Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 528682)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 46969 (1,65 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

№1 [Компоненты и технологии, 2009]

На сегодняшний день журнал Компоненты и технологии занимает лидирующие позиции на рынке изданий, ориентированных на специалистов в области электроники, в России и по всей территории бывшего СССР. Постоянными являются следующие рубрики: Рынок Компоненты: Пассивные элементы; ВЧ/СВЧ элементы; Датчики; Оптоэлектроника; Элементы защиты; Усилители; Источники питания; АЦП/ЦАП; ПАИС; Интерфейсы; Память; ПЛИС; ЦСП (цифровые сигнальные процессоры); Микроконтроллеры; Системы на кристалле; Микросхемы для телекоммуникаций Блоки питания Силовая электроника Интерфейс пользователя Цифровая обработка сигнала Беспроводные технологии Системы идентификации Схемотехника, проектирование, моделирование

На открывшейся панели (рис. 14) для семейств Flash-ПЛИС можно выбрать, что будет программироваться — <...> Сначала представим передаточную функцию (7) в виде произведения (3) и определим матрицу коэффициентов <...> Вектор b имеет длину N и его элементы симметричны относительно точки N/2 s, G — матрица коэффициентов <...> sosMatrix и ScaleValues для объектов с каскадной структурой из звеньев 2-го порядка: •• sosMatrix — матрица <...> что при использовании функции tf2sos коэффициенты s передаточной функции (3) представляются в виде матрицы

Предпросмотр: Компоненты и технологии №1 2009.pdf (0,9 Мб)
2

№8 [Компоненты и технологии, 2010]

На сегодняшний день журнал Компоненты и технологии занимает лидирующие позиции на рынке изданий, ориентированных на специалистов в области электроники, в России и по всей территории бывшего СССР. Постоянными являются следующие рубрики: Рынок Компоненты: Пассивные элементы; ВЧ/СВЧ элементы; Датчики; Оптоэлектроника; Элементы защиты; Усилители; Источники питания; АЦП/ЦАП; ПАИС; Интерфейсы; Память; ПЛИС; ЦСП (цифровые сигнальные процессоры); Микроконтроллеры; Системы на кристалле; Микросхемы для телекоммуникаций Блоки питания Силовая электроника Интерфейс пользователя Цифровая обработка сигнала Беспроводные технологии Системы идентификации Схемотехника, проектирование, моделирование

Расположение первичных цветов в ПЗС-матрицах Рис. 3. <...> Непосредственно на ПЗС-матрицу не подаются. <...> OUT — аналоговый сигнал на выходе ПЗС-• матрицы, цифрами обозначены номера горизонтальных строк матрицы <...> Для отладки кода в качестве JTAG-адаптера используется тот же программатор FlashPro, через который программировалась <...> матрица ПЛИС.

Предпросмотр: Компоненты и технологии №8 2010.pdf (0,5 Мб)
3

ОЦЕНКА ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ НОВОЙ ТЕРРИТОРИИ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ГАЗОТРАНСПОРТНЫХ ПРОЕКТОВ (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)) [Электронный ресурс] / Зайковский // Проблемы экономики и управления нефтегазовым комплексом .— 2014 .— №12 .— С. 16-20 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/444286

Автор: Зайковский

Обобщены ключевые параметры привлекательности осваиваемого организацией территориального рынка, которые сгруппированы по пяти критериям: перспективы спроса на территориальном рынке, перспективы рентабельности активов и рентабельности продуктов (услуг), инвестиционная привлекательность территории, социальные и имиджевые факторы, уровень нестабильности внешней среды. Предложен механизм оценки привлекательности территорий, формула расчета привлекательности рынка, методика классификации рисков – матрица "ELLIPS-PrO". Проведена оценка перспективного рынка на примере Республики Саха (Якутия) – территории строительства экспортного газопровода "Сила Сибири"

Абеля (матрица "продукт–технология–рынок"), П. Друкера, С. <...> Методика "Стратегическая матрица" и т. д. <...> Матрица классификации рисков "ELLIPS-PrO" 2. <...> Качественная оценка рисков — матрица "вероятность–ущерб" Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство <...> Стратегическая матрица и рейтинг регионов России // Экономические стратегии. – 2008. – № 7. 6.

4

ПРОСТРАНСТВО-ВРЕМЯ И ИГРА КАК КОНЦЕПТЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА [Электронный ресурс] / Хохлова // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2016 .— №4(42) .— С. 40-46 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/595422

Автор: Хохлова

В статье рассматриваются вопросы изучения пространства-времени и игры в качестве важнейших культурных констант. Отмечается, что однозначность определения пространства-времени исключительно в качестве объекта естественно-научных и умозрительных философских исследований сегодня не может в полном объеме удовлетворить научный и практический интерес исследователей. Можно считать, что повседневные представления и образы пространства-времени, ранее не признаваемые наукой в качестве объективных, но имплицитно присущих концепту пространство-время, из пассивных компонентов сложной структуры концепта перешли в активные. Подчеркивается, что изучение базовых культурных концептов — пространства-времени и игры, относящихся к числу центральных в системе понимания мироустройства, является важной вехой познавательной деятельности интерпретатора. В них отображается содержание опыта и знаний, результатов художественного освоения мира в виде квантов знания, позволяющих реконструировать в музыкальном произведении определенную модель мира.

Васильевой: «"темпорально-топологическая матрица" определяет и режиссирует процессы совершенствования <...> С. 8. 5 См. определение матрицы в различных толковых словарях: Ожегов С., Шведова Н.

5

Полупроводниковая схемотехника. Т. I

Автор: Титце У.
М.: ДМК-Пресс

Книга Ульриха Титце и Кристофа Шенка «Полупроводниковая схемотехника» представляет собой фундаментальный труд, объединяющий принципы устройства полупроводниковых элементов (диоды, биполярные и полевые транзисторы, интегральные микросхемы) и основы создания из этих элементов различных функциональных узлов аналоговой техники (усилители, модуляторы, фильтры, радиоприемники) и цифровой (спусковые схемы, счетчики, регистры, шифраторы и дешифраторы, устройства памяти и т.д.). Книга разбита на два тома: первый посвящен основам схемотехники, второй – применениям функциональных узлов при создании более сложных устройств. При изложении материала широко используются эквивалентные схемы как полупроводниковых элементов, так и функциональных узлов, соответствующие их работе в области постоянного и переменного тока. Особое внимание уделено также переходным процессам цифровых схем. Описание каждого элемента или схемы сопровождается необходимым количеством достаточно элементарных формул, служащих для их инженерного расчета.

Поэто� му предпочитают программировать импульсами переменной длительности. <...> В принципе ПМЛ более гибки, но их сложнее программировать; в настоящее время они утратили практическое <...> В ПМЛ (рис. 10.25б) матрица ИЛИ задается изготовителем, так что пользователь программирует только матрицу <...> Примет соответствующая функция значение 1 или 0, определяется тем, как за� программирована матрица ИЛИ <...> Поэтому при наличии ком� бинаций в матрице ИЛИ надо программировать связи, для которых в таблице ис�

Предпросмотр: Полупроводниковая схемотехника. Том I.pdf (0,9 Мб)
6

№12 [Проблемы экономики и управления нефтегазовым комплексом, 2014]

Экономические проблемы всех направлений деятельности нефтегазового комплекса, вопросы корпоративного управления, анализ состояния и тенденций развития нефтяного рынка.

Абеля (матрица "продукт–технология–рынок"), П. Друкера, С. <...> Методика "Стратегическая матрица" и т. д. <...> Матрица классификации рисков "ELLIPS-PrO" 2. <...> Стратегическая матрица и рейтинг регионов России // Экономические стратегии. – 2008. – № 7. 6. <...> /т; х1j2  квадраты элементов матрицы стандартизированных коэффициентов, ед.

Предпросмотр: Проблемы экономики и управления нефтегазовым комплексом №12 2014.pdf (0,7 Мб)
7

№1 [Новая литература по социальным и гуманитарным наукам. Литературоведение: Библиогр. указ., 2012]

Является продолжением библиографических указателей "Новая советская литература по литературоведению" и "Новая иностранная литература по литературоведению". Издается ежемесячно. Содержит информацию об отечественной и зарубежной литературе по теории и истории литературоведения, литературы всех стран и народов, фольклора, поступающей в библиотеку ИНИОН РАН. Издание предназначено для использования в научной, учебной, библиографической и справочной деятельности. В указатель включены сведения о книгах и статьях из журналов и сборников. Каждый номер снабжен вспомогательными авторским и предметным указателями.

Панк Чацкий, брат Пушкин и московские дукаты : "Литературная матрица" как автопортрет // Нева. – СПб. <...> Интерпретация русской классики в 2-х томнике "Литературная матрица" (СПб., 2010). 376 Шифр: 2501221 Филология

Предпросмотр: Новая литература по социальным и гуманитарным наукам. Литературоведение Библиогр. указ. №1 2012.pdf (2,1 Мб)
8

№4(42) [Актуальные проблемы высшего музыкального образования, 2016]

Научно-аналитический и научно-образовательный журнал включен в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, выпускаемых в РФ, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней кандидата наук и доктора наук. Журнал включает научные статьи в области музыкознания, музыкальной педагогики, эстетики, культурологии.

Васильевой: «"темпорально-топологическая матрица" определяет и режиссирует процессы совершенствования <...> С. 8. 5 См. определение матрицы в различных толковых словарях: Ожегов С., Шведова Н.

Предпросмотр: Актуальные проблемы высшего музыкального образования №4(42) 2016.pdf (0,1 Мб)
9

МНОГООБРАЗИЕ ДИДАКТИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТАРИЯ УЧИТЕЛЯ [Электронный ресурс] / А.А. Остапенко // Школьные технологии .— 2016 .— №3 .— С. 23-36 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/433673

Автор: Остапенко Андрей Александрович

Один из способов определить квалификацию мастера (в том числе и педагога) – познакомиться с его инструментами. Их может быть много или мало, они могут быть совершенны или нет, в конце концов, они могут быть уместны или нелепы. Плоскогубцами при желании можно, конечно, забивать гвозди, но эффективнее эту работу выполнять при помощи молотка. При этом молотки бывают разных размеров и разной формы. Как правило, хорош тот мастер, у кого инструментов (а) много, они (б) исправны (наточены, настроены) и (в) всегда под рукой, то есть находятся в порядке.

Программированное обучение. Дидактические основы. <...> Сведём четыре схемы в матрицу базовых методов. <...> Гузеев многократно в своих трудах19 описал дидактический ящик и матрицу многообразия организационных <...> Диалог о методах, или Дидактивный сериал «Матрица» // Педагогические технологии. 2011. № 1. <...> Диалог о методах, или Дидактивный сериал «Матрица» // Педагогические технологии. 2011. № 1.

10

Теоретические основы конструирования современных педагогических технологий

Автор: Боголюбов
М.: ПРОМЕДИА

анализ источников, пилотаж методики, квантификация данных, интерпретация объема выборки, составление матрицы <...> Кодировщик составляет матрицу, включая в нее выделенные еди­ ницы по содержанию ПТ в порядке убывания <...> Затем проверя­ ется надежность матрицы по разделам и темам указанной матрицы дру­ гим кодировщиком. <...> ПТ по названной проблеме: основы НОТ педагога, теоретические основы педагогической технологии (ПТ), матрица <...> В содержание модели нами включены знания и умения, получив­ шие высокий ранг в матрицах, теоретические

Предпросмотр: Теоретические основы конструирования современных педагогических технологий.pdf (0,0 Мб)
11

№3 [Педагогические технологии, 2018]

Журнал "Педагогические технологии" - научно-методическое издание кафедры образовательной технологии АПКиППРО, осуществляемое при участии Научно-исследовательского института школьных технологий. Это профессиональный журнал для технологов образования: научных работников, преподавателей и аспирантов педагогических образовательных учреждений, системы повышения квалификации, методистов и специалистов.

Программированное обучение. Дидактические основы. — М.: Высшая школа, 1970. <...> Îñòàïåíêî3/2018 Сведём четыре схемы в матрицу базовых методов. <...> Схематично метод изобразим так: Сведём четыре схемы в матрицу базовых методов. <...> Сведём четыре схемы в матрицу модельных методов. 3. <...> К ним следует отнести все виды программированных и проблемных методов.

Предпросмотр: Педагогические технологии №3 2018.pdf (0,2 Мб)
12

СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ИНФОРМАТИЗАЦИИ И КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН (НА БАЗЕ КУРСА «ПЕДАГОГИКА») [Электронный ресурс] / Гузенко // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2010 .— №2 .— С. 93-104 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/528270

Автор: Гузенко

информатизация и компьютеризация изучения математических, физических, технических и других наук давно и успешно осуществляется в современном образовательном процессе вузов в России и за рубежом, но только в последнее десятилетие исследователи и практики уделяют повышенное внимание указанному современному подходу в вопросах совершенствования обучения гуманитарным наукам в вузе. В представленной статье рассматриваются результаты теоретической и экспериментальной разработки системного подхода на базе логистики, алгоритмизации и моделирования, открывающего возможности эффективного решения образовательных задач

. № 2 программированного взаимодействия студентов с учебным материалом и педагогом, включая средства <...> Программированные учебные действия, осуществляемые по схеме «система-предмет», позволяют вести вполне <...> Репродуктивность рассматривается здесь как воспроизведение основ программированного обучения в виде линейных <...> Аналогично матрицам ФЛг(1÷2) составлены матрицы ФЛг(3÷7). <...> Структурная матрица ФЛг-2 Структурные матрицы информационно-проективного исследования учебно-научных

13

ИНДУКЦИЯ АПОПТОЗА В НЕЙРОНАХ БЕЛЫХ КРЫС ПРИ ВОЗДЕЙСТВИИ НАНОБИОКОМПОЗИТА НА ОСНОВЕ НАНОЧАСТИЦ AG (0) И АРАБИНОГАЛАКТАНА [Электронный ресурс] / Соседова [и др.] // Гигиена и санитария .— 2016 .— №12 .— С. 100-103 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/560111

Автор: Соседова

Представлены результаты иммуногистохимического исследования нервной ткани беспородных белых крыс, подверженных 9-дневному воздействию нанобиокомпозита, состоящего из наночастиц серебра, инкапсулированных в матрицу из природного биополимера арабиногалактана. Обследование белых крыс проводили в 2 этапа: половину крыс из каждой группы забивали непосредственно после окончания воздействия (ранний срок), оставшихся крыс – через 6 мес после окончания воздействия (отдаленный срок). Доказано, что воздействие исследуемого вещества вызывает функциональные изменения в клетках нервной ткани. Установлено, что после подострого введения нанобиокомпозита аргентумарабиногалактана (нано-Ag-АГ) в клетках нервной ткани головного мозга белых крыс изменяется содержание апоптотического и антиапоптотического белков caspase-3 и bcl-2. Резко возрастает количество нормальных нейронов, продуцирующих белок caspase-3. При этом значимо сокращается число иммунонегативных нормальных нейронов. Наряду с этим отмечается высокий уровень содержания bcl-2, одной из функций которого, как известно, является предотвращение запуска процесса апоптоза. В препаратах выявляется значимое возрастание количества нейронов, экспрессирующих bcl-2, однако протективное действие данного белка не реализуется в полной мере, что приводит к достоверному повышению содержания поврежденных гиперхромных клеток. Оценка результатов иммуногистохимического исследования нервной ткани белых крыс по данным экспрессии белков caspase-3 и bcl-2 позволяет сделать заключение о способности наносеребра, инкапсулированного в полимерную матрицу, проникая через гематоэнцефалический барьер, индуцировать в нейронах коры головного мозга запуск апоптотического каскада.

подверженных 9-дневному воздействию нанобиокомпозита, состоящего из наночастиц серебра, инкапсулированных в матрицу <...> Биологическая ответная реакция организма на поступление наносеребра, инкапсулированного в полимерную матрицу <...> который после 9-кратного введения нанобиокомпозита находится на начальной стадии дисрегуляции механизмов программированной <...> По нашему мнению, при запуске программированной клеточной гибели вполне вероятен митохондриальный путь <...> Сaspase-3 является одним из конечных пунктов каскада активации протеолитических ферментов, приводящих к программированной

14

ДИДАКТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ: от профессиональной терминологии к организации учебного процесса [Электронный ресурс] / А.А. Остапенко // Народное образование .— 2016 .— №6 .— С. 76-90 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/501697

Автор: Остапенко Андрей Александрович

Один из способов определить квалификацию мастера (в том числе и педагога) — познакомиться с его инструментами. Их может быть много или мало, они могут быть совершенны или нет, в конце концов, они могут быть уместны или нелепы Плоскогубцами при желании можно, конечно, забивать гвозди, но эффективнее эту работу выполнять при помощи молотка. При этом молотки бывают разных размеров и разной формы. Как правило, хорош тот мастер, у кого инструментов (а) много, они (б) исправны (наточены, настроены) и (в) всегда под рукой, то есть находятся в порядке.

Идею программированного обучения выдвинул в 1954 году американский психолог Б.Ф. Скиннер. <...> Программированное обучение. Дидактические основы. — М.: Высшая школа, 1970. 11 Радлов Э. <...> Гузеев многократно в своих трудах19 описал дидактический ящик и матрицу многообразия организационных <...> Диалог о методах, или Дидактивный сериал «Матрица» // Педагогические технологии. — 2011. — № 1. — С. <...> Диалог о методах, или Дидактивный сериал «Матрица» // Педагогические технологии. — 2011. — № 1. — С.

15

Программирование в системе Mathcad задания и метод. указания к лаб. работам по информатике

Автор: Стефанова И. А.
Изд-во ПГУТИ

Учебное пособие «Программирование в системе Mathcad» содержит 4 лабораторные работы, позволяющие студентам освоить программирование основных алгоритмических структур, таких как линейные, разветвляющиеся и циклические (регулярные и итерационные), которые реализуются в системе Mathcad в виде модулей.

Линейные алгоритмические структуры 1.1 Цель работы Научиться программировать разными способами линейные <...> использоваться константа, переменная, арифметическое выражение; − если формальным параметром является вектор или матрица <...> , то фактическим должен быть вектор или матрица; − если формальным параметром является имя встроенной <...> функцию пользователя, с ограничивающими условиями, − вывести результат вычисления в виде графика (или матрицы <...> n n 1+← a E>while y( )T := Исходные данные Начальные значения первого члена и суммы ряда при n=0 В матрице

Предпросмотр: Программирование в системе Mathcad Задания и методические указания к лабораторным работам по информатике.pdf (0,2 Мб)
16

Как превратить персональный компьютер в универсальный программатор

Автор: Гёлль Патрик
М.: ДМК-Пресс

В новой книге известного французского инженера и радиолюбителя рассматриваются наиболее распространенные типы самых современных интегральных микросхем – многократно перепрограммируемых. Представлены все основные классы: ИМС памяти, программируемые логические ИМС и микроконтроллеры. Описаны простые и надежные программаторы, приведены программы для управления ими, рассмотрены программные комплексы и системы разработки для ПЛИС и микроконтроллеров.

Прежде чем пытаться программировать СППЗУ, не пренебрегайте чтением технического описания, справочного <...> Естественно, не может быть и речи о том, чтобы программировать их так же, как СППЗУ, то есть высоким <...> ПРОГРАММИРУЕМЫЕ ЛОГИЧЕСКИЕ МАТРИЦЫ Понятие «ПЛМ» (программируемые логические матрицы Program� mable Array <...> Как правило, эти высокопроизводительные программаторы могут также программировать большое количество <...> В большинстве случаев СППЗУ надо программировать, начиная с его первого адреса и до последнего или же

Предпросмотр: Как превратить персональный компьютер в универсальный программатор.pdf (8,0 Мб)
17

№1 [Образовательные технологии, 2013]

Журнал предназначен для организаторов и специалистов обучения в системе высшего и среднего профессионального образования. В его содержании — технология, теория и практика вузовского образования.

Сведё м четыре схемы в матрицу базовых методов. <...> Сведём четыре схемы в матрицу модельных методов. <...> К ним следует отнести все виды программированных и проблемных методов. <...> К сценарным следует отнести все виды репродуктивных и программированных методов. <...> Дидактивный сериал «Матрица-4»»14.11 Авторы выражают благодарность С.А.

Предпросмотр: Образовательные технологии №1 2013.pdf (0,3 Мб)
18

Психология управления Учебное пособие

Автор: Галиуллина
УГУЭС

Содержит тематический план лекционных и практических занятий, теоретический материал и практические задания для подготовки к лекционным и практическим занятиям

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 6 Управленческая матрица Р.Блейка и Д.Мутон <...> Управленческая матрица Р.Блейка и Д.Мутон. 4. Теория рационального управления. 5. <...> "Управленческая матрица" Р. Блейка и Д. Мутон. 3. <...> тематического тезауруса (упорядоченного комплекса базовых понятий по разделу, теме; 11. составление матрицы

Предпросмотр: Психология управления.pdf (0,3 Мб)
19

Психология управления учеб. пособие

Автор: Галиуллина Светлана Дмитриевна
УГАЭС

Содержит тематический план лекционных и практических занятий, теоретический материал и практические задания для подготовки к лекционным и практическим занятиям, методические указания по выполнению самостоятельных работ, контрольных работ, аттестационно-педагогические измерительные материалы, тестовые задания, список основной и дополнительной литературы.

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 6 Управленческая матрица Р.Блейка и Д.Мутон <...> Управленческая матрица Р.Блейка и Д.Мутон. 4. Теория рационального управления. 5. <...> "Управленческая матрица" Р. Блейка и Д. Мутон. 3. <...> тематического тезауруса (упорядоченного комплекса базовых понятий по разделу, теме; 11. составление матрицы

Предпросмотр: Психология управления.pdf (0,8 Мб)
20

Теория и технологии компьютерного обучения и тестирования [монография]

Автор: Красильникова В. А.
М.: Дом Педагогики

В монографии автор представляет свое концептуальное воззрение на проблему развития компьютерных технологий обучения и тестирования на основе многолетнего опыта теоретического обоснования и практической реализации выполненных исследований.

Компьютеризация и программированное обучение. <...> Компьютерное программированное обучение (CAI) — это технология, обеспечивающая реализацию механизма программированного <...> Именно это и произошло на первых порах с программированным методом обучения, 16 Маврин С.А. <...> Технологическая матрица теста (термин введен А.Н. <...> Компьютеризация и программированное обучение / Н.Ф.

Предпросмотр: Теория и технологии компьютерного обучения и тестирования.pdf (0,5 Мб)
21

К вопросу повышения эффективности корпоративного обучения на предприятиях ракетно-космической отрасли [Электронный ресурс] / Назаренко, Бетанов // Ракетно-космическое приборостроение и информационные системы .— 2015 .— №1 .— С. 77-85 .— doi: 10.17238/issn2409-0239.2015.1.77 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/522685

Автор: Назаренко

Исследуются вопросы разработки инструментария повышения эффективности обучения персонала корпорации. Рассматриваются достоинства и недостатки матриц компетенций, используемых в передовых организациях ведущих стран мира. Предлагается оперировать так называемым экраном развития компетенций (ЭРК), дополнительно отражающим состояние и планирование роста навыков (компетенций) персонала, а также анализирующим взаимозаменяемость работников подразделений. Исследуется типовой вариант построения ЭРК

Рассматриваются достоинства и недостатки матриц компетенций, используемых в передовых организациях ведущих <...> Обычно матрица компетенций (МК) — документ в виде таблицы, содержащий принципиальный набор компетенций <...> Технология работы с матрицей компетенций на примере ее применения в образовательной сфере включает в <...> Программировать на ПЭВМ в среде MATLAB (MATCAD), использовать язык программирования высокого уровня ( <...> Программировать на ПЭВМ, знать нескольких языков программирования высокого уровня. 18.

Предпросмотр: К вопросу повышения эффективности корпоративного обучения на предприятиях ракетно-космической отрасли.pdf (1,2 Мб)
22

Дифференцированній подход к учащимся в процессе обучения физической географии в средней школе

Автор: Апатова
М.: ПРОМЕДИА

Исследовать возможности дифференцированного подхода средства¬ ми программированного обучения с помощью <...> Модель рабочей тетради с элементами программированного обуче¬ ния по географии и учебные программы для <...> программированного обучения. <...> Для оформления результатов диагностирующих работ была разработа¬ на матрица, позволявшая организовать <...> Показано, что дифференцированный подход с помощью средств программированного обучения и учебных про¬

Предпросмотр: Дифференцированній подход к учащимся в процессе обучения физической географии в средней школе.pdf (0,2 Мб)
23

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОСТАТОЧНЫХ КОЛИЧЕСТВ ХЛОРОТАЛОНИЛА В ПЕРСИКАХ: ПРОБЛЕМЫ ГАЗОХРОМАТОГРАФИЧЕСКОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЭЛЕКТРОНОЗАХВАТНОГО ДЕТЕКТОРА [Электронный ресурс] / Юдина [и др.] // Гигиена и санитария .— 2016 .— №11 .— С. 102-106 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/543368

Автор: Юдина

В работе представлены результаты исследований по валидации газохроматографического метода определения остаточных количеств хлороталонила в персиках с применением электронозахватного детектора. Для аналитического контроля выбрана плодовая косточковая культура персика, относящаяся к одной из наиболее загрязненных остаточными количествами пестицидов культур. Обоснована необходимость включения в процедуру определения метода подтверждения, основанного на масс-спектрометрическом детектировании (тип ионизации электронный удар). Показано, что одним из существенных источников получения некорректных данных при идентификации с применением детектора электронного захвата ионов являются фталаты, проявляющиеся на хроматограмме в виде интенсивных и/или широких пиков. Масс-спектры соединений класса фталатов характеризуются доминирующим пиком иона с величиной масса/заряд 149 – именно по этому пику происходит детектирование низкомолекулярных фталатов в различных матрицах; на спектре также фиксируются характерные ионы, соответствующие фрагментам радикальных остатков. Сочетание применения различных видов детектирования позволяет доказать, что обнаруженная реакция (сигнал детектора) обусловлена именно аналитом, а не примесями, и при необходимости оптимизировать условиях хроматографирования в направлении получения надежных результатов. Нижний предел количественного определения хлороталонила в плодах персиков 0,01 мг/кг определен при соотношении сигнал/шум, равном 10. Диапазон измеряемых концентраций 0,01–0,1 мг/кг, полнота извлечения хлороталонила из образцов персиков, установленная по результатам анализа модельных проб с внесением вещества в четырех точках по определяемому диапазону, 84–102%, среднее квадратичное отклонение повторяемости в диапазоне 2,0–5,8%

масса/заряд 149 – именно по этому пику происходит детектирование низкомолекулярных фталатов в различных матрицах <...> Температура термостата колонки программированная. <...> Температура термостата колонки программированная. <...> обеспечено официальными методами измерения остаточных количеств действующего вещества, для отдельных матриц <...> , показали существенное увеличение площади пика в растворе на основе матрицы.

24

Теория и технологии компьютерного обучения и тестирования [монография]

Автор: Красильникова В. А.
М.: Дом Педагогики

В монографии автор представляет свое концептуальное воззрение на проблему развития компьютерных технологий обучения и тестирования на основе многолетнего опыта теоретического обоснования и практической реализации выполненных исследований. Монография состоит из трех частей, в которых рассматриваются: теории и обоснование возможностей развития компьютерных технологий обучения; проектирование и реализация компьютерных технологий обучения, методика разработки математической модели для оценки эффективности компьютерных технологий обучения; применение компьютерных технологий в процедурах тестирования и образовательном процессе.

Компьютеризация и программированное обучение. <...> Компьютерное программированное обучение (CAI) — это технология, обеспечивающая реализацию механизма программированного <...> Именно это и произошло на первых порах с программированным методом обучения, 16 Маврин С.А. <...> Технологическая матрица теста (термин введен А.Н. <...> Компьютеризация и программированное обучение / Н.Ф.

Предпросмотр: Теория и технологии компьютерного обучения и тестирования.pdf (0,5 Мб)
25

Тестирование учебных достижений

Автор: Ким Владимир Сергеевич
[Б.и.]

Монография посвящена теоретическим и практическим проблемам учебных достижений

Программированное обучение. Дидактические основы. –М., 1970. -300 с. 3 . Ингенкамп К. <...> БИНАРНАЯ МАТРИЦА это матрица результатов тестирования для дихотомического случая. <...> Об оценивании знаний при программированном контроле //Физика в шкoле, 1990, №3. <...> Программированное обучение (вопросы научной организации педагогического труда). <...> Программированное обучение. Дидактические основы.

Предпросмотр: Тестирование учебных достижений.pdf (0,3 Мб)
26

№11 [Высшее образование сегодня, 2011]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

Пользуясь перечисленными символами, мы можем формализованно описать суперструны в виде их матрицы (матрицы <...> Однако данное взаимодействие не опирается на свойства матрицы суперструны. <...> Предлагается алгоритм разработки развивающих программированных упражнений для детей, в основе которого <...> Определите основные идеи, цели, задачи программированного упражнения. 2. <...> Программированное проблемное обучение и педагогическая диагностика в развитии у учащихся поня­ тий и

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №11 2011.pdf (0,5 Мб)
27

Технология «ситуативного включения» при обучении математике в морском техническом вузе [Электронный ресурс] / Усатова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2013 .— №3 .— С. 160-163 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/364074

Автор: Усатова

Раскрываются особенности образовательной технологии включения» при обучении математике в морском техническом вузе «ситуативного

знание) произвести аксиоматическое введение алгебраической структуры, за элемент которой принимается матрица <...> Смурыгин кандидат физико-математических наук доцент кафедры физики и химии БГАРФ ipp_bga_rf@mail.ru Программированный <...> контроль знаний по физике Рассматривается методика программированного контроля знаний по физике Ключевые <...> слова: физика; экзамен; комбинированные тест; анализ; знание; программированный контроль; оценка Повышение

28

Применение современных компьютерных методов при расчете и исследовании электрических цепей [учеб. пособие]

Автор: Католиков
Издательство СГАУ

Применение современных компьютерных методов при расчете и исследовании электрических цепей. Используемые программы: Adobe Acrobat. Труды сотрудников СГАУ (электрон. версия)

С помощью инструментов этих окон можно вводить символы, «набирать» формулы , вводить матрицы, строить <...> графики, программировать и т.д. <...> Окно «Матрица» позволит вводит матрицы и индексные величины. <...> остальных окон можно вводить в формулы логические и математические знаки, функции, командные слова, программировать <...> Выбираем инструмент для работы с матрицами (Символ в виде матрицы). Видим окно «Матрица».

Предпросмотр: Применение современных компьютерных методов при расчете и исследовании электрических цепей.pdf (0,2 Мб)
29

№4 [Педагогические технологии, 2017]

Журнал "Педагогические технологии" - научно-методическое издание кафедры образовательной технологии АПКиППРО, осуществляемое при участии Научно-исследовательского института школьных технологий. Это профессиональный журнал для технологов образования: научных работников, преподавателей и аспирантов педагогических образовательных учреждений, системы повышения квалификации, методистов и специалистов.

Эта система применяется также и в бескомпьютерном варианте в виде программированного учебника. <...> Áåñïàëüêî4/2017 4/2017 Выше была приведена формула программированного обучения: 1 + 2 + 3 + 6. <...> варианте предъявления теста студенту обычно выдается страница с написанными на ней тестами и таблица (матрица <...> альтернативы следует считать существенными операциями теста и учащемуся указывается, что при заполнении матрицы <...> Если в такую же проектную схему (матрицу) вписать приведенный выше традиционно типовой план урока в предположении

Предпросмотр: Педагогические технологии №4 2017.pdf (0,1 Мб)
30

Языки программирования. Концепции и принципы

Автор: Кауфман В. Ш.
М.: ДМК-Пресс

Рассмотрены фундаментальные концепции и принципы, воплощенные в современных и перспективных языках программирования. Представлены разные стили программирования (операционный, ситуационный, функциональный, реляционный, параллельный, объектно-ориентированный). Базовые концепции и принципы рассмотрены с пяти различных позиций (технологической, авторской, математической, семиотической и реализаторской) и проиллюстрированы примерами из таких языков, как Паскаль, Симула-67, Смолток, Рефал, Ада, Модула-2, Оберон, Оккам-2, Турбо Паскаль, С++ и др. Сложность выделена как основополагающая проблема программирования, а абстракция-конкретизация и прогнозирование-контроль – как основные ортогональные методы борьбы со сложностью. На этой общей базе в книге впервые представлена цельная система концепций и принципов, создающая четкие ориентиры в области языков программирования. На основе этой системы сформулированы оригинальные положения, указывающие перспективы развития в этой области (модули исключительных ситуаций, модули управления представлением, входовые типы и др.). Многие из них в последние годы стали реальностью. Новые подходы применены при изложении известных фактов (пошаговая модификация нормальных алгоритмов Маркова сначала до Рефала, а затем до реляционных языков, сопоставление принципов «сундука» и «чемоданчика» при создании Ады, Модулы-2 и Оберона, развитие концепции наследуемости от модульности до объектной ориентации, систематическое сопоставление концепции параллелизма в Аде и Оккаме-2, и др.).

Во'первых, программировать можно с разной целью. <...> А легко ли программировать? <...> матрицы. <...> Ее назначение – по двум матрицам получить матрицу пар, сочетая каждую строку первой матрицы с каждой <...> очередной строки первой матрицы на вторую матрицу.

Предпросмотр: Языки программирования. Концепции и принципы.pdf (5,2 Мб)
31

Формирование приемов умственной деятельности на основе эксперимента учащихся по физике

Автор: Бетев
М.: ПРОМЕДИА

кибернетика, теория информации, исследование опе­ раций, сетевое управление, моделирование, теория матриц <...> Решение обобщенной матрицы и ее переход в треугольную позволили получить некоторую схему (модель формирования <...> Вопервых, это «программированное обучение» ( П О ) , как одна из форм, некоторая система, учебной работы <...> Москва, 1964), 1-й Всесоюзной конференции по проблеме «Программированное обучение» (г. <...> Программированное обучение с применением простейших машин науроках физики и астрономии,.

Предпросмотр: Формирование приемов умственной деятельности на основе эксперимента учащихся по физике.pdf (0,2 Мб)
32

№3 [Концепт, 2013]

в электронном периодическом научно-методическом журнале «Концепт»публикуются статьи и методические разработки, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим областям знаний: (01) история; археология; этнография; (02) экономика; (03) философия; социология; политология; правоведение; науковедение; (04) филология; искусствоведение; культурология; (05) комплексное изучение человека; психология; социальные проблемы медицины и экологии человека; (06) педагогика; история педагогики и образования; теория и методика обучения и воспитания (по предметным областям). и написанные на русском языке

Для этого достаточно число единиц соответствующего столбца разделить на число единиц всей матрицы. <...> Вышеуказанный подход для раздела «Матрицы и определители» реализован в [4]. <...> Информационные технологии включают программированное обучение, интеллектуальное обучение, экспертные <...> характеристики [1]: – типы компьютерных обучающих систем (обучающие машины, обучение и тренировка, программированное <...> технология» связано с появлением и широким применением компьютеров в образовании, которые включают программированное

Предпросмотр: Концепт №3 2013.pdf (1,5 Мб)
33

№8 [Директор школы, 2016]

Журнал для преподавателей и руководителей школ

Я нашла для себя удобную методику, основанную на идее матрицы Эйзенхауэра, которая хорошо описана у Стивена <...> Используй принцип «Матрица Эйзенхауэра». 5. <...> Использование технологии программированного обучения — высокий уровень ремесла. <...> «Хорошая матрица. Готова к употреблению. <...> важного новшества, как ФГОС (овладевают только новой терминологией, осваивают не сами новые стандарты, а матрицы

Предпросмотр: Директор школы №8 2016.pdf (0,2 Мб)
34

Сборник задач по программированию

Бурятский государственный университет

В задачнике содержатся материалы к лабораторным занятиям по дисциплине «Программирование» в виде индивидуальных заданий по темам: линейные программы, ветвление, циклы, одномерные и двумерные массивы, строки, функции, структуры, файлы и векторы. Задания по темам линейных программ, ветвления и циклов предложены в виде 20 различных вариантов, поостальным темам в виде списка задач, которые идут от легких к более сложным.Предназначено для студентов-программистов, математиков.

Aгентство Kнига-Cервис» 3 Введение В современном мире стремительно развивающихся ИТтехнологий умение программировать <...> дисциплин рабочего учебного плана подготовки бакалавров по данным направлениям основывается на умении программировать <...> средств разработки программ в рамках этих направлений; 09.03.03 Прикладная информатика ПК-8: способностью программировать <...> Получить матрицу C = A+B и матрицу D = A*B. 35. <...> Получить матрицу В = АТ (транспонированная матрица А). 36.

Предпросмотр: Сборник задач по программированию.pdf (2,2 Мб)
35

Радиотехнические комплексы контроля полета и управления микро/наноспутников [Электронный ресурс] электрон. конспект лекций

Автор: Кудрявцев Илья Александрович
Изд-во СГАУ

Конспект лекций по дисциплине «Радиотехнические комплексы контроля полёта и управления микро/наноспутников» рассчитан на ознакомление с основами разработки электронных систем технологического назначения, применяемых в микро- и наноспутниках.

ЦПУ может программировать собствен­ ную флэш-память. <...> Он позволяет пользователю читать или программировать флэш-память или ОЗУ с помощью последовательного <...> Разработанное пользователем программное обеспе­ чение может получать данные и программировать флэш-память <...> и инициировать работу процессора; Имитировать системный сброс; Загружать счетчик команд процессора; Программировать <...> и читать память контроллера; Программировать и читать биты конфигурации контроллера; Передавать команды

Предпросмотр: Радиотехнические комплексы контроля полета и управления микро-наноспутников [Электронный ресурс].pdf (1,5 Мб)
36

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ОПЕРАЦИЙ НАД МАТРИЦАМИ В РАЗЛИЧНЫХ ЯЗЫКАХ ПРОГРАММИРОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Артемов, Кочкин, Крыжко // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Системный анализ и информационные технологии .— 2007 .— №1 .— С. 4-8 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/519517

Автор: Артемов

Рассмотрены возможные способы реализации операций над матрицами при решении различных математических проблем. Выполнено исследование производительности операции расчета матричного произведения, проведено сравнение производительности в языках программирования C++/C, Delphi/Pascal и C#

Для корректности операции матричного умножения размеры матриц согласованы (число строк матрицы B равно <...> числу столбцов матрицы A). <...> A; r — число столбцов матрицы B. <...> Результирующая матрица создавалась в процессе нахождения произведения матриц, что, конечно, влияло на <...> необходимую для работы функциональность должен обеспечивать матричный класс, а пользователь должен программировать

37

№2 [Педагогический журнал Башкортостана, 2011]

Издается с 2005г. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЖУРНАЛА: освещение актуальных проблем развития общего и профессионального образования в Российской Федерации и Республике Башкортостан; оказание информационной научной и практической помощи работниками образования; презентация передовой научной мысли и полезного практического опыта, учебно-методических материалов, отражающих опыт работы педагогов в области педагогики, психологии, методики обучения и воспитания. ХАРАКТЕРИСТИКА ЖУРНАЛА: имеет научно-практический характер и взаимодействует с системой образования республики; включает рубрики федеральной и региональной значимости - Проблемы современной педагогики; Психолого-педагогические исследования; Образование и культура; Инновационные технологии образования; Информатизация образования; Приоритетный национальный проект «Образование»; Практика образования; Дебют в науке; Дизайн диссертационного исследования; Опыт зарубежных коллег; История образования; Педагогическая лента (новости, юбилеи, хроника); Рецензии.; представляет опыт участия образовательных учреждений в национальных проектах и работу органов управления образованием; работа журнала координируется с Министерством образования Республики Башкортостан и Советами директоров вузов, ссузов и учреждений НПО республики.

Сведем четыре схемы в матрицу базовых методов. <...> Сведем четыре схемы в матрицу модельных методов. <...> Таблица 3 Классификационная матрица игровых методов 4. <...> Дидактивный сериал «Матрица-4» [Текст] / В.В. Гузеев, А.А. <...> Гилфорда и прогрессивные матрицы Д. Равена и др.

Предпросмотр: Педагогический журнал Башкортостана №2 2011.pdf (0,7 Мб)
38

Автоматы и сети Петри Учебное пособие

Автор: Блюмин С. Л.
Изд-во ЛГТУ

Настоящее учебное пособие предназначено для организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Математическое моделирование», обучающихся по специальностям «Прикладная математика», «Управление качеством», «Метрология, стандартизация и сертификация». В пособие включены необходимые теоретические сведения и формулы, примеры, задания для лабораторных работ.

Матрица соединений представляет собой квадратную матрицу, порядок которой равен количеству состояний <...> трансляции: имеют значение при разработке сложных моделей коллективом разработчиков, позволяют параллельно программировать <...> ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 52 обслуживания, позволяет также достаточно удобно программировать <...> К ним относятся так называемые сохраняемые величины и их матрицы. <...> Что такое переходная матрица вероятностного автомата? 3.

Предпросмотр: Автоматы и сети Петри .pdf (0,1 Мб)
39

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДОВ ТЕОРИИ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ ПРИ ПРОЕКТИРОВАНИИ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ГОСУДАРСТВЕННЫМ ОТРАСЛЕВЫМ СТАНДАРТОМ [Электронный ресурс] / Вишнеков, Иванова // Вестник компьютерных и информационных технологий .— 2013 .— №12 .— С. 54-59 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/569976

Автор: Вишнеков

Рассмотрены методы поддержки принятия решений, используемые при проектировании программного обеспечения в соответствии с ГОСТ 19.102–77 и ГОСТ Р ИСО/МЭК 9126–93, а также критерии сравнительной оценки данных методов, выбора языков программирования, технических средств и методов тестирования программного обеспечения. Проанализированы этапы разработки технического задания, проведения научно-исследовательских работ, разработки технического проекта и испытания программы. Предложены комплекс наиболее рациональных методов поддержки принятия решений и примеры применения рассматриваемых методов на этапах проектирования программного обеспечения

этой задачи может быть очень легким, если отталкиваться от наличия того или иного транслятора и умения программировать <...> Получены три оценочные матрицы: 0 1 1 –1 1 –1 –1 –1 0 1 –1 1 –1 1 –1 –1 0 1 –1 –1 –1 1 Э M = 1 1 –1 0 <...> Затем строим три матрицы ( 1 Э M , 2 Э M , 3 Э M ) попарного сравнения альтернатив каждым экспертом. <...> между каждой парой матриц (новой и матрицей эксперта i) было бы минимальным. <...> За расстояние между матрицами будем считать величину, равную сумме модулей разностей их элементов: ∑∑

40

№7 [Информатика в школе, 2016]

Научно-практический журнал для учителей информатики, методистов, преподавателей вузов и колледжей Журнал «Информатика в школе» Учредитель журнала: издательство «Образование и Информатика». Журнал входит в перечень российских рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук (Перечень ВАК). Основные темы журнала: практика реализации ФГОС общего образования; частные вопросы методики обучения информатики, в том числе методические разработки уроков; дидактические материалы по информатике; материалы по подготовке к ЕГЭ и ГИА; задачи по информатике с решениями; олимпиады по информатике; ИКТ в предметных областях; информатика и ИКТ в начальной школе и в дошкольном образовании. Целевая аудитория журнала: учителя и преподаватели информатики; методисты по информатике; студенты педагогических вузов и колледжей — будущие учителя информатики; специалисты, отвечающие за информатизацию образовательных учреждений.

модели, построенной в виде таблицы (матрицы). <...> Умножим обе части матрицы на матрицу, обратную к (Е А). <...> Последующее изучение азов программирования в курсах «Начинаем программировать» и «Информатика»* систематически <...> Учитель по ходу выполнения заданий расска* Также о курсах «Начинаем программировать» и «Информатика» <...> Далее обучение в курсах «Начинаем программировать» и «Информатика» последовательно ведется в рамках следующих

Предпросмотр: Информатика в школе №7 2016.pdf (0,1 Мб)
41

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА [Электронный ресурс] / Манакова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Философия .— 2011 .— №1 .— С. 74-87 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/522510

Автор: Манакова

в статье проводится анализ концепций постиндустриального общества, выделяются основные аспекты современных социальных трансформаций и формулируются специфические черты постиндустриализации

проблемы осмысливаются постмодернизмом в контексте характерного для ХХ в. кризиса той социокультурной матрицы <...> ориентированном на поиск различий, нестабильности и не имеющем в своей основе никакой концептуальной матрицы <...> Турен называет программированным обществом, что подчеркивает способность последнего создавать модели <...> Таким образом программированное общество становится своеобразной лабораторией, где формируются новые

42

СОСТОЯНИЕ ПЕРЕХОДНОСТИ: «ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОВОРОТ» ИЛИ УТРАТА СМЫСЛОВ [Электронный ресурс] / Сулимов // Философские науки .— 2013 .— №3 .— С. 29-32 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/435048

Автор: Сулимов

Современная культура демонстрирует признаки распада. Это результат социальных процессов переходности. Возможности преодоления негативного состояния всеобщего отрицания обнаруживаются в применении интеллектуальных практик. Особая роль в этом принадлежит культурной личности.

Культурная матрица ФН – 3/2013 СОСТОЯНИЕ ПЕРЕХОДНОСТИ: «ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОВОРОТ» ИЛИ УТРАТА СМЫСЛОВ В.А <...> ООО «Aгентство Kнига-Cервис»Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 78 Культурная матрица <...> Настоящая его функция в том, чтобы программировать и гармонично управлять земной и галактической окружающей <...> ООО «Aгентство Kнига-Cервис»Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 84 Культурная матрица

43

№7 [Библиотека журнала «Директор школы», 2011]

Книжная серия для руководителей образовательных учреждений по управлению, педагогике и психологии, экономике и праву, информационным технологиям. Выходит 4 раза в полугодие. Книги содержат описания технологий и приемов, применимых в реальной практике управления школой, педагогике и психологии.

Прогрессивные матрицы Дж. <...> Рассмотрим пример одной из матриц, изображенный на рис. 7. <...> Серия С построена на основе закономерных изменений в фигурах матриц. <...> Амтхауэра; • прогрессивные матрицы Дж. <...> Этим усло виям отвечает программированное обучение.

Предпросмотр: Библиотека журнала «Директор школы» №7 2011.pdf (0,3 Мб)
44

№2 [Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. , 2017]

На страницах журнала печатаются материалы, содержащие результаты теоретических, экспериментальных, методологических, обзорно-аналитических, прикладных и других разнообразных исследований, проводимых на факультете психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, а также в других научных организациях и вузах

Решетовой (в обеспечении высшего образования и программированного обучения), Б.Ц. Бадмаева, С.И. <...> Программированное обучение. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1964. Давыдов В.В., Рубцов В.В., Нежнов П.Г. <...> (усредненная матрица ответов взрослых). <...> Для матрицы оценок {oij}, данных ребенком, и взрослой матрицы E={eij}, полученной усреднением оценок <...> Чем значение ближе к 1, тем в большей степени матрица респондента ребенка приближается к «взрослой» матрице

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. №2 2017.pdf (0,2 Мб)
45

Объектно-ориентированное программирование. Часть 1 : лабораторный практикум. Направление подготовки 09.03.02 – Информационные системы и технологии. Профиль подготовки «Прикладное программирование в информационных системах». Бакалавриат

изд-во СКФУ

Лабораторный практикум составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и программой дисциплины. Первая часть пособия охватывает теоретические аспекты проектирования и разработки приложений с использованием объектного подхода, а также предназначено для получения практических навыков программирования приложений с использованием объектно-ориентированного языка Java. Содержит цикл лабораторных работ, включающих теоретический материал, методические указания к их выполнению, контрольные вопросы, литературу. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 09.03.02 – Информационные системы и технологии

методы класса; – научиться решать учебные задачи с использованием статических методов; – научиться программировать <...> Ч С 1 14 Дана исходная матрица размером M × N. Вывести исходную матрицу. <...> программирование Таким образом, программист может самостоятельно определять бизнес-логику приложения и программировать <...> Например, неэффективно программировать отдельные классы для коллекционирования объектов String и Int. <...> СОБЫТИЙ Цель – научиться разрабатывать приложения с графическим интерфейсом на языке Java; научиться программировать

Предпросмотр: Объектно-ориентированное программирование. Часть 1 Лабораторный практикум. Направление подготовки 09.03.02 – Информационные системы и технологии. Профиль подготовки «Прикладное программирование в информационных системах». Бакалавриат.pdf (0,5 Мб)
46

БЫСТРОДЕЙСТВУЮЩИЙ ЦИФРОВОЙ ИЗМЕРИТЕЛЬ РАЗНОСТИ ФАЗ СИГНАЛА ПУЧКА ИОНОВ И УСКОРЯЮЩЕГО НАПРЯЖЕНИЯ [Электронный ресурс] / Карпов, Стюф // Автометрия .— 2015 .— №1 .— С. 88-92 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/354850

Автор: Карпов

Предложен быстродействующий измеритель разности фаз двух сигналов произвольной формы, следующих с частотой 0,2–6 МГц. Прибор позволяет за время ∼20 мкс измерить разность фаз по первой гармонике с погрешностью не более 1◦. Частота сигналов может меняться со скоростью до 20 МГц/с, а амплитуда — до 40 дБ/с. Основная обработка сигналов и вычисление фазы осуществляются в цифровом виде в программируемой пользователем вентильной матрице. Представлены особенности построения электроники, описаны методы обработки сигналов, приведены параметры измерителя и результаты, полученные на физической установке.

сигналов и вычисление фазы осуществляются в цифровом виде в программируемой пользователем вентильной матрице <...> сигнала преобразовать в цифровой вид и подвергнуть обработке в программируемой пользователем вентильной матрице <...> Коэффициенты передачи каналов могут программироваться в диапазоне 28 дБ, что позволяет расширить динамический

47

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ [Электронный ресурс] / Фисун // Инженерный журнал: наука и инновации .— 2012 .— №4 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/274875

Автор: Фисун
М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана

В статье рассматривается структура и состав, генезис и тенденции развития математического обеспечения вычислительных систем.

Первые численные модели на ЭВМ программировались в двоичных 166 ISSN 1812-3368. Вестник МГТУ им. <...> выполнена системными программистами так тщательно, что ручное программирование, например, задачи умножения матрицы <...> Для этого в программах допускается явное описание векторов и матриц и задание их характеристик: степень <...> разреженности матриц, разрешение параллельной обработки элементов векторов и т.д.

48

Методы обучения математике учеб.-метод. пособие

Автор: Вирановская Е. В.
Изд-во ОГТИ

Курс «Методы обучения математике» предполагает изучение материала в форме семинарских занятий. Подготовка к семинарскому занятию подразумевает приготовление докладов по предложенным вопросам. К каждому докладу необходимо подготовить выступление двух оппо- нентов.

Технология программированного обучения Программированное обучение возникло в начале 50-х годов XX в., <...> Под программированным обучением понимается управляемое усвоение программированного учебного материала <...> Технология программированного обучения на уроках математики Семинар 20 Технология программированного <...> Перечислите формы программированного обучения. 3. Назовите средства программированного обучения. 4. <...> Матричная система упражнений на уроках математики: а) понятие о матрице упражнений как средстве укрупнения

Предпросмотр: Методы обучения математике.pdf (0,8 Мб)
49

№3 [Школьные технологии, 2016]

Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика». Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки

Идею программированного обучения выдвинул в 1954 году американский психолог Б.Ф. Скиннер. <...> Программированное обучение. Дидактические основы. <...> Сведём четыре схемы в матрицу базовых методов. <...> Первая методика — это Матрица Эйзенхауэра (матрица приоритетов) — один из самых известных инструментов <...> ЗАДАНИЕ «МАТРИЦА ЭЙЗЕНХАУЭРА» Распределите дела из списка с помощью матрицы Эйзенхауэра по типам задач

Предпросмотр: Школьные технологии №3 2016.pdf (0,2 Мб)
50

Печатные СМИ: «осень индустрии» [Электронный ресурс] / Университетская книга .— 2015 .— №3 .— С. 44-47 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/336571

Сегодня борьба с угрозами в Интернете в ряде стран мира являС ется частью стратегии национальной безопасности. Причины особого внимания к кибербезопасности вполне объективны: виртуальная и реальная жизнь становятся неотделимыми друг от друга. В феврале в Москве прошёл очередной Форум безопасного Интернета (Cyber security forum – 2015). В число наиболее обсуждаемых в рамках форума тем вошли безопасность детства и медиаграмотность в образовании.

отказываться от тех журналистов, которые не будут готовы создавать контент под новые платформы, учиться программировать <...> использование тех сил, которые никуда не исчезнут, как бы ни эво­ люционировало общество.  Рис. 3 Матрица <...> возможностей Рис. 4 Экономика матрицы возможностей Матрица возможностей Университетская кнИга | март

Страницы: 1 2 3 ... 940