Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 538694)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 92816 (0,80 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
101

№9 [Концепт, 2013]

в электронном периодическом научно-методическом журнале «Концепт»публикуются статьи и методические разработки, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим областям знаний: (01) история; археология; этнография; (02) экономика; (03) философия; социология; политология; правоведение; науковедение; (04) филология; искусствоведение; культурология; (05) комплексное изучение человека; психология; социальные проблемы медицины и экологии человека; (06) педагогика; история педагогики и образования; теория и методика обучения и воспитания (по предметным областям). и написанные на русском языке

Дербасов Роль конечно-элементного анализа в преподавании курса «Основы вибродиагностики конструкций и <...> Роль конечно-элементного анализа в преподавании курса «Основы вибродиагностики конструкций и машин» / <...> Ценность конечно-элементного подхода в преподавании дисциплины «Основы вибродиагностики конструкций и <...> Основы безопасности человека в экстремальных ситуациях: Материал к преподаванию предмета ОБЖ. <...> творческих дисциплин», «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса».

Предпросмотр: Концепт №9 2013.pdf (0,2 Мб)
102

№1 [Проблемы теории и практики управления, 2007]

Международный журнал «Проблемы теории и практики управления» - официальное издание Международного научно-исследовательского института проблем управления, издается с 1983 года. Журнал освещает мировой опыт и современные тенденции в области управления, экономики, маркетинга. Тематика журнала: экономическая политика, процессы глобализации и интеграции, системы хозяйствования, стратегическое и оперативное управление, менеджмент и маркетинг, социальное партнерство.

Кредитный вес (кредитная оценка, емкость) дисциплины показывает ее трудоемкость и глубину изучения. <...> Как правило, кредитные веса дисциплин согласовывают только в пределах одной специальности (направления <...> Согласовать кредитные веса дисциплин для всей территории образовательного пространства (России) можно <...> В дальнейшем мы рассмотрим спектр дисциплин, закрепляемых за выпускающей кафедрой. <...> добиться максимального эффекта от управленческой деятельности образовательным учреждением и обеспечить преподавание

Предпросмотр: Журнал Проблемы теории и практики управления №1 2007.pdf (1,6 Мб)
103

№5 [Вестник Московского университета. Серия 11. Право. , 2011]

Публикуются результаты наиболее значимых научных исследований в области права.

Германии: Проект единого закона о трудовом договоре 1923 г. . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 Методика преподавания <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ В.А. <...> ; цикл Сд — специальные дисциплины; цикл Ф — факультативные дисциплины; П — предквалификационная практика <...> Осуществлять преподавание дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных <...> из цикла специальных дисциплин (Сд.00).

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 11. Право №5 2011.pdf (0,2 Мб)
104

Реферативный сборник научно-исследовательских работ и научных трудов Российской таможенной академии за 2017 г. Вып. 2

М.: Изд-во Российской таможенной академии

Сборник включает рефераты отчетов о научно-исследовательских работах и аннотации научных трудов (монографий, учебников, научных сборников), подготовленных в Российской таможенной академии в 2017 г. научными работниками, преподавателями, аспирантами и студентами. Материалы настоящего реферативного сборника размещены на сайте Российской таможенной академии: http://rta.customs.ru. В полном объеме с материалами научно-исследовательских работ и научных трудов можно ознакомиться в библиотеке Российской таможенной академии.

Результаты исследования могут быть использованы в учебном процессе при преподавании дисциплин «Основы <...> Результаты исследования могут быть использованы при преподавании дисциплин «Таможенный контроль после <...> Результаты исследования могут быть использованы в процессе преподавания дисциплин «Мировая экономика» <...> Результаты исследования могут быть использованы в учебном процессе при преподавании правовых дисциплин <...> Результаты исследования могут быть использованы при преподавании преподавания дисциплин «Гражданское

Предпросмотр: Реферативный сборник научно-исследовательских работ и научных трудов Российской таможенной академии за 2017 г. Вып. 2.pdf (0,3 Мб)
105

Методика преподавания дисциплины «Анатомия пищевого сырья» на морфологической кафедре аграрного университета // International Economic Relations. Economical and Social Analysis Journal of Southern Caucasus: Integration journal. - 2014. - № 2. - С. 60-63, Technique of Teaching «Anatomy of Food Raw Material» for the Department of Agrarian University of Morphological

[Б.и.]

В статье предложена методика преподавания дисциплины «Анатомия пищевого сырья» на морфологической кафедре аграрного университета с использованием аудиторных и внеаудиторных форм работы, а также информационных технологий, что позволяет студенту работать на достижение высоких результатов.

Методика преподавания дисциплины Анатомия пищевого сырья на морфологической аграрного университета / <...> Методика преподавания дисциплины «Анатомия пищевого сырья» на морфологической кафедре аграрного университета <...> В статье предложена методика преподавания дисциплины «Анатомия пищевого сырья» на морфологической кафедре <...> Ключевые слова: методика преподавания, аудиторная и внеаудиторная формы работы, дисциплина «Анатомия <...> Методика преподавания дисциплины Анатомия пищевого сырья на морфологической аграрного университета /

106

Инновации в технологии преподавания дисциплины «Физическая и коллоидная химия» для студентов кафедры «Промышленная экология» (бакалавры) [Электронный ресурс] / Гончаренко // Инженерный журнал: наука и инновации .— 2013 .— №6 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/276438

Автор: Гончаренко
М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана

Рассмотрены примеры реализации новых подходов и технологий по дисциплине «Физическая и коллоидная химия» для обучения студентов 3-его курса, cпециализирующихся по направлениям: «Безопасность жизнедеятельности в техносфере», «Инженерная защита окружающей среды». Оптимальными с точки зрения эффективности применения оказались конструктивистский и проблемный подходы к обучению, которые обеспечивают умение пользоваться знанием как инструментом деятельности, приучают студентов мыслить критически, выявлять причинно-следственные отношения между теорией и практикой. Инновационные педагогические процессы в настоящее время связаны с внедрением компетентностного подхода в высшем образовании, который использовался нами при составлении программы и учебных материалов дисциплины. Так как наиболее заметная роль в инновационных подходах принадлежит применению компьютерных технологий, создан дидактический комплекс информационного обеспечения дисциплины. В состав его включены: рабочая программа дисциплины, электронный вариант лекционного курса, база данных. В дидактический комплекс входят также примеры решения задач по каждому модулю, контрольные вопросы и задачи к разделам лекционного курса с элементами научно-технического творчества. Одним из основных направлений является освоение студентами современных методов физико-химического эксперимента. В связи с этим создан маршрутный компьютерный практикум. Выполнение лабораторных работ с применением компьютерной технологии позволяет студентам приобрести навыки использования компьютерных методов для получения экспериментальных данных и их обработки. Новые подходы к обучению включают также ориентированное обучение, связанное с будущей профессией, мотивацию студентов к научно-техническому творчеству, активную связь с представителями кафедры для реализации задач учебного процесса.

1 УДК 378;658.012 Инновации в технологии преподавания дисциплины «Физическая и коллоидная химия» для <...> Как показал опыт преподавания дисциплины «Физическая и коллоидная химия», эффективными организационными <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 3 Инновации в технологии преподавания дисциплины <...> Опыт преподавания дисциплины показал, что сочетание конструктивистского и проблемного подходов к обучению <...> Инновации в технологии преподавания дисциплины «Физическая и коллоидная химия» для студентов кафедры

107

Принципы преподавания дисциплины "Рисунок" метод. указания для преподавателя

Автор: Шлеюк
ГОУ ОГУ

Методические указания П«ринципы преподавания дисциплины «Рисунок» составлены на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в области культуры и искусства 2003г. и базовой программы курса «Академический рисунок» Московского Государственного Художественно-промышленного Универ-ситета им. С.Г. Строганова. Материал содержит основные цели, задачи, методические основы обучения рисунку, принципы организации учебного процесса, а также основные принципы преподавания дисциплины «Рисунок».

ШЛЕЮК ПРИНЦИПЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «РИСУНОК» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ К ПРАКТИЧЕСКИМ <...> Принципы преподавания дисциплины «Рисунок»: методические указания для преподавателей к практическим занятиям <...> по дисциплине «Рисунок» / С.Г. <...> Методические указания «Принципы преподавания дисциплины «Рисунок» составлены на основе требований Государственного <...> дисциплины «Рисунок».

Предпросмотр: Принципы преподавания дисциплины Рисунок.pdf (0,2 Мб)
108

ПРЕПОДАВАНИЕ ГЕОДЕЗИИ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ОСОБЕННОСТИ И АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ [Электронный ресурс] / Трошечкина // Вопросы гуманитарных наук .— 2015 .— №6 (81) .— С. 114-117 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/489988

Автор: Трошечкина

В статье рассматриваются характерные особенности преподавания дисциплины «Геодезия» в системе среднего профессионального образования, а также обозначены ряд актуальных проблем методики преподавания и направления по их возможному решению для сегодняшних учебных заведений в целях совершенствования качества образовательного процесса

ПРОБЛЕМЫ В статье рассматриваются характерные особенности преподавания дисциплины «Геодезия» в системе <...> Ведь в данном случае мы имеем дело с ситуацией, когда именно качество преподавания дисциплины непосредственно <...> Качество преподавания дисциплины «Геодезия», независимо от ее направления, по мнению практикующих специалистов <...> Стандарт на содержание учебной дисциплины «Геодезия» и нормы отводимого на преподавание времени пока <...> О преподавании дисциплины «Инженерная геодезия» в «негеодезических» вузах// Геопрофи. 2003. № 2.

109

№1 [ Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. , 2019]

Журнал публикует статьи монографического характера по теории, практике, организации педагогического образования (прежде всего в классических университетах и других непедагогических вузах); по содержанию, методике и истории преподавания различных учебных предметов в высшей и средней школе; по новым информационным технологиям в образовании; по непрерывному и дистанционному образованию; по проблемам организации образовательного процесса. Особое внимание уделяется проблемам реализации образовательных программ для получения бакалаврами, студентами, магистрантами и аспирантами педагогических квалификаций «Преподаватель», «Преподаватель высшей школы», «Магистр управления образованием»

Примерами успешного опыта может служить преподавание дисциплин «Педагогика и психология высшей школы» <...> Мы можем также предположить, что подобную роль может сыграть и аспектное преподавание, при котором два <...> Программа трансформаций включает в себя не только внедрение новых форм и методов преподавания, но также <...> Отмечено, что подходящий выбор методики преподавания может улучшить ситуацию с обученностью учеников <...> Однако и в таких условиях есть возможность внести изменения в процесс преподавания для повышения его

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. №1 2019.pdf (0,2 Мб)
110

Некоторые аспекты преподавания учебной дисциплины «Инфекционные болезни» иностранным студентам на английском языке [Электронный ресурс] / Голубовская [и др.] // Клиническая инфектология и паразитология .— 2013 .— №2 .— С. 140-144 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/492574

Автор: Голубовская

В статье проанализирован опыт преподавания дисциплины «Инфекционные болезни» англоязычным студентам. Представлены пути оптимизации преподавания дисциплины на английском языке зарубежным студентам. К нерешенным проблемам относятся большие студенческие группы, трудности демонстрации тематических пациентов в связи с цикловой системой обучения, кадровые и методические проблемы обеспечения педагогического процесса

Bogomolets National Medical University, Kiev, Ukraine Некоторые аспекты преподавания учебной дисциплины <...> Представлены пути оптимизации преподавания дисциплины на английском языке зарубежным студентам. <...> Ключевые слова: дисциплина «Инфекционные болезни», англоязычное преподавание, клиническое мышление. _ <...> И МЕТОДЫ Преподавание учебной дисциплины «Инфекционные болезни» и связанных с ней элективных курсов <...> Преподавание дисциплины на английском языке требует постоянного обучения кадрового состава.

111

№9 [Проблемы теории и практики управления, 2006]

Международный журнал «Проблемы теории и практики управления» - официальное издание Международного научно-исследовательского института проблем управления, издается с 1983 года. Журнал освещает мировой опыт и современные тенденции в области управления, экономики, маркетинга. Тематика журнала: экономическая политика, процессы глобализации и интеграции, системы хозяйствования, стратегическое и оперативное управление, менеджмент и маркетинг, социальное партнерство.

(учебные планы указанных дисциплин на 85% совпадают). <...> Именно поэтому в образовательном процессе и постижении (в частности, экономических) дисциплин главным <...> В свою очередь, все дисциплины (в том числе и педагогические, и экономические) все в большей степени <...> задача: на базе действующих вузов открыть качественно новые бизнес-школы и университеты, привлечь к преподаванию <...> добиться максимального эффекта в управленческой деятельности образовательного учреждения и обеспечить преподавание

Предпросмотр: Журнал Проблемы теории и практики управления №9 2006.pdf (1,5 Мб)
112

№3 [Высшее образование в России, 2004]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

дисциплин цикла ГСЭ. <...> Широко распространенное у нас пренебрежительное отношение к ней (а также невысокое качество ее преподавания <...> Процесс преподавания: l Какие обучающие материалы для преподавателей по современным педагогическим методам <...> Преподавание данного предмета позволяет научить студента навыкам организатора, руководителя, менеджера <...> Однако это не произвело заметного влияния на улучшение качества преподавания.

Предпросмотр: Высшее образование в России №3 2004.pdf (0,6 Мб)
113

Преподавание математики в классическом университете: Тезисы докладов научно-методической конференции преподавателей математического факультета Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова

ЯрГУ

Содержатся тезисы докладов участников научно-методической конференции преподавателей математического факультета Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова (февраль 2005 г.). Основное внимание уделено актуальным вопросам преподавания математики в университете в рамках основных и специальных дисциплин и вопросам повышения эффективности учебного процесса.

О некотором опыте преподавания дисциплины «Дискретная математика» М. А. Башкин, В. Г. <...> На протяжении нескольких лет нами практикуется следующий вариант преподавания этой дисциплины. <...> О преподавании дисциплины «Методы оптимизации и вариационное исчисление» студентам специальности 010100 <...> О преподавании дисциплины «Релейные автоматические системы» студентам специальности 010200 «Прикладная <...> Краснов О некотором опыте преподавания дисциплины «Дискретная математика» М. А. Башкин, В. Г.

Предпросмотр: Преподавание математики в классическом университете Тезисы докладов научно-методической конференции преподавателей математического факультета Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова.pdf (0,4 Мб)
114

№1 [Ремедиум. Журнал о российском рынке лекарств и медтехники, 2013]

Журнал о российском рынке лекарств и медицинской технике - информационно-аналитическое издание для профессионалов, работающих на российском фармацевтическом рынке.

Мы 2 часа в семестр посвящаем преподаванию студентам первых курсов всех факультетов, включая подготовительный <...> по выбору студента Дисциплины по выбору Русский язык и культура речи История развития фармацевтической <...> промышленности Основы литературного языка Этика и эстетика Психология Дисциплины по выбору Этика делового <...> линейной алгебры для решения технологических задач Общая фармацевтическая химия Дисциплины по выбору <...> Образовательное учреждение, реализующее Программу, имеет право осуществлять преподавание дисциплин в

Предпросмотр: РЕМЕДИУМ №1 2013.pdf (0,2 Мб)
115

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИН НАПРАВЛЕНИЙ «ЭКОНОМИКА» И «ФИНАНСЫ И КРЕДИТ» [Электронный ресурс] / Т.П. Николаева // Проблемы экономики и юридической практики .— 2016 .— №5 .— С. 60-64 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/563694

Автор: Николаева Татьяна Петровна

В статье обоснована необходимость широкого использования информационных технологий в преподавании экономических дисциплин по направлениям «Экономика» и «Финансы и кредит» Раскрыта роль образования в общественном развитии, его позитивное влияние на адаптацию людей к современным условиям жизни, определено значение информации для человеческой деятельности. Освещены возможности использования информационных компьютерных технологий в образовании, преимущества и недостатки их широкого внедрения в учебный процесс. Рассмотрены особенности электронного образования и его правового регулирования, оценен вклад Министерства образования и науки РФ в реализацию государственной политики в области образования. Уделено внимание организации образования в РФ в рамках Болонского процесса для формирования у студентов необходимых компетенций. Отмечено большое значение для получения актуальной экономической информации, используемой в учебном процессе, таких электронных ресурсов как официальные сайты органов государственной власти и Банка России. На основании изучения проблемы использования информационных технологий в преподавании экономических дисциплин сделан вывод о необходимости их дальнейшего развития и применения в образовании для повышения роли России в системе единого образовательного пространства.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИН НАПРАВЛЕНИЙ «ЭКОНОМИКА» И «ФИНАНСЫ И КРЕДИТ <...> На основании изучения проблемы использования информационных технологий в преподавании экономических дисциплин <...> РОЛЬ ИКТ В ПРЕПОДАВАНИИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН Опыт преподавательской деятельности автора и осознание <...> «Использование компьютерных технологий в преподавании дисциплин направлениям «Экономика» и «Финансы и <...> кредит» Настоящая публикация посвящена актуальной проблеме повышения качества преподавания дисциплин

116

ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИН КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ЦИКЛА СТУДЕНТАМ СТРАН АЗИАТСКО-ТИХООКЕАНСКОГО РЕГИОНА [Электронный ресурс] / Тихомирова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность .— 2014 .— №3 .— С. 165-171 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/403345

Автор: Тихомирова

Автор предлагает свое видение приемов вхождения в пространство русской культуры через изучение языка. В статье делается попытка обосновать возможность применения языковых практик в преподавании дисциплин культурологического цикла в условиях деформации бинарных оппозиций в пространстве современной культуры. Предлагается методика актуализации этических универсалий через язык и текст как вариант введения студентов в нормативное пространство русской культуры. Важным представляется учет национальных культурных особенностей и мировоззренческих установок студентов стран Азиатско-Тихоокеанского региона.

165 ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИН КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ЦИКЛА СТУДЕНТАМ СТРАН АЗИАТСКО@ТИХООКЕАНСКОГО <...> В статье делается попытка обосновать возможность применения языковых практик в преподавании дисциплин <...> Особенности преподавания дисциплин культурологического цикла студентам... 167 Деформация категории императива <...> Особенности преподавания дисциплин культурологического цикла студентам... 169 При работе с текстами, <...> Особенности преподавания дисциплин культурологического цикла студентам... 171 ЛИТЕРАТУРА [1] Неретина

117

Традиционные ценности и современный мир [Электронный ресурс] / Высшее образование сегодня .— 2013 .— №2 .— С. 5-9 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259879

М.: ПРОМЕДИА

24-27 января 2013 года в Москве состоялись XXI Международные Рождественские образовательные чтения "Традиционные ценности и современный мир". Приведено вступительное слово Святейшего Патриарха Московского и Всея Руси Кирилла на открытии Рождественских чтений, а также выдержки из приветствий Президента Российской Федерации В. В. Путина и председателя Правительства Российской Федерации Д. А. Медведева.

дисциплин, направленных на духовное просвещение детей и молодежи. <...> дисциплины «Основы православной культуры». <...> этой дисциплины, была определена система взаимодействия Отдела и ответственных за преподавание дисциплины <...> Хотел бы остановиться еще на некоторых важных вопросах, касающихся преподавания этой дисциплины. <...> Отдельная тема – это преподавание дисциплины «Основы православной культуры» в школах при посольствах

118

Интерактивные формы работы в вузовском преподавании дисциплин

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Пособие содержит обзор основных видов интерактивных форм работы, а также библиографический список статей по теме из сборников научных трудов и периодических изданий, имеющихся в фонде библиотеки и медиатеки МГЛУ ЕАЛИ.

Иркутске ИнтерАктивные формы работы в вузовском преподавании дисциплин Иркутск 2015 Copyright ОАО «ЦКБ <...> Иркутске Интерактивные формы работы в вузовском преподавании дисциплин библиографическое пособие Иркутск <...> дисциплин [Текст] : библиографическое пособие / ред. канд. филол. наук, доцент О. <...> Инновационные образовательные технологии в преподавании коммуникативных дисциплин [Текст] / Л. В. <...> Использование интерактивных методов обучения в преподавании дисциплины "Управление человеческими ресурсами

Предпросмотр: Интерактивные формы работы в вузовском преподавании дисциплин.pdf (0,8 Мб)
119

№1 [Экология и жизнь 1996-2008 г.г., 2001]

Архив журнала "Экология и жизнь" существенно расширяет доступ читателя к огромному массиву научных и художественных материалов, связанных с будущим и современным состоянием проблем экологии. По сути, перед вами настоящая энциклопедия экологической информации.

естественнонаучного цикла новой дисциплины — «Экология». <...> Концепция высшего образования в России в сложившейся обстановке несомнен� но должна предусматривать преподавание <...> Достижения, недостатки, альтернативы. • Может ли превратиться преподавание экологии в новую идеологическую <...> м ал ь Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» опубликовать статью о своем опыте преподавания <...> Юлина, поделившаяся опытом преподавания в школе курса «Филосо� фия детям». Выступление Т.В.

Предпросмотр: Экология и жизнь 1996-2008 г.г. №1 2001.pdf (6,4 Мб)
120

АНАЛИЗ МЕТОДОВ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ КАК ОДНОГО ИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ РАЗВИТИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ТВОРЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ [Электронный ресурс] / Т.В. Сабанцева // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2018 .— №1(31) .— С. 114-119 .— doi: 10.17238/issn1998-5320.2018.31.114 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/643612

Автор: Сабанцева Т. В.

Введение. Рассматриваются различные методики преподавания дисциплины «Танец» для студентов творческих специальностей. Выделяются основные этапы в построении урока, определяется последовательность в изучении основных элементов хореографии. Анализируются ранее представленные методики в научной литературе и определяются предпосылки для дальнейшего исследования дисциплины «Танец», что актуально в системе высшего образования сегодня. Постановка проблемы. В статье сформулирована проблема исследования, сущность которой заключается в чётком определении содержательного компонента дисциплины в современной образовательной среде. Содержание исследования. Установлены основные задачи дисциплины «Танец» на основе утверждений теоретиков и практиков по данной тематике: Е. Д. Васильевой, К. С. Станиславского и Г. А. Товстоногова. Выявлена степень взаимосвязи «речи», «пения» и «танца». Предпринята попытка установить влияние хореографических упражнений на совершенствование физических способностей, таких как гибкость, сила, выносливость, координация и т. д. Анализируются ранее представленные научные сведения о различных методах совершенствования опорнодвигательного аппарата студентов творческих специальностей. Вывод. Предлагается методика сочетания танцевальных движений, речи и пения как основных содержательных компонентов предмета «Танец». Определяется значимость танцевального экзерсиса как средства исправления физических недостатков, развития и постановки корпуса, воспитания верной осанки и совершенствования физических способностей студентов.

Рассматриваются различные методики преподавания дисциплины «Танец» для студентов творческих специальностей <...> Ключевые слова: танец, речь, пение, студенты творческих специальностей, методика преподавания, этапы <...> день существует достаточно незначительное количество научных трудов по системе организации и методике преподавания <...> Васильева, отмечается: «Нет также исследований, посвящённых задачам и методике преподавания танца в театральных <...> Теперь стоит уточнить, какие же задачи решаются посредством преподавания дисциплины «Танец». К. С.

121

Стимулирование познавательной деятельности учащихся на основе регионально-топонимического материала

Автор: Аджиева
М.: ПРОМЕДИА

дисциплин естественно-географического цикла. 3. <...> дисциплин естественногеографического цикла. <...> дисциплин естественно-географического цикла. 2. <...> Использование стиму­ лов от учебно-логических через поисковые к эвристическим в процессе преподавания <...> материалом, характер их преподавания, учет возрастных особенностей учащихся, особенностей взаимодейст

Предпросмотр: Стимулирование познавательной деятельности учащихся на основе регионально-топонимического материала.pdf (0,0 Мб)
122

ФОРМИРОВАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ГРАЖДАНСКИЙ ПРОЦЕСС»: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОПЫТА ЮРИДИЧЕСКИХ КЛИНИК [Электронный ресурс] / М.В. Самсонова // Вестник Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) .— 2015 .— №9 .— С. 121-127 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/402136

Автор: Самсонова Мария Витимовна

Одной из значимых проблем юридического образования является недостаточная подготовка выпускников к практической деятельности. Данное обстоятельство обусловлено традициями академического образования, неразвитостью практико-ориентированных методов обучения, отсутствием условий для их внедрения. В итоге это привело к тому, что на сегодня среди преподавателей нет единства в понимании того, в чем должно заключаться обучение студентов практической деятельности, и каким образом это должно осуществляться.

122 9/2015 ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÍÈß ФОРМИРОВАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ГРАЖДАНСКИЙ <...> Формирование практических навыков при преподавании дисциплины «Гражданский процесс»: использование опыта <...> В то же время клинические методы обучения при преподавании базовых дисциплин (гражданского, трудового <...> Формирование практических навыков при преподавании дисциплины «Гражданский процесс»: использование опыта <...> При преподавании классических дисциплин могут использоваться следующие приемы и методы клинического (

123

МЕТОДЫ ОПТИМИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ВУЗА: ИЗ ОПЫТА ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА» [Электронный ресурс] / Е.В. Донгаузер // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №3 .— С. 51-56 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/365248

Автор: Донгаузер Елена Викторовна

В статье анализируются возможности оптимизации самостоятельной работы студентов-бакалавров в курсе преподавания дисциплины «Педагогика» в Уральском государственном педагогическом университете; обозначен смысл и содержание понятия «самостоятельная работа студентов», обосновывается актуальность данного вида учебной деятельности в условиях современной российской системы образования в контексте новых требований к индивидуальным качествам и уровню подготовки будущих профессионалов. Самостоятельная работа студентов рассматривается как необходимый элемент непрерывного образования и профессиональной самореализации личности. Предлагаются пути оптимизации самостоятельной работы студентов, соотносимые с общими задачами модернизации российского образования. Автор представляет результаты личного опыта по поиску и модификации активных методов контроля самостоятельной работы студентовбакалавров в процессе преподавания дисциплин педагогического цикла. Автор приходит к выводу, что наиболее эффективными способами «погружения» студентов в различные виды самостоятельной работы являются рейтинговая система и анализ собственной деятельности.

МЕТОДЫ ОПТИМИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ВУЗА: ИЗ ОПЫТА ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА <...> В статье анализируются возможности оптимизации самостоятельной работы студентов-бакалавров в курсе преподавания <...> поиску и модификации активных методов контроля самостоятельной работы студентовбакалавров в процессе преподавания <...> дисциплин педагогического цикла. <...> других эффективных форм и методов организации самостоятельной работы студентов, применяемых в практике преподавания

124

Особенности преподавания дисциплин государственно-правового цикла с применением интерактивной методики [Электронный ресурс] / Садовникова // АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИЙСКОГО ПРАВА .— 2017 .— №2 .— С. 39-46 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/581161

Автор: Садовникова

В статье показаны особенности преподавания учебных дисциплин государственно-правового цикла. Особое внимание уделяется применению интерактивных методов обучения в преподавании конституционного права. Автор считает, что данные особенности обусловлены, прежде всего, публично-правовым характером учебной дисциплины, сложностью предмета познания, идеологическо-патриотической и политической направленностью. Фундаментальный характер дисциплин государственно-правового цикла предопределяет усвоение базовых норм, ценностей и категорий, имеющих определяющее значение для отраслевых учебных дисциплин. Современные стандарты высшего профессионального образования требуют обязательного использования интерактивных методов в учебном процессе высших учебных заведений. В условиях нарастающих глобализационных и информационных вызовов включение в модель российского юридического образования интерактивных методов обучения как необходимого элемента образовательных технологий становится неизбежным. Необходимо также учитывать, что переход на болонскую систему привел к общему сокращению часов аудиторных занятий для студентов бакалавриата. В этих условиях необходим поиск оптимальных методов обучения в условиях ограниченности времени общения преподавателя со студентами в аудитории. Одна из главных задач современного вуза — найти оптимальное соотношение «старого» и «нового», традиционного и инновационного и поддерживать его Сохраняя конечную цель и основное содержание образовательного процесса, интерактивное обучение несколько изменяет привычные транслирующие формы на диалоговые, основанные на взаимопонимании и взаимодействии. Показаны общие модели интерактивных занятий и особенности их проведения по дисциплинам государственно-правового цикла.

Садовникова Особенности преподавания дисциплин государственно-правового цикла с применением интерактивной <...> Садовникова* Особенности преподавания дисциплин государственно-правового цикла с применением интерактивной <...> В статье показаны особенности преподавания учебных дисциплин государственно-правового цикла. <...> Методика преподавания уголовно-правовых дисциплин // Юридическое образование и наука. 2012. № 4. <...> В преподавании государственно-правовых дисциплин применяются как общие модели интерактивных занятий,

125

Стимулирование познавательной деятельности учащихся на основе регионально-топонимического материала

Автор: Аджиева
М.: ПРОМЕДИА

дисциплин естественно-географического цикла. 3. <...> дисциплин естественногеографического цикла. <...> дисциплин естественно-географического цикла. 2. <...> Использование стиму­ лов от учебно-логических через поисковые к эвристическим в процессе преподавания <...> материалом, характер их преподавания, учет возрастных особенностей учащихся, особенностей взаимодейст

Предпросмотр: Стимулирование познавательной деятельности учащихся на основе регионально-топонимического материала.pdf (0,0 Мб)
126

"Деонтологическое воспитание студентов в процессе преподавания дисциплины ""Инфекционные болезни"" : метод. рек. для студентов, клинических ординаторов и интернов"

Автор: Краснов
КемГМА

Методические рекомендации рассмотрены и рекомендованы к печати факультетской методической комиссией медико-профилактического факультета ГОУ ВПО КемГМА Росздрава 16 декабря 2009 г. (протокол № 2).

Кемеровская государственная медицинская академия Деонтологическое воспитание студентов в процессе преподавания <...> дисциплины «Инфекционные болезни» Кемерово КемГМА 2009 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство <...> агентства по здравоохранению и социальному развитию Деонтологическое воспитание студентов в процессе преподавания <...> Деонтологическое воспитание студентов в процессе преподавания дисциплины «Инфекционные болезни»: метод <...> дисциплины «Инфекционные болезни» Корректор, технический редактор – Аносова К.

Предпросмотр: Деонтологическое воспитание студентов в процессе преподавания дисциплины Инфекционные болезни  метод. рек. для студентов, клинических ординаторов и интернов.pdf (1,2 Мб)
127

Использование информационных технологий в процессе преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» курсантам специальности «Эксплуатация судовых энергетических установок» [Электронный ресурс] / Вавилова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2009 .— №4 .— С. 113-116 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/362906

Автор: Вавилова

Изложены аспекты обеспечения подготовки будущих морских специалистов по эксплуатация судовых энергетических установок. Представлены дидактические основы использования информационных технологий в процессе преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» курсантам специальности 180403.65 «Эксплуатация судовых энергетических установок»

безопасности мореплавания БГАРФ e-mail:ipp_bga_rf@mail.ru Использование информационных технологий в процессе преподавания <...> дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» курсантам специальности «Эксплуатация судовых энергетических <...> Представлены дидактические основы использования информационных технологий в процессе преподавания дисциплины <...> в учебный процесс оказывает существенное влияние на роль средств обучения, используемых в процессе преподавания <...> дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

128

№2 [Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса, 2015]

«Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса» — ведущее научно-практическое издание в секторе вопросов образования, педагогики и профессионализации туризма и гостеприимства. Журнал издаётся с 2007 года. Миссия журнала — активизация, поддержка и распространение результатов актуальных российских и зарубежных научно-теоретических и научно-практических исследований в области профильного образования в сфере туризма и сервиса в России. Журнал призван привлечь внимание научной и педагогической общественности к ведущим тенденциям современного развития мирового образовательного процесса.

Первый вариант основан на углубленном изучении нескольких дисциплин, рассматриваемых вузом в качестве <...> При этом сценарии преподавание дисциплин может осуществляться как преподавателями института-партнера, <...> Он предполагает включение в учебный план школы ряда дисциплин, входящих в учебный план вуза-партнера. <...> В качестве самостоятельной научной дисциплины физическая антропология оформилась во второй половине XIX <...> Научную дисциплину, изучающую политико-властные отношения в самых различных обществах, которая выступает

Предпросмотр: Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса №2 2015.pdf (0,2 Мб)
129

МЕТОДЫ ОПТИМИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ВУЗА: ИЗ ОПЫТА ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА» [Электронный ресурс] / Е.В. Донгаузер // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №3 .— С. 51-56 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/417871

Автор: Донгаузер Елена Викторовна

В статье анализируются возможности оптимизации самостоятельной работы студентов-бакалавров в курсе преподавания дисциплины «Педагогика» в Уральском государственном педагогическом университете; обозначен смысл и содержание понятия «самостоятельная работа студентов», обосновывается актуальность данного вида учебной деятельности в условиях современной российской системы образования в контексте новых требований к индивидуальным качествам и уровню подготовки будущих профессионалов. Самостоятельная работа студентов рассматривается как необходимый элемент непрерывного образования и профессиональной самореализации личности. Предлагаются пути оптимизации самостоятельной работы студентов, соотносимые с общими задачами модернизации российского образования. Автор представляет результаты личного опыта по поиску и модификации активных методов контроля самостоятельной работы студентовбакалавров в процессе преподавания дисциплин педагогического цикла. Автор приходит к выводу, что наиболее эффективными способами «погружения» студентов в различные виды самостоятельной работы являются рейтинговая система и анализ собственной деятельности.

МЕТОДЫ ОПТИМИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ВУЗА: ИЗ ОПЫТА ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА <...> В статье анализируются возможности оптимизации самостоятельной работы студентов-бакалавров в курсе преподавания <...> поиску и модификации активных методов контроля самостоятельной работы студентовбакалавров в процессе преподавания <...> дисциплин педагогического цикла. <...> других эффективных форм и методов организации самостоятельной работы студентов, применяемых в практике преподавания

130

Методические аспекты совершенствования образовательного процесса в вузе по экономическим специальностям: материалы международной научно-методической конференции. Ярославль. 4 февраля 2009 года сборник

ЯрГУ

Материалы печатаются в авторской редакции.

Некоторые методические аспекты преподавания дисциплины «Аудит» Г.А. Королева, Т.Ю. <...> Демидова Преподавание дисциплины «Аудит» сопряжено с проблемами часто меняющегося законодательства, как <...> Опыт преподавания дисциплины «Бухгалтерская (финансовая) отчетность» М.В. <...> Сложность преподавания дисциплины «Бухгалтерский учет» студентам специальности «Менеджмент организации <...> Несколько слов об особенностях преподавания дисциплины «Деньги, кредит, банки».

Предпросмотр: Методические аспекты совершенствования образовательного процесса в вузе по экономическим специальностям материалы международной научно-методической конференции. Ярославль. 4 февраля 2009 года.pdf (1,1 Мб)
131

Обучение физическим методам исследования в системе подготовки магистров естественнонаучного образования [Электронный ресурс] / Н.И. Одинцова // Физическое образование в вузах .— 2012 .— №1 .— С. 58-63 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/420283

Автор: Одинцова Наталия Игоревна

В статье обсуждается вопрос о преподавании дисциплины «Теоретические основы физических методов исследования в естествознании» в системе подготовки магистров естественнонаучного образования. Концепция рассматриваемого курса базируется на понимании того, что профессиональная подготовка магистров естественнонаучного образования предполагает знание как теоретических, так и экспериментальных основ физических методов исследования в естествознании. В процессе преподавания дисциплины обращается внимание на широкие инновационные возможности физических методов исследования в различных приоритетных областях естествознания.

Москва, Малая Пироговская, д. 1; e$mail: lor30@mail.ru В статье обсуждается вопрос о преподавании дисциплины <...> В процессе преподавания дисциплины обращается внимание на широкие инновационные возможности физических <...> В связи с этим нами разработаны программа и содержание дисциплины «Теоретические осно$ вы физических <...> Цель изучения дисциплины: – подготовить к исследовательской и педагогической деятельности, требующей <...> В процессе преподавания дисциплины необходимо дать магистрантам основы знаний по физическим методам исследования

132

Формирование профессиональных компетенций в высшем образовании в XXI веке

[Б.и.]

В сборнике представлены доклады участников Международной научной конференции, состоявшейся 29 марта 2009 года в Новом гуманитарном институте. Сборник содержит разнообразный материал, посвященный вопросам формирования профессиональных компетенций в высшей школе в соответствии с новыми требованиями, предъявляемыми к подготовке специалистов XXI века в области иностранных языков, межкультурной коммуникации и дизайна.

Из двуединого характера взаимосвязей ИЯ с другими дисциплинами вытекают и особенности преподавания. <...> В связи с этим, изучение неологизмов может быть включено в процесс преподавания целого ряда дисциплин <...> Преподавание дисциплины «рисунок» у будущих дизайнеров имеет ряд специфических особенностей. <...> Сегодня необходимо постоянно совершенствовать методику преподавания дизайнерских дисциплин в строгой <...> Бондарева Специфика преподавания и освоения дисциплины «Художественная графика и графическая композиция

Предпросмотр: Формирование профессиональных компетенций в высшем образовании в XXI веке.pdf (0,5 Мб)
133

Философско-социалогические аспекты теории воспитания

Автор: Дубицкий Валерий Васильевич
Омский госуниверситет

Книга представляет собой исследование современного феномена воспитания. Философско-социологический подход как условие реальной оценки личности, прогнозирования и управления ее формированием в демографическом обществе дает возможность автору анализировать процессы в сфере воспитательной деятельности. Конкретные социологические данные позволяют автору интерпретировать образ жизни современной студенческой молодежи, качественные особенности воспитательной работы в системе университетского образования.

Для американского исследователя дискурс власти есть объединение языков (терминов) различных дисциплин <...> Например, бесспорно, что в преподавании гуманитарных общественных дисциплин преподаватели не столько <...> Хайдеггер, подчеркивая особую роль университетского знания и преподавания. <...> Во всех случаях практические занятия должны интегрироваться и оживлять устное преподавание. <...> Как известно, существовала практика идеологической направленности преподавания естественно-научных дисциплин

Предпросмотр: Философско-социалогические аспекты теории воспитания.pdf (0,2 Мб)
134

Развитие инженерной компетентности бакалавра в сфере системного анализа и управления на основе интеграции педагогических средств монография

Автор: Ахмедьянова Г. Ф.
Университет

В монографии рассматриваются теоретические и практические вопросы развития инженерной компетентности бакалавров в сфере системного анализа и управления. Раскрыто взаимодействие педагогических технологий и творческих методов, применяемых соответственно для развития когнитивно-оперционального и профессионально-личностного аспектов инженерной компетентности. Представлены методические рекомендации по адекватному выбору педагогических средств. Выявлены педагогические условия успешного развития инженерной компетентности.

Рассмотрим составляющие стратегии преподавания дисциплины, оставляя содержательную часть, как зависящую <...> дисциплины Рисунок 5 Схема планирования стратегии преподавания дисциплины Реализация N-го части Специальные <...> Целью нижнего уровня в модели является реализация плана преподавания дисциплин, поэтапно развивающего <...> б) преподавание дисциплины с элементами самостоятельного освоения? <...> в) сочетание преподавания дисциплины с самостоятельной работой?

Предпросмотр: Развитие инженерной компетентности бакалавра в сфере системного анализа и управления на основе интеграции педагогических средств.pdf (0,3 Мб)
135

ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ МОДЕЛИ ПРОВИЗОРА В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «УПРАВЛЕНИЕ И ЭКОНОМИКА ФАРМАЦИИ» [Электронный ресурс] / Лоскутова [и др.] // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Медицина .— 2013 .— №3 .— С. 91-95 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/404742

Автор: Лоскутова

На основе анализа Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГО ВПО) по специальности «Фармация» выделены профессиональные компетенции, формируемые при преподавании дисциплины «Управление и экономика фармации». Предложены две компетентностные модели провизора: на основе профессиональной деятельности и на основе содержания рабочих программ профильных кафедр. Составлен перечень подкомпетенций для каждой профессиональной компетенции; определен перечень компетенций и подкомпетенций для должностей специалистов в аптеке; проанализирована частота исполнения стандартных компетенций в процессе выполнения должностных обязанностей директором аптеки, заместителем, провизором и фармацевтом.

89 ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ МОДЕЛИ ПРОВИЗОРА В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «УПРАВЛЕНИЕ И ЭКОНОМИКА <...> образования (ФГО ВПО) по специальности «Фармация» выделены профессиональные компетенции, формируемые при преподавании <...> дисциплины «Управление и экономика фармации». <...> Анализ содержания ФГО ВПО позволил выделить профессиональные компетенции, формируемые при преподавании <...> дисциплины «Управление и экономика фармации» (32 профессиональные компетенции), в то время как на фармацевтическую

136

МВА в МГГУ [Электронный ресурс] / А.Л. Пучков // Уголь .— 2011 .— №11 .— С. 56-57 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/465944

Автор: Пучков Алексей Львович

Программа дополнительного профессионального образования МВА (Master of Business Administration — Мастер делового администрирования) для специалистов горнодобывающей промышленности в формате отраслевой специализации «Финансовый менеджмент горного производства», реализацию которой начинает Московский Государственный Горный Университет, соответствует требованиям по подготовке профессиональных управляющих, и имеет ориентацию на подачу углубленных знаний в конкретной области финансов горного производства

К преподаванию дисциплин этого цикла, наряду с преподавателями МГГУ, планируется привлекать профессоров <...> Цикл «Базовые профессиональные дисциплины в области менеджмента» объединяет дисциплины по менеджменту <...> Наряду с нашими преподавателями к преподаванию дисциплин этого цикла привлечены преподаватели ведущих <...> В цикле «Специальные дисциплины (обязательные и по выбору) объединены дисциплины функциональной отраслевой <...> К преподаванию дисциплин этого цикла будут привлечены как ведущие профессора МГГУ, так и практикующие

137

НЕТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ» ПРИ ПОДГОТОВКЕ МЕНЕДЖЕРОВ [Электронный ресурс] / Дюжева, Легчилина // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2015 .— №2(20) .— С. 113-119 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/576779

Автор: Дюжева

В статье обсуждаются проблемы, возникающие в преподавании дисциплины «Управление человеческими ресурсами», проанализированы разные подходы к понятию «управление человеческими ресурсами» (УЧР). Предлагается изучение дисциплины по трем модулям «Селменеджмент», «Управление персоналом», «УЧР». Авторами рассмотрены нестандартные методы обучения студентов, в том числе андрагогический подход, тренинги, деловые игры и методика модерации

Легчилина, Омский государственный университет путей сообщения НЕТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ <...> , возникающие в преподавании дисциплины «Управление человеческими ресурсами», проанализированы разные <...> на практике и на основе этого распределять учебные часы по дисциплинам. <...> аудиторных часов, с учетом неоднозначности методологических подходов к понятию «человеческие ресурсы» при преподавании <...> последовательное и осознанное использование андрагогических принципов как совокупности принципов обучения, преподавания

138

Особенности преподавания дисциплины «Антикризисное управление» [Электронный ресурс] / Е. В. Балясникова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2015 .— №1 (31) .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/299573

Рассматриваются особенности преподавания дисциплины «Антикризисное управление» и инструменты, способствующие качественному усвоению дисциплины «Антикризисное управление» и формированию профессиональных знаний и умений

дисциплины «Антикризисное управление» Рассматриваются особенности преподавания дисциплины «Антикризисное <...> Именно методика преподавания конкретной дисциплины позволяет сформировать необходимые знания, умения, <...> Особенность преподавания экономических дисциплин, подверженных изменениям из-за динамики общественной <...> В современных требованиях к преподаванию дисциплин огромное внимание уделяется самостоятельной работе <...> Особенности методики преподавания экономических дисциплин в современных условиях / http://area7.ru/metodic-material.php

139

СРАВНИТЕЛЬНОЕ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ КАК УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДИСЦИПЛИНА [Электронный ресурс] / Г.И. Данилина // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №1 .— С. 36-41 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/365078

Автор: Данилина Галина Ивановна

В статье представлена концепция преподавания дисциплины «Сравнительное литературоведение», разработанная для студентов филологических специальностей Тюменского государственного университета. Курс сравнительного литературоведения обычно строится на основе традиционно толкуемого принципа историзма, однако унификация, присущая такой концепции, не допускает ее принятия в качестве основополагающей. Главное при изучении сравнительного литературоведения сегодня – позволить студентам увидеть широкие и разноплановые перспективы сравнительного метода, освоить разные пути сопоставительного исследования литературных реалий и научиться применять разные исследовательские методики. На первый план при изучении компаративистских дисциплин выходит теоретико-методологический аспект, предполагающий, что придерживаться одной линии в преподавании дисциплины сегодня недостаточно, и напротив, исходить стоит из представления о равноправии («равновеликости») научных парадигм. Таким образом, в основу предлагаемой концепции преподавания курса положен парадигматический подход, подталкивающий студентов при написании научных работ к осознанному выбору между несколькими парадигмами. Пути реализации данного подхода демонстрируются на материале хрестоматии «Сравнительное литературоведение», составленной преподавателями кафедры зарубежной литературы. К настоящему времени уже стало ясно, что одной лишь хрестоматии в качестве учебной книги недостаточно, поскольку, если рассматривать ее материал в аспекте самостоятельной работы студентов, он довольно сложен, и дополнительно нужен учебник, где растолковывались бы в удобной для студентов компактной форме основополагающие моменты литературоведческой компаративистики.

; компаративистика; парадигматический подход; учебное пособие; опыт преподавания. <...> В статье представлена концепция преподавания дисциплины «Сравнительное литературоведение», разработанная <...> , что придерживаться одной линии в преподавании дисциплины сегодня недостаточно, и напротив, исходить <...> аспект, предполагающий, что придерживаться одной линии в преподавании дисциплины сегодня недостаточно <...> На данной концепции преподавания литературоведческих дисциплин компаративистского цикла уже несколько

140

Электронное обучение в подготовке инженеров [Электронный ресурс] / Е.З. Власова, И.Б. Государев // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2015 .— №2 (32) .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/317209

Рассматриваются варианты использования электронного обучения при подготовке инженеров

В нем аккумулирован мировой опыт преподавания программной инженерии в высшей школе, приведены характеристики <...> дисциплин различных циклов. <...> Модули 3, 4 и 5 являются вариативными и предлагаются преподавателям дисциплин гуманитарного, социального <...> Модули раскрывают особенности применения ТЭО в преподавании дисциплин указанных циклов и представлены <...> дисциплин математического и естественнонаучного цикла" (18 часов) предлагаются следующие дидактические

141

СРАВНИТЕЛЬНОЕ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ КАК УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ДИСЦИПЛИНА [Электронный ресурс] / Г.И. Данилина // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №1 .— С. 36-41 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/417711

Автор: Данилина Галина Ивановна

В статье представлена концепция преподавания дисциплины «Сравнительное литературоведение», разработанная для студентов филологических специальностей Тюменского государственного университета. Курс сравнительного литературоведения обычно строится на основе традиционно толкуемого принципа историзма, однако унификация, присущая такой концепции, не допускает ее принятия в качестве основополагающей. Главное при изучении сравнительного литературоведения сегодня – позволить студентам увидеть широкие и разноплановые перспективы сравнительного метода, освоить разные пути сопоставительного исследования литературных реалий и научиться применять разные исследовательские методики. На первый план при изучении компаративистских дисциплин выходит теоретико-методологический аспект, предполагающий, что придерживаться одной линии в преподавании дисциплины сегодня недостаточно, и напротив, исходить стоит из представления о равноправии («равновеликости») научных парадигм. Таким образом, в основу предлагаемой концепции преподавания курса положен парадигматический подход, подталкивающий студентов при написании научных работ к осознанному выбору между несколькими парадигмами. Пути реализации данного подхода демонстрируются на материале хрестоматии «Сравнительное литературоведение», составленной преподавателями кафедры зарубежной литературы. К настоящему времени уже стало ясно, что одной лишь хрестоматии в качестве учебной книги недостаточно, поскольку, если рассматривать ее материал в аспекте самостоятельной работы студентов, он довольно сложен, и дополнительно нужен учебник, где растолковывались бы в удобной для студентов компактной форме основополагающие моменты литературоведческой компаративистики.

; компаративистика; парадигматический подход; учебное пособие; опыт преподавания. <...> В статье представлена концепция преподавания дисциплины «Сравнительное литературоведение», разработанная <...> , что придерживаться одной линии в преподавании дисциплины сегодня недостаточно, и напротив, исходить <...> аспект, предполагающий, что придерживаться одной линии в преподавании дисциплины сегодня недостаточно <...> На данной концепции преподавания литературоведческих дисциплин компаративистского цикла уже несколько

142

Футбол (общий курс) учеб. программа

Автор: Шергин А. В.
МГАФК

В учебной программе определены цели и задачи преподавания дисциплины «футбол», порядок обучения предмету на лекциях, практических занятиях и учебной практике. Программа утверждена на заседании кафедры теории и методики футбола и хоккея.

Портнов Дисциплина «Футбол» / А.В. Шергин, А.Ф. Шароенко // Учебная программа. <...> Настоящая учебная программа разработана с учетом опыта преподавания дисциплины «Футбол» в Московской <...> В учебной программе определены цели и задачи преподавания дисциплины «футбол», порядок обучения предмету <...> Цель преподавания дисциплины изучить общие основы теории футбола, приобрести навыки в выполнении технико-тактических <...> Задачи дисциплины 1.

Предпросмотр: Футбол (общий курс).pdf (0,1 Мб)
143

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ДЕЛОВОЙ И ПУБЛИЧНОЙ КОММУНИКАЦИИ» [Электронный ресурс] / Баландина, Ганина // Педагогические науки .— 2016 .— №4 (79) .— С. 6-13 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/479911

Автор: Баландина

Интерактивное обучение – одно из главных направлений современной методики применительно к вузовскому образованию. Как известно, слово «интерактив» (от англ. «interact»: «inter» – «взаимный», «act» – действовать) означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога

доцент (Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации) ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ <...> В совокупности с другими дисциплинами общегуманитарного цикла эти дисциплины призваны обеспечить формирование <...> В данной статье речь пойдет о трех интерактивных формах малого жанра, используемых в процессе преподавания <...> дисциплины ОДПК. <...> дисциплины ОДПК.

144

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЭФФЕКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА РЫНКЕ ТРУДА В КОНТЕКСТЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА У СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ПЕРЕВОД И ПЕРЕВОДОВЕДЕНИЕ» [Электронный ресурс] / Н.В. Левченко, Д.А. Кононов // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2017 .— №2(28) .— С. 111-115 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/627592

Автор: Левченко Н. В.

Рассматриваются базовые черты компетентностного подхода в образовании. Выделяются и описываются особенности формирования учебно-исследовательской компетенции учащихся. Посредством анкетирования выявлена актуальность проблемы формирования у студентов навыков эффективного поведения на рынке труда. Приведены примеры заданий для формирования некоторых профессиональных навыков на занятиях по дисциплине «Коммуникация в сфере деловых отношений».

Приведены примеры заданий для формирования некоторых профессиональных навыков на занятиях по дисциплине <...> Одной из таких дисциплин является «Коммуникация в сфере деловых отношений» (далее – КДО). <...> Pedagogical sciences 112 В настоящем исследовании мы бы хотели рассмотреть преподавание дисциплины КДО <...> Опыт преподавания дисциплины КДО в рамках темы «Рынок труда. <...> Таким образом, организация процесса обучения студентов-бакалавров в рамках преподавания дисциплины КДО

145

Актуальные проблемы совершенствования высшего профессионального образования. Секция 2 материалы XI Обл. науч.-метод. конференции, посвящ. 300-летию со дня рождения М. В. Ломоносова, 27-28 октября 2011 г.

ЯрГУ

Сборник содержит материалы XI Областной научно-методической конференции, посвященной 300-летию со дня рождения М. В. Ломоносова. Основное внимание уделено наиболее актуальным методическим проблемам реализации программ высшего профессионального образования в условиях перехода к федеральным государственным образовательным стандартам третьего поколения: формированию компетенций как результата освоения основных образовательных программ, инновационным технологиям в образовании, организации и управлению самостоятельной работой студентов, психолого-педагогическим аспектам развития их творческих способностей, взаимодействию вузов с работодателями и социальными партнерами, методическому обеспечению преподавания отдельных дисциплин, инновационным технологиям в образовании, психолого-педагогическим аспектам развития творческих способностей студентов.

Методика преподавания дисциплины «Методология и методика социологических исследований» М. В. <...> Использование обучающей системы Moodle в преподавании дисциплин профессионального цикла А. В. <...> Инновационные технологии преподавания дисциплины «Политическая социология» И. Ю. Киселев, А. Г. <...> Образовательные технологии и оценочные средства в преподавании учебной дисциплины «Экономика» В. И. <...> Демидова Инновационные технологии преподавания дисциплины «Политическая социология» И. Ю.

Предпросмотр: Актуальные проблемы совершенствования высшего профессионального образования материалы XI Обл. науч.-метод, конф. 27-28 октября 2011 г. секция 2.pdf (1,1 Мб)
146

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ» [Электронный ресурс] / Айгунян // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Инженерные исследования .— 2015 .— №3 .— С. 159-162 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/407087

Автор: Айгунян

В работе представлена новая методика преподавания курса начертательной геометрии, основанная на видеофильмах, в которых имитируются пространственный геометрический образ и комплексный чертеж.

157 УДК 621/629:514:378.147 МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ <...> Эта дисциплина является единственной, которая способствует развитию пространственного мышления. <...> Абитуриент, который в средней школе изучал черчение, в вузе готов к изучению дисциплины «Начертательная <...> Многолетний опыт и глубокий анализ вышеизложенного привел к мысли о пересмотре методики преподавания <...> Методологические аспекты преподавания дисциплины «Начертательная геометрия» 159 Рис. 3.

147

ВОПРОСЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ» СТУДЕНТАМ–МАГИСТРАНТАМ В процессе преподавания дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании» студентам–магистрам специальности «юриспруденция» были выявлены трудности в освоении приемов работы с табличным процеccором MS Excel, поэтому следует уделить особое внимание изучению этой программы. В качестве домашних заданий, с целью закрепления навыков работы с изучаемыми программами студентам можно предложить следующие задания: 1) подготовить краткий реферат научной статьи по вопросам использования компьютерных технологий в будущей профессиональной деятельности. (примерный объем реферата – 3±1 страницы, оформляется в соответствии с требованиями с использованием текстового редактора); [Электронный ресурс] / Ходакова // Актуальные проблемы современной науки .— 2013 .— №2 .— С. 107-107 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/495490

Автор: Ходакова

В процессе преподавания дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании» студентам–магистрам специальности «юриспруденция» были выявлены трудности в освоении приемов работы с табличным процеccором MS Excel, поэтому следует уделить особое внимание изучению этой программы. В качестве домашних заданий, с целью закрепления навыков работы с изучаемыми программами студентам можно предложить следующие задания: 1) подготовить краткий реферат научной статьи по вопросам использования компьютерных технологий в будущей профессиональной деятельности.

Шолохова ВОПРОСЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ» СТУДЕНТАМ–МАГИСТРАНТАМ <...> В процессе преподавания дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании» студентам–магистрам

148

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ФАРМАКОЛОГИИ И КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ [Электронный ресурс] / Гайсина, Изможерова // Здоровье и образование в XXI веке. Электронный научно-образовательный Вестник .— 2016 .— №4 .— С. 11-14 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/369444

Автор: Гайсина

В статье рассмотрено применение инновационных технологий, в том числе компьютерных, в преподавании фармакологии и клинической фармакологии. Описана структура сайта и внедрение различных видов тестирования в преподавании данных дисциплин. При анализе анкетирования студентов продемонстрирован рост удовлетворенности студентов качеством преподавания.

Описана структура сайта и внедрение различных видов тестирования в преподавании данных дисциплин. <...> данных дисциплин. <...> Сотрудники кафедры заинтересованы в качестве преподавания учебной дисциплины «Фармакология» и«Клиническая <...> Анализ удовлетворенности студентов преподаванием дисциплины в настоящий момент приобретает особое значение <...> Удовлетворенность студентов УГМУ преподаванием дисциплины «фармакология» на кафедре фармакологии и клинической

149

Совершенствование профессионализма преподавательского состава в Академии сухопутных войск США Вест-Пойнт [Электронный ресурс] / Хамула // Высшее образование сегодня .— 2011 .— №6 .— С. 26-28 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/259426

Автор: Хамула
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрены способы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава Академии сухопутных войск Вест-Пойнт (США).

«Перерывы на ланч» предназначены для обсуждения вопросов, возникающих при преподавании определенных дисциплин <...> Ежемесячно проводятся собрания для обсуждения методов преподавания в аудитории, а также анализа результатов <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 28 и уровне преподавания дисциплин. <...> Такая оценка позволяет глубже понять концепцию подачи и организацию материала дисциплины. <...> дисциплины.

150

ЗНАЧЕНИЕ КОМПЛЕКСА «ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ» В МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» [Электронный ресурс] / Кабачков [и др.] // Вестник спортивной науки .— 2016 .— №6 .— С. 55-57 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/549148

Автор: Кабачков

Физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» становится системообразующей частью физкультурного образования населения России. Помимо диагностической функции двигательного развития, Комплекс способствует расширению методической базы физкультурной и спортивной науки. Наличие большого количества оценочных тестов, интеграция в образовательные программы учебных заведений разного уровня определяет новые методические задачи и способы их решения в преподавании дисциплины «Физическая культура».

программы учебных заведений разного уровня определяет новые методические задачи и способы их решения в преподавании <...> дисциплины «Физическая культура». <...> программы учебных заведений разного уровня определяет новые методические задачи и способы их решения в преподавании <...> дисциплины «Физическая культура» [4]. <...> Были искусственно выведены из учебного процесса методические принципы и приемы их преподавания.

Страницы: 1 2 3 4 5 ... 1857