Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 562838)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 252547 (1,25 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

История государства и права зарубежных стран учеб.-метод. пособие

Автор: Фалалеева И. Н.
Изд-во ВолГУ

Настоящее учебно-методическое пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Юриспруденция» и содержит дидактические материалы и методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям и решению казусов, составленных по текстам нормативно-правовых актов, действовавшим в различные исторические периоды. Пособие призвано помочь студентам-юристам в приобретении навыков работы с нормативным материалом как историческим источником.

казусов. <...> казусов. <...> казусов. <...> казусов. <...> Решение большинства казусов представляется в форме судебного решения, формула которого обычно состоит

Предпросмотр: История государства и права зарубежных стран Учебно-методическое пособие.pdf (0,8 Мб)
2

О МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН В УНИВЕРСИТЕТЕИ.С. Перетерский // Вестник Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) .— 2016 .— №12 .— С. 247-260 .— URL: https://rucont.ru/efd/590826 (дата обращения: 13.06.2021)

Автор: Перетерский Иван Сергеевич

Статья представляет собой основные положения доклада о методике преподавания правовых дисциплин в университетах, сделанного выдающимся ученым-юристом И. С. Перетерским для аспирантов Института советского права 12 ноября 1927 года

Целесообразным методом решения казусов является составление студентами письменных мотивированных ответов <...> (например, в форме судебного решения или иной), просмотр их руководителем (на дому) и затем решение <...> Предварительное решение казусов слушателями позволяет вести преподавание в более высоком плане, чем при <...> решении казусов, заданных непосредственно в семинаре. <...> Наряду с этим решение казусов преследует и важную побочную цель: оно приучает студентов правильно и концентрированно

3

Анализ как ядро учебного процесса и неотъемлемая составляющая современного образованияМиерхольд // АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИЙСКОГО ПРАВА .— 2017 .— №2 .— С. 59-62 .— URL: https://rucont.ru/efd/581163 (дата обращения: 13.06.2021)

Автор: Миерхольд

В представленной статье рассматривается одна из существенных проблем, связанных с влиянием технического прогресса, развитием сети Интернет и использованием электронных ресурсов на способность анализировать изучаемый материал как абитуриентов, так и студентов. Автор пишет о необходимости применения разных методик преподавания для развития способности у студентов анализировать, положительных и негативных аспектах данных методик, влияющих на анализ полученного материала

казусов в области выбранного студентом профиля. <...> в быстром режиме, а преподавателю на практических занятиях необходимо ставить частично задачи, для решения <...> С другой стороны, преподаватели при составлении казусов для государственной итогоCopyright ОАО «ЦКБ « <...> казусов) или же мастер-класс, сами по себе располагают к мыслительному процессу, к анализу ситуации, <...> к разработке решений.

4

Активные методы обучения студентов: практическое руководство Практическое руководство

ЯрГУ

Издание содержит подробное описание базовых методов активного обучения и авторских техник преподавания конкретных предметов и алгоритмов применения активных методов обучения. Имеется перечень психологических рекомендаций по активизации творческого потенциата личности и группы. Предназначено для использования в педагогической деятельности преподавателей вуза.

Обязательными их составляющими выступают: а) лекционная часть; б) опросная часть; в) решение казусов; <...> в ходе решения казусов преподаватель инициирует возникновение дискуссии, обращая внимание на анализ <...> проблемных казусов, реферативных сообщений), во-первых, позволяет избегать его монотонности, заставляет <...> Реализация целей активизации обучения несовместима с простым «озвучиванием» студентом решения казуса. <...> казуса, а при формулировании правил, подлежащих применению.

Предпросмотр: Активные методы обучения студентов практическое руководство.pdf (0,5 Мб)
5

Римское право. В 3 ч. Ч. I учеб.-метод. пособие

Изд-во ЗабГГПУ

Методическое пособие содержит программу курса, список научной и учебной литературы, тематику семинарских занятий, а также приложение, включающее "Законы XII таблиц", фрагменты из "Инструкций Гая" и "Дигест", дополнительный материал к занятиям и схемы. В издании приведены тематика контрольных заданий, вопросы к зачетам и экзаменам, задачи-казусы, что существенно облегчит студентам усвоение курса.

Х2 (0)3р Р 515 Печатается по решению Ученого совета Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического <...> В издании приведены тематика контрольных заданий, вопросы к зачетам и экзаменам, задачи-казусы, что существенно <...> Закрепление авторитета в период принципата (толкование права, решение казусов становится нормой права <...> императора; г) было возможно по решению суда. <...> г) решение суда. 44.

Предпросмотр: Римское право. В 3 ч. Ч. I .pdf (0,6 Мб)
6

Правоведение Учебно-методическое пособие

Автор: Галиева
КНИТУ

, ситуации), мотивировочная часть (юридическое обоснование) и резолютивная часть (содержание самого решения <...> материалов, необходимых для исполнения своих должностных обязанностей; на принятие соответствующих решений <...> Закон РФ от 27 апреля 1993 г.”Об обжаловании в суд действий и решений, нарушающих права и свободы граждан <...> казусов (4 часа). 3. <...> Закон РФ от 27 апреля 1993 г. № 4866-1 “Об обжаловании в суд действий и решений, нарушающих права и свободы

Предпросмотр: Правоведение.pdf (0,1 Мб)
7

№1 [Законность, 1939]

Как известно, в последние полтора десятилетия в России активно обновляется законодательство, по некоторым вопросам – кардинально, многие правовые институты претерпевают существенные изменения, вводятся новые. На страницах журнала за это время опубликовано много дискуссионных статей о месте и роли прокуратуры в нашем обществе и государстве, посвящённых судебной реформе, новому УПК, суду присяжных, реформе следствия в прокуратуре и т. д. Но это никогда не было в ущерб материалам об обмене опытом и комментариям законодательства, сложных вопросов правоприменительной практики. Регулярно публикуются и очерки о заслуживших признание прокурорах. У журнала есть сложившийся авторский коллектив, куда входят и известные учёные, и болеющие душой за дело работники правоохранительных органов практически из всех регионов России.

, t.rожно Сitазать, nрямо алгебраическую формулу, что JФЯд ли даже правильное решение этих -казусов може-r <...> Само решение казусов на занлтнях должно быть построено па основе живой беседы и диску·ссил, на основе <...> uо­ ста&'Iенпых казусом оопросов. <...> казусов. <...> Ввиду однаrtо того, что на ипсь­ менпое решение казусов в :к.1ассе тратится слишком ~шоrо вре:~rеюr,

Предпросмотр: Законность №1 1939.pdf (0,5 Мб)
8

Актуальные проблемы совершенствования подготовки специалистов в вузе. Ч. 3 Сборник материалов VIII областной научно-методической конференции

ЯрГУ

Содержатся материалы VIII областной научно-методической конференции. Основное внимание уделено наиболее актуальным методическим проблемам реализации программ высшего профессионального образования: формирование профессиональной направленности, методическое обеспечение государственных образовательных стандартов нового поколения, рейтинговая система оценки знаний студентов, современные инновационные формы и методы обучения специалистов, психологопедагогические аспекты гуманитаризации высшего образования и др.

Правильное решение казуса свидетельствует о том, что студент изучил содержание нормативного акта и, что <...> Варьируя исходные данные, можно получить несколько вариантов решения казуса. <...> При решении казуса нельзя ограничиваться лишь общим ответом по существу задачи. <...> две основные ошибки со стороны студентов: 1) студенты, не обладая навыками решения казусов, стремятся <...> Без моделирования процесса правопримения до конца решение казуса не должно заканчиваться; 2) студенты

Предпросмотр: Актуальные проблемы совершенствования подготовки специалистов в вузе. Ч. 3 Сборник материалов VIII областной научно-методической конференции.pdf (0,9 Мб)
9

№1 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания, 2016]

Научный журнал Вестник Российского университета дружбы народов Серия «Русский и иностранные языки и методика их преподавания» предназначен для публикаций результатов фундаментальных и прикладных научных и методических исследований в области филологии (лингвистики, психолингвистики, лингвокультурологии, анализа текста, этнолингвистики, методики и технологии обучения и т.п.), направленных на решение прикладных задач методики и технологии обучения иностранным языкам, а также обучения русскому языку во всех трёх актуальных аспектах – русский язык как родной, русский язык как неродной (государственный или язык межнационального общения), русский язык как иностранный. В журнале публикуются результаты новых методических разработок в обучения языку (языкам) – фрагменты учебных пособий с методическими комментариями. Журнал имеет постоянные рубрики.

Предложите свои варианты решения казуса. 6. Выберите лучший вариант решения казуса. <...> Приведем некоторые примеры для решения казусов [6]: Amusement ride, Saudi Arabia: For your safety this <...> Приведем примеры решения казусов — переводческих задач — студентами (орфография и пунктуация сохранены <...> Обсуждение вариантов решения одного и того же казуса значительно углубляет опыт студентов: каждый имеет <...> Процесс решения казуса интерактивен: на основе взаимодействия учащихся происходит совместная выработка

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Русский и иностранные языки и методика их преподавания №1 2016.pdf (0,2 Мб)
10

Решебник по уголовному праву. Особенная часть (Задачи. Технологии решения. Справочные материалы. Глоссарий) [учеб. пособие]

Автор: Карасова А. Л.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

Настоящее издание представляет собой новый вид учебных изданий в области юридической подготовки, основанный на актуальном модульном подходе. В издании объединены тестовые задачи по особенной части уголовного права, необходимые для принятия правильного решения, нормативные и справочные материалы. Представлены также алгоритмы решения типовых и более сложных задач. Предлагаемое издание наряду с учебниками и другими учебно-методическими пособиями по уголовному праву имеет своей целью формирование ключевых профессиональных юридических компетенций – навыков юридического анализа конкретных жизненных ситуаций, умения квалифицировать преступление, навыков разграничения преступлений и принятия конструктивных решений в условиях неопределенности и недостаточности данных. Учебное издание позволяет обеспечить связь знаний уголовного законодательства и теории уголовного права с умением эти знания применять к конкретным жизненным ситуациям, что, в свою очередь, является необходимой предпосылкой успешной профессиональной деятельности. Решебник основан на действующем Уголовном кодексе РФ в редакции на 1 сентября 2009 года.

С учетом последовательного выполнения всех указанных шагов решение предлагаемого казуса может выглядеть <...> Поэтому следующим этапом в решении казусов данной группы является проверка описанного деяния на наличие <...> Наибольшую сложность в этой группе задач представляет решение казусов, связанных с квалификацией преступлений <...> Экологические преступления (глава 26 УК РФ) Технология решения казусов. <...> В остальном технология решения казусов данной группы аналогична решению, описанному применительно к задачам

Предпросмотр: Решебник по уголовному праву. Особенная часть (Задачи. Технологии решения. Справочные материалы. Глоссарий).pdf (0,7 Мб)
11

№12 [Вестник Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2016]

«Вестник Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА)» — новый научный журнал, учрежденный Московским государственным юридическим университетом имени О.Е. Кутафина (МГЮА) в 2014 г., стремящийся продолжить лучшие вековые традиции российской юридической периодики. Отличие «Вестника» от иных журналов, издаваемых Университетом (Lex Russica, «Актуальные проблемы российского права», Kutafin University Law Review), и от других российских периодических изданий в том, что каждый его выпуск посвящен отдельной отрасли правовых знаний, например адвокатуре, административному праву, судебной экспертизе и т.д. Журнал будет знакомить: с основными направлениями развития юридической науки; с актуальными проблемами теории и истории права и государства; конкретных отраслей права; сравнительного правоведения; методики преподавания правовых и общегуманитарных дисциплин, а также иностранных языков в юридическом вузе; с правоприменительной практикой; с путями совершенствования российского законодательства; с известными российскими и зарубежными учеными, их теоретическим наследием; с материалами конференций и круглых столов, проведенных в Университете или с участием профессорско-преподавательского состава Университета в других российских и зарубежных научных центрах; с новой юридической литературой. Авторами «Вестника» являются профессорско-преподавательский состав Университета, российские государственные и общественные деятели, ученые-юристы из других стран, аспиранты, юристы-практики, студенты юридических вузов и факультетов.

Казусы должны быть, конечно, указываемы заранее. <...> Целесообразным методом решения казусов является составление студентами письменных мотивированных ответов <...> Предварительное решение казусов слушателями позволяет вести преподавание в более высоком плане, чем при <...> решении казусов, заданных непосредственно в семинаре. <...> Наряду с этим решение казусов преследует и важную побочную цель: оно приучает студентов правильно и концентрированно

Предпросмотр: Вестник Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) №12 2016.pdf (0,9 Мб)
12

Университетский вопрос в России [сборник]

М.: Статут

Настоящее издание представляет собой сборник работ (монографий и статей) выдающихся российских ученых-юристов начала ХХ в., посвященных проводившейся в то время подготовке нового Университетского устава и реформе высшего образования, которая получила название «университетского вопроса». В центре этой реформы стоял вопрос об улучшении подготовки студентов и совершенствовании методики преподавания учебных дисциплин, в том числе о соотношении лекционных и семинарских (практических) занятий. В ходе широкого публичного обсуждения «университетского вопроса» участниками этой острой дискуссии высказывались и обосновывались диаметрально противоположные взгляды относительно содержания, методики и перспектив отечественного университетского преподавания (которое находилось в то время на весьма высоком уровне, не уступая большинству европейских университетов). Основное содержание данного сборника составляют работы лидеров двух основных противоборствовавших направлений – Л.И. Петражицкого, отстаивавшего сохранение и развитие традиционных, классических начал в университетском образовании, и П.Е. Казанского, являвшегося сторонником кардинальных преобразований с целью усиления практической направленности в подготовке студентов. Кроме того, в настоящий сборник включены статьи корифеев российской цивилистики – Д.И. Мейера и И.А. Покровского, а также профессора В.В. Есипова и приват-доцента К.К. Дыновского, посвященные проблемам совершенствования университетского преподавания правовых дисциплин, в том числе гражданского права. Все эти работы представляют особый интерес в свете происходящей в настоящее время очередной реформы отечественной высшей школы.

Гораздо резоннее и осмысленнее тот аргумент в пользу занятия решениями казусов, что оно доставляет учащимся <...> Совершенно ошибочно полагать, будто решение десятка или даже двух десятков казусов, хотя бы и весьма <...> Петражицкий текстов, решение казусов etc. etc. – вообще «практические занятия» в общем и специальном <...> «Гораздо резоннее и осмысленнее тот аргумент в пользу занятия решениями казусов, что оно доставляет учащимся <...> Совершенно ошибочно полагать, будто решение десятка или даже двух десятков казусов, хотя бы и весьма

Предпросмотр: Университетский вопрос в России.pdf (1,0 Мб)
13

№3 [Законность, 1951]

Как известно, в последние полтора десятилетия в России активно обновляется законодательство, по некоторым вопросам – кардинально, многие правовые институты претерпевают существенные изменения, вводятся новые. На страницах журнала за это время опубликовано много дискуссионных статей о месте и роли прокуратуры в нашем обществе и государстве, посвящённых судебной реформе, новому УПК, суду присяжных, реформе следствия в прокуратуре и т. д. Но это никогда не было в ущерб материалам об обмене опытом и комментариям законодательства, сложных вопросов правоприменительной практики. Регулярно публикуются и очерки о заслуживших признание прокурорах. У журнала есть сложившийся авторский коллектив, куда входят и известные учёные, и болеющие душой за дело работники правоохранительных органов практически из всех регионов России.

Поэтому важно не только и не столько правильное решение зада• ния-казуса, сколько обоснованное решение <...> задания (казуса). <...> Решение казусов должно быть письменное: оно может служить в дальнейшем руководством для практической <...> Вот формы проведения практических занятий: 1) решение казусов; 2) изучение дел (с изъятием процессуальных <...> Темы 4-я, 6-я. 7-я изучаются преимущественно на казусноN. материале, причем казусы и их решение предварительно

Предпросмотр: Законность №3 1951.pdf (0,3 Мб)
14

№1 [Вестник Томского государственного университета. Право. , 2014]

Научный журнал был выделен в самостоятельное периодическое издание из общенаучного журнала «Вестник Томского государственного университета» в 2011 году. Журнал входит в Перечень ВАК.

выборов, т.е. решений, определяющих волеизъявление народа. <...> Выборы и избирательное право в зеркале судебных решений. 2-е изд., перераб. и доп. <...> Вместе с тем законодатель противоречив в решении вопроса о пределах такого особого порядка. <...> К правоприменительным актам относятся не только судебные решения, но и административные акты. <...> казусов (задач) по тематике дисциплины.

Предпросмотр: Вестник Томского государственного университета. Право №1 2014.pdf (0,5 Мб)
15

№7 [Вестник Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2020]

«Вестник Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА)» — новый научный журнал, учрежденный Московским государственным юридическим университетом имени О.Е. Кутафина (МГЮА) в 2014 г., стремящийся продолжить лучшие вековые традиции российской юридической периодики. Отличие «Вестника» от иных журналов, издаваемых Университетом (Lex Russica, «Актуальные проблемы российского права», Kutafin University Law Review), и от других российских периодических изданий в том, что каждый его выпуск посвящен отдельной отрасли правовых знаний, например адвокатуре, административному праву, судебной экспертизе и т.д. Журнал будет знакомить: с основными направлениями развития юридической науки; с актуальными проблемами теории и истории права и государства; конкретных отраслей права; сравнительного правоведения; методики преподавания правовых и общегуманитарных дисциплин, а также иностранных языков в юридическом вузе; с правоприменительной практикой; с путями совершенствования российского законодательства; с известными российскими и зарубежными учеными, их теоретическим наследием; с материалами конференций и круглых столов, проведенных в Университете или с участием профессорско-преподавательского состава Университета в других российских и зарубежных научных центрах; с новой юридической литературой. Авторами «Вестника» являются профессорско-преподавательский состав Университета, российские государственные и общественные деятели, ученые-юристы из других стран, аспиранты, юристы-практики, студенты юридических вузов и факультетов.

Это, в частности, означает объективную возможность спектра нормативных решений. <...> Решение суда явилось основанием для взыскания дополнительной суммы налога6. <...> Среди форм текущей аттестации с применением цифровых технологий предпочтение было отдано решению казусов <...> Решение казусов с использованием электронных баз данных поддержали 79,16 % опрошенных, компьютерное тестирование <...> казусов, разработка проектов документов, анализ тематической судебной практики.

Предпросмотр: Вестник Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) №7 2020.pdf (4,7 Мб)
16

Римское право практикум

Автор: Кудинов О. А.
М.: ИТК "Дашков и К"

Практикум содержит вопросы, тесты и литературу как по отдельным темам, так и в целом по курсу; материалы деловых игр; толковые словари по курсу «Римское право» — базовой дисциплины в структуре юридического образования. В основу практикума положены казусы, использовавшиеся римскими юристами и приведенные в Дигестах Юстиниана. В качестве эталона при подготовке пособия автор использовал Институции Гая — лучший учебник по праву.

Для решения казуса необходимо разобраться в вопросах об основаниях возникновения обязательств в Риме <...> При решении казуса необходимо уяснить правовое положение наследника и установить порядок наследования <...> Для решения казуса необходимо знать классификацию вещей по римскому частному праву. 12. <...> Как разрешить этот казус? При решении надо исходить из особенностей консенсуальных контрактов. <...> Для решения казуса следует уяснить способы первоначального приобретения вещных прав. 19.

Предпросмотр: Римское право.pdf (0,2 Мб)
17

Актуальные проблемы совершенствования высшего образования материалы XII межвуз. науч.-метод, конференции, посвящ. 210-летию высш. образования в Ярославской обл., [21-22 ноября 2013 г.]

ЯрГУ

В сборнике материалов XII межвузовской научно-методической конференции нашли отражение проблемы реализации основных образовательных программ в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Основное внимание уделено вопросам методического обеспечения самостоятельной работы студентов и формирования компетенций как результата освоения основных образовательных программ. В материалах сборника показаны особенности проектирования и реализации магистерских программ, развитие новых образовательных и компьютерных технологий. Проблемы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в вузе и взаимодействие вузов с работодателями и социальными партнерами также нашли отражение в материалах конференции.

О методическом обеспечении самостоятельного решения студентами юридических казусов М. Н. <...> Решение казусов как форма самостоятельной работы студентов-юристов В. И. <...> Демидова, является решение юридических казусов. <...> казуса. <...> При решении юридического казуса нельзя ограничиваться лишь общим ответом по существу задачи.

Предпросмотр: Актуальные проблемы совершенствования высшего образования материалы XII межвуз. науч.-метод, конф., 21-22 ноября 2013 г..pdf (2,4 Мб)
18

Круглый стол по теме «Перспективы развития бакалавриата как уровня высшего юридического образования» на базе Научно-образовательной сессии Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА)Арзуманова // АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИЙСКОГО ПРАВА .— 2016 .— №6 .— С. 19-25 .— URL: https://rucont.ru/efd/468495 (дата обращения: 13.06.2021)

Автор: Арзуманова

В статье приводится обзор круглого стола по теме «Перспективы развития бакалавриата как уровня высшего юридического образования», проведенного в рамках III Московского юридического форума и X Международной научно-практической конференции (Кутафинских чтений). В статье отражены основные тезисы докладов, освещены основные проблемы, возникающие в связи с переходом к уровневому образованию

означает способность применять знания, умения, успешно действовать на основе практического опыта при решении <...> ) июнь ТЕМА НОМЕРА «III МОСКОВСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ФОРУМ» ров не традиционной схемы опроса по билету, а решения <...> казусов. <...> тем самым реализуя социальный заказ; — организовать проведение текущей аттестации бакалавров в форме решения <...> казусов; — провести анализ возможности совершенствования подготовки бакалавров в направлении усиления

19

Уголовный процесс. Общая часть сб. задач

ЯрГУ

Сборник содержит задачи для практических занятий. При составлении сборника задач использованы материалы опубликованной и местной следственной и судебной практики, в том числе полученные студентами в ходе прохождения практики.

конкретных задач (казусов). <...> При решении казусов с точки зрения потребностей будущей правоприменительной деятельности студентам необходимо <...> стремиться избежать двух основных ошибок: 1) не обладая навыками решения казусов, студенты ограничиваются <...> Без моделирования процесса правоприменения до формы алгоритма действий правоприменителя решение казуса <...> «Aгентство Kнига-Cервис» 4 2) студенты достаточно легко находят ошибки и нарушения закона в фабуле казуса

Предпросмотр: Уголовный процесс. Общая часть сборник задач.pdf (0,5 Мб)
20

Практикум по уголовному праву. Общая часть [учеб. пособие]

Автор: Кругликов Л. Л.
М.: Проспект

Практикум по Общей части уголовного права подготовлен заслуженным деятелем науки, профессором Л.Л. Кругликовым на базе Уголовного кодекса РФ 1996 г. Пособие включает методические вопросы изучения уголовного права с помощью практикума, вопросы темы, законодательный и иной нормативно-правовой материал, рекомендуемую литературу к каждой теме, теоретическую часть, контрольные вопросы и задания, а также казусы. Поскольку Конституция Российской Федерации, учебники, а также кодексы: Уголовный, Гражданский, Уголовно-процессуальный и Уголовно-исполнительный, Кодекс РФ об административных правонарушениях необходимы по всем или по большинству тем, они в список рекомендуемых источников не включены. Законодательство приведено по состоянию на июль 2015 г.

Какое решение должен принять суд? Казус 11. <...> Каким должно быть решение суда? Казус 7. <...> Каким должно быть решение суда? Казус 7. <...> Какое решение должен принять суд? Казус 8. <...> Правомочно ли решение следователя? Казус 9.

Предпросмотр: Практикум по уголовному праву. Общая часть. 2-е издание. Учебное пособие.pdf (0,1 Мб)
21

Римское право. В 3 ч. Ч. II учеб.-метод. пособие

Изд-во ЗабГГПУ

Методическое пособие содержит программу курса, список научной и учебной литературы, тематику семинарских занятий, а также приложение, включающее "Законы XII таблиц", фрагменты из "Инструкций Гая" и "Дигест", дополнительный материал к занятиям и схемы. В издании приведены тематика контрольных заданий, вопросы к зачетам и экзаменам, задачи-казусы, что существенно облегчит студентам усвоение курса.

казусов. <...> казусов и обосновать принятое решение. <...> Решение задач (казусов) рассматривается как практическая часть в ходе проведения семинарских занятий. <...> Каким должно быть решение казуса? 110. <...> Каким будет решение этого казуса? 146. Гай Сей нанял у Марка Лициния раба на 3 месяца.

Предпросмотр: Римское право. В 3 ч. Ч. II .pdf (0,6 Мб)
22

О работе секции «Юридическое клиническое образование» в рамках Московского юридического форума 2014 г.Ю. // АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИЙСКОГО ПРАВА .— 2014 .— №7 .— С. 232-235 .— URL: https://rucont.ru/efd/416705 (дата обращения: 13.06.2021)

Автор: Ю.

Статье посвящена работе секции «Юридическое клиническое образование», которая проходила 3 и 4 апреля 2014 г. в рамках VI Международной научно-практической конференции Кутафинские чтения «Гармонизация российской правовой системы в условиях международной интеграции» и XIII Международной конференции молодых ученых «Традиции и новации в системе современного российского права», ставшими главными событиями Московского юридического форума. В статье приведены тезисы выступлений участников заседания секции, тематика которых была посвящена основным вопросам и проблемам организации и деятельности юридических клиник в российских вузах (в том числе, необходимость отбора и подготовки преподавателей для работы в юридической клинике, требования к работе преподавателя, организация взаимодействия стажеров и кураторов в юридической клинике и др.). Статья построена на изложении основных положений выступлений докладчиков, которые вызвали наиболее оживленные дискуссии и обсуждения среди участников секции. Актуальность статьи обусловлена тем, что доклады, с которыми выступали участники, изначально были посвящены актуальным темам современного юридического клинического образования. Это, в свою очередь, способствовало тому, что во время дискуссии, возникавшей после выступлений докладчиков, затрагивались и обсуждались самые сложные вопросы организации и деятельности юридических клиник в России.

поставила перед участниками круглого стола ряд вопросов, которые в настоящее время не имеют однозначного решения <...> Новожилова, руководитель отдела по разработке продуктов Департамента IT-решений для науки и образования <...> рассказала о такой форме обучения студентов как совместное разрешение определенной практической ситуации (казуса <...> После этого представители групп выступают со своим решением казуса. <...> обсуждали различные вопросы и проблемы функционирования юридических клиник в России, а также пути их решения

23

ЗАЛОГ ПРАВА НЕДРОПОЛЬЗОВАНИЯ: АНАЛИЗ НОВЕЛЛБратусь // Горный журнал Казахстана .— 2011 .— №10 .— С. 39-42 .— URL: https://rucont.ru/efd/445295 (дата обращения: 13.06.2021)

Автор: Братусь

Ранее мне доводилось публично выступать с обсуждением теоретических аспектов залога права недропользования [1] и решать конкретные практические проблемы в этой области. Тема представляется актуальной, но по-прежнему изучена слабо. Наработана обширная правоприменительная практика (банковская, договорная, административная), однако комплексных научных исследований мало, не выработаны единые судебные подходы.

В дополнение к прежним, так и не решенным казусам, возникают очередные. <...> То или иное решение вопроса склоняет к выбору соответствующего залогового процесса. <...> У Экспертной комиссии есть десять рабочих дней на решение этого вопроса. <...> За пять рабочих дней с момента получения протокола Экспертной комиссии компетентный орган принимает решение <...> РК гарантирует каждому «возможность ознакомиться с затрагивающими его права и интересы документами, решениями

24

ДРЕВНИЙ ШУМЕР: ОСОБЕННОСТИ ПРАВОВОЙ ТРАДИЦИИТрикоз // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Юридические науки .— 2013 .— №3 .— С. 110-117 .— URL: https://rucont.ru/efd/418616 (дата обращения: 13.06.2021)

Автор: Трикоз

Статья посвящена анализу специфической политико-правовой культуры и клинописного права древних шумеров, их концепции «священного царства» и «справедливого правления». Особое внимание уделяется периоду правления царя Ур-Наммы, основателя III династии Ура и создателя первого в истории человечества свода законов.

В тексте «Ur-Namma А», с одной стороны, показана несправедливость решения богов об изменении счастливой <...> царские инсигнии, законотворческие и правоприменительные полномочия, способность объявлять истинные решения <...> «разговор»; аккад. dinūm), означавший также «квалификацию юридического спора», «само юридическое решение <...> Изучение юриспруденции на старших курсах эдуббы осуществлялось на основе перечней судебных казусов и <...> казусов-задач.

25

Инструментальная теория правового регулированияПугинский // Вестник Московского университета. Серия 11. Право. .— 2011 .— №3 .— С. 22-31 .— URL: https://rucont.ru/efd/447521 (дата обращения: 13.06.2021)

Автор: Пугинский

В статье рассматриваются проблемы методологии юридической науки, в частности развитие инструментального подхода в праве.

угадай норму» (примерно как «угадай слово» в телевизионной викторине «Поле чудес» у Якубовича): для решения <...> казуса студенту предлагается подобрать надлежащую норму или найти ошибку в выборе нормы субъектами или <...> юридическми вузами не ставится задача обучения студентов составлению договоров и применения их для решения <...> Поэтому необходимы поиск и популяризация более удачных решений, лучшей практики в данной области. <...> Непосредственно при избрании конкретной меры ответственности или принятии иного решения обеспечивается

26

№2 [АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИЙСКОГО ПРАВА, 2017]

Научно-практический юридический журнал, посвященный актуальным проблемам теории права, практике его применения и законодательному процессу. Издается с 2004 года. Входит в Перечень ВАК РФ. Включен в РИНЦ и крупнейшую международную базу данных периодических изданий Ulrich's Periodicals Directory.

конкретного и наоборот, верный глаз, безошибочность при раскрытии правового понятия в данном правовом казусе <...> казусов в области выбранного студентом профиля. <...> С другой стороны, преподаватели при составлении казусов для государственной итогоCopyright ОАО «ЦКБ « <...> казусов) или же мастер-класс, сами по себе располагают к мыслительному процессу, к анализу ситуации, <...> отдельных случаев, казусов; всесторонность правовых знаний; способность находить альтернативные решения

Предпросмотр: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИЙСКОГО ПРАВА №2 2017.pdf (1,1 Мб)
27

Гражданское процессуальное право. Вып. 1 практикум

ЯрГУ

Практикум предназначен для студентов, обучающихся по специальности 030501 Юриспруденция (дисциплина «Гражданское процессуальное право», блок ОПД), очной, очно-заочной и заочной форм обучения.

По остальным темам проводятся практические занятия с решением казусов. <...> В решении следует указывать общий вывод о казусе со ссылкой на нормативный материал, руководящие разъяснения <...> На экзамене студенту предлагается решение практического казуса без использования нормативных материалов <...> (ссылки на конкретные статьи закона не обязательны, важен принцип решения казуса). <...> Экзаменационная оценка выставляется по совокупности ответов на все задания (казус плюс ответ на вопросы

Предпросмотр: Гражданское процессуальное право. Вып. 1 практикум.pdf (0,6 Мб)
28

Классическая модель уголовно-правовой юрисдикции: критическая оценка на примере хищения безналичных денежных средствЦай // АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИЙСКОГО ПРАВА .— 2015 .— №4 .— С. 180-184 .— URL: https://rucont.ru/efd/416081 (дата обращения: 13.06.2021)

Автор: Цай

В статье критикуется современное понимание института пространственного действия уголовного закона. Автор на базе отечественной доктрины разрешает юрисдикционный конфликт, возникший в рамках дела «Гарабаев (Garabaev) против Российской Федерации», с позиции всех затронутых в нем государств и приходит к выводу о потенциальной возможности обоснования юрисдикционной относимости спорного правоотношения к каждому из правопорядков. Современное понимание института действия уголовного закона в пространстве и по кругу лиц, а также отдельные спорные моменты учения о преступлении позволили автору образовать «юрисдикционную антиномию», потенциально неразрешимую с позиции логики и права. Статья преследует цель демонстрации ограниченности внутригосударственного взгляда на проблемы пространственного действия уголовного закона, его практической и теоретической несостоятельности. Автор надеется, что его работа послужит дополнительным аргументом в пользу тезиса о переосмыслении классической юрисдикционной теории с позиции межгосударственности

Предварительные замечания В силу ограниченного объема работы рассматриваемый казус будет решен только <...> В этой связи при разрешении казуса вполне допустимо исходить не из реальной законодательной практики <...> С учетом предшествующих замечаний, в рамках казуса потенциально возможно установление юрисдикции следующих <...> уголовно-правовой юрисдикции, в связи с чем постановка ее в ситуацию рассмотрения одного и того же казуса <...> Следует особо отметить тот факт, что на решение казуса практически не влияла позиция, занимаемая по принципиальным

29

Жилищное право практикум

ЯрГУ

Настоящий практикум составлен в соответствии с программой курса «Жилищное право России». Включает в себя контрольные вопросы, задачи по темам курса, список нормативно-правовых актов, учебной и научной литературы, примерную тематику курсовых и дипломных работ, рекомендации по изучению курса, вопросы к зачету, приложения.

правоприменительной практикой, в том числе судебной и иной, формирование умения оперативно разрешать практические казусы <...> При решении казусов студентом, в первую очередь, должны быть установлены фактические обстоятельства конкретного <...> Особое внимание при решении задач следует уделять аргументации решения и, по возможности, исключить односложные <...> казуса), знакомого с основной и дополнительной юридической литературой, проблематикой в жилищном праве <...> Правомерно ли данное решение?

Предпросмотр: Жилищное право практикум.pdf (0,4 Мб)
30

Древний Рим учеб.-метод. пособие к семинарским занятиям для бакалавриата направления подготовки 030600.62 - История

Автор: Куликова Ю. В.
М.: Издательство Прометей

В пособии представлена методика изучения вариативных тем семинаров по истории Древнего Рима, описана организация работы студентов как в аудитории, так вне ее. Задания к темам позволяют организовать самостоятельное изучение отдельных тем, вопросов и источников.

Решение аграрного и долгового вопросов. Доклады и сообщения: 1. <...> Разрешите казус. <...> Ваше решение. Казус № 6 Гней развелся с Ливией, с которой состоял в браке сине ману. <...> Ваше решение. <...> Казус 19 Тиций выращивал абрикосы.

Предпросмотр: Древний Рим. Учебно-методическое пособие к семинарским занятиям для бакалавриата направления подготовки 030600.62 - История.pdf (0,9 Мб)
31

Древний Рим учеб.-метод. пособие к семин. занятиям для бакалавриата направления подготовки 030600.62 – История

Автор: Куликова Ю. В.
М.: МПГУ

Учебно-методическое пособие «Древний Рим» предназначено для преподавателей и студентов-бакалавров направления подготовки 030600.62 – История. В пособии представлена методика изучения вариативных тем семинаров по истории Древнего Рима, описана организация работы студентов как в аудитории, так вне ее. Задания к темам позволяют организовать самостоятельное изучение отдельных тем, вопросов и источников.

Решение аграрного и долгового вопросов. Доклады и сообщения: 1. <...> Разрешите казус. <...> Ваше решение. Казус № 6 Гней развелся с Ливией, с которой состоял в браке сине ману. <...> Ваше решение. <...> Казус 19 Тиций выращивал абрикосы.

Предпросмотр: Древний Рим (1).pdf (0,9 Мб)
32

Уголовный процесс. Особенная часть сборник

ЯрГУ

Сборник содержит задачи для практических занятий. При его составлении были использованы материалы опубликованной и местной следственной и судебной практики, в том числе полученные студентами в ходе прохождения практики. Предназначен для студентов, обучающихся по специальности 030501 Юриспруденция (дисциплина «Уголовно-процессуальное право», блок ОПД), очной и очнозаочной форм обучения.

конкретных задач (казусов). <...> стремиться избежать двух основных ошибок: 1) не обладая навыками решения казусов, студенты, как правило <...> Без моделирования процесса правоприменения до формы алгоритма действий правоприменителя решение казуса <...> не должно заканчиваться; 2) студенты достаточно легко находят ошибки и нарушения закона в фабуле казуса <...> этот вопрос студенты должны сформулировать самостоятельно, что дает им возможность выявить скрытую в казусе

Предпросмотр: Уголовный процесс. Особенная часть Сборник Задач.pdf (0,6 Мб)
33

К ВОПРОСУ О СПРАВЕДЛИВОСТИ В ПРАВЕСорокина, Малиновская // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Право .— 2011 .— №1 .— С. 84-98 .— URL: https://rucont.ru/efd/517543 (дата обращения: 13.06.2021)

Автор: Сорокина

в статье рассматриваются проблемы справедливости и права. Авторы обращаются к концепциям представителей рационалистической философии, а также к феноменолого-герменевтическому ее направлению. Рассматриваются положения о справедливости, в том числе содержательная и формальная ее стороны. Основное внимание уделяется соотношению права и справедливости и тому, каким образом справедливость может быть объективирована в праве

В этом случае люди выносят решение по притязаниям, между индивидами с различными целями общая концепция <...> Во-вторых, в праве существует идеал справедливого решения. Однако Ж. <...> Таким образом, идеальной, обобщенной модели справедливого решения ожидать не приходится. <...> Деррида, решение казуса приходит слишком рано и всегда несвоевременно прерывает юридические дискуссии <...> Разрешение казуса основано на беспристрастной фигуре судьи, который в конце концов осуществляет тот самый

34

Практикум по решению профессиональных педагогических задач: учеб. пособие

Автор: Аверкиева Галина Валентиновна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Учебное пособие предназначено для использования в процессе изучения различных разделов учебного курса «Педагогика», в том числе специальной дисциплины интегративного характера «Практикум по решению профессиональных педагогических задач». Пособие построено на основе задачного подхода как механизма реализации идей компетентностно ориентированного высшего образования и включает в себя методические разработки учебных профессиональных задач разных видов: собственно профессиональные задачи, задачи в форме кейсов, задачи в форме деловых сюжетно-ролевых игр, задачи в форме педагогических ситуаций.

профессиональных задач, метод деловой игры, кейс-метод, метод профессиональных казусов и др. <...> Разновидностью метода анализа конкретных ситуаций является решение профессиональных казусов. <...> Решение казусов, то есть задач, основанных на необходимости исправить неправильное решение, «развивают <...> Метод решения казусов направлен на развитие у студентов инициативы, аналитических способностей, а также <...> Казус должен отражать реально возможную проблему, содержать достаточно информации для ее решения, быть

Предпросмотр: Практикум по решению профессиональных педагогических задач учеб. пособие.pdf (2,1 Мб)
35

МЕТОД АНАЛОГИИ И КОНЦЕПЦИИ БЕСПРОБЕЛЬНОСТИ ПРАВА В ЮРИСПРУДЕНЦИИН.А. Петровский // Пробелы в российском законодательстве .— 2012 .— №3 .— С. 31-36 .— URL: https://rucont.ru/efd/580450 (дата обращения: 13.06.2021)

Автор: Петровский Николай Александрович

В статье приведен анализ наиболее известных концепции беспробельности права, теоретически хорошо обоснованных, но фактически неубедительных, поскольку универсальный метод аналогии, может помочь квалифицированному юристу в поиске истины по конкретному вопросу, но не может сконструировать какое-либо искусственное синтетическое положение и обогатить тем самым позитивное право новыми истинами, новыми правовыми нормами. В статье анализируется роль и возможности метода аналогии в правовой науке

его плодотворность, его логическая сила растяжения в каждый момент покрывает весь запрос в правовых решениях <...> , не противоречащее закону, есть решение, согласное с законом»6. <...> Дедукция из этих принципов не может дать решения казуса, фактический состав которого не предусмотрен <...> С их точки зрения, право есть решение суда, и до тех пор, пока суд не принял решение по определенному <...> Их мысль сводилась к тому, что в позитивном праве неизбежно возникают обстоятельства, когда решение не

36

«НАША ВЫСШАЯ ШКОЛА»: ЗАМЕТКИ Н.Д. СЕРГЕЕВСКОГОА.И. Чучаев // Судья .— 2011 .— №9 .— С. 39-45 .— URL: https://rucont.ru/efd/582797 (дата обращения: 13.06.2021)

Автор: Чучаев Александр Иванович

Профессор Н.Д. Сергеевский (1849—1908) известен как криминалист, много и плодотворно занимавшийся вопросами уголовного процесса и уголовного права, общественный и государственный деятель, активно защищавший интересы России (статс-секретарь Государственного Совета, управляющий Отделением Свода Законов, член Государственного Совета, председатель уголовного отделения С.-Петербургского юридического общества), организатор высшей школы и педагог (декан юридического факультета С.-Петербургского университета). Разумеется, основные его работы посвящены проблемам уголовного права и процесса. Однако среди них есть и размышления ученого о высшей школе в целом, подготовке юристов и методике преподавания, в частности Мы попросили доктора юридических наук, профессора Московской государственной юридической академии им. О.Е. Кутафина Александра Ивановича Чучаева, активно занимающегося исследованием творческого наследия ученого, познакомить читателя с указанными заметками Н.Д. Сергеевского.

соображениям факультет надеется, что предположение Ваше об оставлении профессуры не перейдет в окончательное решение <...> ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» С УДЬЯ / СЕНТЯБРЬ / 201140 Т Е М А Н О М Е Р А Но решение <...> Реализовывались они в первую очередь путем решения казусов, иначе говоря, путем закрепления навыков применения <...> Профессор считал, что решение конкретных задач необходимо предусмотреть и на экзаменах по уголовному

37

ОБЯЗАННОСТЬ ПЕРЕДАТЬ ПРАВО СОБСТВЕННОСТИ НА ТОВАР В СВЯЗИ С НЕКОТОРЫМИ ПРОБЛЕМАМИ СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ КУПЛИ-ПРОДАЖИВ.А. Слыщенков // Вестник экономического правосудия Pоссийской Федерации .— 2017 .— №2 .— С. 131-146 .— URL: https://rucont.ru/efd/580233 (дата обращения: 13.06.2021)

Автор: Слыщенков Владимир Александрович

В статье предпринимается попытка обосновать понимание отчуждения (перехода права собственности) по договору купли-продажи в единстве с передачей покупателю владения или права на получение владения купленной вещью. У продавца нет обязанности перенести право собственности отдельно от обязанности передать вещь, соответственно, отчуждение как таковое безотносительно передачи товара, т.е. в отрыве от обеспечения покупателю владения или права на получение владения вещью, нельзя считать исполнением договора купли-продажи. С этой точки зрения рассматриваются актуальные проблемы отечественного регулирования купли-продажи, а именно юридическая сила договора о продаже чужого имущества, сделочная природа передачи проданной вещи и двойная продажа. Предпринятое переосмысление обязанности продавца передать право собственности на товар помогает убедительному решению этих вопросов в строгом соответствии с действующим законодательством

В связи с этим очень последовательным выглядит решение римского права, по которому продавец обязывался <...> С. 37. 6 Данный казус упоминается М.И. Брагинским (см.: Брагинский М.И., Витрянский В.В. <...> К этим казусам примыкает гипо12 См.: Дождев Д.В. Указ. соч. С. 131. 13 Ср.: Ulp. <...> Решение этого казуса состоит в том, что отчуждение в пользу второго покупателя не состоялось, потому <...> Вышеприведенное решение казуса двойной продажи подчеркивает практическое значение предложенного в настоящей

38

Наследственное право учеб.-практ. пособие

Автор: Смирнов С. А.
М.: Проспект

Настоящее пособие, разделенное на две части – для бакалавров и для магистрантов, – включает теоретический курс (вопросы для подготовки, анализ текста, тесты) и практический курс (задачи и казусы, полностью основанные на современной судебной практике). Законодательство приведено по состоянию на 1 ноября 2015 г.

Техника постановки вопросов для решения казусов в первой и второй части комплексна и предполагает однозначный <...> казуса. <...> казуса. <...> Каково будет решение ситуации сегодня? КАЗУСЫ № 1 После смерти 20 января 2009 г. <...> Казусы № 1 В период брака с Р. Савельевым гражданка М.

Предпросмотр: Наследственное право. Учебно-практическое пособие.pdf (0,1 Мб)
39

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЮРИДИЧЕСКОЙ КЛИНИКЕНарутто // АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИЙСКОГО ПРАВА .— 2013 .— №7 .— С. 125-134 .— URL: https://rucont.ru/efd/417152 (дата обращения: 13.06.2021)

Автор: Нарутто

Автор анализирует интерактивные продуктивные технологии, применяемые в юридической клинике, среди которых мозговой штурм, малые группы, направляемая дискуссия, дебаты, симпозиум, форум, переговоры, демонстрация, творческие задания, ролевая игра, дерево проблем и другие. Обосновывается необходимость стимулирования студентов к самостоятельному добыванию и применению знаний в процессе разрешения дела клиентов. Формулируется вывод о том, что методы обучения в клинике позволяют в большей мере приблизиться к модернизации высшего профессионального юридического образования. Интерактивные методики направлены на развитие у студентов профессиональных умений и навыков юриста. Данные методы направлены на проблемное обучение через действие. Автор формулирует требования, которым должен следовать преподаватель юридической клиники, утверждая, что повышение качества и эффективности обучения непосредственно зависит от личности преподавателя, его творчества, знаний и опыта

Можно использовать и другие методики — дискуссии, дерево решений. <...> Юристу нужно выбрать наиболее оптимальный вариант решения проблемы. <...> В качестве задания малым группам могут служить юридические казусы, составление юридического документа <...> казуса или проблемы и т.д. <...> В них никогда нет одного, раз и навсегда данного правильного решения.

40

Программа учебной п производственной (в том числе предквалпфпкацпонной) практики студентов юридического факультета Программа

ЯрГУ

Данная программа предназначена для студентов всех форм обучения по специальности 021100 «Юриспруденция». Согласована с руководителями по месту прохождения практики. Принята на заседании Ученого совета юридического факультета Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова 13 мая 2005 г. (протокол № 4).

При прохождении каждого из видов практики студент подбирает казусы по материалам практики и представляет <...> Кафедры могут давать специальные задания по актуальной тематике казусов. 4. Базы практики 4.1. <...> Отчет согласовывается с научным руководителем и подписывается им; – казусы с решениями (Приложение 10 <...> Подпись Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 33 Приложение 10 Пример изложения казуса <...> с решением Казус 27.07.05 в Ленинский районный суд поступило исковое заявление Жуковой А.И. о взыскании

Предпросмотр: Программа учебной п производственной (в том числе предквалпфпкацпонной) практики студентов юридического факультета.pdf (0,6 Мб)
41

Практикум по курсу "История государства и права зарубежных стран"

Издательский дом ВГУ

Содержащиеся в практикуме задачи позволят студентам глубже изучить основные законодательные акты важнейших государственных и правовых систем в зарубежных странах в конкретный исторический период.

Как решить этот казус? <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 95 (Для решения казуса следует изучить причины <...> Решение казуса следует обосновать ссылками на статьи Кодекса Наполеона.) Задача 112. <...> Как решить казус? <...> Как решить казус?

Предпросмотр: Практикум по курсу История государства и права зарубежных стран .pdf (1,1 Мб)
42

Преступления в сфере экономической деятельности метод. рекомендации

Автор: Соловьев О. Г.
ЯрГУ

Предназначены для магистров, обучающихся по направлению 030900.68 Юриспруденция (дисциплина «Преступления в сфере экономической деятельности», цикл М2), очной формы обучения.

казуса (задачи). <...> задачи (казусы). <...> Обязательным условием качественной самостоятельной подготовки является разбор и квалификация конкретных казусов <...> Для успешной квалификации казусов из экзаменационных билетов следует придерживаться нескольких общих <...> Все они подлежат решению.

Предпросмотр: Преступления в сфере экономической деятельности методические рекомендации.pdf (0,4 Мб)
43

Теория и практика квалификации преступлений: Методические указания по спецкурсу Методические указания по спецкурсу

ЯрГУ

Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по дисциплине «Теория и практика квалификации преступлений» (блок ДС), специальности 021100 Юриспруденция, очно-заочной формы обучения.

обеспечения этого на занятиях на базе пройденного материала в обязательном порядке предлагаются для решения <...> казусы (задачи). <...> Квалификация воспрепятствования служебной деятельности и требований принятия неправомерного решения лицом <...> здоровью Повлекший смерть Не повлекший смерти (ч.1 ст. 118) Умысел или неосторожность в отношении смерти Казус <...> отношении смерти (ч.1 ст. 111) Неосторожность в отношении смерти (ст. 109 неосторожное лишение жизни) Казус

Предпросмотр: Теория и практика квалификации преступлений Методические указания по спецкурсу.pdf (0,3 Мб)
44

№5 [Педагогические науки, 2018]

Педагогические науки

Решение творческих управленческих задач с применением ТРИЗ в инновационном менеджменте. <...> В данном отношении особенности ЭОР как нельзя лучше способствуют решению этой задачи. <...> БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» œÂ‰‡„ӄ˘ÂÒÍË ̇ÛÍË, № 5, 2018 23 4.Использование метода анализа казусов <...> (Case-study), требующего творческого поиска: поиск нарушений языковых норм в представленном казусе; <...> -выявление причин нарушений, решение казуса и т.д10.

Предпросмотр: Педагогические науки №5 2018.pdf (0,2 Мб)
45

Исполнительное производство практикум

Автор: Бутнев В. В.
ЯрГУ

Практикум предназначен для студентов, обучающихся по направлению 030900.62 Юриспруденция (дисциплина «Исполнительное право», цикл БЗ), очной формы обучения.

По остальным темам проводятся практические занятия с решением казусов. <...> В решении следует указывать общий вывод о казусе со ссылкой на нормативный материал, руководящие разъяснения <...> На зачете студентам могут предлагаться и теоретические вопросы, и решение практических казусов как с <...> использованием нормативного материала, так и без использования такового в зависимости от сложности казуса <...> Какое решение примет суд?

Предпросмотр: Исполнительное производство практикум.pdf (0,3 Мб)
46

Актуальные проблемы уголовного права (Общая часть) метод. рекомендации

Автор: Спиридонова О. Е.
ЯрГУ

Настоящие методические рекомендации включают вопросы по темам семинарских занятий, рекомендуемые нормативно-правовые акты, судебную практику и литературу к каждой теме, а также предлагаются казусы для закрепления теоретического материала и краткие рекомендации по изучению тем. Поскольку Конституция РФ, УК РФ, учебники необходимы по всем или по большинству тем занятий, то они не включены в список рекомендуемых источников. При формировании источниковой базы акцент сделан на труды ученых Ярославской школы уголовного права. Данное издание рекомендуется к использованию при подготовке к семинарам по дисциплине «Актуальные проблемы уголовного права».

Разрешение казусов, связанных с действием уголовного закона во времени. 3. <...> Казусы 1. Указом Президента РФ от 17.05.1999 г. <...> Закрепить освоенный материал по обозначенной теме занятия предлагается путем решения казусов и изучения <...> Казусы 1. 27.03.2012 г. <...> Для анализа допускаемых судом ошибок студентам предлагаются для разрешения казусы. Казусы 1.

Предпросмотр: Актуальные проблемы уголовного права (Общая часть) методические рекомендации.pdf (0,3 Мб)
47

Теория и практика квалификации преступлений метод. указания

ЯрГУ

Предназначены для студентов, обучающихся по специальности 030501.65 Юриспруденция и направлению 030501.62 Юриспруденция (дисциплина «Теория и практика квалификации преступлений», блоки ОПД, ДЗ), очной, очно-заочной, заочной форм обучения.

обеспечения этого на занятиях на базе пройденного материала в обязательном порядке предлагаются для решения <...> казусы (задачи). <...> Естественно, на методы и результаты решения влияет множество привходящих обстоятельств интеллектуального <...> По нашему мнению, немаловажное значение в определении преступной группы и решении упомянутых вопросов <...> Все это не позволяет говорить об окончательном и четком решении спорного вопроса.

Предпросмотр: Теория и практика квалификации преступлений методические указания.pdf (0,4 Мб)
48

Актуальные проблемы совершенствования высшего профессионального образования. Секция 4 материалы XI Обл. науч.-метод. конференции, посвящ. 300-летию со дня рождения М. В. Ломоносова, 27-28 октября 2011 г.

ЯрГУ

Сборник содержит материалы XI Областной научно-методической конференции, посвященной 300-летию со дня рождения М. В. Ломоносова. Основное внимание уделено наиболее актуальным методическим проблемам реализации программ высшего профессионального образования в условиях перехода к федеральным государственным образовательным стандартам третьего поколения: формированию компетенций как результата освоения основных образовательных программ, инновационным технологиям в образовании, организации и управлению самостоятельной работой студентов, психолого-педагогическим аспектам развития их творческих способностей, взаимодействию вузов с работодателями и социальными партнерами, методическому обеспечению преподавания отдельных дисциплин, инновационным технологиям в образовании, психолого-педагогическим аспектам развития творческих способностей студентов.

Актуализировать полученные знания помогает решение юридических казусов, рабочих ситуаций, которые основаны <...> Правильное решение казуса свидетельствует о том, что студент изучил содержание нормативного акта и, что <...> При решении казуса нельзя ограничиваться лишь общим ответом по существу задачи. <...> Правоприменительные навыки формируются у студентов в ходе самостоятельного решения юридических казусов <...> практических казусов.

Предпросмотр: Актуальные проблемы совершенствования высшего про- фессионального образования материалы XI Обл. науч.-метод, конф. 27-28 октября 2011 г. секция 4.pdf (1,0 Мб)
49

Геополитика и национальная безопасность

Автор: Сологуб Наталья Николаевна
РИО ПГАУ

Пособие предназначено для организации самостоятельной работы студентов экономического факультета, изучающих геополитику и национальную безопасность. Предлагаются темы практических занятий, формулируются вопросы для самостоятельной проверки знаний, тестовые задания, рекомендуемая литература, словарь основных понятий и терминов.

Дорофеева Печатается по решению методической комиссии экономического факультета от 13 февраля 2017 г. <...> Какова роль России в решении глобальных проблем? Задания для самостоятельной работы 1. <...> Геополитика террора: анализ проблемы и поиски основных решений. <...> Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач: 1. <...> казусов, реферативного доклада, рассчитанного на 10 – 15 минут.

Предпросмотр: Геополитика и национальная безопасность.pdf (0,7 Мб)
50

Сборник учебно-методических материалов по гражданскому праву

М.: Статут

В настоящем издании сборника публикуются учебно-методические материалы кафедры гражданского права юридического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, разработанные ее профессорами и преподавателями и прошедшие многолетнее практическое апробирование. Они охватывают весь процесс изучения гражданского права в юридическом вузе - от лекций и практических занятий по общему курсу до подготовки курсовых и дипломных работ и сдачи курсовых и государственных экзаменов, включая материалы по организации внеаудиторной работы студентов, в том числе по организации научных студенческих кружков и по прохождению студентами производственной практики. Содержание всех учебно-методических материалов обновлено с учетом действующих в этой сфере учебных программ и образовательных стандартов, а также изменений гражданского законодательства (завершения его кодификации и предстоящего обновления в соответствии с Концепцией развития гражданского законодательства Российской Федерации). Сборник является частью единого комплекса учебной литературы по гражданскому праву, разработанного коллективом кафедры гражданского права юридического факультета МГУ и периодически обновляемого им в соответствии с современными потребностями и задачами преподавания. В состав комплекса помимо данного сборника входят учебник и практикум по гражданскому праву, а также изданный ранее «Сборник учебных программ по гражданскому праву». Помещенные в настоящий сборник учебно-методические материалы могут быть использованы юридическими вузами и факультетами университетов, готовящими как специалистов, так и магистров и бакалавров права.

Одни преподаватели считают, что задача практических занятий – решение задач (казусов), теоретические <...> Теоретические вопросы рассматриваются либо самостоятельно, либо в связи с решением конкретных казусов <...> При решении задач на практических занятиях студент должен рассказать содержание казуса своими словами <...> Заключение преподавателем дается по решению каждого казуса в отдельности. <...> На первом или втором занятии на II курсе целесообразно дать пример решения казуса (со всеми вопросами

Предпросмотр: Сборник учебно-методических материалов по гражданскому праву.pdf (2,0 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 5051