6-7 науч.-практ. сборник

М.: Теревинф

В сборнике рассматриваются различные аспекты сопровождения ребенка с нарушениями развития и его семьи (музыкальная и игровая терапия, сенсорное развитие, переход от игровых занятий к обучающим, развитие саморегуляции, организация сопровождаемого проживания и др.). В основу издания легли материалы конференции «Помощь детям с тяжелыми и множественными нарушениями в России: опыт и перспективы», организованной Центром лечебной педагогики (Москва).

способностей; наблюдения за ребенком во время сенсорных игр. <...> способностей; наблюдения за ребенком во время сенсорных игр. <...> Игры с водой: шлепать, брызгать, переливать; игры с мыльными пузырями; игры с различными сенсорными и <...> , сенсорные, игры с предметами), а затем расширять возможности ребенка внутри данной игры и подключать <...> (сенсорные игры, игры с предметом, телесно-ориентированные игры), но акцент во время игры делать на

Предпросмотр: Особый ребенок. Исследования и опыт помощи науч.-практ. сб..pdf (0,3 Мб)
34

№7 [Педагогическое образование в России, 2019]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

Например, сенсорные игры активизируют механизмы эмоционального отклика детей и опосредованно приводят <...> игра, подвижная игра. <...> Для развития ЭВС были разработаны содержания традиционных видов детских игр: ролевая игра, игра-соревнование <...> Ветлугиной: дидактическая игра, подвижные игры [4]. <...> Влияние сенсорных экранов на навыки чтения было рассмотрено С. Рейхом, Дж. Яу и М.

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №7 2019.pdf (1,7 Мб)
35

№5-6 [Обучение дошкольников, 2016]

Научно-практический журнал для педагогов и родителей. Теория и практика дошкольного образования, прорывные методики обучения, а также опыт инновационной деятельности. Постоянные рубрики журнала: «Предшкола», «Метод проектов», «Прикосновение к искусству», «Физкультура по-другому», «Играем и учимся».

» 45 Адаптивные игры «В гостях у ёжика» 49 Роль дидактических игр в сенсорном воспитании ребёнка 52 « <...> В опыте сенсорного воспитания детей используются следующие виды дидактических игр: 1. <...> Дидактическая игра неразрывно связана с сенсорным воспитанием. <...> Включение дидактических игр значительно расширяет возможности сенсорного воспитания. <...> Сенсорные дидактические игры занимают важное место в дошкольном возрасте.

Предпросмотр: Обучение дошкольников №5-6 2016.pdf (0,1 Мб)
36

№5-6* [Обучение дошкольников, 2016]

Научно-практический журнал для педагогов и родителей. Теория и практика дошкольного образования, прорывные методики обучения, а также опыт инновационной деятельности. Постоянные рубрики журнала: «Предшкола», «Метод проектов», «Прикосновение к искусству», «Физкультура по-другому», «Играем и учимся».

» 45 Адаптивные игры «В гостях у ёжика» 49 Роль дидактических игр в сенсорном воспитании ребёнка 52 « <...> В опыте сенсорного воспитания детей используются следующие виды дидактических игр: 1. <...> Дидактическая игра неразрывно связана с сенсорным воспитанием. <...> Включение дидактических игр значительно расширяет возможности сенсорного воспитания. <...> Сенсорные дидактические игры занимают важное место в дошкольном возрасте.

Предпросмотр: Обучение дошкольников №5-6* 2016.pdf (0,1 Мб)
37

Приобщение дошкольников к ценностям: теория и методика.

Автор: Ежкова Нина Сергеевна
[Б.и.]

В книге раскрываются общетеоретические подходы к понятию «ценности», этапы конструирования ценностно-ориентированного содержания дошкольного образования. Характеризуются методы, приёмы, формы педагогической работы, направленные на приобщение дошкольников к ценностям, диагностика развития ценностных ориентаций у детей 5-6 летнего возраста. Для научных работников в области педагогики дошкольного детства, студентов педагогических колледжей и вузов, воспитателей дошкольных образовательных учреждений.

при описании эмоционально-сенсорных игр. <...> Разница в том, что использование сенсорных стимулов в контексте эмоционально-сенсорных игр служит тренингом <...> Ранее накопленный сенсорный опыт позволяет детям улавливать сенсорную информацию по принципу ассоциативных <...> Дети имитируют игру на пианино, скрипке, других инструментах. <...> Можно предложить детям поиграть в игру "Подбери приятные слова".

Предпросмотр: Приобщение дошкольников к ценностям теория и методика. .pdf (0,2 Мб)
38

МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Цель дипломной работы: на основе теоретического изучения проблемы раз-работать каталог ресурсов для методического сопровождения процесса обучения английскому языку детей дошкольного возраста.

Вопросы теории игры так сложны, что единой классификации игр до сих пор не существует. И.Л. <...> ребенка через игру. <...> Kнига-Cервис» 23 • на развитие ума (умственные игры), • на развитие внешних органов чувств (сенсорные <...> игры), • на развитие движений (моторные игры). <...> Особенности игры: Обучение в форме игры. Не требует начального знания языка.

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.pdf (1,1 Мб)
39

Развитие движения при различных формах ДЦП

Автор: Зельдин Леонид
М.: Теревинф

В первой части книги автор, кинезиотерапевт с многолетним стажем, живо и интересно рассказывает истории из своей практики оказания помощи детям и взрослым с ДЦП и другими двигательными нарушениями. Вторая часть полностью посвящена одному распространенному виду нарушений — гиперкинезам. В ней приводится несколько серий коррекционных упражнений и излагаются общие принципы работы с гиперкинезами. Объединенные под одной обложкой, истории из жизни и рекомендации специалиста расширяют наш взгляд на возможности коррекции двигательных нарушений, показывают, насколько действенными могут быть верные терапевтические идеи.

Даже если ребенку достаточно чисто сенсорной игры, вам обязательно нужно привносить в нее эмоции. <...> Вовлеченность в ролевую игру и хорошая сенсорная обеспеченность в таких занятиях необходимы, чтобы не <...> В подобных играх добиться серьезных результатов удается только в том случае, если эти игры оказываются <...> Между тем сенсорные расстройства – достаточно частое явление. <...> Тогда терапевту достаточно правиль но организовать ряд сенсорных игр. Так бы ло и в нашем случае.

Предпросмотр: Развитие движения при различных формах ДЦП.pdf (0,2 Мб)
40

Музыкальные занятия с особым ребенком: взгляд нейропсихолога

Автор: Константинова И. С.
М.: Теревинф

В книге описывается опыт многолетней работы на стыке нескольких областей — детской нейропсихологии, коррекционной психологии, музыкальной педагогики — что позволяет использовать достижения каждого из этих видов помощи особому ребенку. Музыкальное занятие рассматривается как эффективная форма нейропсихологической диагностики и помощи детям с проблемами психического развития. Автор показывает, как установить контакт и включить ребенка в развивающее взаимодействие и в тех случаях, когда другие способы оказываются неэффективными. Описанный подход позволяет предложить ребенку, даже имеющему крайне ограниченные возможности, доступную активность, замечать минимальные изменения и достижения, аргументированно оценивать и планировать ход коррекционной работы. Книга содержит большое количество примеров из собственной практики, подробное описание музыкальных игр и нотное приложение.

с яркой сенсорной составляющей. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271 Песни для игр с движениями <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 44 ствовал в простых сенсорных играх. <...> Предпочитала подвижные и сенсорные игры, при этом демонстрировала нарушения координации, часто теряла <...> регуляции психического тонуса 1 Игры с яркой сенсорной составляющей Предлагая ребенку сенсорные игры, <...> Песни для занятий Песни для игр с яркой сенсорной составляющей Песни для игр с движениями, действиями

Предпросмотр: Музыкальные занятия с особым ребенком взгляд нейропсихолога.pdf (0,4 Мб)
41

№3 [Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, 2012]

В марте 1994 года Консорциум «Социальное здоровье России» совместно с российской Ассоциацией работников социальных служб учредил профессиональный периодический журнал «Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы». Это было первое периодическое издание для вновь формирующегося в России профессионального сообщества социальных работников и социальных педагогов, практических психологов, работающих в различных межведомственных учреждениях новой для России социальной инфраструктуры, оказывающих социально-психологическую и психолого-медико-педагогическую помощь детям и семьям группы риска. Этот журнал предназначается также и для впервые открывающихся в России факультетов социальной работы и социальной педагогики, и для стремительно растущих психологических факультетов, готовящих практических психологов для социальных служб и образования. ИЗДАНИЕ С 2017 ГОДА ВЫХОДИТЬ НЕ БУДЕТ!!!

Программа «Сенсорное развитие детей» направлена на фор­ мирование у ребенка с ранним детским аутизмом <...> на детских музыкальных инструментах, упраж­ нения для мелкой моторики, сенсорные игры, танцы, хороводы <...> Монтессори, сенсорная комната и каби­ нет лечебной физкультуры укомплектованы необходимым обо­ рудованием <...> Сенсорное развитие. 3. Развитие речи. 4. <...> Занятия в группе ″Веселые нотки″ проводятся раз в неделю по направлениям: Сенсорное развитие.

Предпросмотр: Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы №3 2012.pdf (0,4 Мб)
42

№2 [Педагогическое образование в России, 2013]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

манипулирования с ними, делает первый выбор более привлекательных предметов, инициирует предметные и сенсорные <...> А еще говорят: «игра разума», «игра мускулами», «игра понятий», «втянуть в игру», «оказаться вне игры <...> », «выйти из игры». <...> 52,5 В-третьих, обследуя объекты с помощью вопросов, учащиеся коррекционной школы не могут оформить сенсорную <...> Поскольку аналитико-синтетическая обработка сенсорной информации происходит сначала по упрощенной схеме

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №2 2013.pdf (1,8 Мб)
43

№6 [Практика управления ДОУ, 2018]

Журнал для руководителей дошкольных образовательных учреждений, старших воспитателей, методистов. На страницах журнала обсуждаются проблемные вопросы, публикуются материалы практического характера по управлению дошкольным учреждением, образцы документации, советы и рекомендации ведущих специалистов дошкольного образования, экономистов, юристов и методические разработки передовых педагогов.

Оснащение: • ватные шарики, мыльные пузыри; • настольные игры «Весна», «Лето», «Осень», «Зима»; • игры <...> Центр сенсорного развития Важным условием, способствующим сенсорному развитию, является специально организованная <...> Формы работы при сенсорном воспитании: • создание центра «Сенсомоторный уголок» в группе; • игры-экспериментирования <...> Игры на формирование знаний частей тела. 7. Сенсорные игры. <...> в сюжетно-ролевые игры, которых боятся дети-аутисты, а в игры, где есть четко установленные правила.

Предпросмотр: Практика управления ДОУ №6 2018.pdf (0,1 Мб)
44

PEKiP: игра и движение. Более 100 развивающих игр для детей первого года жизни, Spiel und Bewegung mit Babys: Mehr als 100 Anregungen für das erste Jahr

Автор: Полински Лизель
М.: Теревинф

Опора на двигательную и познавательную активность младенца в первый год его жизни — ключевое положение Пражской программы «Родители и дети» (PEKiP), которая с середины 70-х годов XX века широко распространилась и по сей день успешно применяется в разных странах. Первое издание книги «PEKiP: игра и движение» появилось в 1993 г. и стало бестселлером в Германии. В книге, иллюстрированной многочисленными фотографиями, представлены двигательные и сенсорные игры, которые способствуют гармоничному развитию младенца. Описываемый в ней подход поможет родителям лучше понимать своего ребенка, преодолевать возникающие трудности, сделает отношения между ними более близкими и теплыми.

В книге, иллюстрированной многочисленными фотографиями, представлены двигательные и сенсорные игры, которые <...> возможностями ребенка (рефлекторными реакциями) и становятся основой для поддержки двигательного и сенсорного <...> Кох предлагает двигательные и сенсорные игры, которые помогают младенцу гармонично развиваться психически <...> Родителям следует содействовать гармоничному развитию своих детей: развитию игрового поведения, сенсорной <...> Предлагая малышу игры, связанные с движениями рук, мы тем самым способствуем развитию его сенсорной сферы

Предпросмотр: PEKiP игра и движение. Более 100 развивающих игр для детей первого года жизни.pdf (0,1 Мб)
45

Компетентный малыш. Руководство для родителей с многочисленными примерами увлекательных подвижных игр. От рождения до трех лет, Kinder Unter 3 - von Anfang an selbstbewusst und kompetent. Ein Leitfaden für Eltern mit vielen Bewegungsspielen

Автор: Циммер Ренате
М.: Теревинф

Одна из наиболее популярных книг профессора Ренате Циммер посвящена развитию и воспитанию детей от рождения до трех лет. Как помочь ребенку обрести уверенность в себе и позитивный эмоциональный настрой? Как поддержать естественную активность и любознательность? Что нужно для развития самосознания ребенка, интеллектуальной и социальной компетентности? В книге собраны творческие идеи, помогающие ответить на эти вопросы, и практические советы для игровых занятий, легко вписывающихся в повседневную жизнь.

Основное внимание в этой книге уделяется двигательному и сенсорному опыту. <...> Детям необходимы сенсорно наполненные впечатления о мире, возможность действовать и экспериментировать <...> В особенности сопоставление различных впечатлений, интеграция сенсорного опыта невозможны без ежедневных <...> Фантазия и сенсорные игры, а также игры с предметами повседневного обихода и природными материалами способствуют <...> Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития. / Перевод с англ. Ю.

Предпросмотр: Компетентный малыш. Руководство для родителей с многочисленными примерами увлекательных подвижных игр. От рождения до трех лет.pdf (0,5 Мб)
46

Компетентный малыш руководство для родителей с многочисл. примерами увлекат. подвижных игр: от рождения до трех лет, Kinder unter 3 — von anfang an selbstbewusst und kompetent. Ein Leitfaden für Eltern mit vielen Bewegungsspielen

Автор: Циммер Ренате
М.: Теревинф

Одна из наиболее популярных книг профессора Ренате Циммер посвящена развитию и воспитанию детей от рождения до трех лет. Как помочь ребенку обрести уверенность в себе и позитивный эмоциональный настрой? Как поддержать естественную активность и любознательность? Что нужно для развития самосознания ребенка, интеллектуальной и социальной компетентности? В книге собраны творческие идеи, помогающие ответить на эти вопросы, и практические советы для игровых занятий, легко вписывающихся в повседневную жизнь.

Основное внимание в этой книге уделяется двигательному и сенсорному опыту. <...> Детям необходимы сенсорно наполненные впечатления о мире, возможность действовать и экспериментировать <...> В особенности сопоставление различных впечатлений, интеграция сенсорного опыта невозможны без ежедневных <...> Фантазия и сенсорные игры, а также игры с предметами повседневного обихода и природными материалами способствуют <...> Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития. / Перевод с англ. Ю.

Предпросмотр: Компетентный малыш. Руководство для родителей с многочисленными примерами увлекательных подвижных игр. От рождения до трех лет.pdf (0,6 Мб)
47

Дошкольная педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических колледжей и вузов.

Автор: Ежкова Нина Сергеевна
[Б.и.]

В пособии раскрываются теоретические основы дошкольной педагогики. Учебный материал строится с учетом требований государственного образовательно-го стандарта, современных подходов к образованию дошкольников, организации педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении. Пособие включает четыре раздела: 1. Теоретические основы дошкольной педагогики; 2. Воспитание и развитие личности в дошкольном возрасте; 3. Педагогика игры дошкольников; 4. Проблема обучения дошкольников и подготовки их к учебной деятельности в школе.

Основные понятия: сенсорное воспитание, сенсорные эталоны, сенсорные способности. <...> Важное место стоит отвести эмоционально-сенсорным играм, которые помимо включения детей в содержательное <...> Это эмоционально-сенсорные, эмоциональноэкспрессивные игры и т. п. <...> Декроли в своей системе большое место отводил играм по сенсорному воспитанию. <...> Сакулина и др. рассматривали дидактические игры как средство сенсорного воспитания детей.

Предпросмотр: Дошкольная педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических колледжей и вузов..pdf (0,2 Мб)
48

№5 [Здоровье детей (ИД 1 Сентября), 2016]

(На магнитной или сенсорной доске – изображение цветка, в серединке которого написан корень -цвет-, а <...> – побуждение к речи и ее развитие; – развитие мелкой и крупной моторики; – накопление и расширение сенсорных <...> «Познание» – игры на сенсорное и интеллектуальное развитие, на ознакомление с окружающей действительностью <...> Игры на формирование активной речи Накопление и расширение сенсорного опыта (опыта ощущений на основе <...> Вариант сенсорных игр Песок бросают, гладят, сыплют, в него зарываются и пр.

Предпросмотр: Здоровье детей (ИД 1 Сентября) №5 2016.pdf (0,6 Мб)
49

№1 [Аспирант и соискатель, 2014]

В журналах публикуются рецензируемые научные статьи аспирантов, соискателей, докторантов и научных работников по различным отраслям знаний

, сенсорные игры. <...> добавлялась новая игра, старые игры повторялись; сложность игр нарастала от занятия к занятию. <...> На занятиях проводились следующие игры. Игры на развитие невербального мышления. <...> Игры на развитие вербального мышления. Проведение игр: «Что это означает»; «Почему это произошло?» <...> ; игра «Чем и почему похожа и не похожа посуда?»

Предпросмотр: Аспирант и соискатель №1 2014.pdf (0,8 Мб)
50

№2 [Народное образование, 2020]

Российский общественно-педагогический журнал Народное образование - это издание энциклопедического типа. Журнал выпускается с 1803 года, то есть уже более двух веков! В нем освещаются важные события в сфере образования, нормативные акты, практический опыт специалистов, методологические основы, этические и психологические аспекты педагогической деятельности, проблемы воспитания и многое другое. Тематические номера посвящены трудовому воспитанию, образовательным технологиям, этическим, правовым проблемам. Материалы восьмого номера, выходящего к началу учебного года, полезны для подготовки учебного процесса, проведению педсоветов. Третий номер посвящен летним каникулам, отдыху, оздоровлению и воспитанию детей и молодежи. Каждый номер - это целая книга сведений, полезных для педагогов, администраторов, методистов и других профессионалов сферы образования. Научно-методический журнал «Народное образование» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки

Подобные игры зрелищны и динамичны. <...> Развитие речи у детей с задержкой речевого развития с помощью сенсорных игр и упражнений [Текст] // Теория <...> Пример игры с мячом, способствующей развитию сенсорной интеграции — командная игра «Горы — реки». <...> Развитие речи у детей с задержкой речевого развития с помощью сенсорных игр и упражнений [Текст] // Теория <...> Развитие речи у детей с задержкой речевого развития с помощью сенсорных игр и упражнений [Текст] // Теория

Предпросмотр: Народное образование №2 2020.pdf (0,3 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 1917