Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 545876)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 113513 (0,77 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

ДЕТСКОЕ ЧТЕНИЕ НА РУБЕЖЕ XIX—XX ВВ. (ПО МАТЕРИАЛАМ ЕКАТЕРИНБУРГСКОЙ ПУБЛИЧНОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ БИБЛИОТЕКИ ИМ. В.Г. БЕЛИНСКОГО) [Электронный ресурс] / Морева // Обсерватория культуры .— 2015 .— №5 .— С. 107-110 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/447061

Автор: Морева

На материалах отчетов Екатеринбургской публичной общественной библиотеки им. В.Г. Белинского за 1899—1914 гг. очерчен круг читательских предпочтений детей и юношества на Урале: какие разделы фонда были востребованы, кто из авторов пользовался популярностью. Книги французского писателя Ж. Верна у юных читателей библиотеки пользовались наибольшим успехом. Делопроизводственная документация, статистические сведения о развитии книжного дела в России, воспоминания и другие документы раскрывают причины популярности книг Ж. Верна

ДЕТСКОЕ ЧТЕНИЕ НА РУБЕЖЕ XIX—XX ВВ. <...> Детское чтение на рубеже XIX—XX вв. <...> чтение», «Родник», «Всходы», «Юный читатель» и др.). <...> Мамин-Сибиряк в очерке «О книге» вспоминал, что первую детскую книгу «Детский мир» К.Д. <...> Детское чтение на рубеже XIX—XX вв.

2

ВСТУПЛЕНИЕ [Электронный ресурс] / Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №5 .— С. 8-8 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/440034

Перед вами книга, посвященная детским писателям России. Это справочник, но не очень строгий, так как дает нечто, что в справочниках не печатается. Юному читателю порой не хватает информации о писателе как о человеке, интересна его судьба. Тем более, что судьбы многих писателей сами достойны того, чтобы стать романом или повестью. Мы уверены, что произведения многих писателей больше будут говорить уму и сердцу ребенка, если он увидит реальную личность со своими человеческими качествами: писатель станет ребенку ближе и знакомее. Для этого мы приводим важные эпизоды из биографий писателей, забавные или грустные случаи из их жизни.

Детская литература – не придаток к педагогике. <...> В детское чтение вошло немало книг, созданных для взрослых, но почти всегда они адаптировались к детскому <...> чтению, к восприятию ребенком. <...> Только некоторые литературные произведения вошли в детское чтение без всяких изменений: автобиографическое <...> поэта, организовать литературную игру, а учитель – успешно провести классный час или урок внеклассного чтения

3

КНИГА В МИРЕ [Электронный ресурс] / М. Порядина // Читаем вместе. Навигатор в мире книг .— 2010 .— №6 .— С. 6-7 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/409643

Автор: Порядина Мария

Международная научно-практическая конференция «Детское чтение и детская книга в Центральной и Восточной Европе: теория и практика» состоялась 29 апреля – 1 мая 2010 года в Львове (Украина), в рамках программы «Форум издателей – детям». Основным организатором мероприятия уже не первый год является общественная организация «Форум издателей» (президент – Александра Коваль). Также в программу вошли книж- ная выставка-ярмарка детской литературы Украины, Фестиваль детского чтения и Международная специализированная выставка «Просвещение и образование – 2010».

чтение и детская книга в Центральной и Восточной Европе: теория и практика» состоялась 29 апреля – 1 <...> Также в программу вошли книжная выставка-ярмарка детской литературы Украины, Фестиваль детского чтения <...> В конференции принимали участие специалисты по детскому чтению из целого ряда государств – Польши, Латвии <...> Книгоиздание для детей и детское чтение – это сферы деятельности и коммуникации, которые не только называются <...> Мария Порядина Детское чтение и детская книга в Европе 13–16 мая 2010 года в Праге прошла 16-я Международная

4

ЧТЕНИЕ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА: ПРОБЛЕМЫ, ВАРИАНТЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ [Электронный ресурс] / А.О. Коновалова, Липиева // Молодые в библиотечном деле .— 2016 .— №10 .— С. 27-32 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/555396

Автор: Коновалова Алёна Олеговна

Читательская культура детей и юношества — составная часть общей культуры, комплекс знаний, умений, чувств детей и подростков, предусматривающий осознанный выбор тематики чтения с целью полноценного и глубокого восприятия и усвоения литературного текста. Сегодня роль чтения детей и подростков в духовном и экономическом развитии общества не до конца осознаётся как национальная проблема, требующая для решения принятия целого ряда мер. Общение с книгой помогает ребенку овладеть определенным набором знаний, усвоить опыт предыдущих поколений, привлекает к культурным ценностям народа. Поддержка и продвижение чтения среди молодежи — это стратегически важный элемент культуры, инструмент повышения уровня творческого развития и социальной активности.

Сегодня происходит становление новой модели детского и юношеского чтения как комплекса характеристик <...> библиотеки в развитии детского чтения; С.В. <...> Особый вклад в разработку вопросов в области детского и юношеского чтения внесли такие исследователи, <...> Голубева // Недетские проблемы детского чтения: детское чтение в зеркале «библиотечной» социологии / <...> Детское чтение в контексте развития информационного общества / В. П.

5

Чтение в контексте времени [Электронный ресурс] / Авдеева // Школьная библиотека .— 2016 .— №3 .— С. 31-38 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/427532

Автор: Авдеева

Цель проекта: разработка мониторингового инструментария, направленного на изучение детского чтения и особенностей современной читательской деятельности субъектов образовательного пространства, с учетом анализа работ отечественных ученых, посвященных исследованию детского чтения.

библиотекой в области детского чтения. <...> Среди особенностей детского чтения в первой половине ХХ века можно отметить постоянно растущий детский <...> чтения, качественное состояние которого учеными характеризуется как кризисное состояние детского чтения <...> Меняются практически все характеристики детского чтения: статус чтения, его длительность (время чтения <...> чтения позволяют говорить о развитии ряда тенденций в детском чтении, а также о том, что происходит

6

Чтение современных детей в свете традиций отечественной педагогики [Электронный ресурс] / И. Тимофеева // Семья и Школа .— 2015 .— №1-2 .— С. 64-69 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/442936

Автор: Тимофеева Инесса

Не раз доводилось слышать, как бабушки и дедушки нынешних ребят говорили «Моя мать, деревенская женщина, была очень культурным человеком, и все любили ее, а окончила она всего три или четыре класса, правда, всю жизнь любила книги и читала до последних дней». При этом добавляли, что университетов она не кончала, подчеркивая этим, что культура – не сумма знаний, а, прежде всего, – отношение к людям, в самом широком смысле слова.

Ушинского на детское чтение и их значение для современности. <...> Применительно к психологии детского чтения надо сказать, что душевная черствость гасит интерес к книге <...> Однако детская природа противоречива. <...> Сегодня, к сожалению, приходится преодолевать в детском чтении сложившийся в последние 15 лет приоритет <...> Толстого показывает нам пути совершенствования руководства детским чтением.

7

«Научен от церковников читать и писать» [Электронный ресурс] / А. Самарин // Знание - сила .— 2016 .— №11(1073) .— С. 44-51 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/508890

Автор: Самарин Александр

Изучая историю чтения в прошлом, сразу сталкиваешься с тем обстоятельством, что на протяжении столетий общение с книгой было занятием элитарным. Сегодня всеобщая грамотность представляется нам как нечто само собой разумеющиеся, но, как отмечают ученые, уровень в 90% грамотного населения был достигнут в странах Западной Европы лишь в 1890-х годах.

р ь 2 0 1 6 ч Е л О В Е к ч и та ю щ и й Александр Самарин «Научен от церковников читать и писать» Детское <...> посвященных описанию детских и юношеских лет. <...> Чтение многих, особенно провинциальных дворян в детские годы ограничивалось церковной литературой. <...> Совсем другую картину своего детского чтения рисует младший современник Болотова, поэт и государственный <...> чтение.

8

Защита или запрет? Культура доверия или цинизм? [Электронный ресурс] / Л. Степанова // Читаем вместе. Навигатор в мире книг .— 2013 .— №8-9 .— С. 45-45 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/387644

Автор: Степанова Людмила

Закон "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию" (ФЗ № 436) обнаружил странное "увлечение" взрослых. Какое? Дяди и тети "вычитывают" в детской литературе "информацию, причиняющую вред". "Сумерки просвещения" - так философ Василий Розанов в начале прошлого века говорил о вульгарности интерпретаций, ханжестве и агрессивности. Что вызывает подобную "сумеречность" сегодня? Кто бы мог подумать, что детские книги вызовут смятение высоких умов? Давайте посмотрим на некоторые спорные тома.

Я – детский библиотекарь, поэтому приглашаю всех в детскую библиотеку, где создают знания и компетентность <...> для покровительства и защиты детского чтения. <...> Детское чтение – акт доверия всех его участников: творцов произведений и издателей, детей и взрослых. <...> Один из выдающихся примеров для испытания прекрасным детским чтением – книга М. <...> Подарим детям чтение?

9

О ВСЕРОССИЙСКОМ КОНКУРСЕ РШБА «ЧИТАЮЩАЯ МАМА – ЧИТАЮЩАЯ СТРАНА» И ЕГО РЕЗУЛЬТАТАХ [Электронный ресурс] / И.И. Тихомирова // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2016 .— №5 .— С. 8-13 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/546507

Автор: Тихомирова Ирина Ивановна

По теме конкурса выполнены и отправлены в РШБА 25 работ. Состав участников: педагоги-библиотекари – 6, библиотекари – 10, заведующие библиотекой – 9, учитель – 1 Сельские школы – 11, гимназии – 2, лицеи – 2, городские СОШ – 9. Конкурсные работы реализовывались в Республиках Бурятия, Хакасия, Калмыкия, в Курганской, Курской, Ленинградской, Липецкой, Омской, Свердловской и Тюменской областях, в Пермском крае, а также в таких городах, как Елец, Липецк, Нижний Новгород, Светогорск, Сургут.

литературы, отстранённость их от проблемы детского чтения. <...> детского чтения, как никогда раньше, обострилась. <...> Если собрание родителей по вопросам детского чтения самостоятельно проводил школьный библиотекарь, то <...> конкурсами, играми, воспоминаниями, связанными с детским чтением и детской литературой. <...> Во второй номинации – исследовать ситуацию с детским чтением и роль мам в его активизации.

10

О ВСЕРОССИЙСКОМ КОНКУРСЕ РШБА «ЧИТАЮЩАЯ МАМА – ЧИТАЮЩАЯ СТРАНА» И ЕГО РЕЗУЛЬТАТАХ [Электронный ресурс] / Тихомирова // Школьная библиотека .— 2016 .— №12 .— С. 14-16 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/555653

Автор: Тихомирова

Проведение данного конкурса – составная часть плана РШБА по реализации проекта «Читающая мама – читающая страна».

Во второй номинации – исследовать ситуацию с детским чтением и роль мам в его активизации. <...> литературы, отстранённость их от проблемы детского чтения. <...> детского чтения, как никогда раньше, обострилась. <...> Если собрание родителей по вопросам детского чтения самостоятельно проводил школьный библиотекарь, то <...> конкурсами, играми, воспоминаниями, связанными с детским чтением и детской литературой.

11

№8 [Фома, 2012]

«Фома» — православный журнал для сомневающихся — был основан в 1996 году и прошел путь от черно-белого альманаха до ежемесячного культурно-просветительского издания. Наша основная миссия — рассказ о православной вере и Церкви в жизни современного человека и общества. Мы стремимся обращаться лично к каждому читателю и быть интересными разным людям независимо от их религиозных, политических и иных взглядов. «Фома» не является официальным изданием Русской Православной Церкви. В тоже время мы активно сотрудничаем с представителями духовенства и различными церковными структурами. Журналу присвоен гриф «Одобрено Синодальным информационным отделом Русской Православной Церкви». Создатели «Фомы» — журналисты Владимир Легойда и Владимир Гурболиков.

КультурА детсКОе чтение Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 72 ФОМА • август 2012 <...> КультурА детсКОе чтение Крестьянин-архитектор Однажды российский император Павел поехал в Рим, столицу <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» август 2012 • ФОМА 73 КультурА детсКОе чтение <...> чТение ном храмике служится «детская Литургия», специально для детей! <...> Кутузову перед уходом на фронт в 1943 году Детская серия Настя и Никита: семейное чтение возвращается

Предпросмотр: Фома №8 2012.pdf (1,9 Мб)
12

Ах, не растет маслины ветка…

Автор: Щеглова Евгения Петровна
[Б.и.]

Рецензия на книгу Е. О. Путиловой "Детское чтение – для сердца и разума: Очерки по истории детской литературы", в которой прослежена судьба детской литературы с конца XVII века, от первого поэтического букваря, а также стихотворений Симеона Полоцкого для детей царя Алексея Михайловича, - и до наших дней, до «Страны Вообразилии» и книг Э. Успенского и Тима Собакина.

Детское чтение – для сердца и разума: Очерки по истории детской литературы / Под ред. доктора филологических <...> Герцена, 2005 Перед автором этой книги – известной исследовательницей детской литературы Евгенией Оскаровной <...> , написала о ней в книге «Детское чтение – для сердца и разума» (прошу обратить внимание и на прекрасный <...> Детская литература развивается по своим, одной ей, вероятно, ведомым законам. <...> Каких бы детских (или совсем не детских) писателей они не касались.

Предпросмотр: Ах, не растет маслины ветка….pdf (0,2 Мб)
13

ГОРЬКИЙ МАКСИМ [Электронный ресурс] / Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №5 .— С. 92-94 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/440070

Максим Горький родился в Нижнем Новгороде в семье столяра-краснодеревщика. Отец его умер, когда мальчику было три года. Через несколько лет умерла и мать, и он остался круглым сиротой Дед мальчика, хоть и не был бедным человеком и имел три кирпичные фабрики и несколько доходных домов, отправил внука в восемь лет в подмастерья к сапожнику, чтобы зарабатывал. В юности М. Горький побывал помощником повара на корабле, продавцом икон, булочником, грузчиком, рыбаком. Оправдывая фамилию, исходил пешком Поволжье, Каспийскую пойму, Дон, Украину, Бессарабию, Крым, Кубань, Кавказ.

Горький работает над созданием первого в стране издательства детской литературы. <...> чтение вошли рассказы М. <...> Особое место в детском чтении занимают горьковские «Сказки об Италии», в которых нет ничего сказочного <...> Классик, оставшийся на пароходе современности // Детская литература. – 1998. – № 5–6. – С. 17–18. <...> Вспоминает старый редактор // Детская литература. – 1991. – С. 22–24. Колокольцев Е.Н.

14

МАТЕРИНСКОЕ ЧТЕНИЕ В КОНТЕКСТЕ ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ: ОБУЧАЮЩАЯ ПРАКТИКА [Электронный ресурс] / Тихомирова // Школьная библиотека .— 2014 .— №2 .— С. 51-58 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/441848

Автор: Тихомирова

Кризис детского чтения как одно из проявлений общего кризиса культуры в России на Российском литературном собрании, прошедшем в ноябре 2013 года в Москве, был признан проблемой государственной важности, приравненной к делу обеспечения национальной безопасности страны. Детское чтение и воспитание подрастающего поколения были тесно увязаны между собой. Подчеркивалось, что негативизм к чтению и демотивация детей к учебе, утрата смысла великих слов: любовь, дружба, честь, совесть и другие, заполнение речевого пространства детской жизни флюидами ненависти и вражды, отчуждение детей друг от друга, — это явления одного порядка. Доминантой в решении проблемы воспитания единодушно была названа литература

Детское чтение и воспитание подрастающего поколения были тесно увязаны между собой. <...> Учитель — ключевое звено, по� тянув за которое можно вытянуть всю цепь, на� зываемую Детское чтение. <...> Ост� рогорский, педагог и общественный деятель, главный редактор журналов «Детское чтение» и «Воспитание <...> Вспоминая это движение матерей в защиту детского чтения, у руля которого встал В.П. <...> Костюхиной «Детская литература о проблемах детства» (2003).

15

№7 [Школьная библиотека: сегодня и завтра, 2017]

Информационно-методический журнал для школьных и дестких библиотек, методистов по фондам. Оперативная и актуальная информация – в каждую школьную библиотеку! Тематические номера, специальные выпуски, методические подборки материалов по самым актуальным проблемам развития школьного библиотечного сообщества, сценарии, статьи в помощь повышения квалификации. Актуальные документы, новое в профессии, педагог-библиотекарь, школьная библиотека как центр краеведения, социальное партнерство, IT-школа, лучший зарубежный опыт, обзоры ресурсов, блогов, периодики, исторические материалы, инновации, проекты и разработки практиков, эссе о профессии, истории успеха, тема чтения: современный и исторический аспекты. Материалы журнала имеют интерактивный характер: снабжены ссылками на интернет-ресурсы по теме, блоги, мини-словариком терминов, экспертным мнением.

пригодятся статьи, касающиеся детского чтения. <...> пригодятся статьи, касающиеся детского чтения. <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 34 35 Детское чтение Эффективное средство <...> Месячник – это время привлечения всеобщего внимания к школьным библиотекам, детскому чтению и это возможность <...> Психология детского чтения от А до Я: методический словарьсправочник для библиотекарей [Текст] / И.И.

Предпросмотр: Школьная библиотека сегодня и завтра №7 2017.pdf (0,1 Мб)
16

1 ИЮНЯ – МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ, ИЛИ ОРГАНИЗУЕМ ЛЕТНЕЕ ЧТЕНИЕ [Электронный ресурс] / О.А. Корнеева // Школьная библиотека: сегодня и завтра .— 2016 .— №7 .— С. 6-7 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/460188

Автор: Корнеева Ольга Александровна

В Международный день защиты детей специалисты МКУ «Центр обеспечения деятельности системы образования города Тулы» при участии тульских школьных библиотекарей организовали в Центральном парке культу’ ры и отдыха имени П.П. Белоусова, самом посещаемом месте города, детскую площадку. Назвали эту площадку просто «Книжкин дом»

Белоусова, самом посе� щаемом месте города, детскую площадку. <...> пользой провести время, но и показать взрослым – пе� дагогам и родителям, – как можно организо� вать детское <...> чтение в летний период. <...> Обозначилась зона гром� кого чтения произведений А.С. Пушкина. <...> Органи� зованными группами из детских пришкольных лагерей, парами и по� одиночке, с родителями, бабушками

17

ПРИГЛАШАЕМ МАМ В УВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ МИР ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ [Электронный ресурс] / В.А. Тимофеева // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2016 .— №5 .— С. 30-36 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/546513

Автор: Тимофеева Валентина Алексеевна

Сегодня как никогда судьбу страны решает уровень культуры человека, общества, в котором он живет. Книги и чтение – только одно из средств в борьбе за возрождение российской духовности и формирование нравственного и культурного человека. Но именно они воздействуют на человека и развивают его всесторонне. Детское чтение называют сегодня главным резервом развития человеческого потенциала нации

Детское чтение называют сегодня главным резервом развития человеческого потенциала нации. <...> к книге; • оказание помощи родителям в руководстве чтением детей; • возрождение традиций семейного чтения <...> Итоги подводятся на ежегодной Неделе детской книги в апреле. <...> Выступаю на общешкольных и классных родительских собраниях с целью привлечь родителей к вопросам детского <...> чтения.

18

Двенадцатилетние читатели: какие они? [Электронный ресурс] / Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2016 .— №2 .— С. 130-132 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/433277

Нынешняя эпоха – эпоха нечитающих? Но детское чтение все больше становится феноменом, который определяет уровень культуры будущего общества. Состояние его сегодня – проблема для всех, кто занимается развитием подрастающей личности: все больше детей и подростков в России сегодня читает меньше, чем раньше, либо читает иначе, т. е. не так, как хотели бы этого родители и педагоги.

Раздел III / Чтение и творЧество: исследования субъектности / 129 / выводы: 1) взаимосвязь личностных <...> Но детское чтение все больше становится феноменом, который определяет уровень культуры будущего общества <...> Как влияет чтение на личность? Мы провели комплексное исследование «Читающие и нечитающие. <...> Факторы, влияющие на чтение младших подростков» для выявления факторов, влияющих на чтение современных <...> Это помогло сравнить между собой две полярные модели организации подросткового чтения: эффективную и

19

ФОРМИРОВАНИЕ БИБЛИОТЕЧКИ ДЕТСКОГО САДА [Электронный ресурс] / Г.М. Первова // Практика управления ДОУ .— 2015 .— №1 .— С. 29-38 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612311

Автор: Первова Галина Михайловна

Объявление 2015 года Годом литературы в России (инициатива президента РФ), Всероссийское литературное собрание, посвященное вопросам развития литературы и чтения, обсуждение проблем детского чтения в печати и массмедиа поднимают интерес педагогов к организации чтения на всех уровнях, начиная с первых этапов непрерывного образования человека

, обсуждение проблем детского чтения в печати и массмедиа поднимают интерес педагогов к организации чтения <...> закона формирования круга детского чтения классическими детскими книгами. <...> Законы формирования круга детского чтения классическими детскими книгами 1. <...> Выготский), обогащают тематику и проблематику детского чтения. <...> Следующий закон формирования круга детского чтения связан с содержанием чтения.

20

«ПУЧОК ЦВЕТКОВ ИЗ МОЕГО САДИКУ» О ЯЗЫКЕ ДЕТСКИХ ПОВЕСТЕЙ А.С. ШИШКОВА [Электронный ресурс] / Кривко // Русская речь .— 2017 .— №1 .— С. 92-99 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/581445

Автор: Кривко

Автор статьи прослеживает лингвистические взгляды А.С. Шишкова на заимствованные слова в его творчестве для детей. Рассмотрены случаи замены иноязычной по происхождению лексики русскими эквивалентами в процессе авторской редактуры текстов «Детской библиотеки»

Шишков, детская литература XVIII века, заимствованные слова. <...> Книга «Детская библиотека, изданная на Немецком языке Г. <...> чтения, выдержав множество переизданий – вплоть до 2-й половины XIX века. <...> Новикова «Детское чтение для сердца и разума» в прозаическом переложении поэмы Томсона «Времена года» <...> Детское чтение для сердца и разума. М., 1786. Ч. 7. № 34. С. 154. 11. Шишков А. С.

21

ПУШКИН АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ [Электронный ресурс] / Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №5 .— С. 291-295 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/440137

Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве. Через три месяца после его рождения семья отправилась в родовое имение Михайловское, оттуда – в Петербург, затем – опять в Москву Вряд ли эти частые переезды свидетельствуют о покое в доме, равновесии в настроении родителей, и, скорее всего, маленький Александр не имел того счастливого детства, какое могли вспомнить многие русские писатели. В семье было трое детей, все заботы и ласки родители отдавали младшему – Льву, а на Сашу обращали мало внимания.

Он даже написал памфлет «Детская книжка», где создал пародию на современные ему детские книги. <...> Чуковский, хохотал, вспоминая стихи о свадебной ночи Салтана: «Ничего себе детское чтение!» <...> Почему же сказки Пушкина стали любимым чтением детей? Потому что они – продолжение фольклора. <...> Именно поэтому в детское чтение вошли «Руслан и Людмила», «Медный всадник», «Полтава». <...> Вот почему Пушкин – поэт и детский, и круг чтения детьми его произведений нужно постоянно расширять.

22

ШКОЛА ЧТЕНИЯ [Электронный ресурс] / И. Тихомирова // Читайка .— 2016 .— №1 .— С. 45-59 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/432325

Автор: Тихомирова Ирина

Как нечитающую ныне нацию превратить в читающую? В читающую — не для выполнения школьных заданий, и не для увеселения, и не для разгадывания кроссвордов (в этой функции половина населения страны еще использует книгу), а для того, чтобы остаться человеком и получить страховку от деградации себя, детей, внуков и страны в целом.

«Детским чтением для сердца и разума» назвал свой первый журнал для детей Николай Новиков, созданный <...> свод воспоминаний людей XIX—XX веков о своем детском чтении, из родника которого человек Copyright ОАО <...> Все они вышли из детского чтения. <...> В определенном смысле Хрестоматия — это исповедальный памятник детскому чтению, памятник не только тому <...> Оказалось, что это неполное собрание ˝Детского чтения˝ (имеется в виду ˝Детское чтение для сердца и разума

23

Провинция в русской культуре. II Ремезовские чтения

Издательство ГПНТБ СО РАН

Сборник научных статей «Провинция в русской культуре» публикуется в серии «Книга и литература», издаваемой Отделом редких книг и рукописей Государственной публичной научно-технической библиотеки СО РАН и кафедрой древних литератур и литературного источниковедения Гуманитарного факультета Новосибирского государственного университета. Цель сборника – утвердить и популяризировать роль русской провинции на материале провинции сибирской, а также ее первопрестольной столицы – Тобольска, в истории Российского государства XVI-XX веков. Территориально крупнейшая российская провинция – Сибирь – простирается с запада на восток от Урала до Тихого океана, а с севера на юг – от Северного Ледовитого океана до степных просторов Центральной Азии. Статьи сборника отражают яркую культурную особенность этого огромного региона России – вся территория Сибири – это место встречи самых разнообразных культур, Сибирь – это территория «диалога культур». Одной из основных тем сборника является сохранение, изучение, популяризация и увековечивание богатейшего, многонационального культурного наследия Сибири.

Истории детской книги и чтения освещается в работах Ф. И. <...> Литературоведы называют это явление «детским чтением» 9. <...> В нашей работе понятие «детское чтение» употребляется в значении «круга чтения» детей, а понятие «детская <...> Аксакова в детстве была богатая по тем временам детская библиотека: «Детское чтение для сердца и разума <...> Детские издания постепенно входили в круг детского чтения, причём вытеснения взрослой книги из детского

Предпросмотр: Провинция в русской культуре. II Ремезовские чтения.pdf (1,7 Мб)
24

Читательская грамотность и поддержка чтения: опыт разных стран [Электронный ресурс] / В.П. Чудинова // Университетская книга .— 2017 .— №3 .— С. 46-51 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/589023

Автор: Чудинова Вера Петровна

В условиях активного развития глобального информационного пространства вопрос о развитии «наций читателей» становится одним из значимых и актуальных. Умение грамотно читать и понимать смысл текста является базовым для работы с информацией в разных форматах. Основы этих навыков закладываются в детстве, и в последние десятилетия в мире активно развиваются новые подходы к поддержке чтения «цифровых» детей и семей

чтения Российской государственной детской библиотеки, кандидат педагогических наук АВТОР ТЕНДЕНЦИИ И <...> Страны поддерживают детское чтение по-разному. <...> В ряде случаев национальная политика поддержки чтения рассчитана на большие социальные группы, а на детском <...> Подходы к формированию программы поддержки детского и юношеского чтения на основе Концепции обсудили <...> Во многих странах политика поддержки детского чтения стала развиваться в значительной степени благодаря

25

ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРЕКРАСНОМУ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Автор: Хопренинова Валентина Алексеевна
[Б.и.]

Чтобы помочь младшим школьникам почувствовать красоту стихов, радоваться и грустить, читая их, необходимо развивать художественную сторону их языкового сознания. Поэтому учителю начальное школы, прежде чем планировать урок, следует четко представить себе, в чем художественное своеобразие того или иного стиха, какое состояние души стремился выразить в нем поэт. Умение посмотреть на природу глазами поэта — одно из важнейших методических условий для решения задачи литературного образования и воспитания ценностного отношения к прекрасному у младших школьников.

ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРЕКРАСНОМУ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ХОПРЕНИНОВА <...> оказывает воздействие на все стороны личности человека, поэтому основная задача уроков литературного чтения <...> произведения, то есть методика анализа должна определяться особенностями художественной формы с учетом детского <...> Белинский, рекомендуя включать в детское чтение некоторые произведения, написанные для взрослых, предостерегал <...> С этих связей с окружающим миром через язык в детском речевом мышлении, постепенно привыкающем к художественному

Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРЕКРАСНОМУ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ.pdf (0,2 Мб)
26

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ «СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ»: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ [Электронный ресурс] / Н.М. Никитина // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2016 .— №5 .— С. 114-118 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/546526

Автор: Никитина Надежда Михайловна

Цель: способствовать возрождению традиции семейного чтения Задачи: показать необходимость взаимодействия родителей и их детей в процессе семейного чтения; показать родителям приемы и методы приобщения ребенка к чтению; способствовать формированию доброжелательных отношений в семье, воспитанию любви к книге; повысить компетентность родителей в области детской литературы.

повысить компетентность родителей в области детской литературы. 1. <...> В наше непростое время детское чтение как никогда нуждается в поддержке. <...> Именно родители выбирают и покупают самое первое детское издание, читают его ребенку, рассматривают вместе <...> Что дает детям семейное чтение Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя <...> Само по себе чтение вслух – занятие непростое, требующее творческого подхода.

27

ПРОГРАММА ОБЩЕШКОЛЬНОГО ЧИТАТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА «ЧИТАТЬ НЕ ВРЕДНО — ВРЕДНО НЕ ЧИТАТЬ!» [Электронный ресурс] / Александрова, Гавва // Практика административной работы в школе .— 2015 .— №6 .— С. 38-45 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612127

Автор: Александрова

Важной проблемой современного российского образо-вания является духовное обнищание школьников. Одной из причин духовно-нравственного нездоровья детей является, по нашему мнению, отсутствие у них интереса к чтению

Цель проекта: активизировать детское чтение как важнейший фактор развития культуры подрастающего поколения <...> «Неделя чтения и грамотности»: • литературные викторины; • интегрированные уроки; • конкурсы детских <...> На заключительном этапе проекта ежегодно проводится анализ изменений развития детского чтения. <...> Для них свойственна кризисная модель детского чтения. <...> детской классической и современной литературы; • возрождение традиций семейного чтения как важнейшего

28

Близкое прошлое. Беседу вел журнал «Вопросы литературы» [Электронный ресурс] / ТАХО-ГОДИ // Вопросы литературы .— 2012 .— №5 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/237657

.

чтении. <...> — Мое детское чтение началось с книжек так называе� мой Bibliotheque rose, трогательных романов madame <...> Чтение очень серьезное. <...> Помогла мне любовь к чтению. <...> чтением?

29

РГДБ – образование – детское чтение [Электронный ресурс] / Школьная библиотека: сегодня и завтра .— 2016 .— №11 .— С. 16-18 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/521815

20–22 сентября 2016 года в Российской Государственной детской библиотеке при поддержке Министерства культуры РФ прошло очередное Ежегодное совещание директоров библиотек Российской Федерации, обслуживающих детей, на тему «Библиотека в образовательном пространстве: стратегии развития»

изучаем локомотив� ные социальные группы, изучаем тенденции, которые, наверно, ско� ро будут менять чтение <...> Появляется большое число новых институтов развития, которым интерес� РГДБ – образование – детское чтение <...> 20–22 сентября 2016 года в Российской Государственной детской библиотеке при поддержке Министерства <...> Вызовы в мире чтения». <...> События вокруг книги и чтения. Саморазвитие и творческое развитие личности ребенка.

30

РУССКАЯ ДЕТСКАЯ КНИГА В ЧЕХОСЛОВАКИИ В 1917—1939 ГГ.: ИЗДАНИЕ И КРИТИКА [Электронный ресурс] / Димяненко // Библиотековедение .— 2017 .— Т. 66 №2 .— С. 68-75 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/606257

Автор: Димяненко

Реферат. На фоне многочисленных трудностей, с которыми сталкивались издатели детской книги в эмиграции, ее изучение кажется практически невозможным. Однако в 1920-е гг. в Чехословакии создаются учреждения, обеспечивающие учет и распространение новой русской детской книги. В статье описывается деятельность ведущих и малозаметных издательств русского зарубежья в контексте общекультурных и образовательных процессов в среде русской диаспоры в Чехословакии с 1917 по 1939 г.: выпуск новых изданий, учет и распространение книг для детей на русском языке. Особое внимание уделено взаимодействию издательств с педагогическими организациями, выбору авторов выпускаемых книг. Отмечены жанрово-тематические особенности изданий (учебники, научно-популярная беллетристика, классика для тренировки навыков чтения на русском языке, сказки). Анализируется положение детской литературы в общем литературном процессе русской эмиграции 1920-х гг., ее оценка литературоведами, педагогами и издателями, в частности, ведущая роль критического отдела в пражском педагогическом журнале «Русская школа за рубежом» в формировании статуса детской литературы русского зарубежья

В России он написал несколько статей, посвященных вопросам детского чтения: «В защиту детской литературы <...> », «Место морали в детской литературе», «Сказки как материал для детского чтения», «Басни Крылова как <...> материал для детского чтения», «О критике детской литературы самими детьми» и др. <...> литературы в детском чтении в эмиграции. <...> Авторы критических статей не отделяют понятие детская литература от понятий детская книга и детское чтение

31

№7 [Школьная библиотека: сегодня и завтра, 2016]

Информационно-методический журнал для школьных и дестких библиотек, методистов по фондам. Оперативная и актуальная информация – в каждую школьную библиотеку! Тематические номера, специальные выпуски, методические подборки материалов по самым актуальным проблемам развития школьного библиотечного сообщества, сценарии, статьи в помощь повышения квалификации. Актуальные документы, новое в профессии, педагог-библиотекарь, школьная библиотека как центр краеведения, социальное партнерство, IT-школа, лучший зарубежный опыт, обзоры ресурсов, блогов, периодики, исторические материалы, инновации, проекты и разработки практиков, эссе о профессии, истории успеха, тема чтения: современный и исторический аспекты. Материалы журнала имеют интерактивный характер: снабжены ссылками на интернет-ресурсы по теме, блоги, мини-словариком терминов, экспертным мнением.

Антипова Детское чтение и информационные технологии ЖИВАЯ БИБЛИОТЕКА Проект «Читатель Поморья». <...> чтения, сокращение уроков литературы в школах, закрытие детских библиотек, отсут� ствие государственных <...> Ïñêîâ Детское чтение и информационные технологии 7 ƺ Œ-2016.qxd 24.06.2016 1:01 Page 27 Copyright ОАО <...> К со� жалению, в последнее время появилась тенденция снижения детского чтения и вытеснения книжно� го <...> Особенно тревожно то, что наб� людается снижение качества детского чтения.

Предпросмотр: Школьная библиотека сегодня и завтра №7 2016.pdf (0,2 Мб)
32

ИЗ НЕСЛУЧАЙНЫХ ГАЗЕТНЫХ ОПЫТОВ Я.К. ГРОТА: «РОССИЯ И АНГЛИЯ. 1854» [Электронный ресурс] / Науменко // Обсерватория культуры .— 2013 .— №3 .— С. 125-127 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/447438

Автор: Науменко

Исследуется взаимосвязь заметки «Россия и Англия. 1854», принадлежащая перу известного российского филолога, профессора Якова Карловича Грота и опубликованная в «Северной пчеле» 20 апреля 1854 года вслед за Высочайшим манифестом о вступлении России в Крымскую войну 1853—1856 годов, и двух стихотворений А.С. Хомякова — «Остров» и «Россiи» 1844 года.

государственной библиотеке, соединенную чьим-то очень верным взглядом со знаменитыми Румянцевскими чтениями <...> Статьи, путевые впечатления, заметки, стихи и детское чтение (1837—1889) / под ред. проф. К.Я.

33

КОРОЛЕНКО ВЛАДИМИР ГАЛАКТИОНОВИЧ [Электронный ресурс] / Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №5 .— С. 173-176 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/440100

По семейному преданию, род Короленко шел от какого-то казачьего миргородского полковника, получившего от польских королей гербовое дворянство. Мать его, полька, была выдана замуж тринадцати лет. Это была тогда совсем еще девочка-подросток, ходившая в коротеньких платьях и игравшая в куклы. Формальное препятствие, вытекающее из несовершеннолетия невесты, было легко устранено при помощи пятнадцати свидетелей: из комнаты невесты были вынесены игрушки, короткое платье сменили подвенечным.

Романтик из 20-х // Детская литература. – 1989. – № 5. <...> При помощи писателя была создана детская трудовая колония. <...> самоиронией он пишет о своих первых влюбленностях, о гимназических проказах, о приобщении юного человека к чтению <...> К сожалению, в детское чтение вошли немногие рассказы В.Г. <...> Короленко – детям // Детская литература. 1973 год. – М.: Дет. лит., 1973. – С. 3–22. Скоробогач Т.

34

ПОДСКАЗКИ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ [Электронный ресурс] / И. Тихомирова // Читайка .— 2016 .— №3 (109) .— С. 47-61 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/433146

Автор: Тихомирова Ирина

ШКОЛА ЧТЕНИЯ. Опыт, теории, размышления

В чем проявилось своеобразие детского чтения Толстого и как оно сказалось на его собственном творчестве <...> Умиляет в его опыте детского чтения твердая вера в действительность всего того, что написано в книге. <...> Обращает на себя внимание такая черта детского чтения Мамина-Сибиряка, как любовь к старым книгам. <...> Детское чтение соединяло юного Мамина-Сибиряка с миром. Чем вы можете объяснить эту функцию чтения? <...> Вместе с тем, его самостоятельное чтение в детские годы, состоящее в основном из приключенческих книг

35

КНИГА В МИРЕ [Электронный ресурс] / Читаем вместе. Навигатор в мире книг .— 2012 .— №6 .— С. 6-7 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/387767

Московские книги в Европе

Специальный обширный раздел московской экспозиции был адресован юным читателям: детское чтение – предмет <...> Экспозицию «Московское книгоиздание – детям и юношеству» польским читателям представил известный детский <...> Плодом такого альянса стал выпуск диалектологических словарей и детских книг на языках малочисленных <...> «Если во время чтения произведения вы растворяетесь в мире вымышленного героя, то можете в действительности

36

ДЕТСКОЕ ЧТЕНИЕ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ [Электронный ресурс] / В.Б. Антипова // Школьная библиотека: сегодня и завтра .— 2016 .— №7 .— С. 29-33 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/460192

Автор: Антипова Валентина Борисовна

Трудно переоценить роль книги и чтения в развитии личности. Не случайно в Федеральном государственном образовательном стандарте важнейшая роль отводится чтению и работе с информацией. Так, раздел «Чтение: работа с текстом» выведен за пределы предметных результатов [5, с. 49], а универсальные учебные действия, такие как: использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, – выделяются в числе важнейших метапредметных результатов освоения основной образовательных программ.

27 повестка дня Трудно переоценить роль книги и чтения в развитии лич� ности. <...> Не случайно в Федеральном государственном образова� тельном стандарте важнейшая роль отводится чтению <...> Ïñêîâ Детское чтение и информационные технологии 7 ƺ Œ-2016.qxd 24.06.2016 1:01 Page 27 Copyright ОАО <...> желание найти ин� тересную книгу для чтения, а подготовка к урокам. <...> Это говорит о необходимости акти� визировать работу по привлечению к чтению.

37

РАСТИТЬ ДЕТЕЙ В ЛЮБВИ К ЗАЩИТНИКАМ ОТЕЧЕСТВА [Электронный ресурс] / Тихомирова // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2015 .— №2 .— С. 29-38 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/444579

Автор: Тихомирова

В декабре 2001 г. в Центральной городской детской библиотеке им. А.С. Пушкина (Санкт-Петербург) состоялась презентация энциклопедии Инессы Николаевны Тимофеевой «Что и как читать вашему ребенку от года до десяти», адресованной родителям. Энциклопедия создана в Российской национальной библиотеке. В ней дан перечень лучших детских книг более чем из 300 названий и раскрыто их содержание применительно к духовным потребностям детей и задачам воспитания. Но это не библиографический указатель в привычном понимании этого вида литературы, а редкий жанр библиотечной публицистики, предполагающей открытое и страстное выражение авторского отношения к жизни.

Эти качества нашли отражение в лучших образцах детских книг, кото0 рые питают детское сердце любовью <...> Тимофеева предлагает рано вводить в круг детского чтения былины, отражающие наш нацио0 нальный характер <...> Былины – это песни, и читать их надо напевно, сочетая пересказ с чтением отдельных стихов, эпических, <...> Тимофеева, должна войти в круг чтения каждого ре0 бенка. <...> Автор выразила надежду, что эти книги, как и названные ранее, будут переизданы и вернутся в детское чтение

38

№9 [Школьная библиотека: сегодня и завтра, 2015]

Информационно-методический журнал для школьных и дестких библиотек, методистов по фондам. Оперативная и актуальная информация – в каждую школьную библиотеку! Тематические номера, специальные выпуски, методические подборки материалов по самым актуальным проблемам развития школьного библиотечного сообщества, сценарии, статьи в помощь повышения квалификации. Актуальные документы, новое в профессии, педагог-библиотекарь, школьная библиотека как центр краеведения, социальное партнерство, IT-школа, лучший зарубежный опыт, обзоры ресурсов, блогов, периодики, исторические материалы, инновации, проекты и разработки практиков, эссе о профессии, истории успеха, тема чтения: современный и исторический аспекты. Материалы журнала имеют интерактивный характер: снабжены ссылками на интернет-ресурсы по теме, блоги, мини-словариком терминов, экспертным мнением.

В отделе создан Ресурсный центр по вопросам детской литературы и детского чтения, фонд которого включает <...> Это ведет к жесткой прагматизации детского чтения. <...> и практики детского чтения, панорама современной детской литературы, критерии отбора книг для детей, <...> литературы и детского чтения. <...> : библио� графический список книг и статей о детской литерату� ре и детском чтении» и др.; биобиблиографиI

Предпросмотр: Школьная библиотека сегодня и завтра №9 2015.pdf (2,4 Мб)
39

Библиотечная жизнь Кузбасса. Вып. 3 (20): сборник

[Б.и.]

В вып. 3 сборника "Библиотечная жизнь Кузбасса" за 1998 год рассматриваются проблемы школьных и юношеских библиотек в современном библиотечно-информационном пространстве, дистантного обучения педагогов в системе образования Кемеровской области, экологического воспитания и просвещения.

чтения "возвращенной детской литературы". <...> В круге детского чтения серьезная, более сложная для восприятия, но необходимая детская книга, шедевры <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Защита и поддержка детского чтения Чтение <...> У нас нет ни "карты детской культуры" (которая есть в Швеции), ни "карты детского чтения" (которая была <...> политики в сфере детского чтения и издания книг для детей.

40

ПОДСКАЗКИ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ [Электронный ресурс] / И. Тихомирова // Читайка .— 2016 .— №5 (111) .— С. 45-59 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/433182

Автор: Тихомирова Ирина

ШКОЛА ЧТЕНИЯ. Опыт, теории, размышления

Среди этих любимцев был и журнал – прелестная “Детская неделя”. <...> Детское чтение Бенуа считал фундаментом, на котором вырастает все «сооружение» художественного развития <...> Подтвердите эту мысль опытом детского чтения Бенуа? <...> Своим опытом чтения в детские годы внес огромный вклад в теорию и практику психологии восприятия. <...> На примере его чтения мы видим, как талантливый читатель перерастает в талантливого писателя.

41

Классическая филология в России в 2013 г. [Электронный ресурс] / Файер // Аристей : Классическая филология и античная история .— 2014 .— №1 .— С. 297-306 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/423716

Автор: Файер

18 января. В РГГУ состоялся седьмой вечер видеомемуарного проекта «Сова Минервы». Гости посмотрели фрагменты интервью Елены Васильевны Федоровой, Татьяны Владимировны Цивьян, Елены Владимировны Пастернак, а также воспоминания Игоря Александровича Мельчука о Сергее Ивановиче Соболевском и размышления Григория Михайловича Дашевского о классической филологии.

В Институте славяноведения РАН прошла международная конференция «Балканские чтения». <...> В РГГУ состоялись «Гаспаровские чтения». <...> На кафедре классической филологии филфака МГУ состоялись традиционные «Ломоносовские чтения». <...> Марчиняк международная встреча призвана поддержать преподавание античных дисциплин через обращение к детской <...> Правильно подобранное детское чтение (в том числе современных авторов) может стать для подростков мотивацией

42

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ЧТЕНИЯ (ШКОЛЬНЫЙ ПЕРИОД) [Электронный ресурс] / Иванова, Тихомирова // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2016 .— №4 .— С. 297-324 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/478538

Автор: Иванова

Утверждена на заседании кафедры управления информационнобиблиотечной деятельностью 01 февраля 2016 г., протокол № 6. Настоящая рабочая программа является частью Учебно-методического комплекса по дисциплине «Психология детского и юношеского чтения (школьный период)». Данная дисциплина входит в Программу профессионального цикла Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Библиотечно-информационная деятельность», профиль «Теория и методология библиотечно-педагогической деятельности», квалификация – магистр.

Образование педагогов-библиотекарей в области психологии детского и юношеского чтения. 7. <...> Семейное чтение в детской библиотеке: Учебное пособие / Н.Л. <...> Детское чтение на рубеже веков: проблемы, исследования, прогнозы. Сб. науч. тр. Часть II. <...> Детская литература. Психологические и педагогические проблемы детского чтения. <...> Книга: пособие для руководителей детским чтением / И.Н.

43

Мифологемы в рекламе чтения и книг [Электронный ресурс] / А.В. Мямлина // Библиотековедение .— 2014 .— №5 .— С. 60-65 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/450456

Автор: Мямлина Антонина Владиславовна

Статья посвящена проблеме повышения эффективности коммерческого и социального рекламного сообщения о книгах и чтении с помощью использования мифологем. В работе предпринята попытка выявить, какие именно мифологемы используются в рекламе книг и чтения

56 БВ БВ PR-технологии книги и чтения УДК 028 ББК 78.073 Мифологемы в рекламе чтения и книг Статья посвящена <...> Снижение интереса к чтению книг и реклама В современном обществе чтение требует продвижения — это факт <...> Главной целью кампаний и программ по продвижению чтения является мотивация целевой аудитории к чтению <...> по поддержке чтения, в том числе инициированные библиотеками и издательствами, чтение традиционных и <...> твою жизнь» (США), «Заполни пробелы и ты изменишься» (Россия), «Время читать», «Рожден, чтобы читать», детское

44

Библиотерапия в семейной групповой логопсихотерапии: исследование проективной функции [Электронный ресурс] / Голзицкая // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2013 .— №5-6 .— С. 364-370 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/441367

Автор: Голзицкая

ГОЛЗИЦКАЯ Алена Александровна (р. 1981) — в 2004 г. окончила Московский городской психолого-педагогический университет, в 2012 г. — Институт практической психологии и психоанализа. В Психологическом институте работает с 2005 г. в научно-исследовательской группе «Психология общения и реабилитации личности». Область научных интересов — исследование библиотерапии как метода диагностики и терапии, изучение семейных отношений участников семейной групповой логопсихотерапии, создание школьных клубов семейного чтения. Основные труды Проективная функция библиотерапии в методике логопсихотерапии // Библиопсихология и библиотерапия / Ред. Н.С. Лейтес, Н.Л. Карпова, О.Л. Кабачек. М., 2005; Печатное слово и для профилактики / Н.Л. Карпова, А.А.Голзицкая // Библиотека. 2007. № 4; О некоторой типологии участников логопсихотерапии / Н.Л. Карпова, Н.С. Лейтес, А.А. Голзицкая, Н.А. Ситникова) // Теоретическая и экспериментальная психология, 2009. Том 2. № 3; Библиотерапия в семейной групповой логопсихотерапии: исследование проективной функции // Семейная групповая логопсихотерапия: исследование заикания / Под ред. Н.Л. Карповой. СПб., 2011; Психотерапевтическое воздействие средствами литературы / Н.Л. Карпова, Н.В. Кисельникова, А.А. Голзицкая // Доклады Научного совета по проблемам чтения РАО. Вып. 4—6. По материалам Постоянного семинара по проблемам чтения / Под ред. акад. РАН и РАО, предс. Научного совета по проблемам чтения В.А. Лекторского, д.п.н., проф. Ю.П. Мелентьевой. М., 2012.

Когда меня приглашали в Удмуртский государственный университет для учас< тия в конференциях и чтения <...> Голзицкая // Доклады Научного совета по проблемам чтения РАО. Вып. 4—6. <...> Однако есть различие в процессах обычного чтения и чтения лечебного (библиотерапии). <...> Основные труды: Что они читают без нас: Детское чтение в зеркале современных социологических исследований <...> «Конечно, это относится не ко всякому чтению.

45

Развитие воссоздающего воображения в учебниках нового типа по русской филологии [Электронный ресурс] / Граник, Борисенко // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2013 .— №5-6 .— С. 370-376 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/441368

Автор: Граник

<...> В психологии выделяют пассивное (грезы, мечты, сновидения) и активное (практически деятельное) воображение. Активное воображение, в свою очередь, бывает творческим и воссоздающим. Творческое воображение направлено на создание новых образов, воссоздающее (управляемое) воображение — на создание образов, соответствующих словесному описанию, карте, схеме, чертежу и т. п. Об этом виде воображения учителю известно гораздо меньше, чем о творческом. А между тем именно воссоздающее воображение пронизывает весь учебный процесс, без него невозможно представить себе полноценное обучение. Если ученик не видит вращения треугольника вокруг катета; не может мысленно населить географическую карту соответствующими пейзажами, животными, растениями, народами; не создает в своем воображении живых картин изучаемой эпохи, то обучение математике, географии, истории останется для него мертвым грузом. Только воссоздание в наглядных, конкретно-чувственных образах того, что ученик читает, видит, слышит, способствует полноценному пониманию учебного материала

Основные труды: Что они читают без нас: Детское чтение в зеркале современных социологических исследований <...> «Конечно, это относится не ко всякому чтению. <...> Перед чтением текста давалась инструкция. <...> Так же при чтении любой книги написанное оживает, если вы включаете во< ображение. <...> про< контролировать, работает оно при чтении или нет.

46

ШТРИХИ К ПОРТРЕТУ Н.М. КАРАМЗИНА [Электронный ресурс] / Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 2 .— 2016 .— №8 .— С. 20-34 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/478565

Готовясь к 250-летию со дня рождения Н.М. Карамзина, предлагаем провести литературную игру-путешествие-квест (от англ. quest – поиск, предмет поисков, поиск приключений). Квест – это один из способов построения сюжета – путешествие к определённой цели через преодоление трудностей, путешествие, которое требует выполнения каких-либо заданий.

Детское чтение для сердца и разума») • какой журнал начал издавать карамзин, печатая в нём, главным <...> Журнал, издаваемый н.и. новиковым и н.М. карамзиным – «Детское … для … и разума». <...> («Детское чтение для сердца и разума», 7 – чтение, 3 – сердца) 4, 6. <...> чтение для сердца и разума» (Н.И. <...> слова, пропущенные в названии «…(2) …(3) для сердца и разума»: • Полезно читать • Хорошие досуги • Детское

47

№5 [Школьная библиотека, 2018]

Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат. Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.

Куда уходит детское чтение ........................................... 11 В госТях У ЗарУБежНых коЛЛег <...> Таким образом, детское чтение во многом зависит от взрослых. Книга не уйдет, и чтение также. <...> библиографические уроки, кУда УХодит детское чтение е.и. <...> Для успешного проведения интерактивного чтения нужны детские иллюстрированные книги, бумага для рабочих <...> В сложившихся условиях главной целью в направлении «Поддержка детского и юношеского чтения» коллектив

Предпросмотр: Школьная библиотека №5 2018.pdf (0,5 Мб)
48

Обзор библиотечного обслуживания детей и юношества в Японии [Электронный ресурс] / Ю. Накамура // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2014 .— №3-4 .— С. 10-29 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/441403

Автор: Накамура Юрико

В последние годы экономика не может похвастаться стабильностью, и молодежь стала читать меньше. Что происходит с библиотеками? Этот вопрос задают библиотекари многих стран мира; так как же обстоят дела в Японии?

Другой обзор, посвященный детскому чтению, показывает, что пик активности в 1997 и 1998 гг. пришелся <...> чтения; он также объявляет день 23 апреля «Днем детского чтения» (кодомо докусё но хи). <...> призванное развивать детское чтение на государственном уровне. <...> и время для чтения детских стишков-прибауток. <...> Во многих библиотеках списки детских книг для чтения выдают на руки детям и взрослым.

49

ОТ ОБЪЯСНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ К ТВОРЧЕСКОМУ [Электронный ресурс] / Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1 .— 2016 .— №4 .— С. 162-184 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/478531

В конце XX века Россия переживала кризис чтения, подобный тому, какой переживает сегодня. Школьники перестали читать. У них пропал интерес к чтению. Педагоги пришли к выводу, что причиной является царившая в те годы методика объяснительного чтения, которая сводилась, как и нынче, к анализу текста и его пересказу. Это было репродуктивное чтение, не учитывающее субъективного отношения ребёнка к читаемому произведению. У такого чтения были два главных недостатка.

Исходя из этих особенностей искусства слова и учитывая своеобразие детской психологии, С.И. <...> Они были подхвачены сотрудниками Института детского чтения в 30-х годах и претворялись в работах П. <...> Практика творческого чтения продолжает жить в опыте лучших детских и школьных библиотекарей России. <...> Взаимосвязь читательской и литературно-художественной деятельности / Детское чтение на рубеже веков: <...> Новые подходы к детскому чтению // Библ. дело, 2008, № 10. – С. 26–28. 10. Шпилевая Н.М.

50

ДИЗАЙН И МЕДИАБРЕНД ДЕТСКИХ ЖУРНАЛОВ [Электронный ресурс] / Е.Ю. Макаренко // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки .— 2015 .— №2 .— С. 34-39 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/375600

Автор: Макаренко Екатерина Юрьевна

Актуальность статьи основана на несомненной значимости дизайна детских журналов и недостаточной изученности многих аспектов этой темы (формата, цвета, иллюстраций, типографики). Цель состоит в изучении дизайна детского журнала, на примере эмпирического материала («Смешарики», «Маша и Медведь», «Лунтик» за 2013–14 гг.). Мы разрабатываем дефиницию нового понятия «детский медиабренд», который является основой дизайна исследуемых журналов. Дизайн детского медиабренда обеспечивает единообразие оформления всех его воплощений. Системный подход позволяет выделить гиперсистему, систему и подсистему. Детский медиабренд как гиперсистема, дизайн детского журнала как система, и константы фирменного стиля (или элементы композиции), как подсистема. Проблематика статьи связана с неисследованной темой: дизайн медиабренда детского журнала. Основные выводы: медиабренд может определять эффективность дизайна детского журнала, формировать узнаваемый образ и уникальную знаковую систему издания благодаря использованию фирменного логотипа, персонажа, цвета, шрифта и т.д.

Детский медиабренд как гиперсистема, дизайн детского журнала как система, и константы фирменного стиля <...> Ключевые слова: дизайн, детские журналы, детский медиабренд. Annotation. <...> «Детский брендинг» исследован М. <...> Детский художник В.М. <...> Детское чтение с Павлом Крючковым // «Новый Мир» 2012. № 11. («Речь», 1908, 25 декабря.) 9. Ли М.

Страницы: 1 2 3 ... 2271