Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 538719)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 133675 (3,83 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Полифония: программа для высших учебных заведений культуры и искусств. Специальности: 070101 «Инструментальное исполнительство» («Фортепиано, орган»); 070105 «Дирижирование» («Дирижирование академическим хором»)

ГОУ ВПО ОГИИ им. Л. и М. Ростроповичей

Программа по дисциплине «Полифония» составлена в соответствии с требованиями ГОС к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалистов высшего профессионального образования по циклу «Общепрофессиональные дисциплины» учебных планов ГОС ВПО. Программа предназначается для специальностей: 070101 «Инструментальное исполнительство» («Фортепиано, орган»); 070105 «Дирижирование» («Дирижирование академическим хором»). Общий объем курса – 70 часов, занятия групповые, практические.

Поэтому в курсе полифонии необходимо сочетать изучение довольно широкого круга музыкальных явлений разных <...> Краткие методические указания Курс полифонии предполагает сочетание на занятиях лекционной и практической <...> Весь курс полифонии делится на два раздела: «Строгий стиль» и «Свободный стиль». <...> Полифония изучается на третьем курсе в течение двух семестров. <...> О проблематике вузовского курса современной полифонии / Современная музыка в теоретических курсах вуза

Предпросмотр: Полифония программа для высших учебных заведений культуры и искусств. Специальности 070101 «Инструментальное исполнительство» («Фортепиано, орган»); 070105 «Дирижирование» («Дирижирование академическим хором») .pdf (0,2 Мб)
2

Хоровое сольфеджио хрестоматия для студентов всех музыкальных специальностей и направлений подготовки

Автор: Харишина В. И.
ЧГИК

Данное учебное пособие соответствует уровню требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования; является необходимым дополнением к практической части курса сольфеджио, обязательного (базового) для студентов всех музыкальных специализаций очного и заочного отделений. Издание включает аранжировки В. И. Харишиной известных произведений Т. Альбинони, Л. Боккерини, И. Баха, Л. Бетховена, Ф. Шопена, Ф. Листа, К. Сен-Санса, С. Рахманинова, Дж. Гершвина, С. Джоплина и др.

Причём, весьма желателен курс полифонии, изучаемый параллельно с курсом сольфеджио11, а также оснащённый <...> Следует исходить из того, что курс полифонии «устроен» аскетично, поскольку изобилует множеством строгих <...> полифонии не совпадает с курсом сольфеджио: либо отсутствует вовсе (в среднем звене), либо следует после <...> Причём, весьма желателен курс полифонии, изучаемый параллельно с курсом сольфеджио11, а также оснащённый <...> Следует исходить из того, что курс полифонии «устроен» аскетично, поскольку изобилует множеством строгих

Предпросмотр: Хоровое сольфеджио хрестоматия для студентов всех музыкальных специальностей.pdf (0,3 Мб)
3

Полифония: методические указания для студентов по изучению курса. Направления подготовки: 53.03.06 "Музыкознание и музыкально-прикладное искусство" ("Менеджмент музыкального искусства, "Музыкальная педагогика"), 53.03.04 "Искусство народного пения" ("Хоровое народное пение"), 53.03.01 "Музыкальное искусство эстрады" ("Инструменты эстрадного оркестра", "Эстрадно-джазовое пение"), 53.03.02 "Музыкально-инструментальное искусство" ("Национальные инструменты России"). Степень выпускника: "бакалавр". Форма обучения: очная, заочная

Издательство КемГИК

Учебная дисциплина «Полифония» принадлежит к базовой части цикла истории и теории музыкального искусства. Указанная дисциплина тесно взаимосвязана с курсами «Гармония», «Музыкальная форма», «История музыки (зарубежной)», «Сольфеджио», которые студенты изучают на предыдущих курсах обучения, а также дисциплинами, изучаемыми параллельно – «История музыки (отечественной)» и «Хоровое сольфеджио».

Полифония [Текст]: методические указания для студентов по изучению курса по направлениям подготовки 53.03.06 <...> Изучение курса «Полифония» формирует базовые знания и практические навыки, необходимые для дальнейшего <...> Кроме инструктивных заданий, в ходе изучения курса «Полифония» предполагается аналитическая работа (письменный <...> Специфика освоения курса «Полифония» заключается в его практической направленности, а также в систематическом <...> Оценка уровня полученных знаний студентов формируется преподавателем в течение изучения курса «Полифония

Предпросмотр: Полифония методические указания .pdf (0,5 Мб)
4

СТИЛИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КУРСА ГАРМОНИИ [Электронный ресурс] / Сыров В. Н. // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2015 .— №3 (37) .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/325549

В статье идет речь о сравнительно новой форме работы в классе по гармонии — стилизации. Наряду с такими традиционными формами, как гармонизация мелодии, игра модуляций и гармонический анализ, стилизация активизирует творческую фантазию студента и способствует более прочному усвоению материала. Рассматриваются основные ступени в освоении стили- зации, приводятся образцы работ студентов-музыковедов Нижегородской го- сударственной консерватории (академии) им. М. И. Глинки.

., 2015 СТИЛИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КУРСА ГАРМОНИИ В статье идет речь о сравнительно новой форме работы в <...> гармония, стилизация, игра модуляций, голосоведение, период Внедрение стилистических методов в вузовский курс <...> несмотря на то, что аналогичные стилистические явления возникали в других учебных областях: сольфеджио, полифонии <...> В практическом курсе полифонии, например, уже давно занимаются моделированием строгостильных и свободных <...> Стилизация в курсе гармонии // Взаимосвязь и единство учебного и научного процессов в системе заочного

5

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К ВАРИАТИВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КЛАССЕ ФОРТЕПИАНО [Электронный ресурс] / В.С. Корина // Высшее образование в России .— 2017 .— №3 .— С. 135-142 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/601719

Автор: Корина Вероника Станиславовна

В статье рассматривается проблема повышения качества профессиональной подготовки музыкантов-педагогов. Решение данной проблемы демонстрируется на примере методического моделирования и организации процесса самостоятельной работы студентов – бакалавров музыкально-педагогических профилей подготовки в классе фортепиано. Автор обосновывает актуальность пересмотра традиционных подходов к организации самостоятельной работы студентов, уделяет внимание вопросу развития у них умственных способностей, памяти и мышления, формулирует содержание понятия «профессиональная самоподготовка музыканта-педагога в классе фортепиано», выявляет ключевые направления самоподготовки, демонстрирует пример организации самоподготовки и определения ее направленности и содержания в рамках изучения студентами различных музыкально-теоретических дисциплин и практических курсов. В результате анализа содержания основных профильных дисциплин в обучении музыканта-педагога выделены ключевые элементы, составляющие основу профессиональной подготовки

Новые программы, учебники и пособия, например учебный курс «Гармония» П.А. <...> Курс «Полифония» связан с сольфеджио, продолжает курс гармонии и служит базой для глубокого анализа музыкальных <...> , закономерности, нормы и средства полифонии строгого и свободного стиля. <...> Кроме того, учитывая необходимость приобретения педагогических компетенций, в процессе изучения полифонии <...> Дисциплина «Полифония» обеспечивает реализацию возможностей использования отечественного и зарубежного

6

Гармонические стили в музыке доклассического периода: учеб. пособие для студентов музыкальных вузов

Автор: Сизова Елена Равильевна
ЮУрГИИ им.П.И.Чайковского

В пособии рассматриваются проблемы модальной гармонии в музыке доклассических эпох, освещаются вопросы эволюции гармонического мышления, дается характеристика гармонических стилей, приводятся рекомендации по выполнению стилевого анализа в курсе гармонии. Книга содержит теоретический материал, примеры практических заданий, образцы гармонического анализа, Терминологический словарь, а также Нотное приложение с музыкальными текстами произведений IV–XVII веков.

дается характеристика гармонических стилей, приводятся рекомендации по выполнению стилевого анализа в курсе <...> учебного пособия предпринято с целью формирования у студентов музыкальных вузов в процессе изучения курса <...> Следует признать, что большая часть учебников и учебных пособий по вузовскому курсу гармонии посвящена <...> полифонии). <...> историко-стилевом аспекте, обнаруживает тесные связи с другими специальными музыкальными дисциплинами: полифонией

Предпросмотр: Гармонические стили в музыке доклассического периода учеб. пособие для студентов музыкальных вузов.pdf (0,2 Мб)
7

РЕГЛАМЕНТ И ПРОГРЕСС: НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФУГ ХТХ И. С. БАХА [Электронный ресурс] / Южак // Актуальные проблемы высшего музыкального образования .— 2016 .— №3 (41) .— С. 4-15 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/478188

Автор: Южак

В статье обсуждаются композиционные особенности фуг ХТК Баха, рождаемые ступенчатым ослаблением регламента по ходу экспозиции, расширением зоны действия экспозиционных тональностей, изменением соотношений темы с удержанными противосложениями и т. п

преподавания, клеймящей в своем ослеплении творения величайшего в свете композитора фуг» ([11, с. 4]; курсив <...> выражение композиционной функции, разворачивается не в сюжетном, а в композиционном времени» [9, с. 66; курсив <...> В программе курса «Полифония И. С. Баха», составленной в октябре 1938 года профессором Х. С. <...> Краткие сведения о полифонии и полифонических формах // 24 прелюдии и фуги Д. Шостаковича. <...> Полифония: учебник для музыкальных вузов. Ч. I; II.

8

Творческие задания по гармонии и образцы их выполнения Учебное издание

Автор: Харишина Вера Ивановна
ЧГАКИ

Данное учебное пособие соответствует уровню требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, является необходимым дополнением к творческо-практической части курса гармонии, обязательного(базового) для студентов всех музыкальных специальностей очного и заочного отделений.

упражнения Нормативное голосоведение – это тот след, который навсегда оставила в гармонической технике полифония <...> Многовековая история полифонии настолько отточила мелодическую пластику, что и гармония, вступившая вслед <...> за полифонией на историческую сцену (на рубеже XVI – XVII веков), сохранила выверенность горизонтально-линеарного <...> Курс гармонии в задачах. – М.: Музыка, 1071; Мяс – Мясоедов А. Н. <...> полифонии: полифонические моделиподсказки служат для теоретического и практического усвоения и освоения

Предпросмотр: Творческие задания по гармонии и образцы их выполнения.pdf (0,4 Мб)
9

Творческие задания по гармонии и образцы их выполнения учеб. пособие по дисциплине «Гармония» для студентов всех музыкальных специальностей оч. и заоч. отд-ний

Автор: Харишина
ЧГАКИ

Данное учебное пособие является необходимым дополнением к творческо-практической части курса гармонии, обязательного (базового) для студентов всех музыкальных специальностей

упражнения Нормативное голосоведение – это тот след, который навсегда оставила в гармонической технике полифония <...> Многовековая история полифонии настолько отточила мелодическую пластику, что и гармония, вступившая вслед <...> за полифонией на историческую сцену (на рубеже XVI – XVII веков), сохранила выверенность горизонтально-линеарного <...> Курс гармонии в задачах. – М.: Музыка, 1071; Мяс – Мясоедов А. Н. <...> полифонии: полифонические моделиподсказки служат для теоретического и практического усвоения и освоения

Предпросмотр: Творческие задания по гармонии и образцы их выполнения .pdf (3,8 Мб)
10

Московская государственная консерватория. 1866–2016 : энциклопедия

М.: Прогресс-Традиция

Гнесиных, ведет курсы полифонии, в т. ч. спец. полифонии у композиторов. среди учеников: композиторы <...> , а также спецкурсы на теоретич. отделении: курс полифонии (1946–50), курс анализа муз. форм (1950–56 <...> В 1934–41 вела в МК курсы анализа форм, полифонии и сольфеджио. <...> Ведет курсы полифонии, гармонии, спецкурс полифонии (с 1991). с 1982 – зам. декана, в 1991–97 – декан <...> Гнесиных, ведет курсы полифонии (разделы «Полифония средневековья и Возрождения», «Полифония хх–ххI вв

Предпросмотр: Московская государственная консерватория. 1866–2016 энциклопедия.pdf (0,1 Мб)
11

№2 [Высшее образование в России, 1999]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

Гчесиных Полифония в педагогическом ракурсе Традиционный курс учебной дисциплины «Полифония» сложился <...> Среди них «полифония пластов», «полифония ударно-ритмических компонентов», «тембросонорная полифония» <...> Вместе с тем, рассматривая вопрос адаптации научного знания к учебным курсам полифонии, необходимо признать <...> Нам представляется целесообразным векторный принцип построения курса «Полифония XX века» на основе изучения <...> Реконструкция курса «Полифония» должна базироваться на общих принципах современной образовательной модели

Предпросмотр: Высшее образование в России №2 1999.pdf (0,3 Мб)
12

Культурные инициативы материалы 50 Всерос. с междунар. участием науч. конф. молодых исследователей (Челябинск, 5 апреля 2018 г.)

ЧГИК

Материалы 50-й Всероссийской научной конференции молодых исследователей включают статьи аспирантов, магистрантов, студентов, отражающие актуальное состояние проблем социокультурной сферы.

») Поводом к написанию данного материала послужило завершение курса практической полифонии в Челябинском <...> Полифония является одним из важных средств музыкальной композиции. <...> Полифонические приемы в разных стилях джаза рассматриваются на специальном курсе «Полифония в джазе», <...> Курс «Полифония в джазе» основывается на знаниях, полученных студентами при изучении классической дисциплины <...> Кроме того, курс «Полифония в джазе» направлен на получение знаний в области новых средств полифонии

Предпросмотр: Культурные инициативы материалы 50 Всерос. с междунар. участием науч. конф. молодых исследователей (Челябинск, 5 апреля 2018 г.).pdf (1,4 Мб)
13

Культурные инициативы материалы 50 Всерос. с междунар. участием науч. конф. молодых исследователей (Челябинск, 5 апреля 2018 г.)

ЧГИК

Материалы 50-й Всероссийской научной конференции молодых исследователей включают статьи аспирантов, магистрантов, студентов, отражающие актуальное состояние проблем социокультурной сферы.

») Поводом к написанию данного материала послужило завершение курса практической полифонии в Челябинском <...> Полифония является одним из важных средств музыкальной композиции. <...> Полифонические приемы в разных стилях джаза рассматриваются на специальном курсе «Полифония в джазе», <...> Курс «Полифония в джазе» основывается на знаниях, полученных студентами при изучении классической дисциплины <...> Кроме того, курс «Полифония в джазе» направлен на получение знаний в области новых средств полифонии

Предпросмотр: Культурные инициативы материалы 50 Всерос. с междунар. участием науч. конф. молодых исследователей (Челябинск, 5 апреля 2018 г.) .pdf (1,4 Мб)
14

Музыка в диалоге культур и цивилизаций к 70-летию Нижегородской государственной консерватории имени М.И. Глинки : сборник статей по материалам Международной научной конференции, 14-18 ноября 2016 г.

Нижегородская государственная медицинская академия Минздравсоцразвития

В сборнике представлены материалы Международной научной конференции «Музыка в диалоге культур и цивилизаций. К 70-летию Нижегородской государственной консерватории им. М. И. Глинки», проведенной при поддержке Российского гуманитарного научного фонда с 14 по 18 ноября 2016 года. В двух томах издания отражен широкий спектр изучения музыки в культурном контексте, представленный в докладах и сообщениях российских и зарубежных ученых.

В стране издавалось множество переводных книг по музыкальной форме, гармонии, полифонии, оркестровке <...> Малишевским курса энциклопедии [10]. <...> Рассмотрим пример использования полифонии в первой пьесе цикла «История танго» «Bordel 1900». <...> (курсив мой. — И. Л.) [12, c. 154]. <...> В настоящее время ведет курс полифонии на композиторско-музыковедческом факультете. 6 Борис Семенович

Предпросмотр: Музыка в диалоге культур и цивилизаций.pdf (4,1 Мб)
15

№4 [Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование», 2015]

Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» – научный журнал, освещающий содержание и результаты поисков отечественных и зарубежных учёных в сфере исследования музыкально-педагогических проблем общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. С 26 октября 2015 г. входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Миссия журнала состоит в привлечении деятелей музыкального искусства, науки и культуры к открытому обсуждению актуальных проблем музыкально-педагогического и музыкального образования; в поддержке креативных инициатив в области музыкально-образовательной политики, теории и практики; в расширении и укреплении международных связей в сфере развития музыкально-педагогической, музыкально-психологической наук и образования; в содействии интеграции деятельности отечественных и зарубежных музыкантов и педагогов, направленной на изучение влияния музыкального искусства и образования на музыкальное и общее развитие личности на протяжении жизни, на формирование музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры, на совершенствование системы общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. Целевая аудитория журнала: профессорско-преподавательский состав вузов; академические работники и эксперты в области высшего и среднего специального музыкально-педагогического и музыкального образования; докторанты, аспиранты и магистранты российских и зарубежных университетов и научно-образовательных учреждений, учителя музыки, педагоги дополнительного музыкального образования.

Полифония [Текст]: учеб. пособие для музык. фак. педвузов / М. И. <...> Бартока рассматривается в статье с точки зрения его актуальности для изучения в курсах «Полифония», « <...> всего, задания по гармонии и полифонии ХХ века для системы вузовского профессионального образования <...> Например, в курсе «Полифония» [11] целесообразно выявить, в каких пьесах композитор использует ту или <...> Полифония : рабочая программа дисциплины [Электронный ресурс] / Н. Л.

Предпросмотр: Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» №4 2015.pdf (1,3 Мб)
16

№3 (41) [Актуальные проблемы высшего музыкального образования, 2016]

Научно-аналитический и научно-образовательный журнал включен в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, выпускаемых в РФ, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней кандидата наук и доктора наук. Журнал включает научные статьи в области музыкознания, музыкальной педагогики, эстетики, культурологии.

В программе курса «Полифония И. С. Баха», составленной в октябре 1938 года профессором Х. С. <...> Полифония: учебник для музыкальных вузов. Ч. I; II. <...> Появились новые способы письма, включающие полифонию пластов, ударно‑ритмическую и тембро‑сонорную полифонию <...> В программе курса «Полифония И. С. Баха», составленной в октябре 1938 года профессором Х. С. <...> Появились новые способы письма, включающие полифонию пластов, ударно‑ритмическую и тембро‑сонорную полифонию

Предпросмотр: Актуальные проблемы высшего музыкального образования №3 (41) 2016 (1).pdf (0,9 Мб)
17

№3 (37) [Актуальные проблемы высшего музыкального образования, 2015]

Научно-аналитический и научно-образовательный журнал включен в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, выпускаемых в РФ, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней кандидата наук и доктора наук. Журнал включает научные статьи в области музыкознания, музыкальной педагогики, эстетики, культурологии.

Стилистические аспекты курса гармонии 27 Цареградская Т. В. <...> самые заметные, лежащие на поверхности параметры — тональный язык и частое использование имитационной полифонии <...> , полифония прекращается, уступая место плотной гоморитмии хоровых партий в окружении активного, четко <...> его эклектическом языке смешались самые разнообразные влияния, от григорианского пения и старинной полифонии <...> В практическом курсе полифонии, например, уже давно занимаются моделированием строгостильных и свободных

Предпросмотр: Актуальные проблемы высшего музыкального образования. №3 (37) 2015 (1).pdf (0,2 Мб)
18

№5 [Вестник Томского государственного университета, 2011]

Журнал является мультидисциплинарным периодическим изданием. Первоначально (с 1889 г.) он выходил под названием «Известия Томского университета», затем - «Труды Томского государственного университета», в 1998 году издание университетского журнала было возобновлено уже под современным названием. В настоящее время выходит ежемесячно. Входит в Перечень ВАК.

Краткий курс истории ВКП(б). <...> полифонии. <...> Южак, [18]. 7 Программы курса «Полифония» В.П. Фраёнова [20], И.К. Кузнецова и Н.А. <...> Программа курса Х.С. Кушнарева «Полифония И.С. Баха». Две версии – две эпохи. СПб., 2003. 19. <...> , конец года II курс, конец года III курс, конец года Недостаточное 24 26 25 Достаточное 27 32 32 КГ

Предпросмотр: Вестник Томского государственного университета №5 2011.pdf (0,5 Мб)
19

№1 [Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование», 2013]

Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» – научный журнал, освещающий содержание и результаты поисков отечественных и зарубежных учёных в сфере исследования музыкально-педагогических проблем общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. С 26 октября 2015 г. входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Миссия журнала состоит в привлечении деятелей музыкального искусства, науки и культуры к открытому обсуждению актуальных проблем музыкально-педагогического и музыкального образования; в поддержке креативных инициатив в области музыкально-образовательной политики, теории и практики; в расширении и укреплении международных связей в сфере развития музыкально-педагогической, музыкально-психологической наук и образования; в содействии интеграции деятельности отечественных и зарубежных музыкантов и педагогов, направленной на изучение влияния музыкального искусства и образования на музыкальное и общее развитие личности на протяжении жизни, на формирование музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры, на совершенствование системы общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. Целевая аудитория журнала: профессорско-преподавательский состав вузов; академические работники и эксперты в области высшего и среднего специального музыкально-педагогического и музыкального образования; докторанты, аспиранты и магистранты российских и зарубежных университетов и научно-образовательных учреждений, учителя музыки, педагоги дополнительного музыкального образования.

Кушнарёв [5] определяет полифонию как форму мышления, а С. И. <...> и полифонии И. <...> О полифонии. Сборник статей. — М.: Музыка, 1971. 6. Любомудрова Н. А. <...> Воспринимают ли дети полифонию? — Л.: Музыка, 1979. 11. Савшинский С. И. <...> Бартель обучающих текстов-моделей в рамках интегрированного курса «Язык + литература + культура».

Предпросмотр: Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» №1 2013.pdf (1,2 Мб)
20

№3 [Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование», 2019]

Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» – научный журнал, освещающий содержание и результаты поисков отечественных и зарубежных учёных в сфере исследования музыкально-педагогических проблем общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. С 26 октября 2015 г. входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Миссия журнала состоит в привлечении деятелей музыкального искусства, науки и культуры к открытому обсуждению актуальных проблем музыкально-педагогического и музыкального образования; в поддержке креативных инициатив в области музыкально-образовательной политики, теории и практики; в расширении и укреплении международных связей в сфере развития музыкально-педагогической, музыкально-психологической наук и образования; в содействии интеграции деятельности отечественных и зарубежных музыкантов и педагогов, направленной на изучение влияния музыкального искусства и образования на музыкальное и общее развитие личности на протяжении жизни, на формирование музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры, на совершенствование системы общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. Целевая аудитория журнала: профессорско-преподавательский состав вузов; академические работники и эксперты в области высшего и среднего специального музыкально-педагогического и музыкального образования; докторанты, аспиранты и магистранты российских и зарубежных университетов и научно-образовательных учреждений, учителя музыки, педагоги дополнительного музыкального образования.

М.] в авторском тексте [курсив мой. – А. <...> Инновационно-прогностический курс: учеб. пособие. <...> «Полифонии», на кото­ ром формируются практические на­ выки сочинения фуг. <...> При этом полифони­ ческие циклы ор. 87 Д. Д. <...> Курс анализа полифонической музыки (на примере китайских фортепианных произведений).

Предпросмотр: Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» №3 2019.pdf (0,8 Мб)
21

№24 [Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств, 2013]

Журнал теоретических и прикладных исследований. Является междисциплинарным изданием, отражающим результаты научных исследований в области гуманитарных, социально-экономических и общественных наук.

Ключевые слова: фаустовская культура, фуга, философия, полифония, архетип. P. O. <...> Более того, в курсе полифонии, обязательном для большинства музыкальных специальностей, основным разделом <...> При этом нет необходимости ориентироваться на традиционные для изучения курса полифонии этапы: барокко <...> Полифония: учебник. – М.: Музыка, 1988. – 335 с. 10. Розенов Э. И. С. <...> Более того, даже на отделениях «чисто» филологического профиля на последнем курсе введен курс занятий

Предпросмотр: Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств №4 2013.pdf (0,5 Мб)
22

№3 [Высшее образование в России, 2017]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

К музыкально-теоретическим дисциплинам относятся: история зарубежной музыки, гармония, сольфеджио, полифония <...> Курс «Полифония» связан с сольфеджио, продолжает курс гармонии и служит базой для глубокого анализа музыкальных <...> , закономерности, нормы и средства полифонии строгого и свободного стиля. <...> Кроме того, учитывая необходимость приобретения педагогических компетенций, в процессе изучения полифонии <...> Дисциплина «Полифония» обеспечивает реализацию возможностей использования отечественного и зарубежного

Предпросмотр: Высшее образование в России №3 2017.pdf (0,4 Мб)
23

Эпистолярное наследие С.В. Смоленского. Переписка с С.А. Рачинским. 1883–1902

М.: ЯСК

Тексты этой книги представляют читателю обширный эпистолярный диалог двух замечательных деятелей эпохи конца XIX - начала ХХ столетия: Сергея Александровича Рачинского и Степана Васильевича Смоленского. Если деятельность С.В. Смоленского - крупнейшего ученого-музыковеда, директора Синодального училища церковного пения и Придворной певческой капеллы - достаточно подробно освещена в ряде публикаций последних лет (преимущественно в серии «Русская духовная музыка в документах и материалах»), то деятельность С.А. Рачинского, ученого-биолога, выдающегося педагога, создателя целой сети народных школ, до сих пор не пользуется заслуженной известностью. Необходимо переиздание его наследия и в первую очередь его интереснейшей и грандиозной по масштабам переписки. Список имен корреспондентов Рачинского, писавших со всех концов России по разнообразным общественным, педагогическим и частным вопросам, весьма впечатляющ: от министров и других влиятельных государственных лиц до простых крестьян. Всю эту корреспонденцию Рачинский тщательно сохранял, называя ее своим «обозом к потомству». Столь же трепетно хранил послания Рачинского и Смоленский. В публикуемой переписке затрагивается очень широкий круг проблем. В первую очередь это, естественно, вопросы русского церковного пения, его истории, его нынешнего состояния, его дальнейших путей, методов обучения пению как в крестьянской школе, так и в столь высокопрофессиональном учебном заведении, как Синодальное училище. Много внимания уделяют корреспонденты собственно педагогической практике в разных ее аспектах. Но все же, вероятно, главное в этих письмах - сама жизнь России той эпохи во всем богатстве ее проявлений. Кроме того, тексты Рачинского и Смоленского великолепны в литературном смысле и, употребляя слова В.В. Розанова о письмах Рачинского, являют собой уже уходивший тогда в прошлое классический стиль русской литературы, полный «вкуса, изящества и глубины».

невозможно; что там, как и при нашем так называемом одноголосном пении, существует элементарная, неписаная полифония <...> По настоянию Смоленского дополнительно прошел в консерватории курс полифонии у С. И. <...> Дивная полифония, дивное сочетание духа композиции со смыслом текста решительно не выдерживают сравнения <...> Петра Митрополита Московского — конечно, в четырехголосной полифонии и в древнецерковном 2-м гласе; — <...> Параллельно с преподаванием продолжал заниматься полифонией с С. И.

Предпросмотр: Эпистолярное наследие С. В. Смоленского. Переписка с С. А. Рачинским. 1883–1902.pdf (0,2 Мб)
24

№2 [Известия Уральского федерального университета. Серия 2. Гуманитарные науки, 2015]

Журнал много лет является научным рецензируемым изданием, в котором публикуются исследования в области гуманитарных наук: истории, филологии, культурологии, искусствоведения и смежных специальностей гуманитарного направления. Предпочтения отдается статьям, основанным на неизвестных архивно-исторических и литературных материалах, использующих новые теории и обобщающие результаты научных изысканий. В журнале дается информация о научных конференциях, международных контактах, новых книгах, изданных в УрФУ, юбилеях ведущих ученых и странички из литературного творчества преподавателей. До 2011 года включительно журнал носил название Известия Уральского государственного университета. Серия 2: Гуманитарные науки (ISSN 1817-7166).

суэца до синая мы совершили переход, не считая остановок, в шестьдесят шесть часов пятнадцать минут (курсив <...> Центр лучеиспускания — хвост павлина — становится и центром — солнцем (курсив автора. — Е. <...> полифонии, хотя добираться до работы было крайне сложно: трамваи ходили редко, а пешком нужно было преодолеть <...> Петр алексеевич Кротков в 1866 г. окончил курс Пермской духовной семинарии со степенью студента (т. е <...> мой, авторский курсив дается полужирным шрифтом. — А.

Предпросмотр: Известия Уральского федерального университета. Серия 2. «Гуманитарные науки» №2 2015.pdf (0,4 Мб)
25

Теоретические, содержательные и методические основы курса истории информатики в подготовке учителя в педагогическом вузе

Автор: Булатов
М.: ПРОМЕДИА

Окончательная корректировка методического аппа­ рата курса истории информатики. <...> На первый план выступают интегра­ ционные функции курса. <...> Они обусловлены прежде всего тем, что он читается после общего курса информатики, курсов историко-культурного <...> , которым прочитан базовый курс информатики. <...> Программа курса «История информатики с элементами методологии».

Предпросмотр: Теоретические, содержательные и методические основы курса истории информатики в подготовке учителя в педагогическом вузе.pdf (0,0 Мб)
26

А.А. Опокин — видный военно-полевой хирург, клиницист, ученый-организатор, общественный деятель (к 135-летию со дня рождения и 75-летию со дня смерти) [Электронный ресурс] / Мендрина, Мочалина // Здравоохранение Российской Федерации .— 2015 .— №3 .— С. 49-53 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393748

Автор: Мендрина

А.А. Опокин — один из видных ученых нашей страны. Воспитанник Казанского университета хирургической школы В.И. Разумовского и школы госпитальной хирургии клиники Военно-медицинской академии (ВМА) С.П. Федорова, создатель собственной научной школы, из которой вышли профессора И.Ф. Березин, С.А. Смирнов, С.П. Ходкевич, К.П. Черепнин и др. Он автор более десятка фундаментальных работ, более сотни статей в отечественной и зарубежной медицинской печати по общей хирургии, нейрохирургии, онкологии, военно-полевой хирургии, курортологии и истории медицины. Был избран постоянным членом Международного общества хирургов и состоял в нем до последних дней жизни. Велика его заслуга в развитии советской периодической медицинской печати в Сибири.

Александрович занимался репетиторством, в летние каникулы работал в лечебных учреждениях в Верхотурье, а на V курсе <...> Опокин заведовал амбулаторией, читал лекции III курсу "Опухоли с хирургической точки зрения", как ассистент <...> Здесь им были организованы курсы медицинских сестер. 5В сложной военной обстановке А. А. <...> Опокин опубликовал в 1923—1924 гг. лекции по общей хирургии: "Курс лекций хирургической патологии и терапии <...> Обросов поставил руководство Опокина в один ряд с курсами клинических лекций крупнейших отечественных

27

НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ В МЕДИЦИНЕ ПОСЛЕДНЕЙ ЧЕТВЕРТИ XIX — ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА [Электронный ресурс] / Сточик, Затравкин // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины .— 2015 .— №2 .— С. 49-54 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/401696

Автор: Сточик

В статье утверждается, что начало пересмотра картины исследуемой реальности, методологических подходов к изучению жизнедеятельности человеческого организма и философских оснований медицинской науки относится к 1878 г. и связано с выходом в свет "Курса общей физиологии" французского физиолога Клода Бернара. Выполненный авторами анализ текста этого труда позволяет констатировать, что К. Бернаром была предпринята попытка ввести представление об организме человека как о процессуальной системе, самовоспроизводящейся в результате взаимодействия с окружающей средой благодаря механизмам саморегуляции. Обосновывалась необходимость сделать ведущим методом познания жизнедеятельности эксперимент, в котором объектом экспериментирования служило бы, во-первых, живое целое (организм, клетка), а во-вторых, в этом живом целом были бы максимально сохранены его природные способности к саморегуляции основных жизненных процессов. Вводились новые смыслы в онтологические категории вещи, процесса, причинности, части и целого.

организма и философских оснований медицинской науки относится к 1878 г. и связано с выходом в свет "Курса <...> Бернар в опубликованном в 1878 г. труде "Курсе общей физиологии". <...> Однако наиболее полно оно представлено в "Курсе общей физиологии" 1878 г. <...> В "Курсе общей физиологии" К. <...> Курс общей физиологии. Жизненные явления, общие животным и растениям: Пер. с франц. СПб.; 1878. 3.

28

ИЗМЕНЕНИЕ ЧИСЛЕННОСТИ И ВОЗРАСТАНИЕ РОЛИ СПЕЦИАЛИСТОВ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА В КОЛХОЗ­НОМ ПРОИЗВОДСТВЕ В 1953-1954 Г ( ПО МАТЕРИАЛАМ ЗАПАДНОЙ СИБИРИ ) АВТОРЕФЕРАТ ДИС. ... КАНДИДАТА ИСТОРИЧЕСКИХ НАУК

Автор: РУСАКОВ
НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Важнейшие задачи исследования состоят в том, чтобы на конкретном материале рассмотреть укрепление колхозов специалистами сельского хозяйства с высшим и средним образованием, изменение их социального положения, деятельность государственных и сельскохозяйственных органов с целью усиления роли специалистов в делах артелей.

В первой главе "Курс на ускоренное развитие сельского хоаяйства и пути решения проблемы обслуживания <...> Решение проблемы кадров происходило в условиях нового курса в области сельскохозяйственной политики,при

Предпросмотр: ИЗМЕНЕНИЕ ЧИСЛЕННОСТИ И ВОЗРАСТАНИЕ РОЛИ СПЕЦИАЛИСТОВ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА В КОЛХОЗ­НОМ ПРОИЗВОДСТВЕ В 1953-1954 Г ( ПО МАТЕРИАЛАМ ЗАПАДНОЙ СИБИРИ ).pdf (0,0 Мб)
29

№4 [Физическое образование в вузах, 1997]

Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ О.Н. Крохин. Основные разделы журнала 1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в вузе, техникуме, колледже. 2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах. 3. Современный лабораторный практикум по физике. 4. Демонстрационный лекционный эксперимент. 5. Информационные технологии в физическом образовании. 6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних учебных заведениях. 7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента. 8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами. 9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.

Основой физического университетского образования является курс общей физики, изложение которого как курса <...> В основе построения курса лежат следующие принципы: целостный подход к решению задач курса. <...> курса: Механика. <...> Программа этого курса согласована с программой курса экспериментальной физики. <...> Примерная программа такого курса приведена ниже. Примерная программа курса по выбору студента 1.

Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 1997.pdf (0,1 Мб)
30

Материалы по дисциплине "Геометрия и алгебра" метод. указания

Автор: Невский М. В.
ЯрГУ

Методические указания содержат материалы, необходимые для изучения дисциплины "Геометрия и алгебра": общую характеристику дисциплины, требования к уровню овладения предметом, программу дисциплины, список литературы, описание тем для самостоятельного изучения и примерных тем курсовых работ и др., а также рекомендации автора первокурсникам.

Структура курса предполагает чтение лекций и проведение практических занятий. <...> Курс высшей алгебры / А.Г. Курош. – М.: Наука, 1975. – 431 с. 8. Невский, М.В. <...> Упражнения к лекциям по курсу "Геометрия и алгебра". Часть 1 / М.В. <...> Курс высшей алгебры / А.Г. Курош. – М.: Наука, 1975. – 431 с. 5. Белов, Ю.А. <...> Курс высшей алгебры / А.Г. Курош. – М.: Наука, 1975. – 431 с. 5. Белов, Ю.А.

Предпросмотр: Материалы по дисциплине Геометрия и алгебра .pdf (0,3 Мб)
31

Материалы по дисциплине "Геометрия и алгебра": Методические указания Методические указания

Автор: Невский
ЯрГУ

Методические указания содержат материалы, необходимые для изучения дисциплины "Геометрия и алгебра": общую характеристику дисциплины: требования к уровню овладения предметом, программу дисциплины: список литературы, описание тем для самостоятельного изучения и примерных тем курсовых работ и др.. а также рекомендации автора первокурсникам. Предназначены для студентов 1 курса математического факультета, обучающихся по специальности Прикладная математика и информатика (дисциплина "Геометрия и алгебра", блок ЕН).

Структура курса предполагает чтение лекций и проведение практических занятий. <...> Курс высшей алгебры / А.Г. Курош. – М.: Наука, 1975. – 431 с. 8. Невский, М.В. <...> Упражнения к лекциям по курсу "Геометрия и алгебра". Часть 1 / М.В. <...> Курс высшей алгебры / А.Г. Курош. – М.: Наука, 1975. – 431 с. 5. Белов, Ю.А. <...> Курс высшей алгебры / А.Г. Курош. – М.: Наука, 1975. – 431 с. 5. Белов, Ю.А.

Предпросмотр: Материалы по дисциплине Геометрия и алгебра Методические указания.pdf (0,4 Мб)
32

Зоопсихология : методические рекомендации

РИЦ СГСХА

Методические рекомендации предназначены для аспирантов, обучающихся по направлению подготовки 06.06.01 Биологические науки, направленность 03.03.01 «Физиология» (уровень подготовки кадров высшей квалификации).

В своей книге "Курс современной лингвистики" он приводит семь ключевых свойств языка: двойственность,

Предпросмотр: Зоопсихология методические рекомендации .pdf (0,5 Мб)
33

Программирование на языке Java ЛР в ИСР Eclipse или NetBeans [лаб. практикум]

Автор: Акчурин Э. А.
Изд-во ПГУТИ

Лабораторный цикл содержит работы по изучению программирования на языке Java. Можно по выбору использовать две свободные ИСР: Eclipse или NetBeans.

«БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 82 TableColumn tc1 = new TableColumn(); tc1.setHeaderValue("Курс <...> TableColumn(); tc5.setHeaderValue("Взнос, руб."); dtcm.addColumn(tc5); Object[] columnNames = { "Валюта", "Курс <...> / запись суммы взноса (конвертации) в таблицу Table1.setValueAt(Text2.getText(),i,5); // определяем курс

Предпросмотр: Программирование на языке Java ЛР в ИСР Eclipse или NetBeans Для студентов направления «Информатика и вычислительная техника» .pdf (0,8 Мб)
34

Московская государственная консерватория. 1866–2016 : энциклопедия

М.: Прогресс-Традиция

Цытленок ИСТОРИЯ ПОлИфОНИИ, см. в ст. Полифония. ИСТОРИЯ РУССКОЙ МУЗЫКИ, см. <...> Полифония. <...> Программа курса (созданная Лебедевым) не дублирует курсы регулярных дисциплин («гармония», «полифония <...> Полифония). <...> Чудова), а также следующие дисциплины: гармония (лекционный курс Коблякова), полифония (лекционные курсы

Предпросмотр: Московская государственная консерватория. 1866–2016 энциклопедия.pdf (0,1 Мб)
35

История языкознания (конспект-справочник)

Автор: Безменова Лариса Эдуардовна
[Б.и.]

Учебное пособие «История языкознания (конспект-справочник)» в максимально сжатой форме дает представление о развитии теоретических идей и конкретных лингвистических исследований с древности и до начала XX века, а именно, от зарождения науки о языке в Античном мира и до теории Ф. де Соссюра.

Основной труд – «Курс общей лингвистики». <...> Курс общей лингвистики. М., 1998. Шулежкова С. Г. История лингвистических учений. М., 2004. <...> О "Курсе общей лингвистики" Фердинанда де Соссюра; "Курс общей лингвистики"// Соссюр Ф. де.

Предпросмотр: История языкознания (конспект-справочник).pdf (0,3 Мб)
36

Ахметов Наиль Сибгатович биобиблиография

КГТУ

Биобиблиографический указатель посвящен Наилю Сибгатовичу Ахметову – известному российскому ученому, прошедшего в Казанском государственном технологическом университете путь от студента до профессора, доктору химических наук, заслуженному деятелю науки Республики Татарстан (1974) и Российской Федерации (1980), академику АН РТ (1993), заведующему кафедрой неорганической химии. В издание включены: биографический очерк, основные даты жизни и деятельности, хронологический указатель печатных работ за 1951-2003гг., указатель соавторов.

Об основных учебниках по курсу общей и неорганической химии : Об учебнике В.В.Некрасова "Курс общей химии <...> Ахметов, Н.И.Березина // Проблемы обуч. и восп. студ. на I курсе. <...> Основные понятия в курсе общей химии : метод.указ. / Н.С.Ахметов, Д.М. <...> Актуальные вопросы курса неорганической химии : Кн.для учителя / Н.С. <...> Актуальные проблемы курса неорганической химии: Учебное пособие / Н.С.

Предпросмотр: Ахметов Наиль Сибгатович биобиблиография.pdf (0,1 Мб)
37

Пути модернизации научно-сследовательской и образовательной деятельност в сфере культуры искусства. материалы региональной научно-практической конференции (Краснодар, 5 апреля 2011 года0

[Б.и.]

представлены доклады о проблемах организации учебного процесса в условиях инновационного развития в сфере культуры и искусств. Обобщен передовой опыт по использованию интерактивных форм обучения

учебных программ 1960-х годов привело к выводу о том, что обычно программа включала сочетание: этюд + полифония <...> Полифонию, как правило, представляли произведения И.С. <...> Отдельные темы курса апробированы на курсах повышения квалификации в городах Белгороде и Губкине. <...> Заканчивается "Курс рисования" разделом "Сочинением картин". <...> Курс обучения рассчитан на два года.

Предпросмотр: Пути модернизации научно-сследовательской и образовательной деятельност в сфере культуры искусства. материалы региональной научно-практической конференции (Краснодар, 5 апреля 2011 года0.pdf (0,8 Мб)
38

№2 [Законность, 1970]

Как известно, в последние полтора десятилетия в России активно обновляется законодательство, по некоторым вопросам – кардинально, многие правовые институты претерпевают существенные изменения, вводятся новые. На страницах журнала за это время опубликовано много дискуссионных статей о месте и роли прокуратуры в нашем обществе и государстве, посвящённых судебной реформе, новому УПК, суду присяжных, реформе следствия в прокуратуре и т. д. Но это никогда не было в ущерб материалам об обмене опытом и комментариям законодательства, сложных вопросов правоприменительной практики. Регулярно публикуются и очерки о заслуживших признание прокурорах. У журнала есть сложившийся авторский коллектив, куда входят и известные учёные, и болеющие душой за дело работники правоохранительных органов практически из всех регионов России.

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» ИздатеАьство • Hayu • принимает подписку на "Курс <...> Советского угоАовного праВО• (в шеm мu) «Курс» nредставnоет собой момоrрефмqесмсс......_ всех основнь

Предпросмотр: Законность №2 1970.pdf (2,9 Мб)
39

Высшая школа и современность. Вып. 1 сб. науч. трудов

ЯрГУ

В сборнике нашли отражение наиболее актуальные методические проблемы преподавания ряда гуманитарных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, применения рейтинговой системы оценки знаний студентов, внедрения активных форм обучения специалистов.

Лекции по курсу ««Современные политические партии России» читаются на втором курсе дневного отделения <...> Темы курса обеспечены необходимой учебной литературой. <...> Это обеспечит последовательное, доступное понимание курса. <...> Также в начале курса изучается макроэкономическое равновесие. <...> системы как единое целое с учетом пройденного курса экономики.

Предпросмотр: Высшая школа и современность.pdf (0,6 Мб)
40

Высшая школа и современность. Вып.: сборник научных трудов сборник научных трудов

ЯрГУ

В сборнике нашли отражение наиболее актуальные методические проблемы преподавания ряда гуманитарных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, применения рейтинговой системы оценки знаний студентов, внедрения активных форм обучения специалистов. Предлагаемый сборник адресован преподавателям, аспирантам, студентам гуманитарных факультетов университетов и институтов.

Лекции по курсу ««Современные политические партии России» читаются на втором курсе дневного отделения <...> Темы курса обеспечены необходимой учебной литературой. <...> Это обеспечит последовательное, доступное понимание курса. <...> Также в начале курса изучается макроэкономическое равновесие. <...> системы как единое целое с учетом пройденного курса экономики.

Предпросмотр: Высшая школа и современность. Вып. сборник научных трудов.pdf (0,6 Мб)
41

№1 [Физическое образование в вузах, 1995]

Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ О.Н. Крохин. Основные разделы журнала 1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в вузе, техникуме, колледже. 2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах. 3. Современный лабораторный практикум по физике. 4. Демонстрационный лекционный эксперимент. 5. Информационные технологии в физическом образовании. 6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних учебных заведениях. 7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента. 8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами. 9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.

Первая — это научно-популярное, описательное изложение всех разделов общего курса. <...> Физика на этих специальностях преподается лишь на первом курсе. <...> Да и курс в целом оказывается перегруженным. <...> момента, когда студенты МАИ начинают изучение курса общей физики. <...> Вместе с тем, курс общей физики содержит ядро, общее для всех вариантов.

Предпросмотр: Физическое образование в вузах №1 1995.pdf (0,2 Мб)
42

Взаимосвязь учебного и творческого аспектов в процессе обучения академическому рисунку: на примере подготовки художника-педагога монография

Автор: Шерифзянов Р. Ш.
М.: Издательство Прометей

Данная монография отражает результаты экспериментального исследования проведенного по академическому рисунку на художественно-графическом факультете МПГУ. Авторская методика, построенная на стыке двух аспектов и их тесной взаимосвязи, изложена подробно с упражнениями и заданиями с 1 по 3 курс.

стыке двух аспектов и их тесной взаимосвязи, изложена подробно с упражнениями и заданиями с 1 по 3 курс <...> Это особенно важно на первых курсах обучения на художественно-графических факультетах педвузов. <...> Обучающий эксперимент проходил на 1, 2 и 3 курсах, но определяющим для нас являлся 2 курс 4 семестр как <...> грамоты, на 2 курсе – на раскрытие образного решения, на 3 курсе – аналитическую и исследовательскую <...> По такому принципу был построен лекционный курс: на 1 курсе – блок лекций и бесед по перспективе и основам

Предпросмотр: Взаимосвязь учебного и творческого аспектов в процессе обучения академическому рисунку на примере подготовки художника-педагога Монография.pdf (0,3 Мб)
43

История русской книги в США (конец XVIII в. - 1917 г.)

Автор: Вишнякова Н. В.
Издательство ГПНТБ СО РАН

В монографии воссоздана история издания, распространения и использования русской книги в США с конца XVIII в. по 1917 г. Рассматриваются проблемы книжных связей России и Соединенных Штатов во взаимосвязи с развитием научных, литературных и иных контактов двух стран, деятельность русской и американской Комиссий по международному обмену изданий. Прослеживается эволюция центров русской книжной культуры на территории бывших русских владений в Северной Америке, вклад Русской православной церкви в создание книг на языках коренных народов Аляски. Описывается деятельность издающих и книготорговых учреждений, созданных в США эмигрантами из России.

Фену; учебные пособия для слепых, "Курс элементарного рисования" Васильева и "Курс геометрического линейного <...> Девриена), "Курс Русской древней истории" В.О. Ключевского, "Курс Гражданского права" К.П. <...> Случевского, "Курс Торгового права" профессора А.Ф. <...> Помимо преподавания ряда курсов, Л. <...> Программа обучения состояла из четырех курсов (два начальных курса по два года, а старшие – по три).

Предпросмотр: История русской книги в США (конец XVIII в. - 1917 г.).pdf (0,4 Мб)
44

№4 [Физическое образование в вузах, 1999]

Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ О.Н. Крохин. Основные разделы журнала 1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в вузе, техникуме, колледже. 2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах. 3. Современный лабораторный практикум по физике. 4. Демонстрационный лекционный эксперимент. 5. Информационные технологии в физическом образовании. 6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних учебных заведениях. 7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента. 8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами. 9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.

», «Телекоммуникационные средства обучения»; факультет, используя резерв курсов по выбору, ввел курсы <...> Естественно, что создание нового курса физики для основной школы путем модернизации существующего курса <...> Покажем их реализацию в курсе. 1. <...> Завершается курс темой "Вселенная". Структура курса физики 9 класса представлена на схеме 6. <...> Общий подход к построению курса основ современного естествознания "курс следует эффективно формировать

Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 1999.pdf (0,1 Мб)
45

Историография русской истории учеб. пособие

Автор: Поляков А. Н.
ГОУ ОГУ

Учебное пособие предназначено для студентов по специальности "История" в 5 и 6 семестре. Пособие включает "Опорный конспект" по курсу историографии истории России, краткие биографические справки ведущих историков и периодизацию русской историографии. Пособие поможет студентам в самостоятельной работе по предмету.

Краткий курс», И.В. <...> Будучи приват-доцентом, в университете общего курса не вёл. <...> С 1906 года читал курс «Теоретической методологии истории». <...> К этому времени были отменены школьные курсы истории. <...> Краткий курс» [13, с.17 – 21.].

Предпросмотр: Историография русской истории.pdf (0,6 Мб)
46

Современная музыкальная педагогика: диалог традиций и школ сборник трудов Всероссийской научно-практической конференции, Нижний Новгород, 10-14 октября 2014 г.

Нижегородская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки

В сборнике представлены труды научно-практической конференции, проходившей в рамках I Всероссийского педагогического форума 10-14 октября 2014 г. в Нижегородской государственной консерватории им. М.И. Глинки. Статьи, очерки, исследования сборника посвящены вопросам истории, теории и практики музыкальной педагогики и образования.

В мазурках Пахульского заметным элементом фактуры является имитационно-подголосочная полифония, в то <...> РЕЗНИК АРКАДИЙ ЛЕОНИДОВИЧ Новые возможности гитары (полифония в цикле «24 прелюдии и фуги» И. В. <...> Игумнов, — оно касается не только полифонии, но и гармонических сочетаний». <...> Своеобразная подголосочная полифония органично включена в развитие первой вариации «Саля’ яв’ ¸рти” с <...> Новые возможности гитары (полифония в цикле «24 прелюдии и фуги» И. В.

Предпросмотр: Современная музыкальная педагогика диалог традиций и школ.pdf (2,3 Мб)
47

№5 [Посев, 1994]

Общественно-политический журнал. Выходит с 11 ноября 1945 г., издается одноименным издательством. Девиз журнала - «Не в силе Бог, а в правде» (Александр Невский). Периодичность журнала менялась. Первоначально выходил как еженедельное издание, некоторое время выходил два раза в неделю, а с начала 1968 года (номер 1128) журнал стал ежемесячным.

Сохранен курс на преобразование социалистической системы хозяйства в экономику рыночного типа сохранен <...> Властители д у м , они владели умами гуманитарной молодежи в университетах и на высших женских курсах <...> Анти­ тезисом следует считать фигуру самого автора курса , не только потому, что претензии истории на <...> Анализ программ курсов "Истории России", "Истории филосо­ фии", "Истории русской к у л ь т у р ы " и <...> Всякое нежелательное отклонение от курса тут же вызывает отрицательную реакцию обратной связи, к о т

Предпросмотр: Посев №5 1994.pdf (0,4 Мб)
48

№10 [Социальная работа, 2014]

Научно-популярное издание, посвященное социальной защите населения и оказанию помощи людям, находящимся в трудной жизненной ситуации. В издании публикуется инновационный российский и зарубежный опыт социальной работы, выступления руководящих лиц социальной сферы, информация об изменениях в законодательстве, проектах и интересных технологиях работы.

Он студент II курса кафедры «Технология художественной обработки металла». <...> Специалисты Межведомственного консилиума отделения составили комплексный курс реабилитации для Валерии <...> В отделении дневного пребывания проходят курс реабилитации дети-инвалиды в возрасте от 4 до 16 лет с <...> Сроки пребывания в отделении и комплексный курс реабилитационных мероприятий определяются персонально <...> Со дня открытия отделения дневного пребывания полный курс реабилитации прошли 54 ребенка-инвалида.

Предпросмотр: Социальная работа №10 2014.pdf (0,1 Мб)
49

Конспект лекций по учебной дисциплине «Интернет-трейдинг»

Изд-во ПГУТИ

Конспект лекций по дисциплине «Интернет-трейдинг» посвящен формированию необходимых знаний для решения задач, связанных с переходом к современным технологиям управления инвестициями, путем использования средств автоматизации процессов, получения и обработки динамических данных, а также процессов функционирования секторов финансового рынка, анализа и совершенствования. Доступность и краткость изложения позволяют быстро и легко получить основные знания по предмету, подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.

Такие курсы валют называются кросс-курсами. <...> То есть кросс-курс — это курс прямого обмена между валютами, исключая американский доллар. <...> Анализ и прогнозирование кросс-курсов валют ничем не отличаются от анализа основных курсов. <...> Что означает кросс-курс 8. <...> кросс-курса.

Предпросмотр: Интернет-трейдинг Конспект лекций .pdf (0,4 Мб)
50

Проектирование изделий и услуг в сервисе торговли

Издательство Шуйского филиала ИвГУ

В курсе лекций рассматривается инструментарий руководства проектирования продукции в виде товаров и услуг, и выбора технологии, на основе которых затем организуется производство. Проанализирован процесс разработки продукции, который обеспечивает взаимосвязь между потребностями и ожиданиями потребителя конкретного товара и операциями, необходимыми для его производства. Курс лекций адресован преподавателям и студентам колледжей и вузов, ведущих образовательную деятельность по направлению подготовки 43.03.01 - Сервис (профиль «Сервис в торговле»)

Кафедра технологии, экономики и сервиса О,Н, РЯБОВА ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИЗДЕЛИЙ И УСЛУГ В СЕРВИСЕ ТОРГОВЛИ Курс <...> (Иваново) Проектирование изделий и услуг в сервисе торговли: Курс лекций /Сост. О.Н. <...> В курсе лекций рассматривается инструментарий руководства проектирования продукции в виде товаров и услуг <...> Курс лекций адресован преподавателям и студентам колледжей и вузов, ведущих образовательную деятельность <...> Цели предлагаемого Вашему вниманию курса:  ознакомить слушателей с современными подходами к ускоренной

Предпросмотр: Проектирование изделий и услуг в сервисе торговли.pdf (0,9 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 2674