Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 538262)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 1081 (1,02 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

ЛОГИКА НЕЛИНЕЙНОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПОВЕСТВОВАНИЯ В СИМФОНИЯХ Г. МАЛЕРА. ПОБОЧНАЯ ПАРТИЯ I ЧАСТИ ВТОРОЙ СИМФОНИИ [Электронный ресурс] / Сорокин Н. В., // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2015 .— №2 (36) .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/311645

В статье рассматривается феномен нелинейности повествования в сонатной форме. Особое внимание уделено территории побочной пар- тии — зоне тектонической нестабильности. Здесь происходит совмещение нескольких композиционных планов, опровергающее привычные линейные связи разделов.

Нам представляется, что здесь начинается Реприза локальной сонатной формы без разработки. <...> Появление побочной темы в тональном подчинении прямо указывает на то, что перед нами Реприза. <...> В этом смысле общая Реприза действительно походит на Экспозицию. <...> Однако начало общей Репризы со второго мотива главной темы, характер развития в ГП в Репризе указывает <...> Композиционно, она на месте побочной темы в Репризе.

2

Из истории форм европейской музыки XII - XIX веков учебное пособие для студентов музыкальных вузов

Автор: Соколов Олег Владимирович
Нижегородская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки

Учебное пособие является специальным исследованием, посвященным истории форм европейской музыки. Часть 1 охватывает средневековье, Возрождение и барокко. Рассматривается возникновение принципов формообразования и становление многообразия форм европейской музыки. Часть 2 охватывает эпохи классицизма и романтизма. Здесь дается общая характеристика музыкального мышления этих периодов, указываются для каждого из них ведущие и уравновешивающие принципы музыкального формообразования. Учебное пособие является дополнением к курсу "Анализ музыкальных произведений".

Почему реприза не получила отражения в общеизвестной схеме бара сказать трудно. <...> Характерно, что в этом случае реприза бывает выписана. 2. <...> Основной вид сложной трехчастной формы — с репризой «da capo». <...> в главную тональность, поэтому всю вторую часть называют: «разработка-реприза». <...> Реприза может принимать вид обрамления, как в Фантазии В.

Предпросмотр: Из истории форм европейской музыки XII - XIX веков.pdf (0,4 Мб)
3

Комплексный анализ музыкального произведения (на примере анализа сонаты для флейты и фортепиано В. Наговицина) учеб.-метод. пособие по дисциплине «Музыкальная форма» для студентов, обучающихся по направлениям подготовки в укрупненной группе 53.00.00 «Музыкальное искусство»

Автор: Черевань
ЧГИК

Учебно-методическое пособие посвящено методу комплексного анализа сочинения. Особенности целостного анализа представлены на примере разбора сонаты для флейты и фортепиано ор.11 санкт-петербургского композитора В. Наговицина со ссылкой на нотные примеры. Автором выявляются традиционные и новаторские черты в трактовке жанра камерной сонаты, впервые раскрывается образная и интонационная драматургия сочинения. Издание включает в себя краткий и подробный план комплексного анализа, список использованной литературы, а также список литературы по основным темам курса, словарь признаков звучания В. Г. Ражникова, классификацию типовых музыкальных форм С. В. Черевань, ноты сонаты для флейты и фортепиано В. Наговицина. Пособие предназначено для студентов.

Соната состоит из пяти основных разделов – вступления, экспозиции, разработки, репризы, коды. <...> Схема сонатной формы Вступление Экспозиция Разработка Реприза Кода ГП СП ПП ЗП ГП СП ПП ЗП 1–22 т. 23 <...> в середине и репризе АВА + А1В1. <...> Реприза 90. Реприза видоизмененная 91. Реприза динамизированная 92. Реприза контрапунктическая 93. <...> Реприза ложная 94. Реприза нетональная 95. Реприза точная 96. Рефрен 97. Ритм 98. Рококо 99.

Предпросмотр: Комплексный анализ музыкального произведения (на примере анализа сонаты для флейты и фортепиано В. Наговицина).pdf (1,9 Мб)
4

Избранное [сборник статей]

Автор: Соколов Олег Владимирович
Нижегородская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки

В сборник вошли статьи и исследования разных лет О.В. Соколова (1929-2012) - одного из ведущих музыковедов Нижегородской консерватории, посвященные широкому спектру проблем музыкального искусства.

Этот раздел составляет предыкт к репризе. <...> Близкое соседство двух тем на грани репризы делает естественным введение второй темы и внутрь репризы <...> Если в мнимой, как бы «предварительной», репризе дается синтез основных тем, то в настоящей репризе ( <...> Оригинально выполнена и реприза. <...> часть оказывается репризой первой.

Предпросмотр: Избранное.pdf (4,9 Мб)
5

СОНАТА-ВОСПОМИНАНИЕ Н. МЕТНЕРА В АСПЕКТЕ ФОРМООБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Разгуляев // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2013 .— №2 (28) .— С. 22-24 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/558991

Автор: Разгуляев

Статья представляет собой аналитический очерк, выявляющий многоуровневые межтематические связи, действующие в Сонате-воспоминании Н. Метнера и превращающие сложную форму-схему в единый музыкальный организм.

Наиболее показательный пример такой сложности — элемент B1: формально он является разомкнутой репризой <...> Схема репризы сонаты: В репризе вновь присутствуют признаки рондальности (рефрен B–B3–B4), которую от <...> Первая экспозиция и реприза — два рондо с варьирующимся рефреном и многотемными эпизодами. 4. <...> Троекратное появление элемента ГП C: экспонирование — развитие — реприза (буквальная). Б. <...> Троекратное проведение ЗП первой экспозиции (F): экспонирование — активная разработка — реприза. В.

6

Эмфатическое и тема-рематическое членение фразы во французском язык в сопоставлении с русским языком [Электронный ресурс] / Кузнецова, Курбанова // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология .— 2014 .— №6 .— С. 67-75 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/335819

Автор: Кузнецова
М.: ПРОМЕДИА

Статья посвящена описанию соотношения между эмфатическим и тема-рематическим членением во французском языке. В статье определяются русские эквиваленты для французских выделительных конструкций, а также проводится сопоставление коммуникативных стратегий французского и русского языков.

Ключевые слова: эмфаза, тема-рематическое членение, конструкция с презентативом c’est, реприза, инверсия <...> Реприза; III. Инверсия. 1. <...> Вторым по употребительности эмфатическим приемом во французском языке принято считать репризу, т. е. <...> Прием репризы может также вызвать регистровый/стилистический сдвиг: 2.4. <...> Но инверсия в отличие от репризы может касаться общего рематического высказывания (3.3).

7

Гармония и музыкальная форма эпохи барокко учеб. пособие для студентов направления подготовки 073100 Музыкально-инструментальное искусство (бакалавриат)

Автор: Банникова И. И.
Орловский гос. ин-т искусств и культуры

В учебном пособии рассматриваются стилевые закономерности музыки эпохи барокко (XVII - первая половина XVIII века): стилеобразующие художественные идеи эпохи и их отражение в тонально-гармонических и композиционных структурах музыки барокко. Материал пособия предназначен для изучения дисциплин «Стилевая гармония» и «Стилевой анализ», а также может быть использован для формирования содержательного стилевого подхода к исполнению музыки этого периода в дисциплинах профессионального цикла направления подготовки 073100 Музыкально-инструментальное искусство (бакалавриат).

II часть, разработка-реприза. <...> IIчасть, разработка-реприза. <...> Реприза начинается с проведения темы в основной тональности. <...> Вторая часть – середина развивающего типа, третья – реприза. <...> Все темы репризы звучат в основной тональности.

Предпросмотр: Гармония и музыкальная форма эпохи барокко учебное пособие.pdf (0,4 Мб)
8

Фортепианное творчество А.К. Глазунова учеб.-метод. пособие

Автор: Лукачевская М. Л.
Нижегородская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки

Учебно-методическое пособие, состоящее из пяти разделов, является специальным исследованием, посвященным фортепианному творчеству А.К. Глазунова. Содержание работы раскрывает проблематику сольных фортепианных жанров сонаты и малого полифонического цикла.

В репризе главная партия концентрируется в девяти тактах (тт. 121-129). <...> Пример 11 (тт. 121–124) Побочная партия в репризе (B-dur) звучит более просветлённо и полётно. <...> Пример 52 (тт. 72–79) В начале репризы наблюдается грандиозное фактурное разрастание. <...> Продолжает энергичное развитие двухэтапная реприза (тт. 94–112 и 112-140). <...> Здесь энергия развития, в значительной степени, переносится на репризу.

Предпросмотр: Фортепианное творчество А. К. Глазунова.pdf (0,3 Мб)
9

РИТОРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КАК СПОСОБ АДЕКВАТНОЙ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ИНТЕРПРЕТАЦИИ [Электронный ресурс] / Присяжнюк Д. О. // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2014 .— №1 (31) .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/269225

Автор: Присяжнюк Д. О.

В статье поднимается актуальная во все времена проблема со- отношения авторского (композиторского) текста музыкального произ- ведения и его исполнительского прочтения. Адекватная (максимально тождественная замыслу) интерпретация далеко не всегда имеет место на практике, исследователь предлагает для аналитика-исполнителя своего рода «индикаторы точности» понимания прочтения. При этом предлагается опираться на возможности риторического анализа. Де- монстрация таковых осуществлена на примере одного из самых ре- пертуарных вокальных опусов отечественной композиторской школы XIX века.

Это придает репризе текста динамизированный характер. <...> Третий раздел — реприза формы — обнажает драматургическую суть экспозиции. <...> Самым значительным из них становится реприза романса, где мажорная краска совершенно вытесняется и доминирует <...> ходом баса, обрушивается в неизбежную, как приговор текста («заплатишь ты») каденцию; • реприза поначалу <...> Перед нами начало репризы. Автор музыки вновь напоминает о тритоновой эмблеме («в»«е»)13.

10

ИГРОВАЯ ЛОГИКА ФОРМЫ В ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫХ КОНЦЕРТАХ ТАТЬЯНЫ СЕРГЕЕВОЙ [Электронный ресурс] / Зароднюк О. М., // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2014 .— №4 (34) .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/285323

Автор: Зароднюк О. М.,

В статье рассматриваются композиционно-драматургические особен- ности музыкальных форм в инструментальных концертах Т. Сергеевой. Их оригинальность и неповторимость во многом обусловлены игровой логикой, пронизывающей разные уровни организации формы.

Реприза здесь практически отсутствует, она замещается каденцией-кодой (ц. 24). <...> В Фортепианном концерте наблюдается принцип замещения репризы новым тематическим материалом. <...> В данном случае в репризе происходит частичное замещение экспозиционного материала новым. <...> Наступление репризы (ц. 15) отмечено появлением нового тембра: рояль сменяет клавесин (в Фортепианном <...> Например, появление каденции вместо репризы в Контрабасовом концерте.

11

МАТЕРИАЛЫ ПО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ КОМПЛЕКСУ «МУЗЫКАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА» : учебно-методическое пособие для студентов по специальности 51.02.01 «Народное художественное творчество» по виду «Хореографическое творчество»

ЮУрГИИ им.П.И.Чайковского

Данное учебно-методическое пособие адресовано студентам средних учебных заведений культуры и искусств для самостоятельной подготовки к учебным занятиям и итоговой аттестации по специальным музыкальным дисциплинам. В данном пособии раскрыты основы музыкального языка, особенности построения музыкальных произведений, содержатся методические рекомендации по их анализу.

Середина может быть завершена кадансом, но чаще – доминантовым предыктом к репризе. <...> Иногда между серединой и репризой появляется ложная реприза не в основной тональности. <...> Может встретиться проведение ложной репризы. <...> Объединение ПП и ГП в одновременном звучании называют «контрапунктической репризой». <...> Характер кантиленный, музыкальная форма обычно 3-частная с динамизированной репризой.

Предпросмотр: МАТЕРИАЛЫ ПО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ КОМПЛЕКСУ «МУЗЫКАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА» учебно-методическое пособие для студентов по специальности 51.02.01 «Народное художественное творчество» по виду «Хореографическое творчество».pdf (0,7 Мб)
12

Полифония: методические указания для студентов по изучению курса. Направления подготовки: 53.03.06 "Музыкознание и музыкально-прикладное искусство" ("Менеджмент музыкального искусства, "Музыкальная педагогика"), 53.03.04 "Искусство народного пения" ("Хоровое народное пение"), 53.03.01 "Музыкальное искусство эстрады" ("Инструменты эстрадного оркестра", "Эстрадно-джазовое пение"), 53.03.02 "Музыкально-инструментальное искусство" ("Национальные инструменты России"). Степень выпускника: "бакалавр". Форма обучения: очная, заочная

Издательство КемГИК

Учебная дисциплина «Полифония» принадлежит к базовой части цикла истории и теории музыкального искусства. Указанная дисциплина тесно взаимосвязана с курсами «Гармония», «Музыкальная форма», «История музыки (зарубежной)», «Сольфеджио», которые студенты изучают на предыдущих курсах обучения, а также дисциплинами, изучаемыми параллельно – «История музыки (отечественной)» и «Хоровое сольфеджио».

Особенности тонального плана репризы. 6. <...> ; Э1 – Э2 – совместная разработка, совместная реприза. <...> Для репризы очень характерно стреттное изложение материала. <...> Реприза (сравнить количество проведений тем в экспозиции и в репризе, порядок вступления голосов, приемы <...> Определить вид репризы (вариантная или динамическая). 8.

Предпросмотр: Полифония методические указания .pdf (0,5 Мб)
13

АУДИОВИЗУАЛЬНЫЕ ПАТТЕРНЫ ДОДЕКАФОНИИ [Электронный ресурс] / Гончаренко // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2016 .— №1 (39) .— С. 20-25 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/358029

Автор: Гончаренко

Автор исследует феномен синестезии в серийной композиции и предлагает классификацию паттернов, в которых воплощается единство аудиальных и визуально-пространственных образов, свойственных музыке композиторов Новой венской школы.

На этом приоритетном комплексе строятся экспозиция сонатной формы (т. 1–24), реприза (т. 32–40), начало <...> В репризе возвращается способ линейного изложения серии, образуется гамматический крест из ракоходов <...> В репризе сохраняется большесекундовое соотношение «перекладины» и «столба», но изменяются их высотные <...> Шенберга ор. 33а Разделы и такты Экспозиция Разработка Реприза Гл. п. 1–13 П. п. 14–24 25–26 27–30 31

14

Музыкальная форма учебно-методический комплекс

Автор: Синельникова
КемГУКИ

Формирование установок для самостоятельного освоения конкретных образцов музыкального искусства

Виды реприз. <...> Виды реприз. <...> Реприза: строение, тональный план, основные виды реприз, особые виды реприз. <...> ПП в репризе. <...> – реприза.

Предпросмотр: Музыкальная форма.pdf (0,7 Мб)
15

ПОЭМЫ ДЛЯ ОРКЕСТРА НАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ СТАНИСЛАВА СТРАЗОВА [Электронный ресурс] / Молодова Н. А., // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2015 .— №2 (36) .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/311638

В статье говорится об индивидуальной трактовке С. П. Стразовым по- эмной формы, сочетающей вариантную строфичность с сонатной драматур- гией. Масштабность художественного замысла, яркость тематизма, актив- ность его развития, драматургическая цельность произведений, оркестро- вая красочность позволяют поставить Поэмы для народных инструментов С. Стразова в один ряд с его симфоническими произведениями.

Реприза имеет характер эпилога. <...> черты сонатной драматургии с ее важнейшими стадиями: развернутой экспозицией, конфликтной разработкой и репризой-итогом <...> строя Поэму на развитии одной темы — ее вариантном повторе в экспозиции, трансформации в разработке и репризе <...> После генеральной паузы наступает реприза-эпилог. <...> После разработки, становящейся драматургическим центром сочинения, реприза имеет характер эпилога, создавая

16

ЭПИЧЕСКОЕ И ЛИРИЧЕСКОЕ НАЧАЛА В ХОРОВОЙ ПОЭМЕ Б. ЛЯТОШИНСКОГО «ТЕЧЕ ВОДА В СИНЄ МОРЕ» [Электронный ресурс] / Иванова Ю. Ю. // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2014 .— №1 (31) .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/269214

Автор: Иванова Ю. Ю.

В статье рассматривается жанр хоровой поэмы с точки зрения органичного синтеза музыки и поэтического слова. Осуществлен анализ хоровой поэмы украинского композитора ХІХ века Б. Лятошинского «Тече вода в синє море» на одноименное стихотворение Т. Шевченка из цикла «Думка». Произведение рассмотрено с позиции влияния на жанровые признаки эпического и лирического начал. Обобщены типичные для жанра хоровой поэмы черты синтеза эпики и лирики в поэтическом первоисточнике и его музыкальном воплощении.

III раздел, реприза — Tempo I — кульминация развития трагического образа. <...> Реприза характеризуется пассивной безнадежностью, которая пронизывает лейттему и прослушивается в ее <...> произведения от лирической попевки до патетического проведения в кульминации и безнадежного угасания в репризе <...> Наличие музыкальной символики: нисходящая секундовая интонация — плач, басовое остинато лейттемы в репризе

17

ДИСКРЕТНОСТЬ ПОВЕСТВОВАНИЯ В I ЧАСТИ ВТОРОЙ СИМФОНИИ Г. МАЛЕРА И ЕЕ ОТРАЖЕНИЕ В ДИРИЖЕРСКИХ ИНТЕРПРЕТАЦИЯХ [Электронный ресурс] / Сорокин // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2016 .— №2 (40) .— С. 15-22 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/387314

Автор: Сорокин

В статье рассматривается феномен нелинейности повествования и, в частности, воздействие этого феномена на исполнительские трактовки. Отдельное внимание уделено историческим записям, сформировавшим определенные направления в интерпретации для последующих поколений дирижеров.

Проведение побочной темы в местной Репризе примечательно резко осаженным темпом. <...> По выражению Дашунина, общая Реприза приобретает «усталый» характер за счет замедления темпа. <...> Напомним, что аналогичное замедление темпа ПП имело место и в местной Репризе локальной сонатной формы <...> — налицо преднамеренная рифмовка Фридом обеих Реприз5. <...> Общая Реприза — раздел, начинающийся в 5-м такте ц. 20. 6 Издано французской фирмой Dante LYS: Bruno

18

Исполнение ансамблевой литературы для фортепиано в четыре руки на примере сборника В. Гаврилина «Зарисовки» учеб.-метод. пособие по дисциплине «Фортепиано»

Автор: Наумова Наталья Михайловна
ЧГИК

Издание содержит подробный исполнительский и методический анализ восемнадцати пьес сборника В. Гаврилина «Зарисовки». Направлено на расширение зоны постижения студентами своей специализации, формирование навыков совместного исполнительства, а также знакомство с особенностями фортепианной и оркестровой фактур.

Пьеса «Перезвоны» написана в простой трехчастной форме с расширенной динамической репризой. <...> Реприза по сравнению с первой частью развернута. <...> Реприза сокращена. Основная тема полна удали, задора, огня. <...> Это реприза, где тема проходит один раз в основной тональности B-dur. <...> Укороченная реприза начинается в тональности G-dur, а завершается все произведение в B-dur.

Предпросмотр: Исполнение ансамблевой литературы для фортепиано в четыре руки на примере сборника В. Гаврилина «Зарисовки» учеб.-метод. пособие.pdf (0,2 Мб)
19

№2 (36) [Актуальные проблемы высшего музыкального образования, 2015]

Научно-аналитический и научно-образовательный журнал включен в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, выпускаемых в РФ, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней кандидата наук и доктора наук. Журнал включает научные статьи в области музыкознания, музыкальной педагогики, эстетики, культурологии.

Введение мини-разработки ПП в репризе, предельная тематическая насыщенность ЗП в репризе, придающая ей <...> Реприза имеет характер эпилога. <...> После генеральной паузы наступает реприза-эпилог. <...> Однако начало общей Репризы со второго мотива главной темы, характер развития в ГП в Репризе указывает <...> Композиционно, она на месте побочной темы в Репризе.

Предпросмотр: Актуальные проблемы высшего музыкального образования. №2 (36) 2015.pdf (0,4 Мб)
20

Из Болдинских чтений: сборник статей

Автор: Соколов Олег Вдадимирович
Нижегородская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки

Олег Владимирович Соколов (1929–2012), профессор Нижегородской консерватории, доктор искусствоведения, в течение многих лет был участником научных конференций, проводимых на пушкинских землях, в Болдинском музее-заповеднике. Он оказался первым музыковедом среди отечественных и зарубежных пушкинистов. По словам Н. М. Фортунатова, руководителя конференций, с легкой руки профессора Соколова в сборнике «Болдинские чтения», издаваемом Нижегородским университетом, появился специальный раздел «Пушкин в круге других искусств». Его доклады сопровождались собственным музицированием или мини-концертами приглашенных педагогов с кафедры сольного пения. Концертирование в пушкинском доме, подтверждающее музыкальность поэтических шедевров, их жанровые и конструктивные особенности, соотносимые с музыкальным искусством, вызывали, по словам одного из организаторов собраний Т. Кезиной, «живой интерес».

Отличается от Балакирева (и от Пушкина) также драматургический итог романса: его реприза непосредственно <...> Со слов: «Раз он спал / У Невской пристани» начинается реприза. <...> Однако перед нами — реприза большой музыкальной поэмы, где, согласно ее драматургическому принципу, не <...> Однако здесь есть и реприза, аналогичная музыкальной — ближе к концу 3-й песни, с характерным мотивом <...> Вторая половина репризы является одновременно кодой.

Предпросмотр: Из Болдинских чтений сборник статей.pdf (0,3 Мб)
21

ОРГАННЫЕ СОНАТЫ Й. Г. РАЙНБЕРГЕРА: К ПРОБЛЕМЕ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ЖАНРА [Электронный ресурс] / Бочкова Т. Р. // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2015 .— №1 (35) .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/299443

Главный объект наблюдения в этой статье — двадцать органных сонат немецкого композитора второй половины XIX века Й. Г. Райнбергера. Анализируются стилевые, жанровые и драматургические закономерности, а также общие эволюционные процессы развития этого жанра. Определены особенности диалога композитора с немецкой инструментальной традицией.

Сокращенная реприза начинается D-dur’ным проведением побочной партии, приобретающей большую динамичность <...> модуляцию следует далекий тональный сдвиг в Fis-dur, выполняющий разработочные задачи, после чего следует реприза <...> Так, он обычно сокращает репризу и разработку, а основной акцент перемещает на экспозицию.

22

Оригинальные сочинения для двух фортепиано Н.К.Метнера и И.Ф.Стравинского учебно-методическое пособие

Автор: Гринес Ольга Вячеславовна
ННГАСУ

В учебно-методическом пособии рассматриваются биографические и стилистические параллели творчества Н.К. Метнера и И.Ф. Стравинского, их отношение к фиксации нотного текста. Даётся детальный разбор оригинальных сочинений для двух фортепиано Стравинского и Метнера, представленных автором как высшая школа ансамблевого мастерства.

Реприза эпизода сокращена. Важно отметить, что возвращается лишь аккомпанемент. <...> Затем следует реприза и кода, обрывающаяся на гротескно ворвавшемся subito ff . <...> В репризе темы не претерпевают значительных изменений. <...> Кульминация произведения совпадает с началом зеркальной репризы. <...> Это по сути динамизированная реприза, излюбленный метнеровский ход.

Предпросмотр: Оригинальные сочинения для двух фортепиано Н.К.Метнера и И.Ф.Стравинского.pdf (1,3 Мб)
23

Духовная музыка в творчестве русских и зарубежных композиторов учебное пособие

Автор: Булгакова
ЧГАКИ

Пособие содержит историческую справку и краткий анализ сочинений, представленных в приложении. Нотный материал может использоваться при составлении репертуара хорового класса, а так же послужит в качестве учебного материала в классе хорового дирижирования.

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 9 Третья часть — расширенная и варьированная реприза <...> Заканчивается произведение традиционной для композиторов второй половины XVIII в. варьированной репризой <...> Произведение написано в трёхчастной форме с варьированной репризой. <...> Контрастная середина (такты 37—80) содержит полифоническое развитие и, как преддверие, звучит ложная реприза <...> Третья часть (такты 84—132) — реприза хорального типа, гармонического склада.

Предпросмотр: Духовная музыка в творчестве русских и зарубежных композиторов.pdf (2,3 Мб)
24

Технологии ведения культурно-досуговых программ. Ч. 1. Конферанс и конферансье: учебное пособие для обучающихся по направлению подготовки 51.03.03 "Социально-культурная деятельность", профиль подготовки "Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ"

Автор: Фоменко Нина Кирилловна
Издательство КемГИК

Технологии ведения культурно-досуговых программ необходимо начинать с изучения истории и традиций отечественного конферанса, поэтому часть 1 учебного пособия – «Конферанс и конферансье» – посвящена характеристике основных периодов становления и развития отечественного конферанса; анализу актуальных вопросов теории и технологии конферанса, освещенных в отечественной литературе; проблемам конферанса на современной эстраде.

Естественно, изменилось и само содержание реприз. <...> Интермедии, пародии, шутки, репризы и т. д. <...> Эстрадная реприза имеет стойкие жанровые признаки. <...> Богданов в учебном пособии «Постановка эстрадного номера» посвящает репризе пятую главу «Реприза как <...> Такой вид репризы очень ценил А. Райкин.

Предпросмотр: Технологии ведения культурно-досуговых программ. Ч. 1. Конферанс и конферансье учебное пособие.pdf (0,4 Мб)
25

Сборник сценариев конкурсно-игровых программ IХ всероссийского фестиваля-конкурса игрового творчества "Чижик-2018"

ЮУрГИИ им.П.И.Чайковского

В сборнике представлены сценарии конкурсно-игровых программ, которые были показаны 21-24 ноября 2018 года на IX Всероссийском фестивале-конкурсе игрового творчества «Чижик-2018».

Реприза 1. <...> Пролог ко второй репризе Звучит фонограмма клоунской музыки. <...> Пролог к третьей репризе Звучит фонограмма клоунской музыки. <...> Реприза 3. По центру стоит Обжорка. <...> Реприза 5. В центре сцены Обжорка жует яблоко.

Предпросмотр: Сборник сценариев конкурсно-игровых программ IХ всероссийского фестиваля-конкурса игрового творчества Чижик-2018.pdf (1,9 Мб)
26

Принципы театрализации в современной хоровой музыке (на примере сочинений отечественных композиторов Р. Щедрина, М. Броннера, Э. Фертельмейстера) : учебное пособие

Автор: Супруненко Галина Владимировна
Нижегородская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки

Учебное пособие посвящено изучению хоровой музыки современных отечественных композиторов конца XX - начала XXI веков, выявлению принципов театрализации хоровых жанров, приведших к возникновению хорового театра. Содержание данной работы раскрывает проблематику исполнительского анализа сочинений с точки зрения предпосылок сценической интерпретации. В пособии представлены: хоровая поэма Р. Щедрина "Казнь Пугачева" (1981), концерт для хора М. Броннера "Вересковый мед" (1980) и концерт-рапсодия Э. Фертельмейстера "Песни сердца" (1993), в которых хор трактуется как "личностный", способный к ролевому перевоплощению коллектив. Эти сочинения формируют новый этап развития хорового искусства и, обогащая современную музыкальную культуру, требуют ознакомления и теоретико-исполнительского исследования.

Третий — «Правду я сказал, шотландцы… не верил в стойкость юных… а мне костер не страшен» — является репризой <...> После этого композитор вновь поручает хору важную музыкально-драматургическую роль: перед репризой достигается <...> Реприза возвращает основную тему баллады, звучащую как своего рода символ «шотландской» земли, с которой <...> Строение этого номера тр¸хчастно, однако динамизация репризы, ускорение темпа, «сжатие», приводящее к <...> В репризе этого номера композитором применен особый драматургический прием — речитация солистки на фоне

Предпросмотр: Принципы театрализации в современной хоровой музыке.pdf (2,1 Мб)
27

"Баркарола" П.И.Чайковского: загадка времени года

Автор: Коноплянская Наталья Владимировна
ЮУрГИИ им.П.И.Чайковского

В статье рассматриваются вопросы художественного содержания «Баркаролы» П.И. Чайковского в его связях с историей создания, композицией и исполнительской интерпретацией произведения

котором мелодия, сумев вырваться вверх, не удерживается на своей вершине и скоро спадает к местной репризе <...> В общей варьированной репризе формы рассказчиков становится двое: к верхнему голосу присоединяется нижний <...> Общая реприза своим двухголосным диалогом и кода с неизменяемостью ее тонического органного пункта утвердят <...> Неизбежность возврата к рефрену, роль которого выполняют местные экспозиции и местные репризы, тематическая <...> весеннего образа становятся и все мажорные разделы «Баркаролы» (местные середины общей экспозиции и общей репризы

Предпросмотр: Баркарола П.И.Чайковского загадка времени года..pdf (1,2 Мб)
28

МЕТАМОРФОЗЫ СОНАТНОГО ЖАНРА В ТВОРЧЕСТВЕ ТАТЬЯНЫ СЕРГЕЕВОЙ [Электронный ресурс] / Зароднюк // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2016 .— №3 (41) .— С. 65-69 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/478198

Автор: Зароднюк

Жанр камерной сонаты весомо представлен в творчестве московского композитора Татьяны Сергеевой. Каждый ее опус отмечен индивидуальным прочтением хорошо знакомого жанра. На примере Сонаты для тромбона и фортепиано выявляются оригинальные способы организации формы, работы с тематическим материалом, трактовки инструментов

было обусловлено симметричной архитектоникой сонатной формы, в которой особое значение приобретает реприза <...> Сергеевой репризы принципиально отсутствуют, и это невольно замечается даже при первом прослушивании. <...> прямой репризности, но и находить для каждого сочинения индивидуальный вариант "побега": отсутствие репризы <...> Реприза так завуалирована, что в целом складывается впечатление о сквозной, беспрерывно развивающейся <...> Григорьевой тональный контраст реализован в Тромбоновой сонате не в экспозиции и репризе какой‑либо части

29

БЕЗГРАНИЧНЫЙ МИР ВОСЬМОЙ СОНАТЫ ПРОКОФЬЕВА: БОГАТСТВО И РАЗНООБРАЗИЕ ТРАКТОВОК [Электронный ресурс] / Василенко // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2016 .— №1 (39) .— С. 16-19 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/358028

Автор: Василенко

В данной статье рассматриваются различные варианты интерпретации Восьмой сонаты Прокофьева: обобщены музыковедческие трактовки, представленные в работах Л. Гаккеля, В. Дельсона, Ю. Холопова и В. Холоповой, Б. Бермана; подробно разбирается оригинальная концепция молодого А. Гаврилова, изложенная им в англоязычной передаче телеканала Südwestrundfunk в 1990 году и проиллюстрированная исполнением; сравниваются интерпретации Т. Николаевой, М. Плетнева и Э. Гилельса, представляющие собой совершенно разные полюсы восприятия шедевра Прокофьева. Таким образом, убедительно раскрывается необычайная многогранность произведения.

Но в экспозиции и репризе их ничего не настораживает: светлая классичность, угловатая шаловливость, комедийные <...> В репризе, в главной партии Гаврилов вновь прибегает к подчеркнуто повествовательной манере игры, позволяя <...> Реприза возвращает нас к бурлению экспозиции. <...> Есть даже момент «вздрагивания» на диссонансе перед репризой — совсем как это бывает, когда засыпаешь

30

«РОМАНС» ИЗ РОМАНТИЧЕСКОЙ СОНАТЫ Н. МЕТНЕРА: АСПЕКТЫ ФОРМООБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Разгуляев Р. А., // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2015 .— №2 (36) .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/311642

Статья представляет собой анализ особенностей формообразования и межтематических связей в Романсе — первой части Романтической сонаты Николая Метнера.

В репризе происходят существенные изменения структуры, касающиеся ПП и ЗП. <...> Мини-разработка ПП в репризе (т. 92–99) структурно занимает место ЗП в экспозиции (т. 26–30), то есть <...> Замкнутость разработки, обеспечивающая спокойное вступление ГП в репризе. <...> Достижение тоники за несколько тактов до наступления репризы — не самый распространенный вариант, но <...> Введение мини-разработки ПП в репризе, предельная тематическая насыщенность ЗП в репризе, придающая ей

31

ОПЫТ РАЗРАБОТКИ И АПРОБАЦИИ РАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ТРЕНИРОВКИ И ИСПЫТАНИЙ РЫСИСТОГО МОЛОДНЯКА АВТОРЕФЕРАТ ДИС. ... КАНДИДАТА СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ НАУК

Автор: СЕРГИЕНКО
М.: МОСКОВСКАЯ ОРДЕНА ЛЕНИНА И ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ К. А. ТИМИРЯЗЕВА

Настоящая работа является частью комплекса исследований, проводимых Всесоюзным научно-исследовательским институтом коневодства в области тренировки и испытаний рысаков. Мы ставили перед собой следующие основные задачи: 1. Проанализировать применяемые в нашей стране и за рубежом системы тренировки и испытаний рысаков и выявить основные недостатки отечественной системы, сдерживающие прогресс резвости. 2. Разработать, новую систему тренировки, свободную от этих недостатков, и апробировать ее в сравнении с общепринятой системой на группах рысаков-аналогов Опытного конного завода ВНИИК.

В декабре 1965 года дистанция работы тротом была доведена до 9—10 км в 2 реприза (4,5 км тротом, ] км <...> по схемам ВНИИК для ипподромного тренинга: первый, третий, четвертый, шестой дин недели — трот в три реприза

Предпросмотр: ОПЫТ РАЗРАБОТКИ И АПРОБАЦИИ РАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ТРЕНИРОВКИ И ИСПЫТАНИЙ РЫСИСТОГО МОЛОДНЯКА.pdf (0,0 Мб)
32

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ЭЙДОСЫ АЛЕКСАНДРА ИЗОСИМОВА В «МАЛЕНЬКОМ СПЕКТАКЛЕ ЛЕГКОНОГИХ БОГОВ»

Автор: Дымова Ирина Георгиевна
ЮУрГИИ им.П.И.Чайковского

В статье раскрываются художественные эйдосы творчества Александра Изосимова как проявление устремлённости к духовному посредством оригинального метода композиции «дышащего лада».

Форма части – трёхчастная с сокращенной репризой (А 36 т. – В 41 т. – А1 18 т.). <...> Реприза (ц. 10) создаёт впечатление завершённости, возвращения к исходному состоянию.

Предпросмотр: ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ЭЙДОСЫ АЛЕКСАНДРА ИЗОСИМОВА В «МАЛЕНЬКОМ СПЕКТАКЛЕ ЛЕГКОНОГИХ БОГОВ».pdf (0,5 Мб)
33

«ЧЕРНЫЙ МОНАХ» А. ЧЕХОВА И А. БЛОКА (К ПРОБЛЕМЕ ЛИРИЧЕСКОГО СЮЖЕТА) [Электронный ресурс] / Барковская // Уральский филологический вестник. Серия: Русская литература XX-XXI веков: направления и течения .— 2016 .— №1 .— С. 29-38 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/570202

Автор: Барковская

В статье отстаивается понимание лирического сюжета как движения чувства, развития эмоции. Элементы описаний мира внешнего (портрет, пейзаж, деталь) становятся носителями лирического переживания. В качестве примера анализируется лирический сюжет в стихотворении А. Блока «Здесь ночь мертва. Слова мои дики…». В стихотворении упоминается «черный монах», что дает основание для сопоставления образного строя стихотворения с рассказом А. Чехова «Черный монах», тем более что для «прозы настроений» писателя характерна музыкальная (сонатная) композиция, что доказано Н. Фортунатовым. Некоторое сходство деталей этих двух произведений только подчеркивает принципиальное различие эпического и лирического типов сюжета. Событийный сюжет в рассказе Чехова завершен, лирический сюжет в стихотворении Блока сжат в одну точку и оставляет лирического героя в ситуации «распутий». Анализ стихотворения показывает, что сюжет стихотворения (нарастание отчаяния и рвущийся из груди крик) реализуется не в событийной канве, а в самом интонационном строе текста

контрастирующих музыкальных тем), разработку (развитие, преображение изложенных в экспозиции тем), репризу <...> Важным моментом является то, что экспозиция и реприза имеют одинаковую структуру. <...> У Чехова в репризе сливаются в одном эмоциональном строе прежде резко противопоставляемые темы. <...> пишет исследователь, заключение обращено к началу повествования (экспозиции) и не только структурно (реприза

34

VII Международная научная конференция "Синхронное и диахронное в сравнительно-историческом языкознании" [Электронный ресурс] / Сергеева // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология .— 2011 .— №3 .— С. 255-259 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/337728

Автор: Сергеева
М.: ПРОМЕДИА

На филологическом факультете МГУ в январе 2011 г. проходила седьмая международная научная конференция "Синхронное и диахронное в сравнительно-историческом языкознании".

Сидельцев, выступивший с докладом «Местоименная реприза в хеттском: факт или фикция?» <...> предложил вниманию слушателей доказательства представленности в хеттском языке явления местоименной репризы

35

76 мм, или Новинка от Deceuninck [Электронный ресурс] / Кровельные и изоляционные материалы .— 2013 .— №4 .— С. 46-47 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/398562

Информационным поводом для появления группы журналистов столичных строительных изданий на заводе, уютно укрывшимся в зеленом массиве на окраине подмосковного наукограда Протвино, стала презентация новой оконной системы «Декёнинк» – «Фаворит Спэйс». Дело в том, что после 10-летнего успешного продвижения на российском рынке профильных систем шириной 71 мм компания переходит на новый стандарт – с шириной профиля в 76 мм и с 6-ю воздушными камерами.

При этих словах невольно вспомнилась реприза давних времен мэтра советской сатиры Аркадия Райкина: «пусть

36

ПЬЕСЫ ДЛЯ БАЯНА КИТАЙСКОГО КОМПОЗИТОРА ЛИ ЮЧУ: НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИНТЕРПРЕТАЦИИ [Электронный ресурс] / Чжао Мин // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2015 .— №1 (35) .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/299457

В статье прослеживается логика развития баянно-аккордеонного искусства Китая на примере малоизвестного в России творчества Ли Ючу (1929–2013): от незатейливых пьес до академических сочинений, содержа- щих серьезные и значительные образы.

При переходе к репризе (Allegro) происходит драматизация музыкального материала: пять раз появляются <...> реплики (Furia) в темпе Vivo и наступает реприза из пяти тактов. <...> для того, чтобы ровное движение шестнадцатых нот создало постепенный эффект затухания звучания перед репризой

37

Сцена – шаг к прозрению [Электронный ресурс] / Л. Письман // Будь здоров! - 100 страниц о самом главном .— 2015 .— №11 (269) .— С. 52-55 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/534842

Автор: Письман Людмила

Ресурсный психологический театр (РПТ) – инновационное направление в реабилитации молодых людей, страдающих зависимостью, в основном наркотической и алкогольной Постановки, которые идут здесь, – не зрелище, не развлекательное шоу, а способ психотерапии, цель которого – возрождение личности через творчество

Оба, кажется, безнадежно запутались, но за кадром звучит реприза одной из девушек: «Лю/ бой круг можно

38

ТРИ ДУХОВНЫХ КОНЦЕРТА ДИАКОНА СЕРГИЯ ТРУБАЧЕВА НА ТЕКСТЫ АПОСТОЛЬСКИХ ПОСЛАНИЙ [Электронный ресурс] / Ануфриева О. В. // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2014 .— №2 (32) .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/269241

Автор: Ануфриева О. В.

Музыкальная интонация привносит свои законы развития тематизма, она хранит в себе генетическую память своей изначальной структуры и кри- сталлизует форму всего произведения. Выразительной музыкальной иллю- страцией этого явления могут послужить три духовных концерта диакона Сергия Трубачёва на тексты апостольских посланий. В складывании музы- кальной композиции в одном отразились явления чисто музыкальные – там образовалась трехчастная форма; в двух концертах моделью стало напевное чтение, и в них выстроилась так называемая риторическая форма.

Реприза («ни настоящая, ни грядущая») вариантная — в основной тональности возвращается тема первого раздела <...> Кульминация приходится на начало репризы («ни высота, ни глубина»), после этих двух фраз разливается

39

Ф. Шопен. Соната си минор. Заметки исполнителя и педагога учебное пособие

Автор: Боголюбова Лидия Дмитриевна
Нижегородская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки

В учебном пособии доцента Нижегородской консерватории Л.Д. Боголюбовой представлен исполнительский и педагогический анализ Сонаты си минор Ф. Шопена. Автор предлагает свое видение проблем интерпретации произведения.

В репризе первой части доминирует H-dur! <...> Остается лишь модулирующий раздел, ведущий к ПТ репризы. <...> Доминантовый предыкт подготавливает репризу. <...> I часть, ПТ репризы (такты 42-45) Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» • Ф. <...> I часть, реприза III часть Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Ф. Шопен.

Предпросмотр: Ф. Шопен. Соната си минор. Заметки исполнителя и педагога.pdf (3,4 Мб)
40

ВОПРОСЫ ИСПОЛНЕНИЯ ФОРТЕПИАННЫХ СОЧИНЕНИЙ А. А. НЕСТЕРОВА [Электронный ресурс] / Красногорова О. А., // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2014 .— №4 (34) .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/285328

Автор: Красногорова О. А.,

В предлагаемой статье рассматриваются фортепианные сочинения А. А. Нестерова. Анализируя Четыре прелюдии (1937) и Три поэмы соч. 56. Автор приходит к выводам о воплощении в них концепции органичного син- теза традиционных и новаторских средств музыкальной выразительности и ценности сочинений композитора в современном исполнительском и педаго- гическом репертуаре.

способствуют признаки трёхчастности: экспозиционный первый раздел, развитая середина (такты 15–40) и реприза-кода <...> Зеркальная реприза в Tempo I начинается со второй фразы (т. 57–61). <...> В репризе она утрачивает свой вопрошающий характер и приобретает утверждающий смысл.

41

Фортепианное творчество А.А. Касьянова учебно-методическое пособие

Автор: Колесников Валерий Серафимович
Нижегородская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки

Учебно-методическое пособие является специальным исследованием, посвященным изучению фортепианного творчества народного артиста СССР А.А.Касьянова. В первой главе говорится об общении Касьянова с крупнейшими деятелями русской культуры Балакиревым, Ляпуновым, Д.Стасовым, Репиным, Шаляпиным и др., заложившими основы взглядов композитора на музыкальное творчество. Раскрывается деятельность Касьянова в Нижнем Новгороде после революции, которая во многом прокладывала новые пути музыкального строительства в городе. Затрагиваются неизвестные драматические эпизоды жизни композитора, наложившие отпечаток на его творчество и личность. Во второй главе анализируется неизвестное ранее фортепианное творчество Касьянова революционных и послереволюционных лет, где композитор экспериментирует на основе достижений музыкального искусства начала века. Анализируются произведения для фортепиано последнего десятилетия жизни композитора. Автор прослеживает историю исполнения фортепианных произведений Касьянова от 1918 до 2011 гг. и дает рекомендации исполнителям.

Только тема в первой части и в репризе у Касьянова, как и в Ноктюрне 1908-го года, излагается не только <...> В репризе 2-й части интересно проведение первой темы Andante одновременно с темой хорала (вторая тема <...> Обращает на себя внимание тот факт, что ядро темы, обозначенной Quasi recitativo, перед репризой в 4- <...> Они еще раз «упоминаются» в репризе. <...> То есть реприза (третья часть) становится, таким образом, вариацией на тему первой части.

Предпросмотр: Фортепианное творчество А.А. Касьянова.pdf (0,9 Мб)
42

Режиссура детских культурно-досуговых программ учебно-методическое пособие

Автор: Сущенко
КемГУКИ

Рассматриваются основные понятия и методы творческой режиссерской работы, принципы организации и проведения культурно-досуговых программ.

Элементы конферанса: вступление, деловой анонс (объявление номера), интермедия, шутка, реприза (реприза-шутка <...> Репризы. Фельетоны, скетчи. Шоуменновый представитель речевого жанра. <...> Клоунада. основы клоунады – идейность, публицистичность, остроумие. соответствие реприз, шуток, трюков <...> Элементы конферанса: вступление, деловой анонс (объявление концерта), интермедия, шутка, реприза (реплика

Предпросмотр: Режиссура детских культурно-досуговых программ.pdf (0,3 Мб)
43

НЕКОТОРЫЕ СТИЛЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ СОНАТЫ ДЛЯ КЛАРНЕТА И ФОРТЕПИАНО ОР. 128 МАРИО КАСТЕЛЬНУОВО-ТЕДЕСКО (ОПЫТ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОГО АНАЛИЗА) [Электронный ресурс] / Гринес // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2016 .— №1 (39) .— С. 26-35 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/358030

Автор: Гринес

В статье впервые в России осуществляется исполнительский анализ Сонаты для кларнета и фортепиано ор. 128 итальянского композитора, пианиста и музыкального критика Марио Кастельнуово-Тедеско. На примере Сонаты выявляются некоторые стилевые особенности творчества композитора.

В туманной дымке застывших гармоний начинается реприза (цифра 7). <...> В репризе (цифра 8) и коде Скерцо композитор применяет тот же прием, что и в первой части — контрапункт <...> В динамизированной репризе три мощные динамические волны.

44

Архитектура клаузы в параметрических моделях: синтаксис, информационная структура, порядок слов [монография]

М.: ЯСК

Данная монография — результат работы коллектива российских исследователей, которых объединяет интерес к типологии, грамматическому моделированию и интерфейсу между грамматикой и внешними когнитивными системами. Авторы ставят своей целью построение объяснительной типологии систем порядка слов, которая позволяет моделировать грамматическую и коммуникативную структуру предложения, учитывая такие факторы, как базовая синтаксическая структура, грамматически и коммуникативно мотивированные передвижения, акцентная структура, особый просодический статус конкретных единиц. Преимущественное внимание уделяется системам со свободным порядком слов, где взаимодействие формально-синтаксических и коммуникативных факторов может быть описано в терминах линейно-акцентных трансформаций. Большинство авторов глав принимает деривационный подход к анализу порядка слов, в рамках которого альтернации линейных порядков могут быть объяснены как на уровне формального синтаксиса, так и на уровне коммуникативно-синтаксического интерфейса. Авторы монографии используют параметрические модели, позволяющие анализировать сложные и многоуровневые феномены как результат комбинации значений и взаимодействия нескольких достаточно простых параметров, предопределяющих как внутриязыковое, так и межъязыковое варьирование.

Глава 6 «Глагольная реприза в ирландском языке» (М. В. <...> ГЛАГОЛЬНАЯ РЕПРИЗА В ИРЛАНДСКОМ ЯЗЫКЕ* М. В. <...> Глагольная реприза vs. хезитация Лексический и синтаксический повтор делают глагольную репризу внешне <...> Глагольная реприза в ирландском языке 205 4. <...> Глагольная реприза в ирландском языке (М. В.

Предпросмотр: Архитектура клаузы в параметрических моделях.pdf (0,9 Мб)
45

№3 [Искусствознание: теория, история, практика, 2013]

ЮУрГИИ им.П.И.Чайковского

Научно - практический журнал. В журнале публикуются статьи по различным направлениям современного искусствознания и культурологии (теоретико-методологическое, историческое, педагогическое и др.), а также результаты научно-методических исследований ученых России и зарубежных стран. Журнал рассчитан на ученых, аспирантов и соискателей ученых степеней, преподавателей профессиональных учебных заведений сферы культуры и искусства, учреждений дополнительного художественного образования, сотрудников творческих организаций.

ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 30 Искусствознание: теория, история, практика ная реприза <...> Реприза существенно отличается от первой части. <...> Реприза представлена в динамизированном варианте. <...> Сrescendo и forte, завершающие репризу, вызывают ассоциацию благополучного возвращения домой и радости <...> Реприза по сравнению с первой частью звучит более таинственно и, следовательно, более тихо и глухо.

Предпросмотр: Искусствознание теория, история, практика №3 2013.pdf (0,4 Мб)
46

НЕОПРЕДЕЛЕННОЕ МЕСТОИМЕНИЕ ÇA В ЗАМЕСТИТЕЛЬНОЙ ФУНКЦИИ В СОВРЕМЕННОЙ РАЗГОВОРНОЙ РЕЧИ (НА МАТЕРИАЛЕ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА) [Электронный ресурс] / Велла // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2011 .— №2 .— С. 82-84 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/516333

Автор: Велла

выявлены анафорические и катафорические функции, а также замещение безличного местоимения il и формы среднего рода ce, что свидетельствует об активных процессах в языке и речи.

В большинстве справочных пособий по грамматике указывается, что обычно форме ça свойственна реприза [

47

№1 (31) [Актуальные проблемы высшего музыкального образования, 2014]

Научно-аналитический и научно-образовательный журнал включен в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, выпускаемых в РФ, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней кандидата наук и доктора наук. Журнал включает научные статьи в области музыкознания, музыкальной педагогики, эстетики, культурологии.

— Tempo I — кульминация развития трагического образа� Реприза характеризуется пассивной безнадежностью <...> произведения от лирической попевки до патетического проведения в кульминации и безнадежного угасания в репризе <...> Наличие музыкальной символики: нисходящая секундовая интонация — плач, басовое остинато лейттемы в репризе <...> которую можно определить (вместе с коротким оркестровым заключением) как «вторую разработку и вторую репризу <...> ходом баса, обрушивается в неизбежную, как приговор текста («заплатишь ты») каденцию; • реприза поначалу

Предпросмотр: Актуальные проблемы высшего музыкального образования №1 (31) 2014.pdf (5,2 Мб)
48

№1 (35) [Актуальные проблемы высшего музыкального образования, 2015]

Научно-аналитический и научно-образовательный журнал включен в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, выпускаемых в РФ, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней кандидата наук и доктора наук. Журнал включает научные статьи в области музыкознания, музыкальной педагогики, эстетики, культурологии.

Сокращенная реприза начинается D-dur’ным проведением побочной партии, приобретающей большую динамичность <...> Так, он обычно сокращает репризу и разработку, а основной акцент перемещает на экспозицию. <...> В репризе возвращается прежнее мажорное настроение. Вторая часть — Andante. <...> При переходе к репризе (Allegro) происходит драматизация музыкального материала: пять раз появляются <...> реплики (Furia) в темпе Vivo и наступает реприза из пяти тактов.

Предпросмотр: Актуальные проблемы высшего музыкального образования. №1 (35) 2015.pdf (2,1 Мб)
49

К АНАЛИЗУ ХОРОВОЙ КОМПОЗИЦИИ «СОПЕРЕЖИВАНИЕ ДУШЕ» А. ИЗОСИМОВА [Электронный ресурс] / Васильев Р. Н. // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2015 .— №1 (35) .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/299446

В статье анализируется сонорная хоровая композиция «Сопережива- ние Душе» А. Изосимова. Рассматриваются ладовые и ритмические особен- ности исходной монодии, организация сонорной ткани средствами микропо- лифонии и микрохроматики. Даются рекомендации по освоению сочинения с хором.

строфа — его вариантное развитие (в частности, смещение на другую высоту) и кульминация, III строфа — реприза

50

Методические рекомендации для преподавателей курса "Фортепиано": сборник статей

ЮУрГИИ им.П.И.Чайковского

Сборник создан коллективом преподавателей кафедры фортепиано Южно-Уральского государственного института искусств им. П.И. Чайковского. Включает девять статей, каждая из которых посвящена рассмотрению определенной проблемы музыкального исполнительства с теоретических и методических позиций. Рекомендован преподавателям средних и высших музыкальных учебных заведений к использованию в учебном процессе.

Это одиночное или групповое проведение образует репризу. <...> Реприза в сонатинах обычно воспроизводит тематические основы экспозиции. <...> Чрезвычайно важно выявить выразительную роль перехода к репризе, обычно имеющего большое смысловое значение <...> В репризе нужно услышать появившиеся в ней новые (по сравнению с экспозицией) черты, почувствовать иную <...> Это поможет ощутить репризу как результат предшествующего развития, будет способствовать целостности

Предпросмотр: Методические рекомендации для преподавателей курса Фортепиано сборник статей.pdf (0,5 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 22