Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 562678)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
Результаты поиска

Нашлось результатов: 248620 (0,56 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
51

Физика в профильной школе учеб. пособие

Изд-во ЗабГГПУ

Пособие представляет собой попытку систематизации материала по профильному обучению и предпрофильной подготовке учащихся на материале физики. В книге раскрываются вопросы содержания профильного обучения и предпрофильной подготовки, организации образовательного процесса как при обучении физике в рамках учебного предмета «физика», так и в элективных курсах, а также рассматриваются современные подходы к оцениванию результатов обучения.

и исследовательской деятельности учащихся (табл. 4.3) и вариативную составляющую проектной и исследовательской <...> деятельность Исследовательская деятельность Отличия (по характеристикам деятельности) Объект деятельности <...> Что понимается под исследовательской деятельностью учащихся? 8. <...> Исследовательская деятельность учащихся в лицее // Физика. <...> Научно-исследовательская деятельность школьников // Физика.

Предпросмотр: Физика в профильной школе учебное пособие Л.А. Бордонская, С.И. Десненко, В.Ю. Проклова, С.С. Серебрякова; под ред. Л.А. Бордонской. – Забайкал. гос. гум.-пед. ун-т. .pdf (1,0 Мб)
52

Студенческое научное общество как среда развития научно- исследовательской компетентности будущих бакалавров в области холодильной и криогенной техникиНикишин // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2013 .— №3 .— С. 194-196 .— URL: https://rucont.ru/efd/364081 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Никишин

Рассматривается научно - исследовательская деятельность вуза, ее особенности. Определяются основные функции студенческого научного общества как среды, благоприятной для формирования и развития научно- исследовательской компетентности

компетентности будущих бакалавров в области холодильной и криогенной техники Рассматривается научно исследовательская <...> деятельность вуза, ее особенности. <...> В направлении повышения эффективности научно-исследовательской деятельности, по мнению А.И. <...> деятельности. <...> Распространенным, является представление о научно-исследовательской деятельности будущих бакалавров,

53

ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ОСНОВАМ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОСВоронцова // Практика административной работы в школе .— 2015 .— №5 .— С. 61-66 .— URL: https://rucont.ru/efd/612101 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Воронцова

Федеральный государственный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) уделяет особое значение развитию исследовательских способностей школьников. В обра-зовательных стандартах даже предусмотрено введение отдельной дисциплины — «Основы учебно-исследователь-ской и проектной деятельности». Это потребовало от всех педагогических коллективов пересмотра своей миссии, учебных программ и планов, создания перспективных проектов развития учебного заведения, освоения новых педагогических технологий и т.д

Стороны исследовательской деятельности По мнению A.M. <...> Существуют три стороны исследовательской деятельности: интеллектуальноисследовательская, информационно <...> Общая характеристика исследовательской деятельности. <...> Структура и специфика исследовательской деятельности. <...> Структура исследовательской деятельности.

54

Философия образования и культура: в поисках соответствияАбрамова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2010 .— №3-4 .— С. 108-116 .— URL: https://rucont.ru/efd/363141 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Абрамова

Решая задачи корректировки образовательных парадигм, философия образования, как один из инструментов философского осмысления человека – субъекта социума и культуры, обращается к креативнообразовательному потенциалу последней, приводящему к несоответствию образовательных отечественных систем и логики развития культуры, поскольку современный этап ее развития не имеет адекватной ей системы образования

Экспериментальная исследовательская деятельность способствует развитию креативного мышления учащихся, <...> Учебно – исследовательская деятельность является мощным средством, позволяющим увлечь обучающихся по <...> в знаниях и умениях, формируя определенный тип ума, способность мыслить научно, учитель увеличивает исследовательские <...> деятельности. <...> деятельность по философии образования.

55

ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ ПО ВОПРОСАМ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВБорисова, Алексеева // Школьное планирование .— 2016 .— №4-5 .— С. 113-145 .— URL: https://rucont.ru/efd/564380 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Борисова

Ульяновска) Приложение 1 Положение о проектно-исследовательской деятельности учащихся 1. <...> Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильной школе. <...> рекомендаций по организации учебно-исследовательской деятельности. <...> деятельности; • разработка системы проектной и исследовательской деятельности в рамках образовательного <...> Индивидуальная исследовательская деятельность 2.1 Генеалогические исследования 2.2.

56

Всемирная конференция по высшему образованию - 2009. Итоговое коммюникеВысшее образование сегодня .— 2009 .— №8 .— С. 13-18 .— URL: https://rucont.ru/efd/360952 (дата обращения: 12.06.2021)

Официальное сообщение участников Всемирной конференции по высшему образованию, проходившей по эгидой ЮНЕСКО в Париже с 5 по 8 июля 2009 года.

Минувшее десятилетие доказало очевидность того, что высшее образование и исследовательская деятельность <...> Высшие учебные заведения благодаря самой сущности выполняемых ими функций (исследовательская деятельность <...> Результаты исследовательской деятельности должны быть более доступны для рассмотрения, что осуществляется <...> Совершенствование качества образования и исследовательской деятельности в Африке будет достигнуто с помощью <...> Обеспечить достаточное финансирование высшего образования и исследовательской деятельности для того,

57

Всемирная конференция по высшему образованию - 2009. Итоговое коммюникеВысшее образование сегодня .— 2009 .— №8 .— С. 12-17 .— URL: https://rucont.ru/efd/258449 (дата обращения: 12.06.2021)

М.: ПРОМЕДИА

Официальное сообщение участников Всемирной конференции по высшему образованию, проходившей по эгидой ЮНЕСКО в Париже с 5 по 8 июля 2009 года.

Минувшее десятилетие доказало очевидность того, что высшее образование и исследовательская деятельность <...> Высшие учебные заведения благодаря самой сущности выполняемых ими функций (исследовательская деятельность <...> Результаты исследовательской деятельности должны быть более доступны для рассмотрения, что осуществляется <...> Совершенствование качества образования и исследовательской деятельности в Африке будет достигнуто с помощью <...> Обеспечить достаточное финансирование высшего образования и исследовательской деятельности для того,

58

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИФ.Ф. Гумерова // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки .— 2015 .— №11. Часть 1, 2, 3 .— С. 194-196 .— URL: https://rucont.ru/efd/466135 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Гумерова Фарида Фатхулловна

В данной статье раскрывается структура и содержание этнопедагогического процесса, которого понимаем как формирование у студентов новых понятий в области этнопедагогики, приобщение к новым теоретическим знаниям, культурным ценностям в процессе преподавания этнопедагогических и гуманитарных дисциплин, формирование практических, методических и исследовательских умений по использованию народной педагогики, привитие культуры этнопедагогической рефлексии, национального самосознания в обучении и воспитании. Также раскрываются сущность и содержание понятий «этнопедагогическое образование», «этнопедагогическая деятельность», «этнопедагогическая рефлексия»

преподавания этнопедагогических и гуманитарных дисциплин, формирование практических, методических и исследовательских <...> преподавания этнопедагогических и гуманитарных дисциплин, формирование практических, методических и исследовательских <...> Исследовательская деятельность позволяет изучение проблем этнического воспитания, работу над собственными <...> Он обусловлен типами самостоятельной образовательной деятельности. <...> Исследовательская деятельность студентов осуществляется весь учебный период в вузе: в рамках студенческих

59

Место научного педагогического студенческого общества в системе профессиональной подготовки будущих учителейШурыгина // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки .— 2011 .— №2 .— С. 147-153 .— URL: https://rucont.ru/efd/264203 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Шурыгина
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрены аспекты профессиональной подготовки будущих учителей в рамках научного педагогического студенческого общества. Деятельность студентов - будущих педагогов в педагогическом студенческом обществе способствует приобретению опыта научно-исследовательской деятельности, который может быть использован ими в процессе профессиональной деятельности в образовательных учреждениях.

Именно научно-исследовательская деятельность рассматривается многочисленными источниками как деятельность <...> В то же время научно-исследовательская деятельность студентов, в отличие от учебно-исследовательской, <...> в процессе педагогической научно-исследовательской деятельности. 4. <...> умений и навыков педагогической исследовательской деятельности. 5. <...> деятельности, видится в планомерной организации исследовательской деятельности студентов в рамках научного

60

Организация исследовательской деятельности в рамках технологии метода проектовМорозова // Учитель .— 2014 .— №4 .— С. 63-67 .— URL: https://rucont.ru/efd/430465 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Морозова

РАЗВИВАТЬ творчество в детях может только педагог, который сам открыт творчеству. Именно поэтому важно педагогу осознавать себя не только хорошим профессионалом, но и творческой личностью. К сожалению, по результатам социологических исследований, около 60% учителей сами испытывают значительные затруднения уже на стадии постановки задач исследования, педагогического эксперимента, формирования рабочей гипотезы и подготовки инструментария.

На основе исследовательской деятельности формируется одна из важнейших ключевых компетенций ребенка – <...> Следуя логике психологов, исследовательская деятельность формируется по цепочке: врожденный ориентировочный <...> Развитие творческой активности детей посредством исследовательской деятельности является одной из главных <...> Деятельность учащихся (проектная, исследовательская) должна иметь высокую степень познавательной активности <...> На наш взгляд исследовательская деятельность в рамках технологии метода проектов позволяет обеспечить

61

Особенности формирования исследовательских умений школьниковЮ.В. Ещенко // Сибирский учитель .— 2015 .— №4 .— С. 147-149 .— URL: https://rucont.ru/efd/366430 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Ещенко Юлия Владимировна

В статье описана модель организации исследовательской и проектной деятельности школьников, реализуемая в ООШ № 84 города Новосибирска.

как одно из приоритетных направлений современного образования, так как исследовательская деятельность <...> Поэтому внедрение исследовательской и проектной деятельности в практику работы отечественных школ не <...> школьников В статье описана модель организации исследовательской и проектной деятельности школьников <...> Ключевые слова: исследование, исследовательская деятельность Yulia V. <...> Важный элемент процесса проектно-исследовательской деятельности — планирование.

62

УЙТИ ОТ ШАБЛОНАГуркин, Лагунов // Вестник военного образования .— 2016 .— №2 .— С. 53-57 .— URL: https://rucont.ru/efd/503670 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Гуркин

Рассматриваются некоторые пути и методические приемы развития тактического мышления у курсантов при проведении основных видов занятий по тактике

высочайшее творчество в его подготовке и организации Командиру придется более детально программировать деятельность <...> чувств, воли, знаний С увеличением динамичности боевых действий в настоящее время роль мыслительной деятельности <...> и самостоятельной исследовательской деятельности Применение проблемного обучения возможно на всех занятиях <...> углублению знаний, практических занятий по выработке практических умений и навыков — частично поисковая и исследовательская <...> деятельность В ходе выполнения курсовых и дипломных работ (задач) — полностью исследовательская деятельность

63

Проблема преемственности дошкольного и начального образования: поиск решенийМ.В. Дюжакова // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №1-2 .— С. 15-18 .— URL: https://rucont.ru/efd/393455 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Дюжакова Марина Вячеславовна

Развитие современного дошкольного образования происходит в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), определяющего основные направления работы дошкольных образовательных организаций (ДОО). При этом развитие ребёнка дошкольного возраста рассматривается в контексте непрерывного образования, одним из уровней которого и является дошкольное образование. Реализация данного подхода возможна при условии преемственности дошкольного и начального уровней образования как начала будущего развития ребёнка.

Поддьяков выделяет экспериментирование как основной вид исследовательской (поисковой) деятельности. <...> Он выделяет два основных вида исследовательской деятельности. Первый. <...> РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 1-2’2016 17 В качестве основных развивающих функций исследовательской деятельности <...> Можно сформировать определённый алго ритм организации исследовательской деятельности: вопросы педагога <...> ; применение результатов собственной • исследовательской деятельности, суть которого состоит в определении

64

УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПРОФИЛЬНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ КЛАССОВИ.В. Ворванина // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки .— 2015 .— №9 .— С. 226-229 .— URL: https://rucont.ru/efd/376167 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Ворванина Ирина Викторовна

В статье рассматриваются теоретические основы организации самостоятельной работы учащихся профильных математических классов посредством учебно-исследовательских заданий в процессе изучения математики. В качестве средства развития самостоятельной деятельности учащихся профильных классов были выбраны учебно-исследовательские задания, в содержании которых заложено требование или предписание учащимся решить проблему, работа над которой требует применения одного или нескольких методов научного исследования, с помощью которых учащиеся открывают ранее неизвестное для них знание.

; 6) планомерность ; 7) реализация основных этапов исследовательской деятельности; 8) получение нового <...> Учителя и методисты воспринимают понятия «учебно-исследовательская деятельность» и «исследовательская <...> Остальные учащиеся имеют представление об исследовательской деятельности из опыта своих сверстников, <...> Таким образом исследовательская деятельность учащихся должна реализовываться на уровне учебных заданий <...> Учебно-исследовательская деятельность учащихся в процессе изучения математики.

65

ЭЛЕМЕНТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ШВЕЙНОГО ДЕЛА В КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЕ VIII ВИДАШишакина // Учитель .— 2016 .— №1 .— С. 15-17 .— URL: https://rucont.ru/efd/422830 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Шишакина

ПРОЕКТНАЯ учебная деятельность учащихся – сторона, компонент проектного обучения, связанного с выявлением и удовлетворением потребностей школьников посредством проектирования и создания идеального или материального продукта, обладающего объективной или субъективной новизной. Она представляет собой творческую учебную работу по решению практической задачи, цели и содержание которой определяются учащимися и осуществляются ими в процессе теоретической проработки и практической реализации при консультации учителя. Отсюда следует, что другой стороной, компонентом проектного обучения является деятельность педагога. Проектное обучение в школах является непрямым, и в нем ценны не только результаты, но и сам процесс. [1, с.4]

Использование проектов во внеурочной деятельности. <...> Методика проектного обучения не зависит от объекта деятельности. <...> В старших классах в проекты учащихся добавляется исследовательская деятельность (метод). <...> Исследовательская деятельность дает возможность обеспечить овладение методами научного познания. <...> Но элементы проектной деятельности также использую на уроках.

66

Методология исследовательской деятельности педагогаБокарева, Бокарев // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2010 .— №3-4 .— С. 6-13 .— URL: https://rucont.ru/efd/363132 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Бокарева

В статье раскрывается сущность методологии исследовательской деятельности педагога, представляются модели исследовательской педагогической деятельности, обосновываются критерии исследовательской педагогической деятельности в концепции дифференциально-интегрального подхода

деятельности педагога В статье раскрывается сущность методологии исследовательской деятельности педагога <...> , представляются модели исследовательской педагогической деятельности, обосновываются критерии исследовательской <...> Исследователи инновационных процессов в учебном заведении отмечают, что исследовательская деятельность <...> » как основа исследовательской деятельности педагога. <...> , то есть, как результат творческой исследовательской деятельности педагога-исследователя.

67

УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ОБУЧАЮЩИХСЯ: СУЩНОСТЬ И ЗАДАЧИ

Автор: Масловская Светлана Викторовна

в статье рассматриваются понятие и цели проектной и исследовательской деятельностью обучающихся в условиях профильного обучения, согласно Концепции профильного обучения, а также его формы, существующие в современной российской школе. Дается анализ исследовательской и проектной деятельности на разных ступенях общего образования на основании приказов ФГОС. Определяется роль учителя и администрации в управлении проектной и исследовательской деятельностью. Анализируются проблемы профильного обучения в свете современных «вызовах» в образовании, которые представлены в Докладе Центра стратегических разработок и Высшей школы экономики. Уточняется связь существующих требований к профильному обучению с новыми стратегическими проектами «Развитие и поддержка талантов» и «Современное содержания школьного образования: грамотность, воспитание и универсальные навыки для всех». Рассматриваются понятия «новая грамотность» как базовые умения действовать в типовых жизненных ситуациях в меняющихся социально-экономических условиях и «мягкие навыки» как способность к самоорганизации, кооперации, креативности, аналитическому мышлению, предприимчивости. Определяется цель профильного обучения с учетом новых проектов.

УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ОБУЧАЮЩИХСЯ: СУЩНОСТЬ И ЗАДАЧИ Масловская С.В. <...> Определяется роль учителя и администрации в управлении проектной и исследовательской деятельностью. <...> Леонтович «под исследовательской деятельностью учащихся понимается творческий процесс совместной деятельности <...> Экспертиза исследовательской деятельности учащихся // в сб. <...> Методологические основы изучения и развития исследовательской деятельности. / А.Н.

Предпросмотр: УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ОБУЧАЮЩИХСЯ СУЩНОСТЬ И ЗАДАЧИ.pdf (0,1 Мб)
68

Развитие культурообразующей среды в гимназииГольдберг // Учитель .— 2011 .— №2 .— С. 21-25 .— URL: https://rucont.ru/efd/454969 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Гольдберг

В НАСТОЯЩЕЕ время потребности развития общества требуют не только и не столько передать ученику накопленный социальный опыт, а воспитать человека – творца этого опыта и, в более широком плане, творца культуры. Основным в образовании становится культурологический подход, центральное звено которого представляет диалог человека с культурой, его культурное саморазвитие

Культурологическую направленность приобрела проектно-исследовательская деятельность учащихся. <...> методами познания и деятельности, формирование культуры исследовательской и проектной деятельности, <...> Темой методической работы гимназии последние два года является «Научно-исследовательская деятельность <...> компетенции учеников, активизирована инновационная, исследовательская деятельность педагогов, сформирована <...> информационно-образовательная среда гимназии, обеспечивающая научно-исследовательскую деятельность учеников

69

ИНОЯЗЫЧНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ В ЛОГИКЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛИЛИНГВАЛЬНОЙ И ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ЛИЧНОСТИА.В. Матиенко // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №5 .— С. 112-116 .— URL: https://rucont.ru/efd/447994 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Матиенко Анжелика Валерьевна

В настоящей статье рассматриваются условия формирования полилингвальной и поликультурной личности, важнейшим из которых является степень сформированности иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции как одной из ключевых образовательных компетенций. Исследуемая компетенция способствует развитию у будущих выпускников вуза способностей: 1) взаимодействовать с носителями другого языка и культуры в логике современного научного мировоззрения с учетом профессиональных особенностей, национальных ценностей и норм поведения; 2) создавать позитивный настрой в профессионально-ориентированном иноязычном общении; 3) успешно выбирать адекватные ситуациям профессионального и академического общения способы вербальной и невербальной коммуникации

деятельности, что, на наш взгляд, можно соотнести с категорией исследовательской компетенции [12]. <...> Следует добавить, что во ФГОС ВО исследовательская деятельность определяется как один из основных видов <...> профессиональной деятельности. <...> Исследовательская деятельность студентов в вузе как объект проектирования в компетентностно-ориентированной <...> М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. 40 с. 7. Зимняя И. А.

70

Проблемный диалог на уроках физикиЕ.А. Левчук // Сибирский учитель .— 2015 .— №5 .— С. 118-122 .— URL: https://rucont.ru/efd/366447 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Левчук Елена Александровна

Роль физики в общеобразовательном процессе достаточно велика. Эта дисциплина включает в себя не только совокупность теоретических данных, но, прежде всего, формирование и развитие мировоззрения, отношения к действительности, практических навыков взаимодействия с окружающей средой. В результате обучения физике учащийся должен не просто освоить школьную программу, а научиться самостоятельно приобретать и применять знания. В статье обосновывается необходимость формирования исследовательских навыков учащихся через применение методики проблемного диалога.

Эффективность исследовательской деятельности зависит и от меры увлеченности ученика этой деятельностью <...> Любая исследовательская деятельность предполагает, что после проведения исследований результат должен <...> Мотивация исследовательской деятельности учащихся // Исследовательская работа школьников. 2006. № 3. <...> Соотношение понятий «проектная» и «исследовательская» деятельность учащихся 5–6-х классов // Вестник <...> Об опыте организации исследовательской деятельности учащихся // Физика в школе. 2009. № 1.

71

КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ УКЛАДА ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ В МАОУ «СОШ №29»Основы православной культуры в школе .— 2016 .— №2-3 .— С. 68-74 .— URL: https://rucont.ru/efd/595742 (дата обращения: 12.06.2021)

Нарастающая проблема сохранения базовых ценностей российского населения, изменения отношения к культуре в России общеизвестна. Нет такой сферы жизнедеятельности человека, на которую культура не влияла бы, поэтому с деградацией культуры деградируют и население, и всё созданное этим населением. Анализ социума микрорайона школы позволил предположить, что не все семьи в полной мере могут обеспечить

Кинопроизводство — это ответственная и увлекательная деятельность. <...> Безусловно, исследовательская деятельность способствует более активному, целостному, эмоциональному и <...> Таким образом, организация исследовательской деятельности учащихся в рамках культурологического проекта <...> Исследовательская деятельность как возможный путь вхождения подростка в пространство культуры: развитие <...> исследовательской деятельности учащихся /A.C.

72

ДУХ ИНЖЕНЕРНОЙ КУЛЬТУРЫКиприянова, Шептицкая // Директор школы .— 2016 .— №9 .— С. 60-66 .— URL: https://rucont.ru/efd/609040 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Киприянова

В нашей стране только сейчас приходит осознание того, что развитие страны не может произойти без развития современных технологий, которые в свою очередь не появятся без талантливых инженеров. Пример формирования инженерной культуры школьников предложен одним из лицеев города Челябинска

в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО; • проектная и исследовательская деятельность в соответствии с ФГОС <...> Научно-исследовательская деятельность учащихся в лицее рассматривается как один из ведущих компонентов <...> Исследовательская деятельность в лицее ведется на основе дифференцированных и углубленных интегрированных <...> Центра; • организация режима индивидуальных образовательных траекторий и научно-исследовательской деятельности <...> Деятельность Центра предполагает организацию режима индивидуальных образовательных траекторий и научно-исследовательской

73

Организации исследовательской деятельности (на примере изучения химии)Храмова // Учитель .— 2015 .— №4 .— С. 68-71 .— URL: https://rucont.ru/efd/425073 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Храмова

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ деятельность – это один из способов пробудить творческий потенциал личности ребенка. Деятельность, направленная на самостоятельное приобретение новых знаний и умений, значимых на каждом конкретном этапе развития, обретает исследовательский контекст. С этой целью в нашей школе создано детское объединение дополнительного образования «Юный исследователь» для учащихся 8-9 классов, которое работает четыре года. Основным направлением его деятельности является решение задач, ориентированных на развитие познавательной активности и инициативности учащихся, приобщение к научноисследовательской работе, формирование здорового образа жизни. А чтобы претворить это направление в жизнь, учитель должен «владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.» [1].

Учащиеся детского объединения со своими научно-исследовательскими работами принимают участие в научно-исследовательских <...> Исследовательская деятельность целесообразна в учебно-воспитательном процессе тогда, когда учащиеся достаточно <...> Исследовательская деятельность играет важную роль в подготовке школьников к олимпиадам. <...> В ходе исследовательской деятельности у учащихся проявляются такие качества, как способность к выявлению <...> Таким образом, целью организации исследовательской деятельности в школе является развитие личности учащегося

74

Профессиональная подготовка учителя к реализации исследовательского обучения в школеЛебедева, Гребенев // Педагогика .— 2015 .— №4 .— С. 51-58 .— URL: https://rucont.ru/efd/364277 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Лебедева

В статье рассматривается содержание подготовки учителей к решению одной из профессиональных задач, согласно ФГОС школьного образования, — организации и сопровождения исследовательской деятельности учащихся; приведена структура требуемой профессиональной компетентности педагогов и описана система подготовки преподавателей для организации исследовательского обучения физике в средней школе.

ФГОС школьного образования, исследовательская деятельность учащихся, профессиональная компетентность <...> деятельность на самом простом уровне; 4) учитель, организующий исследовательскую деятельность учащихся <...> исследовательскую деятельность на уроке. <...> Экспериментальные и теоретические методы познания Информационная ИКТ в исследовательской деятельности <...> Проектная и исследовательская деятельность учащихся как средство реализации компетентностного подхода

75

Потенциал студенческих педагогических отрядов в подготовке инновационных кадровМ.А. Чистякова // Бизнес. Образование. Право. .— 2011 .— №2 (15) .— С. 259-262 .— URL: https://rucont.ru/efd/511055 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Чистякова Мария Александровна

В статье обосновывается методический подход к формированию инновационной системы подготовки кадров для новой школы путем ранней профессионализации в студенческих педагогических отрядах

, интеграция учебной деятельности, инновационная инфраструктура, ранняя профессионализация, исследовательская <...> СПО «Вегос» объединяет студентов, магистрантов, аспирантов, ученых университета в исследовательской деятельности <...> Привлечение к творческой, исследовательской и аналитической работе позволяет использовать творческий <...> Деятельность СПО призвана научить будущих специалистов исследовательской, практической деятельности, <...> Научно-исследовательская деятельность (подготовка проектов, участие в конференциях, конкурсах, выставках

76

Управление качеством подготовки кадров в вузе как звене системы непрерывного профессионального образованияБашмакова // Высшее образование сегодня .— 2012 .— №12 .— С. 14-18 .— URL: https://rucont.ru/efd/259621 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Башмакова
М.: ПРОМЕДИА

Рассмотрена проблема управления качеством образования в вузе. Приведена структура системы непрерывного образования. Представлена степень участия промышленных и производственных предприятий на всех этапах процесса непрерывного образования.

Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года. <...> для получения достойной работы и закрепления на ней, достижения прогресса на предприятии и в своей деятельности <...> НИРС – научно-исследовательская работа студента. <...> профориентация олимпиады олимпиады целевой прием целевой прием профильное обучение профильное обучение исследовательская <...> деятельность исследовательская деятельность дополнительное образование дополнительное образование высшее

77

Проблема зла в русской литературе ХХ векаН.А. Бледнова // Сибирский учитель .— 2015 .— №2 .— С. 46-49 .— URL: https://rucont.ru/efd/366371 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Бледнова Надежда Анатольевна

Автор описывает исследовательскую деятельность учащихся на примере изучения литературного произведения. Представлен образец планирования цикла уроков по теме «Проблема зла в русской литературе ХХ века».

Ключевые слова: художественное произведение, исследовательская деятельность, проблемно-диалогическое <...> Тем более значима для школьника исследовательская деятельность в процессе работы с текстом произведения <...> Исследовательская деятельность подразумевает в первую очередь индивидуальную деятельность учащегося, <...> и ответственности за результат такой деятельности. <...> В заключение приведу фрагмент из работы ученицы 11-го класса, выполнившей исследовательскую раCopyright

78

№3-4 [Исследовательская работа школьников, 2016]

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

Занялись серьёзной исследовательской деятельностью. <...> РАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 1.1. <...> Направления исследовательской деятельности. 1. <...> и представления об исследовательской деятельности. b. <...> ПРАКТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРАКТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Предпросмотр: Исследовательская работа школьников №3-4 2016.pdf (0,2 Мб)
79

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА (Производственная практика) Методическое пособие для студентов направления подготовки 44.04.04 «Профессиональное обучение» (по отраслям), направленность «Профессиональное обучение в сфере экономики и управления трудовыми ресурсами»

Автор: Луговой Олег Юрьевич
[Б.и.]

Методическое пособие содержит задание по научно-исследовательской работе и рекомендации по его выполнению.

и профессиональнопедагогической деятельности. <...> текущего контроля 1-й семестр 8 I Исследовательская деятельность в части проекта ВКР (проектирование <...> Методология научно-исследовательской деятельности в экономике и управлении : учебное пособие / О.М. <...> Проектирование ВКР (исследовательская деятельность в части проекта ВКР). 2. <...> Подготовка статьи (РИНЦ) по теме ВКР (исследовательская деятельность в части подготовки статьи по теме

Предпросмотр: НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА (Производственная практика).pdf (0,2 Мб)
80

РЕЙТИНГ ВУЗОВ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ КАК ОДИН ИЗ МЕТОДОВ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РАЗЛИЧНЫХ СТРАНАХ: АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОРКарелина // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования .— 2005 .— №1 .— С. 98-105 .— URL: https://rucont.ru/efd/518609 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Карелина

Рейтинги в последнее время выступают в качестве популярного метода сравнения качества вузов, образовательных программ

деятельности; доход от научно-исследовательской деятельности; затраты на компьютеры и библиотеку; затраты <...> деятельности. 6. <...> Структура рейтинга предполагает три компонента: образовательная деятельность, исследовательская деятельность <...> Исследовательская деятельность оценивается с точки зрения числа публикаций работников вуза, числа публикаций <...> ; издательская деятельность; бюджетные ассигнования и основные фонды; финансовая деятельность; социально-бытовые

81

№5 [Педагогические науки, 2019]

Педагогические науки

Задачи исследовательской деятельности: 1. <...> . • вневузовская учебно-исследовательская деятельность. <...> Технология исследовательской деятельности по иностранному языку в обучении учащихся. 2. <...> «Исследовательская деятельность студентов» 4. Сачева О.С. <...> Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник.

Предпросмотр: Педагогические науки №5 2019.pdf (0,7 Мб)
82

Школа — муниципальный ресурсный центр по работе с одарёнными школьниками: опыт и перспективыЯковлева // Сельская школа .— 2016 .— №4 .— С. 47-50 .— URL: https://rucont.ru/efd/517174 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Яковлева

Создание условий, обеспечивающих выявление, развитие и поддержку одарённых детей, является одной из приоритетных задач современного образования. Значимым нормативным документом последних лет можно назвать Национальную стратегию действий в интересах детей на 2012–2017 гг.

На территории Ярославской об/ ласти механизмы деятельности с одарёнными детьми регламентиру/ ются законом <...> главных задач работы РЦ — стимулирование творческой де/ ятельности одарённых детей через участие в научно/исследовательской <...> Гатанова в на/ чальной школе; • исследовательская деятельность в центре самостоятельного обучения младших <...> Английский язык» на всех уровнях школьного образования; • педагогическая поддержка на уро/ ках физики; • исследовательская <...> деятельность с ис/ пользованием полевой лаборатории «Пчёлка» и цифровой лаборатории 48 Copyright ОАО

83

2(62) [Вестник культуры и искусств, 2020]

«Вестник культуры и искусств» (до 13.10.2016 название «Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств») издается с 2002 года и входит в число ведущих научных периодических изданий. В настоящее время выходит ежеквартально. В нашем журнале публикуются результаты научных изысканий ученых, известных не только в России, но и за рубежом: К. К. Колина, А. Д. Урсула, А. В. Соколова, А. Я. Флиера и др. «Вестник культуры и искусств» включен в Перечень ведущих рецензируемых изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук (по специальности 24.00.00 Культурология). Журнал принимает статьи по направлениям: 05.25.00 Документальная информация (специальность 05.25.03 Библиотековедение, библиографоведение и книговедение); 24.00.00 Культурология (специальность 24.00.01 Теория и история культуры); 17.00.00 Искусствоведение (специальность 17.00.02 Музыкальное искусство)

Смирнова Исследовательская деятельность библиотек по краеведению... возрастных групп. <...> Смирнова Исследовательская деятельность библиотек по краеведению... <...> Смирнова Исследовательская деятельность библиотек по краеведению... <...> Смирнова Исследовательская деятельность библиотек по краеведению... 2. Vezhevich T. 2011. <...> Научно-исследовательская. Этот вид деятельности появился намного позднее, в 1970-х гг.

Предпросмотр: Вестник культуры и искусств 2(62) 2020.pdf (0,2 Мб)
84

№4 [Образовательные технологии, 2018]

Журнал предназначен для организаторов и специалистов обучения в системе высшего и среднего профессионального образования. В его содержании — технология, теория и практика вузовского образования.

Связь исследовательской деятельности с практикой и будущей профессиональной деятельностью, на первый <...> Ключевые слова: исследовательская деятельность, профессиональная проба, проба в исследовательской деятельности <...> мотивация к исследовательской деятельности, творчество, владение методами и методиками исследовательской <...> стать профессиональная проба (проба в исследовательской деятельности). <...> Пробы в исследовательской деятельности рассматриваются как «погружение» студента в исследовательскую

Предпросмотр: Образовательные технологии №4 2018.pdf (0,1 Мб)
85

Задания с исследовательской ориентацией в общем физическом практикумеКорнев, Корнева // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота .— 2013 .— №3 .— С. 149-159 .— URL: https://rucont.ru/efd/364073 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Корнев

проведения Рассматриваются особенности исследовательским уклоном лабораторного практикума с

уклоном Ключевые слова: высшее образование; физический практикум; исследовательская деятельность студентов <...> содержание и логико-операционную структуру исследовательской деятельности. <...> Наконец, исследовательская деятельность студента предусматривает необходимость самостоятельной разработки <...> деятельности студентов индивидуализация задания, новизна его содержания целостность и завершенность <...> Отличительные особенности методики развития исследовательской деятельности студентов.

86

РОЛЬ ПРОЕКТИРОВАНИЯ МЕРОПРИЯТИЙ ВФСК ГТО В ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВП.С. Суетин, Терентьев // Педагогическое образование в России .— 2016 .— №4 .— С. 98-103 .— URL: https://rucont.ru/efd/374321 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Суетин Павел Сергеевич

Для деятельности по разработке и реализации мероприятий в системе ВФСК ГТО характерно наличие педагогического потенциала, так как данная комплексная деятельность и ее результаты создают личности условия для овладения новыми знаниями и формирования новых ценностных ориентаций, профессиональных компетенций, предпочтений и предпосылок. В данной статье в качестве основного вида деятельности по формированию профессиональной направленности студентов педагогических вузов рассматривается проектная деятельность в рамках мероприятий комплекса ГТО. Система ВФСК ГТО имеет ярко выраженную социально-культурную направленность с существенным оздоровительно-спортивно-прикладным уклоном. Однако мероприятия, проводимые в структуре комплекса ГТО, тематически разнонаправленны, имеют широкий спектр соответствующих целей и задач, а также отличаются значительной разновидностью форм проведения, многообразием содержания и т. д. Данное разнообразие особенно характерно для мероприятий, проводимых, в частности, в рамках образовательной, военно-патриотической или культурнопросветительской программ системы ВФСК ГТО. Очевидно, что специфика и столь существенная разносторонность комплекса ГТО характеризуют его как универсальную площадку, обладающую значительным потенциалом для деятельности по развитию и реализации профессиональных способностей будущих педагогов различных специальностей.

Организованная преподавателем поисковая, исследовательская деятельность студентов предполагает не только <...> интегративного характера по решению учащимися разнообразных задач: учебных, исследовательских, прикладных <...> , тематики проекта, вариантов деятельности; включения всех субъектов в поисковую, исследовательскую деятельность <...> исследовательский поисковый творческий ролевой (игровой) прикладной ознакомительно-ориентировочный ( <...> Исследовательская деятельность педагога : учеб. пособие для студ. вузов.

87

ПОЛОЖЕНИЕ О НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ПЛАНЕТА ОТКРЫТИЙ»Практика административной работы в школе .— 2015 .— №5 .— С. 66-73 .— URL: https://rucont.ru/efd/612102 (дата обращения: 12.06.2021)

1.1. Настоящее положение определяет цели, задачи и порядок проведения научно-практической конференции «Планета открытий» для обучающихся городских муници-пальных общеобразовательных организаций.

и проектной деятельности школьников. 3. <...> Нередко приходится слышать, что исследовательская деятельность младших школьников — это лишь игра в науку <...> Исследовательская деятельность в наибольшей степени развивает способность человека мыслить творчески <...> Приобщение школьников к исследовательской деятельности составляет сегодня одну из главных целей образовательно <...> Полученные в ходе исследовательской деятельности ре зультаты школьники могут представлять в виде проекта

88

Компетентностный подход в обучениии химии: проблемы и практика реализации

Автор: Васильева Полина Дмитриевна
[Б.и.]

Реализация компетентностного подхода направлено на формирование обобщенных умений предметного характера. К ним относятся, например, умение решать и составлять задачи по химии, умение интерпретировать таблицы и диаграммы // Международная научно-практическая конференция. "Проблемы активизации познавательной деятельности в процессе формирования профессиональных компетенций". -Элиста, 2014., с. 21-24

Активизация познавательной деятельности в процессе формирования профессиональных компетенций......... <...> Личностно-профессиональное становление студентов в процессе познавательной деятельности на занятиях.. <...> О деятельности классного руководителя в современной школе.............. 86 Кичикова Б.Д. <...> Исследовательская деятельность как средство активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников <...> Исследовательская деятельность как средство формирования навыка творческой самореализации личности школьника

89

№4 [Исследовательская работа школьников, 2017]

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ Хирьянова И.С., Кирьянова Т.П. <...> деятельность, стали активно формировать культуру исследовательской деятельности учащихся, через включение <...> Участие родителей в исследовательской деятельности детей. <...> Анализ исследовательской деятельности. Анализ своей проектной деятельности. <...> Мотивация исследовательской деятельности учащихся / С.Л.

Предпросмотр: Исследовательская работа школьников №4 2017.pdf (0,2 Мб)
90

Некоторые проблемы совершенствования организации следственного аппарата и процессуального статуса следователя в РоссииГлебова // АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИЙСКОГО ПРАВА .— 2014 .— №8 .— С. 183-188 .— URL: https://rucont.ru/efd/416735 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Глебова

В статье рассматривается законодательная регламентация процессуального положения следователя в российском уголовном судопроизводстве. Проводится сравнительный анализ положения и полномочий следователя по Уставу уголовного судопроизводства 1864 г., УПК РСФСР 1922 и 1923 гг., УПК РСФСР 1960 г., УПК РФ 2001 г. Проводится сравнительный анализ положительных и отрицательных, с точки зрения автора, изменений действующего законодательства, касающегося процессуального статуса следователя на современном этапе. Кроме того, в статье предпринята попытка проследить преемственность положений действующего процессуального законодательства с историческими процессуальными законами с целью применения полученных аналитических данных в работе, как практиков, так и теоретиков уголовного процесса. При написании статьи автором использовались такие методы теоретического уровня, как анализ, синтез, аксиоматический метод, сравнение, исторический, идеализация, а также эмпирического исследования анкетный опрос. Рассмотренные в статье вопросы, касающиеся процессуального статуса следователя как участника уголовного судопроизводства, позволяют сделать следующие выводы. На современном этапе следователь не может оставаться лишь участником процесса со стороны обвинения, в этой связи необходимо, сохраняя функцию следователя по осуществлению уголовного преследования, восстановить в УПК РФ нормы, регламентирующее производство следствия всесторонне, полно и объективно. Предлагается сохранить судебный контроль за следствием, дополнив его восстановлением института возвращения судом уголовного дела на дополнительное расследование, поскольку предварительное следствие должно заключать в себе характер судебной деятельности, и восстановить властные полномочия прокурора по надзору за предварительным следствием, как это было в Уставе уголовного судопроизводства. На этих принципах должна основываться реорганизация следственного аппарата в Российской Федерации.

Конкретное содержание деятельности судебного следователя отражалось в «Наказе судебным следователям». <...> Исследовательская деятельность судебного следователя осуществляется им в случае, когда преступление остается <...> В соответствии с положениями Устава уголовного судопроизводства 1864 г. активная исследовательская деятельность <...> следователь, последний же, будучи подконтрольным суду и поднадзорным прокурору, осуществляет объективную исследовательскую <...> исследовательской функцией.

91

Организация работы музея в Всехсвятской школеВоеводина, Журкина // Сельская школа .— 2016 .— №5-6 .— С. 38-43 .— URL: https://rucont.ru/efd/585356 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Воеводина

События последнего времени подтвердили, что социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского гражданского сознания. Во многом утрачено истинное значение и понимание интернационализма. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной службы

, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса <...> экскурсии в музеи, по историческим местам Ярославской области, России, разработка новых экскурсий; исследовательское <...> школьного музея как научно-исследовательского, учебно-воспитательного, досугового центра; участие обучающихся <...> Планирование деятельности. <...> Исследовательская деятельность юного краеведа.

92

Портфолио младшего школьника как средство формирования контрольно-оценочной самостоятельности обучающихсяМишина, Шевцова // Учитель .— 2016 .— №3 .— С. 83-88 .— URL: https://rucont.ru/efd/458211 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Мишина

С ВВЕДЕНИЕМ федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) педагоги, родители и обучающиеся столкнулись с необходимостью заполнения такого важного документа, как портфолио, являющегося одним из способов организации накопительной системы оценивания обучающихся в начальной школе, а также средством формирования контрольнооценочной самостоятельности обучающихся. ФГОС НОО не предъявляет жестких требований к структуре и содержанию портфолио, и зачастую учителя и родители затрачивают много сил и времени на его создание.

При работе факультатива «Юный переводчик» исследовательская деятельность учащихся может быть направлена <...> Раздел «Мои открытия» включает информацию об исследовательской и проектной деятельности обучающегося. <...> В создании творческих и исследовательских работ, а также проектов допустима помощь родителей, которая <...> и проектной деятельности. <...> : факты и мнения. 2 четверть Исследовательская деятельность младших школьников (коротко о разделе «Мои

93

ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К РЕАЛИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ОБУЧЕНИЯ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫМ ДИСЦИПЛИНАМИ.В. Гребенев, Лебедева // Школьные технологии .— 2015 .— №3 .— С. 40-51 .— URL: https://rucont.ru/efd/392588 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Гребенев Игорь Васильевич

Любые инновации в школе возможны только в том случае, если к их внедрению в практику готов учитель. Эта готовность включает в себя, в первую очередь, усвоение учителем разработанной педагогической теории, доведённой её разработчиками до уровня методических материалов, могущих быть воспринятыми и реализованными учителем в контексте своего предмета, средствами методики своего предмета. Реализация такой теории составляет сущность понятия «педагогическая технология», основу того набора предписаний, которые учитель претворяет в практику преподавания. Важность перевода теории на язык и уровень технологии определяется тем обстоятельством, что учитель не может и не должен заниматься переработкой общих концептуальных посылов и педагогических идей и доведения их до контекста своего предмета.

Исследование показало, что систематически организуют даже простейшую исследовательскую деятельность на <...> исследовательскую деятельность на уроке [2–4]. <...> является степень самостоятельности учащихся при выполнении элементов исследовательской деятельности, <...> Поскольку методика организации исследовательской деятельности учащихся является контекстно-зависимой, <...> Критерии и уровни готовности педагога к исследовательской деятельности / В.С. Лазарев, Н.Н.

94

«Внедрение механизмов социального партнёрства для организации исследовательской и проектной деятельности в образовательных организациях»Е.В. Воротникова [и др.] // Исследовательская работа школьников .— 2016 .— №1-2 .— С. 19-30 .— URL: https://rucont.ru/efd/393456 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Воротникова Елена Владимировна

Социальное партнёрство в образовании — примета нового времени. Современное образование находится в таких условиях, когда без установления взаимовыгодного социального партнёрства невозможно выжить и развиваться. Образовательные организации (далее ОО) должны стать открытой системой, расширяющей сотрудничество с различными социальными институтами. Дети нуждаются в том, чтобы взрослые разделили между собой ответственность за их обучение и воспитание.

Ð АЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 1-2’2016 18 Раздел <...> К ним относятся проектная и учебно-исследовательская деятельность. <...> деятельности Развитие способностей обучающихся к исследовательской и проектной деятельности 9 Организация <...> Исследовательская деятельность учащихся — это деятельность, связанная с решением учащимися творческой <...> Учебная исследовательская деятельность — это специально организованная, познавательная творческая деятельность

95

№1 [Исследовательская работа школьников, 2015]

Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.

основе развития исследовательской деятельности учащихся. <...> исследовательской деятельности Уровень знаний, умений, навыков планирования исследовательской деятельности <...> деятельностью Уровень мотивации на занятие исследовательской деятельностью Уровень активности участия <...> деятельности: организация исследовательских объединений (научные общества, исследовательские группы <...> ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В разделе публикуются описания конкретного опыта организации исследовательской деятельности

Предпросмотр: Исследовательская работа школьников №1 2015.pdf (0,3 Мб)
96

ФРЕЙМОВАЯ «ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА» УЧАЩИХСЯ НА ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО МАТЕМАТИКЕД.М. Мамедяров // Школьные технологии .— 2016 .— №1 .— С. 108-115 .— URL: https://rucont.ru/efd/392536 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Мамедяров Даглар Мамедярович

В современной школе первостепенное значение отводится задаче развития у учащихся творческого мышления. Одним из способов развития творческого мышления является исследовательская деятельность.

Одним из способов развития творческого мышления является исследовательская деятельность. <...> Исследовательская деятельность школьников — это совокупность действий поискового характера, ведущих к <...> познавательной деятельности учащихся. <...> Только в этом случае исследовательская деятельность учащихся будет максимально приближена к уровню учёного-исследователя <...> При фреймовой «исследовательской работе» учащихся осуществляются все три этапа творческой деятельности

97

Педагогическая эргология

Автор: Меркулова Людмила Валерьевна
[Б.и.]

Эргология – научная дисциплина, изучающая процессы труда комплексно, используя данные смежных наук – психологии, педагогики¸ философии

или творческий уровень (стержневой интерес, творческая самостоятельная работа, исследовательская активность <...> подразделяются на информационно рецептивные, репродуктивные, проблемного изложения, эвристические, исследовательские <...> информационо-рецептивные и собственно репродуктивные) и продуктивные (проблемное изложение, эвристические, исследовательские <...> Занкова исследовательская деятельность учащихся вызвана познавательными мотивами и направлена на разрешение <...> Исследовательская деятельность учащихся характеризуется их собственной познавательной потребностью, самоконтролем

Предпросмотр: Педагогическая эргология.pdf (0,4 Мб)
98

№3 [Педагогические науки, 2018]

Педагогические науки

исследовательской деятельности на уроках математики в начальных классах. <...> Организация исследовательской деятельности младших школьников – довольно сложная работа. <...> Исследовательская деятельность обучающихся играет огромную роль в современных школьных программах. <...> Исследовательская деятельность – это деятельность, предполагающая поисковую активность младших школьников <...> ФГОС НОО и готовят учащихся к выполнению полноценной учебной исследовательской деятельности.

Предпросмотр: Педагогические науки №3 2018.pdf (1,5 Мб)
99

№5 [Игра и дети, 2018]

На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.

Исследовательская деятельность дошкольников как направление развития личности 14 ИЗБА-ЧИТАЛЬНЯ Е. <...> ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК НАПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ А.К. <...> Поэтому познавательная исследовательская деятельность организовывается в форме диалога ребенка со взрослым <...> Также родители отметили, что необходимо использовать экспериментальную, исследовательскую деятельность <...> Венгера и многих других, можно сделать вывод о том, что исследовательская деятельность: — способствует

Предпросмотр: Игра и дети №5 2018.pdf (0,1 Мб)
100

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ «ОСНОВЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»А. Юшков, Эпштейн // Школьное планирование .— 2015 .— №1 .— С. 24-39 .— URL: https://rucont.ru/efd/391552 (дата обращения: 12.06.2021)

Автор: Юшков Алексей

В рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования предполагается разработка и реализация каждой школой (образовательной организацией) четырёх междисциплинарных учебных программ, в том числе — междисциплинарной учебной программы «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности».

к процедурам исследовательской деятельности. <...> деятельность и учебно-исследовательскую деятельность учащихся. <...> Учебно-исследовательская деятельность во время внеурочной деятельности Для организации учебно-исследовательской <...> исследовательской деятельности. <...> Учебно-исследовательская деятельность в 5–7 классах на уроках В отношении учебно-исследовательской деятельности

Страницы: 1 2 3 4 ... 4973