Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 538644)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 182147 (2,36 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

№3 [Проблемы экономики и управления нефтегазовым комплексом, 2020]

Экономические проблемы всех направлений деятельности нефтегазового комплекса, вопросы корпоративного управления, анализ состояния и тенденций развития нефтяного рынка.

Тейлор впервые опубликовал книгу об управлении под названием "Принципы научного управления". <...> вполне уместно отметить и такой факт, что первые понятия о логических схемах "силлогизмах", а также дедуктивные <...> Так, например, в одной из древнейших аксиом, олицетворяющей логическую схему, исходя из тех же дедуктивных <...> Так, например, известны следующие принципы: 1. <...> Новые принципы и технологии разработки месторождений нефти и газа / С.Н. Закиров, И.М.

Предпросмотр: Проблемы экономики и управления нефтегазовым комплексом №3 2020.pdf (0,6 Мб)
2

Избранное [сборник статей]

Автор: Соколов Олег Владимирович
Нижегородская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки

В сборник вошли статьи и исследования разных лет О.В. Соколова (1929-2012) - одного из ведущих музыковедов Нижегородской консерватории, посвященные широкому спектру проблем музыкального искусства.

Так смело и задолго до XX века предвосхищается дедуктивный принцип построения цикла. <...> Мы указали только на основные предпосылки дедуктивного принципа. <...> Поясним сущность дедуктивного принципа на примере одной из важнейших сонат Н. <...> Нельзя сказать, чтобы дедуктивный принцип единства был широко распространен в музыке XX века. <...> Иначе проявляется дедуктивный принцип в Восьмой симфонии.

Предпросмотр: Избранное.pdf (4,9 Мб)
3

Дидактические условия повышения эффективности усвоения студентами историко-педагогических знаний

Автор: Бусыгина
М.: ПРОМЕДИА

которой предполагает внесение изменений в логику развертывания учебного материала, что обеспечит усиление дедуктивного <...> принципа его изучения, а также будет способствовать актуализации историко-педагогических знаний. <...> комплекс условий повышения эффективного усвоения знаний, с учетом которого: а) перестроена на основе дедуктивного <...> Это дает возможность подойти к построению дедуктивной модели развертывания ведущих теоретических положений <...> сообщение В условиях самосто­ ятельного поиска Произвольное запоминание путем многократ­ ного повтооення Дедуктивное

Предпросмотр: Дидактические условия повышения эффективности усвоения студентами историко-педагогических знаний.pdf (0,1 Мб)
4

ТРАНСЛЯЦИЯ КУЛЬТУРЫ И/ИЛИ РАЗВИТИЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ГЕРМАНО-РОССИЙСКАЯ И АНГЛО-САКСОНСКАЯ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Абрамова [и др.] // Философия образования .— 2015 .— №2 .— С. 39-47 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/358134

Автор: Абрамова

В статье анализируются образовательные концепции, ставшие основой формирования англо-саксонской и германо-российской систем образования. Выявляются базовые принципы, специфика их реализации при построении образовательного процесса, разница в восприятии роли педагога. Авторы отмечают, что в концепции дидактического энциклопедизма критериями оценки эффективности образовательной деятельности учащихся стали, прежде всего, объем, системность усвоенных знаний, способность 2015 к анализу, качество гуманитарной подготовки специалистов. Стратегия изложения учебного материала строилась на основе принципа дедукции. Данный подход лег в основу германо-российской системы образования, а также некоторых стран Восточной Европы. В оппозиции к нему находится концепция дидактического утилитаризма – основа англо-саксонской системы образования, для которой характерны реализация деятельностного подхода и акцент на развитии личности в процессе приобретения эмпирического опыта. Существование такой оппозиции в рамках образовательных систем США, России и Европы обусловлено историей развития стран. В настоящее время происходит взаимопроникновение идей, концепций и подходов. В результате чего для англо-саксонской системы становится важным не только формирование опыта, но и определенных знаний индивида, в том числе в области гуманитарной подготовки. Для германо-российской системы образования, наоборот, в последние десятилетия более характерным является отход от принципа фундаментализации образования и усиление внимания к технологии построения образовательного процесса. Подписание странами Европы Болонской декларации лишь усугубило ситуацию пересмотра образовательных парадигм, что может иметь как конструктивные, так и разрушающие последствия для сохранения национальной специфики образовательных систем. В качестве одного из путей гармонизации происходящих изменений выступает идея «Образования через всю жизнь» (или принцип непрерывности образования), которая призвана стать механизмом адаптации индивида и преодоления им трансакционных издержек. Но для реализации данного принципа германо-российская модель образования, призванная ориентировать на фундаментальность знаний, оказалась менее адаптированнной в отличие от англо-саксонской системы образования, где ответственность за полученный образовательный результат всецело возлагается на обучающегося. Таким образом, авторы приходят к выводу, что смена образовательных парадигм не только способствует развитию, но и вполне может стать фактором, обусловливающим утрату системой образования базового принципа осуществления образовательной деятельности – принципа культуросообразности.

Выявляются базовые принципы, специфика их реализации при построении образовательного процесса, разница <...> Стратегия изложения учебного материала строилась на основе принципа дедукции. <...> осуществления образовательной деятельности – принципа культуросообразности. <...> Но стратегия изложения учебного материала от общего к частному (дедуктивный принцип) не изменялась. <...> Основная стратегия построения образовательного процесса от деталей к общему (принцип индукции).

5

Методологическая ценность "правовой математики" в междисциплинарном дискурсе [Электронный ресурс] / Еровенко // Высшее образование сегодня .— 2010 .— №12 .— С. 35-39 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/258544

Автор: Еровенко
М.: ПРОМЕДИА

Представлены аргументы в пользу обязательного математического образования студентов-правоведов.

что они состоят не только в знании про­ фессиональных систем, которые в ма­ тематике проявляются в дедуктивных <...> принципах, а в юриспруденции в про­ тивопоставлениях между законным Валерий Александрович Еровенко доктор <...> математический язык соответствующей теории, допустимые правила логического вывода и сам вывод в виде цепочки дедуктивных <...> Любое дедуктивное рассужде­ ние определяется как такое умоза­ ключение, заключение которого ло­ гически <...> Виртуальный Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 38 «забор» дедуктивного метода

6

Перестройка методологии преподавания фундаментальных дисциплин на базе концепции математики [Электронный ресурс] / Карсанова // Актуальные проблемы современной науки .— 2011 .— №3 .— С. 95-105 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/253649

Автор: Карсанова
М.: ПРОМЕДИА

Концептуальный подход к основам методологической перестройки обучения в технических вузах.

обеспечения эффективного использования новых технических средств в учебном процессе и перехода к реализации дедуктивного <...> Необходимо использовать системный принцип внешнего дополнения и обратиться к фундаментальным дисциплинам <...> Реализация системно-дедуктивного принципа исследований позволяет осуществить декомпозицию проблем НТП <...> Принципиальный характер для управления интенсификацией жизненного цикла имеет осуществление дедуктивно-параллельного <...> принципа организации процесса принятия решений.

7

Общенаучная компетенция экономистов: теория и опыт формирования монография

Автор: Хасанова Г. Б.
КНИТУ

Выявляются социально-экономические предпосылки формирования компетентных экономистов. Определяются сущностные характеристики общенаучной компетенции, их содержание и структура. Рассматриваются возможности математических дисциплин в аспекте формирования общенаучной компетенции у студентов в процессе их изучения. Представлен опыт эффективного формирования общенаучной компетенции у будущих экономистов.

Паничев в статье «Дедуктивный принцип обучения в высшем естественнонаучном образовании» пишет: «Нужно <...> Дедуктивный принцип обучения в высшем естественнонаучном образовании / С.А. <...> Дедуктивный принцип обучения в высшем естественнонаучном образовании / С.А. <...> , развиваемых математикой, наиболее часто упоминаются те, которые относятся к логическому мышлению: дедуктивное <...> Дедуктивный принцип обучения в высшем естественнонаучном образовании / С.А.

Предпросмотр: Общенаучная компетенция экономистов теория и опыт формирования.pdf (0,2 Мб)
8

№3 [Техническая диагностика и неразрушающий контроль, 2015]

Оценка технического состояния изделий и сооружений. Методы и разработка в области технической диагностики и неразрушающего контроля.

Фізичні принципи методу. <...> Разом з тим кожен принцип має відповідну функцію (рис.1): навчально-виховну (принцип за джерелом інформації <...> на освітньо-розвивальну діяльність, а саме аналітичний, синтетичний, індуктивний та дедуктивний принципи <...> Поряд з аналізом та синтезом використовують у практичному навчанні індуктивний та дедуктивний принципи <...> Дедуктивний принцип є протилежним індуктивному, в основу якого покладено системний підхід до вивчення

Предпросмотр: Техническая диагностика и неразрушающий контроль №3 2015.pdf (0,2 Мб)
9

ПРЕДМЕТ И СТРУКТУРА ФИЛОСОФИИ НАУКИ В КОНТЕКСТЕ ЕЕ РАЗВИТИЯ Ч. II: СТАНОВЛЕНИЕ НЕКЛАССИЧЕСКОГО ПЕРИОДА [Электронный ресурс] / Симанов // Философия науки .— 2013 .— №2 .— С. 27-47 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/268098

Автор: Симанов
М.: ПРОМЕДИА

В статье рассматривается эволюция представлений о философии науки с учетом развития конкретных наук, и прежде всего – физики, история которой во многом представляет лицо истории науки. Цель исследования – попытка ответить на вопрос о возможности создания единой унифицированной философии науки.

Но тогда механика Галилея – Ньютона в своем завершенном виде – это гипотетико-дедуктивная система, эмпирическое <...> Обязательным и необходимым методологическим принципом, по мнению Эйнштейна, является принцип экономии <...> , такие, например, как аксиоматический, гипотетико-дедуктивный, принцип соответствия и др. <...> полноты описания, принцип простоты, принцип причинности в их классической интерпретации, от которых <...> Другой принцип, который Бор выдвигает и обсуждает в качестве методологического, – принцип соответствия

10

№1 [Проблемы современного образования, 2015]

Журнал осуществляет оперативное распространение результатов актуальных теоретических и практико-ориентированных исследований в области образования, философии, педагогики и психологии, а также организацию обсуждений и дискуссий по проблемам развития отечественной науки и образования. Журнал основан в 2009 году на базе Научной педагогической библиотеки им. К. Д. Ушинского. С октября 2015 г. издателем и распространителем журнала является Московский педагогический государственный университет. Тематика издания: журнал носит гуманитарный междисциплинарный характер и осуществляет публикацию статей по проблемам философии, психологии и педагогики, а так же широкому спектру исследований в сфере отечественного и зарубежного образования

Проблема эволюции мировоззрения в отношении перехода с дедуктивного на индуктивный принцип наиболее отчетливо <...> Оно бы просто не смогло возникнуть в принципе, поскольку дедуктивность ограничивала человека в рамках <...> реализуем дедуктивный принцип и подход. <...> В наиболее полном виде, или форме, дедуктивный принцип предстает в виде монады даосизма – в ней взаимопереход <...> Такова связь между дедуктивным принципом, основой построения и культурой, а также между культурой и авторитаризмом

Предпросмотр: Проблемы современного образования №1 2015.pdf (0,5 Мб)
11

№3 [Педагогика и психология образования, 2017]

«Педагогика и психология образования» – всероссийский междисциплинарный журнал. Издание специализируется на освещении научно обоснованных решений педагогических и психологических проблем и задач обучения и воспитания на всех уровнях системы непрерывного образования – от дошкольного до дополнительного – формального, неформального и информального. Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук ВАК РФ.

Таблица 1 Сопоставление принципов системного психолого-педагогического подхода И.Ю. <...> информационных,� структурно-логических,� ориентировочной� основы� действий,�классификационных�и�по�дедуктивному <...> Aгентство Kнига-Cервис» П ед аг ог ик а и пс их ол ог ия об ра зо ва ни я. 2 01 7. № 3 161 в�основном,�по�дедуктивному <...> �Кроме�того,�выявлено,�как�влияет�обобщение,�систематизация� информации� и� представление� по� дедуктивному <...> зрительно,� а� импульсивным� –� на� слух� и� зрительно,� синтетикам� –� в� обобщенной� форме� и� по� дедуктивному

Предпросмотр: Педагогика и психология образования №3 2017.pdf (0,4 Мб)
12

Внеурочная образовательная деятельность педагога-библиотекаря [Электронный ресурс] / Булавкина // Школьная библиотека .— 2016 .— №6 .— С. 51-82 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/432311

Автор: Булавкина

Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью основной образовательной программы каждой школы. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) общего образования трактуют внеурочную деятельность как образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

Планируя содержание программы и мероприятий необходимо учитывать основные принципы организации внеурочной <...> Не последнюю роль играет и принцип наглядности. Еще К.Д. <...> устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное <...> ; – создать/трансформировать/найти текст по дедуктивному принципу; – создать тематический справочник <...> этапом был …, задачи … этапа – ..., а … этапа – … При проведении занятия я ориентировалась на такие принципы

13

№6 [Школьная библиотека, 2016]

Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат. Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.

того, растущая популярность мобильных устройств требует выработки единых правил их функционирования и принципов <...> Планируя содержание программы и мероприятий необходимо учитывать основные принципы организации внеурочной <...> Не последнюю роль играет и принцип наглядности. Еще К.Д. <...> устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное <...> ; – создать/трансформировать/найти текст по дедуктивному принципу; – создать тематический справочник

Предпросмотр: Школьная библиотека №6 2016.pdf (0,6 Мб)
14

Дидактические материалы по высшей математике и математической статистике Учебное пособие

Автор: Конюхова
М.: РГУФКСМиТ

Методика основывается на принципах системно-деятельностного подхода в развитии предметно-ориентированных <...> Этот принцип работает вне зависимости от того, насколько сложен материал, который вам нужно запомнить <...> Воспользуемся этим принципом для запоминания списка слов, которые необходимо запомнить. <...> В процессе обучения математике мышление проявляется в индуктивных и дедуктивных выводах, в проведении <...> Дедуктивный принцип обучения в высшем естественнонаучном образовании // Педагогика. – 2004. – № 8. –

Предпросмотр: Дидактические материалы по высшей математике и математической статистике.pdf (0,4 Мб)
15

№8 [Разведка и охрана недр, 2009]

Геология, разведка месторождений полезных ископаемых, геофизика, гидрогеология и инженерная геология, геохимия и другие материалы по исследованиям минерально-сырьевой базы, геоэкологии и охране недр.

Авторами был разработан принцип намыва гравия с подачей его в виде густой пульпы. <...> Принцип действия гидротранспортной установки (рис. 3) заключается в последовательной разгрузке гидросмеси <...> Предлагаемая концепция информационной среды отвечает принципу глубокой интеграции и ориентирована на <...> собственно-геологические методы исследований, без которых ставки на инновации, повышение наукоемкости ГРР и реализацию дедуктивных <...> принципов становятся иллюзорными, и не усугубится ли ситуация еще больше в связи с передачей геологопоисковых

Предпросмотр: Разведка и охрана недр №8 2009.pdf (0,9 Мб)
16

История философии: вводный курс учеб. пособие

Автор: Козлова О. В.
М.: ФЛИНТА

В учебном пособии рассматриваются предмет, структура, функции и методы философии, вопросы истории философии от Древнего мира до современной западноевропейской философии (условия возникновения и характерные особенности ведущих философских школ и течений). В связи с необходимостью формирования в процессе социализации национального самосознания личности авторами рассмотрен вопрос о становлении и развитии русской философской мысли.

Из этих интуитивных воззрений разум должен вывести все необходимые следствия на основе дедуктивного метода <...> сомнение – исходный пункт познания; – разработка и обоснование эмпирически-индуктивного и рационально-дедуктивного <...> методов познания; – гипотетико-дедуктивный принцип построения теории. 1. <...> В основе «морали господ» должны лежать следующие принципы: 1. <...> Наука в принципе не способна ответить на вопрос: «Почему?»

Предпросмотр: История философии вводный курс.pdf (0,8 Мб)
17

История философии. Вводный курс учеб. пособие

Автор: Козлова О. В.
М.: ФЛИНТА

В учебном пособии рассматриваются предмет, структура, функции и методы философии, вопросы истории философии от Древнего мира до современной западноевропейской философии (условия возникновения и характерные особенности ведущих философских школ и течений). В связи с необходимостью формирования в процессе социализации национального самосознания личности авторами рассмотрен вопрос о становлении и развитии русской философской мысли.

Из этих интуитивных воззрений разум должен вывести все необходимые следствия на основе дедуктивного метода <...> сомнение – исходный пункт познания; – разработка и обоснование эмпирически-индуктивного и рационально-дедуктивного <...> методов познания; – гипотетико-дедуктивный принцип построения теории. 1. <...> В основе «морали господ» должны лежать следующие принципы: 1. <...> Наука в принципе не способна ответить на вопрос: «Почему?»

Предпросмотр: История философии. Вводный курс учебное пособие.pdf (0,5 Мб)
18

Информатика в тестах учебное пособие для студентов средних и высших учебных заведений физической культуры

Автор: Алпацкая Е. В.
СГАФКСТ

Учебное пособие содержит около 1300 тестов, различной степени сложности, составленных для восьми основных разделов курса «Информатика». С помощью набора предлагаемых тестов можно разработать тестирующие программы для программированного контроля за уровнем знаний, которые позволят преподавателю с помощью персональных компьютеров наиболее эффективно организовать проверку усвоения предмета информатики, с минимизацией затрачиваемого для этих целей времени и индивидуальным подходом к каждому учащемуся, как для всего изучаемогокурса в целом, так и по отдельным его разделам. Учебное пособие служит и обучающим целям, т.к. содержит в себе ответы на все предлагаемые тесты. Учебное пособие может быть полезно школьникам, студентам и преподавателям средних, средних специальных и высших учебных заведений, слушателям институтов повышения квалификации, пользователям персональных компьютеров, а также широкому кругу читателей, интересующихся компьютерными технологиями.

Дедуктивный принцип — это: а) когда определяется связь между входными, выходными данными и процессами <...> типов данных; г) принцип построения модели от общего к частному. 4. <...> предполагает: а) гипотетическое описание модели; б) решение задачи методом индукции; в) решение задачи дедуктивным <...> Дедуктивное моделирование предполагает: а) гипотетическое описание модели; б) решение задачи методом <...> индукции; в) решение задачи дедуктивным методом; г) построение модели как частного случая глобальных

Предпросмотр: Информатика в тестах.pdf (0,8 Мб)
19

ЕГЭ и образование

Автор: Ястребов Леонид Иосифович
М.: ФЛИНТА

Вокруг школьного образования кипят страсти. Нужен ЕГЭ — не нужен ЕГЭ? Автор книги анализирует аргументы критиков ЕГЭ и дает собственную версию проблем ЕГЭ, важную как для учителей и методистов, так и для родителей школьников. В книге вводится понятие клипового мышления. Утверждается, что проблемы школьного образования связаны именно с клиповым мышлением молодежи, и о них следует задуматься уже сегодня. Традиционный «конфликт отцов и детей» строится теперь не на различии ценностных ориентиров поколений, как было всегда, но на различии стилей мышления, что гораздо опаснее. Автор предлагает рассматривать образование наподобие вектора, имеющего две составляющие: образование, основанное на знаниях, и образование, основанное на умении мыслить и искать новую информацию. Как их соединить наиболее органичным способом — вопрос пока не решенный и только частично решаемый новым Федеральным государственным образовательным стандартом.

Рождается удивление — разные явления, а «принцип» один и тот же — понижение полной энергии. <...> Этот принцип прямо противоположен тому, что предлагается В.В. Давыдовым». <...> Давыдова, собственно психологической интерпретации существующих дидактических принципов». <...> Для клипово-мыслящих детей (не только раннего школьного возраста, но и подростков) обучение по дедуктивному <...> принципу — от общего к частному — мне кажется проигрышным.

Предпросмотр: ЕГЭ и образование.pdf (0,4 Мб)
20

№2 [ Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. , 2019]

Журнал публикует статьи монографического характера по теории, практике, организации педагогического образования (прежде всего в классических университетах и других непедагогических вузах); по содержанию, методике и истории преподавания различных учебных предметов в высшей и средней школе; по новым информационным технологиям в образовании; по непрерывному и дистанционному образованию; по проблемам организации образовательного процесса. Особое внимание уделяется проблемам реализации образовательных программ для получения бакалаврами, студентами, магистрантами и аспирантами педагогических квалификаций «Преподаватель», «Преподаватель высшей школы», «Магистр управления образованием»

К общедидактическим относим следующие известные принципы обучения: принцип направленности обучения на <...> обучения; принцип связи обучения с жизнью; принцип доступности; принцип наглядности обучения и т. д. <...> : принцип создания обучающей среды; принцип высокого уровня предметной подготовки; принцип систематичности <...> Процесс получения знаний взрослыми строится по дедуктивному принципу от общего к частному, но у обучающихся <...> детей совершенно иной принцип познания – индукция, т. е. из отдельных фактов и принципов формируется

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. №2 2019.pdf (0,2 Мб)
21

№2 [Физическое образование в вузах, 2017]

Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ О.Н. Крохин. Основные разделы журнала 1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в вузе, техникуме, колледже. 2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах. 3. Современный лабораторный практикум по физике. 4. Демонстрационный лекционный эксперимент. 5. Информационные технологии в физическом образовании. 6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних учебных заведениях. 7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента. 8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами. 9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.

Критика принципа соответствия Принцип соответствия стал результатом мучительных раздумий Н. <...> Принцип соответ� ствия Бора этому условию не удовлетворяет, т.е. он, по сути, не является принципом. <...> и принцип соответствия. <...> На этой стадии анализа, по сути, используется метод обновления дедуктивных принципов физической теории <...> Основные принципы работы и устройство вибрационного магнитометра Принцип работы такого магнитометра основан

Предпросмотр: Физическое образование в вузах №2 2017.pdf (0,1 Мб)
22

№2 [Философия науки, 2012]

Выходит с 1995 года. Это первый российский журнал, посвященный проблемам философии, логики, методологии и истории естественных наук. Основные направления журнала: анализ философских, методологических и логических проблем современного естествознания (физики, химии, геологии, биологии, медицины) и математики; история естествознания в контексте развития его философии, логики и методологии; в разделе “Из архивов” публикуются неизвестные или забытые в силу разных причин, но не потерявшие актуальность работы известных философов и ученых-естествоиспытателей.

В отличие от Куйана, Хайдеггер полагал ошибочной привязку дедуктивных формализмов к фундаментальной онтологии <...> Дедуктивная логика, с этой точки зрения, может учесть только малую часть человеческих рассуждений, поскольку <...> Номинализм и представление дедуктивного знания // Вестник НГУ. <...> , такие, например, как аксиоматический, гипотетико-дедуктивный, принцип соответствия и др. <...> теории (например, механика Ньютона, квантовая механика или СТО) могут рассматриваться как гипотетико-дедуктивные

Предпросмотр: Философия науки №2 2012.pdf (0,4 Мб)
23

№6 Все о современном уроке в школе: работа со словарями [Библиотека журнала «Директор школы», 2015]

Автор: Безрукова В. С.
М.: Издательская фирма "Сентябрь"

В очередной книге об уроке постоянного автора «Библиотеки журнала „Директор школы“» раскрывается новый взгляд на роль, возможности и место словарей в учебном процессе компьютерной эпохи. Рассматриваются новые культурологические типы словесного обучения: глоссарный, понимающий, саморегулируемый, интеллектуальный, мультикультурный. Подробно описываются словарные технологии работы учителя на уроке, методы и приемы обучения, в том числе его интернет-словарная поддержка, деятельность по составлению словарей. Автором описаны педагогические условия, которые необходимо создать в школе и конкретно на уроке для успешной организации работы со словарями.

этого предлагалось обучать школьников обобщенным способам умственной деятельности, шире использовать дедуктивное <...> Так можно учить детей как бы «сверху», от теории к практике, дедуктивным путем располагая материал. <...> толкований, выделение общих и частных признаков, характеризующих слово, выстраивание этих признаков по дедуктивному <...> принципу, то есть от общего признака к более частному. <...> полноты определения посредством изъятия из него того или иного признака, перестройка определения на дедуктивной

Предпросмотр: Библиотека журнала «Директор школы» №6 2015.pdf (0,2 Мб)
24

№12 [Высшее образование сегодня, 2010]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

Для нашей новой школы новым принципом может стать принцип культуросообразности и принцип диалога культур <...> Наконец, важнейшим принципом новой школы может стать принцип субъектности учения в образовательном процессе <...> Любое дедуктивное рассужде­ ние определяется как такое умоза­ ключение, заключение которого ло­ гически <...> Виртуальный Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 38 «забор» дедуктивного метода <...> По параметру компетентности было выявлено 126 человек (52%) индуктивного и 114 человек (47%) дедуктивного

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №12 2010.pdf (0,5 Мб)
25

Компетентностная модель математической подготовки будущего педагога монография

Автор: Дорофеев А. В.
М.: ФЛИНТА

В рамках структурно-функционального и компетентностного подходов разработана теория профессионально-педагогической направленности математической подготовки, на основе которой формулируются положения по формированию у будущего педагога компетенций (информационно-методологических, самоорганизации и самоуправления, социального взаимодействия, самостоятельной познавательной деятельности и системно-деятельностных). Проектируется технология профессионально-ориентированного обучения математическим дисциплинам, реализуемая через компетентностную модель профессионального становления будущего педагога.

Именно в рамках математики возник общенаучный дедуктивный метод, применяемый теперь во всех отраслях <...> Для высшей школы некоторая ограниченность принципа наглядности дополняется принципом моделирования, предполагающим <...> Психологами доказано, что из дедуктивного текста лучше запоминаются обобщения, а индуктивного  факты <...> Методологический модуль проектируется на освоение математического моделирования, дедуктивных и индуктивных <...> Дедуктивный принцип обучения в высшем естественнонаучном образовании [Текст] / С.А.

Предпросмотр: Компетентностная модель математической подготовки будущего педагога.pdf (0,5 Мб)
26

№2 [Высшее образование в России, 2001]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

Антропологический принцип П. <...> Фрейре являются принцип социологического анализа, принцип тематизации и принцип проблематизации. <...> С учетом интенционального характера объекта изучения общий объяснительный принцип (дедуктивно-номологическая <...> Принципы экономикс. СПб, 1999. <...> В первом томе рассматриваются основы обеспечения качества, изложенные по дедуктивному принципу: от концепций

Предпросмотр: Высшее образование в России №2 2001.pdf (0,5 Мб)
27

№2 [Философия науки, 2013]

Выходит с 1995 года. Это первый российский журнал, посвященный проблемам философии, логики, методологии и истории естественных наук. Основные направления журнала: анализ философских, методологических и логических проблем современного естествознания (физики, химии, геологии, биологии, медицины) и математики; история естествознания в контексте развития его философии, логики и методологии; в разделе “Из архивов” публикуются неизвестные или забытые в силу разных причин, но не потерявшие актуальность работы известных философов и ученых-естествоиспытателей.

Поэтому логика получения новой методологии научного познания была скорее всего такова: дедуктивному методу <...> Так, например, известно, что античная и средневековая наука опиралась на дедуктивный метод познания ( <...> Федяев явлений, метод дедуктивного анализа эффективен при исследовании идеальных объектов, а метод интуиции <...> Но тогда механика Галилея – Ньютона в своем завершенном виде – это гипотетико-дедуктивная система, эмпирическое <...> , такие, например, как аксиоматический, гипотетико-дедуктивный, принцип соответствия и др.

Предпросмотр: Философия науки №2 2013.pdf (0,3 Мб)
28

Рождение науки. Аналитическая морфология, классификационная система, научный метод

Автор: Любарский Г. Ю.
М.: Языки славянской культуры

Как из народной систематики рождается научная? Как рождаются научные понятия, произвольно придумываются, рационально конструируются или происходят еще каким-то образом? Как из обычных слов создаются термины? Как появляется наука, что нужно для возникновения метода научного знания? Ответить на эти вопросы полным образом пока, наверное, невозможно, но уже можно дать несколько картин того, как это происходит, в свете недавних изменений в наших представлениях об истории науки. Содержательной темой, на примере которой раскрываются эти непростые вопросы, является развитие ботаники, научная революция, связанная с именами Чезальпино и Линнея.

публике, которая — согласно Декарту — не считается ни с какими авторитетами, кроме здравого смысла и дедуктивной <...> тем, что Чезальпино представлял себе виды как независимые результаты акта творения и в то же время дедуктивно <...> «Индуктивная» интуиция необходима исследователю, если у него не имеется «дедуктивной» интуиции. <...> Эти принципы — не математические принципы открытия, которые позволяют учёному-естественнику создавать <...> Семейство — не то, что мыслится и выводится дедуктивно, а то, что находится в природе и может быть подведено

Предпросмотр: Рождение науки. Аналитическая морфология, классификационная система, .pdf (0,6 Мб)
29

№2 [Вестник Московского университета. Серия 6. Экономика, 2019]

Основан в 1946г. Журнал является периодическим научным изданием. Его основная задача – отражение фундаментальных и практически значимых научных и учебно-методических достижений профессоров, преподавателей, научных сотрудников, докторантов, стажеров и аспирантов экономического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, а также работников вузов и научных организаций России и стран СНГ (Республика Беларусь, Таджикистан, Казахстан, Узбекистан, Украина и др.), руководящих работников и ведущих специалистов федеральных органов власти.

Принципы построения выборки для различных групп были отличны друг от друга. <...> Таким образом, госпрограммы федерального уровня построены по принципу выбора максимально возможного числа <...> системы критериев становится ясно, что нужна стройная иерархия постановки приоритетов, которая соблюдает дедуктивный <...> принцип «от общей цели к частным индикаторам»: сначала должны прорабатываться цели, затем задачи и т.д <...> Тем не менее проведенный анализ позволяет сделать несколько рекомендаций в отношении принципов оценки

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 6. Экономика №2 2019.pdf (0,1 Мб)
30

Культура Нового времени: герменевтический обзор

Автор: Океанский Вячеслав Петрович
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

Монография подготовлена в рамках реализации Федеральной целевой программы «Научные и научнопедагогические кадры инновационной России (2009 – 2013 годы)». Автор подходит к исследуемой им предметной области в большей степени как литератор и культуролог, нежели историк культуры в привычном смысле этого слова – и это не просто связано с его профессиональным поприщем, но и таит в себе неоценимые методологические преимущества религиознофилософской герменевтики. Не только не избегая, но даже и культивируя пристальное погружение в глубины особенного, он никогда не упускает из виду живую целостность культурного опыта, в которой символически просвечивают бытийнокосмическая целокупность и скрывающийся за нею апофатический Первопринцип. Репрезентированные преимущественно в индивидуальноперсонологиче ском преломлении различные итоговые явления интеллектуальной и словесной культуры Нового времени рассматриваются автором в «кризисологическом» ключе, что вполне органично практически для всех его трудов: монадные и дискретные срезы культурного бытия на смысловом уровне уравновешиваются и отчасти даже поглощаются высокой пластикой макрокультурного кризиса. Книга предназначена для истинных гуманитариев и всех причастных делу творческого осмысления культурной макроистории человечества.

схематизма в рассматриваемом пуш� кинском стихотворении: с одной стороны, поэтика текста не вытекает из дедуктивного <...> ОПТИЗМ – принцип рецептивной приоритетности зрения. <...> ПРИНЦИП – основание, не подверженное превратностям. <...> МОДЕРН – структурообразующий принцип новизны. <...> МОНИЗМ – принцип всепоглощающего единства.

Предпросмотр: Культура Нового времени герменевтический обзор.pdf (0,1 Мб)
31

№2 [Медицинский академический журнал, 2016]

Журнал издается с 2001 г. Является официальным изданием Российской академии наук на Северо-Западе Европейской части страны. В журнале публикуются результаты фундаментальных и прикладных исследований в области медицины и биологии

Механизм реализации наследственных раковых синдромов вытекает из общих принципов процесса злокачественной <...> Именно поэтому принципы лечения опухолей в значительной мере отличаются от подходов, присущих другим <...> Это наблюдение может непосредственно отразиться на общих принципах лечения опухолей. <...> Под его руководством коллектив кафедры кардинально перестроил курс медицинской физики на основе дедуктивного <...> принципа, разработал оригинальные учебные курсы биофизики и медицинской электроники.

Предпросмотр: Медицинский академический журнал №2 2016.pdf (0,3 Мб)
32

№3 [Актуальные проблемы современной науки, 2011]

Оперативная публикация статей аспирантов и соискателей для защиты диссертаций по различным наукам.

Либерализм есть принцип. Либерализм как принцип есть принцип самостоятельности. <...> Интуитивное действие – одинокое и единичное, дедуктивное действие – единичное и разовое, единство же <...> ; принцип равноправия и самоопределения народов; принцип суверенного равенства государств; принцип добросовестного <...> Реализация системно-дедуктивного принципа исследований позволяет осуществить декомпозицию проблем НТП <...> Несомненно, она будет опираться на философский принцип целостности, принцип причинности, принцип симметрии

Предпросмотр: Актуальные проблемы современной науки №3 2011.pdf (0,3 Мб)
33

Сюжетологические исследования

Автор: Силантьев И. В.
М.: Языки славянской культуры

В книге на основе сюжетологического подхода рассматриваются категории мотива, сюжета и жанра в их типологических отношениях и историко-генетических взаимосвязях в русской литературе.

тематический принцип. <...> Поэтому в мотивном анализе произведений Бунина мы будем следовать сочетанию индуктивного и дедуктивного <...> мотивов редукции и тождества в бунинском лирическом творчестве можно выразить посредством следующей дедуктивной <...> жития, но и по принципу притчи. <...> принципы организации содержательных структур.

Предпросмотр: Сюжетологические исследования.pdf (18,6 Мб)
34

Русская литературная критика конца XIX — начала XX века: стратегии творческого поведения, социология литературы, жанры, поэтика учеб. пособие

Автор: Крылов Вячеслав Николаевич
М.: ФЛИНТА

В основе учебного пособия лежит идея проблемно-тематического изучения истории русской литературной критики. На материале конца XIX — начала XX века: рассмотрены социологические аспекты критики (стратегии творческого поведения критиков, роль критики в создании репутации писателей, новые формы бытования критики), ее жанровая палитра, некоторые особенности поэтики критических текстов серебряного века, проблема интерпретационной активности критики. Пособие включает темы для самостоятельной работы, а также подробный список источников и научной литературы. В приложении представлены тексты статей, взятые из различных журналов и газет конца XIX — начала XX века. Большая часть текстов — это републикация редких и малоизвестных работ.

Литературный портрет: жанровые формы и принципы создания ............................................ <...> Включая забытые статьи из периодики конца XIX — начала XX в., мы стремились отразить следующий принцип <...> Это речьрассуждение, выстроенная по дедуктивному принципу: от изложения взглядов на ценность искусства <...> , но и принципы подхода автора критической статьи»3. <...> Ранние выступления Бальмонта еще далеки от принципов символистской критики.

Предпросмотр: Русская литературная критика конца XIX — начала XX века стратегии творческого поведения, социология литературы, жанры, поэтика.pdf (0,1 Мб)
35

«Алмазные россыпи русской речи»: Языковое мастерство М.А. Шолохова монография

Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

Написанная коллективом ученых ЮФУ книга посвящена изучению языкового мастерства М.А. Шолохова. В ней рассматриваются лингвостилистические доминанты и эволюция авторской манеры писателя.

Книга подчинена дедуктивному принципу изложения. <...> человек» – в тексте романа «Они сражались за Родину») – свидетельствует о том, что некий персонаж в принципе <...> В принципе у этой пословицы возможна и иная модальность: ‘Тот, кто боится бирюка, не ходит в лес’, но <...> было актуальным, так как само по себе российское общество описываемой им эпохи делилось на части по принципу <...> он представляет, что этим грабежом заставит осознать казаков, сочувствующих новой власти, порочность принципа

Предпросмотр: «Алмазные россыпи русской речи» Языковое мастерство М.А. Шолохова.pdf (0,2 Мб)
36

№ 3 2013 [Философия социальных коммуникаций, 2013]

Материалы научно-теоретического журнала посвящены анализу философских проблем социальных коммуникаций в сфере политико-правового, социального и духовного развития человека и общества, выработке теоретико-методологических подходов исследования социальных коммуникаций.

Этот принцип уже нашел отражение в судебной практике5. <...> Принцип доброй совести в проекте обязательственного права / И. Б. <...> Выработанные на совещании 1988 года принципы и рекомендации постоянно совершенствовались. <...> развитые системы мониторинга с иерархической системой коэффициентов, построенной, как правило, по логико-дедуктивному <...> принципу, позволяют проводить углубленный анализ отдельных коэффициентов.

Предпросмотр: Философия социальных коммуникаций № 3 2013 2013.pdf (1,9 Мб)
37

Информатика: развитие интеллекта школьников [монография]

Автор: Окулов С. М.
М.: Лаборатория знаний

В монографии рассмотрены вопросы, связанные с развитием интеллекта и средой обучения. Обоснована необходимость изменения подходов к развитию интеллекта школьников. Определено место новым понятиям (синергетика, например) в системе школьного образования и представлен нетрадиционный подход к организации учебного процесса. Предложено переосмыслить роль программирования в учебном процессе и рассматривать его в качестве мощного средства развития интеллекта.

В настоящее время в психологии, особенно когнитивной психологии, модели интеллекта строятся на дедуктивных <...> Анализ психологических теорий интеллекта (приложение 3) по: казывает, что индуктивные и дедуктивные построения <...> организации и осущес: твления учебных действий: словесные, наглядные, практические, ин: дуктивные, дедуктивные <...> К этому классу понятий относятся и индукция (индуктивное обобщение) с дедукцией (дедуктивный вывод). <...> В математике для этого используются дедуктивные и индуктивные схемы рассуждений (чисто рациональные приемы

Предпросмотр: Информатика развитие интеллекта школьников. — 3-е изд. (эл.).pdf (0,1 Мб)
38

Философия культуры

Автор: Океанский Вячеслав Петрович
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

Пособие рекомендуется к использованию для реализации основного курса «Философия культуры» на историко-филологическом факультете. Оно может быть также использовано для всех гуманитарных специальностей, а также магистрантами, аспирантами и докторантами для закрепления базовых знаний и повышения общего уровня квалификационной подготовки педагогических кадров.

света» и «египетский принцип тайны»), у Фр. <...> », дифференцированно обращённые к превышающему их Принципу. <...> схематизма в рассматриваемом пушкинском стихотворении: с одной стороны, поэтика текста не вытекает из дедуктивного <...> С учетом сказанного, поэтика стихотворения чисто дедуктивна (что, вообще говоря, свойственно романтической <...> С учетом всего сказанного, дедуктивная основа (основная тематизирующая мысль) стихотворения очень проста

Предпросмотр: Философия культуры.pdf (0,4 Мб)
39

№2 [Философия образования, 2015]

На страницах журнала предлагается анализ актуальных проблем развития общества и образования, обеспечения культуры и качества образования, правовой, социальной защищенности участников процесса образования. Важнейший принцип деятельности журнала - полидисциплинарность, освещение как традиционных проблем теории и философии образования, так и вопросов экономики, политологии, психологии, педагогики, специфики современной образовательной политики. В архиве представлены содержание номеров и аннотации к статьям.

Но стратегия изложения учебного материала от общего к частному (дедуктивный принцип) не изменялась. <...> Прежде всего это принцип «не убий». <...> В качестве единого научного принципа для него выступал принцип организационный. <...> стиле этики, развиваемой как геометрия: у нас имеются самоочевидные аксиомы, а следствия мы выводим дедуктивно <...> В понятие о континууме был введен принцип становления.

Предпросмотр: Философия образования №2 2015.pdf (0,4 Мб)
40

Физическая химия: краткий курс учеб. пособие

Автор: Жуков Б. Д.
Изд-во НГТУ

Излагаются основы равновесной химической термодинамики, химической кинетики, учения о растворах, теории фазовых переходов и электрохимии. Даны методические указания к решению задач по физической химии и подборка контрольных заданий для самоконтроля. Словарь химических терминов поможет лучше освоить учебный материал.

по дедуктивному принципу. <...> и принцип непрерывности. <...> Принцип непрерывности. <...> Принцип лимитирующей стадии. <...> Принцип детального равновесия.

Предпросмотр: Физическая химия. Краткий курс.pdf (0,6 Мб)
41

№6 [Социально-гуманитарные знания, 2018]

Принципы этики. М., 1984, с. 62-66, 100-103 . <...> экспериментальных, методических и организационно-тактических знаний позволяет организовать их систему по дедуктивному <...> принципу – от общего к частному. <...> По их мнению, должны быть соблюдены основные принципы: сохранение государственного суверенитета, принцип <...> Организационные принципы деятельности БРИКС аналогичны ШОС.

Предпросмотр: Социально-гуманитарные знания №6 2018.pdf (1,2 Мб)
42

№2 [Вестник Новосибирского государственного университета экономики и управления, 2012]

Журнал носит междисциплинарный характер и освещает проблемы национальной безопасности России и регионов, результаты теоретических и практических исследований в области финансов, управления, аудита, бухгалтерского учета и статистики.

принцип избыточности. <...> В этом смысле идея публичного права – всегда эмпирическое обобщение, а не дедуктивный принцип. <...> Принцип гибкости. <...> Принцип превентивности. <...> Принцип децентрализации.

Предпросмотр: Вестник Новосибирского государственного университета экономики и управления №2 2012.pdf (0,1 Мб)
43

Основы филологии: лингвистические парадигмы учеб. пособие

Автор: Красина Елена Александровна
М.: ФЛИНТА

В пособии рассматривается лингвистическая методология в аспекте теории языка (общее языкознание) с учетом временной ретроспективы и перспективы. Курс базируется на философско-эмпирическом и системно-типологическом принципах характеристики объекта — языка и аспектов его изучения, т.е. предполагает интегративный подход на основе рассмотрения лингвистических парадигм становления и развития теории языка. Форма и методы подачи материала обусловлены понятием лингвистической парадигмы, в частности, структурной и семантической парадигмы и др.

принцип. <...> Еще один важный аспект теоретического уровня исследования — это гипотетико-дедуктивный подход. <...> Методы получения эмпирического знания тяготеют к чувственному познанию, а гипотетико-дедуктивные процедуры <...> синтаксис языка» и «Введение в семантику» он дал описание синтаксиса как предельно формализованной дедуктивной <...> Основным методом глоссематики является дедуктивный метод.

Предпросмотр: Основы филологии лингвистические парадигмы.pdf (0,5 Мб)
44

№2 [Сибирский филологический журнал, 2009]

Всероссийский научный журнал.В журнале публикуются материалы и статьи по лингвистике, литературоведению, фольклористике и сибиреведению, в том числе по тюркологии и финно-угроведению. В журнале также регулярно публикуется информация о проведении филологических конференций и научных совещаний в сибирских научных институтах и университетах, о прошедших защитах в диссертационных советах, рецензии на научные труды, аннотированные списки книг, опубликованных в сибирских издательствах. В целом журнал выступает единым научно-информационным органом, объединяющим филологические науки всех научно-образовательных центров Сибири.

Поэтому в мотивном анализе произведений Бунина мы будем следовать сочетанию индуктивного и дедуктивного <...> Левинас, провозгласивший поворот от принципа субъективности к принципу интерсубъективности, отмечал, <...> «Память» как принцип сюжетного повествования. <...> Принцип нарративного лексикографического описания может быть противопоставлен принципу, реализованному <...> При анализе принципов, выделенных В.З.

Предпросмотр: Сибирский филологический журнал №2 2009.pdf (0,2 Мб)
45

№4 [Культурная жизнь Юга России, 2011]

журнал входит в перечень ведущих научных зданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата. доктора наук

Борромини, также основан на принципах структуры центрического здания. <...> таким типом знания, когда на основании имеющихся данных и логической структуры данного знания возможны дедуктивные <...> Отвечающими потребностям интегрального учебного предмета «Регионоведение» являются дедуктивный принцип <...> его строения и принцип развивающего обучения. <...> широта картины объекта, гуманитарная сущность, насыщенность примерами, приоритет типовых примеров, дедуктивность

Предпросмотр: Культурная жизнь Юга России №4 2011.pdf (0,3 Мб)
46

РАЗВИТИЕ ФОРМ СОБСТВЕННОСТИ В СФЕРЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ АВТОРЕФЕРАТ ДИС. ... КАНДИДАТА ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК

Автор: УСОВА ТАТЬЯНА ВИКТОРОВНА
М.: ВСЕРОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ТРУДА И УПРАВЛЕНИЯ В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ

Целью данного исследования является разработка методических основ и научно-обоснованных предложений по развитию форм собственности и форм хозяйствования в сфере производственного обслуживания.

специфичностью, которая требует особых подходов к определеI нию направленности, последовательности, принципов <...> . ' . раскрыта содержание и специфика производственного. • обслуживания и на их основе разработаны принципы <...> услуг на этапе приватизации собственности обслужи: . вающих предприятий; . в обосновании зонального принципа <...> вающях формирований, разработан . комплекс мер антимонополь'• ного характера, в основе которого лежит принцип <...> соб­ ственности, сформулировать особенные, присущие именно этой сфере и разработать,на этой основе принципы

Предпросмотр: РАЗВИТИЕ ФОРМ СОБСТВЕННОСТИ В СФЕРЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ.pdf (0,0 Мб)
47

Концепции современного естествознания учеб.-метод. комплекс

Автор: Мейдер В. А.
М.: ФЛИНТА

Цель учебно-методического комплекса по учебной дисциплине «Концепции современного естествознания» — помочь студенту овладеть довольно емким предметом, введенным в систему преподавания в высшей школе. В доходчивой и популярной форме излагаются современные представления о развитии природы, о структурных уровнях организации материи. Особое внимание уделяется мировоззренческим и методологическим аспектам изучаемого курса Работа подготовлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта профессионального образования по дисциплине «Концепции современного естествознания». Помимо лекционного материала в ней содержаться планы семинарских занятий, тематика рефератов, тесты, вопросы самоконтроля, словарь основных терминов, литература.

Методы, которые они разрабатывали, применялись главным образом в дедуктивных науках (математике, логике <...> Бэкона, дедуктивный метод Р. Декарта, диалектический метод Г. Гегеля, К. Маркса, Ф. <...> Аксиоматический метод – один из способов дедуктивного построения теории, при котором: а) формулируется <...> Скажем, по дедуктивному принципу построены работы Архимеда (ок. 287 – 212 до н.э.) по статике и гидростатике <...> И сегодня для нас остается значимой идея Евклида изложить геометрию в дедуктивной форме.

Предпросмотр: Концепция современного естествознания (1).pdf (0,7 Мб)
48

№2 [Педагогическое образование в России, 2013]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

Такой моделью является граф, построенный по дедуктивному принципу, в котором вершины — это учебные элементы <...> Перечислим основные из упомянутых принципов: ● Принцип лаконичности. <...> . ● Принцип обобщения и унификации. <...> . ● Принцип автономности. <...> . ● Принцип структурности.

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №2 2013.pdf (1,8 Мб)
49

Филологический анализ текста учеб. пособие

Автор: Болотнова Н. С.
М.: ФЛИНТА

Пособие обобщает и систематизирует материал по теории текста, содержит описание различных подходов к определению текста и его признаков, освещение текстовых категорий, основных средств межфразовой связи, а также типологии текстов. Основные понятия теории текста рассмотрены с позиций коммуникативной стилистики текста. Разные виды анализа текста представлены как составляющие его космплексного филологического исследования с учетом культурно-исторического контекста эпохи. Книга содержит образцы анализа текстов разных типов, таблицы, схемы, контрольные вопросы, резюме.

принципу). <...> В остальных случаях (когда имеет место лексичес� кая макроструктура дедуктивного и индуктивно�дедуктивного <...> � На каких основаниях выделяются лексические структуры индуктив� ного, дедуктивного и индуктивно�дедуктивного <...> � Что означает принцип историзма в филологии? <...> � Раскройте суть принципа речевой системности художественного тек� ста. � В чем проявляется принцип диалектической

Предпросмотр: Филологический анализ текста (1).pdf (0,3 Мб)
50

Россия и ислам. Т. I

Автор: Батунский М. А.
М.: Прогресс-Традиция

Работа одного из крупнейших российских исламоведов профессора М.А. Батунского (1933–1997) является до сих пор единственным широкомасштабным исследованием отношения России к исламу и к мусульманским царствам с X по начало XX века, публикация которого в советских условиях была исключена. Книга написана в историко-культурной перспективе и состоит из трех частей: «Русская средневековая культура и ислам», «Русская культура XVIII и XIX веков и исламский мир», «Формирование и динамика профессионального светского исламоведения в Российской империи». Используя политологический, философский, религиоведческий, психологический и исторический методы, М. Батунский анализирует множество различных источников; его подход вполне может служить благодатной почвой для дальнейших исследований многонациональной России, а также дать импульс всеобщим дебатам о «конфликте цивилизаций» и столкновении (противоборстве) христианского мира и ислама.

что описываемая нами категория авторов последовательно и умело вела курс на универ� сализацию строго дедуктивного <...> что описываемая нами категория авторов последовательно и умело вела курс на универ� сализацию строго дедуктивного <...> теория»: во�первых, до� пущения в ранг теории не только традиционно�анализируемых в формальной логике дедуктивных <...> эмпиричес� ких) и теологизированных (использующих аппарат и модели теологии, но не по� строенных по дедуктивному <...> эмпиричес� ких) и теологизированных (использующих аппарат и модели теологии, но не по� строенных по дедуктивному

Предпросмотр: Россия и ислам.pdf (0,1 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 3643