Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 507300)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 39664 (1,54 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

ДЕМОНСТРАЦИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ФИЛЬМОВ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ И ПОЛИСУБЪЕКТНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (довузовский этап обучения) [Электронный ресурс] / Рубцова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2013 .— №4 .— С. 38-43 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403527

Автор: Рубцова

Настоящая статья посвящена проблеме формирования лингвокультурологической и полисубъектной компетенции у иностранного обучающегося на довузовском этапе обучения. В статье рассмотрены методологические подходы к формированию ценностцниыйх поорсиреендтаством работы с материалами художественных фильмов, отмечены основные этапы и типы упражнений, способствующие формированию коммуникативной компетенции инофона, освящены проблемы, связанные с формированием толерантного отношения к иной культуре и к иным этносам.

38 ДЕМОНСТРАЦИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ФИЛЬМОВ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ И ПОЛИСУБЪЕКТНОЙ <...> Художественный аутентичный фильм является не только одним из самых привлекательных и эффективных средств <...> Художественный фильм реализует ряд функций — информационную, воспитательную и развлекательную. <...> , поэтому необходимо подготовить аудиторию к просмотру фильма. <...> с вашим мнением, как соотносятся личность и общество в фильме?

2

ВИДЕОФИЛЬМ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОМУ ИНОЯЗЫЧНОМУ ОБЩЕНИЮ В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ [Электронный ресурс] / Дементьева // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2016 .— №1 .— С. 139-144 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/508485

Автор: Дементьева

статья посвящена проблеме использования аутентичных видеофильмов в формировании профессионально-ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции студентов юридических специальностей. Основной целью статьи является выработка стратегий обучения будущих бакалавров юриспруденции профессионально-ориентированному речевому общению на немецком языке, направленно му на обсуждение поднимаемых в фильме правовых проблем и поиск путей их решения

В соответствии с данными критериями отбора мы предлагаем ряд аутентичных фильмов, использу ­ емых в учебных <...> Данные фильмы созданы в качестве учебных фильмов для демонстра ­ ции подросткам в старших классах Германии <...> Интересными и актуальными представляются аутентичные учебные фильмы социальной и правовой проблематики <...> содер ­ жания фильма. <...> проблемы поднимаются в фильме.

3

Педагогические условия формирования медиакомпетентности вторичной языковой личности : монография

В монографии излагаются основные теоретические положения относительно медиакомпетентности вторичной языковой личности, рассматриваются условия формирования и способы определения сформированности данной метапредметной компетентности.

Фурмановой об аутентичной культурно-языковой личности; Л.П. <...> Маслова), «аутентичная культурно-языковая личность (В.П. <...> Средствами медиа мы восполняли аутентичную коммуникацию. <...> Поэтому мы тоже использовали аутентичный фильм в процессе обучения. <...> (Нравится ли Вам смотреть фильмы?)»

Предпросмотр: Педагогические условия формирования медиакомпетентности вторичной языковой личности .pdf (2,4 Мб)
4

Педагогические условия формирования медиакомпетентности вторичной языковой личности

Диссертация посвящена обоснованию теоретического статуса понятия "медиакомпетентность вторичной языковой личности" и определению его понятийного поля, выявлению условий формирования медиакомпетентности и определению уровней сформированности данной метапредметной компетентности у обучающихся.

Фурмановой об аутентичной культурно-языковой личности; Л.П. <...> Маслова), «аутентичная культурно-языковая личность (В.П. <...> Средствами медиа мы восполняли аутентичную коммуникацию. <...> Поэтому мы тоже использовали аутентичный фильм в процессе обучения. <...> (Нравится ли Вам смотреть фильмы?)»

Предпросмотр: Педагогические условия формирования медиакомпетентности вторичной языковой личности .pdf (1,8 Мб)
5

ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИДЕОФИЛЬМОВ [Электронный ресурс] / Шленская, Новикова, Новикова // Вопросы гуманитарных наук .— 2016 .— №1 .— С. 52-54 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/396638

Автор: Шленская

Статья посвящена использованию аудиовизуальных средств для эффективного изучения английского языка. Представлен опыт использования видеофильма в процессе обучения.

студентов, которые не проживают в стране изучаемого языка, поэтому большое значение имеет использование аутентичных <...> Несомненным достоинством фильма является его эмоциональное воздействие на учащихся. <...> институте, как правило, уже имеют достаточный запас знаний по основным языковым аспектам, и применение аутентичных <...> «Aгентство Kнига-Cервис» Вопросы гóманитарных наóê, № 1, 2016 55 Достоинства Недостатки Видеофильмы аутентичны <...> самостоятельного аудирования Трудный текст видеофильма можно компенсировать достаточно легким заданием Аутентичные

6

Потенциал иноязычного образования для реализации требований ФГОС Вступительное слово к форуму [Электронный ресурс] / Т.Н. Шубкина // Сибирский учитель .— 2015 .— №6 .— С. 33-34 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/366509

Автор: Шубкина Татьяна Николаевна

Учителя иностранного языка, как и другие педагоги российских школ, активно включились в реализацию требований ФГОС к результатам школьного образования. Они анализируют свой профессиональный опыт в поиске резервов повышения качества иноязычного образования.

Внеурочная работа (театр, проекты, переписка, обмен делегациями, встречи с языконосителями, просмотр аутентичных <...> фильмов, встречи с образцами музыкальной культуры стран изучаемого языка) — неисчерпаемый источник повышения

7

Видеофильм как средство формирования социокультурной компетенции в специализированном вузе [Электронный ресурс] / Данилова // Высшее образование сегодня .— 2013 .— №1 .— С. 79-82 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259814

Автор: Данилова
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрены вопросы использования видеоматериалов при обучении иностранным языкам и формировании социокультурной компетенции в специализированном вузе. Выделены функции аутентичных видеоматериалов в учебном процессе.

Обосновывается необходимость разработки методики работы с аутентичными видеоматериалами, так как они, <...> фильмов. <...> Использование видеоматериалов на занятиях по иностранному языку способствует развитию самомотивации (когда фильм <...> Сочетание аудиои видеоряда в аутентичных видеоматериалах является источником аутентичных образцов речи <...> Чем насыщеннее тот или иной фильм культурно-специфическим содержанием, тем ценнее он в педагогическом

8

Песня и фильм как средство мотивации к изучению иностранного языка

Автор: Вепрева Татьяна Борисовна

Мощным средством мотивации при изучении иностранного языка является работа с песнями и фильмами. Данный вид работы можно проводить практически на всех этапах занятия, как в качестве разгрузочной паузы, развития навыков аудирования, так и для введения и отработки нового материала.

мотивации при изучении иностранного языка является работа с песнями и фильмами. <...> Говоря о работе с аутентичными фильмами, мы должны осознавать, что смотреть фильм на иностранном языке <...> Поэтому желательно использовать для этих целей фильмы с субтитрами. <...> Лучше всего начинать с известных фильмов и постепенно переходить к более сложным. <...> Проиллюстрируем вышесказанное на примере фильма SHREK (Шрек).

Предпросмотр: Песня и фильм как средство мотивации к изучению иностранного языка.pdf (0,2 Мб)
9

№4 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность, 2013]

Журнал является периодическим рецензируемым научным изданием, публикующим научные работы в области лингводидактики, языкознания, прикладной лингвистики, педагогики. С целью увеличения междисциплинарных научно-исследовательских исследований решением редколлегии журнала, начиная с первого номера 2016 года, к публикации будут приниматься исследования по теоретической и исторической культурологии. Журнал является международным по тематике материалов, по составу авторов и рецензентов. Цель журнала - освещение научной деятельности известных учёных России и других стран, молодых учёных и аспирантов. Задачи журнала: публикация результатов научных исследований по актуальным проблемам лингводидактики, теории языка, языков народов зарубежных стран, прикладной лингвистики, теории и методики профессионального образования. В журнале будут представлены специальные тематические рубрики, которые отражают спектр заявленных научных приоритетов серии. Издание адресовано филологам, философам, культурологам, искусствоведам и другим представителям гуманитарного знания. Его авторы ‒ доктора и кандидаты филологических, философских, исторических и культурологических наук, специалисты в области культурологии, лингводидактики и методики преподавания, аспиранты, докторанты и студенты-магистры России, ближнего и дальнего зарубежья.

Художественный аутентичный фильм является не только одним из самых привлекательных и эффективных средств <...> , поэтому необходимо подготовить аудиторию к просмотру фильма. <...> с вашим мнением, как соотносятся личность и общество в фильме? <...> Демонстрация художественных фильмов как один из способов формирования... [3] Pomortseva N.V. <...> Стратегические задачи и методические функции преподавателя... 131 Для этого необходимо использовать аутентичные

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Вопросы образования. Языки и специальность №4 2013.pdf (1,7 Мб)
10

Эстетическая компетентность и способы ее формирования [Электронный ресурс] / Иваник // Высшее образование сегодня .— 2010 .— №8 .— С. 34-38 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259151

Автор: Иваник
М.: ПРОМЕДИА

Опыт формирования эстетической компетентности студентов вуза в рамках курса углубленного изучения иностранного языка.

результативность восприятия при полисенсорном вводе информации, мы также предлагаем фрагментарный просмотр аутентичных <...> фильмов об искусстве из серии «Sister Wendy’s Story of ��intin�» («Всемирная история жи��intin�» («Всемирная <...> Всемирная история живописи»), «Частная жизнь шедевров», «Сила искусства», а также ряд художественных фильмов

11

№3 [Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса, 2017]

«Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса» — ведущее научно-практическое издание в секторе вопросов образования, педагогики и профессионализации туризма и гостеприимства. Журнал издаётся с 2007 года. Миссия журнала — активизация, поддержка и распространение результатов актуальных российских и зарубежных научно-теоретических и научно-практических исследований в области профильного образования в сфере туризма и сервиса в России. Журнал призван привлечь внимание научной и педагогической общественности к ведущим тенденциям современного развития мирового образовательного процесса.

При отсутствии языковой среды обучения используются способы её создания путём работы над аутентичными <...> фильма. <...> В процессе занятий использовался фильм «Forrest Gump». <...> Именно поэтому занятия разрабатывались на примере аутентичного фильма с элементами модульного обучения <...> фильмов при формировании лексической компетенции.

Предпросмотр: Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса №3 2017.pdf (0,2 Мб)
12

Особенности выражения конфликта во французском кинодиалоге (переводческий аспект)

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Цель настоящей работы заключается в изучении особенностей выражения маркеров речевого конфликта во французском кинодиалоге и их перевода на русский язык.

отсутствия естественной среды общения в формировании коммуникативной компетенции особая роль принадлежит аутентичным <...> По нашему мнению, в условиях отсутствия естественной франкоязычной среды работе с аутентичными фильмами <...> Кроме того, аутентичные фильмы позволили нам зримо (аудиовизуально) пронаблюдать конфликтные коммуникативные <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 68 фликта из фильма «Le prénom». <...> Особенности перевода фильмов с субтитрами [Текст] / В.Е.

Предпросмотр: Особенности выражения конфликта во французском кинодиалоге (переводческий аспект).pdf (2,1 Мб)
13

№1 [Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2016]

Журнал входит в Перечень ВАК ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук

В соответствии с данными критериями отбора мы предлагаем ряд аутентичных фильмов, использу ­ емых в учебных <...> Интересными и актуальными представляются аутентичные учебные фильмы социальной и правовой проблематики <...> содер ­ жания фильма. <...> содержании фильма: 1) где проис ­ ходит действие; 2) действующие лица; 3) основная идея фильма; 4) какие <...> проблемы поднимаются в фильме.

Предпросмотр: Вестник Воронежского государственного университета. Серия Лингвистика и межкультурная коммуникация №1 2016.pdf (0,7 Мб)
14

№5 [Высшее образование сегодня, 2014]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

Наша задача состояла в разработке упражнений к аутентичному видеофильму, с помощью которых можно было <...> Определить соответствующий социокультурный контекст его употребления, указав эпизоды фильма и ситуации <...> Выделение этапов работы над аутентичными фильмами способствует овладению студентами соответствующим алгоритмом <...> фильмом, но и технологию развития их социокультурных знаний, умений и владений. <...> На последемонстрационном этапе проводился контроль понимания социокультурной информации фильма.

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №5 2014.pdf (0,4 Мб)
15

№1 [Педагогические науки, 2018]

Педагогические науки

Предпочтительно разделить работу над фильмом на несколько занятий: поэтому в учебных целях сценарий фильма <...> по фотографиям из фильма, работают в парах, обсуждая предложенные темы, читают выделенные из фильма <...> Использование аутентичных фильмов в обучении английскому языку // Аграрное образование и наука. – 2016 <...> Возможность увидеть, прочитать, прослушать аутентичный материал и далее самим общаться с носителями языка <...> Кроме этого, на практических занятиях можно прослушивать аутентичные записи, просматривать видео материалы

Предпросмотр: Педагогические науки №1 2018.pdf (1,5 Мб)
16

№3 [Педагогические науки, 2017]

Педагогические науки

Аутентичные экономические тексты отличаются рядом лексико-грамматических особенностей, среди которых <...> Возможны показы короткометражных и художественных фильмов, использование в качестве материала для домашнего <...> А это, в свою очередь, снижает эффективность аутентичности материала. 3) практический метод, который <...> В качестве носителя информации могут выступать аутентичные фильмы, видео, лекции на иностранном языке <...> После фильма мы обсуждаем его содержание, а в случае, когда там затронута проблема, можем обсудить и

Предпросмотр: Педагогические науки №3 2017.pdf (0,5 Мб)
17

№1 [Вопросы гуманитарных наук, 2016]

В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: исторические науки, экономические науки, филологические науки, юридические науки, педагогические науки, искусствоведение, архитектура, психологические науки, социологические науки, политические науки, культурология.

студентов, которые не проживают в стране изучаемого языка, поэтому большое значение имеет использование аутентичных <...> Несомненным достоинством фильма является его эмоциональное воздействие на учащихся. <...> институте, как правило, уже имеют достаточный запас знаний по основным языковым аспектам, и применение аутентичных <...> «Aгентство Kнига-Cервис» Вопросы гóманитарных наóê, № 1, 2016 55 Достоинства Недостатки Видеофильмы аутентичны <...> самостоятельного аудирования Трудный текст видеофильма можно компенсировать достаточно легким заданием Аутентичные

Предпросмотр: Вопросы гуманитарных наук №1 2016.pdf (0,9 Мб)
18

№4 [Педагогические науки, 2010]

Педагогические науки

фильм новыми фактами, составить диалог или сценку по фильму и т.п. <...> Под видеоматериалами мы подразумеваем не только художественные полнометражные аутентичные фильмы, но <...> и фрагменты из художественных фильмов. <...> Целесообразно предлагать задания до просмотра фильма. <...> , ваш любимый герой, изложение к фильму, дайте рецензию фильму, расскажите о творчестве режиссера, расскажите

Предпросмотр: Педагогические науки №4 2010.pdf (0,3 Мб)
19

К пропасти?

Эта книга представляет собой синтез творчества Эдгара Морена. В неизбежности катастрофы, по мнению автора, кроется шанс на спасение. Хаос, в котором человечество рискует потонуть, является своего рода выходом в положительную обратную связь feed-back positif возрождения и преобразования. Гусеница умирает в коконе, чтобы стать прекрасной бабочкой — разрушение может быть предварительным актом преобразования.

В этой перспективе наука является производительницей аутентичных знаний, то есть, правды. <...> Как я уже писал в книге Дух времени (1983)1, невозможно серийно создавать аутентичные фильмы или песни <...> Это относится как к книге, так и к фильму. <...> Например, такая традиция, как фламенко, кажущаяся сегодня самой аутентичной и оригинальной, на самом <...> Это артисты, изобретатели, музыканты, поэты, ученые, которые совершают аутентичные открытия.

Предпросмотр: К пропасти? .pdf (0,4 Мб)
20

№3 [Высшее образование сегодня, 2018]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

Значение номинатив­ ных и дескриптивных единиц при ра­ боте с аутентичным художественным фильмом на занятиях <...> Ломоносова Значение номинативных и дескриптивных единиц при работе с аутентичным художественным фильмом <...> Более того, аутентичный художе­ ственный фильм выступает в ка­ честве иллюстрации стереотипов коммуникативного <...> При отборе аутентичного художественного фильма для ра­ боты в иностранной аудитории важно учитывать не <...> Русский фильм без субтитров: пособие по работе с аутентичным художественным фильмом на занятиях по РКИ

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №3 2018.pdf (0,1 Мб)
21

№1 [Высшее образование сегодня, 2013]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

форм – приверженность к нетрадиционным товарам (одежда, обувь), культурным атомам (музыка, кассеты с фильмами <...> фильмов. <...> Использование видеоматериалов на занятиях по иностранному языку способствует развитию самомотивации (когда фильм <...> Сочетание аудиои видеоряда в аутентичных видеоматериалах является источником аутентичных образцов речи <...> Чем насыщеннее тот или иной фильм культурно-специфическим содержанием, тем ценнее он в педагогическом

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №1 2013.pdf (0,5 Мб)
22

№8 [Высшее образование сегодня, 2010]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

Просмотр учебных фильмов, хранящихся в электронной библиотеке вуза, организуется с целью создания образных <...> Студентам дается задание просмотреть учебный фильм, сделать соответствующие записи, сформулировать выводы <...> Они пропаган� дируют ценности мира и ненасилия; – мультипликационные фильмы. <...> результативность восприятия при полисенсорном вводе информации, мы также предлагаем фрагментарный просмотр аутентичных <...> Всемирная история живописи»), «Частная жизнь шедевров», «Сила искусства», а также ряд художественных фильмов

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №8 2010.pdf (0,4 Мб)
23

Сборник научно-практических материалов «Мировидение. Выпуск 3»

Сборник научно-практических материалов содержит статьи по вопросам теории и практики преподавания иностранных языков в вузе для студентов различных направлений подготовки/специальностей. Материалы сборника предназначены для широкого круга читателей, интересующихся вопросами преподавания и изучения иностранных языков: преподавателей вузов и колледжей, учителей школ, аспирантов, магистрантов, студентов.

Студенты и магистранты отмечали аутентичность и современность предложенных материалов. <...> Фильм о Берлине. Беседа по содержанию фильма. Работа с переводами текстов о Берлине. <...> Сведения из текста потребуются для обсуждения фильма «Good Bye, Lenin» и для написания рецензии на фильм <...> Фильм «Good Bye, Lenin». Обсуждение фильма. 2ч. Написание рецензии на фильм на немецком языке. <...> Говоря о работе с аутентичными фильмами, мы должны осознавать, что смотреть фильм на иностранном языке

Предпросмотр: Сборник научно-практических материалов «Мировидение. Выпуск 3».pdf (2,8 Мб)
24

№6 [Сибирский учитель, 2015]

Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.

Внеурочная работа (театр, проекты, переписка, обмен делегациями, встречи с языконосителями, просмотр аутентичных <...> Документальные фильмы, кинорепортажи, кинохроника боевых и трудовых будней, созданные, в том числе, и <...> Список фильмов: «Тимур и его команда» (1940), «Свинарка и пастух» (1941), «Валерий Чкалов» (1941), «Два <...> Если нет возможности показать фильмы, можно дать описание сюжета и показать фотографию. <...> Отечественные российские фильмы.

Предпросмотр: Сибирский учитель №6 2015.pdf (0,5 Мб)
25

№2 [Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия "Образование. Педагогические науки", 2012]

Содержатся информационные материалы и результаты педагогических исследований по актуальным проблемам общего и профессионального образования.

процесс, когда язык осуществляет культурно-прагматическую функцию, а культурные знания поставляются аутентичной <...> студентов вуза выступают различные источники учебной информации: учебники, учебные пособия, обучающие аутентичные <...> фильмы, мультимедийные средства обучения, а также компьютерное обеспечение.

Предпросмотр: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия Образование. Педагогические науки №2 2012.pdf (0,7 Мб)
26

№5 [Логос, 2014]

Материалы литературно-философского журнала посвящены обсуждению современных проблем российского общества и знакомят читателей с основными тенденциями и новыми веяниями российской и мировой литературно-философской мысли.

э т Х и л л с • 33 культур, а потому обсуждает и конструирует свое собственное понимание «реальной» аутентичной <...> Наделение статусом «аутентичности» или «мэйнстримности» ока‑ зывается крайне подвижным означающим, и <...> и как вариант фукианской функции автора в области спецэффек‑ тов) выступает связующим звеном между аутентичными <...> Влияет ли на аутентичность фильма тот факт, что в его основе лежит кинематографическая традиция? <...> Тем не менее, по словам некоторым сценаристов, эффективность нарратива оказывается важнее аутентичности

Предпросмотр: Логос №5 2014.pdf (3,6 Мб)
27

Хроники кинопроцесса. Вып. 5 (фильмы 2011 года) сб. статей

М.: ВГИК

Сборник «Хроники кинопроцесса» — пятый в цикле книг под этим названием, которые издает Научно-исследовательский институт киноискусства, вошедший в состав ВГИКа. В задачу этого коллективного труда входит освещение наиболее существенных фильмов репертуара 2011 года — документальных, игровых (как артхаусных, так и мейнстримных), анимационных. Кроме того, в данный выпуск включена новая рубрика «Встречи в Дегтярном», куда вошли материалы встреч с видными отечественными режиссерами, которые стали гостями Института. Все участники этого проекта, сотрудники Отдела современного экранного искусства НИИК, согласились не искать некий общий знаменатель, а выразить свою индивидуальную точку зрения на представленный материал. Такова наша позиция, утвердившаяся с самого первого выпуска «Хроник». В результате Сборник получился на этот раз особенно дискуссионным; авторы зачастую предлагают прямо противоположные трактовки одних и тех же фильмов. Но важно уже то, что предметом разногласий стали самые удачные и заметные картины года.

Образная состоятельность произведения может быть достигнута разными методами, но это еще не решает вопроса аутентичности <...> Достижению же искомой аутентичности призвано способствовать макCopyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство <...> подчеркнуть эту особенность самим характером повествования, благодаря чему и будет достигнута высокая степень аутентичности <...> Физика или Химия» сосредотачивается на скрупулезном копировании перечня проблем, без поиска ментальной аутентичности <...> Однако надо заметить, что они готовы свои скромные познания о дворике своего детства не расплескать, аутентично

Предпросмотр: Хроники кинопроцесса .Выпуск №5– сборник статей (1).pdf (0,1 Мб)
28

Современные тенденции в обучении иностранным языкам и межкультурной коммуникации

Сборник научных работ подготовлен по материалам докладов участников Международной заочной научно-практической конференции, состоявшейся 24 марта 2011 года в Новом гуманитарном институте. Сборник содержит разнообразный материал, посвященный исследованию особенностей обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации на всех ступенях обучения. Вопросы применения инновационных подходов к обучению иностранным языкам нашли своё отражение в сборнике.

Тексты аутентичны. <...> Во время прослушивания сюжета студенты должны догадаться, где находятся герои фильма, что происходит <...> На данном этапе обучаемые вникают в деловую ситуацию, основные вопросы, основной вокабуляр к фильму, <...> В данном виде работы представлены задания, которые помогают студентам понять язык и содержание фильма <...> текстов, просмотр аутентичных фильмов и т.д.).

Предпросмотр: Современные тенденции в обучении иностранным языкам и межкультурной коммуникации.pdf (1,5 Мб)
29

№ 1 2013 ["Magister Dixit" - научно-педагогический журнал Восточной Сибири, 2013]

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

«Magister Dixit» - научно-педагогический журнал Восточной Сибири. Журнал для педагогов, учителей, аспирантов и всех тех, кто стремится к постижению глубинных и противоречивых образовательных процессов, происходящих на современном этапе, многоязычное (русский, украинский, белорусский, казахский, китайский, английский, немецкий, французский, испанский) ежеквартальное научное периодическое издание ФГБОУ ВПО «ИГЛУ». Журнал выходит с 2011 г., объем до 50 Мбайт, формат Web-страница. Основная миссия журнала состоит в объединении усилий ученых, учителей общеобразовательных школ, педагогов-практиков средних, специальных, профессиональных, высших учебных заведений, аспирантов, студентов старших курсов по развитию единого поля научной коммуникации, в преодолении разрыва между изданиями регионального и федерального уровня.

Звук в фильме. Му1. <...> Просмотр и анализ аутентичных французских художественных фильмов, фрагментов фильмов, записанных на видео <...> Чтение и анализ аутентичных текстов. 2. <...> Звук в фильме. Музыка в фильме. А. См. приложение Б. <...> В учебных видеофильмах сюжет часто совпадает с фабулой, но в аутентичных фильмах большей частью они расходятся

Предпросмотр: Magister Dixit - научно-педагогический журнал Восточной Сибири № 1 2013 2013.pdf (1,7 Мб)
30

№2 [Концепт, 2014]

в электронном периодическом научно-методическом журнале «Концепт»публикуются статьи и методические разработки, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим областям знаний: (01) история; археология; этнография; (02) экономика; (03) философия; социология; политология; правоведение; науковедение; (04) филология; искусствоведение; культурология; (05) комплексное изучение человека; психология; социальные проблемы медицины и экологии человека; (06) педагогика; история педагогики и образования; теория и методика обучения и воспитания (по предметным областям). и написанные на русском языке

Шпенглера: попытка аутентичного осмысления идей мыслителя с учетом обнаруженных им «очевидностей» культуры <...> фильмы, ИКТ (информационные коммуникативные технологии: Интернет, компьютерные программы и т. п.), мультимедийные <...> Я достала очень интересный фильм по теме урока и хотела показать ученикам», – сказала она, но уже по <...> Шпенглера на основе аутентичного проникновения в тело концепции. История представляется О. <...> Шпенглеру, не могут аутентично воспринять содержание друг друга. Но вернемся к нашему примеру.

Предпросмотр: Концепт №2 2014.pdf (0,2 Мб)
31

№4 [Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология, 2012]

Журнал издается с 2006 г. Решением Президиума ВАК он включен в Перечень российских рецензируемых научных журналов в редакции 2010 г., в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук.

определенным национальным ценностям и убеждениям, таким, как ценности независимости, суверенности, аутентичности <...> Выпуск 4. 34 единства и солидарности, аутентичности и уникальности некоторых народов, страны. <...> тексты, подобранные в соответствии со всеми видами культурнострановедческой модели мира, аутентичные <...> фильмы, аудиозаписи, ситуации межкультурного академического общения. <...> обеспечивалось проведением занятий по культурологии, на которых они смотрели и обсуждали художественные фильмы

Предпросмотр: Вестник Тверского государственного университета. Серия Педагогика и психология №4 2012.pdf (0,7 Мб)
32

№4 [Наука и школа, 2012]

Светова Статья посвящена проблеме применения аутентичных видеоматериалов в процессе обучения иностранному <...> Именно поэтому аутентичные видеоматериалы, которые содержат как оригинальную языковую информацию, так <...> Аутентичные видеоматериалы часто сочетают все эти аспекты. <...> Аутентичные видеоматериалы редко предоставляют материал для изучения единственной грамматической темы <...> Аутентичные видеоматериалы как средство развития социокультурной компетенции студентов экономических

Предпросмотр: Наука и школа №4 2012.pdf (0,2 Мб)
33

№45 Part I [Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств, 2018]

Журнал теоретических и прикладных исследований. Является междисциплинарным изданием, отражающим результаты научных исследований в области гуманитарных, социально-экономических и общественных наук.

Кошеверовой писать музыку к фильму. <...> наиболее эффективных приемов, направленных на достижение данных результатов, является использование аутентичных <...> художественных фильмов. <...> Сказанное обусловливает необходимость особого выделения мотивационной составляющей в работе с аутентичными <...> Зверева: «В фильме Дж.

Предпросмотр: Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств №45 Part I 2018.pdf (0,3 Мб)
34

Приручение (А. Авдеенко. "Отлучение") [Электронный ресурс] / Е. Крохмаль // Грани .— 1990 .— № 156 .— С. 289-299 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/369084

Автор: Крохмаль Евгений

Статья посвящена обозрению жизни и небольшой части творчества Авдеенко А.

В 1929 году ГПУ сняло фильм о Соловецком лагере, в котором демонстрировалась голодной стране райская <...> Фантазия подвела, но вовремя одумались, фильм не вышел на экраны. <...> Фильма, до этого считав­ шегося "новым достижением советского киноискусства". И закрутилось. <...> Фильм запрещен, признан анти­ советским..." Правительственная телеграмма. <...> Авдеенко зашел к Столперу, од­ ному иэ рвжиссеров-поствноешнков злополучного фильма.

35

Л. Н. Толстой, фотография и кино [Электронный ресурс] / А. Опульский // Грани .— 1982 .— № 123 .— С. 223-249 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/349935

Автор: Опульский Альберт

Статья посвящена фотографическим снимкам Льва Николаевича Толстого, фотоиллюстрациям и съемкам Толстого в синематографе 1908 году в Ясной Поляне.

другие фильмы производства фирмы „Па­ те". <...> Первые в России игровые фильмы были сняты еще при жизни Толстого. <...> Да и идея создания таких фильмов родилась в Ясной Поляне. <...> Фильм вышел большим (длина ленты 365 м ) , и зрителями был воспринят с интересом. <...> При жизни Толстого вышел на экраны и фильм Я.

36

№9 [Вестник Томского государственного университета, 2012]

Журнал является мультидисциплинарным периодическим изданием. Первоначально (с 1889 г.) он выходил под названием «Известия Томского университета», затем - «Труды Томского государственного университета», в 1998 году издание университетского журнала было возобновлено уже под современным названием. В настоящее время выходит ежемесячно. Входит в Перечень ВАК.

Даже при использовании аутентичного фильма в процессе обучения нашими целями являются не только улучшение <...> Для работы с фильмом мы использовали методику анализа персонажей медиатекста, разработанную А.В. <...> Так, студентам после просмотра фильма предлагалось описать и проанализировать конкретный эпизод из него <...> , героев фильма, их поведение, речь или составить рассказ от имени главного / второстепенного персонажа <...> В силу специфики нашего исследования главный акцент мы сделали именно на опыте учащихся в аутентичном

Предпросмотр: Вестник Томского государственного университета №9 2012.pdf (0,3 Мб)
37

№101-102 [Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края), 2012]

Общественно-информационная газета Акшинского района

ЧЕЛОВЕК ДЛЯ ОПЫТОВ". 15.40 СТИВЕН СИГАЛ В ФИЛЬМЕ "ИНОСТРАНЕЦ-2. <...> ФИЛЬМ "1 + 1" (S) (16+). 23.15 ПРИКЛЮЧЕНЧЕСКИЙ ФИЛЬМ "ПЕРЕВОЗЧИК" (S) (16+). 0.55 СТИВ КАРЕЛЛ В КОМЕДИИ <...> "ПУТЕШЕСТВИЕ НА СЕВЕРНЫЙ ПОЛЮС". 19.10 ФИЛЬМ "ЖЕЛЕЗНЫЙ ОРЕЛ-2" (16+). 21.00 ФИЛЬМ "ЖЕЛЕЗНЫЙ ОРЕЛ-3" ( <...> МЕНТЫ-3" (16+). 6.00 ВЕСТИ-СПОРТ. 6.10 ФИЛЬМ "ЖЕЛЕЗНЫЙ ОРЕЛ-2" (16+). 7.50 "АНТАРКТИЧЕСКОЕ ЛЕТО" ФИЛЬМ <...> , ФИЛЬМ, ФИЛЬМ" (0+). 8.05 "ЕДА БЕЗ ПРАВИЛ" (0+). 9.00 СЕГОДНЯ. 9.20 СЕРИАЛ "РАСПИСАНИЕ СУДЕБ" (16+).

Предпросмотр: Сельская Новь (общественно-информационная газета Акшинского района Забайкальского края) №101-102 2012.pdf (0,3 Мб)
38

№9 [Посев, 1983]

Общественно-политический журнал. Выходит с 11 ноября 1945 г., издается одноименным издательством. Девиз журнала - «Не в силе Бог, а в правде» (Александр Невский). Периодичность журнала менялась. Первоначально выходил как еженедельное издание, некоторое время выходил два раза в неделю, а с начала 1968 года (номер 1128) журнал стал ежемесячным.

В некоторых теат­ рах опять пошли мои пьесы, на студии „Мос­ фильм" стали готовить фильм по моему сце

Предпросмотр: Посев №9 1983.pdf (0,6 Мб)
39

№ 123 [Грани, 1982]

ЖУРНАЛ ЛИТЕРАТУРЫ, ИСКУССТВА, НАУКИ И ОБЩЕСТВЕННОЙ МЫСЛИ. В числе авторов «Граней» в разные годы были такие писатели и поэты как А. Ахматова, Л. Бородин, И. Бунин, З. Гиппиус, Ю. Домбровский, Б. Зайцев, Н. Лосский, А. Куприн, В. Солоухин, М. Цветаева, О. П. Ильинский.

Он поехал на съемки фильма, вернется вечером. <...> Саша поехал на съемки фильма. <...> другие фильмы производства фирмы „Па­ те". <...> При жизни Толстого вышел на экраны и фильм Я. <...> , живущими в Советском Союзе", эти фотографии при издании тома не рету­ шировались „ради сохранения аутентичности

Предпросмотр: Грани № 123 1982.pdf (0,1 Мб)
40

№1 [Вестник архивиста, 2011]

Журнал осуществляет информационное обеспечение научно-исследовательской, методической и организационной деятельности РОИА и Росархива, освещает актуальные проблемы общественных наук в целом, науковедения, исторической науки, архивоведения, документоведения и делопроизводства, в том числе электронного документооборота, источниковедения. археографии, библиографии, вопросы народного образования, массовой коммуникации и СМИ, экскурсионной деятельности. Публикации материалов преследуют цели ведомственного и профессионального объединения читателей журнала - работников архивов, музеев, библиотек, сотрудников научных институтов, профессорско-преподавательского состава и студентов исторических факультетов университетов и гуманитарных факультетов высших учебных заведений страны, историков, архивистов, ученых, краеведов, а также распространения историко-архивоведческих знаний посредством публикации исторических источников и введения их в научный оборот. Акты Росархива, признанные Минюстом РФ не нуждающимися в государственной регистрации, подлежат опубликованию в ежеквартальном журнале «Вестник архивиста» (Приказ Федерального архивного агентства № 30 от 2.07.2008 г.). Публикация в «Вестнике архивиста» считается официальной.

, насколько точно восстановлены события, проследить, верны ли декорации и внешнее оформление, аутентичны <...> » (Алжир) и «Игор-фильм» (Италия). <...> Так, в фильме 1988 г. <...> НИКОНОРОВА «НАШ ФИЛЬМ... <...> Фильм задумывался как фарс.

Предпросмотр: Вестник архивиста №1 2011.pdf (1,4 Мб)
41

ОТЕЧЕСТВЕННОЕ КИНО О ЦИРКЕ: ПРОБЛЕМА АУТЕНТИЧНОСТИ [Электронный ресурс] / Сорвина // Обсерватория культуры .— 2010 .— №4 .— С. 102-106 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/447845

Автор: Сорвина

На материале отечественных и западных фильмов о цирке автор исследует проблему аутентичности отражения мира манежа на экране. Взаимодействие цирка и кино рассматривается в двух ракурсах — с позиции цирковых профессионалов и с традиционной позиции киноведа и литератора. В качестве альтернативы копированию цирка на экране предлагается форма иносказания, метафоры, стилизации

СОРВИНА ОТЕЧЕСТВЕННОЕ КИНО О ЦИРКЕ: ПРОБЛЕМА АУТЕНТИЧНОСТИ На материале отечественных и западных фильмов <...> о цирке автор исследует проблему аутентичности отражения мира манежа на экране. <...> Ключевые слова: фильмы, цирк, аутентичность, киновед, метафора. <...> На аутентичности изображения цирка на экране настаивает сам цирк, свято хранящий свою само-бытность и <...> Поскольку и Чаплин до конца аутентично манеж не показал, да и не мог этого сделать хотя бы уже потому

42

ПРИНЦИПЫ ОТБОРА И МЕТОДИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ОРИГИНАЛЬНЫХ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ [Электронный ресурс] / Сидоренко // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2012 .— №1 .— С. 207-210 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/516743

Автор: Сидоренко

в статье рассматриваются методические принципы работы с аутентичным видеоматериалом как эффективным средством обучения иностранному языку; анализируются преимущества и недостатки использования данных материалов в учебном процессе; приводятся рекомендации по их адаптации к условиям обучения

(художественных фильмов, новостей, документальных программ, экранизированных сюжетов, рекламных роликов <...> информации, с которой сложно справиться в рамках аудиторного занятия; 2) тематическая многоплановость фильма <...> , затрудняющая согласование его материалов с прорабатываемой в данный момент лексикой; 3) просмотр фильма <...> Оригинальный художественный или документальный фильм просматривается с целью отбора тематически подходящих <...> Сюжетно-последовательный монтаж предполагает хронологический порядок раскрытия сюжетной линии целого фильма

43

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТЕНТИЧНОГО ВИДЕО НА АУДИТОРНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ (на примере работы с полнометражными фильмами на занятиях по английскому языку в неязыковом вузе) [Электронный ресурс] / Антипьева // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания .— 2014 .— №2 .— С. 116-120 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/411715

Автор: Антипьева

Описан опыт организации занятий по иностранному языку в неязыковом вузе на основе работы с аутентичными полнометражными художественными фильмами на изучаемом языке. В статье перечислены требования к отбору видеоматериала, особенности подготовки занятия и организации раздаточного материала, предложены наиболее эффективные упражнения и виды языковой деятельности.

114 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТЕНТИЧНОГО ВИДЕО НА АУДИТОРНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ (на примере работы <...> , 664003 Описан опыт организации занятий по иностранному языку в неязыковом вузе на основе работы с аутентичными <...> Использование аутентичного видео на аудиторных занятиях по иностранному... 115 языка: описания сюжета <...> Другое преимущество использования аутентичного материала в форме просмотра фильма — это фокус на обсуждении <...> Использование аутентичного видео на аудиторных занятиях по иностранному... 117 — пересказ всего сюжета

44

Особенности проектирования современного урока («Иностранный язык») учебно-методическое пособие

Учебно-методическое пособие посвящено особенностям проектирования современного урока, выделенным участниками Всероссийской научно-методической конференции «Современный урок в условиях внедрения ФГОС: опыт, проблемы, перспективы», проводимой 28 ноября – 01 декабря 2016 гг. Пособие содержит сведения об основных направлениях проектирования современного урока иностранного языка, раскрывает специфику организации урока в условиях внедрения ФГОС. Детально изложены методические подходы к организации деятельности обучающихся. Приводятся примеры конкретных разработок уроков различной тематики. В пособии обобщен опыт деятельности преподавателей иностранного языка Оренбургского президентского кадетского училища. Даются советы по организации и методике проведения, подготовке и проведению основных видов заданий, применению технических средств обучения, осуществлению контроля результативности урока. Рекомендуется методистам, преподавателям иностранного языка, магистрантам высших учебных заведений.

Аудирование: Восприятие на слух и понимание запрашиваемой информации в аутентичном тексте, содержащем <...> , как это сделать: посмотреть трейлеры к фильмам, прочитать отзывы о фильмах и расспросить других людей <...> Использование аутентичного материала (трейлер к фильмам «Притяжение», «Жизнь прекрасна») является эффективным <...> Аудирование: Восприятие на слух и понимание запрашиваемой информации в аутентичном тексте трейлера к <...> фильма.

Предпросмотр: Особенности проектирования современного урока («Иностранный язык»).pdf (0,9 Мб)
45

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КУРСА «ПРАКТИКУМ УСТНОГО ОБЩЕНИЯ НА КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ» [Электронный ресурс] / Куприянова, Пересадько // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2014 .— №1 .— С. 141-145 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/508247

Автор: Куприянова

в статье рассматриваются основные подходы, с учетом которых создаются современные курсы иностранного языка, направленные на формирование у учащихся коммуникативной компетенции. Представленные в исследовании результаты были получены в процессе реализации инициативного образовательного проекта НИУ ВШЭ «Говори смелее», целью которого является создание учебно-методического комплекса к курсу устного общения на китайском языке. По результатам проведенной работы были выбраны те методологические подходы, которые в наибольшей степени отвечают цели и задачам учебного курса. Также было найдено эффективное решение, как объединить данные подходы в рамках одной дисциплины «Практикум устного общения на китайском языке»

Учебные материалы были отобраны, переработаны и составлены на базе текстов из Интернета, фрагментов фильмов <...> Принцип аутентичности учебного материала [7; 8] реализуется в активном использовании на занятиях аутентичных <...> звучащих и печатных текстов, таких как фрагменты фильмов, рекламы, песен, интервью с носителями языка <...> Дополнительные тексты уроков являются полностью аутентичными и представляют собой фрагменты фильмов, <...> Помимо этого, обучение аудированию происходит на основе сюжетов из фильмов и реклам.

46

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ [Электронный ресурс] / Лакоба // Актуальные проблемы современной науки .— 2013 .— №1 .— С. 28-30 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/495431

Автор: Лакоба

В настоящее время английский язык приобрел статус международного языка. Он стал неотъемлемой частью современной культуры, экономики, политики, спорта, образования, искусства, туризма, науки. Следует отметить, что устное и письменное общение на английском языке стало реальностью и необходимостью: мы часто сталкиваемся с телевещанием, простыми инструкциями по использованию на английском языке, а также общением с иностранцами, как в жизни, так и по интернету. Так, целью обучения иностранному языку является формирование коммуникативной компетенции, включающей в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию

Несомненно, предпочтение следует отдавать аутентичным материалам. <...> Аутентичные видеоматериалы обладают различными методическими особенностями. <...> или режиссером фильма. <...> Обучаемые получают возможность применить и расширить свои знания на незнакомом аутентичном материале. <...> Когда обучаемые осознают, что они в состоянии понимать иноязычную аутентичную речь, у них повышается

47

ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ-ЭКОНОМИСТОВ В СФЕРЕ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ НА МАТЕРИАЛЕ АУТЕНТИЧНЫХ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ (НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ) [Электронный ресурс] / Амелина, Романова // Вестник ИРЯиК МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика .— 2015 .— №2 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/323248

Автор: Амелина

В статье определяется значимость совершенствования профессиональной языковой подго-товки иностранных студентов в системе вузовского образования. Описывается лингводидак-тическая модель формирования профессионально-коммуникативной компетенции студентов-экономистов, характеризуются структурно-содержательные особенности данной модели. Подчеркивается инновационная роль аутентичных аудиовизуальных средств как мотивацион-ного фактора в процессе обучения будущих специалистов экономического профиля.

Подчеркивается инновационная роль аутентичных аудиовизуальных средств как мотивационного фактора в процессе <...> и российских фильмов и сериалов, как одного из наиболее привлекательных средств обучения, воздействующего <...> аудиовидеопродукт подчиняется законам конкретного жанра, например фильма, где каждый его сегментситуация <...> профессионально-коммуникативной компетенции учащихся в сфере деловой коммуникации (на материале тематических художественных фильмов <...> В качестве материала выбраны тематически актуальные фрагменты художественных фильмов и сериалов: «Не

48

№ 156 [Грани, 1990]

ЖУРНАЛ ЛИТЕРАТУРЫ, ИСКУССТВА, НАУКИ И ОБЩЕСТВЕННОЙ МЫСЛИ. В числе авторов «Граней» в разные годы были такие писатели и поэты как А. Ахматова, Л. Бородин, И. Бунин, З. Гиппиус, Ю. Домбровский, Б. Зайцев, Н. Лосский, А. Куприн, В. Солоухин, М. Цветаева, О. П. Ильинский.

Фильмы воспринимались только как развлече­ ние. Театр давил скукой и полузнакомыми конфликтами. <...> Фантазия подвела, но вовремя одумались, фильм не вышел на экраны. <...> Фильма, до этого считав­ шегося "новым достижением советского киноискусства". И закрутилось. <...> Фильм запрещен, признан анти­ советским..." Правительственная телеграмма. <...> Авдеенко зашел к Столперу, од­ ному иэ рвжиссеров-поствноешнков злополучного фильма.

Предпросмотр: Грани № 156 1990.pdf (0,1 Мб)
49

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КУРСА «ПРАКТИКУМ УСТНОГО ОБЩЕНИЯ НА КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ» [Электронный ресурс] / Пересадько, Селиверстова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания .— 2013 .— №3 .— С. 92-102 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/414730

Автор: Пересадько

В статье рассматриваются основные подходы к созданию современных курсов иностранного языка, направленные на формирование у учащихся коммуникативной компетенции. Представленные в исследовании результаты были полученысвсепрроецаелицзиаи инициативного образовательного проекта НИУ ВШЭ «Говори смелее», целью которого является создание учебнометодического комплекса к курсу устного общения на китайском языке. По результатам проведенной работы были выбраны такие методологические подходы, которые в наибольшей степени отвечают цели и задачам учебного курса. Также было найдено эффективное решение, позволяющее объединить данные подходы в рамках одной дисциплины «Практикум устного общения на китайском языке».

Учебные материалы были отобраны, переработаны и составлены на базе текстов из интернета, фрагментов фильмов <...> , таких как фрагменты фильмов, рекламы, песен, интервью с носителями языка, адекватные изучаемым темам <...> Дополнительные тексты уроков являются полностью аутентичными и представляют собой фрагменты фильмов, <...> Помимо этого обучение аудированию происходит на основе сюжетов из фильмов и реклам. <...> Функциональные тексты служат образцами для создания собственных текстов, аналогичных аутентичным.

50

Использование аутентичного видеоматериала на занятиях по иностранному языку при формировании профессиональной компетентности современного специалиста [Электронный ресурс] / Митина, Новоженина // Высшее образование сегодня .— 2012 .— №12 .— С. 28-32 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259624

Автор: Митина
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрены преимущества использования аутентичных видеоматериалов при обучении английскому языку студентов технических специальностей.

, фрагментов видеоконференций, художественных (документальных) фильмов деловой тематики, видеозаписей <...> Использование аутентичных видеоматериалов на занятиях по иностранному языку предоставляет разнообразные <...> Например, глубокая проработка аутентичных британских фильмов деловой тематики позволяет не только существенно <...> Одним из средств реализации внутренних форм языкового погружения являются аутентичные видеофрагменты. <...> Организуя учебный процесс по иностранному языку с использованием аутентичных видеоматериалов, следует

Страницы: 1 2 3 ... 794