Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 523070)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 165275 (1,04 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Великий князь Михаил Павлович — устроитель библиотек в артиллерии, Инженерном корпусе и в военно-учебных заведениях (вторая четверть XIX в.) [Электронный ресурс] / А.М. Панченко // Библиотековедение .— 2015 .— №3 .— С. 82-90 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/454053

Автор: Панченко Анатолий Михайлович

В статье на основе архивных материалов и дореволюционных публикаций впервые комплексно рассматривается деятельность сына императора Павла I и Марии Федоровны великого князя Михаила Павловича на должностях: генералфельдцейхмейстера (1819—1849), генерал-инспектора по инженерной части (1825—1849), Главного начальника военно-учебных заведений (1831—1849), при которых были заложены основы централизованного устройства офицерских библиотек в артиллерии, Инженерном корпусе и в военно-учебных заведениях. При Михаиле Павловиче как командире Гвардейского корпуса (1826—1849) уже созданные офицерские библиотеки в войсках гвардии получили свое дальнейшее развитие. Приведены и проанализированы нормативно-правовые документы, внесшие значительный вклад в историю военно-библиотечного дела Русской армии. Некоторые из них стали основой для выработки последующих «Положений», «Уставов», «Инструкций» военных библиотек. Дана сравнительная характеристика и показаны некоторые особенности устройства артиллерийских, инженерных, саперных и полковых гвардейских офицерских библиотек, а также книжных собраний средних военно-учебных заведений

для библиотек военно-учебных заведений…». <...> Библиотеки в военно-учебных заведениях 5 июня 1831 г. <...> военно-учебных заведениях»5. <...> С 1830 г. — член Совета о военно-учебных заведениях. <...> В первый год своего управления военно-учебными заведениями повелел иметь в церквах учебных заведений

2

№6 [Официальные документы в образовании, 2009]

Это САМОЕ ПОЛНОЕ И ОПЕРАТИВНОЕ нормативно-правовое издание в нашей стране для работников всех уровней образовательных учреждений, органов управления образованием. С января 2001 года наши читатели имеют возможность получать бюллетень "Официальные документы в образовании" 3 раза в месяц. 36 номеров в год – это почти 3400 журнальных страниц информации, жизненно необходимой каждому работнику образовательного учреждения, управленцу, бухгалтеру и руководителю органа управления образованием. Для вас на страницах бюллетеня – новейшие документы высших органов государственной власти РФ, Минобрнауки, Минфина, Минтруда, Минюста, Центробанка, Федеральной налоговой службы, Минздрава и пр., касающиеся вопросов права, политики, экономики, социальной защиты, бухучета в сфере образования и науки, с комментариями ведущих специалистов, а также наиболее интересные региональные и внутришкольные документы и новости федеральной образовательной политики.

Прием в высшие военно-учебные заведения 11. <...> Управление высшим военно-учебным заведением 24. <...> военно­учебного заведения. <...> Начальник высшего военно­учебного заведения отвечает за состо­ яние и деятельность высшего военно­учебного <...> Экономика высшего военно-учебного заведения 42.

Предпросмотр: Официальные документы в образовании №6 2009.pdf (2,3 Мб)
3

Унификация образования в годы правления Николая I [Электронный ресурс] / Уваров // Актуальные проблемы современной науки .— 2012 .— №3 .— С. 81-85 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/253909

Автор: Уваров
М.: ПРОМЕДИА

Особенности системы военного образования и деятельности военно-учебных учреждений в Российской империи.

Это неминуемо отразилось и на развитии системы военно-учебных заведений. <...> Это брожение не обошло стороной и военно-учебные заведения. <...> «Положения о службе по учебной части в военно-учебных заведениях», которым были определены обязанности <...> заведения, но и на особое лицо, подчиненное непосредственно начальнику штаба военно-учебных заведений <...> заведений, были пансионы Шакеева, Ти1 См.: Приказ по военно-учебным заведениям от 26 февраля 1851 г.

4

УРОВЕНЬ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ КАНДИДАТОВ, ПОСТУПАЮЩИХ В ВОЕННО-УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ [Электронный ресурс] / Поципун, Балтрунас // Вестник спортивной науки .— 2015 .— №4 .— С. 59-62 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/459352

Автор: Поципун

В данной статье представлен анализ уровня физической подготовленности кандидатов, поступающих в военно-учебные заведения МО РФ и на факультет военного обучения при СПбГУ в 2014 году. Показано, что уровень физической подготовленности кандидатов в военно-учебные заведения МО РФ значительно выше, чем поступающих на факультет военного обучения при СПбГУ. Определение уровня физической подготовленности кандидатов позволяет уточнять содержание занятий по физической подготовке с целью коррекции недостаточно развитого физического качества. Полученные результаты позволяют прогнозировать успешность овладения программой по физической подготовке в зависимости от исходного уровня развития физических качеств поступающих

Показано, что уровень физической подготовленности кандидатов в военно-учебные заведения МО РФ значительно <...> Подготовке офицеров в военно-учебных заведениях МО РФ и офицеров запаса на факультетах военного обучения <...> Так, количество отличных и хороших оценок у кандидатов в военно-учебные заведения МО РФ составляет около <...> Результаты физической подготовленности кандидатов, поступающих в военно-учебные заведения МО РФ и на <...> Определение уровня физической подготовленности кандидатов, поступающих в военно-учебные заведения МО

5

«Рассадник просвещения и военного образования на далекой окраине» (к 200-летию Первого Сибирского императора Александра I кадетского корпуса и его фундаментальной библиотеки) [Электронный ресурс] / А.М. Панченко // Библиотековедение .— 2013 .— №3 .— С. 106-114 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/450223

Автор: Панченко Анатолий Михайлович

Рассмотрена история создания и развития фундаментальной библиотеки от Войскового казачьего училища до Сибирского кадетского корпуса, 200-летие которого отмечается в 2013 году. По мнению многих специалистов библиотечного дела, по составу своих книжных фондов она считалась одним из лучших собраний книг Сибири и Дальнего Востока. Эта работа продолжает серию публикаций журнала по истории военнобиблиотечного дела русской армии

Согласно «Каталогу для библиотек военно-учебных заведений», утвержденному Главным начальником военно-учебных <...> заведений генерал-фельдцейхмейстером Михаилом Павловичем, «библиотеки военно-учебных заведений должны <...> В ней имелся еще и XX отдел, в котором находились «Учебные пособия, изданные для военно-учебных заведений <...> Учебное заведение неоднократно инспектировалось представителями Штаба военно-учебных заведений: бароном <...> Инспектировавший в 1869 г. военную гимназию член Военного совета и инспектор военно-учебных заведений

6

ВНЕБЮДЖЕТНОЕ ФИНАНСИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ ВОЕННОЙ ШКОЛЫ [Электронный ресурс] / Бровко, Михайлёв // Военно-исторический журнал .— 2015 .— №6 (662) .— С. 47-50 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/452831

Автор: Бровко

В статье рассматриваются основные формы внебюджетного финансирования российских военноучебных заведений, преимущественно юнкерских училищ и кадетских корпусов, в XIX — начале XX века.

Запасной капитал военно-учебных заведений, как и в полках, представлял собой неприкосновенный запас и <...> Появляются и новые высшие военно-учебные заведения: Военно-юридическая и Морская академии, в 1883 году <...> Платное обучение в военно-учебных заведениях существовало издавна. <...> Приведём некоторые цифры из расходов на финансирование военно-учебных заведений в 1876 году. <...> Столетие военного министерства 1802—1902. Главное управление военно-учебных заведений.

7

ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ПОДРОСТКОВ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В СУВОРОВСКОМ ВОЕННОМ УЧИЛИЩЕ [Электронный ресурс] / М.В. Иванова // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №1 .— С. 175-178 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/417735

Автор: Иванова Мария Владимировна

В статье раскрыты особенности адаптации подростков к обучению в довузовских образовательных организациях Министерства обороны РФ, в частности суворовских военных училищах. На основе анализа научных источников выделены некоторые общие признаки феномена адаптации в отечественной и зарубежной психологии. Адаптация относится к одному из основных социально-психологических механизмов социализации личности и является показателем ее зрелости. Во-первых, адаптация есть не что иное, как изменение, перестройка существующих у индивида систем взаимодействия с окружающим миром. Во-вторых, такое разрушение, изменение имеющейся системы связей провоцирует действие защитных механизмов личности для достижения гармонии в системе «человек – среда». Рассмотрены особенности процесса адаптации подростков, поступивших в военное училище, с точки зрения ее социально-психологического уровня. Предложено авторское понимание феномена социально-психологической адаптации к обучению в военном учебном заведении. Под социально-психологической адаптацией подростка к условиям военного учебного заведения мы понимаем процесс взаимодействия личности подростка-пятиклассника и образовательно-воспитательной среды, в результате чего устанавливается оптимальное соответствие между возможностями, склонностями, интересами, знаниями, умениями и навыками подростка с одной стороны и условиями системы образования и воспитания военного учреждения с другой стороны. Определены основные показатели социально-психологической адаптации и дезадаптации подростков при обучении в военном учебном заведении.

училище; довузовские образовательные организации МО РФ; военные учебные заведения. <...> учебном заведении. <...> Специализированные военные учебные заведения, в частности суворовские военные училища, предъявляют повышенные <...> в военных учебных заведениях высшего профессионального образования. <...> учебного заведения.

8

Военно-профессиональная подготовка курсантов высших военно-учебных заведений к педагогической деятельности в войсках автореф. дис. ... канд. пед. наук

Автор: Кудрявцева Виктория Юрьевна
КГТУ

Представленная диссертационная работа посвящена вопросам военно-профессиональной подготовки курсантов высших военно-учебных заведений к педагогической деятельности в войсках.

вузов Сухопутных войск, а также военных кафедр высших учебных заведений Минобразования РФ. <...> высшей военной школе, анализировался опыт подготовки командных кадров как воспитателей в учебных заведениях <...> курсантов знаний о педагогической деятельности выпускников военно-учебных заведений. <...> училищах; создание в военно-учебных заведениях комфортной гуманитарной среды, оптиCopyright ОАО «ЦКБ <...> Проблемы военно-профессиональной подготовки курсантов высших военно-учебных заведений: педагогическая

Предпросмотр: Военно-профессиональная подготовка курсантов высших военно-учебных заведений к педагогической деятельности в войсках. Автореферат.pdf (0,1 Мб)
9

Развитие интеллектуального потенциала курсантов в системе военно-профессиональной подготовки Автореферат

Автор: Ибраев
КНИТУ

учебных заведений. <...> этапы её реализации в высшем военном учебном заведении; o экспериментально проверить влияние модели <...> процесс высшего военного учебного заведения методика развития интеллектуального потенциала курсантов <...> Педагогические условия развития интеллектуального потенциала курсантов высших военных учебных заведений <...> В первой главе «Развитие интеллектуального потенциала курсантов высших военных учебных заведений как

Предпросмотр: Развитие интеллектуального потенциала курсантов в системе военно-профессиональной подготовки.pdf (0,2 Мб)
10

№1 [Школьная библиотека: сегодня и завтра, 2014]

Информационно-методический журнал для школьных и дестких библиотек, методистов по фондам. Оперативная и актуальная информация – в каждую школьную библиотеку! Тематические номера, специальные выпуски, методические подборки материалов по самым актуальным проблемам развития школьного библиотечного сообщества, сценарии, статьи в помощь повышения квалификации. Актуальные документы, новое в профессии, педагог-библиотекарь, школьная библиотека как центр краеведения, социальное партнерство, IT-школа, лучший зарубежный опыт, обзоры ресурсов, блогов, периодики, исторические материалы, инновации, проекты и разработки практиков, эссе о профессии, истории успеха, тема чтения: современный и исторический аспекты. Материалы журнала имеют интерактивный характер: снабжены ссылками на интернет-ресурсы по теме, блоги, мини-словариком терминов, экспертным мнением.

(учебных заведений. <...> Великий князь Михаил Павлович, вставший у руководства военно( учебными заведениями, представил военному <...> через периодичес( кие циркуляры по военно(учебным заведениям. <...> Главным начальником военно(учебных заведений. <...> при Главном управлении военно(учебных заведений. 92 Бобровский П.О.

Предпросмотр: Школьная библиотека сегодня и завтра №1 2014.pdf (0,7 Мб)
11

Студенты, абитуриенты, учащиеся

Автор: Кучерена А. Г.
М.: Юстицинформ

В издании рассматриваются все самые важные вопросы, связанные с обучением в учебных заведениях Российской Федерации. Приводится их классификация по образовательному уровню, требования к деятельности, порядок лицензирования и аттестации. Подробно освещаются права и обязанности учащихся учебных заведений различных уровней, особенности учебного процесса, социальные гарантии учащихся и множество других вопросов. Особое внимание уделяется военным учебным заведениям, а также вопросам отсрочки от призыва в связи с учебой.

ВОЕННЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ И ВОЕННАЯ КАФЕДРА В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ 5.1. <...> Военные учебные заведения и военная кафедра в высших учебных заведениях 5.1. <...> Военные учебные заведения и военная кафедра в высших учебных заведениях 5.1. <...> Военные учебные заведения и военная кафедра в высших учебных заведениях 5.1. <...> Военные учебные заведения и военная кафедра в высших учебных заведениях 5.1.

Предпросмотр: Студенты, абитуриенты, учащиеся (1).pdf (0,2 Мб)
12

«ПРИГОТОВЛЯТЬ… ОФИЦЕРА, ПОСТИГАЮЩЕГО СОЗНАТЕЛЬНО ПРЯМЫЕ ОБЯЗАННОСТИ БУДУЩЕГО СВОЕГО НАЗНАЧЕНИЯ» [Электронный ресурс] / Сельницын, Андреев // Военно-исторический журнал .— 2015 .— №3 (659) .— С. 63-68 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/452756

Автор: Сельницын

В статье рассматривается формирование в России системы отбора преподавателей и офицероввоспитателей для военных вузов за период с начала создания регулярной русской армии Петром I до середины XIX века.

ANDREYEV Комплектование военно-учебных заведений преподавателями в период зарождения русской военной <...> С этой целью стали создаваться военно-учебные заведения (вузы). <...> Утверждённое в 1836 году «Положение о службе по учебной части в военно-учебных заведениях» устанавливало <...> преподавания их в русских военно-учебных заведениях»12. <...> Во-вторых, утверждённое в 1836 году «Положение о службе по учебной части при военно-учебных заведениях

13

БИБЛИОТЕКИ ВОЕННО-УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ОРЕНБУРГА (СЕРЕДИНА XVIII В. — 1918 Г.) [Электронный ресурс] / Савинова // Библиотековедение .— 2017 .— Т. 66 №1 .— С. 83-92 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/597771

Автор: Савинова

Реферат. С середины XVIII в. до 1918 г. Оренбург был крупным военным центром, что во многом определяло его социокультурное пространство. Подготовка кадров для местных канцелярии и гарнизона в городе осуществлялась несколькими военно-образовательными учреждениями. В силу сложившихся исторических обстоятельств до нашего времени сохранились далеко не все документы об учебных заведениях и их учебно-вспомогательных подразделениях, к которым относятся и библиотеки. Целью работы является обобщение имеющегося в настоящее время материала по истории библиотек военноучебных заведений Оренбурга. Часть документов вводится в научный оборот впервые

Ключевые слова: военно-учебные заведения, библиотеки, история библиотек, Оренбургская школа военных кантонистов <...> В 1839 г. через Штаб военно-учебных заведений были выписаны 10 экз. книги И.К. <...> «Журнала для чтения воспитанникам военно-учебных заведений», 20 экз. первого тома учебного пособия «Живописный <...> «Циркуляр по военно-учебным заведениям» от 16 декабря 1866 г. [16], определявший репертуар книг и учебных <...> Библиотеки военно-учебных заведений Оренбурга… (с. 77—86) 19.

14

СОЗДАНИЕ ЕДИНЫХ УЧЕБНЫХ РУКОВОДСТВ И ПОСОБИЙ ДЛЯ ВОЕННО-УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ РОССИИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX века [Электронный ресурс] / Панченко // Военно-исторический журнал .— 2017 .— №1 .— С. 45-51 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/585390

Автор: Панченко

В статье проанализирован исторический опыт деятельности органов управления военно-учебными заведениями в 20—50-х годах XIX века по централизованному составлению и обеспечению печатными учебными руководствами и пособиями

по заказу штаба военно-учебных заведений. <...> военно-учебными заведениями. <...> Военно-учебных заведений, 1843. <...> Военно-учебных заведений, 1844. <...> Военно-учебных заведений, 1849.

15

ПОДГОТОВКА ОФИЦЕРСКИХ КАДРОВ ДЛЯ СУХОПУТНЫХ ВОЙСК ВООРУЖЕННЫХ СИЛ УКРАИНЫ [Электронный ресурс] / Воробьев // Современное общество и право .— 2013 .— №4 .— С. 81-87 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/494322

Автор: Воробьев

Анализируются логически-методологические аспекты подготовки офицерских кадров для Сухопутных войск Вооружённых Сил Украины на примере львовской Академии сухопутных войск имени гетмана Петра Сагайдачного. Изучаются этапы становления и развития Академии, современные концептуальные подходы в организации и деятельности высшего военного учебного заведения. Поднимаются вопросы разработки новой парадигмы подготовки офицерских кадров для Сухопутных войск.

учебного заведения. <...> учебных заведений, определили концептуальные и стратегическидоктринальные направления развития военной <...> учебных заведений – АСВ, занимались военные историки, политологи, педагоги, психологи. <...> Военное учебное заведение имело четыре класса (в соответствие с четырьмя годами обучения). <...> Следует унифицировать работу по созданию вэб-сайтов высших военных учебных заведений Украины.

16

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ВОЕННОМ ВУЗЕ [Электронный ресурс] / Царева // Здоровье и образование в XXI веке. Электронный научно-образовательный Вестник .— 2016 .— №12 .— С. 105-109 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/560528

Автор: Царева

В основе всей военной культуры лежит культура личности воина. В военном образовании особое внимание уделяется формированию духовных и социально значимых качеств личности будущего воина. В воспитательном процессе должны координированно участвовать все должностные лица военного вуза: от начальника военно-учебного заведения и членов Ученого совета до библиотекаря и флотского священника. Для успешности воспитания у курсантов качеств гражданина-патриота и военного профессионала важно, чтобы воспитательный процесс осуществлялся целенаправленно, профессионально и охватывал все стороны жизни и деятельности курсантов

Начальник военно-учебного заведения организует планирование воспитательной работы, а его заместители <...> Непосредственно культурно-досуговую работу в вузе организует заместитель начальника военно-учебного заведения <...> Отдел воспитательной работы военно-учебного заведения разрабатывает комплексный план воспитательной работы <...> С 2003 года в 11 военно-учебных заведениях Министерства обороны была организована подготовка офицеров <...> «Основы организации воспитательной работы в военно-учебных заведениях Министерства обороны Российской

17

№32 [Официальные документы в образовании, 2009]

Это САМОЕ ПОЛНОЕ И ОПЕРАТИВНОЕ нормативно-правовое издание в нашей стране для работников всех уровней образовательных учреждений, органов управления образованием. С января 2001 года наши читатели имеют возможность получать бюллетень "Официальные документы в образовании" 3 раза в месяц. 36 номеров в год – это почти 3400 журнальных страниц информации, жизненно необходимой каждому работнику образовательного учреждения, управленцу, бухгалтеру и руководителю органа управления образованием. Для вас на страницах бюллетеня – новейшие документы высших органов государственной власти РФ, Минобрнауки, Минфина, Минтруда, Минюста, Центробанка, Федеральной налоговой службы, Минздрава и пр., касающиеся вопросов права, политики, экономики, социальной защиты, бухучета в сфере образования и науки, с комментариями ведущих специалистов, а также наиболее интересные региональные и внутришкольные документы и новости федеральной образовательной политики.

Военно-учебное заведение осуществляет приносящую доход деятельность в целях: совершенствования учебно-материальной <...> заведения; обеспечения, развития и совершенствования образовательного z процесса в военно-учебном заведении <...> военно-учебного заведения. 11. <...> военно-учебного заведения. 20. <...> заведения в часы, не предусмотренные расписаниями учебных занятий слушателей и курсантов военно-учебного

Предпросмотр: Официальные документы в образовании №32 2009.pdf (2,1 Мб)
18

ВЫЯВЛЕНИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ И ПРИНЦИПОВ ПРОЦЕССА ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СЛУШАТЕЛЕЙ И КУРСАНТОВ В ВОЕННО-УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ [Электронный ресурс] / Бакланов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2010 .— №2 .— С. 118-123 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/528273

Автор: Бакланов

исследованы закономерности, выявлены наиболее характерные и существенные связи военно-профессиональной подготовки слушателей и курсантов вузов. Представлена система принципов этого педагогического процесса

собственно военно-специальной подготовки в военно-учебных заведениях. <...> подготовки на протяжении всего периода их пребывания в военно-учебном заведении; обеспечение освоения <...> » [11] в военно-учебных заведениях специалистов, профессиональная деятельность которых связана с выполнением <...> Развитие системы подготовки педагогических кадров для военно-учебных заведений Вооруженных Сил СССР ( <...> Отчет Главного управления военно-учебных заведений за 1866 год. – СПб., 1868. 9. Ельницкий К. А.

19

Особенности подготовки офицерских кадров Красной армии в годы Великой Отечественной войны [Электронный ресурс] / Зенин // Мир образования — образование в мире .— 2017 .— №1 .— С. 14-18 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/602541

Автор: Зенин

В статье рассматривается подготовка офицерских кадров в годы Великой Отечественной войны. Проводится анализ качественного и количественного состава обучающихся в военно-учебных заведениях, показывается изменение как числа военно-учебных заведений, так и сроков обучения в них на различных этапах Великой Отечественной войны

Ключевые слова: обучение, воспитание, курсанты, военно$учебные заведения, Великая Отечественная война <...> училищ и академий; 5) расширение сети и емкости военно$учебных заведений и офицерских курсов. <...> $учебных заведений. <...> автомобильной службы в специализированных военно$учебных заведениях. <...> Ключевые слова: подготовка, военно$учебные заведения, автомобильная служба, курсанты.

20

Организационно-педагогические условия формирования военно-профессиональной направленности курсантов военных вузов в процессе обучения иностранному языку [Электронный ресурс] / Е.А. Ланских // Высшее образование сегодня .— 2017 .— №2 .— С. 56-59 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/578496

Автор: Ланских Елена Александровна

Рассматривается проблематика формирования военно-профессиональной направленности курсантов военных вузов в процессе обучения иностранному языку. Уточнено понятие «военно-профессиональная направленность». Раскрыты ее основные компоненты. Определены организационно-педагогические условия эффективного развития военно-профессиональной направленности личности будущих офицеров в процессе изучения иностранного языка

профессионального образования, повышения уровня профессиональной подготовки обучающихся в высших военно-учебных <...> Требования к выпускникам высших военно-учебных заведений определяются видами и содержанием военно-профессиональной <...> Среди дисциплин, изучаемых в высших военно-учебных заведениях, одной из ведущих в процессе формирования <...> Ключевые слова: военно-профессиональная направленность, высшее военно-учебное заведение, формирование <...> – партнерство с другими высшими военными учебными заведениями; – регулярное повышение квалификации педагогического

21

Традиции в ракетных войсках и артиллерии: историкосоциологический подход [Электронный ресурс] / Вапилин, Обухова, Мулява // Военная мысль .— 2016 .— №11 .— С. 65-73 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/545892

Автор: Вапилин

Проведен историко-социологический анализ традиций в ракетных войсках и артиллерии. Рассмотрены как институциональные (формальные), так и неинституциональные (неформальные) традиции. Предложены некоторые рекомендации для совершенствования воспитательной работы с военнослужащими.

ОБУХОВА, кандидат педагогических наук В ВОЙСКАХ и военно-учебных заведениях бережно поддерживают лучшие <...> заведениях, среди военной молодежи. <...> Они существовали как в военно-учебных заведениях, так и в войсках. <...> Завершает череду ритуалов, знаменующих окончание учебы в военно-учебном заведении, купание знаков об <...> окончании высшего военно-учебного заведения в шампанском, налитом в латунную гильзу от снаряда.

22

Военно-учебная и военно-научная деятельность генерала С. Л. Маркова: статья

[Б.и.]

Статья посвящена судьбе генерала Сергея Леонидовича Маркова (1878–1918) - одного из основоположников Белого движения на Юге России и создателей Добровольческой армии. Деятельность Маркова, как преподавателя и военного историка, началась по окончании Русско-японской войны, он также являлся автором нескольких учебников для военно-учебных заведений и работ по русской военной истории.

заведений и работ по русской военной истории. <...> ., Главное управление военно-учебных заведений предписало преподавание этого предмета и на военные училища <...> В 1911 г. доработанный авторами в соответствии с изменениями в программе военно-учебных заведений он <...> Учебник выдержал конкурс в Главном управлении военно-учебных заведений и после рецензирования был принят <...> При этом особой комиссией Главного управления военно-учебных заведений было признано, что авторы выполнили

23

РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ КАДЕТСКИХ КОРПУСОВ РУССКОЙ АРМИИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА [Электронный ресурс] / Капитуров // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2010 .— №2 .— С. 159-163 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/528281

Автор: Капитуров

дается теоретическое обобщение развития военного профессионального образования в первой половине XIX века. Отражены периодизация развития и дальнейшего совершенствования системы кадетских корпусов, их классификация. Рассмотрены вопросы поступления в кадетские корпуса и службы выпускников. Особое место уделено раскрытию учебного и воспитательного процессов в вышеуказанных учебных заведениях

Профессиональное обучение и воспитание офицеров в России в специальных военных учебных заведениях началось <...> Военно-учебные заведения по подготовке общевойсковых офицеров и в первую очередь кадетские корпуса появляются <...> XIX в. и после них, когда произошло принципиальное разделение военно-учебных заведений на подготовительные <...> До этого военно-учебные заведения и кадетские корпуса, принимая воспитанников в раннем возрасте, выпускали <...> Краткий исторический очерк военно-учебных заведений. 1700–1910 гг. / Ф. В. Греков. – М., 1910. 7.

24

Личностно ориентированное обучение курсантов высшего военно-учебного заведения

Автор: Волков
М.: ПРОМЕДИА

новых форм обучения офицеров в высших военно-учебных заведениях становится весьма актуальным. <...> Объект исследования: процесс профессиональной подготовки офицеров в высших военно-учебных заведениях. <...> Процесс подготовки офицеров в высшем военно-учебном заведении будет успешным, если он основывается на <...> Принципы личностно ориентированного обучения курсантов высшего военно-учебного заведения. 6. <...> К вопросу о методическом обеспечении организации знания в военно-учебных заведениях // Сборник статей

Предпросмотр: Личностно ориентированное обучение курсантов высшего военно-учебного заведения.pdf (0,1 Мб)
25

Подготовка курсантов к самообразовательной деятельности как средство профессионального самосовершенствования советского офицера

Автор: Яснова
М.: ПРОМЕДИА

учебного заведения. <...> учебных заведений в процессе обучения ино­ странным языкам. <...> в военном учеб­ ном заведении рассматривается не только как средство совершенствова­ ния образования <...> Подготовка учащихся высших военных учебных заведений к самообразованию требует организации их учеб­ ной <...> Учитывая специфику учебно-воспитательного процесса в высшем военном учебном заведении и социально-психологические

Предпросмотр: Подготовка курсантов к самообразовательной деятельности как средство профессионального самосовершенствования советского офицера.pdf (0,0 Мб)
26

ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ПОДРОСТКОВ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В СУВОРОВСКОМ ВОЕННОМ УЧИЛИЩЕ [Электронный ресурс] / М.В. Иванова // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №1 .— С. 175-178 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/365104

Автор: Иванова Мария Владимировна

В статье раскрыты особенности адаптации подростков к обучению в довузовских образовательных организациях Министерства обороны РФ, в частности суворовских военных училищах. На основе анализа научных источников выделены некоторые общие признаки феномена адаптации в отечественной и зарубежной психологии. Адаптация относится к одному из основных социально-психологических механизмов социализации личности и является показателем ее зрелости. Во-первых, адаптация есть не что иное, как изменение, перестройка существующих у индивида систем взаимодействия с окружающим миром. Во-вторых, такое разрушение, изменение имеющейся системы связей провоцирует действие защитных механизмов личности для достижения гармонии в системе «человек – среда». Рассмотрены особенности процесса адаптации подростков, поступивших в военное училище, с точки зрения ее социально-психологического уровня. Предложено авторское понимание феномена социально-психологической адаптации к обучению в военном учебном заведении. Под социально-психологической адаптацией подростка к условиям военного учебного заведения мы понимаем процесс взаимодействия личности подростка-пятиклассника и образовательно-воспитательной среды, в результате чего устанавливается оптимальное соответствие между возможностями, склонностями, интересами, знаниями, умениями и навыками подростка с одной стороны и условиями системы образования и воспитания военного учреждения с другой стороны. Определены основные показатели социально-психологической адаптации и дезадаптации подростков при обучении в военном учебном заведении.

училище; довузовские образовательные организации МО РФ; военные учебные заведения. <...> учебном заведении. <...> Специализированные военные учебные заведения, в частности суворовские военные училища, предъявляют повышенные <...> в военных учебных заведениях высшего профессионального образования. <...> учебного заведения.

27

№2 [Вестник военного образования, 2018]

Создан в 2016 году, является центральным изданием Министерства обороны Российской Федерации. Журнал образован для информирования широкой общественности о состоянии и ходе развития системы военного образования, нормативных правовых документах, всестороннего освещения общих вопросов состояния и развития военного образования, образовательных технологий и методики обучения, информационных технологий в управлении военным образованием, международного военного сотрудничества, истории военного образования, методического опыта, накопленного в учебных заведениях, показа роли личности в подготовке военных кадров.

учебных заведений! <...> Воронеж) СЕТЬ ВОЕННО-УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ Военная академия Генерального штаба Вооруженных Сил Российской <...> потребностям Вооруженных Сил в подготовке военных кадров; – военно-учебными заведениями разработаны <...> заведения и 2 учебных центра. <...> значимость инновационных процессов в военных учебных заведениях.

Предпросмотр: Вестник военного образования №2 2018.pdf (1,6 Мб)
28

№1 [Военно-исторический журнал, 2017]

Ежемесячное научно-популярное издание Министерства обороны Российской Федерации. Он освещает актуальные проблемы отечественной и зарубежной военной истории, военную политику Российского государства на всех этапах его становления и развития, исторический опыт обеспечения национальной безопасности, историю развития военной науки и техники, деятельность выдающихся русских и советских полководцев и флотоводцев, а также много других аспектов военной истории и науки. Читатели журнала – профессиональные историки, специалисты научно-исследовательских учреждений, профессорско-преподавательский состав, офицеры и курсанты военно-учебных заведений, ветераны Великой Отечественной войны и Вооруженных сил, а также все те, кто интересуется военной историей. Издание будет интересно и молодому поколению, так как содержит в себе раздел «Молодежный военно-исторический журнал». В нем помимо статей публикуются криптограммы, чайнворды и кроссворды военно-исторической тематики. Авторы издания – три кандидата наук, один заслуженный работник культуры России, а также военные специалисты и историки. Это гарантирует высокий профессиональный уровень содержания журнала, состоящего из таких рубрик, как «Военная символика», «Военно-геральдическая работа», «Фамильный архив», «Символы Российской Империи», «По страницам редких изданий», «Книжная полка военного историка», «Критика и библиография», «Памятные даты» и других. Кроме того, журнал публикует информацию о результатах исторических исследований, а также сообщает о тематических выставках и экспозициях, проводимых архивами и музеями. «Военно-исторический журнал» издается с августа 1939 г. по настоящее время с некоторым перерывом: его выпуск был временно прекращен с началом Великой Отечественной войны и возобновлен уже в 1959 г. Четыре года назад появилось специальное приложение журнала в Интернете – «Военно-исторический журнал. Интернет-приложение». Основная его задача – публикация статей, документов и научных исследований, которые не могут быть помещены в печатное издание из-за ограниченного объема журнала – 80 страниц и 8 цветных полос. В настоящее время издание активно сотрудничает с образовательными заведениями, а также организует выездные и заочные читательские конференции, семинары и круглые столы.

по заказу штаба военно-учебных заведений. <...> военно-учебными заведениями. <...> Военно-учебных заведений, 1843. <...> Военно-учебных заведений, 1844. <...> Военно-учебных заведений, 1849.

Предпросмотр: Военно-исторический журнал №1 2017.pdf (0,2 Мб)
29

«СУДЬБА РЕДКО СТАЛКИВАЕТ НАС С ТАКИМИ МНОГОГРАННЫМИ НАТУРАМИ…» [Электронный ресурс] / Абрамов // Военно-исторический журнал .— 2016 .— №12 .— С. 71-75 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/564371

Автор: Абрамов

В статье раскрываются военная биография и творческий путь артиллерийского офицера, военного инженера, выдающегося русского художника Н.А. Ярошенко

Это военно-учебное заведение, созданное 6 декабря 1840 года, первоначально было рассчитано на 100 воспитанников <...> Некоторые из выпускников возглавляли ведущие военно-учебные заведения страны: Николаевскую инженерную <...> Об этом военно-учебном заведении, учреждённом ещё в 1732 году, современники отзывались в превосходных <...> В создании этого впоследствии прославленного военно-учебного заведения деятельное участие принял назначенный <...> В разное время указанное учебное заведение посещали А. Боголюбов, П. Федотов, В.

30

Военное образование в представлениях курсантов высших военных учебных заведений [Электронный ресурс] / Холодов // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки .— 2009 .— №4 .— С. 180-188 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/264079

Автор: Холодов
М.: ПРОМЕДИА

Работа посвящена мониторингу удовлетворенности качеством образовательных услуг, предоставляемых военным вузом обучаемым в нем курсантам. Выявлены закономерности в формировании профессионально значимых качеств будущих офицеров.

Холодов ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ КУРСАНТОВ ВЫСШИХ ВОЕННЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ Аннотация. <...> Ключевые слова: высшее военное учебное заведение, военное образование, курсант, военная карьера, военная <...> Также следует отметить, что, в отличие от гражданских учебных заведений, «известность военного учебного <...> учебного заведения. <...> Военное образование в представлениях курсантов высших военных учебных заведений / В. И.

31

№2 [Мир образования — образование в мире, 2017]

Научно-методический журнал освещает теоретические и практические вопросы образования

Чертов О сети военно-учебных заведений Советского Союза (1917—1991 гг.) <...> Это объяснялось тем, что военно-учебные заведения рассматривались не только как учебные центры, но и <...> Расширялась сеть средних военно-учебных заведений. <...> учебного заведения. <...> учебных заведениях.

Предпросмотр: Мир образования — образование в мире №2 2017.pdf (0,4 Мб)
32

Инноватизация образовательного процесса в военном вузе [Электронный ресурс] / Барышников, Коржан // Педагогика .— 2016 .— №10 .— С. 30-36 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/560793

Автор: Барышников

В статье рассматриваются основные слагаемые образовательного процесса в военном вузе, в том числе: профессионализм преподавателей, организация образовательного процесса в междисциплинарной парадигме, внедрение элементов коммуникационного менеджмента в управление военным вузом как разделы вузовской программы инноватизации военного образования

учебном заведении, требующие инноватизации. <...> в гражданских высших учебных заведениях. <...> аудитории военного учебного заведения и в наши дни. <...> учебном заведении. <...> учебном заведении. 2.

33

«НАЧАЛАСЬ ПОИСТИНЕ НОВАЯ ЭРА — ШАГИСТИКУ ПОЧТИ ОСТАВИЛИ... ПРЕПОДАВАНИЕ БЫЛО ОСМЫСЛЕНО...» [Электронный ресурс] / Андреев, Кравченко // Военно-исторический журнал .— 2015 .— №4 (660) .— С. 40-45 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/452785

Автор: Андреев

ВстатьерассматриваетсясозданиевРоссииэффективнойсистемыотбора,подготовкиирасстановки преподавательских кадров в период военных реформ 1860—1870 гг. и 1905—1912 гг.

К началу реформ офицерский состав армии лишь на треть комплектовался из выпускников военно-учебных заведений <...> военно-учебных заведений; Д.А. <...> KRAVCHENKO Комплектование военно-учебных заведений России преподавателями и офицерами-воспитателями, <...> целью упорядочения управления военно-учебными заведениями 21 января 1863 года было учреждено Главное <...> ПРИМЕЧАНИЯ 1 Подробно система военно-учебных заведений, сложившаяся в России после военных реформ 60-

34

№3 [Армейский сборник, 2009]

Ежемесячный иллюстрированный военно-технический и практико-методический журнал. На его страницах — объективная информация о строительстве Вооруженных Сил России, боевой и специальной подготовке войск, а также об их тыловом и техническом обеспечении. Объект журналистского внимания — виды Вооруженных Сил и рода войск, охватывающие сферы земля, воздух, космос. Издание учреждено Министерством обороны России и является его печатным органом. Журнал издается с июля 1994 г. Его дореволюционный предшественник — «Военный сборник», издававшийся в России с 1858 г. и закрытый после прихода к власти большевиков. Эти издания роднит основательность в анализе состояния Вооруженных Сил страны, а также нацеленность на углубленное и объективное исследование военной тематики. Современный «Армейский сборник» был создан на базе двух центральных («Техника и вооружение» и «Военно-экономический журнал») и трех видовых журналов («Авиация и космонавтика», «Военный вестник», «Вестник противовоздушной обороны»). Он ориентирован на военных профессионалов и на тех, кто занимается подготовкой кадров в военных вузах, научными исследованиями в НИУ и КБ, а также на работающих в сфере оборонного комплекса. Основные освещаемые вопросы — это анализ проведения государственной политики в области военного строительства, проблем реформирования ВС, совершенствования системы управления, боевой и мобилизационной подготовки, а также укомплектования и подготовки кадров, технического, тылового и других видов обеспечения. Приоритетными темами журнала являются раскрывающие особенности теории и практики современного общевойскового боя, организации боевой подготовки видов ВС и родов войск с учетом опыта войн и локальных конфликтов. Особое внимание уделяется анализу проблем боевой подготовки соединений и частей постоянной готовности, особенностям миротворческой деятельности. Журнал завоевал заслуженный авторитет у своей целевой аудитории и успешно реализовывает свойственные лишь ему функции на соответствующем проблемно-тематическом поле. Главный редактор — В.М. Прилуцкий.

В 30 военно-учебных заведениях обучается от 400 до 1 тыс. человек. <...> специальностям в военно-учебных заведениях различной подчиненности. <...> военно-учебных заведений и их дальнейшее развитие; – реинвестирование в военное образование средств, <...> путем присоединения к ним ряда военно-учебных заведений. <...> обучения с первого по пятый курс в российском военно-учебном заведении?

Предпросмотр: Армейский сборник №3 2009.pdf (2,5 Мб)
35

Карташев А.В. Кадры для военно-воздушных сил России: история обучения и воспитания. Ставрополь, 2011. 478 с. [Электронный ресурс] / Норенко // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки .— 2011 .— №6 .— С. 174-175 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/425881

Автор: Норенко

Реформа Вооруженных Сил в России, проводимая в наши дни, вызывала и продолжает вызывать в обществе многочисленные споры. Особенно остро обсуждается вопрос реорганизации системы военного образования. В числе первых подверглись сокращению за счет укрупнения военно-учебные заведения Военновоздушных сил, взрастившие асов Первой и Второй мировой войн, покорителей арктических воздушных трасс и космических орбит. Россия утратила гордость ВВС – детище профессора Н.Е. Жуковского – Военновоздушную инженерную академию его имени, Военновоздушную академию имени Ю.А. Гагарина, старейшие инженерные училища в Тамбове, Иркутске и Ставрополе.

В числе первых подверглись сокращению за счет укрупнения военно-учебные заведения Военновоздушных сил <...> авиационных военно-учебных заведений в дореволюционной России, показаны мероприятия по их реорганизации <...> процесс в военных академиях ВВС и военно-учебных заведениях инженерно-технического профиля. <...> специалистов на мирное положение, показаны дальнейшее развитие сети учебных заведений ВВС, организация <...> заведений, условий их комплектования, раскрыты сущность преобразований учебно-воспитательного процесса

36

ИСТОРИКО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ВУЗОВ И ВУЗОВ СИСТЕМЫ МВД В XVII-XIX ВЕКАХ [Электронный ресурс] / Н.Н. Башлуева // Пробелы в российском законодательстве .— 2012 .— №2 .— С. 259-262 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/580187

Автор: Башлуева Наталья Николаевна

В работе характеризуется процесс обучения, дается определение формам и методам данного процесса, анализируется исторический аспект процесса обучения в военных учебных заведениях, а также системы МВД в XVII-XIX веках.

Реформы военно-учебных заведений 1861-1874 гг. и 1905-1912 гг. внесли изменения в структуру военного <...> Эти тенденции положительно сказались в развитии процесса обучения в военных учебных заведениях. <...> планы и программы военных учебных заведений различных типов, строго определялось учебное время на изучение <...> , увеличить число военных академий и развить социальную базу комплектования военно-учебных заведений. <...> заведений был учрежден в 1864 году при Педагогическом комитете Главного управления военно-учебных заведений

37

СТАНОВЛЕНИЕ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ (ПО МАТЕРИАЛАМ РОССИЙСКИХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЖУРНАЛОВ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХIХ — НАЧАЛА ХХ ВЕКА. ИЗ ФОНДА ОТДЕЛА РЕДКИХ КНИГ ЗОНАЛЬНОЙ НАУЧНОЙ БИБЛИОТЕКИ ВГУ) [Электронный ресурс] / Подкопаева // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2009 .— №2 .— С. 152-157 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/518658

Автор: Подкопаева

на материалах педагогических журналов второй половины ХIХ — начала ХХ в., хранящихся в фонде отдела редких книг Зональной научной библиотеки ВГУ, рассматривается и анализируется исторический опыт становления музейной педагогики как научной дисциплины

Старейшим в России педагогическим музеем был Педагогический музей военно-учебных заведений в Санкт-Петербурге <...> , основанный в 1864 г. по инициативе начальника военно-учебных заведений Н. <...> ИЗ ИСТОРИИ ОБРАЗОВАНИЯ для воспитанников военно-учебных заведений, чтений для народа и для солдат, 116 <...> При подведении итогов 25-летней деятельности Педагогического музея военно-учебных заведений отмечалось <...> О педагогическом музее военно-учебных заведений // Воспитание и обучение. — 1889. — № 3. 4.

38

Библиотека «александровцев»: от Александринского сиротского института до Александровского военного училища [Электронный ресурс] / А.М. Панченко // Библиотековедение .— 2014 .— №1 .— С. 107-114 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/450328

Автор: Панченко Анатолий Михайлович

Статья посвящена истории создания и развития фундаментальной библиотеки Александровского военного училища, одного из престижных военно-учебных заведений русской армии

училища, одного из престижных военно-учебных заведений русской армии. <...> инспектором военно-учебных заведений генерал-лейтенантом С.И. <...> и учебное заведение стало именоваться Александровским военным училищем. <...> гимназии, Педагогического музея военно-учебных заведений, рекомендательные каталоги для библиотек военно-учебных <...> г. инспектором военно-учебных заведений генерал-лейтенантом С.И.

39

№298(6570) [Российская газета - федеральный выпуск + Союз. Беларусь-Россия, 2014]

Ежедневная общенациональная газета (официальный публикатор государственных документов). Выходит с 1990г.

отзывов на выпускников военно-учебного заведения из войск (сил) военно-учебное заведение вносит в учебный <...> в военно-учебном заведении начинается 1 сентября. <...> специалистов в военно-учебных заведениях. 42. <...> высшего военно-учебного заведения. <...> военно-учебного заведения, в среднем — совет среднего военно-учебного заведения.

Предпросмотр: Российская газета №298(6570) 2014.pdf (0,4 Мб)
40

№21 [Официальные документы в образовании, 2007]

Это САМОЕ ПОЛНОЕ И ОПЕРАТИВНОЕ нормативно-правовое издание в нашей стране для работников всех уровней образовательных учреждений, органов управления образованием. С января 2001 года наши читатели имеют возможность получать бюллетень "Официальные документы в образовании" 3 раза в месяц. 36 номеров в год – это почти 3400 журнальных страниц информации, жизненно необходимой каждому работнику образовательного учреждения, управленцу, бухгалтеру и руководителю органа управления образованием. Для вас на страницах бюллетеня – новейшие документы высших органов государственной власти РФ, Минобрнауки, Минфина, Минтруда, Минюста, Центробанка, Федеральной налоговой службы, Минздрава и пр., касающиеся вопросов права, политики, экономики, социальной защиты, бухучета в сфере образования и науки, с комментариями ведущих специалистов, а также наиболее интересные региональные и внутришкольные документы и новости федеральной образовательной политики.

граждан, окончивших военно-учебные заведения и уволенных с военной службы ранее срока, установленного <...> в военно-учебных заведениях, определяется исходя из расходов, произведенных военно-учебным заведением <...> службы, для подведомственных военно-учебных заведений. 5. <...> заведения, рассчитанной на день выпуска из военно-учебного заведения, тыс. рублей; ПЛС — количество <...> месяцев военной службы, прошедших со дня выпуска из военно-учебного заведения (для первого года военной

Предпросмотр: Официальные документы в образовании №21 2007.pdf (2,0 Мб)
41

Интегративные военно-профессиональные задачи в системе подготовки курсантов высших военных учебных заведений автореф. дис. ... канд. пед. наук

Автор: Ахметгареев Ринат Ахатович
КГТУ

В диссертационной работе рассмотрены вопросы военно-профессиональной подготовки курсантов в высших военных учебных заведениях в условиях реформирования Вооруженных Сил.

как средство повышения качества подготовки курсантов военных учебных заведений. 3. <...> задачи включены в содержание учебных программ и занятий военных учебных заведений, на базе которых проводилась <...> учебных заведений. <...> Интегративные военно-профессиональные задачи в системе подготовки курсантов военных учебных заведений <...> военно-учебных заведений.

Предпросмотр: Интегративные военно- профессиональные задачи в системе подготовки курсантов высших военных учебных заведений. Автореферат.pdf (0,2 Мб)
42

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ В 2016 ГОДУ ВСЕАРМЕЙСКОГО КОНКУРСА НА ЛУЧШЕЕ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО СТРЕЛЬБЕ И УПРАВЛЕНИЮ ОГНЕМ СРЕДИ ОФИЦЕРОВ-АРТИЛЛЕРИСТОВ [Электронный ресурс] / Армейский сборник .— 2016 .— №2 .— С. 24-25 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/451886

В 2016 году в Вооруженных Силах Российской Федерации проводится Всеармейский конкурс на лучшее решение задач по стрельбе и управлению огнем среди офицеров-артиллеристов звена батарея-дивизион (далее — конкурс) В конкурсе могут принять участие офицерский состав указанного звена, а также слушатели и курсанты военно-учебных заведений Министерства обороны РФ.

В конкурсе могут принять участие офицерский состав указанного звена, а также слушатели и курсанты военно-учебных <...> офицерского состава артиллерийских частей и подразделений и теоретических знаний слушателей и курсантов военно-учебных <...> боя; повышение заинтересованности офицерского состава, слушателей и курсантов военно-учебных заведений <...> войск; выявление наиболее подготовленных в теоретическом отношении офицеров, слушателей и курсантов военно-учебных <...> заведений и их поощрение.

43

Анализ структуры и содержания понятия «исследовательские умения» [Электронный ресурс] / Чигрина, Городилова // Высшее образование сегодня .— 2016 .— №7 .— С. 45-48 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/401076

Автор: Чигрина

Рассматривается формирование и развитие исследовательских умений у курсантов высших военных учебных заведений. Анализируется структура и содержание понятия «исследовательские умения».

высших военных учебных заведений очень актуальна. <...> учебных заведений. <...> работу, оценка готовности к выполнению учебного исследования [6]. <...> Поскольку мы рассматриваем развитие исследовательских умений у курсантов высших военных учебных заведений <...> Исследовательские умения, которые необходимо развивать у курсантов высших военных учебных заведений,

44

ИСТОРИЧЕСКАЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ РАЗВИТИЯ ВОЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ [Электронный ресурс] / Терещенко // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2014 .— №3 .— С. 123-127 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/511229

Автор: Терещенко

военно-педагогическое образование представляет собой сложный историко-культурный феномен, имеющий свою внутреннюю природу, логику, динамику и этапы развития, характеризующиеся определенным соотношением объективных и субъективных факторов, обусловливающих содержание, методику и организацию образовательной деятельности в военной школе, а также процесс становления личности офицера как военного педагога

Организация образовательного процесса в военно-учебных заведениях России основывалась на таких принципах <...> Однако в образовательном процессе военно-учебных заведений этот практический опыт не всегда получал достаточное <...> в военно-учебных заведениях подготовленных преподавателей и офицеров-воспитателей, способных умело сочетать <...> Сеть военно-учебных заведений в советский период развивалась в сочетании с поиском содержания военно-педагогического <...> Развитие системы подготовки педагогических кадров для военно-учебных заведений Вооруженных Сил СССР (

45

№3 [Человек и современный мир, 2019]

Международный научно-исследовательский журнал «Человек и современный мир» является электронным периодическим изданием. Основная цель журнала – освещение и обсуждение широкого спектра проблем социогуманитарного знания, человековедения, экологии, психологии и других научных проблем, касающихся мира современного человека.

учебных заведений на дальнейшее выполнению военно-профессиональной деятельности. <...> учебного заведения. <...> Подготовке в высшем военном учебном заведении специалистов к выполнению своей военно-профессиональной <...> учебных заведений. <...> учебных заведениях.

Предпросмотр: Человек и современный мир №3 2019.pdf (1,0 Мб)
46

№11 [Мир экономики и права, 2012]

В соответствии с решением Президиума Высшей Аттестационной Комиссии Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 февраля 2010 г. № 6/6 журнал был включены в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук.

в Российской Федерации в целом и высших военных учебных заведениях в частности. <...> учебных заведений. <...> учебных заведений. <...> учебных заведений. <...> учебным заведением.

Предпросмотр: Мир экономики и права №11 2012.pdf (0,5 Мб)
47

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ В ВОЕННО-УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ МВД РОССИИ [Электронный ресурс] / М.А. Бахмудова // Пробелы в российском законодательстве .— 2012 .— №4 .— С. 184-186 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/580563

Автор: Бахмудова Мария Андреевна

В статье анализируется качество учебного процесса в военно-учебных заведениях МВД России

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ В ВОЕННО-УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ МВД РОССИИ Бахмудова Мария Андреевна <...> Аннотация: В статье анализируется качество учебного процесса в военно-учебных заведениях МВД России. <...> заведениях. <...> Анализ различных точек зрения по проблеме управления качеством процесса обучения военно-учебного заведения <...> Развитие педагогического творчества преподавателей военно-учебных заведений.

48

Библиотека Императорской Николаевской военной академии (1832—1863 гг.) [Электронный ресурс] / А.М. Панченко // Библиотековедение .— 2014 .— №5 .— С. 102-107 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/450467

Автор: Панченко Анатолий Михайлович

Статья посвящена истории создания и развития универсального книжного собрания Императорской Николаевской военной академии в XIX — начале XX в., которую по праву называли «Храмом военной науки»

В предписании военного министра от 20 апреля 1832 г. № 1446 к директору учебного заведения было прямо <...> Для приведения учебной части в порядок начальник академии в докладной записке главному начальнику военно-учебных <...> Приказом главного начальника военно-учебных заведений от 7 мая 1854 г. № 1916 было объявлено, что Николай <...> Согласно приказу по военно-учебным заведениям от 12 июля 1855 г. № 2114, для того чтобы предоставить <...> В 1855 г. произошло слияние в одну Императорскую академию трех высших военно-учебных заведений: Императорской

49

Физическая подготовка в военно-патриотических клубах учеб.-метод. пособие

Автор: Дзержинская Л. Б.
ВГАФК

Учебно-методическое пособие посвящено вопросам организации процесса физической подготовки в военно-патриотических клубах. В нем отражены научные основы физического воспитания допризывной молодежи, военно-патриотического воспитания подростков, а также теоретико-методические позиции в организации и построении системы физической подготовки воспитанников военно-патриотических клубов и объединений.

Продолжительность учебных занятий в воинских частях 50 или 100 минут, в военно-учебных заведениях – 45 <...> Военнослужащие срочной военной службы и курсанты военных учебных заведений занимаются зарядкой в составе <...> Членам сборных команд воинской части (военного учебного заведения) в период проведения учебно-тренировочных <...> заведений – 4 учебных часа в неделю в сетке расписания занятий; • для слушателей военно-учебных заведений <...> заведений). • Прыжок согнув ноги через коня (козла) в ширину (для курсантов военно-учебных заведений

Предпросмотр: Физическая подготовка в военно-патриотических клубах.pdf (0,2 Мб)
50

№2 [Научные и образовательные проблемы гражданской защиты, 2012]

Научный журнал по профилю "Безопасность жизнедеятельности и защита населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера", соответствующему в основном специальностям 05.26.02 (Безопасность в чрезвычайных ситуациях - технические науки) и 20.02.24 (Гражданская и местная оборона - военные науки).

На деле же всю эту работу выполняют сами высшие военно-учебные заведения. <...> процесс, военно-учебное заведение. <...> Реорганизовывалось управление в самих военно-учебных заведениях. <...> заведениях, если они были известны Главному управлению военно-учебных заведений своими познаниями и <...> Гуманитарное образование в военно-учебных заведениях России в XVIII – XIX веках.

Предпросмотр: Научные и образовательные проблемы гражданской защиты №2 2012.pdf (0,6 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 3306