Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 543846)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 324678 (18,43 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

№4 [Прикладная информатика / Journal of Applied Informatics, 2017]

Журнал «Прикладная информатика» является преемником одноименного сборника, выпускавшегося с 1981 года издательством «Финансы и статистика». Освещает современные тенденции в развитии прикладной информатики. Большая часть материалов посвящена прикладным вопросам: применению информационных технологий в таких областях как электронный маркетинг и коммерция, подготовка IT-специалистов, информационные системы, математическое и компьютерное моделирование, информационная безопасность. Журнал с 2006 года входит в состав учредителей ряда международных и всероссийских конференций, а также оказывает оргкомитетам информационную поддержку в проведении таких мероприятий. Издание включено в Перечень ВАК Минобрнауки РФ.

В работе Е. Л. <...> Субъекты компании, их атрибуты и функции в виде диаграммы классов Fig. 1. <...> Диаграмма класса статуса Fig. 1. <...> Итоговая диаграмма классов Fig. 4. <...> Интерпретатор mono позволяет вести разработку на C#, при этом доступны классы работы с СУБД MS SQL и

Предпросмотр: Прикладная информатика Journal of Applied Informatics №4 2017.pdf (0,7 Мб)
2

Самостоятельное приобретение знаний, умений и навыков как средство активизации обучения учащихся (на материале преподавания математики в средней общеобразовательной школе)

Автор: Сон
М.: ПРОМЕДИА

Вторая экспериментальная работа, которая проведена в двух девятых и двух десятых классах СШ в I г.Алма-Аты <...> всех учавдихоя класса. <...> Из результатов опытно-экспериментальной работы следует, что в экспериментальных классах по сравнению <...> заданий в качественнее, чем в контрольных классах. <...> Примеры дидахтичеоких материалов по алгебре и началам ана­ лиза в 9-10 классах /в помощь учителю/.

Предпросмотр: Самостоятельное приобретение знаний, умений и навыков как средство активизации обучения учащихся (на материале преподавания математики в средней общеобразовательной школе).pdf (0,0 Мб)
3

Особенности развития специальной школы для детей с проблемами слуха в контексте требований ФГОС ОВЗ [Электронный ресурс] / А.В. Молокова, Нагорнева // Сибирский учитель .— 2015 .— №5 .— С. 13-17 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/366473

Автор: Молокова Анна Викторовна

Реализация требований Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в практике является ожидаемой и одновременно сложной задачей для педагогических коллективов коррекционных школ России. Авторы раскрывают уровень готовности к выполнению новых нормативных требований одной из таких школ.

обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по четырем возрастным группам: 1) обучающиеся 4–5-х классов <...> ; 2) обучающиеся 6–7-х классов; 3) обучающиеся 8–9-х классов; 4) обучающиеся 10–11-х классов общеобразовательных <...> На Конкурс представлено 103 работы, в том числе: 1) обучающиеся 4–5-х классов — 23 работы; 2) обучающиеся <...> 6–7-х классов — 27 работ; 3) обучающиеся 8–9-х классов — 27 работ; 4) обучающиеся 10–11-х классов общеобразовательных <...> организаций —26 работ.

4

ОПЫТ АНАЛИЗА СКРЫТОЙ СТРУКТУРЫ РЕЗУЛЬТАТОВ   РАБОТ ВЫПУСКНИКОВ НА ЕГЭ-2016 ПО МАТЕМАТИКЕ [Электронный ресурс] / Маевский, Рачкова, Ягодовский // Педагогические науки .— 2017 .— №1 .— С. 41-46 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/597068

Автор: Маевский

В работе рассмотрен массив данных с результатами ЕГЭ по математике школьников нескольких Московских школ. Каждая работа рассматривалась как точка в многомерном пространстве, координатами которой являются первичные баллы за содержательные задачи ЕГЭ. К этим данным был применен алгоритм, позволяющий выявить внутреннюю структуру многомерной конфигурации точек, ранее разработанный авторами для анализа статистических данных в регионалистике. В итоге была получена классификация работ выпускников. Отдельно в работе рассмотрен вопрос о влиянии на итоговую оценку за ЕГЭ оценок за малосодержательные задачи экзаменационного задания

можно трактовать как классы работ. <...> Результаты В класс 1 входит пяти типов работ и еще один тип работ примыкает. <...> В класс 4 входят три типа работ и еще пять типов работ к нему примыкают. <...> В класс 5 входят 15 типов работ, и 5 типов работ к ним примыкают. <...> За задачи 11 и 12 результаты в работах класса 6 разнятся.

5

Планирование и содержание проектной деятельности в начальной школе [Электронный ресурс] / И. Ложкова [и др.] // Методическая работа в школе .— 2013 .— №4 .— С. 46-55 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/464083

Автор: Ложкова Ирина

Авторы статьи, которую мы вам предлагаем, показали, что проектирование должно иметь место в начальной школе с тем, чтобы эффективнее реализовывать государственные стандарты. Для получения метапредметных результатов обучения учителя школы используют в своей деятельности системно-деятельностный подход, учат детей добывать информацию, слаженно работать в коллективе. В статье раскрыты задачи проектной деятельности, этапы и содержание проектной деятельности по возрастным показателям (классам), приведены примеры планирования отдельных проектов, дан конспект урока-проекта

й класс В первом классе работа над проектом по полной структуре невозможна, так как дети не умеют читать <...> Эту работу проводим в первой половине I триместра второго класса. <...> й класс В третьем классе работа над проектом более расширена и начинается с I три� местра. <...> й класс В четвёртом классе работа над проек� тами становится более аналитической. <...> Объединяет работу над проектами во всех классах осуществление межпред� метных связей.

6

Гигиеническая оценка ионизирующих излучений различного происхождения

Автор: Черток Алевтина Геннадьевна
Медицина ДВ

Учебное пособие раскрывает методологические подходы к контролю и оценке ионизирующих и электростатических полей техногенного происхождения, показывает использование источников ионизирующего излучения в медицине и практике. В качестве базиса в учебном пособии использованы современные информационные ресурсы, нормативные и методические документы Роспотребнадзора и Госстандарта России. Учебное пособие составлено по дисциплине «Гигиена», «Радиационная гигиена», в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов и предназначено для обучающихся по программам специалитета, по специальностям Лечебное дело, Педиатрия.

Наиболее жесткие требования установлены для работ 1 класса. <...> ВСЕ РАБОТЫ С ОТКРЫТЫМИ ИСТОЧНИКАМИ ДЕЛЯТСЯ 1) на два класса 2) на три класса 3) на пять классов 11. <...> для выполнения каждого класса работ. <...> работы – первый. а) Согласно п.3.8.10 ОСПОРБ99/2010 работы первого класса должны проводиться в отдельном <...> Все работы с открытыми источниками делятся на три класса.

Предпросмотр: Гигиеническая оценка ионизирующих излучений различного происхождения.pdf (0,6 Мб)
7

№12 [Педагогическое эхо, 2013]

Газета работников образования Новосибирской области издается 1994 года. На ее страницах вы можете поделиться интересным профессиональным опытом, впечатлениями о проведенном мероприятии или рассказать о достижениях своих коллег. Мы продолжаем выпуск методической вкладки, где публикуем сценарии праздников, викторин, тематических вечеров, классных часов. Газета выходит один раз в месяц

Каждый класс выполнил творческие работы о пожилых людях: своих бабушках или дедушках, знаменитых людях <...> Всего учащимися выполнено 14 творческих работ: • «Вам годы золотые — не беда» — первый, третий классы <...> (12 работ о своих бабушках и дедушках); • сборник сочинений «Жили-были — первый, третий классы (11 работ <...> — первый класс (три работы), второй класс (13 работ); • «История одной семьи — 50 лет вместе» — Ангелина <...> Димчук, третий класс (о Н.

Предпросмотр: Педагогическое эхо №12 2013.pdf (0,1 Мб)
8

Scratch 2.0: от новичка к продвинутому пользователю пособие для подготовки к Scratch-Олимпиаде

Автор: Путина А. С.
М.: Лаборатория знаний

В данном пособии обучение программированию на языке Scratch 2.0 ведется на основе методики пошагового обучения. Учащиеся младших классов научатся создавать мультики, учащиеся 5–8 классов—игры-викторины и компьютерные игры, а старшеклассники—образовательные проекты. Материал, включенный в пособие, соответствует тематике заочной международной Scratch-Олимпиады, проводимой ежегодно компанией «РОББО».

Режим офлайн надежнее, потому что, работая в нем, мы не будем зависеть ни от стабильности работы Интернета <...> Оцените работу пользователя. <...> 1–2 классов. <...> «Викторина» («Знайки») К участию в номинации принимаются индивидуальные работы учащихся 5–6 классов. <...> Рабочая тетрадь для 5–6 классов» • «Scratch 2.0: творческие работы на вырост.

Предпросмотр: Scratch 2.0 от новичка к продвинутому пользователю. Пособие для подготовки к Scratch-Олимпиаде. — Эл. изд..pdf (0,2 Мб)
9

СКОЛЬКО ОЛАДИЙ НА ТАРЕЛКЕ? ИЛИ КОНТРОЛЬНАЯ ДЛЯ ЧЕТВЕРОКЛАССНИКА [Электронный ресурс] / Кириллова // Директор школы .— 2016 .— №4 .— С. 71-75 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/608952

Автор: Кириллова

Как подготовить свой класс к Всероссийским проверочным работам? Как научиться проверять эти работы? Как провести мониторинг подготовки своих четвероклассников? В этом учителю поможет методическое пособие издательства «ВЕНТАНА-ГРАФ»

) для учеников 4 классов всей страны. <...> использоваться на ВПР для 4 класса. <...> 5-го класса. <...> Материалы каждой из трех проверочных работ представлены в двух вариантах и рассчитаны на один класс. <...> Время проведения предлагаемых проверочных работ — 3-я и 4-я четверти 4-го класса.

10

Самостоятельная работа в процессе обучения математике в малокомплектной сельской школе

[Б.и.]

Рассматриваются: понятие малокомплектной школы, вопросы организации в ней процесса обучения математике. Даны примеры дидактических материалов, которые могут быть использованы учителем для руководства учебной деятельностью школьников в процессе самостоятельной работы. Пособие может быть использовано для организации и проведения соответствующего спецкурса по специальности 0502 Математика и направлению бакалавриата 050100 Педагогическое образование (Профиль: Математика, профиль: Начальное образование). Оно будет интересно учителям математики, работающим в объединенных классах-комплектах.

Однако автор не рассматривает работу учителя с классами-комплектами. <...> От объема самостоятельной работы учеников одного класса непосредственно зависит объем работы учителя <...> Работа в обычном классе* Работа в классе-комплекте Этап подготовки к усвоению нового учебного материала <...> Работа в классе-комплекте, особенности ее организации. 3. <...> Этап изучения нового материала. 5 класс. Работа под руководством учителя. 6 класс.

Предпросмотр: Самостоятельная работа в процессе обучения математике в малокомплектной сельской школе.pdf (0,2 Мб)
11

Потенциальный КПД усилителей сложных композитных сигналов [Электронный ресурс] / Смирнов, Горгадзе // Электросвязь .— 2016 .— №2 .— С. 69-75 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/419133

Автор: Смирнов

На основе разработанной идеализированной модели нелинейного усилителя мощности получены оценки его потенциального среднего КПД при усилении типичного сложного композитного сигнала как при адаптации выходного напряжения питания усилителя к уровню низкочастотной амплитудной огибающей радиосигнала, так и при ее отсутствии. Исследована проблема размена между энергетической эффективностью и линейностью усиления при использовании цифровой предварительной коррекции сигнала

, т.е. (8) и, в частности, Тогда можно считать, что номинальным классом работы УМ является: класс А при <...> ; класс В – при ; класс АВ – при ; класс С – при . <...> усиления: 1 – класс А; 2 – класс АВ; 3 – класс В; 4 – класс С; Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство <...> А ( ); б – класс АВ ( ); в – класс В ( ), приведенными в логарифмическом масштабе относительно нормированной <...> В то же время при работе в классе В выигрыш АРР, по сравнению с ФНП, составляет более 45% для исследуемых

12

Защита работников ядерного топливного цикла

Издательский дом ВГУ

Учебное пособие подготовлено на кафедре ядерной физики физического факультета Воронежского государственного университета.

Класс работ с радиоактивными веществами (табл. 5) определяется величиной приведенной суммарной активности <...> с открытыми источниками излучения Приведенная суммарная активность на рабочем месте, Бк Класс работ <...> работ и категории радиационного объекта. <...> Таблица 9 Требования к барьерам на пути распространения радиоактивных веществ в помещениях Класс работ <...> Коллективна я доза (чел-Зв) Индивидуальная доза (мЗв) Работа в угольных шахтах 3910 2600 0,7 Работа в

Предпросмотр: Защита работников ядерного топливного цикла.pdf (1,3 Мб)
13

Программирование на СИ# учеб. пособие

Автор: Медведев М. А.
М.: ФЛИНТА

Учебное пособие содержит информацию об основах программирования на СИ#. В пособии рассматриваются такие темы, как структура программы и синтаксис языка СИ#, типы данных, ветвление программы, циклические операторы, массивы, введение в классы. По каждой теме представлены примеры программного кода и задания для самостоятельной работы.

Продемонстрировать работу с этим классом. <...> Продемонстрировать работу с этим классом. <...> Продемонстрировать работу с этим классом. <...> Продемонстрировать работу с этим классом. <...> Продемонстрировать работу с этим классом.

Предпросмотр: Программирование на СИ #.pdf (0,1 Мб)
14

Организация обучения математике в малокомплектной сельской школе

Автор: Шестакова Лидия Геннадьевна
[Б.и.]

В пособии рассматриваются понятие малокомплектной школы, вопросы организации процесса обучения математике в условиях малокомплектной сельской школы, даются примеры дидактических материалов, которые могут быть использованы учителем для руководства учебной деятельностью учащихся входе их самостоятельной работы. Пособие предназначено для студентов педагогических вузов, может быть использовано для организации соответствующего спецкурса.

Авторы рассматривают особенности работы начальных классов, место самостоятельной работы на различных <...> Таблица 4 Отличия в организации этапов урока по сравнению с обычным классом Работа в обычном классе* <...> обсуждения делаются выводы, дают оценку работы группы и класса (18). <...> Работа в классе-комплекте, особенности организации работы школьников. 3. <...> Этап изучения нового материала. 5 класс. Работа под руководством учителя. 6 класс.

Предпросмотр: Организация обучения математике в малокомплектной сельской школе.pdf (0,1 Мб)
15

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ Методические рекомендации к курсу

Автор: Гусак Наталья Андреевна
[Б.и.]

Содержание учебно-методического пособия знакомит бакалавров со спецификой работы с детьми младшего школьного возраста, дает конкретные рекомендации по методической организации занятий (система обучения, материалы, оборудование и т.д.). Предназначено для бакалавров, обучающихся по направлению 44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Начальное образование».

на уроках технологии в начальных классах Работа с бумагой и картоном. <...> Внеауд. работа (СР) Л ПЗ ЛР 1 Методика преподавания технологии в начальных классах. <...> на уроках технологии в начальных классах 6  Работа с бумагой и картоном. 1  Работа с тканью. 1  Работа <...> Начальные классы (1-4).-М., 1986.118с. 36. <...> Формы внеклассной работы по технологии (задачи, содержание и организация других форм работы в классе

16

«Слово толковое стоит целкового» [Электронный ресурс] / Н.П. Ляпустина // Школьная библиотека: сегодня и завтра .— 2016 .— №10 .— С. 27-27 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/522091

Автор: Ляпустина Нина Петровна

Цель: развитие и совершенствование навыков работы с печатными и электронными словарями

целкового» Форма: общешкольное мероприятие «Дни словарей» Цель: развитие и совершенствование на" выков работы <...> Даля ученики па" раллелей 5–6"х классов выполняют задания по словарям на площадках: ● «Не будь хухрей <...> : повышается интерес и совершенствуются навыки пользования сло" варями. 26 СПЕЦПРОЕКТ Учащиеся 6"го класса <...> Пушкина «Дубровский» Ученики 8"х классов изучают биологические термины по словарю В.И. <...> Даля» (по астрономии) для учащихся 9"х классов Работа с электронными словарями 10 ƺ Œ-2016.qxd 09.10.2016

17

Радиационная экология

[Б.и.]

Пособие посвящено вопросам охраны окружающей среды и радиа- ционной безопасности населения и отражает ее современную стратегию, изложенную в Законе «О радиационной безопасности населения». Пособие базируется на «Нормах радиационной безопасности» НРБ-99 (СП 2.6.1.758-99) и «Основных санитарных правилах обеспечения радиацион- ной безопасности» (ОСПОРБ-99). Предназначено для студентов экологического факультета. Пособие составлено на основе требований государственного образо- вательного стандарта по специальности «Экология» в соответствии с рабо- чей программой по дисциплине «Радиационная экология» Одобрено учебно-методическим Советом Рязанского государствен- ного медицинского университета им. акад. И.П.Павлова и рекомендовано к печати.

Классы работ с открытыми источниками излучения. <...> класса работ следует сосредоточить в одном месте. <...> в соответствии с классом проводимых в них работ. <...> Полы и стены помещений для работ II класса и 3-й зоны I класса, а также потолки в 1-й и 2-й зонах I класса <...> В помещениях для работ I класса и отдельных работ II класса при зональном размещении оборудования необходимо

Предпросмотр: Радиационная экология.pdf (0,2 Мб)
18

ХРОНИКА СОБЫТИЙ [Электронный ресурс] / Вестник Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) .— 2015 .— №1 .— С. 5-6 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/402351

09.01.2015 в Университете имени О.Е. Кутафина (МГЮА) состоялась встреча заместителя министра образования и науки Российской Федерации Толстиковой Екатерины Андреевны с руководством и студенческим активом Университета.

В олимпиаде приняли участие более 3300 школьников 8—11 классов. <...> Грачева, проректор по учебной и воспитательной работе Л. А. Петручак. <...> О целях и задачах Школы более подробно рассказали проректор по научной работе, руководитель Зимней школы <...> Программа школы включает интерактивные лекции, тренинги, работу в группах и мастер-классы. <...> Работа Зимней школы открылась лекцией заместителя директора Департамента аттестации научных и научно-педагогических

19

Моя Родина — Болугур [Электронный ресурс] / Иванова // Школьная библиотека .— 2014 .— №8 .— С. 78-79 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/442097

Автор: Иванова

В целях воспитания школьников достойными гражданами своей Родины, знающими и уважающими корни, культуру, традиции и обычаи своего народа, одним из направлений работы медиатеки является краеведческая деятельность

знающими и уважающи� ми корни, культуру, тра� диции и обычаи своего народа, одним из на� правлений работы <...> Результатом творчес� кой, исследовательской работы учащихся, пе� дагогического коллектива, администрации <...> Над проек� том работал коллектив 7 «А» класса. <...> Основа библиотечного краеведения — это работа по продвижению краеведческой лите� ратуры. <...> Для формирования краеведческого фонда ведется работа с выпускниками школы, действует постоянная выставка

20

Работа учителя в компьютерном классе

Автор: Рубашкин Д. Д.
М.: Лаборатория знаний

Чем лучше школа оснащена компьютерами, тем важнее добиться их эффективного использования. Какие новые возможности появятся у педагога-предметника, если занятия будут проходить в компьютеризированном классе? Программные продукты типа classroom management software мало известны в России, хотя они позволяют учителю поддерживать различные формы работы организации занятий в любой предметной сфере. Применение программ управления компьютерным классом может стать технологической основой новых методов работы педагога-предметника в ИКТ-насыщенной среде.

Работа учителя в компьютерном классе Д. Д. Рубашкин, И. Н. <...> Р82 Работа учителя в компьютерном классе / Д. Д. Рубашкин, И. Н. <...> работы классу для обсуждения. <...> работы классу для обсуждения. <...> работы классу для обсуждения.

Предпросмотр: Работа учителя в компьютерном классе.pdf (0,2 Мб)
21

ОДНОГО СЛОВА ДОСТАТОЧНО, ЧТОБЫ ТЕМУ ПРОЕКТА НАЙТИ [Электронный ресурс] / Саитбатталова // Учитель .— 2016 .— №2 .— С. 99-100 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/422779

Автор: Саитбатталова

ИНТЕРЕС учителей к проектной деятельности в настоящее время чрезвычайно велик. Процесс совместной работы над проектом ученика и руководителя проекта дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки. Но очень часто педагог сталкивается с проблемой – как выбрать тему проекта, которая является его фундаментом. Ведь именно от темы будет зависеть дальнейшее развитие проекта.

Процесс совместной работы над проектом ученика и руководителя проекта дает ребенку возможность экспериментировать <...> Удачная формулировка темы создает предпосылки успеха работы в целом. <...> Г.Шабалина, учитель начальных классов МБОУ СОШ №3, г. <...> Дети радуются собственному успеху, видят значимость проделанной работы. <...> В данной работе принимают участие все ученики класса. Работа проходит в группах.

22

Моя любимая книга [Электронный ресурс] / В.Л. Солодкова // Школьная библиотека: сегодня и завтра .— 2016 .— №10 .— С. 26-27 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/522090

Автор: Солодкова Валентина Леонидовна

Цель: привлечение внимания учащихся к художественной и документальной литературе о Великой Отечественной войне через включение в самостоятельную творческую деятельность

который проводился в рамках Года че" лябинской детской литературы Цель: познакомить учащихся начальных классов <...> с книгами челябинских авторов Организаторы: школьный библиоте" карь, учителя начальных классов, библиотека <...> Работы на суд жюри принимались в следующих номинациях: «Участники Великой Отечественной войны. <...> Пушкина «Дубровский» Ученики 8"х классов изучают биологические термины по словарю В.И. <...> Даля» (по астрономии) для учащихся 9"х классов Работа с электронными словарями 10 ƺ Œ-2016.qxd 09.10.2016

23

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ KIOSH 2014 [Электронный ресурс] / Горный журнал Казахстана .— 2014 .— №3 .— С. 62-62 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/456572

По теме охраны труда и промышленной безопасности (ОТ и ПБ) в Казахстане четвертый год проводятся международные выставка и конференция – KIOSH, которые особенно актуальны в текущий период индустриализации и промышленного взлета страны. В 2014 году проект состоится 24-25 апреля в Астане в выставочном центре «Корме». Неизменными организаторами являются казахстанская выставочная компания Iteca и международный партнер – ITE Group Plc (Великобритания)

вопросы и ответы», «Знания в области охраны труда – обучение и повышение квалификации», а также в мастер-классах <...> «Работа на высоте для промышленных, строительных и ремонтных предприятий» и «Электробезопасность – системы

24

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ НА УРОКАХ «ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА» В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ [Электронный ресурс] / Шабалина // Учитель .— 2016 .— №2 .— С. 100-101 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/422780

Автор: Шабалина

ПРОЕКТНАЯ деятельность для учеников начальной школы – дело очень сложное и требующее особой подготовки. Результатом такой деятельности всегда является продукт, произведенный усилиями учащихся. Дети радуются собственному успеху, видят значимость проделанной работы. Это влияет на повышение интереса учащихся к учебному процессу. Не менее важным является и развитие коммуникативных качеств. Использование метода проектов позволяет эффективно работать над решением данной задачи. Вовлекая детей в проектную деятельность, учитель создает проблемную ситуацию, для решения которой предлагает детям работать в парах и группах, а значит, сотрудничать, помогать друг другу.

Г.Шабалина, учитель начальных классов МБОУ СОШ №3, г. <...> Дети радуются собственному успеху, видят значимость проделанной работы. <...> В данной работе принимают участие все ученики класса. Работа проходит в группах. <...> Продуктом в данной работе является коллективная игра. <...> Безусловно, не все дети одинаково включаются в работу.

25

ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ [Электронный ресурс] / А.Х. Шелепаева // Журнал руководителя управления образованием .— 2016 .— №1 .— С. 49-52 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/609153

Автор: Шелепаева Альбина Хатмулловна

Мы вступили в эру, когда информационные технологии активно внедряются в нашу жизнь и охватывают все формы жизнедеятельности. Желаем мы этого или нет, нам приходится адаптироваться под новый формат взаимодействия с окружающей действительностью. Использование нового инструмента в образовательной деятельности предполагает необходимость изменения не только формы, но и содержания всех форм взаимодействия

Информационные системы в зависимости от решаемых задач относят к различным классам. <...> школы, но в первую очередь подтягивать слабые, для этого необходимы данные за продолжительный период работы <...> Понятно, что когда система будет разработана, то придется эту работу осуществлять, но можно уже сейчас <...> Работала она в слабых классах, и, судя по реакции детей, на уроках никогда проверяющие не сидели. <...> Представьте 7-й класс, работа с тригонометрическими функциями, лес рук при устном опросе и практически

26

ШКОЛА ЛЕОНОВСКОЙ СЛАВЫ [Электронный ресурс] / МЕДВЕДЕВА // Воспитательная работа в школе .— 2016 .— №1 .— С. 19-21 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/394008

Автор: МЕДВЕДЕВА

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 70 имени Героя России Ивана Антоновича Леонова» с 2001 г. реализует программу «Гражданско-патриотическое воспитание россиянина в поликультурном мире» и с 2013 г. — программу «Олимпийская составляющая физического воспитания как условие нравственно-патриотического образования гражданина Российской Федерации». Школа № 70 — призёр Всероссийского конкурса «Растим патриотов России». Сегодня это ведущее образовательное учреждение Российской Федерации, школа — лидер в реализации инновационных проектов.

А ученики старших классов, родители и просто люди, которые многое сделали для школы, каждый год награждаются <...> Спортивный и балетный классы. 5. <...> Научно-исследовательская работа учеников в школьных научных обществах учащихся: «Почемучка» (2–4 классы <...> ), «Школьная Академия наук скуратовских современников» («ШАНСС») (4–11 классы). <...> Работа школьного историко-этнографического музея. 6.

27

Язык C++ и основы технологии объектно ориентированного программирования. Ч. 2

Воронеж

Учебно-методическое пособие подготовлено на кафедре математического обеспечения ЭВМ факультета ПММ Воронежского государственного университета.

Работа конструктора производного класса Работа деструктора производного класса Работа деструктора базового <...> Учитывая наш опыт работы со структурой _3d, мы должны позаботиться об интерфейсе класса Point. <...> Создать шаблон класса для работы с векторами. <...> Создать шаблон класса «геометрическая фигура» для работы с различными фигурами на плоскости. <...> Создать шаблон класса для работы с комплексными числами.

Предпросмотр: Язык C++ и основы технологии объектно ориентированного программирования. Ч. 2.pdf (0,9 Мб)
28

Планирование и проведение урока — показатель профессиональной компетентности учителя [Электронный ресурс] / А. Ту // Методическая работа в школе .— 2013 .— №3 .— С. 56-58 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/464073

Автор: Ту Алий

Современные требования к качеству педагогической деятельности учителя предполагают достаточно высокий уровень сформированности профессиональных компетентностей педагога: психолого-педагогической, предметной, информационной, социально-правовой, общекультурной

дачи учебного занятия, планировать структуру и содержание урока, выби� рать оптимальные формы и методы работы <...> Именно на умении учите� ля планировать урок и организовы� вать свою работу на уроке нам хоте� лось бы <...> Анкетирование учащихся одного из классов непосредственно после урока изучения нового материала показало <...> урока (если это открытое занятие) ориентированы на выполне� ние, как правило, сильными учащими� ся класса <...> , работа с отстающими не предусматривается. 5.

29

Олень на капоте: ничто не работает так, как DEERE! Демо-шоу строительной техники John Deere в Подмосковье [Электронный ресурс] / Л. Тузовская // Строительные материалы, оборудование, технологии XXI века .— 2010 .— №7 .— С. 32-33 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/412998

Автор: Тузовская Лариса

Демонстрационное шоу дорожностроительной техники John Deere, прошедшее в начале лета на территории нового производственного центра в Домодедово, собрало немало потенциальных клиентов компании и представителей СМИ. Организаторы не только ознакомили заинтересованных профессионалов с особенностями поставляемой в Россию техники, но и успешно продемонстрировали все достоинства машин в работе.

гидросистемы у 325J усилие копания на ковше достигает 67,8 кН – это один из самых высоких показателей в данном классе <...> Профессионалов, забравшихся в кабины, также порадовала комфортность работы оператора, к услугам которого <...> Дизельные двигатели Power-Tech™ обеспечивают лучший в классе пиковый крутящий момент, что способствует <...> Безусловно, было задано немало вопросов о работе в условиях суровой российской зимы. <...> Оно продемонстрировало не только технику саму по себе, но и слаженную работу всего коллектива компании

30

Н.В. ГОГОЛЬ — БИБЛИОТЕКАРЬ, АКТЁР, ХУДОЖНИК, ПИСАТЕЛЬ [Электронный ресурс] / Н.В. Крутова // Молодые в библиотечном деле .— 2016 .— №8 .— С. 31-35 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/491775

Автор: Крутова Нина Владимировна

Продолжаем рубрику, которая представляется нам очень значимой для понимания молодыми специалистами широчайших возможностей профессии библиотекарь. В этом разделе мы рассказываем о людях, которые в процессе своей жизни, так или иначе, соприкоснулись с библиотечной профессией, ощутили магическую силу Библиотеки, Книги. Герои этих очерков не стали профессиональными библиотекарями, а лишь прикоснулись к этому миру, оставив на всю жизнь любовь к Библиотеке, Библиотекарю.*

Сектор начал свою работу в 2011 г. и на сегодняшний день здесь хранится около 3 тыс. экземпляров редких <...> С каждым годом библиотека расширяет спектр своих услуг и смело внедряет нетрадиционные формы работы с <...> Сюжетно-ролевая рождественская игра «У зеркала», мини-лекция «Искусство исполнения прозы и поэзии», мастер-класс <...> «Работа с гримом. <...> написана масса книг и литературоведческих статей, с его произведениями мы начинаем знакомиться уже в пятом классе

31

АРТИСТ ПОНЕВОЛЕ [Электронный ресурс] / Е. Таранда // Студия Антре .— 2015 .— №4 .— С. 20-23 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/463354

Автор: Таранда Елизавета

Восторженными возгласами и громогласными аплодисментами сопровождались оба интересно поставленных и исполненных номера молодого хореографа и состоявшегося артиста театра Бориса Эйфмана Олега Габышева. Непосредственность артистов, оригинальность танцевально-акробатических связок, актерские находки вконец умилили всех членов жюри международного конкурса артистов балета и хореографов. Ему присудили серебряную медаль и благословили на дальнейшее творчество в двух ипостасях. Но блистательный исполнитель и уже отмеченный похвалой жюри, хореограф не сразу решился встать на путь артиста.

когда я стал работать в театре бориса Эйфмана, ребята очень хорошо меня приняли, показали петербург, и работа <...> обучения. периодически ставлю в кино (для какого, пока держит в секрете – ред.), даже для хора делал работы <...> , артисты просят поставить номера к конкурсам. в америке давал первый в своей жизни мастер-класс... работа <...> зрителях воспоминания о детстве, одновременно высмеивая будничную жизнь взрослых, которые спешат на работу <...> александр лемов – педагоги, которые подготовили меня, артисты, которые воспитали во мне сознательность в работе

32

Исследовательская деятельность: условие или показатель профессионализма педагога (размышления) [Электронный ресурс] / Е.А. Афанасьева // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №4 .— С. 7-9 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393482

Автор: Афанасьева Елена Александровна

Исследовательский подход как способ познания мира и метод обучения был опробован ещё в древности. За многие тысячелетия методика исследования претерпела огромные изменения и приобрела особую значимость в условиях модернизации системы образования. Быть СОВРЕМЕННЫМ учителем, профессионалом своего дела, успешно пройти процесс социализации ученику помогает исследовательская культура носителей образовательного процесса. Что такое профессиональная компетентность педагога? Как её росту способствует исследовательская деятельность? Что собою представляет исследовательская деятельность учителя и ученика? Как это взаимосвязано?

…В переводе с греческого «сопровождающий ребёнка» (это проходят даже ученики в пятом классе по истории <...> исследовательских работ учащихся. <...> Во-первых, выполнение разного рода (иногда это громко звучит) исследовательских работ. <...> Сравнивай работу по четвертям, полугодиям, за год… соотноси, делай выводы; здесь тоже актуальна работа <...> покоряешь детей одним только взглядом, интонацией, тогда как раньше, не могла добиться внимания и половины класса

33

КОРРЕКЦИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ОВР ЧЕРЕЗ СОВМЕСТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СО ВЗРОСЛЫМИ [Электронный ресурс] / Птушенко // Практика административной работы в школе .— 2016 .— №6 .— С. 40-42 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612272

Автор: Птушенко

В федеральном государственном стандарте общего образования процесс образования понимается не только как усвоение системы знаний, умений и навыков, составля- ющих инструментальную основу компетенций учащегося, но и как процесс развития личности, принятия духовнонравственных, социальных, семейных и других ценностей. Однако именно этот процесс представляет большую сложность в классах, где обучаются дети с оппозиционновызывающим расстройством (далее — ОВР).

Исследование класса Работу с классом, в который пришли дети с ОВР, я начала с психологического обследования <...> Формы и методы работы В работе по коррекции личности ребенка через совмест ную деятельность используются <...> Работа с родителями (законными представителями) обучающихся Главными помощниками педагога в организации <...> Наиболее эффективными формами работы для организации совместной деятельности детей и родителей для нас <...> В классе преобладает бодрое и жизнерадостное настроение.

34

"Клуб любознательных юных читателей" - традиции и инновации в продвижении детского чтения [Электронный ресурс] / Лавневич // Школьная библиотека .— 2013 .— №6\7 .— С. 65-68 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/322573

Автор: Лавневич
М.: ПРОМЕДИА

Опыт внеурочной работы с младшими школьниками.

внеурочной де" ятельности проект «Клуб Любознательных Юных Читателей» («КЛЮЧ»), для учащихся 1–2" х классов <...> В следующем учебном году ученики вторых классов нашей школы будут обучаться работе на компьютере по системе <...> Консолидация усилий администрации шко" лы, учителей начальных классов, литературы, истории, психолога <...> Ему нравит" ся фантазировать о будущем библиотек» (Олешко М.Я, ба" бушка ученика, 2"й класс). <...> (Киселева Н.Г., бабушка ученицы, 2"й класс). Работа клуба получила положительный ре" зонанс.

35

РЕАЛЬНЫЕ ОПЦИОНЫ И КОРПОРАТИВНАЯ СТРАТЕГИЯ [Электронный ресурс] / А.В. Тюменева // Российское предпринимательство .— 2010 .— №21 .— С. 38-42 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/540861

Автор: Тюменева Алла Владимировна

В статье рассказывается о методике реальных опционов, представлены современные тенденции в развитии этой области теории финансов. По мнению автора, методика реальных опционов может быть использована при оценке эффективности финансовой корпоративной стратегии

Количество работ, посвященных этой тематике, растет из года в год. <...> Часть работ нацелена на усовершенствование математического аппарата оценочных расчетов опционной методологии <...> Что касается работ, посвященных использованию методоCopyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис <...> Первый класс — это продвинутые математизированные работы, публикующиеся зачастую в ведущих научных журналах <...> Второй классработы по применению реальных опционов в реальных задачах на практике [1, 3].

36

Контрольная работа по физической культуре в соответствии с ФГОС ООО [Электронный ресурс] / О.В. Бернат // Сибирский учитель .— 2015 .— №6 .— С. 88-91 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/366491

Автор: Бернат Ольга Владимировна

В статье приводится пример одной из контрольных работ по физической культуре для учащихся 5-го класса.

го класса. <...> по физической культуре за первое полугодие 5-й класс Работа состоит из двух частей. <...> Время выполнения контрольной работы составляет 45 минут. <...> В начале работы было трудно представить формат контрольной работы по физической культуре. <...> Проверочные материалы по физической культуре: 5-й класс. М.: Просвещение, 2010.

37

ПОКОРИТЕЛИ НЕФТЯНОГО ГАЗА [Электронный ресурс] / С. Гарифуллина // Нефть и жизнь .— 2017 .— №1 .— С. 22-24 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/606132

Автор: Гарифуллина София

Главное богатство Республики Татарстан — нефть, называемая черным золотом. Ее Величество нефть. Там, где нефть — есть и попутный нефтяной газ. Его Высочество газ Попутный нефтяной газ — опасное сырье, которое способны укротить только те, кто знает, как его облагородить, приручить, направить в нужное русло. Это — газопереработчики.

газопереработки — это мужество, труд на преодоление, огромная дисциплина, выдержка, осознание важности своей работы <...> отечественной отрасли, способствовали созданию и развитию новых предприятий, демонстрируя и подтверждая высокий класс <...> работы татарстанских специалистов. <...> Папа не раз повторял, что за время работы в диспетчерской службе он понял, что здесь главное — ответственность <...> Горжусь работой на МГПЗ, продолжаю дело своего отца и благодарен судьбе, что она связала меня с нашим

38

Как оценить профессиональную компетентность учителя [Электронный ресурс] / А. Ту // Качество образования в школе .— 2013 .— №2 .— С. 53-56 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/464044

Автор: Ту Алий

Современные требования к качеству педагогической деятельности учителя предполагают достаточно высокий уровень сформированности профессиональных компетентностей педагога: психолого-педагогической, предметной, информационной, социально-правовой, общекультурной

учебного занятия, планиро� вать структуру и содержание урока, выбирать оптимальные формы и ме� тоды работы <...> Анкетирование учащихся одного из классов непосредственно после урока изучения нового материала показало <...> По� этому и основной метод работы учи� теля, который проверяющие наблю� дают в ходе посещения большей <...> урока (если это открытое за� нятие) ориентированы на выполне� ние, как правило, сильными учащими� ся класса <...> , работа с отстающими не предусматривается. 5.

39

Педагогическая практика на заочном отделении филологического факльтета

Автор: Фролова Анна Васильевна
Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета

Педагогическая практика на филологическом факультете - необходимый компонент обучения. Она призвана приобщить студентов к непосредственной практической деятельности, сформировать у них умения разрабатывать и применять современные образовательные технологии, выбирать оптимальные стратегии преподавания в зависимости от целей обучения, уровня подготовки обучающихся, развить профессиональную педагогическую культуру, организаторские способности, вызвать потребность в самообразовании и личностном развитии.

и опыт работы учителей-словесников, прежде всего – в прикреплённом классе; присутствует на внеклассных <...> 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс Русский язык 6 ч 5 ч 5 ч 3 ч 2 ч 1 ч 1 ч Литература <...> , которые будут предложены классу: работу с эпиграфом, портретом писателя, иллюстрациями, схемы, таблицы <...> по карточке Таблица Работа у доски вместе с классом Д/з Ход урока 1–2 мин 10–12 мин ФИО учеников Цель <...> Заканчивайте урок общей оценкой работы класса и отдельных учащихся.

Предпросмотр: Педагогическая практика на заочном отделении филологического факльтета.pdf (0,6 Мб)
40

Родительское участие: обзор смысловых контекстов и нормативно - правовое обоснование введения термина [Электронный ресурс] / Серых, Сахарова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2016 .— №3(37) .— С. 50-53 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/494586

Автор: Серых

Предлагается обзор смысловых контекстов используемых сегодня понятий в части описания роли родителя как субъекта отношений семья-школа, вводится понятие «родительское участие» в качестве самостоятельного термина в области изучения процессов адаптации ребенка на различных этапах обучения в школе, дается нормативно-правовое обоснование

51 Поэтому сегодня часто можно слышать о необходимости и важности участия родителей в жизни школы, класса <...> участие родителей» ассоциировалось с такими контекстами, как «участие родителей в жизни школы, жизни класса <...> , работе родительского комитета, родительского собрания, лектория и пр.», тогда как «родительское участие <...> отечественной литературе и документах не встречается, но есть его упоминание у Майкла Фуллана (2006 г.) в работе

41

РЕАЛЬНЫЕ ОПЦИОНЫ И КОРПОРАТИВНАЯ СТРАТЕГИЯ [Электронный ресурс] / А.В. Тюменева // Российское предпринимательство .— 2010 .— №11 .— С. 38-42 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/545551

Автор: Тюменева Алла Владимировна

В статье рассказывается о методике реальных опционов, представлены современные тенденции в развитии этой области теории финансов. По мнению автора, методика реальных опционов может быть использована при оценке эффективности финансовой корпоративной стратегии

Количество работ, посвященных этой тематике, растет из года в год. <...> Часть работ нацелена на усовершенствование математического аппарата оценочных расчетов опционной методологии <...> Что касается работ, посвященных использованию методоCopyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис <...> Первый класс — это продвинутые математизированные работы, публикующиеся зачастую в ведущих научных журналах <...> Второй классработы по применению реальных опционов в реальных задачах на практике [1, 3].

42

ПРОГРАММА «КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР» [Электронный ресурс] / Данилова [и др.] // Практика административной работы в школе .— 2016 .— №7 .— С. 52-57 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612286

Автор: Данилова

Программа «Консультационный центр» разработана в рамках инновационного проекта «От “Портфолио выходного дня” к “Абитур-классу”», который направлен на формирование у обучающихся исследовательской компетентности за счет интеграции общего и дополнительного образования. Программа состоит из трех модулей: «Информационная поддержка старшеклассников и их родителей по вопросам профориентации и подготовки к ЕГЭ», «Деятельность центра профконсультирования», «Индивидуальная работа по самоопределению старшеклассников с использованием Абитур-листа»

10–11х классов в предметных вузовских олимпиадах, определение пакета выпускных экзаменов, работу по <...> Тематические классные часы в 10х и 11–х классах. 3. Работа со школьным сайтом. 4. <...> Рекомендации классным руководителям по организации профориентационной работы с учащимися 10-х классов <...> Корректировка работы консультационного центра в рамках проекта «Абитур-класс» Сотрудники ППМС-центра, <...> Представление основных направлений работы с 11-ми классами в рамках проекта «Абитур-класс».

43

СЛЕД В ИСТОРИИ [Электронный ресурс] / Рябова // Директор школы .— 2016 .— №2 .— С. 93-97 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/608642

Автор: Рябова

Система воспитательной работы, показанная через летопись школы, — замечательная идея педагогов, которые стремятся сохранить и передать историю и традиции учебного заведения нынешнему поколению учеников. Данный материал — дань уважения памяти директора школы № 1 г. Петушки (Владимирская обл.) Вячеславу Петровичу Шацкому, который является основоположником методики воспитания, применяемой в школе и по сей день

Весной каждый класс получал задание по выращиванию овощных культур. <...> Каждый класс проделывал опыты на пришкольном участке. <...> в классе, лаборатории и на местности; уроки труда и политехнического практикума; работа на учебно-опытном <...> Между параллельными классами развернулось соревнование за культурное поведение. <...> На весенней выставке работ учащихся был новый раздел — платья, сшитые ученицами 5–9-х классов на уроках

44

Информационно-образовательная среда школы — значимое условие развития инженерного образования [Электронный ресурс] / С.Н. Бирюков, Углянская // Сибирский учитель .— 2015 .— №3 .— С. 41-44 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/366379

Автор: Бирюков Сергей Николаевич

В статье представлены возможности информационно-образовательной среды гимназии № 10 для развития специализированных классов, в том числе и инженерного образования школьников.

Это особенно важно при организации исследовательской деятельности учеников инженерного класса: • работа <...> Для работы в инженерных классах нужны учителя новой формации, педагоги, полностью поддерживающие идею <...> В мониторинговой работе приняли участие 710 учащихся из 19 специализированных химических классов 12 образовательных <...> Результаты мониторинговой работы: 8-й класс: участвовали 256 человек из 10 ОУ. <...> анализ работ учащихся с указанием систематических ошибок.

45

Исследование эффекта АМ-РМ искажений при высокоэффективном усилении мощности [Электронный ресурс] / Смирнов // Электросвязь .— 2016 .— №4 .— С. 63-66 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/419088

Автор: Смирнов

Приведен подход к анализу искажений типа АМ-РМ с помощью метода переменных состояния и средств компьютерного моделирования. Рассматриваются условия, при которых пара функций АМ-АМ и АМ-РМ искажений может служить эквивалентом общего вида оператора нелинейных искажений сигнала в усилителе мощности, а также условия, при которых искажением фазы сигнала можно пренебречь. Характеристики АМ-АМ и АМ-РМ искажений, полученные на основе полуаналитического подхода, сопоставляются с результатами имитационного моделирования усилителя мощности с помощью схемотехнического пакета SPICE

компенсации нелинейных искажений, вносимых при усилении мощности, и ограничивает энергетическую эффективность работы <...> для заданного безынерционного оператора Р, который можно задать, например, исходя из предполагаемого класса <...> работы усилительного элемента относительно отсечки выходного тока и доли его работы в области насыщения <...> Для описания работы БТ с высокой степенью точности можно воспользоваться моделью Гуммеля-Пунна – базовой <...> В работе для интегрирования системы состояния (6) используется алгоритм Рунге-Кутта 5-го порядка [12]

46

ПРОТОТИП ПЛК НА БАЗЕ ОТЕЧЕСТВЕННОГО 28-НМ ПРОЦЕССОРА "БАЙКАЛ-Т1" И ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ISAGRAF 6 FIORD TARGET [Электронный ресурс] / С. Золотарев // Control Engineering Россия .— 2016 .— №6 .— С. 50-53 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/555757

Автор: Золотарев Сергей

В статье анонсирован прототип ПЛК на базе отечественного 28-нм процессора «Байкал-Т1» и исполнительной системы ISaGRAF 6 Fiord Target, а также приведены результаты тестирования прототипа ПЛК в сравнении с другими известными на рынке изделиями. На основе проведенных экспериментов можно сделать вывод о перспективности и целесообразности доработки прототипа ПЛК в законченное конкурентное изделие с высокой производительностью и богатым набором интерфейсов.

числами различных типов (с плавающей точкой, вещественных, целых, булевских, битовых) и функций разных классов <...> (работа с таймерами, тригонометрия, арифметические и булевские функции). <...> Функции работы с числами с плавающей точкой. <...> обработка массивов и матриц, модуль отправки тревог, фильтры сигналов, модуль инициализации переменных, работа <...> портом, чтение/ запись значений переменных с/на диск, отправка SMS-сообщений, вызов внешних программ, работа

47

Формирование интереса к книге у младших школьников [Электронный ресурс] / Мегега // Учитель .— 2016 .— №3 .— С. 10-13 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/458182

Автор: Мегега

В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ, в век повсеместной компьютеризации роль книги стала незначительной. Сегодня в обществе можно выделить группу «слабых читателей». Это дети и взрослые, которые читают от случая к случаю, затрачивая на чтение минимальное время и считая его нецелесообразным занятием. Дети – «слабые читатели» характеризуются тем, что им скучно и утомительно читать. Хотя они и умеют читать, но делают это только в силу острой необходимости [2, с.6]

Решение задач (работа в группах по карточкам). <...> Пантелеева «Честное слово» ребята создавали, работая в группе. <...> Такая работа не только занимает досуг, но и плодотворно сказывается на общем и эстетическом развитии <...> Без детских книг и систематической работы с ними невозможно помочь каждому ученику стать человеком. <...> Пока учитель в классе-комплекте занимается с одним классом, работа другого класса может быть организована

48

Урок в современной начальной школе [Электронный ресурс] / Маркина // Учитель .— 2015 .— №5 .— С. 22-26 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/424613

Автор: Маркина

ОБРАТИМСЯ к определению понятия «современный урок». В педагогической литературе последних лет лишь Ю.А. Конаржевский дает определение современному уроку. По его мнению, современный урок – это, прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ. В свою очередь Щуркова Н.Е. дает такое определение: «Современный урок – свободный урок, урок, освобожденный от страха: никто никого не пугает и никто никого не боится».

Учитель создает атмосферу заинтересованности каждого ученика в работе класса; • создание педагогических <...> Сообщение ассистентов, консультантов о готовности класса к работе. 2. <...> Самооценка и оценка работы класса и отдельных учащихся. <...> Использование алгоритма оценки работы класса, учителя и отдельных учеников. <...> Например: Русский язык (2 класс). Работа со словарным словом БЕРЕЗА. (Создание учебного проекта).

49

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОУ И ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС [Электронный ресурс] / Е.Р. Бесперстова // Практика управления ДОУ .— 2016 .— №8 .— С. 61-66 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612465

Автор: Бесперстова Елена Ревокатовна

Проблема непрерывности и преемственности всегда была одной из самых насущных и важных в образовании. Часто готовность к школе рассматривается как определенный объем полученных знаний и умений. В угоду школе и родителям многие дошкольные образовательные учреждения стали дублировать цели, задачи, формы и методы работы начальной школы. Это привело к вытеснению в детском саду специфической формы активной деятельности ребенка — игры. Все больше она уступает место «обучению на занятиях». Повышенные нагрузки, переутомление, ухудшение здоровья детей, снижение учебной мотивации, отсутствие творческого начала провоцируют неврозы детей и другие нежелательные явления при переходе к школьному образованию.

60 ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОУ И ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС Бесперстова <...> обучения и воспитания в 1-м классе Воспитатели Знакомство учителя с воспитательно-образовательной работой <...> Работа с родителями Нетрадиционные формы работы с родителями. <...> Выставки детских работ Воспитатели Работа с детьми Экскурсии детей в школу: — знакомство со зданием <...> классов «Прощай, любимый детский сад!

50

Использование компьютерного оборудования в урочной деятельности в условиях реализации ФГОС [Электронный ресурс] / Глущук // Учитель .— 2015 .— №4 .— С. 49-52 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/425066

Автор: Глущук

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ входят во все сферы жизни; в школе и дома компьютер сопутствует нашим детям, даже заменяет друзей. Современные ученики способны с завидной легкостью овладеть навыками работы с различными электронными компьютерными новинками. Использование интерактивного оборудования на уроках позволяет разнообразить формы работы и деятельность учащихся, активизировать их внимание, повышает творческий потенциал личности, мотивацию к успешному изучению учебного материала. Когда на уроке я использую компьютерное оборудование, всем ребятам хочется идти к доске. Можно отправиться с известными героями мультфильмов в увлекательное путешествие. Добрые помощники – герои мультфильмов – будут говорить и помогать ученикам пройти через все испытания. Игры, являющиеся важным методом обучения, воспроизведенные с помощью

Е.Глущук, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 5» г.Реутова МО Использование компьютерного оборудования <...> , на слайдах показали результаты анкетирования детей нашего класса. <...> Презентация позволила информацию сделать наглядной, выявить существующие проблемы с подготовкой уроков в классе <...> Экран притягивает внимание, которого мы порой не можем добиться при фронтальной работе с классом. <...> В своем моем классе я использую также документ-камеру высокого разрешения, она позволяет отразить на

Страницы: 1 2 3 ... 6494