Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 535268)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 82626 (0,94 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

НОВЫЕ ФОРМЫ МЕЖДУНАРОДНОГО АКАДЕМИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА: ВОЗМОЖНОСТИ, РИСКИ И ПЕРСПЕКТИВЫ (ОПЫТ РЕГИОНАЛЬНОГО ВУЗА) [Электронный ресурс] / Беленов, Канапухин, Морозова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2014 .— №1 .— С. 78-83 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/510725

Автор: Беленов

статья посвящена оценке перспектив международных образовательных программ и их роли в современном образовательном пространстве; особое внимание уделяется анализу проблем разработки и реализации совместных магистерских программ и поиску их решений на примере опыта факультета международных отношений Воронежского государственного университета

Объединяющим фактором для совместных программ и международных программ двойного диплома служит стремление <...> Действующие в России совместные программы двойного и совместного диплома (большая часть которых реализуется <...> Программы двойного диплома предполагают в конечном итоге выдачу диплома «домашнего вуза» с дополнением <...> Успешная реализация программ двойного диплома на бакалаврском уровне по схеме «два плюс два» или «два <...> Обобщая вопросы, возникающие при организации программ двойного диплома и совместных магистерских программ

2

ЯЗЫКОВАЯ ПОЛИТИКА И ЯЗЫКОВАЯ РЕАЛЬНОСТЬ ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ УНИВЕРСИТЕТСКОГО СООБЩЕСТВА [Электронный ресурс] / Мележик // Политическая лингвистика .— 2016 .— №1 .— С. 151-158 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/374213

Автор: Мележик

В статье определяются факторы, характеризующие политику интернационализации высшего образования, которая представляет собой его интеграцию в международную экономику и инфраструктуру с помощью английского языка как универсального контактного инструмента этого процесса. Интеграция российского университетского образования в международные образовательные сети, сопровождаемая целенаправленным внедрением английского языка, рассматривается как интернационализация «сверху», а интернационализация «снизу» охватывает всех членов университетского сообщества, использующих английский язык в организационной и профессиональной сфере. Для обозначения английского языка специализированной межнациональной коммуникации предлагается термин «предметно-ориентированный английский лингва франка». Исследование предметно-ориентированного лингва франка университетского сообщества проводится на материале, полученном в ходе наблюдений над использованием английского языка тремя группами студентов и преподавателей неязыковых специальностей Крымского федерального университета. Эксперимент по самооценке их коммуникативной компетенции дает представление о вариативности уровней владения предметно-ориентированным английским лингва франка; групповые особенности произношения и грамматического оформления предметно-ориентированного английского лингва франка раскрываются путем исследования ядерных и периферийных социофонетических и морфосинтаксических переменных в сопоставлении с нормами британского варианта английского языка. Наибольшие отклонения от стандартного английского языка фиксируются в тех категориях предметноориентированного английского лингва франка, которые отличаются от соответствующих категорий русского языка и имеют более выраженную семантическую маркированность.

, либо более длительным обучением с целью получения диплома. <...> культурные и языковые различия и побуждает администрацию университетов расширять программы обмена, вводить двойные <...> языке и сопровождается возможностью пройти включенное обучение за рубежом, в том числе по программе двойного <...> диплома. <...> Плеханова с целью получения двойного и тройного диплома [Plekhanov Russian University 2015].

3

№77(7243) [Российская газета - федеральный выпуск + Союз. Беларусь-Россия, 2017]

Ежедневная общенациональная газета (официальный публикатор государственных документов). Выходит с 1990г.

СОТРУДНИЧЕСТВО Студенты все чаще выбирают двойные дипломы Дважды магистр Наталия Швабауэр, Екатеринбург <...> Программы двойных дипломов повышают конкурентоспособность российских вузов. <...> В Московском финансово-юридическом университете программа двойных дипломов совместно с американским Key <...> Что касается рыночной привлекательности двойных дипломов, то мнения экспертов расходятся. <...> В Дальневосточном федеральном университете несколько учебных программ с двойными дипломами.

Предпросмотр: Российская газета - федеральный выпуск №77(7243) 2017.pdf (0,7 Мб)
4

№4 [Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология, 2011]

Журнал издается с 2006 г. Решением Президиума ВАК он включен в Перечень российских рецензируемых научных журналов в редакции 2010 г., в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук.

Убедительным свидетельством роста интереса в нашей стране к совместным программам и двойным дипломам <...> Наибольшая доля двойных дипломов приходится на такие вузы, как РУДН, ГУ ВШЭ и МГИМО. <...> Следует отметить, что в нашей стране наличие двойных дипломов является одним из ключевых показателей <...> Среди них две совместные программы двойного диплома, разработанные при поддержке Tempus. <...> – Совместные программы и программы двойных дипломов в странах Европейского Союза.

Предпросмотр: Вестник Тверского государственного университета. Серия Педагогика и психология №4 2011.pdf (0,5 Мб)
5

№1 [Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования, 2014]

Журнал входит в Перечень ВАК ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук

Объединяющим фактором для совместных программ и международных программ двойного диплома служит стремление <...> Программы двойного диплома предполагают в конечном итоге выдачу диплома «домашнего вуза» с дополнением <...> Успешная реализация программ двойного диплома на бакалаврском уровне по схеме «два плюс два» или «два <...> Обобщая вопросы, возникающие при организации программ двойного диплома и совместных магистерских программ <...> На сегодняшний день существует практика получения студентами «двойного диплома» – в области филологии

Предпросмотр: Вестник Воронежского государственного университета. Серия Проблемы высшего образования №1 2014.pdf (0,5 Мб)
6

№3 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Экономика, 2017]

Вестник РУДН серия Экономика – это научный журнал общеэкономического содержания, где публикуются статьи теоретической и практической направленности. Целями журнала являются публикация статей российских и зарубежных исследователей по актуальными проблемам развития российской и мировой экономики, формирование научного сообщества экономистов, повышение научной активности сложившихся и молодых ученых РУДН и других ВУЗов. Журнал публикует статьи, которые направлены на достижение следующих целей: проведение экономического анализа по современным вопросам макро- и микроэкономики; осмысление опыта решения важнейших социально-экономических вопросов в различных регионах и странах мира, поощрение дискуссий и обмена мнениями в области современной экономической науки. Основные рубрики журнала включают в себя: – вопросы экономической теории; – продвижение экономических реформ в России и других странах СНГ; – экономическая интеграция и глобализация; – экономика развитых и развивающихся стран; – валютно-финансовые проблемы; – экономика отраслевых рынков; – вопросы менеджмента и маркетинга; – междисциплинарные исследования; – методика и методология преподавания экономических дисциплин; – экономические обзоры и прикладные исследования; – рецензии и пр.

universities] Тип реализуемых совместных и двойных программ Содержание США AAICU Превалируют двойные <...> магистерские программы в различных областях с выдачей национальных дипломов и дипломов американских <...> двойных дипломов (реализуются 53 членами); ежегодно по программам мобильности в рамках двойного диплома <...> участвует 540 студентов, а всего — около 2160 чел., Количество соглашений по двойным дипломам — 315. <...> Проект расширения программ двойных дипломов до программ многосторонних дипломов в разработке.

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Экономика №3 2017.pdf (0,4 Мб)
7

№10 [Аудиторские ведомости, 2017]

На страницах журнала «Аудиторские ведомости» обсуждаются вопросы дальнейшего развития рынка аудиторских услуг, формирования стратегии работы аудиторских компаний, организации и осуществления контроля качества аудита, внедрения МСА, практики применения МСФО, включая алгоритмы действий по решению трудных и спорных вопросов аудиторской практики и многое другое.

Стали выдавать двойные дипломы — Финансовой академии и зарубежных вузов. <...> Здесь первыми стали выдавать выпускникам «двойные» дипломы. <...> Грязнова неоднократно награждалась дипломами «Лучший ректор года», «Лучший финансист России», «Лучший <...> большинстве случаев в целях налогообложения применяются забалансовые счета, не требующие применения двойной <...> Путем двойного анонимного рецензирования для представления на конференции было отобрано 96 работ.

Предпросмотр: Аудиторские ведомости №10 2017.pdf (0,7 Мб)
8

№110(7573) [Российская газета - федеральный выпуск + Союз. Беларусь-Россия, 2018]

Ежедневная общенациональная газета (официальный публикатор государственных документов). Выходит с 1990г.

17 совместных предприятий в различных отраслях ПРОГРАММА В Сибири студенты могут получить сразу два диплома <...> диплома «Немецкое и российское право / Deutsches und Russisches Recht». <...> Сегодня программа двойного диплома является единственной в России по направлению «юриспруденция», — рассказала <...> По его мнению, практика двойного диплома будет чрезвычайно полезна для укрепления двусторонних связей <...> За четыре с лишним года существования магистерской программы двойные дипломы получили пять выпускников

Предпросмотр: Российская газета - федеральный выпуск + Союз. Беларусь-Россия №110(7573) 2018.pdf (1,1 Мб)
9

№3 [Высшее образование сегодня, 2019]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

Уже состоялось девять выпусков студентов, получивших двойные дипломы бакалавров. <...> Разумеется, так называемые фабрики дипломов следует беспощадно искоренять. <...> Качество подготовки кадров, подтвержденное дипломом выпускника вуза, далеко не всегда корреспондируется <...> из числа поступающих в высшие учебные заведения получают образование не ради знаний, а для получения диплома

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №3 2019.pdf (0,2 Мб)
10

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РАМКАХ ПРОГРАММЫ «ДВОЙНОЙ ДИПЛОМ» [Электронный ресурс] / Федотова // Профессиональное образование в современном мире .— 2017 .— №1 .— С. 104-109 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/589295

Автор: Федотова

Проанализированы основные модели реализации программ двойного диплома. Определены основные проблемы реализации программы «Двойной диплом». Определены основные требования к учебным заведениям, участвующим в данной программе, обозначены основные преимущества данных программ и предложены направления повышения эффективности их реализации

Проанализированы основные модели реализации программ двойного диплома. <...> Проблематика совершенствования учебных программ в рамках реализации программ двойного диплома актуальна <...> В этой связи выявление основных препятствий реализации программ двойного диплома и разработка механизма <...> Официальное получение двойного или даже множественного диплома (multiple diploma) значит, что студент <...> К данным недостаткам в контексте реализации программы двойного диплома следует добавить еще и такие:

11

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ: ОПЫТ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА И ГЛОБАЛЬНОЙ КОНКУРЕНЦИИ [Электронный ресурс] / Ю. Земская // Качество образования .— 2014 .— №10 .— С. 38-41 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/545514

Автор: Земская Юлия

Опытом факультета менеджмента РЭУ имени Г.В. Плеханова по оценке качества образования и процедуре аккредитации, выстраиванию партнерских отношений с работодателями, сотрудничества с международными организациями и глобальной конкуренции с «КО» поделился М.А. Пономарев, декан факультета менеджмента Российского экономического университета имени Г.В. Плеханова.

Также это (часто) является одним из условий для открытия программ двойного диплома с западными вузами <...> Г.В.Плеханова. – Вы упомянули программу двойного диплома. <...> Г.В.Плеханова по программе двойного диплома и программе обмена. <...> Факультет менеджмента также присоединился к обучению по программам двойного диплома в 2013 году. <...> Это российско-немецкая программа двойного диплома «Управление инновационным бизнесом» (направление «Менеджмент

12

ВОЗДЕЙСТВИЕ ГЛОБАЛИЗАЦИИ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ НА РЕФОРМИРОВАНИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Панков, Соколова // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Экономические науки .— 2015 .— №1 .— С. 30-39 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/552724

Автор: Панков

Актуальность и цели. Актуальность темы статьи обусловлена потребностями мирового сообщества в новом качестве образования, порождаемыми процессом глобализации мировой экономики. Цель работы – анализ направлений реформирования системы высшего образования в России под влиянием глобализации мировой экономики Материалы и методы. Реализация цели исследования была достигнута посредством анализа интернационализации высшего образования как мировой тенденции развития, условий конкуренции отечественных вузов с иностранными образовательными центрами. Методологический потенциал исследования включает системный и сравнительный методы, которые позволяют констатировать формирование мирового образовательного пространства как целостной системы мирового образования, раскрыть влияние фактора глобализации на российское образование, выявить условия повышения конкурентоспособности российских вузов. Результаты. Рассмотрены позитивные и негативные последствия глобализации для российского высшего образования; альтернативные стратегии развития отечественных вузов, обусловленные конкуренцией в рамках мирового образовательного пространства; формы международных образовательных и научных связей отечественных вузов; формы экспорта образовательных услуг; реформирование деятельности вуза в соответствии с международными нормами с целью формирования благоприятных условий для обеспечения высокого качества образования. Выводы. Проведенное исследование позволяет рекомендовать использование образовательных программ двойного диплома, основанных на сопоставимости и синхронизации образовательных программ университетов-партнеров как эффективной формы сотрудничества отечественных и зарубежных образовательных учреждений высшего профессионального образования.

Проведенное исследование позволяет рекомендовать использование образовательных программ двойного диплома <...> Ключевые слова: система образования, интеграция, глобализация, академическая мобильность, двойные дипломы <...> Исследование программ двойных дипломов позволило сделать анализ положительных результатов, достигнутых <...> В настоящее время более чем в 80 вузах России существуют 246 программ двойных дипломов, проводимых с <...> Один из главных результатов программ двойных дипломов – устойчивая реализация образовательных программ

13

Перспективы реализации магистерских программ и программ подготовки кадров с выдачей двойных дипломов в рамках пилотных проектов Университета Шанхайской организации сотрудничества [Электронный ресурс] / Газалиев, Егоров, Брейдо // Высшее образование сегодня .— 2010 .— №10 .— С. 6-9 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/258506

Автор: Газалиев
М.: ПРОМЕДИА

Принципы реализации образовательных программ дополнительного образования, двойного и сдвоенного дипломов в магистратуре Университета Шанхайской организации сотрудничества в рамках пилотных проектов, основанных на использовании технологий дистанционного и электронного обучения. Опыт развития пилотных проектов Университета Шанхайской организации сотрудничества в Карагандинском государственном техническом университете.

Предложены принципы реализации образовательных программ двойных дипломов в магистратуре Университета <...> Более перспективной технологией является программа «двойного диплома» (double degree), которая предполагает <...> Аналогичным образом программа двойного диплома может быть реализована по направлению «Энергетика» в Университете <...> Весьма интересной представляется перспектива развития образовательных программ двойного диплома на основе <...> Может быть предложена следующая схема обучения по программам двойного диплома.

14

ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ СОВМЕСТНЫХ РОССИЙСКО-КИТАЙСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ [Электронный ресурс] / Т.М. Терещенко, Правдикова // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №10 .— С. 38-42 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/544144

Автор: Терещенко Татьяна Михайловна

Статья посвящена вопросам взаимодействия вузов-партнеров в разработке и реализации совместных образовательных программ, направленных на подготовку преподавателейрусистов для зарубежных образовательных учреждений. В статье рассматривается теоретическая база и различные схемы международного сотрудничества в области высшего образования. Авторы описывают опыт совместной образовательной деятельности Волгоградского государственного социально-педагогического университета с университетами Китая. Основой сотрудничества является принцип академической мобильности. В качестве примера практической реализации данного принципа описывается совместный образовательный проект ВГСПУ и Чанчуньского университета (КНР) по подготовке бакалавров с выдачей двойных дипломов. В рамках проекта был разработан совместный учебный план, включающий не только профильные дисциплины, направленные на формирование языковой компетенции, но и психолого-педагогический блок, призванный подготовить выпускников к профессиональной деятельности в качестве учителей русского языка в зарубежной школе. Также рассматриваются другие формы взаимодействия, такие как программы студенческого обмена, включенное обучение и стажировки. Многолетний опыт международного сотрудничества ВГСПУ с китайскими вузами в подготовке педагогических кадров показывает, что совместные образовательные проекты являются взаимовыгодной формой взаимодействия, способствующей повышению качества образования, интенсивному развитию научно-методических и культурных связей между Россией и Китаем

Программы «двойного диплома»: опыт, проблемы и перспективы // Международная торговля и торговая политика <...> Программы двойных дипломов как фактор формирования инновационной среды университета // Инновации. 2010 <...> Академическая мобильность в рамках программ двойных дипломов // Вестник Владимирского государственного <...> Программы двойных и совместных международных дипломов // Высшее образование в России. 2007. № 5. <...> «Двойные дипломы»: перспективы обучения // Вестник Казанского технического университета. 2011. № 24.

15

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТОВ ПО ДВОЙНЫМ ДИПЛОМАМ НА ЮРИДИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ ВГУ [Электронный ресурс] / Бирюков, Пронин // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2014 .— №4 .— С. 106-108 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/511500

Автор: Бирюков

в статье раскрыты ключевые действия, необходимые для успешной реализации проектов по двойным дипломам. Работа написана на основе эмпирического опыта кафедры международного и европейского права ВГУ. Основное внимание уделено реализации проекта Темпус «InterEULawEast».

Ключевые слова: двойные дипломы, высшее образование, ВГУ, Темпус, Болонский процесс, гранты, магистратура <...> Одним из направлений стало развитие программ двойных дипломов (ДД). <...> (двойные дипломы)»). <...> МЕЖДУНАРОДНЫЕ КОНТАКТЫ программы ЕС «Темпус» для реализации магистерской программы двойных дипломов под <...> Создание и сопровождение программ двойных дипломов : учеб. пособие / Е. В.

16

№4 [Современный педагогический взгляд, 2018]

Всероссийский научно-методический журнал «Современный педагогический взгляд» является электронным периодическим изданием. Задачей журнала является распространение результатов научных исследований в сфере педагогики и психологии, обмен методическими разработками , расширяющих и углубляющих понимание актуальных проблем современной педагогики, психологии и дидактики. Статьи журнала содержат информацию, где обсуждаются наиболее актуальные проблемы современной педагогической науки и результаты исследований в области педагогической психологии и теории и практики педагогики. Журнал адресован педагогам, ученым, аспирантам, соискателям, магистрантам, преподавателям-практикам, студентам.

Самара ПРОГРАММА ДВОЙНЫХ ДИПЛОМОВ КАК РЕЗУЛЬТАТ ГЛОБАЛИЗАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ Аннотация. <...> Ключевые слова: программа двойных дипломов, глобализация, высшее образование. <...> В связи с этим многие вузы страны предлагают программу двойных дипломов. <...> В СГЭУ программа двойных дипломов предполагает, что по окончании студент получает два диплома – СГЭУ <...> Магистерская программа двойных дипломов http://intercentre.sseu.ru/. 2.

Предпросмотр: Современный педагогический взгляд №4 2018.pdf (0,2 Мб)
17

Опыт реализации совместных образовательных программ и программ двойного диплома в Калининградской области [Электронный ресурс] / Алтунина // Высшее образование сегодня .— 2011 .— №2 .— С. 18-21 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259303

Автор: Алтунина
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрены возможности и перспективы развития высшего образования Европы и России в рамках Болонского процесса. Представлены такие аспекты международного сотрудничества в области высшего образования, как совместные программы и программы двойных дипломов, описан опыт их реализации на примере Института "Европейская бизнес-школа - Калининград".

дипломов. <...> Ключевые слова: Болонский процесс, совместная программа, программа двойного диплома. <...> Программы двойных дипломов связаны с целями Болонского процесса и имеют возможность стать важнейшим элементом <...> Программа «двойного диплома» является: – инструментом тактического и стратегического позиционирования <...> Программы двойных и совместных международных дипломов / А.

18

ИНСТИТУТ ЕВРОПЫ РАН И ВГУ: НОВЫЙ ЭТАП CОТРУДНИЧЕСТВА [Электронный ресурс] / Слинько, Дмитриева, Морозова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2016 .— №3 .— С. 103-106 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/511757

Автор: Слинько

в статье рассматривается история возникновения и развития взаимодействия Воронежского государственного университета с Институтом Европы Российской академии наук. Отдельное внимание уделяется перспективным направлениям сотрудничества и актуальным проектам в рамках европейских исследований

диплома, предус ­ матривающих получение, помимо диплома «до ­ машнего» университета, диплома европейского <...> диплома по направлению «инжиниринг туризма» с университетом Марн-ля-Валле. <...> Популяр ­ ности программ также способствовал опыт про ­ граммы двойного диплома по направлению «биз ­ <...> Программа двойных дипломов «Бизнес в раз ­ вивающихся рынках», реализуемая в течение пяти лет, позволила <...> С испанским Университетом Жироны стартует магистерская программа двойного диплома «менеджмент ту­ ризма

19

СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ МОДЕЛЕЙ СЕТЕВОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ И ТЕХНОЛОГИЙ [Электронный ресурс] / Туренко, Прозорова // Автоматизация, телемеханизация и связь в нефтяной промышленности .— 2017 .— №2 .— С. 38-43 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/579231

Автор: Туренко

В российском инженерном образовании происходят структурные и технологические инновации, цель которых – привести качество подготовки выпускников в соответствие с потребностями формирующейся экономики знаний. Введение инноваций требует дополнительных ресурсов (организационных, материальных, методических и др.) и существенной перенастройки образовательного процесса на основе анализа конкретной ситуации в регионе, вузе, направлении подготовки. В статье предложена схема предварительного анализа ситуации внедрения инновационных моделей в основные профессиональные образовательные программы (ОПОП) в вузах: 1) анализ содержания инновации и регламентирующих документов; 2) анализ вариантов применения инновации с указанием требуемых ресурсов; 3) характеристика вуза, направления подготовки, специфики реализации ОПОП; 4) определение задач введения инновации в ОПОП; 5) отбор целесообразных вариантов введения инновации в ОПОП. В соответствии со схемой выполнен отбор целесообразных моделей и форм сетевого обучения для направления подготовки "Информационные системы и технологии" в опорном университете "Тюменский индустриальный университет" и выработаны практические рекомендации.

Экспорт образовательных программ по модели "двойных дипломов" для регионального вуза ориентирован прежде <...> Представляется, что модель "двойных дипломов" на данном этапе развития вуза нецелесообразна для подготовки <...> Обучение по программе "двойных дипломов" целесообразно по индивидуальным образовательным траекториям <...> дипломов".  Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & <...> Модель интеграции образовательных программ ("двойных дипломов") 1) Методические – разработка совместной

20

№5 [Высшее образование в России, 2017]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

Таким образом, студент получает два диплома двух университетов о присвоении одной и той же степени по <...> Пока условия, при которых студент может получить два диплома, не определены. <...> вариант реализации СОП обычно предполагает не только сетевое взаимодействие, но и выдачу студентам двойных <...> дипломов – базового зарубежного и российского вуза [15]. <...> аттестационная комиссия должна состоять из двух частей (представители российского и зарубежного вуза), а двойные

Предпросмотр: Высшее образование в России №5 2017.pdf (0,4 Мб)
21

№4 [Педагогика и психология образования, 2016]

«Педагогика и психология образования» – всероссийский междисциплинарный журнал. Издание специализируется на освещении научно обоснованных решений педагогических и психологических проблем и задач обучения и воспитания на всех уровнях системы непрерывного образования – от дошкольного до дополнительного – формального, неформального и информального. Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук ВАК РФ.

Кабахидзе О�стимулирующих�факторах�реализации�программ� двойных/совместных�дипломов�в�российских�вузах <...> Кабахидзе О стимулирующих факторах реализации программ двойных/совместных дипломов в российских вузах <...> Международная�практика�двойных�и�совместных�дипломов�имеет�давнюю�историю. <...> В�настоящее�время�признанными�лидерами�по�реализации�программ� двойныхдипломов�являются�МГУ�им. <...> �Создание� и� сопровождение� программ� двойныхдипломов:�Учебное�пособие.

Предпросмотр: Педагогика и психология образования №4 2016.pdf (0,4 Мб)
22

ГРИНТ - ПЛАТФОРМА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ, ИССЛЕДОВАНИЙ И ИННОВАЦИЙ [Электронный ресурс] / А.М. Гильметдинова, Веселова // Высшее образование в России .— 2017 .— №1 .— С. 141-147 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/601680

Автор: Гильметдинова Алсу Махмутовна

В статье описываются история, развитие и достижения Германо-Российского института новых технологий (ГРИНТ) - международного образовательного проектау направленного на получение двойных дипломов по инженерным программам. Несмотря на то что проект запущен только два года назад, ГРИНТ гордится своими первыми выпускниками магистерских программ, которые получили дипломы КНИГУ -КАИ и немецкого университета-партнера. В настоящее время более 130 студентов обучаются по семи магистерским программам. За последние годы ГРИНТ стал платформой для развития научного сотрудничества немецких и российских исследователей, организации множества различных международных конференций, выставок и ярмарок, а также для установления теплых, дружелюбных отношений между нашими странами на фоне не самой благоприятной международной политической ситуации. Планируется, что ГРИНТ станет реально функционирующим немецким институтом в России, объединяющим образование, науку и промышленность двух стран, станет лидером, задающим темп и тренд развития науки и инноваций

дипломов по инженерным про� граммам. <...> диплома, транснациональная программа, Для цитирования: Гильметдинова А.М., Веселова Е.В. <...> образовательных и промышленных партнерах, а также о преB имуществах программ, ведущих к получеB нию двойного <...> диплома. <...> Программы «двойных дипломов» осноB ваны на сопоставимости и синхронизации учебных планов университетовBпартнёров

23

НОВЫЕ ВЫЗОВЫ — НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ [Электронный ресурс] / Марочкин // LEX RUSSICA (РУССКИЙ ЗАКОН) .— 2016 .— №10 .— С. 10-15 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/561713

Автор: Марочкин

В статье рассматривается влияние изменений в современном мировом устройстве на государственные институты и право. Соответствующие тенденции неизбежно предопределяют развитие содержания и характер высшего юридического образования в конкретных странах, на региональном, континентальном и мировом уровнях. Данные процессы характеризуются через призму становления и развития высшего юридического образования в Тюменском регионе — Тюменской области, Ханты-Мансийском и Ямало-Ненецком автономных округах, который отметил свое 30-летие. Показаны истоки и причины создания в 1985 г. в Тюменском государственном университете отделения правоведения, а затем юридического факультета, когда на определенном этапе одна из наиболее динамично развивающихся частей территории страны ощутила острую нехватку юридических кадров. Факультет придал новый облик университету и региону, сыграл заметную роль в их жизни. Многие его выпускники добились значительных успехов, работают в федеральных и региональных органах власти и местного самоуправления, в крупном и среднем бизнесе. Основное внимание уделяется характеристике Института государства и права, в который в 1999 г. были объединены бывший юридический факультет, а также созданный в середине 90-х самостоятельный факультет государствоведения. Показываются его изначальная и современная структуры, состав научно-педагогических кадров, направления подготовки и специальности, магистерские программы, две из которых — программы двойных дипломов и реализуются в партнерстве с зарубежными университетами, научная, экспертная и грантовая деятельность, диссертационный совет, международные контакты и сотрудничество, научные юридические журналы, издаваемые на английском языке и рассчитанные на зарубежную аудитории, участие в международных профессиональных ассоциациях, достижения студентов Значительное внимание уделено новому этапу и новым задачам института в связи с принятием университета на конкурсной основе в группу 21 университета в рамках специальной программы «5-100», реализуемой Министерством образования и науки России на основе указа Президента страны. В начале нового этапа и новых поисков Институт видит свою главную задачу в поддержании постоянного соответствия основным тенденциям развития высшего юридического образования.

кадров, направления подготовки и специальности, магистерские программы, две из которых — программы двойных <...> юридический факультет, Институт государства и права, международное сотрудничество, магистерские программы двойных <...> дипломов, научные юридические журналы, международные профессиональные ассоциации. <...> обеспечение национальной безопасности», по семи программам магистратуры, две из которых — программы двойных <...> дипломов совместно с университетом г.

24

Интегрироваться в мировую науку со студенческой скамьи [Электронный ресурс] / Эксперт .— 2016 .— №8 (976) .— С. 76-76 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/434201

О том, зачем университет дает своим студентам возможность учиться сразу в двух вузах, о самых ярких достижениях в чистой науке и о разработках, уже внедренных в реальном секторе, «Эксперту» рассказал ректор Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого Андрей Рудской

то дает университету программа двойных дипломов? <...> — Программа двойных дипломов — это совместная образовательная программа, разработанная и реализуемая <...> При этом сам факт наличия двух дипломов не является для студентов самоцелью. <...> труда, в том числе международном, — вот что по-настоящему мотивирует студентов участвовать в программах двойных <...> дипломов.

25

№3 [Вестник Пермского университета. Серия Математика. "Механика. Информатика", 2018]

Издание включает оригинальные научно-исследовательские, обзорные статьи, научные заметки, касающиеся всех сфер, указанных в названии журнала, и прежде всего их актуальных проблем и открытых вопросов. Журнал представляет интерес для ученых, работающих в указанных областях, поскольку дает возможность обменяться опытом, а также для аспирантов и студентов физико-математических специальностей вузов. Учредителем журнала является Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет» (ранее Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный университет»), ответственным за издание – механико-математический факультет.

Сравнение показывает, что использование встроенных функций в расчетах со стандартной двойной точностью <...> На начальном этапе полета должно выполняться двойное неравенство             0 , , 2 , <...> Указанное требование реализуется посредством выполнения двойного неравенства            <...> дипломом – Пермского классического университета и британского университета Reding. <...> дипломы – магистров ПГУ и университета Reding.

Предпросмотр: Вестник Пермского университета. Серия Математика. Механика. Информатика №3 2018.pdf (1,2 Мб)
26

МАГИСТЕРСКАЯ ПОДГОТОВКА В МГИМО: ТРАДИЦИИ И НОВАТОРСТВО [Электронный ресурс] / А.А. Байков, Пичков // Высшее образование в России .— 2016 .— №4 .— С. 137-144 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/379463

Автор: Байков Андрей Анатольевич

Московский государственный институт международных отношений (Университет) является ведущим российским образовательным и научным центром. На сегодняшний день это учебное заведение предлагает более 40 магистерских программ, изучаемых как на русском, так и на английском языках. В данной статье рассматриваются уникальные преимущества и возможности, которые МГИМО предоставляет своим студентам. Особое внимание уделяется широчайшему выбору магистерских программ, доступных для университетов данного типа.

магистратура по международным отношениям, которая в 2000Lх годах превратилась в полноценL ную программу двойного <...> диплома. <...> Ключевые слова: МГИМО, магистерские программы, международное сотруд� ничество, программы двойного диплома <...> Как уже было упомяL нуто, вуз предоставляет широкие возможL ности обучения по программам двойного диплома <...> По результатам обучения выпускники получают дипломы обоих униL верситетов.

27

№97(6369) [Российская газета - федеральный выпуск + Союз. Беларусь-Россия, 2014]

Ежедневная общенациональная газета (официальный публикатор государственных документов). Выходит с 1990г.

rgrus vk.com /rgru ПРОФЕССИЯ Достигнуто стопроцентное трудоустройство выпускников Института туризма Двойной <...> Мы активно сотрудничаем по программе двойного диплома с Австрийским университетом прикладных наук. <...> Из них 72 выпускника имеют двойные дипломы — помимо нашего Института туризма еще и Австрийского университета <...> Если руки и ноги изображены не в виде схемы — палочками, а с помощью двойных линий, прибавляется еще

Предпросмотр: Российская газета №99 2014.pdf (0,7 Мб)
28

№250(6522) [Российская газета - федеральный выпуск + Союз. Беларусь-Россия, 2014]

Ежедневная общенациональная газета (официальный публикатор государственных документов). Выходит с 1990г.

Студентов привлекают двойные дипломы и обучение на английском языке. <...> государственного экономического университета Игорь Максимцев.— По 12 программам мы предлагаем студентам двойные <...> дипломы, и это тоже способ заинтересовать своим вузом. <...> У моей сватьи двойное гражданство — российское и канадское. <...> В этом году впервые победители получали медали и дипломы не из рук Галины Павловны.

Предпросмотр: Российская газета №250(6522) 2014.pdf (0,3 Мб)
29

№6 (420) [ЭКО, 2009]

Издается с января 1970г. Всероссийский (ранее – всесоюзный) экономический журнал «ЭКО» – общеэкономическое издание широкого профиля, рассчитанное как на исследователей, так и на практиков. Его миссия – распространение экономических знаний, достижений мировой экономической мысли, передового опыта хозяйствования. Аудитория – экономисты, финансисты и менеджеры, научные работники, преподаватели и аспиранты вузов, а также работники органов управления всех уровней, руководители и специалисты предприятий разных сфер деятельности. Начиная с 1970 г. журнал не только отражал перипетии экономической жизни страны, но и старался (и часто ему это удавалось) быть впереди происходящего – давать компетентные оценки развития событий в будущем. «ЭКО» стремится следовать славным традициям, заложенным его основателем академиком А.Г. Аганбегяном. Это обсуждение самых сложных и болезненных проблем экономики и хозяйственной практики, анализ современных тенденций развития страны и ее регионов, поиски путей решения народнохозяйственных задач, выхода из экономических «тупиков» – совместно с экономистами, управленцами, экспертами, промышленниками регионов России и ближнего зарубежья. Главный редактор «ЭКО», член-корр. РАН, заместитель директора ИЭОПП СО РАН В.А. КРЮКОВ

Отдельные примеры успешA ных программ «двойного диплома» в Российской Федерации свидетельствуют о том <...> Результатом стаA ла работающая модель, а также технология создания програмA мы «двойного диплома». <...> ВоAпервых, в рамках программы «двойного диплома» студенты вуза (аспиранты, докторанты) смогут изучить <...> Спрос на качественное образование в России устойчиво высок, однако для програмA мы «двойного диплома» <...> Данная версия модели программы «двойного диплома» имеA ет определенные недостатки.

Предпросмотр: ЭКО №6 (420) 2009.pdf (0,1 Мб)
30

Университет Дмитрия Пожарского формирует «интеллектуальный спецназ» [Электронный ресурс] / Высшее образование сегодня .— 2016 .— №6 .— С. 70-70 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/401066

29 мая в рамках Дня открытых дверей представители Университета Дмитрия Пожарского, Государственного академического университета гуманитарных наук и Центрального экономико-математического института Российской академии наук представили свои планы по возрождению классического междисциплинарного образования. День открытых дверей собрал более пятидесяти человек, которым интересна программа двойного диплома.

СОБЫТИЯ 68 Магистерские программы двойного диплома Университета Дмитрия Пожарского и Государственного <...> День открытых дверей собрал более пятидесяти человек, которым интересна программа двойного диплома.

31

МОТИВЫ ПОСТУПЛЕНИЯ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ В ВУЗЫ ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА [Электронный ресурс] / Никитенко // Экономические и гуманитарные науки .— 2015 .— №11 .— С. 14-23 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/483347

Автор: Никитенко

Данный материал представляет собой исследовательскую статью. Целью исследования было путем опроса китайских студентов выявить характерные особенности того контингента, который приезжает на учебу в российские университеты и определить мотивы их приезда, что позволит направить основную массу усилий самих ВУЗов на привлечение именно того сегмента потенциальных абитуриентов, который заведомо заинтересован в обучении в России

БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Экономические и гуманитарные науки № 11(286) 2015 16 что два диплома <...> Те респонденты, кто приехал по программам двойного диплома объяснили, что зачастую, проще, чем заниматься <...> В указанной работе, основными мотивами приезда указаны следующие факторы: «Престижность дипломов как <...> Во время интервью, та часть опрошенных, которые приехали не по программам двойного диплома, а сразу по <...> также поступали» (мужчина, 19 лет, 2 года живет в России) Со студентами, обучающимися по программам двойного

32

№1 [Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Экономические науки, 2015]

Издание представляет публикации результатов фундаментальных, перспективных исследований, проводимых учеными Поволжья

Проведенное исследование позволяет рекомендовать использование образовательных программ двойного диплома <...> Исследование программ двойных дипломов позволило сделать анализ положительных результатов, достигнутых <...> В настоящее время более чем в 80 вузах России существуют 246 программ двойных дипломов, проводимых с <...> По количеству заключенных договоров о создании программ двойных дипломов безусловными лидерами являются <...> Один из главных результатов программ двойных дипломов – устойчивая реализация образовательных программ

Предпросмотр: Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Экономические науки №1 2015.pdf (0,8 Мб)
33

№10 [Качество образования, 2014]

Информационно-аналитическое издание, посвященное вопросам качества образования и развитию конкурентоспособности образовательных учреждений. В журнале рассматриваются вопросы независимой системы оценки квалификаций, инновационные подходы к управлению и финансированию системы подготовки кадров, механизмы и принципы проведения образовательного аудита, технологии и методики прохождения независимой оценки качества образования, вопросы аккредитации образовательных программ. "Quality of education" - information-analytical publication dedicated to the quality of education and development of the competitiveness of educational institutions. The journal deals with an independent assessment of qualifications, and innovative approaches to the management and financing of training, the mechanisms and principles of educational audit, technology and methodology pass an independent assessment of quality of education, the issues of accreditation of educational programs.

Также это (часто) является одним из условий для открытия программ двойного диплома с западными вузами <...> Г.В.Плеханова. – Вы упомянули программу двойного диплома. <...> Г.В.Плеханова по программе двойного диплома и программе обмена. <...> Факультет менеджмента также присоединился к обучению по программам двойного диплома в 2013 году. <...> Это российско-немецкая программа двойного диплома «Управление инновационным бизнесом» (направление «Менеджмент

Предпросмотр: Качество образования №10 2014.pdf (4,3 Мб)
34

Кубанский государственный университет: 90 лет со дня основания [Электронный ресурс] / Высшее образование сегодня .— 2010 .— №9 .— С. 14-19 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259174

М.: ПРОМЕДИА

В 2010 году один из ведущих вузов России - Кубанский государственный университет - отмечает 90-летний юбилей. Представлена краткая история университета и основные достижения в деле совершенствования образовательного процесса и научно-исследовательской деятельности на современном этапе.

Один из наиболее успешных образовательных проектов – реализация договора о двойном дипломе с Университетом <...> Причем заинтересованность в получении двойного диплома есть не только у наших, но и у германских студентов

35

СБАЛАНСИРОВАННАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Н.В. Филонов, Маливанов // Высшее образование в России .— 2017 .— №3 .— С. 143-147 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/601720

Автор: Филонов Николай Васильевич

В статье вопросы качества образования рассматриваются с позиций распределения трудоёмкости дисциплин и объема учебного материала образовательной программы. Для определения трудоёмкости дисциплин и объема учебного материала предлагается конкретная методология, основанная на оценке скорости чтения и степени усвоения учебного материала дисциплин. В качестве меры объёма учебного материала выступает количество страниц рекомендованной литературы по учебным вопросам рабочей программы дисциплины. Такой подход обусловлен тем, что, как показывает наше исследование, свыше 67% студентов используют в процессе обучения печатные издания. Коэффициент усвоения материала дисциплины вычисляется по специально разработанной методике. Скорость чтения определяется экспериментально с учётом осмысления содержания текста гуманитарного и технического профиля. В статистическую выборку включались только результаты с правильным ответом по содержанию текстов. Зная трудоёмкость в академических часах, соответствующую одной зачётной единице, коэффициент усвоения материала и скорость осмысленного чтения, становится возможным найти объём учебного материала в страницах базового учебника, который должна иметь дисциплина учебного плана образовательной программы Изложенные подходы к определению трудоёмкости и объёма учебного материала дисциплин имеют особое значение при эквивалентировании и гармонизации учебных планов в рамках сетевых технологий и подготовки специалистов по схеме двойных дипломов. Ключевые слова: качество образования, образовательная программа, трудоемкость дисциплины, объем учебного материала, скорость чтения, коэффициент усвоения учебного материала

эквивалентировании и гармонизации учебных планов в рамках сетевых технологий и подготовки специалистов по схеме двойных <...> дипломов. <...> эквивалентировании и гармонизации учебных планов в рамках сетевых технологий и при подготовке специалистов по схеме двойных <...> дипломов.

36

№11 [Высшее образование в России, 2013]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

…И при таком количестве дипломи? <...> ческой мобильности; реализацию двойных образовательных программ с рядом веду? <...> Анхальт (Германия) получают двойные дипломы бакалавров экономики. <...> ния программ двух дипломов, сетевой фор? <...> Планомерно расширяется перечень направлений и профилей подготовки; ведется прием на двойные профили обучения

Предпросмотр: Высшее образование в России №11 2013.pdf (0,2 Мб)
37

Умный колледж: синергетика качества квалификаций как ценностное отношение [Электронный ресурс] / Никитин, Байбародских, Клочков // Качество образования .— 2015 .— №3 .— С. 46-49 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/546308

Автор: Никитин

В продолжение статьи, опубликованной в предыдущем номере, авторы вновь обращаются к перспективам управленческого потенциала средних учебных заведений и рассказывают о теоретической базе концепции «умного колледжа» и принципах ее реализации, а также стратегических целях и практико-ориентированных задачах

Процессуальные результаты будут фиксироваться в профессиональном портфолио, а конечные – в государственном дипломе <...> образования на основе признания квалификаций неформального, спонтанного обучения, вхождения в программу «двойных <...> дипломов» и участия в международных конкурсах профессионального мастерства WorldSkills. <...> включение колледжа в систему международных конкурсов профессионального мастерства WorldSkills, систему «двойных <...> дипломов» и академических обменов преподавателями и студентами с зарубежными колледжами.

38

Опыт института магистратуры национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» в реализации сетевых форм обучения [Электронный ресурс] / Мария Сергеевна Григорьева, Ирина Николаевна Завестовская, Олег Николаевич Крохин, Михаил Николаевич Стриханов, Анастасия Андреевна Фроня // Физическое образование в вузах .— 2015 .— №3 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/324420

Представлены результаты внедрения сетевых форм обучения в Институте магистратуры НИЯУ МИФИ. Анализируется опыт организации, реализации и формы сетевых систем сотрудничества в области образования с партнерами НИЯУ МИФИ: предприятиями ГК Росатом, Российскими научными центрами и институтами РАН, инновационными центрами г. Москвы и Московской области, зарубежными университетами и научными центрами.

В частности, предполагается организация совместных магистерских программ, в том числе по программе двойных <...> дипломов, для подготовки магистров по современным направлениям исследований. <...> Так, для реализации программы двойных дипломов разработана рабочая учебная магистерская программа «Физика

39

Международный аттестационный экзамен на знание английского языка TOEFL IBT. Подготовка к нему в КНИТУ (фонетический аспект) учеб. пособие

Автор: Хуснуллина Р. Р.
КНИТУ

Учебное пособие предназначено для студентов, которые углубленно изучают английский язык и готовятся к сдаче международного аттестационного экзамена TOEFL IBT. Приведена информация обо всех международных сертификационных экзаменах, дается сравнение условий их сдачи с TOEFL IBT. Выделен фонетический аспект, поскольку TOEFL IBT – экзамен на знание американского английского языка.

в других формах обучения в зарубежных вузах (модульное обучение, включенное образование, программа двойных <...> И, наконец, существует программа «двойных дипломов» (double-diplomas), когда обмен студентами осуществляется <...> К участию в программах «модульного обучения», «включенного образования» и «двойных дипломов» допускаются <...> После окончания каждого семестра, если речь идёт о программах «включенного образования» и «двойных дипломов <...> Безусловно, владельцы «двойных дипломов», а также студенты, прошедшие «модульное» или «включенное» обучение

Предпросмотр: Международный аттестационный экзамен на знание английского языка TOEFL IBT. Подготовка к нему в КНИТУ (фонетический аспект).pdf (0,2 Мб)
40

ВОПРОСЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ АККРЕДИТАЦИИ В УКРЕПЛЕНИИ ПОЗИЦИИ РОССИЙСКИХ ВУЗОВ ОБСУДИЛИ В ДВФУ [Электронный ресурс] / Качество образования .— 2014 .— №11 .— С. 37-41 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/545528

В Дальневосточном федеральном университете состоялась конференция, основной темой которой стала международная и профессионально-общественная аккредитация высших учебных заведений. Мероприятие проводилось при поддержке Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. В его подготовке и проведении приняли участие эксперты из Агентства по контролю качества образования и развитию карьеры (АККОРК). Обсуждение вопросов обеспечения качества образования и укрепления позиций российских университетов прошло с участием президента Азиатско-Тихоокеанской сети по обеспечению качества (APQN) Джаганната Патила; председателя редакционного совета журнала «Качество образования», члена совета директоров Европейского фонда гарантии качества e-learning, члена-корреспондента РАО, лауреата премии Правительства РФ в области образования Юрия Рубина; генерального директора АККОРК Сергея Анисимова; проректора по международным отношениям Дальневосточного федерального университета Владимира Курилова; представителей Рособрнадзора, а также академического сообщества.

она, в частности, поделилась результатами действия первой на Дальнем Востоке международной программы двойных <...> дипломов ДВФУ и UMUC, российско-австралийской программы двойных дипломов ДВФУ и университета Южного

41

ПЕРМСКИЙ КРАЙ: ОПЫТ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ МИГРАЦИИ МОЛОДЕЖИ [Электронный ресурс] / В.Б. Сарксян // Российское предпринимательство .— 2012 .— №17 .— С. 44-50 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/535938

Автор: Сарксян Вагаршак Борисович

В статье рассматриваются особенности интеллектуальной миграции в современных условиях. Особый акцент сделан на молодежной миграции, отмечено ее значение для социально-экономического развития страны и регионов. Приведены примеры успешного противодействия этим процессам в Пермском крае

выпускников вузов является организация совместных МВА-программ с западными вузами, программ получения двойного <...> диплома. <...> Работа в рамках таких программ двойных дипломов кроме того, значительно повышает уровень квалификации

42

СЕТЕВЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ КАК ФОРМА РАЗВИТИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ: ФОРМЫ, ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И ПЕРСПЕКТИו [Электронный ресурс] / Беленов, Кирчанов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2016 .— №1 .— С. 113-117 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/511547

Автор: Беленов

анализируются сетевые университеты как современная форма организации высшего образования. Ставится проблема перспектив развития сетевых университетов на постсоветском пространстве. Проанализированы вероятные сложности и трудности развития сетевых университетов в условиях глобализации и роста конкуренции на международном рынке образовательных услуг

со­ трудничество в сфере высшего образования, что выразилось в распространении программ «двой ­ ных дипломов <...> деятельности традиционные академические программы, модульные курсы, включенное обуче ­ ние, программы обмена и двойных <...> дипломов. <...> аналогов своей направлен ­ ностью на целевую аудиторию, представленную студентами, которые уже получили дипломы <...> Уни ­ версальными формами реализации избранных специализаций могут стать развитие программ «двойных дипломов

43

Организация учебного процесса бакалавров/магистров педагогики в модульной кредитно-рейтинговой системе обучения монография

Автор: Смолянинова О. Г.
Сиб. федер. ун-т

В монографии представлены различные модели организации модульной кредитно-рейтинговой системы обучения в учебном процессе современного вуза. Описан российский и международный опыт реализации элементов Болонской системы. Включены материалы, отражающие реальную практику внедрения кредитно-рейтинговой модели обучения в учебный процесс российских вузов. Наиболее подробно представлен опыт Сибирского федерального университета по внедрению модульной системы обучения бакалавров/ магистров педагогики и использованию кредитно-рейтинговой системы в 2007-2009 гг.

качестве новых, дополнительных приоритетов министры согласовали направления по присуждению и признанию двойных <...> Получение диплома доктора наук, причем первый год обучения заканчивается получением диплома углубленных <...> положения Лиссабонской конвенции о признании, и выражены призывы к пра вительствам всех стран признавать двойные <...> дипломы (совместные дипломы/совместные степени), выданные в двух или более странах ЕвроCopyright ОАО <...> образовательные программы с высшими учебными заведениями стран Европы и США, целью которых является присвоение двойных

Предпросмотр: Организация учебного процесса бакалавровмагистров педагогики в модульной кредитно-рейтинговой системе монография.pdf (1,1 Мб)
44

ТРАНСФОРМАЦИИ ЕВРОПЕЙСКОГО ПРОСТРАНСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ И РОССИЯ [Электронный ресурс] / Акульшина, Галушко // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2014 .— №4 .— С. 109-112 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/511501

Автор: Акульшина

в статье рассматривается политика Европейского союза и Российской Федерации в сфере науки и образования. Авторами проанализирована нормативная база для взаимоотношений ЕС и России в сфере образования и науки, нормативные документы, регулирующие данную область внутри обеих сторон и ставящие своей целью вывести ее на новый уровень в ближайшее десятилетие. В своей работе авторы обобщили опыт реализации совместных проектов между российскими и европейскими партнерами с акцентом на опыт работы ВГУ в данном направлении.

и научными учреждениями; распространение информации об инновациях в образовании; создание программ двойных <...> дипломов; содействие практическому осуществлению общегосударственных, региональных, местCopyright ОАО <...> квалификации персонала, престижности и конкурентоспособности образовательных программ, выход на программы двойных <...> дипломов.

45

КОНЦЕПЦИЯ СОЗДАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЦЕНТРАЛЬНО-ЕВРОПЕЙСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА (ЦЕФУ) на 2012–2016 годы [Электронный ресурс] / Ендовицкий [и др.] // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2012 .— №2 .— С. 11-36 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/519452

Автор: Ендовицкий

текст документа, представленного для рассмотрения Правительством РФ, в котором обосновывается преобразование ВГУ в ЦЕФУ, излагаются цели и задачи, механизм функционирования, инновационная направленность деятельности

позволит довести число иностранных студентов, обучающихся в ВГУ, до 2 000 человек, а число программ «двойные <...> дипломы» – до 5. <...> дипломов»; создание филиалов и представительств университета, центров повышения квалификации преподавателей <...> дипломами» путем заключения договоров с ведущими университетами Европы и Америки, расширение направлений <...> дипломов», филиалов и представительств университета, центра повышения квалификации преподавателей и

46

МЕЖДУНАРОДНАЯ АКТИВНОСТЬ КАК ПРИОРИТЕТНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА [Электронный ресурс] / О.Н. Беленов // Высшее образование в России .— 2016 .— №5 .— С. 133-138 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/379487

Автор: Беленов Олег Николаевич

Автор анализирует важность международного сотрудничества в сфере высшего образования на примере Воронежского государственного университета. Одной из основных задач в сфере международной деятельности, которые стоят перед вузом , является создание и внедрение инновационных образовательных программ совместно с ведущими зарубежными вузами-партнерами.

мическая мобильность, иностранные студенты, академический обмен, магистерские программы, программы двойных <...> дипломов Для цитирования: Беленов О.Н. <...> ВГУ имеет положительный опыт в обN ласти подготовки и реализации программ двойных дипломов. <...> В стадии активной подготовки (подписание договоN ра о реализации программ двойных диплоN мов, согласование <...> По окончании магистратуры стуN дентам вместе с дипломом выдается сертиN фикат МЛУ и свидетельство о прохождеN

47

РОССИЯ В ЕВРОПЕЙСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / В. Чистохвалов, Выонг // Качество образования .— 2013 .— №5 .— С. 52-57 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/545386

Автор: Чистохвалов Виктор

Данная статья, подготовленная в соавторстве с нашим постоянным автором Виктором Чистохваловым, является продолжением серии материалов о ходе внедрения Болонского процесса в российскую образовательную систему.

о н с к и � п р о ц е с с Болонски� процесс • БП дал возможность студенту получать совместные и/или двойные <...> дипломы, которые значительно увеличивают его шансы на трудоустройство по специальности. • Повышение <...> профессионального сообщества, органов исполнительной и законодательной власти относительно статуса диплома <...> университетами, реализации совместных проектов, организации стажировок для студентов, развитию программ двойных <...> дипломов, что даст возможность оценки качества их программ через международные стандарты.

48

№25 [Эксперт, 2018]

Журнал «Эксперт» — одно из самых влиятельных еженедельных деловых аналитических изданий России. За 14 лет своего существования в непростых политических и экономических условиях изданию удалось не только выжить и сохранить своих читателей, но и расширить их круг, заслужив репутацию несомненного лидера российской деловой журнальной прессы. Все наши знания и опыт нацелены на то, чтобы содействовать российским компаниям в их развитии, помогать ориентироваться в сложном мире современной экономики и бизнеса.

Реализация программ двойного диплома может осуществляться как по модели односторонней мобильности 64 <...> И наконец, программы двойных дипломов. <...> Здесь наш главный партнер по программам двойных дипломов — Университетский колледж Лондона, входящий <...> Программы двойного диплома. <...> Особое внимание было уделено программам двойного диплома с двусторонней мобильностью, наличие которых

Предпросмотр: Эксперт №25 2018.pdf (0,3 Мб)
49

АГРАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ РОССИЙСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ДРУЖБЫ НАРОДОВ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ [Электронный ресурс] / Плющиков, Титова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Агрономия и животноводство .— 2015 .— №1 .— С. 72-81 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403163

Автор: Плющиков

Аграрный факультет интенсивно развивается, достойно позиционирует себя на рынке образовательных услуг. Качество обучения, эффективность реализуемых программ, совершенствование материально-технической базы, научные достижения, воспитательная работа, информатизация образовательной деятельности, работа с выпускниками остаются главными и основными задачами на будущее пятилетие.

успехом в деле международного сотрудничества явилось подписание договора и программ подготовки магистров (двойной <...> Руководителем программы двойных дипломов с университетом г. <...> с Мичиганским техническим университетом (США), на основании которых планируется открытие программы двойных <...> дипломов совместной магистерской программы в области дистанционного зондирования земель.

50

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ОТЧЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ К СОВЕЩАНИЮ МИНИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ СТРАН-УЧАСТНИЦ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА [Электронный ресурс] / Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2005 .— №1 .— С. 112-119 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/518611

После присоединения Российской Федерации к Болонскому процессу проделаны следующие мероприятия: − в целях активизации и координации работ по вхождению системы высшего профессионального образования в европейское образовательное пространство приказом Минобрнауки России от 25 октября 2004 г. № 100 была создана новая группа по осуществлению Болонских принципов в России;

Признание дипломов/квалификаций и периодов обучения (Признание дипломов/квалификаций и периодов обучения <...> Какова распространенность интегрированных учебных программ, направленных на получение совместных или двойных <...> дипломов/квалификаций? <...> совместные образовательные программы с вузами стран Европы и США, ведущие к присвоению совместных/ двойных <...> дипломов. 11.1.2.

Страницы: 1 2 3 ... 1653