Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 509875)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 238954 (1,34 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Применение метода интеллект-карт на уроках истории [Электронный ресурс] / Ниязова // Учитель .— 2015 .— №3 .— С. 82-84 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/425155

Автор: Ниязова

ЭФФЕКТИВНЫМ СРЕДСТВОМ расширения способов обмена учебной информацией, ее обработкой и представлением в учебном процессе является метод интеллект-карт. Практика применения метода ителлект-карт показала его высокую эффективность и универсальность, которая проявляется в возможности: применения метода на уроках разного типа; включения его в любой этап урока; использования метода учащимися разного уровня обученности; применения метода для формирования УДД; использования как инструмента диагностики.

Салехард Применение метода интеллект-карт на уроках истории ФФЕКТИВНЫМ СРЕДСТВОМ расширения способов <...> обмена учебной информацией, ее обработкой и представлением в учебном процессе является метод интеллект-карт <...> ; использования метода учащимися разного уровня обученности; применения метода для формирования УДД; <...> Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический, метод интеллект-карт. <...> Интеллект-карты позволяют графически отображать информацию, вносить динамику в записи при помощи цвета

2

№5 [Педагогическая техника, 2014]

Энциклопедия практического опыта. Постоянные рубрики журнала: Приёмы обучения Приёмы воспитания Приёмы взаимодействия Приёмы реабилитации и коррекции Кафедра педагогического мастерства В любом из номеров вы найдёте приём, который вам пригодится уже на следующем уроке.

Систематизация учебной информации в начальной школе на основе метода интеллект-карт 24 Жаркая М.А. <...> Представление фрейма понятия «физическая величина» на основе метода интеллект-карт 38 ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ СЛОВО <...> Рассмотрим, как, используя метод интеллект-карт, можно спланировать учебную деятельность по формированию <...> Адекватным дидактическим инструментом для решения этой задачи является метод интеллект-карт, так как <...> Практика применения метода интеллект-карт на уроках физики показывает, что карту «физическая величина

Предпросмотр: Педагогическая техника №5 2014.pdf (0,3 Мб)
3

ЭЛЕКТРОННЫЕ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ КАК СРЕДСТВО СОЗДАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ МОДУЛЬНЫХ ПРОГРАММ ОБУЧЕНИЯ [Электронный ресурс] / М.Ю. Мамонтова // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №7 .— С. 44-51 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/448052

Автор: Мамонтова Марина Юрьевна

В статье рассмотрены возможности использования метода интеллект-карт в блочномодульном обучении. Представлен вариант синтеза технологии модульного обучения с технологией построения и использования интеллект-карт (майндмэппинга). Майндмэппинг рассматривается как инструментальная основа модульного обучения. Ментальные карты выполняют функции системной организации учебного материала и управления учебной деятельностью студентов. Особенностью предлагаемого формата является система навигации, позволяющая с помощью перекрестных гиперссылок направлять обучающегося к многообразной информации как внутри блоков и модулей, так и между ними, использовать источники информации, представленные в сети Интернет и персональных компьютерах обучающихся, развивать коллективную и персональную информационную среды на основе базовой среды, созданной преподавателем. Функцию навигатора в такой среде выполняет генеральная карта учебной дисциплины, представляющая собой многомерный многоуровневый электронный гипертекст. Работа в такой среде способствует формированию у студентов достаточно полной системы базовых знаний по дисциплине и развитию навыков самообучения, развивает умение управлять собственной учебной деятельностью. Предложенная методика используется при обучении магистрантов Института математики, информатики и информационных технологий Уральского государственного педагогического университета в рамках дисциплины «Педагогическая квалиметрия».

В статье рассмотрены возможности использования метода интеллект-карт в блочномодульном обучении. <...> оценки качества», «Методы квалиметрии как инструментальная основа программ оценивания». <...> В первый модуль включен блок «Самообучение и саморазвитие: методы и средства». <...> Данный блок знакомит студентов с методом интеллект-карт, его возможностями для структурирования и запоминания <...> Большинство из них продолжили использовать метод интеллект-карт при изучении других дисциплин и при подготовке

4

ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ ПРИ ВНЕДРЕНИИ МЕТОДА ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ НА МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЕ «МАРКЕТИНГ» [Электронный ресурс] / Максименкова, Папушина // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования .— 2015 .— №3 .— С. 26-37 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/407312

Автор: Максименкова

В статье особое внимание отведено роли информативной обратной связи в процессе внедрения метода в учебный курс второй ступени высшего профессионального образования. Предложены варианты корректировки заданий по результатам формирующего контроля и направления дальнейших исследований.

24 ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ ПРИ ВНЕДРЕНИИ МЕТОДА ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ НА МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЕ <...> В данной работе описан процесс применения метод интеллект-карт (и-карт, ИК) (mind maps) при обучении <...> Постройте интеллект-карту этого интервью, идентифицируйте обнаруженные ценности, сделайте выводы с точки <...> выполните анализ коммуникаций бренда по своему выбору с точки зрения поведения потребителя, постройте интеллект-карту <...> Интеллект-карты. Практическое руководство. Минск: Попурри, 2010. 368 с. [3] Бьюзен Т., Бьюзен Б.

5

Урок географии по теме «Индийский океан» с использованием интеллект-карт [Электронный ресурс] / Гилева // Учитель .— 2015 .— №3 .— С. 90-91 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/425159

Автор: Гилева

ЦЕЛЬ: Ознакомить учащихся с особенностями географического положения Индийского океана; изучить особенности природы и органического мира океана; продолжить формирование навыков описания географических объектов с помощью метода интеллект-карт.

органического мира океана; продолжить формирование навыков описания географических объектов с помощью метода <...> интеллект-карт. <...> Учащиеся демонстрируют интеллект-карты по теме «Северный Ледовитый океан». <...> Дальнейшая совместная работа учащихся над интеллект-картой заключается в ее оформлении. <...> текстовой информации; подготовиться к устному рассказу с опорой на интеллект-карту.

6

Использование интеллект-карт на уроке литературы в 5-м классе по теме «Художественные средства языка. Метафора» [Электронный ресурс] / Алдакаева // Учитель .— 2015 .— №3 .— С. 71-72 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/425149

Автор: Алдакаева

ЦЕЛИ УРОКА. Познавательная: повторение терминов, развитие умения различать тропы и другие средства выразительности, определять их роль в тексте, углубление знаний о метафоре. Развивающая: развивать мыслительноречевую деятельность, умения классифицировать, сравнивать, обобщать, логически верно излагать свои мысли; развивать критическое мышление, коммуникативные навыки. Воспитательная: развитие системы ценностных отношений к родному языку; воспитание бережного отношения к слову автора, ответственного отношения к своему слову, к культуре речи.

Салехард, ЯНАО Использование интеллект-карт на уроке литературы в 5-м классе по теме «Художественные <...> На прошлом уроке было задано создать интеллект-карту «Художественные средства», но дать выбранные вами <...> Очнулось сердце, в тот же миг дало ответ, Нам рассказав свое желание простое. – Используя метод интеллект-карт <...> (Учащиеся с помощью интеллект-карт создают отдельные образы деревьев: Дерево свободы; Дерево фантазии <...> Одна из ярких интеллект-карт учащегося, символизирующая Дерево гнева.

7

№7 [Библиотека журнала «Директор школы», 2011]

Книжная серия для руководителей образовательных учреждений по управлению, педагогике и психологии, экономике и праву, информационным технологиям. Выходит 4 раза в полугодие. Книги содержат описания технологий и приемов, применимых в реальной практике управления школой, педагогике и психологии.

(особенно метод интеллекткарт) изложены более подробно. <...> Методы интеллект-карт и карт понятий Психологические основания метода интеллект-карт В основе метода <...> Именно это и позволяет осуществить метод интеллекткарт. благодаря визуализации процессов мышления метод <...> Практика проведения курсов повышения квалификации для учителей по методу интеллекткарт показала, что <...> Интеллекткарты являются эффективным методом для осущест вления обоих этих процессов.

Предпросмотр: Библиотека журнала «Директор школы» №7 2011.pdf (0,3 Мб)
8

Использование метода интеллект-карт при изучении рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский пленник» на уроке литературы в 5 классе [Электронный ресурс] / Корх // Учитель .— 2015 .— №3 .— С. 92-93 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/425160

Автор: Корх

ЛИТЕРАТУРНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ – это явление многогранное. На уроке рассматривается и композиция, и образная система, и языковые особенности, и звучание отдельных мотивов. Для учащихся 5-х классов при изучении курса литературы важным является рассмотрение образов героев, поэтому этот аспект может лечь в основу создания интеллек-карт. Наиболее сложным моментом при работе в пятых классах является отработка навыков выполнения интеллект-карты, это, как правило, требует огромного количества времени. Поэтому в данном сценарии урока обучающимся предлагается частичное заполнение интеллект-карты, где необходимо оформить лишь одну ветвь, касающуюся анализа образа героини рассказа.

92 О.Корх, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №3, г.Салехард Использование метода интеллект-карт <...> Наиболее сложным моментом при работе в пятых классах является отработка навыков выполнения интеллект-карты <...> Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (в интеллект-карту, в схему), подбирать материалы <...> Каждому обучающемуся предлагается частично заполненная интеллект-карта с проработанной характеристикой <...> Обучающийся должен дополнить интеллект-карту ветвью, раскрывающей образ Дины. 2.

9

Урок русского языка по теме «Закрепление изученного о предложении» [Электронный ресурс] / Таскаева // Учитель .— 2015 .— №3 .— С. 72-74 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/425150

Автор: Таскаева

ТИП УРОКА: Урок применения предметных умений. Планируемые предметные результаты: Выделять предложения из потока устной и письменной речи, оформлять их границы, устранять ошибки в нарушении границ предложения. Различать виды предложений по цели (повествовательные, вопросительные, побудительные) и интонации (восклицательные, невосклицательные), находить такие предложения в тексте; развивать умения определять грамматическую основу и второстепенные члены предложения. Строить разные по цели и интонации предложения.

. – Используя метод интеллект-карт, создайте образы символических деревьев. <...> Одна из ярких интеллект-карт учащегося, символизирующая Дерево гнева. <...> Оборудование: мультимедиа-проектор, экран, компьютер, карточки для оформления интеллект-карты. <...> В течение урока мы будем создавать интеллект-карту. 2. Мотивация. <...> Создание общей интеллект карты.

10

Урок по теме «Признаки делимости» [Электронный ресурс] / Сулейманова // Учитель .— 2015 .— №3 .— С. 80-81 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/425154

Автор: Сулейманова

МЕТОД, использующий самостоятельную и групповую работу по построению интеллект-карт как основа для организации учебного процесса, является весьма перспективной альтернативой традиционному образованию и позволяет существенно повысить уровень информационной компетентности школьников, помогает ускорить процесс запоминания, улучшить его качество (увеличить объем, полноту и системность знаний), обеспечить сохранение информации в долговременной памяти.

Салехард Урок по теме «Признаки делимости» МЕТОД, использующий самостоятельную и групповую работу по <...> Для выявления признаков делимости предлагаю вам воспользоваться методом интеллект-карт. <...> Составление интеллект-карты. Работа в группах. <...> Отметьте аналогичные связи на интеллект – карте. (работа в группе). <...> Закончить построение интеллект-карты, включая новые признаки делимости.

11

Интеллект-карта на уроке литературы как метод развития учебно-познавательной компетенции обучающихся [Электронный ресурс] / Путинцева // Учитель .— 2015 .— №3 .— С. 76-78 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/425152

Автор: Путинцева

СОСТАВЛЕНИЕ собственных интеллект-карт дает обучающимся возможность развивать личностные качества, интеллект, пространственное мышление, уверенность в своих силах и способностях, познавательную активность. На данном уроке литературы метод интеллект-карт использован на этапе закрепления знаний.

Салехард Интеллект-карта на уроке литературы как метод развития учебно-познавательной компетенции обучающихся <...> ОСТАВЛЕНИЕ собственных интеллект-карт дает обучающимся возможность развивать личностные качества, интеллект <...> На данном уроке литературы метод интеллект-карт использован на этапе закрепления знаний. <...> Методы урока: рассказ учителя; аналитическая беседа; художественное чтение; составление интеллект-карты <...> Салехард Использование интеллект–карт в специальных (коррекционных) классах СПОЛЬЗОВАНИЕ интеллект-карт

12

Интеллект-карты на уроках русского языка [Электронный ресурс] / Зелинкевич // Учитель .— 2015 .— №3 .— С. 88-90 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/425158

Автор: Зелинкевич

ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ чаще всего использую при закреплении изучаемого материала и рефлексии. Создание интеллект-карт является одним из приемов визуализации материала. При создании карты учащиеся придают зримую форму мыслимому объекту, процессу, что помогает учителю понять глубину усвоения изучаемого материала. Создавая интеллект-карту, ребенок одновременно задействует творческое и логическое мышление, учится быстро устанавливать причинно-следственные связи.

Создание интеллект-карт является одним из приемов визуализации материала. <...> Методы и формы обучения: наблюдение за языком, создание проблемной ситуации; индивидуальная работа, фронтальная <...> органического мира океана; продолжить формирование навыков описания географических объектов с помощью метода <...> интеллект-карт. <...> Учащиеся демонстрируют интеллект-карты по теме «Северный Ледовитый океан».

13

№3 [Учитель, 2015]

Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней (начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в 1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917- 1918 гг. Возобновлен в 1997 г. Учредитель-издатель журнала ООО «Приоритет-МВ»

На данном уроке литературы метод интеллект-карт использован на этапе закрепления знаний. <...> Методы урока: рассказ учителя; аналитическая беседа; художественное чтение; составление интеллект-карты <...> Для выявления признаков делимости предлагаю вам воспользоваться методом интеллект-карт. <...> Салехард Применение метода интеллект-карт на уроках истории ФФЕКТИВНЫМ СРЕДСТВОМ расширения способов <...> Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический, метод интеллект-карт.

Предпросмотр: Учитель №3 2015 (1).pdf (0,1 Мб)
14

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ «В ПОГОНЕ ЗА УДАЧЕЙ» [Электронный ресурс] / Свиридова, Гилева // Учитель .— 2015 .— №3 .— С. 74-76 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/425151

Автор: Свиридова

ЦЕЛЬ: Получение обучающимися навыков выживания и жизнеобеспечения в природных условиях. Пропаганда здорового образа жизни, развитие физической активности школьников. Задачи. Образовательные: проверка и оценка знаний по темам "Ориентирование на местности" и "Топографическая карта"; расширение кругозора, развитие познавательных и творческих способностей учащихся посредством элементов игры, соревнования и решения проблемных вопросов; повышение интереса к предмету “Физическая география” и "Физическая культура". Развивающие: развитие географического мышления; принятие самостоятельных решений в проблемных ситуациях в условиях новых учебных задач; развитие скоростно-силовых качеств и физической выносливости. Воспитательные: формирование умений работать в команде, уважительно относиться к чужому мнению, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения; воспитание культуры общения и развитие коммуникативных и познавательных умений; рост познавательной самостоятельности учащихся.

Создание общей интеллект карты. <...> Салехард Интеллект-карта на уроке литературы как метод развития учебно-познавательной компетенции обучающихся <...> ОСТАВЛЕНИЕ собственных интеллект-карт дает обучающимся возможность развивать личностные качества, интеллект <...> На данном уроке литературы метод интеллект-карт использован на этапе закрепления знаний. <...> Методы урока: рассказ учителя; аналитическая беседа; художественное чтение; составление интеллект-карты

15

ИГРА ВООБРАЖЕНИЯ [Электронный ресурс] / В.С. Николаенко // Креативная экономика .— 2014 .— №1 .— С. 18-25 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/526783

Автор: Николаенко Валентин Сергеевич

В современном обществе в связи с быстрыми темпами развития коммерческим организациям необходимо откликаться на любые рыночные изменения и оперативно искать эффективные решения. Творчество и творческие подходы в этих ситуациях могут помочь в решении многих нетривиальных задач. Примером может служить адаптация ряда эвристических методов, которые активизируют творческий потенциал персонала к проблемам, связанным например, с разработкой рекламной кампании для косметического инновационного продукта

постиндустриальной экономики (массовое производство) к экономике, где главным ресурсом выступает человеческий интеллект <...> и результаты деятельности интеллекта (РИД). <...> постиндустриальной экономики (массовое производство) к экономике, где главным ресурсом выступает человеческий интеллект <...> Согласно методу «интеллект-карт» рисунки не забываются в эмоциональном шуме, а продолжают логически развиваться <...> С помощью «интеллект-карт» на третьем этапе были разработаны нейминги для каждого сорта косметической

16

ПОВЕРХНОСТНЫЕ МОЛЕКУЛЯРНЫЕ МАРКЕРЫ РАКОВЫХ СТВОЛОВЫХ КЛЕТОК: КОМПЬЮТЕРНЫЙ АНАЛИЗ ПОЛНЫХ ТЕКСТОВ НАУЧНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ [Электронный ресурс] / Суворов [и др.] // Клеточные технологии в биологии и медицине .— 2018 .— №3 .— С. 22-28 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/670800

Автор: Суворов

С помощью методов автоматизированного извлечения и интеллектуального анализа текстов на естественном языке были проанализированы данные о поверхностных маркерах раковых стволовых клеток 27 наиболее распространенных онкологических заболеваний. Источником информации служили полные тексты 8933 англоязычных научных статей, имеющихся в открытом доступе в сети Интернет. В основе процесса анализа текстов лежал поиск упоминаний в составе одного предложения нескольких сущностей: названия нозологической формы заболевания, словосочетания “раковые стволовые клетки” или его синонима, а также молекул кластера дифференцировки. Был получен список поверхностных молекулярных маркеров раковых стволовых клеток, наиболее часто упоминаемых в контексте конкретных опухолевых заболеваний; выявлены маркеры, которые преимущественно используются в исследованиях опухолей человека или животных; сформированы 5 групп опухолей по признаку сходства ассоциированных с ними маркеров

повышенной устойчивостью к хи� мио� и радиотерапии [2], возникает необходимость разработки эффективных методов <...> Как правило, методы извлечения именованных сущ� ностей опираются на сопоставления со словарем или на <...> Для этой цели был разработан соответствующий метод и реализую� щая его программная система, позволяющая <...> Кластеризация выполнялась методом агломера� тивной кластеризации с критерием максималь� ного расстояния <...> интеллекту� ального анализа данных позволило существенно увеличить количество анализируемых документов

17

№5 [Школьные технологии, 2014]

Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика». Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки

Использование метода Интеллект-карты (Mind Map) на занятиях по дисциплинам естественно-научного и гуманитарного <...> ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ (MIND MAP) НА ЗАНЯТИЯХ. . . <...> ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ (MIND MAP) НА ЗАНЯТИЯХ. . . 110 вившийся — окислителем. <...> ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ (MIND MAP) НА ЗАНЯТИЯХ. . . 112 текающих в растворах. <...> Метод интеллект-карты позволяет без особых затруднений показать учащимся, как «добавить» или «убрать»

Предпросмотр: Школьные технологии №5 2014.pdf (0,3 Мб)
18

Информационно-вычислительные технологии в почвоведении и экологии [Электронный ресурс] / Мамихин, Бадави, Хомяков // Вестник Московского университета. Серия 17. Почвоведение .— 2014 .— №4 .— С. 46-50 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/466981

Автор: Мамихин

В статье рассматриваются современные возможности и перспективы применения информационно-вычислительных технологий в почвоведении и экологии и предлагается определение компьютеризации как современной научной методологии. В качестве конкретного примера приведен опыт в адаптации и использовании методологии компьютеризации в экологических исследованиях, в первую очередь - в многолетних работах по изучению экологических последствий аварии.

программном обеспечении естественно*научных исследований элементов само* организации и искусственного интеллекта <...> Ожидается дальнейшее развитие программ решения систем уравнений, использующих метод интеллекту* ального <...> более полном объ* еме новые технологии поиска знаний, использующие последние достижения искусственного интеллекта <...> вышеупомянутыми средствами мониторин* га программные комплексы, включающие элементы искусственного интеллекта <...> Искусство и метод в моделировании сис* тем: вариационные методы в экологии сообществ, струк* турные и

19

№2 [Наука и школа, 2016]

кейсов, метод интеллект-карты, метод языкового погружения, и их осуществляемые функции. <...> обучения, метод кейсов, метод интеллект-карт, метод языкового погружения. <...> интеллект-карт (ассоциограмм), а также метод погружения, внедряемые в детские сады Китая. <...> Процесс обучения методом интеллект-карт можно проводить таким образом: 1. <...> Общие требования к применениям метода интеллект-карт в обучении: 1.

Предпросмотр: Наука и школа №2 2016.pdf (0,3 Мб)
20

Организация учебного процесса по направлению 020400 - Биология на биолого-почвенном факультете ВГУ

Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета

Учебное пособие подготовлено на кафедре зоологии и паразитологии; гене- тики, цитологии и биоинженерии биолого-почвенного факультета Воронежского государственного университета.

интеллект-карт (2 часа) Цель занятия: Знакомство с методом интеллект-карт Учебно-целевая структура занятия <...> Интеллект-карты, история создания, принцип восприятия интеллект-карт (объяснение преподавателя, обсуждение <...> История создания, принцип восприятия интеллект-карт Интеллект-карты (в оригинале Mind maps) – это разработка <...> Метод интеллект-карт позволяет представлять информацию таким образом, чтобы ее могли одновременно воспринимать <...> Основные законы построения интеллект-карт Для создания интеллект-карт предлагаются следующие рекомендации

Предпросмотр: Организация учебного процесса по направлению 020400 - Биология на биолого-почвенном факультете ВГУ .pdf (0,7 Мб)
21

Актуальные проблемы изучения и преподавания русского языка и литературы в поликультурном пространстве [Электронный ресурс] / Л. Саяхова, Ямалетдинова // Русский язык в национальной школе .— 2016 .— №1 .— С. 3-31 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/465342

Автор: Саяхова Лена

Цель Форумов, проведённых Российским обществом преподавателей русского языка и литературы (РОПРЯЛ) и Башкирским государственным университетом, — выявить имеющиеся достижения и в то же время проблемные моменты в организации учебного процесса, изучении и преподавании русского языка в поликультурном языковом пространстве, подготовке учительских кадров, повышении их профессиональной квалификации, общего культурного уровня и развитии творческих способностей учащихся.

Бе� лорецка, проводит уроки, используя метод интеллект�карт как средство формирования УУД. <...> В интеллект�карте не только пишем слова, но и иллюстрируем их: рисун� ки, схемки, символы. <...> Далее описана работа над созданием интеллект�карты. <...> учитель считает метод социаль� ного проектирования. <...> Метод интеллект�карт как средство формирования УУД. Медведева М.В., Пиоро Т.А.

22

ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ Т. БЬЮЗЕНА КАК СРЕДСТВО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И МАНИПУЛИРОВАНИЯ ЗНАНИЯМИ ДЛЯ ОПЕРАТИВНОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ В СИСТЕМАХ УПРАВЛЕНИЯ СЛОЖНЫМИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМИ ОБЪЕКТАМИ [Электронный ресурс] / Башлыков // Автоматизация, телемеханизация и связь в нефтяной промышленности .— 2016 .— №10 .— С. 14-25 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/508912

Автор: Башлыков

Современные системы человеко-машинного оперативного управления сложными нефтепроводными системами (НС) позволяют накапливать и хранить не только данные о состоянии этих систем, но и знания: о методах оценки этих состояний, диагностировании возникающих нештатных состояний, прогнозировании путей развития нештатных состояний и принципах принятия управляющих решений [1, 2]. Эти знания используются автоматизированными системами диспетчерского контроля и управления (СДКУ) для интеллектуальной информационной поддержки лиц, принимающих решения (ЛПР), к которым относится оперативно-диспетчерский персонал НС [3–6]. Другими словами, симбиоз человека и СДКУ требует наличия согласованности во взаимодействии систем автоматизации и человека-оператора при оценке ситуаций на НС и принятии правильных управляющих решений.

Метод представления и манипулирования знаниями в виде интеллект-карт является практическим приложением <...> Будем считать, что интеллект-карта – это:  метод графического выражения процессов восприятия, обработки <...> Такой метод построения и манипулирования знаниями называют в разных работах по-разному [5, 6] – интеллект-карта <...> Используя метод интеллект-карт, можно научить ЛПР не только эффективно думать, но и вносить коррективы <...> из памяти в случае надобности, поэтому метод можно использовать для конспектирования.

23

Как обеспечить эффективность развития исследовательского потенциала школьников [Электронный ресурс] / Г.В. Макотрова // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №3 .— С. 4-12 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393497

Автор: Макотрова Галина Васильевна

В статье с позиции системно-деятельностного подхода конкретизированы этапы творческого саморазвития школьников, показана связь эффективности развития исследовательского потенциала школьников с мерой творчества и сложности познания-исследования, представлено понимание дидактических принципов обеспечения эффективности развития исследовательского потенциала школьников в контексте использованного методологического подхода.

рисовали и строили графики, отражающие его содержание (например, с помощью электронной программы для метода <...> интеллект-карт Тони Бьюзен), передавали своё понимание содержания текста другим в условиях групповой <...> основными теоретическими положениями; составляли словари новых для них терминов; осваивали на практике методы <...> исследовательских работ, конструировали целостный образ своего учения, уточняли собственные подходы и методы <...> Этап культуроинтерпретаторства мы представляем как осуществление личностью поиска методов и стилей толкования

24

№1 [Русский язык в национальной школе, 2016]

Методические и дидактические материалы, помогающие детям национальных регионов России и беженцам из СНГ изучать русский язык.

Бе� лорецка, проводит уроки, используя метод интеллект�карт как средство формирования УУД. <...> В интеллект�карте не только пишем слова, но и иллюстрируем их: рисун� ки, схемки, символы. <...> Далее описана работа над созданием интеллект�карты. <...> учитель считает метод социаль� ного проектирования. <...> Метод интеллект�карт как средство формирования УУД. Медведева М.В., Пиоро Т.А.

Предпросмотр: Русский язык в национальной школе №1 2016.pdf (0,1 Мб)
25

№3 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования, 2015]

Информация образования и создание сети открытого дистанционного обучения в настоящее время является очень актуальной задачей. Российский университет дружбы народов (РУДН) с 2003 г. является головной организацией по научно-технической программе Министерства образования РФ "Создание системы открытого образования". В этом же году РУДН становится базовой организации Содружества независимых государств (СНГ) по дистанционному обучению, а с 2004 года - базовой организацией СНГ по вопросам управления информацией в сфере образования. Для обобщения и развития накопленного в РУДН опыта координации исследований в области информатизации образования в 2004 г. было принято решение об учреждении серии Вестника РУДН "Информатизация образования", в которой заинтересованные специалисты - учёные Университета, других вузов России и стран СНГ могли бы поделиться результатами своих исследований и практическим опытом в области информатизации учебного процесса. С момента создания вышли уже 30 номеров серии.

Формирующее оценивание при внедрении метода интеллект-карт в процесс обучения на магистерской программе <...> ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ НА МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЕ «МАРКЕТИНГ» О.В. <...> В данной работе описан процесс применения метод интеллект-карт (и-карт, ИК) (mind maps) при обучении <...> Интеллект-карты. Практическое руководство. Минск: Попурри, 2010. 368 с. [3] Бьюзен Т., Бьюзен Б. <...> Психология интеллекта: Парадоксы исследования. СПб.: Питер, 2002. 272 с. [6] Холодная М.А.

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Информатизация образования №3 2015.pdf (0,3 Мб)
26

№6 [Корпоративные университеты, 2013]

Журнал посвящен Корпоративному обучению, то есть обучению Сотрудников Компаний, за которое платит Компания, и которое преследует Цели, выдвигаемые Компанией. Таким образом, главным Заказчиком и Потребителем услуг и продуктов в области Корпоративного обучения являются именно Компании, хотя учатся их сотрудники. Рубрики журнала - Тема номера - Проверено на практике - Технологии и Методики - Фабрикаидей - Советы Экспертов - Презентация - Что? Где? Когда? или - Новости Корпоративных Университетов, МАКО, АТК и других профессиональных сообществ в области корпоративного обучения. Внимание! Впервые электронная версия журнала выпускается в двуцветном виде!

«Фабрика идей» пополнилась методом «Интеллект-карты», о котором подробно рассказывает Вера Гарина, ведущий <...> Метод интеллект-карт применим в любой сфере жизни, требующей усовершенствования интеллектуального потенциала <...> ЧТО ТАкОЕ ИНТЕЛЛЕкТ-кАРТА? ИсТОРИЯ ЕЁ пОЯВЛЕНИЯ Рисунок 1. <...> ГДЕ МОжНО пРИМЕНИТь ИНТЕЛЛЕкТ-кАРТЫ? <...> Как этот принцип отражается в методике создания интеллект-карт?

Предпросмотр: Корпоративные университеты №6 2013.pdf (3,4 Мб)
27

№4 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования, 2016]

Информация образования и создание сети открытого дистанционного обучения в настоящее время является очень актуальной задачей. Российский университет дружбы народов (РУДН) с 2003 г. является головной организацией по научно-технической программе Министерства образования РФ "Создание системы открытого образования". В этом же году РУДН становится базовой организации Содружества независимых государств (СНГ) по дистанционному обучению, а с 2004 года - базовой организацией СНГ по вопросам управления информацией в сфере образования. Для обобщения и развития накопленного в РУДН опыта координации исследований в области информатизации образования в 2004 г. было принято решение об учреждении серии Вестника РУДН "Информатизация образования", в которой заинтересованные специалисты - учёные Университета, других вузов России и стран СНГ могли бы поделиться результатами своих исследований и практическим опытом в области информатизации учебного процесса. С момента создания вышли уже 30 номеров серии.

наук, профессор, академик Международной академии информатизации, заведующий кафедрой искусственного интеллекта <...> Также этот метод встречался в английской литературе как метод анализа деловой переписки, метод анализа <...> интеллект-карт, разработанного Тони Бьюзаном для наилучшего восприятия и запоминаний информации. <...> URL: минобрнауки.рф/документы/922 [12] Эффективное использование метода интеллект-карт на уроках: методическое <...> искусственного интеллекта, моделирующие методы логического и аналитического мышления в интеллектуальной

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Информатизация образования №4 2016.pdf (0,4 Мб)
28

№4 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: История России, 2016]

Журнал является периодическим рецензируемым научным изданием, посвящённым научным работам в области лингвистики. Журнал публикует статьи известных учёных России и других стран, молодых учёных и аспирантов. Журнал является международным как по тематике материалов, так и по составу авторов. Целью журнала является повышение эффективности исследовательской работы в области гуманитарного знания на основе развития научно-редакционной и издательской деятельности, а также распространение и апробация современных методологий и новейших достижений исторической науки в целях реализации гуманитарной миссии современного классического университета. Данная цель определяет основные задачи журнала: - восстановление исторической памяти и укрепление национального самосознания; - предоставление авторам статей возможности свободного в рамках научного дискурса изложения своего видения прошлого, критического переосмысления исторических проблем через призму определенных концепций, ракурсов, подходов; - осуществление в целях расширения информационного поля и обмена научными знаниями сотрудничества с российскими и зарубежными академическими и образовательными центрами; - особое внимание при подготовке публикаций уделять материалам, учитывающим специфику РУДН в целом и тематику стран приема, в частности; - расширение авторского сообщества, предполагающее привлечение к издательской деятельности не только ученых и преподавателей, но аспирантов и магистрантов; - повышение имиджа и узнаваемости журнала за счет расширения его импакт-фактора; - включение журнала в один из зарубежных индексов цитирования - «Scopus»; - продвижение журнала на рынке научной периодической реферируемой продукции; - использование материалов журнала в исследовательском и учебном процессе на исторических отделениях вузов России, а также в рамках преподавания общих дисциплин цикла ГСЭ.

наук, профессор, академик Международной академии информатизации, заведующий кафедрой искусственного интеллекта <...> Также этот метод встречался в английской литературе как метод анализа деловой переписки, метод анализа <...> интеллект-карт, разработанного Тони Бьюзаном для наилучшего восприятия и запоминаний информации. <...> URL: минобрнауки.рф/документы/922 [12] Эффективное использование метода интеллект-карт на уроках: методическое <...> искусственного интеллекта, моделирующие методы логического и аналитического мышления в интеллектуальной

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия История России №4 2016.pdf (0,4 Мб)
29

№10 [Автоматизация, телемеханизация и связь в нефтяной промышленности, 2016]

Разработка и сервисное обслуживание средств измерения, автоматизации, телемеханизации и связи, АСУТП, ИИС, САПР и метрологическому, математическому, программному обеспечению

Интеллект-карты Т. <...> Метод представления и манипулирования знаниями в виде интеллект-карт является практическим приложением <...> Будем считать, что интеллект-карта – это:  метод графического выражения процессов восприятия, обработки <...> Такой метод построения и манипулирования знаниями называют в разных работах по-разному [5, 6] – интеллект-карта <...> Используя метод интеллект-карт, можно научить ЛПР не только эффективно думать, но и вносить коррективы

Предпросмотр: Автоматизация, телемеханизация и связь в нефтяной промышленности №10 2016.pdf (0,7 Мб)
30

Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога учеб. пособие

Изд-во МЦИТО

Учебное пособие «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности современного педагога» является авторским курсом по знакомству и освоению работниками образовательных организаций актуальных информационных технологий, которые эффективно могут быть использованы в их профессиональной деятельности. В частности, в пособии раскрываются вопросы создания интерактивных тестов, презентаций и интеллектуальных карт, слияния документов при работе с базами данных, использования сетевых сервисов и облачных технологий, работы с системами дистанционного обучения. Результатом работы с пособием становится создание педагогами собственных веб-квестов.

Метод интеллект-карт – это метод представления информации, используемый для структурирования мыслительного <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ <...> Существуют и другие методы визуализации, но я хочу Вас познакомить еще с одним методом. <...> АВТОРСОЗДАТЕЛЬ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ: ТОНИ БЬЮЗЕН «Как и другие мои сокурсники, я пребывал в состоянии, известном <...> Kнига-Cервис» Преимущества Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» ПРАВИЛА СОЗДАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ

Предпросмотр: Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога (Электронный ресурс) учебное пособие.pdf (0,8 Мб)
31

№7 [Педагогическое образование в России, 2018]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

Из пассивных методов нами будет использован метод лекции. <...> Создание интеллект-карт сегодня используется для решения многих образовательных задач. <...> интеллект-карт [2]. <...> Светоносова) рассматривают интеллект-карты как метод обучения и описывают умения, которые развиваются <...> Использование методов интеллект-карт и карт понятий для внешнего мониторинга образовательного процесса

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №7 2018.pdf (1,2 Мб)
32

№4 [Вестник Московского университета. Серия 17. Почвоведение, 2014]

Журнал публикует статьи по всем разделам почвоведения, представляемые сотрудниками, аспирантами и студентами МГУ, учеными ближнего и дальнего зарубежья, производственными учреждениями, сотрудничающими с учеными факультета

Подфракции ила выделяли методом Н.И. <...> программном обеспечении естественно*научных исследований элементов само* организации и искусственного интеллекта <...> Ожидается дальнейшее развитие программ решения систем уравнений, использующих метод интеллекту* ального <...> более полном объ* еме новые технологии поиска знаний, использующие последние достижения искусственного интеллекта <...> вышеупомянутыми средствами мониторин* га программные комплексы, включающие элементы искусственного интеллекта

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 17. Почвоведение №4 2014.pdf (0,1 Мб)
33

Актуальные проблемы науки в студенческих исследованиях - 2015: материалы II Всерос. очно-заоч. науч.-практ. студен. конф. [от 17 апреля 2015 г.]

РИО СурГПУ

В сборнике представлены статьи научно-исследовательских работ студентов, магистрантов, аспирантов ГОУ ВПО ХМАО-ЮГРЫ "Сургутский государственный педагогический университет" и других вузов России. Статьи посвящены проблемам модернизации образовательного пространства; теоретико-методологическим основам дошкольного и начального образования. Важнейшими задачами конференции и данного издания являются поиск решений по актуальным проблемам дошкольной педагогики и педагогики начального образования; активизация исследовательской работы студентов, научная интеграция студенческого сообщества; установление и расширение контактов между студентами, обмен опытом, результатами научных исследований в области дошкольного и начального образования. Материалы публикуются в авторской редакции. Редакционная коллегия за достоверность информации, опубликованной в сборнике, ответственности не несет. При цитировании материалов ссылка на данный сборник трудов и авторов обязательна.

Психология интеллекта / В.Н. Дружинин // Педагогика. – 2008. – № 2. – С. 32–37. 3. Жук, О.Л. <...> Благодаря визуализации процессов мышления метод интеллект-карт позволяет:  развивать креативность школьников <...> Вскоре он, совместно с младшим братом, написал книгу о данной технологии – «Интеллект-карты. <...> Веточка за веточкой… Применение метода интеллект-карт в начальной школе // Учительская газета. – № 10 <...>  метод приучения;  метод проблемных ситуаций;  метод побуждения к сопереживанию.

Предпросмотр: Актуальные проблемы науки в студенческих исследованиях - 2015 материалы II Всерос. очно-заоч. науч.-практ. студен. конф. [от 17 апреля 2015 г.].pdf (0,6 Мб)
34

№1 [Креативная экономика, 2014]

Журнал посвящен актуальным и перспективным современным научным разработкам в области экономики и менеджмента знаний, оценки и управления человеческим, интеллектуальным капиталом, интеллектуально-креативными ресурсами, нематериальными активами и т.д., имеющим практическую ценность в реальных условиях российского бизнеса. Журнал о рациональном использовании в бизнесе единственного неисчерпаемого экономического ресурса – интеллектуально-креативных возможностей человека. Содержит научные разработки, прошедшие экспертизу российских ученых и практические аспекты, значимость которых подтверждена мнением представителей российского бизнеса, а также реальные примеры успешной предпринимательской деятельности с использованием принципов креативной экономики.

и результаты деятельности интеллекта (РИД). <...> Согласно методу «интеллект-карт» рисунки не забываются в эмоциональном шуме, а продолжают логически развиваться <...> С помощью «интеллект-карт» на третьем этапе были разработаны нейминги для каждого сорта косметической <...> Главное отличие «метода фокальных объектов» от «метода гирлянд» в том, что «метод гирлянд» позволяет <...> практически дискретные «отрывки интеллектуальных сообщений», опыт и рекурсию систем искусственного интеллекта

Предпросмотр: Креативная экономика №1 2014.pdf (0,2 Мб)
35

№3 [Исследовательская работа школьников, 2015]

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

интеллект-карт Тони Бьюзен), передавали своё понимание содержания текста другим в условиях групповой <...> Использование метода геоботанического описания в исследованиях При всей кажущейся объёмности метода применение <...> Литература Метод проектов: Пахомова Н.Ю. Метод проектов. // Информатика и образование. <...> Интеллект старших школьников достигает зрелости, необходимой для осуществления исследовательской деятельности <...> в различных социальных группах; • самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта

Предпросмотр: Исследовательская работа школьников №3 2015.pdf (0,2 Мб)
36

№3 [Клеточные технологии в биологии и медицине, 2018]

В журнале помещаются плановые работы научно-исследовательских учреждений в виде оригинальных сообщений по актуальным вопросам биологии и медицины, содержащих новые существенные научные результаты. Главный редактор академик РАМН Сухих Г.Т.

Наличие кист подтверж7 дали методом МРТ. <...> Обкладочные клетки выявляли в спинном мозге иммунофлюоресцентным методом. <...> интеллекту� ального анализа данных позволило существенно увеличить количество анализируемых документов <...> Выделение клеток проводили методом ферментативной дезагрегации [6]. <...> дифференцированных клеток линии Сaco�2 методом TEER.

Предпросмотр: Клеточные технологии в биологии и медицине №3 2018.pdf (0,4 Мб)
37

№7 [Директор школы, 2010]

Журнал для преподавателей и руководителей школ

Технология интеллект-карт Индивидуальностно и личностно ориентированное обучение. <...> Добавлен материал о процедурах ознакомления учащихся с методом интеллект-карт, включая сценарии занятий <...> Покажите соответствие эффективности обучения применяемым методам а) до 20%; 1) наглядные методы обу-чения <...> ; б) до 50% 2) практические методы обучения; в) до 70%; 3) словесные методы обу-чения; г) до 90%; 4) <...> Способствуют ли они достижению цели занятия и развитию интеллекта каждого обучающегося? 2.

Предпросмотр: Директор школы №7 2010.pdf (0,5 Мб)
38

№8 [Директор школы, 2014]

Журнал для преподавателей и руководителей школ

Гузеев, осваивать метод интеллект-карт помогал профессор М.Е. <...> В рамках данного семинара было организовано обучение по курсу «Метод проектов» в рамках благотворительной <...> Также стоит отметить, что метод проектов стали использовать 87% учителей (против 6% годом ранее). <...> Инструменты оценки управления ОУ: метод. пособие к программе «Управление образованием». <...> Только за 90-е годы уровень интеллекта российской молодежи снизился на 25% (данные из доклада А.Н.

Предпросмотр: Директор школы №8 2014.pdf (0,5 Мб)
39

№7 [Педагогическое образование в России, 2016]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

Искусственный интеллект: современный подход. 2–е изд. <...> Когнитивная компьютерная графика / Искусственный интеллект. В 3-х кн. Кн. 2. <...> В статье рассмотрены возможности использования метода интеллект-карт в блочномодульном обучении. <...> Данный блок знакомит студентов с методом интеллект-карт, его возможностями для структурирования и запоминания <...> Большинство из них продолжили использовать метод интеллект-карт при изучении других дисциплин и при подготовке

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №7 2016.pdf (2,5 Мб)
40

№4 [Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса, 2011]

«Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса» — ведущее научно-практическое издание в секторе вопросов образования, педагогики и профессионализации туризма и гостеприимства. Журнал издаётся с 2007 года. Миссия журнала — активизация, поддержка и распространение результатов актуальных российских и зарубежных научно-теоретических и научно-практических исследований в области профильного образования в сфере туризма и сервиса в России. Журнал призван привлечь внимание научной и педагогической общественности к ведущим тенденциям современного развития мирового образовательного процесса.

Данный метод, по сути, представляет собой разновидность мозгового штурма, «метод быстрого поиска решений <...> -метод. материалы тематического семинарского цикла. <...> Интеллект-карта — это не традиционная блок-схема. <...> Метод интеллект-карт как инновационная педагогическая технология. // Дистанционное и виртуальное обучение <...> Это особенно важно, когда главные ресурсы развития в информационном обществе — финансы и интеллект

Предпросмотр: Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса №4 2011.pdf (0,3 Мб)
41

№1 [Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 6: Языкознание. Реферативный журнал, 2017]

В журнале представлены рефераты книг и статей отечественных и зарубежных авторов по проблемам общего и сравнительно-исторического языкознания, теоретическим проблемам лингвистики, фонетики и фонологии, прикладного языкознания, социолингвистики, исследуются темы по морфологии и синтаксису, лексикологии и стилистике, даются портреты лингвистов.

Уэлби приходит на основании того, что грамматико-переводной метод как метод обучения уже к тому моменту <...> (корпусные) метод (ы). <...> результатов» рассматривается метод кейс-стади. <...> в коммуникативную компетенцию современного человека вместе с его эмоциональным интеллектом. <...> В качестве основного использовался сопоставительный метод, который был дополнен методами диахронического

Предпросмотр: Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 6 Языкознание. Реферативный журнал №1 2017.pdf (0,7 Мб)
42

ИННОВАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ УМНЫХ НЕФТЕГАЗОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ [Электронный ресурс] / Дмитриевский, Еремин // Геология, геофизика и разработка нефтяных и газовых месторождений .— 2016 .— №1 .— С. 5-10 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/405200

Автор: Дмитриевский

Предметом данной статьи является рассмотрение инновационного потенциала умных нефтегазовых технологий, созданных в России и за рубежом за 2010–2015 гг. Кратко описываются возможности и перспективы использования основных умных нефтегазовых технологий. Большая часть неосвоенных ресурсов РФ расположена в Восточной Сибири, на Дальнем Востоке и в арктических областях. Создание умных нефтегазовых комплексов (мини-кластеров или мини-технохабов) позволит существенно сократить капитальные затраты и снизить себестоимость добычи нефти. Проведен анализ инновационного потенциала умных нефтегазовых российских и зарубежных технологий. Выявлены новые прорывные технологии в области геологии, бурения, разработки и эксплуатации умных нефтегазовых месторождений. Обобщен опыт создания умных нефтегазовых технологий в РФ и за рубежом.

требуют создания автоматизированных, максимально "безлюдных" производств с элементами "искусственного интеллекта <...> Создание и совершенствование технологий первичных, вторичных и третичных методов извлечения способствовали <...> Все это потребует привлечения значительных объемов инвестиций в наукоемкие умные методы освоения, за <...> основного, вспомогательного и обслуживающего производств имеются элементы или системы искусственного интеллекта <...> Выбор метода воздействия на нефтяную залежь: учеб. пособ. / Н.А. Еремин, А.Б. Золотухин, Л.Н.

43

РАДИАЦИОННО-ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ БЕЗОПАСНОСТИ НА ОБЪЕКТАХ НЕФТЕГАЗОВОЙ ОТРАСЛИ [Электронный ресурс] / Коннова, Папырин, Щербаков // Защита окружающей среды в нефтегазовом комплексе .— 2018 .— №1 .— С. 27-31 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/645247

Автор: Коннова

Статья посвящена вопросам радиационно-экологической безопасности объектов нефтегазовой отрасли. Рассмотрены источники естественного и техногенного радиационного фона Земли, приведены общая схема формирования радиационного фона и характеристика природных радионуклидов. Обсуждается спектр радиоактивных веществ, которые концентрируются на поверхности при добыче углеводородсодержащих ископаемых из недр Земли, их вклад в общий радиационный фон, опасность концентрирования радионуклидов на оборудовании как в плане загрязнения окружающей среды, так и в плане облучения персонала. Приведены данные обследования радиационного фона на некоторых предприятиях нефтедобывающей отрасли в Сибири. Обсуждаются аспекты радиационной защиты персонала и окружающей среды в процессе эксплуатации нефтегазовых комплексов, вопросы безопасного захоронения радиоактивных отходов. Рассмотрены система безопасности, нормативно-регламентирующие документы и организация дозиметрического контроля. Приведены основные нормативно-регламентирующие документы, ориентированные на защиту персонала и природы. Обсуждается значение развития и внедрения инновационных безопасных технологий добычи и переработки углеводородного сырья.

данных о современных вопросах радиационной безопасности в нефтегазовой отрасли и перспективных путях и методах <...> Материал и методы Материалом для исследования послужили открытые источники экологической и технологической <...> Методами исследования являются информационный поиск и анализ научно-экспериментальных данных, мнения <...> требуют создания автоматизированных, максимально безлюдных производств с элементами "искусственного интеллекта <...> Геофизические методы контроля разработки нефтяных пластов. – М.: Недра, 1989. – 190 с. 11.

44

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НЕФТЕГАЗОПРОМЫСЛОВЫЕ СИСТЕМЫ [Электронный ресурс] / Соловьев [и др.] // Автоматизация, телемеханизация и связь в нефтяной промышленности .— 2016 .— №4 .— С. 19-24 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/405490

Автор: Соловьев

Рассмотрены ключевые признаки организации и конструирования интеллектуальных нефтегазопромысловых систем, реализующих стратегии оптимального управления, адаптирующихся к условиям действия факторов неопределенности. Обосновывается двухуровневая структура системы управления на базе операционной и комплексной интегрированной модели объекта управления.

условиях непрерывного производства организация функций мобильного анализа и оперативного управления методами <...> "Уровень интеллекта" алгоритма управления можно ранжировать по классам неопределенностей, которые системой

45

№6 [Педагогическое образование в России, 2017]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

Рассмотрены некоторые классификации методов обучения: метод «круглого стола», метод кейсов и т.д. <...> обучения – метод конкретных ситуаций (метод кейсов) [7, с. 2]. <...> Кейс-метод (case method, кейс-метод, кейс-стади, case-study, метод конкретных ситуаций, метод кейсов) <...> Возможности использования метода интеллект-карт в учебном процессе рассмотрены в многочисленных работах <...> С другой стороны, предлагаемые различными авторами модели и методы оценивания знаний с помощью интеллект-карт

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №6 2017.pdf (1,6 Мб)
46

Проектирование типовых процессов разделения в нефтехимии совместно с системами управления инженеров–экологов на основе взаимосвязи Автореферат

Автор: Бикмурзин
КНИТУ

этом случае в одном механизме кооперируются стандартный ПД-механизм регулирования и нечеткая логика интеллекта <...> Математические методы в технике и технологиях ММТТ-12: сб.трудов Международн. научи, конф. <...> Математические методы в технике и технологиях ММТТ-12: сб.трудов Международн. научи, конф. <...> В сб.: "Методы кибернетики химико-технологических процессов" ("KXTH-V-99"). <...> В сб.: "Методы кибернетики химикотехнологических процессов" ("КХТП-У-99").

Предпросмотр: Проектирование типовых процессов разделения в нефтехимии совместно с системами управления инженеров–экологов на основе взаимосвязи.pdf (0,1 Мб)
47

Психодиагностика личности: понятийный аппарат и методы исследования

Автор: Бурлачук
М.: ПРОМЕДИА

исследования личности (Киев, 1982) и "Психодиагностические метода исследовения интеллекта" (Киев, 1965 <...> Психологическая диагностика интеллекта и личности. <...> Психодиагностические методы исследования интеллекта.-Киев: Об-во "Знание" УССР, 1985.16 с. 5. <...> Некоторые методы исследования интеллекта в зарубекной геронтопсихологии (обзор литературы) //Медицинский <...> Структура и измерение интеллекта /рецензия на: Еуввпок Н..Г.

Предпросмотр: Психодиагностика личности понятийный аппарат и методы исследования.pdf (0,1 Мб)
48

Лабораторные работы по курсу "Методы вычислений": Учебное пособие Учебное пособие

ЯрГУ

Учебное пособие «Лабораторные работы по курсу "Методы вычислений"» представляет собой сборник из восьми лабораторных работ по основным разделам указанного курса. Перед каждой лабораторной работой приводятся без доказательств основные факты и теоремы по теме предлагаемой работы. Предназначено д.ля студентов 3 — 4 курсов, обучающихся по специальности 010100 Математика (дисциплина «Методы вычислений», блок ОПД) и направлению 510100 Математика (дисциплина «Методы вычислений», блок ОПД), очной формы обучения.

Матвеев Лабораторные работы по курсу "Методы вычислений" Учебное пособие Ярославль 2004 Copyright ОАО <...> Матвеев Лабораторные работы по курсу "Методы вычислений": Учеб. пособие / В.Н. <...> ISBN5-8397-0320-6 Учебное пособие «Лабораторные работы по курсу "Методы вычислений"» представляет собой <...> Предназначено для студентов 3 – 4 курсов, обучающихся по специальности 010100 Математика (дисциплина «Методы <...> вычислений», блок ОПД) и направлению 510100 Математика (дисциплина «Методы вычислений», блок ОПД), очной

Предпросмотр: Лабораторные работы по курсу Методы вычислений Учебное пособие.pdf (0,2 Мб)
49

Философский минимум учеб. пособие

Автор: Титаренко И. Н.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

Материал основного курса философии представлен в виде вопросов и ответов, что позволяет осуществлять как самостоятельную подготовку к семинарским занятиям, так и к сдаче промежуточного и итогового контроля.

Метод анамнезиса (припоминания), предлагаемый Платоном, – это метод восхождения к идеям, к общему путем <...> , дедуктивные и индуктивные методы рассуждения, при рассмотрении смысложизненных проблем – метод герменевтической <...> , интеллект» 1 . <...> Бэкон считал основным методом получения истинных знаний индукцию, то Декарт считал таким методом дедукцию <...> Понятие, предмет, метод философии.

Предпросмотр: Философский минимум.pdf (0,4 Мб)
50

Дидактические концепции и современные тенденции развития творческих способностей студентов в научной деятельности за рубежом

Автор: Ратнер
М.: ПРОМЕДИА

США; "Плюс программа" Германия; "Структурная модель развития интеллекта" Япония и др.). <...> При этом методы обучения одаренных должны развивать продуктивное мышление высокого уровня, способность <...> о процесса, в организации, а также в формах и методах участия студентов в научной деятельности. <...> Педагогическое управление самостоятельной работой студентов:Метод. рекомендации для преподавателей. <...> -метод, конф. Казань, 1990. С. 119-121. 20.

Предпросмотр: Дидактические концепции и современные тенденции развития творческих способностей студентов в научной деятельности за рубежом.pdf (0,0 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 4780