Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 535998)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 134718 (1,99 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Педагогические условия становления профессиональной и личностной идентичности студентов колледжа

Автор: Скибо
М.: ПРОМЕДИА

Предмет исследования: становление профессиональной и личностной идентичности студентов колледжа. <...> Гипотеза исследования: становление профессиональной и личностной идентичности студентов колледжа будет <...> студентов, разработана и внедрена модель становления профессиональной и личностной идентичности студентов <...> студентов колледжа; разработана модель становления профессиональной и личностной идентичности студентов <...> идентичности является необходимость стимулирования мотивации самопознания и саморазвития у студентов

Предпросмотр: Педагогические условия становления профессиональной и личностной идентичности студентов колледжа.pdf (0,0 Мб)
2

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ В ВУЗАХ С РАЗЛИЧНЫМИ ТИПАМИ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ СРЕД [Электронный ресурс] / С.Д. Каширина // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №7 .— С. 224-231 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/448076

Автор: Каширина Светлана Дмитриевна

Настоящая статья посвящена изучению особенностей формирования личностной идентичности студентов в высших учебных заведениях с различными типами организационных сред. В качестве основной гипотезы выдвинуто предположение о том, что особенности и динамика формирования личностной идентичности студентов обусловлены содержательными социальнопсихологическими характеристиками организационной среды вузов Исследование, представляющее собой лонгитюд и включающее в себя два этапа, на каждом из которых респондентам предлагался одинаковый набор диагностических методик, проводилось на основе выборки студентов различных факультетов трех образовательных организаций г. Москвы – НИУ – ВШЭ; МГУ им. М. В. Ломоносова; МГГУ им. М. А. Шолохова. Результаты исследования позволяют предположить, что успешному развитию личностной идентичности студентов вузов будет способствовать либо наличие культурной модели с сочетанием нескольких выраженных противоположных организационных парадигм (на примере НИУ – ВШЭ), либо наличие культурной модели с какой-либо одной доминирующей организационной парадигмой (на примере МГГУ им. М. А. Шолохова). Тогда как наличие в вузе культурной модели с непротиворечивым сочетанием двух организационных парадигм (на примере МГУ им. М. В. Ломоносова) не является фактором, способствующим успешному формированию личностной идентичности студентов в период обучения в вузе. Согласованность представлений студентов о социально-психологических параметрах реальной и желаемой организационной среды, таких как инновационность образовательной среды и тип организационной культуры, способствует успешному разрешению кризисов психосоциального развития на этапе обучения в вузе.

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ В ВУЗАХ С РАЗЛИЧНЫМИ ТИПАМИ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ <...> Настоящая статья посвящена изучению особенностей формирования личностной идентичности студентов в высших <...> Результаты исследования позволяют предположить, что успешному развитию личностной идентичности студентов <...> Ломоносова) не является фактором, способствующим успешному формированию личностной идентичности студентов <...> Данные по изучению особенностей развития личностной идентичности испытуемых – студентов трех вузов в

3

ТРАНСФОРМАЦИЯ КУЛЬТУРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ СМЕНЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ОКРУЖЕНИЯ [Электронный ресурс] / Лыкова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика .— 2014 .— №2 .— С. 20-25 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/409076

Автор: Лыкова

В статье описывается модель культурной идентичности как интегрального понятия, состоящего из различных субкультурных идентичностей. Показаны особенности ее трансформации при смене социокультурного окружения на примере экспериментальных выборок русских и китайских студентов.

18 ТРАНСФОРМАЦИЯ КУЛЬТУРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ СМЕНЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ОКРУЖЕНИЯ Н.М. <...> Трансформация культурной идентичности студентов при смене социокультурного... 19 В рамках предлагаемой <...> студентов, получающих образование в родной стране, с культурной идентичностью студентов, получающих <...> когнитивного компонента культурной идентичности студентов-калужан. <...> Культурная идентичность студентов из вузов Калуги отличается от культурной идентичности студентов московских

4

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ НА ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ [Электронный ресурс] / Т.В. Малютина, И.С. Морозова // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2017 .— №2(28) .— С. 128-131 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/627595

Автор: Малютина Т. В.

Актуальность проблемы становления будущего специалиста сегодня рассматривается в разных научных сферах: психологии труда, общей психологии, педагогической психологии. Особое значение уделяется не только приобретённым знаниям и умениям в процессе обучения, но и овладению профессиональными умениями и навыками, которые позволяют уже в вузе идентифицировать себя со специалистом выбранной профессии. Изучение проблемы психолого-педагогического сопровождения становления профессиональной идентичности студентов, а также развитие отдельных аспектов внедрения программы по сопровождению на этапе обучения в вузе находится на стадии обсуждения и накопления эмпирического материала. Становится актуальной задачей разработка практико-ориентированной программы сопровождения студентов на этапе обучения в вузе, которая позволит им реализовать более высокие потребности в сфере обучения и образования и построить более успешную перспективу в своём профессиональном развитии.

Изучение проблемы психолого-педагогического сопровождения становления профессиональной идентичности студентов <...> Профессиональная идентичность студента – будущего врача в настоящее время достаточно редко становится <...> студентов в вузе. <...> Психолого-педагогическое сопровождение становления профессиональной идентичности студентов на этапе обучения <...> Процесс становления профессиональной идентичности студентов медицинского вуза средствами психолого-педагогического

5

СУБЪЕКТНЫЙ ПОДХОД К ЛИЧНОСТИ И ГРУППЕ КАК ОСНОВА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ ВУЗА [Электронный ресурс] / Гайдар // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2015 .— №2 .— С. 109-113 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/511281

Автор: Гайдар

в свете новых требований, предъявляемых к высшей школе, анализируются противоречия системы высшего образования. Предлагается рассматривать субъектный подход к личности и группе как основу психолого-педагогической работы со студентами. На материале эмпирического исследования раскрывается взаимосвязь субъектного становления в вузе студента и учебной группы

Ключевые слова: студент, учебная группа, субъект, групповой субъект. <...> Групповую идентичность студента мы определяем как результат отождествления им себя с реальной группой <...> студентов. <...> Динамика общего уровня развития групповой идентичности студентов и групповой самоидентичности учебных <...> позволяют сделать два вывода: 1) развитие групповой идентичности студентов и их учебных групп взаимосвязано

6

Формирование профессиональной идентичности студентов вуза как психолого-педагогическая проблема [Электронный ресурс] / Звонковская // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. .— 2016 .— №2 .— С. 69-78 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/412151

Автор: Звонковская

В статье рассматривается явление профессиональной идентичности как психолого-педагогическая проблема; представлена теория и методология проблемы формирования профессиональной идентичности студента вуза на разных этапах ее разработки отечественными и зарубежными учеными. Автор делает попытку уточнить определение профессиональной идентичности, основываясь на концепциях современных исследователей. В статье рассмотрены также типы идентичности, термины, связанные с проблемой профессиональной идентичности и другие элементы профессионального развития человека. Описаны способы формирования профессиональной идентичности, определены уровни сформированности и ее место в условиях профессионального становления у студентов высшего учебного заведения. Описаны возрастные и специфические особенности личности студента.

. №2 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ формировАние профессионАльной идентичности студентов <...> Для формирования профессиональной идентичности от студента требуется не только постоянное “впитывание <...> У студентов имеются разные уровни сформированности профессиональной идентичности . <...> В качестве одного из наиболее эффективных способов формирования профессиональной идентичности студентов <...> Психологические особенности развития профессиональной идентичности студентов – будущих психологов . дисс

7

ДИНАМИКА ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ КОМИ-ПЕРМЯКОВ И РУССКИХ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ [Электронный ресурс] / Корниенко, Гайдамашко, Кандыбович // Российский психологический журнал / Russian Psychological Journal .— 2017 .— №1 .— С. 108-123 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/595451

Автор: Корниенко

В статье представлено исследование этнической идентичности и этноаффилиативных мотивов у студентов коми-пермяков и русских. Теоретикометодологическую основу составили представления об этнической идентичности Г. У. Солдатовой, Т. Г. Стефаненко иВ. Ю. Хотинец. Этническая идентичность рассматривается как представления и установки индивида относительно его этнической группы. Порезультатам ряда работ процесс обучения положительно сказывается на межэтническом взаимодействии, формируя взаимное принятие этносов. Проблемным вопросом для этнической идентичности коми-пермяков является усиление тенденции отхода от собственной этнической идентичности, вызванной стремлением принадлежать к более широкой или более привлекательной социальной, этнической группе. В статье рассматриваются динамика этнической идентичности у студентов коми-пермяков и русских в процессе обучения и анализ совместного влияния факторов этноса, курса обучения и пола. Выборку исследования составили студенты младших и старших курсов в количестве 273 человек. Для диагностики характеристик этнической идентичности использовалась методика – опросник «Типы этнической идентичности» (Г. У. Солдатова, С. В. Рыжова). Статистические методы: сравнительный анализ, t-критерий и дисперсионный анализ

В статье рассматриваются динамика этнической идентичности у студентов коми-пермяков и русских в процессе <...> Ключевые слова: идентичность, этническая идентичность, студенты, динамика, коми-пермяки, русские, межэтническое <...> Динамика этнической идентичности студентов коми-пермяков и русских в процессе обучения // Российский <...> Данное исследование направлено на изучение этнической идентичности студентов, представляющих доминирующий <...> Обучаясь с представителями другого этноса, студенты лучше понимают собственную идентичность и при этом

8

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ ГРУППОВОГО СУБЪЕКТА [Электронный ресурс] / Сарычев, Чернышев // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2013 .— №2 .— С. 202-205 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/510777

Автор: Сарычев

приводится рецензия на монографию, в которой излагаются результаты многолетнего цикла исследований малых групп как целостных субъектов. Представлена социально-психологическая концепция группового субъекта, раскрывающая методологические, теоретические, методические основы изучения психологии группового субъекта. Изложены результаты эмпирических исследований автора, в которых на материале учебных групп выявлены особенности функционирования, поэтапного и поуровневого развития группового субъекта

ности», «Типы социального восприятия и самовосприятия индивидуальных и групповых субъектов», «Групповая идентичность <...> групп, особенностей развития группового самосознания, а также динамических характеристик групповой идентичности <...> студентов и групповой самоидентичности учебных групп. <...> РЕЦЕНЗИИ тов, о взаимосвязи развития групповой идентичности студентов и групповой самоидентичности учебных

9

№4 [Новое в психолого-педагогических исследованиях, 2018]

В научно-практическом журнале представлена специализированная информация (теоретические и практические проблемы психологии и педагогики)

Ключевые слова: профессиональная идентичность студентов, компоненты профессиональной идентичности, структура <...> профессиональной идентичности, студенты гуманитарных вузов Киргизии. <...> Профессиональная идентичность студентов является предметом отдельного изучения. <...> Представленность профессиональной идентичности в самосознании студентов-психологов и студентов-музыкантов <...> Становление профессиональной идентичности студента в процессе обучения в вузе / Т. И.

Предпросмотр: Новое в психолого-педагогических исследованиях №4 2018.pdf (0,2 Мб)
10

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПСИХОЛОГОВ: ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ [Электронный ресурс] / А.А. Бехтер, Гречко, Чебарыкова // Акмеология .— 2016 .— №4 .— С. 90-96 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/555900

Автор: Бехтер Анна Александровна

В статье представлено эмпирическое исследование, которое посвящено изучению профессиональной идентичности будущих специальных психологов. Профессиональная идентичность представлена как интегративное свойство личности, отражающая тождественность с самим собой, со своими профессиональными и жизненными ориентирами. Авторы предлагают изучать профессиональную идентичность через выделенные компоненты — рефлексивный, конативный, ценностно-смысловой, поведенческий. В статье предложены методики исследования, представлен количественный и качественный анализ результатов работы исследования. Эти результаты исследования показали, что у будущих специальных психологов недостаточно хорошо развиты рефлексивный и конативный компоненты (рефлексивность и эмпатия), компенсируемые сформированным поведенческим компонентом (способность к принятию решения и ориентация на социальные задачи). Причины сниженного рефлексивного и эмпатийного потенциала авторы видят в нескольких причинах: и в самом типе личности испытуемых, и в их возрасте, и в специфике обучения на дефектологическом факультете. Специалиста дефектологического профиля ориентируют прежде всего на соблюдение чётких схем работы с клиентами, имеющими нарушения в психофизиологическом развитии. При этом существует мало занятий и тренингов, посвящённых саморазвитию, рефлексии собственного личного опыта и мотивации выбора профессии. Таким образом, профессиональная идентичность достигается путём принятия определённых паттернов поведения в ситуации. Поэтому рефлексивность, эмпатия и ценности присваиваются как готовые элементы профессионального образа. Повышенный контроль чувств и мыслей, отмеченный у испытуемых, может усиливать внутреннее противоречие в ситуации, что является фактором эмоционального выгорания. Для развития профессиональной идентичности авторы предлагают насыщать дисциплины дефектологического профиля акмеологическими компонентами — рефлексивными тренингами и психотерапевтическими группами.

Профессиональная подготовка студента дефектологического профиля, на наш взгляд, должна базироваться на <...> Регуш); авторская методика «Опросник профессиональной идентичности студентов — будущих психологов» (У.С <...> Многие студенты имеют родственников или детей с ограниченными возможностями здоровья. <...> Профессиональная идентичность студентов бакалавриата как фактор мотивации учебной деятельности // Проблемы <...> Психологические особенности профессиональной идентичности студентов // Психологическая наука и образование

11

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ МОЛОДЕЖИ [Электронный ресурс] / Шиняева, Тчапе // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки .— 2015 .— №4 .— С. 134-145 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/552444

Автор: Шиняева

Актуальность и цели. Актуальность темы заключается в необходимости рассмотрения социологических особенностей профессиональной идентичности молодых людей в условиях нестабильного рынка труда и появления новых профессий, выявления и реализации их субъективного Я в контексте становления личности. Цель статьи – рассмотреть методологические подходы к исследованию профессиональной идентичности, разработать структурную модель профессиональной идентификации молодежи Материалы и методы. Исследование основывалось на анализе концепций профессиональной идентичности зарубежных и российских социологов; выявлении подходов к исследованию идентификации молодых людей со своей профессией; анализе результатов опроса студентов, обучающихся в высших учебных заведениях. Использовались методы историко-социологического дискурса, теоретической итерпретации и операционализации основных понятий, первичного анализа результатов социологического исследования. Результаты. Среди значимых референтных групп профессиональные общности в сознании студентов не занимают ведущее место. Принцип «отраженной идентичности» применительно к профессиональному становлению студентов вузов не работает. Они не получают независимую оценку результатов освоения профессии. Профессиональное образование в представлениях студентов вузов выступает не терминальной, а инструментальной ценностью. Особенно это характерно для студентов из других стран. Выводы. Методологическую основу исследования профессиональной идентичности молодежи составляют идеи Р. Мертона о поиске ценностей в референтных группах; концепция «отраженной идентичности» Дж. Мида и Ч. Кули. Институциональный и коммуникативный подходы позволяют осуществить анализ идентификации на уровне больших общностей, а также определить механизм самоидентификации в малых группах через достижение солидарности с ценностями и нормами поведения.

Принцип «отраженной идентичности» применительно к профессиональному становлению студентов вузов не работает <...> студентами вузов. <...> студентов в российских вузах. <...> Одним из критериев успешного формирования профессиональной идентичности иностранных студентов является <...> Особенности профессиональной идентичности студентов / У. С.

12

№2 [Новое в психолого-педагогических исследованиях, 2018]

В научно-практическом журнале представлена специализированная информация (теоретические и практические проблемы психологии и педагогики)

студентов онлайни офлайнформата обучения (в %) Преждевременная идентичность Диффузная идентичность Мораторий <...> Варианты профессиональной идентичности студентов онлайни офлайн-формата обучения (в %) Из таблицы 1 и <...> Наибольший разрыв полученных значений наблюдается по варианту достигнутой идентичности (20 % студентов <...> Однако сравнительный анализ типа идентичности студентов традиционной и дистанционной форм обучения с <...> Для обнаружения возможных различий в качественных характеристиках профессиональной идентичности студентов

Предпросмотр: Новое в психолого-педагогических исследованиях №2 2018.pdf (0,2 Мб)
13

№2 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика, 2014]

Журнал предназначен для публикаций результатов фундаментальных и прикладных научных исследований ученых, преподавателей, сотрудников, аспирантов и студентов РУДН по актуальным направлениям психологии и педагогики в виде научных статей, обзорных научных материалов, научных сообщений, рецензий, исторических справок, посвященных деятелям российской и зарубежной науки.

Трансформация культурной идентичности студентов при смене социокультурного окружения ................ <...> идентичность, региональная идентичность, конфессиональная идентичность. <...> студентов, получающих образование в родной стране, с культурной идентичностью студентов, получающих <...> когнитивного компонента культурной идентичности студентов-калужан. <...> Культурная идентичность студентов из вузов Калуги отличается от культурной идентичности студентов московских

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Психология и педагогика №2 2014.pdf (1,9 Мб)
14

№2 [Вестник Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова. Серия Гуманитарные науки, 2010]

Мультидисциплинарный научный журнал, авторы и читатели которого – ученые-исследователи, докторанты, аспиранты, соискатели. Публикуются основные научные результаты исследований по следующим гуманитарным направлениям: искусствоведение, история, социология, педагогика, право, политология, психология, филология, философия и экономика. Распространяется по подписке (индекс в каталоге «Почта России» – 78782). Журнал входит в Перечень ВАК ведущих рецензируемых научных журналов и изданий.

Трансформация идентичности студентов медицинского вуза в меняющихся социальных условиях. 18. <...> Трансформация идентичности студентов медицинского вуза в меняющихся социальных условиях. 20. <...> Трансформация идентичности студентов медицинского вуза в меняющихся социальных условиях. 23. <...> Трансформация идентичности студентов медицинского вуза в меняющихся социальных условиях. 24. <...> Трансформация идентичности студентов медицинского вуза в меняющихся социальных условиях. 26.

Предпросмотр: Вестник Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова. Серия Гуманитарные науки №2 2010.pdf (1,5 Мб)
15

Социальная работа XXI века: глобальные вызовы и региональная практика: монография

Автор: Данилова Раиса Игнатьевна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Очередная (четвертая) монография в серии коллективных работ преподавателей кафедры социальной работы и социальной безопасности САФУ имени М.В. Ломоносова приурочена к 20-летию начала подготовки по данному направлению студентов в ПГУ/САФУ. В издании представлены новейшие результаты научно-исследовательской и преподавательской деятельности сотрудников кафедры, охвачен широкий круг вопросов, связанных с научными и профессиональными интересами авторов и объединенными единой целью изучения социальной реальности во всем ее многообразии, с акцентом на региональную практику «ответов» на вызовы современности.

Развитие профессиональной идентичности студентов – будущих социальных работников за период обучения в <...> Для студентов данной группы уровень неопределенной профессиональной идентичности уже пройден, они все <...> Уровень развития профессиональной идентичности у студентов первых курсов 2013 и 2015 года поступления <...> Количество студентов, имеющих сформированную профессиональную идентичность, значительно увеличилось в <...> идентичности, т.к. в этот период у студентов читаются профессиональные дисциплины, они включаются в

Предпросмотр: Социальная работа XXI века глобальные вызовы и региональная практика монография.pdf (0,4 Мб)
16

РОЛЬ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ   В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ [Электронный ресурс] / Гора // Педагогические науки .— 2013 .— №5 .— С. 44-48 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/498321

Автор: Гора

В статье рассмотрены особенности формирования национальной идентичности у студентов высших учебных заведений, обозначена роль высшего образования в преодолении кризиса национальной идентичности и определены критерии оценки её сформированности

у студентов высших учебных заведений, обозначена роль высшего образования в преодолении кризиса национальной <...> Ключевые слова: национальная идентичность, гражданская идентичность, этническая идентичность, компоненты <...> В процессе формирования национальной идентичности студентов необходимо учитывать тот факт, что ценности <...> Содержание когнитивного компонента национальной идентичности определяется осознанием студентом своей <...> студентов.

17

№2 (55) [Ярославский педагогический вестник, 2008]

Научный журнал «Ярославский педагогический вестник» издается с 1994 года и является первым научным журналом в Ярославской области,в котором публикуются статьи по различным отраслям наук. Журнал входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых публикуются основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Публикуемые в журнале материалы рецензируются членами редакционной коллегии.

Кулезнева Динамика развития профессиональной идентичности студентов среднего специального учебного заведения <...> Таким образом, процесс изучения особенностей профессиональной идентичности студентов среднего специального <...> Это позволит охарактеризовать специфические особенности профессиональной идентичности студентов среднего <...> Для изучения динамики развития профессиональной идентичности студентов среднего профессионального учебного <...> Динамика развития компонентов профессиональной идентичности студентов среднего специального учебного

Предпросмотр: Ярославский педагогический вестник №2 2008 2008.pdf (0,3 Мб)
18

ОСОБЕННОСТИ Я-КОНЦЕПЦИИ ВРАЧЕЙ В СВЯЗИ СО СМЫСЛООБРАЗУЮЩИМИ МОТИВАМИ ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ [Электронный ресурс] / Ю.В. Обухова, Обухова // Российский психологический журнал / Russian Psychological Journal .— 2016 .— №2 .— С. 88-101 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/478300

Автор: Обухова Юлия Владимировна

Статья посвящена изучению когнитивного, эмоционально-оценочного, поведенческого компонентов Я-концепции, а также смыслообразующих мотивов профессиональной деятельности врачей. Приводится обзор современных психологических исследований, посвященных данной проблеме, а также представлены результаты исследования, проведенного в медицинских центрах г. Ростова-на-Дону

В большинстве работ в качестве объекта исследования выбирались студенты-медики, студенты-провизоры, реже <...> и низкая – Я-физического в структуре идентичности студентов-медиков [2]; изменение образа «Я сам как <...> Профессиональная идентичность в структуре индивидуальной и социальной идентичности студентов-медиков <...> Становление профессиональной идентичности студента-медика в образовательном процессе в вузе: автореф. <...> Трансформация идентичности студентов медицинского вуза в меняющихся социальных условиях: дисс. … канд

19

Тренинги в системе психолого-педагогического сопровождения студентов педагогического профиля поддержки (из опыта работы) [Электронный ресурс] / Бобылев [и др.] // Высшее образование сегодня .— 2016 .— №4 .— С. 70-72 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/401026

Автор: Бобылев

Рассматривается модель организации тренингов со студентами педагогического вуза. Представлены разработки, направленные на адаптацию студентов всех ступеней обучения. Показано обоснование необходимости тренингов на основе анализа данных, полученных по результатам психодиагностики студентов.

на всех этапах обучения, формированию у студентов способностей к саморазвитию и самовоспитанию, становлению <...> Во многом это связано с тем, что именно к концу третьего курса у студентов окончательно решается вопрос <...> Такая мотивация связана с низким авторитетом педагогического труда у этих студентов. <...> Представлены разработки, направленные на адаптацию студентов всех ступеней обучения. <...> Проблема профессиональной идентичности студентов педагогического вуза // Развитие науки и образования

20

Самостоятельная работа студентов в процессе формирования профессиональной компетентности выпускника вуза [Электронный ресурс] / Бобылев [и др.] // Высшее образование сегодня .— 2016 .— №5 .— С. 23-26 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/401034

Автор: Бобылев

Рассматриваются представления преподавателей и студентов Арзамасского филиала Национального исследовательского Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского о содержании и формах самостоятельной работы в вузе с целью ее совершенствования и корректировки в рамках требований федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования третьего поколения.

Сравнительные данные анкетирования преподавателей и студентов представлены на рис. 1–5. <...> студенты предпочли семинары. <...> , виды самостоятельной работы студентов, объем самостоятельной работы студентов, образовательный маршрут <...> студента. <...> Проблема профессиональной идентичности студентов педагогического вуза // Развитие науки и образования

21

№2 [Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование», 2019]

Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» – научный журнал, освещающий содержание и результаты поисков отечественных и зарубежных учёных в сфере исследования музыкально-педагогических проблем общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. С 26 октября 2015 г. входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Миссия журнала состоит в привлечении деятелей музыкального искусства, науки и культуры к открытому обсуждению актуальных проблем музыкально-педагогического и музыкального образования; в поддержке креативных инициатив в области музыкально-образовательной политики, теории и практики; в расширении и укреплении международных связей в сфере развития музыкально-педагогической, музыкально-психологической наук и образования; в содействии интеграции деятельности отечественных и зарубежных музыкантов и педагогов, направленной на изучение влияния музыкального искусства и образования на музыкальное и общее развитие личности на протяжении жизни, на формирование музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры, на совершенствование системы общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. Целевая аудитория журнала: профессорско-преподавательский состав вузов; академические работники и эксперты в области высшего и среднего специального музыкально-педагогического и музыкального образования; докторанты, аспиранты и магистранты российских и зарубежных университетов и научно-образовательных учреждений, учителя музыки, педагоги дополнительного музыкального образования.

Музыкальное просветительство как способ сохранения культурной идентичности студентов зарубежных русскоязычных <...> В статье освещается проблема сохранения культурной идентичности студентов зарубежных русскоязычных университетов <...> Музыкальное просветительство как способ сохранения культурной идентичности студентов зарубежных русскоязычных <...> Т. 7. № 2 2019, vol. 7, no. 2 Методология педагогики музыкального образования ной идентичности студентов <...> Заключение Таким образом, формирование культурной идентичности студентов средствами музыкального просветительства

Предпросмотр: Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» №2 2019.pdf (0,8 Мб)
22

№2 [ Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. , 2016]

Журнал публикует статьи монографического характера по теории, практике, организации педагогического образования (прежде всего в классических университетах и других непедагогических вузах); по содержанию, методике и истории преподавания различных учебных предметов в высшей и средней школе; по новым информационным технологиям в образовании; по непрерывному и дистанционному образованию; по проблемам организации образовательного процесса. Особое внимание уделяется проблемам реализации образовательных программ для получения бакалаврами, студентами, магистрантами и аспирантами педагогических квалификаций «Преподаватель», «Преподаватель высшей школы», «Магистр управления образованием»

Формирование профессиональной идентичности студентов вуза как психолого-педагогическая проблема . . . <...> Для формирования профессиональной идентичности от студента требуется не только постоянное “впитывание <...> У студентов имеются разные уровни сформированности профессиональной идентичности . <...> В качестве одного из наиболее эффективных способов формирования профессиональной идентичности студентов <...> Психологические особенности развития профессиональной идентичности студентов – будущих психологов . дисс

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. №2 2016.pdf (0,2 Мб)
23

СТУДЕНТЫ ИЗ ГОСУДАРСТВ ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ В ТАТАРСТАНЕ: МОТИВАЦИЯ, АДАПТАЦИЯ, ЖИЗНЕННЫЕ ПЛАНЫ [Электронный ресурс] / Габдрахманова, Сагдиева, Кораблева // Социологические исследования .— 2017 .— №3 .— С. 62-67 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/592131

Автор: Габдрахманова

Студенты из Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана, Таджикистана и Туркменистана – одна из наиболее многочисленных и активно пополняющихся групп “учебных мигрантов” в Татарстане. Рассмотрены этапы и результаты их адаптации, этносоциальные и образовательные эффекты “учебной миграции”. Выявлены факторы, определяющие мотивацию абитуриентов-иностранцев к получению высшего профессионального образования в российских вузах, показаны их учебные, социокультурные, финансовые, бытовые проблемы. Продемонстрирована роль этнокультурной, религиозной и этноязыковой идентичности студентов в интеграции в принимающее сообщество. Выделены траектории адаптации “учебных мигрантов” и типы их взаимодействий с окружающей средой. Дана характеристика сети посредников в реализации целей образовательной миграции и дальнейших жизненных планов студентов Центральной Азии.

Продемонстрирована роль этнокультурной, религиозной и этноязыковой идентичности студентов в интеграции <...> сообщества и поддержания собственной идентичности. <...> Результаты исследования этнокультурной адаптации показали высокий уровень гражданской идентичности – <...> В студенческой среде традиционная пища выступает средством презентации этнической идентичности и культуры <...> Актуализация конфессиональной идентичности во многом связана с пребыванием в чужой стране и высокой степенью

24

ЭТНИЧЕСКАЯ ТОЛЕРАНТНОСТЬ СТУДЕНТОВ КАК ПРЕДМЕТ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ [Электронный ресурс] / М.Л. Мельникова, Чебыкина // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №9 .— С. 36-41 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/544190

Автор: Мельникова Маргарита Леонидовна

Проведено междисциплинарное исследование проблемы миграции в ключе социологического и психологического аспектов. Миграция рассмотрена как объективный и в целом позитивный процесс в жизни общества, имеющий, тем не менее, определенные сложности, связанные с потенциальной дезадаптацией мигрантов, геттоизацией мигрантов и их объединением в локализованные группы и сообщества, негативным отношением к мигрантам со стороны местного населения. На теоретическом и эмпирическом уровнях проанализированы особенности миграции на Среднем Урале в целом и в Свердловской области в частности, основные источники и формы негативизма по отношению к мигрантам. В эмпирическом исследовании ставилась задача изучения особенностей базовых убеждений личности, этнической идентичности и этнической толерантности студентов, будущих специалистов социально значимых сфер Свердловской области. В результате исследования было установлено, что студенты, имеющие низкий уровень общей толерантности, могут проявлять этническую нетерпимость, формы непринятия образа жизни, чужих обычаев, традиций, могут не выделять другого человека как носителя общечеловеческой и личностной ценности, что для специалиста социальной сферы является недопустимым, поскольку по содержанию будущей деятельности на таких специалистах может лежать ответственность за интеграцию, сотрудничество и солидарность разных этносов региона

Янов-Бульма), методика «Типы этнической идентичности» (Г. У. Солдатова, С. В. Рыжова). <...> Далее сравнивались показатели базовых убеждений личности и типов этнической идентичности студентов двух <...> При изучении типовых различий этнической идентичности между группами студентов были также установлены <...> различия по всем шкалам этнической идентичности. <...> При этом по таким шкалам, как «Этническая индифферентность» и «Позитивная этническая идентичность» у

25

"Ананьевские чтения-2012": проблемы психологии образования [Электронный ресурс] / Бордовская, Даринская // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. .— 2013 .— №1 .— С. 191-200 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/340874

Автор: Бордовская
М.: ПРОМЕДИА

О традиционной международной научно-практической конференции "Ананьевские чтения", которая проходила в Санкт-Петербурге в октябре 2012 года и была посвящена 105-летию известного психолога, одного из создателей ленинградской психологической школы Бориса Герасимовича Ананьева.

в средней и высшей школе; гетерохронности и усложнения этнического состава современных школьников и студентов <...> ; обучения на протяжении всей жизни; мобильности студентов и преподавателей; обеспечения эффективности <...> исследования психологических проблем современных подростков; становление личностной и профессиональной идентичности <...> студентов вузов. <...> Участие в круглом столе студентов дополнило взгляд экспертов живыми примерами и новыми идеями.

26

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ СПЕЦИФИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ФЕНОМЕНА СОЦИАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В ЭМПИРИЧЕСКОЙ СОЦИОЛОГИИ [Электронный ресурс] / Пузанова, Седнева, Филоненко // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология .— 2013 .— №3 .— С. 16-26 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/411878

Автор: Пузанова

В статье приводится анализ существующих теоретико-концептуальных подходов к исследованию феномена социальной идентичности, доказывается, что, несмотря на высокую степень теоретической разработанности данной проблемы, существуют серьезные методологические проблемы в изучении социальной идентичности на эмпиричуерскоовмне. Обосновываются целесообразность и возможность применения теста «Кто я?». На основе исследования социальной идентичности китайских и российских студентов доказываются богатые познавательные возможности метода «Кто я?».

На основе исследования социальной идентичности китайских и российских студентов доказываются богатые <...> студентов России и Китая. <...> Таблица 1 Ранговые значения категорий идентичностей российских и китайских студентов Категории Исследуемые <...> Иная картина ранжирования компонентов социальной идентичности была получена при опросе российских студентов <...> студентов преобладают объективные характеристики, такие как: «я — студент(ка)», «я — староста», «я —

27

№5 [Педагогическое образование в России, 2018]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

Проблема моделирования процесса формирования профессиональной идентичности студентов – будущих педагогов <...> Выделены этапы формирования профессиональной идентичности, в ходе которых студенты получают возможность <...> Задача моделирования процесса формирования профессиональной идентичности студентов – будущих педагогов <...> Переориентация студентов на новый тип ценностей проявляется как кризис идентичности. <...> Становление профессиональной идентичности у студентов педагогического вуза : дис. … канд. психол. наук

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №5 2018.pdf (1,2 Мб)
28

РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ В ПРОЦЕССЕ ВУЗОВСКОГО ОБУЧЕНИЯ [Электронный ресурс] / И.В. ЯКОВЛЕВА // Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы .— 2010 .— №2 (14) .— С. 92-98 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/394148

Автор: ЯКОВЛЕВА ИРИНА ВАСИЛЬЕВНА

В статье представлены результаты эмпирического исследования профессиональных интересов студентов-психологов, в процессе обучения в Санкт-Петербургском государственном институте психологии и социальной работы. Использовались как методы анкетирования и беседы, так и психодиагностические методики. Показано, что профессиональные интересы студентов недостаточно реализуются в процессе обучения. Выявлены причины, мешающие студентам развивать свои профессиональные интересы. Обнаружено, что уровень развития профессиональных интересов студентов связан с особенностями профессиональной идентификации и общей осмысленностью жизни. Предложены пути и способы развития профессионального самосознания студентов и реализации их профессиональных интересов в учебной деятельности.

Кроме того, применялись опросник профессиональной идентичности студентов — будущих психологов У. <...> Согласно данным опросника профессиональной идентичности У. <...> Следовательно, у наших студентов образ профессии и профессиональная идентичность характеризуется сильной <...> Если интерес не закрепляется в деятельности, не формируется профессиональная идентичность; у студентов <...> перечень, казалось, что интересно…»); • профессиональная идентичность составляет ядро профессиональной

29

№7 [Педагогическое образование в России, 2016]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

Особенности формирования личностной идентичности студентов в вузах с различными типами организационных <...> ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ В ВУЗАХ С РАЗЛИЧНЫМИ ТИПАМИ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ <...> Настоящая статья посвящена изучению особенностей формирования личностной идентичности студентов в высших <...> Данные по изучению особенностей развития личностной идентичности испытуемых – студентов трех вузов в <...> И наконец, на этапе обучения в вузе значимость различий психосоциальной идентичности студентов снова

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №7 2016.pdf (2,5 Мб)
30

ИННОВАЦИОННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ МЕГАПОЛИСА И РИСКИ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ: МОЛОДЕЖЬ В ГОРОДСКОЙ СРЕДЕ [Электронный ресурс] / О.В. Кружкова, Воробьева, Брунер // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса .— 2016 .— №2 (35) .— С. 262-268 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/415768

Автор: Кружкова Ольга Владимировна

Целью статьи является представление возможностей и рисков реализации потенциала молодежи в инновационной среде мегаполиса (на примере г. Екатеринбурга). На основе выделения ведущих инновационных задач из стратегического плана развития до 2020 года муниципального образования «город Екатеринбург» и сопоставления с результатами опроса молодых жителей мегаполиса представлено описание потенциальных возможностей и рисков для укорененных и приезжих молодых людей в инновационной среде мегаполиса. Описаны положительные и негативные средовые характеристики большого города, требующие дополнительного внимания для предотвращения стагнаций в процессе внедрения инноваций и развития человеческого потенциала.

становится привычным атрибутом жизни, что предполагает изменение, а иногда и потерю территориальной идентичности <...> Субъектность как системообразующий фактор и ресурс профессиональной компетентности студентов колледжа <...> Личностная тревожность и состояние одиночества как критерии вузовской адаптации студентов // Педагогическое <...> Территориальная идентичность и ценностные ориентации как факторы структурирования социального пространства <...> Формирование российской идентичности студентов в процессе обучения // Педагогическое образование в России

31

№5 [Концепт, 2015]

в электронном периодическом научно-методическом журнале «Концепт»публикуются статьи и методические разработки, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим областям знаний: (01) история; археология; этнография; (02) экономика; (03) философия; социология; политология; правоведение; науковедение; (04) филология; искусствоведение; культурология; (05) комплексное изучение человека; психология; социальные проблемы медицины и экологии человека; (06) педагогика; история педагогики и образования; теория и методика обучения и воспитания (по предметным областям). и написанные на русском языке

Психолого-педагогические условия формирования профессиональной идентичности студентов // Концепт. – 2015 <...> Психолого-педагогические условия формирования профессиональной идентичности студентов // Концепт. – 2015 <...> Психолого-педагогические условия формирования профессиональной идентичности студентов // Концепт. – 2015 <...> Психолого-педагогические условия формирования профессиональной идентичности студентов // Концепт. – 2015 <...> Психолого-педагогические условия формирования профессиональной идентичности студентов // Концепт. – 2015

32

№9 [Здоровье и образование в XXI веке. Электронный научно-образовательный Вестник, 2014]

Освещаются актуальные вопросы терапии, кардиологии, неврологии, психиатрии, гастроэнтерологии, общей хирургии, акушерства и гинекологии, андрологии, педиатрии, медицинской психологии, правовых основ медицинской деятельности и др.

ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА Н.М. Косянчук, А.В. <...> Воронеж В статье приводится программа формирования положительной учебной мотивации студентов медицинского <...> Именно мотивация — основное средство, дающее возможность повысить уровень заинтересованности студентов <...> Субъективные ожидания студента и методика преподавания психологии // Вопр. психологии. 1991. № 2. <...> Трансформация идентичности студентов медицинского вуза в меняющихся социальных условиях: дисс. ... канд

Предпросмотр: Электронный научно-образовательный Вестник Здоровье и образование в XXI веке (On-line Scientific & Educational Bulletin Health & education millennium) №9 2014.pdf (1,0 Мб)
33

№11 [Высшее образование сегодня, 2017]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

Он предусматривает изучение мотивации выбора профессии и профессиональной идентичности студентов первого <...> курса; исследование профессиональной готовности и исследование профессиональной идентичности на последующих <...> В результате изучения профессиональной идентичности студентов первого курса Южно-Уральского государственного <...> ЮУрГГПУ» 2 Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков Изучение профессиональной идентичности <...> демократические принципы принятия решений»; в-третьих, профессиональная автономия и профессиональная идентичность

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №11 2017.pdf (0,1 Мб)
34

№2 [Российский психологический журнал / Russian Psychological Journal, 2012]

Научно-аналитическое издание. Издается с 2004 года. Миссия Российского психологического журнала — освещение новаций, систематизация информации и популяризация знаний, повышение общественной значимости и широкой доступности исследований. Приоритетные задачи состоят в содействии широкому распространению психологического знания, выявлении основных тенденций и новаций в развитии науки, актуализации направлений для научного планирования. В журнале представлены классические исследования ведущих российских учёных, развитие психологического дискурса молодыми талантливыми авторами. Вместе с тем рассматриваются актуальные вопросы современности, осуществляется поиск новых исследовательских векторов и форм взаимодействия. Входит в Перечень ВАК

Психологические особенности гражданской идентичности студентов разной этноконфессиональной направленности <...> Психологические особенности гражданской идентичности студентов разной этноконфессиональной направленности <...> На этот процесс оказывает влияние специфика идентичности студента и, в частности, тот ее вид, который <...> Для решения поставленной проблемы необходимо выявить особенности идентичности студентов разной этноконфессиональной <...> Идентичность включает в себя две подсистемы: личностную идентичность и социальную идентичность.

Предпросмотр: Российский психологический журнал Russian Psychological Journal №2 2012.pdf (2,2 Мб)
Предпросмотр: Российский психологический журнал Russian Psychological Journal №2 2012 (1).pdf (0,3 Мб)
35

Психодинамический подход в практике кризисного консультирования учеб. пособие

Автор: Румянцева Т. В.
ЯрГУ

Пособие помогает студентам приобрести знания и умения в области психодинамической теории и практики консультирования, ознакомиться с основами кризисного консультирования. Представленные рекомендации могут способствовать развитию умений анализа трудных, кризисных ситуаций, формированию навыков проведения диагностического интервью, овладению методами психологической помощи клиентам, переживающим кризис. Предназначено для студентов, обучающихся по специальности 030301.65 Психология (дисциплина «Введение в психоанализ», блок ДС), очной формы обучения.

Предназначено для студентов, обучающихся по специальности 030301.65 Психология (дисциплина «Введение <...> Основы психологического консультирования для студентов вузов / Г. И. Колесникова. – Сер. <...> Трансформация идентичности студентов медицинского вуза в меняющихся социальных условиях; Дис. ... канд <...> Основы психологического консультирования для студентов вузов / Г. И. Колесникова. – Сер. <...> Трансформация идентичности студентов медицинского вуза в меняющихся социальных условиях; Дис. ... канд

Предпросмотр: Психодинамический подход в практике кризисного консультирования Учебное пособие.pdf (0,8 Мб)
36

№3 [Вестник Адыгейского государственного университета. Серия: Педагогика и психология , 2014]

находят отражение результаты исследований по педагогике и психологии. В разделе «Общая и социальная педагогика» публикуются результаты исследования теоретических, методических, прикладных, историко-педагогических, культурно-просветительских, этнопедагогических и иных проблем. В разделе «Методика преподавания и технологии обучения» публикуются результаты исследований по применению новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе средней общеобразовательной школы, рассматриваются особенности обучения школьников и студентов по различным дисциплинам, в том числе формирование основ профессионального опыта у будущих специалистов по физической культуре и спорту. В разделе «Психология» публикуются результаты исследования по социальной психологии личности, психологии развития, общей психологии, различным направлениям возрастной, детской и юношеской психологии.

В статье приводятся результаты сравнительного исследования структуры идентичности личности студентов <...> Ключевые слова: идентичность, структура идентичности личности, студенты. Ch.R. <...> При анализе структуры идентичности студентов можно заметить следующую особенность: и первокурсники и <...> Структура идентичности студентов первых и третьих курсов На второе место в структуре идентичности выходит <...> Студенты обозначают в первую очередь свою персональную идентичность: личностные качества, особенности

Предпросмотр: Вестник Адыгейского государственного университета. Серия Педагогика и психология №3 2014.pdf (0,3 Мб)
37

№4 [Фундаментальные науки и современность, 2019]

Международный научный журнал «Фундаментальные науки и современность» является электронным периодическим изданием. Ранее журнал выходил под названием «Инженерно-технические решения и инновации» : международный научно-практический журнал. Журнал стремится стать дискуссионной площадкой для начинающих и авторитетных ученых в области любых фундаментальных наук: гуманитарных, естественных и технических. Задачей журнала является распространение результатов научных исследований в сфере фундаментальных исследований, обмен методическими разработками , расширяющих и углубляющих понимание актуальных проблем современной науки. Журнал адресован практикам, ученым, аспирантам, соискателям, магистрантам, студентам и другим заинтересованным лицам.

современность» № 4 (25) 2019 г. itri.journal@mail.ru 3 ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ И МЕНЕДЖМЕНТ Мифтахова М.Р. студент <...> О проблемах становления чувства самоидентичности у студентов-психологов//Вестн. Моск, ун-та. <...> Особенности формирования профессиональной идентичности студентов-психологов в процессе обучения. / Журнал <...> Становление профессиональной идентичности у студентов юридического вуза: автореф. дис.... канд. псих, <...> Структура профессиональной идентичности личности студентов / Беловский институт (филиал) Кемеровского

Предпросмотр: Фундаментальные науки и современность №4 2019.pdf (0,5 Мб)
38

№1 [Российский психологический журнал / Russian Psychological Journal, 2017]

Научно-аналитическое издание. Издается с 2004 года. Миссия Российского психологического журнала — освещение новаций, систематизация информации и популяризация знаний, повышение общественной значимости и широкой доступности исследований. Приоритетные задачи состоят в содействии широкому распространению психологического знания, выявлении основных тенденций и новаций в развитии науки, актуализации направлений для научного планирования. В журнале представлены классические исследования ведущих российских учёных, развитие психологического дискурса молодыми талантливыми авторами. Вместе с тем рассматриваются актуальные вопросы современности, осуществляется поиск новых исследовательских векторов и форм взаимодействия. Входит в Перечень ВАК

Динамика этнической идентичности студентов коми-пермяков и русских в процессе обучения. . . . . . . . <...> У студентов обоих полов, занимающихся спортом, спортивная эго-идентичность соотносится с ролью спортсмена <...> Ключевые слова: идентичность, этническая идентичность, студенты, динамика, коми-пермяки, русские, межэтническое <...> Динамика этнической идентичности студентов коми-пермяков и русских в процессе обучения // Российский <...> Обучаясь с представителями другого этноса, студенты лучше понимают собственную идентичность и при этом

Предпросмотр: Российский психологический журнал Russian Psychological Journal №1 2017.pdf (0,4 Мб)
39

№3 [Педагогическое образование в России, 2014]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

Формирование российской национальной идентичности студентов в процессе обучения ..................... <...> Городилова, д. 10б; e-mail: lsemyonova@mail.ru ФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ <...> Баклушинская) указывают на связь идентичности и ценностей. Работы Н. А. Бердяева и И. А. <...> Механизмом формирования российской национальной идентичности студентов выступает также деятельность, <...> Национальная идентичность: постижение смысла. М. : Аспект Пресс, 2009. 8.

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №3 2014.pdf (2,3 Мб)
40

№2 [Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования, 2015]

Журнал входит в Перечень ВАК ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук

Рассмотрение проблемы идентичности в этнокультурном аспекте акцентирует внимание на культурных нормах <...> Групповую идентичность студента мы определяем как результат отождествления им себя с реальной группой <...> Проведенный корреляционный анализ показал взаимосвязь общего уровня развития обоих видов идентичности <...> Динамика общего уровня развития групповой идентичности студентов и групповой самоидентичности учебных <...> позволяют сделать два вывода: 1) развитие групповой идентичности студентов и их учебных групп взаимосвязано

Предпросмотр: Вестник Воронежского государственного университета. Серия Проблемы высшего образования №2 2015.pdf (0,2 Мб)
41

№1 [Российский психологический журнал / Russian Psychological Journal, 2018]

Научно-аналитическое издание. Издается с 2004 года. Миссия Российского психологического журнала — освещение новаций, систематизация информации и популяризация знаний, повышение общественной значимости и широкой доступности исследований. Приоритетные задачи состоят в содействии широкому распространению психологического знания, выявлении основных тенденций и новаций в развитии науки, актуализации направлений для научного планирования. В журнале представлены классические исследования ведущих российских учёных, развитие психологического дискурса молодыми талантливыми авторами. Вместе с тем рассматриваются актуальные вопросы современности, осуществляется поиск новых исследовательских векторов и форм взаимодействия. Входит в Перечень ВАК

Проявления интеллектуальной дифференциации в уровне и структуре гражданской идентичности студентов столичного <...> Проявления интеллектуальной дифференциации в уровне и структуре гражданской идентичности студентов столичного <...> В структуре гражданской идентичности низкоинтеллектуальных студентов умеренное принятие ценностей свободы <...> Гражданская идентичность высокоинтеллектуальных студентов проявляется в рефлексивно-критическом отношении <...> Динамика этнической идентичности студентов коми-пермяков и русских в процессе обучения // Российский

Предпросмотр: Российский психологический журнал Russian Psychological Journal №1 2018.pdf (0,7 Мб)
42

№9 [Вестник Томского государственного университета, 2009]

Журнал является мультидисциплинарным периодическим изданием. Первоначально (с 1889 г.) он выходил под названием «Известия Томского университета», затем - «Труды Томского государственного университета», в 1998 году издание университетского журнала было возобновлено уже под современным названием. В настоящее время выходит ежемесячно. Входит в Перечень ВАК.

Проблемы формирования профессиональной идентичности студентов медицинского вуза в условиях современного <...> Гуляевская ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА В УСЛОВИЯХ <...> Формирование профессиональной идентичности студентов медицинского вуза происходит в условиях, которые <...> Специфика профессиональной идентичности студентов, занимающихся по медицинским специальностям, также <...> Важно отметить, что сегодня можно уверенно говорить о том, что профессиональную идентичность студентов

Предпросмотр: Вестник Томского государственного университета №9 2009.pdf (0,5 Мб)
43

№1 [Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия "Социально-гуманитарные науки", 2017]

Издание посвящено актуальным проблемам истории, культурологии, политологии, социологии, филологии и философии.

Актуальным становится вопрос формирования культурной идентичности молодежи, в частности, студентов [6 <...> Одним из современных методов формирования культурной идентичности студентов ЮУрГУ стала организация « <...> Профессиональная идентичность студентов бакалавриата / А. А. Озерина. — Волгоград, 2012. — 215. <...> Культурная идентичность студентов областного центра России / А. Г. <...> Особенности культурной идентичности студентов в областном центре России / А. Г.

Предпросмотр: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия Социально-гуманитарные науки №1 2017.pdf (1,0 Мб)
44

№2(28) [Наука о человеке: гуманитарные исследования., 2017]

Журнал посвящен актуальным разработкам, имеющим практическую ценность в области гуманитарных исследований.

Изучение проблемы психолого-педагогического сопровождения становления профессиональной идентичности студентов <...> Профессиональная идентичность студента – будущего врача в настоящее время достаточно редко становится <...> Психолого-педагогическое сопровождение становления профессиональной идентичности студентов на этапе обучения <...> Процесс становления профессиональной идентичности студентов медицинского вуза средствами психолого-педагогического <...> Pedagogical sciences 136 Таблица 4 Типы этнической идентичности Тип этнической идентичности Констатирующий

Предпросмотр: Наука о человеке гуманитарные исследования. №2 2017.pdf (0,4 Мб)
45

№1 [Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. , 2019]

Журнал публикует статьи по теории, методологии и истории различных отраслей политической науки; результаты прикладных исследований российского и мирового политического процесса; учебно-методические материалы для преподавателей и студентов, изучающих политологию; библиографические обзоры и рецензии; информацию о круглых столах и конференциях. Страницы журнала открыты для дискуссионных материалов, поэтому его содержание необязательно отражает точку зрения учредителей и редакционной коллегии. Авторы несут ответственность за подбор и достоверность приведенных фактов, цитат, экономико-статистических данных, имен собственных, географических названий и иных сведений, а также за использование данных, не предназначенных для открытой печати

следуя по которому, можно избежать любой идеи идентичности». <...> идентичностями. <...> [О механизме формирования политической идентичности студентов колледжа и образовательных контрмерах] <...> Распределение студентов-респондентов по получаемым в университетах специальностям следующее: 50 % студентов <...> [О механизме формирования политической идентичности студентов колледжа и образовательных контрмерах]

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. №1 2019.pdf (0,2 Мб)
46

№1 [Педагогика и психология образования, 2018]

«Педагогика и психология образования» – всероссийский междисциплинарный журнал. Издание специализируется на освещении научно обоснованных решений педагогических и психологических проблем и задач обучения и воспитания на всех уровнях системы непрерывного образования – от дошкольного до дополнительного – формального, неформального и информального. Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук ВАК РФ.

студентов В статье анализируются отдельные аспекты профессиональной идентичности студентов. <...> Ключевые слова: медиаобразование, молодежная политика, профессиональная идентичность студентов, образовательные <...> �Пряжников�исходит�из�того,�что�профессиональная�идентичностьстудентов�формируется�на�4–5�курсах�под <...> идентичность,� которая�находится�на�низшем�уровне,�и�во�многом�от�педагогов�зависит,�будет�ли�эта�идентичность <...> �Чтобы�формировать�и�развивать�профессиональную�идентичность�в�студентах,�педагог�должен�сам�обладать

Предпросмотр: Педагогика и психология образования №1 2018.pdf (0,8 Мб)
47

№2 [ Сибирский психологический журнал, 2013]

«Сибирский психологический журнал» является научно-практическим периодическим изданием, публикует оригинальные статьи по различным отраслям психологии. Цели журнала: распространение научных психологических знаний, поддержка высоких стандартов научной публикации, содействие конкурентоспособности российских ученых и интеграции российской психологической науки в мировое информационное научное пространство.

Представлен теоретический и эмпирический анализ опросника «Аддиктивная идентичность». <...> культуре фрагментарная идентичность перестала быть маргинальным явлением. <...> «Аддиктивная идентичность» (N = 68). <...> Данный фактор отражает достижение идентичности. <...> Психолого-образовательное сопровождение процесса становления профессиональной идентичности студентов

Предпросмотр: Сибирский психологический журнал №2 2013.pdf (0,5 Мб)
48

№1 [Философия образования, 2018]

На страницах журнала предлагается анализ актуальных проблем развития общества и образования, обеспечения культуры и качества образования, правовой, социальной защищенности участников процесса образования. Важнейший принцип деятельности журнала - полидисциплинарность, освещение как традиционных проблем теории и философии образования, так и вопросов экономики, политологии, психологии, педагогики, специфики современной образовательной политики. В архиве представлены содержание номеров и аннотации к статьям.

СТУДЕНТОВ Н. <...> Я-идентичность возникает в балансе между личностной и социальной идентичностью. <...> ориентаций студентов с разным уровнем гражданской идентичности. 2. <...> Роль ценностных ориентаций в формировании гражданской идентичности студентов // Психология обучения. <...> СТУДЕНТОВ16F Н.

Предпросмотр: Философия образования №1 2018.pdf (0,7 Мб)
49

№3 [Вестник ПСТГУ. Серия IV. «Педагогика. Психология», 2017]

«Вестник ПСТГУ. Педагогика. Психология» посвящен широкому спектру проблем современного психолого-педагогического образования и науки и связанным с ними проблемам религиозного образования и воспитания. В настоящее время является единственным в России журналом, отражающим результаты научных исследований в сфере педагогики и психологии, связанным с православным богословием, входящем в перечень реферируемых журналов ВАК РФ.

Формирование профессиональной идентичности у студентов, обучающихся по направлениям биономических профессий <...> Процесс формирования профессиональной идентичности студентов // Известия Российского государственного <...> Формирование профессиональной идентичности у студентов... 133 2. <...> Ключевые слова: биономические профессии, профессиональная идентичность, студенты, модель, методика. <...> Процесс формирования профессиональной идентичности студентов // Известия Российского государственного

Предпросмотр: Вестник ПСТГУ. Серия IV. «Педагогика. Психология» №3 2017.pdf (0,5 Мб)
50

№5 [Педагогические науки, 2013]

Педагогические науки

Ключевые слова: национальная идентичность, гражданская идентичность, этническая идентичность, компоненты <...> Общественный контекст становления социальной идентичности, а следовательно и национальной идентичности <...> В процессе формирования национальной идентичности студентов необходимо учитывать тот факт, что ценности <...> Содержание когнитивного компонента национальной идентичности определяется осознанием студентом своей <...> студентов.

Предпросмотр: Педагогические науки №5 2013.pdf (0,5 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 2695