Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 523296)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 88510 (0,80 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
101

Некоторые аспекты преподавания учебной дисциплины «Инфекционные болезни» иностранным студентам на английском языке [Электронный ресурс] / Голубовская [и др.] // Клиническая инфектология и паразитология .— 2013 .— №2 .— С. 140-144 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/492574

Автор: Голубовская

В статье проанализирован опыт преподавания дисциплины «Инфекционные болезни» англоязычным студентам. Представлены пути оптимизации преподавания дисциплины на английском языке зарубежным студентам. К нерешенным проблемам относятся большие студенческие группы, трудности демонстрации тематических пациентов в связи с цикловой системой обучения, кадровые и методические проблемы обеспечения педагогического процесса

Bogomolets National Medical University, Kiev, Ukraine Некоторые аспекты преподавания учебной дисциплины <...> Представлены пути оптимизации преподавания дисциплины на английском языке зарубежным студентам. <...> Ключевые слова: дисциплина «Инфекционные болезни», англоязычное преподавание, клиническое мышление. _ <...> И МЕТОДЫ Преподавание учебной дисциплины «Инфекционные болезни» и связанных с ней элективных курсов <...> Преподавание дисциплины на английском языке требует постоянного обучения кадрового состава.

102

Государственная политика противодействия коррупции в России и за рубежом: тенденции и перспективы развития: Материалы II межвузовской научно-практической конференции, 9 декабря 2010 г

КНИТУ

В сборнике представлены материалы II межвузовской сту- денческой научно-практической конференции, посвященной проблемам коррупции, проведенной 9 декабря 2010 года Инсти- тутом управления, экономики и социальных технологий Казан- ского национального исследовательского технологического уни- верситета.

Цель пособия – указать основные направления антикоррупционного образования в рамках гуманитарных дисциплин <...> Кроме того, более регулярный характер приобрели проверки состояния дисциплины и соблюдения законности <...> Учебным планом предусмотрен широкий спектр дисциплин: предметы гуманитарного цикла, история отечественного <...> Преподавание дисциплин специализации осуществляется высококвалифицированными преподавателями, в активе <...> В рамках специализации «Промышленная логистика» предполагается использование инновационного метода преподавания

Предпросмотр: Государственная политика противодействия коррупции в России и за рубежом тенденции и перспективы развития Материалы II межвузовской научно-практической конференции, 9 декабря 2010 г.pdf (1,7 Мб)
103

№4 [Высшее образование сегодня, 2016]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

» в новой редакции более расширена и уточнена: «преподавание физико-математических дисциплин и информатики <...> Сфера научных интересов: система высшего профессионального образования (педагогика и методика преподавания <...> ), информационные технологии, робототехника, методика преподавания информатики, физики, преподавание <...> ТИМОШЕНКО доктор педагогических наук, профессор кафедры технологий, предпринимательства и методик их преподавания <...> Сфера научных интересов: современные подходы в преподавании английского языка в неязыковом вузе, использование

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №4 2016.pdf (0,2 Мб)
104

Интерактивные формы работы в вузовском преподавании дисциплин

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Пособие содержит обзор основных видов интерактивных форм работы, а также библиографический список статей по теме из сборников научных трудов и периодических изданий, имеющихся в фонде библиотеки и медиатеки МГЛУ ЕАЛИ.

Иркутске ИнтерАктивные формы работы в вузовском преподавании дисциплин Иркутск 2015 Copyright ОАО «ЦКБ <...> Иркутске Интерактивные формы работы в вузовском преподавании дисциплин библиографическое пособие Иркутск <...> дисциплин [Текст] : библиографическое пособие / ред. канд. филол. наук, доцент О. <...> Инновационные образовательные технологии в преподавании коммуникативных дисциплин [Текст] / Л. В. <...> Использование интерактивных методов обучения в преподавании дисциплины "Управление человеческими ресурсами

Предпросмотр: Интерактивные формы работы в вузовском преподавании дисциплин.pdf (0,8 Мб)
105

ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИН КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ЦИКЛА СТУДЕНТАМ СТРАН АЗИАТСКО-ТИХООКЕАНСКОГО РЕГИОНА [Электронный ресурс] / Тихомирова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2014 .— №3 .— С. 165-171 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403345

Автор: Тихомирова

Автор предлагает свое видение приемов вхождения в пространство русской культуры через изучение языка. В статье делается попытка обосновать возможность применения языковых практик в преподавании дисциплин культурологического цикла в условиях деформации бинарных оппозиций в пространстве современной культуры. Предлагается методика актуализации этических универсалий через язык и текст как вариант введения студентов в нормативное пространство русской культуры. Важным представляется учет национальных культурных особенностей и мировоззренческих установок студентов стран Азиатско-Тихоокеанского региона.

165 ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИН КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ЦИКЛА СТУДЕНТАМ СТРАН АЗИАТСКО@ТИХООКЕАНСКОГО <...> В статье делается попытка обосновать возможность применения языковых практик в преподавании дисциплин <...> Особенности преподавания дисциплин культурологического цикла студентам... 167 Деформация категории императива <...> Особенности преподавания дисциплин культурологического цикла студентам... 169 При работе с текстами, <...> Особенности преподавания дисциплин культурологического цикла студентам... 171 ЛИТЕРАТУРА [1] Неретина

106

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИН НАПРАВЛЕНИЙ «ЭКОНОМИКА» И «ФИНАНСЫ И КРЕДИТ» [Электронный ресурс] / Т.П. Николаева // Проблемы экономики и юридической практики .— 2016 .— №5 .— С. 60-64 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/563694

Автор: Николаева Татьяна Петровна

В статье обоснована необходимость широкого использования информационных технологий в преподавании экономических дисциплин по направлениям «Экономика» и «Финансы и кредит» Раскрыта роль образования в общественном развитии, его позитивное влияние на адаптацию людей к современным условиям жизни, определено значение информации для человеческой деятельности. Освещены возможности использования информационных компьютерных технологий в образовании, преимущества и недостатки их широкого внедрения в учебный процесс. Рассмотрены особенности электронного образования и его правового регулирования, оценен вклад Министерства образования и науки РФ в реализацию государственной политики в области образования. Уделено внимание организации образования в РФ в рамках Болонского процесса для формирования у студентов необходимых компетенций. Отмечено большое значение для получения актуальной экономической информации, используемой в учебном процессе, таких электронных ресурсов как официальные сайты органов государственной власти и Банка России. На основании изучения проблемы использования информационных технологий в преподавании экономических дисциплин сделан вывод о необходимости их дальнейшего развития и применения в образовании для повышения роли России в системе единого образовательного пространства.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИН НАПРАВЛЕНИЙ «ЭКОНОМИКА» И «ФИНАНСЫ И КРЕДИТ <...> На основании изучения проблемы использования информационных технологий в преподавании экономических дисциплин <...> РОЛЬ ИКТ В ПРЕПОДАВАНИИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН Опыт преподавательской деятельности автора и осознание <...> «Использование компьютерных технологий в преподавании дисциплин направлениям «Экономика» и «Финансы и <...> кредит» Настоящая публикация посвящена актуальной проблеме повышения качества преподавания дисциплин

107

Преподавание математики в классическом университете: Тезисы докладов научно-методической конференции преподавателей математического факультета Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова

ЯрГУ

Содержатся тезисы докладов участников научно-методической конференции преподавателей математического факультета Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова (февраль 2005 г.). Основное внимание уделено актуальным вопросам преподавания математики в университете в рамках основных и специальных дисциплин и вопросам повышения эффективности учебного процесса.

О некотором опыте преподавания дисциплины «Дискретная математика» М. А. Башкин, В. Г. <...> На протяжении нескольких лет нами практикуется следующий вариант преподавания этой дисциплины. <...> О преподавании дисциплины «Методы оптимизации и вариационное исчисление» студентам специальности 010100 <...> О преподавании дисциплины «Релейные автоматические системы» студентам специальности 010200 «Прикладная <...> Краснов О некотором опыте преподавания дисциплины «Дискретная математика» М. А. Башкин, В. Г.

Предпросмотр: Преподавание математики в классическом университете Тезисы докладов научно-методической конференции преподавателей математического факультета Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова.pdf (0,4 Мб)
108

Особенности преподавания дисциплин государственно-правового цикла с применением интерактивной методики [Электронный ресурс] / Садовникова // АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИЙСКОГО ПРАВА .— 2017 .— №2 .— С. 39-46 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/581161

Автор: Садовникова

В статье показаны особенности преподавания учебных дисциплин государственно-правового цикла. Особое внимание уделяется применению интерактивных методов обучения в преподавании конституционного права. Автор считает, что данные особенности обусловлены, прежде всего, публично-правовым характером учебной дисциплины, сложностью предмета познания, идеологическо-патриотической и политической направленностью. Фундаментальный характер дисциплин государственно-правового цикла предопределяет усвоение базовых норм, ценностей и категорий, имеющих определяющее значение для отраслевых учебных дисциплин. Современные стандарты высшего профессионального образования требуют обязательного использования интерактивных методов в учебном процессе высших учебных заведений. В условиях нарастающих глобализационных и информационных вызовов включение в модель российского юридического образования интерактивных методов обучения как необходимого элемента образовательных технологий становится неизбежным. Необходимо также учитывать, что переход на болонскую систему привел к общему сокращению часов аудиторных занятий для студентов бакалавриата. В этих условиях необходим поиск оптимальных методов обучения в условиях ограниченности времени общения преподавателя со студентами в аудитории. Одна из главных задач современного вуза — найти оптимальное соотношение «старого» и «нового», традиционного и инновационного и поддерживать его Сохраняя конечную цель и основное содержание образовательного процесса, интерактивное обучение несколько изменяет привычные транслирующие формы на диалоговые, основанные на взаимопонимании и взаимодействии. Показаны общие модели интерактивных занятий и особенности их проведения по дисциплинам государственно-правового цикла.

Садовникова Особенности преподавания дисциплин государственно-правового цикла с применением интерактивной <...> Садовникова* Особенности преподавания дисциплин государственно-правового цикла с применением интерактивной <...> В статье показаны особенности преподавания учебных дисциплин государственно-правового цикла. <...> Методика преподавания уголовно-правовых дисциплин // Юридическое образование и наука. 2012. № 4. <...> В преподавании государственно-правовых дисциплин применяются как общие модели интерактивных занятий,

109

№7 [Армейский сборник, 2012]

Ежемесячный иллюстрированный военно-технический и практико-методический журнал. На его страницах — объективная информация о строительстве Вооруженных Сил России, боевой и специальной подготовке войск, а также об их тыловом и техническом обеспечении. Объект журналистского внимания — виды Вооруженных Сил и рода войск, охватывающие сферы земля, воздух, космос. Издание учреждено Министерством обороны России и является его печатным органом. Журнал издается с июля 1994 г. Его дореволюционный предшественник — «Военный сборник», издававшийся в России с 1858 г. и закрытый после прихода к власти большевиков. Эти издания роднит основательность в анализе состояния Вооруженных Сил страны, а также нацеленность на углубленное и объективное исследование военной тематики. Современный «Армейский сборник» был создан на базе двух центральных («Техника и вооружение» и «Военно-экономический журнал») и трех видовых журналов («Авиация и космонавтика», «Военный вестник», «Вестник противовоздушной обороны»). Он ориентирован на военных профессионалов и на тех, кто занимается подготовкой кадров в военных вузах, научными исследованиями в НИУ и КБ, а также на работающих в сфере оборонного комплекса. Основные освещаемые вопросы — это анализ проведения государственной политики в области военного строительства, проблем реформирования ВС, совершенствования системы управления, боевой и мобилизационной подготовки, а также укомплектования и подготовки кадров, технического, тылового и других видов обеспечения. Приоритетными темами журнала являются раскрывающие особенности теории и практики современного общевойскового боя, организации боевой подготовки видов ВС и родов войск с учетом опыта войн и локальных конфликтов. Особое внимание уделяется анализу проблем боевой подготовки соединений и частей постоянной готовности, особенностям миротворческой деятельности. Журнал завоевал заслуженный авторитет у своей целевой аудитории и успешно реализовывает свойственные лишь ему функции на соответствующем проблемно-тематическом поле. Главный редактор — В.М. Прилуцкий.

В обучении курсантов по дисциплине «Тактика» на кафедре применяется методика планомерного и поэтапного <...> Второй этап — знакомство обучаемого с содержанием изучаемой дисциплины. <...> программы); — учебно-методические (методические указания и руководства, содержащие материалы по методике преподавания <...> необходимо увеличить количество практических занятий по принятию решений и организации взаимодействия, а преподавание <...> дисциплин необходимо начинать с доведения последних нормативных документов Министерства обороны РФ.

Предпросмотр: Армейский сборник №7 2012.pdf (0,9 Мб)
110

№1 [Проблемы теории и практики управления, 2007]

Международный журнал «Проблемы теории и практики управления» - официальное издание Международного научно-исследовательского института проблем управления, издается с 1983 года. Журнал освещает мировой опыт и современные тенденции в области управления, экономики, маркетинга. Тематика журнала: экономическая политика, процессы глобализации и интеграции, системы хозяйствования, стратегическое и оперативное управление, менеджмент и маркетинг, социальное партнерство.

Кредитный вес (кредитная оценка, емкость) дисциплины показывает ее трудоемкость и глубину изучения. <...> Как правило, кредитные веса дисциплин согласовывают только в пределах одной специальности (направления <...> Согласовать кредитные веса дисциплин для всей территории образовательного пространства (России) можно <...> В дальнейшем мы рассмотрим спектр дисциплин, закрепляемых за выпускающей кафедрой. <...> добиться максимального эффекта от управленческой деятельности образовательным учреждением и обеспечить преподавание

Предпросмотр: Журнал Проблемы теории и практики управления №1 2007.pdf (1,6 Мб)
111

№9 [Проблемы теории и практики управления, 2006]

Международный журнал «Проблемы теории и практики управления» - официальное издание Международного научно-исследовательского института проблем управления, издается с 1983 года. Журнал освещает мировой опыт и современные тенденции в области управления, экономики, маркетинга. Тематика журнала: экономическая политика, процессы глобализации и интеграции, системы хозяйствования, стратегическое и оперативное управление, менеджмент и маркетинг, социальное партнерство.

(учебные планы указанных дисциплин на 85% совпадают). <...> Именно поэтому в образовательном процессе и постижении (в частности, экономических) дисциплин главным <...> В свою очередь, все дисциплины (в том числе и педагогические, и экономические) все в большей степени <...> задача: на базе действующих вузов открыть качественно новые бизнес-школы и университеты, привлечь к преподаванию <...> добиться максимального эффекта в управленческой деятельности образовательного учреждения и обеспечить преподавание

Предпросмотр: Журнал Проблемы теории и практики управления №9 2006.pdf (1,5 Мб)
112

ФОРМИРОВАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ГРАЖДАНСКИЙ ПРОЦЕСС»: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОПЫТА ЮРИДИЧЕСКИХ КЛИНИК [Электронный ресурс] / М.В. Самсонова // Вестник Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) .— 2015 .— №9 .— С. 121-127 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/402136

Автор: Самсонова Мария Витимовна

Одной из значимых проблем юридического образования является недостаточная подготовка выпускников к практической деятельности. Данное обстоятельство обусловлено традициями академического образования, неразвитостью практико-ориентированных методов обучения, отсутствием условий для их внедрения. В итоге это привело к тому, что на сегодня среди преподавателей нет единства в понимании того, в чем должно заключаться обучение студентов практической деятельности, и каким образом это должно осуществляться.

122 9/2015 ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÍÈß ФОРМИРОВАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ГРАЖДАНСКИЙ <...> Формирование практических навыков при преподавании дисциплины «Гражданский процесс»: использование опыта <...> В то же время клинические методы обучения при преподавании базовых дисциплин (гражданского, трудового <...> Формирование практических навыков при преподавании дисциплины «Гражданский процесс»: использование опыта <...> При преподавании классических дисциплин могут использоваться следующие приемы и методы клинического (

113

Традиционные ценности и современный мир [Электронный ресурс] / Высшее образование сегодня .— 2013 .— №2 .— С. 5-9 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259879

М.: ПРОМЕДИА

24-27 января 2013 года в Москве состоялись XXI Международные Рождественские образовательные чтения "Традиционные ценности и современный мир". Приведено вступительное слово Святейшего Патриарха Московского и Всея Руси Кирилла на открытии Рождественских чтений, а также выдержки из приветствий Президента Российской Федерации В. В. Путина и председателя Правительства Российской Федерации Д. А. Медведева.

дисциплин, направленных на духовное просвещение детей и молодежи. <...> дисциплины «Основы православной культуры». <...> этой дисциплины, была определена система взаимодействия Отдела и ответственных за преподавание дисциплины <...> Хотел бы остановиться еще на некоторых важных вопросах, касающихся преподавания этой дисциплины. <...> Отдельная тема – это преподавание дисциплины «Основы православной культуры» в школах при посольствах

114

№9 [Концепт, 2013]

в электронном периодическом научно-методическом журнале «Концепт»публикуются статьи и методические разработки, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим областям знаний: (01) история; археология; этнография; (02) экономика; (03) философия; социология; политология; правоведение; науковедение; (04) филология; искусствоведение; культурология; (05) комплексное изучение человека; психология; социальные проблемы медицины и экологии человека; (06) педагогика; история педагогики и образования; теория и методика обучения и воспитания (по предметным областям). и написанные на русском языке

Дербасов Роль конечно-элементного анализа в преподавании курса «Основы вибродиагностики конструкций и <...> Роль конечно-элементного анализа в преподавании курса «Основы вибродиагностики конструкций и машин» / <...> Ценность конечно-элементного подхода в преподавании дисциплины «Основы вибродиагностики конструкций и <...> Основы безопасности человека в экстремальных ситуациях: Материал к преподаванию предмета ОБЖ. <...> творческих дисциплин», «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса».

Предпросмотр: Концепт №9 2013.pdf (0,2 Мб)
115

АНАЛИЗ МЕТОДОВ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ КАК ОДНОГО ИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ РАЗВИТИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ТВОРЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ [Электронный ресурс] / Т.В. Сабанцева // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2018 .— №1(31) .— С. 114-119 .— doi: 10.17238/issn1998-5320.2018.31.114 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/643612

Автор: Сабанцева Т. В.

Введение. Рассматриваются различные методики преподавания дисциплины «Танец» для студентов творческих специальностей. Выделяются основные этапы в построении урока, определяется последовательность в изучении основных элементов хореографии. Анализируются ранее представленные методики в научной литературе и определяются предпосылки для дальнейшего исследования дисциплины «Танец», что актуально в системе высшего образования сегодня. Постановка проблемы. В статье сформулирована проблема исследования, сущность которой заключается в чётком определении содержательного компонента дисциплины в современной образовательной среде. Содержание исследования. Установлены основные задачи дисциплины «Танец» на основе утверждений теоретиков и практиков по данной тематике: Е. Д. Васильевой, К. С. Станиславского и Г. А. Товстоногова. Выявлена степень взаимосвязи «речи», «пения» и «танца». Предпринята попытка установить влияние хореографических упражнений на совершенствование физических способностей, таких как гибкость, сила, выносливость, координация и т. д. Анализируются ранее представленные научные сведения о различных методах совершенствования опорнодвигательного аппарата студентов творческих специальностей. Вывод. Предлагается методика сочетания танцевальных движений, речи и пения как основных содержательных компонентов предмета «Танец». Определяется значимость танцевального экзерсиса как средства исправления физических недостатков, развития и постановки корпуса, воспитания верной осанки и совершенствования физических способностей студентов.

Рассматриваются различные методики преподавания дисциплины «Танец» для студентов творческих специальностей <...> Ключевые слова: танец, речь, пение, студенты творческих специальностей, методика преподавания, этапы <...> день существует достаточно незначительное количество научных трудов по системе организации и методике преподавания <...> Васильева, отмечается: «Нет также исследований, посвящённых задачам и методике преподавания танца в театральных <...> Теперь стоит уточнить, какие же задачи решаются посредством преподавания дисциплины «Танец». К. С.

116

Стимулирование познавательной деятельности учащихся на основе регионально-топонимического материала

Автор: Аджиева
М.: ПРОМЕДИА

дисциплин естественно-географического цикла. 3. <...> дисциплин естественногеографического цикла. <...> дисциплин естественно-географического цикла. 2. <...> Использование стиму­ лов от учебно-логических через поисковые к эвристическим в процессе преподавания <...> материалом, характер их преподавания, учет возрастных особенностей учащихся, особенностей взаимодейст

Предпросмотр: Стимулирование познавательной деятельности учащихся на основе регионально-топонимического материала.pdf (0,0 Мб)
117

Стимулирование познавательной деятельности учащихся на основе регионально-топонимического материала

Автор: Аджиева
М.: ПРОМЕДИА

дисциплин естественно-географического цикла. 3. <...> дисциплин естественногеографического цикла. <...> дисциплин естественно-географического цикла. 2. <...> Использование стиму­ лов от учебно-логических через поисковые к эвристическим в процессе преподавания <...> материалом, характер их преподавания, учет возрастных особенностей учащихся, особенностей взаимодейст

Предпросмотр: Стимулирование познавательной деятельности учащихся на основе регионально-топонимического материала.pdf (0,0 Мб)
118

"Деонтологическое воспитание студентов в процессе преподавания дисциплины ""Инфекционные болезни"" : метод. рек. для студентов, клинических ординаторов и интернов"

Автор: Краснов
КемГМА

Методические рекомендации рассмотрены и рекомендованы к печати факультетской методической комиссией медико-профилактического факультета ГОУ ВПО КемГМА Росздрава 16 декабря 2009 г. (протокол № 2).

Кемеровская государственная медицинская академия Деонтологическое воспитание студентов в процессе преподавания <...> дисциплины «Инфекционные болезни» Кемерово КемГМА 2009 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство <...> агентства по здравоохранению и социальному развитию Деонтологическое воспитание студентов в процессе преподавания <...> Деонтологическое воспитание студентов в процессе преподавания дисциплины «Инфекционные болезни»: метод <...> дисциплины «Инфекционные болезни» Корректор, технический редактор – Аносова К.

Предпросмотр: Деонтологическое воспитание студентов в процессе преподавания дисциплины Инфекционные болезни  метод. рек. для студентов, клинических ординаторов и интернов.pdf (1,2 Мб)
119

№5 [Вестник Московского университета. Серия 11. Право. , 2011]

Публикуются результаты наиболее значимых научных исследований в области права.

Германии: Проект единого закона о трудовом договоре 1923 г. . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 Методика преподавания <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ В.А. <...> ; цикл Сд — специальные дисциплины; цикл Ф — факультативные дисциплины; П — предквалификационная практика <...> Осуществлять преподавание дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных <...> из цикла специальных дисциплин (Сд.00).

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 11. Право №5 2011.pdf (0,2 Мб)
120

Использование информационных технологий в процессе преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» курсантам специальности «Эксплуатация судовых энергетических установок» [Электронный ресурс] / Вавилова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2009 .— №4 .— С. 113-116 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/362906

Автор: Вавилова

Изложены аспекты обеспечения подготовки будущих морских специалистов по эксплуатация судовых энергетических установок. Представлены дидактические основы использования информационных технологий в процессе преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» курсантам специальности 180403.65 «Эксплуатация судовых энергетических установок»

безопасности мореплавания БГАРФ e-mail:ipp_bga_rf@mail.ru Использование информационных технологий в процессе преподавания <...> дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» курсантам специальности «Эксплуатация судовых энергетических <...> Представлены дидактические основы использования информационных технологий в процессе преподавания дисциплины <...> в учебный процесс оказывает существенное влияние на роль средств обучения, используемых в процессе преподавания <...> дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

121

МЕТОДЫ ОПТИМИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ВУЗА: ИЗ ОПЫТА ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА» [Электронный ресурс] / Е.В. Донгаузер // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №3 .— С. 51-56 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/365248

Автор: Донгаузер Елена Викторовна

В статье анализируются возможности оптимизации самостоятельной работы студентов-бакалавров в курсе преподавания дисциплины «Педагогика» в Уральском государственном педагогическом университете; обозначен смысл и содержание понятия «самостоятельная работа студентов», обосновывается актуальность данного вида учебной деятельности в условиях современной российской системы образования в контексте новых требований к индивидуальным качествам и уровню подготовки будущих профессионалов. Самостоятельная работа студентов рассматривается как необходимый элемент непрерывного образования и профессиональной самореализации личности. Предлагаются пути оптимизации самостоятельной работы студентов, соотносимые с общими задачами модернизации российского образования. Автор представляет результаты личного опыта по поиску и модификации активных методов контроля самостоятельной работы студентовбакалавров в процессе преподавания дисциплин педагогического цикла. Автор приходит к выводу, что наиболее эффективными способами «погружения» студентов в различные виды самостоятельной работы являются рейтинговая система и анализ собственной деятельности.

МЕТОДЫ ОПТИМИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ВУЗА: ИЗ ОПЫТА ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА <...> В статье анализируются возможности оптимизации самостоятельной работы студентов-бакалавров в курсе преподавания <...> поиску и модификации активных методов контроля самостоятельной работы студентовбакалавров в процессе преподавания <...> дисциплин педагогического цикла. <...> других эффективных форм и методов организации самостоятельной работы студентов, применяемых в практике преподавания

122

МЕТОДЫ ОПТИМИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ВУЗА: ИЗ ОПЫТА ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА» [Электронный ресурс] / Е.В. Донгаузер // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №3 .— С. 51-56 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/417871

Автор: Донгаузер Елена Викторовна

В статье анализируются возможности оптимизации самостоятельной работы студентов-бакалавров в курсе преподавания дисциплины «Педагогика» в Уральском государственном педагогическом университете; обозначен смысл и содержание понятия «самостоятельная работа студентов», обосновывается актуальность данного вида учебной деятельности в условиях современной российской системы образования в контексте новых требований к индивидуальным качествам и уровню подготовки будущих профессионалов. Самостоятельная работа студентов рассматривается как необходимый элемент непрерывного образования и профессиональной самореализации личности. Предлагаются пути оптимизации самостоятельной работы студентов, соотносимые с общими задачами модернизации российского образования. Автор представляет результаты личного опыта по поиску и модификации активных методов контроля самостоятельной работы студентовбакалавров в процессе преподавания дисциплин педагогического цикла. Автор приходит к выводу, что наиболее эффективными способами «погружения» студентов в различные виды самостоятельной работы являются рейтинговая система и анализ собственной деятельности.

МЕТОДЫ ОПТИМИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ВУЗА: ИЗ ОПЫТА ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА <...> В статье анализируются возможности оптимизации самостоятельной работы студентов-бакалавров в курсе преподавания <...> поиску и модификации активных методов контроля самостоятельной работы студентовбакалавров в процессе преподавания <...> дисциплин педагогического цикла. <...> других эффективных форм и методов организации самостоятельной работы студентов, применяемых в практике преподавания

123

МВА в МГГУ [Электронный ресурс] / А.Л. Пучков // Уголь .— 2011 .— №11 .— С. 56-57 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/465944

Автор: Пучков Алексей Львович

Программа дополнительного профессионального образования МВА (Master of Business Administration — Мастер делового администрирования) для специалистов горнодобывающей промышленности в формате отраслевой специализации «Финансовый менеджмент горного производства», реализацию которой начинает Московский Государственный Горный Университет, соответствует требованиям по подготовке профессиональных управляющих, и имеет ориентацию на подачу углубленных знаний в конкретной области финансов горного производства

К преподаванию дисциплин этого цикла, наряду с преподавателями МГГУ, планируется привлекать профессоров <...> Цикл «Базовые профессиональные дисциплины в области менеджмента» объединяет дисциплины по менеджменту <...> Наряду с нашими преподавателями к преподаванию дисциплин этого цикла привлечены преподаватели ведущих <...> В цикле «Специальные дисциплины (обязательные и по выбору) объединены дисциплины функциональной отраслевой <...> К преподаванию дисциплин этого цикла будут привлечены как ведущие профессора МГГУ, так и практикующие

124

Обучение физическим методам исследования в системе подготовки магистров естественнонаучного образования [Электронный ресурс] / Н.И. Одинцова // Физическое образование в вузах .— 2012 .— №1 .— С. 58-63 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/420283

Автор: Одинцова Наталия Игоревна

В статье обсуждается вопрос о преподавании дисциплины «Теоретические основы физических методов исследования в естествознании» в системе подготовки магистров естественнонаучного образования. Концепция рассматриваемого курса базируется на понимании того, что профессиональная подготовка магистров естественнонаучного образования предполагает знание как теоретических, так и экспериментальных основ физических методов исследования в естествознании. В процессе преподавания дисциплины обращается внимание на широкие инновационные возможности физических методов исследования в различных приоритетных областях естествознания.

Москва, Малая Пироговская, д. 1; e$mail: lor30@mail.ru В статье обсуждается вопрос о преподавании дисциплины <...> В процессе преподавания дисциплины обращается внимание на широкие инновационные возможности физических <...> В связи с этим нами разработаны программа и содержание дисциплины «Теоретические осно$ вы физических <...> Цель изучения дисциплины: – подготовить к исследовательской и педагогической деятельности, требующей <...> В процессе преподавания дисциплины необходимо дать магистрантам основы знаний по физическим методам исследования

125

ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ МОДЕЛИ ПРОВИЗОРА В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «УПРАВЛЕНИЕ И ЭКОНОМИКА ФАРМАЦИИ» [Электронный ресурс] / Лоскутова [и др.] // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Медицина .— 2013 .— №3 .— С. 91-95 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/404742

Автор: Лоскутова

На основе анализа Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГО ВПО) по специальности «Фармация» выделены профессиональные компетенции, формируемые при преподавании дисциплины «Управление и экономика фармации». Предложены две компетентностные модели провизора: на основе профессиональной деятельности и на основе содержания рабочих программ профильных кафедр. Составлен перечень подкомпетенций для каждой профессиональной компетенции; определен перечень компетенций и подкомпетенций для должностей специалистов в аптеке; проанализирована частота исполнения стандартных компетенций в процессе выполнения должностных обязанностей директором аптеки, заместителем, провизором и фармацевтом.

89 ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ МОДЕЛИ ПРОВИЗОРА В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «УПРАВЛЕНИЕ И ЭКОНОМИКА <...> образования (ФГО ВПО) по специальности «Фармация» выделены профессиональные компетенции, формируемые при преподавании <...> дисциплины «Управление и экономика фармации». <...> Анализ содержания ФГО ВПО позволил выделить профессиональные компетенции, формируемые при преподавании <...> дисциплины «Управление и экономика фармации» (32 профессиональные компетенции), в то время как на фармацевтическую

126

Особенности преподавания дисциплины «Антикризисное управление» [Электронный ресурс] / Е. В. Балясникова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2015 .— №1 (31) .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/299573

Рассматриваются особенности преподавания дисциплины «Антикризисное управление» и инструменты, способствующие качественному усвоению дисциплины «Антикризисное управление» и формированию профессиональных знаний и умений

дисциплины «Антикризисное управление» Рассматриваются особенности преподавания дисциплины «Антикризисное <...> Именно методика преподавания конкретной дисциплины позволяет сформировать необходимые знания, умения, <...> Особенность преподавания экономических дисциплин, подверженных изменениям из-за динамики общественной <...> В современных требованиях к преподаванию дисциплин огромное внимание уделяется самостоятельной работе <...> Особенности методики преподавания экономических дисциплин в современных условиях / http://area7.ru/metodic-material.php

127

№1 [ Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. , 2019]

Журнал публикует статьи монографического характера по теории, практике, организации педагогического образования (прежде всего в классических университетах и других непедагогических вузах); по содержанию, методике и истории преподавания различных учебных предметов в высшей и средней школе; по новым информационным технологиям в образовании; по непрерывному и дистанционному образованию; по проблемам организации образовательного процесса. Особое внимание уделяется проблемам реализации образовательных программ для получения бакалаврами, студентами, магистрантами и аспирантами педагогических квалификаций «Преподаватель», «Преподаватель высшей школы», «Магистр управления образованием»

Примерами успешного опыта может служить преподавание дисциплин «Педагогика и психология высшей школы» <...> Мы можем также предположить, что подобную роль может сыграть и аспектное преподавание, при котором два <...> Программа трансформаций включает в себя не только внедрение новых форм и методов преподавания, но также <...> Отмечено, что подходящий выбор методики преподавания может улучшить ситуацию с обученностью учеников <...> Однако и в таких условиях есть возможность внести изменения в процесс преподавания для повышения его

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. №1 2019.pdf (0,2 Мб)
128

Методические аспекты совершенствования образовательного процесса в вузе по экономическим специальностям: материалы международной научно-методической конференции. Ярославль. 4 февраля 2009 года сборник

ЯрГУ

Материалы печатаются в авторской редакции.

Некоторые методические аспекты преподавания дисциплины «Аудит» Г.А. Королева, Т.Ю. <...> Демидова Преподавание дисциплины «Аудит» сопряжено с проблемами часто меняющегося законодательства, как <...> Опыт преподавания дисциплины «Бухгалтерская (финансовая) отчетность» М.В. <...> Сложность преподавания дисциплины «Бухгалтерский учет» студентам специальности «Менеджмент организации <...> Несколько слов об особенностях преподавания дисциплины «Деньги, кредит, банки».

Предпросмотр: Методические аспекты совершенствования образовательного процесса в вузе по экономическим специальностям материалы международной научно-методической конференции. Ярославль. 4 февраля 2009 года.pdf (1,1 Мб)
129

НЕТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ» ПРИ ПОДГОТОВКЕ МЕНЕДЖЕРОВ [Электронный ресурс] / Дюжева, Легчилина // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2015 .— №2(20) .— С. 113-119 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/576779

Автор: Дюжева

В статье обсуждаются проблемы, возникающие в преподавании дисциплины «Управление человеческими ресурсами», проанализированы разные подходы к понятию «управление человеческими ресурсами» (УЧР). Предлагается изучение дисциплины по трем модулям «Селменеджмент», «Управление персоналом», «УЧР». Авторами рассмотрены нестандартные методы обучения студентов, в том числе андрагогический подход, тренинги, деловые игры и методика модерации

Легчилина, Омский государственный университет путей сообщения НЕТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ <...> , возникающие в преподавании дисциплины «Управление человеческими ресурсами», проанализированы разные <...> на практике и на основе этого распределять учебные часы по дисциплинам. <...> аудиторных часов, с учетом неоднозначности методологических подходов к понятию «человеческие ресурсы» при преподавании <...> последовательное и осознанное использование андрагогических принципов как совокупности принципов обучения, преподавания

130

Электронное обучение в подготовке инженеров [Электронный ресурс] / Е.З. Власова, И.Б. Государев // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2015 .— №2 (32) .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/317209

Рассматриваются варианты использования электронного обучения при подготовке инженеров

В нем аккумулирован мировой опыт преподавания программной инженерии в высшей школе, приведены характеристики <...> дисциплин различных циклов. <...> Модули 3, 4 и 5 являются вариативными и предлагаются преподавателям дисциплин гуманитарного, социального <...> Модули раскрывают особенности применения ТЭО в преподавании дисциплин указанных циклов и представлены <...> дисциплин математического и естественнонаучного цикла" (18 часов) предлагаются следующие дидактические

131

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЭФФЕКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА РЫНКЕ ТРУДА В КОНТЕКСТЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА У СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ПЕРЕВОД И ПЕРЕВОДОВЕДЕНИЕ» [Электронный ресурс] / Н.В. Левченко, Д.А. Кононов // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2017 .— №2(28) .— С. 111-115 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/627592

Автор: Левченко Н. В.

Рассматриваются базовые черты компетентностного подхода в образовании. Выделяются и описываются особенности формирования учебно-исследовательской компетенции учащихся. Посредством анкетирования выявлена актуальность проблемы формирования у студентов навыков эффективного поведения на рынке труда. Приведены примеры заданий для формирования некоторых профессиональных навыков на занятиях по дисциплине «Коммуникация в сфере деловых отношений».

Приведены примеры заданий для формирования некоторых профессиональных навыков на занятиях по дисциплине <...> Одной из таких дисциплин является «Коммуникация в сфере деловых отношений» (далее – КДО). <...> Pedagogical sciences 112 В настоящем исследовании мы бы хотели рассмотреть преподавание дисциплины КДО <...> Опыт преподавания дисциплины КДО в рамках темы «Рынок труда. <...> Таким образом, организация процесса обучения студентов-бакалавров в рамках преподавания дисциплины КДО

132

№1 [Ремедиум. Журнал о российском рынке лекарств и медтехники, 2013]

Журнал о российском рынке лекарств и медицинской технике - информационно-аналитическое издание для профессионалов, работающих на российском фармацевтическом рынке.

Мы 2 часа в семестр посвящаем преподаванию студентам первых курсов всех факультетов, включая подготовительный <...> по выбору студента Дисциплины по выбору Русский язык и культура речи История развития фармацевтической <...> промышленности Основы литературного языка Этика и эстетика Психология Дисциплины по выбору Этика делового <...> линейной алгебры для решения технологических задач Общая фармацевтическая химия Дисциплины по выбору <...> Образовательное учреждение, реализующее Программу, имеет право осуществлять преподавание дисциплин в

Предпросмотр: РЕМЕДИУМ №1 2013.pdf (0,2 Мб)
133

№3 [Высшее образование в России, 2004]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

дисциплин цикла ГСЭ. <...> Широко распространенное у нас пренебрежительное отношение к ней (а также невысокое качество ее преподавания <...> Процесс преподавания: l Какие обучающие материалы для преподавателей по современным педагогическим методам <...> Преподавание данного предмета позволяет научить студента навыкам организатора, руководителя, менеджера <...> Однако это не произвело заметного влияния на улучшение качества преподавания.

Предпросмотр: Высшее образование в России №3 2004.pdf (0,6 Мб)
134

Развитие инженерной компетентности бакалавра в сфере системного анализа и управления на основе интеграции педагогических средств монография

Автор: Ахмедьянова Г. Ф.
Университет

В монографии рассматриваются теоретические и практические вопросы развития инженерной компетентности бакалавров в сфере системного анализа и управления. Раскрыто взаимодействие педагогических технологий и творческих методов, применяемых соответственно для развития когнитивно-оперционального и профессионально-личностного аспектов инженерной компетентности. Представлены методические рекомендации по адекватному выбору педагогических средств. Выявлены педагогические условия успешного развития инженерной компетентности.

Рассмотрим составляющие стратегии преподавания дисциплины, оставляя содержательную часть, как зависящую <...> дисциплины Рисунок 5 Схема планирования стратегии преподавания дисциплины Реализация N-го части Специальные <...> Целью нижнего уровня в модели является реализация плана преподавания дисциплин, поэтапно развивающего <...> б) преподавание дисциплины с элементами самостоятельного освоения? <...> в) сочетание преподавания дисциплины с самостоятельной работой?

Предпросмотр: Развитие инженерной компетентности бакалавра в сфере системного анализа и управления на основе интеграции педагогических средств.pdf (0,3 Мб)
135

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ДЕЛОВОЙ И ПУБЛИЧНОЙ КОММУНИКАЦИИ» [Электронный ресурс] / Баландина, Ганина // Педагогические науки .— 2016 .— №4 (79) .— С. 6-13 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/479911

Автор: Баландина

Интерактивное обучение – одно из главных направлений современной методики применительно к вузовскому образованию. Как известно, слово «интерактив» (от англ. «interact»: «inter» – «взаимный», «act» – действовать) означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога

доцент (Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации) ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ <...> В совокупности с другими дисциплинами общегуманитарного цикла эти дисциплины призваны обеспечить формирование <...> В данной статье речь пойдет о трех интерактивных формах малого жанра, используемых в процессе преподавания <...> дисциплины ОДПК. <...> дисциплины ОДПК.

136

СРАВНИТЕЛЬНОЕ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ КАК УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДИСЦИПЛИНА [Электронный ресурс] / Г.И. Данилина // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №1 .— С. 36-41 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/365078

Автор: Данилина Галина Ивановна

В статье представлена концепция преподавания дисциплины «Сравнительное литературоведение», разработанная для студентов филологических специальностей Тюменского государственного университета. Курс сравнительного литературоведения обычно строится на основе традиционно толкуемого принципа историзма, однако унификация, присущая такой концепции, не допускает ее принятия в качестве основополагающей. Главное при изучении сравнительного литературоведения сегодня – позволить студентам увидеть широкие и разноплановые перспективы сравнительного метода, освоить разные пути сопоставительного исследования литературных реалий и научиться применять разные исследовательские методики. На первый план при изучении компаративистских дисциплин выходит теоретико-методологический аспект, предполагающий, что придерживаться одной линии в преподавании дисциплины сегодня недостаточно, и напротив, исходить стоит из представления о равноправии («равновеликости») научных парадигм. Таким образом, в основу предлагаемой концепции преподавания курса положен парадигматический подход, подталкивающий студентов при написании научных работ к осознанному выбору между несколькими парадигмами. Пути реализации данного подхода демонстрируются на материале хрестоматии «Сравнительное литературоведение», составленной преподавателями кафедры зарубежной литературы. К настоящему времени уже стало ясно, что одной лишь хрестоматии в качестве учебной книги недостаточно, поскольку, если рассматривать ее материал в аспекте самостоятельной работы студентов, он довольно сложен, и дополнительно нужен учебник, где растолковывались бы в удобной для студентов компактной форме основополагающие моменты литературоведческой компаративистики.

; компаративистика; парадигматический подход; учебное пособие; опыт преподавания. <...> В статье представлена концепция преподавания дисциплины «Сравнительное литературоведение», разработанная <...> , что придерживаться одной линии в преподавании дисциплины сегодня недостаточно, и напротив, исходить <...> аспект, предполагающий, что придерживаться одной линии в преподавании дисциплины сегодня недостаточно <...> На данной концепции преподавания литературоведческих дисциплин компаративистского цикла уже несколько

137

СРАВНИТЕЛЬНОЕ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ КАК УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДИСЦИПЛИНА [Электронный ресурс] / Г.И. Данилина // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №1 .— С. 36-41 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/417711

Автор: Данилина Галина Ивановна

В статье представлена концепция преподавания дисциплины «Сравнительное литературоведение», разработанная для студентов филологических специальностей Тюменского государственного университета. Курс сравнительного литературоведения обычно строится на основе традиционно толкуемого принципа историзма, однако унификация, присущая такой концепции, не допускает ее принятия в качестве основополагающей. Главное при изучении сравнительного литературоведения сегодня – позволить студентам увидеть широкие и разноплановые перспективы сравнительного метода, освоить разные пути сопоставительного исследования литературных реалий и научиться применять разные исследовательские методики. На первый план при изучении компаративистских дисциплин выходит теоретико-методологический аспект, предполагающий, что придерживаться одной линии в преподавании дисциплины сегодня недостаточно, и напротив, исходить стоит из представления о равноправии («равновеликости») научных парадигм. Таким образом, в основу предлагаемой концепции преподавания курса положен парадигматический подход, подталкивающий студентов при написании научных работ к осознанному выбору между несколькими парадигмами. Пути реализации данного подхода демонстрируются на материале хрестоматии «Сравнительное литературоведение», составленной преподавателями кафедры зарубежной литературы. К настоящему времени уже стало ясно, что одной лишь хрестоматии в качестве учебной книги недостаточно, поскольку, если рассматривать ее материал в аспекте самостоятельной работы студентов, он довольно сложен, и дополнительно нужен учебник, где растолковывались бы в удобной для студентов компактной форме основополагающие моменты литературоведческой компаративистики.

; компаративистика; парадигматический подход; учебное пособие; опыт преподавания. <...> В статье представлена концепция преподавания дисциплины «Сравнительное литературоведение», разработанная <...> , что придерживаться одной линии в преподавании дисциплины сегодня недостаточно, и напротив, исходить <...> аспект, предполагающий, что придерживаться одной линии в преподавании дисциплины сегодня недостаточно <...> На данной концепции преподавания литературоведческих дисциплин компаративистского цикла уже несколько

138

Футбол (общий курс) учеб. программа

Автор: Шергин А. В.
МГАФК

В учебной программе определены цели и задачи преподавания дисциплины «футбол», порядок обучения предмету на лекциях, практических занятиях и учебной практике. Программа утверждена на заседании кафедры теории и методики футбола и хоккея.

Портнов Дисциплина «Футбол» / А.В. Шергин, А.Ф. Шароенко // Учебная программа. <...> Настоящая учебная программа разработана с учетом опыта преподавания дисциплины «Футбол» в Московской <...> В учебной программе определены цели и задачи преподавания дисциплины «футбол», порядок обучения предмету <...> Цель преподавания дисциплины изучить общие основы теории футбола, приобрести навыки в выполнении технико-тактических <...> Задачи дисциплины 1.

Предпросмотр: Футбол (общий курс).pdf (0,1 Мб)
139

ВОПРОСЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ» СТУДЕНТАМ–МАГИСТРАНТАМ В процессе преподавания дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании» студентам–магистрам специальности «юриспруденция» были выявлены трудности в освоении приемов работы с табличным процеccором MS Excel, поэтому следует уделить особое внимание изучению этой программы. В качестве домашних заданий, с целью закрепления навыков работы с изучаемыми программами студентам можно предложить следующие задания: 1) подготовить краткий реферат научной статьи по вопросам использования компьютерных технологий в будущей профессиональной деятельности. (примерный объем реферата – 3±1 страницы, оформляется в соответствии с требованиями с использованием текстового редактора); [Электронный ресурс] / Ходакова // Актуальные проблемы современной науки .— 2013 .— №2 .— С. 107-107 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/495490

Автор: Ходакова

В процессе преподавания дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании» студентам–магистрам специальности «юриспруденция» были выявлены трудности в освоении приемов работы с табличным процеccором MS Excel, поэтому следует уделить особое внимание изучению этой программы. В качестве домашних заданий, с целью закрепления навыков работы с изучаемыми программами студентам можно предложить следующие задания: 1) подготовить краткий реферат научной статьи по вопросам использования компьютерных технологий в будущей профессиональной деятельности.

Шолохова ВОПРОСЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ» СТУДЕНТАМ–МАГИСТРАНТАМ <...> В процессе преподавания дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании» студентам–магистрам

140

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ» [Электронный ресурс] / Айгунян // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Инженерные исследования .— 2015 .— №3 .— С. 159-162 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/407087

Автор: Айгунян

В работе представлена новая методика преподавания курса начертательной геометрии, основанная на видеофильмах, в которых имитируются пространственный геометрический образ и комплексный чертеж.

157 УДК 621/629:514:378.147 МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ <...> Эта дисциплина является единственной, которая способствует развитию пространственного мышления. <...> Абитуриент, который в средней школе изучал черчение, в вузе готов к изучению дисциплины «Начертательная <...> Многолетний опыт и глубокий анализ вышеизложенного привел к мысли о пересмотре методики преподавания <...> Методологические аспекты преподавания дисциплины «Начертательная геометрия» 159 Рис. 3.

141

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ В ВУЗЕ: ИЗ ОПЫТА ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ [Электронный ресурс] / С.А. Молодяков // Высшее образование в России .— 2016 .— №3 .— С. 92-99 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/379436

Автор: Молодяков Сергей Александрович

В статье обсуждаются вопросы, связанные с повседневной работой преподавателя. Ставятся проблемы методологии и способов преподавания, на часть из них дан ответ с позиции автора. Рассмотрено дистанционное электронное образование. Определена его роль как важного дополнения к традиционному очному обучению.

Приведен пример применения новых методов при преподавании дисциплины «ЭВМ и периферийные устройства». <...> Вопросы преподавания дисциплин В настоящее время следует выделить две особенности учебного процесса: <...> ду дисциплинами? <...> имеющихся дисциплин. <...> Пример применения новых методов при постановке и преподавании дисциплины «ЭВМ и периферийные устройства

142

№1 [Экология и жизнь 1996-2008 г.г., 2001]

Архив журнала "Экология и жизнь" существенно расширяет доступ читателя к огромному массиву научных и художественных материалов, связанных с будущим и современным состоянием проблем экологии. По сути, перед вами настоящая энциклопедия экологической информации.

естественнонаучного цикла новой дисциплины — «Экология». <...> Концепция высшего образования в России в сложившейся обстановке несомнен� но должна предусматривать преподавание <...> Достижения, недостатки, альтернативы. • Может ли превратиться преподавание экологии в новую идеологическую <...> м ал ь Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» опубликовать статью о своем опыте преподавания <...> Юлина, поделившаяся опытом преподавания в школе курса «Филосо� фия детям». Выступление Т.В.

Предпросмотр: Экология и жизнь 1996-2008 г.г. №1 2001.pdf (6,4 Мб)
143

Актуальные проблемы совершенствования высшего профессионального образования. Секция 2 материалы XI Обл. науч.-метод. конференции, посвящ. 300-летию со дня рождения М. В. Ломоносова, 27-28 октября 2011 г.

ЯрГУ

Сборник содержит материалы XI Областной научно-методической конференции, посвященной 300-летию со дня рождения М. В. Ломоносова. Основное внимание уделено наиболее актуальным методическим проблемам реализации программ высшего профессионального образования в условиях перехода к федеральным государственным образовательным стандартам третьего поколения: формированию компетенций как результата освоения основных образовательных программ, инновационным технологиям в образовании, организации и управлению самостоятельной работой студентов, психолого-педагогическим аспектам развития их творческих способностей, взаимодействию вузов с работодателями и социальными партнерами, методическому обеспечению преподавания отдельных дисциплин, инновационным технологиям в образовании, психолого-педагогическим аспектам развития творческих способностей студентов.

Методика преподавания дисциплины «Методология и методика социологических исследований» М. В. <...> Использование обучающей системы Moodle в преподавании дисциплин профессионального цикла А. В. <...> Инновационные технологии преподавания дисциплины «Политическая социология» И. Ю. Киселев, А. Г. <...> Образовательные технологии и оценочные средства в преподавании учебной дисциплины «Экономика» В. И. <...> Демидова Инновационные технологии преподавания дисциплины «Политическая социология» И. Ю.

Предпросмотр: Актуальные проблемы совершенствования высшего профессионального образования материалы XI Обл. науч.-метод, конф. 27-28 октября 2011 г. секция 2.pdf (1,1 Мб)
144

НЕОБЯЗАТЕЛЬНАЯ НАГРУЗКА [Электронный ресурс] / В. Мапельман // Гражданская защита .— 2016 .— №8 (492) .— С. 34-35 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/480844

Автор: Мапельман Валентина

Кто и как сегодня готовит преподавателей безопасности жизнедеятельности для высшей и средней школы

Во втором — на подготовку школьных учителей для преподавания дисциплины «ОБЖ». <...> В технических и естественно-научных институтах эту дисциплину, как правило, преподают их же выпускники <...> При упомянутом выше интегрированном варианте преподавания дисциплин «Основ безопасности жизнедеятельности <...> обязательный курс БЖД, прослушанный им в педагогическом вузе, в данном случае не может считаться подготовкой к преподаванию <...> приказы, инструкции и рекомендации, касающиеся безопасности жизнедеятельности, с учетом специфики ее преподавания

145

Совершенствование профессионализма преподавательского состава в Академии сухопутных войск США Вест-Пойнт [Электронный ресурс] / Хамула // Высшее образование сегодня .— 2011 .— №6 .— С. 26-28 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259426

Автор: Хамула
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрены способы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава Академии сухопутных войск Вест-Пойнт (США).

«Перерывы на ланч» предназначены для обсуждения вопросов, возникающих при преподавании определенных дисциплин <...> Ежемесячно проводятся собрания для обсуждения методов преподавания в аудитории, а также анализа результатов <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 28 и уровне преподавания дисциплин. <...> Такая оценка позволяет глубже понять концепцию подачи и организацию материала дисциплины. <...> дисциплины.

146

ЗНАЧЕНИЕ КОМПЛЕКСА «ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ» В МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» [Электронный ресурс] / Кабачков [и др.] // Вестник спортивной науки .— 2016 .— №6 .— С. 55-57 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/549148

Автор: Кабачков

Физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» становится системообразующей частью физкультурного образования населения России. Помимо диагностической функции двигательного развития, Комплекс способствует расширению методической базы физкультурной и спортивной науки. Наличие большого количества оценочных тестов, интеграция в образовательные программы учебных заведений разного уровня определяет новые методические задачи и способы их решения в преподавании дисциплины «Физическая культура».

программы учебных заведений разного уровня определяет новые методические задачи и способы их решения в преподавании <...> дисциплины «Физическая культура». <...> программы учебных заведений разного уровня определяет новые методические задачи и способы их решения в преподавании <...> дисциплины «Физическая культура» [4]. <...> Были искусственно выведены из учебного процесса методические принципы и приемы их преподавания.

147

Использование средств компьютерной математики в преподавании дисциплины «Методы оптимальных решений» [Электронный ресурс] / С.Н. Мухина // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2014 .— №4 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/291679

Рассматривается возможность проведения практических занятий с использованием средств компьютерной математики. В качестве такой программной системы используется Mathcad. Показано, что работа в среде Mathcad позволяет освоить принципы алгоритмизации. В реализации алгоритма в виде Mathcad-документа просматривается собственно математическая модель задачи. Применение таких преимуществ пакета Mathcad как проведение символьных вычис-лений и программирование позволило унифицировать алгоритм построения, исследования и оптими-зации моделей различных типов задач.

математики «БГАРФ» ФГБОУ ВПО «КГТУ» svetlana_200@mail.ru Использование средств компьютерной математики в преподавании <...> дисциплины «Методы оптимальных решений» Рассматривается возможность проведения практических занятий <...> математики (СКМ); алгоритм построения модели задачи; исследование и оптимизация Введение Наиболее важным в преподавании <...> Представляется, что изучение дисциплины «Методы оптимальных решений» должно опираться на такие программные <...> Практикум по дисциплине «Экономико-математические модели и методы» — Минск: МИТСО, 2006. 84 c Copyright

148

Формирование исторического самосознания студентов педагогического колледжа

Автор: Андреев
М.: ПРОМЕДИА

исследования, углубленное изучение избранной проблемы в теории философии, психологии, педагогике, методике преподавания <...> научно-практических конференциях «Воспитание исторического и национального самосознания в процессе преподавания <...> дисциплин гуманитарного цикла» (1996,1997, 1998гт.). <...> дисциплин гуманитарного цикла. <...> дисциплин гуманитарного цикла.

Предпросмотр: Формирование исторического самосознания студентов педагогического колледжа.pdf (0,0 Мб)
149

Основы банковского дела учеб.-метод. пособие

КГТУ

Рассмотрены общие методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы банковского дела», содержание лекционных и семинарских занятий, тематику курсовых и контрольных работ, перечень экзаменационных вопросов для оценки знаний студентов, план самостоятельной работы студентов и список литературы для изучения дисциплины.

Цель преподавания дисциплины Цель преподавания дисциплины «Основы банковского дела» состоит в том, чтобы <...> Задачи изучения дисциплины Изучение дисциплины «Основы банковского дела» решает следующие задачи: • Рассмотрение <...> Перечень дисциплин, необходимых для изучения дисциплины Для качественного усвоения полученного материала <...> Цель преподавания дисциплины……………………… .. 3 1.2 Задачи изучения дисциплины………………………… … 5 1.3 ПЕРЕЧЕНЬ <...> ДИСЦИПЛИН, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ …………………….……5 2.

Предпросмотр: Основы банковского дела.pdf (0,1 Мб)
150

Инновационные технологии как составная часть международного бизнес образования // Двенадцатые апрельские экономические чтения: сб. трудов междунар. науч.-практ. конф. Том. II. «Экономика. Образование». - Омск, 2007. - С. 214-216 [статья]

Автор: Глухих В. Р.
[Б.и.]

В статье рассмотрены инновационные технологии как составная часть международного бизнес образования.

направления инновационных технологий, используемых в процессе обучения студентов; разработать модель преподавания <...> При преподавании курса «Логистика на предприятиях АПК» студентам по специальности «Бухгалтерский учет <...> Учебнометодический комплекс дисциплины составляют: 1. Рабочая программа дисциплины; 2. <...> Дисциплина состоит из следующих блоков: 1. <...> Таким образом, опыт использования информационных средств при преподавании дисциплины «Логистика в предприятиях

Страницы: 1 2 3 4 5 ... 1771