Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 531998)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 139288 (1,41 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

К вопросу о понятии информационнокоммуникационной компетентности выпускников педагогических специальностей языкового вуза [Электронный ресурс] / Скакунова // Высшее образование сегодня .— 2017 .— №5 .— С. 32-34 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/606519

Автор: Скакунова

Представлены основные положения, раскрывающие понятие информационно-коммуникационной компетентности выпускника педагогической специальности языкового высшего учебного заведения. На основании отечественных и зарубежных исследований обоснованы составляющие понятия информационно-коммуникационной компетентности будущего учителя иностранного языка. В контексте компетентностного подхода показаны различия между компетентностью и компетенцией

КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА 30 В последний период применение информационно-коммуникационных технологий <...> Все больше образовательных учреждений используют информационно-коммуникационные технологии не только <...> Использование информационно-коммуникационных технологий широко рассматривается как зарубежными, так и <...> компетентности, на ее составляющих, а также на различных информационно-коммуникационных компетенциях <...> компетентностный подход, информационно-коммуникационные технологии.

2

Информационно-технологические ресурсы российской экономики

СПб.: Изд-во С.‑Петерб. ун-та

Работа посвящена оценке информационно-технологических ресурсов в экономике России и проведению сравнительного анализа их состояния, уровня и тенденций развития. Основываясь на обобщении теоретических разработок в этой области, международной практики и отечественного опыта, авторы развивают ресурсный подход к формированию многоуровневой системы индикаторов и показателей, позволяющий оценивать масштабы и последствия использования информационно-коммуникационных технологий как источника преобразований в экономике и социальной сфере. Масштабы и эффективность процессов информатизации предлагается оценивать с помощью интегральных информационных индексов, учитывающих ключевые параметры по таким видам ресурсов, как техническое оснащение, программное обеспечение, развитие IT-услуг и использование телекоммуникационных технологий. На базе статистических наблюдений за период 2003–2005 гг. по масштабной выборке в работе приведены результаты оценки и сравнительного анализа информационно-технологических ресурсов регионов России и организаций различных сфер деятельности.

Использование информационно-коммуникационных технологий... <...> Использование информационно-коммуникационных технологий... <...> Использование информационно-коммуникационных технологий... <...> Использование информационно-коммуникационных технологий... <...> Использование информационно-коммуникационных технологий...

Предпросмотр: Информационно-технологические ресурсы российской экономики.pdf (0,2 Мб)
3

Сетевое взаимодействие педагогов как средство развития информационно-коммуникационной компетентности учителя [Электронный ресурс] / Гончарова // Высшее образование сегодня .— 2009 .— №10 .— С. 45-50 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/360776

Автор: Гончарова

Представлены данные эксперимента по формированию информационно-коммуникационной компетентности учителей-предметников на основе сетевого взаимодействия и методика организации деятельности в системе повышения квалификации в межкурсовой период.

культурой, так и к использованию новых информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. <...> Это нередко ведет к снижению достигнутого ими в ходе повышения квалификации уровня информационно-коммуникационной <...> Описание сущностных характеристик развития компонентов информационно-коммуникационной компетентности <...> Сфера научных интересов: информационно-коммуникационные технологии, сетевое взаимодействие, методики <...> и технологии формирования информационно-коммуникационной компетентности учителей.

4

РАЗВИТИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ЛИЧНОСТИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ЭНВАЙРОНМЕНТАЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ [Электронный ресурс] / Гагарин, Раицкая // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика .— 2013 .— №3 .— С. 7-15 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/409020

Автор: Гагарин

В центре исследован—ияэнвайронментальная составляющая развития информационной личности в деятельности, отражающая исходное основание для определения содержания данного процесса (система «личнос—ть среда— деятельность»). Рассматривается феномен Интернета как пространственного окружения человека, информационной и образовательной среды. В процессе теоретических рассуждений авторы приходят к сущностной и структурно-функциональной характеристике гипотетического конструкта, который обозначен как «информационная личность»; формулируют принципиальные теоретические позиции, отражающие аспекты ее развития в информационно-коммуникационной деятельности в условиях интернет-среды.

взаимодействия, информационно-коммуникационная деятельность, информационная компетентность, информационно-коммуникационные <...> Такие взаимодействия обозначены как информационно-коммуникационные. <...> личности: «информационно-коммуникационные взаимодействия личности в интернет-среде», «информационно-коммуникационная <...> Мы определяем данную деятельность как деятельность информационно-коммуникационной направленности (информационно-коммуникационная <...> развития информационно-коммуникационной компетентности).

5

Профессиональная информационно-коммуникационная компетентность педагога [Электронный ресурс] / Е.Н. Иванова [и др.] // Высшее образование сегодня .— 2017 .— №2 .— С. 42-46 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/578493

Автор: Иванова Елена Николаевна

Рассматривается значение информационно-коммуникационной компетентности будущего учителя в свете новых федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования. Представлена модель формирования информационно-коммуникационной компетентности будущих педагогов

учителей, которое основывается на стандартах их информационно-коммуникационных компетенций, разработанных <...> информационно-коммуникационную компетентность; – общепедагогическую информационно-коммуникационную компетентность <...> информатики и информационно-коммуникационных технологий. <...> Представлена модель формирования информационно-коммуникационной компетентности будущих педагогов. <...> Модель формирования информационно-коммуникационной компетентности будущих педагогов Примечание.

6

Сетевое взаимодействие педагогов как средство развития информационно-коммуникационной компетентности учителя [Электронный ресурс] / Гончарова // Высшее образование сегодня .— 2009 .— №10 .— С. 44-49 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/258181

Автор: Гончарова
М.: ПРОМЕДИА

Представлены данные эксперимента по формированию информационно-коммуникационной компетентности учителей-предметников на основе сетевого взаимодействия и методика организации деятельности в системе повышения квалификации в межкурсовой период.

культурой, так и к использованию новых информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. <...> Это нередко ведет к снижению достигнутого ими в ходе повышения квалификации уровня информационно-коммуникационной <...> Описание сущностных характеристик развития компонентов информационно-коммуникационной компетентности <...> Сфера научных интересов: информационно-коммуникационные технологии, сетевое взаимодействие, методики <...> и технологии формирования информационно-коммуникационной компетентности учителей.

7

Массмедиа в условиях глобализации. Информационно-коммуникационная безопасность монография

М.: Проспект

В монографии рассматриваются вопросы массмедиа и состояние безопасности медиасреды в современных условиях. Актуальность исследования обуславливается новыми тенденциями формирования качественных характеристик массмедиа. Особое внимание уделено анализу информационно-коммуникационной безопасности в системе национальной безопасности России. Показана роль массмедиа в информационных войнах, возможности и пути нейтрализации угроз информационной безопасности. Представлена структурно-функциональная модель обеспечения информационной безопасности.

деятельности акторов информационно-коммуникационной среды. <...> ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ 2.1. <...> Дефиниция информационно-коммуникационной среды вытекает из ее коммуникационной и коммуникативной функций1 <...> технологий2: 1) информационно-коммуникационная среда — это глобальный коммуникационный канал, обеспечивающий <...> , информационно-психологическая, коммуникационная).

Предпросмотр: Массмедиа в условиях глобализации. Информационно-коммуникационная безопасность. Монография.pdf (0,1 Мб)
8

Новые ориентиры развития информационно-коммуникационных компаний Финляндии: возможности и риски [Электронный ресурс] / Терёхина // Креативная экономика .— 2015 .— №10 .— С. 82-95 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/526950

Автор: Терёхина

В статье рассматриваются ключевые направления развития информационнокоммуникационного бизнеса Финляндии в условиях изменения бизнес-экосистемы и появления новых глобальных экономических и технологических тенденций. Выделяются сильные стороны финского бизнеса и потенциальные риски его развития. Обозначаются возможности использования стратегии кооперации для создания прочных конкурентных преимуществ новых финских ИКТ-компаний на мировом рынке, а также – потенциальные преимущества, получаемые российскими и финскими ИКТ-компаниями в случае установления прочных партнерских отношений

Новые ориентиры развития информационно-коммуникационных компаний Финляндии: возможности и риски. <...> Новые ориентиры развития информационно-коммуникационных компаний Финляндии: возможности и риски. <...> Новые ориентиры развития информационно-коммуникационных компаний Финляндии: возможности и риски. <...> Новые ориентиры развития информационно-коммуникационных компаний Финляндии: возможности и риски. <...> Новые ориентиры развития информационно-коммуникационных компаний Финляндии: возможности и риски.

9

Информационно-коммуникационные технологии в деятельности библиотеки вуза Монография

Автор: Боброва Елена Ивановна
КемГУКИ

Монография посвящена актуальной проблеме педагогической науки и практики - применению информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в деятельности библиотеки вуза. ИКТ в вузовских библиотеках влияют в целом на все производственные процессы, однако при этом не изменяется их функциональное содержание. Автоматизация производственных процессов библиотеки вуза (комплектования фонда, приема и учета, обработки документов и др.) вносит коррективы в последовательность и номенклатуру технологических операций. Применение ИКТ (Интернет-технологии, появление электронных ресурсов) отражается на конечном результате - увеличении ассортимента продуктов и услуг: электронные каталоги, web-сайты, электронная доставка документов, дистанционные образовательные услуги. Полученные в результате исследования рекомендации могут найти применение в сфере библиотечного менеджмента вузовских библиотек региона.

Боброва ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕКИ ВУЗА Монография Кемерово <...> Тенденции применения информационно-коммуникационных технологий в библиотеке вуза 1.1. <...> информационные технологии, информационно-коммуникационные технологии и др.), в профессиональном сообществе <...> Информационно-коммуникационная технология представляет собой объединение информационных и коммуникационных <...> Квалифицированный персонал Электронная библиотека Информационная инфраструктура Информационно-коммуникационные

Предпросмотр: Информационно-коммуникационные технологии в деятельности библиотеки вуза Монография.pdf (0,8 Мб)
10

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННАЯ ИНФРАСТРУКТУРА СЕВЕРНЫХ ПРИГРАНИЧНЫХ РЕГИОНОВ И ЕЕ РОЛЬ В РАЗВИТИИ РЕГИОНА [Электронный ресурс] / Т.П. Шмуйло // Региональная экономика: теория и практика .— 2016 .— №4 .— С. 33-43 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/408049

Автор: Шмуйло Татьяна Павловна

Предмет. Статья посвящена развитию северных приграничных регионов Российской Федерации. Цели. Разработать механизм оценки информационно-коммуникационной инфраструктуры северных приграничных регионов Российской Федерации. Методология. Использован сравнительный анализ. Результаты. Разработан механизм оценки информационно-коммуникационной инфраструктуры северных приграничных регионов Российской Федерации. Выводы. Cделан вывод о том, что информационно-коммуникационная инфраструктура в северных приграничных регионах в целом развита достаточно хорошо. Но для развития некоторых регионов (Республика Тыва, Амурская область, Республика Бурятия и Забайкальский край) необходима поддержка государства.

Разработать механизм оценки информационно-коммуникационной инфраструктуры северных приграничных регионов <...> Разработан механизм оценки информационно-коммуникационной инфраструктуры северных приграничных регионов <...> Cделан вывод о том, что информационно-коммуникационная инфраструктура в северных приграничных регионах <...> Особое внимание ученые уделяют влиянию информационно-коммуникационных технологий на экономический рост <...> По мнению зарубежных экспертов, информационные и коммуникационные технологии приводят к снижению затрат

11

ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОНЦЕПЦИИ ЕДИНОЙ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ В УПРАВЛЕНИИ ВОЙСКАМИ [Электронный ресурс] / Хомутов // Военная мысль .— 2015 .— №11 .— С. 19-24 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/452373

Автор: Хомутов

Приводятся данные об опыте использования систем управления и связи в войнах и конфликтах. Обосновывается необходимость создания единого информационно-коммуникационного пространства и перспективы его создания на современном этапе строительства Вооруженных Сил

Опыт и перспективы использования концепции единой информационно-коммуникационной сети в управлении войсками <...> Обосновывается необходимость создания единого информационно-коммуникационного пространства и перспективы <...> превосходства на основе созданной единой информационно-коммуникационной сети, объединяющей формирования <...> Таким образом, наличие единой информационно-коммуникационной сети позволит достичь превосходства над <...> Информационно-коммуникационная сеть, кроме прочего, должна обеспечить селекцию информации с целью более

12

ОЦЕНКА ВЛИЯНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ИННОВАЦИОННУЮ АКТИВНОСТЬ РЕГИОНОВ [Электронный ресурс] / Е.В. Попов, Семячков, Симонова // Финансы и кредит .— 2016 .— №46 .— С. 48-62 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/544833

Автор: Попов Евгений Васильевич

Предмет. В работе рассмотрены механизмы оценки влияния информационнокоммуникационных технологий (ИКТ) на ряд значимых показателей экономического и инновационного развития регионов, таких как показатель валового регионального продукта (в расчете на душу населения), инновационная активность предприятий, количество используемых инновационных технологий на уровне предприятий в регионе, объем реализованной инновационной продукции Цели. Разработка методики и анализа связей и зависимостей между темпами роста информатизации регионов и ряда их экономических и инновационных показателей. Методология. В исследовании предложен интегральный показатель информатизации экономики, включающий основные индикаторы, используемые в международных и российских исследованиях при анализе развития информационно-коммуникационных технологий. Построены эконометрические модели, с помощью которых анализируется эффективность применения информационно-коммуникационных технологий для регионов РФ. Результаты. Получены статистические результаты и установлены корреляционные зависимости, свидетельствующие о том, что развитие ИКТ является важным фактором, влияющим на экономический рост и инновационную активность в регионах. Выводы. Усовершенствование информационно-коммуникационных технологий на региональном уровне является одной из главных задач социально-экономического развития. Инновационное и рациональное применение информационнокоммуникационных технологий станет базой создания единого экономикоинформационного пространства как российских регионов, так и страны в целом, что позволит реализовать стратегии экономического и социального развития. Разработка и внедрение в практическую деятельность моделей оценки влияния информатизации на развитие экономики регионов дает возможность формировать приоритеты в выборе факторов повышения их конкурентоспособности.

Усовершенствование информационно-коммуникационных технологий на региональном уровне является одной из <...> Большинство из этих показателей являются ключевыми при оценке развития информационно-коммуникационных <...> Таким образом, можно сделать вывод о том, что развитие информационно-коммуникационных технологий как <...> Тенденции развития информационных и коммуникационных технологий // Форсайт. 2009. Т. 3. № 4. <...> Анализ влияния информационно-коммуникационных технологий на производительность труда в регионах РФ //

13

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО РОССИИ: МЕЖДУ ТЕЛЕВИЗОРОМ И ИНТЕРНЕТОМ [Электронный ресурс] / Нисневич // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Политология .— 2013 .— №4 .— С. 7-18 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/407769

Автор: Нисневич

Информационное пространство — одна из несущих, опорных конструкций современного государства. Процесс развития инфокоммуникационный инфраструктуры России, составляющей каркас ее информационного пространства, идет в соответствии с общемировыми тенденциями, хотя и с некоторым отставанием по количественным показателям. В сфере взаимодействия общества и публичной власти в России имеют место контентные и инфокоммуникационные разрывы, обусловленные полупрозрачностью и коммуникационной закрытостью российской власти. Также имеет место разрыв контента массового информирования, обусловленный разрывом между контентом о положении дел в стране, который формируется телевидением, и тем, который формируется в Интернете при непосредственном участии его пользователей.

Информационное, а точнее, информационно-коммуникационное пространство, в котором протекают процессы информационных <...> Единство информационно-коммуникационного пространства определяющим образом влияет на территориальную <...> Каркас информационно-коммуникационного пространства составляет инфокоммуникационная инфраструктура. <...> — информационно-коммуникационная сфера общества; — информационно-коммуникационная сфера публичной власти <...> ; — область пересечения информационно-коммуникационных сфер общества и публичной власти.

14

Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2016 году [Электронный ресурс] / Официальные документы в образовании .— 2016 .— №7 (579) .— С. 33-39 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/395651

Приказ 26.01.2016 № 34 "Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2016 году"

мая (пятница) — по всем учебным предметам; z 15 июня (среда) — обществознание, химия, информатика и информационно-коммуникационные <...> физика; z 6 июля (среда) — русский язык; z 8 июля (пятница) — обществознание, химия, информатика и информационно-коммуникационные <...> июля (вторник) — русский язык, математика; z 13 июля (среда) — обществознание, химия, информатика и информационно-коммуникационные <...> четверг) — русский язык, математика; z 16 сентября (пятница) — обществознание, химия, информатика и информационно-коммуникационные <...> сентября (понедельник) — русский язык; z 14 сентября (среда) — обществознание, химия, информатика и информационно-коммуникационные

15

Теоретико-методологические основы подготовки учителя начальных классов в области современных информационных и коммуникационных технологий монография

Автор: Зайцева Светлана Анатольевна
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

В монографии излагаются теоретико-концептуальные основы системы формирования компетентности в области использования средств информационных и коммуникационных технологий у будущих учителей начальных классов. Автор излагает научные подходы к решению важной проблемы подготовки учительских кадров в соответствие с переходом начальной школы на стандарты нового поколения. Книга может быть полезна преподавателям вузов, ученым, аспирантам. Вместе с тем, изложенные идеи безусловно заинтересуют студентов – будущих учителей начальной школы.

и коммуникационной компетентности учащихся;  использование информационных и коммуникационных технологий <...> процессов в образовании; информационно-коммуникационная образовательная среда; использование коммуникационных <...> и коммуникационных технологий; 5) готовность использовать средства информационных и коммуникационных <...> Классификации информационных и коммуникационных технологий. <...> Классификации информационных и коммуникационных технологий.

Предпросмотр: Теоретико-методологические основы подготовки учителя начальных классов в области современных информационных и коммуникационных технологий.pdf (0,5 Мб)
16

ОПТИМИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ [Электронный ресурс] / Лузянин // Педагогические науки .— 2013 .— №1 .— С. 3-7 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/497203

Автор: Лузянин

Предложена модель управления образовательным учреждением на основе применения информационно-коммуникационных технологий в сельской школе с пришкольным интернатом

Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), информационнокоммуникационная среда, <...> При этом под информационнокоммуникационной средой (ИКС) понимается система инструментов и ресурсов <...> Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании 4. <...> Организация работы с информационно-коммуникационными технологиями в образовательных учреждениях, органах <...> Информационные коммуникационные педагогические технологии: учебное пособие. – М.: Дашков и К, 2006. –

17

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО ВРАЧА [Электронный ресурс] / Пудова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования .— 2013 .— №2 .— С. 68-74 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/407133

Автор: Пудова

В статье раскрыты направления использования информационно-коммуникационных технологий в процессе изучения медицинской и биологической физики, формирования профессиональной культуры будущих врачей. Дана оценка ситуации в высших медицинских учебных заведениях Украины.

66 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ <...> Вопросы использования информационно-коммуникационных технологий при изучении медицинской и биологической <...> Целью статьи является определение возможных направлений использования информационно-коммуникационных <...> Использование информационно-коммуникационных технологий как фактор... 67 ской и биологической физики <...> Использование информационно-коммуникационных технологий как фактор... 71 ленного преподавателя).

18

Формирование ИКТ-компетентности учащихся и преподавателей в системе непрерывного образования

Автор: Хеннер Е. К.
М.: Лаборатория знаний

На основе проведенного анализа нормативной базы и реального состояния образовательной области «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» на разных ступенях образования (школа — техникум — вуз) сделаны выводы об уровне сформированности системы непрерывного образования по информатике и ИКТ. Сформулированы детализированные требования к информационно-коммуникационной компетентности на различных ступенях изучения указанной образовательной области. Вторая часть книги содержит обсуждение различных вопросов, связанных с формированием информационно-коммуникационной компетентности преподавателей и учащихся школ и вузов.

профессиональной деятельности современные информационные и коммуникационные технологии. <...> культуры» → «формирование информационно-коммуникационной компетентности». <...> Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранному языку. � Васильева Г. <...> важная составляющая — информационно-коммуникационная компетентность. <...> Предметная область «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» 1.2.

Предпросмотр: Формирование ИКТ-компетентности учащихся и преподавателей в системе непрерывного образования. — 3-е изд. (эл.).pdf (0,2 Мб)
19

МОДЕЛЬ СТИМУЛИРОВАНИЯ САМОРАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА [Электронный ресурс] / Ефимова // Здоровье и образование в XXI веке. Электронный научно-образовательный Вестник .— 2016 .— №11 .— С. 85-88 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/560494

Автор: Ефимова

В предлагаемой статье рассматриваются некоторые аспекты моделирования стимулирования саморазвития информационно-коммуникационной компетентности студентов вуза. Автор раскрывает основные положения разработанной педагогической модели, которая связана с личностным образованием будущих специалистов, обладающих информационной культурой, компьютерной грамотностью и образованностью, стремлением к творческой реализации в информационно ориентированной деятельности и готовностью к работе в информационной среде. В статье дана характеристика педагогической модели, ее целевого, субъектного, методологического, содержательного, процессуального и диагностико-контролирующего компонентов. Описан опытно-экспериментальный этап исследования, доказана эффективность педагогической модели стимулирования саморазвития информационнокоммуникационной компетентности студента вуза

В предлагаемой статье ра вития информационно-коммуникацион разработанной педагогической модели ющих информационной <...> Организация стимулирования саморазвития информационно-коммуникационной компетентности студентов вуза <...> Для более успешного формирования информационно-коммуникационной компетентности студента вуза модель предполагает <...> Модель стимулирования саморазвития информационно-коммуникационной... ~ 81 ~ Издание зарегистрировано <...> Принципы стимулирования саморазвития информационно-коммуникационной компетентности студентов в процессе

20

СОСТОЯНИЕ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ЗА РУБЕЖОМ [Электронный ресурс] / Кузьмицкий [и др.] // Проблемы машиностроения и автоматизации .— 2009 .— №4 .— С. 30-54 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/424830

Автор: Кузьмицкий

Проанализирован и обобщен зарубежный опыт использования информационно-коммуникационных технологий. Представлены результаты исследования таких вопросов, как электронная готовность национальных экономик стран мира; новая парадигма современных информационно-коммуникационных технологий и ее роль в формировании информационной экономики; готовность стран мира к развитию электронных правительств и электронных парламентов в глобальном информационном мире. Определены направления и перспективы развития информационно-коммуникационных технологий.

30 Проблемы машиностроения и автоматизации, № 4 – 2009 ВВЕДЕНИЕ Информационно-коммуникационные технологии <...> и обобщен зарубежный опыт использования информационно-коммуникационных технологий. <...> Определены направления и перспективы развития информационно-коммуникационных технологий. <...> Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, информационная экономика, опыт, политика, <...> О развитии информационных и коммуникационных технологий в Российской Федерации.

21

Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2016 году [Электронный ресурс] / Официальные документы в образовании .— 2016 .— №7 (579) .— С. 39-42 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/395652

Приказ 26.01.2016 № 35 "Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2016 году"

в пунктах 9 и 10 Порядка проведения ГИА: z 26 мая (четверг) — обществознание, химия, информатика и информационно-коммуникационные <...> указанных в пункте 30 Порядка проведения ГИА: z 4 мая (среда) — обществознание, химия, информатика и информационно-коммуникационные <...> мая (пятница) — по всем учебным предметам; z 15 июня (среда) — обществознание, химия, информатика и информационно-коммуникационные <...> физика; z 6 июля (среда) — русский язык; z 8 июля (пятница) — обществознание, химия, информатика и информационно-коммуникационные <...> июля (вторник) — русский язык, математика; z 13 июля (среда) — обществознание, химия, информатика и информационно-коммуникационные

22

Эффективность информационно-коммуникационных технологий в начальном профессиональном образовании [Электронный ресурс] / Титова, Петрова // Аспирант и соискатель .— 2011 .— №3 .— С. 82-83 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/254233

Автор: Титова
М.: ПРОМЕДИА

Применение информационно-коммуникационных технологий с целью повышения качества обучения приобретает весомое значение в образовании. Авторы указывают на необходимость учитывать эффективность применения ИКТ при обучении в профессиональном лицее. Под эффективностью понимается соотношение результатов и затрат.

Калуги) ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ <...> Одной из особенностей образования XXI века является внедрение информационно-коммуникационных технологий <...> К информационно-коммуникационным технологиям относятся компьютеры, программное обеспечение, средства <...> Применительно к системе образования, информационно-коммуникационные технологии – совокупность методов <...> Обучение с использование информационно-коммуникационных технологий имеет ряд преимуществ.

23

ЭФФЕКТИВНАЯ ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ [Электронный ресурс] / В.Б. Афанасьев // Креативная экономика .— 2010 .— №12 .— С. 42-46 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/542190

Автор: Афанасьев Вячеслав Борисович

В статье нашли отражение теоретические положения (на основе мирового опыта) и практические разработки (практика российского промышленного предприятия) в области управления эффективностью информационных технологий путем анализа социально-экономических эффектов внедрения ИКТ-проектов. Такие проекты вносят вклад в развитие методов управления информационно-коммуникационными технологиями и позволяют своевременно выявлять источники негативного влияния на реализацию ИКТ-проектов в промышленности

Такие проекты вносят вклад в развитие методов управления информационно-коммуникационными технологиями <...> Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, ИКТпроекты, показатели социально-экономической <...> эффективности, исследование социально-экономических эффектов Информационно-коммуникацион-ные технологии <...> Такие проекты вносят вклад в развитие методов управления информационно-коммуникационными технологиями <...> эффективности, исследование социально-экономических эффектов Информационно-коммуникацион-ные технологии

24

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ КАК СРЕДСТВО ЛИКВИДАЦИИ ЦИФРОВОГО НЕРАВЕНСТВА И ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РОССИИ [Электронный ресурс] / Монахова, Монахов, Прончев // Представительная власть - XXI век: законодательство, комментарии, проблемы .— 2015 .— №4 .— С. 37-43 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/444003

Автор: Монахова

Эволюция образования привела к эпохе общепланетарного гуманистического образования, ориентированного на саморазвитие личности по формуле «образование через всю жизнь». В современном информационном обществе основой развития цивилизации выступают информационные процессы, в которых широкое применение находят информационно-коммуникационные технологии. Их внедрение в сферы деятельности человека способствовало возникновению и развитию глобального процесса информатизации. В свою очередь, этот процесс дал толчок развитию информатизации образования, которая является одним из важнейших условий реформирования и модернизации системы отечественного образования, так как именно в сфере образования подготавливаются и воспитываются те люди, которые формируют новую информационную среду общества и ликвидируют цифровой разрыв в нашем обществе.

в которых широкое применение находят информационно-коммуникационные технологии. <...> ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ КАК СРЕДСТВО ЛИКВИДАЦИИ ЦИФРОВОГО <...> , доктор педагогических наук, профессор кафедры информационно-коммуникационных технологий ГБОУ ВПО МО <...> Количество участников, успешно прошедших и не прошедших тестирование [9] ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННАЯ <...> Средний возраст тестируемых педагогов [9] ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ

25

СПОСОБЫ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ «ЭЛЕКТРОННОГО ПРАВИТЕЛЬСТВА» [Электронный ресурс] / Иншакова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Право .— 2013 .— №2 .— С. 286-293 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/509986

Автор: Иншакова

статья посвящена исследованию способов достижения целей «электронного правительства»

Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, электронные государственные услуги, «электронное <...> В-третьих, при исполнении конкретных государственных полномочий с использованием информационно-коммуникационных <...> С по со б ы до стиж ения целей «электр о нно го пр а вительства » в области информационно-коммуникационных <...> Серия: Право 290 2 0 1 3 . № 2 задач административной реформы, однако использование информационно-коммуникационных <...> Иными словами, грамотное внедрение информационно-коммуникационных технологий вызывает необходимость кардинального

26

ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ   НА БАЗЕ СВОБОДНОГО ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ [Электронный ресурс] / Курбонов [и др.] // Педагогические науки .— 2015 .— №3 (72) .— С. 73-74 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/491241

Автор: Курбонов

В статье рассматриваются особенности повышения квалификации учителей в области информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на базе свободного программного обеспечения. Авторы акцентируют внимание на методических аспектах, повышающих эффективность процесса повышения квалификации

педагогических кадров и повышения квалификации, Узбекистан) ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ <...> ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ В статье рассматриваются особенности повышения квалификации учителей в области информационно-коммуникационных <...> Ключевые слова: свободное программное обеспечение, информационно коммуникационная компетентность, профессиональная <...> постоянной адаптации и готовности к непрерывному повышению квалификации, самообразованию в области информационно-коммуникационных <...> Повышение квалификации педагогов в области информационно-коммуникационных технологий как развивающаяся

27

Приказ об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2017 году [Электронный ресурс] / Васильева // Официальные документы в образовании .— 2017 .— №7(615) .— С. 43-48 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/598345

Автор: Васильева

Зарегистрировано в Минюсте России 28 февраля 2017 г., рег. № 45806

июня (четверг) — история, биология, физика, литература; z 3 июня (суббота) — физика, информатика и информационно-коммуникационные <...> 6 июня (вторник) — математика; z 8 июня (четверг) — обществознание, география, химия, информатика и информационно-коммуникационные <...> технологии (ИКТ), обществознание, химия, география; z 19 июня (понедельник) — информатика и информационно-коммуникационные <...> литература, история, биология, физика; z 13 сентября (среда) — обществознание, химия, информатика и информационно-коммуникационные <...> подпункте “б” пункта 7 Порядка проведения ГИА-11: z 29 мая (понедельник) — география, информатика и информационно-коммуникационные

28

О подготовке кадров для современного российского общества в аспекте информационно-коммуникационных технологий [Электронный ресурс] / Монахов, Прончев // Актуальные вопросы экономики, управления и права: сборник научных трудов .— 2014 .— №1 .— С. 93-101 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/565724

Автор: Монахов

Авторы раскрывают содержание понятия «ИКТкультура», анализируют её роль в жизни современного российского общества. Основное внимание авторов уделено результатам Веб - опросов по исследуемой проблеме

Прончев О подготовке кадров для современного российского общества в аспекте информационно-коммуникационных <...> Под информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ) иметься в виду использование компьютера <...> являются основой ИКТ-культуры (или информационной культуры в области информационно-коммуникационных технологий <...> и коммуникационную деятельность, направленную на удовлетворение информационных потребностей. <...> Информационно-коммуникационная культура включает такой компонент, как информационное мировоззрение, предполагающее

29

Приказ об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2017 году [Электронный ресурс] / Васильева // Официальные документы в образовании .— 2017 .— №7(615) .— С. 39-42 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/598344

Автор: Васильева

Зарегистрирован в Минюсте России 28 февраля 2017 г., рег. № 45803

июня (четверг) — история, биология, физика, литература; z 3 июня (суббота) — физика, информатика и информационно-коммуникационные <...> 6 июня (вторник) — математика; z 8 июня (четверг) — обществознание, география, химия, информатика и информационно-коммуникационные <...> история, биология, физика; z 26 апреля (среда) — русский язык; z 28 апреля (пятница) — информатика и информационно-коммуникационные <...> технологии (ИКТ), обществознание, химия, география; z 19 июня (понедельник) — информатика и информационно-коммуникационные <...> литература, история, биология, физика; z 13 сентября (среда) — обществознание, химия, информатика и информационно-коммуникационные

30

ПРОЕКТИРОВАНИЕ КОМПОНЕНТОВ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ В УСЛОВИЯХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИРТУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ [Электронный ресурс] / А.В. Слепухин // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №7 .— С. 82-90 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/448057

Автор: Слепухин Александр Владимирович

Цель представленной статьи – проектирование компонентов интегративной методики формирования профессиональных компетентностей и трудовых умений у студентов педагогических вузов в условиях использования виртуальной образовательной среды на основе анализа и сопоставления разработанных в современной литературе подходов. В рамках прескриптивной теории с помощью предметно-конструкторского метода проведено концептуальное моделирование совокупности компонентов интегративной методики при содержательном описании одного из центральных ее элементов – информационно-коммуникационного метода обучения в виртуальной образовательной среде. На основе выделения основных вопросов, определяющих содержание и этапы проектирования методов обучения студентов в педагогическом поле «Современной» образовательной парадигмы, а также учета основных структурных компонентов образовательных технологий предложен вариант подхода к проектированию методов обучения при использовании виртуальной образовательной среды. Приведенные результаты исследования особенностей и возможностей виртуальной образовательной среды позволили определить сущность обогащения методов обучения и механизмы самонастраиваемости и самосовершенствования системы методов обучения в информационных образовательных и виртуальных средах, а также сформулировать вывод о невозможности построения современного образовательного процесса без учета дидактических особенностей виртуальной образовательной среды и ситуативного проектирования компонентов методики

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ 82 УДК 378.147:378.637 ББК Ч448.902.684.3 ГСНТИ <...> образовательного пространства появляются не только новые средства информационно-коммуникационных технологий <...> Семеновой [9], укажем, что эти методы являются информационно-коммуникационными методами обучения с некоторыми <...> Методика использования информационно-коммуникационных технологий. Ч. 2. <...> Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе Ч. 4.

31

№1 [Высшее образование сегодня, 2014]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

Ежемесячный журнал верки диагностической программы развития информационно-коммуникационной компетенции <...> Ключевые слова: информационно-коммуникационная компетентность, информационная образовательная среда, <...> на формирование информационно-коммуникационной компетентности. <...> когнитивно-деятельностного компонента информационно-коммуникационной компетентности. <...> технологии, самостоятельная работа, информационно-коммуникационная среда.

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №1 2014.pdf (0,3 Мб)
32

Культура открытости власти как инструмент совершенствования государственного управления в современной России [Электронный ресурс] / К.В. Черкасов, Захаревич // Правовая культура .— 2015 .— №3 .— С. 23-31 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/376429

Автор: Черкасов Константин Валерьевич

в настоящее время в Российской Федерации ведется работа по созданию системы «открытое правительство». Одной из основных задач системы является формирование открытого государственного управления, обеспечивающего большее взаимодействие власти и общества. В статье рассматриваются основные факторы, препятствующие развитию открытого государственного управления в России. Отдельное внимание уделяется проблеме формирования культуры открытости. Сформулированы предложения по формированию культуры открытости среди государственных служащих и граждан.

Образовательные программы в сфере информационно-коммуникационных технологий должны обучать не только <...> Государственные служащие сегодня обязаны владеть знаниями и практическими навыками по использованию информационно-коммуникационных <...> Получение дополнительных навыков применения информационно-коммуникационных технологий в рамках своей <...> Думается, навыки использования информационно-коммуникационных технологий должны учитываться и при прохождении <...> Образование в сфере использования информационно-коммуникационных технологий для вовлечения граждан в

33

ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ   ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА [Электронный ресурс] / Есенина // Педагогические науки .— 2013 .— №5 .— С. 49-51 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/498322

Автор: Есенина

В статье анализируется влияние тенденций информационного общества на профессиональноориентированное обучение иностранному языку в техническом ВУЗе. Рассматриваются особенности учебного процесса в условиях информатизации иноязычной подготовки

Реализация уникальных возможностей средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) на базе <...> ресурс глобального масштаба в условиях высокоразвитой информационно-коммуникационной среды может быть <...> иноязычное общение, такая информационно-коммуникационная среда не имеет границ и является многоязычной <...> В этой связи актуальным являются разработка учебных информационно-коммуникационных сред для обучения <...> Моделирование профессионально-ориентированного иноязычного информационного взаимодействия на базе информационно-коммуникационной

34

14.2. РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УПРАВЛЕНИИ ПРЕДПРИЯТИЯМИ НАУКОЕМКИХ ОТРАСЛЕЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ В КОНТЕКСТЕ ГЛОБАЛИЗАЦИИ ЭКОНОМИКИ [Электронный ресурс] / А.Г. Мильковский, Чурсин // Проблемы экономики и юридической практики .— 2014 .— №4 .— С. 123-127 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/570445

Автор: Мильковский Александр Григорьевич

В статье проводится анализ значимости применения информационно-коммуникационных технологий в системах управления предприятиями и определено, что эффективное внедрение ИКТ способствует повышению надежности и безопасности эксплуатации изделий, снижению экономических затрат на всех стадиях жизненного цикла

РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УПРАВЛЕНИИ ПРЕДПРИЯТИЯМИ 123 14.2. <...> Необходимость и важность внедрения современных информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ <...> РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УПРАВЛЕНИИ ПРЕДПРИЯТИЯМИ 125 Таблица 1 Страны-лидеры <...> РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УПРАВЛЕНИИ ПРЕДПРИЯТИЯМИ 127 2. <...> РЕЦЕНЗИЯ на статью «Роль информационно-коммуникационных технологий в управлении предприятиями наукоемких

35

ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖИ В УСЛОВИЯХ СЛОЖНОЙ ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННОЙ СРЕДЫ [Электронный ресурс] / Бушмарина, Степанов // Личность. Культура. Общество .— 2015 .— № 1–2 (85–86) .— С. 167-173 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/546089

Автор: Бушмарина

В статье рассматривается проблема профилактики экстремизма молодежи в условиях современной информационно-коммуникационной среды. Обосновывается необходимость консолидированного подхода в организации информационно-коммуникационной среды социализации молодежи

СТЕПАНОВ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖИ В УСЛОВИЯХ СЛОЖНОЙ ИНФОРМАЦИОННО7 КОММУНИКАЦИОННОЙ СРЕДЫ Аннотация <...> В последнее десятилетие информационнокоммуникационное пространство про� никает во все сферы общественной <...> Активно используя современные информационнокоммуникационные технологии, прежде всего Интернет�ресурсы <...> �коммуникационную среду: наличие ре� ального права оперативного управления информационнокоммуникационной <...> А под информационнокоммуникационной средой жизни молодежи в данном случае мы понимаем совокупность общественных

36

ИНТЕНСИФИКАЦИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ ДЛЯ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ И ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА В РОССИИ [Электронный ресурс] / Ревинова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Экономика .— 2015 .— №4 .— С. 108-123 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/417667

Автор: Ревинова

Одним из наиболее актуальных вопросов для Российской Федерации на протяжении последних лет остается задача перехода от сырьевой к инновационной модели экономического роста. Решение этой задачи практически невозможно без интенсификации использования ИКТ во всех сферах. В статье проводится анализ текущей ситуации в отрасли информационных технологий в России и основных показателей ее развития, а также рассматриваются вопросы их использования. На сегодняшний день нельзя не отметить положительные тенденции в сфере использования российскими предприятиями и компаниями информационно-коммуникационных технологий. Тем не менее российские компании зачастую не уделяют должного внимания этому вопросу. Автор отмечает, что, несмотря на имеющиеся проблемы, у России, несомненно, есть большой потенциал в сфере развития и использования информационных технологий.

Ключевые слова: информационные и коммуникационные технологии, ИКТ, интенсификация использования ИКТ, <...> Важная роль информационно-коммуникационных технологий в экономическом развитии страны не подвергается <...> Рассмотрим основные меры государственной поддержки отрасли информационно-коммуникационных технологий <...> Внедрение современных информационно-коммуникационных технологий и информационных систем на предприятия <...> Использование информационно-коммуникационных технологий в российских компаниях // Вестник РУДН.

37

«ЭЛЕКТРОННОЕ ПРАВИТЕЛЬСТВО»: ПРОБЛЕМЫ ПОНИМАНИЯ, ФОРМИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ И ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ В СИСТЕМЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ [Электронный ресурс] / Иншакова // Правовая наука и реформа юридического образования .— 2014 .— №1 .— С. 125-131 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/512783

Автор: Иншакова

В статье рассматриваются различные подходы к пониманию «электронного правительства». Предпринята попытка определения понятия «электронного правительства» с позиции науки административного права. Раскрываются основные элементы организационной структуры «электронного правительства», определяется его значение в системе государственного управления

К л ю ч е в ы е с л о в а: государственные управление, государственные услуги, информационно-коммуникационные <...> Коротков полагает, что это государственное управление с использованием информационно-коммуникационных <...> Далее предполагается ввести конкретные механизмы внедрения новых информационно-коммуникационных технологий <...> Следует особо подчеркнуть, что прогресс внедрения информационно-коммуникационных технологий фактически <...> технологий также призваны стать: – создание общей стратегии применения информационно-коммуникационных

38

СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ОБЛАЧНЫЕ СЕРВИСЫ КАК СРЕДСТВА ДОСТИЖЕНИЯ ЦИФРОВОГО РАВЕНСТВА СРЕДИ ГРАЖДАН РОССИИ [Электронный ресурс] / Монахов, Прончев // Представительная власть - XXI век: законодательство, комментарии, проблемы .— 2015 .— №1-2 (136-137) .— С. 67-70 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/444030

Автор: Монахов

Одним из ключевых ресурсов развития общества, важнейшей социальной ценностью в настоящее время является информация. Эффективность получения, обработки и использования информации определяет перспективы социального развития государства. Обеспечение доступности объективной информации для всех граждан — важнейшая задача государства, которая помогает выигрывать, в том числе, и в непрекращающихся информационных войнах.

Готовность граждан, деловых кругов и государственных органов к использованию информационно-коммуникационных <...> Виртуальная среда подготовки студентов-социологов в области ИКТ Уровень использования информационно-коммуникационных <...> Последняя влияет на мировоззренческий аспект применения информационно-коммуникационных технологий в жизни <...> Мобильные информационно-коммуникационные средства связи (сотовые телефоны, смартфоны, коммуникаторы; <...> О подготовке кадров для современного российского общества в аспекте информационно-коммуникационных технологий

39

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ РЕШЕНИИ СИСТЕМ АЛГЕБРАИЧЕСКИХ УРАВНЕНИЙ [Электронный ресурс] / Бидайбеков, Каскатаева, Камалова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования .— 2014 .— №2 .— С. 52-58 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/407194

Автор: Бидайбеков

Показано применение средств и методов электронных информационных средств учебнометодического назначения в предметной математической деятельности как инструмента решения математических задач, развивающих практические навыки школьника и студента на практических занятиях по алгебре при решении алгебраических систем уравнений в пакете MathCAD.

50 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ И РЕСУРСЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ <...> Использование информационно-коммуникационных технологий в педагогической деятельности ориентировано на <...> Использование информационно-коммуникационных технологий... 51 где для этого могут использоваться элективные <...> Использование информационно-коммуникационных технологий... 55 Использование информационно-коммуникационных <...> Таким образом, практическое использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе

40

№9 [Официальные документы в образовании, 2019]

Это САМОЕ ПОЛНОЕ И ОПЕРАТИВНОЕ нормативно-правовое издание в нашей стране для работников всех уровней образовательных учреждений, органов управления образованием. С января 2001 года наши читатели имеют возможность получать бюллетень "Официальные документы в образовании" 3 раза в месяц. 36 номеров в год – это почти 3400 журнальных страниц информации, жизненно необходимой каждому работнику образовательного учреждения, управленцу, бухгалтеру и руководителю органа управления образованием. Для вас на страницах бюллетеня – новейшие документы высших органов государственной власти РФ, Минобрнауки, Минфина, Минтруда, Минюста, Центробанка, Федеральной налоговой службы, Минздрава и пр., касающиеся вопросов права, политики, экономики, социальной защиты, бухучета в сфере образования и науки, с комментариями ведущих специалистов, а также наиболее интересные региональные и внутришкольные документы и новости федеральной образовательной политики.

z 18 сентября (среда) – математика; z 19 сентября (четверг) – обществознание, химия, информатика и информационно-коммуникационные <...> история, биология, физика, география; z 11 сентября (среда) – обществознание, химия, информатика и информационно-коммуникационные <...> сети Интернет, аудиогарнитура для выполнения заданий раздела “Говорение” КИМ ОГЭ; по информатике и информационно-коммуникационным <...> технологии (ИКТ); z 5 апреля (пятница) – география, химия, информатика и информационно-коммуникационные <...> Продолжительность ЕГЭ по математике профильного уровня, физике, литературе, информатике и информационно-коммуникационным

Предпросмотр: Официальные документы в образовании №9 2019.pdf (0,7 Мб)
41

СОСТОЯНИЕ И РОЛЬ ИКТ В РОССИЙСКОЙ НАУКЕ: РЕЗУЛЬТАТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА 1994–2002 ГГ. [Электронный ресурс] / Мирская // Социологический ежегодник .— 2010 .— №1 .— С. 205-218 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/476505

Автор: Мирская

Непрерывно возрастающее использование в науке современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) существенно расширяет возможности ученых получать актуальную научную информацию и оперативно использовать профессиональные коммуникации, которые представляют собой важнейшие элементы процесса производства нового знания. В статье анализируется процесс ассимиляции ИКТ в российском академическом сообществе и коррелирующая с ним динамика показателей профессиональной деятельности и продуктивности ученых. Появление и действие нового фактора в отечественной науке рассмотрено на базе эмпирических данных социологического мониторинга, проводившегося в элитных институтах Российской академии наук в 1994–2002 гг. Социологическое исследование зафиксировало существенное позитивное влияние использования ИКТ на продуктивность научной деятельности. Этот результат можно считать важным открытием, так как количественное подтверждение повышения профессиональной успешности ученых, связанное с применением ими современных ИКТ, получено впервые

Основные пользователи информационно-коммуникационных технологий (K, L) заметно улучшили свои показатели <...> Так, в исчерпывающем обзоре состояния и результатов воздействия информационно-коммуникационных технологий <...> К сожалению, невозможно удовлетворить потребность ученых в информационно-коммуникационных технологиях <...> Глобальные информационно-коммуникационные технологии как средство модернизации современной науки // Наука <...> Современные информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности российских ученых

42

ПРЕДПРИЯТИЕ 2.0 КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ, НАУЧНЫХ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ЛЕСНОГО СЕКТОРА ЭКОНОМИКИ [Электронный ресурс] / Часовских, Воронов // Естественные и технические науки .— 2013 .— №2 .— С. 268-276 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/497948

Автор: Часовских

Работа посвящена аспектам применения концепции Предприятие 2.0 в организациях производственной, научной и образовательной областей лесного сектора с учетом взаимосвязей между ними. Рассмотрены основные компоненты информационно-коммуникационной среды лесного сектора.

Рассмотрены основные компоненты информационно-коммуникационной среды лесного сектора. <...> Развитие информационнокоммуникационных технологий в 21-ом веке предложило совершенно новый уровень <...> Структура программных компонентов традиционной корпоративной информационно-коммуникационной среды Рис <...> Основными компонентами информационно-коммуникационной среды лесного сектора (рис. 4) являются: 1. <...> Наиболее актуальны в области науки информационно-коммуникационной среды. 11. Web-сервис Wiki.

43

ОСОБЕННОСТИ ГЛОБАЛЬНОЙ ЭКСПАНСИИ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ [Электронный ресурс] / Нагирная // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Экономика .— 2013 .— №2 .— С. 89-100 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/417549

Автор: Нагирная

В статье рассматриваются долгосрочные тенденции распространения важнейших информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в их тесной взаимосвязи и взаимозависимости в период ХХ — начала ХХI вв. В работе представлены инновационные волны информатизации, анализируется конкуренция и взаимодополняемость различных видов ИКТ, а также возможность «обгоняющего» сценария догоняющего развития в сфере информатизации. В статье характеризуются особенности глобальной диффузии важнейших ИКТ и выявляются закономерности динамики «цифрового разрыва». Затрагиваются вопросы самоорганизации глобального информационного пространства и информационно-коммуникативной открытости стран мира.

87 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ ОСОБЕННОСТИ ГЛОБАЛЬНОЙ ЭКСПАНСИИ ИНФОРМАЦИОННО[КОММУНИКАЦИОННЫХ <...> Ключевые слова: информатизация, информационно-коммуникационные технологии, диффузия инноваций, Интернет <...> Особенности глобальной экспансии информационно-коммуникационных технологий 93 Рис. 4. <...> Особенности глобальной экспансии информационно-коммуникационных технологий 95 Рис. 6. <...> Особенности глобальной экспансии информационно-коммуникационных технологий 97 нета — в 9 раз.

44

РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ПАРАДИГМЫ ОБЩЕСТВА СЕТЕВЫХ КОММУНИКАЦИЙ [Электронный ресурс] / С.В. Володенков // Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. .— 2016 .— №2 .— С. 23-36 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/564925

Автор: Володенков Сергей Владимирович

Данная работа посвящена анализу процессов развития современных информационно-коммуникационных технологий и трансформации современного информационного общества, сопровождающихся переходом к новой парадигме общества сетевых коммуникаций. В статье показана принципиально новая роль онлайн-ресурсов как инструмента создания социальных коммуникативных отношений, являющихся новой формой социально-политической и экономической капитализации и становящихся самостоятельной ценностью. В работе обосновано, что сама коммуникация приобретает самостоятельное смысловое и политическое значение, влияя на восприятие информации, транслируемой посредством коммуникационных технологий. В работе делается вывод о неизбежной трансформации общественно-политического устройства современных государств и используемых в них традиционных механизмов распределения власти. При этом новое звучание приобретают вызовы и угрозы, связанные с информационным и технологическим неравенством современных государств, в связи с чем технологически развитые державы имеют существенные возможности для масштабного экстерриториального влияния на население государств-мишеней, обладающих меньшим технологическим потенциалом

В связи с этим представляется важным рассмотреть влияние современных информационно-коммуникационных технологий <...> Многие специалисты отмечают тот факт, что технологические трансформации в информационно-коммуникационной <...> Современные процессы информационно-коммуникационной трансформации функционирования общества ведут и к <...> Принимая во внимание тот факт, что понятие территории применительно к характеристикам информационно-коммуникационного <...> Таким образом, следует констатировать, что технологические изменения информационно-коммуникационных технологий

45

№7 [Педагогическое образование в России, 2015]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

Так, информационно-коммуникационный уровень является базовым. <...> -КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ 108 ные и информационные ресурсы, совокупность информационных <...> ; дидактическая среда; информационно-коммуникационное пространство (ИКП); современная (глобальная информационно-коммуникационная <...> Роберт); образовательная информационно-коммуникационная (И. Н. <...> В дидактической среде информационно-коммуникационного пространства «cовременной (глобальной информационно-коммуникационной

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №7 2015.pdf (0,7 Мб)
46

Информационно-коммуникационные технологии как средство совершенствования заочного иноязычного образования [Электронный ресурс] / Александров, Шамов // Высшее образование сегодня .— 2011 .— №1 .— С. 79-82 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259224

Автор: Александров
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрены проблемы заочного иноязычного образования в лингвистическом вузе и возможности информационно-коммуникационных технологий для их решения.

Добролюбова Информационно-коммуникационные технологии как средство совершенствования заочного иноязычного <...> Ключевые слова: иностранный язык, информационно-коммуникационные технологии, заочное обучение, обучающая <...> Первый аспект обучающих возможностей информационно-коммуникационных технологий заключается в том, что <...> Организационная функция информационно-коммуникационных технологий реализуется посредством авторизации <...> Информационно-коммуникационные технологии применимы для создания основы коммуникативной деятельности

47

Моделирование профессионально ориентированного иноязычного информационного взаимодействия на базе информационно-коммуникационной предметной среды [Электронный ресурс] / Есенина // Высшее образование сегодня .— 2013 .— №3 .— С. 56-59 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259907

Автор: Есенина
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрены вопросы организации иноязычного информационного взаимодействия в процессе обучения профессионально ориентированному иностранному языку в техническом вузе.

Информационно-коммуникационная среда включает множество информационных объектов и связей между ними: <...> Ключевые слова: информационно-коммуникационная среда, иностранный язык, технический вуз, информационное <...> средств информационных и коммуникационных технологий будем понимать информационно-речевую деятельность <...> и коммуникационных технологий, позволит моделировать высокоразвитую глобальную информационно-коммуникационную <...> Такая система может быть представлена учебной информационно-коммуникационной средой.

48

№5 [Информатика и образование, 2018]

Научно-методический журнал по методике преподавания информатики и информатизации образования Учредители журнала: Российская академия образования, издательство «Образование и Информатика». Журнал входит в перечень российских рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук (Перечень ВАК). Основные темы журнала: вопросы информатизации всех уровней образования, в том числе системы управления образованием; теория и практика создания информационно-образовательной среды образовательного учреждения; ключевые аспекты введения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения; вопросы профессиональной подготовки и переподготовки учителей информатики; общие вопросы методики обучения информатике. Целевая аудитория журнала: учителя и преподаватели информатики; работники органов управления образованием, отвечающие за информатизацию образования; специалисты, отвечающие за информатизацию образовательных учреждений.

Примерами сюжетов наших квестов в рамках электронного курса «Информационно-коммуникационные технологии <...> Для реализации этих функций эффективными оказываются информационно-коммуникационные технологии, среди <...> Так образовалась триада «теория — программирование — информационно-коммуникационные технологии». <...> Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности; • ОП.01. <...> Повышение информационной культуры и информационно-коммуникационной компетентности всех участников образовательного

Предпросмотр: Информатика и образование №5 2018.pdf (0,1 Мб)
49

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ КОРПОРАТИВНОГО ОБЩЕНИЯ СРЕДСТВАМИ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ [Электронный ресурс] / Е.Л. Макарова // Вестник Воронежского государственного аграрного университета .— 2013 .— №4 .— С. 351-356 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/386517

Автор: Макарова Елена Леонидовна

Рассматриваются вопросы формирования компетенции корпоративного общения (выбор содержания, форм, методов и средств) и педагогические условия, обеспечивающие успешное формирование компетенции корпоративного общения средствами информационно-коммуникационных технологий. В ходе исследования были выделены три этапа формирования компетенции корпоративного общения. При определении педагогических условий учитывались изменения требований к профессиональной готовности специалистов в современных экономических условиях.

педагогические условия, обеспечивающие успешное формирование компетенции корпоративного общения средствами информационно-коммуникационных <...> Эффективность применения средств информационно-коммуникационных технологий в значительной степени зависит <...> Мотивационная готовность сотрудников заключается в наличии мотивации к использованию информационно-коммуникационных <...> Вовлечение сотрудников компании в различные виды корпоративного общения, используя средства информационно-коммуникационных <...> III этап – совершенствование умений компетенции корпоративного общения средствами информационно-коммуникационных

50

№3 [Официальные документы в образовании, 2020]

Это САМОЕ ПОЛНОЕ И ОПЕРАТИВНОЕ нормативно-правовое издание в нашей стране для работников всех уровней образовательных учреждений, органов управления образованием. С января 2001 года наши читатели имеют возможность получать бюллетень "Официальные документы в образовании" 3 раза в месяц. 36 номеров в год – это почти 3400 журнальных страниц информации, жизненно необходимой каждому работнику образовательного учреждения, управленцу, бухгалтеру и руководителю органа управления образованием. Для вас на страницах бюллетеня – новейшие документы высших органов государственной власти РФ, Минобрнауки, Минфина, Минтруда, Минюста, Центробанка, Федеральной налоговой службы, Минздрава и пр., касающиеся вопросов права, политики, экономики, социальной защиты, бухучета в сфере образования и науки, с комментариями ведущих специалистов, а также наиболее интересные региональные и внутришкольные документы и новости федеральной образовательной политики.

«Aгентство Kнига-Cервис» 48 УÏÐÀÂËÅÍÈÅ 25 мая (понедельник) – география, литература, информатика и информационно-коммуникационные <...> (ИКТ); 6 апреля (понедельник) – история, химия; 8 апреля (среда) – география, химия, информатика и информационно-коммуникационные <...> ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 50 УÏÐÀÂËÅÍÈÅ 19 июня (пятница) – география, литература, информатика и информационно-коммуникационные <...> Продолжительность ЕГЭ по математике профильного уровня, физике, литературе, информатике и информационно-коммуникационным <...> (вторник) – математика; 24 апреля (пятница) – русский язык; 27 апреля (понедельник) – информатика и информационно-коммуникационные

Предпросмотр: Официальные документы в образовании №3 2020.pdf (0,6 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 2786