Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 535758)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 284822 (1,59 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

ПРАКТИКИ ВЛАСТИ В ВИЗУАЛЬНОМ ПОЛЕ ПРОСТРАНСТВА ЛИЧНОСТИ [Электронный ресурс] / Эмирбекова // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки .— 2015 .— №3 .— С. 33-37 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/412307

Автор: Эмирбекова

Выявляются практики власти в визуальном поле пространства личности, к которым относятся правила, обеспечивающие саму возможность визуального диалога, задаваемые с позиции семиологической концепции видения кодами визуального восприятия; модели и идеальные образы, формирующие, исходя из теории визуальных абстракций Арнхейма, визуальную сферу мышления. Определено главное назначение практик власти, заключающееся в формировании в визуальном поле пространства личности социокультурных феноменов, регулирующих жизнедеятельность личности. Первый из них, соединяющий естественный и иллюзорный аспекты бытия, феномен «бытия-подвзглядом», второй – «взгляд поощрения/неодобрения» как предоставление возможностей и лишение их; третий – «пирамида взглядов». Указаны свойства зрения, используемые в практиках власти, направленных на формирование визуального поля пространства личности. Визуальное восприятие окружающего мира представляет собой многослойную систему, изначально предопределяющую восприятие. Кроме того, визуальное восприятие мира предстает как амбивалентный процесс, и заданный, и неконтролируемый одновременно.

Таким образом, базовыми понятиями, определяющими логику раскрытия темы – практики власти в визуальном <...> Хайдеггер объяснял данный тезис следующим образом: сущность науки проявляется в научном исследовании; <...> Он основывается на том, что личность осознает взгляд Другого одновременно и как постижение образа себя <...> , и как ограничение своих возможностей, заключенных в границы этого образа. <...> Фриденберга // Зрительные образы: феноменология и эксперимент / под ред. В. П. Зинченко.

2

Теоретические основы филологического анализа художественного текста монография

Автор: Бобылев Борис Геннадьевич
ОрелГТУ

Монография посвящена вопросам теории и методики филологического анализа художественного текста. Рассматриваются особенности содержания и формы, изображения и выражения в художественном тексте, а также основные принципы филологического анализа и толкования литературного произведения. Значительное внимание в книге уделено проблеме образа автора, а также жанрово-типологическим аспектам филологического анализа художественного текста. В приложениях приводятся образцы анализа прозаического и стихотворного текстов.

Постижение образа автора происходит путем раскрытия «струк­ турных оболочек» языковой личности писателя <...> Постижение образа автора является конечной целью интерпрети­ рующего филологического анализа художественного <...> Постижение образа автора в лирике затруднено тем, что автор скрывается здесь за речевой маской лирического <...> Постижение образа автора это высший уровень 140 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис <...> Условием постижения художественной идеи и образа автора является «вненаходимость» (М.М.

Предпросмотр: Теоретические основы филологического анализа художественного текста .pdf (0,0 Мб)
3

Теоретические основы филологического анализа художественного текста в национальном педвузе

[Б.и.]

Диссертация на соискание учёной степени доктора педагогических наук представляет собой исследование формы и содержания художественного теста, принципов филологического анализа художественного текста, методов и уровней филологического анализа художественного текста и филологический анализ художественного текста как учебную дисциплину

Постижение образа автора' происходит путем раскрытия "струк­ турных оболочек" языковой личности писателя <...> Путь к постижению образа автора это путь к постижению того общего начала, "родовой субъективности", " <...> Постижение образа автора является конечной целью интерпре­ тирующего филологического анализа художественного <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 265 Как уже указывалось, постижение образа <...> :, без которой неииамишш достигнуть высшего уровня понимания произведения постижения "образа автора"*

Предпросмотр: Теоретические основы филологического анализа художественного текста в национальном педвузе.pdf (0,1 Мб)
4

Герменевтические опыты. Филологическое толкование художественного текста : сборник статей

[Б.и.]

В сборнике собраны статьи, написанные с 1989 по 2014 год. Книга создана на основе синтеза и переосмысления русской и мировой традиции анализа и толкования художественного текста. Значительное внимание уделяется проблемам современной филологической герменевтики, нарратологии и стиховедения. в доступной форме излагаются принципы и методы анализа, толкования и понимания художественного текста. Предметом разбора являются произведения русской литературы XIX и XX века. рассматриваются особенности интерпретации прозаических, драматургических и стихотворных текстов.

Постижение образа автора происходит путем раскрытия «структурных оболочек» языковой личности писателя <...> Путь к постижению образа автора – путь к постижению того общего начала, «родовой субъективности», «обобщенной <...> Постижение образа автора это высший уровень понимания художественного текста. <...> Путь к постижению образа автора это путь к постижению того общего начала, “обобщенной индивидуальности <...> Постижение / Понимание. // Текст-культу-семиотика нарратива. Труды по знаковым системам. Вып.

Предпросмотр: Герменевтические опыты. Филологическое толкование художественного текста сборник статей.pdf (0,2 Мб)
5

Филологический анализ художественного текста: герменевтический подход

ФГБОУ ВПО "Госуниверситет - УНПК"

Монография посвящена вопросам герменевтики художественного текста. Рассматриваются принципы и методы филологического анализа художественного текста, раскрывается объясняющая сила основных понятийных категорий герменевтики. Сформулированные теоретические положения иллюстрируются на примере разбора конкретных текстов. Проблематика книги непосредственно связана с вопросами вузовских курсов «Герменевтика», «Риторика», «Русский язык, культура речи и стилистика».

Постижение образа автора происходит путем раскрытия «структурных оболочек» языковой личности писателя <...> Путь к постижению образа автора – путь к постижению того общего начала, «родовой субъективности», «обобщенной <...> аспектов постижения худоественной действительности. <...> Условием постижения исследователем художественной идеи и образа автора является «вненаходимость» [М.М.Бахтин <...> Постижение / Понимание. // Текст-культу-семиотика нарратива. Труды по знаковым системам.

Предпросмотр: Филологический анализ художественного текста герменевтический подход.pdf (0,1 Мб)
6

Этикет делового человека. Курс лекций

Автор: Латов Николай Александрович
М.: РУДН

В пособии рассматриваются нормы поведения деловых людей в реальных жизненных ситуациях, как-то: при посещении церквей и мечетей, при разговорах и беседах с духовными лицами, а также при гражданских и церковных церемониях бракосочетания.

секта тэндай, основателем которой был Сейко (767–822), придавала особое значение череде откровений (постижений <...> Считалось, что все формы постижения ведут к просветлению, и не потому, что они одинаковы, а по причине <...> духовного развития адепт (тот, кто постиг) приобщался к космосу и достигал единения со вселенной через постижение <...> образа Будды. <...> Божий, и поэтому образу воздается честь в виде каждения.

Предпросмотр: Этикет делового человека. Курс лекций.pdf (0,4 Мб)
7

Теоретические и методические аспекты анализа и понимания текстов русских классических произведений. Модуль 1

ФГБОУ ВПО "Госуниверситет - УНПК"

Раскрываются теоретические и методические аспекты анализа и понимания текстов русских классических произведений. Характеризуются методы и аспекты анализа художественных текстов различных жанров. раскрывается лингвокультурологический потенциал классических произведений, изучение которых выступает в качестве эффективного средства формирования мотивации изучения русского языка как иностранного

Второй принцип: «Понимаю, объясняя», т.е. объяснение текста Биб­ лии является одним из путей к постижению <...> Анализ словесной организации текста является для Шлейермахера средством постижения духовной индивидуальности <...> И путь к постижению художественного смысла лежит через фило­ логический анализ текста, предполагающий <...> Второй принцип: «Понимаю, объясняя», т.е. объяснение текста Биб­ лии является одним из путей к постижению <...> И путь к постижению художественного смысла лежит через фило­ логический анализ текста, предполагающий

Предпросмотр: Теоретические и методические аспекты анализа и понимания текстов русских классических произведений. Модуль 1.pdf (0,1 Мб)
8

Анализ художественного текста

Автор: Бобылев Борис Геннадьевич
[Б.и.]

Пособие посвящено вопросам методики анализа художественного текста. В книге раскрываются особенности художественного текста, характеризуются принципы, методы и приемы его анализа, приводятся образцы поэтического, драматургического и прозаического текста

Второй принцип: «Понимаю, объясняя», т.е. объяснение текста Библии является одним из путей к постижению <...> Анализ словесной организации текста является для Шлейермахера средством постижения духовной индивидуальности <...> текста сегодня становится лингвоэстетический подход, при котором анализ языковой формы неотделим от постижения <...> И путь к постижению художественного смысла лежит через анализ структуры текста, его словесно-образной <...> Исключительно большое значение для постижения целостного образного смысла 42 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ

Предпросмотр: Анализ художественного текста.pdf (0,1 Мб)
9

№3 [ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения, 2018]

Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей. Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.

цесс социализации дошкольников не только как гносеологический процесс, а как социокультурную практику постижения <...> современного Ученого, образ Человека России XXI века. <...> в общественноисторическом опыте начинается со становления такой социальнонравственной ценности, как постижение <...> Образуют предложения — Требуют уважения. (Буквы.) <...> Квадратик, сложенный косыночкой, образует пару рук.

Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №3 2018.pdf (0,4 Мб)
10

№4 [Педагогика. Общество. Право, 2015]

Интерес к проблемам развития общества, правовой культуры позволит поднять на страницах журнала наиболее острые и спорные вопросы в освещении таких тем, как: "Инновации и традиции в образовании", "Соотношение образовательного и воспитательного начала в обучении", "Личность и современная социокультурная ситуация", "Правовые вопросы образования" и др. С 2017 ГОДА ЖУРНАЛ НЕ ВЫХОДИТ!!!

Таким образом, TEACCH меняет среду, а АВА – самого ребѐнка. <...> Необходимо развитие целостного восприятия образа, ситуации. <...> определяется исследователем как понимающий или ментальный и заключается в постоянных усилиях, направленных на постижение <...> образа жизни и образа мысли оппонента, в поиске новых раннее не использованных форм методов диалога, <...> Образ Н. А.

Предпросмотр: Педагогика. Общество. Право №4 2015.pdf (0,6 Мб)
11

Театральное образование в России XVIII-XIX веков: динамика становления и развития театрально-образовательных систем учеб. пособие

Автор: Рахманина Е. В.
Орловский гос. ин-т искусств и культуры

Пособие, адресованное студентам институтов искусств и культуры, преподавателям колледжей, педагогам дополнительного образования в сферах художественного развития и воспитания, написано в соответствии с требованиями образовательного стандарта по дисциплине «История театра» СД.Ф.06.02. В учебном пособии систематизирован и проанализирован культурно-исторический материал по театральным образовательно-педагогическим системам XVIII-XIX веков, интегрированных концепцией общей динамики становления и развития.

Венчает этот набор искусств диалектика, подводящая философов-правителей к постижению беспредпосылочного <...> Творческий метод Гаррика: • интуитивное постижение образа за пределами рационалистического «я»; • отождествление <...> Он «человек-артист», «актёр-живописец», общающийся со зрителем на тему исполняемого образа. <...> Эволюция типов актёрского искусства 1) по отношению актёра к создаваемому образу (от Д. <...> Таким образом, у Театрального училища появился серьезный конкурент.

Предпросмотр: Театральное образование в России XVIII-XIX вв. динамика становления и развития театрально-образовательных систем учебное пособие.pdf (0,3 Мб)
12

№3 [Основы православной культуры в школе, 2014]

Для учителей, которые ведут или собираются вести новую школьную дисциплину - основы православной культуры. Среди авторов журнала - крупные ученые, методисты, педагоги, служители церкви, историки. Задача журнала - помочь подготовке учителей, предоставить им методические материалы, определить тематику и проблематику уроков. В каждом номере вас ожидает насыщенная дискуссия по самым актуальным темам в контексте преподавания "Основы православной культуры". Тематика журнала имеет междисциплинарный характер, журнал будет полезен и учителям истории, русского языка и литературы.

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 4 — Андрей Юрьевич, с чего началось Ваше постижение <...> образа Святого Преподобного Сергия Радонежского? <...> святом игумене — именно это произведение древнерусской литературы стоит краеугольным камнем в нашем постижении <...> И, странным образом, к нам потянулся поток людей. <...> Православие приобщало русских людей к богатейшей традиции богословско-философского постижения бытия и

Предпросмотр: Основы православной культуры в школе №3 2014.pdf (0,3 Мб)
13

Музыкальная культура в теоретическом и прикладном измерении Часть 2: Сборник научных статей

КемГУКИ

В сборнике научных статей рассматриваются проблемы изучения музыкальной культуры в аспекте искусствоведческих,социокультурных и педагогических исследований.

В музыкальном мышлении инсайтом можно считать постижение смысла всего музыкального произведения. <...> А блуждание в неведомом может привести в стан врага – и человеческого по жизни, и Божьего – по постижению <...> Лист ясно сознавал, что постижение образа еще вовсе не означает успеха в его воспроизведении. <...> детском саду – снять этот барьер, «влюбить» детей в музыку, которая является нужным и полезным источником постижения <...> На уроках хора для обучающихся нередко бывает утомительным постижение новых технических моментов.

Предпросмотр: Музыкальная культура в теоретическом и прикладном измерении Часть 2 Сборник научных статей.pdf (0,1 Мб)
Предпросмотр: Музыкальная культура в теоретическом и прикладном измерении Часть 2 Сборник научных статей (1).pdf (0,3 Мб)
14

Церковное искусство : Его восприятие и преподавание : Материалы Всероссийской конференции с участием зарубежных специалистов (Москва, 11-12 мая 2006 г.)

М.: Свято-Филаретовский православно-христианский институт

В рамках конференции специалисты по истории искусства, педагогике и психологии, церковной археологии обсудили вопросы изучения исторического, культурного и художественного наследия Церкви.

века, в борьбе с казенным соцреализмом, с приземленным бытописательством выработало некоторые традиции постижения <...> Через эстетические качества, которые являются прямыми проводниками духовности, тоже открывается путь к постижению <...> Анализ художественных качеств открывает перспективу глубинного постижения смысла религиозного образа. <...> Именно постижение формы и содержания храма призвано, по Н.Ф. <...> Здесь действительно просветление, гармония, постижение человека со всеми его душевными тонкостями, благоговение

Предпросмотр: Церковное искусство Его восприятие и преподавание Материалы Всероссийской конференции с участием зарубежных специалистов (Москва, 11-12 мая 2006 г.).pdf (0,2 Мб)
15

№11 [Философские науки, 2015]

В журнале публикуются статьи отечественных и зарубежных специалистов в области истории и философии науки, культурологии, религиоведения, политологии, глобализации, конфликтологии, философии права, терроризма, философии преступности, философии непознанного, психологии, виртуалистики, эзотерики, универсальной истории, образования, философии для детей. Журнал включен в перечень изданий, публикации в которых обязательны для защиты диссертаций. Журнал включен в «Реферативный журнал» и в базы данных ВИНИТИ РАН. Сведения о журнале ежегодно публикуются в международной справочной системе по периодическим и продолжающимся изданиям «Ulrich’s Periodicals Directory».

Но ведь образ (например, зрительный образ), как явление субъективной реальности, действительно существует <...> Сёрл, используя образ китайской комнаты. <...> Петрунин подробно раскрыл, каким образом идеи И.М. <...> Сущность коэволюции человека и среды, таким образом, приближенно можно представить следующим образом. <...> Постижение образа мира. – СПб.: КАРО, 2012. 3 См.: Акопов С.В.

Предпросмотр: Философские науки №11 2015.pdf (0,6 Мб)
16

Культ предков и рода одна из составляющих культурного наследия монголоязычных народов

[Б.и.]

В статье анализируются особенности культуры монгольских народов (калмыки, монголы). Делается акцент на культе предков, рода, который характерен для этих народов. Изучение системы культовых представлений способствует открытию возможностей для более глубокого постижения образа жизни, менталитета монголоязычных народов, их вклада в мировую культуру // Вестник Калмыцкого университета. - 2013. - N 2 (18). - С. 56-63

Изучение системы культовых представлений способствует открытию возмож­ ностей для более глубокого постижения <...> образа жизни, менталитета монголоязыч­ ных народов, их вклада в мировую культуру. <...> Одной из ценностных установок образа жизни монгольских народов был и остает­ ся культ предков. <...> Своего рода моральный кодекс человека и образа жизни. <...> изучение системы культовых представлений может спо­ собствовать открытию возможностей для более глубокого постижения

Предпросмотр: Культ предков и рода одна из составляющих культурного наследия монголоязычных народов.pdf (0,2 Мб)
17

«Мертвые души» Гоголя: пространство смысла монография

Автор: Кривонос Владислав Шаевич
М.: ФЛИНТА

В монография рассматриваются смысловой состав и структурные свойства поэмы Гоголя, благодаря которым собственно и происходит накопление смысла и создаются предпосылки для его последующего развития и обогащения. Анализируется роль авторских универсалий в метаповествовании, раскрываются символические смыслы образа мира и образа человека, выясняется, как организовано движение смыслов в структуре «Мертвых душ».

«синкретический характер русской брани» побуждает «искать в ней своего рода магические формулы для постижения <...> «видения, постижения картины», представляющим собой «запись последовательности движений глаз и зрительных <...> героев пространство, что указывает на его внутреннюю позицию по отношению к изображаемому человеку; постижение <...> образа человека оказывается неотделимо от постижения образа пространства, с которым герой составляет <...> Динамика видения и постижения героя записывается в композиционной структуре поэмы, каждая из частей которой

Предпросмотр: «Мертвые души» Гоголя Пространство смысла.pdf (0,5 Мб)
18

№3 [Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки, 2015]

Научно-образовательный и прикладной журнал «Известия Высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион» существует более 40 лет, зарегистрирован в Комитете Российской Федерации по печати (регистрационные номера 011018, 011019, 011020). В состав его редколлегий входят ведущие ученые вузов Северного Кавказа. Он был создан в 1972 г. по инициативе чл.-кор. РАН, доктора химических наук, профессора Ю.А. Жданова, ставшего его главным редактором, с целью интеграции ученых Северного Кавказа для решения актуальных проблем науки и народнохозяйственных задач. Тогда журнал носил название «Известия Северо-Кавказского научного центра высшей школы». С началом перестройки изменилось не только название, но и условия финансирования. Сегодня издание журнала осуществляется при частичной финансовой поддержке его соучредителей — 15 вузов Северного Кавказа (отсюда и название). На его страницах стали печататься статьи ученых как Северного Кавказа, так и стран ближнего и дальнего зарубежья по широкому спектру научных, прикладных и образовательных проблем.Журнал по-прежнему выходит в трех сериях (периодичность с 2015 г. 4 номера в год), отражающих развитие науки в следующих сферах: Общественные науки: философия, история, экономика.

Во-первых, это поистине безграничные возможности постижения смысла. <...> позиция Ницше носила раздвоенный характер, своеобразно преломляя две кантовские линии интерпретации постижения <...> Метафизическое понимание власти представляет собой древнейший способ постижения её духовных и материальных <...> Он основывается на том, что личность осознает взгляд Другого одновременно и как постижение образа себя <...> Таким образом, А.П.

Предпросмотр: Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки №3 2015.pdf (1,0 Мб)
19

СПАРТАК НА ЯКУТСКОЙ СЦЕНЕ [Электронный ресурс] / Л. Габышева // Балет .— 2015 .— №2 .— С. 20-21 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/459880

Автор: Габышева Лира

Текущий театральный сезон в Якутске отмечен премьерой балета «Спартак» А.Хачатуряна – Ю.Григоровича. Спектакль продемонстрировал новый облик творческого коллектива Есть перемены, значит, есть движение коллектива, есть труд, преодоление, которые обозначили новый этап в развитии якутского балета.

Репетиции Натальи Христофоровой и Ирины Пудовой с Фригиями, Эгинами были отмечены вдохновенным постижением <...> образов. <...> Всё это впечатляюще передает необходимый образ вымуштрованной военной пружины имперской власти. <...> Образ Фригии получил свое звучание в ясной прописи танца, в выразительной гамме человеческих чувств в <...> Объемным контрастом обозначены главные противостоящие образы гармоничного дуэта Рената Хона и Надежды

20

Учат детей «Мастерицы»… [Электронный ресурс] / Бутенко // Учитель .— 2009 .— №3 .— С. 16-18 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/454298

Автор: Бутенко

В СОВРЕМЕННОМ, быстро меняющемся мире, когда многовековые национальные традиции и особенности каждого народа безвозвратно уходят в прошлое, оставляя после себя лишь воспоминания и культурно-исторические артефакты своего некогда былого величия, нам всем с еще большим вниманием и творческой заинтересованностью необходимо заботиться об укреплении источающихся связей ребенка с природой, национальных способов и средств художественного самовыражения. Наиболее ярко эта историческая взаимосвязь культурных и эстетических традиций поколений выражалась в произведениях декоративно-прикладного искусства, которыми во все времена люди старались украшать свое жилище, создавая, благодаря им, особую, ни с чем не сравнимую среду обитания. Именно поэтому этот вид искусства и отличает такое огромное разнообразие художественных видов работ и техник ее исполнения

базовым шаблонам, так и по собственным разработкам, придуманным в процессе обсуждения и творческом постижении <...> образа будущей игрушки.

21

ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ НА ЗАНЯТИЯХ «РУССКАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА» [Электронный ресурс] / Т.И. Авдеева // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки .— 2015 .— №8 .— С. 17-19 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/376042

Автор: Авдеева Татьяна Ивановна

В статье рассмотрена проблема формирования духовно-эстетических ценностей на занятиях по спецкурсу «Русская художественная культура». Особое внимание уделено применению метода выявления духовноэстетических ценностей эпохи в преподавании. В статье раскрывается специфика формирования духовно-эстетических ценностей у студентов на занятиях «Русская художественная культура». В связи со спецификой определены установки для реализации способа выявления духовно-эстетических ценностей эпохи. Делается вывод о том, что метод выявления духовноэстетических ценностей эпохи представляет собой уникальное сочетание педагогических приемов и установок, направленных на формирование культурологических знаний и одновременно опыта эмоционального и осмысленного восприятия произведений художественного творчества с позиций их ценностного содержания.

При этом существует важнейший путь формиро -вания духовного мира человека – постижение образов искусства <...> конкретный путь реализации воспита-тельной цели – формирование духовно-эстетических ценностей через постижение <...> подчеркнуть , что указанный метод эффективен в том случае, если удается вовлечь студентов в процесс постижения <...> прекрасного и духов-ного – так может быть сформулирована основ-ная идея занятия , направленного на постижение <...> художественной культуры с точки зрения выявления ее духовно-эстетических ценностей может проходить на основе постижения

22

Иваново царство [Электронный ресурс] / Александр // Балет .— 2013 .— №1 .— С. 18-21 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/312466

М.: ПРОМЕДИА

Беседа с исполнителями главных ролей в балетном спектакле "Иван Грозный", который спустя много лет вернулся на сцену Большого театра.

Я буквально «заболел» образом ивана. начал изучать его биографию, государственную деятельность, погружался <...> Михаил, наверное, есть разница между воплощением привычных балетных образов и героя реальных персонажей <...> Другое дело, что из эпохи далекой, о нем мало достоверных сведений, и предводитель рабов скорее образ <...> минимальными действиями и средствами – допустим, одной походкой. выучив порядок, я ещё был лишь в начале пути постижения <...> образа. но когда пришло время первого прогона, Юрий николаевич убедился в том, что есть прогресс. и

23

"Филологический круг" как основа технологии анализа художественного текста в школе

[Б.и.]

Статья посвящена описанию и демонстрации технологии «филологического круга» на примере анализа текста повести «Шинель» Н.В. Гоголя

произведения к конкретному пониманию его целостного образного смысла, высшей точкой которого является постижение <...> «образа автора». <...> » [ Арнольд, 2013, с.205] , нарушения автоматизма восприятия, помогая приблизиться к пониманию идеи образа <...> Это составляет стержень характеристики образа Акакия Акакиевича и позволяет выдвинуть предположение, <...> Таким образом, применение метода филологического круга позволяет нам выйти на новый уровень понимания

Предпросмотр: Филологический круг как основа технологии анализа художественного текста в школе.pdf (0,2 Мб)
24

ФИЛОСОФСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ ОТЧЕГО КРАЯ: ПРЕДПОСЫЛКИ, ИДЕИ НОВОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ [Электронный ресурс] / Белозерцев // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2016 .— №1 .— С. 23-26 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/511528

Автор: Белозерцев

в статье рассмотрены предпосылки, идеи новой учебной дисциплины для магистрантов, представлены первые результаты.

., 2016 «Региональность» в содержании образова ­ ния, таким образом, должна свидетельствовать о том, <...> Именно философия Отчего края при ­ звана раскрыть смысл индивидуального и вселен ­ ского бытия через постижение <...> такого подхода заложены Митро ­ политом Евгением (Болховитиновым), деятель ­ ность которого связана с постижением <...> При этом мы руководствовались идеей филосо ­ фов Воронежа при определении образа и смыс ­ лов понятия <...> слушателей в современный дискурс этики и философии, истории и культуры в отечественном образовании; постижение

25

«Малые Корелы». Архангельский музей деревянного зодчества история создания, методология проектирования, совр. состояние: [монография]

Автор: Севан Ольга
М.: Прогресс-Традиция

Монография «Малые Корелы». Архангельский музей деревянного зодчества» посвящена авторскому видению и подходу к истории создания, методологии проектирования и современному состоянию одного из самых крупных музеев под открытым небом нашей страны «Малые Корелы» под Архангельском, стоящего в ряду европейских музеев такого типа. В работе анализируется история создания подобных музеев в Европе, начиная с конца XIX века, насчитывающих сегодня более двух тысяч, как и российских, которых имеется в нашей стране около сорока. Автор участвовала в разработке генплана, всех проектов детальных планировок секторов, проектов реставрации и рекомендаций к отбору и перевозке сооружений на территорию музея «Малые Корелы», а также в научном обосновании и генплане Музея Вологодской области. Научные исследования и проектные работы автора и ее коллег представлены в данной книге, которая иллюстрируется большим числом фотографий, обмеров, проектов, рисунков поселений и памятников до перевозки и после их установки в музее.

Большинство этих музеев представляют главным образом сельский образ жизни и сельскую среду рубежа XIX–XX <...> Это была не только определенная практика, но невольное постижение образа русской деревни. <...> Таким образом, можно сделать заключение и представить обобщение типов жилища следующим образом. <...> Крестьян, умерших не своей смертью, хоронили таким же образом. <...> Бани же образуют «банные городки».

Предпросмотр: Малые Корелы. Архангельский музей деревянного зодчества.pdf (0,1 Мб)
26

Специфика функционирования российских театров для детей и молодёжи в постсоветский период

Автор: Коханая Ольга Евгеньевна
[Б.и.]

Современная школа, объясняющая мир посредством логики и разума, дает мало возможностей соприкоснуться с миром чувств. Чтобы дети смогли органично включиться в систему норм, ценностей и образцов культуры, их следует увлечь образным языком искусства для активизации всех трех компонентов сознания – чувства, воли, интеллекта.

Чтобы говорить образами с детьми, надо знать детей, надо самому быть взрослым ребенком. <...> Талантливость артиста и режиссера, глубина постижения образа и техническое совершенство исполнителя. <...> Таким образом, овзросление репертуара, перегрузка проблемами взрослых не может решить задачу воспитания <...> страны одновременно выполняли и другую обязанность – углубление гуманистических установок ребенка, постижение <...> Только такое ощущение себя в мире образует личность с чувством собственного достоинства». 6 Детский театр

Предпросмотр: Специфика функционирования российских театров для детей и молодёжи в постсоветский период .pdf (0,1 Мб)
27

Роль театральной сказки в моделировании картины мира ребёнка

Автор: Коханая Ольга Евгеньевна
[Б.и.]

Отсутствие культуры чувств приводит к неспособности полноценного восприятия театрального искусства, обладающего специфическими образными средствами. Чтобы дети смогли органично включиться в систему норм, ценностей и образцов культуры, их следует увлечь образным языком искусства для активизации всех трех компонентов сознания – чувства, воли, интеллекта.

Детские образы – это особый мир. <...> Талантливость артиста и режиссера, глубина постижения образа и техническое совершенство исполнителя. <...> Специфика кича, таким образом, выявляется не столько поэлементно, сколько как системное качество этой <...> Не мыслится и смерть как «вещь в себе», а потому материализуется в образе Кощея, Бабы-Яги, старухи с <...> Некоторые образы Лема, Дали опредмечивают и структуры общераспространенных сновиденческих кошмаров.

Предпросмотр: Роль театральной сказки в моделировании картины мира ребёнка.pdf (0,2 Мб)
28

Психолого-педагогические механизмы формирования эмоционально-ценностного отношения к природе с использованием традиций народной экологии [Электронный ресурс] / Васина // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки .— 2009 .— №4 .— С. 111-117 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/264070

Автор: Васина
М.: ПРОМЕДИА

В статье рассмотрены психологические каналы и уровни формирования ценностных отношений, на основе которых раскрыта система поэтапной трансформации социально значимой ценности в личностно значимую. Представлена технология формирования эмоционально-ценностного отношения к природе с использованием традиций народной экологии.

перцептивно-эмоциональному каналу развитие отношения происходит в процессе построения перцептивного образа <...> Таким образом, изучение традиций способствует постижению образа жизни, они влияют на поступки и поведение <...> предназначен для того, чтобы, воздействуя на эмоции и чувства, настроить учащихся на эмоциональное постижение <...> На данном этапе формируются образы природы. <...> Упоминание фольклорного образа способно вызвать в сознании подростка целый ряд ассоциаций и выводов,

29

СИТУАТИВНАЯ ПЕДАГОГИКА: СОБЫТИЙНЫЙ ПОДХОД К ВОСПИТАНИЮ ШКОЛЬНИКОВ [Электронный ресурс] / Шустова // Воспитательная работа в школе .— 2015 .— №3 .— С. 5-12 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/394640

Автор: Шустова

Образовательный процесс можно представить как череду образовательных ситуаций. Но каждая ли ситуация в педагогическом процессе является образовательной? В образовательной ситуации должен быть заложен потенциал для развития ребёнка, раскрытия им своих новых возможностей в постижении образа себя, в самоопределении. Здесь внешняя форма (задаваемая педагогом) должна находить резонанс с внутренними условиями развития личности ребёнка, приближать его к новому видению и пониманию себя, своих стремлений и способностей.

ситуации должен быть заложен потенциал для развития ребёнка, раскрытия им своих новых возможностей в постижении <...> образа себя, в самоопределении. <...> коллективную рефлексивную мыследеятельность с детьми, выводить каждого на проявление своей позиции в постижении <...> проявить себя и найти единомышленников, что является основным смыслом жизни человека в обществе и условием постижения <...> им образа себя как человека.

30

СО-БЫТИЙНЫЙ ПОДХОД К ВОСПИТАНИЮ ШКОЛЬНИКОВ [Электронный ресурс] / И.Ю. Шустова // Воспитание в школе .— 2015 .— №2 .— С. 15-22 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/392496

Автор: Шустова Инна Юрьевна

Образовательный процесс можно представить как череду образовательных ситуаций. Но каждая ли ситуация в педагогическом процессе является образовательной? В образовательной ситуации должен быть заложен потенциал для развития ребёнка, раскрытия им своих новых возможностей в постижении образа себя, в самоопределении. Здесь внешняя форма (задаваемая педагогом) должна находить резонанс с внутренними условиями развития личности ребёнка, приближать его к новому видению и пониманию себя, своих стремлений и способностей.

ситуации должен быть заложен потенциал для развития ребёнка, раскрытия им своих новых возможностей в постижении <...> образа себя, в самоопределении. <...> коллективную рефлексивную мыследеятельность с детьми, выводить каждого на проявление своей позиции в постижении <...> проявить себя и найти единомышленников, что является основным смыслом жизни человека в обществе и условием постижения <...> им образа себя как человека.

31

Образ Богородицы в русской живописи XIX-XX вв.

Автор: Тарасенко Елена Николаевна
[Б.и.]

Образ Богородицы оказал огромное влияние на развитие русского искусства, став символом не только чистоты и красоты, но и единения государства

Тарасенко, кандидат педагогических наук, доцент Оренбургского государственного педагогического университета Образ <...> Образ Богородицы оказал огромное влияние на развитие русского искусства, став символом не только чистоты <...> Но только в России могли появиться образы с удивительными названиями «Неувядаемый цвет», «Аз есмь с вами <...> Духовные образы естественно входили в светские произведения русских художников как отражение сложной, <...> Нестеров независим здесь во внутреннем постижении образа, как и в живописном его построении, ближе всего

Предпросмотр: Образ Богородицы в русской живописи XIX-XX вв..pdf (0,2 Мб)
32

№19 Part I [Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств, 2012]

Журнал теоретических и прикладных исследований. Является междисциплинарным изданием, отражающим результаты научных исследований в области гуманитарных, социально-экономических и общественных наук.

Постижение процесса социального мышления на основе интуитивистского подхода позволяет предложить абстрактную <...> здесь выражением душевного потока (в большей или меньшей степени выражая самое себя) и путем к его постижению <...> Если бытие души разворачивается от акта к форме, от внутреннего к внешнему, телесному, то процесс постижения <...> Постижение образа искусства есть также не просто его визуальная фиксация, а переживание, «снятие» объективированного <...> миссию искусство может выполнять лишь в том случае, если оно является не только способом выражения и постижения

Предпросмотр: Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств №2 2012.pdf (0,5 Мб)
33

Итоговая книга в поэзии последней трети XIX века: архитектоника и жанровая динамика

Автор: Мирошникова Ольга Васильевна
Омский госуниверситет

Рассматриваются проблемы формирования, развития и жанровых трансформаций лирической книги как суверенной художественной структуры на материале поэзии последней трети XIX столетия. Дается определение книги стихов в отличие от других составных метажанровых образований: цикла, стихотворного сборника и др. Исследуется обширный материал впервые выявленного уникального ансамбля итоговых лирических книг. Предлагается методология и методика анализа лирической книги как системного многоуровневого художественного целого в авторском и историко-литературном контекстах.

Дарвин констатирует, анализируя книгу стихов Баратынского: «Постижение существа и новизны концепции « <...> Оно включает интуитивное постижение образа путем созерцания и мгновенного озарения. <...> Флоренскому путь постижения «круглого» образного целого представлялся не рациональным, но интуитивным <...> Как видим, путь постижения текста-образа в понимании Флоренского – это сотворчество читателя и создателя <...> «В герменевтике понимание определяется как постижение смысла текста на основе взаимодействия его состава

Предпросмотр: Итоговая книга в поэзии последней трети XIX века архитектоника и жанровая динамика.pdf (0,3 Мб)
34

№1 [Предшкольное образование, 2008]

Теория и технология подготовки детей к школе.

движения человека в культурном пространстве; это его «доля» в ценностях культуры, как и мера глубины её постижения <...> целостность учебного дня (интегрированный характер учебно-воспитательного процесса, ориентированного на постижение <...> целостность учебного дня (интегрированный характер учебно-воспитательного процесса, ориентированного на постижение <...> образов Таблица 5 Русский язык. <...> целостность учебного дня (интегрированный характер учебно-воспитательного процесса, ориентированного на постижение

Предпросмотр: Предшкольное образование №1 2008.pdf (0,3 Мб)
35

ДОМ, КВАРТИРА, МАЙДАН [Электронный ресурс] / Люсый // Вопросы литературы .— 2014 .— №5 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/278061

-

Парящий купол парящего над окружающей степью города — емкий образ, выражающий устремленность города к <...> Образ противостоящей культуре стихии получает на киевских улицах развернутое сюжетное изображение, в <...> Сама структура этого образа в произведении в своей смыс� ловой основе во многом восходит к пушкинской <...> Образ власти в «Белой гвардии» также подтверждает ал� люзии и реминисценции «Медного всадника». <...> В постижении образа Киева представителями и по� томками тех, кто в «Белой гвардии» на разных стадиях

36

№3 [Россия и современный мир, 2019]

Научный журнал «Россия и современный мир» — одно из периодических подписных изданий ИНИОН РАН, входящих в перечень ВАК РФ (группы специальностей 08.00.00 - Экономические науки; 23.00.00 - Политология; 07.00.00 - Исторические науки и археология). Профиль журнала – анализ проблем прошлого, настоящего и будущего России, их взаимосвязи с современными глобальными и региональными проблемами.

Таким образом, в мае 1918 г. <...> Макрон; «двойное зеркальное отражение»; образ. <...> Таким образом, снижение расходов на образование в процентах от ВВП, по-видимому, произошло главным образом <...> Значит они таким образом не выполнили заповедей Христа. <...> Гордона – постижение образа мыслей советских историков.

Предпросмотр: Россия и современный мир №3 2019.pdf (0,9 Мб)
37

Искусство и искусствоведение: теория и опыт Традиция в истории искусств: сб. науч. тр. Вып. 8

КемГУКИ

Публикации посвящены рассмотрению вопросов истории и теории искусства.

ткани произведений Пушкина – в привлекательном разборе Крыжановской слова, их значения и глубина их постижения <...> Работа над авторским текстом проходит сейчас стадию постижения возможностей. <...> Основной способностью постижения невыразимого М. Полани называет молчаливое понимание. <...> В отличие от инсайта (озарение, мгновенное постижение), «заражение – процесс продолжительный во времени <...> национальные традиции башкирского театра, хотел «вместе со зрителем продвинуться дальше и глубже в постижении

Предпросмотр: Искусство и искусствоведение теория и опыт [Текст]. Вып. 8. Традиция в истории искусств сб. науч. тр. отв. ред. Г.А. Жерновая.- Кемерово КемГУКИ, 2010.- 315 с..pdf (0,5 Мб)
38

№1 (16) [Политическая лингвистика, 2005]

Журнал призван способствовать обмену новейшей информацией в области политической лингвистики, а также в сфере взаимоотношений языка, культуры и общества. Включает пять основ-ных разделов – «Теория политической лингвистики», «Политическая коммуникация», «Язык – поли-тика – культура», «Лингвистическая экспертиза: язык и право» и «Из истории политической лин-гвистики». Предназначен для филологов, политологов, социологов и всех тех, кто интересуется проблемами политической коммуникации.

В этом плане творческое наследие российского зарубежья может послужить одним из подходов постижения нашей <...> в том, что она (толерантность) предполагает «формирование конструктивного диалога, направленного на постижение <...> пересмотреть тот взгляд на концептуальную метафору, при котором структура сферыисточника жестко детерминирует постижение <...> звучащем образе. <...> соответствии с представлениями современной когнитивной лингвистики метафорическое моделирование – это средство постижения

Предпросмотр: Политическая лингвистика №1 2005.pdf (0,3 Мб)
39

Социокультурные функции детского и молодёжного театра: автореферат

Автор: Коханая Ольга Евгеньевна
[Б.и.]

Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора культурологии. Диссертация выполнена на кафедре культурологии и антропологии Высшей школы культурологии Московского государственного университета культуры и искусств

Таким образом, актуальность исследования с точки зрения прибавления научного знания заключается в том <...> юношества как специфический социальный институт культуры занимает особое место в системе ценностного постижения <...> В этой связи в диссертации раскрывается, почему и каким образом современное искусство театра включает <...> Талантливость артиста и режиссера, глубина постижения образа и техническое совершенство исполнителя. <...> , народная мудрость и традиции, постигается условность театра, и она необходима на начальной стадии постижения

Предпросмотр: Социокультурные функции детского и молодёжного театра автореферат .pdf (0,3 Мб)
40

№32 [ИМПЕРИЯ ДРАМЫ , 2009]

В газете освещается жизнь российских и зарубежных драматических театров. Публикуются статьи известных театральных критиков с разборами спектаклей и рецензиями к ним, интервью с режиссерами и драматургами.

— Если режиссёр умён, то он обыгрывает это определённым образом. <...> Этот взгляд изнутри стал стержнем образа графини, главной героини спектакля. <...> Нетривиальный образ графини стал самой яркой удачей спектакля. <...> Мне казалось, что таким методом должен получиться совсем другой спектакль. — Подобное постижение образа <...> У нас же образ «другого» не приветствуется. Всё «от себя», любимого. — Это как всегда.

Предпросмотр: Газета Александринского театра «ИМПЕРИЯ ДРАМЫ» №32 2009.pdf (1,8 Мб)
41

№1 [Балет, 2013]

Научно-теоретический и критико-публицистический иллюстрированный журнал публикует материалы о хореографическом искусстве России и мира.

. – Каким образом это может осуществляться? <...> минимальными действиями и средствами – допустим, одной походкой. выучив порядок, я ещё был лишь в начале пути постижения <...> Одним из таких образов является образ танцевальный, имеющий отношение к сфере искусства. танец как форма <...> Рекламный образ – это образ художественной реальности. <...> Рекламный образ. – М.: ЮНИтИ-ДАНА, 2010. 2. Кафтанджиев Х.

Предпросмотр: Балет №1 2013.pdf (0,5 Мб)
42

Несвоевременные мысли вокруг музыки музыкально-публицистические очерки

Автор: Грибков Николай Борисович
Нижегородская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки

Статьи сборника содержат размышления над спецификой проблем интерпретации, фортепианной методики, о месте музыки вообще и в связи с другими проявлениями духовной жизни человека.

чувствительно недоразвитие логической памяти, что, в конечном итоге, чревато недостаточной глубиной постижения <...> неповторимый смысловой мир композитора, нашедший свое воплощение в средствах музыкального языка, с постижением <...> Им уготован один из двух способов существования в музыке, одна сфера обитания и единственный путь постижения <...> заведующий кафедрой камерного ансамбля консерватории, считающий, что единственно практика — залог успеха в постижении <...> образного исполнительского стереотипа), а с другой — разрушения таких привычек для более глубокого постижения

Предпросмотр: Несвоевременные мысли вокруг музыки.pdf (0,4 Мб)
43

Язык Андрея Платонова: сборник статей

[Б.и.]

Книга включает статьи, посвящённые анализу текста наиболее значительных произведений Андрея Платонова. Творчество писателя рассматривается как лаборатория языковых опытов; при этом показывается, что Платонов стремится сделать язык инженерным инструментом решения задачи преодоления смерти и страдания во всех проявлениях. раскрывается значение языкового значения творчества писателя для понимания сути и смысла коммунистического эксперимента в России, представляющего собой попытку реализации хилиастической идеи - построения рая на Земле.

Он становится средством постижения самих основ бытия и. одновременно, орудием преобразования действительности <...> Он создает в своих произведениях ряд образных формул, призванных стать ключом к постижению жизни и строительству <...> Обратимся же к ее тексту и попытаемся путем филологического анализа и толкования приблизиться к постижению <...> Вместе с тем образ природы, как и другие образы «Котлована», внутренне противоречив. <...> Таким образом, мы возвращаемся, уже на новом уровне, к образу «город городов», скрытому в заглавии.

Предпросмотр: Язык Андрея Платонова сборник статей.pdf (0,2 Мб)
44

№9 [Педагогика, 2014]

Журнал «Педагогика» (в СССР – «Советская педагогика») был учрежден в 1937 г. Он является старейшим и авторитетнейшим научно–педагогическим журналом России. На его страницах представлена вся история отечественной педагогической мысли. Среди его авторов – выдающиеся ученые нашей страны: А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, Н.К. Гончаров, А.М. Арсеньев, Н.Ш. Болдырев и др. Журнал публикует результаты научных исследований по теории и истории педагогики, подготовке педагогических кадров, сравнительной педагогике, современной образовательной политике. Он задает основные научные ориентиры, ценностные и методологические установки для исследований в области образования, активно влияет на формирование научно–педагогического сознания в нашей стране и за рубежом, поддерживает развитие целостного педагогического пространства СНГ. Журнал «Педагогика». В журнале публикуют свои материалы ученые–педагоги из США, Германии, Франции, Канады, Польши, Китая и других стран. Лучшие статьи регулярно выходят в переводе на английский язык в изданиях «Российское образование и общество» (“Russian Education & Society”, США), «Перспективы» (“Prospects” ЮНЕСКО) и др. Редакция журнала содействует консолидации российского общества вокруг патриотических идеалов. Активно сотрудничают с «Педагогикой» руководители Министерства образования и науки РФ, региональных органов управления образования, члены Российской академии образования и других государственных академий. Журнал «Педагогика» на протяжении своей истории является ведущим научно–теоретическим органом сначала Академии педагогических наук СССР, затем Российской академии образования. Будучи средоточием достижений отечественной педагогической науки и зеркалом инновационного опыта образования, журнал пользуется огромным уважением педагогической общественности. В 2007 г. за активную общественно–политическую деятельность и в связи с 70–летием со дня основания журнал «Педагогика» был награжден Почетной грамотой Государственной Думы Российской Федерации.

совокупность социокультурных способов познания, освоения и усвоения общечеловеческих ценностей, обеспечивающих постижение <...> мусульманских семьях имеет несколько аспектов: • интеллектуальный – формирование у ребенка стремления к постижению <...> В контексте месторазвития возможно постижение целостного мира. <...> слушателей в современный дискурс этики и философии, истории и культуры в отечественном образовании; постижение <...> Мы сообща создаем условия для постижения образа и смысла «отчего края»; пытаемся понять, принять/не принять

Предпросмотр: Педагогика №9 2014.pdf (0,3 Мб)
45

№2 [Балет, 2020]

Научно-теоретический и критико-публицистический иллюстрированный журнал публикует материалы о хореографическом искусстве России и мира.

Та же в ней высота: постигнуть мир и танцем, пластикой выразить это постижение… Асаф МЕССЕРЕР 1962 год <...> Пожалуй, именно над постижением образов им еще предстоит поработать. <...> Работая над образом, смотрела записи прошлых лет. <...> театра Андрей Меркурьев – прежде всего надо дать детям понимание будущей профессии, а уже потом думать о постижении <...> Прочтение же образа Ярославны Б.

Предпросмотр: Балет №2 2020.pdf (0,4 Мб)
46

№2 [Вестник Адыгейского государственного университета. Серия: Филология и искусствоведение, 2012]

находят отражение результаты исследований по филологии и искусствоведению. В разделе «Лингвистика. Теоретические проблемы лингвистики» публикуются результаты исследований по систематизации лингвистического знания, выявлению различных взаимоотношений и взаимосвязей между его частями и элементами в процессе создания единой научной картины языка. В разделе «Русистика» публикуются результаты исследований авторских новообразований в тексте, функционально-прагматических особенностей словообразовательных средств в актах коммуникации, явлений словообразования, развития лексической семантики отдельных слов, динамики полисемии и омонимии в русском языке и др. В разделах «Адыгское языкознание» и «Контрастивная лингвистика» публикуются результаты исследований процессов развития кавказских языков в сравнении с русским, английским и другими языками, многоаспектных явлений переводческого процесса. В журнале также представлены разделы «Теоретические проблемы литературоведения» «Русская литература», «Проблемы изучения литератур народов Российской Федерации», «Фольклористика». В разделе «Искусствоведение» публикуются результаты исследований по различным проблемам музыкального искусства, рассматриваются проблемы исследования музыкального вкуса в современной отечественной и зарубежной научной литературе, различные аспекты музыкально-инструментальной культуры адыгов, вопросы, связанные с народно-песенным фольклором и др.

Самоотверженность и самоотдача личности, терпимость и любовь к ближним, потребность человека в постижении <...> , что «тесные рамки» повествовательной формы весьма вместительны для художественного исследования и постижения <...> феномена культуры, как культурно-исторической среды, воплощающей в себе историю, культуру, обычаи народа, постижение <...> Таким образом, задачей реципиента художественного текста является постижение творческого замысла автора <...> Сигнальными маяками постижения имплицитной информации в художественном тексте выступают средства образности

Предпросмотр: Вестник Адыгейского государственного университета. Серия Филология и искусствоведение №2 2012.pdf (0,4 Мб)
47

№2 [Балет, 2015]

Научно-теоретический и критико-публицистический иллюстрированный журнал публикует материалы о хореографическом искусстве России и мира.

Репетиции Натальи Христофоровой и Ирины Пудовой с Фригиями, Эгинами были отмечены вдохновенным постижением <...> образов. <...> Для того чтобы понять эти образы – мы должны понять его. <...> «Автопортрет в образе солдата» (1915). <...> выдающиеся имена, образы и факты.

Предпросмотр: Балет №2 2015.pdf (1,1 Мб)
48

Приобщение дошкольников к ценностям: теория и методика.

Автор: Ежкова Нина Сергеевна
[Б.и.]

В книге раскрываются общетеоретические подходы к понятию «ценности», этапы конструирования ценностно-ориентированного содержания дошкольного образования. Характеризуются методы, приёмы, формы педагогической работы, направленные на приобщение дошкольников к ценностям, диагностика развития ценностных ориентаций у детей 5-6 летнего возраста. Для научных работников в области педагогики дошкольного детства, студентов педагогических колледжей и вузов, воспитателей дошкольных образовательных учреждений.

Психологи утверждают, что постижение образов природы, искусства, социальной жизни предполагает включенность <...> В узком – обозначает чувственные формы отражения: образы восприятия, образы воображения, образы памяти <...> Важную роль в постижении ценностей играют эмоции. <...> .  Деятельностный характер постижения ценностей. <...> Таким образом, метод эмоционально-сенсорного воздействия служит способом, обеспечивающим постижение содержания

Предпросмотр: Приобщение дошкольников к ценностям теория и методика. .pdf (0,2 Мб)
49

Автор и герой в русской литературе XX века учеб.-метод. пособие

Автор: Ишкина Е. Л.
Изд-во ОГТИ

Материалы учебно-методического пособия могут быть использованы преподавателями вузов при подготовке курса истории русской литературы XX в., при проведении спецкурсов и, спецсеминаров, посвящённых проблемам развития современной отечественной литературы; а также в подготовке и написании курсовых, дипломных и научных работ. В настоящем пособии анализируется взаимодействие словесно-речевых образов автора, рассказчика и героя на примере автобиографических произведений Ю. М. Нагибина.

Таким образом, автор у В. В. <...> Образ автора усматривается в нем как образ актера в творимом им сценическом образе». <...> Постижение этих истин обеспечивает развитие сюжета. <...> Повествователь воссоздает постижение героем новых чувств через слово и в слове. <...> Анализ средств языковой выразительности для постижения «образа автора», проникновения в его структуру

Предпросмотр: Автор и герой в русской литературе XX века.pdf (0,5 Мб)
50

Комическое в драматургии А. Жарри и М. Де Гельдерода

Автор: Киричук Елена
Омский госуниверситет

Рассматриваются проблемы формирования комического в авангардной драме начала ХХ века. Прослеживаются истоки, исследуется природа комического в драматургии А. Жарри, М. де Гельдерода. Определяются пути влияния этих драматургов на французский театр 40-50-х годов ХХ века, в частности на творчество Б. Виана, Э. Ионеско.

Таким образом, этот персонаж, ставший контаминацией нескольких образов, получает значение абстракции, <...> Человек театра должен «вернуться посредством театра к идее физического постижения образов», – пишет А <...> Образ преступления в театре, по А. <...> пишет в статье «Покончить с шедеврами»: «Я предлагаю вернуться посредством театра к идее физического постижения <...> Образ шута – центральный образ в театре М. де Гельдерода – также подсказан живописью Д.

Предпросмотр: Комическое в драматургии А. Жарри и М. Де Гельдерода.pdf (0,3 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 5697