Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 502563)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
"Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта."
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 5922 (3,97 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Исследовательская работа школьников

Издательский дом "Народное образование"
2013 (1-4) 2014 (1-4) 2015 (1-4) 2016 () 2017 (1-4) 2018 (1)

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

педагогика, образование, школа, исследовательская работа.

2

№2 [Исследовательская работа школьников, 2017]

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

педагогика, образование, школа, исследовательская работа.

Предпросмотр: Исследовательская работа школьников №2 2017.pdf (0,2 Мб)
3

№3 [Исследовательская работа школьников, 2017]

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

педагогика, образование, школа, исследовательская работа.

Предпросмотр: Исследовательская работа школьников №3 2017.pdf (0,2 Мб)
4

№4 [Исследовательская работа школьников, 2017]

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

педагогика, образование, школа, исследовательская работа.

Предпросмотр: Исследовательская работа школьников №4 2017.pdf (0,2 Мб)
5

№4 [Исследовательская работа школьников, 2016]

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

педагогика, образование, школа, исследовательская работа.

6

№1 [Исследовательская работа школьников, 2018]

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

педагогика, образование, школа, исследовательская работа.

Предпросмотр: Исследовательская работа школьников №1 2018.pdf (0,2 Мб)
7

№2 [Исследовательская работа школьников, 2018]

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

педагогика, образование, школа, исследовательская работа.

8

№3 [Исследовательская работа школьников, 2018]

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

педагогика, образование, школа, исследовательская работа.

9

№4 [Исследовательская работа школьников, 2018]

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

педагогика, образование, школа, исследовательская работа.

10

Исследовательская деятельность: условие или показатель профессионализма педагога (размышления) [Электронный ресурс] / Е.А. Афанасьева // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №4 .— С. 7-9 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393482

Автор: Афанасьева Елена Александровна

Исследовательский подход как способ познания мира и метод обучения был опробован ещё в древности. За многие тысячелетия методика исследования претерпела огромные изменения и приобрела особую значимость в условиях модернизации системы образования. Быть СОВРЕМЕННЫМ учителем, профессионалом своего дела, успешно пройти процесс социализации ученику помогает исследовательская культура носителей образовательного процесса. Что такое профессиональная компетентность педагога? Как её росту способствует исследовательская деятельность? Что собою представляет исследовательская деятельность учителя и ученика? Как это взаимосвязано?

Это взаимообуславливающий процесс: исследовательская работа учителя отражается на качестве и количестве исследовательских работ учащихся. Здесь может встать вопрос о соотношении исследовательской работы и проектной деятельно сти ученика.

11

Научное исследование или проект? [Электронный ресурс] / Л.В. Паймина // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №3-4 .— С. 39-41 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/578916

Автор: Паймина Лариса Валериановна

Очень часто проектом называют любую самостоятельную работу ученика, например реферат или доклад. Путаница с названиями велика, но огромный вклад в это вносят наши СМИ, где проектом называется и цикл программ, и спортивные соревнования, и даже государственные программы. Нет ничего удивительного, что поэтому у многих педагогов не складывается ясного представления о проектной деятельности как о методе обучения, а у учеников — что проект может быть определённым видом самостоятельной работы. Среди множества видов самостоятельных работ учащихся ближе всего к проектам стоят рефераты, доклады, и научно-исследовательские работы. Их часто путают и дети, и взрослые, поэтому очень важно отличать одно от другого и определиться с видом работы, которую вы собираетесь выполнять

Исследовательская работа Исследовательская работа — это научная статья о проделанной исследовательской работе. Обязательное условие исследовательской работы — элемент новизны, творчества.

12

Почему русские поэты любят зиму? [Электронный ресурс] / Е. Резниченко, Путенцов, Ковалёва // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №1-2 .— С. 78-88 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393464

Автор: Резниченко Елизавета

Каждый человек по-своему видит мир вокруг себя, по-своему его воспринимает. Особенно ярко это происходит зимой. Она нравится нам. Нравилась и многим поэтам. Многие из них ей посвящали свои строки, описывая зимнюю природу по-своему. Мы решили узнать, как видят зиму наши известные поэты, почему они её любят? И не просто найти стихотворения поэтов, посвящённые Зиме, но и подтвердить их иллюстративно.

Почему русские поэты любят зиму? Блиц-исследовательская работа на уроке литературы Подготовили учащиеся 7-го класса: Резниченко Елизавета, Путенцов Вячеслав Руководитель Ковалёва Анна Николаевна, учитель русского языка и литературы МКОУ...

13

КАКИЕ ПТИЦЫ ИГРАЮТ НА ФЛЕЙТЕ? [Электронный ресурс] / Е. Павлов, Фёдорова // Исследовательская работа школьников .— 2017 .— №1 .— С. 76-87 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/602449

Автор: Павлов Егор

Певчие птицы — одни из самых виртуозных музыкантов на нашей планете. Пение — трели, россыпи, щёлканья и свисты, которые издают певчие птицы, — одно из самых привлекательных свойств этих замечательных существ. Люди издавна интересуются птичьим пением и даже держат певчих птиц дома. Такое хобби есть и в нашей семье. Мой дед держит овсянок, жаворонков и дроздов для того, чтобы дома слушать их песни

76 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 1’2017 Во многих европейских странах и США изданы сотни пластинок с записями песен птиц, созданы фонотеки голосов птиц, основу которых составляют записи пения птиц.

14

Научная работа студентов как необходимое условие развития исследовательской культуры будущего учителя [Электронный ресурс] / Е.А. Плужникова // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №4 .— С. 23-31 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393485

Автор: Плужникова Елена Артёмовна

Научная самостоятельная работа является одним из важнейших средств повышения уровня подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием через освоение студентами стандарта в процессе обучения и самообразования, выполнения научно-исследовательских работ, коллективной и индивидуальной творческой деятельности. Требования к организации и проведению научной самостоятельной работе в вузах, как правило, находят своё отражение в нормативных документах и регламентируются специальными Положениями вуза.

Исследовательский характер деятельности по написанию реферата представляет его основную научную ценность. 24 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 4’2015 Реферат может излагать основное содержание научной статьи или монографии.

15

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В УСЛОВИЯХ ФГОС [Электронный ресурс] / Е.Г. Бачурина // Исследовательская работа школьников .— 2017 .— №1 .— С. 65-67 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/602446

Автор: Бачурина Елена Геннадьевна

Особенности, присущие одарённым детям, обогащают нашу жизнь во всех её проявлениях и делают их вклад в неё чрезвычайно значимым. Во-первых, одарённых отличает высокая чувствительность во всём, у многих сильно развито чувство справедливости; они способны чутко улавливать изменения в общественных отношениях, новые веяния времени в науке, культуре, технике, быстро и адекватно оценивать характер этих тенденций в обществе

педагогика, образование, школа, исследовательская работа.

16

Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего» как ресурс развития исследовательской деятельности учащихся [Электронный ресурс] / Т.В. Ляшко // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №3-4 .— С. 6-8 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/578909

Автор: Ляшко Татьяна Васильевна

Исследовательская работа школьников стала элементом федерального государственного образовательного стандарта. Таким образом, каждый педагог обязан владеть основами руководства исследовательской работой учащихся, а школьники, соответственно, должны уметь выполнять исследовательские работы

Исследовательская работа школьников стала элементом федерального государственного образовательного стандарта.

17

Опыт исследовательской работы в экологическом клубе «Stenus» [Электронный ресурс] / Н.Б. Скандарова // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №1 .— С. 74-76 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393533

Автор: Скандарова Наталия Борисовна

Ежегодно в Эколого-биологический центр приходят десятки школьников, желающих попробовать себя в области исследований окружающей среды, в первую очередь в направлениях, связанных с биологией, экологией, созологией. Именно исходя из желания подростков, на базе центра было сформировано научное объединение учащихся — экологический клуб «Stenus».

педагогика, образование, школа, исследовательская работа. Опыт исследовательской работы в экологическом клубе «Stenus» Скандарова Наталия Борисовна, педагог дополнительного образования, заместитель директора по УВР ГБОУ ДОД «Эколого-биологический...

18

Об организации исследовательской и проектной деятельности в школе [Электронный ресурс] / О.В. Глушенков // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №1-2 .— С. 4-8 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393453

Автор: Глушенков Олег Владимирович

Организация образовательного процесса в массовой школе на основе проектной и исследовательской деятельности, которая коренным образом изменяет функцию учителя, наталкивается на неподготовленность педагогических кадров к претворению инновационной идеи. Корректировка традиционного обучения с помощью внедрения инновационной результативной технологии снова проведена, можно сказать, «сверху», без учёта возможностей учительских коллективов самой школы, не только не осуществив, но даже не создав базу для массовой переподготовки педагогического персонала и целенаправленной подготовки будущих учителей в ключе нововведений.

В 2009 году российские 3 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 1-2’2016 учащиеся вообще оказались в четвёртом десятке среди 65 стран. Данные факты, наконец, заставили нас задуматься — тому ли учит наша школа? Мы привыкли, что школа даёт знания.

19

Программа организации исследовательской деятельности по русскому языку учащихся старших (профильных) классов [Электронный ресурс] / И.В. Рождественская // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №3 .— С. 54-59 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393504

Автор: Рождественская Ирина Викторовна

Потребность современного общества в выпускниках школы, нацеленных на саморазвитие и самореализацию, умеющих оперировать полученными знаниями, обладающих развитыми познавательными потребностями, умением ориентироваться в современном информационном пространстве, продуктивно работать, эффективно сотрудничать, адекватно оценивать себя и свои достижения, нашла отражение в нормативных документах: Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, Федеральном компоненте государственного стандарта общего образования. Таким образом, произошёл переход к деятельностному обучению, направленному на освоение учащимися умений действовать на основе полученных знаний, активно применять их в различных профессиональных сферах деятельности, в том числе в интеллектуальном труде.

Психологи отмечают, что творческая деятельность основывается на внутренних собственно познавательных мотивах, а не на внешних стимулах. Следовательно, учебно-исследовательская работа предполагает принцип добровольности.

20

Возможности применения фенолформальдегидной смолы в электронике [Электронный ресурс] / А. Малашихина, Колясников, Каплунов // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №2 .— С. 66-70 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393516

Автор: Малашихина Александра

Сегодня, в век вычислительных машин и различной техники, всё более актуально применение новых и перспективных устройств, а они зачастую требуют высоковольтного питания, которое нуждается в собственной элементной базе. Создание диэлектрика для конденсаторов из фенолформальдегидной смолы имеет некоторое преимущество по сравнению с современными аналогами. Данная исследовательская работа открывает перспективы для применения в высоковольтной электротехнике.

Создание диэлектрика для конденсаторов из фенолформальдегидной смолы имеет некоторое преимущество по сравнению с современными аналогами. Данная исследовательская работа открывает перспективы для применения в высоковольтной электротехнике.

21

Опыт работы секции «Иностранные языки» НОУ «Интеллект» МБОУ СОШ №29 «Гармония» [Электронный ресурс] / Е.В. Янкелевич // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №3-4 .— С. 94-97 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/578930

Автор: Янкелевич Елена Владимировна

В данной статье на основе обобщения опыта работы секции «Иностранные языки» НОУ «Интеллект» МБОУ СОШ № 29 «Гармония» показаны результаты работы учащихся — членов НОУ и учителей иностранных языков — научных руководителей исследовательских работ и проектов по повышению качества образовательного процесса и усилению мотивации учащихся к изучению иностранных языков

педагогика, образование, школа, исследовательская работа.

22

Развитие познавательной активности учащихся в проектной и исследовательской деятельности [Электронный ресурс] / С.И. Савинкова // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №1 .— С. 31-35 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393523

Автор: Савинкова Светлана Ивановна

В статье представлен опыт работы Центра образования по развитию познавательной активности учащихся в свете ФГОС второго поколения; обоснована актуальность, выявлены противоречия, раскрыты цели, задачи проектно-исследовательской деятельности, ведущие идеи, механизмы реализации, методы, методические приёмы, критерии эффективности и ожидаемые результаты в работе, результативность деятельности проекта и перспективы его развития.

РАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 35 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 1’2015.

23

Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в пришкольном лагере [Электронный ресурс] / З.Н. Быкова // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №3-4 .— С. 62-63 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/578922

Автор: Быкова Зоя Николаевна

Цели: продолжить формирование умений по организации выполнения проектной деятельности, в том числе и на основе сетевого взаимодействия; изучить биотические и абиотические компоненты пришкольной территории.

Формирование мини-групп, ответственных за реализацию отдельных этапов проекта Знакомство с работой в совместных документах Google 61 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 3-4’2016 Этап Выполнение проекта Деятельность учителя Оказание методической...

24

Студенческая научно-исследовательская работа: практика эффективного взаимодействия преподавателей и студентов Филиала РЭУ им. Г.В. Плеханова в г. Ташкенте [Электронный ресурс] / Зокирова // Педагогические науки .— 2015 .— №2 (71) .— С. 83-84 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/491215

Автор: Зокирова

Научно-исследовательская работа студентов - это одна из важнейших форм учебного процесса Ее организация и реализация – это кропотливый, трудоемкий процесс, который сегодня позволяет выпускать специалиста высокого профиля, обеспечивающий конкурентоспособность любого учебного заведения на рынке образовательных услуг, а их выпускника – на рынке труда. Поэтому обмен опытом ее реализации всегда актуален.

Важнейшим фактором успеха является то, как смогли раскрыть их научный потенциал непосредственные наставники – преподаватели вуза. Научно-исследовательская работа студентов - это одна из важнейших форм учебного процесса.

25

Научно-исследовательская работа практикум. Специальность...

изд-во СКФУ

Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО и программой дисциплины. Содержит теоретическую часть, призванную ознакомить студентов с основами методов обработки геофизической информации, применяемых для решения различных геологических задач, в том числе поиска и разведки месторождений полезных ископаемых, и подготовить к практическому использованию знаний, полученных в процессе изучения дисциплины, выполнению и оформлению дипломной работы, а также контрольные вопросы и литературу

...полезных ископаемых, и подготовить к практическому использованию знаний, полученных в процессе изучения дисциплины, выполнению и оформлению дипломной работы, а также контрольные вопросы и литературу. Научно-исследовательская работа, НИР.

Предпросмотр: Научно-исследовательская работа.pdf (0,5 Мб)
26

Закалачский лес: экологическая составляющая настоящего и будущего [Электронный ресурс] / К. Ксения, Ковалёва // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №1-2 .— С. 64-67 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393462

Автор: Ксения Ковалёва

По лесорастительному районированию СССР территория Калачеевского района относится к степной зоне, к провинции русской равнины, к ПриволжскоДонскому округу подзоны разнотравно-злаковых степей. К настоящему времени в степенной зоне осталось мало участков широколиственных лесов естественного происхождения. Поскольку они выполняют важные природоохранные, защитные, противоэрозионные, водоохранные, санитарные и другие функции, они нуждаются в особом внимании и изучении. В этом отношении Закалачский лес представляет собой интереснейший объект для исследования.

педагогика, образование, школа, исследовательская работа.

27

Комплекс мер по модернизации системы зелёных насаждений территории ФДЦ «Смена» [Электронный ресурс] / Л. Воскобойникова [и др.] // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №3 .— С. 66-70 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393506

Автор: Воскобойникова Любовь

Большинство из нас знакомы с глобальными проблемами человечества, но лишь немногие задумываются о том, что они складываются из множества мелких, казалось бы, несущественных проблем. Мы считаем, что решение небольших проблем поможет предотвратить образование глобальных. В продолжение этой мысли мы предлагаем проект в рамках направления «Экология поселений» — модель отдельного объекта поселения с максимальным соответствием окружающей среде.

65 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 3’2015 Шаги в реализации проекта: 1. Проанализировать видовой состав флоры, имеющиеся газонные покрытия ФДЦ «Смена», закартировать имеющиеся зелёные насаждения, оценить достоинства и недостатки...

28

Формирование навыков исследовательской деятельности у школьников средствами урока математики [Электронный ресурс] / И.В. Иванова // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №1 .— С. 23-25 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393521

Автор: Иванова Ирина Владимировна

Образовательная программа школы, в соответствии с требованиями новых федеральных государственных стандартов (ФГОС), предусматривает, прежде всего, развитие универсальных учебных действий в рамках учебного предмета и внеурочной развивающей деятельности. Как и в прежние годы, сейчас уделяется серьёзное внимание повышению качества образования, более прочному усвоению знаний различных предметных областей. Качественно новым отличием современных стандартов образования является наличие существенной связи между учебной и внеучебной деятельностью, позволяющей более гармонично, с учётом преемственности и индивидуальных особенностей детей развивать их способности.

А так как активности познавательной деятельности, проявленной на уроке, требуется выход и во внеРАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 23 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 1’2015 урочные формы работы, большое внимание я уделила...

29

Подготовка педагогов школы к организации исследовательской деятельности учащихся в контексте реализации задач ФГОС нового поколения [Электронный ресурс] / М.А. Вяйзинен // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №4 .— С. 4-6 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393481

Автор: Вяйзинен Марина Александровна

Позиционирование учителя — в чём он видит свою основную задачу — вопрос первостепенной важности. Сформировать правильную позицию — одна из основных задач системы повышения квалификации. Следующий уровень задач — помочь учителю повысить своё профессиональное мастерство.

— Издательство: Ось-89, 2013 г. ОБЩЕСТВО, КУЛЬТУРА, НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ 5 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 4’2015.

30

Развитие исследовательских компетенций учащихся через их участие в научно-исследовательских экспедициях [Электронный ресурс] / Т.Ю. Кузьмичева // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №1 .— С. 63-66 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393530

Автор: Кузьмичева Тамара Юрьевна

Организованная учебно-исследовательская среда в школе всегда даёт плодотворные результаты. Но почему творческие работы школьников, представляемые на разные юношеские научно-практические конкурсы и конференции, подчас получают диаметрально противоположные оценки? Такие факты всегда огорчают участников.

Новые надежды на активную экспедиционную проектную, научно-исследовательскую деятельность автор возлагает на ребят лицея г. Бор. 66 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 1’2015.

31

Исследование в рамках урока физики (на примере темы «Воздухоплавание» в 7-м классе) [Электронный ресурс] / Н.О. Филатова // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №3-4 .— С. 42-44 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/578917

Автор: Филатова Надежда Олеговна

Как оживить процесс обучения, как создать атмосферу радостной приподнятости, новизны, сопутствующей поиску и творчеству? Как сделать учебную деятельность жизнерадостной, увлекательной и интересной? Как пробудить у учащихся тягу к знаниям? У учителя регулярно возникают подобные вопросы. Особенно эти вопросы актуальны для учителей физики. Ведь, согласно исследованиям НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Российской академии медицинских наук, физика по рангу трудности на первом месте. Поможет решить эти вопросы при обучении физики постановка обучающегося в условия исследователя, на место учёного или первооткрывателя. Для учащегося организация исследовательской деятельности при изучении физики — необходимый фактор, позволяющий повысить интерес к физической науке, сделать её увлекательной, занимательной и полезной и осознать, что физика — это не страшно, физика — это интересно. К тому же склонность к исследованиям свойственна всем детям без исключения

Тогда это и будет исследовательская работа. Именно эксперимент с элементами исследования помогает ученику не только лучше понять теорию, но и активно включаться в работу на уроке, выдвигать свои теории для решения проблемы, решать не только вместе...

32

Проектная деятельность учащихся в современной школе: из опыта работы [Электронный ресурс] / М.А. Горячкина // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №3-4 .— С. 58-61 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/578921

Автор: Горячкина Марина Анатольевна

Изменения, происходящие в образовании за последние десятилетия, коснулись многих его сторон, но по-прежнему большое внимание уделяется методу проектов. С внедрением Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения (далее — Стандарт), метод проектов определяется как один из приоритетных. Давайте выясним почему? В основе Стандарта лежит системнодеятельностный подход. В методических пособиях деятельностный подход определяется как система мероприятий, направленная на активизацию учебной и мыслительной деятельности учащихся на всех ступенях образования.

Первоначально, это могут быть ПРАКТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 59 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 3-4’2016 элементы проектной деятельности или решение несложных, соответственно возрасту, проблем.

33

Проект на тему: Восстановление природных рекреационных возможностей территории детской здравницы им. Ю.А. Гагарина (Московская обл.) [Электронный ресурс] / А. Острова [и др.] // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №4 .— С. 85-89 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393495

Автор: Острова Анна

Существует противоречие: «Благоприятная среда привлекательна для отдыха, однако наплыв отдыхающих приводит к ухудшению состояния среды». Ближайшие к мегаполису территории с благоприятной средой для отдыха постепенно теряют свои качества и деградируют по причине переизбытка отдыхающих. Проблема усугубляется ограниченными возможностями реальной оценки состояния природной среды в местах рекреации, так как имеющиеся системы биологического контроля (биотест и биоиндикация) не всегда объективны в этой ситуации.

Технология Газонная решётка Плодородный слой 8 мм Газонная решётка предохраняет коневую систему растений от механических повреждений. 87 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 4’2015 Цена решётки: 1м2 — 120,00 руб.

34

Решение проблемы загрязнения чернозёмов: опыт проектирования в формате летней научно-образовательной школы «Лифт в будущее» [Электронный ресурс] / О.Б. Галахова, Вострокнутова // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №4 .— С. 55-57 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393489

Автор: Галахова Оксана Борисовна

Представлены возможности реализации межпредметной интеграции в ходе обучения школьников инновационному проектированию во время летней научно-образовательной школы «Лифт в будущее» на направлении «Среда жизни человека и общества».

Программа 48-часового курса предпо54 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 4’2015 лагает, что в конце курса учащиеся смогут представить коллективно разработанный проект отрасли, основанный на новых принципах и новых знаниях.

35

Исследовательская работа школьников в процессе иноязычного образования [Электронный ресурс] / Н.Г. Егошина // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №4 .— С. 66-70 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393491

Автор: Егошина Надежда Гермогеновна

Образовательные стандарты второго поколения в качестве одной из ключевых задач предусматривают формирование универсальных учебных действий. УУД означают умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком смысле — совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих ему способность к самостоятельному усвоению новых знаний. Мы полагаем, что одним из путей решения задачи формирования УУД является развитие исследовательского обучения.

69 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 4’2015 ПРАКТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

36

Исследовательская работа как форма активизации познавательной деятельности одарённых учащихся [Электронный ресурс] / И.В. Кирсанова // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №1 .— С. 58-62 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393529

Автор: Кирсанова Инна Валерьевна

Одарённые дети — это дети, которые обладают возможностями и потенциалом творчества. Все дети от природы обладают творческим началом к развитию своих способностей, но в процессе социализации не у каждого ребёнка происходит раскрытие творческого потенциала. Цель работы учителя с одарёнными детьми — выявление и развитие творческих способностей, развитие их интеллектуально-творческого потенциала.

58 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 1’2015 На уроках одарённые дети работают вместе со всеми детьми. Поэтому главным аспектом работы учителя является поддержание интереса ребёнка на достаточно высоком уровне.

37

Методические рекомендации по самоопределению педагога на исследовательскую деятельность [Электронный ресурс] / С.В. Евтушевская // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №4 .— С. 10-13 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393483

Автор: Евтушевская Софья Валентиновна

В настоящее время исследовательская, опытно-экспериментальная работа в образовательных учреждениях стала достаточно востребованной. Это происходит по разным причинам. В первую очередь большое влияние на мотивацию к экспериментальной деятельности оказывает окружающий социум образовательного учреждения, который формулирует социальный заказ к содержанию образования и изменению условий организации образовательного процесса. Изменения в образовательной политике государства (модернизация системы образования) также является причиной, вынуждающей образовательные учреждения заниматься поиском и внедрением новых моделей организации образовательного процесса, изменения содержания образования. Дополнительным стимулом является возможность участия образовательных учреждений и отдельных педагогов в конкурсах различного уровня (например, конкурсы в рамках ПНПО).

В настоящее время исследовательская, опытно-экспериментальная работа в образовательных учреждениях стала достаточно востребованной. Это происходит по разным причинам.

38

Программа курса «Основы проектно-исследовательской деятельности младших школьников» [Электронный ресурс] / О.А. Лунгу // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №3 .— С. 49-53 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393503

Автор: Лунгу Ольга Анатольевна

Изменения в информационной, коммуникационной, профессиональной и других сферах современного общества требуют корректировки содержательных, методических, технологических аспектов образования, пересмотра прежних ценностных приоритетов, целевых установок и педагогических средств.

Это требует широкого внедрения в образовательный процесс альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности. 48 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 3’2015 Этим обусловлено введение в образовательный контекст образовательных...

39

Клуб друзей Полистовского заповедника: забота о будущем с благодарностью к прошлому… [Электронный ресурс] / А.В. Печерица // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №2 .— С. 48-53 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393513

Автор: Печерица Алёна Владимировна

В Полистовском заповеднике (п. Бежаницы Псковской области) приступили к реализации проекта, поддержанного в рамках Общероссийского конкурса профилактических программ в сфере охраны психического здоровья детей и подростков «Здоровое поколение», который учрежден Союзом охраны психического здоровья. Мероприятия проекта «Клуб друзей Полистовского заповедника» направлены на создание психологически комфортных условий для комплексного развития личности школьников 12–16 лет в гармонии с окружающим миром на основе знаний о природе и культуре родного края.

В заключение дня все попробовали свои силы на мастер-классе и своими руками сделали забавного ёжика, жителя заповедных лесов. На второй день началась серьёзная научно-исследовательская работа.

40

Проектная технология обучения на уроках химии как форма организации поисково-исследовательской деятельности учащихся [Электронный ресурс] / О.В. Сухарева // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №2 .— С. 54-58 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393514

Автор: Сухарева Оксана Викторовна

В настоящее время любой метод и любую организационную форму обучения следует рассматривать с точки зрения их эффективности, реализации возможностей познавательной деятельности учащихся. Иначе говоря, все методы и организационные формы обучения должны быть активными по своей сути.

7. Грамоты группам. 8. Информационные ресурсы. Формы представления результатов и критерии оценивания 54 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 2’2015 Создание творческих лабораторий (по числу выбранных исследовательских тем): • Группы по созданию...

41

Углубление знаний по теории литературы в процессе научно-исследовательской работы учащихся [Электронный ресурс] / С.М. Иванова // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №1 .— С. 55-57 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393528

Автор: Иванова Светлана Михайловна

Научно-исследовательская работа — обязательный компонент обучения старшеклассников в МОУ «Гимназия № 4 имени братьев Каменских» города Перми. Гимназисты должны создать один реферат в течение учебного года по любому избранному ими предмету и защитить на гимназической научнопрактической конференции. Реферат должен быть выполнен самостоятельно и содержать элемент исследования.

Научно-исследовательская работа — обязательный компонент обучения старшеклассников в МОУ «Гимназия № 4 имени братьев Каменских» города Перми.

42

Исследовательская деятельность в рамках экспериментального курса физики [Электронный ресурс] / Л.И. Спицына // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №1 .— С. 77-80 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393534

Автор: Спицына Любовь Ивановна

Выполнение домашних лабораторных работ и творческих заданий в сочетании с применением ментальных карт как индивидуально-неповторимой модели, описывающей объективную реальность такой, какой её воспринимает именно этот ребёнок, обеспечивает единый подход к формированию метапредметных знаний учащихся. Полученные на начальном этапе изучения физики навыки самостоятельного эксперимента позволяют продолжить исследовательскую и проектную деятельность все последующие годы обучения в лицее, способствуя развитию естественно-научного мышления ребёнка.

Естествознание, Дрофа, 2010. 77 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 1’2015 ПРАКТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ тическая деятельность учащихся. Уже в 5-м классе предлагаю учащимся экспериментальные задания с проблемным содержанием...

43

Организация исследовательской деятельности в средней школе [Электронный ресурс] / С.В. Угапьева // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №3-4 .— С. 17-20 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/578912

Автор: Угапьева Светлана Владимировна

В школе, как в капле воды, отражается окружающий нас многоплановый и такой противоречивый мир. Каждый ребёнок, обладающий своим уникальным внутренним миром, приходит в школу с важной целью «Буду учиться!» А. Дистервег писал: «Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственным напряжением. Извне он может получить только возбуждение».

Организацию исследований можно считать образовательной технологией, позволяющей комплексно решать задачи образования, воспитания. И кроме того, учебная исследовательская работа — один из методов проблемного обучения.

44

Влияние научных объединений учащихся на личностный рост учащегося [Электронный ресурс] / С.В. Катаева // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №3-4 .— С. 21-24 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/578913

Автор: Катаева Светлана Викторовна

Одним из главных направлений педагогической деятельности видим создание условий для эффективного функционирования системы работы с одарёнными детьми в рамках образовательного пространства школы на основе современных научных методик и технологий обучения, воспитания и развития личности Такие особенности учащихся, как развитый интеллект, высокий уровень креативных возможностей и активная познавательная потребность, позволяют утверждать, что есть дети, которых можно назвать одарёнными. У них отличная память, способность классифицировать информацию и категоризировать опыт. Одарённые дети умеют пользоваться накопленными знаниями, имеют большой словарный запас, используют в речи сложные синтаксические конструкции, придумывают новые слова, предпочитают чтение словарей и интеллектуальные игры. У некоторых детей доминируют математические способности, подавляющие интерес к чтению. Одарённые дети обладают повышенной концентрацией внимания, упорны в достижении результата в сфере, которая им интересна.

педагогика, образование, школа, исследовательская работа. Влияние научных объединений учащихся на личностный рост учащегося Катаева Светлана Викторовна МБОУ Лицей № 25, г. Димитровград Ульяновской области Одним из главных направлений...

45

Программа надпредметного курса «Я — исследователь, я познаю мир» [Электронный ресурс] / А.Ю. Чуфенёва // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №3-4 .— С. 25-29 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/578914

Автор: Чуфенёва Анастасия Юрьевна

Программа надпредметного курса «Я — исследователь, я познаю мир» предназначена для педагогов, работающих в начальных классах и организующих учебно-исследовательскую деятельность со школьниками. Предлагаемый курс реализуется в рамках научно-познавательного направления развития личности младшего школьника в рамках внеурочной деятельности. Программа курса рассчитана на 4 года обучения (1–4-й классы) в объёме 135 часов (1 час в неделю) и предполагает максимальное включение младших школьников в организацию учебно-исследовательских работ, проведение наблюдений, опытов и т.д. Содержание курса предполагает интегрирование теоретического и практического материала для аудиторных занятий и самостоятельную работу при выполнении учебно-исследовательской работы. В результате осуществления рассматриваемой деятельности у младших школьников происходит не только формирование у обучающихся учебно-исследовательских знаний и умений, но и универсальных учебных действий

24 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 3-4’2016 В последнее время в системе образования особое внимание уделяется организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся.

46

Тема исторической памяти в исследовательских работах по краеведению: из опыта работы [Электронный ресурс] / О.В. Ханова // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №3-4 .— С. 80-82 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/578927

Автор: Ханова Ольга Викторовна

Одной из форм и методов образовательной деятельности является организация исследовательской работы студентов техникума. Научно-исследовательская деятельность в техникуме осуществляется по различным направлениям, в том числе и по краеведению Работа НОУ ГБОУ СПО (ССУЗ) «ЧМТТ» секции «Краеведение» функционирует с 2010 года. За эти годы научным обществом учащихся были изучены темы по истории городского и междугороднего пассажирского транспорта города Челябинска и области, истории создания хоккейной команды «Трактор» и истории развития благотворительности Южного Урала.

Научно-исследовательская деятельность в техникуме осуществляется по различным направлениям, в том числе и по краеведению. Работа НОУ ГБОУ СПО (ССУЗ) «ЧМТТ» секции «Краеведение» функционирует с 2010 года.

47

Проект на тему: «Залежные земли — перспектива развития» [Электронный ресурс] / Н. Братанов [и др.] // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №4 .— С. 90-92 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393496

Автор: Братанов Николай

Существует проблема возвращения залежных земель нечерноземной зоны в эксплуатацию. Эти земли занимают около трети площадей, пригодных для сельского хозяйства. В связи с кризисом нефть как ресурс обесценивается. Это заставляет обратить внимание на возобновляемые ресурсы, в частности, земельный. Земля должна эксплуатироваться и приносить доходы, для улучшения благосостояния страны. Также в ответ на экономические санкции по отношению к РФ введено продовольственное эмбарго, и, как следствие, возникает ситуация неполного обеспечения населения мясо-молочной продукцией.

2. Предложить оптимальный тип хозяйствования. 3. Рассчитать рентабельность данного типа хозяйствования. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ 89 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 4’2015 Имеющиеся Экстенсивное пастбищное скотоводство Интенсивное...

48

НАБЛЮДЕНИЮ В ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАДО УЧИТЬ (ПРАКТИКА РАБОТЫ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОТОГРАФИИ) [Электронный ресурс] / И.А. Дендебер // Исследовательская работа школьников .— 2017 .— №1 .— С. 62-64 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/602445

Автор: Дендебер Игорь Анатольевич

Полагаю, никто не станет возражать против высказывания, что любое исследование, любое познание окружающего мира начинается с процесса наблюдения, с необходимости созерцать и видеть происходящее. Данное утверждение — практически аксиома Принимая за основу данную аксиому, можно предположить, что для проведения исследования должны быть сформированы эти умения. А умеем ли мы наблюдать? Из чего складывается процесс наблюдения и как он протекает? Восприятие одного и того же явления приводит к одним и тем же ассоциациям, или наблюдая за одним и тем же событием из одной и той же точки, разные люди видят разное. Почему? Почему объективно происходящее событие оценивается субъективно? И этих «почему» — множество. Конечно, в созерцании объективной реальности, её оценке и интерпретации многое зависит от мировоззрения конкретного человека, его опыта и многого другого. Но всё же, почему?

Почему именно фотография? Опи сывая достоинства фотографии, её приверженцы отмечали такую черту, как документальность. Это достоинство способствовало 61 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 1’2017 ПРАКТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ...

49

Наращивание кадрового потенциала высшей школы на основе формирования исследовательской компетентности студентов [Электронный ресурс] / Заболотский // Высшее образование сегодня .— 2011 .— №5 .— С. 50-52 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259404

Автор: Заболотский
М.: ПРОМЕДИА

Научно-исследовательская работа студентов как эффективный механизм формирования исследовательской компетентности будущих специалистов и наращивания кадрового резерва высшей школы и науки.

Научно-исследовательская работа студентов как эффективный механизм формирования исследовательской компетентности будущих специалистов и наращивания кадрового резерва высшей школы и науки.

50

Влияние на качество обучения количества времени, затрачиваемого на выполнение домашнего задания (ПРОЕКТ) [Электронный ресурс] / А. Казакова, Коновалова, Гудкова // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №2 .— С. 71-74 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393517

Автор: Казакова Александра

Практика домашних заданий имеет длинную и противоречивую историю. Начиная с середины девятнадцатого века, её начали использовать в качестве приложения к учебной программе (Гордон, 1980). Когда возникает проблема необходимости повысить стандарты образования, школы прибегают к методу увеличения объёмов домашних заданий. По мере того, как груз домашних заданий в жизни ребёнка и семьи становится неподъёмным, родители и специалисты, обеспокоенные здоровьем детей, начинают выступать против практики домашней работы. В результате этой борьбы количество домашних заданий начинают сокращать до тех пор, пока этот цикл не начинается заново (Купер и др., 1998).

педагогика, образование, школа, исследовательская работа.

Страницы: 1 2 3 ... 119