Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 535457)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 71211 (1,10 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Лонгитюдное исследование развития высших психических функций у младших школьников [Электронный ресурс] / Воронова, Корнеев, Ахутина // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. .— 2013 .— №4 .— С. 48-64 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/340902

Автор: Воронова
М.: ПРОМЕДИА

Излагаются результаты популяционного лонгитюдного нейропсихологического исследования развития высших психических функций (ВПФ) у младших школьников.

Произвольная регуляция деятельности (см. рис. 2, А). <...> Наиболее отчетливо этот факт выявился при анализе произвольной регуляции действий. <...> Однако «потолочный эффект» мог быть лишь у трех из 12 параметров произвольной регуляции. <...> Почему же именно в произвольной регуляции тенденция к ухудшению проявляется более всего? <...> Общеизвестна связь произвольной регуляции с мотивационной стороной деятельности. А.Р.

2

ПРОИЗВОЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ КОГНИТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ [Электронный ресурс] / Горев // Физиология человека .— 2017 .— №2 .— С. 17-24 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/591457

Автор: Горев

У подростков: 12–13, 13–14 лет анализировалось влияние произвольной релаксации на функциональную организацию и эффективность произвольного предстимульного внимания при выполнении когнитивной задачи. Эффективность выполнения когнитивной задачи (слухоречевая кратковременная память) оценивалась на основе количества правильно запоминаемых слов. Показано, что для обеих возрастных групп характерно снижение способности к произвольной релаксации и ее влияния на эффективность выполнения когнитивных задач. Анализ функции когерентности ритмических составляющих ЭЭГ в ситуации произвольного внимания, направленного на выполнение когнитивной задачи, не выявил значимого изменения взаимодействия префронтальной коры с другими корковыми зонами при переходе от состояния спокойного бодрствования или пострелаксационного состояния к преднастройке на выполнение задачи, что характерно для взрослых и детей младшего возраста. Полученные данные рассматриваются как результат неоптимального функционирования механизмов произвольной регуляции и организации деятельности в подростковом возрасте

ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА, 2017, том 43, № 2, с. 15–22 15 ПРОИЗВОЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ <...> регуляции и организации деятельности в подростковом возрасте. <...> регуляции функционального состояния – релаксации [5, 6]. <...> регуляции функционального состояния. <...> Влияние произвольной регуляции функционального состояния (релаксация) на организацию корковых процессов

3

№5 [Психологический журнал (ИОН), 2019]

Произвольная регуляция (effortful control) определяется как способность произвольно контролировать поведение <...> и Произвольная регуляция в целом) показатели произвольной регуляции. <...> Анализ показал, что Произвольная регуляция, Тормозный контроль, Устойчивость внимания и Регуляция активности <...> (r = 28, p < 0.05) и Произвольная регуляция в целом (r = 32, p < 0.01). <...> Произвольная регуляция — Э Произвольная регуляция — П Возраст Экстернальные проблемы Интернальные проблемы

Предпросмотр: Психологический журнал (ИОН) №5 2019.pdf (0,1 Мб)
4

ОБЩЕПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ РЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ ПРИ НОРМАЛЬНОМ И НАРУШЕННОМ РАЗВИТИИ [Электронный ресурс] / Баркова // Здоровье и образование в XXI веке. Электронный научно-образовательный Вестник .— 2016 .— №6 .— С. 36-42 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/397008

Автор: Баркова

Волевые и эмоциональные состояния относятся к разряду регулятативных компонентов общего психического функционирования, которые инициируют поведенческий акт и повышают эффективность деятельности. В дошкольном периоде при нормальном развитии отмечается сформированность эмоциональной регуляции, при нарушенном развитии наблюдается ее дефицит, проявляющийся импульсивностью и лабильностью. В младшем школьном возрасте при нормальном развитии адекватно происходит смена механизмов волевой регуляции всех психических процессов в сторону преобладания произвольности, тогда как в условиях нарушенного развития отмечается дисбаланс процессов возбуждения и торможения. Он порождает бесконтрольную двигательную активность, нарушение внимания, импульсивность, агрессивное поведение. В подростковом возрасте формируются устойчивые паттерны поведения, которые затем становятся ведущими в течение всего онтогенеза. При нарушенном развитии дефицит процессов регуляции в центральной нервной системе приводит к формированию непродуктивных поведенческих стратегий, что транслируется в девиантный модус поведения.

всех психических процессов в сторону преобладания произвольности, тогда как в условиях нарушенного развития <...> Внешняя произвольная регуляция сформирована; внутренняя произвольная регуляция продолжает свое развитие <...> [8] Избирательно сформирована внешняя произвольная регуляция (реакция на яркие стимулы). <...> Преобладание произвольности волевой регуляции всех психических процессов [6] Неуравновешенность процессов <...> психических процессов в сторону преобладания произвольности, тогда как при нарушенном развитии отмечается

5

Нейропсихологический фактор: наследие А. Р. Лурия и задачи развития нейропсихологии [Электронный ресурс] / Корсакова // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. .— 2012 .— №2 .— С. 8-15 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/340812

Автор: Корсакова
М.: ПРОМЕДИА

На основании анализа работ А. Р. Лурия выделяются основные направления дальнейшей разработки проблемы нейропсихологического фактора. Предлагаются возможные аспекты дифференцированного изучения структурных составляющих пространственного фактора в соответствии с его функциональной многозначностью в системном строении высших психических функций.

В последний (все чаще обозначаемый как произвольная регуляция деятельности) входят многие субфакторы3 <...> регуляция активности. <...> Нельзя исключить, что своеобразным основанием для дифференциации структурных составляющих произвольной <...> Дальнейшему исследованию мозговой организации НПФ произвольной регуляции деятельности с учетом его многослойности <...> Лобные доли и регуляция поведения // Лобные доли и регуляция психических процессов / Под ред. А.Р.

6

ВЗАИМОСВЯЗЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ С ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ ЭЭГ-БОС ТРЕНИНГА [Электронный ресурс] / Столетний // Северо-Кавказский психологический вестник .— 2016 .— №2 .— С. 19-30 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/561966

Автор: Столетний

Проблема определения взаимосвязи индивидуальных психологических и психофизиологических свойств личности и успешности ЭЭГ-БОС регуляции является актуальной для современной нейротерапии. Нейротерапия – это ряд основанных на нейрофизиологии методов, используемых для регуляции мозговых функций. Несмотря на многолетнее развитие метода и подтвержденную многими авторами эффективность его применения в клинической практике, до сих пор нет достаточного количества точных сведений о связи произвольной регуляции параметров ЭЭГ с индивидуально-типологическими характеристиками личности и исходным профилем ЭЭГ Подобные данные имеют первостепенную важность для практического использования ЭЭГ-биоуправления в клинической практике, с целью индивидуализации и отбора протоколов БОС, наиболее подходящих для нужд клиентов. Кроме того, некоторые работы в данной области показали, что имеется определенный контингент людей, которые по своим индивидуально-типологическим свойствам не могут эффективно обучаться нейробиоуправлению, и, следовательно, не могут работать в биотехнических системах. Определение таких свойств позволит ускорить и упростить отбор кандидатов для работы в подобных системах. Данная статья имеет цель обобщить и систематизировать сведения из ряда экспериментальных работ, которые так или иначе затронули тему взаимосвязи индивидуальных свойств личности и эффективности произвольной регуляции с помощью ЭЭГ-БОС. В обзоре рассматриваются работы отечественных и зарубежных авторов, посвященные как психологической (качества личности), так и психофизиологической (характеристики ЭЭГ и свойства нервных процессов) составляющей индивидуальных свойств личности, которые могут оказывать влияние на успешность ЭЭГ-БОС тренинга.

Ключевые слова: биологическая обратная связь (БОС), нейробиоуправление, произвольная регуляция, свойства <...> Произвольная регуляция параметров ЭЭГ, как правило, приводит к сдвигам в мозговой активности, которые <...> Авторы получили статистически достоверные свидетельства возможности произвольной регуляции альфаритма <...> Автор предположила, что обучение произвольной регуляции по ЭЭГ приводит к дополнительной мобилизации <...> Сороко была осуществлена попытка определить взаимосвязь между успешностью произвольной регуляции ЭЭГ

7

№1 [Психологический журнал, 2018]

Журнал публикует оригинальные научные работы, выполненные в контексте актуальных проблем в различных областях психологии или находящихся на стыке с ней пограничных дисциплин в различных жанрах: теоретические и методологические статьи; статьи, описывающие эмпирические исследования; новые методические приемы; краткие сообщения (описание эмпирических исследований и новых методик); обзоры литературы (информационно-аналитические и критико-аналитические); материалы по истории психологии, а также комментарии к ранее опубликованным материалам и ответы авторов, рецензии на книги, обзоры текущей научной печати, сообщения и отчеты о состоявшихся научных мероприятиях (конгрессах, съездах, конференциях, симпозиумах), научную хронику и информационные материалы, посвященные известным психологам. Основные рубрики и проблематика журнала: теоретические и методологические проблемы психологии, социальная психология,экономическая психология, юридическая психология, когнитивная психология, психология индивидуальных различий, инженерная психология, психология труда, психофизиология, клиническая психология, нейропсихология, кросскультурная и этническая психология, политическая психология, психология и Интернет, психология личности, психология понимания, психология развития, психология речи, психолингвистика, психология профессиональной деятельности, психология субъекта, психология эмоций, психофизика, междисциплинарные исследования, психотерапия, методы и методики, история психологии, тезаурус психологических понятий, психологическое консультирование, сравнительная психология, дискуссии, психология и общество, психология и практика, психологическая публицистика, критика и библиография и др.

РЕЗУЛЬТАТЫ Структура Шкалы произвольной регуляции. <...> Надежность показателей произвольной регуляции. <...> ПР – Произвольная регуляция, РА – Регуляция активности, ТК/В – Тормозный контроль/Внимание. <...> ПР – Произвольная регуляция, РА – Регуляция активности, фРА – фактор “Регуляция активности” ТК/В – Тормозный <...> ПР – Произвольная регуляция, РА – регуляция активности, фРА – фактор “Регуляция активности”; ТК/В – Тормозный

Предпросмотр: Психологический журнал №1 2018.pdf (0,1 Мб)
8

Произвольный и непроизвольный уровни структуры и протекания психических процессов в восстановительном обучении [Электронный ресурс] / Цветкова, Цветков // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. .— 2012 .— №2 .— С. 112-115 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/340824

Автор: Цветкова
М.: ПРОМЕДИА

В статье проанализированы произвольный и непроизвольный уровни структуры психических процессов при их поражении и восстановлении. Представлены возможные подходы к решению проблемы методов восстановления высших психических функций.

регуляцию, а при поражении лобных отделов мозга — на непроизвольные процессы (как более сохранные). <...> регуляции собственной деятельности; 3) грубое недоразвитие устной экспрессивной речи; 4) грубое нарушение <...> Как видно, и произвольность, и «частные» ВПФ пациента нуждаются в восстановительной работе. <...> Другое возражение заключается в том, что при поражении лобных структур произвольная регуляция не нарушается <...> регуляции; 2) эмоционально-личностная незрелость; 3) нарушение динамики психических процессов; 4) грубая

9

Физиологические механизмы произвольной регуляции дыхания при занятиях спортом монография

Автор: Фудин Н. А.
М.: Спорт

Монография посвящена изучению физиологических механизмов формирования нового стереотипа дыхания и газового гомеостазиса в результате произвольно программируемых воздействий на внешнее звено саморегуляции функциональной системы дыхания (ФСД). С системных позиций исследовалось внешнее и внутреннее звено саморегуляции ФСД у лиц различного уровня тренированности и вида локомоторной деятельности. При этом была выявлена экономная структура дыхательного акта у спортсменов как результат длительного влияния локомоторных воздействий на вегетативные функции. Обширные экспериментальные исследования и полученные материалы подтвердили возможность создания длительно сохраняющегося нового стерео- типа дыхания как результат взаимодействия различных функциональных систем организма, формирующих новый газовый гомеостазис, обеспечивающий метаболические нужды организма при физических нагрузках в различных условиях его жизнедеятельности и при занятиях спортом.

Ф 94 Физиологические механизмы произвольной регуляции дыхания при занятиях спортом. <...> Установлена взаимосвязь речевой деятельности и произвольной регуляции дыхания. <...> речевого компонента в произвольной регуляции дыхания, а также закономерности взаимодействия произвольных <...> При этом произвольная регуляция дыхания является наиболее совершенной регуляцией дыхательной функции <...> Произвольная регуляция и особенно сочетанное произвольно гиповентиляционное воздействие на внешнее звено

Предпросмотр: Физиологические механизмы произвольной регуляции дыхания при занятиях спортом.pdf (0,4 Мб)
10

СПОРТИВНАЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ КАК НОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИИ [Электронный ресурс] / Москвин, Москвина // Спортивный психолог .— 2015 .— №4 (39) .— С. 10-14 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/375569

Автор: Москвин

Проанализировано значение исследований индивидуальных особенностей функциональных асимметрий человека для решения проблем спорта высших достижений. Рассмотрена проблема парциального доминирования в ре-ализации двигательной одаренности спортсменов, а также проблема леворукости в спортивной психологии. Исследованы признаки доминирования левых лобных отделов у студентов спортивного вуза в возрасте 17-20 лет (n = 46). Результаты показывают значимость доминирования структур левого полушария в реализации волевых возможностей человека. Обосновывается и констатируется развитие нового направления психологии – спортивной психофизиологии.

способности к самоорганизации (процессов целеобразования), что имеет отношение к волевым функциям и произвольной <...> регуляции человека. <...> быть полезны при подготовке спортсменов высокой квалификации (с учетом индивидуальных особенностей произвольной <...> регуляции и контроля за действием в спортивной психологии). <...> Мозг, индивидуальные различия и произвольная регуляция человека. – М.: РГУФКСМиТ, 2015. – 150 с. 11.

11

Методика применения предварительного массажа в спорте учеб.-метод. пособие

Автор: Погосян М. М.
МГАФК

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов высших физкультурных заведений, обучающихся по специальностям «Физическая культура и спорт» (032101) и «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) (032102), а также для слушателей ФПК , тренеров и массажистов.

Одним ИЗ доступных И надежных средств, способствую­ щих регуляции предстартового состояния спортсмена <...> возьми себя в РУКИ" и Т.Д.; б) приемы, связанные с использованием движений, поз и внешних воздействий: произвольная <...> задеР)IG<а выразительных движений, свой­ ственных возбужденному состоянию ("маска спокойствия"); произвольная <...> связанные с применением движений, поз и внешних воздействий: использование "тонизирующих" действий; произвольная <...> регуляция дыхания с применением кратковременной гипервентиляции; использование элементов разминки с

Предпросмотр: Методика применения предварительного массажа в спорте.pdf (0,4 Мб)
12

№4 [Психологический журнал, 2018]

Журнал публикует оригинальные научные работы, выполненные в контексте актуальных проблем в различных областях психологии или находящихся на стыке с ней пограничных дисциплин в различных жанрах: теоретические и методологические статьи; статьи, описывающие эмпирические исследования; новые методические приемы; краткие сообщения (описание эмпирических исследований и новых методик); обзоры литературы (информационно-аналитические и критико-аналитические); материалы по истории психологии, а также комментарии к ранее опубликованным материалам и ответы авторов, рецензии на книги, обзоры текущей научной печати, сообщения и отчеты о состоявшихся научных мероприятиях (конгрессах, съездах, конференциях, симпозиумах), научную хронику и информационные материалы, посвященные известным психологам. Основные рубрики и проблематика журнала: теоретические и методологические проблемы психологии, социальная психология,экономическая психология, юридическая психология, когнитивная психология, психология индивидуальных различий, инженерная психология, психология труда, психофизиология, клиническая психология, нейропсихология, кросскультурная и этническая психология, политическая психология, психология и Интернет, психология личности, психология понимания, психология развития, психология речи, психолингвистика, психология профессиональной деятельности, психология субъекта, психология эмоций, психофизика, междисциплинарные исследования, психотерапия, методы и методики, история психологии, тезаурус психологических понятий, психологическое консультирование, сравнительная психология, дискуссии, психология и общество, психология и практика, психологическая публицистика, критика и библиография и др.

Ключевые слова: регуляторные способности, effortful control, произвольная регуляция, развитие, дети, <...> , волевая регуляция, произвольный контроль, контроль усилий, самоконтроль и т.д. [2; 4; 7; 9]. <...> Хорошая произвольная регуляция является ключевым фактором защиты в неблагоприятных условиях. <...> Выделяют и другие сети, связанные с произвольной регуляцией. <...> Структура произвольной регуляции по данным поведенческой батареи неоднозначна. В ранних работах Г.

Предпросмотр: Психологический журнал №4 2018.pdf (0,2 Мб)
13

№4 [Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. , 2013]

На страницах журнала печатаются материалы, содержащие результаты теоретических, экспериментальных, методологических, обзорно-аналитических, прикладных и других разнообразных исследований, проводимых на факультете психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, а также в других научных организациях и вузах

Произвольная регуляция деятельности (см. рис. 2, А). <...> Наиболее отчетливо этот факт выявился при анализе произвольной регуляции действий. <...> Однако «потолочный эффект» мог быть лишь у трех из 12 параметров произвольной регуляции. <...> Почему же именно в произвольной регуляции тенденция к ухудшению проявляется более всего? <...> Общеизвестна связь произвольной регуляции с мотивационной стороной деятельности. А.Р.

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 14. Психология №4 2013.pdf (0,3 Мб)
14

РАЗВИТИЕ ГРАФО-МОТОРНЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ [Электронный ресурс] / Никитина, Атаева // Акмеология .— 2015 .— №3 .— С. 212-213 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/405672

Автор: Никитина

В старшем дошкольном и младшем школьном возрасте происходят существенные изменения в психическом и физическом развитии ребёнка. Развивается произвольная регуляция движений, необходимая для формирования и совершенствования навыка письма. Цель исследования – выявить индивидуальные особенности нервно-психического развития и формирования навыка письма у первоклассников. Работа проводилась в прогимназии № 1661 САО (в настоящее время ГБОУ СОШ № 771 СП № 3). Обследовали детей перед поступлением в школу и тех же детей после зачисления в 1 класс. С помощью тестов оценивали возможности усвоения двигательной программы, ее автоматизации, выполнение серийных движений, зрительно- и аудиомоторные реакции. Полученные данные сопоставляли с результатами освоения детьми программы по русскому языку.

Развивается произвольная регуляция движений, необходимая для формирования и совершенствования навыка

15

ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА ВОЕНАЧАЛЬНИКА И ИХ ПРОЯВЛЕНИЕ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ [Электронный ресурс] / Миханькова [и др.] // Акмеология .— 2015 .— №3 .— С. 211-212 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/405671

Автор: Миханькова

«Адмирал» – российский фильм 2008 года. С точки зрения психологии управления данный фильм является отличным предметом для психологического анализа, так как в нём мы видим личность известного русского полководца Александра Васильевича Колчака, наблюдаем его действия в действительно сложных жизненных ситуациях.

Развивается произвольная регуляция движений, необходимая для формирования и совершенствования навыка

16

СОСТОЯНИЕ ЦЕНТРАЛЬНОЙ ГЕМОДИНАМИКИ И ЦЕРЕБРОВАСКУЛЯРНЫЕ РАССТРОЙСТВА ПРИ ИДИОПАТИЧЕСКОЙ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПОТЕНЗИИ

Автор: Фонякин Андрей Викторович
[Б.и.]

В статье обобщены сведения о связи идиопатической артериальной гипотензии с острыми нарушениями мозгового кровообращения

Также у больных ИАГ зарегистрировано существенное ухудшение показателей программирования и произвольной <...> регуляции, наиболее выраженное (p<0,05) во 2 группе (табл. 1). <...> 2 группа Контроль Контроль 0,9±0,5 * 0,9±0,2 * 0,2±0,5 Программирование 0,6±0,9 1,3±0,4 * # 0,1±0,4 Произвольная <...> регуляция 0,8±0, 5 * 0,9±0,3 * 0,1±0,2 Примечание: # p<0,05 при сравнении показателей больных 1 и 2

Предпросмотр: СОСТОЯНИЕ ЦЕНТРАЛЬНОЙ ГЕМОДИНАМИКИ И ЦЕРЕБРОВАСКУЛЯРНЫЕ РАССТРОЙСТВА ПРИ ИДИОПАТИЧЕСКОЙ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПОТЕНЗИИ.pdf (0,4 Мб)
17

Типология отклоняющегося развития. Модель анализа и ее использование в практической деятельности

Автор: Семаго М. М.
М.: Генезис

В настоящее время наблюдаются изменения психического и соматического состояния детей, выходящие за пределы классических представлений. Происходят существенные изменения и в системе образования. Все это вызывает необходимость пересмотра подходов к анализу отклоняющегося развития. Проанализировав существующие модели и подходы к типологизации психического развития, авторы предлагают современную трехкомпонентную модель анализа, на основе которой строится новая типология. В книге приведена подробная характеристика выделяемых типов отклоняющегося развития, описана процедура диагностики, которая позволяет определить характер отклонений, спрогнозировать дальнейшее развитие ребенка, грамотно простроить коррекционную работу, выбрать оптимальный для ребенка образовательный маршрут.

Иерархически более высокие уровни произвольной регуляции деятельности — регуляция психических функций <...> Все компоненты произвольной регуляции явно недостаточно развиты. <...> Так, произвольность регуляции психических процессов сформирована значительно лучше, чем произвольность <...> Произвольная регуляция движений. <...> Оценка сформированности произвольной регуляции двигательной активности Оценка сформированности произвольной

Предпросмотр: Типология отклоняющегося развития. Модель анализа и ее использование в практической деятельности.pdf (0,2 Мб)
18

ВЛИЯНИЕ КВАЛИФИЦИРУЮЩИХ ПРИЗНАКОВ НА ИЗМЕНЕНИЕ САНКЦИИ ЗА ПРЕСТУПЛЕНИЯ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ [Электронный ресурс] / Матвеева // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки .— 2013 .— №6 .— С. 93-96 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/415289

Автор: Матвеева

Действующее уголовное законодательство на сегодняшний день не в полной мере обеспечивает дифференциацию санкций за совершение преступных деяний в отношении несовершеннолетних и тем самым затрудняет определение справедливого наказания для виновных лиц в зависимости от возраста потерпевшего. Анализируется соотношение минимального предела квалифицированного состава и максимального предела санкции основного состава.

В школьном возрасте формируется произвольная регуляция всей психической деятельности ребенка: внимания <...> функционирования психических процессов, восприятие характеризуется целенаправленностью, внимание – произвольностью

19

№6 [Здоровье и образование в XXI веке. Электронный научно-образовательный Вестник, 2016]

Освещаются актуальные вопросы терапии, кардиологии, неврологии, психиатрии, гастроэнтерологии, общей хирургии, акушерства и гинекологии, андрологии, педиатрии, медицинской психологии, правовых основ медицинской деятельности и др.

Внешняя произвольная регуляция сформирована; внутренняя произвольная регуляция продолжает свое развитие <...> [8] Избирательно сформирована внешняя произвольная регуляция (реакция на яркие стимулы). <...> Преобладание произвольности волевой регуляции всех психических процессов [6] Неуравновешенность процессов <...> психических процессов в сторону преобладания произвольности, тогда как при нарушенном развитии отмечается <...> психических процессов в сторону преобладания произвольности; при нарушенном развитии отмечается дисбаланс

Предпросмотр: Здоровье и образование в XXI веке. Электронный научно-образовательный Вестник №6 2016.pdf (1,0 Мб)
20

Типология отклоняющегося развития. Недостаточное развитие [монография]

Автор: Семаго Н. Я.
М.: Генезис

Предлагаемая монография — вторая из книг «Типология отклоняющегося развития» — посвящена проблеме недостаточного развития. Авторы предлагают собственную трехкомпонентную модель анализа психического развития и выделяют дифференциально-диагностические критерии разграничения вариантов и форм недостаточного развития. В книге приведены подробные характеристики всех известных на настоящий момент категорий детей с недостаточным развитием. Для каждой категории описаны особенности раннего возраста, неврологические и соматические проявления, специфика комплексного сопровождения и коррекционной работы, условия, которые должны быть созданы ребенку в соответствии с его особыми образовательными потребностями, приводятся прогноз развития и оптимальный образовательный маршрут.

Характер деятельности (произвольность регуляции собственных действий, самоконтроль). <...> произвольной регуляции на двигательном уровне (в первую очередь общей моторики). <...> формы регуляции, начиная с уровня произвольной регуляции психических процессов (в первую очередь функции <...> Можно формировать произвольную регуляцию деятельности по программе Н.Я. <...> Регуляция собственной деятельности и произвольность в двигательной сфере как основа произвольных форм

Предпросмотр: Типология отклоняющегося развития. Недостаточное развитие.pdf (0,1 Мб)
21

Роль психологической диагностики в принятии экспертных решений [Электронный ресурс] / Завязкина // Психиатрия, психотерапия и клиническая психология .— 2015 .— №2 .— С. 142-148 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/476227

Автор: Завязкина

В работе рассматривается роль психологической диагностики при проведении комплексных экспертиз. Проанализированы возможности психологических подходов при выявлении и оценке глубины расстройств, анализе особенностей эмоционально-волевой и мотивационной сферы, личностных изменений при различных нозологиях. Подчеркнуто, что использование специальных тестовых методик, диагностических шкал и опросников делает возможным глубокую дифференциальную диагностику психопатологических состояний с похожей клинической симптоматикой и выявляет стержневые структуры личности, которые играют ключевую роль при психической дезадаптации. Поднимается вопрос обоснования мер вменяемости, с точки зрения как психопатологических, так и мотивационных, личностных, когнитивных сторон субъекта, а также социальных факторов, которые в ряде случаев облегчают совершение общественно опасных действий. Указывается, что обоснование ключевого экспертного заключения требует анализа соотношения синдромальных характеристик психического расстройства и личностных образований, регулирующих юридически значимое поведение личности

Личностный уровень регуляции предполагает участие в целеполагании высших ценностей личности, понимание <...> психическими расстройствами, осуществляется с привлечением психологических теорий регуляции деятельности <...> на непроизвольном и произвольном уровне. <...> Произвольная регуляция связана с постановкой и осознанием поставленных целей, она осуществляется путем <...> любом случае обязан определить структуру личности подэкспертного и оценить ее с учетом способности к произвольной

22

ГОТОВНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ К ФОРМИРОВАНИЮ РЕГУЛЯТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В УСЛОВИЯХ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ [Электронный ресурс] / Рягин, Логинова // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2015 .— №1(19) .— С. 104-112 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/576661

Автор: Рягин

В статье представлены результаты изучения уровня готовности младших школьников к форм ированию регулятивных универсальных учебных действий и учебной деятельности. Показана роль регулирующей функции речи в формировании регулятивных универсальных учебных действий. Выявлена взаимозависимость уровня сформированности речи, словесной регуляции и компонентов учебной деятельности у детей с нарушениями речи и их сверстников с нормальным развитием

Эльконина, где произвольная регуляция рассматривается в ситуации оценки готовности ребенка к школьному <...> Лурия и др. отмечали, что становление произвольных форм регуляции деятельности и поведения тесно связано <...> произвольного поведения [1,3,4]. <...> Процесс становления словесной (речевой) регуляции произвольных действий подробно представлен в трудах <...> , требующую произвольного контроля.

23

Современные подходы к диагностике структуры представлений о социальных отношениях детей с задержкой психического развития [Электронный ресурс] / Махова // Актуальные проблемы современной науки .— 2011 .— №2 .— С. 90-95 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/253518

Автор: Махова
М.: ПРОМЕДИА

Организация и технологии исследования социальных отношений у детей старшего дошкольного возраста.

не сформированные необходимые представления об индивидуальных особенностях людей и о себе, страдает произвольная <...> регуляция поведения, которая обуславливает низкую познавательную активность.

24

Российско-португальский опыт нейропсихологического обследования дошкольников [Электронный ресурс] / Дэвид, Глозман // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. .— 2010 .— №1 .— С. 117-124 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/340700

Автор: Дэвид
М.: ПРОМЕДИА

Анализируются теоретические и методологические принципы нейропсихологической диагностики в дошкольном возрасте. Оцениваются наиболее известные психометрические методы обследования дошкольников. Описывается опыт применения в Португалии разработанной в России шкалы для нейропсихологического обследования.

показываешь кулачок, а если я показываю кулак, ты поднимаешь 1 палец») применим только с 5 лет, так как произвольная <...> регуляция деятельности формируется в онтогенезе позднее и медленнее других.

25

Применение культуры искусства цигун в Республиканском комплексном центре социального обслуживания населения Республики Калмыкия

[Б.и.]

Статья посвящена применению цигун в республиканском комплексном центре социального обслуживания населения Республики Калмыкия. В ней в результате изучения практики цигун делается вывод о том, что регулярные занятия цигун необходимо проводить с динамическими упражнениями, взаимодействием воды, воздуха, земли, что избавит человека от болезней и продлит жизнь; широкое применение практики цигун позитивно скажется на мироощущении людей // Мир Китая: сборник научных и научно-популярных статей. Выпуск 1. - Элиста, 2013. - С. 104-110

Активные движения диафрагмы производят как бы массаж органов грудной и брюшной полости; научившись произвольно <...> Занятия практикой цигун это искусство и регуляция дыхания. <...> Кроме этого, существуют различные упражнения по регуляции дыхания: брюшное дыха­ ние, дыхание тела, ритмическое <...> Произвольная регуляция функций дыхательного аппарата имеет очень важное зна­ чение для обеспечения нормального <...> данъ-тянъ входят две функции: 1) концентрация внимания занимающегося на дыхательных упражнениях; 2) регуляция

Предпросмотр: Применение культуры искусства цигун в Республиканском комплексном центре социального обслуживания населения Республики Калмыкия.pdf (0,2 Мб)
26

Критические ситуации в жизни особо одаренных детей [Электронный ресурс] / Панов, Хромова // Педагогика .— 2015 .— №1 .— С. 40-47 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/364595

Автор: Панов

Рассмотрены критические ситуации в школьной жизни одаренных детей и психолого-педагогические методы их подготовки к распознаванию и преодолению подобных ситуаций.

диссинхрония в развитии психики (интеллектуальное развитие опережает возрастную норму на 2−4 года, а произвольная <...> регуляция поведения может отставать от среднестатистической); развитие способностей, личности и сознания <...> При этом различают три вида копинга: а) направленный на эмоциональную регуляцию, б) направленный на устранение <...> Симптомы: «загнанность в клетку»; снижение регуляции поведения; появление психосоматических реакций,

27

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОТНОШЕНИЯ МАТЕРИ К БОЛЕЗНИ ЕЕ РЕБЕНКА, СТРАДАЮЩЕГО ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ [Электронный ресурс] / Е.А. Стешенко // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №10 .— С. 112-119 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/544156

Автор: Стешенко Евгения Александровна

Статья рассматривает отношение матерей (71 мать) к болезни их детей, страдающих детским церебральным параличом. Рассматривается роль механизма отрицания и, в особенности, установок матери в отношении болезни ребенка. Анализировались оценки матерями тяжести заболевания их детей, отношение к лечению болезни, представления матерей о том, кто ответственен за возникновение болезни, представления о будущем ребенка, эмоции и чувства матерей с учетом тяжести интеллектуального дефекта ребенка. Результатом исследования стало выявление специфики отношения матери к болезни ребенка. Установлено, что не существует значимых различий в отношении матерей к болезни детей с тяжелой и легкой степенью выраженности интеллектуального дефекта; многие матери считают детский церебральный паралич излечимым заболеванием и делают позитивный прогноз на будущее ребенка

Внимание неустойчивое, произвольная регуляция поведения снижена.

28

Нейропсихологическая диагностика, коррекция и сопровождение по образовательному маршруту детей с неврологической симптоматикой метод. указания

Автор: Мамаев В. Л.
ЯрГУ

Методические материалы подготовлены для практической работы студентов клинической специализации в контексте курса «Нейропсихологическая диагностика». Рассмотрены аспекты коррекционной работы как логическое продолжение диагностического процесса. Материалы соответствуют особенностям ярославской популяции детей дошкольного и младшего школьного возраста и помогут развить их адаптационные возможности с помощью методов клинической, нейро- и патопсихологии. Это важно для подготовки студентов старших курсов, готовящихся к профессиональной деятельности в организациях, специализирующихся на работе с детьми, имеющими нарушения развития психики и «нижней нормы».

Коррекция и развитие функций регуляции и контроля, произвольного внимания Данная программа предназначена <...> Цели: развитие функций программирования, регуляции и контроля; произвольного внимания. <...> Произвольная регуляция и вербальное опосредование звеньев функциональных систем, включённых в процессы <...> Нарушение и/или искажение развития регуляторных функций – эмоциональной и произвольной регуляции. <...> Различные уровни эмоциональной регуляции. 3. Произвольная, вербально опосредованная регуляция.

Предпросмотр: Нейропсихологическая диагностика, кор- рекция и сопровождение по образовательному маршруту детей с неврологической симптоматикой методические указания.pdf (0,4 Мб)
29

№2 [Северо-Кавказский психологический вестник, 2016]

Журнал учрежден Ростовским отделением Российского психологического общества и Ростовским государственным университетом в 1996 году. С 2009 года учредителем нашего журнала является Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет. Журнал имеет своей целью распространять научные знания путем публикации научных статей, сообщений и результатов в области психологии, общей психологии, психофизиологии, клинической психологии, социальной психологии, психологии личности, исторической психологии, а также исследований по медицинским, психологическим, биологическим и другим наукам, связанным с психологией.

Произвольная регуляция параметров ЭЭГ, как правило, приводит к сдвигам в мозговой активности, которые <...> Авторы получили статистически достоверные свидетельства возможности произвольной регуляции альфаритма <...> Автор предположила, что обучение произвольной регуляции по ЭЭГ приводит к дополнительной мобилизации <...> Сороко была осуществлена попытка определить взаимосвязь между успешностью произвольной регуляции ЭЭГ <...> Влияние индивидуальных особенностей на способность к произвольной регуляции человеком выраженности в

Предпросмотр: Северо-Кавказский психологический вестник №2 2016.pdf (0,2 Мб)
30

Осознанная саморегуляция как психологический ресурс достижения учебных и профессиональных целей [Электронный ресурс] / Моросанова // Педагогика .— 2016 .— №10 .— С. 13-24 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/560791

Автор: Моросанова

Рассмотрена проблема осознанной саморегуляции, обоснована ее актуальность для теории и практики обучения и воспитания подрастающего поколения. Введены концептуальные представления об универсальных и специальных регуляторных ресурсах достижения учебных и профессиональных целей. Показана практическая значимость разрабатываемых технологий развития осознанной саморегуляции для повышения академической успешности и надежности в ситуации государственных экзаменов.

Особую актуальность в этих условиях приобретает научная разработка проблемы саморегуляции произвольной <...> Регуляция учебной деятельности в старших классах носит субъектный характер, при этом самоорганизация, <...> Особенности такой взаимосвязи проявляются в самоорганизации, эмоциональной регуляции и мотивации учения <...> Психологические механизмы регуляции деятельности. М.: Наука, 1980. 256 с. 4. Конопкин О.А. <...> Произвольная регуляция деятельности и физическое утомление // Вопросы психологии. 1976. № 2. 8.

31

Психофизическая проблема и асимметрия полушарий мозга [Электронный ресурс] / Кроткова // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. .— 2014 .— №3 .— С. 47-62 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/340936

Автор: Кроткова
М.: ПРОМЕДИА

В статье анализируются данные о структурной и нейрохимической асимметрии полушарий мозга, которые в совокупности с результатами нейропсихологических исследований позволяют по-новому новому рассматривать проблему мозговой реализации психических явлений.

ранних этапах эволюционного процесса и у самых примитивных одно­ клеточных организмов система химической регуляции <...> подчиняется закономерностям не логического, а непосредственно чувственного восприятия, она менее осознанна и произвольна <...> Функциональная организация внимания и произвольная регуляция деятельности // Развитие мозга и формирование

32

Особенности формирования индивидуального стиля тренера в процессе профессиональной деятельности. автореф. дис. … канд. пед. наук

Автор: Труднев
М.: РГУФКСиТ

Цель исследования состоит в изучении основных стилевых характеристик личности и поиска путей оптимизации профессиональной деятельности тренера на основе учета особенностей его индивидуального стиля.

сравнительные данные позволили сделать вывод о том, что осознание тренером своего стиля индивидуальности и его произвольная <...> регуляция существенно повышают эф­ фективность управленческой деятельности тренера.

Предпросмотр: Особенности формирования индивидуального стиля тренера в процессе профессиональной деятельности..pdf (0,2 Мб)
33

№1 (37) [Специальное образование, 2015]

Включен в Перечень ВАК

В статье приводятся результаты изучения особенностей произвольной регуляции поведения при достижении <...> Изучение произвольной регуляции деятельности детьми с ограниченными возможностями здоровья, в том числе <...> Целью нашего исследования является изучение особенностей произвольной регуляции деятельности у детей <...> Проведенное исследование позволило выявить специфические особенности развития произвольной регуляции <...> Наличие соответствующей иерархии мотивов необходимо для развития произвольной регуляции деятельности.

Предпросмотр: Специальное образование №1 (37) 2015.pdf (0,8 Мб)
34

№4 [Педагогическое образование в России, 2010]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

Порошина Екатеринбург ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ СЕНСОМОТОРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО <...> Марковская), нам же представляется значимым обратиться к изучению произвольной регуляции сенсомоторной <...> Произвольная регуляция сенсомоторной деятельности включает в себя те же компоненты, что и произвольная <...> Цель работы: исследование особенностей произвольной регуляции сенсомоторной деятельности у детей с ЗПР <...> Оценивались следующие параметры: − особенности избирательной регуляции произвольных действий; Copyright

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №4 2010.pdf (0,8 Мб)
35

№1 [Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия 'Медико-биологические науки', 2014]

Научный журнал Северного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова (Архангельск). Выходит 4 раза в год (начиная с 2013 года), в нем публикуются основные научные результаты в области адаптационной физиологии и медицины, цитологии, генетики, иммунофизиологии, клеточной и молекулярной биологии, нейробиологии, авиационной, космической и морской медицины, восстановительной медицины, спортивной медицины, курортологии, физиотерапии.

Характерными признаками изменения структуры интеллекта у детей с СДВГ были нарушения произвольной регуляции <...> Дефицитарность функции внимания и произвольной регуляции отчетливо проявлялась при отсутствии внешних <...> Авторы связывают полученные результаты с дефицитом организации внимания и произвольной регуляции деятельности <...> Таким образом, подтверждается, что у детей с нарушением интеллекта произвольная регуляция эмоций отстает <...> Полученные результаты подтверждают тот факт, что у детей с нарушением интеллекта произвольная регуляция

Предпросмотр: Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия Медико-биологические науки №1 2014.pdf (1,2 Мб)
36

№2 [Физиология человека, 2017]

Шумейко 5 Произвольная регуляция функционального состояния и ее влияние на эффективность когнитивной <...> Ключевые слова: произвольная релаксация, электро-кожная проводимость, произвольное внимание, кратковременная <...> регуляции функционального состояния. <...> Влияние произвольной регуляции функционального состояния (релаксация) на организацию корковых процессов <...> I – симпатическая регуляция ФС; II – парасимпатическая регуляция ФС; III – физическая работоспособность

Предпросмотр: Физиология человека №2 2017.pdf (0,1 Мб)
37

№2 [Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. , 2012]

На страницах журнала печатаются материалы, содержащие результаты теоретических, экспериментальных, методологических, обзорно-аналитических, прикладных и других разнообразных исследований, проводимых на факультете психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, а также в других научных организациях и вузах

В последний (все чаще обозначаемый как произвольная регуляция деятельности) входят многие субфакторы3 <...> регуляция активности. <...> Дальнейшему исследованию мозговой организации НПФ произвольной регуляции деятельности с учетом его многослойности <...> Другое возражение заключается в том, что при поражении лобных структур произвольная регуляция не нарушается <...> регуляции, программирования и контроля произвольной деятельности.

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 14. Психология №4 2012.pdf (0,3 Мб)
38

№3 (35) [Специальное образование, 2014]

Включен в Перечень ВАК

Москва, Россия Роль речи в становлении произвольной регуляции деятельности детей младшего школьного возраста <...> Представлены результаты исследования произвольной регуляции деятельности во взаимодействии с речевым <...> Определение особенностей развития произвольной регуляции деятельности позволит подобрать оптимальную <...> Однако в специальной психологии недостаточно разработаны проблемы произвольной регуляции поведения. <...> Изучение произвольной регуляции деятельности в психологии происходит в русле различных подходов. Л.

Предпросмотр: Специальное образование №3 (35) 2014.pdf (1,7 Мб)
39

Развитие базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий учеб. эл. издание

Автор: Цыганок А. А.
М.: Теревинф

Программа предназначена для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения развития. Основная цель данной программы – подготовка детей к организованным занятиям с дефектологом, логопедом, нейропсихологом. Приводятся способы оценки состояния ребенка, который не способен выполнять задания диагностических методик. Игры и задания, предложенные авторами, позволяют адаптировать лечебно-педагогический процесс к разным детям, учитывая их особенности – как трудности, так и возможности, на которые должен опираться специалист.

тически у всех таких детей страдают функции, связанные с левым полушарием, т.е. речь, произвольная регуляция <...> мирования, контроля и регуляции деятельности. Согласован! <...> С ребенком, не способным произвольно регулиро! <...> ются выраженные нарушения произвольной регуляции деятельности, часто —полевое поведение. <...> По мере развития произвольной регуляции соб!

Предпросмотр: Развитие базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий. — 3-е изд. (эл.).pdf (0,2 Мб)
40

Развитие базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий

Автор: Цыганок А. А.
М.: Теревинф

Программа предназначена для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения развития. Основная цель данной программы – подготовка детей к организованным занятиям с дефектологом, логопедом, нейропсихологом. Приводятся способы оценки состояния ребенка, который не способен выполнять задания диагностических методик. Игры и задания, предложенные авторами, позволяют адаптировать лечебно-педагогический процесс к разным детям, учитывая их особенности – как трудности, так и возможности, на которые должен опираться специалист.

тически у всех таких детей страдают функции, связанные с левым полушарием, т.е. речь, произвольная регуляция <...> мирования, контроля и регуляции деятельности. Согласован! <...> С ребенком, не способным произвольно регулиро! <...> ются выраженные нарушения произвольной регуляции деятельности, часто —полевое поведение. <...> По мере развития произвольной регуляции соб!

Предпросмотр: Развитие базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий.pdf (0,3 Мб)
41

Основы специальной педагогики и психологии учебные материалы

Автор: Лебедева Светлана Анатольевна
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

Материалы предназначены студентам, обучающимся по специальностям: 050708 «Педагогика и методика начального образования№, 050703 «Дошкольная педагогика и психология», 050715 «Логопедия», 050714 «Олигофренопедагогика»

Асинхрония проявляется в произвольности ВПФ, а регуляция собственных эмоций фактически недоступна. <...> репсильных и восстанавливающих мероприятий;  коррекция направлена на формирование произвольной регуляции <...> Следует использовать как позитивные, так и негативные примеры. 42 произвольная регуляция сформирована <...> Следует использовать как позитивные, так и негативные примеры. 42 произвольная регуляция сформирована <...> Асинхрония проявляется в произвольности ВПФ, а регуляция собственных эмоций фактически недоступна.

Предпросмотр: Основы специальной педагогики и психологии.pdf (0,6 Мб)
42

№4 (24) [Специальное образование, 2011]

Включен в Перечень ВАК

Ключевые слова: произвольная регуляция общей и речевой деятельности. <...> регуляции эмоционального состояния, произвольной регуляции сенсомоторной активности (общих произвольных <...> Формирование произвольной регуляции эмоционального состояния. <...> Формирование произвольной регуляции сенсомоторной активности. <...> коррекции сформированность произвольной регуляции общей деятельности сформированность произвольной регуляции

Предпросмотр: Специальное образование №4 (24) 2011.pdf (1,6 Мб)
43

Педагогическая поддержка эмоционального развития детей дошкольного возраста

Автор: Ежкова Нина Сергеевна
ТГПУ им. Л.Н.Толстого

В монографии представлены результаты научного анализа проблемы эмоционального развития детей дошкольного возраста в условиях дошкольных образовательных организаций. Раскрываются концепции, особенности, направления эмоционального развитии детей 3–6 лет. Описываются особенности педагогической поддержки эмоционального развития детей в следующих направлениях: развитие кратких эмоциональных реакций, экспрессии, представлений об эмоциях, словаря эмоциональной лексики, эмпатии. Издание адресовано научным работникам в области педагогики дошкольного детства, студентам педагогических вузов и колледжей, практическим работникам дошкольных организаций.

Эмоции приводят в движение механизмы произвольной регуляции активности, побуждают ребенка к проявлению <...> Эмоции приводят в движение механизмы произвольной регуляции активности, побуждают ребенка к проявлению <...> Эмоции служат механизмом, приводящим в движение когнитивные процессы, средством активизации произвольного <...> Развитие эмоционального реагирования – первого базального механизма эмоциональной регуляции. <...> Следующее направление экспериментального анализа было направлено на изучение особенности произвольного

Предпросмотр: Педагогическая поддержка эмоционального развития детей дошкольного возраста.pdf (0,8 Мб)
44

Определение психолого-педагогического статуса учащихся 1 класса, испытывающих трудности в обучении и адаптации в школе: программа педагогической практики учеб.-метод. пособие

Автор: Зволейко Е. В.
Изд-во ЗабГГПУ

В пособии содержатся теоретические сведения и практические материалы для прохождения педагогической практики в образовательном учреждении. В результате выполнения заданий, которые входят в содержание практики, студенты овладевают основами организации и осуществления диагностической, организационно-методической и других видов деятельности специального психолога в образовательном учреждении. Целевая аудитория практической деятельности студентов – учащиеся 1 класса, испытывающие трудности в обучении и адаптации в школе. Сопровождение учащихся, начинающих обучение в школе, является одним из приоритетных направлений практической деятельности будущих специалистов и осуществляется в рамках апробации локальных программ психологического сопровождения образования лиц с нарушениями в развитии. Материалы пособия могут быть использованы при прохождении психолого-педагогических, исследовательских, производственных практик студентами бакалаврами педагогики, специального (дефектологического) образования, оно также может быть полезно практическим психологам образования, педагогам начальной школы.

Слабая произвольность деятельности. <...> Произвольная регуляция поведения и естественной двигательной активности в учебных ситуациях и во внеурочном <...> Произвольность учебной деятельности 1. <...> Слабая произвольность деятельности. <...> Произвольная регуляция поведения и естественной двигательной активности в учебных ситуациях и во внеурочном

Предпросмотр: Определение психолого-педагогического статуса учащихся 1 класса, испытывающих трудности в обучении и адаптации в школе программа педагогической практики .pdf (0,4 Мб)
45

Психология. рабочая тетрадь.

Институт законоведения и управления Всероссийской полицейской ассоциации

Рабочая тетрадь по дисциплине "Психология" для студентов вуза предназначена для использования на практических занятиях и самостоятельного изучения предмета. Решения и заметки по теме выполняются непосредственно в рабочей тетради, что, кроме всего прочего, экономит время студента. Тематика рабочей тетради соответствует рабочей программе дисциплины. Составитель преподаватель ИЗУ ВПА Музыченко Л.С.

Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека, в частности восприятия, внимания <...> Функции эмоций: оценка, побуждение, активация, регуляция, экспрессия и др. <...> При помощи самооценки происходит регуляция поведения. <...> Произвольная и волевая регуляция. Строение волевого процесса. 25. <...> Произвольная и волевая регуляция. Строение волевого процесса. 32.

Предпросмотр: Психология. рабочая тетрадь..pdf (0,4 Мб)
46

Эмоциональное развитие ребёнка учеб.-метод. пособие

Автор: Виноградова Н. И.
Изд-во ЗабГГПУ

В учебно-методическом пособии описаны особенности развития эмоций ребёнка на разных возрастных этапах. В пособии приведены методики диагностики эмоциональных состояний, а также методы коррекции и обогащения эмоциональной сферы ребёнка. Пособие содержит словарь терминов и список использованной литературы.

Эмоции служат одним из главных механизмов внутренней регуляции психической деятельности и поведения, <...> дифференцированности восприятия различных эмоциональных состояний 4 Социальное преобразование выражения эмоций Произвольная <...> регуляция эмоционального переживания и его выражения (контроль и трансформация способов эмоционального <...> память – психические процессы, характеризующиеся запоминанием эмоциональных переживаний с их последующим произвольным <...> Эмоциональная произвольная реакция – сознательное и преднамеренное поведенческое действие в ответ на

Предпросмотр: Эмоциональное развитие ребёнка учебно-методическое пособие Виноградова Н. И., Никитина Н. Б.; Забайкал. гос. гум.-пед. ун-т. .pdf (0,3 Мб)
47

Клинико-педагогические особенности спортсменов с нарушениями психического развития курс лекций

Автор: Рубцова Н. О.
М.: РГУФКСМиТ

В данном издании раскрывается содержание материала по разделу клинико-педагогических особенностей лиц с нарушениями психического развития, которое формирует целостное представление об особенностях клинических проявлений и связанном с ними характере педагогического взаимодействия тренера на спортсмена с нарушениями психического развития в программе Специальной олимпиады в адаптивном спорте.

регуляции деятельности, специфическими особенностями поведения и психики у них нарушается познавательная <...> Произвольная деятельность недостаточно сформирована. <...> Так, при умственной отсталости страдает не только интеллект, но и эмоциональная регуляция деятельности <...> Страдает регуляция познавательных процессов, целенаправленность мышления, избирательность внимания. <...> регуляция деятельности.

Предпросмотр: Клинико-педагогические особенности спортсменов с нарушениями психического развития.pdf (0,3 Мб)
48

Психология и педагогика : методические указания

Автор: Зудилина И.Ю.
РИО СамГАУ

Методические указания содержат теоретический материал, задания для подготовки к практическим занятиям и самостоятельной работы студентов, контрольные вопросы для самопроверки и список рекомендованной литературы по дисциплине «Психология и педагогика».

объектов реального мира; 3) получаемая живым существом информация об окружающем мире служит основой для регуляции <...> Сознание – высший уровень психического отражения и регуляции, присущий только человеку как общественно-историческому <...> регуляция познавательных процессов и состояний человека; формирование внутреннего плана действий; планирование <...> Чтобы во время учебных занятий или самостоятельных занятий вы были в состоянии управлять своим произвольным <...> Чем отличаются произвольное и послепроизвольное внимание? 5.

Предпросмотр: Психология и педагогика методические указания .pdf (0,7 Мб)
49

№1 [Спортивный психолог, 2018]

Научно-методический журнал "Спортивный психолог" издается в целях всемерного развития Олимпийского движения, совершенствования форм и средств психологического обеспечения спортивной подготовки, совершенствования образовательных программ по физической культуре. Основан в 2003г. Включен в Перечень ВАК

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОИЗВОЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ У МОЛОДЫХ СПОРТСМЕНОВ С УЧЕТОМ ОСОБЕННОСТЕЙ АСИММЕТРИИ <...> Выявление индивидуальных особенностей произвольной регуляции без сомнения актуально в современной спортивной <...> Произвольная регуляция спортсмена всегда очень тесно связана с таким понятием как целеобразование. <...> Лурия [2], что отражает доминирование левых лобных отделов (имеющих отношение к произвольной регуляции <...> регуляции у первой группы лиц.

Предпросмотр: Спортивный психолог №1 2018.pdf (0,6 Мб)
50

Психофизиология спортивной деятельности учеб.-метод. пособие (для самостоятельной работы студентов) с мультимедийным сопровождением

Автор: Камчатников А. Г.
ВГАФК

В учебном пособии рассмотрены психофизиологические основы двигательной активности, даны представления о классификации и характеристике психофункциональных состояний возникающих при специфической мышечной деятельности спортсменов. Представлена информация о способах диагностики и оптимизации психофункциональных состояний. Кроме того, изложены представления о психофизиологических основах развития двигательных качеств. Для отработки умений и навыков, самопроверки, в пособии представлены контрольные вопросы и задания, составленные с учётом требований государственного стандарта по данной учебно-научной дисциплине учебного плана.

регуляция действий. <...> Автоматизированные и произвольные движения. <...> регуляции. <...> Функциональная структура произвольного движения. <...> другой эмоции; 2) когнитивная регуляция; 3) моторная регуляция.

Предпросмотр: Психофизиология спортивной деятельности.pdf (0,3 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 1425