Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 542196)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 269286 (5,20 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Английский язык для начинающих учеб. пособие

Автор: Першина Е. Ю.
М.: ФЛИНТА

Данное учебное пособие включает в себя вводно-фонетический курс, грамматические основы изучаемого языка, лексические основы чтения текста на английском языке. Пособие способствует формированию, развитию и закреплению фонетических, грамматических и лексических умений и навыков в изучении английского языка.

ISBN 978-5-9765-1383-9 Данное учебное пособие включает в себя вводно-фонетический курс, грамматические основы <...> изучаемого языка, лексические основы чтения текста на английском языке. <...> Учебное пособие включает курс фонетических основ английского языка, грамматические основы чтения и говорения <...> специального текста и лексические основы чтения профессионально-ориентированного текста. <...> ИСПРАВЛЕНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ОСНОВЕ РЕЦЕНЗИИ 1.

Предпросмотр: Английский язык для начинающих (1).pdf (0,3 Мб)
2

Развитие способностей к переработке больших объемов учебной информации у обучаемых в вузах физической культуры. автореф. дис. … канд. пед. наук

Автор: Хвалько
М.: РГУФКСиТ

Цель работы - разработка способов, направленных на повышение скорости восприятия и качества работы с учебной информацией и определяющих развитие таких компонентов интеллекта, как память, мышление, когнитивные способности.

проведение констатирующего и формирующего экспериментов; фикси­ рование данных о ходе эксперимента на основе <...> самым, помогая им наиболее полно раскрывать свой ин­ теллектуальный и творческий потенциал; 5) при чтении <...> Психологические основы чтения как информационная основа развития способностей студентов /Хвалько Н.Г.

Предпросмотр: Развитие способностей к переработке больших объемов учебной информации у обучаемых в вузах физической культуры..pdf (0,2 Мб)
3

Основные модификации чтения: особенности формирования и бытования [Электронный ресурс] / Ю.П. Мелентьева // Библиотековедение .— 2013 .— №5 .— С. 55-63 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/450264

Автор: Мелентьева Юлия Петровна

Интерес специалистов к проблеме чтения, осознание ее важности для развития личности и общества в целом растет, однако пока нет достаточного понимания всей сложности и многогранности феномена чтения. В статье рассматриваются модификации чтения (учебное, ученое, развлекательное, семейное и др.). Анализируются их качества, функции, специфика бытования и основные требования к их освоению

В основе ученого чтения лежит устойчивый направленный интерес. <...> В основе учебного чтения (от учителя к ученику) лежало чтение вслух. <...> Если в основе, например, учебного чтения лежит познавательная функция, а в основе развлекательного чтения <...> , в основе которой лежит интерес (интересы); • в его основе — практика чтения вслух, которая является <...> Экзистенциальные основы чтения / Н.А. Стефановская. — Тамбов, 2008. — 264 с. 19.

4

ПСИХОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ЧИТАТЕЛЕЙ В РОССИИ [Электронный ресурс] / Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2016 .— №4 .— С. 240-267 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/478535

Вопрос о психологии изучения читателей в России был поставлен давно. Еще К.Д. Ушинский нацеливал педагогов изучать законы тех психических явлений, которыми они хотят управлять, и рекомендовал поступать, «соображаясь с этими законами и теми обстоятельствами», в которых они хотели их приложить. Л.Н. Толстой утверждал, что сам подход к книжному познанию станет действенным лишь тогда, когда обучающийся поймет его смысл и увидит в нем средство, пригодное для жизни.

Он восхищался одаренностью и пытливостью своих учеников, их талантливостью, основы которой видел в глубоких <...> ПСИХОЛОГО-ПЕдаГОГИЧЕСКИЕ ОСНОвы ЧтЕНИЯ И ГрамОтНОСтИ КаК ПрЕдмЕт ИЗУЧЕНИЯ В течение многих лет психолого-педагогические <...> Давыдова, фрагменты трудов которых представлены в хрестоматии, заложили глубокие основы исследованиям <...> овладение каждым специалистом методологическими основами научного познания. <...> Даже на основе сравнительного анализа чтения за несколько лет можно судить о том, как развивается читательская

5

ВВЕДЕНИЕ [Электронный ресурс] / Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2013 .— №5-6 .— С. 8-31 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/441313

Подготовленная хрестоматия — итог исследовательского проекта «История и направления исследований чтения и грамотности в Психологическом институте РАО (к 100-летию Института)», выполненного сотрудниками данного Института в 2011-2012 гг. при поддержке РГНФ (грант № 11-06-00646а)

Основным предметом изучения стали психолого<педагогические основы чтения и грамотности и обучения чтению <...> , математика и естествознание (или основы наук). <...> Он разработал эффектив< ный метод обучения детей чтению на основе звукового анализа слов, составил экспериментальные <...> Он рассматривал чтение как сложный психофи< зиологический процесс, который осуществляется на основе совместной <...> Вельвовского и на этой основе создала личностно ориен< тированную систему подбора книг для чтения и анализа

6

Трудности чтения литературы отраслевой тематики: преодоление в условиях библиотечно-педагогического воздействия (на примере старшеклассников) [монография]

Автор: Ваганова М. Ю.
ЧГАКИ

Монография посвящена изучению трудностей чтения литературы отраслевой тематики, представлена технология библиотечно-педагогического воздействия, способствующая осознанию и преодолению трудностей чтения у старшеклассников. Монография написана на основе диссертационного исследования, которое проводилось в 2011 году.

Стефановской «Экзистенциальные основы чтения» [223]. <...> Специфику чтения литературы отраслевой тематики можно выявить на основе моделирования процесса чтения <...> Психолого-педагогические основы чтения [Текст] / В. А. <...> Экзистенциальные основы чтения : монография [Текст] / Н. А. <...> Семинар: Основы самоконтроля трудностей чтения. Основные правила.

Предпросмотр: Трудности чтения литературы отраслевой тематики преодоление в условиях библиотечно-педагогического воздействия (на примере старшеклассников).pdf (0,5 Мб)
7

Рекомендации по повышению уровня читательской компетентности в рамках Национальной программы поддержки и развития чтения

Автор: Орлова Э. А.
Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества

В Рекомендациях по повышению уровня читательской компетентности в рамках Национальной программы поддержки и развития чтения охватывается широкий круг вопросов, связанных с обучением эффективному чтению, повышением уровня читательской компетентности. Рекомендации составлены на основе обобщения теоретических и прикладных разработок, результатов экспериментов, осуществляемых отечественными специалистами в области социальных наук, образования, библиотечного дела.

Рекомендации составлены на основе обобщения теоретических и прикладных разработок, результатов экспериментов <...> в системе дошкольного и школьного образования на дифференциальной основе; � совершенствование навыков <...> Отбор обучающихся в такие школы следует осуществлять на конкурсной основе, чтобы исключить случайных <...> Освоение навыков поиска, подбора письменных источников, полезного чтения составляют основу любой деятельности <...> текстами, составлением собственных текстов, которые служат основой для построения программы; � анализ

Предпросмотр: Рекомендации по повышению уровня читательской компетентности в рамках Национальной программы поддержки и развития чтения.pdf (0,1 Мб)
8

Английский язык для юристов учеб. пособие

Автор: Першина Е. Ю.
М.: ФЛИНТА

Данное учебное пособие включает в себя грамматические основы изучаемого языка, лексические основы чтения профессионально-ориентированного текста на английском языка, лексико-грамматический материал для самоконтроля и самопроверки. Пособие способствует формированию, развитию и закреплению фонетических, грамматических и лексических умений и навыков в изучении английского языка. Пособие предназначено для студентов и слушателей заочной формы обучения с использованием дистанционных образовательных технологий.

ISBN 978-5-9765-1384-6 Данное учебное пособие включает в себя грамматические основы изучаемого языка, <...> лексические основы чтения профессиональноориентированного текста на английском языка, лексико-грамматический <...> ИСПРАВЛЕНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ОСНОВЕ РЕЦЕНЗИИ 1. <...> Норма чтения и перевода – 1 200 печатных знаков (за академический час) для письменного перевода или 1 <...> ın'kri:sıŋlı] все больше и больше moral ['m�rəl] моральный morale [m�'rα:l] мораль morality [mə'rælıtı] основы

Предпросмотр: Английский язык для юристов (1).pdf (0,3 Мб)
9

Английский язык для юристов учеб. пособие

Автор: Першина Е. Ю.
М.: ФЛИНТА

Данное учебное пособие включает в себя грамматические основы изучаемого языка, лексические основы чтения профессионально-ориентированного текста на английском языка, лексико-грамматический материал для самоконтроля и самопроверки. Пособие способствует формированию, развитию и закреплению фонетических, грамматических и лексических умений и навыков в изучении английского языка. Пособие предназначено для студентов и слушателей заочной формы обучения с использованием дистанционных образовательных технологий.

ISBN 978-5-9765-1384-6 Данное учебное пособие включает в себя грамматические основы изучаемого языка, <...> лексические основы чтения профессиональноориентированного текста на английском языка, лексико-грамматический <...> ИСПРАВЛЕНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ОСНОВЕ РЕЦЕНЗИИ 1. <...> Норма чтения и перевода – 1 200 печатных знаков (за академический час) для письменного перевода или 1 <...> ın'kri:sıŋlı] все больше и больше moral ['m�rəl] моральный morale [m�'rα:l] мораль morality [mə'rælıtı] основы

Предпросмотр: Английский язык для юристов (1).pdf (0,3 Мб)
10

Формирование информационной культуры личности: теоретическое обоснование и моделирование содержания учебной дисциплины

Автор: Гендина Н. И.
Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества

Излагается концепция формирования информационной культуры личности. Предлагается типовая модель содержания учебной дисциплины «Основы информационной культуры личности» для различных категорий обучаемых. Издание может быть использовано как в образовательной сфере, так и в библиотеках.

грамотности; • культура чтения, основы рациональной работы с книгой. <...> и основы компьютерной грамотности; • культура чтения, основы рациональной работы с книгой. <...> Логико-психологические основы чтения Итого по разделу 6 2 2 — 2 6 2 2 — 2 6 2 — 2 2 24 8 4 4 8 6 2 2 <...> Логико-психологические основы чтения Чтение как сложный интеллектуальный процесс. <...> Логико-психологические основы чтения. 19.

Предпросмотр: Формирование информационной культуры личности теоретическое обоснование и моделирование содержания учебной дисциплины.pdf (0,1 Мб)
11

Формирования информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях

Автор: Гендина Н. И.
Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества

В пособии раскрыты факторы становления и развития феномена информационной культуры, изложена концепция формирования информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях. Приводится комплекс учебных программ по курсу «Основы информационной культуры», средства диагностики уровня информационной культуры личности. Технология создания нформационных продуктов принципиально нового типа представлена методикой подготовки гипертекстового учебного терминологического словаря.

В результате учащиеся должны получить знания о логикопсихологических основах чтения, принципах построения <...> Логико-психологические основы чтения 4 2 2 3.4. <...> Логико-психологические основы чтения Чтение как сложный интеллектуальный процесс. <...> основы компьютерной грамотности; культура чтения, основы рациональной работы с книгой. 12. <...> библиотечно-библиографических знаний, основам научно-технической информации, культуре чтения, рациональным

Предпросмотр: Формирования информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях.pdf (0,2 Мб)
12

Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях учебно-методическое пособие

ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

Учебно-методическое пособие представляет собой изложение теоретиче-ских и методических вопросов преподавания психологии в средних учебных заведениях. В пособии описываются основы учебно-методической работы в школе, рассматриваются методические проблемы проведения уроков по психологии, особенности самоорганизации деятельности преподавателя психологии. Материалы пособия включают в себя рекомендации для подготовки к семинарским занятиям и самостоятельной работы, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Предложенные в пособии вопросы и задания направлены на развитие педагогического творчества, педагогической рефлексии студентов, осознание ими процесса собственной учебной деятельности, формирование положительного отношения к своей профессии. Пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения, проходящих профессиональную подготовку по направлению 030300.62 Психология и специальности 050706.65 Педагогика и психология.

Методика чтения разных видов лекций предполагает разные методы изложения материала. <...> Методические основы чтения лекции. 5. Подготовка преподавателя к лекции. 6. <...> Обоснование отбора рекомендуемой литературы с учетом объема чтения, сложности текстов. II. <...> Обоснование отбора рекомендуемой литературы с учетом объема чтения, сложности текстов. II. <...> Как вы представляете себе круг дальнейшего самообразовательного чтения?

Предпросмотр: Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях.pdf (0,5 Мб)
13

№4 [Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1, 2016]

Книги по актуальным проблемам развития библиотек удачно сочетают теорию и практику. Авторы – лучшие представители библиотечной науки и практики. Технология и методика работы школьной библиотеки, практические разработки по чтению, информационной культуре, социализации, сценарии, материалы для повышения квалификации, зарубежный опыт. С 2017 ГОДА ЖУРНАЛ НЕ ВЫХОДИТ!!!

Светловской, которое она положила в основу школьного обучения детей чтению. <...> Назовём эти законы, лежащие в основе чтения как творческого процесса: 1. <...> Чтение как диалог и основа межличностного общения школьников Чтение как коммуникация. <...> Комплексное использование методов – методологическая основа изучения чтения. 2. <...> Доказать, что чтение – диалог и основа межличностного общения школьников. 10.

Предпросмотр: Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 №4 2016.pdf (0,3 Мб)
14

Чтение в зеркале математики: взгляд в будущее [Электронный ресурс] / Бородин, Бородина // Школьная библиотека .— 2015 .— №8-9 .— С. 96-101 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/442747

Автор: Бородин

Чтение в зеркале математики — это количественные показатели качества читательской деятельности любого человека, в том числе и школьника. Получают их измерением показателей чтения и дальнейшей обработкой методами статистики и многомерного анализа.

на их основе прогнозируют тенденции развития явления. <...> С развитием техники появился электроокулографический метод на основе при� менения электроэнцефалографа <...> Кроме этого, ай�трекеры позволяют корректировать процесс чтения и уп� равлять им на основе обратной связи <...> Эта типология содержит психолого�педагогический смысл и является основой для коррекции в формировании <...> Ч. 1 : Научные и методологические основы. — 336 с. Ч. 2 : Практикум. — 208 с. Зайцев, В.Н.

15

№1 [Педагогический журнал Башкортостана, 2014]

Издается с 2005г. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЖУРНАЛА: освещение актуальных проблем развития общего и профессионального образования в Российской Федерации и Республике Башкортостан; оказание информационной научной и практической помощи работниками образования; презентация передовой научной мысли и полезного практического опыта, учебно-методических материалов, отражающих опыт работы педагогов в области педагогики, психологии, методики обучения и воспитания. ХАРАКТЕРИСТИКА ЖУРНАЛА: имеет научно-практический характер и взаимодействует с системой образования республики; включает рубрики федеральной и региональной значимости - Проблемы современной педагогики; Психолого-педагогические исследования; Образование и культура; Инновационные технологии образования; Информатизация образования; Приоритетный национальный проект «Образование»; Практика образования; Дебют в науке; Дизайн диссертационного исследования; Опыт зарубежных коллег; История образования; Педагогическая лента (новости, юбилеи, хроника); Рецензии.; представляет опыт участия образовательных учреждений в национальных проектах и работу органов управления образованием; работа журнала координируется с Министерством образования Республики Башкортостан и Советами директоров вузов, ссузов и учреждений НПО республики.

чтения в школьной практике. <...> чтения под другим углом зрения. <...> самостоятельному чтению. <...> Иллюстрация к сказке «Зима» в книге для чтения ориентирует учащихся на предстоящую тему чтения, то есть <...> Для отработки навыков техники чтения автор пособия обучает младших школьников чтению по ролям.

Предпросмотр: Педагогический журнал Башкортостана №1 2014.pdf (1,5 Мб)
16

Сочинение в жанре киносценария на основе художественного текста как средство развития речи учащихся 5-6-х классов

Автор: Апалькова
М.: ПРОМЕДИА

Между тем обучение учащихся грамотному, зрело­ му чтению, в основе которого лежит процесс переработки <...> чтения и анализа произведений лучших отечественных писателей. <...> Одним из главных направлений в работе по развитию речи признава­ лось обучение чтению как важнейшему <...> Забо­ тясь о воспитании читательских качеств учащихся, методисты, рассматривая чтение как сотворчество <...> Первое чтение текста учителем. 5.

Предпросмотр: Сочинение в жанре киносценария на основе художественного текста как средство развития речи учащихся 5-6-х классов.pdf (0,0 Мб)
17

Сочинение в жанре киносценария на основе художественного текста как средство развития речи учащихся 5-6-х классов

Автор: Апалькова
М.: ПРОМЕДИА

Между тем обучение учащихся грамотному, зрело­ му чтению, в основе которого лежит процесс переработки <...> чтения и анализа произведений лучших отечественных писателей. <...> Одним из главных направлений в работе по развитию речи признава­ лось обучение чтению как важнейшему <...> Забо­ тясь о воспитании читательских качеств учащихся, методисты, рассматривая чтение как сотворчество <...> Первое чтение текста учителем. 5.

Предпросмотр: Сочинение в жанре киносценария на основе художественного текста как средство развития речи учащихся 5-6-х классов.pdf (0,0 Мб)
18

Сочинение в жанре киносценария на основе художественного текста как средство развития речи учащихся 5-6-х классов

Автор: Апалькова
М.: ПРОМЕДИА

Между тем обучение учащихся грамотному, зрело­ му чтению, в основе которого лежит процесс переработки <...> чтения и анализа произведений лучших отечественных писателей. <...> Одним из главных направлений в работе по развитию речи признава­ лось обучение чтению как важнейшему <...> Забо­ тясь о воспитании читательских качеств учащихся, методисты, рассматривая чтение как сотворчество <...> Первое чтение текста учителем. 5.

Предпросмотр: Сочинение в жанре киносценария на основе художественного текста как средство развития речи учащихся 5-6-х классов.pdf (0,0 Мб)
19

№5 [Библиотековедение, 2013]

Жур­нал по­свя­щен ши­ро­ко­му кру­гу про­блем со­дер­жа­ния и ор­га­ни­за­ции де­я­тель­но­сти биб­лио­тек как од­но­го из важ­ней­ших со­ци­аль­ных ин­сти­ту­тов в сфе­ре куль­ту­ры, на­у­ки, об­ра­зо­ва­ния, ин­фор­ма­ции, рас­смат­ри­ва­ет во­про­сы биб­лио­теч­но­го де­ла в со­ци­аль­но-куль­тур­ном кон­тек­сте, в един­стве со­вре­мен­ных про­блем и ис­то­рии, тео­рии и прак­ти­ки, во вза­и­мо­свя­зях с гу­ма­ни­тар­ны­ми на­у­ка­ми, на фо­не ми­ро­вых про­цес­сов в этой об­ла­сти. Жур­нал ад­ре­со­ван биб­лио­теч­ным и ин­фор­ма­ци­он­ным ра­бот­ни­кам, биб­лио­те­ко­ве­дам, кни­го­ве­дам, биб­лио­гра­фам, пре­по­да­ва­те­лям, ас­пи­ран­там, сту­ден­там ву­зов и кол­ле­джей куль­ту­ры и ис­кусств, уни­вер­си­те­тов, кни­го­че­ям, биб­лио­фи­лам.

В основе ученого чтения лежит устойчивый направленный интерес. <...> В основе учебного чтения (от учителя к ученику) лежало чтение вслух. <...> Если в основе, например, учебного чтения лежит познавательная функция, а в основе развлекательного чтения <...> , в основе которой лежит интерес (интересы); • в его основе — практика чтения вслух, которая является <...> Экзистенциальные основы чтения / Н.А. Стефановская. — Тамбов, 2008. — 264 с. 19.

Предпросмотр: Библиотековедение №5 2013.pdf (3,3 Мб)
20

МОЛОДЫЕ ЧИТАТЕЛИ В ИНТЕРНЕТЕ (НАБЛЮДЕНИЯ СОЦИОЛОГА) [Электронный ресурс] / Самохина, Душенко // Культурология .— 2011 .— №4 .— С. 220-223 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/472293

Автор: Самохина

Интернетом в России пользуется примерно четверть населения, но среди молодых и образованных – более половины. Молодежь составляет большую часть российской аудитории Интернета. Среди тех же, для кого Интернет является привычной средой, подавляющее большинство составляют молодые жители столиц и больших городов

), а книги, которые они читают «для себя» (так называемое «свободное» чтение). <...> На форумах речь идет как о чтении текстов, «скачанных» из Интернета, так и о чтении «бумажных» книг; <...> «Мой опыт библиотечного социолога свидетельствует о том, что основу чтения молодежи (по крайней мере <...> – учащейся) действительно составляет чтение деловое» (с. 303). <...> Беседы о лучших книгах нередко сопровождаются размышлениями о цели и смысле чтения.

21

10 отличий библиотек будущего [Электронный ресурс] / Перевод // Школьная библиотека: сегодня и завтра .— 2017 .— №2 .— С. 27-29 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/577139

Автор: Перевод

На протяжении тысячелетий библиотеки служили опорой обществу, и сегодня трудно представить его существование без этого важнейшего социального института

По мнению библиотекарей, именно они должны помочь детям полюбить книги и чтение. <...> вать занятия по генеалогии, а для детей – клас� сы, где огромные кубики с буквами помогут им овладеть основами <...> чтения. <...> внедряться задолго до того, как в библиотеках стали появляться технические но� винки, предназначенные для чтения

22

Обучение иностранных учащихся подготовительного факультета конспектированию лекций по специальности [Электронный ресурс] / А. Пшеничникова, Исмаилова // Русский язык в национальной школе .— 2015 .— №4 .— С. 45-47 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/465332

Автор: Пшеничникова Ангелина

Умение конспектировать лекцию тесно связано с уровнем его восприятия иностранным учащимся. Прежде всего, для того чтобы понять лекцию, иностранные учащиеся должны быть готовы понять текст (должны быть готовы воспринимать семантику всех языковых единиц текста).

Жинкину). 2) Сложный и своеобразный вид ре� чевой деятельности, сочетающий ау� дирование или чтение ( <...> способа предъявле� ния информации выделяются: кон� спектирование печатного текста (кон� спектирование на основе <...> чтения); кон� спектирование устной речи (конспек� тирование на основе аудирования, слушания). <...> Поэтому для чтения и конспектирования ино� странным учащимся подготовитель� ного факультета предлагаются

23

Стратегии обучения профессионально ориентированной устной иноязычной коммуникации студентов-документоведов [Электронный ресурс] / Юсупова // Высшее образование сегодня .— 2011 .— №4 .— С. 90-92 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259391

Автор: Юсупова
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрены стратегии обучения будущих документоведов устному деловому общению на английском языке. Описаны этапы обучения чтению текстов делового характера и система упражнений.

Современная методика придержи­ вается трехфазовой модели обучения чтению [2, с. 4]. <...> Рассматриваются стратегии обучения студентов­документоведов устной профессиональной иноязычной коммуникации на основе <...> чтения специально отобранных текстов. <...> В основу предлагаемой системы упражнений целесообразно положить следующие принципы работы: а) опоры на <...> Обучение профессио­ нально ориентированному чтению студентов неязыковых вузов на основе извлечения кон

24

ИЗМЕНЕНИЕ ПРАКТИКИ ПЕДАГОГА ПО ДОСТИЖЕНИЮ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ В ОБЛАСТИ ЧТЕНИЯ И РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕЙ [Электронный ресурс] / Слепцова // Практика административной работы в школе .— 2016 .— №4 .— С. 39-43 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612246

Автор: Слепцова

Читательская грамотность — способность учащихся к осмыслению текстов различного содержания (научнопопулярных, художественных, публицистических и др.) и формы (график, текст, таблица, диаграмма и др.) и способность к использованию прочитанного в различ-ных жизненных ситуациях. В основной образовательной программе НОО и ООО читательская грамотность включает следующие группы читательских умений: понимание (получение и поиск), рефлексия (оценка информации, размышление о содержании), использование (понимание и преобразование, применение и представление)

читательской грамотности (на основе посещения уроков), позволил сделать следующие выводы. 1. <...> чтения самостоятельно. <...> На основе требований к результатам составлен кодификатор, подобраны КИМ, матрица и формат представления <...> Ключевые проблемы На основе выводов определяются ключевые проблемы на данный момент. 1. <...> Семинары по проектированию учебных занятий на основе разработанной карты учебного занятия и с учетом

25

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ [Электронный ресурс] / Мелентьева // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2016 .— №1 .— С. 112-117 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/433217

Автор: Мелентьева

Двоякая природа чтения, соединяющая в себе его социальную и физиологическую стороны, всегда привлекала к себе внимание ученых – и гуманитариев, и естественников. Сегодня есть возможность соединения знания о чтении, полученного физиологами, генетиками, психологами, со знанием, накопленным философами, историками. филологами, педагогами. Рассмотрим эти подходы поочередно.

как сложного психофизиологического процесса, осуществляемого на основе совместной деятельности зрительного <...> Трошина «Психологические основы процесса чтения» (1900 г.). <...> На его основе сформировалась такая самостоятельная область социологии, как социология чтения. <...> чтения; 18) «библиотечного» чтения и др. <...> Глоссарий по проблеме чтения. М., 2013; Стефановская Н.А. Экзистенциальные основы чтения.

26

ЧТЕНИЕ... ЕСТЬ ЛИ АЛЬТЕРНАТИВА? [Электронный ресурс] / Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2016 .— №4 .— С. 289-296 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/478537

В последние годы в понимании роли чтения как средства развития личности наметились заметные разногласия. Возникают споры: чтение – абсолютная ценность или относительная, есть ей альтернатива или нет Одни считают, что чтение в цивилизованном мире утрачивает свое значение. Цифровые технологии, по их мнению, содержат все элементы, традиционно присущие печатному слову, в их более качественном и удобном для использования варианте. Согласно широко растиражированной мысли французского учителя Даниэля Пеннака, человек сегодня имеет полное право не читать. По его мнению, и без книг можно быть образованной и всесторонне развитой личностью.

ПСИХОЛОГИЯ ЧТЕНИЯ шкОЛьНИкОв / 288 / ЧтЕНИЕ... ЕСтЬ ЛИ аЛЬтЕрНатИва? <...> », ни «культура чтения». <...> переживания мира, формирует понятия базисных ценностей, развивает самосознание личности, кладётся в основу <...> писателей, актеров, художников, меценатов) нами выявлены наиболее типичные реакции, которые мы и положили в основу <...> Ибо в основе чтения лежит Слово, сверкающее всеми красками, всеми чувственными оттенками, всем богатством

27

Инновационный метапредметный полипроект "Чтение с увлечением" [Электронный ресурс] / Пильдес, Тенютина, Загребельная // Школьная библиотека .— 2013 .— №5 .— С. 44-50 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/322516

Автор: Пильдес
М.: ПРОМЕДИА

Краткая характеристика проектов в урочной и внеурочной деятельности, реализуемых в полипроекте "Чтение с увлечением".

Мы завершаем публикацию материалов о замечательном полипроекте «Чтение с увлечением», который разработан <...> к выбору, умение организовывать учебно познавательную и собственную досуго вую деятельность на основе <...> кого чтения», не существует на сегодняшний день описания и/или схемы такой модели. <...> к литературному творчеству», 1—4 й класс (с 2008 года) — «Выразительное чтение», 1—4 й класс (с 2009 <...> использование «чужих» площадок и привле чение специалистов не из числа сотрудников школы, реализуются на основе

28

ЧЕЛОВЕК ЧИТАЮЩИЙ В СВЕТЕ ТЕОРИИ ИННОВАЦИЙ [Электронный ресурс] / Сметанникова // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2016 .— №1 .— С. 117-122 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/433218

Автор: Сметанникова

Самым читающим человеком, по результатам исследования, проведенного Русской ассоциацией чтения (2013–2014 гг.), является девушка или молодая женщина от 20 до 29 лет с полным средним и / или высшим образованием, любящая чтение с детского возраста (7–10 лет). Девушки и юноши, дети и подростки читают как с листа, так и с экрана. Однако современные мальчики / юноши / мужчины обращаются к чтению по необходимости, откладывая эту деятельность «до лучших времен».

чтения книг. <...> Чтение о чтении. Воронеж, 2012; Мелентьева Ю.П. Чтение: явление, процесс, деятельность. <...> Глоссарий по проблеме чтения. М., 2013; Стефановская Н.А. Экзистенциальные основы чтения. <...> Чтение учебных текстов или чтение книг для себя даже не считается чтением. <...> Методологической основой нашего исследования является концепция известного методолога С.М.

29

СЛАГАЕМЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ РКИ [Электронный ресурс] / Крючкова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2013 .— №1 .— С. 12-17 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403216

Автор: Крючкова

В статье рассматриваются проблемы формирования профессиональной компетентности преподавателя русского языка как иностранного, особое внимание уделяется сотрудничеству между преподавателем и студентом в системе и процессе культурно-языкового образования.

всех этапах обучения, а также национальными методическими традициями, принятыми в той или иной стране, основами <...> Предпочтение отдается такому виду речевой деятельности, как чтение. <...> На основе чтения, которое сопровождается письмом, формируются другие виды речевой деятельноCopyright <...> Чтение используется как при введении лексики, грамматики, так и при обучении говорению. <...> В широкий научный обиход основы понятия языковой личности были заложены Ю.Н.

30

Формы и методы развития литературных способностей у одаренных учащихся [Электронный ресурс] / Иванова // Учитель .— 2013 .— №6 .— С. 60-64 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/456335

Автор: Иванова

ПРОЦЕСС глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему творчества, развития творческого мышления, способствующего формированию творческого потенциала личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью. Новые учебные программы требуют новых учебных методик, а также создания теоретической психолого-педагогической основы для развития творческих способностей школьников.

учебные программы требуют новых учебных методик, а также создания теоретической психолого-педагогической основы <...> Далее, когда дети овладели навыком чтения, они продолжают работу над развитием этих способностей. <...> Чтение творческих работ вслух на уроках литературы и русского языка, занятиях кружка или студии – лучшая <...> На основе их повседневные события жизни преобразуются в волшебный сюжет. <...> На основе чтения ученики совершенствуют навыки изложения собственных мыслей.

31

Модели и методы оптимизации производственных систем метод. указания

Автор: Безбородникова Р. М.
ОГУ

Методические указания содержат рекомендации к выполнению курсовой и самостоятельной работы по дисциплине «Модели и методы оптимизации производственных систем». Методические указания предназначены студентам направления подготовки 231300.62 Прикладная математика «Общий профиль».

Оптимизация производственных процессов на основе профилей желательности 4. <...> Задание к курсовой работе Осуществить контроль качества производства хлебобулочной продукции на основе <...> На основе изучения научной литературы (монографий, диссертаций, сборников трудов научных конференций, <...> Осуществляется подробное описание процесса построения контрольных карт на основе одномерных и многомерных <...> На основе чтения построенных карт делается вывод об управляемости производственного процесса.

Предпросмотр: Модели и методы оптимизации производственных систем.pdf (0,2 Мб)
32

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ЦЕЛОСТНОМУ ВОСПРИЯТИЮ СЛОВЕСНЫХ ОБРАЗОВ [Электронный ресурс] / Еремина // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания .— 2015 .— №2 .— С. 39-47 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/411788

Автор: Еремина

В статье предлагаются приемы обучения иностранных студентов целостному восприятию словесных образов времен года на примере работы со стихотворением Ф.И. Тютчева «Весенние воды». В качестве средства такого обучения используются схемы, отражающие структуру и взаимосвязи словесных образов внутри текста.

Чтение и слушание относятся к рецептивным видам речевой деятельности, которые основываются на восприятии <...> способность «оперировать не отдельными признаками предметов, а его целостным образом, созданным на основе <...> схемы в интерактивных методах преподавания, в частности в технологии развития критического мышления на основе <...> чтения. <...> использована лексема весна — «Мы молодой весны гонцы»), то во втором случае образ можно вычленить на основе

33

Урок английского языка по теме «Slow Down or Speed Up?» для учащихся 10-го класса школ с углубленным изучением английского языка [Электронный ресурс] / Кулешова // Учитель .— 2013 .— №5 .— С. 66-78 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/456314

Автор: Кулешова

ФОРМА УРОКА: управляемая дискуссия

Новая Матрица” (Unit 10) и осмысления поставленной проблемы на основе текста. <...> Совершенствование навыков чтения. <...> Развитие навыков спонтанной речи на основе чтения What date is it today? Is it special in any way?

34

Чтение... есть ли альтернатива? [Электронный ресурс] / Тихомирова // Школьная библиотека .— 2017 .— №1 .— С. 14-21 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/563221

Автор: Тихомирова

Предлагаемое учебно-методическое пособие является сокращенным вариантом включённого в Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению «Библиотечноинформационная деятельность» учебного курса «Психология детского и юношеского чтения». Этот курс длительное время изучался студентами на библиотечно-информационных факультетах в вузах культуры и прослеживал взаимоотношения ребёнка с книгой и чтением с самого раннего возраста. В последние годы данная учебная дисциплина в МГИКе переадресована магистрантам

, раскрыть психологические основы и практические ресурсы своего взаимодействия с книгой, а библиотекаря <...> области библиопсихологии, отражённой в опыте передовых педагогов библиотекарей, вникнуть в глубинные основы <...> Взятую нами за основу гуманистическую направленность пособия во многом определило выступление Президента <...> переживания мира, формирует понятия базисных ценностей, развивает самосознание личности, кладётся в основу <...> Ибо в основе чтения лежит Слово, сверкающее всеми красками, всеми чувственными оттенками, всем богатством

35

Популярные книги в чтении подростков [Электронный ресурс] / В. Чудинова // Семья и Школа .— 2015 .— №1-2 .— С. 54-59 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/442934

Автор: Чудинова Вера

За последние годы влияние Интернета на чтение подрастающего поколения заметно усилилось. Подростки взаимодействуют с большими объемами информации С увеличением новых электронных каналов коммуникации (в том числе, с развитием Интернета) у них значительно изменился характер чтения. Оно стало более фрагментарным и «клиповым». В целом подростки стали намного более информированными, чем раньше. Однако, хотя многие из них больше знают о том, где и что почитать благодаря Интернету, их знания поверхностны, и они нуждаются в помощи компетентных взрослых.

Девочки более ориентированы на чтение художественной литературы, чем мальчики, чтение которых часто носит <...> Если раньше основу чтения подростков, как правило, составляли книги «золотой полки» – зарубежная и русская <...> Популярные книги в чтении подростков За последние годы влияние Интернета на чтение подрастающего поколения <...> девочек, главные героини которых становятся идеалами для подражания, и их модель поведения берется за основу <...> Эта основа позволяет кратко сформулировать характеристики замечательной детской книги, которые Copyright

36

Еще раз о концепции олимпийского образования (приглашение к дискуссии) : Статья

Автор: Столяров Владислав Иванович
[Б.и.]

В настоящее время в связи с проведением в 2014 г. Олимпийских игр в Сочи Оргкомитет Игр проводит большую работу по организации олимпийского образования детей и молодежи. Разрабатываются методические материалы по олимпийскому образованию для школьников и учителей физкультуры, организуются олимпийские уроки в школах и т.д. Содержание, формы и методы всей этой работы самым существенным образом зависят от общей концепции олимпийского образования. Анализ многочисленных публикаций выявляет наличие различного (иногда очень упрощенного) понимания основных положений данной концепции, что, естественно, побуждает к организации дискуссии по данному вопросу. Столяров В.И. Еще раз о концепции олимпийского образования (приглашение к дискуссии) // Олимпийский бюллетень. – 2011. – № 12. – С. 330–341. ИЗДАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНО В ФОРМАТЕ РУКОПИСИ В АВТОРСКОЙ РЕДАКЦИИ.

годов им была разработана комплексная целевая программа НИР по теме «Воспитание детей и молодежи на основе <...> использования идеалов и ценностей олимпизма», на основе которой помимо теоретического анализ проблем <...> тренировки и соревнования, посещение спортивных мероприятий, просмотр телевизионных спортивных передач, чтение <...> тренировки и соревнования, посещение спортивных мероприятий, просмотр спортивных телевизионных передач, чтение <...> чтения газет, журналов, просмотра телевизионных передач и т.д.

Предпросмотр: Еще раз о концепции олимпийского образования (приглашение к дискуссии) Статья.pdf (0,2 Мб)
37

Чтение в контексте времени [Электронный ресурс] / Авдеева // Школьная библиотека .— 2016 .— №3 .— С. 31-38 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/427532

Автор: Авдеева

Цель проекта: разработка мониторингового инструментария, направленного на изучение детского чтения и особенностей современной читательской деятельности субъектов образовательного пространства, с учетом анализа работ отечественных ученых, посвященных исследованию детского чтения.

к проблеме дифференциации читателей, в основу которого положены особенности восприятия текстов, отношение <...> к чтению, книге, мотивов чтения и т.д. основы психологического подхода были заложены также в исследованиях <...> основы чтения; – изучение понятий «читательский интерес», «читательский спрос»; – психологию чтения <...> Выводы исследований легли в основу Постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР «о мерах по дальнейшему <...> Ч.1 : Научные и методологические основы / В.а.

38

Типология чтения художественной литературы. Этап предчтения [Электронный ресурс] / М.Я. Серебряная, Швецова-Водка // Библиотековедение .— 2014 .— №1 .— С. 61-67 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/450318

Автор: Серебряная Мария Яковлевна

Охарактеризованы основные понятия типологии чтения. Раскрывается содержание первого этапа читательской деятельности — предчтения. Рассмотрены особенности выбора произведений художественной литературы для чтения, осуществляемого на этом этапе

Рыскин говорит об «одностороннем чтении», «параллельном чтении», «первичном чтении» [15, с. 101, 102] <...> , выкристаллизовываясь, накапливаясь, возрастая на основе прочитанной прежде литературы, либо серии бесед <...> Действительно, второй этап осуществляется на основе решения, принятого на первом. <...> Основы книговедения : популяр. очерк / А.М. Ловягин. — Л. : Начатки знаний, [б.г.]. — 166 с. 10. <...> Экзистенциально-коммуникативные основы чтения: теория, методология и методика социологического исследования

39

Почему в три года ребенок не читает [Электронный ресурс] / Безруких // Химия и жизнь ХХI век .— 2009 .— №8 .— С. 24-28 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/250733

Автор: Безруких
М.: ПРОМЕДИА

Рассказывается о том, как правильно организовать учебную деятельность и как сделать стандарты образования адекватными возрастным и индивидульным особенностям.

�Очень�важно�донести�наши�рез�льтаты�до�педа�о�ов�и психоло�ов,�чтобы�они�мо�ли�на�их�основе�выстроить <...> Читать и писать Вернемся� �сложным�задачам�—�чтению и�письм�. <...> В�основечтения�–��выделение�и�различение�б� венных�зна ов. <...> То�же�самое�можно�с азать�и�о�чтении�—�столь�же�сложном�процессе. <...> �Движения��лаз�при�чтении�по азывают,�что выделяется� аждый�элемент�б� вы.

40

ИЗУЧЕНИЕ ПРОДУКТИВНОСТИ ЧТЕНИЯ ТЕКСТОВ НОВОЙ ПРИРОДЫ: ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ В ИНТЕРЕСАХ БУДУЩЕГО БИБЛИОТЕК [Электронный ресурс] / Бородина // Библиотековедение .— 2017 .— Т. 66 №2 .— С. 41-47 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/606253

Автор: Бородина

Реферат. Актуальность проблемы обусловлена эффективностью использования информационных ресурсов библиотек в условиях развивающейся информационно-коммуникативной среды и наличием большого количества текстов, содержащих вербальные и невербальные компоненты, сплав разнородных семиотических структур. Обоснована возможность переноса разных методик измерения продуктивности чтения вербальных текстов на изучение текстов новой природы. Анализируются аппаратные методы измерения продуктивности чтения на основе регистрации окулограмм, миограмм в историческом контексте. Делается вывод о перспективности применения ай-трекеров для изучения продуктивности чтения текстов новой природы. Отмечается наличие разных терминов для такого типа текстов: медиа, креолизованные, поликодовые, видеовербальные, изовербальные, лингвовизуальные, семиотически осложненные тексты. Их реальное существование в информационно-библиотечной и педагогической среде требует решения квалитологических и квалиметрических задач. В качестве примера приведен конкурс «Погружаемся в творчество А.С. Пушкина», организованный Ассоциацией школьных библиотекарей русского мира, в котором материалы представляли собой креолизованные тексты. Обозначены направления исследования продуктивности чтения для повышения эффективности разнообразной интеллектуально-информационной деятельности людей в интересах будущего библиотек

Анализируются аппаратные методы измерения продуктивности чтения на основе регистрации окулограмм, миограмм <...> Изучение эффективности чтения на основе записи движений глаз имеет давнюю историю. <...> на основе компьютерных технологий, что существенно облегчает решение многих исследовательских задач в <...> Ай-трекеры позволяют корректировать процесс чтения и управлять им на основе обратной связи. <...> Психологические основы процесса чтения. Санкт-Петербург, 1900. 73 с. 7.

41

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ МЕТОДИКА КАК ОНТОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Аббасова, Хилькевич, Юрманова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания .— 2015 .— №4 .— С. 226-235 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/411841

Автор: Аббасова

В статье рассматриваются вопросы, связанные с возникновением и развитием методов обучения русскому языку как родному и как иностранному. Обучение русскому языку как иностранному имеет свои особенности, отличающие его как от овладения родным языком, так и от обучения другим общеобразовательным или специальным дисциплинам. Понятие «практическое владение иностранным языком» уточнялось и конкретизировалось в зависимости от уровня развития методики и смежных с ней наук. Динамика развития трактовки цели обучения иностранному языку отражает суть развития методики как науки. Практически с самого своего возникновения научная методика преподавания русского языка исповедовала идеи сознательного, творческого подхода к обучению; однако, поскольку до настоящего времени эти идеи так и не нашли широкого применения, можно сделать вывод, что общее понимание подхода не является достаточным условием для его практического применения. С одной стороны, очевидным кажется стремление «гармонизировать» обучение (т.е. уделять равное внимание как письменным, так и устным видам речевой деятельности); с другой стороны, важным фактором является цель учащегося: каким образом он планирует применять полученные знания.

охарактеризовать как постоянную борьбу и поочередную смену методов, ставящих своей целью то обучение чтению <...> касается массового, школьного обучения иностранным языкам, то вначале основной его задачей было обучение чтению <...> (преимущественно чтению книг на изучаемом языке); для этого грамматико-переводной метод был достаточно <...> Только после 70 часов устных занятий учащиеся приступают к письму (именно к письму, а позже — к чтению <...> , параллельно шло обучение разным видам речевой деятельности на основе чтения и письменной речи.

42

ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ [Электронный ресурс] / О.В. Крылова // Школьные технологии .— 2016 .— №3 .— С. 71-78 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/433679

Автор: Крылова Ольга Вадимовна

Не секрет, что одним из необходимых условий успешного обучения учащихся в основной школе является умение каждого читать и понимать прочитанное. Очевидно и то, что уровень владения чтением – общим учебным умением (как говорили раньше) или метапредметным умением (как принято называть по-новому) – у многих учеников оставляет желать лучшего. Почему так?

в слова, а умение читать ассоциируется лишь с чтением вслух. <...> Возникает вопрос: может ли чтение быть бессмысленным и что есть «смысловое чтение»? <...> Представим вниманию читателей еще один исследовательский проект на основе чтения. Задание 4. <...> Можем ли мы на их основе утверждать, что течения Северной части Южного океана тёплые или холодные? <...> На основе прочитанного текста ученики могут рассказать о географическом положении Южного океана, его

43

Иностранный язык Методические рекомендации к проведению практических занятий по иностранному языку для студентов РГУФКСМиТ

Автор: Довганенко
М.: РГУФКСМиТ

Поэтому преимущественное внимание должно уделяться таким видам работы, как беседа на основе чтения, заранее <...> Высказывания на занятиях по иностранному языку строятся на основе усвоенного грамматического материала <...> описание картинки или даже диалог, является результатом творчества самих студентов, так как, строясь на основе <...> обучении осмыслению на уровне синтагмы и предложения отводится обучению трансформациям, которые лежат в основе <...> последовательности; после прослушивания текста вставьте пропущенные ключевые слова в текст, составленный на основе

Предпросмотр: Иностранный язык.pdf (0,2 Мб)
44

Дискурс в межкультурной коммуникации методическое пособие

Автор: Дигина
ЧГАКИ

Данные методические рекомендации касаются одной из проблем преподавания иностранного языка – проблеме формирования дискурсивной компетенции студентов вуза. Цель рекомендаций - оказать методическую помощь преподавателям вузов в организации процесса обучения иностранным языкам с целью формирования дискурсивной компетенции. В пособии рассматривается методика обучения порождению и восприятию дискурсов, а также дается теоретическое обоснование понятию «дискурс».

Традиционное преподавание иностранного языка в нашей стране сводилось к чтению текстов. <...> На уровне высшей школы обучение филологов велось на основе чтения художественной литературы; нефилологи <...> Аккумулятивная, реализуется в свойстве быть основой общественно значимой формой отражения окружающей <...> Например: разговор с другом, чтение книги, диалог с врачом и пациентом. 2. <...> .Свободное общение: создание / понимание акта общения с использованием изученных типов дискурсов на основе

Предпросмотр: Дискурс в межкультурной коммуникации.pdf (0,3 Мб)
45

Стих расхожий [Электронный ресурс] / М. Синельников // Дружба народов .— 2011 .— №5 .— С. 44-52 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/442203

Автор: Синельников Михаил

Не знаю лучшего определения поэзии, чем русское старинное: «сопряжение далековатых идей».

была невероятной: он сразу и навсегда запоминал каждое хоть чем#то выделяющееся стихотворение, про# чтенное <...> стихотвор# цев, ненавязчиво подталкивая их в сторону не подражания, а самораскрытия, непре# станного чтения <...> стихотворцу, однажды оказавшемуся в творческом тупике, было присо# ветовано создать поэму о военной жизни на основе <...> При том что основой чтения были оба Завета и в какой#то мере Коран.

46

ИНСТИТУТ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ И МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ФИЗИКИ (ИТМФ) [Электронный ресурс] / Основные достижения РФЯЦ-ВНИИЭФ .— 2009 .— №1 .— С. 4-15 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/558598

Основным направлением деятельности теоретических и математического подразделений ИТМФ является создание современной расчетно-теоретической базы моделирования сложных физических процессов в задачах механики сплошной среды, физики высоких плотностей энергии и других задачах, входящих в тематику деятельности РФЯЦ-ВНИИЭФ. Последние годы одним из главных направлений деятельности специалистов ИТМФ является разработка методов и программного обеспечения имитационного моделирования на многопроцессорных ЭВМ практических задач наукоемких отраслей промышленности, таких как атомная энергетика, авиастроение, автомобилестроение.

Разработана методика прогнозирования параметров ЭМИ высотного ядерного взрыва на основе трехмерного высокочастотного <...> Реализовано два метода построения сплайн-УРС с помощью эрмитова бисплайна пятой степени: на основе аппроксимации <...> ЕФР обеспечивает обмен данными между различными пакетами прикладных программ на основе стандартизированного <...> Разработка велась на основе многолетнего опыта использования метода Монте-Карло для решения задач переноса <...> Создание модулей расчета центров вложений на основе чтения картограмм на порядок сокращает время, затрачиваемое

47

№5-6 [Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1, 2013]

Книги по актуальным проблемам развития библиотек удачно сочетают теорию и практику. Авторы – лучшие представители библиотечной науки и практики. Технология и методика работы школьной библиотеки, практические разработки по чтению, информационной культуре, социализации, сценарии, материалы для повышения квалификации, зарубежный опыт. С 2017 ГОДА ЖУРНАЛ НЕ ВЫХОДИТ!!!

Когнитивные основы грамотного чтения ...392 Шаповал С.А. <...> Основным предметом изучения стали психолого<педагогические основы чтения и грамотности и обучения чтению <...> С нашей точки зрения чтение в основе своей всегда является интеллектуаль< ным процессом. <...> Формирование ориентировочной основы чтения. <...> КЛАЩУС5 Когнитивные основы грамотного чтения В настоящее время под грамотностью чтения понимается способность

Предпросмотр: Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 №5 2013.pdf (0,2 Мб)
48

НАЦИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИХ ТЕКСТОВ В КИТАЙСКОЙ АУДИТОРИИ [Электронный ресурс] / Низкошапкина // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2014 .— №3 .— С. 139-152 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403342

Автор: Низкошапкина

В статье рассматриваются особенности обучения китайских учащихся репродуктивно-продуктивной деятельности при чтении текстов. В основу предлагаемой нами модели легли методологические принципы обучения РКИ, а также результаты многолетней преподавательской деятельности с китайскими учащимися.

В связи с тем, что в основе чтения лежит восприятие и понимание текста, чтение приобрело особое значение <...> на которых различные виды чтения служат средствами обучения умению чтения. <...> навыков чтения. <...> Определите на основе этого сравнения значения существительных. <...> Определите на основе этого сравнения значения существительных.

49

Обучение студентов чтению и устной речи на английском языке по специальности «Космические летательные аппараты и ракеты-носители». Ч. 1 учеб.-метод. пособие

Автор: Иванова Л. И.
М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана

Пособие содержит учебные материалы: тексты на английском языке, словарные терминологические блоки, предтекстовые и послетекстовые лексико-грамматические упражнения, способствующие пониманию и осмыслению прочитанного, а также упражнения, направленные на развитие навыков перевода. Особое внимание уделяется упражнениям для развития навыком устной речи по профессиональной тематике.

Иванова ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ ЧТЕНИЮ И УСТНОЙ РЕЧИ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «КОСМИЧЕСКИЕ ЛЕТАТЕЛЬНЫЕ <...> Обучение студентов чтению и устной речи на английском языке по специальности «Космические летательные <...> пособия — развитие и совершенствование у студентов технических университетов навыков устной речи на основе <...> чтения профессионально ориентированных текстов на английском языке. <...> Чтение и перевод английской научно-технической литературы: Лексико-грамматический справочник.

Предпросмотр: Обучение студентов чтению и устной речи на английском языке по специальности «Космические летательные аппараты и ракеты-носители».pdf (0,3 Мб)
50

Развитие речи и обучение чтению. Развитие собственной активной речи ребенка [Электронный ресурс] / Эльконин // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2013 .— №5-6 .— С. 235-247 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/441344

Автор: Эльконин

<…> В раннем детстве речь ребенка, будучи средством общения со взрослыми и другими детьми, непосредственно связана с практической деятельностью, осуществляемой ребенком, а также с наглядной ситуацией, в которой или по поводу которой происходит общение. Действия ребенка в большинстве случаев осуществляются или совместно со взрослыми, или при их помощи. Это придает речи форму диалога, т. е. прямых ответов ребенка взрослым и вопросов к ним

на основе звукового анализа слов, составил экспери� ментальные буквари (1961; ч.1—2, 1969—1972). <...> В основе правильного согласования лежит ориентировка детей на форму существительного. М.И. <...> сообщений, а в том, на какой основе происходит извлечение информации. <...> А происходит оно прежде всего на основе воссоздания звуковой формы речи. <...> Формирование ориентировочной основы чтения.

Страницы: 1 2 3 ... 5386