Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 523296)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 224949 (0,85 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Образование и устойчивое развитие: холистическая парадигма [Электронный ресурс] / Никитенко // Педагогика .— 2016 .— №9 .— С. 24-29 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/560808

Автор: Никитенко

Образование представлено не только как социально-педагогическое, а как всеохватное явление. Автор рассматривает понятия «образование» и «народное образование» как общее и особенное. С позиций холистического мировоззрения и синергетики обосновывает концепцию целостного и устойчивого существования и развития гетерогенной системы «человек−общество− природа». Обосновывает потенциал народного образования и его ведущую роль в преодолении глобальных системных кризисов

Автор рассматривает понятия «образование» и «народное образование» как общее и особенное. <...> Образование, народное образование, холизм, гетерогенная система, устойчивое развитие. <...> Какую роль способно играть народное образование во всеохватном (целостном) процессе образования? <...> Общая теория систем позволяет рассматривать феномены образования и народного образования как системы <...> Для этого и сама система народного образования должна быть народной, созданной народом, во имя народа

2

МУНИЦИПАЛЬНАЯ СИСТЕМА НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В МОСКВЕ ПРИ ГОРОДСКОМ ГОЛОВЕ Н.А. АЛЕКСЕЕВЕ В 1885–1893 гг. [Электронный ресурс] / Полещук // Вестник Московского университета. Серия 8. История. .— 2017 .— №1 .— С. 56-68 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/605751

Автор: Полещук

В статье рассмотрены меры по развитию муниципальной системы народного образования, предпринимавшиеся московским самоуправлением под руководством городского головы Н.А. Алексеева в конце XIX в. Особое внимание уделено личности городского головы Н.А. Алексеева (1852–1893) – энергичного руководителя Московской городской думы и управы в 1885–1893 гг., внесшего значительный вклад в развитие Первопрестольной столицы. Статья написана на широкой источниковой базе, с привлечением архивных материалов, впервые вводимых в научный оборот.

Алексеева вела активную работу в сфере народного образования. <...> Народное образование в 1863–1898 гг. М., 1901. Стлб. 219. <...> Успехи в деле развития народного образования были велики. <...> По докладу министра народного просвещения, «за усердную и полезную деятельность по народному образованию <...> Народное образование в России с 60-х гг. XIX в. М., 1912. 5. Щепкин М.П.

3

Общеобразовательная школа в России в условиях модернизации начала XX в. [Электронный ресурс] / Сысоева // Вестник Московского университета. Серия 8. История. .— 2010 .— №2 .— С. 61-76 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/378299

Автор: Сысоева

В статье рассматривается состояние начальной и средней школы в России в условиях модернизационных процессов начала 20 в. Основное внимание уделено взаимоотношению власти и общественно-педагогических сил в ходе реформирования народной школы и средних учебных заведений.

Народное образование в России. СПб., 1899. <...> Съезды по народному образованию. <...> Съезды по народному образованию...С. 2. 21 Толстой И.И. Заметки по народному образованию. <...> Народное образование в России … С. 14; Кабардин Н. <...> Вопросы народного образования на Общеземском съезде.

4

Полемика по вопросам народного образования в Московском училищном совете в 1874 г. [Электронный ресурс] / Зверева // Вестник Московского университета. Серия 8. История. .— 2012 .— №1 .— С. 64-77 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/378401

Автор: Зверева

В статье рассматривается полемика 1874 г. о целях и содержании начального народного образования в Московском училищном совете, где столкнулись точки зрения Ю. Ф. Самарина и А. А. Щербатова, с одной стороны, и московского губернского предводителя дворянства А. В. Мещерского - с другой.

Ломоносова)* ПОЛЕМИКА ПО ВОПРОСАМ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В МОСКОВСКОМ УЧИЛИЩНОМ СОВЕТЕ в 1874 г. <...> Народное образование в России во второй половине XIX века. Ставрополь, 1948. <...> Крестьянство и народное образование // Великая реформа. Т. VI. М., 1911. <...> Народное образование. М., 1884. С. 7. 25 Кошман Л.В. Какое образование нужно народу? <...> Предметом спора стали насущные вопросы начального народного образования.

5

Организация физкультурно-оздоровительной работы в сельской школе Учебно-методические материалы

Автор: Гогин Алексей Борисович
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

Учебно-методические материалы составлены для студентов факультетов физической культуры педагогических вузов, преподавателей и учителей физической культуры. Материалы могут быть использованы на курсах повышения квалификации и переподготовки педагогов общеобразовательных школ.

СЕЛЬСКАЯ ШКОЛА КАК ТИП УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ Сельские школы – важное звено системы народного образования <...> [проблемы сельской школы] // Народное образование 2000 №3 C. 5-9. 28.Дашковская О. <...> Сельская школа: нужен крутой поворот // Народное образование-1989 №2C. 3-11. 32.3айкин М.И. <...> Лицом к малокомплектным школам. // Народное образование 1983 №10 C. 27-29. 36.Кимеев В. <...> «Прокрустово ложе» для сельской школы // Народное образование 2000-№3 C. 10-15. IV.

Предпросмотр: Организация физкультурно-оздоровительной работы в сельской школе.pdf (0,4 Мб)
6

Воспитание «нового человека» в Советской России (октябрь 1917-1920-е годы). Система дошкольных учреждений учеб. пособие

Автор: Рябинина Н. В.
ЯрГУ

"В учебном пособии рассмотрен процесс формирования системы дошкольного воспитания в 1917-1920-е годы: теоретические и законодательные основы данной системы, практика ее функционирования, трансформация принципов дошкольного воспитания. Предназначено для студентов, обучающихся по специальности 020700 История (дисциплина «Воспитание ""нового человека"" в Советской России в 1917-1920-е годы», блок ДС, дисциплина «Социальная история Советской России: источники и историография», блок ДС, дисциплина «История России 1917-1939 гг.», блок ОПД), очной и очно-заочной форм обучения. "

С. 4. 33 Народное образование в СССР на 1 апреля 1923 г. М., 1923. С. 7. <...> С. 96. 86 Народное образование в СССР на 1 января 1922, 1923 и 1924 гг. <...> С. 4, 39; Народное образование в СССР в 1926/1927 учебном году. М., 1927. <...> С. 39; Народное образование в СССР в 1926/1927 учебном году. <...> С. 146. 147 Народное образование в СССР на 1 января 1922, 1923 и 1924 гг.

Предпросмотр: Воспитание «нового человека» в Советской России (октябрь 1917-1920-е годы). Система дошкольных учреждений Учебное пособие.pdf (0,6 Мб)
7

Государственная политика в сфере профессионального образования на Европейском Севере России (1920-е – начало 1940-х гг.): монография

Автор: Силин Андрей Вячеславович
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

В монографии на основе широкого круга источников, часть из которых впервые вводятся в научный оборот, раскрывается история государственной политики в сфере профессионального образования, реализовывавшейся на Европейском Севере России в условиях социально-политических катаклизмов первых двух послереволюционных десятилетий. Особое внимание в исследовании уделяется проблемам управления профессиональным образованием и взаимосвязи подготовки кадров с политическими и социально-экономическими процессами, разворачивавшимися в стране и регионе.

Народное образование в Коми Автономии... С. 97. <...> Народное образование в Коми Автономии… С. 154. <...> Народное образование в Коми Автономии... <...> Народное образование в Коми Автономии… С. 153. <...> Народное образование в Коми Автономии… С. 155.

Предпросмотр: Государственная политика в сфере профессионального образования на Европейском Севере России (1920-е – начало 1940-х гг.) монография.pdf (0,8 Мб)
8

Общеобразовательная школа Урала в 1970-1980гг.

Автор: Кораблева Галина Вениаминовна
[Б.и.]

В учебном пособии анализируется история и опыт создания школ,их становление и развитие на Урале в 70-е и 80-е года прошлого столетия.

республик о народном образовании и других нормативных актов о народном образовании. <...> образования, районных (городских) отделов народного образования . <...> народного образования, районных (городских) отделов народного образования за достигнутые успехи в обучении <...> власти и народного образования. <...> Д. 89.Л.14; В Министерстве народного образования РСФСР//Народное образование. 1989. № 12.

Предпросмотр: Общеобразовательная школа Урала в 1970-1980гг..pdf (0,8 Мб)
9

ФОРМИРОВАНИЕ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ КОНЦА XIX-НАЧАЛА XX ВЕКА

Автор: Кудинова Марина Игнатьевна
[Б.и.]

В монографии рассмотрены вопросы формирования начального образования в России конца XIX-начала XX века. Уточнена сущность понятия «начальное образование», определены важнейшие факторы, влияющие на развитие начального образования в России конца XIX- начала XX века, выявлены типы начальных школ этого периода и основные направления в их деятельности, показана роль передовых школ нового типа по формированию начального образования.

Важную роль в развитии начальной народной школы и начального образования передовые деятели народного <...> , о роли начальной школы в системе народного образования. <...> Очерки об общем образовании и системе народного образования в России / Сост. В.Я. <...> Народное образование в костромской губернии. <...> Земство и народное образование. — СПб.: Тип. М.А.

Предпросмотр: ФОРМИРОВАНИЕ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ КОНЦА XIX-НАЧАЛА XX ВЕКА.pdf (0,5 Мб)
10

Система народного просвещения на юге Дальнего Востока в 1917–1922 годах

Автор: Пай Светлана Сергеевна
Медицина ДВ

В монографии раскрыта концепция первой советской реформы народного просвещения, выявлены региональные особенности преобразований на юге Дальнего Востока России и на территории Полосы отчуждения КВЖД в период Гражданской войны и объединенной иностранной военной интервенции. В книге собран разнообразный фактический материал по истории культурного развития региона в период системного социально-политического и экономического кризиса. Монография предназначена для исследователей истории народного образования, ориенталистов, краеведов, преподавателей, учителей и тех, кто интересуется историей Дальнего Востока и Северной Маньчжурии.

ДальОНО – Дальневосточный отдел народного образования. <...> СНК – Совет Народных Комиссаров. СНО – Совет народного образования. <...> О народном образовании. – М., 1958; Равкин З.И. <...> Это была тупиковая ветвь народного образования. <...> Отдел народного образования г.

Предпросмотр: Система народного просвещения на юге Дальнего Востока в 1917–1922 годах.pdf (0,5 Мб)
11

8.1. СИСТЕМА НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX–НАЧАЛЕ XX ВЕКОВ [Электронный ресурс] / А.А. Овсянникова // Социально-политические науки .— 2017 .— №2 .— С. 95-99 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/606790

Автор: Овсянникова Александра Андреевна

в статье рассматривается система народного образования Российской империи во второй половине XIX–начале XX веков, типы образовательных учреждений и их назначение, анализируются нормативные акты, регулирующие их деятельность и порядок управления.

СИСТЕМА НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX–НАЧАЛЕ XX ВЕКОВ 8. <...> СИСТЕМА НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX–НАЧАЛЕ XX ВЕКОВ Овсянникова Александра <...> Ключевые слова: народное образование, система образования, духовно-нравственное воспитание, дореволюционное <...> Особое значение изучению проблем народного образования придавалось во второй половине XIX и начале XX <...> , образование действительно стало «народным».

12

№1 [Педагогика. Общество. Право, 2014]

Интерес к проблемам развития общества, правовой культуры позволит поднять на страницах журнала наиболее острые и спорные вопросы в освещении таких тем, как: "Инновации и традиции в образовании", "Соотношение образовательного и воспитательного начала в обучении", "Личность и современная социокультурная ситуация", "Правовые вопросы образования" и др. С 2017 ГОДА ЖУРНАЛ НЕ ВЫХОДИТ!!!

Полвека земской деятельности по народному образованию. – М., 1917. <...> Полвека земской деятельности по народному образованию. – Киров, 1973. 4. Чехов, Н. В. <...> Краткий исторический очерк народного образования в Соликамском уезде. – Пермь, 1899. 6. Петров, Ф. <...> Народное образование в Вятской губернии за последние 10 лет. 1864-1874. – Вятка, 1875. 16. <...> Народное образование в цивилизованных странах. – СПб., 1891.

Предпросмотр: Педагогика. Общество. Право. №1 2014.pdf (1,5 Мб)
13

Казанский учебный округ в конце XIX — начале XX в. монография

Автор: Крапоткина И. Е.
М.: ФЛИНТА

В условиях модернизации системы образования небезынтересным становится изучение опыта функционирования учебных округов, существовавших в Российской империи в XIX — начале XX в. На примере Казанского учебного округа в монографии раскрываются вопросы структуры, функций и деятельности окружного управления; впервые предпринята попытка выявить роль администрации учебно-окружного центра в осуществлении образовательной политики и просвещения народов многонационального региона; показаны характер и методы работы Управления округа и Канцелярии попечителя в конце XIX — начале XX в.

Всеобщее образование в России. — М., 1908; Фальборк Г.а., чарнолуский В.И. народное образование в России <...> Дума народного просвещения // народное образование в России. — 2000. — № 10. — С. 322. 142 на Рт. — Ф <...> Дума народного просвещения // народное образование в России. — 2000. — № 10. — С. 322—328. <...> . — народное образование в России. — М.: типография т-ва И.Д. <...> Фальборк Г.а. народное образование в России / Г.а.

Предпросмотр: Казанский учебный округ в конце XIX — начале XX в. (1).pdf (0,8 Мб)
14

РЕЦЕНЗИЯ НА КНИГУ ПРОФЕССОРА В. Н. НИКИТЕНКО «ХОЛИЗМ И ОБРАЗОВАНИЕ» [Электронный ресурс] / Н.В. Наливайко, Ушакова // Философия образования .— 2016 .— №6 .— С. 172-178 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/562568

Автор: Наливайко Нина Васильевна

Исследование проблем философии образования как пограничной области познания и знаний между социальной философией и педагогикой в конце ХХ – начале XXI вв. приобретает все более актуальное значение в связи с необходимостью разработки теоретико-методологической парадигмы и ценностно-смысловых ориентиров образования в наступившем третьем тысячелетии. Философия как наиболее интегративная система «знания над знанием», а в ней философия образования как сфера концептуального осмысления педагогических процессов не могут полноценно развиваться без соответствующей эмпирической и концептуальной базы, разрабатывающейся в конкретных науках.

широкие возможности народного образования в развитии потенциала экономики нашей страны. <...> Далее вполне логично следует пятая глава «Целостность народного образования и мироообразования» (с. 68 <...> Указывая на специфику и важнейшую роль народного образования, ученый отмечает, что «народное образование <...> ... чрезвычайно большое значение имеют институты народного образования и соответствие их деятельности <...> Эта книга поможет возродить в душе учителя гордость за свою профессию в системе народного образования

15

Развитие системы среднего образования на Урале в XIX в. [Электронный ресурс] / Павлидис // Педагогика .— 2015 .— №7 .— С. 105-108 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/364431

Автор: Павлидис

Статья посвящена анализу процесса становления и развития системы среднего образования на Урале в XIX в. Рассмотрены политические, социально-экономические и общественно-педагогические условия реформирования системы среднего образования в Казанском, а затем и в Оренбургском учебных округах. Приведены статистические данные, характеризующие динамику развития системы образования Урала; определены причины образования Оренбургского учебного округа; выявлены особенности развития системы среднего реального образования Урала.

Народное образование в Оренбургской губернии с конца XVIII до 90-х годов XX века // Педагогический информационно-справочный <...> Сведения по статистике народного образования в европейской России. 1872–1874. СПб., 1879. 4. <...> Народное образование. 1870—1909. Пермь, 1910. 6. <...> Отдел народного образования Оренбургской губернской земской управы. <...> Народное образование на Южном Урале в первой половине XIX в.: В 2 ч. Екатеринбург, 2000. 195 с. 9.

16

Образование как феномен культуры и фактор социализации [Электронный ресурс] / Н.Р. Сидоров // Школьные технологии .— 2015 .— №2 .— С. 9-20 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/392604

Автор: Сидоров Николай Русланович

Традиция материалистически ориентированной философии такова, что под «культурой» — в самом широком смысле — понимается совокупность различных продуктов целенаправленной человеческой деятельности, противопоставляемых «натуре»: природным объектам, существующим вне зависимости от человека. Любые объекты культуры появляются только в результате усилий людей, и в силу этого категория целенаправленной человеческой деятельности играет важную роль в понимании явлений культуры, включая и народное образование.

Сфера науки и сфера народного образования принципиально различаются по своему характеру. <...> Такое положение дел и является зримым результатом социализации в сфере народного образования. <...> Государство и народное образование в России XVIII века. Ч. 1. <...> Это народное содержание образования подверглось цивилизационному переосмысливанию и убило народную школу <...> И вместе с народной школой умирает народный дух и народ.

17

ПРОСВЕЩЕНИЕ И КУЛЬТУРА В ВЯТСКОЙ ГУБЕРНИИ В НАЧАЛЕ XIX ВЕКА И ЗАРОЖДЕНИЕ МЕСТНОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ [Электронный ресурс] / Вахрушев // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Филология. Журналистика. .— 2008 .— №2 .— С. 173-176 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/523021

Автор: Вахрушев

Исследуется состояние народного образования, культуры и искусства в Вятской губернии в начале XIX века, их влияние на зарождение местной журналистики.

образования. <...> Народное образование. <...> Постановке дела народного образования на Вятке уделялось достаточно серьезное внимание. <...> Но, благодаря усердию заинтересованных людей, пожертвованиям населения, учреждений, народное образование <...> Народное образование в Вятской губернии в царствование императрицы Екатерины II: Материалы к истории

18

«ИНОРОДЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» НА ЮЖНОМ УРАЛЕ КАК ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ ИСТОРИОГРАФИИ (1869 – 2004). Методические указания к дисциплине «Историография истории России» (44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили История и Обществознание, История и Иностранный язык, Русский язык и История)

Автор: Любичанковский Сергей Валентинович
[Б.и.]

Методическое пособие предназначено для студентов исторического факультета, изучающих дисциплину Историография истории России

Савицкого, посвящённая начальному народному образованию на Южном Урале и в Северо-Западном Казахстане <...> Очерк народного образования в Тургайской области. Летопись 1744 – 1898 гг. Оренбург, 1900; его же. <...> Очерк развития инородческого образования в России //Журнал Министерства народного просвещения. 1914. <...> К вопросу о народном образовании в Башкирии. Уфа, 1935; Идельчужин К.А. <...> Народное образование в Башкирии в пореформенный период – 60-е – 90-е годы XIX века.

Предпросмотр: «ИНОРОДЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» НА ЮЖНОМ УРАЛЕ КАК ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ ИСТОРИОГРАФИИ (1869 – 2004)..pdf (0,2 Мб)
19

Образование и общественная деятельность женщин Тобольской губернии второй пол. XIX - нач. XX вв. (1860-1917 гг.)

Автор: Скачкова
М.: ПРОМЕДИА

Преподавание педагогики // Народное образование. 1906. Т. 2. Кн. 9. С. 161 188; Сиповский В. Д. <...> Музеем истории народного образования Тюменской области в г. <...> Православное церковное образование в Тобольской губернии в XIX в. // Народное образование Тюменского <...> Менделеева совместно с музеем истории народного образования Тюменской области "Исторический опыт народного <...> образования Тюменского края" (1992), "Народное образование Тюменского края: историография, источниковедение

Предпросмотр: Образование и общественная деятельность женщин Тобольской губернии второй пол. XIX - нач. XX вв. (1860-1917 гг.).pdf (0,0 Мб)
20

Грамотность населения Урала в конце XIX в.: источниковедческое исследование материалов Первой всеобщей переписи населения Российской империи 1897 г. [монография]

Автор: Сафронов А. А.
Издательство Уральского университета

Монография является первой работой, посвященной источниковедческому исследованию материалов Первой всеобщей переписи 1897 г. о грамотности населения на Урале, с учетом его распределения по губерниям, уездам, городам, в зависимости от пола, возраста, сословной принадлежности и национального происхождения. Впервые раскрыт ход проведения переписи в крае, рассмотрен вопрос об отношении населения к ней, создана широкая информационная база данных о грамотности населения одного из крупнейших регионов страны.

Народное образование. Екатеринбург, 1886. <...> Народное образование. Екатеринбург, 1886. С. II. 15 Начальное народное образование в России. <...> Учебники 10 Начальное народное образование. СПб., 1900. Т. 2. <...> Народное образование. Екатеринбург, 1886. <...> Развитие народного образования в Мордовии / Т. И. Сандина.

Предпросмотр: Грамотность населения Урала в конце XIX в. источниковедческое исследование материалов Первой всеобщей переписи населения Российской империи 1897 г..pdf (0,5 Мб)
21

Образование и общественная деятельность женщин Тобольской губернии второй пол. XIX - нач. XX вв. (1860-1917 гг.)

Автор: Скачкова
М.: ПРОМЕДИА

Преподавание педагогики // Народное образование. 1906. Т. 2. Кн. 9. С. 161 188; Сиповский В. Д. <...> Музеем истории народного образования Тюменской области в г. <...> Православное церковное образование в Тобольской губернии в XIX в. // Народное образование Тюменского <...> Менделеева совместно с музеем истории народного образования Тюменской области "Исторический опыт народного <...> образования Тюменского края" (1992), "Народное образование Тюменского края: историография, источниковедение

Предпросмотр: Образование и общественная деятельность женщин Тобольской губернии второй пол. XIX - нач. XX вв. (1860-1917 гг.).pdf (0,0 Мб)
22

Мария Васильевна Каменская. Школьная мама

Автор: Рушанин В. Я.
ЧГИК

Очередная книга историка и публициста Владимира Рушанина посвящена талантливому педагогу, математику и видному деятелю Народного образования Марии Васильевне Каменской (1875-1963). В книге использованы открытки и фотографии из коллекции автора.

Заведующий отделом народного образования В. <...> Каменская и народное образование в г. <...> Народное образование в СССР. 2-е изд. М., 1952. С. 157–159. <...> Народное образование советского Узбекистана. Ташкент, 1963. С. 37. <...> Присутствовали министр народного образования Узбекистана И. К.

Предпросмотр: Мария Васильевна Каменская. Школьная мама.pdf (0,3 Мб)
23

Бюджетная система Российской Федерации метод. указания к семин. занятиям

Автор: Бегунова
ГОУ ОГУ

Методические указания содержат основополагающие положения изучаемых вопросов каждого семинарского занятия, обширный перечень нормативных правовых актов, периодической литературы, рекомендуе- мых для изучения тем. Дискуссионные вопросы, соответствующие каж- дой теме семинарского занятия позволяют обратить внимание на наибо- лее важные и спорные моменты дисциплины. Предлагаемые студентам задания для индивидуальной работы направлены на анализ практических данных, характеризующих современные особенности формирования до- ходов и расходов бюджетов всех уровней бюджетной системы РФ. Это позволяет обеспечивать тесную связь теории и практики, развивает у студентов способность к аналитической обработке материала и обоснованию выводов.

Мониторинг реализации приоритетного национального проекта «Образование» / Э.Никитин // Народное образование <...> Караковский // Народное образование . – 2006. – № 9. – С. 30-33. 12 Клячко, Т. <...> Клячко // Народное образование . – 2006. – № 10. – С. 31-39. 13 Степанова, Т. <...> Степанова // Народное образование . – 2006. – № 10. – С. 98-100. 14 Гусаров, В. <...> Нестеров // Народное образование. – 2007. – № 1. – С. 36-46. 13 Национальные проекты нужны, но другие

Предпросмотр: Бюджетная система Российской Федерации.pdf (0,2 Мб)
24

Политико-социальные модели отечественного институализированного образования XVIII в. [Электронный ресурс] / Сидоров // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. .— 2011 .— №4 .— С. 98-107 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/473799

Автор: Сидоров

Рассматривается вопрос о предпосылках и признаках становления российского народного образования как самостоятельного социального института. В этом процессе ведущей являлась роль государства, занимающего позицию заказчика, потребителя и инвестора образования. Образование было сформировано в качестве одного из средств решения политических проблем, стоявших перед государством.

Ключевые слова: народное образование, социальный институт, государство, инвестор и заказчик образования <...> Владимирский-Буданов предельно отчетливо показывает зависимость организации народного образования от <...> институализированного образования до второй половины XIX в.: даже Министерство народного просвещения <...> Екатерина II вновь “поворачивается лицом” к проблемам народного образования только в 80-х гг. <...> Государство и народное образование в России XVIII века. Часть 1-я.

25

САМОУПРАВЛЕНИЕ В ДЕТСКОЙ И МОЛОДЁЖНОЙ СРЕДЕ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ [Электронный ресурс] / Оськина // Воспитательная работа в школе .— 2016 .— №9 .— С. 29-32 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/605617

Автор: Оськина

Самоуправление как педагогический феномен рассматривалось в отечественной педагогической теории и практике с середины ХIX века. К.Д. Ушинский задал обширное поле для развития идеи самоуправления в ученической и студенческой среде, обосновав мысль о воспитании свободной личности, готовой к самостоятельной жизни в обществе, что нашло отражение в работах учёных дореволюционного времени (С.И. Гессен, П.Ф. Каптерев, С.Т. Шацкий и др.). Самоуправление как неотъемлемый признак детского коллектива стало основным положением в теории коллектива А.С. Макаренко. Это положение в контексте теории воспитательных систем развивала Л.И. Новикова.

Самоуправление в соответствии с ФГОС всех уровней образования становится средством формирования социальной <...> На кафедре психологии, воспитания и дополнительного образования детей и молодежи создан Центр поддержки <...> Напряжённость и событийность здесь определена сжатым сроком, за который происходит образование коллектива <...> Крылова . // Народное образование . – 2002 . – № 7 . – С . 89 – 91 . 3 . Куприянов Б.В. <...> Куприянов . – // Народное образование . – 2011 . – № 9 . – С . 249-25 . 4 . Мудрик А.В.

26

НЕИЗВЕСТНЫЙ А.В. ГОЛОВНИН: экс-министр народного просвещения как педагог-практик (к 195-летию со дня рождения) [Электронный ресурс] / Н.П. Щетинина // Народное образование .— 2016 .— №6 .— С. 10-18 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/501689

Автор: Щетинина Наталья Павловна

Доля министра образования в России всегда была трудна. Не самый главный среди коллег по правительству, он практически всегда становился мишенью для безопасной и потому ожесточённой критики со стороны общественного мнения. Высшая власть легко жертвовала им в угоду политическим расчётам, внезапно отправляя в отставку. Неожиданное и обидное отставление же представляет экс-министру образования различные пути дальнейшего приложения своих сил

Головнина министром народного просвещения велись дискуссии по народному образованию и народным школам <...> Журнал Министерства народного просвещения и последнее тридцатилетие XIX века // Народное образование. <...> // Народное образование в России. <...> Головнин умел найти таких, преданных делу народного образования, учителей. <...> В школах работали преданные детям, школе, народному образованию учителя. А.В.

27

О правомочности обращения взыскания по долгам муниципального образования на средства для проведения капитального ремонта многоквартирных домов [Электронный ресурс] / Городское управление .— 2013 .— №2 .— С. 81-83 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/307984

М.: ПРОМЕДИА

Народное богатство и народнохозяйственное накопление предреволюционной России. <...> Код доступа: allorus.ru›cat/question/3147 Москва расходы на народное образование постоянно росли. <...> В 1891 г. по сравнению с 1871 г. совокупные расходы российских городов на народное образование выросли <...> Если в 1871 г. города России выделили на нужды образования 19,6 млн. руб., то в 1891 г. сумма выделенных <...> Всеобщее образование в России. – М., 1908. – С. 207. 14 Ососков А. В.

28

МОДЕЛИРОВАНИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕТСКО-ВЗРОСЛОЙ ОБЩНОСТИ: ДЕНЬ СТАРШЕКЛАССНИКОВ [Электронный ресурс] / И.Ю. Шустова // Народное образование .— 2015 .— №4 .— С. 181-187 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399461

Автор: Шустова Инна Юрьевна

На протяжении последних десяти лет в Гимназии № 33 г. Ульяновска ведётся работа по моделированию условия для проявления детско-взрослой общности в пространстве школы. Детско-взрослая общность — это живое образование. Её проявление зависит от возникающей системы связей и отношений между педагогами и школьниками, значимости совместной деятельности и общих эмоциональных переживаний.

Детско-взрослая общность — это живое образование. <...> В финале дня школьники вышли на проектирование «Школы самого себя», где каждый может получать образование <...> День со старшеклассниками, событие — «Рождение миров» // Наука и практика воспитания и дополнительного образования <...> Школьные события // Народное образование — 2013. — № 1. — С. 218–222. 7. Шустова И.Ю. <...> Ситуативная педагогика, или Дети живут настоящим // Народное образование — 2014. — № 1. — С. 228–234.

29

Образование как социальная система и сфера социальной практики [Электронный ресурс] / Н.Р. Сидоров // Школьные технологии .— 2015 .— №1 .— С. 13-25 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/392625

Автор: Сидоров Николай Русланович

Рассмотрение сферы образования как социальной системы позволяет достичь более полного и более глубокого понимания реальности, поскольку потребует, во-первых, указания на системообразующие факторы; во-вторых, учёта всех связей образования и всех его взаимодействий с «внешним миром»; в-третьих, описания структуры самой сферы образования, её элементов и их функциональных связей. Сразу же надо оговориться, что термины «сфера образования» и «внешний мир» ни в коем случае не предполагают наличия непроницаемой мембраны между образованием и остальным миром.

народного образования» (печатается в сокращении). 2 Леонтьев А.Н. <...> Дело было за дальнейшим развитием сферы народного образования. <...> В этом и есть метафизика институализированного народного образования. <...> со стороны советов по народному образованию. <...> комиссариат просвещения (Наркомпрос), Советы народного образования, впоследствии — отделы народного

30

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РСФСР КАК ЛИФТ СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ (1918–1936 гг.) [Электронный ресурс] / Савин // Гуманитарные науки в Сибири .— 2016 .— №4 .— С. 43-49 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/574810

Автор: Савин

В статье исследуются функционирование института высшего образования в РСФСР в 1918–1936 гг. в качестве лифта социальной мобильности. Главное внимание уделяется политике «пролетаризации» студенчества, целью которой являлось ускорение социальных перемещений выходцев из рабочего класса и беднейшего крестьянства. Анализируются практики предоставления преимущественных прав и привилегий «трудящимся», а также «фильтры» и «барьеры», затруднявшие попадание в вузы «непролетарских элементов». Делается вывод о крайней противоречивости результатов реализации этой политики. С одной стороны, она действительно способствовала резкому увеличению численности специалистов – выходцев из рабочих и крестьян. С другой стороны, стремление радикально изменить социальное лицо студенчества в максимально сжатые сроки фактически подрывало основы самого существования института высшего образования. Лишь отказ от революционного экспериментирования и устранение институциональных дефектов позволили к концу 1930-х гг. превратить институт высшего образования в действенный лифт социальной мобильности

Высшая школа являлась главной «командной высотой» в сфере народного образования, призванной обеспечить <...> С 1923/24 учебного года право командировать абитуриентов получили также губернские отделы народного образования <...> Народное образование в СССР. М., 1967. 544 с. 4. Народное образование в РСФСР за 1923–24 год. <...> Народное просвещение в РСФСР к 1927/28 учебному году. <...> Народное просвещение в РСФСР в основных показателях.

31

Концепция создания единого информационного пространства образования: подходы к структурированию образовательной информации

Автор: Антопольский Александр Борисович
[Б.и.]

В работе высказаны некоторые идеи автоматизации архива РАО на базе интеграции библиотечной и архивной информационных систем.

Ушинского Российской академии образования Кроме того, в Российской академии образования проектируется <...> Для большей обозримости приводится только 2 уровня 14 Народное образование. <...> Педагогика 14.01 Общие вопросы народного образования и педагогики 14.07 Общая педагогика 14.09 История <...> образования и педагогики. <...> Специализированные отрасли педагогики 14.85 Технические средства обучения и учебное оборудование 14.91 Народное

Предпросмотр: Концепция создания единого инф. пространства .pdf (0,2 Мб)
32

Финансовое обеспечение земских органов самоуправления в России текст лекций

Автор: Волкова Т. И.
ЯрГУ

В тексте лекций рассматривается финансовая основа деятельности местных органов самоуправления в России во второй половине XIX начале XX в., освещаются вопросы методики земского налогообложения и бюджетирования, формирования специальных фондов и капиталов, материального обеспечения земских служащих.

Обращая пристальное внимание на развитие народного здравоохранения и образования, земские деятели ясно <...> Затраты на народное образование в 1895 г. исчислялись в 14,2%, в 1900 г. — в 17,6%, в 1910 г. — в 25,4% <...> При этом наиболее значительные суммы шли по статьям «Народное образование» и «Медицинская часть», их <...> Так, в первой из них большая часть расходов приходилась на народное образование — 30%, на медицину они <...> края по народному образованию за 1903 г.

Предпросмотр: Финансовое обеспечение земских органов самоуправления в России Текст лекций.pdf (0,3 Мб)
33

МОДЕЛИРОВАНИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕТСКО-ВЗРОСЛОЙ ОБЩНОСТИ: ДЕНЬ СТАРШЕКЛАССНИКОВ [Электронный ресурс] / Шустова // Воспитательная работа в школе .— 2015 .— №4 .— С. 53-59 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/394633

Автор: Шустова

На протяжении последних десять лет в Гимназии № 33 г. Ульяновска ведётся работа по моделированию условия для проявления детско-взрослой общности в пространстве школы. Детско-взрослая общность — это живое образование, она со-бытийна, может возникнуть, а может — нет. Её проявление зависит от возникающей системы связей и отношений (открытость, доверие, взаимоуважение, позиционность) между педагогами и школьниками, значимости совместной деятельности и общих эмоциональных переживаний, от общности интересов.

Детско-взрослая общность — это живое образование, она со-бытийна, может возникнуть, а может — нет. <...> жизнь, в окончании дня школьники вышли на проектирования «Школы самого себя», где каждый может получать образование <...> День со старшеклассниками, событие — «рождение миров» // Наука и практика воспитания и дополнительного образования <...> Школьные события // Народное образование — 2013, № 1. — С. 218 — 222 7. Шустова И.Ю. <...> Ситуативная педагогика, или Дети живут настоящим // Народное образование — 2014, № 1. — С. 228 — 234.

34

Земские деятели в Государственной Думе (1907-1914) [Электронный ресурс] / Соловьев // Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. .— 2014 .— №4 .— С. 67-81 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/335201

Автор: Соловьев
М.: ПРОМЕДИА

Рассматривается законодательная деятельность в Государственной думе земских депутатов, которые были тесно связаны с органами местного самоуправления.

В III Думе таких было 229 (47 %) народных избранников из 485. <...> Народное образование и церковное достояние в III Государственной думе // Речи, доклады и статьи Е.П. <...> Проблемы народного образования также относились к числу тех, о которых особенно пеклись народные избранники <...> образованию. <...> Народное образование и церковное достояние в III Государственной думе. Речи, доклады и статьи Е.П.

35

Земская начальная школа во второй половине XIX-начале XX века

Автор: Соловьева
М.: ПРОМЕДИА

Ведущая организация Институт повышения квалификации и переподготовки работников народного образования <...> Народное образование в Ярославской губернии в пореформенный период до политической реакции 80-х годов <...> Народное образование на Южном Урале во второй половине XIX ве­ ка; Дис. ...канд.пед.наук. <...> Разработка земской концепции народного образования представлена в исследовании Л.Д. Гошуляк. <...> Становление и развитие земской концепции народного образования в дореволюционной России, 1865-1917 гг

Предпросмотр: Земская начальная школа во второй половине XIX-начале XX века.pdf (0,0 Мб)
36

Образовательные учреждения Чувашии в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. конспект лекций

Автор: Сергеев Тихон Сергеевич
Изд-во ЧГУ

Рассмотрены состояние и особенности развития общеобразовательных школ, школ ФЗО, техникумов, вузов, подготовки педагогических кадров, учебно-воспитательная и общественно полезная работа учебных заведений и их коллективов в специфических условиях тяжелейшей для страны войны.

аСот по ИСТОРИИ раззигкя народного образования в Чувашии в годы войны. <...> Однако война знзчИ' тельно осложнила работу органов народного образования. <...> Работники народного образования виосмли Свои личные сбережения в фонд обороны страны. <...> образования и подготовку кадроа народного хозяйства и культуры. <...> Народное образование в годы войны // Таван Атал (Родная Волга). 1977. .Г» 5.

37

Век нынешний, век минувший... Вып. 9 исторический альманах

ЯрГУ

Авторы нового выпуска ежегодного альманаха исторического факультета ЯрГУ им. П. Г. Демидова анализируют важные проблемы социально-экономической, общественно-политической и культурной жизни России. Сборник содержит статьи, посвященные различным аспектам отечественной истории и краеведения XVII-XX вв.

Настольная книга по народному образованию. <...> Ст. 870. 39 Народное образование в СССР. <...> С. 156. 40 Народное образование в СССР. <...> С. 218. 41 Народное образование в СССР. <...> Л. 31. 31 См.: Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа.

Предпросмотр: Век нынешний, век минувший... Вып. 9 исторический альманах.pdf (0,4 Мб)
38

ВОЗНИКНОВЕНИЕ КУРСОВОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ В ТУРКМЕНИСТАНЕ В РЕВОЛЮЦИОННЫЙ ПЕРИОД [Электронный ресурс] / Ибрагимов // Педагогические науки .— 2014 .— №6 .— С. 4-6 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/491343

Автор: Ибрагимов

В данной статье рассматриваются первоначальные попытки в организации курсовой переподготовки учителей в революционном периоде

До революцинного времени понятие об обучения и воспитании в народном образования в самой системе велось <...> Тем более, старые системы в народном образования польностью уничтожены. <...> Ознакомиться же с постановкой и ведением курсовой переподготовки работников народного образования в новом <...> До сех пор народное образование шли средства от государства, с теперь их перевели на местный бюджет, <...> Наркомпросом представлен план развития дела народного образования в Туркмении и 1-му всетуркменскому

39

Век нынешний, век минувший... Вып. 11 исторический альманах

ЯрГУ

Авторы очередного, 11 выпуска ежегодного альманаха исторического факультета ЯрГУ им. П. Г. Демидова анализируют важные проблемы социально-экономической, общественно-политической и культурной жизни России. Сборник содержит статьи, посвященные различным аспектам отечественной истории XII XX вв.

В 1922/1923 г. ассигнования на нужды народного образования составляли здесь лишь 196 321 руб. <...> Наши достижения в деле народного образования в губернии за 10 лет // Вопросы просвещения. <...> С. 173, 206. 33 Народное образование в СССР. <...> С. 31, 94–95. 34 Народное образование в СССР. <...> С. 156–177; Народное образование в СССР.

Предпросмотр: Век нынешний, век минувший... Вып. 11 исторический альманах.pdf (0,6 Мб)
40

Экономические основы городского хозяйства России (1870-1914 гг.) [Электронный ресурс] / Золотарев // Городское управление .— 2013 .— №2 .— С. 75-86 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/307972

Автор: Золотарев
М.: ПРОМЕДИА

Обращение к опыту организации городского хозяйства в России в 1870-1914 гг., в течение которого в стране происходила коренная перестройка системы муниципального управления.

Код доступа: allorus.ru›cat/question/3147 Москва расходы на народное образование постоянно росли. <...> В 1891 г. по сравнению с 1871 г. совокупные расходы российских городов на народное образование выросли <...> образования, благотворительности. <...> Код доступа: allorus.ru›cat/question/3147 Москва расходы на народное образование постоянно росли. <...> В 1891 г. по сравнению с 1871 г. совокупные расходы российских городов на народное образование выросли

41

Земство и земские учреждения в России в начале XX века (на материалах губерний Центральной России) учеб. пособие

Автор: Волкова Т. И.
ЯрГУ

В пособии рассматриваются общие принципы организации и функционирования института земства в России: степень компетенции созданных структур, сфера их деятельности, источники финансирования. Основное внимание уделяется работе земских органов губерний Центральной России в области народного образования и здравоохранения. Библиогр.: 68 назв.

В 1911 г. в Москве состоялся первый общеземский съезд по народному образованию. <...> Рихтер, заметил: земство сумело «отвоевать крупное положение в деле народного образования. <...> Деятельность российского земства в сфере народного образования. 10. <...> Обзор изданий губернских земств по статистике народного образования / И.М. <...> Настольная книга по народному образованию: в 4-х т. / Сост. Г. Фальборком и В.

Предпросмотр: Земство и земские учреждения в России в начале XX века (на материалах губерний Центральной России) Учебное пособие.pdf (0,6 Мб)
42

№1 [Вестник Московского университета. Серия 8. История. , 2017]

Журнал публикует статьи и материалы по отечественной и всеобщей истории, истории искусства, источниковедению, этнологии, археологии и др.; архивные документы с научными комментариями; информацию о «круглых столах» и научных конференциях с участием университетских специалистов. Страницы журнала открыты для дискуссий, поэтому его содержание необязательно отражает точку зрения учредителей и редакционной коллегии. Авторы несут ответственность за подбор и достоверность приведенных фактов, цитат, имен собственных, географических названий, статистических и иных сведений, а также за использование данных, не предназначенных для открытой печати

Муниципальная система народного образования в Москве при городском голове Н.А. <...> Алексеева вела активную работу в сфере народного образования. <...> Народное образование в 1863–1898 гг. М., 1901. Стлб. 219. <...> Успехи в деле развития народного образования были велики. <...> По докладу министра народного просвещения, «за усердную и полезную деятельность по народному образованию

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 8. История. №1 2017.pdf (0,1 Мб)
43

Земская концепция книжно-библиотечного дела: историко-теоретическая реконструкция (по материалам земских губерний Урала) монография

Автор: Рубанова Т. Д.
ЧГАКИ

В монографии теоретически обобщен исторический опыт земских органов управления в книжно-библиотечном деле. На материале уральского региона реконструирована динамика формирования и реализации земской концепции книжно-библиотечного дела, выявлены основные результаты и характерные особенности практики земского книгоиздания, книгораспространения и библиотечного обслуживания населения каждой из земских губерний Урала.

по народному образованию губернского земства. <...> Народное образование» (Екатеринбург, 1886) и др. <...> съезда по народному образованию (1911 г.). <...> (лекторам и деятелям народного образования). <...> Земство и народное образование.

Предпросмотр: Земская концепция книжно-библиотечного дела историко-теоретическая реконструкция (по материалам земских губерний Урала) монография.pdf (0,9 Мб)
44

№2 [Вестник Московского университета. Серия 8. История. , 2010]

Журнал публикует статьи и материалы по отечественной и всеобщей истории, истории искусства, источниковедению, этнологии, археологии и др.; архивные документы с научными комментариями; информацию о «круглых столах» и научных конференциях с участием университетских специалистов. Страницы журнала открыты для дискуссий, поэтому его содержание необязательно отражает точку зрения учредителей и редакционной коллегии. Авторы несут ответственность за подбор и достоверность приведенных фактов, цитат, имен собственных, географических названий, статистических и иных сведений, а также за использование данных, не предназначенных для открытой печати

Народное образование в России. СПб., 1899. <...> Съезды по народному образованию. <...> Съезды по народному образованию...С. 2. 21 Толстой И.И. Заметки по народному образованию. <...> Народное образование в России … С. 14; Кабардин Н. <...> Вопросы народного образования на Общеземском съезде.

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 8. История №2 2010.pdf (0,3 Мб)
45

ПОПЕЧИТЕЛЬНИЦЫ НАРОДНЫХ УЧИЛИЩ В ПОРЕФОРМЕННОЙ РОССИИ [Электронный ресурс] / Кардаильская // Вестник Московского университета. Серия 8. История. .— 2015 .— №1 .— С. 52-57 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/418873

Автор: Кардаильская

В статье рассматривается деятельность попечительниц начальных народных училищ в пореформенной России (последняя четверть XIX в.). Отражены основные особенности участия женщин в работе этого института (на материалах Таврической губернии) и их роль в развитии народного образования империи.

образования империи. <...> Ключевые слова: попечительницы, народное образование в Российской империи, женское образование. <...> Государство, переложив львиную долю забот о народном образовании на земства, тем самым перенесло на общество <...> Законы и справочные сведения по начальному народному образованию. СПб., 1898. С. 68–72. <...> Успешная предпринимательница систематически жертвовала деньги, в частности и на развитие народного образования18

46

Представление об "Отечестве" и "Родине" в русских учебниках географии последней трети XIX в.: конструирование национальной идентичности [Электронный ресурс] / Лескинен // Вестник Московского университета. Серия 8. История. .— 2010 .— №3 .— С. 40-55 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/378305

Автор: Лескинен

В статье рассмотрены содержание и интерпретация понятий "Отечество" и "Родина" в учебниках по географии России. В период складывания национальной доктрины и идеи единства всех народов империи курс географии определял пути и методику формирования представлений о просторах государства, о населяющих его народах, расширяя прежние границы пространства, трактуемого как "свое" в традиционной крестьянской культуре.

Известный русский педагог, деятель народного просвещения барон Н.А. <...> Народное образование в России с 60-х годов XIX в. <...> Описание Архангельской губернии для народных училищ (родиноведение). <...> Значение русской словесности в национальном русском образовании. Казань, 1893. <...> Народное образование в России с 60-х годов XIX в. М., 1912. 21. Tolstaja S.M.

47

Профессиональная подготовка педагогических кадров в школах Оренбуржья в 1920-е годы [Электронный ресурс] / Алешина // Высшее образование сегодня .— 2013 .— №11 .— С. 88-92 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259858

Автор: Алешина
М.: ПРОМЕДИА

Представлена история развития педагогического образования в Оренбургской губернии в 20-е годы XX века.

Например, в передовой статье печатного органа Оренбургского губернского отдела народного образования <...> Отсюда вытекают первоочередные задачи, имеющие значение для всех трех отраслей народного образования <...> образования, при которых создавались методические бюро при уездных отделах народного образования и губернском <...> отделе народного образования. <...> Народное образование в Оренбургской губернии к 10-летию Октябрьской Революции // Вестник просвещенца.

48

Историко-социальное школьное образование в странах буржуазного Запада

Автор: Бим-Бад
М.: ПРОМЕДИА

подводит к осмыслению целей, содержания и методов историкосоциального образования. <...> в общей системе народного просвещения. <...> работников, тем не менее правящие классы капи­ талистических стран боятся дать широким народным массам <...> Народное образование я Индия, щ , , 1959, о. 8 1 1 Наг1$*ы*«*, 1. вовне*? айв. <...> завета В.И.Ленина: "Черпать обеими руками хорошее из-за границы: Советская власть +....+ американское народное

Предпросмотр: Историко-социальное школьное образование в странах буржуазного Запада.pdf (0,2 Мб)
49

Педагогические технологии профессиональной переподготовки личности менеджера

Автор: Шендель Татьяна Владимировна
[Б.и.]

В монографии рассматривается решение одной из актуальных задач профессиональной переподготовки личности менеджера – его методологическое сопровождение. Теоретический раздел монографии позволяет глубже понять основы педагогических технологий формирования и развития профессиональных качеств личности менеджера в процессе профессиональной переподготовки. Практический раздел монографии представлен описанием системы методов, приемов и средств как условий успеха в профессиональной переподготовке слушателей по дополнительной образовательной программе «Управление персоналом» в Высшей школе бизнеса, управления и психологии при Сибирском государственном технологическом университете. Дана экспертная оценка эффективности исследуемой программы. Проведена экспериментальная работа по внедрению педагогических технологий в процесс профессиональной переподготовки личности менеджера в Высшей школе бизнеса, управления и психологии при Сибирском государственном технологическом университете. Материалы исследования рекомендуются для педагогов-практиков высших учебных заведений разного уровня и статуса, слушателей факультетов повышения квалификации работников образования, менеджеров в области управления персоналом, студентов – будущих менеджеров по управлению персоналом, аспирантов, всех, кто проявляет интерес к актуальным проблемам профессиональной переподготовки личности менеджера.

нельзя не отметить общественной помощи народному образованию. <...> Помощь народному образованию оказывали общества попечения о начальном образовании. <...> Ельницкий // Народное образование. 1907. – Т. 2. – Кн. 78. 18. <...> Народное образование. – 1899. – Кн. I. – С. 1-12. 60. Народное образование. – 1900. Том 1. – Кн. <...> Народное образование. 1907. Том 1. – Кн. 3. 62.

Предпросмотр: Педагогические технологии профессиональной переподготовки личности менеджера.pdf (1,8 Мб)
50

Социально-экономические условия реформирования образования в Енисейской губернии конца XIX – начала ХХ вв

Автор: Лобанова Ольга Борисовна
[Б.и.]

В монографии дана характеристика социально-экономических условий развития Енисейской губернии конца XIX – начала ХХ вв. и реформирования образования региона. Представлен сравнительный анализ социально-экономического состояния Енисейской губернии и Красноярского края актуальный для современного состояния экономики и образования: структурная перестройка в управлении этими сферами общественной жизни, проблемы источников финансирования образования, что связано с разделение полномочий в сфере управления между федеральными, региональными и муниципальными органами власти. Монография предназначена для научных работников, лекционных и теоретических курсов, преподавателей и студентов высших учебных заведений.

нельзя не отметить общественной помощи народному образованию. <...> Помощь народному образованию оказывали общества попечения о начальном образовании. <...> Ельницкий // Народное образование. 1907. – Т. 2. – Кн. 78. 18. <...> Народное образование. – 1899. – Кн. I. – С. 1-12. 60. Народное образование. – 1900. Том 1. – Кн. <...> Народное образование. 1907. Том 1. – Кн. 3. 62.

Предпросмотр: Социально-экономические условия реформирования образования в Енисейской губернии конца XIX – начала ХХ вв.pdf (1,9 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 4499