Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 563786)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 241471 (0,83 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Военное образование в представлениях курсантов высших военных учебных заведенийХолодов // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки .— 2009 .— №4 .— С. 180-188 .— URL: https://rucont.ru/efd/264079 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Холодов
М.: ПРОМЕДИА

Работа посвящена мониторингу удовлетворенности качеством образовательных услуг, предоставляемых военным вузом обучаемым в нем курсантам. Выявлены закономерности в формировании профессионально значимых качеств будущих офицеров.

Холодов ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ КУРСАНТОВ ВЫСШИХ ВОЕННЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ Аннотация. <...> Ключевые слова: высшее военное учебное заведение, военное образование, курсант, военная карьера, военная <...> образования, с взаимосвязями между престижем военной службы и качеством военного образования. <...> мотивированность получения военного образования. <...> Для них образ образования не отделен от военной службы.

2

№2 [Материально-техническое обеспечение Вооруженных сил Российской федерации, 2021]

ОБРАЗОВАНИЕ ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ ЮБИЛЕЙ НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА КАДРЫ И ВОЕННОЕ <...> ОБРАЗОВАНИЕ А.С. <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Кадры и военное образование 99ФЕВРАЛЬ 2021 <...> ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Кадры и военное образование 115ФЕВРАЛЬ 2021 занятия <...> ОБРАЗОВАНИЕ ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ ЮБИЛЕЙ НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА КАДРЫ И ВОЕННОЕ

Предпросмотр: Материально-техническое обеспечение Вооруженных сил Российской федерации №2 2021.pdf (0,3 Мб)
3

ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РЕСУРСА ВОЕННОСЛУЖАЩЕГОПономаренко, Ворона // Военная мысль .— 2015 .— №7 .— С. 66-74 .— URL: https://rucont.ru/efd/452326 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Пономаренко

Обосновывается требование к образовательной среде, в которой должно проходить становление военнослужащего как специалиста и как профессионала. Оно заключается в том, что эта среда должна обеспечить осознание каждым военнослужащим духовно-интеллектуальных основ профессионализма. На примере подготовки курсантов-летчиков показывается эффективность такого подхода для формирования профессионально важных качеств, обеспечивающих психологический ресурс человека, необходимый для освоения опасной профессии

Военное образование как система формирования психологического ресурса военнослужащего Генерал-майор медицинской <...> ВОРОНА, доктор медицинских наук ВОЕННОЕ образование имеет свои специфические психолого-педагогические <...> Почему образование и воспитание в подготовке военнослужащего — близнецы-братья? <...> ОБРАЗОВАНИЕ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ РЕСУРС ВОЕННОСЛУЖАЩЕГО 67 Но для военных учебных заведений есть и более <...> психолого-педагогическое образование и подготовку человеческих ресурсов.

4

Оптимизация системы военного образования как одно из приоритетных направлений проходящей реформыФадеев, Усов // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2011 .— №3 .— С. 138-145 .— URL: https://rucont.ru/efd/363535 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Фадеев

В статье рассматривается проблема закономерностей развития военного образования, обеспечивающей прогрессивную направленность его реформирования и целенаправленную деятельность военных вузов в интересах подготовки современных офицерских кадров

138 ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В.Ю. <...> Усов аспирант КПИ ФСБ России Оптимизация системы военного образования как одно из приоритетных направлений <...> проходящей реформы В статье рассматривается проблема закономерностей развития военного образования, <...> , в том числе системой военного образования. <...> и материально-технического обеспечения военных вузов, а также зависимость качества военного образования

5

ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В МОДЕРНИЗИРУЮЩЕМСЯ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕГолик // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Философия .— 2013 .— №1 .— С. 140-145 .— URL: https://rucont.ru/efd/506535 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Голик

рассматриваются процессы модернизации и развития системы военного образования России и их корреляция с процессами модернизации современного общества в целом

. № 1 УДК 378.1 ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В МОДЕРНИЗИРУЮЩЕМСЯ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ Н. М. <...> Ключевые слова: модернизация, военное образование, военная наука, стратегия образования, система непрерывного <...> Для того чтобы военное образование стало способным реагировать на запросы государства, военные вузы вывели <...> Очевидна необходимость не только развития военной науки, но и ее инте грации с военным образованием. <...> Научный подход к концепции военного образования / В. Ф.

6

№7 [Материально-техническое обеспечение Вооруженных сил Российской федерации, 2020]

ТЕХНИКА ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ТЫЛУ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ 320 ЛЕТ НИКТО НЕ ЗАБЫТ, НИЧТО НЕ ЗАБЫТО ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ <...> ВООРУЖЕНИЕ И ВОЕННАЯ ТЕХНИКА ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Памятник «Железнодорожникам фронта и тыла» (г. <...> ПОПОВ Приготовление пищи в полевых условиях ................................ 89 КАДРЫ И ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ <...> » Кадры и военное образование МТО ВС РФ106 по предметам, не выносимым на экзамены;  проверить готовность <...> ВООРУЖЕНИЕ И ВОЕННАЯ ТЕХНИКА ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Памятник «Железнодорожникам фронта и тыла» (г.

Предпросмотр: Материально-техническое обеспечение Вооруженных сил Российской федерации №7 2020.pdf (0,3 Мб)
7

№4 [Материально-техническое обеспечение Вооруженных сил Российской федерации, 2021]

Часть I ................................... 27 КАДРЫ И ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В.В. ТРИШУНКИН, А.А. <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Кадры и военное образование 35АПРЕЛЬ 2021 <...> Хрулёва, полковник Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Кадры и военное образование <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Кадры и военное образование 41АПРЕЛЬ 2021 <...> образование 47АПРЕЛЬ 2021 Фото 1.

Предпросмотр: Материально-техническое обеспечение Вооруженных сил Российской федерации №4 2021.pdf (0,3 Мб)
8

ЗАРОЖДЕНИЕ И СТАНОВЛЕНИЕ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ ЗЕНИТЧИКОВ ДЛЯ ВОЙСКОВОЙ ПРОТИВОВОЗДУШНОЙ ОБОРОНЫГаврилов // Военная мысль .— 2016 .— №1 .— С. 11-21 .— URL: https://rucont.ru/efd/452399 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Гаврилов

Раскрывается процесс появления и становления военного образования специалистов-зенитчиков. Проанализированы этапы развития системы подготовки офицерских кадров для войсковой противовоздушной обороны.

этапом развития всей российской системы военного образования. <...> общее образование, а также велась специальная военная подготовка. <...> ГАВРИЛОВ10 кое) образование в различных сферах военной и гражданской службы. <...> Система военного образования выдержала несколько этапов реформирования. <...> военно-специальное военное образование — срок обучения 5 лет; среднее профессиональное образование

9

ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ГРАЖДАНСКОМ ВУЗЕ: НА ПУТИ К СТАБИЛЬНОСТИД.А. Ендовицкий, Шамаев // Высшее образование в России .— 2016 .— №5 .— С. 128-132 .— URL: https://rucont.ru/efd/379486 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Ендовицкий Дмитрий Александрович

В статье на примере Воронежского государственного университета рассматривается становление и развитие военного образования в гражданском вузе. Авторы анализируют образовательную деятельность и качество подготовки специалистов в Учебном военном центре вуза за определенный период, а также нормативную базу, применимую в данной области.

И когда на ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ГРАЖДАНСКОМ ВУЗЕ: НА ПУТИ К СТАБИЛЬНОСТИ ЕНДОВИЦКИЙ Дмитрий Александрович <...> Ключевые слова: военное образование, военная специальность, система полного военного образования в гражданском <...> Военное образование в гражданN ском вузе: на пути к стабильности // Высшее образование в России. 2016 <...> В ее истории, как в капле воды, в целом отражается история военного образования в стране. <...> Военная подготовка не отвлекала от фаN культетского образования, а лишь углубN ляла получаемые знания

10

ОСОБЕННОСТИ ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯА.А. Лаптев // Креативная экономика .— 2014 .— №3 .— С. 88-97 .— URL: https://rucont.ru/efd/526864 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Лаптев Алексей Анатольевич

В статье рассмотрены особенности того, что в современных условиях военные вузы функционируют на пересечении двух сфер: во-первых, участвуют в формировании общеевропейской интеграционной (болонской) системы образования, вступая в конкурентную борьбу; во-вторых, являются частью силовых структур и военно-оборонного комплекса, находясь под юрисдикцией Министерства внутренних дел РФ. Это усложняет оценку конкурентоспособности и выделение системы показателей и факторов, влияющих на успешность военного учебного заведения на рынке ВВПО

, комплексный подход, образовательная услуга особенности военного образования конкурентоустойчивость <...> Специфика военного образования Су щественным отличием военного образования является его двуединое содержание <...> образования – это квалификация выпускников, представляющих военную элиту общества и их репутация во <...> Главная задача высшего военного образования – «подготовка высокообразованного, преж де всего в военном <...> главная задача высшего военного образования – «подготовка высокообразованного, прежде всего в военном

11

Мотивация - основа процесса развития личности будущего военного специалистаБалыко // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2009 .— №3 .— С. 144-148 .— URL: https://rucont.ru/efd/362885 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Балыко

В профессиональном образовании развитие познавательных и профессиональных мотивов выступает центральным звеном всего процесса развития личности будущего военного специалиста

Ключевые компетенцииновая парадигма результата образования\\ Высшее образование сегодня. 2003. №5 C. <...> ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ С.В. <...> специалист; военное образование В процессе реформирования военного образования, проходящем в настоящее <...> В связи с этим одной из решающих проблем как военного, так и любого профессионального образования является <...> Образование будущего.М. Русь. 2007264с. В.М.

12

Мотивация - основа процесса развития личности будущего военного специалистаБалыко // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2009 .— №3 .— С. 144-148 .— URL: https://rucont.ru/efd/362886 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Балыко

В профессиональном образовании развитие познавательных и профессиональных мотивов выступает центральным звеном всего процесса развития личности будущего военного специалиста

Ключевые компетенцииновая парадигма результата образования\\ Высшее образование сегодня. 2003. №5 C. <...> ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ С.В. <...> специалист; военное образование В процессе реформирования военного образования, проходящем в настоящее <...> В связи с этим одной из решающих проблем как военного, так и любого профессионального образования является <...> Образование будущего.М. Русь. 2007264с. В.М.

13

№6 [Материально-техническое обеспечение Вооруженных сил Российской федерации, 2020]

И СОВРЕМЕННОСТЬ КАДРЫ И ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ РОТНОЕ ХОЗЯЙСТВО ПРИЗЫВ 2020 Музей Победы. <...> ..... 59 КАДРЫ И ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ А.А. <...> , тактического, Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Кадры и военное образование <...> Служба военных сообщений, отмечая 18 июня свой очередной день образования, сохраняет преемственность, <...> И СОВРЕМЕННОСТЬ КАДРЫ И ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ РОТНОЕ ХОЗЯЙСТВО ПРИЗЫВ 2020 Музей Победы.

Предпросмотр: Материально-техническое обеспечение Вооруженных сил Российской федерации №6 2020.pdf (0,2 Мб)
14

№4 [Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки, 2009]

Издание представляет публикацию результатов фундаментальных, перспективных исследований, проводимых учеными Поволжья

Военное образование в представлениях курсантов высших военных учебных заведений ..................... <...> Ключевые слова: высшее военное учебное заведение, военное образование, курсант, военная карьера, военная <...> образования, с взаимосвязями между престижем военной службы и качеством военного образования. <...> мотивированность получения военного образования. <...> Военное образование в представлениях курсантов высших военных учебных заведений / В. И.

Предпросмотр: Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки №4 2009.pdf (0,7 Мб)
15

ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ У КУРСАНТОВ К ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ В ВОЕННО-УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХБакланов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2011 .— №1 .— С. 24-28 .— URL: https://rucont.ru/efd/519208 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Бакланов

рассмотрена теоретическая база, исследованы пути формирования и развития у курсантов мотивации к освоению дисциплин военно-профессиональной подготовки в военноучебных заведениях

Анализ результатов исследования, социального спроса на получение военно-специального образования, а также <...> Из анализа данных табл. 1 и 2 следует, что социальный спрос на получение высшего образования в военных <...> Интерес к военной технике 11 8 6 4. Желание получить бесплатное образование в вузе 15 20 32 5. <...> Военное образование как путь к достижению достойного положения в обществе 30 3. <...> Военное образование как возможность приобрести специальность, которая обеспечит социальную защищенность

16

№5 [Армейский сборник, 2012]

Ежемесячный иллюстрированный военно-технический и практико-методический журнал. На его страницах — объективная информация о строительстве Вооруженных Сил России, боевой и специальной подготовке войск, а также об их тыловом и техническом обеспечении. Объект журналистского внимания — виды Вооруженных Сил и рода войск, охватывающие сферы земля, воздух, космос. Издание учреждено Министерством обороны России и является его печатным органом. Журнал издается с июля 1994 г. Его дореволюционный предшественник — «Военный сборник», издававшийся в России с 1858 г. и закрытый после прихода к власти большевиков. Эти издания роднит основательность в анализе состояния Вооруженных Сил страны, а также нацеленность на углубленное и объективное исследование военной тематики. Современный «Армейский сборник» был создан на базе двух центральных («Техника и вооружение» и «Военно-экономический журнал») и трех видовых журналов («Авиация и космонавтика», «Военный вестник», «Вестник противовоздушной обороны»). Он ориентирован на военных профессионалов и на тех, кто занимается подготовкой кадров в военных вузах, научными исследованиями в НИУ и КБ, а также на работающих в сфере оборонного комплекса. Основные освещаемые вопросы — это анализ проведения государственной политики в области военного строительства, проблем реформирования ВС, совершенствования системы управления, боевой и мобилизационной подготовки, а также укомплектования и подготовки кадров, технического, тылового и других видов обеспечения. Приоритетными темами журнала являются раскрывающие особенности теории и практики современного общевойскового боя, организации боевой подготовки видов ВС и родов войск с учетом опыта войн и локальных конфликтов. Особое внимание уделяется анализу проблем боевой подготовки соединений и частей постоянной готовности, особенностям миротворческой деятельности. Журнал завоевал заслуженный авторитет у своей целевой аудитории и успешно реализовывает свойственные лишь ему функции на соответствующем проблемно-тематическом поле. Главный редактор — В.М. Прилуцкий.

БАБИЧ ВОЗДУШНАЯ НАСТУПАТЕЛЬНАЯ ОПЕРАЦИЯ 41 ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Е. <...> военным образованием. <...> — часть военного образования, можно вести речь о военной и военно-инженерной эдукологии и, соответственно <...> процесса, закрытости профессионального компонента образования, комплексности военно-инженерного образования <...> военного образования.

Предпросмотр: Армейский сборник №5 2012.pdf (0,9 Мб)
17

№4 [Материально-техническое обеспечение Вооруженных сил Российской федерации, 2020]

ОБРАЗОВАНИЕ Б.А. <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Кадры и военное образование 31АПРЕЛЬ 2020 <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Кадры и военное образование 35АПРЕЛЬ 2020 <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Кадры и военное образование 37АПРЕЛЬ 2020 <...> профессиональных образовательных организаций и военных образовательных организаций высшего образования

Предпросмотр: Материально-техническое обеспечение Вооруженных сил Российской федерации №4 2020.pdf (0,2 Мб)
18

№38 [Военно-промышленный курьер, 2012]

Общероссийская еженедельная газета. Публикует информационные и аналитические материалы по широкому кругу проблем общеполитической, военной и экономической жизни Российской Федерации, стран СНГ, дальнего зарубежья. Освещает состояние и перспективы оборонно-промышленного комплекса России. В центре внимания - хроника главных событий, создание отечественной военной техники и вооружения, выполнение гособоронзаказа, отраслевые особенности развития и реформирования, внешнеэкономическая деятельность структур ОПК.

Военное образование имеет особую специфику. <...> военного образования. <...> Профессиональное военное образование должно быть непрерывным. <...> базового военного профессионального образования. <...> СЛЕДОВАНИЕ КУРСОМ СЛЕДОВАНИЕ КУРСОМ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ГИБЕЛЬНО ДЛЯ ВОЕННОГО ДЕЛА

Предпросмотр: Военно-промышленный курьер №38 2012.pdf (2,5 Мб)
19

№3 [Армейский сборник, 2012]

Ежемесячный иллюстрированный военно-технический и практико-методический журнал. На его страницах — объективная информация о строительстве Вооруженных Сил России, боевой и специальной подготовке войск, а также об их тыловом и техническом обеспечении. Объект журналистского внимания — виды Вооруженных Сил и рода войск, охватывающие сферы земля, воздух, космос. Издание учреждено Министерством обороны России и является его печатным органом. Журнал издается с июля 1994 г. Его дореволюционный предшественник — «Военный сборник», издававшийся в России с 1858 г. и закрытый после прихода к власти большевиков. Эти издания роднит основательность в анализе состояния Вооруженных Сил страны, а также нацеленность на углубленное и объективное исследование военной тематики. Современный «Армейский сборник» был создан на базе двух центральных («Техника и вооружение» и «Военно-экономический журнал») и трех видовых журналов («Авиация и космонавтика», «Военный вестник», «Вестник противовоздушной обороны»). Он ориентирован на военных профессионалов и на тех, кто занимается подготовкой кадров в военных вузах, научными исследованиями в НИУ и КБ, а также на работающих в сфере оборонного комплекса. Основные освещаемые вопросы — это анализ проведения государственной политики в области военного строительства, проблем реформирования ВС, совершенствования системы управления, боевой и мобилизационной подготовки, а также укомплектования и подготовки кадров, технического, тылового и других видов обеспечения. Приоритетными темами журнала являются раскрывающие особенности теории и практики современного общевойскового боя, организации боевой подготовки видов ВС и родов войск с учетом опыта войн и локальных конфликтов. Особое внимание уделяется анализу проблем боевой подготовки соединений и частей постоянной готовности, особенностям миротворческой деятельности. Журнал завоевал заслуженный авторитет у своей целевой аудитории и успешно реализовывает свойственные лишь ему функции на соответствующем проблемно-тематическом поле. Главный редактор — В.М. Прилуцкий.

КУТИЩЕВ ОПЕРАЦИЯ «ЛИС ПУСТЫНИ» ИЛИ ОБЩЕВОЙСКОВОЙ БОЙ В ТРЕТЬЕМ ИЗМЕРЕНИИ 35 ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В. <...> ОБРАЗОВАНИЕ В последние десятилетия в процессе поиска путей пре-одоления кризиса в военном образовании <...> Потом, через 5—8 лет офицер мог продолжить военное образование в Военной академии Генерального штаба <...> Четкими становятся цель и задачи непрерывного военного образования. <...> должна осуществляться через стажировку в войсках или через центры военного образования.

Предпросмотр: Армейский сборник №3 2012.pdf (0,7 Мб)
20

Образовательные приоритеты формирования специалистов в области безопасности жизнедеятельности

Автор: Борликов Герман Манджиевич
Калмыцкий государственный университет

Актуальность исследований в области безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире. ООН называет эту проблему одной из приоритетных в научных исследованиях, а проблема образования в области безопасности на школьном уровне Советом Европы предложена в качестве головной для разработки в странах Европы // Безопасность в образовательных и социоприродных системах: материалы Международной научно-практической конференции 16-17 мая 2014 г. - Элиста : Издательство Калмыцкого университета, 2014. - С. 6-11.

; 2) имеющие военное образование. <...> и специальную подготовку по гражданской обороне либо среднее (высшее) военное образование. <...> Элисты соответствуют тарифно—квалификационной характеристике, то есть имеют среднее (высшее) военное <...> И только один учитель имеет высшее педагогическое и высшее военное профессиональное образова­ ние по <...> , трудовых отношений, военной и гражданской обороны; 2) основы общей педагогики и психологии; 3) теория

Предпросмотр: Образовательные приоритеты формирования специалистов в области безопасности жизнедеятельности.pdf (0,2 Мб)
21

№30 [Военно-промышленный курьер, 2012]

Общероссийская еженедельная газета. Публикует информационные и аналитические материалы по широкому кругу проблем общеполитической, военной и экономической жизни Российской Федерации, стран СНГ, дальнего зарубежья. Освещает состояние и перспективы оборонно-промышленного комплекса России. В центре внимания - хроника главных событий, создание отечественной военной техники и вооружения, выполнение гособоронзаказа, отраслевые особенности развития и реформирования, внешнеэкономическая деятельность структур ОПК.

образования вовсе не понимают разницу между образованием военным и гражданским, приняв за основу Болонскую <...> комиссии по реформе военной науки и военного образования и утвержденного президентом РФ плана реформы <...> Сейчас проведена децентрализация руководства военной наукой и военным образованием. <...> Второй проблемой дальнейшего развития военной науки и военного образования является вопрос выработки <...> Значит, необходимо немедленно заново приступать к строительству военной науки и военного образования

Предпросмотр: Военно-промышленный курьер №30 2012.pdf (0,7 Мб)
22

№2(5) [Вестник военного образования, 2017]

Создан в 2016 году, является центральным изданием Министерства обороны Российской Федерации. Журнал образован для информирования широкой общественности о состоянии и ходе развития системы военного образования, нормативных правовых документах, всестороннего освещения общих вопросов состояния и развития военного образования, образовательных технологий и методики обучения, информационных технологий в управлении военным образованием, международного военного сотрудничества, истории военного образования, методического опыта, накопленного в учебных заведениях, показа роли личности в подготовке военных кадров.

образования, всестороннего освещения общих вопросов военного образования, образовательных технологий <...> в Российской Федерации», который окончательно «встроил» военное образование в общую систему образования <...> сфер — на военное образование. <...> В России нет единого определения военному образованию. <...> Редакция журнала «Вестник военного образования».

Предпросмотр: Вестник военного образования №2(5) 2017.pdf (1,3 Мб)
23

ИНСТИТУТ ГУБЕРНАТОРСТВА В РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ В 1850–1890 гг.Карнишина // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки .— 2015 .— №2 .— С. 12-22 .— URL: https://rucont.ru/efd/550394 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Карнишина

Актуальность и цели. В статье анализируются место и роль института губернаторства в Российской империи во второй половине XIX в. Исследование генезиса правового и социального статуса губернатора в России на протяжении второй половины XIX в. позволяет выявить тенденции и перспективы развития данного института в современной России Материалы и методы. Исследование проведено на базе архивных источников, статистических данных, опубликованных и неопубликованных воспоминаний современников. Автор проводит исследование с использованием сравнительно-исторического, статистического методов. Результаты. Основная задача – провести анализ института губернаторства в структуре управления в Российской империи. Анализ эффективности деятельности губернатора рассмотрен в период подготовки и проведения крупномасштабных реформ в стране. Выводы. Исследован генезис правового статуса наместника губернии. На основе изучения формулярных списков составлен социальный портрет хозяина губернии. Изучены методы и формы работы губернатора на местах и его место в бюрократической системе Российской империи.

В 1892 г. из 51 губернатора высшее образование имел 31 человек, или 60,7 %; среднее образование – 17 <...> Так, по данным на 1879 г. из 41 губернатора 17 имели общее образование, что составило 41,5 %, военное <...> ; военное образование было у 18 человек, или у 35,3 %; юридическое образование имели 10 человек, или <...> Среди них военные составляли 20 % (8 % – генералы, 12 % – военные чины ниже ранCopyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ <...> По уровню образования на конец николаевского царствования 16 губернаторов (21,6 %) имели высшее образование

24

№7 [Военная мысль, 2015]

Старейшее и основное военно-теоретическое издание Министерства обороны Российской Федерации. Свою историю оно ведет с 1858 г., когда по инициативе профессора Императорской военной академии Д.А. Милютина был основан журнал «Военный сборник». На его страницах отражались проблемы военной политики, военного искусства и другие вопросы военного дела. После Октябрьской революции, в 1918 г. Увидел свет военно-научный журнал под названием «Военное дело». Эта дата официально признана днем основания «Военной мысли», хотя название это он получил лишь 1 января 1937 г. (после «Военного дела» журнал назывался «Военная наука и революция», «Военная мысль и революция», «Война и революция»). Журнал предназначен для высшего и старшего командного состава Вооруженных Сил Российской Федерации, специалистов научно-исследовательских учреждений МО РФ, профессорско-преподавательского состава и офицеров–слушателей военных академий, университетов и институтов, руководителей предприятий оборонной промышленности. В настоящее время журнал анализирует опыт ведения военных действий в войнах и вооруженных конфликтах XX и XXI вв. по важнейшим вопросам стратегии и оперативного искусства и определения возможного характера войн будущего. Кроме того, «Военная мысль» освещает методологии военной науки, специальных отраслей знаний общественных, естественных и технических наук и их оборонных аспектов. Также журнал информирует об основных направлениях развития вооружения, военной техники и военно-технического сотрудничества.

ВОРОНА — Военное образование как система формирования психологического ресурса военнослужащего ...... <...> ВОРОНА, доктор медицинских наук ВОЕННОЕ образование имеет свои специфические психолого-педагогические <...> ОБРАЗОВАНИЕ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ РЕСУРС ВОЕННОСЛУЖАЩЕГО 67 Но для военных учебных заведений есть и более <...> психолого-педагогическое образование и подготовку человеческих ресурсов. <...> Данная проблема требует дальнейшего ее исследования в системе военного профессионального образования.

Предпросмотр: Военная мысль №7 2015.pdf (0,1 Мб)
25

№1 [Армейский сборник, 2012]

Ежемесячный иллюстрированный военно-технический и практико-методический журнал. На его страницах — объективная информация о строительстве Вооруженных Сил России, боевой и специальной подготовке войск, а также об их тыловом и техническом обеспечении. Объект журналистского внимания — виды Вооруженных Сил и рода войск, охватывающие сферы земля, воздух, космос. Издание учреждено Министерством обороны России и является его печатным органом. Журнал издается с июля 1994 г. Его дореволюционный предшественник — «Военный сборник», издававшийся в России с 1858 г. и закрытый после прихода к власти большевиков. Эти издания роднит основательность в анализе состояния Вооруженных Сил страны, а также нацеленность на углубленное и объективное исследование военной тематики. Современный «Армейский сборник» был создан на базе двух центральных («Техника и вооружение» и «Военно-экономический журнал») и трех видовых журналов («Авиация и космонавтика», «Военный вестник», «Вестник противовоздушной обороны»). Он ориентирован на военных профессионалов и на тех, кто занимается подготовкой кадров в военных вузах, научными исследованиями в НИУ и КБ, а также на работающих в сфере оборонного комплекса. Основные освещаемые вопросы — это анализ проведения государственной политики в области военного строительства, проблем реформирования ВС, совершенствования системы управления, боевой и мобилизационной подготовки, а также укомплектования и подготовки кадров, технического, тылового и других видов обеспечения. Приоритетными темами журнала являются раскрывающие особенности теории и практики современного общевойскового боя, организации боевой подготовки видов ВС и родов войск с учетом опыта войн и локальных конфликтов. Особое внимание уделяется анализу проблем боевой подготовки соединений и частей постоянной готовности, особенностям миротворческой деятельности. Журнал завоевал заслуженный авторитет у своей целевой аудитории и успешно реализовывает свойственные лишь ему функции на соответствующем проблемно-тематическом поле. Главный редактор — В.М. Прилуцкий.

МИКРЮКОВ ПЛАН ВОЙНЫ 45 ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В. КИСЕЛЕВ, Д. <...> Система военного образования появилась не сразу. <...> на длительный срок содержание и методика военного образования. <...> Это имело принципиальное значение для военного образования. <...> Военное образование и военная наука в России (история и современность).Военно-теоретический труд.

Предпросмотр: Армейский сборник №1 2012.pdf (1,5 Мб)
26

ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПОДГОТОВКЕ ОФИЦЕРСКИХ КАДРОВСтоляревский, Сивоплясов // Военная мысль .— 2016 .— №3 .— С. 47-53 .— URL: https://rucont.ru/efd/452429 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Столяревский

Рассматриваются современные способы воздействия на военную эргатическую систему. Раскрываются закономерности военно-политического, научно-технического и нравственного порядка. Анализируются актуальные проблемы системы военного образования, включенной в систему образования Российской Федерации, по подготовке офицерских кадров

Анализируются актуальные проблемы системы военного образования, включенной в систему образования Российской <...> Современные реалии системы военного образования таковы, что, являясь включенной в систему образования <...> военного образования, связанной с эволюцией военного дела и военной науки. <...> Современное военное образование должно обогащаться за счет военной составляющей социальногуманитарных <...> Место системы военного образования в системе образования Российской Федерации Book 3_2016.indb 48Book

27

№2 [Армейский сборник, 2012]

Ежемесячный иллюстрированный военно-технический и практико-методический журнал. На его страницах — объективная информация о строительстве Вооруженных Сил России, боевой и специальной подготовке войск, а также об их тыловом и техническом обеспечении. Объект журналистского внимания — виды Вооруженных Сил и рода войск, охватывающие сферы земля, воздух, космос. Издание учреждено Министерством обороны России и является его печатным органом. Журнал издается с июля 1994 г. Его дореволюционный предшественник — «Военный сборник», издававшийся в России с 1858 г. и закрытый после прихода к власти большевиков. Эти издания роднит основательность в анализе состояния Вооруженных Сил страны, а также нацеленность на углубленное и объективное исследование военной тематики. Современный «Армейский сборник» был создан на базе двух центральных («Техника и вооружение» и «Военно-экономический журнал») и трех видовых журналов («Авиация и космонавтика», «Военный вестник», «Вестник противовоздушной обороны»). Он ориентирован на военных профессионалов и на тех, кто занимается подготовкой кадров в военных вузах, научными исследованиями в НИУ и КБ, а также на работающих в сфере оборонного комплекса. Основные освещаемые вопросы — это анализ проведения государственной политики в области военного строительства, проблем реформирования ВС, совершенствования системы управления, боевой и мобилизационной подготовки, а также укомплектования и подготовки кадров, технического, тылового и других видов обеспечения. Приоритетными темами журнала являются раскрывающие особенности теории и практики современного общевойскового боя, организации боевой подготовки видов ВС и родов войск с учетом опыта войн и локальных конфликтов. Особое внимание уделяется анализу проблем боевой подготовки соединений и частей постоянной готовности, особенностям миротворческой деятельности. Журнал завоевал заслуженный авторитет у своей целевой аудитории и успешно реализовывает свойственные лишь ему функции на соответствующем проблемно-тематическом поле. Главный редактор — В.М. Прилуцкий.

ИГНАТЬЕВ БЕЗ ИЗНОСА 40 ВОЕННАЯ ИСТОРИЯ В. ЗАХАРОВ СХВАТКА ГИГАНТОВ 45 ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В. <...> ПИСЬМЕНСКИЙ КАКИМ БЫТЬ ВОЕННО-ИНЖЕНЕРНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ? 53 В. <...> ПИСЬМЕНСКИЙ КАКИМ БЫТЬ ВОЕННО-ИНЖЕНЕРНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ? <...> образования определяли и определяют направления развития военно-инженерного образования (традиционное <...> (бакалавриат и магистратура) в системе военного (военно-инженерного) образования не только обеспечит

Предпросмотр: Армейский сборник №2 2012.pdf (0,8 Мб)
28

№8 [Военная мысль, 2014]

Старейшее и основное военно-теоретическое издание Министерства обороны Российской Федерации. Свою историю оно ведет с 1858 г., когда по инициативе профессора Императорской военной академии Д.А. Милютина был основан журнал «Военный сборник». На его страницах отражались проблемы военной политики, военного искусства и другие вопросы военного дела. После Октябрьской революции, в 1918 г. Увидел свет военно-научный журнал под названием «Военное дело». Эта дата официально признана днем основания «Военной мысли», хотя название это он получил лишь 1 января 1937 г. (после «Военного дела» журнал назывался «Военная наука и революция», «Военная мысль и революция», «Война и революция»). Журнал предназначен для высшего и старшего командного состава Вооруженных Сил Российской Федерации, специалистов научно-исследовательских учреждений МО РФ, профессорско-преподавательского состава и офицеров–слушателей военных академий, университетов и институтов, руководителей предприятий оборонной промышленности. В настоящее время журнал анализирует опыт ведения военных действий в войнах и вооруженных конфликтах XX и XXI вв. по важнейшим вопросам стратегии и оперативного искусства и определения возможного характера войн будущего. Кроме того, «Военная мысль» освещает методологии военной науки, специальных отраслей знаний общественных, естественных и технических наук и их оборонных аспектов. Также журнал информирует об основных направлениях развития вооружения, военной техники и военно-технического сотрудничества.

Военное образование в общей системе образования стоит особняком именно в силу имманентно присущей ему <...> Второй аспект относительной открытости военного образования — приход в военные вузы сети Интернет. <...> образованию. <...> КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: тьютор, военное образование, инновации в образовании. SUMMARY. <...> ЕФИМОВ64 насколько актуальны все инновации, привнесенные гражданским образованием, в военном образовании

Предпросмотр: Военная мысль №8 2014.pdf (1,5 Мб)
29

№4 [Армейский сборник, 2013]

Ежемесячный иллюстрированный военно-технический и практико-методический журнал. На его страницах — объективная информация о строительстве Вооруженных Сил России, боевой и специальной подготовке войск, а также об их тыловом и техническом обеспечении. Объект журналистского внимания — виды Вооруженных Сил и рода войск, охватывающие сферы земля, воздух, космос. Издание учреждено Министерством обороны России и является его печатным органом. Журнал издается с июля 1994 г. Его дореволюционный предшественник — «Военный сборник», издававшийся в России с 1858 г. и закрытый после прихода к власти большевиков. Эти издания роднит основательность в анализе состояния Вооруженных Сил страны, а также нацеленность на углубленное и объективное исследование военной тематики. Современный «Армейский сборник» был создан на базе двух центральных («Техника и вооружение» и «Военно-экономический журнал») и трех видовых журналов («Авиация и космонавтика», «Военный вестник», «Вестник противовоздушной обороны»). Он ориентирован на военных профессионалов и на тех, кто занимается подготовкой кадров в военных вузах, научными исследованиями в НИУ и КБ, а также на работающих в сфере оборонного комплекса. Основные освещаемые вопросы — это анализ проведения государственной политики в области военного строительства, проблем реформирования ВС, совершенствования системы управления, боевой и мобилизационной подготовки, а также укомплектования и подготовки кадров, технического, тылового и других видов обеспечения. Приоритетными темами журнала являются раскрывающие особенности теории и практики современного общевойскового боя, организации боевой подготовки видов ВС и родов войск с учетом опыта войн и локальных конфликтов. Особое внимание уделяется анализу проблем боевой подготовки соединений и частей постоянной готовности, особенностям миротворческой деятельности. Журнал завоевал заслуженный авторитет у своей целевой аудитории и успешно реализовывает свойственные лишь ему функции на соответствующем проблемно-тематическом поле. Главный редактор — В.М. Прилуцкий.

МОЛЧАНОВ СТРАТЕГИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ 25 ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В. <...> образования. <...> образования. <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Армейский сборник40 ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ О <...> Тем не менее, они по-прежнему сохраняются как структурные единицы системы военного образования.

Предпросмотр: Армейский сборник №4 2013.pdf (2,5 Мб)
30

КАПИТАЛЬНЫЙ ТРУД О ВОЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ РОССИИКарпачев // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2010 .— №1 .— С. 172-174 .— URL: https://rucont.ru/efd/518696 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Карпачев

обзор монографии профессора В. М. Коровина «Военное образование в Российской империи (середина XIX — начало XX века)», которая представляет обширный материал по военным училищам и управлению военным образованием

Коровина стремление к объективной оценке достижений Российской империи в области военного образования <...> Из первой главы монографии читатель узнает, что начало военному образованию в России было положено в <...> обширный материал по военным училищам и управлению военным образованием. <...> Ключевые слова: военное образование, высшее военное училище, военное училище, армейские офицеры. <...> военного образования.

31

№3 [Научный вестник оборонно-промышленного комплекса России, 2020]

«Вестник ФГУП «ЦНИИ «Центр» - рецензируемый научный журнал, публикующий научные результаты диссертационных исследований преимущественно в области технических и экономических наук в интересах развития высокотехнологичных отраслей промышленности и оборонно-промышленного комплекса России.

Ключевые слова: военное дело, военное образование, подготовка граждан к военное службе, кадетское образование <...> Современное военное образование Российской Федерации. <...> Определение военного образования гласит следующее. <...> Зарождение и дальнейшее развитие военного образования неразрывно связано с развитием военной науки и <...> Высшее профессиональное образование. 1. Подготовка к военной службе.

Предпросмотр: Научный вестник оборонно-промышленного комплекса России №3 2020.pdf (1,0 Мб)
32

ИСТОРИКО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ВУЗОВ И ВУЗОВ СИСТЕМЫ МВД В XVII-XIX ВЕКАХН.Н. Башлуева // Пробелы в российском законодательстве .— 2012 .— №2 .— С. 259-262 .— URL: https://rucont.ru/efd/580187 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Башлуева Наталья Николаевна

В работе характеризуется процесс обучения, дается определение формам и методам данного процесса, анализируется исторический аспект процесса обучения в военных учебных заведениях, а также системы МВД в XVII-XIX веках.

Реформы в сфере военного образования были предложены Н.И. Пироговым, а также Н.Г. <...> образования (военные училища, академии). <...> военной подготовки офицеров, то есть для получения высшего военного образования. <...> Военное образование офицеры родов войск получали в 2 – 3-х годичных военных юнкерских и военных училищах <...> Методологические подходы к формированию доктрины военного образования в России // Военная мысль. № 5.

33

ВОЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯЗибров, Терещенко // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2013 .— №2 .— С. 92-96 .— URL: https://rucont.ru/efd/510755 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Зибров

военно-педагогическое образование – это совокупность не только внешних социальнокультурных, военно-доктринальных, нормативно-правовых, психолого-педагогических и других требований, регламентирующих обучение и воспитание в военно-учебных заведениях, но и внутренних новообразований, психологических качеств личности будущего офицера, выражающих его стремление постоянно развивать военно-педагогические знания и способности, совершенствовать умения и навыки работы с личным составом

«военное образование», «педагогическое образование». <...> Ключевые слова: образование, военное образование, педагогическое образование, военно-педагогическое образование <...> , военно-педагогическая деятельность, концептуальные основы военно-педагогического образования. <...> Субъектами военно-педагогического образования являются государство, органы военного управления, военно-учебные <...> Военно-педагогическое образование как структурный компонент (подсистема) военного образования представляет

34

Военный реформатор Д.А. Милютин в зеркале русской историиВ.В. Михайлов // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия Гуманитарные и социальные науки .— 2018 .— № 4 .— С. 139-143 .— DOI: 10.17238/issn2227-6564.2018.4.139 .— URL: https://rucont.ru/efd/669603 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Михайлов Вадим Викторович
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

В рецензии дается высокая оценка сборнику из серии «Личность в истории», посвященному жизни и деятельности незаслуженно забытого графа Дмитрия Алексеевича Милютина (1816–1912), который в царствование императора Александра II выполнял обязанности военного министра. Опыт проведения Д.А. Милютиным в годы его министерства (1861–1881) мероприятий военной реформы, усилившей российскую армию, как и его научные труды, актуален для современной теории и практики военного строительства и военного образования в Российской Федерации. Профессиональная работа авторов и составителей, а также замечательное полиграфическое исполнение мемориального издания, осуществленного к 200-летию со дня рождения Д.А. Милютина, вносят большой вклад в достойное увековечивание памяти министра-реформатора российской армии.

образования в Российской Федерации. <...> образование в Российской империи, история военной статистики в России. <...> образования. <...> военного образования не только в офицерской, но и в солдатской среде: именно при министре Милютине впервые <...> географии и статистике, военному образованию, военной истории; полное издание и комментирование этих

35

№7 [Армейский сборник, 2012]

Ежемесячный иллюстрированный военно-технический и практико-методический журнал. На его страницах — объективная информация о строительстве Вооруженных Сил России, боевой и специальной подготовке войск, а также об их тыловом и техническом обеспечении. Объект журналистского внимания — виды Вооруженных Сил и рода войск, охватывающие сферы земля, воздух, космос. Издание учреждено Министерством обороны России и является его печатным органом. Журнал издается с июля 1994 г. Его дореволюционный предшественник — «Военный сборник», издававшийся в России с 1858 г. и закрытый после прихода к власти большевиков. Эти издания роднит основательность в анализе состояния Вооруженных Сил страны, а также нацеленность на углубленное и объективное исследование военной тематики. Современный «Армейский сборник» был создан на базе двух центральных («Техника и вооружение» и «Военно-экономический журнал») и трех видовых журналов («Авиация и космонавтика», «Военный вестник», «Вестник противовоздушной обороны»). Он ориентирован на военных профессионалов и на тех, кто занимается подготовкой кадров в военных вузах, научными исследованиями в НИУ и КБ, а также на работающих в сфере оборонного комплекса. Основные освещаемые вопросы — это анализ проведения государственной политики в области военного строительства, проблем реформирования ВС, совершенствования системы управления, боевой и мобилизационной подготовки, а также укомплектования и подготовки кадров, технического, тылового и других видов обеспечения. Приоритетными темами журнала являются раскрывающие особенности теории и практики современного общевойскового боя, организации боевой подготовки видов ВС и родов войск с учетом опыта войн и локальных конфликтов. Особое внимание уделяется анализу проблем боевой подготовки соединений и частей постоянной готовности, особенностям миротворческой деятельности. Журнал завоевал заслуженный авторитет у своей целевой аудитории и успешно реализовывает свойственные лишь ему функции на соответствующем проблемно-тематическом поле. Главный редактор — В.М. Прилуцкий.

38 ВОЕННАЯ ИСТОРИЯ В. ЖИЛИН МАРШАЛ БРОНЕТАНКОВЫХ ВОЙСК 41 ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Д. <...> САМСОНОВ ОБРАЗОВАНИЕ — ЧЕРЕЗ ВСЮ ЖИЗНЬ 49 ВОЕННАЯ ТЕОРИЯ В. <...> Основная задача военного образования — повышение качества подготовки военных кадров, формирование нового <...> Применительно к высшему военному образованию такая системная интеграция (целенаправленное объединение <...> школы, отрыв военного образования от военной науки; несовершенство одновременного обучения курсантов

Предпросмотр: Армейский сборник №7 2012.pdf (0,9 Мб)
36

№5(8) [Вестник военного образования, 2017]

Создан в 2016 году, является центральным изданием Министерства обороны Российской Федерации. Журнал образован для информирования широкой общественности о состоянии и ходе развития системы военного образования, нормативных правовых документах, всестороннего освещения общих вопросов состояния и развития военного образования, образовательных технологий и методики обучения, информационных технологий в управлении военным образованием, международного военного сотрудничества, истории военного образования, методического опыта, накопленного в учебных заведениях, показа роли личности в подготовке военных кадров.

образования, всестороннего освещения общих вопросов военного образования, образовательных технологий <...> Военное образование является составной частью системы образования Российской Федерации. <...> военного образования, приводится ее структура. <...> Структура инновационной системы военного образования Инновационная система военного образования Повышение <...> военного образования России.

Предпросмотр: Вестник военного образования №5(8) 2017.pdf (2,0 Мб)
37

№2 [Армейский сборник, 2009]

Ежемесячный иллюстрированный военно-технический и практико-методический журнал. На его страницах — объективная информация о строительстве Вооруженных Сил России, боевой и специальной подготовке войск, а также об их тыловом и техническом обеспечении. Объект журналистского внимания — виды Вооруженных Сил и рода войск, охватывающие сферы земля, воздух, космос. Издание учреждено Министерством обороны России и является его печатным органом. Журнал издается с июля 1994 г. Его дореволюционный предшественник — «Военный сборник», издававшийся в России с 1858 г. и закрытый после прихода к власти большевиков. Эти издания роднит основательность в анализе состояния Вооруженных Сил страны, а также нацеленность на углубленное и объективное исследование военной тематики. Современный «Армейский сборник» был создан на базе двух центральных («Техника и вооружение» и «Военно-экономический журнал») и трех видовых журналов («Авиация и космонавтика», «Военный вестник», «Вестник противовоздушной обороны»). Он ориентирован на военных профессионалов и на тех, кто занимается подготовкой кадров в военных вузах, научными исследованиями в НИУ и КБ, а также на работающих в сфере оборонного комплекса. Основные освещаемые вопросы — это анализ проведения государственной политики в области военного строительства, проблем реформирования ВС, совершенствования системы управления, боевой и мобилизационной подготовки, а также укомплектования и подготовки кадров, технического, тылового и других видов обеспечения. Приоритетными темами журнала являются раскрывающие особенности теории и практики современного общевойскового боя, организации боевой подготовки видов ВС и родов войск с учетом опыта войн и локальных конфликтов. Особое внимание уделяется анализу проблем боевой подготовки соединений и частей постоянной готовности, особенностям миротворческой деятельности. Журнал завоевал заслуженный авторитет у своей целевой аудитории и успешно реализовывает свойственные лишь ему функции на соответствующем проблемно-тематическом поле. Главный редактор — В.М. Прилуцкий.

образования. <...> Стратегией перед военным образованием поставлена цель: к 2020 году войти в пятерку лучших в мире. <...> в системе высшего профессионального образования России, а затем сравнивать с военными вузами ведущих <...> У системы военного образования появилась прекрасная возможность реализовать свой потенциал — проводить <...> Но система военного образования сегодня переживает не лучшие времена.

Предпросмотр: Армейский сборник №2 2009.pdf (2,1 Мб)
38

Публичная дипломатия как профессиональная компетенция военного специалистаМонгина, Самсонова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2016 .— №3(37) .— С. 161-164 .— URL: https://rucont.ru/efd/494607 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Монгина

Описаны средства публичной дипломатии как обязательной составляющей положительного имиджа государства, характеризуют содержание профессиональной компетенции военного специалиста

ОБРАЗОВАНИЕ Ф.М. <...> , военного образования в частности. <...> образования. <...> Полученные данные представляют интерес специалистов по воспитательной работе в учреждениях образования <...> толерантности приводит к трагическим столкновениям в странах Евросоюза и к конфликтам в учреждениях образования

39

№4 [Армейский сборник, 2014]

Ежемесячный иллюстрированный военно-технический и практико-методический журнал. На его страницах — объективная информация о строительстве Вооруженных Сил России, боевой и специальной подготовке войск, а также об их тыловом и техническом обеспечении. Объект журналистского внимания — виды Вооруженных Сил и рода войск, охватывающие сферы земля, воздух, космос. Издание учреждено Министерством обороны России и является его печатным органом. Журнал издается с июля 1994 г. Его дореволюционный предшественник — «Военный сборник», издававшийся в России с 1858 г. и закрытый после прихода к власти большевиков. Эти издания роднит основательность в анализе состояния Вооруженных Сил страны, а также нацеленность на углубленное и объективное исследование военной тематики. Современный «Армейский сборник» был создан на базе двух центральных («Техника и вооружение» и «Военно-экономический журнал») и трех видовых журналов («Авиация и космонавтика», «Военный вестник», «Вестник противовоздушной обороны»). Он ориентирован на военных профессионалов и на тех, кто занимается подготовкой кадров в военных вузах, научными исследованиями в НИУ и КБ, а также на работающих в сфере оборонного комплекса. Основные освещаемые вопросы — это анализ проведения государственной политики в области военного строительства, проблем реформирования ВС, совершенствования системы управления, боевой и мобилизационной подготовки, а также укомплектования и подготовки кадров, технического, тылового и других видов обеспечения. Приоритетными темами журнала являются раскрывающие особенности теории и практики современного общевойскового боя, организации боевой подготовки видов ВС и родов войск с учетом опыта войн и локальных конфликтов. Особое внимание уделяется анализу проблем боевой подготовки соединений и частей постоянной готовности, особенностям миротворческой деятельности. Журнал завоевал заслуженный авторитет у своей целевой аудитории и успешно реализовывает свойственные лишь ему функции на соответствующем проблемно-тематическом поле. Главный редактор — В.М. Прилуцкий.

техники и вооружения, о проблемах военной науки, образования и культуры, а также о тыловом и финансовоэкономическом <...> Задачи по военно-инженерной подготовке границ и территорий с особой остротой встали в процессе образования <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Апрель 2014 31 ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Статья <...> госпиталя или Военно-медицинской академии или дополнительное образование таких преподавателей. <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Апрель 2014 41 ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ личных

Предпросмотр: Армейский сборник №4 2014.pdf (3,5 Мб)
40

ПОДГОТОВКА ОФИЦЕРСКИХ КАДРОВ ДЛЯ СУХОПУТНЫХ ВОЙСК ВООРУЖЕННЫХ СИЛ УКРАИНЫВоробьев // Современное общество и право .— 2013 .— №4 .— С. 81-87 .— URL: https://rucont.ru/efd/494322 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Воробьев

Анализируются логически-методологические аспекты подготовки офицерских кадров для Сухопутных войск Вооружённых Сил Украины на примере львовской Академии сухопутных войск имени гетмана Петра Сагайдачного. Изучаются этапы становления и развития Академии, современные концептуальные подходы в организации и деятельности высшего военного учебного заведения. Поднимаются вопросы разработки новой парадигмы подготовки офицерских кадров для Сухопутных войск.

Нещадима.220 Автор исследовал этапы становления системы военного образования в Украине, изучил и оценил <...> образования СССР функционировало около 400 учебных военных учреждений. <...> Это касается, в первую очередь, процесса синергетизации военного образования, как на нынешнем этапе, <...> Большие возможности открываются по сотрудничеству в области высшего военного образования и с Казахстаном <...> Необходима дальнейшая оптимизация системы высшего военного образования для Сухопутных войск.

41

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РЕЧЬ ВОЕННЫХЧекмарева, Зверев, Голубева // Вестник военного образования .— 2016 .— №2 .— С. 92-98 .— URL: https://rucont.ru/efd/503678 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Чекмарева

В статье анализируются причины необходимости комплексного использования потенциала словесности в интересах формирования профессиональной речи и полного использования личностного потенциала военнослужащих в процессе воинской деятельности. Отражены основные понятия и категории речевого воспитания, предложены рекомендации по его внедрению в систему военного образования и в практику воспитательной работы в войсках (на флоте)

образования и в практику воспитательной работы в войсках (на флоте). <...> специалистов не отражается специфика воинской деятельности Современное российское военное образование <...> , мало востребованы в военном образовании и в воинской деятельности в целом Целесообразность формирования <...> образования Комплексность речевого воспитания обучающихся в системе военного образования обеспечивается <...> руководителей, прошедших курсы речеведческих дисциплин в системе военного образования, реализовывать

42

№34 [На страже Родины, 2020]

военного образования у армий иностранных государств. <...> присяги звучали в военных вузах страны Военнослужащие армий более 80 государств получают военное образование <...> образованию, который прошёл на Международном военно-техническом форуме «АРМИЯ-2020». <...> специалистов, организованном управлением военного образования. <...> На специализированной экспозиции «Военное образование.

Предпросмотр: На страже Родины №34 2020.pdf (0,9 Мб)
43

№7 [Армейский сборник, 2013]

Ежемесячный иллюстрированный военно-технический и практико-методический журнал. На его страницах — объективная информация о строительстве Вооруженных Сил России, боевой и специальной подготовке войск, а также об их тыловом и техническом обеспечении. Объект журналистского внимания — виды Вооруженных Сил и рода войск, охватывающие сферы земля, воздух, космос. Издание учреждено Министерством обороны России и является его печатным органом. Журнал издается с июля 1994 г. Его дореволюционный предшественник — «Военный сборник», издававшийся в России с 1858 г. и закрытый после прихода к власти большевиков. Эти издания роднит основательность в анализе состояния Вооруженных Сил страны, а также нацеленность на углубленное и объективное исследование военной тематики. Современный «Армейский сборник» был создан на базе двух центральных («Техника и вооружение» и «Военно-экономический журнал») и трех видовых журналов («Авиация и космонавтика», «Военный вестник», «Вестник противовоздушной обороны»). Он ориентирован на военных профессионалов и на тех, кто занимается подготовкой кадров в военных вузах, научными исследованиями в НИУ и КБ, а также на работающих в сфере оборонного комплекса. Основные освещаемые вопросы — это анализ проведения государственной политики в области военного строительства, проблем реформирования ВС, совершенствования системы управления, боевой и мобилизационной подготовки, а также укомплектования и подготовки кадров, технического, тылового и других видов обеспечения. Приоритетными темами журнала являются раскрывающие особенности теории и практики современного общевойскового боя, организации боевой подготовки видов ВС и родов войск с учетом опыта войн и локальных конфликтов. Особое внимание уделяется анализу проблем боевой подготовки соединений и частей постоянной готовности, особенностям миротворческой деятельности. Журнал завоевал заслуженный авторитет у своей целевой аудитории и успешно реализовывает свойственные лишь ему функции на соответствующем проблемно-тематическом поле. Главный редактор — В.М. Прилуцкий.

техники и вооружения, о проблемах военной науки, образования и культуры, а также о тыловом и финансовоэкономическом <...> образования. <...> образования от военной науки. <...> Низкая экономическая эффективность системы военного образования. <...> Kнига-Cервис» ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Июль 2013 37 деляемых на подготовку офицеров запаса.

Предпросмотр: Армейский сборник №7 2013.pdf (3,4 Мб)
44

№137 [Красная звезда, 2020]

Газета «Красная звезда» создана по решению Политбюро ЦК РКП(б) от 29 ноября 1923 года как центральный печатный орган наркомата обороны СССР по военным делам (в последующем – Министерства обороны СССР). Первый номер вышел 1 января 1924 года. В период Великой Отечественной войны «Красная звезда» стала одной ведущих общенациональных газет. В редакции трудились такие выдающиеся писатели и публицисты, как М.А. Шолохов, А.Н. Толстой, В.В. Вишневский, К.М. Симонов, А.П. Платонов. Награждена орденами Красной Звезды (1933 г.), Боевого Красного Знамени (1945 г.), Ленина (1965 г.) и Октябрьской революции (1974 г.). Весной 1992 года с созданием Министерства обороны Российской Федерации «Красная звезда» стала его центральным печатным органом. 30 июня 1992 года газета была зарегистрирована в Министерстве печати информации РФ как общероссийское печатное издание, учредителем которого является военное ведомство. С первого номера 2018 года, выпущенного 10 января, «Красная звезда» изменила свой статус и стала выходить как Газета Вооруженных Сил Российской Федерации. Это было сделано для того, чтобы она не воспринималась как сугубо внутриведомственное издание, а обозначила свое фактически сложившееся положение газеты Российской армии и Военно-морского флота. При том что учредительство у неё сохранилось неизменным. «Красная звезда» выходит три раза в неделю: в понедельник и среду – на 8 полосах, а в пятницу – на 12 полосах формата D2.

Неоценимый вклад в дело развития высшего военного образования внёс военный министр Дмитрий Милютин – <...> высшего военного образования, отвечавшая на вызовы, обусловленные революционными изменениями в военном <...> специфические, присущие системе высшего военного образования. <...> , магистратуры, адъюнктуры, программам дополнительного профессионального образования 7ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ7 <...> Замечу, что филиал также готовит прапорщиков со средним военно-специальным образованием по 3 военным

Предпросмотр: Красная звезда №137 2020.pdf (3,1 Мб)
45

Андрей Демуренко: «Безопасность — это демонстрация силы»RUБЕЖ .— 2014 .— №2 (5) .— С. 30-32 .— URL: https://rucont.ru/efd/481082 (дата обращения: 22.06.2021)

Герой этого номера — Андрей Владимирович Демуренко, начальник отдела ситуационного управления Дирекции железнодорожных вокзалов РЖД. Главный пункт транспортной безопасности (ГПТБ, Ситуационный центр) под его руководством осуществляет контроль безопасности на железнодорожных вокзалах, в том числе в Сочи.

Считаю, что не ошибся, когда-то приняв решение стать профессиональным военным. <...> Мне довелось получить высшее военное образование в США. <...> Служил тогда в Дальневосточном военном округе, в деревне Поздеевке.

46

Проблема формирования военно-профессиональной компетентности и пути ее решения в процессе обучения в морском военном вузеБалыко // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2009 .— №1 .— С. 122-125 .— URL: https://rucont.ru/efd/362816 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Балыко

В статье раскрывается проблема формирования профессиональных навыков курсантов морских вузов и возможные пути ее решения на примере Балтийского военно-морского института

122 ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ С.В. Балыко кандидат педагогических наук, старший преподаватель БВМИ им. <...> Знания становятся одной из составных частей образования в силу их необходимости для решения проблем, <...> Это также означает, что уровень образования человека будет определяться сложностью вопросов, решаемых <...> Такая проблема остро встала перед военно-морским образованием, так как за курс обучения в военно-морском <...> наличием четко организованной государственной политики направленной на модернизацию военноморского образования

47

ИНТЕГРАЦИЯ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ПОВЫШЕНИИ КОНКУРЕНТОУСТОЙЧИВОСТИ ВОЕННЫХ ИНСТИТУТОВБережнова [и др.] // Профессиональное образование в современном мире .— 2017 .— №1 .— С. 133-139 .— URL: https://rucont.ru/efd/589299 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Бережнова

Поскольку воспитательно-образовательная система вуза призвана обеспечить успешное становление личности будущего специалиста, отечественная высшая школа, находящаяся в условиях модернизации, нацелена на поиск воспитательно-образовательных технологий. Способность системы военного образования удовлетворять потребности общества и личности определяет приоритеты развития Вооруженных Сил Российской Федерации. Показательно, что в этих условиях высшая военная школа приобретает новое направление на становление личностной зрелости и профессионализма будущего специалиста, способного действовать компетентно и оперативно [1, с. 7]. Так, источником обеспечения конкурентоспособности на рынке высшего военного профессионального образования является формирование полноценной образовательной услуги на основе компетентностного подхода, построенного на интеграции и междисциплинарном проектировании. Очевидным становится, что при использовании педагогического проектирования в военном вузе интегрируется и меняется роль преподавателя как представителя науки, исследователя и педагога. От авторитарной модели обучения осуществляется переход к преподаванию как способу приобщения курсанта к ценностям и техно-

Способность системы военного образования удовлетворять потребности общества и личности определяет приоритеты <...> Так, источником обеспечения конкурентоспособности на рынке высшего военного профессионального образования <...> удовлетворить образовательные потребности граждан в высшем образовании по военному профилю [5, с. 19 <...> Поэтому проблема исследования видится в бинарной природе услуг образования военного вуза, так как, с <...> Ключевые слова: военное образование, специалист военного вуза, междисциплинарное проектирование.

48

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ОБЛИК ВЫСШЕЙ ПРОВИНЦИАЛЬНОЙ БЮРОКРАТИИ В ПОВОЛЖЬЕ В НАЧАЛЕ ХХ в.Гарбуз // Вестник Пензенского государственного университета .— 2015 .— №2 .— С. 4-8 .— URL: https://rucont.ru/efd/549627 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Гарбуз

В статье рассмотрены основные социокультурные характеристики представителей высшей губернской администрации – губернаторов и вице-губернаторов. Проведен анализ таких статистических данных, как социальное происхождение, имущественное положение, образование, возраст, чин

Высшее образование имели больше половины «хозяев губерний». <...> Высшее военное образование имел также самарский вице-губернатор и пензенский губернатор И. Ф. <...> Среднее гражданское образование получил пензенский вицегубернатор Г. А. <...> Остальные имели военное образование: три губернатора окончили Пажеский корпус, два губернатора и два <...> Чин действительного статского советника носили семь губернаторов, соответствующий военный чин (генералмайор

49

Кузнице военных кадров Воздушно-космических сил — 60 летЛяпоров // Военная мысль .— 2017 .— №2 .— С. 7-16 .— URL: https://rucont.ru/efd/585373 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Ляпоров

Рассматривается история создания и развития Военной академии воздушно-космической обороны имени Маршала Советского Союза Г.К. Жукова.

образование именно в Твери. <...> КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: военное образование, система образования, противовоздушная оборона, военная академия, <...> спектр вопросов подготовки специалистов для Войск ПВО с высшим военным образованием, в 1958 году из <...> образование. <...> образованием.

50

Теоретические аспекты формирования профессиональной устойчивости будущих специалистов по социальной работе с осужденными средствами интерактивных технологийГригорьев, Фадеева, Курышев // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2012 .— №2 .— С. 159-161 .— URL: https://rucont.ru/efd/363735 (дата обращения: 22.06.2021)

Автор: Григорьев

Рассматривается профессиональная устойчивость личности специалиста по социальной работе с осужденными

159 ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ А.Н. <...> специалиста по социальной работе с осужденными Ключевые слова: педагогика; компетентность; профессиональное образование <...> Калининград balsen@mail.ru Моделирование личности военного специалиста в процессе формирования его командирских <...> качеств Рассматриваются подходы к формированию командирских качеств военного специалиста в процессе <...> его подготовки Ключевые слова: личность; военный специалист; процесс обучения; знания; качества личности

Страницы: 1 2 3 ... 4830