Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 517651)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 42015 (1,31 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Применение аксиолого-компетентностного подхода в краеведческой деятельности школьников [Электронный ресурс] / Баркалова // Учитель .— 2012 .— №5 .— С. 61-66 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/455571

Автор: Баркалова

СОВРЕМЕННЫЕ реалии выдвигают особые требования к подготовке школьников к жизни – вооружить их не столько знаниями, сколько способами овладения ими. В условиях резкого увеличения объема знаний требуется смена педагогических приоритетов – научить учащихся учиться. В этих условиях остро встает вопрос об изменениях целей образования. В последние десятилетия, как отмечают специалисты, происходит резкая переориентация оценки результатов образования с понятий «подготовленность», «образованность», «общая культура», «воспитанность» на понятия «компетенция», «компетентность», звучит призыв организовывать образовательный процесс на основе компетентностного подхода [2]

Т.Баркалова, руководитель географо-эколого-краеведческого кружка, учитель географии и ОБЖ высшей квалификационной <...> Работа научного географо-эколого-краеведческого сообщества. <...> троп географо-краеведческой направленности. <...> Комплекс географо-краеведческих троп является своеобразным музеем под открытым небом. <...> Созданы описания географо-эколого-краеведческих троп, дистантные и виртульные экскурсии.

2

Новый подход при подготовке к написанию сочинения-рассуждения в 11-м классе [Электронный ресурс] / Гончарова // Учитель .— 2012 .— №5 .— С. 26-75 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/455561

Автор: Гончарова

Обучающая: 1) подготовить учащихся к написанию сочинения-рассуждения по тексту художественного стиля; 2) показать способ интерпретации художественного текста через композиционный анализ; 3) закрепить алгоритм написания сочинения-рассуждения (части С ЕГЭ по русскому языку)

Т.Баркалова, руководитель географо-эколого-краеведческого кружка, учитель географии и ОБЖ высшей квалификационной <...> Работа научного географо-эколого-краеведческого сообщества. <...> троп географо-краеведческой направленности. <...> Комплекс географо-краеведческих троп является своеобразным музеем под открытым небом. <...> Созданы описания географо-эколого-краеведческих троп, дистантные и виртульные экскурсии.

3

№5 [Учитель, 2012]

Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней (начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в 1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917- 1918 гг. Возобновлен в 1997 г. Учредитель-издатель журнала ООО «Приоритет-МВ»

Т.Баркалова, руководитель географо-эколого-краеведческого кружка, учитель географии и ОБЖ высшей квалификационной <...> Работа научного географо-эколого-краеведческого сообщества. <...> троп географо-краеведческой направленности. <...> Комплекс географо-краеведческих троп является своеобразным музеем под открытым небом. <...> Созданы описания географо-эколого-краеведческих троп, дистантные и виртульные экскурсии.

Предпросмотр: Учитель №5 2012.pdf (3,3 Мб)
4

ВОЗМОЖНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ТУРИЗМА В ИЗУЧЕНИИ КРАЕВЕДЕНИЯ В ВУЗЕ [Электронный ресурс] / Шмакова // Философия образования .— 2016 .— №3 .— С. 196-201 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/409903

Автор: Шмакова

В статье определено место образовательного туризма в краеведческой работе в вузе при изучении географии. Краеведческая работа способствует росту национального самосознания, формированию патриотизма, дает возможность учащимся включиться в общественно-полезную деятельность. Благодаря краеведческой работе формируется творческая активность и самостоятельность учащихся. Основные ее формы – экскурсии, походы, экспедиции, соревнования, слеты. В настоящее время растет значение образовательного туризма, идеи которого целесообразно использовать при изучении краеведения в вузе. Образовательный туризм приобщает к изучению природных и историко-культурных ценностей родной страны и своей местности. Главный объект образовательного туризма – музей. В Новосибирской области имеются краеведческие, исторические, художественные музеи. Их изучение важно для реализации идей духовно-нравственного развития личности. В образовательные туры можно включать Новосибирский зоопарк и планетарий. Отчеты студентов по краеведению включают описание туров для школьников в музеи Новосибирска. В виде презентаций выполняется задание по неформальным памятникам города. Задания предполагают также изучение музеев и памятников Новосибирской области. Студенты разрабатывают квесты по краеведению, возможно также создание виртуальных туров.

при изучении географии. <...> Благодаря краеведческой работе формируется творческая активность и са Шмакова Г. <...> ., 2016 Шмакова Галина Васильевна – старший преподаватель кафедры географии, регионоведения и туризма <...> географическую работу в школе и за ее пределами, использовать краеведческий материал на уроках географии <...> Важной частью краеведческой работы со школьниками является туристско-краеведческая работа, основные формы

5

ИЗУЧЕНИЕ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЯ К ФОРМИРОВАНИЮ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ [Электронный ресурс] / Шимлина, Суворова // Философия образования .— 2016 .— №3 .— С. 190-196 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/409902

Автор: Шимлина

В статье обоснована актуальность формирования исследовательских компетенций школьников в условиях перехода от традиционной системы обучения к ее развитию в рамках компетентностного подхода. Рассматривается сущность понятия «исследовательская компетенция», приведены результаты экспериментальной работы по готовности учителей географии к работе по формированию исследовательских компетенций школьников в процессе обучения географии.

нами было проведено исследование учителей географии школ г. <...> Шмакова (Новосибирск) В статье определено место образовательного туризма в краеведческой работе в вузе <...> при изучении географии. <...> Краеведческая работа способствует росту национального самосознания, формированию патриотизма, дает возможность <...> Благодаря краеведческой работе формируется творческая активность и са Шмакова Г.

6

Разработка практических предложений по организации школьного туризма в Российской Федерации

Автор: Тэн
МГИИТ

Проверено через систему поиска текстовых заимствований

«О преподавании географии в начальной и средней школе СССР». <...> (географии, биологии, истории, литературы и др.). <...> При обработке материалов и подведении итогов применяются выставки, конференции, географо-краеведческие <...> География школьных туров имеет широкий спектр. <...> География школьных туров имеет широкий спектр.

Предпросмотр: Разработка практических предложений по организации школьного туризма в Российской Федерации.pdf (0,3 Мб)
7

№1 [Исследовательская работа школьников, 2019]

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

В адаптированные программы 5–7-х классов был включён краеведческий материал. <...> В географии краеведческие исследования выросли из всевозможных практических работ на местности и системы <...> Баранского, экскурсия — это «...перевод географии со страниц учебника в жизнь» [2]. <...> (походы), так и однодневные тематические выходы для наблюдения Шеншина Наталья Николаевна, учитель географии <...> работ краеведческой направленности.

Предпросмотр: Исследовательская работа школьников №1 2019.pdf (0,2 Мб)
8

Задания для самостоятельной работы слушателей факультета переподготовки специалистов по дефектологии. Дисциплины предметной подготовки программы дополнительного профессионального образования «Олигофренопедагогика» учеб.-метод. пособие

М.: Издательство Прометей

Учебно-методическое пособие предназначено для слушателей, обучающихся по программе дополнительного профессионального образования «Олигофренопедагогика». В пособии представлены вопросы, задания, библиография и методические рекомендации для самостоятельной работы слушателей по дисциплинам предметной подготовки. Данное пособие будет полезно студентам дефектологических факультетов и олигофренопедагогам.

Краеведческий характер обучения географии Проанализируйте программу по географии; выпишите темы, 1. изучение <...> Раскройте краеведческий принцип изучения географии.2. <...> Определите значение краеведческого уголка в курсе 4. географии. Раздел 5. <...> Использование компьютера на уроках географии.12. Краеведческая работа в курсе географии.13. <...> Краеведческая работа во вспомогательной школе-интернате // Дефектология. – 1978. – № 5. 16.

Предпросмотр: Задания для самостоятельной работы слушателей факультета переподготовки специалистов по дефектологии. Учебно-методическое пособие.pdf (0,2 Мб)
9

Блочно-модульное проектирование адаптивных образовательных программ дефектологической переподготовки монография

Автор: Тушева Е. С.
М.: Издательство Прометей

Монография посвящена рассмотрению вопросов блочно-модульного проектирования адаптивных образовательных программ дефектологической переподготовки. В контексте личностно-ориентированной образовательной парадигмы выявлена взаимозависимость профессионально-образовательных и образовательных институциональных систем, касающихся вопросов обучения, воспитания и социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья, и обоснована необходимость расширения спектра дополнительных образовательных услуг и индивидуализации программ дефектологической переподготовки. Предложены адаптационные механизмы реализации дополнительной образовательной программы «Олигофренопедагогика», предполагающие проектирование индивидуальных образовательных траекторий дефектологической переподготовки.

Содержание и методика краеведческой работы. <...> Организация, содержание и методика краеведческой работы. <...> Краеведческий характер обучения географии Краеведческий принцип изучения географии. <...> Краеведческий уголок. Раздел V. <...> Краеведческая основа пропедевтической работы.

Предпросмотр: Блочно-модульное проектирование адаптивных образовательных программ дефектологической переподготовки. Монография.pdf (0,2 Мб)
10

№2 [Вестник архивиста, 2007]

Журнал осуществляет информационное обеспечение научно-исследовательской, методической и организационной деятельности РОИА и Росархива, освещает актуальные проблемы общественных наук в целом, науковедения, исторической науки, архивоведения, документоведения и делопроизводства, в том числе электронного документооборота, источниковедения. археографии, библиографии, вопросы народного образования, массовой коммуникации и СМИ, экскурсионной деятельности. Публикации материалов преследуют цели ведомственного и профессионального объединения читателей журнала - работников архивов, музеев, библиотек, сотрудников научных институтов, профессорско-преподавательского состава и студентов исторических факультетов университетов и гуманитарных факультетов высших учебных заведений страны, историков, архивистов, ученых, краеведов, а также распространения историко-архивоведческих знаний посредством публикации исторических источников и введения их в научный оборот. Акты Росархива, признанные Минюстом РФ не нуждающимися в государственной регистрации, подлежат опубликованию в ежеквартальном журнале «Вестник архивиста» (Приказ Федерального архивного агентства № 30 от 2.07.2008 г.). Публикация в «Вестнике архивиста» считается официальной.

недостаток этого метода состоит в том, что им не положено правильное разграничение между статистикою и географию <...> краткого перечня можно судить о простоте и ясности нашей методы и усмотреть, что остается надолго в географии <...> География Мы составляем ее по новейшей методе, по нашему правилу, география состоит: 1) в исследовании <...> Эта система в географии самая простая. <...> География краеведческих конференций, в которых принимают участие сотрудники архива, обширна.

Предпросмотр: Вестник архивиста №2 2007.pdf (0,1 Мб)
11

№3 [Философия образования, 2016]

На страницах журнала предлагается анализ актуальных проблем развития общества и образования, обеспечения культуры и качества образования, правовой, социальной защищенности участников процесса образования. Важнейший принцип деятельности журнала - полидисциплинарность, освещение как традиционных проблем теории и философии образования, так и вопросов экономики, политологии, психологии, педагогики, специфики современной образовательной политики. В архиве представлены содержание номеров и аннотации к статьям.

при изучении географии. <...> Благодаря краеведческой работе формируется творческая активность и са Шмакова Г. <...> В Новосибирской области имеются краеведческие, исторические, художественные музеи. <...> географическую работу в школе и за ее пределами, использовать краеведческий материал на уроках географии <...> Важной частью краеведческой работы со школьниками является туристско-краеведческая работа, основные формы

Предпросмотр: Философия образования №3 2016.pdf (0,9 Мб)
12

№5 [Педагогический журнал Башкортостана, 2010]

Издается с 2005г. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЖУРНАЛА: освещение актуальных проблем развития общего и профессионального образования в Российской Федерации и Республике Башкортостан; оказание информационной научной и практической помощи работниками образования; презентация передовой научной мысли и полезного практического опыта, учебно-методических материалов, отражающих опыт работы педагогов в области педагогики, психологии, методики обучения и воспитания. ХАРАКТЕРИСТИКА ЖУРНАЛА: имеет научно-практический характер и взаимодействует с системой образования республики; включает рубрики федеральной и региональной значимости - Проблемы современной педагогики; Психолого-педагогические исследования; Образование и культура; Инновационные технологии образования; Информатизация образования; Приоритетный национальный проект «Образование»; Практика образования; Дебют в науке; Дизайн диссертационного исследования; Опыт зарубежных коллег; История образования; Педагогическая лента (новости, юбилеи, хроника); Рецензии.; представляет опыт участия образовательных учреждений в национальных проектах и работу органов управления образованием; работа журнала координируется с Министерством образования Республики Башкортостан и Советами директоров вузов, ссузов и учреждений НПО республики.

интересов Федерации по обеспечению непрерывности педагогического образования и специфики региона: его географии <...> Выявлен единственный принцип, который до 2000-х годов указывался как особенность преподавания географии <...> – краеведческий (родиноведческий) принцип. <...> Так, например, сетевые структуры по туристско-краеведческому, трудовому, научному направлениям представлены <...> Гайфутдинова Татьяна Викторовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры биологии, географии и методики

Предпросмотр: Педагогический журнал Башкортостана №5 2010.pdf (2,2 Мб)
13

Искусство и искусствоведение: теория и опыт Традиция в истории искусств: сб. науч. тр. Вып. 8

КемГУКИ

Публикации посвящены рассмотрению вопросов истории и теории искусства.

Методологическая база для исследований, которые определяются как краеведческие, была сформулирована в <...> Краеведческая работа в Иркутском университете в те годы, по мнению С. О. <...> Петри, издавшего учебное пособие «Опыт преподавания основ географии на краеведческом материале»; фольклориста <...> Штейнпресс прямо указывает на необходимость краеведческой работы и обращает внимание на тематику краеведческих <...> Расширение «географии» краеведческих изысканий создало ситуацию «полицентризма» в «моноцентрической»

Предпросмотр: Искусство и искусствоведение теория и опыт [Текст]. Вып. 8. Традиция в истории искусств сб. науч. тр. отв. ред. Г.А. Жерновая.- Кемерово КемГУКИ, 2010.- 315 с..pdf (0,5 Мб)
14

СИСТЕМА ГЕОГРАФИЧЕСКОГО КРАЕВЕДЕНИЯ И ЕЕ ИТОГИ В КАЗИНСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ [Электронный ресурс] / Канаев // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: География. Геоэкология .— 2010 .— №2 .— С. 142-146 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/514648

Автор: Канаев

Представлена многогранная авторская работа выпускника факультета географии, геоэкологии и туризма

ВЕСТНИК ВГУ, СЕРИЯ: ГЕОГРАФИЯ. <...> Таким образом, удалось значительно углубить преподавание географии и истории на краеведческой основе. <...> Уже на начальном этапе организации краеведческой работы в школе был создан туристско-краеведческий клуб <...> На краеведческом материале удалось углубить изучение не только географии, но и биологии, истории, литературы <...> по географии и истории.

15

ЭКСКУРСИОННО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ РАБОТА КАК СРЕДСТВО УСИЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Антипов, Чурляев // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: География. Геоэкология .— 2001 .— №1 .— С. 173-177 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/513787

Автор: Антипов

Основной проблемой географического образования является разрыв между теоретическими знаниями, и их практическим воплощением. Школьники изучают огромную массу понятий, но на практике сталкиваются лишь с 20–30% изучаемого материала. Учащиеся, изучая учебный материал, знакомятся с географическими моделями и фотографиями холмов, речных террас, оврагов, родников, болот озер, но крайне редко сталкиваются в жизни с этими природными объектами. Особенно это характерно для городских школ, где учащиеся основное время проводят в техногенных ландшафтах. Школьная программа по географии предусматривает лишь четыре экскурсии в природу: две - в 6 классе, одну - в 7 классе и одну - в 8 классе.

Заметки о развитии общей физической географии в СССР // Вопросы истории физической географии в СССР. <...> В учебной краеведческой работе принцип комплексного подхода используется при изучении географии своей <...> Краеведческий материал является составной частью учебных программ по географии в школе. <...> Программа по географии в 6 классе ориентированна на получение широкого круга краеведческих сведений. <...> возможен краеведческий подход.

16

ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ: ВРЕМЯ И ЛЮДИ [Электронный ресурс] / Ковылов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: География. Геоэкология .— 2004 .— №2 .— С. 76-82 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/513964

Автор: Ковылов

Краеведение сейчас не считается наукой. Его не изучают в школах, институтах и университетах. Оно представлялось чем-то музейно-школьным или «революционно-патриотическим направлением в воспитательной работе с подрастающим поколением». Но в студенческих туристских «походах выходного дня», в путешествиях по родному краю, в организации работы школы ЮНГ (юных географов) и СНИЛ «Географ» (студенческой научно-исследовательской лаборатории «Географ» географического факультета и Межфакультетской лаборатории экономики и управления ВГУ), при прохождении географических учебных практик упрощенное представление в краеведении было поколеблено.

) и СНИЛ «Географ» (студенческой научно-исследовательской лаборатории «Географ» географического факультета <...> несколько краеведческих институтов. <...> География, географическое краеведение – это составная часть краеведческой системы познания. <...> Начался научный поиск путей туристско-краеведческого, рекреационно-краеведческого познания крупномасштабного <...> научно-исследовательская лаборатория географов и МЛЭУ ВГУ (рук.

17

Историческое краеведение: накопление и развитие краеведческих знаний в России (XVTJJ. — XX вв.)

Автор: Селиванов
ЯрГУ

Учебное пособие посвящено развитию исторического краеведения в России на протяжении трех столетий. Рссмотрены накопление, формирование и распространение краеведческих знании, особенности этого процесса на различных этапах отечественной истории, в различной конкретно-исторической обстановке и в разных регионах страны. Издание предназначено для студентов гуманитарных факультетов высших учебных заведений, в том числе обучающихся по специальностям: история, музеология. культурология, социальнокультурный сервис и туризм. Может быть использовано преподавателями и учащимися средних учебных заведений, в учебные программы которых введено краеведение в качестве регионального компонента базовых образовательных программ. Издание осуществлено в соответствии с планом деятельности научно-учебной исследовательской лаборатории по истории и культуре Ярославского края исторического факультета Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова.

Брюсу составить подробную географию России. <...> Все четыре отделения РГО – математической географии, физической географии, статистики и этнографии – <...> Впервые публично идею образования краеведческих музеев высказал естествоиспытатель, географ и почвовед <...> В 19281937 редактор отдела физической географии в БСЭ и МСЭ (1928-1937), руководитель сектора географии <...> Один из авторов лучших в России начала ХХ в. учебников и хрестоматий по географии, насыщенных краеведческим

Предпросмотр: Историческое краеведение накопление и развитие краеведческих знаний в России (XVTJJ. — XX вв.).pdf (0,9 Мб)
18

Повышение качества образование средствами туризма и краеведения на примере Пермского края

Автор: Синенко
М.: ПРОМЕДИА

Проверено через систему поиска текстовых заимствований

Дисциплина География: Во временном аспекте, среди естественных дисциплин дольше всего изучается география <...> класс –основы физической географии6 класс –география материков и океанов7 класс –физическая география <...> класс дается введение в географию, в котором рассматривается следующиеразделы. география как наука, <...> материков (табл. № 3) Таблица № 3 – выездные занятия по географии 7 класса Тема Места посещения География <...> Данный раздел географии включает чтение лекций по физической географии России и посещение краеведческого

Предпросмотр: Повышение качества образование средствами туризма и краеведения на примере Пермского края.pdf (0,3 Мб)
19

Модель формирования регионального компонента «География Новосибирской области» [Электронный ресурс] / Е.Г. Чуб // Сибирский учитель .— 2016 .— №3 .— С. 85-90 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/501512

Автор: Чуб Елена Геннадьевна

В данной статье предложена модель реализации регионального компонента в образовательных организациях Новосибирской области. Материал будет интересен и полезен учителям географии, руководителям методических объединений учителей географии, заместителям директоров по учебной работе, директорам — всем, кто занимается формированием учебного плана образовательной организации.

Источники краеведческой информации». Юные новосибирцы-краеведы! <...> Перечислите источники краеведческой информации. 2. <...> Познакомьтесь и запишите краеведческую литературу для пятого класса в школьном кабинете географии, в <...> Напишите краеведческую литературу своей домашней библиотеки. 4. <...> Программа «Живая география» (автор В. В.

20

ИСТОРИЯ И МЕТОДИКА КРАЕВЕДЕНИЯ [Электронный ресурс] / Озеров // Школьная библиотека: сегодня и завтра .— 2016 .— №6 .— С. 10-33 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/460103

Автор: Озеров

Среди разнообразных средств, способствующих формированию человека, особое место принадлежит туризму и краеведению, занимающим прочные позиции в учебно-воспитательном процессе в российской школе. Поставленные задачи в деле воспитания и образования подрастающего поколения краеведение решает с помощью специфического содержания, форм и методов. Связано это с тем, что туризм и краеведение в современном их понимании - это оздоровление, физическое развитие, познание окружающей действительности и формирование ценных духовных качеств личности

Улановым и уче� ным�географом И.Д. <...> Реализация краеведческого прин� ципа в изучении физической географии : (На прим. нач. курса физ. географии <...> О научном краеведении. – В кн.: Воп� росы методики и истории географии. <...> Баранекий также утверждал, что «карта есть “альфа и омега” [т.е. начало и конец] географии. <...> «Карта является как бы вторым языком географии...»

21

Разработка предложений по основным направлениям развития школьного туризма и краеведения

Автор: Ситникова
МГИИТ

Проверено через систему поиска текстовых заимствований

)  географ, методист, автор одного из первых в России пособий по методике преподавания географии, учебных <...> пособий по физической географии. <...> Существует замечательное высказывание: "Туризм это познание географии с помощью ног". <...> Дать знания по истории, географии, этнографии, литературе своего края. <...> Как организовать краеведческий музей в школе. “География в школе”, 2010, № 6. 2. Брюшкова Л.П.

Предпросмотр: Разработка предложений по основным направлениям развития школьного туризма и краеведения.pdf (0,5 Мб)
22

Использование ресурсов школьного музея на уроках географии [Электронный ресурс] / Иванова // Сельская школа .— 2016 .— №5-6 .— С. 50-53 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/585358

Автор: Иванова

Планирование урочной и внеклассной деятельности по географии с использованием ресурсов школьного музея осуществляется в соответствии с Программой для общеобразовательных учреждений (под ред. И.В. Душиной), методического письма о преподавании учебного предмета «География», рекомендациями по использованию краеведческого материала и выполнению практических работ на местности

на уроках, так и во внеурочной деятельности при изучении географии. <...> Большую роль при организации краеведческой работы играет школьный историко-краеведческий музей. <...> География России. Природа и население: Учебник для 8-9 классов / Под ред. А.И. <...> География России. <...> Программа по географии 5-9 классы (базовый уровень) / Под ред. И.В.

23

УЧИМ УЧИТЬ УЧИТЬСЯ ГЕОГРАФИИ. ПРАКТИКУМ ПО МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ

Автор: Иванищева Надежда Александровна
ГБУ РЦРО

Учебное пособие включает разработки лабораторных занятий по методике обучения географии. Тематика и содержание занятий отража-ют современные тенденции развития географической науки и инновационные изменения в методике преподавания школьных курсов географии. Данное пособие направлено на формирование основ методиче-ской культуры будущего учителя географии. Адресовано студентам Института естествознания и экономики ОГПУ, обучающимся по на-правлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, про-филь подготовки География. Может быть также полезно учителям географии, преподавателям системы повышения квалификации педагогических кадров, руководителям методических объединений учителей географии. Издание подготовлено на кафедре географии и методики препо-давания географических дисциплин Института естествознания и эко-номики ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет».

краеведческого принципа. <...> Краеведение и краеведческий подход в преподавании географии / под ред. И.С. <...> Использование краеведческого материала на уроках географии. 19. <...> Реализация краеведческого принципа в школьной географии. 12. <...> Школьное краеведение и краеведческий принцип в обучении географии. 30.

Предпросмотр: УЧИМ УЧИТЬ УЧИТЬСЯ ГЕОГРАФИИ. ПРАКТИКУМ ПО МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ.pdf (0,4 Мб)
24

Формирование у учащихся гражданской идентичности средствами географического краеведения [Электронный ресурс] / Сиразетдинова // Учитель .— 2015 .— №3 .— С. 68-70 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/425148

Автор: Сиразетдинова

В СОВРЕМЕННЫХ условиях общеобразовательные учреждения должны готовить выпускников, обладающих навыками практической деятельности в правовом государстве. Соответственно на одно из первых мест выдвигается проблема формирования гражданственности учащихся общеобразовательных школ.

С.Сиразетдинова, учитель географии МАОУ СОШ № 21 города Ульяновска Формирование у учащихся гражданской <...> Одним из личностных результатов обучения географии в основной школе согласно ФГОС является: воспитание <...> На этом этапе моя задача состоит в том, чтобы заинтересовать ученика и познакомить его с географией родного <...> Большая роль в моей работе при изучении географии родного края отводится использованию ИКТ в краеведении <...> На уроках географии, при рассмотрении темы «Население России» частью урока становится вопрос о демографической

25

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ АКТИВИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧАЩИХСЯ И ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Чурляев // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: География. Геоэкология .— 2011 .— №2 .— С. 202-205 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/514760

Автор: Чурляев

В статье отображен опыт педагога по повышению географических знаний учащихся

ВЕСТНИК ВГУ, СЕРИЯ: ГЕОГРАФИЯ. <...> Сформировать положительный образ региона, через инновационный краеведческий подход при обучении географии <...> Краеведческий подход осуществляется с помощью разработанных и внедренных краеведческих модулей, адаптированных <...> Формирование положительного образа региона, через инновационный краеведческий подход при обучении географии <...> Краеведческий подход осуществляется с помощью разработанных и внедренных краеведческих модулей, адаптированных

26

Современные тенденции и перспективы развития школьного туризма и краеведения

Автор: Ильина
МГИИТ

Проверено через систему поиска текстовых заимствований

географии с теми знаниями и навыками, которые приобретаются в результате исследований родного края. <...> Краеведческий принцип обучения дает возможность строить преподавание географии согласно дидактическому <...> Существует замечательное высказывание: «Туризм это познание географии с помощью ног». <...> , его знания географии и истории, литературных мест и памятников культуры родного края. <...> Дать знания по истории, географии, этнографии, литературе своего края.

Предпросмотр: Современные тенденции и перспективы развития школьного туризма и краеведения.pdf (0,3 Мб)
27

№6 [Школьная библиотека: сегодня и завтра, 2016]

Информационно-методический журнал для школьных и дестких библиотек, методистов по фондам. Оперативная и актуальная информация – в каждую школьную библиотеку! Тематические номера, специальные выпуски, методические подборки материалов по самым актуальным проблемам развития школьного библиотечного сообщества, сценарии, статьи в помощь повышения квалификации. Актуальные документы, новое в профессии, педагог-библиотекарь, школьная библиотека как центр краеведения, социальное партнерство, IT-школа, лучший зарубежный опыт, обзоры ресурсов, блогов, периодики, исторические материалы, инновации, проекты и разработки практиков, эссе о профессии, истории успеха, тема чтения: современный и исторический аспекты. Материалы журнала имеют интерактивный характер: снабжены ссылками на интернет-ресурсы по теме, блоги, мини-словариком терминов, экспертным мнением.

Улановым и уче� ным�географом И.Д. <...> Реализация краеведческого прин� ципа в изучении физической географии : (На прим. нач. курса физ. географии <...> О научном краеведении. – В кн.: Воп� росы методики и истории географии. <...> Баранекий также утверждал, что «карта есть “альфа и омега” [т.е. начало и конец] географии. <...> «Карта является как бы вторым языком географии...»

Предпросмотр: Школьная библиотека сегодня и завтра №6 2016.pdf (0,3 Мб)
28

Ландшафтоведение в школе метод. рекомендации

Автор: Русских Г. А.
Изд-во МЦИТО

В методических рекомендациях раскрываются вопросы теории и методики подготовки школьников к проведению исследовательской работы в процессе изучения ландшафтов родного края. Авторы предлагают оригинальные модели занятий географического кружка в форме выставки и экскурсий в природу, которые разработаны в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. Предлагаемая система занятий по ландшафтоведению состоит из теоретического введения в исследовательскую работу, ряда экскурсий в природу с решением творческих задач, камеральной обработки собранных данных и подведения итогов. Последний этап работы может быть представлен подготовкой выступлений (проектов) школьников, используемых в процессе учебно-практической конференции (урок в форме конференции) и на уроках в качестве сообщений школьников при изучении компонентов ПТК и в целом ПТК разного уровня.

В., 2014 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 3 Оглавление Значение краеведческой <...> Краеведческая работа устанавливает межпредметные связи при обучении географии и истории. <...> Реализация краеведческого принципа в обучении географии имеет особое значение, когда теоретические знания <...> географией. <...> Краеведческая работа в школе. – М.: Учпедгиз, 1954. – 208 с. Чанова М. В.

Предпросмотр: Ландшафтоведение в школе Методические рекомендации.pdf (0,8 Мб)
29

Развитие библиографии в Сибири (XIX в. – 1917 г.)

Автор: Гокк С. А.
Издательство ГПНТБ СО РАН

Обращение к изучению истории библиографии в Сибири не является случайным. С 1980-х годов среди отечественных исследователей гуманитарного направления обозначился устойчивый интерес к рассмотрению прошлого региональных вариантов культуры и культурообразующих компонентов.«...На наших глазах, – отмечает О.Г. Ласунский, – совершается реабилитация старой русской провинции. Происходившие в ней сложные экономические, политические и духовные процессы делаются сейчас для науки предметом заинтересованного и доброжелательного толкования».

К статьям по истории, географии, экономике и этнографии региона даны краткие аннотации. <...> История, география, этнография, статистика, техника и географические карты / Н.С. <...> История, география, этнография, статистика, техника и географические карты / Н.С. <...> География. Естествознание. Медицина. Технология. Сельское хозяйство. <...> География. Естествознание. Медицина. Технология.

Предпросмотр: Развитие библиографии в Сибири (XIX в. – 1917 г.).pdf (0,1 Мб)
30

Организация деятельности музея в Высоковской школе [Электронный ресурс] / Долинина, Иванова, Суворова // Сельская школа .— 2016 .— №5-6 .— С. 31-37 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/585355

Автор: Долинина

Музей образовательного учреждения является уникальной точкой преломления культуры и образования. Перспективы деятельности музея обусловлены развитием краеведения и туристско-краеведческой деятельности учащихся. Усиление краеведческой составляющей образования, особенно если оно осуществляется на базе школьного музея, – позитивная тенденция нашего времени и лучшая основа для гражданско-патриотического воспитания юношества

Участие в областных, районных конкурсах сочинений, краеведческих чтениях и т.д. <...> , проект «Ты удайся, ленок» предполагает интеграцию знаний таких учебных предметов, как литература, география <...> География История льна. Лен в России. Этапы возделывания льна. География распространения льна. <...> Учебный предмет «Краеведение» (биология, география, история). <...> Работа со школьниками в краеведческом музее. — М., 2001. — 55 с. • Методика историко-краеведческой работы

31

Влияние использования краеведения в начальных классах на качество обучения (на примере изучения природоведческих материалов)

Автор: Апоев
М.: ПРОМЕДИА

Третий раздел озаглавлен "Содержание краеведческого материала". <...> Как изучаем экономику и природу нашего района //Пре¬ подавание истории, обществоведения и географии, <...> Краеведение в преподавании начального куроа геогра¬ фии// Преподавание истории, обществоведения, географии <...> / / Преподавание истории, обществоведения и географии, 1987, № 2 . 0 ,3 п.л. 6 . <...> » 22 лики / / Преподавание истории, обществоведения и географии, 1988, * I , 0 ,3 п.л. • 9.

Предпросмотр: Влияние использования краеведения в начальных классах на качество обучения (на примере изучения природоведческих материалов).pdf (0,5 Мб)
32

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ практикум для академического бакалавриата

Автор: Иванищева Надежда Александровна
ИП Самарцев В.М.

В практикуме представлены практические задания, отражающие основные положе-ния методики обучения географии и особенности преподавания школьных курсов геогра-фии в условиях внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов. Содержание заданий имеет практико-ориентированную направленность и обеспечивает формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетен-ций студентов. Методический аппарат практикума включает рубрики «Вопросы для самоконтроля», «Практические задания», которые предполагают следующие виды деятельности бакалав-ров: самостоятельное изучение вопросов на основе использования дополнительных ис-точников информации, знакомство с практикой школы и опытом работы учителей геогра-фии, планирование работы учителя. Соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стан-дарта высшего образования. Для студентов Института естествознания и экономики ФГБОУ ВО «ОГПУ» обу-чающихся по квалификации «Академический бакалавриат» направления подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» по профилям «Биология и География», «Геогра-фия и Экономика», а также магистрантов, учителей. Рекомендовано к изданию на заседании кафедры географии и МПГД, протокол № 2 от 26.10.2017 г.

Школьное краеведение и краеведческий принцип в обучении географии…. <...> Выпишите из школьных учебников географии 5-9 классов задания, содержащие краеведческий материал. <...> Школьное краеведение и краеведческий принцип в обучении географии. 9. <...> Реализация краеведческого принципа в школьной географии. 10. <...> Тема: Школьное краеведение и краеведческий принцип в обучении географии Вопросы для самоконтроля 1.

Предпросмотр: МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ.pdf (0,2 Мб)
33

Основы экологического туризма Курс лекций по дисциплине профессионального мастерства для студентов ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ», обучающихся по специальности 032103.65 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм»

Автор: Озеров
М.: РГУФКСМиТ

Курс лекций рассчитан на студентов, обучающихся по специальности 032103.65 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм». В данном курсе лекций уделено внимание следующим аспектам: основные понятия и термины экологического туризма, классификация экотуризма, приоритеты, основные принципы и история экотуризма, проблемы развития экотуризма в России, правила организации походов (экологических путешествий) по территории России, вопросам безопасности при проведении экотуров.

Эколого-краеведческие исследования. <...> Вопросы по истории, культуре, географии Ростовской области. <...> Обучение географии по усовершенствованной программе /Под ред. <...> Полевая практика по геоморфологии, геологии и географии почв. <...> Мониторинг природного блока. // География в шк.1998.№ 7.С. 45-49. 138.

Предпросмотр: Основы экологического туризма.pdf (0,3 Мб)
34

Живем судьбой и памятью народа [доклады и материалы съездов Союза чувашских краеведов и Чувашской народной академии]

Автор: Станьял Виталий Петрович
Новое Время

В сборнике почетного председателя Союза чувашских краеведов, вице-президента Чувашской народной академии В.П.Станьяла представлены выступления 2007-2008 годов на Годичном собрании и IX съезде краеведов Приложены некоторые документы, характеризующие деятельность чувашских краеведческих организаций.

Отделение естествознания ЧНА набирает силу, объединяя географов, геологов, зоологов, биологов, метеорологов <...> орнитологов и других специалистов (здесь хочу добрым словом отметить орнитолога Альберта Ластухина, географа <...> В краеведческой работе участвуют историки и географы, биологи и геологи, искусствоведы и фольклористы <...> На заседаниях принимали участие историки, языковеды, филологи, литераторы, географы, библиотекари, учителя <...> География семинара и по месту проведения, и по участию краеведов было самой широкой.

Предпросмотр: Живем судьбой и памятью народа.pdf (6,2 Мб)
35

№5-6 [Сельская школа, 2016]

Журнал «Сельская школа» адресован читателям, которые больше всего нуждаются в профессиональной помощи — руководителям муниципальных органов управления, директорам и учителям сельской школы. Проблематика статей довольно широка: особенности проведения современного урока в сельской школе (в том числе в малочисленной), подготовка сельских школьников к хозяйствованию на земле, психологическая помощь учителям и ученикам, педагогическое сопровождение школьников, заботы классного руководителя, труд директора и завуча. Словом, журнал оказывает конкретную методическую помощь работникам образования на селе и даёт возможность повышать квалификацию на рабочем месте.

Иванова Использование ресурсов школьного музея на уроках географии 49 В.В. <...> География История льна. Лен в России. Этапы возделывания льна. География распространения льна. <...> Учебный предмет «Краеведение» (биология, география, история). <...> на уроках, так и во внеурочной деятельности при изучении географии. <...> География России.

Предпросмотр: Сельская школа №5-6 2016.pdf (0,2 Мб)
36

ГЕОГРАФИЯ. ОПЫТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВУЗА И ШКОЛЫ [Электронный ресурс] / Федотов, Нестеров // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: География. Геоэкология .— 2005 .— №1 .— С. 110-112 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/514035

Автор: Федотов

Включение географии как учебного предмета в систему образования России связано с именем Петра I – основателя навигацкой школы и других учебных заведений. С первых лет возникновения Московского университета (1755 г.) изучение географии предусматривалось его учебными планами. В конце XVIII в. устав народных училищ требовал использования географического (краеведческого) принципа в обучении. В мае 2004 г. исполнилось 70 лет постановлению Совета Министров и ЦК ВКП(б) о «Преподавании географии», которое явилось переломным этапом в систематическом изучении географии в общеобразовательных школах и высших учебных заведениях.

Нестеров ГЕОГРАФИЯ. <...> В конце XVIII в. устав народных училищ требовал использования географического (краеведческого) принципа <...> при организации краеведческого кружка. <...> Учащиеся по желанию выбирают учебно-научные темы глобального, регионального и локального (краеведческого <...> География.

37

По следам первобытного человека учеб.-метод. пособие

Автор: Жуйкова И. А.
Изд-во МЦИТО

Учебное пособие подготовлено в помощь учителям и студентам естественнонаучного и географического направлений. В доступной форме изложены вопросы палеогеографии и палеонтологии. Представленные материалы могут использоваться в дополнительной внеурочной деятельности учителя.

Географ же должен помнить слова М. В. <...> Ломоносова о том, что «древняя география с нынешнею снесенная», т. е. географ изучает древнюю географию <...> География и климат. <...> Значение палеогеографии для географии Палеогеография позволяет применять и разрабатывать в географии <...> Палеогеография требует от географа изучать достижения смежных наук, что позволяет географу знакомиться

Предпросмотр: По следам первобытного человека Учебно-методическое пособие..pdf (1,3 Мб)
38

Библиография сибирской библиографии : материалы к истории

Издательство ГПНТБ СО РАН

Настоящая публикация – первая из серии планируемых материалов по истории сибирской библиографии посвящена истории создания уникального издания «Указателя библиографических пособий по Сибири и Дальнему Востоку XYIII в. – 1968 г.» Государственной публичной библиотекой им. М.Е. Салтыкова-Щедрина и ГПНТБ СО АН СССР. В настоящем издании публикуются переписка руководителя работ Г.А. Озеровой с исполнителями, организационно-методические доку- менты. Издание снабжено научными комментариями.

Указатель географический) или «Географо-статистический словарь Российской империи». <...> Очевидно, этот вопрос еще подлежит тщательному обсуждению с привлечением специалистов-географов. <...> Второй рец‹ензент›, вероятно, должен быть географ? <...> Она б‹иблиогра›ф, ред‹актор› б-фии 2-й степ‹ени› по физ‹ической› географии и очень милый человек. <...> населения, региональной географией. 18 Даринский Анатолий Викторович (1910–2002) – географ, педагог;

Предпросмотр: Библиография сибирской библиографии материалы к истории.pdf (0,9 Мб)
39

№2 [Вестник Воронежского государственного университета. Серия: География. Геоэкология, 2004]

Журнал входит в Перечень ВАК ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук

несколько краеведческих институтов. <...> География, географическое краеведение – это составная часть краеведческой системы познания. <...> Организован школьный краеведческий музей с четырьмя отделами. <...> организации школьного краеведческого музея. <...> Начался научный поиск путей туристско-краеведческого, рекреационно-краеведческого познания крупномасштабного

Предпросмотр: Вестник Воронежского университета. Серия География и геоэкология №2 2004.pdf (0,3 Мб)
40

ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ «ДВОРЯНСКОЕ ГНЕЗДО» В ЦЧР [Электронный ресурс] / Ковылов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: География. Геоэкология .— 2005 .— №1 .— С. 121-127 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/514038

Автор: Ковылов

Во время учебной географической практики студентов Воронежского государственного педагогического университета в 2004 году (руководители: И.С. Наседкин, В.К. Ковылов, О.А. Крутских, Д.А. Котляров) была совершена поездка на север Липецкой области, в с. Урусово, где находится природный музей-заповедник Петра Петровича Семенова-Тян-Шанского

Никитина устойчивый интерес к конкретным, к региональным краеведческим исследованиям. <...> В 20-х годах ХХ века им составлено детальное географо-статистическое «краеведческое описание» родного <...> Позднее он не раз возвращался к оценочным обзорам краевой и краеведческой литературы России, причем это <...> Наиболее интересные работы по краеведческому историковедению (вспомним фортунатовский спецкурс!) <...> Ландшафтная энциклопедия Центрального Черноземья: краеведческий опыт / В.К. Ковылов // Вестн.

41

Историки Курского края биографический словарь

М.: ФЛИНТА

Словарь (первое, втрое меньшее по объёму и микроскопическое по тиражу изд. — 1997 г.) содержит основные факты биографий, перечни основных научных трудов, итоговые оценки творчества более чем 230 учёных и краеведов гуманитарного профиля (историков и археологов, а также антропологов, этнографов, лингвистов, фольклористов, литературоведов и др.); наконец, писателей, публицистов, живописцев, архитекторов, внесших тот или иной вклад в изучение далёкого прошлого Курской земли, выявление и охрану памятников её культуры, просвещение земляков на исторических материалах малой родины. Источниками словаря послужили материалы из архивов Москвы, Санкт-Петербурга, Курска; из редких печатных изданий XVIII–XX вв. Многие представители провинциальной историографии, их работы впервые представлены в печати. В настоящем издании словаря значительно расширен его персональный состав, исправлены пробелы и ошибки предыдущего издания, внесены биографические и библиографические дополнения.

Щавелёвым); География курской земли // Проблемы исторической географии и исторической демографии Центрального <...> география Чернозёмного центра России (дооктябрьский период). <...> И., 1996; Историческая география России в связи с колонизацией. <...> Опубликовал первый опыт географии Курской губернии. <...> Топонимика на службе географии. М., 1979. С. Щ.

Предпросмотр: Историки Курского края (1).pdf (1,2 Мб)
42

Информационное обеспечение потребностей региона учебное пособие

Автор: Тараненко
КемГУКИ

Пособие посвящено проблемам информационного обеспечения региональных потребностей. Всесторонне охарактеризована специфика краеведческой деятельности библиотек. Особое внимание уделено процессам создания и распространения электронных краеведческих продуктов.

Он занимался изучением географии, истории, археологии, этнографии, естествознания, статистики, сельского <...> В 1830–1850-х гг. выходят библиографические пособия: «Указатель источников истории и географии Москвы <...> Так, многие науки (география, геология, геохимия, гидрология, ботаника, зоология, экономика, история, <...> Часть информации в краеведческом СБФ представлена на CD-ROM («Окно в Кузбасс», «География Кузбасса», <...> География. Наука. Культура. История. Экономика. Города. Поселки.

Предпросмотр: Информационное обеспечение потребностей региона.pdf (0,6 Мб)
43

№4 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2010]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

Особенности краеведческих знаний учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида 30 Аршинова Н.А. <...> Возможные уровни сформированности краеведческих знаний Уровень Критерии оценки сформированности краеведческих <...> знаний Нулевой уровень Отсутствие знаний краеведческого характера. <...> Мы считаем, что в процессе изучения тем краеведческой тематики на уроках географии необходимо уделять <...> , участие в оформлении стенной газеты, альбома краеведческой тематики и т.п.) только небольшая часть

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2010.pdf (0,3 Мб)
44

Календарь знаменательных и памятных дат по Кемеровской области на 2009 год

Ежегодно издаваемый Кемеровской областной научной библиотекой им. В. Д. Федорова «Календарь знаменательных и памятных дат по Кемеровской области» ставит своей целью познакомить читателей с наиболее значительными историческими датами политической, хозяйственной, культурной жизни области, отмечаемыми в 2009 году, а также с жизнью и деятельностью людей, чьи имена связаны с историей Кузбасса.

Под его руководством издаются многочисленные краеведческие сборники: «Краевед Кузбасса», «Вопросы географии <...> Он создал школу кузбасских географов. <...> и учителей географии средней школы. <...> Экономическая география Кузбасса. <...> Сегодня Кемеровский областной краеведческий музея – центр методический, научно-исследовательский и краеведческой

Предпросмотр: Календарь знаменательных и памятных дат по Кемеровской области на 2009 год .pdf (0,6 Мб)
45

Первооткрыватели курских древностей. Очерки истории археологического изучения южнорусского края. Советское краеведение в провинции: взлёт и разгром (1920–1950-е годы) [монография]

Автор: Щавелев С. П.
М.: ФЛИНТА

В монографии продолжается рассмотрение историко-краеведческой мысли и практики выявления, охраны, популяризации памятников старины в российской провинции, чьим показательным образцом выступает Курская область. Настоящий выпуск (1 и 2 вышли в 1997 г.) посвящен наиболее спорному, идеологизированному периоду нашей региональной историографии – 1920-м – 1950-м гг. По архивным и редким печатным материалам продемонстрированы как достижения, так и черты упадка послереволюционного краеведения, в конце концов по сути свернутого в ходе борьбы большевиков с лучшими традициями русской культуры. Представлены документальные портреты "последних могикан" просвещенного краеведения в Курске – Г.И. Булгакова, Н.П. Сенаторского, Л.Н. Соловьева, Л.Н. Познякова, В.И. Самсонова, Ю.А. Липкинга и др., прослежено их сотрудничество со столичными учеными – историками и археологами по кабинетному и экспедиционному исследованию областных древностей. Может служить учебным пособием по курсам российской истории, культурологии, археологии, краеведения.

Летописные сведения 1283–1284 гг. и география округи Курска // Вопросы истории и краеведения. <...> География округи Курска в IX– XIV вв. // Проблемы исторической демографии и исторической географии Центрального <...> История глазами географов: первые описатели Курского наместничества. 4. <...> География округи Курска в IX– XIV вв. // Проблемы исторической демографии и исторической географии Центрального <...> История глазами географов: первые описатели Курского наместничества. 4.

Предпросмотр: Первооткрыватели курских древностей. Очерки истории археологического изучения южнорусского края. Советское краеведение в провинции взлёт и разгром (1920–1950-е годы).pdf (0,8 Мб)
46

Система заданий оценивания уровня сформированности компетенций бакалавра педагогического образования

Автор: Иванищева Надежда Александровна
ООО "Агентство Пресса"

Учебное пособие включает компетентностно ориентированные задания различного уровня сложности для оценивания уровня сформированности у бакалавров общекультурных, профессиональных и профессионально-специализированных компетенций. Тематика разделов и содержание заданий отражают современные тенденции развития географической науки и инновационные обновления в методике преподавания школьного курса гео-графии. Оценивание результатов подготовки бакалавра предусматривает выполнение компетентностно ориентированных заданий аналитического, организационно-подготовительного и оценочно-коррекционного вида. Адресовано бакалаврам Института естествознания и экономики ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет», обучающимся по направлению подготовки Педагогическое образование. Может быть также полезно педагогам общего образования, преподавателям системы повышения квалификации педагогических кадров, руководителям методических объединений учителей географии административных округов. Издание подготовлено на кафедре географии и методики преподавания географических дисциплин ИЕиЭ ФГБОУ ВПО «ОГПУ». Утверждено на заседании кафедры, протокол № 6 от 18.02.2016 г. Учебному пособию присвоен гриф УМ совета ФГБОУ ВПО «ОГПУ»

Школьное краеведение и краеведческий принцип обучения географии…………………………………………. 76 Рекомендуемая литература <...> Школьное краеведение и краеведческий принцип обучения географии КОЗ «Организация школьного краеведения <...> и реализация краеведческого принципа в обучении географии» Школьное краеведениепредставляет собой процесс <...> Цель курса: сформировать основы географического краеведческого образования учащихся. <...> Экскурсия в краеведческий музей поселка.

Предпросмотр: Система заданий оценивания уровня сформированности компетенций бакалавра педагогического образования.pdf (0,3 Мб)
47

ЮБИЛЕЙ ИЗВЕСТНОГО ЕСТЕСТВОИСПЫТАТЕЛЯ И КРАЕВЕДА В.И. ДАНИЛОВА [Электронный ресурс] / Кузнецова, Недосекина // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: География. Геоэкология .— 2005 .— №1 .— С. 127-131 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/514039

Автор: Кузнецова

Данилов Владимир Иванович родился в Липецке 8 ноября 1935 года в семье школьного учителя и историка И.А. Данилова, работавшего долгие годы директором неполносредних и средних школ города. В 1954 году В.И. Данилов окончил в Липецке среднюю школу, а в 1959 году биолого-почвенный факультет ВГУ. Он – ученик известных ученых – ботаников профессоров Б.М. Козо-Полянского, Н.С. Камышева и С.В. Голицына. После окончания ВГУ В.И. Данилов начинал работать на агробиостанции, ныне заповедник «Галичья гора», научным сотрудником – 3 года, заместителем директора по научной работе – 2 года, директором – около 7 лет

Ландшафтная энциклопедия Центрального Черноземья: краеведческий опыт / В.К. Ковылов // Вестн. <...> Данилове в Вестнике ВГУ серия география и геоэкология неслучайна. <...> Ландшафтная энциклопедия Центрального Черноземья: краеведческий опыт / В.К. Ковылов // Вестн. <...> Данилов – автор публикации в журнале «Подъем» и краеведческих сборниках ЛиЮбилей известного естествоиспытателя <...> является председателем Липецкого отделения Исторического–родословного общества в Москве и член Липецкого краеведческого

48

ИЗДАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТАТИСТИЧЕСКОГО КОМИТЕТА ОБЛАСТИ ВОЙСКА ДОНСКОГО (ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XIX – НАЧАЛО XX ВЕКА) [Электронный ресурс] / Горобец // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки .— 2011 .— №3 .— С. 34-37 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/425757

Автор: Горобец

Исследуется история издательской деятельности Статистического комитета Войска Донского, созданного в 1839 г. по решению правительства под названием Новочеркасского статистического комитета. Разнообразная издательская продукция Статистического комитета в форме памятных книжек, трудов, сборников, описаний с целенаправленной и систематической публикацией источников по истории, археологии, этнографии края являлась действенной формой репрезентации научно-краеведческих исследований на Дону. В результате был создан своеобразный научный комплекс, до сих пор сохраняющий свое значение для исследователей.

Второй по времени труд вышел в свет в 1863 г. под названием «Материалы для географии и статистики России <...> В нем отсутствовал целый ряд сведений, относящихся к географии, топографии, гидрографии, к некоторым <...> Потребности провинциального культурного общества в краеведческих знаниях были велики. <...> Было выпущено 13 сборников, в которых опубликованы статьи по истории, географии, этнографии, религии, <...> Периодические издания донского статистического комитета // Краеведческие записки.

49

Роль школьной библиотеки в сопровождении краеведческой деятельности [Электронный ресурс] / Масленникова // Школьная библиотека .— 2016 .— №5 .— С. 56-63 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/432290

Автор: Масленникова

Работа победителя ежегодного Курского областного профессионального конкурса библиотечных исследовательских проектов им. Н.А. Рубакина

В условиях подъёма краеведческого движения, усложнения краеведческих информационных потребностей общества <...> Основополагающие принципы организации краеведческой работы библиотеки Краеведческое движение в своих <...> Краеведческий документ содержит краеведческую информацию; библиотечный персонал обрабатывает краеведческие <...> направленности предметов федерального компонента: «Литература», «География», «Биология», «История», <...> предметов федерального компонента: «Литература», «География», «История», «Искусство», «Музыка»; • в

50

№2 [Вестник Воронежского государственного университета. Серия: География. Геоэкология, 2010]

Журнал входит в Перечень ВАК ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук

Таким образом, удалось значительно углубить преподавание географии и истории на краеведческой основе. <...> района», организацией краеведческого музея, туристско-краеведческого клуба, работой летнего экологического <...> Уже на начальном этапе организации краеведческой работы в школе был создан туристско-краеведческий клуб <...> На краеведческом материале удалось углубить изучение не только географии, но и биологии, истории, литературы <...> Пришкольный эколого-краеведческий лагерь – одна из форм в комплексе краеведческого образования школьников

Предпросмотр: Вестник Воронежского университета. Серия География и геоэкология №2 2010.pdf (0,3 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 841