Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 545537)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 146739 (2,44 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

ТАНЕЦ – ЭТО ЖИЗНЬ… [Электронный ресурс] / Зенн // Учитель .— 2010 .— №5 .— С. 19-24 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/454780

Автор: Зенн

В НАШЕ социально-ориентированное время, когда жизнь человека стала оцениваться мерой успеха, признания и достижения конкретных целей, всестороннее развитие ребенка средствами музыки и ритмических движений играет немаловажную роль в развитии творческой и гармоничноуспешной личности ребенка

Развитие и тренировка психических процессов (эмоциональной сферы) умения выражать свои эмоции в мимике <...> музыки и ритмических движений, мы каждое занятие посвящали исследованию раскрытия одной новой для детей эмоции <...> Каждый ребенок придумывает танец для выбранной эмоции. <...> Значимость выражения эмоций через движение состоит в том, что именно таким образом осуществляется знакомство <...> с собственными эмоциями, их принятие, а также развитие психологической способности переживать собственные

2

ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ОКРАСКА ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ: БАЗА ДАННЫХ ENRUN [Электронный ресурс] / Люсин, Сысоева // Психологический журнал .— 2017 .— №2 .— С. 122-131 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/587378

Автор: Люсин

Описывается разработка базы данных ENRuN с нормативными оценками эмоциональной окраски существительных русского языка. Для 378 существительных были получены оценки по эмоциональным категориям “радость”, “грусть”, “злость”, “страх” и “отвращение”. Показана высокая надежность полученных данных, проанализированы половые различия и связь оценок по различным эмоциональным категориям друг с другом. В созданной базе для каждого слова по каждой из пяти эмоциональных категорий приводятся сведения о средней оценке выраженности данной эмоциональной категории, стандартном отклонении, минимальной и максимальной оценках. Также приводится информация о длине слова, выраженной в количестве букв и слогов, и его частотности. База данных ENRuN может применяться в исследованиях переработки эмоциональных стимулов, для индукции эмоций в лабораторных условиях, для автоматизированного анализа эмоциональной окраски текстов и в ряде других областей экспериментальной психологии эмоций

Оба эти подхода издавна существуют в психологии эмоций [8]. <...> Каждый стимул оценивается с точки зрения того, в какой степени он окрашен той или иной эмоцией. <...> Были выбраны эмоции, чаще всего привлекающие внимание авторов как фундаментальных, так и прикладных исследований <...> Это явление особенно характерно для отрицательных эмоций. <...> Органы чувств, эмоции и прилагательные русского языка. Лингвопсихологический словарь.

3

Интонация как актуализатор эмоционально-экспрессивного потенциала кинодиалога (на материале современного французского языка)

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Целью данной дипломной работы является доказательство ведущей роли интонации при актуализации эмоционально-экспрессивного потенциала кинодиалога, а также определение инвентаря интонационных средств выражения эмоций гнева и радости на материале современного французского языка.

Данный выбор обусловлен наиболее точным распознаванием выбранных эмоций на перцептивном уровне. <...> Изучить понятие эмоции и существующие классификации эмоций. 4. <...> Высказывания в диалогической форме общения были выбраны в качестве материала для исследования, потому <...> Второй этап эксперимента включал в себя членение видеодорожки кинофильма на предварительно выбранные <...> На первом этапе были выбраны 24 высказывания, законченных в смысловом и просодическом смыслах, эмоционально-окрашенных

Предпросмотр: Интонация как актуализатор эмоционально-экспрессивного потенциала кинодиалога (на материале современного французского языка).pdf (0,9 Мб)
4

№4 [ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения, 2018]

Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей. Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.

Через эмоции ребенок принимает или не принимает взрослых, а позже и детей, через эмоции он усваивает <...> глаза, рот, волосы, — составить такой портрет, который соответствует выбранной эмоции. <...> В этом комплексе реализуется содержание образовательных областей по выбранной теме. <...> Значит, от педагогических возможностей выбранной воспитателем тематики зависит решение педагогических <...> Отсидевшись в укромном месте, еще дрожа от пережитого страха, они выбрались на поверхность. — Где же

Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №4 2018.pdf (0,4 Мб)
5

№19 [Русский репортер, 2018]

"Русский репортёр" - общенациональный иллюстрированный еженедельный журнал Медиахолдинга "Эксперт". Независимое издание для людей, которые не боятся перемен и предпочитают сами определять стиль своей жизни. В журнале освещаются общественно значимые темы, политические события и новости. Основные рубрики: "Актуально", "Репортаж", "Тренды", "Фигура", "Культура", "Среда обитания", "Афиша", "Случай". Насыщен высококачественными фоторепортажами и иллюстрациями известных мировых авторов. Общественно-политическое издание. Основные рубрики: «Репортаж», «Актуально», «Фигура», «Тренды», «Культура», «Афиша», «Среда обитания», «Случай» и многое другое. Кроме того, журнал публикует фоторепортажи известных мировых авторов. Формат «Русского репортера» аналогичен формату таких знаменитых на весь мир журналов, как «Time» или «Stern».

Потому что из наезженной колеи можно уже и не выбраться. <...> Они выбрали пять ключевых человеческих эмоций, которые должно было транслировать их платье: радость, <...> эмоциям. <...> Платье, реагирующее на эмоции зрителей 3. <...> Зато при взгляде на эти картины эмоции появляются.

Предпросмотр: Русский репортер №19 2018.pdf (0,7 Мб)
6

№5 [Учитель, 2010]

Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней (начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в 1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917- 1918 гг. Возобновлен в 1997 г. Учредитель-издатель журнала ООО «Приоритет-МВ»

Каждый ребенок придумывает танец для выбранной эмоции. <...> Поощряет выбрать правильный ответ с пятидесятипроцентной вероятностью. 4. <...> Издательский центр подготовил несколько эскизов будущего значка, из которых был выбран один. <...> 3) Если бы вам пришлось переложить стихотворение на язык другого вида искусства, что бы вы выбрали – <...> Не просто так для подготовки дошколят выбрано данное направление.

Предпросмотр: Учитель №5 2010.pdf (3,3 Мб)
7

Эмоциональный интеллект. Российская практика

Автор: Шабанов Сергей
М.: Манн, Иванов и Фербер

Многие полагают, что эмоциям в бизнесе не место. Есть и другая точка зрения: необходимо наполнить эмоциями компанию, и только тогда она сможет стать великой. Кто прав? Навыки эмоциональной компетентности помогают людям получать больше удовольствия от жизни и более эффективно управлять собой и поведением других людей. В этой книге авторы предлагают читателю свой подход к эмоциям и эмоциональной компетентности.

Не так важно, какой способ выбрать. <...> Иначе говоря, выбрать эмоцию, которая наилучшим образом подойдет для достижения моих целей. <...> Выберите эмоцию, которую вы хотите больше никогда-никогда не испытывать. Выбрали? <...> Иначе говоря, выбрать эмоцию, которая наилучшим образом подойдет для достижения моих целей. <...> Что же выбрать?

Предпросмотр: Эмоциональный интеллект. Российская практика.pdf (0,1 Мб)
8

№2 [Психологический журнал, 2017]

Журнал публикует оригинальные научные работы, выполненные в контексте актуальных проблем в различных областях психологии или находящихся на стыке с ней пограничных дисциплин в различных жанрах: теоретические и методологические статьи; статьи, описывающие эмпирические исследования; новые методические приемы; краткие сообщения (описание эмпирических исследований и новых методик); обзоры литературы (информационно-аналитические и критико-аналитические); материалы по истории психологии, а также комментарии к ранее опубликованным материалам и ответы авторов, рецензии на книги, обзоры текущей научной печати, сообщения и отчеты о состоявшихся научных мероприятиях (конгрессах, съездах, конференциях, симпозиумах), научную хронику и информационные материалы, посвященные известным психологам. Основные рубрики и проблематика журнала: теоретические и методологические проблемы психологии, социальная психология,экономическая психология, юридическая психология, когнитивная психология, психология индивидуальных различий, инженерная психология, психология труда, психофизиология, клиническая психология, нейропсихология, кросскультурная и этническая психология, политическая психология, психология и Интернет, психология личности, психология понимания, психология развития, психология речи, психолингвистика, психология профессиональной деятельности, психология субъекта, психология эмоций, психофизика, междисциплинарные исследования, психотерапия, методы и методики, история психологии, тезаурус психологических понятий, психологическое консультирование, сравнительная психология, дискуссии, психология и общество, психология и практика, психологическая публицистика, критика и библиография и др.

В последнем варианте предлагалось вписать свой вариант ответа, но он не был выбран ни в одном случае. <...> В качестве ведущей теории личности была выбрана трехкомпонентная концепция В. Н. <...> В модели эмоций Д. Уотсона и А. <...> Каждый испытуемый оценивал два листа из восьми, выбранных экспериментатором случайным образом. <...> Были выбраны эмоции, чаще всего привлекающие внимание авторов как фундаментальных, так и прикладных исследований

Предпросмотр: Психологический журнал №2 2017.pdf (0,2 Мб)
9

Формула эффекта

Автор: Броган Крис
М.: Манн, Иванов и Фербер

Общение и бизнес сегодня все больше переходят в интернет, а традиционные каналы продвижения и продаж постепенно теряют свою эффективность. Как привлечь и удержать внимание людей, которые вас интересуют? Для этого нужна стратегия создания и распространения контента, верное сочетание хорошей идеи, доверия и размера аудитории, то есть — своеобразная формула эффекта. Именно ее путем проб и ошибок настойчиво выводили авторы этой книги. Теперь эту формулу можно применить к блогам, твитам, видео и даже к офлайновым рекламным кампаниям, чтобы понять, какой эффект произведут определенные действия, и построить в Сети общение, приносящее результаты. Описанные в книге принципы и методики основаны на человеческой психологии, а потому останутся столь же эффективными и после выхода очередной веб-технологии. Для всех, кто занимается маркетингом в интернете.

Они реагируют не на информацию, а на эмоции, причем эти эмоции возникают, когда людям предлагают нечто <...> Идеи особенно эффективны, когда с ними связаны эмоции. <...> Это и есть ваша ценная информация или эмоция? <...> Выясните, какова основная эмоция, заложенная в идее. <...> Но помните, что идея, связанная с неверно выбранной эмоцией, способна создать диссонанс, который насторожит

Предпросмотр: Формула эффекта.pdf (0,1 Мб)
10

№9 [Теория и практика физической культуры, 2018]

Статьи по проблемам теории и методики физического воспитания и спортивной подготовки, истории, философии и социологии спорта, менеджмента, маркетинга и экономики физической культуры и спорта, спортивной педагогики, психологии, медицины, физиологии, морфологии, биомеханики.

Примеры упражнений на произвольную регуляцию своего поведения: – «Походка»: участников просят выбрать <...> эмоцию или психологическое состояние, которое они хотели бы продемонстрировать, и пройти перед другими <...> Маркова [2] включает в сферу мотивации личности такие побудители, как потребность, мотив, цель, эмоции <...> » студентов: отрицательных эмоций (страх, тревога) и положительных эмоций (радость) [4]. <...> Для специальной медицинской группы выбраны оздоровительная гимнастика, плавание и аквафитнес, бильярд

Предпросмотр: Теория и практика физической культуры №9 2018.pdf (0,2 Мб)
11

№3 [Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология, 2017]

Тематика статей отражает научные интересы специалистов в области социально-гуманитарного знания. Впубликуемых материалах рассматриваются актуальные проблемы философии, психологии и социологии, обсуждаются результаты эмпирических исследований.

Именно это и стало причиной того, что я выбрала данный факультет». <...> эмоции, суммацию отдельных эмоций в более сложные эмоциональные образования. <...> В качестве «запускаемых» были выбраны эмоции радости и печали как репрезентативные для эмоциональной <...> Эти эмоции обладают и большей устойчивостью во времени по сравнению с другими эмоциями. <...> В нашем исследовании для изучения динамики эмоций радости и печали были выбраны методики «Дифференциальные

Предпросмотр: Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология №3 2017.pdf (0,4 Мб)
12

Эмоциональный интеллект педагога: программа сопровождения [Электронный ресурс] / Манойлова // Педагогическая диагностика .— 2015 .— №3 .— С. 53-69 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/394720

Автор: Манойлова

Эмоциональный интеллект — личностная составляющая педагогического мастерства. Основной педагогической задачей педагога является пробуждение познавательной активности детей, созидание учебной и познавательной деятельности через педагогическое общение и взаимодействие, через диалог с учащимися. Качественные позитивные психические новообразования ученика достигаются только через эмоционально окрашенное, личностное взаимодействие педагога с учащимися, единством воли, мышления и эмоций — эмоциональным интеллектом педагога. Достигать более совершенных результатов позволяет программа сопровождения педагогов, включающая психологическую диагностику, спецсеминар и тренинг развития эмоционального интеллекта.

, повышение эффективности мышле$ ния, понимание эмоций, управление эмоциями. 8 субтестов; 130 пунктов <...> Участникам груп$ пы предлагается выбрать активных участников и наблюдателей. <...> эмоции «разуму». <...> ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ ПЕДАГОГА: ПРОГРАММА СОПРОВОЖДЕНИЯ выбрать какое$либо чувство или эмоцию (эмоциональное <...> Вернувшийся участник должен будет узнать, ка$ кой цвет мы выбрали.

13

Территория женственности программа женских тренингов

Автор: Вараева Н. В.
М.: ФЛИНТА

Эта книга – о женской идентичности, женской сущности, женской психологии. Книга построена в форме программы тренингов, и включает в себя несколько разделов. Каждая тема–раздел представляет собой описание отдельного завершенного занятия с объяснением назначения и особенностей выполнения упражнений. В конце каждой темы даны рекомендации и особые упражнения для тренировки своей женственности в повседневной жизни, обозначенные как домашнее задание. В приложении есть рабочая тетрадь с подробным описанием всех заданий и упражнений базового тренинга.

Хотите ли Вы оставить ее себе или сейчас Вы выбрали бы уже что-то другое? 7. <...> А затем первым номерам предлагается выбрать себе маму из вторых номеров. <...> Участницам предлагается выбрать себе пару по желанию. <...> Вспомнить во всех подробностях и рассказать об этом выбранной собеседнице. <...> В каких эмоциях живу?

Предпросмотр: Территория женственности.pdf (0,2 Мб)
14

РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ДИСПЕТЧЕРА АСДУ [Электронный ресурс] / Шишов, Колесникова, Пулин // Автоматизация, телемеханизация и связь в нефтяной промышленности .— 2017 .— №1 .— С. 16-24 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/569409

Автор: Шишов

В статье рассмотрены проблемы, возникающие при работе с эргатическими системами в нефтегазовой отрасли – определение роли человека в сложной человеко-машинной системе, выявление профессионально важных характеристик работника, оценка психологических и физиологических особенностей человека-диспетчера в автоматизированной системе диспетчерского управления (АСДУ). Введена классификация характеристик диспетчера по их изменению во времени (статические и динамические), а также учтена необходимость различного подхода при их измерении. Для определения оценки надежности статических характеристик разработана система психологических и когнитивных тестов и предложена нечеткая модель. Для оценки динамических характеристик созданы модели, определяющие эмоциональное состояние человека по речевым параметрам и напряженность по изменениям мимики

Он должен выбрать одно из них. <...> Для реализации классификатора эмоций выбрана нейронная сеть. <...> Для выбранных пяти эмоций подошли 105 образцов английской речи и 408 образцов немецкой речи. <...> В качестве выходных нейронов выступают выбранные пять эмоций. <...> Таблица 3 Точность нейронной сети при проверке на различных базах эмоций Базы эмоций Точность нейронной

15

№1 [ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения, 2019]

Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей. Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.

Понимание собственных эмоций и распознавание эмоций других людей как основа формирования эмоционального <...> Ключевые слова:◊ эмоциональный интеллект, эмоция, язык эмоций, задачи развития эмоциональной сферы, мимика <...> Другими словами, эмоциональный интеллект помогает человеку распознавать свои собственные эмоции и эмоции <...> «Вооружив» детей необходимым инструментарием для осознания собственных эмоций и «считывания» эмоций других <...> Мы выбрали зал И. И. Шишкина (картины «Сосновый бор», «Березовая роща»).

Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №1 2019.pdf (0,5 Мб)
16

№4 [Практический маркетинг, 2020]

Цель журнала "Практический маркетинг" заключается в предоставлении читателям информации, способной помочь в принятии эффективных стратегических и тактических решений в области маркетинга. Содержание журнала - научные практически ориентированные статьи по различным вопросам маркетинга, методические разработки, учебные материалы, обзор и анализ рынков, примеры маркетинговых исследований: их цели, возможности, результаты.

няем его на первые шесть эмоций. Данный набор 12 эмоциональ! ных реакций был выбран произ! вольно. <...> дельную эмоцию. <...> ных видеороликов, были выбраны 36 стимулов, которые прошли процедуру валидизации. <...> ние выбранной модели нейросети на новых данных в будущем, по мере их получения. <...> На эта� пе тактики определяются конкрет� ные инструменты для каждого из выбранных каналов и способов

Предпросмотр: Практический маркетинг №4 2020.pdf (0,1 Мб)
17

№5 СИЯЮЩИЕ ЗВЕЗДЫ «АРТЕКА» [Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей, 2015]

«Библиотечка» – приложение к журналу «Внешкольник». Сборник инновационных методических, дидактических и других материалов передовых педагогических работников и ученых России.

Запишите рядом на бланке номер выбранной карточки» Интерпретация выбранных первых картинок 1. <...> Интерпретация выбранных вторых карточек. <...> Давайте посмотрим, как распознает эмоции и ложь Пол Экман. <...> На карточках написаны самые разные эмоции и чувства. <...> • Какая эмоция, чувство были показаны лучше всего? Почему?

Предпросмотр: Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей №5 СИЯЮЩИЕ ЗВЕЗДЫ «АРТЕКА» 2015.pdf (0,2 Мб)
18

Развитие композиционных умений студентов художественных факультетов университета монография

Автор: Ушакова С. Г.
М.: ФЛИНТА

В монографии представлено теоретическое обоснование методики развития композиционных умений студентов художественных факультетов университета, модель методики и результаты многолетней апробации.

Особую роль здесь играют положительные эмоции. <...> Его выбрали 29 человек (59%). <...> Его выбрали 8 человек (16%) опрошенных. <...> 21 42 Отрицательные эмоции 5 10 Не испытываю никаких эмоций в процессе художественной деятельности 7 <...> работе 23 46 Положительные эмоции стимулируют художественную деятельности 21 42 Отрицательные эмоции

Предпросмотр: Развитие композиционных умений студентов художественных факультетов университета (1).pdf (0,2 Мб)
19

Социальный интеллект учащихся с недоразвитием познавательной деятельности : Монография

[Б.и.]

Рассматриваются вопросы изучения социального интеллекта учащихся с недоразвитием познавательной деятельности; принципы и условия организации образовательного процесса, направленного на формирование необходимых социально-перцептивных умений и навыков.

Ее подругами являются эмоции. Детям предлагается дать определение понятия «эмоция». <...> – Что такое эмоции? – Как называется эмоция, с которой мы познакомились на занятии? <...> , и предлагает детям выбрать того, кто ее изобразит. <...> Педагог предлагает детям построиться по росту и выбрать самого высокого ученика. <...> Заключительная часть Педагог говорит детям, что эмоция грусти – это неплохая эмоция.

Предпросмотр: Социальный интеллект учащихся с недоразвитием познавательной деятельности Монография.pdf (0,6 Мб)
20

Абстрактная композиция. Основные теории и практические методы творчества в абстрактной живописи и скульптуре (с электронным приложением) учеб. пособие для вузов

Автор: Даглдиян К. Т.
М.: ВЛАДОС

В книге рассматриваются вопросы возникновения и развития абстрактной живописи и скульптуры, как одного из направлений современного изобразительного искусства, психофизиологические основы творчества художника-абстракциониста, основы теории визуального (зрительного) восприятия произведений, использование изобразительных средств в абстрактной композиции. Отдельные главы посвящены теоретическим основам абстрактных композиций, и практическим методам их создания. Книга снабжена электронным приложением, в котором даются примеры абстрактных живописных и скульптурных композиций.

Она служит главным средством для передачи эмоций и настроений. <...> В качестве доминантного цвета выбран сине-зеленый. <...> Чем ярче цвета, тем более интенсивна изображаемая эмоция, чем темнее цвет, тем более подавлена эмоция <...> Повторить задание 2–3 раза и выбрать наилучший вариант. <...> Выбрать цвет и заполнить свободные места (фон).

Предпросмотр: Абстрактная композиция. Основные теории и практические методы творчества в абстрактной живописи и скульптуре (с электронным приложением).pdf (0,2 Мб)
21

Динамические модели в семантике лексики

Автор: Падучева Е. В.
М.: Языки славянской культуры

Языковое поведение слова (сочетаемость, состав грамматических форм и их значение, фразовое ударение и т.д.) определяется его значением, а значение изменчиво, подвижно. Описываются продуктивные модели семантической деривации, т.е. модели преобразования лексических значений. Выявляются смысловые компоненты и параметры лексического значения, которые объединяют слова в крупные и мелкие классы и лежат в основе лексической системы языка. Показано, что семантическая деривация в первую очередь затрагивает именно эти компоненты и параметры.

восхищаться обозначает р е ч е в о е в ы р а ж е н и е эмоции, сама эмоция уходит на задний план, и <...> Семантическая парадигма глагола эмоции За исходный в семантической парадигме глаголов эмоции мы примем <...> Семантическая парадигма глагола эмоции 287 Таблица 1 Категориально-диатетическая парадигма глагола эмоции <...> И следует ли включать компонент «речевое выражение эмоции» в семантику одних глаголов эмоции, в противовес <...> слова выбрать.

Предпросмотр: Динамические модели в семантике лексики.pdf (5,2 Мб)
22

№9 [Инженерный журнал: наука и инновации, 2016]

«Инженерный журнал: наука и инновации» – научно-практическое издание, в котором публикуются оригинальные (т. е. не опубликованные в других изданиях) статьи, содержащие результаты научных исследований по всем разделам, заявленным в рубрикаторе. Выбор электронной формы издания был обусловлен необходимостью оперативного введения в научный оборот результатов научных исследований, что соответствует тенденции сделать оплаченные государством результаты научного труда общественным достоянием. Это же предполагает выбор редакцией журнала свободного доступа к его контенту.

Точилова 4 Инженерный журнал: наука и инновации # 9·2016 для некоторого ограниченного числа выбранных <...> Классификация базовых эмоций. <...> и инновации # 9·2016 11 Таблица 2 Результаты распознавания эмоций, база Cohn-Kanade, % Эмоция заданная <...> , база ООО «Нейроботикс», % Эмоция заданная Эмоция при распознавании Нейтральная Радость Удивление Страх <...> В качестве метода интегрирования выбран метод Рунге — Кутты четвертого порядка.

23

НОВАЯ МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ ИЗМЕНЕНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ РЫНКЕ ТРУДА [Электронный ресурс] / О.В. Решетников // Школьные технологии .— 2015 .— №5 .— С. 68-78 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/392548

Автор: Решетников Олег Викторович

Новая модель профессионализации должна учитывать те изменения, которые происходят на современном рынке труда. Эти изменения стремительны, но не повсеместны. В российской сфере трудовой занятости существуют «ниши» от натурального хозяйства до так называемого шестого технологического уклада. Но в целом можно выделить общие устойчивые направления трансформации трудовых отношений.

. • Постинформационная экономика – энтёртейтмент (развлечения) или производство эмоций. <...> Экономика «эмоций» строится на феномене «свободного времени», которое перестаёт быть просто свободным <...> Необходимо было выбрать 1–2–3 направления, наиболее интересные для себя, и указать одно направление для <...> В методике «Модальность принятия решений» задаются различные жизненные ситуации и предлагается выбрать <...> Что надо сделать, чтобы соответствовать выбранному профессиональному образу?

24

№2 [ Сибирский психологический журнал, 2015]

«Сибирский психологический журнал» является научно-практическим периодическим изданием, публикует оригинальные статьи по различным отраслям психологии. Цели журнала: распространение научных психологических знаний, поддержка высоких стандартов научной публикации, содействие конкурентоспособности российских ученых и интеграции российской психологической науки в мировое информационное научное пространство.

Для устранения конкуренции, т.е. чтобы неосознанно выбранный вариант интерпретации окружающей среды стал <...> значений, которые могут вторгнуться в сознание и испортить однажды выбранную интерпретацию изображения <...> В результате были выбраны краткие миографические схемы замера в 3 отведения, от которых регистрировались <...> Мы выбрали наиболее обобщенные, под которые эти дробные могут быть подведены. <...> Поэтому она выбрала свой путь – выпила снотворного и снова стала Спящей Красавицей» (М. 18).

Предпросмотр: Сибирский психологический журнал №2 2015.pdf (0,7 Мб)
25

Музыка мозга

Автор:  Прен Аннет
М.: Манн, Иванов и Фербер

А вы знаете, что мозг не только постоянно работает, но и большую часть времени работает против вас? Анет Прен и Кьелд Фреденс срав- нивают его с джаз-бандом. Если не понимать основные принципы его работы и не научиться им «дирижировать», можно остаться просто зри- телем в зале и наблюдать, как ваша жизнь проходит мимо, а вы не успе- ваете к ней приспособиться или вовремя среагировать правильно. Пора превратить ваш мозг из соперника в союзника и сделать сознание гибким. Ваш мозг может многое. Узнайте, как использовать его по мак- симуму.

Это поможет правильно выбрать приоритеты и оптимально распределить время и энергию. <...> к любым данным обстоятельствам, выбрать свой собственный путь»16 (→Восприятие). <...> Если задача простая, лучше использовать медленную систему и выбрать аналитический подход. <...> эмоцию. <...> Тот факт, что вы можете выбрать другую эмоцию вместо доминирующей в настоящий момент, в значительной

Предпросмотр: Музыка мозга.pdf (0,2 Мб)
26

№3 [Судья, 2020]

Журнал «Судья» – федеральный журнал судейского сообщества зарегистрирован в качестве средства массовой информации в 2003 году. В 2009 году образован новый состав соучредителей издания, в который вошли Конституционный, Верховный и Высший Арбитражный суды России, Совет Судей России и Судебный департамент при Верховном Суде России. Основными задачи издания являются: повышение авторитета судебной власти и судейского сообщества; формирование общественного мнения о деятельности судебной власти; содействие формированию; правосознания и правовой культуры; налаживание конструктивного взаимодействия между структурами; гражданского общества и судебной системой для повышения доверия граждан к судам и судьям.

И все-таки я выбрала юрис пруденцию. <...> И я ни разу не пожалела о том, что выбрала именно этот путь. <...> Ведь не случайно он выбрал профессию юриста. <...> А почему Вы выбрали работу судьи? <...> А почему Вы выбрали работу судьи? Скорее, это она выбрала меня.

Предпросмотр: Судья №3 2020.pdf (0,3 Мб)
27

№2 [Школьный психолог (ИД 1 Сентября), 2018]

Вы можете сами выбрать, какого цвета будет летящий листочек. <...> Причем мальчики должны выбрать лицо именно мальчика, а девочки — лицо девочки. <...> С этой целью можно предложить участникам выбрать одну карту или несколько карт (выбрать все карты в открытую <...> Теперь необходимо объяснить, почему в качестве метафоры выбран именно зонт. <...> Выбранный зонтик становится ярким образом, олицетворяющим новое поведение.

Предпросмотр: Школьный психолог (ИД 1 Сентября) №2 2018.pdf (0,3 Мб)
28

№3 [Школьный психолог (ИД 1 Сентября), 2015]

В процессе работы выбранная карта может быть заменена на другую. <...> угадать, что это за эмоция. <...> При выполнении дальнейших заданий участники тренинга периодически вдыхают выбранный аромат. <...> Это упражнение на развитие умения: ● воспринимать, осознавать свои эмоции и распознавать эмоции своих <...> детей; ● понимать, анализировать эмоции и причины их возникновения; ● осознанно управлять эмоциями

Предпросмотр: Школьный психолог (ИД 1 Сентября) №3 2015.pdf (0,4 Мб)
29

№3 [Школьный психолог (ИД 1 Сентября), 2017]

Если малыш пришел с плохим настроением, можно попросить его выбрать куклу с положительной эмоцией и поиграть <...> Упражнение «Назови эмоцию по картинке» Карточки со схематическими изображениями эмоций (есть в Интернете <...> Игра «Часы эмоций» Часы эмоций можно использовать в работе педагогов и для игры детей с родителями дома <...> Думаю, что оно принесло вам массу положительных эмоций. <...> ● Все ли участники были согласны с окончательно выбранным проектом?

Предпросмотр: Школьный психолог (ИД 1 Сентября) №3 2017.pdf (0,4 Мб)
30

Действие в жизни и на сцене. Ч. 2 учеб. пособие

Автор: Махно С. М.
М.: РГУФКСМиТ

Данное учебное пособие выявляет основные закономерности поведения человека и актера, объясняет основную методику работы над ролью и пьесой в процессе постановки театрализованного представления и спектакля.

Если сценическая задача меняется в середине сцены или возникает такое впечатление, вы выбрали неправильную <...> Теперь мы рассмотрим, как выбрать наилучший вариант аналогии. <...> Как вам его выбрать? На этот вопрос должна ответить ваша сценическая задача. <...> Не беспокойтесь о том, насколько персонаж в сценарии соответствует тому человеку, которого вы выбрали <...> Персонализация препятствий должна зависеть от того, какого человека вы выбрали в качестве аналогии.

Предпросмотр: Действие в жизни и на сцене. Часть 2.pdf (0,6 Мб)
31

Психолого-педагогические методики в структуре подготовки спортсменов учеб. пособие

Автор: Бабушкин Г. Д.
Изд-во СибГУФК

В учебном пособии представлены материалы для организации психологического сопровождения тренировочного процесса в системе многолетней подготовки спортсменов. Предлагается ряд методик для выявления личностных особенностей спортсмена: помехоустойчивости, рефлексивности, потребностей, мышления, интуиции, переносимости спортсменом психических нагрузок, предсоревновательной психологической подготовленности спортсмена, эмоционального выгорания спортсмена, эмоционального интеллекта и др. Предлагается комплекс методик для формирования позитивного мышления, помехоустойчивости, рефлексивного мышления, мотивации юных спортсменов на основе удовлетворения актуальных потребностей, позитивной Я-концепции спортсмена.

Обведите кружком выбранные ответы. 1. <...> Выбрать две точки для со­ средоточения. <...> Эмоции. <...> и эмоций окружающих. <...> ; • понимать значение эмоций; • управлять эмоциями.

Предпросмотр: Психолого-педагогические методики в структуре подготовки спортсменов учебное пособие. 2015 г.изд..pdf (0,1 Мб)
32

№3 [Практический маркетинг, 2012]

Цель журнала "Практический маркетинг" заключается в предоставлении читателям информации, способной помочь в принятии эффективных стратегических и тактических решений в области маркетинга. Содержание журнала - научные практически ориентированные статьи по различным вопросам маркетинга, методические разработки, учебные материалы, обзор и анализ рынков, примеры маркетинговых исследований: их цели, возможности, результаты.

рах деятельности» выбрал в ка! честве мейнстрима «маркетинг территорий». <...> различия в результатах анализа объясняются тем, что оценка с помощью метода АСФ включает в расчет все выбранные <...> апробации предложенного подхода по со� гласованию с руководством ком� пании ООО «Система Чибис» была выбрана <...> В качестве пара� метров были выбраны внешние и внутренние факторы, влияю� щие на развитие категории. <...> Создание методики оцен� ки выбранных параметров ка� тегории кофе для каждой ТМ.

Предпросмотр: Практический маркетинг №3 2012.pdf (0,1 Мб)
33

№3 [Педагогическая диагностика, 2015]

Педагогическая диагностика - научно-практический журнал. Постоянные рубрики журнала: История и теория диагностики; Технологии и инструментарий; Практика; Повышение квалификации.

, повышение эффективности мышле$ ния, понимание эмоций, управление эмоциями. 8 субтестов; 130 пунктов <...> эмоции «разуму». <...> ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ ПЕДАГОГА: ПРОГРАММА СОПРОВОЖДЕНИЯ выбрать какое$либо чувство или эмоцию (эмоциональное <...> Реальные эмоции. <...> Реальные эмоции.

Предпросмотр: Педагогическая диагностика №3 2015.pdf (0,2 Мб)
34

№8 [Дополнительное образование и воспитание, 2014]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

Соотносят эмоцию с музыкой. <...> азбукой выражения эмоций. <...> Тема данного спектакля была выбрана достаточно сложная. <...> мог испытывать эти эмоции. <...> Желательно, чтобы выбранный персонаж был связан с темой занятия.

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №8 2014.pdf (2,7 Мб)
35

Основы гештальттерапии: Методические указания к спецкурсу Методические указания к спецкурсу

ЯрГУ

Методические указания содержат краткое описание истории гештальттерапии. Показано место гештальттерапии в гуманистической психологии и психотерапии. Знакомство с сущностью гештальттерапии завершается обоснованием правил гештальт-терапевта. Основное содержание ориентировано на описание специфики работы с механизмами нарушений процесса саморегуляции личности, такими как дефлексия. интроекция. проекция, конфлуенция. ретрофлексия. Представлено подробное описание базовых техник гештальттерапии. Особое внимание уделено контролю знаний студентов: тестовые задания: домашние задания: проблемные вопросы, ситуации и задания. Приводится словарь специальных терминов, список литературы. Методические указания по дисциплине «Основы гештальттерапии» (блок ДС) предназначены д.ля студентов специальности 020400 Психология (специализации «Педагогическая психология») факультета психологии, а также для всех интересующихся вопросами современной психотерапии. Ил. 1. Табл. 2. Библиогр.: 50 назв.

→ Расположенность к источнику этих эмоций. <...> Смотрите на предмет, который вы выбрали, оглядевшись вокруг. <...> Почему во втором этапе упражнения была выбрана именно такая позиция? <...> Затем стоящим в круге предлагается определить: кого выбрал ведущий. Игра 13. <...> В обращении матери используется выбранное любимое имя.

Предпросмотр: Основы гештальттерапии Методические указания к спецкурсу.pdf (0,4 Мб)
36

Ключевые переговоры

М.: Манн, Иванов и Фербер

У каждого из нас бывают моменты, которые решают все или почти все. Вашу карьеру, судьбу вашей компании, будущее вашего брака. Эмоции бушуют, сознание затуманено адреналином, мысли путаются, вы напряжены до предела, по скольку осознаете важность ситуации. Ваш собеседник зачастую находится в том же состоянии. В таких случаях «обычные» переговорные методики не то чтобы бесполезны, но уж точно трудноприменимы. Как в такой ситуации создать доверительную атмосферу? Как быть убедительным и корректным? Что делать, если вас захлестывает обида или парализует страх? Как вовремя заметить, что разговор выходит из-под контроля? Полное руководство по успешным переговорам в экстремальной ситуации — в этой книге.

Искушение выбрать неверный путь велико. <...> Они помогают нам выбраться из затруднительного положения. <...> Родители просят сына самому выбрать себе наказание. <...> Эмоции Эмоции — не очень хороший помощник. <...> Итак, мы призываем вас выбрать беседу на подходящую тему.

Предпросмотр: Ключевые переговоры.pdf (0,2 Мб)
37

Психодиагностика. Практикум по психодиагностике учеб.-метод. комплекс

М.: Человек

В настоящем комплексном пособии системно приведен теоретический и практический материал, полностью отражающий проблемы научной методологии в исследовании психодиагностического инструментария и способы осуществления и организации научно-исследовательской деятельности в области психодиагностики человека.

Перед началом работы даётся общая характеристика выбранной методики. <...> Альтруистические эмоции. <...> Романтические эмоции. <...> Эстетические эмоции. <...> Сопереживая, человек испытывает эмоции, идентичные наблюдаемым им эмоциям другого человека (или эмоции

Предпросмотр: Психодиагностика. Практикум по психодиагностике.pdf (1,9 Мб)
38

Выживание в экстремальных ситуациях учеб. пособие

Автор: Черныш И. В.
М.: Физическая культура

В учебном пособии приводится классификация экстремальных ситуаций (стихийные бедствия, техногенные катастрофы и т. п.) и зон особого риска. Описываются психологические аспекты выживания: как не поддаться панике, как избежать конфликта в группе и т. д. Подробно рассматривается проблема выживания человека в экстремальных условиях, в том числе, когда у человека нет самого необходимого: медикаментов, продуктов, воды, средств связи, палатки, спичек и даже ножа. Особое внимание уделено тому, как организовать убежище от непогоды, добыть огонь и найти воду, какие растения можно использовать для приготовления пищи.

Роль эмоций в экстремальной ситуации различна. <...> Все мысли сосредоточились на одной проблеме: «как выбраться наружу». <...> Врачи знают о связи некоторых заболеваний с определенными эмоциями. <...> Выбрав безопасное место, надо сесть и, подтянув колени к груди, обхватить их руками. <...> упуская, однако, из виду выбранный вами ориентир.

Предпросмотр: Выживание в экстремальных ситуациях.pdf (0,5 Мб)
39

№6 [Школьный психолог (ИД 1 Сентября), 2016]

У каждого есть право выбрать тот инструмент, который ему ближе и понятнее. <...> Далее мы проведем «мозговой штурм» выбранной вашей подгруппой проблемы. <...> ◊ Какие последствия выбранное вами решение несет для вас и окружающих? <...> Поем выбранный группой один звук громко или тихо. <...> Громовой «Страна эмоций».

Предпросмотр: Школьный психолог (ИД 1 Сентября) №6 2016.pdf (0,4 Мб)
40

НОВАЯ МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ [Электронный ресурс] / О.В. Решетников // Образовательные технологии .— 2015 .— №4 .— С. 44-59 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/392851

Автор: Решетников Олег Викторович

Статья посвящена проблеме создания новой модели профессионализации, которая должна учитывать происходящие глобальные изменения на рынке труда. Данная модель включает в себя анализ и понимание места профессиональной деятельности в жизни человека, потенциал и индивидуальные ограничения, которые следует учитывать в индивидуальном профессиональном выборе, факторы формирования профессиональной миссии. Ключевые слова: профессионализация, мотивация профессионального выбора, блокираторы мотивации, профессиональная миссия, профориентация, трудовой рынок, профессиональный тип мышления

Решетников 46 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ № 4/2015 Экономика «эмоций» строится на феномене «свободного <...> , каждое из которых включало 5–6 наиболее распространённых профессиональных позиций Необходимо было выбрать <...> В методике «Модальность принятия решений» задаются различные жизненные ситуации и предлагается выбрать <...> следует обратить внимание, что в перспективе необходим ещё и выбор профессиональной позиции внутри выбранной <...> внимания своим друзьям Я трачу время на хобби, интересы, увлечения Я направляю свои силы на то, чтобы выбрать

41

Эмоциональный интеллект в переговорах

Автор: Фишер Роджер
М.: Манн, Иванов и Фербер

В своем предыдущем бестселлере «Переговоры без поражения» Роджер Фишер предложил универсальный метод проведения успешных переговоров, основанный на понимании взаимного интереса сторон. Но что делать, если принять рациональное взаимовыгодное решение мешают эмоции, составляющие неотъемлемую часть любого диалога? В новой книге Фишер в соавторстве со специалистом по эмоциональным аспектам переговоров Даниэлем Шапиро показал, как использовать даже негативные эмоции для достижения максимального результата.

Это была реакция на роль, которую выбрал Джейк. <...> Как выбрать правильную стратегию для выражения своих эмоций? Определите свою цель. <...> Выбрать один окончательный вариант. <...> Или выбрать те ссылки, которые вам особенно интересны, и прочитать их, чтобы больше узнать об эмоциях <...> Мопси Кеннеди помогла нам выбрать название.

Предпросмотр: Эмоциональный интеллект в переговорах.pdf (0,1 Мб)
42

К ВОПРОСУ ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОЦИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО ОБУЧАЮЩИМСЯ ИЗ СТРАН ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ И АЗИАТСКО-ТИХООКЕАНСКОГО РЕГИОНА [Электронный ресурс] / А.В. Зубарева, Фролова // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №11 .— С. 47-51 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/562576

Автор: Зубарева Анастасия Валерьевна

АННОТАНЦИЯ. В статье рассматривается эмоциональный компонент коммуникации и обучения как проблемная зона в практике преподавания русского языка как иностранного в группах студентов из стран Азиатско-Тихоокеанского региона и Латинской Америки. Целью настоящей работы является анализ особенностей противоположных моделей поведения на уроках русского языка как иностранного. Кроме этого, в статье обосновывается необходимость усиления внимания к обучению иностранных обучающихся выражению эмоций в ходе образовательной деятельности. Обсуждается проблема обучения иностранных студентов способам выражения эмоций. При работе использованы методы наблюдения и систематизации данных, поскольку большинство обучающихся на подготовительном отделении Южного федерального университета – это представители Латинской Америки и стран Азиатско-Тихоокеанского региона. На основе проведенного исследования сделан вывод о том, что преподавателям необходимо знать, какие эмоции представляют наибольшую трудность для иностранных студентов с точки зрения интерпретации, и учитывать это при построении плана занятий, так как неправильно сказанное слово, неверно выбранная интонация могут сильно ранить студента-иностранца. Результаты данной статьи могут быть использованы преподавателями русского языка как иностранного при работе с иностранными обучающимися

интерпретации, и учитывать это при построении плана занятий, так как неправильно сказанное слово, неверно выбранная <...> Эмоции многогранны. <...> в данном социуме представления о характере эмоции, ее месте в ряду других эмоций, о причинах, ее вызывающих <...> Одной из форм проявления культурного барьера является эмоция. <...> Неправильно сказанное слово, неверно выбранная интонация могут сильно ранить студента-иностранца, и тогда

43

ДИАГНОСТИКА КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РАБОТНИКОВ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ [Электронный ресурс] / С.В. ПАИРЕЛЬ // Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы .— 2013 .— №2 (20) .— С. 98-106 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/395037

Автор: ПАИРЕЛЬ СВЕТЛАНА ВАСИЛЬЕВНА

В статье представлена диагностика коммуникативной компетентности сотрудников сферы ресторанного бизнеса. На основе результатов исследования составлены рекомендации для отдела персонала по повышению уровня коммуникативной компетентности сотрудников.

Предлагается ключ, с помощью которого можно определить, к какому типу реагирования относится выбранный <...> Официант не должен давать волю эмоциям, паниковать, выражать отчаяние. <...> Проявляет себя замкнутым, необщительным, сдержанным в эмоциях, серьезным. <...> Они точно знают, когда не стоит беспокоиться и давать волю эмоциям. <...> Для обработки результатов был выбран коэффициент Пирсона.

44

Конструируем роботов на Arduino®. Электронный домашний питомец

Автор: Салахова А. А.
М.: Лаборатория знаний

Стать гениальным изобретателем легко! Серия книг «РОБОФИШКИ» поможет вам создавать роботов, учиться и играть вместе с ними. Вы соберёте на платформе Arduino и запрограммируете настоящего электронного питомца, с которым можно играть в разные игры, кормить, когда он проголодается, лечить, если он заболеет, купать, словом, ухаживать за ним, как и за живым котёнком или щенком.

Особенно это важно для тех, кто выбрал дорогу инженера и технического специалиста. <...> Для её изготовления мы выбрали технологию папье-маше. <...> Ты можешь выбрать любой датчик типа Troyka Module или любой иной. <...> Какой бы вариант ты ни выбрал, необходимо придерживаться следующих правил: 1. <...> Emotions (эмоции) — отображение различных эмоций с помощью символьного рисунка на экране устройства.

Предпросмотр: Конструируем роботов на Arduino®. Электронный домашний питомец.— Эл. изд..pdf (0,6 Мб)
45

Психологический статус пациентов с катарактой в параоперационном периоде [монография]

ГОУ ОГУ

В монографии впервые рассмотрен комплекс вопросов, изучающих психологический статус пациентов с катарактой в параоперационном периоде в офтальмохирургии.

Положительные эмоции 0,00 0,10 -0,10 F5. <...> признаки следует выбрать для описания объекта? <...> Положительные эмоции 0,14 0,08 ДО F5. <...> Положительные эмоции -0,01 0,01 ДО F5. <...> В начальный момент никакие данные не выбраны поэтому в блоке опций Selected Variables (выбранные переменные

Предпросмотр: Психологический статус пациентов с катарактой в параоперационном периоде.pdf (0,2 Мб)
46

Субъективное конструирование выбора в ситуациях разного уровня значимости [Электронный ресурс] / Фам, Леонтьев // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. .— 2013 .— №1 .— С. 84-96 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/340867

Автор: Фам
М.: ПРОМЕДИА

Представлено исследование процесса выбора и параметров его субъективного конструирования в реальных ситуациях разного уровня значимости.

Мы просили участников вначале назвать, а затем описать выбранную ситуацию. <...> ., выбранных случайным образом) предлагалось дать свободное описание («Пожалуйста, опишите эту ситуацию <...> человека альтернатив, сделанного выбора, длительности процесса принятия решения, аргументов в пользу выбранной <...> Аргументы в пользу выбранной альтернативы (свободное описание): при описании С аргументы были указаны <...> При описании П, напротив, часто происходит обесценивание выбранной альтернативы и выбора в целом. 3.

47

Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

Автор: Мардер Л. Д.
М.: Генезис

В книге описаны основные принципы и методы групповой арт-терапевтической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, а также подробно представлена программа «Цветной мир», разработанная для детей, нуждающихся в помощи психолога. Участников программы не учат рисовать — смысл психологической арт-терапевтической работы в том, что дети получают возможность выразить себя, могут делать то, что в обычной жизни им строго запрещено. В результате удовлетворяется интерес к разрушительным действиям, выплескиваются отрицательные эмоции, высвобождается психологическая энергия, которая обычно тратится на неэффективное напряжение, и дети становятся спокойнее и расслабленнее. Демонстративность, негативизм, агрессия уступают место инициативности и творчеству.

Мальчик согласился, выбрал фломастер. <...> Этому рисун­ ку было выбрано место на стене, на уровне груди автора. <...> Добавим изменение отношения родителей к эмоциям дочери. <...> Они словно «захлебываются эмоциями». <...> Эмоции стали более «плавными», уравновешенными.

Предпросмотр: Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.pdf (0,1 Мб)
48

№2 [Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 11: Социология. Реферативный журнал, 2012]

Реферативный журнал.

Эти эмоции соответствуют выбранной авторами концепции Клора и его коллег (см. выше), поэтому, с их точки <...> Для этого авторы выбрали слова, подходящие для всех пяти культур, а также четыре универсальные эмоции <...> Кроме того, чувства стыда и гнева не ассоциируются семантически в каждой из пяти выбранных культур (с <...> 15 из выбранного списка слов, описывающих эмоции. <...> В ходе научного поиска ученые часто сталкиваются с ситуацией, когда необходимо выбрать направление, в

Предпросмотр: Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 11 Социология. Реферативный журнал №2 2012.pdf (0,8 Мб)
49

Портрет ребенка, живущего рядом со мной

Автор: Мардер Людмила
М.: Генезис

В своей книге психолог Людмила Мардер размышляет о том, что происходит с ребенком в дошкольном возрасте, что стоит за типичными особенностями этого возраста — капризами, страхами, проказами… Здесь вы найдете также и практические советы по воспитанию: когда записывать детей в кружки и в какие, как выбирать игрушки и в какие игры играть, как грамотно распределить образовательную нагрузку и т. д. Размышления, основанные на личном профессиональном опыте автора, сочетаются с теоретической базой, которая поможет взрослому разобраться в нюансах детства.

Мальчик выбрал коктейль, желе и пирожное. <...> Если бы взрослым полагались игрушки, какую бы вы выбрали для себя? <...> Он сам выбрал это дело, каждый день тренируется, старается, гордится собой. <...> Запретные сладости… какие выбрать? Существует пищевая ценность сладостей. <...> Какую школу выбрать? Школа во дворе имеет множество удобных преимуществ.

Предпросмотр: Портрет ребенка, живущего рядом со мной.pdf (0,4 Мб)
50

Терапевтический гипноз в регрессии и реинкарнации

Автор: Качоровский Анджей
М.: Ин-т общегуманит. исследований

Эта книга — попытка синтеза познаний медицины и психологии с духовным и эзотерическим знанием; попытка связать это тайное знание с земной, материальной жизнью — сегодняшним днём и обыденным мышлением. Книга «Терапевтический гипноз в регрессии и реинкарнации» представляет жизнь гармонично, целостно и разнопланово — в пространствах, объемлющих миры: внутренний и внешний; земную жизнь и бесконечность Вселенной, материальное и духовное; прошлое, настоящее и будущее. Представляет знание о перевоплощении и других измерениях времени и пространства, в которых мы существуем.

Какую дорогу он должен выбрать, чтобы остаться человеком и ещё быть на высоком уровне духовности? <...> Пациент сам должен выбрать информацию из воспоминаний реинкарнаций, которые открывает гипноз. <...> Возможно, он сам выбрал такой этап духовного развития и жаждет научить других милосердию? <...> Что мы выбрали, то мы и имеем. <...> Мы сами становимся актёрами в ней и играем роль, которую сами себе выбрали.

Предпросмотр: Терапевтический гипноз в регрессии и реинкарнации.pdf (0,1 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 2935