Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 517651)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 204135 (0,40 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

В поиске ответов на вызовы образования XXI века [Электронный ресурс] / Атабекова, Белоусов // Высшее образование сегодня .— 2013 .— №8 .— С. 19-24 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259970

Автор: Атабекова
М.: ПРОМЕДИА

Предложено описание организации обратного обучения, основанное на зарубежном опыте применения данной образовательной технологии и авторских разработках по ее проектированию в Российском университете дружбы народов. В ходе системных исследований определены основные характеристики технологии перевернутого обучения.

известно, является педагогика социального конструктивизма, нацеленная на проектирование и реализацию интерактивного <...> После каждого видеосюжета предусмотрен ряд заданий тестового характера не только для проверки степени <...> Интерактивный характер изучения дисциплины на этапе работы обучаемого с видеоресурсами обеспечивается <...> Таким образом, интерактивный характер обучения на этапе до аудиторной работы обеспечивается за счет технологий <...> Это интерактивное личностно значимое обучение в партнерстве, а ключевым инструментом реализации данной

2

ПРОЦЕСС ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КНИГИ И ЧИТАТЕЛЯ [Электронный ресурс] / Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2016 .— №4 .— С. 210-224 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/478533

Способ «От книги к себе и от себя к книге», действующий по принципу «получаю – отдаю», открыла путём самонаблюдения за собственным чтением писательница Мариетта Шагинян, рассказавшая об этом в монографии «Человек и время: история человеческого становления» (1986). Она сравнила характер диалога между книгой и читателем с поворотом песочных часов, песок которых сыплется то в одну, то в другую сторону. Заметила она этот процесс в себе, когда еще школьницей читала книгу

Характер их деятельности объяснил американский учёный В. <...> характер коммуникации. <...> характер общения. <...> Интерактивное читательское пространство в школе, во главе которого стоит педагог-библиотекарь, предполагает <...> • Что обеспечивает интерактивный характер чтения научных книг?

3

CОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА СПбГУ: К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СОЦИОЛОГА [Электронный ресурс] / Ломоносова, Богомягкова // Социологические исследования .— 2017 .— №2 .— С. 154-156 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/587490

Автор: Ломоносова

В статье подводятся итоги шестилетней работы и намечаются перспективы дальнейшей деятельности инновационного образовательного проекта “Социологическая школа СПбГУ”. Формирование профессиональных компетенций является важной задачей современной системы образования, однако оно не всегда возможно в рамках традиционных форм обучения. Интерактивный характер занятий на Социологической школе СПбГУ, а также включение “полевого этапа” в программу мероприятия создают условия для формирования компетенций участников, связанных с изучением и решением актуальных социальных проблем, планированием и проведением самостоятельных эмпирических исследований. Особого внимания заслуживает освоение навыков реализации историко-архивных исследований. Подобные школы позволяют интегрировать современные научные исследования в образовательный процесс, являются площадкой воспроизводства социологического сообщества и включения в него молодых специалистов

Интерактивный характер занятий на Социологической школе СПбГУ, а также включение “полевого этапа” в программу <...> Занятия в Школе носят интерактивный характер.

4

ТЕЛЕВИДЕНИЕ И ЕГО РОЛЬ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ [Электронный ресурс] / Т.В. Попова // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки .— 2017 .— №3 .— С. 109-111 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/595381

Автор: Попова Татьяна Владимировна

В новых условиях основные социальные институты и подсистемы претерпевают значительные изменения. Ключевую роль в новом социуме играет система массовой коммуникации (коммуникационная система общества). Состояние и динамика развития данной системы оказываются в центре внимания отраслевой социологической дисциплины – социологии массовой коммуникации. В ракурсе ее анализа – закономерности массовокоммуникационных процессов, деятельности институциональных структур, ответственных за производство и распространение массовую информацию, а также общественная детерминация коммуникационной деятельности

воздействие телевидения на сознание и поведение аудитории часто носило и носит до сих пор деструктивный характер <...> Агрессия , насилие , эгоизм принимают благодаря телевидению интерактивный характер . <...> телевизионного контента в пространство Интернета, создания сайтов телевизионных каналов , расширения интерактивности

5

АДАПТАЦИЯ КУЛЬТУРЫ [Электронный ресурс] / Стеценко // Креативная экономика .— 2010 .— №8 .— С. 134-140 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/537877

Автор: Стеценко

Статья посвящена изучению категории «качество» услуг. В ней приводится описание черт, характерных для услуг учреждений культуры, а также раскрывается сущность ценности услуг и качества обслуживания. В заключительной части статьи предлагаются процедуры, необходимые для обеспечения качественного обслуживания населения учреждениями культуры

, которые некоторые отечественные авторы выделяют как самостоятельные специфические черты услуги:  интерактивный <...> характер процесса обслуживания.

6

Технологический подход к реализации программы неформального образования и психологической поддержки родителей [Электронный ресурс] / Харченко, Федосеева // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. .— 2011 .— №1 .— С. 37-42 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/473768

Автор: Харченко

Обосновывается необходимость разработки технологии и интегрирования психолого-педагогических программ неформального образования родителей с точки зрения гуманистических подходов, сложившихся в западной и отечественной науке и практике.

на всех этапах образовательного процесса; — развитие субъектности обучающихся родителей, активный и интерактивный <...> характер образовательного процесса; — сохранение культурных, духовных традиций семьи, создание условий <...> информатизация образовательного процесса (доступность информации учебного, культурно-развивающего, научного характера <...> образовательных услуг; создание единой научно-методической базы центра Монтессори, поддержка и развитие сайта, интерактивный

7

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ГЕОЛОГИЯ: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ФЕДЕРАЛЬНОГО ПРОЕКТА «ЧИСТАЯ ВОДА» [Электронный ресурс] / Косинова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Геология .— 2009 .— №2 .— С. 199-203 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/515447

Автор: Косинова

Геологический факультет Воронежского государственного университета в рамках федерального проекта «Чистая вода» в период с 6 по 10 октября 2009 г. провел международную научно-практическую конференцию «Экологическая геология: научно-практические, медицинские и экономико-правовые аспекты»

На базе современных геоинформационных технологий создать постоянно действующую интерактивную модель состояния <...> Ее интерактивный характер является основой постоянного самообновления, что позволит иметь оперативную

8

ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ БЕЗОПАСНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ ПЛАНШЕТОВ НА ЗАНЯТИЯХ ДОШКОЛЬНИКОВ [Электронный ресурс] / Кучма [и др.] // Российский педиатрический журнал .— 2015 .— №4 .— С. 53-57 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/389433

Автор: Кучма

Проведена гигиеническая оценка развивающих игровых занятий дошкольников 6–7 лет с использованием электронных планшетов в условиях ДОУ. На занятиях использовались интерактивные игровые программы на электронных планшетах Samsung, время работы с планшетом не превышало 10 мин. В контрольной группе дошкольников занятия проводились традиционно. Под наблюдением находилось 44 ребенка (по 22 воспитанника в каждой группе). Изучали состояние здоровья, функциональную готовность к систематическому обучению в школе, умственную работоспособность, состояние ЦНС методом простой зрительно-моторной реакции реакции на движущийся объект , а также условия реализации занятий с использованием электронных планшетов и традиционных игровых занятий. Проведена экспертная оценка оформления компьютерных игр с учетом возраста и особенностей зрительного восприятия детей. Выявлены достоинства игровых развивающих программ (отсутствие временной зависимости, интерактивный характер, соответствие содержания игр тематике занятий и возрасту детей). Установлено, что развивающие игровые занятия с использованием электронных планшетов продолжительностью 10 мин способствуют активизации ЦНС детей и повышают их устойчивость к развитию утомления.

дошкольников 6–7 лет с использованием электронных планшетов в условиях ДОУ. на занятиях использовались интерактивные <...> характер, соответствие содержания игр тематике занятий и возрасту детей). <...> характер развивающих программ (ребенок моментально получает доброжелательный ответ на выполненное задание <...> Содержание развивающих интерактивных игр на планшете соответствовало тематике занятий. <...> Обоснование гигиенических требований к использованию интерактивной доски в учебном процессе.

9

«Учитель — человек второго типа» [Электронный ресурс] / М. Лемуткина // Семья и Школа .— 2014 .— №11-12 .— С. 38-40 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/440024

Автор: Лемуткина Марина

От бесконечных разговоров о необходимости реформы отечественного педагогического образования с нового учебного года Россия наконец перешла к пилотному проекту в этой области. Как теперь учат будущих учителей и как потом они несут эти новые знания в школу? Давайте разберемся на примере Московского педагогического госуниверситета.

Другой непривычный момент — интерактивный характер лекций, постоянный диалог лектора с залом: частые

10

ГОВОРИТЬ, ЧТОБЫ ПОБЕДИТЬ [Электронный ресурс] / Качество образования .— 2016 .— №9 .— С. 26-29 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/553183

В апрельском выпуске журнала была опубликована статья «Профессии будущего и профессии-пенсионеры», основанная на материалах Атласа новых профессий. Согласно одному из ее тезисов, в ближайшем будущем в самых разных сферах занятости будут все более востребованы надпрофессиональные компетенции: многоязычие и мультикультурность, навыки межотраслевой коммуникации, клиентоориентированность и др. О том, как вузы реагируют на изменения требований рынка труда, и в частности о новых программах по развитию коммуникативных навыков студентов ИТ-направлений, рассказывает Олеся Змазнева, заместитель декана ИТ-факультета Московского политехнического университета, доцент, кандидат филологических наук, автор курсов «Навыки эффективной презентации», «Теории и практики коммуникации», «Инженерная и управленческая документация» и др

Таким образом, осуществляется переход от линейного метода обучения к нелинейно­ му, создается среда с интерактивным <...> экспери­ мента по внедрению принципов проектного обучения в образовательный процесс, мы начали вводить интерактивные <...> Интерактивный характер обучения раз­ вивает креативность, уникальность личнос­ ти. <...> Он должен стать максимально интерактивным, мультиме­ дийным, а также легко корректируемым на разных этапах <...> Как показало время, интерактивная форма оптимальна для достижения заяв­ ленных в учебных программах результатов

11

ЯЗЫКОВАЯ ИГРА В ПОСТМОДЕРНИСТСКОМ КОМИКСЕ (НА МАТЕРИАЛЕ ФИНСКОГО ПОЛИТИЧЕСКОГО КОМИКСА «КЕККОНЕН») [Электронный ресурс] / СОКОВНИНА // Уральский филологический вестник. Серия: Язык. Система. Личность: Лингвистика креатива .— 2016 .— №1 .— С. 243-250 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/366581

Автор: СОКОВНИНА

В статье рассматривается жанровая типология современных комиксов, приводится классификация существующих на сегодняшний день форматов их издания. Анализируются структурные и содержательные характеристики комиксов как креолизованных текстов, предложена классификация комиксов, включающая такие их типы, как стрипы, журнальные комиксы, графические романы, web-комиксы. Авторы современных комиксов не используют «текстовые облака» и выходят за рамки кадра, что придает интерактивный характер комиксу. Игра с читателем и отрицание нормы, характерные для постмодернизма, изменяют не только структурный и визуальный образ комикса, но и его содержание. На материале финского политического комикса «Кекконен» (автор Матти Хагельберг, в переводе А. Беликовой), посвящённого политической карьере У.К. Кекконена от его членства в парламенте до поста президента Финляндии, рассматриваются приёмы языковой игры, свойственные постмодернистскому дискурсу нонсенса. Реальный исторический персонаж помещен автором в невероятные ситуации. Основной акцент в статье делается на характеристике аллюзивного принципа языковой игры, основанного на использовании широкого репертуара прецедентных знаков. Специфика языковой игры в постмодернистских комиксах в жанре нонсенса заключается в провоцировании адресата на поиск новых смыслов.

Авторы современных комиксов не используют «текстовые облака» и выходят за рамки кадра, что придает интерактивный <...> характер комиксу. <...> классической структурой, зачастую не используя «текстовые облака» и выходя за рамки кадра, что делает комикс интерактивным

12

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ БЕНЕФИС [Электронный ресурс] / Куприянов // Учитель .— 2012 .— №6 .— С. 53-58 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/456174

Автор: Куприянов

ЕЩЕ ВЕСНОЙ, пытаясь заглянуть за завесу будущего, обнаружил, что новый учебный год начнется с новой главы книги нашей вузовской жизни. Глава 2011 – «Бакалавры педагогического образования». Эта мысль озадачила, вселила надежды, как это бывает у оптимиста, человека, в силу собственной поверхностности и эмоциональности не осознающего масштабы катастрофы. Однако вместе с надеждами возник сначала легкий, а потом все усиливающийся страх. Больное профессиональной ответственностью сознание рисовало кошмары и ужасы собственных профессиональных катастроф

С.Д.Полякова), то есть организация пространства в них предполагает ярко выраженный центр внимания (сцена), характер <...> Интерактивный характер педагогического бенефиса. <...> Чрезвычайно важным представляется обеспечить диалоговый характер, а значит предусмотреть в сценарии три <...> , цветовыми и визуальными эффектами, – размещение ящиков для вопросов бенефицианту (для обеспечения интерактивности

13

ИЗУЧЕНИЕ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ИСЛАМА НА СЕВЕРНОМ КАВКАЗЕ [Электронный ресурс] / Россия и мусульманский мир .— 2011 .— №4 .— С. 168-177 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/474777

Духовный кризис последних десятилетий способствовал размыванию ценностно-мировоззренческих ориентиров россиян. Особенно опасными являются получившие распространение на Северном Кавказе и в Поволжье традиционно чуждые российским мусульманам политизированные течения ислама. Угрожающие масштабы приобрел религиозно-политический экстремизм, который относится к числу самых опасных и трудно прогнозируемых явлений современности.

Оно с самого начала носило крайне сложный и противоречивый характер. <...> Проблема роста религиозного экстремизма, с которой столкнулась Россия, носит многоплановый характер, <...> Это вызвано не только опасным характером любых экстремистских проявлений самих по себе, но и деликатностью <...> Таким образом, книга имеет не только сугубо теоретический, но и практический характер. <...> сосуществования, симбиоз двух великих цивилизаций, выступает за то, чтобы взаимодействие религий и культур носило интерактивный

14

О подготовке кадров для современного российского общества в аспекте информационно-коммуникационных технологий [Электронный ресурс] / Монахов, Прончев // Актуальные вопросы экономики, управления и права: сборник научных трудов .— 2014 .— №1 .— С. 93-101 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/565724

Автор: Монахов

Авторы раскрывают содержание понятия «ИКТкультура», анализируют её роль в жизни современного российского общества. Основное внимание авторов уделено результатам Веб - опросов по исследуемой проблеме

Современная парадигма информационного общества выражается в признании вероятностного характера образовательного <...> следующие: интенсификационный потенциал процесса обучения с использованием мультимедийных средств; интерактивный <...> характер обучения, построенного на взаимодействии студентов с образовательной информационной средой; <...> Подготовка кадров в области информационнокоммуникационных технологий определяется универсальным характером

15

Интерактивные формы работы в вузовском преподавании дисциплин

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Пособие содержит обзор основных видов интерактивных форм работы, а также библиографический список статей по теме из сборников научных трудов и периодических изданий, имеющихся в фонде библиотеки и медиатеки МГЛУ ЕАЛИ.

Интерактивный метод Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 6 Типология интерактивных <...> Дискуссия как интерактивная форма обучения РКИ [Текст] / Л. Н. <...> Интерактивное обучение: мифы и реалии [Текст] / Е. В. <...> Интерактивная лекция в обучении маркетологов [Текст] / К. Л. <...> Интерактивный характер обучения в вузе: нацеленность на успех [Текст] / А. К. Рысбаева, К. М.

Предпросмотр: Интерактивные формы работы в вузовском преподавании дисциплин.pdf (0,8 Мб)
16

Об опыте применения инновационной технологии тестового обучения [Электронный ресурс] / Б.В. Радько // Уголь .— 2016 .— №3 .— С. 77-80 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/401976

Автор: Радько Борис Васильевич

Представлена информация о многолетнем опыте применения в колледже тестовой технологии обучения как альтернативы лекционным занятиям. Изложены причины применения, достоинства и недостатки тестового обучения. Приведены практические рекомендации по подготовке методических и раздаточных материалов: по организации работы в аудитории с целью вовлечения всех присутствующих в учебный процесс; текущему контролю знаний каждого студента; способу, повышающему объективность оценки знаний. На основании накопленного опыта сделан вывод о том, что тестовое обучение позволяет приблизить учебный процесс к нуждам производства.

Невысокая эффективность донесения учебного материала до слушателей по причине разового характера изложения <...> Интерактивный характер преподнесения нового материала достигается за счет проведения лекционных занятий <...> Распределение тестов между студентами имеет случайный характер. <...> ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Она включает кроме подготовки материалов общего характера (составления

17

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ КАК ЦЕЛЬ ПРОГРАММ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ [Электронный ресурс] / Фененко, Ивашенко // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2014 .— №4 .— С. 96-101 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/511498

Автор: Фененко

в статье рассматриваются программы повышения квалификации факультета романогерманской филологии Воронежского государственного университета и их роль в формировании и совершенствовании профессиональных компетенций научно-педагогических работников вузов

с наиболее актуальными проблемами образования и современной науки о языке, имеющими фундаментальный характер <...> Междисциплинарный характер находит свое непосредственное отражение не только в названии самой программы <...> Интегративный характер программы предполагает концептуальное объединение знаний из различных областей <...> Практические занятия со слушателями носят преимущественно интерактивный характер (ролевые, деловые и <...> целесообразность увеличения самостоятельной и индивидуальной работы по программам ПК, использования таких интерактивных

18

КОРАНИЧЕСКИЙ ИСЛАМ И ПРОБЛЕМА РЕЛИГИОЗНОГО РАЗНООБРАЗИЯ [Электронный ресурс] / А. Панычик // Россия и мусульманский мир .— 2011 .— №4 .— С. 177-186 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/474778

Автор: Панычик Александр

В начале XXI в. по численности ислам является второй после христианства мировой религией. В мире насчитывается около 2 млрд. христиан и 1,2 млрд. мусульман. При этом ислам является единственной религией в мире, которая в XX в. в 5 раз увеличивает число своих последователей – с 216 млн. человек в 1900 г. до 1180 млн. человек в 2000 г., за счет чего доля приверженцев ислама за 100 лет (1900–2000) вырастает с 13 до 19,5% от общего населения планеты.

сосуществования, симбиоз двух великих цивилизаций, выступает за то, чтобы взаимодействие религий и культур носило интерактивный <...> характер и приобретало самые разнообразные формы, служило как интересам нашей страны, так и всего мирового <...> Ислам опирается на идею развития Божественного знания, признавая божественный характер Торы и Евангелия <...> Нам представляется более корректным подход, который характерен для интегрального традиционализма, не

19

ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА [Электронный ресурс] / В.И. Писаренко // Школьные технологии .— 2016 .— №5 .— С. 11-17 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/589591

Автор: Писаренко Вероника Игоревна

Главу о воспитании мы найдём в любом учебнике или пособии по педагогике, однако воспитание продолжает оставаться одной из самых неразработанных в теоретическом плане педагогических проблем. Это связано не только с тем, что воспитание из всех педагогических процессов в наибольшей степени связано с изменениями в обществе, с идеалами, ценностями, установками, характерными для определённого этапа его развития, но и со спецификой воспитательного процесса, рамки которого и по форме, и по содержанию характеризуются неопределённостью, нечёткостью, влиянием целого ряда факторов

Цели воспитания подвижны, изменчивы, имеют конкретно-исторический характер, определяются потребностями <...> Результат такого воспитания проявляется в характере общения человека с окружающим миром (в способе обмена <...> Также в соответствии с гуманистическим подходом ситуация воспитания имеет диалогический характер, когда <...> Принцип интерактивности подразумевает, что к осознанию ценностей педагог и воспитуемый приходят через <...> Интерактивный характер воспитания вытекает из представлений о ценности процесса самостановления личности

20

ВЛИЯНИЕ ВИРТУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ [Электронный ресурс] / С. Хеттиараччи, Викрамасинге // Качество образования .— 2016 .— №7-8 .— С. 37-42 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/609883

Автор: Хеттиараччи Сунеш

С развитием информационных технологий традиционная образовательная модель, в центре которой находился преподаватель, постепенно меняется, акцент смещается на студента, которому отводится центральная роль в современном процессе обучения. Многие участники процесса обучения уверены, что модель высшего образования к 2020 году будет серьезно отличаться от сегодняшней. В связи с новыми реалиями возрастает и значение современных технологий в образовании, поскольку их использование позволяет студентам полноценно участвовать в программе обучения. Исследование, проведенное в вузах ШриЛанки, подтверждает этот тезис

формиро­ вания оптимального контента с помощью применения различных стилей обучения и использования интерактивных <...> Согласно рисун­ ку 1, интерактивные функции, такие как чат и урок (10%), форум (15%), используются на <...> Интерактивный характер обучения увеличивает мотивацию студентов. <...> При этом учи­ тывается интерактивная составляющая – учебные и практические мероприятия поддерживаются <...> образовательная среда – это среда, отличающаяся от традиционной способом получения (предоставления) образования, характером

21

ТРАНСФОРМАЦИИ — БЫТЬ: МОЛОДЫЕ СПЕЦИАЛИСТЫ В БИБЛИОТЕКЕ [Электронный ресурс] / Е.В. Любич // Молодые в библиотечном деле .— 2016 .— №6 .— С. 2-13 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/458329

Автор: Любич Екатерина Владимировна

15 марта 2016 года Национальная библиотека Удмуртской Республики совместно с Удмуртским государственным университетом провела первый Республиканский форум «Молодые в библиотечном деле»

Он рассказал об особенностях публикации контента социокультурного характера, о продвижении краеведческой <...> Интерактивный характер формата «печа-куча» позволил участникам активно обмениваться мнениями, высказывать

22

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКОВ [Электронный ресурс] / Макарова, Буйнов, Плахов // Гигиена и санитария .— 2017 .— №5 .— С. 61-64 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/620128

Автор: Макарова

В статье обсуждаются некоторые аспекты негативных изменений состояния здоровья детей, подростков и молодёжи. Учитывая данные литературы о выявленной связи этой динамики с культурой здоровья подрастающего поколения, предлагается решать проблему сохранения и укрепления состояния здоровья школьников путем формирования культуры здорового образа жизни обучающихся. Рассматривается роль гигиенического обучения будущих педагогов в системе высшего образования, т. е. студентов педагогического вуза. Его особенностью является наличие двойной трансляции компетентности здоровьесозидания, которая осуществляется, с одной стороны, вначале – путем повышения гигиенической грамотности студентов, обучающихся в педагогическом вузе, созданием благоприятных условий для их жизни, учебы и труда, с другой стороны, в последующем, – путём обучения ими школьников

образование; здоровье; образ жизни; культура здорового образа жизни; здоровьесберегающие технологии; интерактивные <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 464 . 2017; 96(5) лицеях, авторских школах) и характером <...> Большое значение как в школе, так и в вузе имеет использование интерактивных методов обучения (анализ <...> подростков основам ЗОЖ рекомендуется использовать такие формы работы, которые носят преимущественно интерактивный <...> характер и основываются на самостоятельной, творческой деятельности самих учащихся.

23

Развитие языковой компетентности студентов-иностранцев в процессе использования художественного фильма [Электронный ресурс] / Старцева, Седова // Высшее образование сегодня .— 2012 .— №12 .— С. 33-36 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259625

Автор: Старцева
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрены вопросы формирования языковой компетентности иностранных студентов в российских вузах. Представлен опыт использования художественных фильмов в процессе обучения китайских студентов русскому языку как иностранному.

Пре по да ва тель-но си тель может научить интерпретировать различные ситуации речевого и неречевого характера <...> видеоматериалов будет способствовать активному вовлечению студентов в речевую деятельность, усиливая интерактивный <...> характер обучения про фес сио наль но-де ло вой коммуникации.

24

Профессиональное развитие педагога: психологические механизмы и детерминанты [Электронный ресурс] / Ежак // Вестник Донского государственного технического университета .— 2014 .— №4 .— С. 220-227 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/376894

Автор: Ежак

Представлены результаты исследований детерминации профессионального развития современного педагога. Проведен теоретический анализ исследования сущности и мотивации профессионального развития субъекта педагогической деятельности. Выделены и описаны «факторы-блокаторы» и «факторы-фасилитаторы» профессионально-личностного роста. Показано значение субъектностной включенности педагога в процесс саморазвития.

показано, что в системе повышения квалификации необходимо конструирование программ смыслопорождающего характера <...> процесса; — расширение самостоятельной проектной, исследовательской, учебной деятельности учащихся; — интерактивный <...> характер методов обучения; — реализация персонифицированных моделей образования; — создание индивидуальных <...> Здесь большое значение имеет характер ценностных оснований выбора вектора профессионального саморазвития <...> В системе повышения квалификации необходимо организовывать деятельность смыслопорождающего характера,

25

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РЕФЛЕКСИИ В ПРОБЛЕМАТИКЕ АНТИЭКСТРЕМИСТСКОЙ И АНТИТЕРРОРИСТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ [Электронный ресурс] / Мануйлова // Северо-Кавказский психологический вестник .— 2015 .— №2 .— С. 46-52 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/413985

Автор: Мануйлова

В статье рассматривается многоаспектный феномен рефлексии, уровни и механизмы рефлексии в классических трудах отечественных психологов и современных исследованиях, представлены феноменологические модели графической, нормативно-деятельностной, личностносмысловой моделей рефлексии. Раскрываются пять уровней рефлексивного акта. Рассматриваются возможности реализации рефлексивных подходов в проблематике антиэкстремистской и антитеррористической деятельности. Представлен опыт разработки рефлексивной игры, целями и задачами которой является создание условий для индивидуального развития рефлексивного потенциала личности, изучение собственного поведения в фрустрирующей ситуации угрозы террористического акта или проявления экстремизма. Также целью рефлексивной игры является выявление культурных и мифологических стереотипов и установок, характерных для субъектов–участников рефлексивной игры, относящихся к разным общественным и молодежным организациям, органам власти, студентам; создание условий для формирования навыков понимания поведения других людей в фрустрирующей ситуации вовлечения в экстремистскую группировку или участия в террористическом акте; расширение возможности участников в проектировании социальных ситуаций и управлении социальными процессами на основе отрефлексированных форм поведения. Представлен диагностический инструментарий пилотного исследования рефлексии у студентов от 16 до 25 лет в количестве 200 человек, выходцев Северного Кавказа, Закавказья, Адыгеи, Ставропольского, Краснодарского краев, Ростовской области, в том числе приграничных украинских территорий, еще до начала военных действий. Методы исследования: методика изучения причин и факторов роста экстремизма в молодежной среде К. А. Бабиянц, методика «Индивидуальнотипологический опросник» Л. Н. Собчик, методика определения уровня рефлексивности А. В. Карпова, В. В. Пономарева, методика определения рефлексивности мышления О. С. Анисимова, тест на оценку самоконтроля личности в общении М. Снайдера. Представлены результаты пилотного исследования доминирующего типа реакции студенческой молодежи в ситуации вовлечения в экстремистскую группировку, проявления экстремизма и угрозы террористического акта.

предметы и явления окружающего мира, а внутренняя – на внутренние состояния и процессы субъективного характера <...> Нами была разработана и проведена рефлексивная игра, которая носила интерактивный характер и содержала <...> Интерактивный режим проведения рефлексивной игры. 5 этап. Обсуждение в группе.

26

ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ЗАНЯТИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННЫХ ПЛАНШЕТОВ [Электронный ресурс] / Кучма [и др.] // Гигиена и санитария .— 2016 .— №4 .— С. 69-73 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/401647

Автор: Кучма

В статье представлены результаты физиолого-гигиенической оценки занятий в детском саду с использованием развивающих игр на электронных планшетах. Под наблюдением находились 44 воспитанника. В одной из групп детей на занятиях использовали интерактивные игровые программы на электронных планшетах «Samsung», при этом время работы с планшетом не превышало 10 мин, в другой занятия проводили традиционно. Изучали состояние здоровья, психосоматическое и психоэмоциональное состояние детей, определяли их функциональную готовность к систематическому обучению в школе, умственную работоспособность, функциональное состояние центральной нервной системы (ЦНС) методом простой зрительно-моторной реакции и реакции на движущийся объект. Установлено, что развивающие игровые занятия с использованием электронных планшетов продолжительностью 10 мин способствуют активизации ЦНС и повышают у детей устойчивость к развитию утомления.

В одной из групп детей на занятиях использовали интерактивные игровые программы на электронных планшетах <...> Содержание развивающих интерактивных игр на планшете соответствовало тематике занятий. <...> являются: – отсутствие временной зависимости (работа в свободном темпе, нет диктата объема работы); – интерактивный <...> характер развивающих программ (ребенок моментально получает доброжелательный ответ на выполненное задание <...> Обоснование гигиенических требований к использованию интерактивной доски в учебном процессе.

27

СИТУАЦИОННЫЙ ПОДХОД К СОЗДАНИЮ ПОДСИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ СОСТАВОМ ГИДРОАГРЕГАТОВ НА ГИДРОСТАНЦИЯХ [Электронный ресурс] / Секретарев, Мехтиев // Доклады Академии наук высшей школы Российской Федерации .— 2016 .— №1 .— С. 98-107 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/610364

Автор: Секретарев

Проведен анализ эксплуатации подсистемы рационального управления составом агрегатов в составе автоматизированной системы управления технологическими процессами (АСУ ТП) на ряде гидроэлектростанций, таких как Красноярская, Воткинская, Саяно- Шушенская за последнее несколько десятков лет. Показаны преимущества и недостатки в работе, выявленные в процессе их промышленной эксплуатации. К достоинствам подсистемы РУСА можно отнести ее информационную и функциональную связи с другими технологическими подсистемами ГЭС, такими как групповое регулирование активной и реактивной мощности, а также регулирование частоты в энергосистеме. Основной недостаток заключается в жесткой алгоритмической структуре, что не позволяет адаптировать ее работу к изменяющимся режимам станции и энергосистемы. В связи с этим предложены способы совершенствования работы этой подсистемы, основанные на ситуационном подходе к управлению режимами работы гидростанции. Основная идея заключается в расширении функций подсистемы РУСА за счет блока интеллектуальной поддержки принятия решения.

гидростанций за счет изменения текущего эксплуатационного состояния и различных требований системного характера <...> управления составом агрегатов на ГЭС Fig.3 – Structure of the tasks of operating of hydropower units Интерактивный <...> характер процедур в рамках целостного процесса управления режимами станции позволяет ЛПР с максимальной <...> процедуры, входящие в интеллектуальную систему поддержки принятия решения, ориентированы на превентивный характер

28

МИССИЯ УЧЕБНИКА ПО РКИ В ФОРМИРОВАНИИ ПОЗИТИВНОЙ КОНЦЕПТУАЛЬНОЙ КАРТИНЫ МИРА О РОССИИ [Электронный ресурс] / Куликова // Политическая лингвистика .— 2017 .— №1 .— С. 53-59 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/606905

Автор: Куликова

В статье проблематизируется вопрос содержательного наполнения современных учебных пособий по РКИ (русскому языку как иностранному). В контексте лингвокультурологических теорий общего языкознания анализируются тематика, текстовые фрагменты, семантика лексических единиц, художественные источники, формирующие на основе изучаемого языка и культуры образ русского мира. Подчеркивается важная роль учебного пособия по РКИ как мультимодального канала в постижении актуальной привлекательной картины мира о России; отмечается, что при подборе языкового материала для пособия необходимо коррелировать информацию, ориентированную на инофонов, с ее релевантностью для самих носителей языка и адекватностью современной российской действительности. Автор фокусирует внимание на аспектах концептуальной, коммуникативной и ценностной значимости контента пособий, осуществляющих определенного рода интеллектуальное посредничество в позитивной аккультурации иноязычного слушателя; аргументирует необходимость учета не только лингводидактических подходов при разработке РКИ-пособий (формирование и развитие языковых и речевых навыков, современные методики преподавания и стратегии обучения), но и научных лингвистических теорий (языковая картина мира, концепции языкового сознания и языковой личности, теории культурной прецедентности, лингвопрагматики, концептологии). Мысль о том, что разрабатываемые современными авторами и используемые для зарубежных слушателей пособия по русскому языку как иностранному должны «работать» на преодоление отрицательных стереотипов о русскоязычном мире, а не поддерживать и усиливать их, является одним из основных выводов предлагаемой статьи

Чтобы придать интерактивный характер нашему общению с читателем в рамках предложенной статьи, хочу попросить

29

Послы народной культуры [Электронный ресурс] / Э. Якубов // Школьная библиотека: сегодня и завтра .— 2016 .— №11 .— С. 55-66 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/521828

Автор: Якубов Эльмир

На протяжении последних пяти лет в самом начале осени Хасавюртовская центральная городская библиотека имени Расула Гамзатова неизменно становится местом паломничества библиотекарей из разных регионов России и зарубежных государств, которые съезжаются при поддержке фонда «Русский мир» в Дагестан на подведение итогов международных проектов, инициированных и осуществленных их коллегами из Хасавюрта.

Интерактивная технология не могла оставить безучастными даже самых стеснительных юно� шей и девушек, <...> Другая важная отличительная черта про� екта – интерактивный характер фестивальных мероприятий.

30

МЕЖДУ ШКОЛОЙ И БИЗНЕСОМ: ЧТО МОЖЕТ ВЗЯТЬ НА ВООРУЖЕНИЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ? [Электронный ресурс] / М.А. Лукашенко // Высшее образование в России .— 2016 .— №5 .— С. 34-42 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/379473

Автор: Лукашенко Марианна Анатольевна

Функционирование вуза в быстроизменяющейся внешней среде и продолжительный период оказания образовательной услуги требуют изменения подходов к обучению – от репродуктивного к продуктивному. В этом могут помочь методы, наработанные сегодня как в школьном, так и в бизнес-образовании. В статье рассмотрен ряд вопросов, способствующих эффективности образовательной деятельности: целеполагание в образовании, развитие гражданственности, современные образовательные технологии и компетенции преподавателя.

формой деятельностного обучения являN ется практика, но она, к сожалению, неN редко носит формальный характер <...> Подобные уроки, равно как и занятия по модели Колба, ноN сят интерактивный характер и предполагаN ют <...> Можно этого не замечать, можно делать замечания, а можно просто максимально интерактивно вести занятие

31

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ИННОВАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ АГРОПРОДОВОЛЬСТВЕННОГО КОМПЛЕКСА [Электронный ресурс] / В.В. Реймер, Улезько // Вестник Воронежского государственного аграрного университета .— 2015 .— №4 .— С. 196-207 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/387117

Автор: Реймер Валерий Викторович

Исследуются подходы к определению сущности национальной инновационной системы и инновационной системы АПК, раскрываются их задачи, функции и свойства, методологические положения, определяющие закономерности их формирования: особое внимание уделяется рассмотрению вопросов функционирования инновационной инфраструктуры и воздействия на инновационную систему институциональной среды, изучаются условия, ограничивающие возможности реализации стратегии инновационного прорыва. Инновационная система агропродовольственного комплекса определяется как совокупность субъектов инновационной деятельности, реализующих функции генерации, поиска, адаптации, распространения, внедрения, сопровождения и использования инноваций, и связей между ними. Делается вывод о том, что структура инновационной системы АПК должна формироваться исходя из инновационной политики его развития, а территориально-отраслевой характер АПК объективно требует согласования отраслевой и региональных стратегий развития. Изучается современное состояние инновационной системы АПК в разрезе ее ключевых элементов.

АПК должна формироваться исходя из инновационной политики его развития, а территориально-отраслевой характер <...> ; инновационные разработки обязательно имеют прикладной характер и предполагают их общественное признание <...> Но в условиях постиндустриальной экономики данный формат оказался недостаточным, поскольку интерактивный <...> Но для постиндустриальной экономики формат классической кооперации уже недостаточен: переход к интерактивным <...> Понятие системной коллаборации (complex collaboration) касается интерактивных сетевых взаимодействий

32

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА В УСЛОВИЯХ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ПРОДУКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ [Электронный ресурс] / Д.А. Антонова, Оспенникова // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №10 .— С. 43-52 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/544145

Автор: Антонова Дарья Андреевна

В статье обсуждается проблема организации самостоятельной работы студентов в педагогическом вузе. Отмечается, что ее содержание и методика организации зависят от выбора технологии обучения. Рассматриваются в этой связи репродуктивный, исследовательский и проектный подходы к обучению, а также технология продуктивного обучения (Productive Learning). Обосновывается необходимость сочетания указанных технологий в современном образовательном процессе. Дана характеристика основных результатов обучения при условии комплексного применения данных технологий. Доказывается, что технология продуктивного обучения имеет особое значение для подготовки учителя. Результатом самостоятельной работы студентов при таком обучения являются социально значимые образовательные продукты. В качестве примера рассматривается проектирование и разработка студентами интерактивных учебных моделей по физике. Перед студентами ставится задача создания моделей высокого уровня интерактивности с максимально реалистичным интерфейсом. Модели такого вида востребованы в педагогической практике и обладают высоким обучающим эффектом. Знания методики обучения физике интегрированы в этот проект и осваиваются студентами в процессе его выполнения

В качестве примера рассматривается проектирование и разработка студентами интерактивных учебных моделей <...> Перед студентами ставится задача создания моделей высокого уровня интерактивности с максимально реалистичным <...> Калмыков) характером; 10) расширение возможностей участия каждого члена общества в наполнении Р 2 П 1 <...> адаптивность обучения в отношении индивидуальных особенностей личности; 3) социальный и профессиональный характер <...> Интерактивный характер моделей и их реалистичный интерфейс стимулируют познавательную активность учащихся

33

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА [Электронный ресурс] / Манакова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Философия .— 2011 .— №1 .— С. 74-87 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/522510

Автор: Манакова

в статье проводится анализ концепций постиндустриального общества, выделяются основные аспекты современных социальных трансформаций и формулируются специфические черты постиндустриализации

., носили футурологический характер, а потому предлагали лишь некие предположительные сценарии развития <...> Среди приверженцев подобных концепций, ставящих во главу угла информационный характер новой эпохи, не <...> Иноземцев замечает, что по своему характеру оно скорее не технотронное (как охарактеризовал его З. <...> Изменяется сам характер взаимодействия между социумом и человеком. <...> Важнейшими составляющими постиндустриального общества становятся носящие интерактивный характер информационные

34

Формирование структуры предприятия с позиций компетенций персонала на основе моделирования бизнес!процессов [Электронный ресурс] / Росс, Янкин // Прикладная информатика / Journal of Applied Informatics .— 2006 .— №5 .— С. 110-126 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/445648

Автор: Росс

В различных работах понятие организационной структуры» (далее «орг-структура») определяется поразному, но, как правило, под этим термином понимают схему документооборота компании, схему подчиненности сотрудников, структуру материальных потоков и т.п. Моделей представления оргструктур в настоящий момент существует множество, и задачи управления в общем виде для них малоизученны. В данной статье исследуется только одна сторона эффективного функционирования оргструктуры с точки зрения компе тенции сотрудников компании.

Так как механизм решения задачи носит интерактивный характер (вышестоящий ме� неджер анализирует и подбирает <...> Описания в виде графов при интерактивном исполне� нии должны обеспечивать возможности: � иерархического <...> свертки снова образовывалась ре� гулярная структура графа, т.е. сама процеду� ра носила итеративный характер

35

Сетевой подход в экономике и управлении: междисциплинарный характер [Электронный ресурс] / Баджо, Шерешева // Вестник Московского университета. Серия 6. Экономика .— 2014 .— №2 .— С. 5-23 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/377914

Автор: Баджо

В статье акцентируется внимание на междисциплинарном характере формирующейся сетевой парадигмы в экономических и управленческих науках.

Ломоносова (Москва, Россия) СЕТЕВОЙ ПОДХОД В ЭКОНОМИКЕ И УПРАВЛЕНИИ: МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ХАРАКТЕР В данной <...> статье акцентируется внимание на междисциплинарном характере формирующейся сетевой парадигмы в экономических <...> Первый из этих вопросов имеет отчетливо эмпирический характер, здесь проявляется дескриптивный характер <...> Развитие носит интерактивный характер и связано с тем, как приспосабливаются к изменениям другие организации <...> Первоначально исследования этого блока носили в основном общетеоретический характер [Lado et al., 1997

36

ПОЛИТИЧЕСКОЕ ЛИДЕРСТВО ПЕРЕД ВЫЗОВАМИ СОВРЕМЕННОСТИ [Электронный ресурс] / Самсонова, Шпуга // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология .— 2016 .— №4 .— С. 143-164 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/613246

Автор: Самсонова

Понятие политического лидерства, которое имеет первостепенное значение для понимания политического процесса и его последствий, трактуется неоднозначно. Исследования политического лидерства ведутся издавна в рамках многих наук — истории, философии, политической теории, психологии и др Лидерство — это динамический процесс, в ходе которого лидеры и последователи взаимодействуют в определенной ситуации/контексте. Взаимодействуя с последователями, лидеры должны понимать их настроения и устремления. Прослеживаются сущностные и операциональные различия между лидером и управленцем. Управленческая эффективность предполагает ориентацию на рациональность и организационную структуру. Успешность лидерства обусловлена символами и культурой. Интерактивный характер взаимодействия “лидер — последователи — ситуация” позволяет лучше понять изменчивую природу взаимоотношений лидера c последователями и все возрастающую сложность ситуаций, с которыми они сталкиваются в современном мире. Отвечающее на вызовы времени лидерство порождает перемены, и это достигается путем более глубокого понимания тех важных факторов, которые оказывают влияние на лидерство. Происходящие в современном мире перемены требуют появления политических лидеров нового типа, новых форм и механизмов их взаимодействия с последователями, что обеспечит эффективность лидерства.

Интерактивный характер взаимодействия “лидер — последователи — ситуация” позволяет лучше понять изменчивую <...> исследований политического лидерства, прежде всего в западных странах, поистине огромны и носят интегративный характер <...> политических требований и в значительной степени обусловлен факторами финансового и административного характера <...> Лидерство тем самым компенсирует слабости надиндивидуального (публичного) характера принятия государственных

37

ОБУЧЕНИЕ ФОНЕТИКЕ ЧЕРЕЗ ОБУЧАЮЩИЕ САЙТЫ (НА ПРИМЕРЕ СОЗДАНИЯ САЙТА ПО ФОНЕТИКЕ)

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Целью данной работы является создание электронных ресурсов, содержащих теоретические и практические материалы для обучения фонетике китайского языка, а также их ориентация на элементарный уровень владения языком, переходящий в средний, а также на преподавателей языка.

Компьютерная лингводидактика как область научного знания Глобальный характер информатизации общества <...> При этом пользование сетью приобретает интерактивный характер [12]. <...> И в–третьих, интерактивность дает возможность закрепить изученный материал в форме игр, кроссвордов, <...> Практика  Интерактивные упражнения  Скороговорки  Фонетические диктанты 4. <...> В разделе 3 («Практика») представлены 3 вида практических заданий:  Интерактивные упражнения В этом

Предпросмотр: ОБУЧЕНИЕ ФОНЕТИКЕ ЧЕРЕЗ ОБУЧАЮЩИЕ САЙТЫ (НА ПРИМЕРЕ СОЗДАНИЯ САЙТА ПО ФОНЕТИКЕ).pdf (1,4 Мб)
38

Зоологический музей биолого-почвенного факультета Воронежского государственного университета в учебном процессе

Издательский дом ВГУ

Учебное пособие подготовлено на кафедре зоологии и паразитологии Воронежского государственного университета.

Привлекает внимание своей зубастой пастью всем хорошо известная своим кровожадным характером американская <...> способ соединения частей в единую функциональную систему) и физическую природу их функционирования (характер <...> Особого внимания заслуживает принцип интерактивности: обеспечение возможности посетителям музея задавать <...> экспозиционного материала музея, что определяется их активным вовлечением в экскурсионный процесс, имеющий интерактивный <...> характер (вопросы в ходе рассказа, попытка осмысления неизвестных фактов, диалог между бакалаврами и

Предпросмотр: Зоологический музей биолого-почвенного факультета Воронежского государственного университета в учебном процессе.pdf (0,2 Мб)
39

№4 [Новое в психолого-педагогических исследованиях, 2018]

В научно-практическом журнале представлена специализированная информация (теоретические и практические проблемы психологии и педагогики)

Таких как, например, интерактивность [2, c. 24] или эдьютеймент в бизнес-образовании [2, с. 22–23]. <...> Интерактивный характер проведения занятий. <...> Они носят лишь предположительный характер. <...> Коммуникативно-интерактивный компонент измеряется по методике «Способы взаимоотношений людей» П. <...> Сравнение коммуникативно-интерактивного компонента профессиональной идентичности.

Предпросмотр: Новое в психолого-педагогических исследованиях №4 2018.pdf (0,2 Мб)
40

№1 [Физическое образование в вузах, 2008]

Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ О.Н. Крохин. Основные разделы журнала 1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в вузе, техникуме, колледже. 2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах. 3. Современный лабораторный практикум по физике. 4. Демонстрационный лекционный эксперимент. 5. Информационные технологии в физическом образовании. 6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних учебных заведениях. 7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента. 8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами. 9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.

Интерактивный характер моделирующих программ делает обучение намного эффективным, поскольку необходимо <...> Наглядность задачи, интерактивный характер моделирующей программы и другие достоинства, упомянутые в <...> Теоретические разделы методических указаний включают краткие сведения о характере воздействия магнитного <...> Школьникам предлагается исследовать различные аспекты поведения этой системы: каков характер движения <...> Однако обнаруженные им закономерности чаще всего носят субъективно новый характер.

Предпросмотр: Физическое образование в вузах №1 2008.pdf (0,1 Мб)
41

Маркетинг в туризме текст лекций

Автор: Мельникова И. Г.
ЯрГУ

В тексте лекций рассматриваются основные понятия, содержание маркетинговой деятельности в туристской индустрии, этапы маркетинговых исследований. Предлагаются практические рекомендации для выбора методов маркетинговых исследований в туризме и оформления их результатов, список полезной литературы.

Маркетинг услуг использует, помимо внешнего маркетинга, внутренний и интерактивный маркетинг. <...> Интерактивный маркетинг означает, что воспринимаемое качество обслуживания в значительной степени зависит <...> Следует формировать хорошие навыки интерактивного маркетинга. <...> являются низкие затраты, высокая скорость, возможность использовать демонстрационные видеоматериалы, интерактивный <...> Это лучший способ сбора информации описательного характера.

Предпросмотр: Маркетинг в туризме Текст лекций.pdf (0,6 Мб)
42

№8 [Высшее образование сегодня, 2013]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

известно, является педагогика социального конструктивизма, нацеленная на проектирование и реализацию интерактивного <...> Интерактивный характер изучения дисциплины на этапе работы обучаемого с видеоресурсами обеспечивается <...> Таким образом, интерактивный характер обучения на этапе до аудиторной работы обеспечивается за счет технологий <...> Это интерактивное личностно значимое обучение в партнерстве, а ключевым инструментом реализации данной <...> Шейна носит принципиальный характер.

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №8 2013.pdf (0,3 Мб)
43

№6 [Молодые в библиотечном деле, 2016]

Журнал для тех, кто полон идей и устремлений, кто готов узнать новое и делиться своими знаниями. Обмен опытом, экскурс в историю, мероприятия - все это в мире библиотек.

Он рассказал об особенностях публикации контента социокультурного характера, о продвижении краеведческой <...> Интерактивный характер формата «печа-куча» позволил участникам активно обмениваться мнениями, высказывать <...> Лермонтов: виртуальная интерактивная карта». <...> необходимо было выполнить три задания: • «Непыльная этажерка» — оформление и защита нетрадиционной, интерактивной <...> Положение о выплатах стимулирующего характера; 4.

Предпросмотр: Молодые в библиотечном деле №6 2016.pdf (0,1 Мб)
44

Исследования в рекламе учеб. пособие

Автор: Джафаров К. А.
Изд-во НГТУ

Данное учебное пособие содержит темы, важные в рекламной деятельности: качественный анализ данных, статистический анализ данных, контент-анализ рекламных материалов, анализ затрат на рекламу. Примеры из практики, приведенные в пособии, не только помогут студентам закрепить теоретические материалы, но и научат их применять полученные навыки в дальнейшей профессиональной деятельности.

Благодаря этим двум этапам планирования рекламист может понять характер решения о приобретении товара <...> Респонденты: – должны быть ознакомлены с характером своего участия в рекламном исследовании; – имеют <...> Электронный интерактивный опрос. Этот опрос проводится по Интернету, он сложен, но перспективен. <...> Преимущества фокус-группы: – интерактивный характер дискуссии дает возможность более углубленно изложить <...> Установление индикаторов На этой стадии формируется характер требуемой информации и наиболее оптимальные

Предпросмотр: Исследования в рекламе.pdf (0,3 Мб)
45

Информатизация иноязычного образования: основные направления и перспективы: монография

Автор: Воробьева Елена Ивановна

Рассматриваются социально-философские, культурологические, психолого-дидактические и лингводидактические аспекты информатизации иноязычного образования. Обозначены ее проблемы и перспективы, представлен зарубежный и отечественный опыт интеграции компьютерных и информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения иностранным языкам.

Кроме того, интерактивный характер И К Т позволяет осуществлять постоян­ ное взаимодействие между участниками <...> Различают три интерактивные формы взаимо­ действия: м е ж л и ч н о с т н у ю интерактивность , информационную <...> К а к было отмечено, интерактивный характер новых инфор­ м а ц и о н н ы х технологий позволяет оптимизировать <...> Пода­ ча информации носит яркий , броский, д и н а м и ч н ы й характер, а т а к ж е отличается интерактивностью <...> «Интерактивность» и «интерактивное обучение» // Высшее образование в России. 2008. № 7.

Предпросмотр: Информатизация иноязычного образования основные направления и перспективы монография.pdf (0,7 Мб)
46

Стратегии овладения иноязычным профессиональным дискурсом сферы туризма (английский язык, неязыковой вуз) монография

Автор: Слезко Ю. В.
М.: Проспект

В монографии представлено теоретическое и экспериментальное обоснование методики формирования стратегий овладения иноязычным туристическим дискурсом у студентов бакалавриата неязыкового вуза. Стратегия овладения иноязычным туристическим дискурсом рассматривается автором как осознанный план, обобщенный способ эффективного достижения цели – порождения иноязычного туристического монологического дискурса, содержащего потребительски ценную информацию, извлеченную из профессионально значимого текста для ее передачи потенциальным клиентам. Предложено формирование трех типов стратегий: модификации иноязычного профессионального дискурса, метакогнитивных и риторических для оптимизации работы с вербальными, иконическими и креолизованными текстами. Технология обучения, разработанная на основе модульного подхода, обеспечивает эффективность формирования заявленных стратегий у студентов направления подготовки 43.03.02 «Туризм» и качественно более высокий уровень межкультурного общения с потребителями туристских услуг.

Преимущество чтения аутентичных интернет-ресурсов заключается в том, что оно носит интерактивный характер <...> Тем самым акцентируется интерактивный характер дискурса, предполагающий взаимодействие. <...> Моделирование процесса обучения иностранному языку в вузе с помощью интерактивных технологий [Текст] <...> Концепция интерактивности и обучение иностранному языку в вузе туристского профиля [Текст] / О. Р. <...> Метод проектов как эффективная интерактивная форма проведения занятий в вузе [Текст] / Е. В.

Предпросмотр: Стратегии овладения иноязычным профессиональным дискурсом сферы туризма (английский язык, неязыковой вуз). Монография.pdf (0,1 Мб)
47

№1 [Вестник детско-юношеского туризма, 2011]

Информационно-тематический бюллетень. Тематические выпуски в помощь педагогам, организаторам детского туризма и отдыха, родителям по широкому кругу вопросов оздоровления, поездок, экскурсий, воспитания учащихся

Характер снаряжения зависят от времени года, района, способа передви% жения, технической сложности маршрута <...> Превращение навыков поведения в по% стоянные черты характера личности про% исходит постепенно, когда <...> специальный костюм для плавания в Северном ледовитом океане… Экскурсия на выставке приобретает некий интерактивный <...> характер – дети не просто слушают рассказ по фотографиям, но и имеют возможность пообщаться с путеше <...> Темы выпусков в 2011 году: – Активный отдых. – Юбилейные даты 2011 года. – Интерактивные экскурсии. –

Предпросмотр: Вестник детско-юношеского туризма №1 2011.pdf (0,1 Мб)
48

№2 [ШКОЛА И ПРОИЗВОДСТВО, 2018]

Научно-методический журнал «Школа и производство» ведёт свою историю от журнала «Политехническое образование», образованного в 1957 г. Министерством просвещения РСФСР. Журнал освещает широкий круг вопросов, связанных с теоретическими, методическими, организационно-педагогическими проблемами технологического образования в школе и вузе, трудовым воспитанием и профессиональным самоопределением школьников, а также подготовкой педагогических кадров в данной сфере и адресован учителям технологии, черчения, педагогам дополнительного образования, преподавателям вузов и колледжей, научным сотрудникам, аспирантам, работникам органов управления образованием. В настоящее время журнал является ведущим в РФ периодическим педагогическим изданием, специализирующимся на данной тематике и единственным, входящим в Перечень ВАК. Постоянные авторы журнала - ведущие отечественные учёные и специалисты в области технологического образования, опытные учителя, методисты, педагоги-исследователи, аспиранты и докторанты.

поиска средств ее осуществления; МОР-2: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера <...> Предмет «трудовое обучение», имея прикладной, продуктивный характер, не только позволяет ученику создать <...> Методика проектной деятельности учитывает различия школьников по характеру, способностям, уровню знаний <...> Материал статьи имеет обобщенный характер, выбор объектов труда осуществляется в зависимости от специфики <...> характер проводимых внеаудиторных мероприятий способствует сплочению и развитию культуры взаимоотношений

Предпросмотр: ШКОЛА И ПРОИЗВОДСТВО №2 2018.pdf (0,1 Мб)
49

Информационные системы как средство обучения и кнтроля знаний студентов: монография

Автор: Бобылев Борис Геннадьевич
ОрелГТУ

Коллективная монография посвящена проблемам разработки информационной системы балльно-рейтинговой оценки знаний и вне- дрения её в учебный процесс.

Это системный уровень целеполагания, так как цели подготовки имеют явно выраженный общий характер. <...> По своему характеру тест является нормативно–ориентированным. <...> Еще более противоречивым характером отличаются данные по группе 11–РТ (таблица 9.10 – 9.12). <...> Интерактивный характер разрабатываемой автоматизированной системы контроля знаний студентов по русскому <...> самооценку, самоанализ и носит позитивный, созидательный характер.

Предпросмотр: Информационные системы как средство обучения и кнтроля знаний студентов монография.pdf (0,1 Мб)
50

ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ Учебно-методическое пособие

Автор: Горбачева Екатерина Владимировна

Учебно-методическое пособие по экономике образования предназначено для студентов бакалавров направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям), профиль Экономика и управление. Экономика образования — одна из первых дисциплин, которые изучают бакалавры. Она формирует основы экономического образования, профессионального взгляда на реальные явления и процессы.

В отношении дистанционного образования следует указать на интерактивный характер взаимодействия обучающих <...> Специфика — образовательных услуг конкретного учебного заведения обнаруживается в их локальном характере <...> Еще одной важной спецификой образовательных услуг выступает неограниченный характер знаний, составляющих <...> Ключевая особенность рыночного взаимодействия производителей и потребителей — добровольный характер сделок <...> Кроме того, признание товарного характера образовательных услуг важно не только для понимания теоретических

Предпросмотр: ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ.pdf (0,8 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 4083