Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 512816)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 140844 (0,74 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

НУЖНА ЛИ РУССКАЯ ЛОГИКА [Электронный ресурс] / Лобанов // Актуальные проблемы современной науки .— 2015 .— №1 (80) .— С. 82-83 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/488722

Автор: Лобанов

Попробуем ответить на вопрос, который был задан автору после прочтения доклада о Русской логике (РЛ) в Военной Академии РВСН (Ракетных Войск Стратегического Назначения): «Зачем нужна математическая логика?».

РЛ – индикатор интеллекта [1]. 6. РЛ воспитывает патриотизм. 7. <...> РЛ – фундамент искусственного интеллекта (ИИ), стратегического направления науки 21-го века, по уровню <...> В 21 веке будут войны интеллектов, а РЛ – оружие этих войн. 11. <...> Да и работодатели с удовольствием воспользуются возможностью проверить интеллект будущего сотрудника. <...> Русская логика – индикатор интеллекта. – М.: Русская Правда, 2012 – 320 с. 2. Лобанов В.И.

2

Организация исследовательской деятельности в средней школе [Электронный ресурс] / С.В. Угапьева // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №3-4 .— С. 17-20 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/578912

Автор: Угапьева Светлана Владимировна

В школе, как в капле воды, отражается окружающий нас многоплановый и такой противоречивый мир. Каждый ребёнок, обладающий своим уникальным внутренним миром, приходит в школу с важной целью «Буду учиться!» А. Дистервег писал: «Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственным напряжением. Извне он может получить только возбуждение».

Интеллект будущего / И.

3

№12 [Дополнительное образование и воспитание, 2007]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

детская общественная организация Малая академия наук «Интеллект будущего»« (ОДОО «МАН «Интеллект будущего <...> ., заместитель председателя Общероссийской Малой академии наук «Интеллект будущего», г. <...> будущего». <...> Искатель», член Президиума Центрального совета Общероссийской МАН «Интеллект будущего); Стратегия развития <...> Ляшко, кандидат педагогических наук, председатель Общероссийской Малой академии наук «Интеллект будущего

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №12 2007.pdf (0,2 Мб)
4

Традиции - Инновации - Развитие

В сборнике статей отражены результаты научно-практических исследований профессорско-преподавательского коллектива кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ВЛГАФК, ученых города, научно-исследовательские и творческие работы студентов, осуществлѐнные под руководством преподавателей.

Эмоциональный интеллект будущего педагога: акмеологическая диагностика и методы развития: учебно-методическое <...> Нами была поставлена цель: изучить уровень эмоционального интеллекта (ЭИ) будущих принимающих родителей <...> Для исследования эмоционального интеллекта будущих принимающих родителей был использован опросник на <...> эмоциональный интеллект ЭИ Д.В. <...> Эмоциональный интеллект будущего педагога: акмеологическая диагностика и методы развития: учебно-методическое

Предпросмотр: Традиции - Инновации - Развитие.pdf (1,2 Мб)
5

№3-4 [Исследовательская работа школьников, 2016]

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего» как ресурс развития исследовательской деятельности <...> Ляшко, директора образовательных программ Малой академии наук «Интеллект будущего», в которой система <...> », «Навстречу будущим профессиям», которые разработали эксперты «Интеллекта будущего». <...> В Малой академии наук «Интеллект будущего» каждый год рождается новый проект. <...> Интеллект будущего / И.

Предпросмотр: Исследовательская работа школьников №3-4 2016.pdf (0,2 Мб)
6

№3 [Сестринское дело, 2018]

Издание «Сестринское дело» - профессиональный журнал для современных медицинских сестер, кто занимается клинической практикой, для сестер управленцев, для тех, кто работает в области научных исследований. На его страницах вы найдете необходимые материалы для повышения профессионального уровня, а также комментарии специалистов по широкому кругу вопросов, в том числе по социальной защите.

будущей матери. <...> Для того чтобы будущий ребенок обладал достаточно высоким интеллектом, необходимо, Мы продолжаем серию <...> Будущему ребенку и его маме необходимы витамины. <...> Так йод влияет на интеллект будущего ребенка. <...> Подология – будущая профессия медицинской сестры.

Предпросмотр: Сестринское дело №3 2018.pdf (0,1 Мб)
7

Интеллектуальный труд в его исследовательской вариации [Электронный ресурс] / Бородовская // Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области .— 2015 .— №1 .— С. 14-16 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/495370

Автор: Бородовская

Научное общество учащихся «Импульс», возникшее в Доме детского творчества имени В. Дубинина в 1994 году, является открытым объединением, которое ведет целенаправленную, систематическую, последовательную работу с педагогами и обучающимися по развитию у них навыков исследовательского труда. Обучающиеся Дома творчества успешно представляют свои интеллектуальные достижения на ежегодных научно-практических семинарах и конференциях НОУ «Импульс», по результатам которых выделяются лучшие работы и рекомендуются к участию в городских, региональных, всероссийских научно-практических конференциях и семинарах для школьников

программы являются общероссийская детская общественная организация «Общественная Малая академия наук "Интеллект <...> Новосибирским отделением общероссийской детской общественной организации «Общественная Малая академия наук "Интеллект <...> будущего"» организует очный этап всероссийского конкурса исследовательских и творческих работ учащихся

8

«Юность. Наука. Культура» — тридцать лет созидания будущего [Электронный ресурс] / Л.Ю. Ляшко // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №1 .— С. 6-15 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393518

Автор: Ляшко Лев Юрьевич

В этом году исполняется 30 лет известной конференции учащихся «Юность, наука, культура». Её создатель и руководитель — Ляшко Лев Юрьевич — рассказывает об истории конференции, о модели организации исследовательской деятельности учащихся, о программе «Интеллектуально-творческий потенциал России» как организационно-педагогической основе развития исследовательской деятельности учащихся.

наук «Интеллект будущего», кандидат педагогических наук, лауреат Премии Правительства РФ в области образования <...> В этот период (1995–1999 годы) добавляются новые проекты «Интеллекта будущего». <...> В период с 2000 по 2004 гг. расширятся спектр проектов, организуемых ДНТО «Интеллект будущего». <...> С 2007 года издаётся открытый образовательный журнал «Интеллект будущего» (главный редактор А.С. <...> Конференция организована республиканским отделением МАН «Интеллект будущего» в г.

9

Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего» как ресурс развития исследовательской деятельности учащихся [Электронный ресурс] / Т.В. Ляшко // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №3-4 .— С. 6-8 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/578909

Автор: Ляшко Татьяна Васильевна

Исследовательская работа школьников стала элементом федерального государственного образовательного стандарта. Таким образом, каждый педагог обязан владеть основами руководства исследовательской работой учащихся, а школьники, соответственно, должны уметь выполнять исследовательские работы

Общероссийская Малая академия «Интеллект будущего» предлагает для решения этих актуальных вопросов целый <...> Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего» как ресурс развития исследовательской деятельности <...> будущего», г. <...> В Малой академии наук «Интеллект будущего» каждый год рождается новый проект. <...> Малая академия наук «Интеллект будущего» сопровождает ребёнка на всём пути взросления и становления.

10

Развитие социального интеллекта будущих специалистов социальной работы Автореферат

Автор: Павлова
КНИТУ

На правах рукописи Павлова Оксана Юрьевна Развитие социального интеллекта будущих специалистов социальной <...> » Гипотеза исследования: развитие социального интеллекта у будущих специалистов социальной работы будет <...> и пути его развития» способствует повышению уровню развития социального интеллекта будущих специалистов <...> Системообразующим элементом развития социального интеллекта у будущих специалистов социальной работы <...> Социальный интеллект будущих специалистов социальной работы и его развитие /О.Ю.Павлова//Инновационные

Предпросмотр: Развитие социального интеллекта будущих специалистов социальной работы.pdf (0,1 Мб)
11

№12 [Дополнительное образование и воспитание, 2015]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

В этот период (1995 – 1999 годы) добавляются новые проекты «Интеллекта будущего». <...> детская общественная организация «Общественная Малая академия наук «Интеллект будущего». <...> Конференция организована республиканским отделением МАН «Интеллект будущего» в г. <...> Конкурс проводился при участии Общероссийской Малой академии наук «Интеллект будущего». <...> Председатель МАН «Интеллект будущего» Л.Ю.

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №12 2015.pdf (0,1 Мб)
12

XIV ВСЕРОССИЙСКИЙ ОТКРЫТЫЙ ФОРУМ «ОБРАЗОВАНИЕ: ВЗГЛЯД В БУДУЩЕЕ» [Электронный ресурс] / Юнак // Дополнительное образование и воспитание .— 2016 .— №11 .— С. 53-55 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/563120

Автор: Юнак

Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего» в очередной, уже в XIV, раз провела Всероссийский открытый форум «Образование: взгляд в будущее». Форум, как и в большинстве предыдущих лет, состоялся в симпатичном, уютном и зеленом спа-центре «Бекасово» Наро-Фоминского района Московской области. Даже погода по такому случаю снизошла до «бабьего лета». Форум прошел с 1-го по 4-е октября 2016 г. и был посвящен великому педагогу С.Т. Шацкому.

Москва Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего» в очередной, уже в XIV, раз провела Всероссийский <...> открытый форум «Образование: взгляд в будущее». <...> и различные мастер-классы, но и сама организация мероприятия, душой которого были Председатель МАН «Интеллект <...> «Интеллект будущего» Татьяна Васильевна Ляшко. <...> И, как результат, было принято решение Председателем МАН «Интеллект будущего» Л.Ю.

13

РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ [Электронный ресурс] / Исакова // Дополнительное образование и воспитание .— 2016 .— №3 .— С. 41-44 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/410935

Автор: Исакова

Представители инновационного образования активно занимаются вопросами взаимосвязи социального интеллекта с общим уровнем развития ребенка, его психологической культурой, ролью в социализации личности. Изучению социального интеллекта способствовали работы Ю.Н. Емельянова, В.Н. Кунициной, А.П. Лобанова, Э. Торндайка, Х. Гарднера, Дж. Гилфорда, Г. Оллпорта и др. Ученые подходили к социальному интеллекту с разными задачами и с различных теоретических позиций.

будущего», г. <...> Главная задача проекта общероссийской Малой Академии наук «Интеллект будущего», который называется «Созидание <...> Пусть помогут вам таланты, мудрость и успех – В «Интеллекте будущего» есть возможности для всех! <...> Проекты Малой академии наук «Интеллект будущего» помогают создавать мотивацию к деятельности, а также <...> Одним из самых новых направлений деятельности Малой академии наук «Интеллект будущего» является работа

14

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФОРУМ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ РОССИИ» [Электронный ресурс] / Андросенко, Ляшко // Дополнительное образование и воспитание .— 2017 .— №1 .— С. 38-42 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/598586

Автор: Андросенко

С 6 по 9 декабря 2016 года на территории п арка-отеля «Яхонты Таруса» недалеко от Обнинска Калужской области состоялся форум «Образовательный потенциал России».

будущего», г. <...> будущего», Некоммерческое партнерство «Центр развития образования, науки и культуры «Обнинский полис <...> «Навыки будущего: развитие системного мышления» — эта тема максимально пересекалась с непосредственной <...> будущего» по научно-методической работе, Лауреат премии Правительства РФ в области образования) могла <...> Одним из организаторов форума стала Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего».

15

№1 [Исследовательская работа школьников, 2015]

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

Председатель МАН «Интеллект будущего» Л.Ю. <...> В этот период (1995–1999 годы) добавляются новые проекты «Интеллекта будущего». <...> В период с 2000 по 2004 гг. расширятся спектр проектов, организуемых ДНТО «Интеллект будущего». <...> С 2007 года издаётся открытый образовательный журнал «Интеллект будущего» (главный редактор А.С. <...> Конференция организована республиканским отделением МАН «Интеллект будущего» в г.

Предпросмотр: Исследовательская работа школьников №1 2015.pdf (0,3 Мб)
16

№5 [Дополнительное образование и воспитание, 2010]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

Основной организатор конференции – Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего». <...> Вели церемонию открытия председатель Общероссийской Малой академии наук «Интеллект будущего» Лев Юрьевич <...> Ляшко и главный редактор журнала «Интеллект будущего», альманаха «Обнинский полис» Анатолий Семёнович <...> Общероссийской Малой академии наук «Интеллект будущего». <...> С этого учебного года начала работу школа для углубленного изучения предметов «Интеллект будущего».

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №5 2010.pdf (0,2 Мб)
17

№1 [Исследовательская работа школьников, 2019]

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

Предлагаем вам краткий экскурс по истории Общероссийской Малой академии наук «Интеллект будущего». <...> В настоящее время МАН «Интеллект будущего» кроме конференции «Юность, наука, культура» проводит разные <...> Конкурсы МАН «Интеллект будущего» поддерживаются государством. <...> Общероссийская общественная Малая академия наук «Интеллект будущего» не останавливается на достигнутом <...> Основная цель МАН «Интеллект будущего» — привлечение учащихся в науку.

Предпросмотр: Исследовательская работа школьников №1 2019.pdf (0,2 Мб)
18

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ПРОГРАММЫ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ [Электронный ресурс] / Егоров // Практика административной работы в школе .— 2016 .— №1 .— С. 59-61 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612207

Автор: Егоров

Развитие российского общества на современном этапе требует вовлечения во все структуры хозяйства страны наиболее развитых, неординарно мыслящих людей. В связи с этим перед школой ставится задача поиска и развития одаренных детей. Выявление и развитие их способностей должно осуществляться на всех ступенях обучения и воспитания, для чего необходимы усилия всего педагогического коллектива

декоративно-прикладного и изобразитель-ного искусства В течение года 2 Первый тур межрегиональной заочной олимпиады «Интеллект <...> будущего» Сентябрь — ноябрь 3 День гимназиста (лицеиста) 19 октября 4 Гимназические (лицейские) предметные <...> потенциал» Январь 10 Создание театральной студии Январь 11 Второй тур межрегиональной заочной олимпиады «Интеллект <...> будущего» Февраль — апрель 12 Участие в конкурсе исследовательских работ «Война в моей семье» Февраль

19

№1 (80) [Актуальные проблемы современной науки, 2015]

Оперативная публикация статей аспирантов и соискателей для защиты диссертаций по различным наукам.

РЛ – индикатор интеллекта [1]. 6. РЛ воспитывает патриотизм. 7. <...> РЛ – фундамент искусственного интеллекта (ИИ), стратегического направления науки 21-го века, по уровню <...> В 21 веке будут войны интеллектов, а РЛ – оружие этих войн. 11. <...> Да и работодатели с удовольствием воспользуются возможностью проверить интеллект будущего сотрудника. <...> Русская логика – индикатор интеллекта. – М.: Русская Правда, 2012 – 320 с. 2. Лобанов В.И.

Предпросмотр: Актуальные проблемы современной науки №1 (80) 2015.pdf (0,2 Мб)
Предпросмотр: Актуальные проблемы современной науки №1 (80) 2015 (1).pdf (1,3 Мб)
20

КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ ИДЕАЛЬНЫЙ ДЕТСКИЙ ЛАГЕРЬ? [Электронный ресурс] / Верстов // Дополнительное образование и воспитание .— 2017 .— №1 .— С. 36-38 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/598585

Автор: Верстов

В Магнитогорске Челябинской области 19–20 д екабря 2016 года прошел необычный форум — «Детский лагерь глазами детей, родителей и профессионалов», в котором приняли участие руководители детских оздоровительных центров, предприниматели, руководители министерств и ведомств, имеющих отношение к организации детского отдыха на территории трех загородных лагерей Магнитогорска — «Уральские зори»

будущего», г. <...> будущего», Некоммерческое партнерство «Центр развития образования, науки и культуры «Обнинский полис <...> Тема их выступления «Эмоциональный интеллект и его развитие» вызвала такой интерес, что организаторам <...> Особенно интересна для меня оказалась тема «Эмоциональный интеллект и его развитие». <...> Понятие «эмоциональный интеллект» оказалось для меня новым.

21

№2 [Исследовательская работа школьников, 2017]

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

будущего». <...> Лучшие работы конкурса представлены на сайте организатора конкурса, Малой академии наук «Интеллект будущего <...> будущего». <...> будущего». <...> будущего».

Предпросмотр: Исследовательская работа школьников №2 2017.pdf (0,2 Мб)
22

№1 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Юридические науки, 2018]

Вестник включен в перечень рецензируемых научных изданий Высшей аттестационной комиссии при Министерстве образования и науки Российской Федерации. Миссия Вестника — сделать результаты научных исследований российских ученых доступными для иностранных научных кругов. В состав Редакционного совета журнала входят признанные специалисты в области государственно-правовых и общественных наук в России и за рубежом. В Вестнике представлен российский взгляд на правовые и политико-правовые проблемы современности. Приоритетными научными тематиками журнала является: Правовая компаративистика; Юридическая герменевтика.

Наличие совершенных законов предусматривало возможность «управления временем» — будущим начинают овладевать <...> последовательностью событий как равномерных отрезков бытия, текущих из прошлого через настоящее — в будущее <...> На первый взгляд кажется, что собственно «прошлого» уже нет, а «будущего» еще нет. <...> Однако если подстрекательство осуществлялось в письменной форме, и будущему исполнителю было направлено <...> «если искусственный интеллект будущего оправдает ожидания, т.е. окажется мыслящим человекоподобным роботом

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Юридические науки №1 2018.pdf (1,7 Мб)
23

№2 [Исследовательская работа школьников, 2013]

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

Эти конкурсы уже более 10 лет проводятся Общероссийской Малой академией наук «Интеллект будущего». <...> Более 27 лет Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего» является одним из лидеров в области <...> Со всеми подробностями можно познакомиться на нашем сайте МАН «Интеллект будущего» http://www.future4you.ru <...> МАН «Интеллект будущего»: стратегия развития исследовательской и творческой деятельности учащихся // <...> Соответственно с этим Малая академия наук «Интеллект будущего» при содействии РАО осуществляет программу

Предпросмотр: Исследовательская работа школьников №2 2013.pdf (0,3 Мб)
24

№6 [Дополнительное образование и воспитание, 2008]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

МАН «Интеллект будущего» предлагает летние проекты, о которых стоит рассказать отдельно. <...> Общероссийская общественная организация Малая академия наук «Интеллект будущего» совместно с Центром <...> ЛЕТО С «ИНТЕЛЛЕКТОМ БУДУЩЕГО» Окончание на стр. 16 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис <...> ИНФОРМАЦИЯ ЛЕТО С «ИНТЕЛЛЕКТОМ БУДУЩЕГО» Окончание. Начало на стр. 8 «Vivat, эрудиты!» <...> будущего».

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №6 2008.pdf (0,2 Мб)
25

№3 [Дополнительное образование и воспитание, 2016]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

будущего», г. <...> Главная задача проекта общероссийской Малой Академии наук «Интеллект будущего», который называется «Созидание <...> Пусть помогут вам таланты, мудрость и успех – В «Интеллекте будущего» есть возможности для всех! <...> Проекты Малой академии наук «Интеллект будущего» помогают создавать мотивацию к деятельности, а также <...> Одним из самых новых направлений деятельности Малой академии наук «Интеллект будущего» является работа

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №3 2016.pdf (0,1 Мб)
26

№2 [Исследовательская работа школьников, 2014]

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

будущего». <...> Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего» является одним из лидеров в области исследовательского <...> Более подробная информация обо всех проектах МАН «Интеллект будущего» размещена на сайте http://www.future4you.ru <...> Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего» выстроила многоуровневую систему подготовки <...> Москва), стал дипломантом 3-й степени Всероссийской МАН «Интеллект будущего», (г.

Предпросмотр: Исследовательская работа школьников №2 2014.pdf (0,2 Мб)
27

БУДЬ С НАМИ! БУДЬ В РЕЕСТРЕ! [Электронный ресурс] / С. Сахаров, Лесконог // Наша молодежь .— 2013 .— №5 .— С. 39-39 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/541828

Автор: Сахаров Станислав

Молодежные и детские общественные объединения — активные участники гражданского общества. Очень важно, чтобы они стали значимыми социальными институтами в реализации государственной молодежной политики, пропагандирующими среди молодежи такие ценности, как здоровье, успешность, позитивность, национальную ориентированность и конкурентоспособность. Федеральное агентство по делам молодежи создает условия для поддержки таких организаций

Российские студенческие отряды», «Российский спортивный союз молодежи», «Общественная Малая академия наук “Интеллект <...> будущего”», «Союз пионерских организаций — Федерация детских организаций».

28

№3 [Дополнительное образование и воспитание, 2018]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

Проект Общероссийской Малой академии на-ук «Интеллект будущего» стал победителем конкурса президентских <...> Как массовый спорт — база для поиска будущих чемпионов, так и научные объединения — база поиска будущих <...> Проведение интеллектуально-творческой игры «ИННОВАЦИИ, НАУКА, ТЕХНИКА» по разработке МАН «Интеллект будущего <...> Малая академия наук «Интеллект будущего» имеет опыт организации научно-исследовательской деятельности <...> будущего» future4you.ru.

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №3 2018.pdf (0,1 Мб)
29

№32 [Официальные документы в образовании, 2010]

Это САМОЕ ПОЛНОЕ И ОПЕРАТИВНОЕ нормативно-правовое издание в нашей стране для работников всех уровней образовательных учреждений, органов управления образованием. С января 2001 года наши читатели имеют возможность получать бюллетень "Официальные документы в образовании" 3 раза в месяц. 36 номеров в год – это почти 3400 журнальных страниц информации, жизненно необходимой каждому работнику образовательного учреждения, управленцу, бухгалтеру и руководителю органа управления образованием. Для вас на страницах бюллетеня – новейшие документы высших органов государственной власти РФ, Минобрнауки, Минфина, Минтруда, Минюста, Центробанка, Федеральной налоговой службы, Минздрава и пр., касающиеся вопросов права, политики, экономики, социальной защиты, бухучета в сфере образования и науки, с комментариями ведущих специалистов, а также наиболее интересные региональные и внутришкольные документы и новости федеральной образовательной политики.

Интеллект.будущего” 20 Всероссийский.конкурс.. по.отбору.национальной. команды.для.участия.во.встрече <...> “Интеллект.будущего” 28 Всероссийский.конкурс. <...> “Интеллект.будущего” 29 Всероссийская.ежегодная. молодежная.олимпиада.по.теории.. и.практике.конкуренции <...> “Сотворение.и.созидание.будущей. России!” 3 9 Общероссийская. общественная. организация. <...> “Интеллект.будущего” 62 Олимпиада.студентов.и.курсантов. образовательных.учреждений.

Предпросмотр: Официальные документы в образовании №32 2010.pdf (1,1 Мб)
30

№4 [Дополнительное образование и воспитание, 2013]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

Наше прошлое было бы без будущего. <...> Москва; калужским отделением общественной организации «Малая академия наук «Интеллект будущего». <...> Обнинск, Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего». <...> Обнинск, Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего». <...> Центр награжден благодарственным письмом Общероссийской Малой академии наук «Интеллект будущего» за поддержку

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №4 2013.pdf (1,1 Мб)
31

№35 [Официальные документы в образовании, 2007]

Это САМОЕ ПОЛНОЕ И ОПЕРАТИВНОЕ нормативно-правовое издание в нашей стране для работников всех уровней образовательных учреждений, органов управления образованием. С января 2001 года наши читатели имеют возможность получать бюллетень "Официальные документы в образовании" 3 раза в месяц. 36 номеров в год – это почти 3400 журнальных страниц информации, жизненно необходимой каждому работнику образовательного учреждения, управленцу, бухгалтеру и руководителю органа управления образованием. Для вас на страницах бюллетеня – новейшие документы высших органов государственной власти РФ, Минобрнауки, Минфина, Минтруда, Минюста, Центробанка, Федеральной налоговой службы, Минздрава и пр., касающиеся вопросов права, политики, экономики, социальной защиты, бухучета в сфере образования и науки, с комментариями ведущих специалистов, а также наиболее интересные региональные и внутришкольные документы и новости федеральной образовательной политики.

потенциал России” 1 2 Общероссийская детская общественная организация “Общественная малая академия наук “Интеллект <...> — XXI”XXI”” 5 10 Общероссийская детская общественная организация “Общественная малая академия наук “Интеллект <...> ”I век” век” 1 2 Общероссийская детская общественная организация “Общественная малая академия наук “Интеллект <...> будущего” 58 Всероссийский конкурс научнотехнического творчества молодежи “НТТМ–2008” 8 16 Минобрнауки <...> ” 3 6 Общероссийская детская общественная организация “Общественная малая академия наук “Интеллект будущего

Предпросмотр: Официальные документы в образовании №35 2007.pdf (2,7 Мб)
32

№3 [Дополнительное образование и воспитание, 2015]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

В настоящее время НОУ «Молодая наука» является действительным членом Малой Академии Наук «Интеллект будущего <...> Программа «ФКОЗЭШ – школа будущего», это школа проектноисследовательской деятельности. <...> будущего»; Вихарева Светлана стала участником Президентского гранта «Интеллект будущего», Общероссийской <...> малой академии наук МАН «Интеллект будущего». <...> В Краевой научно-практической конференции «Шаг в будущее» (март 2014 года, г.

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №3 2015.pdf (0,1 Мб)
33

№3 [Дополнительное образование и воспитание, 2008]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего» с центром в городе Обнинске «организует» такие <...> Ляшко ЛЯШКО Т.В., заместитель председателя Общероссийской Малой академии наук «Интеллект будущего», <...> Он проводится организацией «Интеллект будущего» совместно с крупнейшим учреждением дополнительного образования <...> будущего. <...> И оказывается в своем будущем!

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №3 2008.pdf (0,2 Мб)
34

ФОРМЫ РАБОТЫ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Емельянова // Дополнительное образование и воспитание .— 2016 .— №4 .— С. 36-37 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/410950

Автор: Емельянова

Работа по экологическому образованию и воспитанию с учащимися основного общего и среднего общего уровней образования заключаются в организации учебной и внеучебной деятельности. Учебная деятельность состоит в проведении кружковой работы. Педагогами ресурсного центра эколого-биологического направления разработаны дополнительные общеобразовательные программы «Экология» для основного общего уровня учащихся и экспериментальная программа «Мониторинг городской среды» для старшеклассников.

является отделением общероссийской детской общественной организации «Общественная Малая академия наук «Интеллект <...> будущего». <...> На протяжении ряда лет ребята участвуют в Международном молодежном форуме «Одна планета – одно будущее

35

Из опыта создания сплоченного родительского коллектива [Электронный ресурс] / М.Ю. Тощакова // Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области .— 2016 .— №2 .— С. 50-52 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/495314

Автор: Тощакова Маргарита Юрьевна

Как потенциал сотруднического взаимодействия семьи и школы направить на решение учебно-воспитательных задач? Как привлечь родителей к участию во внеурочной деятельности? Эти вопросы сегодня волнуют, вероятно, любого классного руководителя и педагога дополнительного образования

За его основу обычно берутся события уходящего года, произошедшие в интеллекту­ альном клубе «Эрудит» <...> мого под эгидой Общероссийской детской общественной организации «Общественная Малая ака­ демия наук “Интеллект <...> будущего”» (председатель Л.

36

№1 [Дополнительное образование и воспитание, 2017]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

Будущее!» <...> будущего», г. <...> Понятие «эмоциональный интеллект» оказалось для меня новым. <...> Одним из организаторов форума стала Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего». <...> А сейчас узнаем, что же вас ждет в будущем.

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №1 2017.pdf (0,1 Мб)
37

ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, СОДЕРЖАЩИЕ ОЦЕНКУ РАЗВИТИЯ ВАРИАТИВНЫХ ФОРМ НЕФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ (РЕГИОНАЛЬНЫЙ ОПЫТ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) [Электронный ресурс] / Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей .— 2015 .— №1 .— С. 58-102 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/430233

Результаты исследования прошли апробацию в работе экспериментальных площадок ФГАУ «ФИРО» и были внедрены в практику учреждений дополнительного образования детей и организаций, реализующих программы неформального образования: Региональный общественный фонд содействия культурному и духовному воспитанию подрастающего поколения имени Ю.Д. Куклачёва (г. Москва), Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр внешкольной работы «Лад» (ЗАТО г. Радужный,; Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы» (г. Муром) (Владимирская область), Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дворец детского и юношеского творчества», Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Методический центр», Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр детского технического творчества «Новация» (г. Иваново) (Ивановская область); Муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества с изучением прикладной экономики» г. Кирова (Кировская область)

теме (образование будущего, туризм будущего, транспорт будущего и т.д.). <...> сохранения культуры многонационального наследия народов Российской Федерация; формирование нового типа интеллекта <...> плане формирования личности, творческой, активной, социально-ответственной, обладающей хорошо развитым интеллектом <...> Во Дворце активно действует научное общество учащихся «Интеллект будущего», в рамках реализации образовательных <...> В работе научного общества «Интеллект будущего» приняли участие 21 обучающийся Дворца детского и юношеского

38

ВОСПИТАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ ЧЕРЕЗ СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ [Электронный ресурс] / Кузнецова, Костяева // Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей .— 2015 .— №6 .— С. 39-41 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/437452

Автор: Кузнецова

В период перехода России к новым экономическим условиям сформировался общественный заказ на воспитание нового типа личности, способного принимать нестандартные решения, действовать в интересах государства и эффективно решать важнейшие социально значимые задачи, стоящие перед обществом, проявляя тем самым свою социальную активность.

сентября»; проект «Космическая школа» получил высокую оценку экспертов Общероссийской Малой Академии наук «Интеллект <...> будущего», а его разработчики стали лауреатами первой степени.

39

Актуальные проблемы при написании научно-исследовательской работы [Электронный ресурс] / Л.В. Михайлова // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №1 .— С. 67-69 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393531

Автор: Михайлова Лариса Валерьевна

Исследовательская деятельность учащихся становится обязательным атрибутом как урочной, так и внеурочной деятельности (особенно в рамках введения ФГОС), являясь процессом совместной работы учащегося и педагога.

. — Обнинск: МАН «Интеллект будущего», 2010. — С. 170–172.

40

ВОСПИТАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ ЧЕРЕЗ СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ [Электронный ресурс] / Кузнецова, Костяева // Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей .— 2015 .— №6 .— С. 39-41 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399893

Автор: Кузнецова

В период перехода России к новым экономическим условиям сформировался общественный заказ на воспитание нового типа личности, способного принимать нестандартные решения, действовать в интересах государства и эффективно решать важнейшие социально значимые задачи, стоящие перед обществом, проявляя тем самым свою социальную активность.

сентября»; проект «Космическая школа» получил высокую оценку экспертов Общероссийской Малой Академии наук «Интеллект <...> будущего», а его разработчики стали лауреатами первой степени.

41

№1 [Дополнительное образование и воспитание, 2008]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

будущего» 30. <...> будущего» 43. <...> будущего» 58. <...> общественная организация «Общественная Малая академия наук «Интеллект будущего» 2.4. <...> Заложенные в детстве знания обязательно пригодятся в будущем.

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №1 2008.pdf (0,2 Мб)
42

№11 [Дополнительное образование и воспитание, 2016]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

наук, председатель общероссийской детской общественной организации «Общественная малая академия наук «Интеллект <...> Москва Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего» в очередной, уже в XIV, раз провела Всероссийский <...> открытый форум «Образование: взгляд в будущее». <...> «Интеллект будущего» Татьяна Васильевна Ляшко. <...> И, как результат, было принято решение Председателем МАН «Интеллект будущего» Л.Ю.

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №11 2016.pdf (0,1 Мб)
43

ПРОГРАММА ЛАГЕРЯ: КАЧЕСТВЕННЫЙ АСПЕКТ [Электронный ресурс] / Л.П. Шопина // Народное образование .— 2015 .— №2 .— С. 69-72 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399511

Автор: Шопина Людмила Павловна

Наличие авторской программы — одно из основных требований к современному специалисту, работающему в системе основного или дополнительного образования детей. Писать программу сложно. Но если для школ, колледжей, вузов существуют базовые госстандарты и примерные программы, которые педагог должен просто адаптировать, то для сферы отдыха и оздоровления таких нормативных документов нет. Программы пишутся в свободной форме, поэтому сравнивать и оценивать их зачастую проблематично.

Если программа позиционируется как развивающая (например, «Интеллект будущего»), то во введении надо <...> важности раннего формирования интеллектуальных способностей, логического мышления, об эмоциональном интеллекте

44

КАЧЕСТВО ПРОГРАММЫ ЛАГЕРЯ: РЕКОМЕНДАЦИИ К НАПИСАНИЮ [Электронный ресурс] / Л.П. Шопина // Воспитание в школе .— 2015 .— №2 .— С. 86-89 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/392508

Автор: Шопина Людмила Павловна

Наличие авторской программы — одно из основных требований к современному специалисту, работающему в системе основного или дополнительного образования детей. Писать программу сложно. Но если для школ, колледжей, вузов существуют базовые госстандарты и примерные программы, которые педагог должен просто адаптировать, то для сферы отдыха и оздоровления таких нормативных документов нет. Программы пишутся в свободной форме, поэтому сравнивать и оценивать их зачастую проблематично.

Если программа позиционируется как развивающая (например, «Интеллект будущего»), то во введении надо <...> важности раннего формирования интеллектуальных способностей, логического мышления, об эмоциональном интеллекте

45

Модель интеллектуально-мотивирующего обучения философии будущих художников [Электронный ресурс] / Усманова // Педагогика .— 2015 .— №4 .— С. 71-76 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/364280

Автор: Усманова

В статье обосновывается сущностная основа моделирования интеллектуально-мотивирующего обучения философии студентов художественных специальностей колледжа. Ведущим педагогическим приемом, обеспечивающим наполнение компонентов модели интеллектуально-мотивирующим содержанием, а также мотивацию и развитие интеллекта, является интеллектуально-мотивирующая карта.

Социальный заказ в современном художественно-промышленном образовании предъявляет к будущему специалисту <...> находить в философском знании личностно-профессиональную основу для будущего творчества. <...> , мотивации, ценностных приоритетов, художественно-познавательных потребностей будущих художников. <...> , всестороннее развитие личностных качеств будущего художника. <...> Повышение уровня развития интеллекта в процессе регулярных упражнений с интеллект-картами, которые мотивируют

46

Проблемы развития одаренных детей в общем образовании [Электронный ресурс] / В.А. Мамаева // Сибирский учитель .— 2015 .— №2 .— С. 16-18 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/366362

Автор: Мамаева Вазипат Анваровна

В современную эпоху, эпоху становления постиндустриального общества, когда значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала значительно возрастает, работа с одаренными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой. Важность и актуальность решения проблемы выявления и развития одаренных и высокоинтеллектуальных детей сегодня нельзя переоценить. Требования сегодняшнего дня позволяют сочетать принципы комплексного развития и дифференциацию обучения. Эти требования можно расценивать как социальный заказ. Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей, реализацию их потенциальных возможностей является одной из приоритетных социальных задач.

международных конкурсах, интеллектуальных состязаниях, например, таких как «Научный потенциал-XXI», «Интеллект <...> будущего», Всероссийский молодежный форум «Моя законотворческая инициатива» и другие.

47

№12 [Дополнительное образование и воспитание, 2008]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

., председатель общероссийской детской общественной организации «Общественная малая академия наук «Интеллект <...> Организаторами Форума и поддерживающими организациями явились: Общероссийская Малая академия наук «Интеллект <...> Форум Лев Юрьевич Ляшко, кандидат педагогических наук, председатель Общероссийской Малой академии наук «Интеллект <...> будущего». <...> будущего».

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №12 2008.pdf (0,2 Мб)
48

Об организации исследовательской и проектной деятельности в школе [Электронный ресурс] / О.В. Глушенков // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №1-2 .— С. 4-8 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393453

Автор: Глушенков Олег Владимирович

Организация образовательного процесса в массовой школе на основе проектной и исследовательской деятельности, которая коренным образом изменяет функцию учителя, наталкивается на неподготовленность педагогических кадров к претворению инновационной идеи. Корректировка традиционного обучения с помощью внедрения инновационной результативной технологии снова проведена, можно сказать, «сверху», без учёта возможностей учительских коллективов самой школы, не только не осуществив, но даже не создав базу для массовой переподготовки педагогического персонала и целенаправленной подготовки будущих учителей в ключе нововведений.

не создав базу для массовой переподготовки педагогического персонала и целенаправленной подготовки будущих <...> Для обеспечения устойчивого будущего своей страны наше школьное образование должно научиться эффективно <...> Реализация непрерывного исследовательского образования учащихся через программы МАН «Интеллект будущего <...> группы технологического прогресса, так как речь идёт о формировании особого — исследовательского — интеллекта <...> Молодые люди, которым предстоит в ближайшем будущем профессионально заниматься производством знаний,

49

Создание образовательно-развивающего пространства как стимул организации исследовательской и проектной деятельности [Электронный ресурс] / В.Ю. Бозаджиев // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №1 .— С. 42-46 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/393525

Автор: Бозаджиев Вадим Юрьевич

Современная жизнь в условиях высокотехнологичных изобретений и быстрого темпа в развитии информационно-коммуникационных технологий вносит свои коррективы во все сферы жизни человечества. Система российского образования не стала тому исключением. Быстро меняющиеся условия и возрастающая роль конкуренции во всех аспектах жизни современного человека заставляют нас быть готовыми к постоянному и непрерывному обучению. Если 10 лет назад, в соответствии с образовательными стандартами первого поколения, учащимся достаточно было овладеть определённым минимумом знаний, умений и навыков, то федеральные государственные образовательные стандарты (далее ФГОС) нового поколения ориентированы на то, чтобы научить ребёнка учиться. Стандарты второго поколения нацелены на самостоятельную добычу знаний учащимися, успешного их применения на практике, нестандартный, творческий подход к решению тех или иных задач.

академии наук юных исследователей и в интернет-конкурсах, организуемых и проводимых Малой академией наук «Интеллект <...> будущего» (г. <...> интернет-конкурсы «Познание и творчество», организуемые учёными и педагогами Малой академией наук «Шаг в будущее

50

Изучение эмоционально-волевой составляющей психологической готовности будущих бакалавров-педагогов к деятельности в условиях инклюзивного образования [Электронный ресурс] / А.И. Смоляр, Т.Н. Черномырдина // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2015 .— №3 (33) .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/326642

Среди многих проблем инклюзивного образования – актуальной является проблема со-держания и структуры психологической готовности будущих бакалавров-педагогов к дея-тельности в условиях такого образования. В статье обосновано, что в структуре такой го-товности существенное место занимает эмоционально-волевая составляющая, раскрыто со-держание эмоционально-волевой составляющей психологической готовности будущих бака-лавров-педагогов к деятельности в условиях инклюзивного образования и представлены ре-зультаты ее эмпирического изучения; дан сравнительный анализ содержания названной со-ставляющей исследуемой готовности будущих бакалавров-педагогов разных профилей обуче-ния.

; инклюзивное образование, эмоциональный интеллект; коммуникативная толерантность; эмоциональное отношение <...> Её содержание может быть представлено в виде коммуникативной толерантности, эмоционального интеллекта <...> Уровни развития эмоционального интеллекта будущих бакалавров-педагогов, обучающихся по разным профилям <...> Новая методика для измерения эмоционального интеллекта: опросник ЭмИн // Психологическая диагностика. <...> Школа будущего. 2011. №6.

Страницы: 1 2 3 ... 2817