Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 525388)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 203075 (0,84 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА [Электронный ресурс] / Давлятшина // Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей .— 2015 .— №1 .— С. 48-51 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/430361

Автор: Давлятшина

Время постоянно затрагивает все сферы человеческой жизни, не оставляя без внимания образование, периодически требуя его обновления. Сегодня всем ясно: в «новое» время со старыми образовательными Стандартами «войти» нельзя. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) предъявляет новые требования к учителю как к личности и как к профессионалу. Не представляется возможным реализовать в традиционной школе системно-деятельностный подход, сформировать у учащихся ключевые компетенции, работая только в классно-урочной системе. А потому, совершенно очевидно, что реализация задач ФГОС возможна только при определенных условиях.

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ВНЕШКОЛЬНИК 48 ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ В РАМКАХ <...> Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности <...> В школе доступны 9 видов внеурочной деятельности. <...> Общественно-полезная деятельность может быть опредмечена в таких видах внеурочной деятельности, как социальное <...> деятельности, предлагаем перечень реализуемых направлений по внеурочной деятельности, видов деятельности

2

ФГОС И ПООП: РАЗРЕШИМЫ ЛИ ПРОБЛЕМЫ? [Электронный ресурс] / А.Б. Вифлеемский // Народное образование .— 2015 .— №8 .— С. 69-79 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399157

Автор: Вифлеемский Анатолий Борисович

Минобрнауки России создало Федеральное учебно-методическое объединение по общему образованию, которое наконец одобрило примерные основные образовательные программы по начальному и основному общему образованию. Однако эти программы не разрешили проблем, которые возникли с утверждением новых ФГОС, а лишь усугубили ил. А из официальных ответов и рекомендаций Минобрнауки России становится очевидным правовое невежество чиновников, за которое придётся отвечать директорам школ.

учащихся через организацию внеурочной деятельности. <...> Получается, что внеурочная деятельность, согласно ПООП НОО, это опять же образовательная деятельность <...> Да и учителям от этого несладко, так как план внеурочной деятельности надо выполнять, однако часы внеурочной <...> », «внеурочная деятельность», «внешкольная деятельность» — просто синонимы. <...> В рамках такой деятельности корректными станут понятия «внеурочная деятельность», «внешкольная деятельность

3

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НОВЫХ УСЛОВИЯХ ФГОС [Электронный ресурс] / Морозова // Учитель .— 2017 .— №1 .— С. 68-69 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/604191

Автор: Морозова

Современные требования ФГОС ООО подразумевают вовлечение учащихся и во внеурочную деятельность, которая теперь является неотъемлемой и необходимой частью образовательного процесса. Что же такое внеурочная деятельность и каковы ее функции? Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Что же такое внеурочная деятельность и каковы ее функции? <...> Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО следует понимать образовательную деятельность <...> Важно: Внеурочная деятельность это НЕ урок, не факультативные занятия. <...> Внеурочная деятельность: личностные, метапредметные, предметные. <...> В рамках внеурочной деятельности нет такого понятия как контроль, как на обычных уроках.

4

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА [Электронный ресурс] / Давлятшина // Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей .— 2015 .— №1 .— С. 48-51 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/400095

Автор: Давлятшина

Время постоянно затрагивает все сферы человеческой жизни, не оставляя без внимания образование, периодически требуя его обновления. Сегодня всем ясно: в «новое» время со старыми образовательными Стандартами «войти» нельзя. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) предъявляет новые требования к учителю как к личности и как к профессионалу. Не представляется возможным реализовать в традиционной школе системно-деятельностный подход, сформировать у учащихся ключевые компетенции, работая только в классно-урочной системе. А потому, совершенно очевидно, что реализация задач ФГОС возможна только при определенных условиях.

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ВНЕШКОЛЬНИК 48 ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ В РАМКАХ <...> Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности <...> В школе доступны 9 видов внеурочной деятельности. <...> Общественно-полезная деятельность может быть опредмечена в таких видах внеурочной деятельности, как социальное <...> деятельности, предлагаем перечень реализуемых направлений по внеурочной деятельности, видов деятельности

5

Внеурочная деятельность школьников в условиях реализации новых стандартов: организация и возможные риски [Электронный ресурс] / С. Усова // Методическая работа в школе .— 2015 .— №6 .— С. 13-19 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/464372

Автор: Усова Светлана

Учителя прекрасно знают о значении внеурочной деятельности — это мощный ресурс личностного развития школьников. Автор статьи, которую мы вам предлагаем, проанализированы организационные способы внеурочной деятельности детей в условиях реализации новых образовательных стандартов и возможные риски, которые встречаются в процессе этой деятельности

Исходя из определения, внеурочная деятельность не есть традиционный урок. <...> Существует достаточно широкий круг подходов к организации внеурочной деятельности. <...> Внеурочная деятельность как пространство воспитания и социализа� ции подростков. <...> � ны, структура программы внеурочной деятельности не имеет «жёстких» тре� бований. <...> Возможные риски при организации внеурочной деятельности: 1.

6

ПОЛОЖЕНИЕ О ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ [Электронный ресурс] / Азарова // Практика административной работы в школе .— 2015 .— №3 .— С. 24-26 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612025

Автор: Азарова

1.1. Внеурочная деятельность обучающихся организу-ется в целях формирования единого образовательного пространства школы, ориентированного на достижение образования высокого качества. Внеурочная деятель-ность является равноправным по отношению к урочной деятельности компонентом базового образования 1.2. Внеурочная деятельность предназначена для пе-дагогически целесообразной занятости обучающихся в их свободное (внеурочное) время. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются школой по же-ланию обучающихся и с согласия их родителей (законных представителей).

23 Об раз ова тел ьн ый пр оц есс Положение о внеурочной деятельности обучающихся 1.4. <...> Содержание внеурочной деятельности определяется образовательными программами. 1.6. <...> В последние годы организации внеурочной деятельности уделяется все большее внимание. <...> Задачи внеурочной деятельности Внеурочная деятельность направлена на решение сле дующих задач: • создание <...> учета внеурочной деятельности.

7

Перспективы и риски реализации внеурочной деятельности в основной школе [Электронный ресурс] / С. Усова // Коррекционно-развивающее образование .— 2015 .— №3 .— С. 22-28 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/464545

Автор: Усова Светлана

В многочисленных публикациях журнала «Коррекционно-развивающее образование» неоднократно поднимался вопрос о роли и значении внеурочной деятельности в коррекционно-развивающей работе с детьми, в решении актуальных для них проблем личностного развития. Сегодня внеурочная деятельность стала органичной частью ФГОС. В статье проанализированы возможности и перспективы реализации внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС основного общего образования. Выявлены возможные риски при организации внеурочной деятельности и способы их минимизации.

деятельности опре� деляет состав и структуру направлений, формы организации, объём внеурочной деятельности <...> Исходя из определения, внеурочная деятельность не есть традиционный урок. <...> Существует достаточно широкий круг подходов к организации внеурочной деятельности. <...> Внеурочная деятельность как пространство воспитания и социализа� ции подростков. <...> Возможные риски при организации внеурочной деятельности: 1.

8

ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Учебное пособие

Автор: Петрунина Марина Александровна
[Б.и.]

Учебное пособие обобщает теоретические и практические аспекты формирования нравственных качеств младшего школьника во внеурочной деятельности, акцентирует внимание на методических аспектах формирования нравственных качеств младшего школьника во внеурочной деятельности, адресованы преподавателям, студентам института дошкольного и начального образования, педагогам образовательных организаций, слушателям дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки в целях повышения квалификации.

в условиях внеурочной деятельности. <...> Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное <...> Внеурочная деятельность объединяет все виды деятельности младших школьников, в которых целесообразно <...> »: № Формы внеурочной деятельности младшего школьника Характеристика форм внеурочной деятельности 5. <...> Солодянкиной) Практический Внеурочная деятельность Сотрудничество.

Предпросмотр: ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.pdf (1,8 Мб)
9

№8 [Управление начальной школой, 2015]

Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.

Виды и формы внеурочной деятельности. Роль внеурочной деятельности. <...> Распределение часов внеурочной деятельности. Воспитывающие цели внеурочной деятельности. <...> Таблица 1 Виды и формы внеурочной деятельности Направления внеурочной деятельности Виды внеурочной деятельности <...> деятельности учащихся как Виды и формы внеурочной деятельности Роль внеурочной деятельности Copyright <...> деятельность 60 грамма внеурочной деятельности подростков; образовательная программа внеурочной деятельности

Предпросмотр: Управление начальной школой №8 2015.pdf (0,6 Мб)
10

ОБЗОР ДОКУМЕНТОВ [Электронный ресурс] / Школьная библиотека: сегодня и завтра .— 2016 .— №1 (31) .— С. 10-17 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/460707

В ноябре 2015 года вышли методические рекомендации «Информационные технологии для развития школьных библиотек». – М.: Федеральный институт развития образования, 2015 (по результатам научно-исследовательской работы по заказу Министерства образования и науки) Некоторые заключения по данному документу: ● Схема предложенного информационного центра не вполне реальна в условиях современного финансирования школы.

Таким образом, программы внеурочной деятельности, разработанные школьным библиотекарем в соответствии <...> Организация внеурочной деятельности <…> Образовательная организация самостоя� тельно определяет объем <...> часов, отводимых на внеурочную деятельность, в соответствии с со� держательной и организационной специфи <...> Внеурочная деятельность является неотъ� емлемой частью образовательной деятельнос� ти и организуется <...> Внеурочная деятельность в каникулярное время может реализовываться в рамках темати� ческих программ (

11

№5 [Управление начальной школой, 2014]

Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.

«внеурочная деятельность». <...> Таблица 1 Трактовки понятия «внеурочная деятельность» Трактовка Источник 1 2 Внеурочная деятельность <...> и видов Направление внеурочной деятельности Виды внеурочной деятельности* Формы внеурочной деятельности <...> * Программа внеурочной деятельности Форма внеурочной деятельности Состав и структура направлений внеурочной <...> внеурочной деятельности).

Предпросмотр: Управление начальной школой №5 2014.pdf (0,4 Мб)
12

ПРОВЕДЕНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ В РАМКАХ ОБЩЕШКОЛЬНОГО ПРОЕКТА «ЧИТАТЬ НЕ ВРЕДНО — ВРЕДНО НЕ ЧИТАТЬ!» [Электронный ресурс] / Белокудрина // Практика административной работы в школе .— 2015 .— №6 .— С. 46-48 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612128

Автор: Белокудрина

Предметные недели вводятся в образовательный процесс начальной школы с целью формирования нового отно-шения учащихся к познанию, повышения их интереса к изучению предметов любого цикла и давно стали важной частью внеклассной и внеучебной деятельности младших школьников

луку» Литературное чтение Литературная викторина Технология (труд) Ремонт книг из школьной библиотеки Внеурочная <...> Коваль «Дождь в марте» Литературное чтение Литературный КВН Внеурочная деятельность Просмотр спектакля <...> человека» Труд (технология) Изготовление «Красной книги России».Ремонт книг из классной библиотеки Внеурочная <...> Носова Труд (технология) Изготовление книжки-малышки (работа с соленым тестом) Внеурочная деятельность <...> Бианки «Лесная газета» Технология (труд) Акция «Подари книгу школьной библиотеке» Внеурочная деятельность

13

№1 [Практика административной работы в школе, 2017]

В журнале вы найдете примеры реализованных образовательных проектов, материалы, посвященные организации внутришкольного планирования и контроля, методической работы и воспитательной деятельности, материалы по оценке качества образования, статьи, освещающие вопросы информатизации школ, организации общественного управления ОУ, вопросы охраны здоровья школьников и обеспечения безопасности образовательного процесса, другие актуальные вопросы руководства школой. Актуальная, интересная, необходимая профессиональная информация дополнена конкретными апробированными разработками, которые помогут упростить многогранную работу директоров и завучей школ.

Принципы внеурочной деятельности Модель внеурочной деятельности создается, функцио нирует и развивается <...> Успешность реализации модели внеурочной деятельности Успешность реализации модели внеурочной деятельности <...> Как обеспечивается успешность внеурочной деятельности? <...> Содержание внеурочной деятельности Внеурочная деятельность реализуется в соответствии с ФГОС основного <...> внеурочной деятельности.

Предпросмотр: Практика административной работы в школе №1 2017.pdf (0,4 Мб)
14

№12 [Управление начальной школой, 2015]

Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.

В УМК входят: • Программа курса информатики и ИКТ (2–4-е классы). • Программа внеурочной деятельности <...> деятельность 44 Внеурочная деятельность Автором предложен опыт интеграции урочной и внеурочной деятельности <...> Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор / Д.В. Григорьев, П.В. <...> Оценка результатов внеурочной деятельности учащихся 5 37 Зозуля Е.С. <...> деятельность Программа внеурочной деятельности «Путешествие в страну Геометрию» Открытый урок «Удивительный

Предпросмотр: Управление начальной школой №12 2015.pdf (1,1 Мб)
15

Внеурочная деятельность в специализированном классе [Электронный ресурс] / А.Н. Величко, Ольга, Ирина // Сибирский учитель .— 2015 .— №3 .— С. 45-48 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/366378

Автор: Величко Анна Николаевна

Авторы статьи делятся опытом работы специализированного класса СОШ № 54, в том числе представляя интересный опыт внеурочной деятельности.

Должно быть изменено распределение учебного времени в пользу специальных предметов, внеурочная деятельность <...> Новосибирск; e-mail: nipkipro_kig@mail.ru Внеурочная деятельность в специализированном классе Из опыта <...> Ключевые слова: специализированный класс по физике, внеурочная деятельность. Anna N. <...> В Положении о специализированных классах под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность <...> Появился особый эффект соревнования в результативности внеурочной деятельности.

16

РАЗРАБОТКА И ОФОРМЛЕНИЕ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ [Электронный ресурс] / Буйлова // Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей .— 2016 .— №1 .— С. 39-43 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399876

Автор: Буйлова

I. Общие положения 1.1. Назначение и область применения методических рекомендаций 1.1.1. Методические рекомендации разработаны в соответствии с Федеральным Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (далее — ФЗ № 273); - в целях реализации ФГОС НОО (утв. приказом МОиН РФ от 6 октября 2009 г. № 373, с изменениями от 26 ноября 2010 г. № 1241), ФГОС ООО (утв. приказом МОиН РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897) и ФГОС СОО (утв. приказом МОиН РФ от 7 июня 2012 г.

Внеурочная деятельность: основные характеристики 1.2.1. <...> Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, <...> Структура рабочей программы курса внеурочной деятельности 3.1. <...> деятельности; 2) общую характеристику курса внеурочной деятельности; 3) личностные и метапредметные <...> результаты освоения курса внеурочной деятельности; 4) содержание курса внеурочной деятельности; 5) тематическое

17

Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ [Электронный ресурс] / Официальные документы в образовании .— 2016 .— №4 (576) .— С. 27-33 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/395586

Настоящие методические рекомендации определяют цели, содержание и алгоритм действий по организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ в образовательных организациях.

определяют цели, содержание и алгоритм действий по организации внеурочной деятельности и реализации <...> Организация внеурочной деятельности Содержание общего образования, а также его цели, задачи и планируемые <...> Внеурочная деятельность является обязательной. <...> Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательной деятельности и организуется по направлениям <...> деятельности в соответствии с установленным образовательной организацией в плане внеурочной деятельности

18

ВКЛЮЧЕНИЕ ВНЕШНИХ РЕСУРСОВ В ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ СРЕДУ ШКОЛЫ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ [Электронный ресурс] / Новикова, Прибылова // Школьное планирование .— 2016 .— №4-5 .— С. 55-71 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/564378

Автор: Новикова

В данной разработке описываются организационно-педагогические условия включения внешних ресурсов в информацонно-образовательную среду школы, где рассматриваются возможные условия реализации проектной деятельности обучающихся.

внеурочная деятельность учебная деятельность внеучебная деятельность По времени проведения Форма организации <...> Каков же механизм реализации внеурочной деятельности на базе школы? <...> В том же разделе III п. 13 ФГОС ООО сказано: «… внеурочная деятельность организуется по направлениям <...> В «Положении об организации внеурочной деятельности в ОУ» прописывается механизм её реализации, через <...> , частично реализуемая в рамках внеурочной деятельности.

19

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МИР ВОКРУГ НАС» [Электронный ресурс] / Ушакова // Учитель .— 2017 .— №1 .— С. 69-72 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/604192

Автор: Ушакова

Разработанная автором статьи программа внеурочной деятельности по курсу «Мир вокруг нас» составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО и на основе программы В.А.Самковой, опубликованной в "Сборнике программ внеурочной деятельности: 1-4 классы. Учебнометодический комплект "Начальная школа XXI века" под редакцией Н.Ф. Виноградовой, 2011 г

Перечислим основные принципы организации внеурочной деятельности: учет возрастных особенностей; сочетание <...> Занятия внеурочной деятельности выбираются по желанию учащихся на основе личных интересов и склонностей <...> Количество посещаемых курсов по внеурочной деятельности выбирает сам обучающийся и его родители. <...> Внеурочная деятельность – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребенком своих интересов, <...> Сборник программ внеурочной деятельности:1-4 классы/ под ред. Н.Ф. Виноградовой.

20

МОДЕЛЬ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ НА ОСНОВЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ [Электронный ресурс] / Чупрова // Практика административной работы в школе .— 2016 .— №4 .— С. 25-33 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612244

Автор: Чупрова

На развитие личности, формирование ее духовности оказывает влияние не только общество в целом, но и региональная специфика: культурно-историческое наследие региона, его природа, климат, традиции хозяйственной и социальной жизни. Наша школа расположена в районе с уникальной, хорошо сохранившейся народной культу-рой семейских*, поэтому приоритетным направлением программы развития является «Инкультурация личности в условиях полилога культур». Цель программы состоит в воспитании высоконравственного, творческого, ком-петентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации

Внеурочная деятельность по народному календарю. Профильная смена ЛОлагеря Профориентация. <...> Внеурочная деятельность по народному календарю. <...> Среднее образование Внеурочная деятельность по народному календарю Профильное обучение в разновозрастных <...> Внеурочная деятельность по темам: «Введение в проектную деятельность», «Введение в мир экономики», «Мир <...> Внеурочная деятельность по темам: «Введение в проектную деятельность», «Юный экономист», «Мир театра»

21

УМК «ТРАДИЦИОННОЕ ХОЗЯЙСТВО» КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ [Электронный ресурс] / Г.М. Федоров // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №10 .— С. 139-143 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/544160

Автор: Федоров Гавриил Михайлович

В статье актуализируется востребованность социализции детей при организации урочной, внеурочной деятельности и внешкольной работы в агрошколах, расположенных на территории Республики Саха (Якутия), обеспечивающих запросы, интересы учащихся, родителей и общества с учетом уклада жизни и традиционного хозяйства. Обоснованы методы исследования социализации детей при разработке УМК «Традиционное хозяйство» для агрошкол в условиях села

В статье актуализируется востребованность социализции детей при организации урочной, внеурочной деятельности <...> Это происходит после уроков, во внеурочное время, что дает возможность превратить внеурочную деятельность <...> Каждый вид деятельности имеет различные формы организации внеурочной деятельности школьников. <...> Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор : пособие для учителя / Д. В. <...> Основные положения организации внеурочной деятельности / Пермский педагогический журнал. 2014. № 5.

22

ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ООО [Электронный ресурс] / Петренко // Учитель .— 2016 .— №3 .— С. 71-75 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/458208

Автор: Петренко

ПРИНЦИПИАЛЬНОЕ изменение педагогических подходов к процессу обучения и воспитания, которое способствует формированию интеллектуально развитой, инициативной личности, способной нестандартно, творчески мыслить, умеющей адаптироваться в быстроизменяющихся общественных условиях, находить перспективные для личностного роста векторы обустройства в профессиональной сфере, быть активным преобразователем собственной жизни, заложено в Федеральных государственных образовательных стандартах [5]. Важным направлением деятельности педагогов выступает создание условий, обеспечивающих полноценное интеллектуальное развитие школьников, связанное с формированием устойчивых познавательных интересов, умений и навыков мыслительной деятельности, качеств ума, творческой инициативы и самостоятельности

Требования к программам курсов внеурочной деятельности отражены во ФГОС ОО. <...> Кроме этого, существуют рекомендации по разработке программ внеурочной деятельности. <...> Найти их можно в методическом пособии «Внеурочная деятельность школьников. <...> Внеурочная деятельность. <...> Внеурочная деятельность школьников.

23

№4 [Управление начальной школой, 2015]

Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.

деятельность* Направления внеурочной деятельности Формы организации Предложенную форму отражения промежуточной <...> деятельность* Направления внеурочной деятельности Формы организации Формы промежуточной аттестации обучающихся <...> самым разным дисциплинам учебного плана и курсам внеурочной деятельности. <...> Также важно продумать оптимальные формы организации внеурочной деятельности. <...> 51 Внеурочная деятельность Внеурочный формат исследовательской деятельности учащихся; работа с текстами

Предпросмотр: Управление начальной школой №4 2015.pdf (0,6 Мб)
24

АПРОБАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХ МОБИЛЬНЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЧЕТЫРЕХ ВИДОВ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ [Электронный ресурс] / Высоцкая // Учитель .— 2017 .— №1 .— С. 66-68 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/604190

Автор: Высоцкая

Цель обучения иностранному языку – это коммуникативная деятельность учащихся, то есть практическое владение иностранным языком. Задачи учителя – активизировать деятельность каждого учащегося в процессе обучения, создать ситуации для их творческой активности, воспитать личность, желающую и способную к общению, к получению самообразования. В этом и заключается вся функция учителя на уроке – создать такие ситуации на уроках, которые способны заинтересовать обучающего, чтобы интерес к изучению языку был его подсознательным желанием. Для этого необходимо чувствовать и понимать обучающего, осознавать, что им движет…

Что же такое внеурочная деятельность и каковы ее функции? <...> Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО следует понимать образовательную деятельность <...> Важно: Внеурочная деятельность это НЕ урок, не факультативные занятия. <...> Внеурочная деятельность: личностные, метапредметные, предметные. <...> В рамках внеурочной деятельности нет такого понятия как контроль, как на обычных уроках.

25

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ [Электронный ресурс] / Юридический журнал директора школы .— 2016 .— №4 .— С. 25-28 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612583

Настоящие методические рекомендации определяют цели, содержание и алгоритм действий по организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ в образовательных организациях

м а й 2 0 1 6 2 4 Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных <...> Организация внеурочной деятельности Содержание общего образования, а также его цели, задачи и планируемые <...> Внеурочная деятельность является обязательной. <...> Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательной деятельности и организуется по направлениям <...> деятельности в соответствии с установленным образовательной организацией в плане внеурочной деятельности

26

Внеурочная деятельность как ресурс формирования комфортной развивающей образовательной среды [Электронный ресурс] / М.Г. Волчек // Сибирский учитель .— 2015 .— №1 .— С. 10-14 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/366351

Автор: Волчек Марина Геннадьевна

В статье рассмотрены основные нормативно-правовые требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к организации внеурочной деятельности как составляющей части комфортной развивающей образовательной среды.

Рассмотрим нормативно-правовые требования ФГОС НОО к организации внеурочной деятельности как составляющей <...> Проанализируем текст Стандарта в аспекте организации внеурочной деятельности. <...> Новосибирск Внеурочная деятельность как ресурс формирования комфортной развивающей образовательной среды <...> внеурочной деятельности? <...> Сборник программ внеурочной деятельности. Начальная школа. Кн. 1; сост. О. М. Корчемлюк.

27

№12 [Школьная библиотека: сегодня и завтра, 2017]

Информационно-методический журнал для школьных и дестких библиотек, методистов по фондам. Оперативная и актуальная информация – в каждую школьную библиотеку! Тематические номера, специальные выпуски, методические подборки материалов по самым актуальным проблемам развития школьного библиотечного сообщества, сценарии, статьи в помощь повышения квалификации. Актуальные документы, новое в профессии, педагог-библиотекарь, школьная библиотека как центр краеведения, социальное партнерство, IT-школа, лучший зарубежный опыт, обзоры ресурсов, блогов, периодики, исторические материалы, инновации, проекты и разработки практиков, эссе о профессии, истории успеха, тема чтения: современный и исторический аспекты. Материалы журнала имеют интерактивный характер: снабжены ссылками на интернет-ресурсы по теме, блоги, мини-словариком терминов, экспертным мнением.

Понятие «внеурочная деятельность». <...> Реализация внеурочной деятельности Внеурочная деятельность осуществляется посредством реализации рабочих <...> программ внеурочной деятельности. <...> Реализация внеурочной деятельности в сетевой форме В реализации внеурочной деятельности с использованием <...> Внеурочная деятельность осуществляется посредством реализации рабочих программ внеурочной деятельности

Предпросмотр: Школьная библиотека сегодня и завтра №12 2017.pdf (1,3 Мб)
28

ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ ВНЕДРЕНИЯ «НОВЫХ» ФГОС [Электронный ресурс] / А.Б. Вифлеемский // Народное образование .— 2015 .— №4 .— С. 18-27 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/399435

Автор: Вифлеемский Анатолий Борисович

Последние годы много говорится о содержательных аспектах ФГОС, учёные «ломают копья», споря о последствиях внедрения стандартов, рассуждая и об их влиянии на содержание образования. Маститые академики пишут статьи и книги со своими трактовками видения ФГОС, однако почти никто не задумывается над правовыми аспектами внедрения новых ФГОС, о взаимовлиянии ФГОС и других нормативных правовых актов. А ведь при этом все рассуждения о пользе ФГОС приобретают совершенно иную окраску.

Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности. <...> План внеурочной деятельности. <...> Впрочем, с нулём план внеурочной деятельности не сделаешь, а придирки неизбежны. <...> Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности. <...> и 10 часов внеурочной деятельности).

29

№1 [Сельская школа, 2017]

Журнал «Сельская школа» адресован читателям, которые больше всего нуждаются в профессиональной помощи — руководителям муниципальных органов управления, директорам и учителям сельской школы. Проблематика статей довольно широка: особенности проведения современного урока в сельской школе (в том числе в малочисленной), подготовка сельских школьников к хозяйствованию на земле, психологическая помощь учителям и ученикам, педагогическое сопровождение школьников, заботы классного руководителя, труд директора и завуча. Словом, журнал оказывает конкретную методическую помощь работникам образования на селе и даёт возможность повышать квалификацию на рабочем месте.

Модели организации внеурочной деятельности сельских школьников 10 ИНТЕГРАЦИЯ СРЕДСТВ УЧЕБНОЙ, ВНЕУРОЧНОЙ <...> Опыт организации деятельности детских объединений в сельской школе 30 ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СЕЛЬСКИХ <...> ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕЛЬСКОЙ МАЛОЧИСЛЕННОЙ ШКОЛЕ Л.В. <...> Принципы организации внеурочной деятельности: • выбор учащимися внеурочных занятий в соответствии с их <...> деятельности сельских школьников; • разработать модель организации внеурочной деятельности сельских

Предпросмотр: Сельская школа №1 2017.pdf (0,2 Мб)
30

№26(634) [Официальные документы в образовании, 2017]

Это САМОЕ ПОЛНОЕ И ОПЕРАТИВНОЕ нормативно-правовое издание в нашей стране для работников всех уровней образовательных учреждений, органов управления образованием. С января 2001 года наши читатели имеют возможность получать бюллетень "Официальные документы в образовании" 3 раза в месяц. 36 номеров в год – это почти 3400 журнальных страниц информации, жизненно необходимой каждому работнику образовательного учреждения, управленцу, бухгалтеру и руководителю органа управления образованием. Для вас на страницах бюллетеня – новейшие документы высших органов государственной власти РФ, Минобрнауки, Минфина, Минтруда, Минюста, Центробанка, Федеральной налоговой службы, Минздрава и пр., касающиеся вопросов права, политики, экономики, социальной защиты, бухучета в сфере образования и науки, с комментариями ведущих специалистов, а также наиболее интересные региональные и внутришкольные документы и новости федеральной образовательной политики.

Понятие “внеурочная деятельность” Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность <...> Реализация внеурочной деятельности Внеурочная деятельность осуществляется посредством реализации рабочих <...> программ внеурочной деятельности. <...> Реализация внеурочной деятельности в сетевой форме В реализации внеурочной деятельности с использованием <...> Внеурочная деятельность осуществляется посредством реализации рабочих программ внеурочной деятельности

Предпросмотр: Официальные документы в образовании №26(634) 2017.pdf (0,6 Мб)
31

Организация внеурочной деятельности в современной школе

Автор: Осин Алексей Константинович
Издательство Шуйского филиала ИвГУ

В учебно-методические материалы вошли рабочая программа, вопросы и материалы для обсуждения на занятиях, задания для самостоятельной работы студентов с рекомендациями и требованиями к их выполнению, педагогические ситуации и задачи. Учебно-методические материалы предназначены для магистрантов и студентов направления подготовки «Педагогическое образование».

Системообразующая внеурочная деятельность школьников. Программа внеурочной деятельности. <...> Типы программ внеурочной деятельности. Структура программы внеурочной деятельности. <...> Результаты внеурочной деятельности. <...> Результаты внеурочной деятельности. <...> внеурочной деятельности школы.

Предпросмотр: Организация внеурочной деятельности в современной школе.pdf (0,8 Мб)
32

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ И ОФОРМЛЕНИЮ РАБОЧИХ ПРОГРАММ КУРСОВ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ [Электронный ресурс] / Буйлова // Практика административной работы в школе .— 2016 .— №3 .— С. 25-29 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612231

Автор: Буйлова

С введением ФГОС в школьный лексикон прочно вошло понятие «внеурочная деятельность». Однако до сих пор у руководителей и педагогов остается много вопросов, связанных с ее организацией. Мы надеемся, что на их значительную часть вы получите ответ, познакомившись с публикацией нашего постоянного автора Л.Н. Буйловой. В частности, из представленного материала вы узнаете о структуре, процедуре разработки и утверждения рабочей программы курса внеурочной деятельности и ее отличии от дополнительной образовательной программы.

Буйлова, кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой педагогики внеурочной деятельности <...> Внеурочная деятельность: основные характеристики. 1.2.1. <...> Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в форCopyright <...> Структура рабочей программы курса внеурочной деятельности 3.1. <...> результа тов освоения курса внеурочной деятельности; 4) содержание курса внеурочной деятельности; 5

33

Внеурочная образовательная деятельность педагога-библиотекаря [Электронный ресурс] / Булавкина // Школьная библиотека .— 2016 .— №6 .— С. 51-82 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/432311

Автор: Булавкина

Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью основной образовательной программы каждой школы. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) общего образования трактуют внеурочную деятельность как образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

внеурочной деятельности. 1. реализация программы Внеурочной деятельности 1.1. основные подходы и требования <...> . структура и содержание программы внеурочной деятельности Программы организации внеурочной деятельности <...> Степанова «Внеурочная деятельность школьников». <...> деятельности; 2) содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности <...> Результатами освоения программы внеурочной деятельности должны стать сформированные в рамках внеурочной

34

О внедрении санитарных норм и правил [Электронный ресурс] / Официальные документы в образовании .— 2016 .— №7 (579) .— С. 67-68 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/395656

Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека доводит до сведения, что со 2 января 2016 г. вступило в действие постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24.11.2015 № 81 “Об утверждении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 “Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях” (зарегистрированы в Минюсте России 18 декабря 2015 г., рег. № 40154)1. <...>

деятельность являются обязательными, а план внеурочной деятельности должен обеспечивать учет индивидуальных <...> Часы внеурочной деятельности могут быть реализованы как в течение учебной недели, так и в период каникул <...> Внеурочная деятельность организуется на добровольной основе по выбору. <...> Допускаются перераспределение часов внеурочной деятельности по годам обучения в пределах одного уровня <...> Часы, отведенные на внеурочную деятельность, используются для проведения общественно полезных практик

35

Особенности работы с одаренными детьми в лицее [Электронный ресурс] / Беляевская // Учитель .— 2015 .— №3 .— С. 14-18 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/425126

Автор: Беляевская

РАБОТА с одаренными детьми – одно из важнейших направлений работы лицея. Все педагоги нашего коллектива глубоко уверены, что каждый ребенок одарен от рождения, а задача учителя – раскрыть и развить эту одаренность. Работа трудная, кропотливая, требующая системного подхода. Первым шагом к реализации этой задачи было создание в 2004 г. Целевой комплексной программы лицея «Разработка и реализация модели развития общих и специальных способностей детей». Целью программы было создание оптимальных условий для выявления и развития творческого потенциала одаренных детей.

С введением ФГОС НОО и ФГОС ООО единство урочной и внеурочной деятельности расширило возможность вовлечения <...> (исследовательская деятельность учащихся; внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС; творческие <...> Использование всех вышеперечисленных технологий как в урочной, так во внеурочной деятельности помогает <...> Общекультурное направление внеурочной деятельности создает условия для творческого развития школьника <...> Такую форму работы во внеурочной деятельности мы проводим всего 4 года, но как нужна эта работа детям

36

№9 [Управление начальной школой, 2015]

Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.

Возможности интеграции в план внеурочной деятельности. Сопутствующие воспитательные задачи. <...> Внеурочная деятельность Постнов Н.Б. 56 Обучение школьников игре в шахматы Актуальность игры в шахматы <...> В рамках плана внеурочной деятельности Сопутствующие воспитательные задачи Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ <...> деятельность 56 Внеурочная деятельность Шахматы традиционно держат высокие позиции в содержании досуга <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Внеурочная деятельность 65 10.

Предпросмотр: Управление начальной школой №9 2015.pdf (0,9 Мб)
37

№12 [Школьная библиотека, 2017]

Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат. Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.

Понятие «внеурочная деятельность». <...> Реализация внеурочной деятельности Внеурочная деятельность осуществляется посредством реализации рабочих <...> программ внеурочной деятельности. <...> Реализация внеурочной деятельности в сетевой форме В реализации внеурочной деятельности с использованием <...> Внеурочная деятельность осуществляется посредством реализации рабочих программ внеурочной деятельности

38

№1 [Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей, 2015]

Журнал «Внешкольник» – информационно-методические материалы, нормативно-правовые акты, календарь событий, тенденций развития в дополнительном образовании и социальном воспитании детей и молодежи.

Организация внеурочной деятельности входит в обязанности школы и учителей. <...> Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности <...> В школе доступны 9 видов внеурочной деятельности. <...> деятельности, предлагаем перечень реализуемых направлений по внеурочной деятельности, видов деятельности <...> Основную нагрузку по внеурочной деятельности взяли на себя учителя школы.

Предпросмотр: Внешкольник №1 2015.pdf (1,3 Мб)
39

№2 [Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей, 2014]

Журнал «Внешкольник» – информационно-методические материалы, нормативно-правовые акты, календарь событий, тенденций развития в дополнительном образовании и социальном воспитании детей и молодежи.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Форма организации внеурочной деятельности Возможная тематика Ответственные исполнители <...> Что в идее внеурочной деятельности в школе главное? <...> Теоретические подходы к обоснованию внеурочной деятельности. <...> Программное обеспечение внеурочной деятельности. <...> Внеурочная деятельность школьников.

Предпросмотр: Внешкольник №2 2014.pdf (0,2 Мб)
40

Формирование профессиональной компетентности учителя математики во внеурочной деятельности учеб.-метод. пособие

Автор: Голунова А. А.
Изд-во ОГТИ

Образовательная политика России, регулируемая основными нормативными документами (Законами РФ «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»; национальной доктриной образования, охватывающей период до 2025 года; Федеральной программой развития системы непрерывного пе- дагогического образования в России на 2001-2010 годы; концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года), определяет социальный заказ государства на формирование личности компетентного учителя математики с высоким уровнем готовности к различным видам учебной деятельности, в том числе и к внеурочной деятельности по предмету. В стандарте высшего профессионального образования внеуроч- ная деятельность по математике рассматривается как важнейший ас- пект профессиональной подготовки учителя-предметника.

, в том числе и к внеурочной деятельности по предмету. <...> результативности внеурочной деятельности по математике. <...> к внеурочной деятельности по математике Эмоциональная готовность к внеурочной деятельности по математике <...> внеурочной деятельности по математике в VII– VIII классах; – организация внеурочной деятельности по <...> аспекты внеурочной деятельности»; г) «Занимательная математика на внеурочных занятиях»; д) «Подготовка

Предпросмотр: Формирование профессиональной компетентности учителя математики во внеурочной деятельности.pdf (0,6 Мб)
41

№1 [Педагогическое эхо, 2016]

Газета работников образования Новосибирской области издается 1994 года. На ее страницах вы можете поделиться интересным профессиональным опытом, впечатлениями о проведенном мероприятии или рассказать о достижениях своих коллег. Мы продолжаем выпуск методической вкладки, где публикуем сценарии праздников, викторин, тематических вечеров, классных часов. Газета выходит один раз в месяц

Внеурочная деятельность в соответствии с ФГОС включена в основную образовательную программу. <...> Внеурочная деятельность школьников — понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной <...> Внеурочная деятельность расширила возможность применения знаний, полученных на уроках, в практической <...> Организация внеурочной деятельности на базе школы позволяет использовать свободное время школьников для <...> Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков, направлена на достижение результатов

Предпросмотр: Педагогическое эхо №1 2016.pdf (0,2 Мб)
42

№11 [Управление начальной школой, 2015]

Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.

Внеурочная деятельность Буряк М.В., Карышева Е.Н. 56 Межпредметная интеграция в содержании внеурочной <...> деятельность 56 Внеурочная деятельность Межпредметная интеграция в начальной школе может стать действенным <...> В нашем случае эта идея получила практическую реализацию в курсе внеурочной деятельности «Математика <...> деятельность 58 Особенностями содержания внеурочной деятельности учащихся в рамках образовательной курса <...> Я имею право»: организация игры-викторины в честь Всемирного дня прав ребенка Внеурочная деятельность

Предпросмотр: Управление начальной школой №11 2015.pdf (0,7 Мб)
43

«САМ СЕБЕ АНАЛИТИК». РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПЕДАГОГА ДЛЯ САМОАНАЛИЗА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Копотева, Вагнер, Логвинова // Практика административной работы в школе .— 2015 .— №7 .— С. 26-39 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/612141

Автор: Копотева

Опыт показывает, что педагоги испытывают затруднения в идентификации, конструировании и использовании в своей деятельности учебно-практических заданий и за-даний-ситуаций, стимулирующих деятельность учащихся.

Модели организации внеурочной деятельности 3.3.1. <...> Одни утверждают, что внеурочная деятельность — но вое название воспитательной работы педагогического <...> Объясните, как соотносятся между собой понятия «внеурочная деятельность» и «внеучебная деятель ность <...> деятельности при введении ФГОС»): Модель внеурочной деятельности Характеристика модели Модель дополнительного <...> Эффективная модель внеурочной деятельности Почему? 3.3.7.

44

Значение внеурочной деятельности в достижении личностных результатов освоения основной образовательной программы (из опыта работы) [Электронный ресурс] / Морозова, Лапшина // Учитель .— 2016 .— №1 .— С. 58-60 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/422845

Автор: Морозова

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ педагогика традиционно много внимания уделяла организации воспитания подрастающего поколения в школе. Однако именно с введением Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования этой работе придан особый статус. Стандарты в качестве основной цели и одной из приоритетных задач общества и государства называют воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. Это значит, что процесс образования должен пониматься, не только как процесс формирования учебной деятельности ребенка, но и как процесс развития личности.

Железнодорожный Московской области Значение внеурочной деятельности в достижении личностных результатов <...> Поэтому в нашей статье хотелось бы сконцентрироваться на раскрытии потенциала внеурочной деятельности <...> деятельности; – овладение эффективными методами и формами организации внеурочной деятельности. <...> В процессе реализации оптимизационной модели внеурочной деятельности и внеклассной работы мы пытаемся <...> Не меньшее влияние внеурочная деятельность оказывает и на достижение предметных результатов.

45

Методические основы организации внеурочной деятельности в начальной школе учеб.-метод. пособие [для студентов и аспирантов]

РИО СурГПУ

В учебно-методическом пособии рассмотрены нормативно-правовые, организационно-содержательные, методические основы организации внеурочной деятельности в системе начального общего образования, особое внимание уделяется выделению методических основ конструирования программ внеурочной деятельности с учетом требований ФГОС НОО. Представлены практические разработки программ внеурочной деятельности для реализации в системе начального общего образования. Пособие предназначено для педагогов системы начального общего образования, может быть полезно студентам дневной и заочной форм обучения по направлению подготовки "Педагогическое образование", аспирантам, методистам и руководителям системы начального общего образования.

внеурочной деятельности можно использовать учебный план;  организация внеурочной деятельности не имеет <...> внеурочной деятельности, предложенных в стандарте. <...> внеурочной деятельности (см. методический конструктор внеурочной деятельности школьников). 6. <...> Программы внеурочной деятельности. Система Л.В. <...> Примерные программы внеурочной деятельности.

Предпросмотр: Методические основы организации внеурочной деятельности в начальной школе.pdf (0,5 Мб)
46

Турнир «Математические бои» — эффективный способ организации познавательной внеучебной деятельности школьников [Электронный ресурс] / С. Беребердина // Методическая работа в школе .— 2013 .— №1 .— С. 49-55 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/464055

Автор: Беребердина Светлана

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования предусматривает единство урочной и внеурочной деятельности школьников. Внеурочная деятельность по математике — это необязательные, добровольные внеурочные занятия учащихся по предмету, которые не заключаются в усвоении обязательного минимума теоретического материала (теорем, формул и т.д.) и выполнении практических работ (решение задач и т.п.). Внеурочная работа по математике дополняет уроки по предмету и способствует более глубокому усвоению учащимися материала, предусмотренного программой, и умению применять полученные знания в различных жизненных ситуациях

Внеурочная деятельность по математике — это необязательные, добровольные внеурочные занятия учащихся <...> Внеурочная деятельность может быть использована для углубления знаний учащихся по программе, развития <...> Большие возможности даёт внеурочная деятельность для решения воспитательных задач, стоящих перед современным <...> В этих условиях на первый план педагогического поиска учителя выходит содержание внеурочной деятельности <...> Одна из эффективных форм внеурочной познавательной деятельности — проведение математических боёв.

47

№2 [Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей, 2017]

«Библиотечка» – приложение к журналу «Внешкольник». Сборник инновационных методических, дидактических и других материалов передовых педагогических работников и ученых России.

Внеурочная деятельность В соответствии с требованиями ФГОС НОО ОВЗ, внеурочная деятельность организуется <...> Рассмотрим подходы и принципы к формированию внеурочной деятельности. <...> на всех уроках и в процессе внеурочной деятельности, как мы отмечали ранее. <...> Спортивно-оздоровительная деятельность является одним из ведущих на правлений внеурочной деятельности <...> Коррекционно-развивающее направление как часть внеурочной деятельности Обязательной частью внеурочной

Предпросмотр: Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей №2 2017.pdf (0,2 Мб)
48

№1 [Юридический журнал директора школы, 2018]

Цель журнала, издаваемого с 2003 года, предоставить читателю достоверную, неангажированную, актуальную и практико-ориентированную информацию по правовому регулированию всего спектра отношений в сфере образования, рассказать читателю просто о сложном. Комментируя конкретную ситуацию или отвечая на вопрос читателя, профессионал дает точную ссылку на закон или иной нормативный правовой документ. Журнал адресован руководителям образовательных организаций и работникам органов управления образованием, которые хотят быть в курсе всего, что происходит в юридическом оформлении образовательных и сопутствующих им отношений.

Понятие «внеурочная деятельность» Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность <...> Реализация внеурочной деятельности Внеурочная деятельность осуществляется посредством реализации рабочих <...> программ внеурочной деятельности. <...> Реализация внеурочной деятельности в сетевой форме В реализации внеурочной деятельности с использованием <...> Внеурочная деятельность осуществляется посредством реализации рабочих программ внеурочной деятельности

Предпросмотр: Юридический журнал директора школы №1 2018.pdf (0,2 Мб)
49

№19 [Официальные документы в образовании, 2011]

Это САМОЕ ПОЛНОЕ И ОПЕРАТИВНОЕ нормативно-правовое издание в нашей стране для работников всех уровней образовательных учреждений, органов управления образованием. С января 2001 года наши читатели имеют возможность получать бюллетень "Официальные документы в образовании" 3 раза в месяц. 36 номеров в год – это почти 3400 журнальных страниц информации, жизненно необходимой каждому работнику образовательного учреждения, управленцу, бухгалтеру и руководителю органа управления образованием. Для вас на страницах бюллетеня – новейшие документы высших органов государственной власти РФ, Минобрнауки, Минфина, Минтруда, Минюста, Центробанка, Федеральной налоговой службы, Минздрава и пр., касающиеся вопросов права, политики, экономики, социальной защиты, бухучета в сфере образования и науки, с комментариями ведущих специалистов, а также наиболее интересные региональные и внутришкольные документы и новости федеральной образовательной политики.

. № 20779) (с приложением) ..................... 13 Об организации внеурочной деятельности при введении <...> Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность <...> Организационные модели внеурочной деятельности Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности <...> Создание условий для реализации внеурочной деятельности Для успешного введения ФГОС НОО, в том числе <...> Нормативное обеспечение реализации внеурочной деятельности должно создавать соответствующее правовое

Предпросмотр: Официальные документы в образовании №19 2011.pdf (2,5 Мб)
50

ОЦЕНКА ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ КАК МЕХАНИЗМ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЛАНИРОВАНИЯ [Электронный ресурс] / Л. Паринова // Школьное планирование .— 2016 .— №3 .— С. 98-108 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/569548

Автор: Паринова Любовь

В данной статье представлен опыт оценивания индивидуального развития обучающихся в условиях сетевого взаимодействия. Режим развития школы вызвал необходимость перехода к более функциональному и эффективному планированию. Концепция образовательной модели предполагает комплексную оценку качества образования. Для оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО обучающимися используется уровневый подход

Школа получает недостающие ресурсы для полной реализации всех направлений урочной и внеурочной деятельности <...> Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью ООП ООО и осуществляется через: • школьные программы <...> В рамках проекта предполагается передача часов из плана внеурочной деятельности и учебного плана в части <...> Успешность внеурочной деятельности за 2015-2016 уч. год по классам показана на диаграмме, выражена в <...> Ч асть учебного плана, формируемая участниками образовательных отнош ений Внеурочная деятельность Внеклассная

Страницы: 1 2 3 ... 4062