Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 543208)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 119079 (1,94 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Концепции современного естествознания: учебно-методическое пособие

[Б.и.]

Учебно-методическое пособие предназначено для организации самостоятельной работы студентов во внеаудиторное время, а также для работы в аудиторное время на практических занятиях.

«Концепции современного естествознания» в вузе. <...> Концепции современного естествознания. <...> Концепции современного естествознания. Часть 1. <...> Концепции современного естествознания. <...> Концепции современного естествознания.

Предпросмотр: Концепции современного естествознания учебно-методическое пособие.pdf (0,6 Мб)
2

Лекция 1 Естественно-научная и гуманитарная культура

Автор: Дудь Александр Петрович
М.: ГОУ ВПО МГИИТ им. Ю.А.Сенкевича

Концепции современного естествознания

1 Дисциплина «Концепции современного естествознания» Лекция 1 Естественнонаучная и гуманитарная культура <...> Рассматриваемые в книге основные концепции естествознания составляют, по сути дела, ядро современной <...> Опираясь на них, мы можем правильно понять остальные принципы и концепции естествознания, раскрывающие <...> Поэтому представляется весьма важным познакомиться с основными концепциями современного естествознания <...> Знакомство Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 32 с современными концепциями естествознания

Предпросмотр: Лекция 1 Естественно-научная и гуманитарная культура.pdf (0,2 Мб)
3

Учебные программы заочного обучения

Автор: Дудь Александр Петрович
М.: ГОУ ВПО МГИИТ им. Ю.А.Сенкевича

Методические указания к семинарам

Названные концепции естествознания составляют ядро современной научной картины мира. <...> Концепции современного естествознания. М., 2008. <...> Названные концепции естествознания составляют ядро современной научной картины мира. <...> Концепции современного естествознания. М., 2008. <...> Концепции современного естествознания. М., 2008.

4

ОЦЕНКА УРОВНЯ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К ЕГЭ ПО ФИЗИКЕ [Электронный ресурс] / Алмалиев, Дубовицкая, Крыловецкий // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2010 .— №1 .— С. 67-73 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/518676

Автор: Алмалиев

рассматриваются результаты независимого тестирования выпускников общеобразовательных заведений Воронежской области на репетиционном экзамене (ВГУ) и едином государственном экзамене

применимости той или иной физической модели, о месте классической и релятивистской физики в современной концепции <...> естествознания. <...> тематического планирования — затруднение 3; недостаточное знакомство с методами научного познания и современной концепцией <...> естествознания — затруднения 1, 2 .

5

Концепции современного естествознания контрол. работы для заочников

Автор: Любичанковский В. А.
ГОУ ОГУ

Контрольные работы по дисциплине "Концепции современного естествознания" содержат 10 вариантов. Предназначены для студентов заочников.

Концепции современного естествознания. <...> Концепции современного естествознания / М.И. Потеев. <...> Концепции современного естествознания: учебник / Г.Н. <...> Концепции современного естествознания. <...> Концепции современного естествознания: учебник/ Г.Н.

Предпросмотр: Концепции современного естествознания.pdf (0,1 Мб)
6

Государственная итоговая аттестация обучающихся направлений

Автор:  Лысенко Юлия Александровна
Издательский дом ВГУ

Пособие представляет собой систематизированное сжатое изложение основных положений комплекса нормативных документов, регламентирую­щих процесс подготовки обучающимися материалов для прохождения государственной итоговой аттестации (далее — ГИА), а также процедуру реализации ГИА, на примере образовательных программ профиля «Биофизика».

естествознания для формирования научного мировоззрения (ОПК-8); — способность профессионально оформлять <...> биологической информации для решения профессиональных задач (ОПК-7); способность использовать философские концепции <...> естествознания для формирования научного мировоззрения (ОПК-8); способность профессионально оформлять <...> естествознания для формирования научного мировоззрения (ОПК-8); способность профессионально оформлять <...> естествознания для формирования научного мировоззрения (ОПК-8); способность профессионально оформлять

Предпросмотр: Государственная итоговая аттестация обучающихся направлений.pdf (1,5 Мб)
7

ФИЛОСОФИЯ НАУКИ: ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК. [Электронный ресурс] / Юсуфов, Раджабов, Гусейханов // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Естественные науки .— 2014 .— №6 .— С. 105-106 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/427032

Автор: Юсуфов

Методологические вопросы развития природы и общества давно привлекали внимание представителей философских и естественных наук.

Следует напомнить, что один из авторов книги весьма успешно пропагандирует концепции естествознания и <...> В учебнике правильно подчеркивается, что ни одна из философских концепций XX в. не объяснила в полной <...> Философские концепции химии складывались в связи с изучением атомно-молекулярного строения веществ и <...> При этом часто менялись концепции трактовки специфики самой жизни (гл. 5). <...> подхода философии из-за значительного акцента изложения материала по истории развития конкретных областей естествознания

8

Указатель статей и материалов, помещенных в журнале "Вестник Московского университета. Сер. 7, Философия" за 2014 год. [Электронный ресурс] / Вестник Московского университета. Серия 7. Философия .— 2014 .— №6 .— С. 118-120 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/378275

Представлен указатель статей и материалов, помещенных в журнале "Вестник Московского университета. Сер. 7, Философия за 2014 год.

Основные эпистемологические концепции естествознания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . <...> «Aгентство Kнига-Cервис»Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 120 Философия и естествознание

9

СТУДЕНЧЕСКАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ КАК ФОРМА МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ В МАГИСТРАТУРЕ ПО ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ [Электронный ресурс] / Мирошникова // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки .— 2013 .— №4 .— С. 133-136 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/414480

Автор: Мирошникова

Рассматривается студенческая научная конференция как форма мониторинга качества языковой подготовки магистрантов по направлению «Биология». Описываются различные формы контроля образовательных достижений студентов (круглые столы на английском языке по широкой биологической тематике, дискуссии, совещания, симпозиумы, вебинары и т.д.). Общий уровень сформированности профессиональных компетенций будущего магистра биологии определяется накопленными им иноязычными материалами (эссе, статьи, презентации, переводы, глоссарии), которые затем собираются в портфолио или языковой портфель.

знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6); − использованию основных теорий, концепций <...> общепрофессиональную, фундаментальную подготовку (ПК-4); − пониманию и глубокому осмыслению философских концепций <...> естествознания, места естественных наук в выработке научного мировоззрения (ПК-7); − использованию навыков

10

К изложению релятивистских идей в вузовском курсе "Концепции современного естествознания" [Электронный ресурс] / Жигаленко, Малинин // Высшее образование сегодня .— 2011 .— №4 .— С. 45-48 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259376

Автор: Жигаленко
М.: ПРОМЕДИА

Даны рекомендации по изложению концептуальных положений специальной теории относительности как теории пространства-времени или релятивистского мира событий студентам гуманитарных специальностей в рамках вузовского курса "Концепции современного естествознания".

45 К а ф е д р а Курс «Концепции современного естествознания» предназначен для студентов гуманитарных <...> Поэтому в курсе «Концепции современного естествознания» о специальной теории относительности речь может <...> , рекомендуемые к изложению в вузовском курсе «Концепции современного естествознания». <...> Концепции современного естествознания: учеб. пособие для вузов / П.Н. Белкин. <...> Концепции современного естествознания: уч. пособие для вузов / Т.Г. Грушевицкая, а.П. Садохин.

11

Общекультурные компетенции в стандартах высшего профессионального образования [Электронный ресурс] / Фомин, Ивлев // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки .— 2012 .— №4 .— С. 180-186 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/264334

Автор: Фомин
М.: ПРОМЕДИА

Авторами проводится сопоставительный анализ федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по некоторым направлениям, приоритетным для инновационного развития регионов и страны. Рассмотрен один из аспектов этого анализа - общекультурные компетенции магистров по трем направлениям образования.

организации материи, пространства и времени, способность понимать и глубоко осмысливать философские концепции <...> естествознания, место естественных наук в выработке научного мировоззрения (ОК-8) Способность адаптироваться <...> Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. – URL: www. edu.ru/db/mo/data/

12

Методическиеуказания и контрольные задания

Автор: Дудь Александр Петрович
[Б.и.]

Методические указания и рекомендации к самостоятельной работе студентам заочной формы обучения. Бакалавриат.

, изучение основных теоретических концепций в истории естествознания, их значения для развития естествознания <...> Концепции современного естествознания. М., 2008. 3. Виндельбанд В. История и естествознание. <...> Концепции современного естествознания. М., 2008. 3. Дофман Я.Г. <...> Концепции современного естествознания. М., 2008. 3. Дарвин Ч. <...> Концепции современного естествознания. М., 2008. 3. Ален Р.

Предпросмотр: Методическиеуказания и контрольные задания .pdf (0,8 Мб)
13

Развитие специализированного образования: опыт решения актуальных задач [Электронный ресурс] / И.Н. Никифорова // Сибирский учитель .— 2015 .— №3 .— С. 29-32 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/366382

Автор: Никифорова Ирина Николаевна

В статье представлен подход к решению важнейшей государственной задачи — созданию и развитию системы специализированного образования школьников, — который реализуется педагогическим коллективом лицея № 200. Показаны основные этапы развития специализированного образования в лицее и опыт решения возникающих в ходе этой работы задач.

Ознакомление учителей лицея с концепцией развития специализированного образования было дополнено тщательным <...> 2016 годах Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года», а также в концепции <...> Социальноэкономические факторы решения экологических проблем» «Лаборатория робототехники» «Современная концепция <...> естествознания» «Чертежная мастерская» «Управление IT-инфраструктурой» (дистанционный курс) Таблица

14

Концепции современного естествознания планы семинар. занятий

Автор: Любичанковский
ГОУ ОГУ

Концепции современного естествознания. <...> Концепции современного естествознания. <...> Концепции современного естествознания. <...> Концепции современного естествознания. <...> Концепции современного естествознания.

Предпросмотр: Концепции современного естествознания.pdf (0,4 Мб)
15

Магистерская программа «Современное естествознание» – концепция, структура, содержание [Электронный ресурс] / Л.Н. Заварыкина [и др.] // Физическое образование в вузах .— 2013 .— №4 .— С. 109-118 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/420212

Автор: Заварыкина Лариса Николаевна

В статье представлена концепция, структура и содержание магистерской программы «Современное естествознание». Подробно рассматриваются учебный план магистратуры, образовательные технологии, методика проведения научноисследовательской работы студентов, научных семинаров, естественнонаучного лабораторного практикума, подготовка научного проекта и магистерской диссертации.

107Магистерская программа «Современное естествознание» – концепция, структура, содержание УДК 378.1 Магистерская <...> программа «Современное естествознание» – концепция, структура, содержание Лариса Николаевна Заварыкина <...> Предлагаемая программа магистерской подготовки в области естествознания направлена на реализацию концепции <...> » – концепция, структура, содержание проблемами в области «Естествознание» в системе профильного обучения <...> » – концепция, структура, содержание организации проектной деятельности в школе, причем сделать акцент

16

Концептуальные основы естественнонаучного образования студентов гуманитарных направлений подготовки в рамках ФГОС ВПО [Электронный ресурс] / Л.А. Бордонская, Старостина // Физическое образование в вузах .— 2012 .— №3 .— С. 17-28 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/420327

Автор: Бордонская Лидия Александровна

В статье представлена концепция естественнонаучного образования (ЕНО) студентов гуманитарных направлений подготовки. Определены цели ЕНО, являющегося составной частью профессиональной подготовки выпускников, с точки зрения компетентностного подхода. Выделены ведущие идеи, основополагающие принципы, основные положения концепции. Предложенная модель ЕНО конкретизирует содержательный, технологический и организационно-методический аспекты, предполагает изменение системы оценки запланированных результатов.

курса «Концепции современного естествознания», включенного во все основные образовательные программы <...> базис концепции, основные положения концепции. <...> , включающий: – программы курсов базовой («Концепции современного естествознания», «Современная естественнонаучная <...> «Концепции современного естествознания» (учебно"методическое пособие для Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» <...> Старостина организации аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы); «Концепции современного естествознания

17

Концепции современного естествознания: рабочая учебная программа.

Автор: Воробьев В. С.
[Б.и.]

Определяет содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины "Концепции современного естествознания". Содержит список рекомендуемой литературы, контрольные вопросы, темы рефератов, вопросы к зачету.

Концепции современного естествознания. – М.: Центр, 1997. 3. Горелов А.А. <...> Концепции современного естествознания. – М.: ЮКЭЛ, 2001. 5. Карпенков С.Х. <...> Основные концепции естествознания. – М.: Культура и спорт: ЮНИТИ, 1998. 6. <...> Концепции современного естествознания / Под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. <...> Концепции современного естествознания. – М.: Гардарики,1999. 10. Рузавин Г.И.

Предпросмотр: Концепции современного естествознания рабочая учебная программа..pdf (0,2 Мб)
18

Методы формирования научного мировоззрения в процессе изучения физики [Электронный ресурс] / Т.М. Елканова // Физическое образование в вузах .— 2012 .— №2 .— С. 9-19 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/421460

Автор: Елканова Тамара Михайловна

Рассмотрены и проиллюстрированы конкретными примерами активные методы формирования научного мировоззрения в процессе изучения физики.

представлений о наиболее актуальных направлениях исследований в избранной области науки; понимание философских концепций <...> естествознания, роли естественных наук в выработке научного мировоззрения; понимание объективной необходимости <...> студентов в процессе обучения может идти в следующих направлениях: разработка основных положений и концепций <...> Как утверждают историки науки, Эрстед находился под сильным влиянием философской концепции Шеллинга о <...> его рассуждения о роли эксперимента и математических расчетов в познании природы, использование им концепции

19

Философия и наука о почве [Электронный ресурс] / Никитин // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия .— 2013 .— №2 .— С. 60-71 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/378201

Автор: Никитин

Делается вывод о необходимости философского осмысления роли почв в жизни природы и общества. Констатируется неполнота научной картины мира в связи с фактическим выпадением в подавляющем большинстве работ по концепциям естествознания и общему землеведению почвенного раздела.

. № 2 ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ Е.Д. <...> неполнота научной картины мира в связи с фактическим выпадением в подавляющем большинстве работ по концепциям <...> озадачивает, так это фактически полное отсутствие обобщающей информации о жизни почв в учебниках по концепциям <...> современного естествознания. <...> Концепции современного естествознания. Новосибирск, 1997.

20

Формирование у студентов эволюционной картины мира: от школы к вузу [Электронный ресурс] / Е.Е. Одинцова, Одинцова // Физическое образование в вузах .— 2015 .— №4 .— С. 116-130 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/343524

Автор: Одинцова Екатерина Евгеньевна

Описаны сложности, возникающие при формировании эволюционных представлений у студентов непрофильных специальностей. Проведен анализ школьных учебников с целью установить, на какие фактические знания об эволюции можно опираться при изложении данного раздела в вузе. Установлено, что в рамках школьной программы наименьшее внимание уделяется космологической, звездной, галактической и предбиологической эволюции. Приведены результаты анкетирования среди студентов двух российских вузов, свидетельствующие о наличии корреляции остаточных знаний об эволюции с объемом материала в школьных учебниках. Предложен план по формированию эволюционной картины мира, включающий в себя этап повторения и актуализации школьных знаний об эволюции в хронологическом порядке, введение понятия о самоорганизации, формирование представления о самоорганизации как общей основе для объяснения эволюции Вселенной и завершающего обобщения пройденного материала.

Ключевые слова: формирование естественнонаучной картины мира, концепции современного естествознания, <...> Концепции современного естествознания. Учебник для вузов. М., Дрофа, 2004, 2006 гг. 2. <...> Концепции современного естествознания. Учебное пособие. С.�Петербург, Лань, 2006. 3. Найдыш В.М. <...> Концепции современного естествознания: Учебник. – М.: Альфа�М; ИНФРА� М, 2004. — 622 с. 4. <...> Концепции современного естествознания – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2003. – 311 с. 5.

21

№4 [Высшее образование в России, 2003]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

Что нового дает знание концепций естествознания для формирования миÔèëîñîôèÿ â êóðñå ÊÑÅ С. <...> Чему учат современные концепции естествознания философски мыслящего человека? <...> Что заимствуют современные концепции естествознания у философии? <...> Чему учат современные концепции естествознания? <...> Ломоносова Почему мы говорим о дарвинизме в курсе концепций СОВРЕМЕННОГО естествознания?

Предпросмотр: Высшее образование в России №4 2003.pdf (0,5 Мб)
22

Основные эпистемологические концепции естествознания [Электронный ресурс] / Лебедев // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия .— 2014 .— №2 .— С. 58-75 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/378257

Автор: Лебедев

Представлен критический анализ ряда концепций природы, сущности и особенностей научного познания: эмпирико-индуктивистской, конвенционалистской, неопозитивистской, постпозитивистской, постнеклассической, диалектической.

Лебедев* ОСНОВНЫЕ ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ В истории философии естествознания был <...> Спенсером общей научной картины мира своего времени, разработка им классификации наук и написание истории естествознания <...> обязательно и не всегда начинается с данных наблюдения и эксперимента (например, в математике и теоретическом естествознании <...> Это относится не только к естествознанию, но и к математике. Анализ творчества таких ученых, как Г. <...> Подавляющее же большинство теорий естествознания и социально-гуманитарных наук организованы другим способом

23

Программа итоговой государственной аттестации выпускников

Автор: Бакташева Надежда Мацаковна
Калмыцкий государственный университет

Методические указания содержат основные требования к выполнению, написанию, содержанию и оформлению магистерских диссертаций. Даны программы государственного экзамена по профилю подготовки, указан порядок представления и защиты выпускной квалификационной работы магистрантами направления подготовки 020400.68 «Биология» в государственную аттестационную комиссию. - Элиста : Калмыцкий государственный университет, 2013. - 27 с.

ПК-7: понимает и глубоко осмысливает философские концепции естествознания, место естественных наук в <...> Концепции антропогенной эволюции биосферы: концепция коэволюции человека и биосферы и альтернативные <...> концепции эволюции биосферы 5. <...> Концепция устойчивого развития городов и населенных пунктов ЮФО. <...> Формирование концепции исследования, его содержания и структуры 3.

Предпросмотр: Программа итоговой государственной аттестации выпускников.pdf (0,3 Мб)
24

№5 [Высшее образование в России, 1999]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

Концепции современного естествознания. — М., 1997; Горелов А.А. <...> Концепции современного естествознания. — М., 1997; Дубнищева Т.Я. <...> Концепции современного естествознания. — Новосибирск, 1997; Концепции современного естествознания: Для <...> Концепции современного естествознания: Учебное пособие. — М., 1998; СолоповЕ.Ф. <...> Концепции современного естествознания. — М., 1998; Найдыш В.М.

Предпросмотр: Высшее образование в России №5 1999.pdf (0,3 Мб)
25

Современные технологии синтеза органических веществ в формировании естественнонаучной картины мира. Ч. 1 учеб. пособие

Автор: Иванцова М. И.
Издательство Уральского университета

В учебном пособии подробно дается характеристика современной естественнонаучной картины мира, закономерностей развития естествознания и науки в целом, рассматривается научный метод исследования. Большое внимание уделяется рассмотрению научного метода познания, причем акцент сделан на объяснение принципиальных особенностей современной естественнонаучной картины мира. Кроме того, имеется раздел, касающийся объяснения специфики и единства естественнонаучной и гуманитарной культур как двух взаимосвязанных компонентов единой культуры.

Концепции современного естествознания : учеб. пособие / Н. М. <...> Концепции современного естествознания : учебное пособие / Г. И. Рузавин. <...> Современные концепции естествознания : курс лекций / А. Н. Бабушкин. <...> Концепции современного естествознания : учебник / В. М. Найдыш. <...> Концепции развития науки и естествознания. 12.

Предпросмотр: Современные технологии синтеза органических веществ в формировании естественно-научной картины мира ЧАСТЬ 1..pdf (0,3 Мб)
26

Концепции современного естествознания метод. указания для заочников по изучению темы "Науч. способ освоения человеком действительности и специфика его проявления в современном естествознании"

Автор: Любичанковский В. А.
ГОУ ОГУ

Методические указания содержат анализ основных норм и установок научного способа освоения действительности. Они предназначены для студентов-заочников, изучающих дисциплину "Концепции современного естествознания".

Современные концепции естествознания: лекции по курсу / А.Н. <...> Концепции современного естествознания: учебное пособие для вузов / П.Н. Белкин. <...> Концепции современного естествознания. <...> Концепции современного естествознания / М.И. <...> Концепции современного естествознания /под ред. В.Н. Лавриненко, В.П.

Предпросмотр: Концепции современного естествознания.pdf (0,2 Мб)
27

Основы синергетики Методические указания для выполнения контрольных работ для студентов заочного отделения

УГУЭС

В методических указаниях приведены темы контрольных работ, вопросы к каждой теме, список литературы для написания контрольной работы, порядок выполнения и правила оформления

Концепции современного естествознания / С.В. Шапиро. Уфа, 2000. – 428 с. 2. <...> Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для дистанционного образования. <...> Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для дистанционного образования. <...> Основные концепции естествознания. Ростов на Дону.: Феникс, 1998. 4. <...> Концепции современного естествознания М.:Центр,2000. 8. Завадский К.М.

Предпросмотр: Основы синергетики.pdf (0,2 Мб)
28

Методические указания для выполнения контрольных работ для студентов заочного отделения по дисциплине «Концепции современного естествознания»

УГАЭС

В методических указаниях приведены темы контрольных работ, вопросы к каждой теме, список литературы для написания контрольной работы, порядок выполнения и правила оформления.

Концепции современного естествознания / Т.Г. Грушевицкая, А.П. <...> Концепции современного естествознания / А.А. Горелов. – М.: Центр, 1998. 6. Гуревич Л.Е. <...> Концепции современного естествознания / А.И. Бочкарев. – Тольятти, 1998. 3. Грибов А.А. <...> Концепции современного естествознания / Т.Г. Грушевицкая, А.П. <...> Концепции современного естествознания.

Предпросмотр: Концепции современного естествознания.pdf (0,2 Мб)
29

Концепции современного естествознания. Теория биологической эволюции метод. указания

Автор: Захарова-Соловьева
ОГУ

Методические указания содержат конспект лекции по теме «Теория биологической эволюции» и терминологический словарь по данной теме.

ЗАХАРОВА-СОЛОВЬЕВА КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ. <...> З 38 Концепции современного естествознания. <...> Концепции современного естествознания/М.И. <...> Концепции современного естествознания: учебник для вузов/Г.И. <...> Современные концепции естествознания: лекции но курсу/А.Н.

Предпросмотр: Концепции современного естествознания. Теория биологической эволюции.pdf (0,2 Мб)
30

Концепции современного естествознания. Химические системы метод. указания

Автор: Захарова-Соловьева А. В.
ГОУ ОГУ

Методические указания предназначены для студентов гуманитарных и экономических специальностей очного, очно-заочного и заочного отделений. Оно включает разработку темы "Химические системы" по предмету "Концепции современного естествознания".

З 38 Концепции современного естествознания. Химические системы: методические указания / А.В. <...> Концепции современного естествознания /М.И. Потеев. СПБ.: Изд-во «Питер», 1993. 352с. 5. <...> Концепции современного естествознания: учебник для вузов / Г.И. <...> Современные концепции естествознания: лекции но курсу / А.Н. Бабушкин. <...> Концепции современного естествознания: учебное пособие для вузов / В.М.Найдыш..

Предпросмотр: Концепции современного естествознания. Химические системы.pdf (0,2 Мб)
31

№2 [История и педагогика естествознания, 2016]

Научный рецензируемый сборник статей по педагогике естествознания и истории естествознания

В учебниках и учебных пособиях по курсу «Концепция современного естествознания» к естествознанию часто <...> Ценностно-нейтральная концепция естествознания, характерная главным образом для его классического типа <...> Данную ценностно-нейтральную концепцию естествознания разделяли Д. Юм, Ф. Бэкон, Г. Галилей, И. <...> Концепция современного естествознания: Учеб. М., 2010; Хорошавина С.Г. <...> Концепции современного естествознания. Курс лекций. Ростов н/Д, 2008. 2. Вебер М.

Предпросмотр: История и педагогика естествознания №2 2016.pdf (2,5 Мб)
32

№3 [Физическое образование в вузах, 2009]

Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ О.Н. Крохин. Основные разделы журнала 1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в вузе, техникуме, колледже. 2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах. 3. Современный лабораторный практикум по физике. 4. Демонстрационный лекционный эксперимент. 5. Информационные технологии в физическом образовании. 6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних учебных заведениях. 7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента. 8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами. 9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.

Также было проведено обсуждение проблем преподавания дисциплины «Концепции современного естествознания <...> современного естествознания. <...> современного естествознания”. <...> современного естествознания” (КСЕ). <...> История и методология естествознания 2. Математические аспекты современного естествознания ДНМ.Р.

Предпросмотр: Физическое образование в вузах №3 2009.pdf (0,1 Мб)
33

Концепции современного естествознания учебник для бакалавров

Автор: Рузавин Г. И.
М.: Проспект

Учебник написан известным специалистом в области философии и полностью соответствует Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования. Здесь изложены важнейшие концепции современного естествознания, представленные в таких науках, как физика, химия, биология, синергетика, системные исследования. Несомненное достоинство учебника - ясность изложения сложных проблем, помогающая студентам сформировать представление о единой научной картине мира, понять фундаментальные принципы и закономерности развития природы - от микромира до Вселенной.

Курс концепций современного естествознания, который введен в российских вузах, предназначен для студентов <...> КАКАЯ СВЯЗЬ СУЩЕСТВУЕТ МЕЖДУ КОНЦЕПЦИЯМИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ И НАУЧНОЙ КАРТИНОЙ ПРИРОДЫ? <...> Какая связь существует между концепциями естествознания и картиной мира? 4. <...> Попытайтесь установить соотношение между парадигмами, концепция� ми естествознания и научной картиной <...> Концепция человека в естествознании ............................ 233 Глава 17.

Предпросмотр: Концепции современного естествознания.pdf (0,1 Мб)
34

Концепции современного естествознания учеб. пособие

Автор: Ерофеева Г. В.
Изд-во ТПУ

В пособии рассмотрены общие для естественно-научных дисциплин вопросы: предмет и метод исследования, свойства пространства-времени, возникновение Вселенной и жизни на Земле, закрытые и открытые системы, условия возникновения и примеры самоорганизации в живой и неживой природе, особенности биологических систем.

Ерофеева КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ Допущено Научно-методическим Советом по физике Министерства <...> Е78 Концепции современного естествознания: учебное пособие / Г.В. <...> Концепции современного естествознания: учебник / под ред. академика РАН М.Ф. <...> Концепции современного естествознания: учебное пособие / под ред. С.И. <...> Концепции современного естествознания. – М.: Питер, 1999. – 350 с. 12. Пригожин И.

Предпросмотр: Концепции современного естествознания.pdf (0,3 Мб)
35

№4 [Физическое образование в вузах, 2002]

Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ О.Н. Крохин. Основные разделы журнала 1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в вузе, техникуме, колледже. 2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах. 3. Современный лабораторный практикум по физике. 4. Демонстрационный лекционный эксперимент. 5. Информационные технологии в физическом образовании. 6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних учебных заведениях. 7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента. 8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами. 9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.

Положение о взаимосвязанности окружающего мира относится к важным концепциям естествознания и физики. <...> Концептуальным положением естествознания в целом и физики, в частности, является концепция, получившая <...> Под влиянием физики в естествознании утвердилась материалистическая концепция всего сущего. <...> Основные концепции естествознания. М.,1998. 8. <...> Смирнов Дисциплина «Концепции современного естествознания» (КСЕ) включена в действующие государственные

Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 2002.pdf (0,3 Мб)
36

№2 [Вестник Московского университета. Серия 7. Философия, 2014]

Журнал является периодическим научным изданием, старейшим из издаваемых в настоящее время в России философских журналов. В журнале публикуются статьи по различным направлениям философской науки, информация о конференциях и критические рецензии

Основные эпистемологические концепции естествознания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . <...> Коген открывает возможность единства идеализма и эмпирического реализма в математическом естествознании <...> Лебедев* ОСНОВНЫЕ ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ В истории философии естествознания был <...> Это относится не только к естествознанию, но и к математике. Анализ творчества таких ученых, как Г. <...> Подавляющее же большинство теорий естествознания и социально-гуманитарных наук организованы другим способом

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 7. Философия №2 2014.pdf (0,1 Мб)
37

№4 [Физическое образование в вузах, 1999]

Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ О.Н. Крохин. Основные разделы журнала 1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в вузе, техникуме, колледже. 2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах. 3. Современный лабораторный практикум по физике. 4. Демонстрационный лекционный эксперимент. 5. Информационные технологии в физическом образовании. 6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних учебных заведениях. 7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента. 8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами. 9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.

. • Концепции современного естествознания для гуманитарных специальностей. • Учебный физический эксперимент <...> Воспоминания об Эйнштейне1 Учебная дисциплина "Концепции современного естествознания" (КСЕ), получившая <...> Естественнонаучные концепции современного естествознания. <...> концепции, характеризующие современный уровень естествознания. • Проблемы энергетики. • Биои ноосфера <...> При изучении концепций современного естествознания студенты-гуманитарии должны получить представление

Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 1999.pdf (0,1 Мб)
38

Сертификация лиотропной нанопродукции с использованием метода малоуглового рассеяния нейтронов учеб. пособие

КНИТУ

Кратко изложены основы сертификации, в том числе и лиотропной нанопродукции, а также современные методы исследования, в частности, метод малоуглового нейтронного рассеивания в сочетании с компьютерным моделированием.

для создания более совершенных материалов, приборов, систем, реализующих эти свойства; 2) согласно «Концепции <...> Интегрально-дифференциальные основы унитарной концепции естествознания / О.С.

Предпросмотр: Сертификация лиотропной нанопродукции с использованием метода малоуглового рассеяния нейтронов.pdf (0,2 Мб)
39

№10 [Высшее образование в России, 2010]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

ГОС в части содержательных требоваB ний по тематике курса «Концепции совреB менного естествознания» крайне <...> Современные концепции естествознания: Лекции. 3Bе изд. СПб.: Лань, 2002. 224 с. 2. Дубнищева Т.Я. <...> Концепции современного естествознания. Основной курс в вопроB сах и ответах: Учеб. пособие. <...> Концепции современного естествознания: учебник для вузов. М.: Академический проект, 2006. 654 с. 4. <...> Концепции современного естествознания: учебник / Под ред Е.Р. Россинской.

Предпросмотр: Высшее образование в России №10 2010.pdf (0,3 Мб)
40

Общая психология метод. рекомендации по организации самостоят. работы студентов : направление подгот. 030300.62 Психология. Ч. 2 : Когнитивная психология

РИО СурГПУ

Методические рекомендации представляют собой комплект учебно-методических материалов по курсу "Общая психология" (часть 2. Когнитивная психология): учебно-тематический план курса, методическое сопровождение, содержание, формы и виды контроля самостоятельной работы студентов. Предназначено для организации самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлению подготовки 030300.62 Психология.

естествознания», «Анатомия центральной нервной системы». <...> Способность и готовность к:  пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного <...> Айзенка;  модель Векслера;  модель Гилфорда;  концепция ментального опыта М.А. Холодной. <...> Айзенка;  модель Векслера;  концепция ментального опыта М.А. Холодной;  модель интеллекта Дж. <...> Айзенка;  модель Кеттелла;  модель Векслера;  модель Гилфорда;  концепция ментального опыта М.А.

Предпросмотр: Общая психология.pdf (0,8 Мб)
41

№10 [Аграрная наука, 2017]

Научно-теоретический журнал «Аграрная наука» широко освещает научные достижения учёных и специалистов по самым актуальным проблемам сельского хозяйства включая селекцию и семеноводство, повышение плодородия почв, зоотехнию, ветеринарную медицину, племенное дело, разработку прогрессивных технологий и технических средств для растениеводства, животноводства, птицеводства, мелиорации, разработку новой техники и технологии, обеспечении экологической и продовольственной безопасности АПК, внедрения прогрессивных форм организации производства и труда, инновационных технологий. Журнал включен в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук, в список периодических изданий Международной базы данных AGRIS (ГНУ ЦНСХБ Россельхозакадемии), в систему Российского индекса научного цитирования (РИНЦ). Издание является членом Ассоциации научных редакторов и издателей (АНРИ), всем размещаемым в журнале публикациям присваивается DOI.

естествознания», «Концепции современного естествознания» и т.п. <...> Современные концепции естествознания А.Н. Бабушкин, — М: Лань, 2000. 2. Баранов Г.В. <...> Концепции современного естествознания / Г.В. Баранов, В.Ф. Голубь, В.Н. Лавриненко, В.П. <...> Концепции современного естествознания / А.А. Горелов. — М.: ИД Юрайт, 2011. 4. Найдыш В.М. <...> Концепции современного естествознания / B.М. Найдыш. — М.: Альфа-М. 2005. 5. Палеев Н.Ф.

Предпросмотр: Аграрная наука №10 2017.pdf (0,1 Мб)
42

Риск-менеджмент на финансовых рынках [учеб. пособие]

Автор: Слепухина Ю. Э.
М.: ФЛИНТА

В учебном пособии рассматриваются вопросы, связанные с процессом эффективного управления рисками на финансовых рынках: особенности рисков, возникающих в деятельности различных финансовых институтов, специфика механизмов управления рисками в банковском секторе и в страховом бизнесе, инновационные инструменты финансового инжиниринга в системе риск-менеджмента и др.

этом внимание акцентируется только на отрицательном значении риска. одна из наиболее разработанных концепций <...> А. концепция риска инвестиционного проекта. н. новгород : Междунар. ин-т экономики, права и менеджмента <...> П. современные концепции естествознания. спб. : лань, 2001. 3 Юлдашев Р. Т., Тронин Ю. <...> Вяткин В. принятие финансовых решений в управлении бизнесом: концепции, задачи, ситуации : учебник /

Предпросмотр: Риск-менеджмент на финансовых рынках.pdf (0,4 Мб)
43

Формирование готовности будущих учителей физической культуры к использованию национальных средств физического воспитания (на примере калмыцкой национальной борьбы)

Автор: Балдашинов Игорь Тулович
Калмыцкий государственный университет

Посвящено формированию готовности будущего учителя физической культуры к использованию национальных средств физического воспитания. Включение элементов национальной спортивной борьбы в учебную деятельность в условиях образовательного процесса является чрезвычайно актуальным для российской педагогической науки. На основе современных научных исследований в области физического воспитания в данном пособии представлена теоретико-методологическая позиция авторов в решении проблемы средствами национальной спортивной борьбы. - Элиста, 2009.- 70 с.

Их реализация, согласно авторским концепциям, делает возможным «возрождение интеллектуального, духовного <...> Базовой категорией концепции контекстного обучения является понятие Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО <...> В рамках концепции контекстного обучения определена его парадигма: с опорой на прошлые знания («основы <...> В целом, в рамках данного блока студены овладевают системой знаний: – о современных концепциях естествознания

Предпросмотр: Формирование готовности будущих учителей физической культуры к использованию национальных средств физического воспитания (на примере калмыцкой национальной борьбы).pdf (0,4 Мб)
44

Психодиагностика. Практикум по психодиагностике учеб.-метод. комплекс

М.: Человек

В настоящем комплексном пособии системно приведен теоретический и практический материал, полностью отражающий проблемы научной методологии в исследовании психодиагностического инструментария и способы осуществления и организации научно-исследовательской деятельности в области психодиагностики человека.

МЕН), в частности, «Философия», «Анатомия центральной нервной системы», «Современные концепции естествознания <...> МЕН), в частности, «Философия», «Анатомия центральной нервной системы», «Современные концепции естествознания <...> Концепция А.Г. <...> Концепция А.В. Петровского о развитии личности в общении (через общение) с другими людьми. <...> Шмелёвым разработана новая и оригинальная, так называемая «четырёхполюсная» концепция личностной черты

Предпросмотр: Психодиагностика. Практикум по психодиагностике.pdf (1,9 Мб)
45

№2 [Прикладная токсикология, 2012]

Научно-практический рецензируемый журнал «Прикладная токсикология» основан в 2009 году. Тематика журнала: научно-практические аспекты воздействия на человека и экосистему ядовитых, токсичных и вредных веществ и методы их профилактики и лечения.

Академии наук по экологии и безопасности жизнедеятельности (МАНЭБ); советником Российской Академии Естествознания <...> Читает курсы лекций «Экология», «Социальная экология», «Современные концепции естествознания», «Основы <...> На их основе с использованием собственных экспериментальных результатов он также предложил концепции <...> В. сформулировал концепцию анализа антропогенных воздействий по уровням организации живых систем, что <...> О развитии некоторых концепций учения о биосфере.

Предпросмотр: Прикладная токсикология №2 2012.pdf (0,4 Мб)
46

№2 [Прикладная аналитическая химия, 2011]

Научно-практический журнал «Прикладная аналитическая химия» основан в 2009 году. Тематика журнала: теоретические основы аналитической химии, практические методы качественного и количественного анализа различных веществ, в том числе лекарственных и дезинфекционных препаратов.

органических соединений; 4) Информационные ресурсы по естественным наукам и экологии; 5) Философские проблемы естествознания <...> Концепция Льюиса в современной квантовой химии // Российский химический журнал (Журнал Росcийского химического <...> Международной академии наук по экологии и безопасности жизнедеятельности; советник Российской академии естествознания <...> Читает курсы «Экология», «Социальная экология», «Современные концепции естествознания», «Основы безопасности

Предпросмотр: Прикладная аналитическая химия №2 2011.pdf (0,1 Мб)
47

№4 [Студент. Аспирант. Исследователь, 2017]

Всероссийский научный журнал «Студент. Аспирант. Исследователь» является электронным периодическим изданием. Статьи журнала содержат информацию, где обсуждаются наиболее актуальные проблемы современной науки и результаты исследований в различных областях знаний. Отдельные выпуски журнала могут быть посвящены освещению научных конференций и содержать материал докладов участников конференций. Журнал адресован ученым, аспирантам, соискателям, магистрантам, преподавателям-практикам, студентам.

Концепция натурального правового познания активно исследовалась Цицероном, полагавшим, что справедливый <...> натуральное право после IV века в большинстве европейских стран была отвергнута и ей на смену пришло естествознание <...> Под воздействием концепции естествознания формируется методология познания права. <...> Модели обучения в рамках данной концепции включают в себя формирование или расширение отдельных компетенций <...> Со временем разрабатывается все больше концепций обучения, строятся модели обучения.

Предпросмотр: Студент. Аспирант. Исследователь №4 2017.pdf (0,4 Мб)
48

№1 [Прикладная токсикология, 2012]

Научно-практический рецензируемый журнал «Прикладная токсикология» основан в 2009 году. Тематика журнала: научно-практические аспекты воздействия на человека и экосистему ядовитых, токсичных и вредных веществ и методы их профилактики и лечения.

Исходя из концепции академика РАМН Ю. И. <...> Результатом исследований явилось формирование концепции о хроническом непреднамеренном обезвоживании <...> Международной академии наук по экологии и безопасности жизнедеятельности (МАНЭБ); советник Российской академии естествознания <...> Читает курсы «Экология», «Социальная экология», «Современные концепции естествознания», «Основы безопасности

Предпросмотр: Прикладная токсикология №1 2012.pdf (0,9 Мб)
49

№1 [Дезинфекция. Антисептика, 2014]

Научно-практический журнал «Дезинфекция. Антисептика» основан в 2009 году. Тематика журнала - специализированная больничная гигиена, дезинфекция: обеззараживание объектов в различных сферах (коммунально-бытовых, объектах социального обеспечения, ветеринарного надзора, учреждения системы образования, культуры, спортсооружений, транспорта, предприятий общественного питания, торговли и др.), антисептика в медицине, в пищевой промышленности, в быту, в здравоохранении, на транспорте, в ветеринарии, при чрезвычайных ситуациях биолого-социального характера.

Академии наук по экологии и безопасности жизнедеятельности (МАНЭБ); советником Российской Академии Естествознания <...> Читает курсы лекций «Экология», «Социальная экология», «Современные концепции естествознания», «Основы <...> Основы и концепции. Под ред. Ф. Корте. – М.: Мир, 1996. – С. 358–379. 24. Юфит С. С., Клюев Н. <...> 2011 г. – 64,4 %, гололобова т. в., Храпунова и. а., мамучашвили н. с. в соответствии с национальной концепцией <...> Национальная концепция профилактики инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи.

Предпросмотр: Дезинфекция. Антисептика №1 2014.pdf (0,4 Мб)
50

№5 [Дополнительное образование и воспитание, 2007]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

Осознание этого факта выразилось, в частности и в том, что создана концепция современного естествознания <...> естествознания. <...> В него, кроме традиционных модулей, введены дополнительные: • «Концепции современного естествознания» <...> Концепция современного естествознания Модуль 4. <...> на педагогических, психологических и дизайнерских научных концепциях.

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №5 2007.pdf (0,2 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 2382