Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 563745)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 218647 (0,63 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Роль электронного обучения в развитии инновационной среды образовательной организацииТ.А. Свиридова // Сибирский учитель .— 2016 .— №4 .— С. 120-122 .— URL: https://rucont.ru/efd/501539 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Свиридова Татьяна Анатольевна

В статье представлен опыт гимназии № 16 г. Новосибирска по созданию и развитию инновационной образовательной среды как комплекса системных изменений, обеспечивающих мотивационную включенность всех участников образовательных отношений в продуктивное взаимодействие. Это отвечает задачам Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года, где указывается необходимость нового понимания роли образования как стратегического ресурса общества

При этом качество любой деятельности зависит от мотивации. <...> гимназии. 2. <...> Научно-методический ресурс позволяет обеспечить образовательную деятельность гимназии современной методологией <...> Использование всех этих ресурсов дает возможность гимназии активно участвовать в инновационной деятельности <...> Этот проект, осуществляемый в гимназии с 2011 года, включил учащихся в новые формы познавательной деятельности

2

ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, СРОКИ, ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ (НА ПРИМЕРЕ ГИМНАЗИИ №3, г. СТАВРОПОЛЯ)А. Дробот, Корниенко, Волкова // Школьное планирование .— 2015 .— №1 .— С. 3-23 .— URL: https://rucont.ru/efd/391551 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Дробот Александр

Основная стратегическая цель Программы — развитие образовательного учреждения, обеспечивающее наиболее полное, качественное и доступное удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей (законных представителей).

гимназии. ■ Совершенствование форм и механизмов оценки деятельности гимназии, в том числе с привлечением <...> Превращение гимназии в центр культурно-просветительской деятельности в микрорайоне для решения задач <...> Разработка и внедрение процедур и показателей контроля деятельности гимназии Разработка и реализация <...> Разработка и реализация системы оценки деятельности гимназии внутренними и внешними потребителями 2014 <...> Внедрение в практику деятельности гимназии профессионального стандарта педагога 2014 — 2019 Заместитель

3

ЦЕННОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВОРОНЕЖСКОМ КРАЕКарпачев // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2013 .— №2 .— С. 213-216 .— URL: https://rucont.ru/efd/510780 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Карпачев

рецензия на монографию, посвященную истории народного образования в Воронежской губернии с конца XVII до начала ХХ в. В книге рассмотрены условия и конкретные пути развития образования в дореволюционной России

Естественно, особое внимание в книге уделено просветительской деятельности Петра I. <...> Торжественная церемония открытия губернской гимназии состоялась в 1809 г. <...> Истории Воронежской классической гимназии уделено в книге большое внимание. <...> Этот поистине выдающийся мастер педагогического труда начал свою деятельность в Воронеже в 1866 г. в <...> Становление, развитие и деятельность гимназии органично вплетаются в контекст общей ситуации с состоянием

4

Культуротворческая деятельность педагога-библиотекаряТихомирова // Школьная библиотека .— 2013 .— №4 .— С. 20-25 .— URL: https://rucont.ru/efd/322496 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Тихомирова
М.: ПРОМЕДИА

Глава из книги И. И. Тихомировой "Педагогическая деятельность школьного библиотекаря: введение в профессию "педагог-библиотекарь"".

Переосмыслялись сама сущность, принципы, способы этой деятельности. <...> Его деятельность подпада� ет под характер связи «учитель — ученик». <...> К прос� ветительской деятельности относят деятельность по распространению научных и иных знаний среди <...> Более подробного рассмотрения заслуживает клубная деятельность гимназии № 57 г. Кургана. <...> Работа ребенка в клубах, как подчеркивает ав� тор статьи библиотекарь МОУ «Гимназия № 57» О.Б.

5

№2 [Сибирский учитель, 2007]

Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.

Деятельность гимназии по реализации программы «Развитие исследовательской культуры как ресурс повышения <...> городского и лауреат областного конкурсов «Учитель года — 2006» Деятельность гимназии по реализации <...> В основу своей инновационной деятельности гимназия положила идею творчества, так как педагогический труд <...> В нашей гимназии инновационная деятельность ведется по следующим направлениям: изменение содержания и <...> совете гимназии.

Предпросмотр: Сибирский учитель №2 2007.pdf (0,4 Мб)
6

№8 [Библиотека журнала «Директор школы», 2013]

Книжная серия для руководителей образовательных учреждений по управлению, педагогике и психологии, экономике и праву, информационным технологиям. Выходит 4 раза в полугодие. Книги содержат описания технологий и приемов, применимых в реальной практике управления школой, педагогике и психологии.

(Программа развития муниципальной гимназии г. Ярцево Смоленской области.) <...> Таким образом, образовательная деятельность гимназии строится в соответствии с потребностями родителей <...> гимназии как ресурсного центра. <...> Деятельность гимназии как ресурсного центра означает ее ответственность за инновационный, опережающий <...> Финансовая самостоятельность гимназии.

Предпросмотр: Библиотека журнала «Директор школы» №8 2013.pdf (0,3 Мб)
7

№1 [Школьное планирование, 2015]

Журнал для школьных администраторов. Практические материалы по разным аспектам школьного управления. Рубрики: «Теория и технология», «Организационное планирование», «Базисный план и учебный процесс», «Планирование воспитательной и внешкольной работы».

гимназии. ■ Совершенствование форм и механизмов оценки деятельности гимназии, в том числе с привлечением <...> Превращение гимназии в центр культурно-просветительской деятельности в микрорайоне для решения задач <...> Разработка и внедрение процедур и показателей контроля деятельности гимназии Разработка и реализация <...> Разработка и реализация системы оценки деятельности гимназии внутренними и внешними потребителями 2014 <...> Внедрение в практику деятельности гимназии профессионального стандарта педагога 2014 — 2019 Заместитель

Предпросмотр: Школьное планирование №1 2015.pdf (0,1 Мб)
8

№9 [Здоровье и образование в XXI веке. Электронный научно-образовательный Вестник, 2019]

Освещаются актуальные вопросы терапии, кардиологии, неврологии, психиатрии, гастроэнтерологии, общей хирургии, акушерства и гинекологии, андрологии, педиатрии, медицинской психологии, правовых основ медицинской деятельности и др.

Статья посвящена вопросам расширения содержания воспитательной деятельности в сельской юношеской гимназии <...> Проанализированы усиление этнокультурной ориентации образовательной деятельности в юношеской гимназии <...> В этой связи следует отметить, что деятельность юношеской гимназии способствует становлению юношей в <...> Воспитательная и образовательная деятельность юношеской гимназии основывается на философской традиции <...> Деятельность гимназии направлена на создание образовательного пространства для юношей.

Предпросмотр: Здоровье и образование в XXI веке. Электронный научно-образовательный Вестник №9 2019.pdf (0,3 Мб)
9

№1 [ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ШКОЛЕ, 2020]

Научно-методический журнал «Физическая культура в школе» публикует поурочные планы и методические разработки уроков, внеклассных и общешкольных мероприятий по физической культуре, патриотическому и военно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения, тестовые задания для проверки теоретической и двигательной подготовленности учащихся; рассказывает о применении новых информативно-коммуникационных технологий и путях внедрения профильного обучения в старших классах школ; организует дискуссии учителей-новаторов по наиболее важным вопросам физического воспитания школьников. Журнал знакомит с опытом оздоровления детей и применения здоровьесберегающих технологий в учебном процессе, создания в общеобразовательных учреждениях ученических спортивных клубов; освещает важнейшие события в стране в области физической культуры и детско-юношеского спорта, а также зарубежный опыт физического воспитания. Цели журнала: отражение современного состояния науки о физическом воспитании; помощь в внедрении передового опыта работников физического воспитания в повседневную практику общеобразовательных учреждений; влияние на качество обучения школьников, помощь педагогам физического воспитания и ОБЖ в проведении урочной и внеклассной работы.

Система внеурочной деятельности и её основные компоненты спортивно-оздоровительного направления в гимназии <...> Деятельность гимназии по развитию физической культуры и спорта осуществляется в тесном взаимодействии <...> Для формирования у детей интереса к спортивной и физкультурно-оздоровительной деятельности в гимназии <...> гимназии. <...> Всю эту перечисленную систему деятельности гимназии по формированию у обучающихся культуры здорового

Предпросмотр: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ШКОЛЕ №1 2020.pdf (0,2 Мб)
10

Модели художественного воспитания обучающихся в укрупненных образовательных комплексах мегаполиса [монография]

Автор: Лазутова Мария Николаевна
М.: Логос

Обоснован подход к интеграции образовательной и культурной стратегий в реалиях современной образовательной практики. Выявлены, классифицированы и представлены модели художественного воспитания в образовательных комплексах Москвы.

Программа развития гимназии направлена на реализацию системного подхода к деятельности образовательного <...> Центральным звеном целостного воспитательного процесса в гимназии № 1516 является воспитывающая деятельность <...> Система дополнительного образования имеет в деятельности гимназии важное значение. <...> Система дополнительного образования в интеллектуальной составляющей образовательной деятельности гимназии <...> Активная деятельность гимназии в медийном пространстве позволяет постоянно информировать родителей об

Предпросмотр: Модели художественнного воспитания обучающихся в укрупненных образовательных комплексах мегаполиса.pdf (31,7 Мб)
11

№2 [Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей, 2012]

Журнал «Внешкольник» – информационно-методические материалы, нормативно-правовые акты, календарь событий, тенденций развития в дополнительном образовании и социальном воспитании детей и молодежи.

гимназии №22 города Белгорода. <...> Педагогами гимназии была разработана образовательная программа «Семья», сформулированы этапы освоения <...> Создание условий для творческой деятельности детей . <...> Изучение влияния деятельности человека на водные экосистемы. Заключение. <...> Деятельность технического персо-4. нала.

Предпросмотр: Внешкольник №2 2012.pdf (0,1 Мб)
12

№4 [Школьная библиотека, 2013]

Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат. Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.

гимназии. <...> ЗАГРЕБЕЛЬНАЯ, заведующая медиатекой, гимназия № 56, г. <...> К прос� ветительской деятельности относят деятельность по распространению научных и иных знаний среди <...> Более подробного рассмотрения заслуживает клубная деятельность гимназии № 57 г. Кургана. <...> Работа ребенка в клубах, как подчеркивает ав� тор статьи библиотекарь МОУ «Гимназия № 57» О.Б.

Предпросмотр: Школьная библиотека №4 2013.pdf (0,1 Мб)
13

№4 [Учитель, 2018]

Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней (начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в 1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917- 1918 гг. Возобновлен в 1997 г. Учредитель-издатель журнала ООО «Приоритет-МВ»

Информационно-технологическая деятельность. 2. Инновационная деятельность. 3. <...> Для гимназии сайт является «окном в мир». <...> Благодаря сайту деятельность гимназии становится прозрачной, открытой для всех: родителей, педагогов, <...> Информация о финансово-хозяйственной деятельности гимназии размещается на официальных сайтах: Бусгов.ру <...> Трудилась в гимназии.

Предпросмотр: Учитель №4 2018.pdf (0,1 Мб)
14

№6 [ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ, 2018]

В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.

деятельность учителя как субъекта, организующего деятельность этих учеников, и собственная деятельность <...> Деятельность гимназии опирается на отечественные традиции, культуру и идеи гуманистической педагогики <...> В гимназии учатся дети из семей разных религиозных убеждений. <...> Родительские собрания в гимназии ведут сами родители. <...> От 25 до 44% оканчивают гимназию с медалями.

Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №6 2018.pdf (0,2 Мб)
15

№1 [Физическое образование в вузах, 2006]

Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ О.Н. Крохин. Основные разделы журнала 1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в вузе, техникуме, колледже. 2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах. 3. Современный лабораторный практикум по физике. 4. Демонстрационный лекционный эксперимент. 5. Информационные технологии в физическом образовании. 6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних учебных заведениях. 7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента. 8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами. 9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.

Поощряется олимпиадная деятельность гимназистов. <...> Школьная научная деятельность. <...> Региональная деятельность Академической гимназии СПбГУ. <...> Деятельность гимназии в регионах изначально определяется ее основными целями и задачами: — осуществлять <...> Академическая гимназия по роду своей деятельности для Ленинградской области, Северо-западного и ряда

Предпросмотр: Физическое образование в вузах №1 2006.pdf (0,4 Мб)
16

№6 [Сибирский учитель, 2007]

Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.

системой деятельности. <...> Первое допущение: деятельность ребёнка связана с деятельностью учителя. <...> статье мы рассмотрим одно из значительных изменений, коснувшихся общеобразовательных школ, техникумов и гимназий <...> Деятельность гимназии по реализации программы «Развитие исследовательской культуры как ресурс повышения <...> Опыт построения общественной жизни гимназии через создание органа самоуправления № 3 Рабе Ю. А.

Предпросмотр: Сибирский учитель №6 2007.pdf (0,5 Мб)
17

№3 [Образовательные технологии, 2017]

Журнал предназначен для организаторов и специалистов обучения в системе высшего и среднего профессионального образования. В его содержании — технология, теория и практика вузовского образования.

Якиманской. — М.: АПН СССР,1990. риментально апробирован в гимназии № 7 г. <...> В специально разработанном положении об организации деятельности миниресурсных центров гимназии основной <...> На сегодняшний день в гимназии уже действуют 15 мини-ресурсных центров. <...> педагогов, руководством гимназии было принято решение о создании распределённого ресурсного центра « <...> считают, что «в гимназии созданы все условия для развития личности».

Предпросмотр: Образовательные технологии №3 2017.pdf (0,4 Мб)
18

№8 [Педагогика, 2014]

Журнал «Педагогика» (в СССР – «Советская педагогика») был учрежден в 1937 г. Он является старейшим и авторитетнейшим научно–педагогическим журналом России. На его страницах представлена вся история отечественной педагогической мысли. Среди его авторов – выдающиеся ученые нашей страны: А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, Н.К. Гончаров, А.М. Арсеньев, Н.Ш. Болдырев и др. Журнал публикует результаты научных исследований по теории и истории педагогики, подготовке педагогических кадров, сравнительной педагогике, современной образовательной политике. Он задает основные научные ориентиры, ценностные и методологические установки для исследований в области образования, активно влияет на формирование научно–педагогического сознания в нашей стране и за рубежом, поддерживает развитие целостного педагогического пространства СНГ. Журнал «Педагогика». В журнале публикуют свои материалы ученые–педагоги из США, Германии, Франции, Канады, Польши, Китая и других стран. Лучшие статьи регулярно выходят в переводе на английский язык в изданиях «Российское образование и общество» (“Russian Education & Society”, США), «Перспективы» (“Prospects” ЮНЕСКО) и др. Редакция журнала содействует консолидации российского общества вокруг патриотических идеалов. Активно сотрудничают с «Педагогикой» руководители Министерства образования и науки РФ, региональных органов управления образования, члены Российской академии образования и других государственных академий. Журнал «Педагогика» на протяжении своей истории является ведущим научно–теоретическим органом сначала Академии педагогических наук СССР, затем Российской академии образования. Будучи средоточием достижений отечественной педагогической науки и зеркалом инновационного опыта образования, журнал пользуется огромным уважением педагогической общественности. В 2007 г. за активную общественно–политическую деятельность и в связи с 70–летием со дня основания журнал «Педагогика» был награжден Почетной грамотой Государственной Думы Российской Федерации.

Гимназии и лицеи как образовательные учреждения «повышенного уровня» в вариативной системе российского <...> Педагоги гимназии № 1504 регулярно проводят научно-методические семинары по повышению педагогического <...> Высок и научный потенциал гимназии: в ней работают 4 доктора и более 10 кандидатов наук; администрация <...> Деятельность гимназии № 1504 как кластера предполагает выделение: 1) социально-экономического содержания <...> Поэтому важнейшей задачей деятельности гимназии № 1504 является формирование ее ценностной устойчивости

Предпросмотр: Педагогика №8 2014.pdf (0,3 Мб)
19

Урок физической культуры в XXI веке: всерос. науч.-практ. конф., 24 - 25 окт. 2014 г., г. Сургут : сб. материалов

РИО СурГПУ

В сборнике представлены материалы научно-практической конференции, посвящённые актуальным проблемам развития физической культуры и спорта в ходе реализации Федеральных государственных образовательных стандартов РФ. В материалах специалистов дошкольных, школьных, средних и высших учебных образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования представлены результаты поиска наилучшего решения требований федеральных стандартов и требований в области физической культуры и спорта.

При этом приоритетным направлением деятельности гимназии родители считают формирование знаний, умений <...> Внеурочная деятельность гимназии «Лаборатории Салахова» г. <...> »; Курс «История семьи, гимназии, города»; «Музейная педагогика». <...> При этом приоритетным направлением деятельности гимназии родители считают формирование знаний, умений <...> Внеурочная деятельность гимназии «Лаборатории Салахова» г.

Предпросмотр: Урок физической культуры в XXI веке всерос. науч.-практ. конф., 24 - 25 окт. 2014 г., г. Сургут сб. материалов.pdf (1,3 Мб)
20

2.6. УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИОсновы православной культуры в школе .— 2016 .— №4-5 .— С. 15-16 .— URL: https://rucont.ru/efd/612717 (дата обращения: 20.06.2021)

Данная Концепция определяет условия, обеспечивающие приобщение обучающихся к идеалам «Православный христианин. Заботливый семьянин. Ответственный и образованный гражданин» и способствующие повышению эффективности образовательной деятельности (см. Приложение № 6 «Критерии, показатели, уровни сформированности ценностных ориентиров личности выпускника НОУ “Православная гимназия г. Калининграда” как конфессиональной (православной) общеобразовательной организации и условия их достижения»)

Критерии эффективности образовательной деятельности Гимназии Понятия «Православный христианин», «Заботливый <...> Условия эффективности образовательной деятельности Гимназии Данная Концепция определяет условия, обеспечивающие <...> Показателем системности деятельности Гимназии является сформированность особого уклада её жизни, способствующего <...> Приложение № 7 «Определение направлений стратегического планирования деятельности НОУ “Православная гимназия <...> Приложение № 7 «Определение направлений стратегического планирования деятельности НОУ “Православная гимназия

21

№4-5* [Основы православной культуры в школе, 2016]

Для учителей, которые ведут или собираются вести новую школьную дисциплину - основы православной культуры. Среди авторов журнала - крупные ученые, методисты, педагоги, служители церкви, историки. Задача журнала - помочь подготовке учителей, предоставить им методические материалы, определить тематику и проблематику уроков. В каждом номере вас ожидает насыщенная дискуссия по самым актуальным темам в контексте преподавания "Основы православной культуры". Тематика журнала имеет междисциплинарный характер, журнал будет полезен и учителям истории, русского языка и литературы.

Образовательная деятельность, планируемая и осуществляемая Гимназией, как и деятельность любой образовательной <...> образовательной деятельности НОУ «Православная гимназия г. <...> Концепция воспитательной деятельности Гимназии Концепция основ стратегического развития Гимназии Устав <...> режиме плана-проекта Концепции воспитательной деятельности гимназии. <...> Концепция воспитательной деятельности Православной гимназии г.

Предпросмотр: Основы православной культуры в школе №4-5* 2016.pdf (0,2 Мб)
22

ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ НАПРАВЛЕНИЙ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ В СФЕРЕ ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЫ КОНФЕССИОНАЛЬНОЙ (ПРАВОСЛАВНОЙ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИОсновы православной культуры в школе .— 2016 .— №4-5 .— С. 66-77 .— URL: https://rucont.ru/efd/612733 (дата обращения: 20.06.2021)

Попытаемся представить особенности реализации основных направлений стратегического планирования в сфере внутренней среды конфессиональной (православной) общеобразовательной организации согласно порядку, в котором эти направления были нами определены ранее

Разработка плана-проекта Концепции воспитательной деятельности гимназии. <...> Готовность плана-проекта Концепции воспитательной деятельности гимназии. <...> режиме плана-проекта Концепции воспитательной деятельности гимназии. <...> Вынесение «Концепции воспитательной деятельности НОУ “Православная гимназия г. <...> Опубликование текста «Концепции воспитательной деятельности НОУ “Православная гимназия г.

23

2.4. МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ГИМНАЗИИОсновы православной культуры в школе .— 2016 .— №4-5 .— С. 14-15 .— URL: https://rucont.ru/efd/612715 (дата обращения: 20.06.2021)

Модель выпускника НОУ «Православная гимназия г. Калининграда» следующая: «Личность, идентифицируемая и идентифицирующаяся (ориентированная в собственной идентификации) на основе идеалов “Православный христианин”, “Заботливый семьянин” и “Ответственный и образованный гражданин”, укоренённая в православной вере и традициях национальной культуры, являющаяся членом Церкви Христовой, образованная, способная к дальнейшему самосовершенствованию, к самоотверженному труду в различных сферах общественной и государственной жизнедеятельности Отечества сообразно Богом данным талантам, к созданию крепкой традиционно (христиански) ориентированной семьи, проявляющая активную жизненную позицию, основанную на православном мировоззрении, способная к жертвенному служению и миссионерской деятельности»

Приложения № 4(1) «Основные принципы образовательной деятельности НОУ “Православная гимназия г. <...> Миссия и стратегическая цель образовательной деятельности Гимназии Представленные онтологические основания <...> гимназия г. <...> Критерии эффективности образовательной деятельности Гимназии Понятия «Православный христианин», «Заботливый <...> Условия эффективности образовательной деятельности Гимназии Данная Концепция определяет условия, обеспечивающие

24

№4-5 [Основы православной культуры в школе, 2016]

Для учителей, которые ведут или собираются вести новую школьную дисциплину - основы православной культуры. Среди авторов журнала - крупные ученые, методисты, педагоги, служители церкви, историки. Задача журнала - помочь подготовке учителей, предоставить им методические материалы, определить тематику и проблематику уроков. В каждом номере вас ожидает насыщенная дискуссия по самым актуальным темам в контексте преподавания "Основы православной культуры". Тематика журнала имеет междисциплинарный характер, журнал будет полезен и учителям истории, русского языка и литературы.

Образовательная деятельность, планируемая и осуществляемая Гимназией, как и деятельность любой образовательной <...> образовательной деятельности НОУ «Православная гимназия г. <...> Концепция воспитательной деятельности Гимназии Концепция основ стратегического развития Гимназии Устав <...> режиме плана-проекта Концепции воспитательной деятельности гимназии. <...> Концепция воспитательной деятельности Православной гимназии г.

Предпросмотр: Основы православной культуры в школе №4-5 2016.pdf (0,2 Мб)
25

2.5. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИОсновы православной культуры в школе .— 2016 .— №4-5 .— С. 15-15 .— URL: https://rucont.ru/efd/612716 (дата обращения: 20.06.2021)

Понятия «Православный христианин», «Заботливый семьянин» и «Ответственный и образованный гражданин», являющиеся основой модели выпускника НОУ «Православная гимназия г. Калининграда» и идеалами его идентификации (в том числе самоидентификации), выступают в роли критериев сформированности его личности, а следовательно, и в роли критериев эффективности образовательной деятельности Гимназии

Например: «Личность, ориентирующаяся на достижение идеала модели выпускника НОУ “Православная гимназия <...> Критерии эффективности образовательной деятельности Гимназии Понятия «Православный христианин», «Заботливый <...> Гимназии. <...> данные идеалы требуют выявления своих показателей, под которыми в НОУ «Православная гимназия г. <...> Условия эффективности образовательной деятельности Гимназии Данная Концепция определяет условия, обеспечивающие

26

2.2. СИСТЕМА ПРИНЦИПОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИОсновы православной культуры в школе .— 2016 .— №4-5 .— С. 13-14 .— URL: https://rucont.ru/efd/612713 (дата обращения: 20.06.2021)

Данные онтологические основания образовательной деятельности (см. п. 2.1) обосновывают систему принципов образовательной деятельности Основополагающими принципами образовательной деятельности являются: — Принцип христоцентричности. Христос «есть Путь, Истина и Жизнь» (Ин.14, 6): 1) Христос — цель педагогического процесса, поскольку обожение (достижение единства со Христом) — цель жизни человека; 2) Христос — идеал Учителя, пример для подражания учителя земного Учителю Небесному; 3) Христос — Глава Церкви. Воцерковление — путь и процесс соединения со Христом.

Онтологические основания образовательной деятельности Гимназии Принципы, миссия и стратегическая цель <...> образовательной деятельности НОУ «Православная гимназия г. <...> Система принципов образовательной деятельности Гимназии Данные онтологические основания образовательной <...> Приложения № 4(1) «Основные принципы образовательной деятельности НОУ “Православная гимназия г. <...> Миссия и стратегическая цель образовательной деятельности Гимназии Представленные онтологические основания

27

№2 [Библиотека журнала «Директор школы», 2014]

Книжная серия для руководителей образовательных учреждений по управлению, педагогике и психологии, экономике и праву, информационным технологиям. Выходит 4 раза в полугодие. Книги содержат описания технологий и приемов, применимых в реальной практике управления школой, педагогике и психологии.

Сознательная и деятельная жизнь моего поколения пришлась на слом эпох. <...> Поэтому для гимназии принципиально важна включенность каждого ребенка во внеурочную деятельность: кружки <...> , опытно-экспериментальной и исследовательской деятельности. <...> К нам никогда не было никаких претензий по ведению финансовой деятельности. <...> Но опять же мне кажется, не дипломы и награды смысл и цель директорской деятельности.

Предпросмотр: Библиотека журнала «Директор школы» №2 2014.pdf (0,4 Мб)
28

№4 [Сибирский учитель, 2016]

Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.

Особое место по-прежнему занимают проблемы психолого-педагогического сопровождения деятельности гимназии <...> гимназии. 2. <...> Научно-методический ресурс позволяет обеспечить образовательную деятельность гимназии современной методологией <...> Использование всех этих ресурсов дает возможность гимназии активно участвовать в инновационной деятельности <...> Этот проект, осуществляемый в гимназии с 2011 года, включил учащихся в новые формы познавательной деятельности

Предпросмотр: Сибирский учитель №4 2016.pdf (0,5 Мб)
29

Общественно-государственное управление инновационным развитием начальной школыИ.Г. Путинцева // Сибирский учитель .— 2015 .— №4 .— С. 43-46 .— URL: https://rucont.ru/efd/366403 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Путинцева Ирина Германовна

В статье описывается возможный вариант государственно-общественного управления и его роль в инновационных процессах, протекающих в начальной школе.

модернизации, непрерывно происходящие в последние десятилетия, должны опираться на такой важный аспект деятельности <...> , в том числе перспективным планам, приоритетным направлениям деятельности и программам развития гимназии <...> ; • по основным показателям эффективности и системе управления деятельностью гимназии; • по политике <...> гимназии. <...> Впервые в деятельности гимназии УС начал использовать инструменты современного менеджмента, например,

30

1.4. ОСОБЕННОСТИ ГИМНАЗИИ КАК КОНФЕССИОНАЛЬНОЙ (ПРАВОСЛАВНОЙ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИОсновы православной культуры в школе .— 2016 .— №4-5 .— С. 11-12 .— URL: https://rucont.ru/efd/612711 (дата обращения: 20.06.2021)

Гимназия (краткое юридическое наименование — НОУ “Православная гимназия г. Калининграда”) образована по благословению митрополита Смоленского и Калининградского (ныне Патриарха Московского и Всея Руси) Кирилла. Официальным днём открытия и освящения является 19 августа 2008 года — день празднования Преображения Господа нашего Иисуса Христа

Особенности Гимназии как конфессиональной (православной) общеобразовательной организации Гимназия (краткое <...> Деятельность духовного попечителя (духовника) организуется согласно «Положению о духовном попечителе <...> Образовательная деятельность, планируемая и осуществляемая Гимназией, как и деятельность любой образовательной <...> Особенности реализации основных направлений деятельности Гимназии, как в сфере внутренней среды, так <...> Вместе с тем общие элементы деятельности Гимназии, характерные для всех общеобразовательных организаций

31

II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КОНЦЕПЦИИОсновы православной культуры в школе .— 2016 .— №4-5 .— С. 13-13 .— URL: https://rucont.ru/efd/612712 (дата обращения: 20.06.2021)

Принципы, миссия и стратегическая цель образовательной деятельности НОУ «Православная гимназия г. Калининграда» базируются на онтологических основаниях образовательной деятельности в контексте христианско-антропологической модели образования, раскрывающихся в трёх своих сущностях (ипостасях): антропологической, аксиологической и экклессиологической. Все три сущности тесно, «генетически» взаимосвязаны друг с другом. Антропологическая сущность заключается в Богом данной триединой природе человека (дух, душа, плоть), в том, что человек есть образ и подобие Божии, а также в призвании человека стать Человеком, т.е. уподобиться воскресшему Иисусу Христу, являющему Собой норму человеческой природы, что в равной степени означает призвание уподобиться Богу (обожиться).

Онтологические основания образовательной деятельности Гимназии Принципы, миссия и стратегическая цель <...> образовательной деятельности НОУ «Православная гимназия г. <...> Система принципов образовательной деятельности Гимназии Данные онтологические основания образовательной <...> деятельности (см. п. 2.1) обосновывают систему принципов образовательной деятельности. <...> Основополагающими принципами образовательной деятельности являются: — Принцип христоцентричности.

32

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОПУСКНОГО РЕЖИМАПрактика административной работы в школе .— 2015 .— №5 .— С. 9-11 .— URL: https://rucont.ru/efd/612090 (дата обращения: 20.06.2021)

1.1. Настоящее Положение об организации пропускного режима (далее — Положение) разработано в соответст-вии с федеральными законами «Об образовании в Рос-сийской Федерации», «О противодействии терроризму», «О противодействии экстремистской деятельности», «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» и постановлением администра-ции Тамбовской области «О повышении уровня антитер-рористической защищенности исполнительных органов государственной власти области, органов местного само-управления и иных организаций области» 1.2. Настоящее Положение утверждено с учетом мнения совета обучающихся (протокол от 30.08.2013 № 1) и со-вета родителей (законных представителей) обучающихся (протокол от 30.08.2013 № 1).

образовании в Рос сийской Федерации», «О противодействии терроризму», «О противодействии экстремистской деятельности <...> на поддержание и обеспечение установленного порядка деятельности гимназии, и определяет порядок пропуска <...> учащихся и сотрудников гимназии, граждан в здание гимназии. 1.4. <...> , обучающихся и их родителей, всех юридических и физических лиц, осуществляющих свою деятельность или <...> , о чем делается запись в «Журнале регистрации меропри ятий по контролю деятельности гимназии». 6.3.

33

Создание образовательно-развивающего пространства как стимул организации исследовательской и проектной деятельностиВ.Ю. Бозаджиев // Исследовательская работа школьников .— 2015 .— №1 .— С. 42-46 .— URL: https://rucont.ru/efd/393525 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Бозаджиев Вадим Юрьевич

Современная жизнь в условиях высокотехнологичных изобретений и быстрого темпа в развитии информационно-коммуникационных технологий вносит свои коррективы во все сферы жизни человечества. Система российского образования не стала тому исключением. Быстро меняющиеся условия и возрастающая роль конкуренции во всех аспектах жизни современного человека заставляют нас быть готовыми к постоянному и непрерывному обучению. Если 10 лет назад, в соответствии с образовательными стандартами первого поколения, учащимся достаточно было овладеть определённым минимумом знаний, умений и навыков, то федеральные государственные образовательные стандарты (далее ФГОС) нового поколения ориентированы на то, чтобы научить ребёнка учиться. Стандарты второго поколения нацелены на самостоятельную добычу знаний учащимися, успешного их применения на практике, нестандартный, творческий подход к решению тех или иных задач.

Ï РАКТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В разделе публикуются описания конкретного опыта <...> Вторым направлением деятельности методической службы гимназии является организация педагогических конференций <...> гимназии, которая реализуется в трёх сферах: обучение, внеучебная деятельность и система дополнительного <...> На его базе ведётся исследовательская краеведческая деятельность. <...> Воспитательный и образовательный потенциал исследовательской и проектной деятельности гимназии, осуществляемой

34

Риск-менеджмент в инновационном управлении образовательным учреждениемВ.В. Углянская // Сибирский учитель .— 2015 .— №4 .— С. 81-85 .— URL: https://rucont.ru/efd/366411 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Углянская Валентина Вадимовна

Управление рисками в системе менеджмента качества общеобразовательного учреждения в настоящее время является важнейшей задачей, которую руководители любого ОУ вынуждены решать ежедневно. В статье анализируется последняя редакция ISO 9001:2015 (ISO/DIS 9001), на основе которой рассматривается роль анализа управления рисками со стороны высшего руководства, а также разработка и внедрение процесса управления рисками в системе менеджмента качества гимназии № 10.

для получения сертификата, тем самым лишая организацию стабильной перспективы совершенствования своей деятельности <...> применительно к широкому спектру деятельности, включая стратегии и решения, операции, процессы, функции <...> Управление рисками — деятельность по формированию и реализации комплекса мероприятий, направленных на <...> гимназии; • информация о внешней среде гимназии; • документация СМК гимназии; • нормативные документы <...> по управлению рисками; • документы, регламентирующие деятельность гимназии; • мнение группы внутренних

35

ВРЕМЕНА НАДЕЖДА.Г. Каспржак // Журнал руководителя управления образованием .— 2015 .— №2 .— С. 6-13 .— URL: https://rucont.ru/efd/609060 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Каспржак Анатолий Георгиевич

— Как создавалась Ваша школа? В чем была ее идея, с чего Вы начинали? — Для меня история моей школы началась в 1986 году, когда я стал ее директором. Это был удивительный год, год начала перемен, которые сегодня называют перестройкой, переходящей в лихие 90-е, которые я называл и называю временем надежд.

При этом это было пространство, в котором основным видом была интеллектуальная деятельность. — Третий <...> только приобрести новые знания, но и ответить на вопрос об органичности для него того или иного вида деятельности <...> — Мы действительно пытались выстроить систему мониторинга для того, чтобы оценить результаты деятельности <...> гимназии. <...> Применялась нами и такая форма мониторинга результатов деятельности гимназии, как аудит.

36

2.3. МИССИЯ И СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИОсновы православной культуры в школе .— 2016 .— №4-5 .— С. 14-14 .— URL: https://rucont.ru/efd/612714 (дата обращения: 20.06.2021)

Представленные онтологические основания и принципы образовательной деятельности позволяют вывести следующие формулы миссии и стратегической цели НОУ «Православная гимназия г. Калининграда» (см. Приложение № 5 «Определение миссии и стратегической цели образовательной деятельности НОУ “Православная гимназия г. Калинингарда” как конфессиональной (православной) общеобразовательной организации») — Миссия выражается в следующем девизе: «Через становление и развитие единого образовательного пространства “Церковь — семья — школа” к формированию основ личности выпускника как православного христианина, заботливого семьянина, ответственного и образованного гражданина».

Приложения № 4(1) «Основные принципы образовательной деятельности НОУ “Православная гимназия г. <...> НОУ “Православная гимназия г. <...> Миссия и стратегическая цель образовательной деятельности Гимназии Представленные онтологические основания <...> гимназия г. <...> Модель выпускника Гимназии Модель выпускника НОУ «Православная гимназия г.

37

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1Основы православной культуры в школе .— 2016 .— №4-5 .— С. 21-21 .— URL: https://rucont.ru/efd/612720 (дата обращения: 20.06.2021)

Модель нормативно-правовой базы НОУ «Православная гимназия г. Калининграда» как конфессиональной (православной) общеобразовательной организации

культуры в школе»  ¹ 4-5/2016 20 Приложение № 1 МОДЕЛь НОРМАтИВНО-ПРАВОВОй БАзы НОУ «ПРАВОСЛАВНАЯ ГИМНАзИЯ <...> образовательная программа Программа духовно-нравственного развития и воспитания личности обучающихся Гимназии <...> Концепция воспитательной деятельности Гимназии Концепция основ стратегического развития Гимназии Устав <...> Гимназии как конфессиональной (православной) общеобразовательной организации Прочие локальные нормативные <...> акты Гимназии Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ»

38

2.7. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СТРАТЕГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИОсновы православной культуры в школе .— 2016 .— №4-5 .— С. 16-18 .— URL: https://rucont.ru/efd/612718 (дата обращения: 20.06.2021)

Основными направлениями стратегического развития НОУ «Православная гимназия г. Калининграда» как конфессиональной (православной) общеобразовательной организации являются, во-первых, создание условий формирования единства ценностной ориентации основных участников образовательного процесса и единой основы их диалога о понимании целей, задач, средств и методов образовательного процесса и, во-вторых, создание положительного имиджа конфессиональной (православной) общеобразовательной организации как в профессиональной, так и в широкой общественной среде региона и (или) муниципалитета, представители которых являются потенциальными партнёрами школы, родителями (законными представителями) обучающихся, педагогами и т.д.

Показателем системности деятельности Гимназии является сформированность особого уклада её жизни, способствующего <...> Приложение № 7 «Определение направлений стратегического планирования деятельности НОУ “Православная гимназия <...> Приложение № 7 «Определение направлений стратегического планирования деятельности НОУ “Православная гимназия <...> имиджа Гимназии. <...> Приложение № 7 «Определение направлений стратегического планирования деятельности НОУ “Православная гимназия

39

Языковое образование в Академическом университете и гимназии в XVIII веке

Автор: Московкин Леонид Викторович
СПб.: Изд-во С.‑Петерб. ун-та

В книге представлены собранные автором данные о языковом образовании в Академическом университете и гимназии в XVIII в. В ней содержатся сведения об Императорской Академии наук и ее учебных подразделениях, о языках обучения, о преподаваемых языках, об учебниках, об учителях гимназии, преподавателях университета, руководителях этих заведений, создателях учебников, учебных пособий и словарей.

Административно-педагогическая деятельность М. В. Ломоносова // Гимназия. 1892. Январь. С. 40–54. <...> Литература: Документы по устройству и деятельности гимназии АН. 1731–1739 // СПФ АРАН. Р-I. Оп. 70. <...> Литература: Документы по устройству и деятельности гимназии АН. 1731–? // СПФ АРАН. Р-I. Оп. 70. <...> Литература: Документы по устройству и деятельности гимназии АН // СПФ АРАН. Р-I. Оп. 70. Д. 5. <...> Литература: Документы по устройству и деятельности гимназии АН // СПФ АРАН. Р-I. Оп. 70. Д. 5.

Предпросмотр: Языковое образование в Академическом университете и гимназии в XVIII веке. — СПб..pdf (1,5 Мб)
40

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ДОСТУПАПрактика административной работы в школе .— 2015 .— №4 .— С. 9-10 .— URL: https://rucont.ru/efd/612063 (дата обращения: 20.06.2021)

1.1. Настоящее Положение о порядке доступа педагоги-ческих работников к информационно-телекоммуникаци-онным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности (далее — Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в Рос-сийской Федерации»

методическим материалам, музейным фондам, материальнотехническим средствам обеспечения образовательной деятельности <...> гимназии. 2. <...> Порядок доступа педагогических работников к фондам музея гимназии 5.1. <...> Доступ педагогических работников к материально техническим средствам обеспечения образовательной деятельности <...> Использование переносных материальнотехниче ских средств обеспечения образовательной деятельности (

41

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ В БОРИСОГЛЕБСКОМ ОТДЕЛЕНИИ РУССКОГО ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВАСушкова [и др.] // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: География. Геоэкология .— 2010 .— №2 .— С. 147-149 .— URL: https://rucont.ru/efd/514649 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Сушкова

анализируется опыт реализации творческих познавательных способностей учащихся в рамках поисково-исследовательской деятельности Борисоглебского отделения Русского географического общества

опыт реализации творческих познавательных способностей учащихся в рамках поисково-исследовательской деятельности <...> В соответствии с концепцией современного образования одной из ведущих идей инновационной деятельности <...> исследовательская деятельность»: в 7-8 классах – по 0,5 часа, в 1011 классах по 1 часу в неделю. <...> Заключительное слово за директором МОУ «Борисоглебская гимназия №1» Е.О. <...> Агаевой, которая выразила надежду на дальнейшее взаимодействие гимназии и ВГУ.

42

О КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ ПОДХОДАХ К РАЗРАБОТКЕ СОВРЕМЕННОЙ МОДЕЛИ ГИМНАЗИЧЕСКОГО ПРОФИЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯНовикова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2010 .— №1 .— С. 35-38 .— URL: https://rucont.ru/efd/518669 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Новикова

рассматриваются концепции развития современных вузов на основе требований к выпускникам школ

Задачи управления образовательным процессом в меняющихся условиях деятельности связываются с созданием <...> Целью образовательной деятельности в гимназии должно стать не усвоение знаний, а освоение способов деятельности <...> Изменение концептуальных подходов в образовательной деятельности гимназии потребовало новых инструментов <...> учащихся, но и изменений в деятельности педагогов. <...> В заключение отметим, что удержание баланса между традиционными схемами образовательной деятельности

43

Управление качеством образованияЛарькина // Учитель .— 2013 .— №2 .— С. 53-56 .— URL: https://rucont.ru/efd/456265 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Ларькина

ПОСЛЕДНЕЕ время стало для школьного образования периодом интенсивного поиска новых идей развития. В теории и на практике активно разрабатывались вопросы дифференциации, профилизации, гуманизации, интеграции. Но ни одну из этих концепций нельзя рассматривать как главную, всеохватывающую в сложной системе школьного образования

Ó÷èòåëü ¹2'2013 53 А.Ларькина, директор МБОУ гимназии № 2 г.о. <...> методы и технологии будут избраны, насколько объективной, независимой и систематической будет экспертиза деятельности <...> Железнодорожный через эффективное использование в образовательной деятельности информационных технологий <...> умений, формирование общеучебных компетенций, идет ее реализация как в урочной, так и во внеурочной деятельности <...> Высокие результаты деятельности гимназии № 2 явились ярким подтверждением того, что созданная в гимназии

44

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАКЕТ РАБОТНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙЛомов // Практика административной работы в школе .— 2015 .— №5 .— С. 4-9 .— URL: https://rucont.ru/efd/612088 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Ломов

Оптимизация структуры общеобразовательных органи-заций (далее — ОО) ведет к необходимости изменения штатного расписания и, как следствие, к переводу работ-ников на другие должности. При этом вполне возможна ситуация, когда работник, занимавший должность, обес-печенную определенным социальным пакетом, согласится занять должность, для которой не предусмотрено никаких дополнительных гарантий. Согласится, даже не подозре-вая о том, что теряет определенные права, а руководитель не предупреждает его об этом. И вовсе не «по злобе», а потому что сам не знает, что для должности, которую он предложил занять сотруднику, законодательством не предусмотрен, например, удлиненный оплачиваемый от-пуск. Согласитесь, что, получив вместо ожидаемых 56 дней отпуска 28, работник, скорее всего, станет возбудителем конфликтной ситуации…

Контрольнопропускной режим в помещении гимназии предусматривает комплекс специальных мер, направ ленных <...> на поддержание и обеспечение установленного порядка деятельности гимназии, и определяет порядок пропуска <...> учащихся и сотрудников гимназии, граждан в здание гимназии. 1.4. <...> Ответственность за осуществление контрольнопро пускного режима в гимназии возлагается на: • директора <...> гимназии; • сотрудников вахтенной службы; • дневного и ночного сторожей. 1.5.

45

Модель школьного инженерного образования: опыт, перспективы, развитиеИ.М. Михно // Сибирский учитель .— 2016 .— №4 .— С. 107-109 .— URL: https://rucont.ru/efd/501535 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Михно Ирина Моисеевна

В статье описан опыт Новосибирской гимназии № 2 по интеграции инженерного образования в образовательный процесс современной школы

Именно этот тип мыслительной деятельности и является основной формой человеческой попытки преобразовать <...> УДК 373.6(2Р53) Ирина Моисеевна МИхНо, директор гимназии № 2, г. <...> Особое место по-прежнему занимают проблемы психолого-педагогического сопровождения деятельности гимназии <...> В дальнейшем планируется разработать мероприятия, связанные с интеграцией часов внеурочной деятельности <...> , включая дополнительное образование в образовательный учебный процесс гимназии.

46

Модель многопрофильной гимназии как механизм обеспечения инновационных педагогических практик и качества образования учащихсяТымченко // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки .— 2011 .— №4 .— С. 152-157 .— URL: https://rucont.ru/efd/264245 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Тымченко
М.: ПРОМЕДИА

На материалах, используемых в организации образовательного процесса многопрофильной гимназии, рассмотрен вопрос внедрения инновационных педагогических практик и обеспечения качества образования. Сделан вывод, что модель многопрофильного образования является наиболее эффективной для решения ключевых проблем в области качества образования.

в разработке системы управления качеством образования, адекватной целям и специфическим условиям деятельности <...> на 2011–2015 гг. как документа, формирующего стратегию ее деятельности на последующие годы. <...> , вытекающие из ее миссии, а также нормативных и маркетинговых целей деятельности; – раскрыть сущностные <...> , определение рисков проекта, механизмов контроля и корректировки программ, разработка процедур деятельности <...> системе качества образования; – корректировка выявленных затруднений с целью повышения эффективности деятельности

47

Особенности проведения научно-практических конференций в НОУ «Гимназия им. М.И. Пинаевой»О.Б. Полещук // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №3-4 .— С. 76-79 .— URL: https://rucont.ru/efd/578926 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Полещук Ольга Борисовна

НОУ «Гимназия им. М.И. Пинаевой» — это частная гимназия полного дня, активно и успешно развивающаяся уже 21 год. История проведения НПК в нашей гимназии насчитывает уже 15 лет. Отработанная система, на наш взгляд, достаточно результативна • более 60 победителей и призёров различных конкурсов учебно-исследовательских работ учащихся на городском, региональном и всероссийском уровнях; • высокий процент победителей и призёров от числа принимающих участие во внегимназических конкурсах (НИР и УИР) — 72%; • широкий спектр представленных предметных областей и направлений исследований учащихся — более 10. Общая концепция УИР в гимназии определяется «Положением о научно-исследовательской деятельности гимназии», в которой записано: 1. УИР является формой контроля уровня достижения метапредметных, предметных и личностных результатов в соответствии с требованиями ФГОС.

Пинаевой» НОУ «Гимназия им. М.И. <...> История проведения НПК в нашей гимназии насчитывает уже 15 лет. <...> Общая концепция УИР в гимназии определяется «Положением о научно-исследовательской деятельности гимназии <...> УИД в гимназии подразделяется на 3 уровня. a. <...> его индивидуальными особенностями и способностями к исследовательской деятельности.

48

Изменяющийся ребенок в изменяющейся среде (в условиях логопункта)Яроц // Учитель .— 2013 .— №2 .— С. 56-59 .— URL: https://rucont.ru/efd/456266 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Яроц

ХОРОШАЯ речь – важнейшее условие полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, в общении со сверстниками и взрослыми, активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому так важно вовремя обратить внимание на формирование речи ребенка, на ее чистоту и правильность, предупреждая и исправляя различные речевые нарушения.

.  В гимназии создана система дополнительного образования, действует программа психолого-педагогического <...> Среди учеников гимназии победители и призеры регионального, всероссийского этапов предметных олимпиад <...> Высокие результаты деятельности гимназии № 2 явились ярким подтверждением того, что созданная в гимназии <...> В результате возникает особая потребность в экранной стимуляции, которая блокирует собственную деятельность <...> Такую деятельность необходимо обязательно поощрять. Хвалить ребенка за малейшие успехи.

49

№4 [ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ, 2020]

В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.

Издательская деятельности в Гимназии, в том числе выпуск газеты «Гринландия»; 6. <...> Вся деятельность обучающихся в Гимназии пронизана проектноисследовательской и научнопрактической деятельностью <...> Благодаря курсу внеурочной деятельности «Вятский Левша» подростки Гимназии «творят чудеса своими руками <...> Таким образом, в Гимназии сложилась своя система внеурочной деятельности, связанная с именем А. <...> Грину в Гимназии сложилась своя система внеурочной деятельности, связанная с именем А.

Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №4 2020.pdf (0,2 Мб)
50

Информационно-образовательная среда школы — значимое условие развития инженерного образованияС.Н. Бирюков, Углянская // Сибирский учитель .— 2015 .— №3 .— С. 41-44 .— URL: https://rucont.ru/efd/366379 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Бирюков Сергей Николаевич

В статье представлены возможности информационно-образовательной среды гимназии № 10 для развития специализированных классов, в том числе и инженерного образования школьников.

, должна обеспечивать и обслуживать в первую очередь учебную деятельность гимназии. <...> Ключевой регулятор деятельности — стандарт Всемирной концепции инженерного образования CDIO. <...> Это особенно важно при организации исследовательской деятельности учеников инженерного класса: • работа <...> обучающихся гимназии». <...> Прежде всего, возможность применять ИКТ в профессиональной деятельности, в том числе и для оптимизации

Страницы: 1 2 3 ... 4373