Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 512816)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 124760 (0,96 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

ШКОЛА В ЭКСПЕРИМЕНТЕ: ПРОБЛЕМЫ, ПОИСКИ, ПУТИ РЕШЕНИЯ… [Электронный ресурс] / Гвалдина // Учитель .— 2016 .— №2 .— С. 33-36 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/422753

Автор: Гвалдина

28 НОЯБРЯ 2014 ГОДА на областной педагогической ассамблее школе был вручен знак «Лучшая инновационная образовательная организация Московской области» за победу в областном конкурсе инновационных проектов. Главной целью нашего проекта является создание модели школы-центра социокультурного и креативного развития. Связка социокультурного и креативного развития для нас принципиальна, так как мы считаем, что процесс освоения школьниками многообразия социокультурных практик соединяет их образовательные компетенции с навыками социальной компетентности и реального действия в социальной группе.

действий, невозможно говорить о реализации этой технологии, мы ввели за счет часов внеурочной деятельности надпредметный <...> курс «Мир деятельности» для учащихся начальной школы, который предусматривает принципиально новый путь <...> Концептуальная идея этого курса состоит в том, что УУД формируются тем же способом, что и любые умения <...> Полученные в ходе изучения надпредметного курса «Мир деятельности» общие теоретические познания закрепляются <...> С февраля 2015 года наш педагогический коллектив сделал пробные шаги по запуску надпредметного курса

2

Краеведческий материал на уроках географии [Электронный ресурс] / Бурова // Учитель .— 2012 .— №3 .— С. 57-58 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/455513

Автор: Бурова

ИЗУЧЕНИЕ географии начинается с изучения родного края. Принцип «учить детей географии с ближайшего для них места» – это один из важнейших принципов в современной методике преподавания географии. Об этом говорит и один из первых русских учебников географии 1840 года. Связь между прошлым и настоящим родного края неразрывна и значима при изучении школьного курса данного предмета. Различны пути и методы изучения материалов краеведения.

Через надпредметный курс «Мир деятельности» будет вестись работа по формированию общеучебных и деятельностных <...> Программа надпредметного курса «Мир деятельности». М., 2009. <...> Связь между прошлым и настоящим родного края неразрывна и значима при изучении школьного курса данного <...> аэродинамический институт», который может быть включен либо в спецкурс «Родное Подмосковье», либо в курс <...> творческие уроки позволяют ученикам стать востребованными в современной жизни, а краеведение в школьном курсе

3

«Мир деятельности»: реализация новых целей и ценностей образования, определенных ФГОС [Электронный ресурс] / Кузина // Учитель .— 2016 .— №3 .— С. 26-29 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/458188

Автор: Кузина

В СООТВЕТСТВИИ с требованиями новых ФГОС моя задача как педагога заключается в развитии ребенка, чтобы он мог и хотел добывать, а не получать знания, мог приобрести умения и навыки, нашел поддержку и понимание у сверстников и взрослых, стремился к самопознанию, саморазвитию, самосовершенствованию.

формирования УУД − мотивация и знакомство со способами выполнения изучаемого УУД, − осуществляется в рамках надпредметного <...> курса «Мир деятельности (МИД)». <...> С 2011 года я преподаю надпредметный курс «Мир деятельности» в 4 – б классе, с 2014 года в 1 – г классе <...> Новое надпредметное знание не дается детям в готовом виде, а «добывается» ими самими под руководством <...> на любых предметных уроках, проводимых в технологии деятельностного метода, формируя, таким образом, надпредметные

4

Ресурсный центр образовательного учреждения [Электронный ресурс] / Гвалдина, Быстрикова // Учитель .— 2012 .— №3 .— С. 53-57 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/455512

Автор: Гвалдина

РЕСУРСНЫЙ центр – это один из уровней пространства системы образования, деятельность которого направлена на получение экспериментального продукта, который можно будет транслировать в дальнейшем другим образовательным учреждениям

В 2004 г. на курсах повышения квалификации в АПК и ППРО Минобрнауки РФ в Центре системно-деятельностной <...> В 2008 году Центр системно-деятельностной педагогики при АПК и ППРО Минобрнауки РФ организовал курсы <...> Учителя СОШ № 4 О.И.Быстрикова и Н.М.Савельева получили право проведения таких курсов. <...> Через надпредметный курс «Мир деятельности» будет вестись работа по формированию общеучебных и деятельностных <...> Программа надпредметного курса «Мир деятельности». М., 2009.

5

КУРС «МИР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ УУД [Электронный ресурс] / Барабанова // Учитель .— 2014 .— №3 .— С. 48-50 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/436635

Автор: Барабанова

ИЗМЕНИВШИЕСЯ условия жизни нашего общества заставили работников сферы образования полностью пересмотреть свое отношение к формам и методам работы с учащимися и изменить свой подход к процессу обучения и воспитания подрастающего поколения, где ведущей стала проблема формирования у детей универсальных учебных умений и способностей, личностных качеств созидателя и творца. Поэтому разработчики нового ФГОС выдвигают в качестве приоритета развития российского образования задачу формирования у учащихся не просто знаний и умений по различным предметам, а метапредметных умений и способностей к самостоятельной учебной деятельности, готовности к самоизменению, самовоcпитанию и саморазвитию.

Железнодорожный Московской области КУРС «МИР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ УУД ЗМЕНИВШИЕСЯ условия <...> И как естественное и логичное продолжение данной темы в нашей школе был взят на реализацию надпредметный <...> курс «Мир деятельности» (МИД), в основу которого легла ТДМ. <...> Данный курс определяет четыре главные содержательно-методических линии, которые соответствуют четырем <...> на любых предметных уроках, проводимых в технологии деятельностного метода, формируя, таким образом, надпредметные

6

Социокультурные практики в современном образовательном процессе [Электронный ресурс] / Воропаева // Учитель .— 2016 .— №3 .— С. 23-24 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/458186

Автор: Воропаева

ПОНЯТИЕ «культурные (социокультурные) практики в образовательном процессе» является достаточно новым для отечественной педагогики и образования, но весьма активно обсуждаемым в последнее время.

Для организации партнерского взаимодействия с родителями также использую проведение уроков по курсу « <...> А помогает в этом надпредметный курс «Мир деятельности», который прокладывает новый путь к формированию

7

Работа с родителями в условиях реализации ФГОС [Электронный ресурс] / Вишнякова // Учитель .— 2016 .— №3 .— С. 22-23 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/458185

Автор: Вишнякова

КАК ИЗВЕСТНО, на формирование личности детей в первую очередь влияет семья. А семье сегодня нужна помощь в осознании новых реалий и подлинных жизненных ценностей в освоении новых способов взаимодействия родителей со своими детьми. Введение ФГОС начального общего образования (ФГОС НОО) придает этому направлению работы принципиально новую значимость, ведь ключевая идея нового стандарта – это общественный договор между личностью, семьей, обществом и государством

Для организации партнерского взаимодействия с родителями также использую проведение уроков по курсу « <...> А помогает в этом надпредметный курс «Мир деятельности», который прокладывает новый путь к формированию

8

Технология деятельностного метода как средство приобретения обучающимися положительного социального опыта [Электронный ресурс] / Сейфетдинова // Учитель .— 2016 .— №3 .— С. 38-39 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/458193

Автор: Сейфетдинова

ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА классного руководителя на средней ступени обучения состоит в том, чтобы продолжать формировать коллектив класса, включать детей в активную творческую деятельность, формировать традиции класса и, конечно, особое внимание уделять развитию личностных качеств каждого учащегося. В условиях реализации нового поколения ФГОС передо мной, как классным руководителем, встала задача посредством внеурочной деятельности способствовать общекультурному, личностному и познавательному развитию учащихся, что обеспечило бы и такую ключевую компетенцию, как умение учиться.

Реализовать данную цель в полной мере позволяет системно-деятельностный подход, с которым мы познакомились на курсах <...> В начальной школе на помощь преподавателям приходит надпредметный курс «Мир деятельности». <...> Большое значение в этом курсе отводится формированию у учащихся умения критериально оценивать свое знание <...> Знания, полученные на занятиях по курсу «Мир деятельности», учащиеся применяют и используют на предметных

9

Формирование Интернет-культуры учащегося через Интернет-практики [Электронный ресурс] / Тихонина // Учитель .— 2016 .— №3 .— С. 35-38 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/458192

Автор: Тихонина

ЭВОЛЮЦИЯ информационного общества приводит к кардинальным изменениям в сфере производства, бизнеса, социальной сфере, изменяет структуру занятости и трудоустройства. Большинство профессий (продавец, кассир, бухгалтер, экономист, юрист, медик и др.) на сегодняшний момент предполагают владение информационными технологиями. Более того, компьютеры прочно вошли в наш быт.

Реализовать данную цель в полной мере позволяет системно-деятельностный подход, с которым мы познакомились на курсах <...> В начальной школе на помощь преподавателям приходит надпредметный курс «Мир деятельности». <...> Большое значение в этом курсе отводится формированию у учащихся умения критериально оценивать свое знание <...> Знания, полученные на занятиях по курсу «Мир деятельности», учащиеся применяют и используют на предметных

10

№3 [Учитель, 2016]

Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней (начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в 1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917- 1918 гг. Возобновлен в 1997 г. Учредитель-издатель журнала ООО «Приоритет-МВ»

А помогает в этом надпредметный курс «Мир деятельности», который прокладывает новый путь к формированию <...> С 2011 года я преподаю надпредметный курс «Мир деятельности» в 4 – б классе, с 2014 года в 1 – г классе <...> Программа надпредметного курса «Мир деятельности». М., 2009.. <...> курсе «Мир деятельности». <...> В начальной школе на помощь преподавателям приходит надпредметный курс «Мир деятельности».

Предпросмотр: Учитель №3 2016.pdf (0,1 Мб)
11

№2 [Учитель, 2016]

Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней (начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в 1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917- 1918 гг. Возобновлен в 1997 г. Учредитель-издатель журнала ООО «Приоритет-МВ»

Полученные в ходе изучения надпредметного курса «Мир деятельности» общие теоретические познания закрепляются <...> С февраля 2015 года наш педагогический коллектив сделал пробные шаги по запуску надпредметного курса <...> Формирование у учащихся надпредметных умений и навыков в курсе «МИД» ведется по основным четырем главным <...> Данные диагностики наглядно показывают рост уровня сформированности надпредметных умений по курсу «Мир <...> Методические рекомендации к надпредметному курсу «Мир деятельности». 2, 3 класс.

Предпросмотр: Учитель №2 2016.pdf (0,1 Мб)
12

№3 [Учитель, 2012]

Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней (начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в 1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917- 1918 гг. Возобновлен в 1997 г. Учредитель-издатель журнала ООО «Приоритет-МВ»

После этого можно переходить конкретно к введению в курс стереометрии. <...> Через надпредметный курс «Мир деятельности» будет вестись работа по формированию общеучебных и деятельностных <...> Программа надпредметного курса «Мир деятельности». М., 2009. <...> Этому могут помочь специальные курсы при школах или занятия в детском саду. <...> (например, 25 + 13, 4 Ом, 2H2O, 2 июля 1999 года, 5-й класс, 2-й курс).

Предпросмотр: Учитель №3 2012.pdf (3,3 Мб)
13

Программа надпредметного курса «Я — исследователь, я познаю мир» [Электронный ресурс] / А.Ю. Чуфенёва // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №3-4 .— С. 25-29 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/578914

Автор: Чуфенёва Анастасия Юрьевна

Программа надпредметного курса «Я — исследователь, я познаю мир» предназначена для педагогов, работающих в начальных классах и организующих учебно-исследовательскую деятельность со школьниками. Предлагаемый курс реализуется в рамках научно-познавательного направления развития личности младшего школьника в рамках внеурочной деятельности. Программа курса рассчитана на 4 года обучения (1–4-й классы) в объёме 135 часов (1 час в неделю) и предполагает максимальное включение младших школьников в организацию учебно-исследовательских работ, проведение наблюдений, опытов и т.д. Содержание курса предполагает интегрирование теоретического и практического материала для аудиторных занятий и самостоятельную работу при выполнении учебно-исследовательской работы. В результате осуществления рассматриваемой деятельности у младших школьников происходит не только формирование у обучающихся учебно-исследовательских знаний и умений, но и универсальных учебных действий

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 3-4’2016 24 Программа надпредметного курса «Я — исследователь, <...> я познаю мир» Программа надпредметного курса «Я — исследователь, я познаю мир» предназначена для педагогов <...> Реализация надпредметного курса направлена на решение следующих задач: формирование у младших школьни <...> Содержание надпредметного курса «Я — исследователь, я познаю мир» служит той средой, которая позволяет <...> Методическое сопровождение надпредметного курса включает в себя программу курса и пособие для младших

14

№3 [Учитель, 2014]

Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней (начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в 1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917- 1918 гг. Возобновлен в 1997 г. Учредитель-издатель журнала ООО «Приоритет-МВ»

И как естественное и логичное продолжение данной темы в нашей школе был взят на реализацию надпредметный <...> курс «Мир деятельности» (МИД), в основу которого легла ТДМ. <...> на любых предметных уроках, проводимых в технологии деятельностного метода, формируя, таким образом, надпредметные <...> Профильные элективные курсы по английскому языку – курсы повышенного уровня, определяют направленность <...> Элективный курс рассчитан на 34 часа.

Предпросмотр: Учитель №3 2014.pdf (3,9 Мб)
15

Технология деятельностного метода в работе классного руководителя [Электронный ресурс] / Кустякова // Учитель .— 2016 .— №3 .— С. 29-31 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/458189

Автор: Кустякова

РАБОТА по стандартам нового поколения предполагает переход от традиционных педагогических технологий к технологиям развивающего, личностно-ориентированного обучения. Устаревшие объяснительно-репродуктивные технологии могут дать лишь приращение знаний, умений, навыков, но не приращение развития. Учитель по отношению к ученику перестает быть источником информации, а становится организатором процесса получения информации, генератором духовно-интеллектуального импульса, побуждающего к действию. Все эти требования нашли свое отражение в технологии деятельностного метода, предложенной Центром системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО РФ под руководством Л.Г.Петерсон

Важно и то, что работа по курсу «Мир деятельности» становится школой саморазвития для учителя, помогает <...> Курс «Мир деятельности» является основой не только для формирования УУД на предметных уроках, но и для <...> этой же целью в 8 «Б» классе, где я являюсь классным руководителем, в этом году было введено изучение надпредметного <...> курса «Мир деятельности», основной задачей которого является создание фундамента для формирования у <...> Программа надпредметного курса «Мир деятельности». М., 2009..

16

РОЛЬ ТЕХНОЛОГИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДА В ФОРМИРОВАНИИ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ УЧАЩИХСЯ [Электронный ресурс] / Барабанова // Учитель .— 2016 .— №2 .— С. 40-42 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/422755

Автор: Барабанова

СОВРЕМЕННОЙ ЦЕЛЬЮ образования является общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться, поэтому учебно-воспитательный процесс в начальной школе я строю в соответствии с целями современного образования. За основу своей учебной деятельности я взяла дидактическую систему, разработанную Ассоциацией «Школа 2000 …», которая базируется на системно-деятельностном подходе. В основу данной системы положен синтез идей ведущих педагогов и психологов о способах включения ребенка в учебно-познавательную деятельность через ТДМ (П.Я.Гальперин, В.В.Давыдов, Л.В.Занков, Л.Г.Петерсон). ТДМ (технология деятельностного метода) – это личностноориентированное, развивающее, вариативное, непрерывное образование, направленное на реализацию стандартов второго поколения (ФГОС). Цель данной методической системы СИСТЕМНО, НАДЕЖНО, КАЧЕСТВЕННО обеспечивать результаты ФГОС. Данная система позволяет полностью реализовать основные принципы обучения, но ведущим все-таки остается принцип деятельности, который полностью раскрывается через технологию деятельностного метода. Это новый подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебной деятельности (принципы деятельности, целостности, вариативности, творчества).

изученных УУД на любых предметных уроках, проводимых в данной технологии, формируя, таким образом, надпредметные <...> Замотивированные учащиеся легче овладевают УУД, формируя надпредметные умения. <...> Формирование у учащихся надпредметных умений и навыков в курсе «МИД» ведется по основным четырем главным <...> Данные диагностики наглядно показывают рост уровня сформированности надпредметных умений по курсу «Мир <...> Методические рекомендации к надпредметному курсу «Мир деятельности». 2, 3 класс.

17

Создание условий для реализации системно-деятельностного подхода на уроках математики [Электронный ресурс] / Пузанкова // Учитель .— 2016 .— №3 .— С. 31-34 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/458190

Автор: Пузанкова

СТРЕМИТЕЛЬНОЕ технологическое развитие, динамично меняющиеся реальности начинают опережать способности человека осмысливать новые явления, прогнозировать перспективы. В этих условиях требуются новые подходы к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач. Современные дети – это дети нового поколения, нового информационного общества.

Программа надпредметного курса «Мир деятельности». М., 2009.. <...> понимания своей деятельности на уроке детям целесообразнее предложить лесенку успеха, разработанную в надпредметном <...> курсе «Мир деятельности».

18

Актуальные проблемы совершенствования высшего профессионального образования. Секции 6, 7, 8 материалы XI Обл. науч.-метод. конференции, посвящ. 300-летию со дня рождения М. В. Ломоносова, 27-28 октября 2011 г.

ЯрГУ

Сборник содержит материалы XI Областной научно-методической конференции, посвященной 300-летию со дня рождения М. В. Ломоносова. Основное внимание уделено наиболее актуальным методическим проблемам реализации программ высшего профессионального образования в условиях перехода к федеральным государственным образовательным стандартам третьего поколения: формированию компетенций как результата освоения основных образовательных программ, инновационным технологиям в образовании, организации и управлению самостоятельной работой студентов, психолого-педагогическим аспектам развития их творческих способностей, взаимодействию вузов с работодателями и социальными партнерами, методическому обеспечению преподавания отдельных дисциплин, инновационным технологиям в образовании, психолого-педагогическим аспектам развития творческих способностей студентов.

75 Вариант подхода к психологическому сопровождению разработки универсальных учебных действий (УУД) надпредметного <...> базовой программой, т. е. осваивать новый надпредметный курс, или модернизировать, усовершенствовать <...> Постановка проблемы: необходим надпредметный курс, формирующий УУД. <...> Цель семинара: разработка УУД надпредметного курса «Исследовательская деятельность». Задачи: 1. <...> Вариант подхода к психологическому сопровождению разработки универсальных учебных действий (УУД) надпредметного

Предпросмотр: Актуальные проблемы совершенствования высшего профессионального образования материалы XI Обл. науч.-метод, конф. 27-28 октября 2011 г. секции 6, 7, 8.pdf (1,0 Мб)
19

Непрерывное повышение уровня профессиональных компетентностей педагога – основа реализации ФГОС [Электронный ресурс] / Михайлова // Учитель .— 2016 .— №3 .— С. 50-52 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/458200

Автор: Михайлова

СОГЛАСНО требованиям нового поколения ФГОС в основе реализации образовательной программы лежит системно-деятельностный подход. Вот такие новые для педагогической общественности (основная часть которой окончила вузы, ориентированные на ЗУНовскую парадигму), появились вызовы. Понимая, что ученика можно научить учиться только тогда, когда главным профессиональным учительским качеством становится умение непрерывно учиться, постоянная готовность к переменам, мы стали искать пути непрерывного повышения уровня профессиональных компетентностей

Курс «Мир деятельности» направлен на устранение отмеченного разрыва в формировании УУД и умения учиться <...> Основной целью курса является создание теоретического фундамента для формирования у учащихся общеучебных <...> Что мы и сделали в этом учебном году, мы запустили в 5-9-х классах в работу с учащимися такие модули надпредметного <...> курса «Мир деятельности», как: «Учусь учиться», «Учимся сотрудничать». <...> Курс «Мир деятельности» в основной школе – это не просто продолжение этого курса для начальной школы,

20

ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ ЧЕРЕЗ ФОРМИРОВАНИЕ КОГНИТИВНЫХ СТИЛЕЙ И СТРАТЕГИЙ [Электронный ресурс] / Мухина // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. .— 2015 .— №4 .— С. 70-80 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/353785

Автор: Мухина

В статье рассматривается проблема актуальности индивидуализации обучения в высшей школе. Сравниваются подходы к индивидуализации обучения при формировании индивидуальных познавательных стилей, познавательных стратегий и индивидуальных стилей познавательной деятельности.

лекции, семинарского занятия, модуля, цикла занятий) — междисциплинарной или предметной;  организация надпредметного <...> курса по овладению способами переработки информации по конкретному учебному направлению. <...> «Aгентство Kнига-Cервис» 78 индивидуального стиля познавательной деятельности необходимо на первом курсе

21

№3-4 [Исследовательская работа школьников, 2016]

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

Программа надпредметного курса «Я — исследователь, я познаю мир» 24 Иванова Л.М. <...> курса «Я — исследователь, я познаю мир» Программа надпредметного курса «Я — исследователь, я познаю <...> Реализация надпредметного курса направлена на решение следующих задач: формирование у младших школьни <...> Содержание надпредметного курса «Я — исследователь, я познаю мир» служит той средой, которая позволяет <...> Методическое сопровождение надпредметного курса включает в себя программу курса и пособие для младших

Предпросмотр: Исследовательская работа школьников №3-4 2016.pdf (0,2 Мб)
22

№3 [Сибирский учитель, 2018]

Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.

уроках иностранного языка происходит «через и в содержании» предмета, т. е. это не специально созданный надпредметный <...> Их универсальный надпредметный, метапредметный характер обеспечивает усвоение учебного содержания, формирование <...> Конфликтология : учебный курс / Г. Г. <...> Результатом обучения в рамках курсов языковой подготовки станет готовый к предъявлению курс лекций по <...> Курсы, 2010. — 568 с. 11.

Предпросмотр: Сибирский учитель №3 2018.pdf (0,5 Мб)
23

№7 [Директор школы, 2018]

Журнал для преподавателей и руководителей школ

возможность гибкого реагирования на меняющуюся ситуацию в образовании (за счет изменения количества надпредметных <...> занятия «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС на всех уровнях образования» и «Надпредметный <...> Научно-исследовательская деятельность как одна из форм развития творческих способностей учащихся Реализация надпредметного <...> деятельностного метода в рамках надпредметного курса «Мир деятельности» Проектная деятельность учащихся <...> Ведь они потеряли такие доходы от подготовительных курсов.

Предпросмотр: Директор школы №7 2018.pdf (0,2 Мб)
24

Содержание обучения в компетентностной модели ВПО (К освоению ФГОС ВПО) монография

Автор: Соснин Н. В.
Сиб. федер. ун-т

Раскрываются методологические и организационно-методические проблемы внедрения компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании. С системных позиций обосновывается компетентностная модель процесса обучения. На основе анализа свойств новых конструктов – компетенций и компетентностей – формулируются основные положения проектирования содержания в компетентностной модели процесса обучения. На примере отечественного инженерного образования анализируются возможности компетентностной модели обучения для решения задач модернизации. Рассматривается компетентностная модель общепрофессиональной подготовки в инженерном образовании, способствующая целостности восприятия студентами будущей инженерной деятельности. Особое внимание уделено формированию проектно-конструкторской компетентности выпускника.

Компетенции по своей сути надпредметны, что требует и надпредметной организации деятельности в процессе <...> Ключевые понятия в структуре надпредметного содержания есть «метадеятельность», «надпредметность». <...> курсы – метадисциплины. <...> курсов. <...> Надпредметные курсы вводят студентов не только и не столько в знания, сколько в способы и техники мышления

Предпросмотр: Содержание обучения в компетентностной модели высшего профессионального образования монография.pdf (1,2 Мб)
25

Развитие универсальных учебных действий: внутришкольная система учебно-методического и управленческого сопровождения монография

Автор: Воровщиков С. Г.
М.: МПГУ

Монография содержит теоретические и практические материалы экспериментальной работы по созданию, обоснованию и апробации внутришкольной системы учебно-методического и управленческого сопровождения развития универсальных учебных действий учащихся. Рассмотрены идеологические, содержательные, дидактические, методические и управленческие аспекты решения проблемы освоения учащимися метапредметного содержания образования. Создание, теоретическое обоснование и апробация представленных материалов осуществлялось в рамках сетевой экспериментальной площадки Московского педагогического государственного университета.

Общий подход к разработке надпредметных программ заключается в том, что каждая из них представляет собой <...> Лебедева: «В надпредметной программе указываются: ключевые компетентности, для формирования которых она <...> При разработке надпредметных программ нужно их связывать с определенным этапом школьного образования <...> Такой подход к составлению надпредметных программ требует определять общие цели образования на каждой <...> Программа надпредметного курса «Мир деятельности» по формированию общеучебных организационно-рефлексивных

Предпросмотр: Развитие универсальных учебных действий внутришкольная система учебно-методического и управленческого сопровождения (1).pdf (0,3 Мб)
26

Развитие универсальных учебных действий: внутришкольная система учебно-методического и управленческого сопровождения монография

Автор: Воровщиков С. Г.
М.: Издательство Прометей

Монография содержит теоретические и практические материалы экспериментальной работы по созданию, обоснованию и апробации внутришкольной системы учебно-методического и управленческого сопровождения развития универсальных учебных действий учащихся. Рассмотрены идеологические, содержательные, дидактические, методические и управленческие аспекты решения проблемы освоения учащимися метапредметного содержания образования. Создание, теоретическое обоснование и апробация представленных материалов осуществлялось в рамках сетевой экспериментальной площадки Московского педагогического государственного университета.

Общий подход к разработке надпредметных программ заключается в том, что каждая из них представляет собой <...> Лебедева: «В надпредметной программе указываются: ключевые компетентности, для формирования которых она <...> При разработке надпредметных программ нужно их связывать с определенным этапом школьного образования <...> Такой подход к составлению надпредметных программ требует определять общие цели образования на каждой <...> Программа надпредметного курса «Мир деятельности» по формированию общеучебных организационно-рефлексивных

Предпросмотр: Развитие универсальных учебных действий внутришкольная система учебно-методического сопровождения. Монография.pdf (0,3 Мб)
27

№5 [Справочник заместителя директора школы, 2014]

Специализированное издание об организации образовательного процесса, методической и экспериментальной работы для заместителей директора школы. Вопросы качества образования, педагогической деятельности. Нормативная поддержка.

Динамика в освоении универсальных (надпредметных) курсов повышения педагогического мастерства. 3-й этап <...> Методической службе важно организовывать тьюторское сопровождение надпредметных курсов повышения квалификации <...> результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; • содержание учебного предмета, курса; • тематическое <...> , курса; * Пункт 18.2.2. <...> ; • общая характеристика учебного предмета, курса; • описание места учебного предмета, курса в учебном

Предпросмотр: Справочник заместителя директора школы №5 2014.pdf (0,6 Мб)
28

№1 [Математика (ИД 1 Сентября), 2016]

Здесь при решении уравнений потребуется рассуждение с воспроизведением уже знакомого из курса 6-го класса <...> вниманию конспект урока в 5-м классе, который проводился в рамках экспериментальной работы по внедрению надпредметного <...> курса «Мир деятельности», разработанного Л.Г. <...> Его книга «Чертежи пространственных фигур в курсе геометрии» и другие труды оказали большую помощь в <...> Одной из причин такого положения является большое по сравнению с курсом алгебры разнообразие задач.

Предпросмотр: Математика (ИД 1 Сентября) №1 2016.pdf (0,5 Мб)
29

№4 [ Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. , 2015]

Журнал публикует статьи монографического характера по теории, практике, организации педагогического образования (прежде всего в классических университетах и других непедагогических вузах); по содержанию, методике и истории преподавания различных учебных предметов в высшей и средней школе; по новым информационным технологиям в образовании; по непрерывному и дистанционному образованию; по проблемам организации образовательного процесса. Особое внимание уделяется проблемам реализации образовательных программ для получения бакалаврами, студентами, магистрантами и аспирантами педагогических квалификаций «Преподаватель», «Преподаватель высшей школы», «Магистр управления образованием»

лекции, семинарского занятия, модуля, цикла занятий) — междисциплинарной или предметной;  организация надпредметного <...> курса по овладению способами переработки информации по конкретному учебному направлению. <...> Поэтому институт кураторов младших курсов в вузах полностью себя оправдывает. <...> Безусловно, у студентов младших курсов еще рано ожидать полной всесторонней подготовленности к будущей <...> Так, студенты старших курсов имеют более четкое представление о будущей карьере, чем студенты младших

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. №4 2015.pdf (0,1 Мб)
30

Технологии предупреждения конфликтов в молодежной среде учебное пособие : Направление подготовки 040700 (39.04.03) – Организация работы с молодёжью. Магистерская программа «Технологии реализации молодёжной политики в сфере права, труда и образования». Магистратура

изд-во СКФУ

Пособие представляет курс лекций, который освещает вопросы профилактики и противодействия крайних форм конфликтного поведения – экстремизма и терроризма на этнорелигиозной основе. В основе стратегии работы по данному направлению рассматриваются государственная политика Российской Федерации, направленная на предотвращение этнорелигиозных конфликтов в молодежной среде и проявлений его крайних форм – экстремизма и терроризма. В пособии приводятся и практические материалы – программы профилактики этнорелигиозного экстремизма и выстраивания толерантной среды, разработанные общественными организациями, работающими в конфликтных регионах. Предназначено для будущих магистров, обучающихся по направлению 040700.68 (39.04.03) – Организация работы с молодёжью, а также для специалистов по социальной работе, молодежной политике, работающих с детьми и молодежью в государственных и общественных организациях.

Т 38 Технологии реализации молодёжной политики в сфере права, труда и образования: учебное пособие (курс <...> Пособие представляет курс лекций, который освещает вопросы профилактики и противодействия крайних форм <...> технология не имеет предметных ограничений, более того, с ее помощью можно создавать междисциплинарные и надпредметные <...> курсы. <...> Единственное требование – это должен быть активный курс, в ходе которого люди больше говорят, чем слушают

Предпросмотр: Технологии предупреждения конфликтов в молодежной среде.pdf (0,1 Мб)
31

№2 [Актуальные проблемы психологического знания, 2017]

Научно-практический журнал публикует специализированную информацию по теоретическим и практическим проблемам психологии.

Данная технология рассматривает надпредметные и внутрипредметные методы формирования и совершенствования <...> отражения особенностей концепции в технологии обучения; – преломления внешнего через внутреннее; – надпредметности <...> Формы обучения: индивидуальная групповая; предметные ↔надпредметные группы. <...> через внутреннее (обучение учитывает имеющийся индивидуальный познавательный опыт педагогов), принцип надпредметности <...> работы: применяются индивидуальная, групповая, фронтальная формы; объединение педагогов в предметные и надпредметные

Предпросмотр: Актуальные проблемы психологического знания №2 2017.pdf (0,2 Мб)
32

Психология и педагогика учебник

Автор: Кравченко А. И.
М.: Проспект

В учебнике представлены основные темы и разделы курса «Психология и педагогика». Рассмотрены проблемы личности в различных образовательных моделях, организация педагогической деятельности, чувственное и рациональное познание, общее и индивидуальное в психике. Изложение материала носит системный, логический и четко структурированный характер. Учебник написан в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования Российской Федерации.

Интенсивный курс. Секреты влияния мотивов и поступков подчинения власти. <...> Одной из разновидностей учебных курсов являются факульта� тивы, которые делятся: а) на обязательные курсы <...> Двадцать студентов 2$3$х курсов почти два месяца разраба$ тывали специальные курсы и учились, как вести <...> «Образ и мысль» — это надпредметный курс, который не стоит относить к одной из конкретных образовательных <...> Педагогическая психология: краткий курс. СПб.: Питер, 2006.

Предпросмотр: Психология и педагогика.pdf (1,0 Мб)
33

№7-8 [Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края), 2013]

Общественно-информационная газета Акшинского района

ГОД ДО СТАРТА". 4.45 ФИЛЬМ "НОЛЬ-СЕДЬМОЙ" МЕНЯЕТ КУРС" (16+). 6.30 "УДАР ГОЛОВОЙ". <...> ЧЕХИИ. 19.50 ДЖЕКИ ЧАН В ФИЛЬМЕ "МИФ" (16+). 22.15 "IDЕТЕКТИВ" (16+). 22.45 ФИЛЬМ "НОЛЬ-СЕДЬМОЙ" МЕНЯЕТ КУРС <...> С НИКОЛАЕМ ДРОЗДОВЫМ. 15.00 ВЕСТИ-СПОРТ. 15.10 "ИНДУСТРИЯ КИНО". 15.40 ФИЛЬМ "НОЛЬ-СЕДЬМОЙ" МЕНЯЕТ КУРС <...> В 1942 году поступила на 4-месячные курсы производственного обучения по профессии путевого обходчика <...> Готовили на нашем курсе борттехников, инжинеров на ИЛ-76.

Предпросмотр: Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края) №7-8 2013.pdf (0,7 Мб)
34

№1 [Историко-педагогические чтения, 2007]

Ежегодник

общеметодологический, так и конкретно-содержательный характер по отдельным предметным, межпредметным и надпредметным <...> курсам. <...> курса) 2. <...> С 2000 г. такой курс начал читаться на первых курсах всех факультетов. <...> (Нижний Тагил) Проблемы интеграции курсов истории и обществознания Традиционно в средней школе курсы

Предпросмотр: Историко-педагогические чтения №1 2007.pdf (1,5 Мб)
35

ВЗАИМОСВЯЗЬ ВСЕОБЩЕЙ КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ И УРОВНЯ ЖИЗНИ ПЕНСИОНЕРОВ [Электронный ресурс] / Аль-Гунаид // Экономические и гуманитарные науки .— 2013 .— №9 .— С. 10-14 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/482614

Автор: Аль-Гунаид

Данная статья посвящена изучению процессов компьютеризации пожилых людей в Волгоградской области. Описаны возможности для повышения эффективности социальных процессов. Представлена взаимосвязь показателей уровня жизни населения и уровня компьютеризации региона, в том числе за счет удовлетворения потребностей пенсионеров в содержательном общении, знаниях и качестве сферы обслуживания.

Государственнная целевая программа "Твой курс" "Внучек, я онлайн" Рисунок 3 – Обучение незанятого населения <...> внимание проблеме обучения основам компьютерной грамотности незанятого населения уделил проект «Твой курс <...> партнерскими организациями в более чем 100 городах России в рамках образовательной инициативы Microsoft «Твой курс

36

№25-26 [Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края), 2013]

Общественно-информационная газета Акшинского района

ГОНКА ЧЕМПИОНОВ. 22.20 ВЕСТИ-СПОРТ. 22.30 ФИЛЬМ "НОЛЬ-СЕДЬМОЙ" МЕНЯЕТ КУРС" (16+). 0.25 ХОККЕЙ. <...> ПЯТНИЦА. 18.05 ВЕСТИ-СПОРТ. 18.20 ФИЛЬМ "НОЛЬ-СЕДЬМОЙ" МЕНЯЕТ КУРС" (16+). 20.10 "КОСМИЧЕСКИЕ КАСКАДЕРЫ

Предпросмотр: Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края) №25-26 2013.pdf (1,2 Мб)
37

Хроника Национальной библиотеки Чувашской Республики : 2011

Автор: Национальная библиотека Чувашской Республики
[Б. и.]

О деятельности Национальной библиотеки Чувашской Республики в хронологии и в публикациях.

В Учебном центре прошло обучающее занятие "Проект "Твой курс" и повышение компьютерной грамотности". <...> Участниками мероприятий стали студенты 5 курса факультетов транспортной техники и тяжелого машиностроения <...> Воробьев; студенты 3 курса исторического факультета и факультета управления Чувашского государственного <...> Его участниками стали студенты 3 курса экономического факультета по специальности "Экология" филиала <...> очной формы обучения и 6 курса заочной формы обучения Чувашского государственного института культуры

38

Библиотечная жизнь Кузбасса: сборник. Вып. 3 (33)

В вып. 3 сборника "Библиотечная жизнь Кузбасса" рассматриваются приоритеты развития государственных и муниципальных библиотек области, электронный журнал как источник информации и его использование в библиотеках. Приведены обширные материалы по истории библиотек Кузбасса.

в курс работы, старалась помочь им в трудную минуту. <...> Но Майя Дмитриевна старалась людей держать в курсе всех событий. <...> Общий курс' Юрьева Т.Ю. <...> Общий курс". <...> Общий курс" мы считаем событием актуальным и своевременным.

Предпросмотр: Библиотечная жизнь Кузбасса сборник. Вып. 3 (33).pdf (0,2 Мб)
39

Учебное пособие по новейшей истории стран Европы и Америки (вторая часть) 1939 – 2016 гг.

Автор: Дерябина Светлана Римовна

Предлагаемое учебное пособие предназначено в помощь студентам 4 курса исторического факультета ОГПУ в изучении новейшей истории стран Европы и Америки периода 1939 – 2016 гг. Содержание пособия соответствует требованиям Государственного стандарта высшего образования и должно способствовать оптимизации учебного процесса.

2017 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 2 Оглавление Программа лекционного курса <...> Программа лекционного курса новейшей истории стран Европы и Америки (вторая часть). <...> Рекомендуется при подготовке к курсовым и государственным экзаменам по курсу новейшей истории. <...> Курс на создание передового либерального общества. <...> Программа либеральных реформ Трумэна называлась: а) "новый курс"; б) "справедливый курс"; в) "новое общество

Предпросмотр: Учебное пособие по новейшей истории стран Европы и Америки (вторая часть) 1939 – 2016 гг..pdf (0,3 Мб)
40

История экономики: учебно-методическое пособие для студентов направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение, профиль «Экономика и управление»

Автор: Нецымайло Клавдия Владимировна
Константа-Сервис

История экономики – это наука, изучающая экономическую жизнь людей во всем ее многообразии, с древнейших времен до наших дней.

Менялы следили за курсом многочисленных монетных серий, производили обмен одних монет на другие, размен <...> осуществления замыслов Колумба. 3 августа 1492 г. из гавани Палое отплыла флотилия из трех каравелл, взяв курс <...> "НОВЫЙ КУРС" РУЗВЕЛЬТА И МИРОВОЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КРИЗИС. 8. <...> «Обратный курс» Доджа–Шоупа. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 51 3. <...> торговли Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 56 17) Теоретической базой Нового курса

Предпросмотр: История экономики учебно-методическое пособие для студентов направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение, профиль «Экономика и управление».pdf (0,3 Мб)
41

№1-2 [Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края), 2013]

Общественно-информационная газета Акшинского района

Мы учились на последнем курсе, когда началась война. <...> ПРЯМАЯ ТРАНСЛЯЦИЯ ИЗ ИТАЛИИ. 21.25 ФИЛЬМ "НОЛЬ-СЕДЬМОЙ" МЕНЯЕТ КУРС" (16+). 23.15 ВЕСТИ-СПОРТ. 23.25

Предпросмотр: Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края) №1-2 2013.pdf (1,3 Мб)
42

№1 [Социология медицины, 2012]

Основан в 2002 г. Главный редактор журнала - Решетников Андрей Вениаминович - академик РАМН, доктор медицинских наук, доктор социологических наук, профессор, директор Научно-исследовательского института социологии медицины, экономики здравоохранения и медицинского страхования Первый Московский Государственный университет им. И.М. Сеченова. Научно-практический журнал "Социология медицины" интересен исследователям, медикам и социологам, работникам органов и учреждений здравоохранения всех рангов, менеджерам всех уровней, преподавателям, а также аспирантам, ординаторам и студентам гуманитарных вузов. На страницах журнала представлены материалы, охватывающие широкий круг научно-практических вопросов: теоретические аспекты социологии медицины, результаты медико- социологических исследований, связанных с изучением демографических процессов и структуры заболеваемости, закономерностей формирования и сохранения здоровья человека с учетом условий его труда и быта, с анализом условий и факторов, влияющих на здоровье различных социально-демографических и профессиональных групп населения, а также деятельности по охране здоровья населения. В рамках журнала нашли развитие рубрики "Теория и методология", "Социология медицинской профессии", "Социология пациента", "Социологические аспекты деятельности здравоохранения", "Медико-социологические исследования" и другие. Являясь, по существу, первым и единственным специализированным изданием по научной специальности 14.02.05 - социология медицины (медицинские и социологические науки), журнал публикует материалы и научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук по указанной специальности. Материалы, публикуемые в журнале, в обязательном порядке проходят внутреннее рецензирование.

., посвящ. 85-летию кафедры общественного здоровья и здравоохранения с курсом экономики ММА им. И. <...> В анкетном опросе принимали участие 121 студент IV—V курса КазГМУ и 27 студентов V курса УлГМУ, что составляет <...> 100% студентов выпускных курсов за 2010—11 учебный год в обоих вузах. <...> В отличие от студентов выпускных курсов 68% интернов не хотели бы менять место работы. <...> Среди общекультурных компетенций, имеющих "надпредметный и надпрофессиональный характер", служащих залогом

Предпросмотр: Социология медицины №1 2012.pdf (0,7 Мб)
43

Основы социального государства Учебно-методическое пособие

Автор: Федорова Надежда Гергиевна

Учебный курс ставит своей целью дать студентам необходимые знания об основах социального государства – прежде все-го, о сущности, принципах и моделях социального государства. Учебно-методическое пособие включает перечень тем, их краткое содержание, вопросы и задания для самостоятельной работы студентов по дисциплине, методические указания по выполнению и оформлению рефератов, глоссарий, список рекомендуемой литературы, приложения (нормативные документы).

Учебный курс ставит своей целью дать студентам необходимые знания об основах социального государства <...> Изучая этот курс, студенты получают современные знания в соответствии с действующим законодательством <...> Обоснование курса на инновационное развитие российской экономики. <...> "Новый курс" Фр. Делано Рузвельта. <...> Преподаватель имеет возможность узнать, понимают ли студенты его лекционный курс.

Предпросмотр: Основы социального государства Учебно-методическое пособие– Казань Издательство РГТЭУ, 2012. – 88 с..pdf (0,6 Мб)
44

№3 [Сибирские огни, 1922]

«СИБИРСКИЕ ОГНИ» — один из старейших российских литературных краевых журналов. Выходит в Новосибирске с 1922. а это время здесь опубликовались несколько поколений талантливых, известных не только в Сибири, писателей, таких, как: Вяч. Шишков и Вс. Иванов, А. Коптелов и Л. Сейфуллина, Е. Пермитин и П. Проскурин, А. Иванов и А. Черкасов, В. Шукшин, В. Астафьев и В.Распутин и многие другие. Среди поэтов наиболее известны С. Марков и П. Васильев, И. Ерошин и Л. Мартынов, Е. Стюарт и В. Федоров, С. Куняев и А. Плитченко. В настоящее время литературно-художественный и общественно-политический журнал "Сибирские огни", отмеченный почетными грамотами администрации Новосибирской области (В.А. Толоконский), областного совета (В.В. Леонов), МА "Сибирское соглашение" (В. Иванков), редактируемый В.И. Зеленским, достойно продолжает традиции своих предшественников. Редакцию журнала составляет коллектив известных в Сибири писателей и поэтов, членов Союза писателей России.

Ввиду постепенного падения курса Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» рубля *) <...> Хороших. .Конспективный курс географии для взрослых учащихся", составил П. А. <...> Предисловия к курсу нет, и читатель в неведении о целях и способах использования курса, назначения его <...> Сложный по построению, составу и об'ему „Конспективный курс" распадается на 3 части: 1. <...> Цена отдельного номера 1 руб 50 коп. па курсу золотом. В текущем 1922 году ьы"дут 4 номера.

Предпросмотр: Сибирские огни №3 1922.pdf (0,8 Мб)
45

№10 [Посев, 1958]

Общественно-политический журнал. Выходит с 11 ноября 1945 г., издается одноименным издательством. Девиз журнала - «Не в силе Бог, а в правде» (Александр Невский). Периодичность журнала менялась. Первоначально выходил как еженедельное издание, некоторое время выходил два раза в неделю, а с начала 1968 года (номер 1128) журнал стал ежемесячным.

обеспечивает преодоление «серости, по­ средственности, схематизма» в кино. ф Участники Международного кон­ курса <...> государственного начала в противо­ вес сугубо партийному; но есть и другое течение — к более ж е с т ­ кому курс <...> возможными противниками в ру­ ководстве КПСС не столь уж велика, если принять во внимание, что любой курс

Предпросмотр: Посев №10 1958.pdf (0,1 Мб)
46

№10 [Законность, 1997]

Как известно, в последние полтора десятилетия в России активно обновляется законодательство, по некоторым вопросам – кардинально, многие правовые институты претерпевают существенные изменения, вводятся новые. На страницах журнала за это время опубликовано много дискуссионных статей о месте и роли прокуратуры в нашем обществе и государстве, посвящённых судебной реформе, новому УПК, суду присяжных, реформе следствия в прокуратуре и т. д. Но это никогда не было в ущерб материалам об обмене опытом и комментариям законодательства, сложных вопросов правоприменительной практики. Регулярно публикуются и очерки о заслуживших признание прокурорах. У журнала есть сложившийся авторский коллектив, куда входят и известные учёные, и болеющие душой за дело работники правоохранительных органов практически из всех регионов России.

/ СМОТР-КОНКУРС В ПРОКУРАТУРЕ МОСКВЫ Н етоличной nрокуратуре 110дведены итоги с.иотра-кон­ курса, nоСВЯЩСIIНОГО <...> Дли nроведения смотра-кон­ курс" создали комиссию из руководителей уnравлениИ н отделов городской прокура <...> названной выше нор­ мы (наnример, требуется срочная гос­ nитализация усыновленного для nрове­ дения курса

Предпросмотр: Законность №10 1997.pdf (0,4 Мб)
47

Социальное партнерство в сфере труда учеб. пособие

Автор: Лушникова М. В.
ЯрГУ

Учебное пособие носит комплексный сравнительно-правовой характер. В нем сочетается анализ действующего законодательства о социальном партнерстве, практики его применения с системным изложением сложных проблем отраслевой теории коллективно-договорного регулирования трудовых отношений, порядка разрешения коллективных трудовых споров, истории развития законодательства и зарубежного опыта правового регулирования социально-партнерских отношений. Особое место отведено международно-правовым актам о социальном партнерстве.

Курс трудового права Т. 2. Раздел 5 "Коллективное трудовое право". <...> Курс трудового права: учебник: В 2 т. М., 2003. <...> Курс трудового права: учебник. В 2 т. Т. 1. М., 2003. С. 424–445. 130 Янжул И.И. <...> Рузвельта ("Новый курс"), Я. Брантинга (шведская модель социального сотрудничества), Р. <...> Курс трудового права. В 2 т. Т. 1. М., 2003. С. 345–386. 298 См.: Лушникова М.В.

Предпросмотр: Социальное партнерство в сфере труда Учебное пособие.pdf (1,5 Мб)
48

№2 [Посев, 2001]

Общественно-политический журнал. Выходит с 11 ноября 1945 г., издается одноименным издательством. Девиз журнала - «Не в силе Бог, а в правде» (Александр Невский). Периодичность журнала менялась. Первоначально выходил как еженедельное издание, некоторое время выходил два раза в неделю, а с начала 1968 года (номер 1128) журнал стал ежемесячным.

У нас были времена, ког­ да реальный курс рубля был неизмеримо ниже, чем сегодня, но почему-то тогда <...> , что генеральным кон­ сультантом Кремля по символике был Зюганов, для которого сталинский "Краткий курс <...> С И К в русле курса на отмену денежного обраще­ ния принял декрет "О введении трудового продо­ вольственного <...> На­ пример, в некоторых американских университетах уже на первых курсах ( а там у них идет общеобразовательный

Предпросмотр: Посев №2 2001.pdf (4,6 Мб)
49

Эволюция целей и ценностей образования [Электронный ресурс] / Боровских, Розов // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. .— 2012 .— №2 .— С. 3-17 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/473830

Автор: Боровских

Сделан вывод о необходимости разработки надпредметного содержания при формировании программы образования <...> Ключевые слова: цели образования, деятельностный принцип, освоение учебных предметов, надпредметное содержание <...> Выстраивая содержание школьного курса и его предметов, нам следует постоянно помнить и четко понимать <...> специально о математическом образовании в школе. нетрудно убедиться, что практически весь школьный курс <...> пространственное, воображение, подавляющее большинство выпускников, прошедших через горнило школьного курса

50

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРИМЕРЕ МОСКОВСКОГО ПОЛИТЕХА [Электронный ресурс] / Молодых [и др.] // Качество образования .— 2016 .— №9 .— С. 12-17 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/553180

Автор: Молодых

За время обучения в вузе студент должен не только получить сумму знаний и умений, но и найти или сформировать под себя место на рынке труда. В Московском политехническом университете уверены, что включение проектной деятельности в учебный процесс позволяет соблюсти баланс между освоением фундаментальной базы и практических навыков и обеспечить выпускнику успешный карьерный старт

Интернет­ курсы, видеоуроки, обучающие игры воспринима­ ются молодым человеком как простой и низкозат <...> как без этого настоящее освоение не произойдет. • Образование должно давать возможность сформировать надпредметные <...> , семинары, лабораторные работы, курсовые проекты и т.п.) продолжает давать зна­ чимый результат. • Надпредметные <...> Надпредметное содержа­ ние – это то, которое не формируется только в рамках одного специального предмета <...> другой – у проекта должен быть реальный заказ­ чик; без заказчика большая часть профессиональных и надпредметных

Страницы: 1 2 3 ... 2496