Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 563745)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 146667 (1,72 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Особенности взаимосвязи социальной мотивации и мировоззрения в юношеском возрасте

Автор: Бочева
М.: ПРОМЕДИА

Шормированию -этих социально значимых характеристик ЛИЧ­ НОСТИ способствуют включение школьников в разные <...> В качестве условий осуществления первого пует формирования мы выбрали включение школьников в совместную <...> втором варианте формирующего эксперимента эти формы организа­ ции применялись в трудовой деятельности школьников <...> показателей оценки работа каждо­ го ученика и группы а целом я 5.Д.). • . • Основной агав вкэаиения школьников <...> %;• а во второй на 35%), 'По-видимому, включение школьников в совместную деятельность, ''моделирующую-со

Предпросмотр: Особенности взаимосвязи социальной мотивации и мировоззрения в юношеском возрасте.pdf (0,4 Мб)
2

ТЕНДЕНЦИИ И ЭФФЕКТИВНАЯ СТРАТЕГИЯ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ГРАЖДАНАМ КАЧЕСТВЕННЫХ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГПрокопчик // Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей .— 2015 .— №6 .— С. 24-28 .— URL: https://rucont.ru/efd/437448 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Прокопчик

В статье рассматривается проблема интеграции дополнительного и общего образования как механизма обеспечения личностного результата обучения. На примере опыта МУДО «Дворец творчества детей и молодежи» г. Воркуты раскрываются подходы к наполнению содержанием уровней интеграции.

деятельности общеобразовательных организаций, в общем виде представляет собой разработку и проведение для школьников <...> УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИЯМИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ • технологии культурной политики: включение <...> школьников в создание новых культурных форм и сред; • технологии регионального развития: формирование <...> , физического, волевого, духовного, интеллектуального саморазвития; • технологии научного познания: включение <...> школьников в современные визуально-эстетические практики (видео, кино, телевидение, современное сценическое

3

ТЕНДЕНЦИИ И ЭФФЕКТИВНАЯ СТРАТЕГИЯ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ГРАЖДАНАМ КАЧЕСТВЕННЫХ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГПрокопчик // Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей .— 2015 .— №6 .— С. 24-28 .— URL: https://rucont.ru/efd/399889 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Прокопчик

В статье рассматривается проблема интеграции дополнительного и общего образования как механизма обеспечения личностного результата обучения. На примере опыта МУДО «Дворец творчества детей и молодежи» г. Воркуты раскрываются подходы к наполнению содержанием уровней интеграции.

деятельности общеобразовательных организаций, в общем виде представляет собой разработку и проведение для школьников <...> УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИЯМИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ • технологии культурной политики: включение <...> школьников в создание новых культурных форм и сред; • технологии регионального развития: формирование <...> , физического, волевого, духовного, интеллектуального саморазвития; • технологии научного познания: включение <...> школьников в современные визуально-эстетические практики (видео, кино, телевидение, современное сценическое

4

Продуктивный опыт младших школьников: состояние и перспективы развития. Книга для учителя монография

Автор: Елькина О. Ю.
М.: ФЛИНТА

В монографии раскрываются этапы становления и развития проблемы формирования продуктивного опыта школьников в истории отечественного образования; разработано тезаурусное поле понятий «продуктивный опыт младшего школьника»; приводятся результаты оценки практики формирования данного опыта; дается характеристика процесса формирования продуктивного опыта учащихся начальной школы; представлена методика преподавания элективных курсов, направленных на становление продуктивного опыта младших школьников.

Обеспечить включение младших школьников в рефлексивную деятельность. 3. <...> Обеспечить включение младших школьников в рефлексивную деятельность. 3. <...> Включение младших школьников в практико-ориентированную деятельность. 2. <...> Включение школьников в практико-ориентированную деятельность. 2. <...> Включение школьников в практико-ориентированную деятельность. 2.

Предпросмотр: Продуктивный опыт младших школьников состояние и перспективы развития. Книга для учителя.pdf (0,7 Мб)
5

ОСВОЕНИЕ ШКОЛЬНИКАМИ НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ: ТЕХНОЛОГИИ СОПРОВОЖДЕНИЯ И ПОДДЕРЖКИМ.Ю. Стецевич // Акмеология .— 2015 .— №2 .— С. 228-234 .— URL: https://rucont.ru/efd/405444 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Стецевич Мария Юрьевна

Педагогические технологии, способствующие освоению младшими школьниками и подростками нравственных ценностей. Содержание технологий. Проектная деятельность педагога в системе повышения квалификации. Формирование социально активной личности. Педагогическое сопровождение. Педагогическая диагностика, проектирование и реализация маршрута сопровождения.

Анализ философской, психолого-педагогической литературы позволяет рассматривать включение школьников <...> одноклассниками, а также новый вид деятельности, такой как включение в классный коллектив, который оказывает <...> Цель включения школьников в нравственную деятельность состоит в том, чтобы, с одной стороны, сформировать <...> Анализ философской и педагогической литературы позволил выделить семь этапов включения школьников в нравственную <...> отметить, что изменение сознания педагогов на основе овладения ими технологией сопровождения и поддержки, включения

6

ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ И ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Автор: Лутовина Екатерина Емельяновна
[Б.и.]

В методических рекомендация предлагаются эффективные подходы к воспитанию ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни у детей и подростков в условиях современной общеобразовательной организации. Представлены результаты обобщения практического педагогического опыта и определены эффективные методы и формы воспитания ценностного отношения к здоровью и к здоровому образу жизни детей и подростков. Приложения содержат диагностический материал для оценки уровня воспитания ценностного отношения к здоровью и к здоровому образу жизни детей и подростков.

школьника. <...> ; проявление инициативы и самостоятельное включение школьников в различные виды валеологической деятельности <...> , воспитание культуры здоровья и здорового образа жизни; • коммуникативные — включение школьников в личностные <...> Здоровый образ жизни школьника 3. Мой режим дня; 4. Вредные и полезные привычки 5. <...> Формирование готовности младших школьников к 58. Akimоvа L.A., Lutovina E.E., Thyssen P.P.

Предпросмотр: ВСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ И ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.pdf (0,3 Мб)
7

Теоретические основания развития двигательно-координационных способностей школьников в практике физического воспитания

Автор: Иванова Лилия Владимировна
[Б.и.]

В современных условиях значительно увеличился объем деятельности, осуществляемой в неожиданно возникающих ситуациях, которая требует проявления находчивости и быстроты реакции. Эти качества в теории физического воспитания школьников связаны с понятием «ловкость», понимаемая как способность человека быстро и наиболее рационально осваивать новые двигательные действия.

Оренбург ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНОКООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ В ПРАКТИКЕ <...> Все эти качества или способности в теории физического воспитания школьников связаны с понятием «ловкость <...> Анализ литературы показал, что объединяя целый ряд способностей школьников, относящихся к координации <...> скованности детей, закрепощенности движений, связанных с излишней активностью мышечных сокращений, излишним включением <...> Включение школьников в сложную систему «человек-машина» ставит необходимое условие быстрого восприятия

Предпросмотр: Теоретические основания развития двигательно-координационных способностей школьников в практике физического воспитания.pdf (0,1 Мб)
8

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ СРЕДЫ В ФОРМИРОВАНИИ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ВОСПИТАННИКОВ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТАН.Г. Куприна, Казанецких // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №3 .— С. 213-218 .— URL: https://rucont.ru/efd/417897 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Куприна Надежда Григорьевна

Предметом рассмотрения статьи является содержание процесса формирования семейных ценностей у младших школьников в условиях школы-интерната. Цель статьи – раскрыть возможности художественно-эстетической среды в формировании семейных ценностей у обучающихся интернатных организаций. Тема статьи посвящена рассмотрению потенциала педагогически организованной художественно-эстетической среды в семейном воспитании обучающихся школинтернатов. Методами исследования является анализ, обобщение материала по использованию потенциала искусства в воспитательной работе с младшими школьниками, моделирование процесса организации художественно-эстетической среды как ценностно-смыслового контекста взаимодействия взрослых и детей. Методология работы основана на средовом подходе в формировании семейных ценностей у воспитанников школы-интерната, позволяющим оптимизировать педагогический потенциал искусства через обращение к внутренним силам учащихся в процессе переживания, осмысления художественных образов – носителей семейных ценностей и самовыражения в художественном творчестве. Результаты работы: авторами определены формы и методы воспитательной работы средствами искусства и художественно-творческой деятельности обучающихся. Область применения результатов: теория и методика обучения и воспитания (общее образование). Выводы: результаты практического внедрения разработанной модели доказали значимость педагогически организованной художественно-эстетической среды в формировании ценностного отношения к семье и позитивных моделей семейных отношений у воспитанников школ-интернатов.

Исследователи, изучающие проблему потенциала искусства в воспитательной работе с младшими школьниками <...> Целевой блок определяет ценностные ориентиры воспитательной работы с младшими школьниками на основе « <...> Уроки литературы, музыки, изобразительного искусства могут быть содержательно настроенными на включение <...> Перечисленные формы воспитательных мероприятий способствовали активному включению школьников в освоение <...> кинофильмов с семейной проблематикой, рефлексии в этической беседе, диспуте, творческих заданиях); 3) включение

9

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНО-КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ В ПРАКТИКЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Автор: Иванова Лилия Владимировна
[Б.и.]

В статье авторы анализируют теоретический материал, посвященный развитию двигательных способностей школьников в процессе физического воспитания

Оренбург ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНОКООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ В ПРАКТИКЕ <...> Все эти качества или способности в теории физического воспитания школьников связаны с понятием «ловкость <...> Анализ литературы показал, что объединяя целый ряд способностей школьников, относящихся к координации <...> скованности детей, закрепощенности движений, связанных с излишней активностью мышечных сокращений, излишним включением <...> Включение школьников в сложную систему «человек-машина» ставит необходимое условие быстрого восприятия

Предпросмотр: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНО-КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ В ПРАКТИКЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ.pdf (0,2 Мб)
10

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ СРЕДЫ В ФОРМИРОВАНИИ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ВОСПИТАННИКОВ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТАН.Г. Куприна, Светлана // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №3 .— С. 213-218 .— URL: https://rucont.ru/efd/365270 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Куприна Надежда Григорьевна

Предметом рассмотрения статьи является содержание процесса формирования семейных ценностей у младших школьников в условиях школы-интерната. Цель статьи – раскрыть возможности художественно-эстетической среды в формировании семейных ценностей у обучающихся интернатных организаций. Тема статьи посвящена рассмотрению потенциала педагогически организованной художественно-эстетической среды в семейном воспитании обучающихся школинтернатов. Методами исследования является анализ, обобщение материала по использованию потенциала искусства в воспитательной работе с младшими школьниками, моделирование процесса организации художественно-эстетической среды как ценностно-смыслового контекста взаимодействия взрослых и детей. Методология работы основана на средовом подходе в формировании семейных ценностей у воспитанников школы-интерната, позволяющим оптимизировать педагогический потенциал искусства через обращение к внутренним силам учащихся в процессе переживания, осмысления художественных образов – носителей семейных ценностей и самовыражения в художественном творчестве. Результаты работы: авторами определены формы и методы воспитательной работы средствами искусства и художественно-творческой деятельности обучающихся. Область применения результатов: теория и методика обучения и воспитания (общее образование). Выводы: результаты практического внедрения разработанной модели доказали значимость педагогически организованной художественно-эстетической среды в формировании ценностного отношения к семье и позитивных моделей семейных отношений у воспитанников школ-интернатов.

Исследователи, изучающие проблему потенциала искусства в воспитательной работе с младшими школьниками <...> Целевой блок определяет ценностные ориентиры воспитательной работы с младшими школьниками на основе « <...> Уроки литературы, музыки, изобразительного искусства могут быть содержательно настроенными на включение <...> Перечисленные формы воспитательных мероприятий способствовали активному включению школьников в освоение <...> кинофильмов с семейной проблематикой, рефлексии в этической беседе, диспуте, творческих заданиях); 3) включение

11

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Автор: Русакова Татьяна Геннадьевна
[Б.и.]

Одним из основных условий активизации познавательных интересов является понимание учащимися значения того объекта, к которому надо вызвать интерес.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ <...> Другое основное условие активизации учебных и познавательных интересов – включение школьников в активную <...> Формирование интереса к учению у школьников. – М., 1976, 197 с. 2. Морозова, Н.Г. <...> Формирование познавательных интересов младших школьников. – М., 1969. – 85 с. 3. Русакова, Т.Г. <...> Познавательный интерес в учебной деятельности школьника. – М., 1972.

Предпросмотр: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.pdf (0,2 Мб)
12

ПРИОРИТЕТЫ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯВуколова, Мазалова // Учитель .— 2011 .— №2 .— С. 37-41 .— URL: https://rucont.ru/efd/454974 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Вуколова

ОСНОВНАЯ цель изучения иностранных языков в школе – формирование у школьников иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Для достижения данной цели необходимо усиление социокультурной направленности обучения иностранным языкам, ориентация на усиление культуроведческого аспекта в содержании обучения, включение школьников в диалог культур, что способствует приобщению учащихся к культуре страны изучаемого языка, развитию взаимопонимания, толерантного отношения к проявлениям иной культуры, помогает им лучше осознать особенности культуры своей страны и развивает у учащихся умение представлять ее в процессе общения средствами иностранного языка

обучения иностранным языкам, ориентация на усиление культуроведческого аспекта в содержании обучения, включение <...> школьников в диалог культур, что способствует приобщению учащихся к культуре страны изучаемого языка <...> К концу обучения в основной школе (8 – 9-е классы) усиливается стремление школьников к самоопределению <...> Помочь самоопределению школьников призвана предпрофильная подготовка, которая начинается в конце 8-го <...> НОУ – очень полезная для школьников организация.

13

Оценка лирического целого на уроках литературыБерезин // Учитель .— 2011 .— №2 .— С. 33-37 .— URL: https://rucont.ru/efd/454973 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Березин

ВОПРОС об эстетической ценности искусства довольно сложен и определял свое содержание в зависимости от временных категорий развития государства и общества. Определялся он в основном в культурно-историческом контексте, в связи с острыми проблемами времени, когда возникала потребность объяснить взаимоотношения художника с миром.

Теория должна быть «спрятана» в методике, освоение школьником художественных законов должно идти скрыто <...> Всякое настоящее произведение искусства вызывает у читателя–школьника разноречивые чувства, борьбу мнений <...> ПРИОРИТЕТЫ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СНОВНАЯ цель изучения иностранных языков в школе – формирование у школьников <...> обучения иностранным языкам, ориентация на усиление культуроведческого аспекта в содержании обучения, включение <...> школьников в диалог культур, что способствует приобщению учащихся к культуре страны изучаемого языка

14

Социализация школьников в процессе волонтёрской деятельностиО. Ходакова // Сельская школа .— 2015 .— №5 .— С. 18-24 .— URL: https://rucont.ru/efd/391933 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Ходакова Оксана

Воспитание достойной молодой смены, уважающей историю своей страны, неравнодушной к её настоящему, осознающей ответственность за её будущее, является одним из важных условий существования и развития общества и государства. В «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России» говорится: «Темпы и характер развития общества непосредственным образом зависят от гражданской позиции человека, его мотивационно-волевой сферы, жизненных приоритетов, нравственных убеждений, моральных норм и духовных ценностей».

Включение школьников в социально значимую добровольческую деятельность спо; собствует приобретению знаний <...> Волонтёры работают с млад; шими школьниками, со своими свер; стниками. <...> Работа с младшими школьниками проводится не только в течение учеб; ного года. <...> Включение подростка в социально полезную деятельность помогает от; влечь его от негатива, формирует чув <...> Поощ; рение школьников к самостоятельно; сти побуждает их к активным дейст; виям.

15

Социально-педагогические основы развития бурятских сельских школ в современных условиях

Автор: Базаров
М.: ПРОМЕДИА

Включение народных обычаев и традиций деятельности С О К а создает условия для творческого развития и <...> самореализации каждого школьника. 3. <...> педагогической грамотности и культуры родителей, ор­ ганизацию совместной деятельности детей и родителей, включение <...> Поэтому развитие сельской бурятской школы, на наш взгляд, должно идти через включение школы в более широкую <...> Включение школьников на уровне доступности и опережения в специально организованный последовательный

Предпросмотр: Социально-педагогические основы развития бурятских сельских школ в современных условиях.pdf (0,0 Мб)
16

ПРОБЛЕМА КЛУБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЗАРУБЕЖНОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕПолукаров // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки .— 2015 .— №2 .— С. 137-147 .— URL: https://rucont.ru/efd/550407 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Полукаров

Актуальность и цели. Представлен анализ ряда концептуальных подходов к проблеме социального воспитания учащейся молодежи в зарубежных странах совместными усилиями школы, общины, других институтов воспитания в историческом и социокультурном аспектах, а также опыт наиболее типичных, престижных и распространенных моделей детских объединений по интересам Результаты. Результатами работы стали выявление роли в организации клубной деятельности в контексте зарубежных концепций системы общественного воспитания, социальной среды, занятий по интересам, с учетом творческих способностей воспитанников, активности и особенности индивидуализации развития личности. Выводы. Представленный историко-теоретический анализ послужит методологической основой создания современной концепции клубной деятельности и ее организации в условиях современной российской социокультурной ситуации.

Он же обосновал необходимость разностороннего развития личности школьника и подготовки его к выполнению <...> Раскрытие творческого потенциала школьников происходит не только во внеурочное время. <...> Важным аспектом был патронаж старших школьников над младшими. <...> особенностей организации жизнедеятельности общинных школ является их ориентация на внешнюю социальную среду, включение <...> Все это повышает интерес городских школьников к движению «4-Н».

17

№3 Педагогика воспитания : Избранные педагогические труды. Ч.1 [Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей, 2014]

Автор: Нивикова Людмила Ивановна

В книгу вошли избранные труды академика РАО Людмилы Ивановны Новиковой, одного из ведущих представителей российской педагогической науки, признанного лидера научной школы. Основное содержание составляют работы Л.И. Новиковой по принципиальным для ее творчества проблемам: развития коллектива и личности, воспитательных систем и воспитательного пространства, методологических аспектов в теории воспитания.

Наибольшее внимание при этом уделялось вопросам включения школьников в совместную деятельность. <...> Включение школьников в «труженические» отношения. <...> В силу этого проблема включения школьников в трудовые отношения социалистического типа, так называемые <...> Включение школьников непосредственно в трудовые отношения такого производства весьма затруднительно. <...> Индивидуальная форма включения школьников в трудовые отношения производственного коллектива чаще всего

Предпросмотр: Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей №3 2014.pdf (0,6 Мб)
18

Ботанические экскурсии в V - VI классах средней школы, их познавательное значение и место в учебном процессе

Автор: Антонов
М.: ПРОМЕДИА

Установить педагогическое значение ботанических экскур¬ сий в ознакомлении школьников с морфологическими <...> Это снижает познавательный ин терес школьников к изучению растений. <...> Так проводились экскурсии со школьниками экспериментальных классов. <...> В среднем школьники дали правильные ответы почти втрое больше, чем уча¬ щиеся контрольных классов. <...> Включение школьников во время экскурсии в общественно полезную работу позволило им приобрести и некоторые

Предпросмотр: Ботанические экскурсии в V - VI классах средней школы, их познавательное значение и место в учебном процессе.pdf (0,1 Мб)
19

ВКЛЮЧЕНИЕ ВНЕШНИХ РЕСУРСОВ В ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ СРЕДУ ШКОЛЫ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯНовикова, Прибылова // Школьное планирование .— 2016 .— №4-5 .— С. 55-71 .— URL: https://rucont.ru/efd/564378 (дата обращения: 20.06.2021)

Автор: Новикова

В данной разработке описываются организационно-педагогические условия включения внешних ресурсов в информацонно-образовательную среду школы, где рассматриваются возможные условия реализации проектной деятельности обучающихся.

Включение внешних ресурсов в информационно-образовательную среду школы при организации проектной деятельности <...> Из опыта работы по включению внешних ресурсов в ИОС школы при организации проектной деятельности школьников <...> Из опыта работы по включению внешних ресурсов в ИОС школы при организации проектной деятельности школьников <...> Указанные выше качества личности формируются у школьника только при условии систематического включения <...> для школьников и студентов, целью которых являлось максимальное включение каждого участника в процесс

20

№1 [Педагогическое эхо, 2008]

Газета работников образования Новосибирской области издается 1994 года. На ее страницах вы можете поделиться интересным профессиональным опытом, впечатлениями о проведенном мероприятии или рассказать о достижениях своих коллег. Мы продолжаем выпуск методической вкладки, где публикуем сценарии праздников, викторин, тематических вечеров, классных часов. Газета выходит один раз в месяц

Источник: cyber security, ru Увеличены субсидии школьникам-отличникам С декабря 2007 года школьникам-отличникам <...> Теперь за отличную учебу учащиеся начальной школы получают 400 рублей, школьники 5—9-го классов — 600 <...> Стипендии кузбасским школьникам были учреждены в 2001 году. <...> нашей школы считают, что для успешного протекания процесса формирования личности ребёнка необходимо включение <...> школьников в различные виды деятельности.

Предпросмотр: Педагогическое эхо №1 2008.pdf (0,2 Мб)
21

№6 [Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей, 2015]

Журнал «Внешкольник» – информационно-методические материалы, нормативно-правовые акты, календарь событий, тенденций развития в дополнительном образовании и социальном воспитании детей и молодежи.

Решение задачи включения социокультурных институтов в образовательную систему как полноправного социального <...> Отдельные положения реализации идеи включения воспитательных сил общества изложены в диссертационных <...> УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИЯМИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ • технологии культурной политики: включение <...> Решение задачи включения социокультурных институтов в образовательную систему как полноправного социального <...> Отдельные положения реализации идеи включения воспитательных сил общества изложены в диссертационных

Предпросмотр: Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей №6 2015.pdf (0,2 Мб)
22

Анализ урока в общеобразовательной школе: МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Методические рекомендации

[Б.и.]

Настоящие методические рекомендации представляют собой универсальный конструктор анализа урока: анализ можно проводить, исходя из особенностей типа и структуры урока, учебного предмета, используемой учителем педагогической технологии. Преподавателями Оренбургского гос. пед. ун-та предложены примеры описательной части анализа («фотография урока») по основным учебным предметам общеобразовательной школы с высокой степенью наглядности и обоснованности действий как учителя, так и администрации школы. Предложенная схема анализа урока направлена на повышение продуктивности деятельности администратора (директора, заместителя директора, руководителя методического объединения, методиста отдела образования) и учителя школы. Методические рекомендации призваны оказать методическую помощь преподавателям в разработке методических рекомендаций для студентов по организации работы по своей дисциплине.

Пример заполнения: Организационный момент способствует включению школьников в учебную деятельность. <...> Школьникам рекомендуется изучить параграф по теме. <...> Организационный момент способствовал включению школьников в учебную деятельность. <...> Школьники познакомились с фрагментом фильма "Чучело". <...> Критерии понимания текста школьниками / Е. Д.

Предпросмотр: Анализ урока в общеобразовательной школе МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР.pdf (0,6 Мб)
23

Субъективизация процесса обучения русскому языку как фактор развития устной и письменной речи младших школьников

Автор: Бакулина
М.: ПРОМЕДИА

в процессе усвоения лингвистического материала; о широ­ ком включении в процесс обучения упражнений <...> Т.В.Напольнова, Л.П.Федоренко, М.Р.Львов и др.); обучения ребенка приемам умственной деятельности с целью его включения <...> Ядром субъективизации выступает логическое мышление школьника. <...> Широкое включение устной речи в учебную деятельность ребенка придает новое качество протекающим в его <...> овладение новыми способами учебной деятельности, наличие проблемных ситуаций, элементов исследования, включение

Предпросмотр: Субъективизация процесса обучения русскому языку как фактор развития устной и письменной речи младших школьников.pdf (0,0 Мб)
24

№1 [ Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. , 2018]

Журнал публикует статьи монографического характера по теории, практике, организации педагогического образования (прежде всего в классических университетах и других непедагогических вузах); по содержанию, методике и истории преподавания различных учебных предметов в высшей и средней школе; по новым информационным технологиям в образовании; по непрерывному и дистанционному образованию; по проблемам организации образовательного процесса. Особое внимание уделяется проблемам реализации образовательных программ для получения бакалаврами, студентами, магистрантами и аспирантами педагогических квалификаций «Преподаватель», «Преподаватель высшей школы», «Магистр управления образованием»

обществе Промежуточный этап протекает в ходе овладения профессией предпринимателя и сопровождается включением <...> науки педагогики как вытекающее из предложенных основных законов, про сами законы забывает, повторяя включённые <...> и методы обучения в обязательном общем и, главное, в дополнительном образовании должны обеспечивать включение <...> внешкольного образовательного контекста, расширить образовательную среду технологического образования Включение <...> , робототехники и автоматики, современных технологий разработки приложений для мобильных устройств, включение

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. №1 2018.pdf (0,3 Мб)
25

Теория и практика формирования научного мировоззрения старшеклассников. автореф.дис. … канд.пед.наук

Автор: Ошорова
БГУ

Цель - разработать концептуальные основы формирования научного мировоззрения школьников в условиях личности-ориентированного образовательного пространства.

Деятельностный подход предполагает включение школьников в различные виды практической работы. <...> Включение уча­ щихся в различные виды трудовой деятельности учит детей гуманистическому способу освоения <...> становится духовной потребностью лич­ ности; формирование убеждений о бережном отношении к природе, включение <...> обеспечивающих осмысление мировоззренческих идей и понятий и принятие их на личностно значимом уровне; включение <...> основы для формирования разнообразных межличностных отношений, построенных на взаимоуважении и доверии; включение

Предпросмотр: Теория и практика формирования научного мировоззрения старшеклассников..pdf (0,2 Мб)
26

Практикум по интерактивным технологиям метод. пособие

Автор: Рабинович П. Д.
М.: Лаборатория знаний

Методическое пособие освещает теоретические аспекты и содержит практические примеры подготовки учебных материалов для проведения уроков с использованием современного интегрированного интерактивного комплекса, включающего интерактивную доску, мультимедийный проектор и компьютер. Использование компьютера и интерактивной доски в процессе обучения позволяет повысить наглядность учебного материала, что положительно отражается на эффективности обучения.

Более того, игровые компоненты, включенные в мультимедиакурс, активизируют познавательную деятельность <...> Большое значение имеет четко определенная цель, которая ставится перед школьниками. <...> ; � обеспечить включение школьников в совместную деятельность по определению целей урока; � актуализировать <...> Более того, игровые компоненты, включенные в мультимедиакурс, активизируют познавательную деятельность <...> ; � обеспечить включение школьников в совместную деятельность по определению целей урока; � актуализировать

Предпросмотр: Практикум по интерактивным технологиям.pdf (0,2 Мб)
27

Развитие универсальных учебных действий учащихся основной школы в условиях реализации стандартов нового поколения (ФГОС) учеб.-метод. пособие

Изд-во МЦИТО

Учебное пособие подготовлено в помощь студентам педагогических направлений подготовки (специальностей), учителям и преподавателям для использования на занятиях по изучению вопросов формирования универсальных учебных действий учащихся основной школы в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.

Вначале учитель обеспечивает включённость ученика в совместное выполнение задания в группе. <...> Кроссворд на тему «Домашние животные» Цель: включение школьников в эту интеллектуальную игру, позволяет <...> Цель: включение школьников в работу, позволяет учителю в нетрадиционной форме проверить их знания, прочность <...> Кроссворд на тему «Треугольник» Цель: включение школьников в эту интеллектуальную игру, позволяет учителю <...> Геометрический кроссворд Цель: включение школьников в эту интеллектуальную игру, позволяет учителю в

Предпросмотр: Развитие универсальных учебных действий учащихся основной школы в условиях реализации стандартов нового поколения (ФГОС) Учебно-методическое пособие.pdf (0,9 Мб)
28

Системно-деятельностный подход к психолого-педагогической диагностике универсальных учебных действий в основной общеобразовательной школе учеб. пособие для аспирантов : направление подгот. 37.06.01 "Психологические науки", направленность "Педагогическая психология" по дисциплине "Педагогическая психология"

РИО СурГПУ

Учебное пособие предназначено для оказания поддержки аспирантам в процессе теоретической и практической подготовки к деятельности в качестве психологов высшей квалификации, готовых в сотрудничестве с педагогами общеобразовательных школ к организации долгосрочных масштабных исследовательских программ, позволяющих спланировать и организовать мониторинг метапредметных интегративных психических новообразований школьников отвечающих федеральным государственным стандартам. Пособие призвано помочь аспирантам как будущим кадрам высшей квалификации на основе современной методологии системно-деятельностного анализа интерпретировать универсальные учебные действия учеников основной общеобразовательной школы как комплексные новообразования, интегрирующие познавательные, социально-коммуникативные, личностные и регулятивные результаты образования. Новизна представленного в пособии содержания состоит в том, что в нем содержатся иллюстрации междисциплинарных психолого-педагогических программ формирования и диагностики предметных и метапредметных результатов образования.

эллипсами обозначает уровни организации программы, в которой психолог совместно с педагогом планирует включение <...> школьников в творческие задания. <...> контент-анализа высказываний и обмена мнениями между экспертами выделять низкий, средний, высокий индекс включённости <...> форме дискуссионного клуба или читательских конференций необходимо осуществлять наблюдение за динамикой включенности <...> программы «Словесное творчество», включающей локальные и масштабные читательские конференции Показатели включенности

Предпросмотр: Системно-деятельностный подход к психолого-педагогической диагностике универсальных учебных действий в основной общеобразовательной школе.pdf (0,8 Мб)
29

Теория и практика гуманитарного образования: ценностно-коммуникативный подход

Автор: Разбегаева
М.: ПРОМЕДИА

Определить место и роль ценностно-смысловой коммуникации как фактора, способствующего включению опыта <...> Включение школьников в ценностно-смысловую ком­ муникацию обеспечивается применением системы средств <...> образование понимается как приобще­ ние человека к культуре, ценностям, а следовательно, происходит включение <...> Они обеспечивают включение субъектов образовательного процесса в ценностно-смысловую коммуникацию. <...> , включенная в систему ценностных отношений.

Предпросмотр: Теория и практика гуманитарного образования ценностно-коммуникативный подход.pdf (0,2 Мб)
30

Олимпийский урок «Час здоровья». Общая концепция олимпийского образования школьников. Учебно-методическое пособие

Автор: Столяров Владислав Иванович
М.: УЦ «Перспектива»

В пособии излагается научно обоснованная концепция олимпийского образования и дается характеристика комплексного олимпийского урока на ежедневной удлиненной перемене «Час здоровья» как одной из инновационных форм организации этой педагогической деятельности для учащихся общеобразовательных школ. При этом авторы опираются на собственный многолетний опыт анализа проблем олимпийского образования и внедрения результатов этой научно-исследовательской деятельности в практику. Особое внимание в пособии уделяется обоснованию положения о том, что олимпийское образование не сводится к формированию у школьников лишь знаний об Олимпийских играх и олимпийском движении. Оно предполагает решение комплекса и других педагогических задач, касающихся умений, навыков, интересов, потребностей, и главное – реального поведения школьников в соответствии с идеалами и ценностями олимпизма. Решению этой задачи и призван содействовать комплексный олимпийский урок. Пособие предназначено в первую очередь для преподавателей общеобразовательных школ, педагогических вузов, семинаров и курсов переподготовки учителей. Вместе с тем оно представляет интерес для всех, кого интересует проблемы олимпийского образования. ИЗДАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНО В ФОРМАТЕ РУКОПИСИ В АВТОРСКОЙ РЕДАКЦИИ

об Олимпийских играх, олимпийском движении, разъяснение и пропаганда идей олимпизма, 2) включение школьников <...> Стронг (США) выделяет следующие основные направления и формы включения олимпизма в систему образования <...> Включение видеофильмов помогало поддерживать интерес к занятиям. <...> В связи с этим нередко наблюдаются подставки, подтасовки – включение в соревнования школьников одних <...> соревнованиях, включение в состав команды подростков старшего возраста и т.п.

Предпросмотр: Олимпийский урок «Час здоровья». Общая концепция олимпийского образования школьников. Учебно-методическое пособие.pdf (1,1 Мб)
31

Учебник в составе новой информационно-коммуникационной образовательной среды метод. пособие

Автор: Кузнецов А. А.
М.: Лаборатория знаний

Цель данного пособия — предложить авторам учебников и УМК, редакторам и рецензентам, проводящим экспертизу учебной литературы, по-новому посмотреть на перспективы создания современного учебника с точки зрения формирующейся информационно-коммуникационной образовательной среды, ориентированной на достижение современных образовательных результатов.

� как источника учебной информации; � как средства организации учебной деятельности, инициирования включения <...> Сущность и новизна современной образовательной среды определяются не только и не столько включением в <...> Этим обеспечивает включение школьников в целенаправленную деятельность по усвоению учебного материала <...> Сущность и новизна современной образовательной среды определяются не только и не столько включением в <...> Этим обеспечивает включение школьников в целенаправленную деятельность по усвоению учебного материала

Предпросмотр: Учебник в составе новой информационно-коммуникационной образовательной среды.pdf (0,2 Мб)
32

Школа исследовательской культуры учеб. пособие для студентов пед. специальностей

Автор: Макотрова Г. В.
М.: ФЛИНТА

Учебное пособие вводит в круг проблем развития школы культуротворческого типа, школы исследовательской культуры личности. В нем рассматриваются теоретические вопросы формирования учебно-исследовательской культуры школьников, становления воспитательной системы школы новой модели, социального партнерства, толерантности в условиях школы. Особое внимание в пособии отведено новому дидактическому подходу к использованию интернет-технологий в условиях профильного обучения.

Наши наблюдения за включенностью школьников в телекоммуникационные проекты в рамках программы «Эйдос-класс <...> Включение приведенного игрового упражнения в проектирование приводит школьников к пониманию того факта <...> Анализ результатов познавательной деятельности школьников с включением контрольно-диагностических средств <...> Включение учебного материала в контекст жизненных проблем школьника. 10. <...> Включение школьников в работу поисковых групп 3.

Предпросмотр: Школа исследовательской культуры.pdf (0,9 Мб)
33

Проектирование образовательной среды Учебное пособие

Автор: Липаткина Надежда Васильевна
Руссервис

В учебном пособии рассматривается теория и практика проектирования образовательной среды современных образовательных организаций. Пособие адресовано студентам по направлению подготовки 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям).

определенной свободы выбора в учебно-познавательной и исследовательской деятельности, способствует включению <...> Социокультурная среда как конкретное социальное пространство, обеспечивающее активное включение школьников <...> » 60  Созданию различных общностей между учащимися и педагогами и между самими учащимися на основе включения <...> команде;  Проектная дисциплина;  Ангажированность (искреннее желание участвовать в проекте, внутренняя включенность <...> ; 3) проектная дисциплина; 4) ангажированность (искреннее желание участвовать в проекте, внутренняя включенность

Предпросмотр: Проектирование образовательной среды.pdf (0,7 Мб)
34

Школа исследовательской культуры учеб. пособие для студентов пед. специальностей

Автор: Макотрова Г. В.
М.: ФЛИНТА

Учебное пособие вводит в круг проблем развития школы культуротворческого типа, школы исследовательской культуры личности. В нем рассматриваются теоретические вопросы формирования учебно-исследовательской культуры школьников, становления воспитательной системы школы новой модели, социального партнерства, толерантности в условиях школы. Особое внимание в пособии отведено новому дидактическому подходу к использованию интернет-технологий в условиях профильного обучения.

Наши наблюдения за включенностью школьников в телекоммуникационные проекты в рамках программы «Эйдос-класс <...> Включение приведенного игрового упражнения в проектирование приводит школьников к пониманию того факта <...> Анализ результатов познавательной деятельности школьников с включением контрольно-диагностических средств <...> Включение учебного материала в контекст жизненных проблем школьника. 10. <...> Включение школьников в работу поисковых групп 3.

Предпросмотр: Школа исследовательской культуры.pdf (0,9 Мб)
35

Использование сети Интернет в познавательной деятельности старшеклассников: культурологический подход монография

Автор: Макотрова Г. В.
М.: ФЛИНТА

В монографии представлены результаты исследования проблемы использования сети Интернет в развитии научного потенциала старшеклассников. Содержание монографии с позиции культурологического подхода раскрывает сущностные характеристики, закономерности, тенденции, принципы, педагогические условия и технологии использования сети Интернет в развитии исследовательских качеств личности старшеклассников при профильном изучении учебных дисциплин и в деятельности предметной секции ученического научного общества. В монографии выделены возможности ресурсов и технологий сети Интернет в развитии научного потенциала обучаемых, проанализирован педагогический опыт применения образовательных возможностей сети Интернет в развитии научного потенциала старшеклассников, дана оценка научно-методической готовности учителей к использованию сети Интернет в формировании учебно-исследовательской культуры старшеклассников.

В процессе включения учащихся в работу «Эйдос-классов», дистанционных конкурсов, олимпиад, проектной <...> Одной из них является проблема, связанная с технической невозможностью широкого включения школьников <...> При опросе генеральной совокупности старшеклассников нами также подтверждена невысокая включенность школьников <...> Одной из них является проблема, связанная с технической невозможностью широкого включения школьников <...> При опросе генеральной совокупности старшеклассников нами также подтверждена невысокая включенность школьников

Предпросмотр: Использование сети Интернет в познавательной деятельности старшеклассников культурологический подход.pdf (0,5 Мб)
36

Использование сети Интернет в познавательной деятельности старшеклассников: культурологический подход монография

Автор: Макотрова Г. В.
М.: ФЛИНТА

В монографии представлены результаты исследования проблемы использования сети Интернет в развитии научного потенциала старшеклассников. Содержание монографии с позиции культурологического подхода раскрывает сущностные характеристики, закономерности, тенденции, принципы, педагогические условия и технологии использования сети Интернет в развитии исследовательских качеств личности старшеклассников при профильном изучении учебных дисциплин и в деятельности предметной секции ученического научного общества. В монографии выделены возможности ресурсов и технологий сети Интернет в развитии научного потенциала обучаемых, проанализирован педагогический опыт применения образовательных возможностей сети Интернет в развитии научного потенциала старшеклассников, дана оценка научно-методической готовности учителей к использованию сети Интернет в формировании учебно-исследовательской культуры старшеклассников.

В процессе включения учащихся в работу «Эйдос-классов», дистанционных конкурсов, олимпиад, проектной <...> Одной из них является проблема, связанная с технической невозможностью широкого включения школьников <...> При опросе генеральной совокупности старшеклассников нами также подтверждена невысокая включенность школьников <...> Реализация педагогического условия, требующего включения педагогов в дистанционные конкурсы, различные <...> В процессе включения учащихся в работу «Эйдос-классов», дистанционных конкурсов, олимпиад, проектной

Предпросмотр: Использование сети Интернет в познавательной деятельности старшеклассников культурологический подход.pdf (0,5 Мб)
37

Спартианская педагогическая технология интегративного подхода к организации физкультурно-спортивной работы в школе : Раздел книги

Автор: Столяров Владислав Иванович
М.: Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры»

Анализ основных направлений модернизации физического воспитания и физкультурно-спортивной работы в школе выявляет тенденцию к переходу от «одномерной» модели организации этой педагогической деятельности, ориентированной на решение довольно узкого круга задач и использование небольшого набора средств для их решения, к «многомерной», комплексной, интегративной ее модели. Столяров В.И. Спартианская педагогическая технология интегративного подхода к организации физкультурно-спортивной работы в школе // Столяров В.И., Бальсевич В.К., Моченов В.П., Лубышева Л.И. Модернизация физического воспитания в общеобразовательной школе /под общ. ред. докт. филос. наук, проф. В.И. Столярова. – М.: Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры», 2009. – С. 126–183. ИЗДАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНО В ФОРМАТЕ РУКОПИСИ В АВТОРСКОЙ РЕДАКЦИИ

сложившиеся в рамках современной социально-педагогической системы, как правило, предполагают активное включение <...> Начальный этап реализации спартианской технологии – включение школьников в особым образом организованную <...> ) и создает ориентацию участников не только на результат их деятельности, но и на сам ее процесс;  включение <...> Включение в программу Спартианских игр комплекса различных соревнований и конкурсов, в которых можно <...> Включение школьников, с которыми ведется эта работа, в Спартианские игры и подготовку к ним, в спартианские

Предпросмотр: Спартианская педагогическая технология интегративного подхода к организации физкультурно-спортивной работы в школе Раздел книги.pdf (0,5 Мб)
38

№2 [Музыкальное образование и наука, 2018]

Журнал включает научные статьи в области музыкознания, музыкальной педагогики, эстетики.

Так, деятельностный компонент музыкальной культуры предполагает включение школьников и педагогов в различные <...> значений слов с помощью различных приемов: определения, найденного в словаре, развернутого описания, включения <...> Возможности дифференцированного подхода к речевому развитию младших школьников (на примере сочинений-миниатюр <...> Формирование основ музыкального вкуса в эстетическом развитии младших школьников // Начальная школа. <...> Глинки было принято решение о включении в программу итоговой государственной аттестации студентов фрагмента

Предпросмотр: Музыкальное образование и наука №2 2018.pdf (0,2 Мб)
39

ИСТОРИЯ ОРЕНБУРГСКОГО КРАЯ Допущено УМС ОГПУ в качестве учебно-методического пособия для обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили История и Обществознание, История и Иностранный язык; 44.04.01 Педагогическое образование, направленность Историческое образование, для дисциплин «Южно-Уральский регион в XVIII-XIX вв.», «История Оренбургского края», «Источниковедение и историография Южного Урала»

Автор: Бровкова Е. А.

В предлагаемом пособии рассматриваются педагогические возможности рабочей тетради «Оренбург в четырех веках», разработанной студентами третьего курса исторического факультета ОГПУ в рамках занятий по методике обучения (история) под руководством к.п.н., доцента Гугниной О.В. Рабочая тетрадь разработана к учебнику «История Оренбургского края» (История России через историю регионов). Учебное пособие / отв. ред. С. В. Любичанковский. — М.: ООО «Интеграция: Образование и Наука», 2019. — 256 с. Рабочая тетрадь выполнена в электронном и печатном виде. Электронный вариант позволяет получить доступ к рабочей тетради без затруднений в любое необходимое время. Рабочая тетрадь предназначена для учащихся 10 класса.

Историческое краеведение, включенное в общеобразовательный процесс, изучает прошлое края, памятники региона <...> своего рождения как осознание своей судьбы через реализацию принципа событийности в обучении, то есть включение <...> школьников в Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 5 региональную историю в различных <...> В ПРЕДДВЕРИИ ВКЛЮЧЕНИЯ В СОСТАВ РОССИИ: ЮЖНЫЙ УРАЛ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII в. <...> В ПРЕДВЕРИИ ВКЛЮЧЕНИЯ В СОСТАВ РОССИИ: ЮЖНЫЙ УРАЛ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII в.

Предпросмотр: ИСТОРИЯ ОРЕНБУРГСКОГО КРАЯ.pdf (0,5 Мб)
40

Проектирование образовательного процесса в средней и высшей школе: коллективная монография коллективная монография

ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

В коллективной монографии представлены результаты исследований научной школы профессора Г.Е. Муравьевой «Проектирование образовательного процесса в средней и высшей школе»: теория проектирования образовательного процесса, вопросы проектирования в деятельности учителя средней школы, формирование проектных умений студентов средних специальных учебных заведений технического профиля, проектирование образовательного процесса в системе высшего педагогического образования. Предназначено для педагогов-исследователей, аспирантов, магистрантов, студентов педагогических вузов, а также преподавателей средней и высшей школы и других работников образования, интересующихся проблемой проектирования образовательного процесса.

Рефлексивный компонент обозначает включение познания и анализа преподавателем собственного мышления и <...> Включение в содержание педагогического образования (общепрофессиональный блок) информации о сущности, <...> ; 2) включение школьников в деятельность с использованием алгоритмов; 3) включение школьников в игровую <...> Данная деятельность была организована с целью обоснования необходимости включения школьников в самостоятельную <...> То есть нами была экспериментально подтверждена целесообразность включения школьников в самостоятельную

41

Теория и практика патриотического воспитания

Автор: Мусс Галина Николаевна
[Б.и.]

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения в современной России требует поиска педагогических условий, позволяющих эффективно организовать воспитание патриотизма детей младшего школьного и подросткового возраста с учетом их специфики

Включение в опыт нравственного поведения. Эпос. Д р ев н и й К и та й . <...> Включение в общественную деятельность. Дискуссия, полемика. З ап . <...> Включение в общественную деятельность. Практические дела во благо Отечества. <...> В данной работе мы опишем опыт воспитания патриотизма младших школьников и подростков при условии включения <...> При этом отсутствуют требования по степени когнитивной готовности и возрастные рамки для включения в

Предпросмотр: Теория и практика патриотического воспитания.pdf (0,5 Мб)
42

НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Допущено УМС ОГПУ в качестве учебно-методического пособия для обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профилю Начальное образование по дисциплине «Новые технологии в обучении русскому языку в начальной школе»

Автор: Хопренинова Валентина Алексеевна
[Б.и.]

В пособии излагаются теоретические основы новых подходов к обучению русскому языку в начальных классах, дается представление о новых технологиях в обучении, предлагаются материалы об организации урока средствами технологии системно-деятельностного метода. Материалы книги могут быть использованы в качестве учебного посо-бия для студентов и при подготовке и переподготовке учителей начальных классов.

Включение школьников в учебно-исследовательскую деятельность должно быть гибким, дифференцированным, <...> В процессе включения младших школьников в исследовательскую деятельность перед учителем встает проблема <...> Эти условия предполагают включение студентов в проектирование урока с помощью соответствующих средств <...> Включение в систему знаний и повторение − Скажите, ребята, где мы будем применять новые знания? <...> (Необходимо выполнить задание на повторение уже изученного, но с включением в него материала сегодняшнего

Предпросмотр: НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,7 Мб)
43

№5 [Сибирский учитель, 2017]

Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.

Что касается истории, то вопрос о ее включении в число обязательных предметов еще будет обсуждаться. <...> Это особый способ включенности в сообщество челове­ ка, который преобразует эту обстановку, т. е. не <...> Принцип лидирующей роли руководителя опре­ деляет его личную включенность во все процессы, главным образом <...> учебным планам и программам в соот­ ветствии с личностными склонностями и интересами; включение школьников <...> Включение его в дополнительную профессиональную программу обусловлено расширением объема и углу­ блением

Предпросмотр: Сибирский учитель №5 2017.pdf (0,6 Мб)
44

Спартианская модель школьного спорта: Статья

Автор: Столяров Владислав Иванович
[Б.и.]

В настоящее время в нашей стране и в других странах идет процесс перестройки системы физического воспитания и спорта школьников. Столяров В.И. Спартианская модель школьного спорта // Инновационные программы и методики школьного спорта. Вып. первый: Сборник / Сост. и ред. В.И. Столяров, Л.М. Аллакаева, Е.Н. Измайлова, С.М. Шарипова. – Москва–Уфа: Гуманитарный Центр «СпАрт», Муниципальное образование Кировский район г. Уфы, 2003. – С. 13–93. ИЗДАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНО В ФОРМАТЕ РУКОПИСИ В АВТОРСКОЙ РЕДАКЦИИ.

Программы Спартианских игр школьников и с участием школьников 2. Спартианский лагерь 3. <...> Из художественных и интеллектуальных (творческих) конкурсов предпочтительны для включения в программу <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 53 Итак, первый шаг для включения школьников <...> Изложенный выше путь включения школьников в детско-юношеское движение “СПАРТ” – это одновременно игровой <...> Поощряется включение в состав команд лиц с ограниченными возможностями здоровья (инвалидов).

Предпросмотр: Спартианская модель школьного спорта Статья.pdf (0,4 Мб)
45

№7 [История (ИД 1 Сентября), 2016]

До сих пор школьники и люди постарше с увлечением читают книгу Н.А.Куна «Мифы и легенды Древней Греции <...> Во-первых, великолепно выполненные иллюстрации никого не могут оставить равнодушными — ни школьника, <...> поставленной цели возможно на основе системно-деятельностного подхода, который подразумевает активное включение <...> школьников в общественную жизнь, осознание ценности своего внутреннего мира, формирование культурной <...> Чтобы достичь хороших результатов в обучении школьников, потребуется их немалая самостоятельная работа

Предпросмотр: История (ИД 1 Сентября) №7 2016.pdf (0,2 Мб)
46

Всероссийский конкурс научных, образовательных и инновационных проектов студенческих научных обществ. Ч. 2 сб. аннотаций науч. работ финалистов конкурса

КНИТУ

Содержание сборника отражает основные результаты исследований аспирантов и молодых ученных в рамках научных, образовательных и инновационных проектов.

Методы исследований: включенное наблюдение, анализ документов, анкетирование. <...> Обучение исследовательским умениям, включение школьников в исследовательские проекты завершает формирование <...> ДЕТЕКТОР ВКЛЮЧЕНИЯ СОТОВОГО ТЕЛЕФОНА 1 Мудрик Дмитрий Сергеевич, 2 Рухлов Никита Андреевич, 1 Муниципальное <...> Было замечено, что включение сотового телефона на передачу сопровождается очень коротким, но мощным импульсом <...> .......................................................................................140 ДЕТЕКТОР ВКЛЮЧЕНИЯ

Предпросмотр: Всероссийский конкурс научных, образовательных и инновационных проектов студенческих научных обществ сборник аннотаций научных работ финалистов конкурса. Часть 2..pdf (1,5 Мб)
47

№8 [Дополнительное образование и воспитание, 2013]

Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!

Такой анализ предполагает включение школьников в деятельность, представляющую собой развернутую систему <...> Во-вторых, важным качеством самореализующейся личности является креативность, а включение в творческую <...> Изучение учебного материала школьниками осуществляется в процессе самостоятельного поиска, путем включения <...> Заинтересованность в изучении предмета обычно служит стимулом к активному включению и во внеурочные формы <...> Замечательный повод использовать метод включенного наблюдения.

Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №8 2013.pdf (0,9 Мб)
48

№5 [Социальная педагогика в России, 2016]

Социально-педагогическая поддержка детей и их семей.

Важно, что это не предпрофильная подготовка, а включение школьников в практическую правоохранительную <...> Единому госу� дарственному экзамену, а не участие в общей профориентационной дея� тельности, участие школьников <...> Учреждения сред� него профобразования реализуют мо� дель профессиональных проб для школьников, в рамках <...> которой воспи� танники детских домов, как и все школьники, могут попробовать себя в различных видах <...> При этом дети, школьники оказыва� ются в неравных условиях своего фи� зического и личностного развития

Предпросмотр: Социальная педагогика в России №5 2016.pdf (0,1 Мб)
49

№5 [Информатика в школе, 2020]

Научно-практический журнал для учителей информатики, методистов, преподавателей вузов и колледжей Журнал «Информатика в школе» Учредитель журнала: издательство «Образование и Информатика». Журнал входит в перечень российских рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук (Перечень ВАК). Основные темы журнала: практика реализации ФГОС общего образования; частные вопросы методики обучения информатики, в том числе методические разработки уроков; дидактические материалы по информатике; материалы по подготовке к ЕГЭ и ГИА; задачи по информатике с решениями; олимпиады по информатике; ИКТ в предметных областях; информатика и ИКТ в начальной школе и в дошкольном образовании. Целевая аудитория журнала: учителя и преподаватели информатики; методисты по информатике; студенты педагогических вузов и колледжей — будущие учителя информатики; специалисты, отвечающие за информатизацию образовательных учреждений.

Приведенная схема работы малой группы дает возможность школьникам научиться находить общее решение и <...> Математическое моделирование школьникам. Часть 1. <...> Математическое моделирование для школьников // Компьютерные инструменты в образовании. 2017. № 6. <...> «Плохо поставленная» задача как средство формирования практического мышления школьников и студентов / <...> По итогам будут определены лучшие кружки, работа которых направлена на включение школьников в решение

Предпросмотр: Информатика в школе №5 2020.pdf (0,1 Мб)
50

Система массовых спортивных соревнований школьников «Команда-класс» по игровым видам спорта: Научно-методические рекомендации

Автор: Вишневский В. И.
[М.]

В последние годы в Российской Федерации наблюдается существенное ухудшение состояния здоровья детей и подростков. Резко прогрессируют болезни сердечно-сосудистой и костно-мышечной систем, которые во многом обусловлены недостаточной двигательной активностью в сочетании с неблагоприятными экологическими условиями и питанием. Около 75% детей дошкольного возраста нашей страны имеют серьезные отклонения в уровне здоровья. ИЗДАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНО В ФОРМАТЕ РУКОПИСИ В АВТОРСКОЙ РЕДАКЦИИ

Общепризнано, что важное значение для решения перечисленных проблем имеет включение школьников в активные <...> В связи с этим нередко наблюдаются подставки, подтасовки – включение в соревнования школьников одних <...> соревнованиях, включение в состав команды подростков старшего возраста и т.п. <...> Особенно важное значение придается активному, эмоциональному и социальному включению человека в игры. <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»  Запрещается включение в программу Спартианских

Предпросмотр: Система массовых спортивных соревнований школьников «Команда-класс» по игровым видам спорта Научно-методические рекомендации.pdf (0,9 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 2934