Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 638984)
Контекстум
Электро-2024
  Расширенный поиск

Педагогика. Образование

← назад к списку
Результаты поиска

Нашлось результатов: 669

Свободный доступ
Ограниченный доступ
551

История отечественной психологии конца XIX - начала ХХ в.

Автор: Мехтиханова Н. Н.
ФЛИНТА: М.

Настоящее учебное пособие знакомит с именами выдающихся отечественных ученых конца XIX — начала XX в., чьи труды до последнего времени были малодоступны по идеологическим причинам. Однако эти труды в истории психологии представляют особую ценность. В пособии показаны вклад врачей-физиологов в становление психологической науки (И.М. Сеченов, В.М. Бехтерев, И.П. Павлов, И.А. Сикорский и др.), а также развитие психолого-педагогических знаний в трудах таких ученых, как К.Д. Ушинский, П.Ф. Каптерев, В.В. Зеньковский и др.

Предпросмотр: История отечественной психологии конца XIX - начала ХХ веков.pdf (0,2 Мб)
552

Использование сети Интернет в познавательной деятельности старшеклассников: культурологический подход

Автор: Макотрова Г. В.
ФЛИНТА: М.

В монографии представлены результаты исследования проблемы использования сети Интернет в развитии научного потенциала старшеклассников. Содержание монографии с позиции культурологического подхода раскрывает сущностные характеристики, закономерности, тенденции, принципы, педагогические условия и технологии использования сети Интернет в развитии исследовательских качеств личности старшеклассников при профильном изучении учебных дисциплин и в деятельности предметной секции ученического научного общества. В монографии выделены возможности ресурсов и технологий сети Интернет в развитии научного потенциала обучаемых, проанализирован педагогический опыт применения образовательных возможностей сети Интернет в развитии научного потенциала старшеклассников, дана оценка научно-методической готовности учителей к использованию сети Интернет в формировании учебно-исследовательской культуры старшеклассников.

Предпросмотр: Использование сети Интернет в познавательной деятельности старшеклассников культурологический подход.pdf (0,5 Мб)
553

Использование артпедагогических технологий в коррекционной работе с детьми с особыми образовательными проблемами

ФЛИНТА: М.

В пособии раскрыты основные теоретические и практические вопросы коррекционной педагогики и артпедагогики. Особое внимание уделено практическим аспектам использования артпедагогических техник в коррекционной работе с детьми с нарушениями в эмоционально-волевой и поведенческой сферах как в условиях образовательного учреждения, так и в условиях семьи.

Предпросмотр: Использование артпедагогических технологий в коррекционной работе с детьми с особыми образовательными проблемами (1).pdf (0,6 Мб)
554

Использование артпедагогических технологий в коррекционной работе

ФЛИНТА: М.

В пособии раскрыты основные теоретические и практические вопросы коррекционной педагогики и артпедагогики. Особое внимание уделено практическим аспектам использования артпедагогических техник в коррекционной работе с детьми с нарушениями в эмоционально-волевой и поведенческой сферах, как в условиях образовательного учреждения, так и в условиях семьи.

Предпросмотр: Использование артпедагогических технологий в коррекционной работе (1).pdf (0,2 Мб)
555

Интегративный подход в преподавании психологии

Автор: Заиченко Н. У.
ФЛИНТА: М.

В предлагаемой работе обосновывается интегративный подход к обучению психологии, в русле которого центральное место в образовательной процессе принадлежит субъекту учебной деятельности, именно его возможности, цели, ценности и потребности интегрировано определяют его личностный смысл учения и его интегративную включенность в образовательный процесс. Основной целью данной работы является интеграция, систематизация и пропаганда современных знаний по методике преподавания психологических дисциплин. В работе приводится информация о системе психологического образования, специфике психологических знаний и познания психологии, характеристиках образовательного процесса, специфике психологического просвещения, технологиях обучения психологическим знаниям, возможностях оптимизации процесса обучения психологии, технологиях разработки учебно-методических материалов, своеобразии личности преподавателя психологии в контексте его профессиональной деятельности. Особой ценностью работы является возможность формирования знаний, умений, навыков по изучаемой дисциплине с опорой на классические теоретические посылки, но в контексте сегодняшнего дня и при максимально возможной самостоятельной работе студента.

Предпросмотр: Интегративный подход в преподавании психологии.pdf (0,8 Мб)
556

Иностранный язык в дошкольником возрасте: теория и практика

Автор: Утехина А. Н.
ФЛИНТА: М.

В данном учебном пособии раскрываются предпосылки раннего обучения иностранным языкам. На основе методологических, психолингвистических и дидактико-педагогических положений определяются цели, задачи, принципы обучения иностранным языкам в дошкольном возрасте. Описаны методы, формы обучения и способы оценивания результатов. Предлагается авторская методика формирования звуковой культуры речи, усвоения детьми значения слова, элементарного осознания грамматической стороны речи.

Предпросмотр: Иностранный язык в дошкольником возрасте теория и практика.pdf (0,8 Мб)
557

Идеи рационализма в педагогике Англии конца XIX века

Автор: Миньков В. А.
ФЛИНТА: М.

В монографии рассматривается педагогическое наследие представителей рациональной школы в истории развития английской системы образования в конце XIX века.

Предпросмотр: Идеи рационализма в педагогике Англии конца XIX века (1).pdf (0,7 Мб)
558

Идеальный урок

Автор: Усольцев А. П.
ФЛИНТА: М.

Учитель прокручивает в голове множество вариантов одного и того же урока. И мы вместе с ним множество раз изучаем одну тему, но это не скучно, а наоборот, увлекательно, потому что все происходит всякий раз по-разному! Как в кинофильме «День сурка», где герой каждое утро вынужден заново проживать один и тот же день. Так мы можем увидеть и сравнить практическую реализацию разных методических приемов и технологий обучения. Это изображение методической «кухни» учителя, из которой выходит потом «красивое блюдо» открытых уроков.

Предпросмотр: Идеальный урок.pdf (0,2 Мб)
559

Иностранный язык в дошкольником возрасте: теория и практика

Автор: Утехина А. Н.
ФЛИНТА: М.

В данном учебном пособии раскрываются предпосылки раннего обучения иностранным языкам. На основе методологических, психолингвистических и дидактико-педагогических положений определяются цели, задачи, принципы обучения иностранным языкам в дошкольном возрасте. Описаны методы, формы обучения и способы оценивания результатов. Предлагается авторская методика формирования звуковой культуры речи, усвоения детьми значения слова, элементарного осознания грамматической стороны речи.

Предпросмотр: Иностранный язык в дошкольником возрасте теория и практика.pdf (0,8 Мб)
560

Интенсивный курс русского языка. Почему так не говорят по-русски

Автор: Иссерс О. С.
ФЛИНТА: М.

В пособии анализируются типичные речевые ошибки, встречающиеся в письменных работах абитуриентов, и предлагаются приемы устранения этих ошибок. Сгруппированный по главам материал, состоящий из теоретической части и упражнений, включает ошибки, нарушающие точность речи, ошибки в сочетаемости слов и форм, синтаксические и логические ошибки. Отдельная глава посвящена речевой избыточности и речевой недостаточности.

Предпросмотр: Интенсивный курс русского языка. Почему так не говорят по-русски .pdf (0,5 Мб)
561

Интенсивный курс русского языка

Автор: Иссерс О. С.
ФЛИНТА: М.

В пособии представлены наиболее трудные правила русской орфографии и пунктуации с комментариями и инструкциями, облегчающими их запоминание и применение. Анализируются типичные речевые ошибки. Цель авторов - помочь выпускникам школ и поступающим в вузы закрепить и усовершенствовать навыки правописания и подготовиться к Единому государственному экзамену и Всероссийскому тестированию по русскому языку.

Предпросмотр: Интенсивный курс русского языка.pdf (0,2 Мб)
563

Информационно-коммуникационные технологии в школьном обучении русскому языку и подготовке к ЕГЭ

Автор: Зырянова Е. В.
ФЛИНТА: М.

В пособии предлагается система подготовки к ЕГЭ с использованием информационно-коммуникационных технологий и определяются основные понятия прикладной русистики. Авторы разработали программу элективного курса для старшеклассников, выбравших гуманитарный профиль. Учитель русского языка и литературы получает возможность работать по предлагаемой программе, опираясь на приведенные авторами планы уроков и материалы для самостоятельной работы.

Предпросмотр: Информационно-коммуникационные технологии в школьном обучении русскому языку и подготовке к ЕГЭ.pdf (0,3 Мб)
564

Инклюзивный подход к бытию

Автор: Яковлева Елена Людвиговна
Познание

В пособии вводится новое понятие – инклюзивный подход к бытию. Автор считает, что благодаря его формированию, начиная с детского возраста, и распространению возможно решение огромного количества проблем метафизики человека.

Предпросмотр: Инклюзивный подход к бытию .pdf (0,6 Мб)
565

Инклюзивное образование: история, теория, технологии

Автор: Ниг­матов Зямиль Газизович
Познание

Монография раскрывает историю и предпосылки возникновения, концептуальные идеи развития инклюзивного образования за рубежом и в России; теоретические основы инклюзивного образования – понятийный аппарат, сущность, основные направления и принципы методологии; сущность, предмет и содержание педагогики инклюзивного образования; современные технологии инклюзивного обучения, организационные формы и механизмы внедрения инклюзивного образования: требования к организации инклюзивного класса, личность педагога инклюзивного обучения и гуманотворческая парадигма его подготовки, практико-ориентированные подходы внедрения инклюзивного образования в деятельность образовательных организаций.

Предпросмотр: Инклюзивное образование история, теория, технология.pdf (0,5 Мб)
566

Инклюзивный подход к психолого-педагогическому сопровождению обучения с применением дистанционных образовательных технологий

Автор: Ахметова Дания Загриевна
Познание

Психолого-педагогические аспекты обучения с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ) являются малоизученной областью. Данное научно-методическое пособие содержит авторские подходы к управлению созданием и психолого-педагогическому сопровождению развития системы обучения с применением дистанционных образовательных технологий в современном вузе в призме инклюзивного подхода.

Предпросмотр: Инклюзивный подход к психолого-педагогическому сопровождению обучения с применением дистанционных образовательных технологий научно-методическое пособие.pdf (0,5 Мб)
567

Инновационные технологии в образовании и научно-исследовательской работе

ФГБОУ ВПО Оренбургский государственный аграрный университет

В сборнике представлены инновационные направления и результаты научно-исследовательской и образовательной деятельности учёных и преподавателей образовательных организаций среднего и высшего профессионального образования Оренбуржья и вузов России и Белоруссии. Нашли отражение вопросы концепции инновационного развития науки и образования, использования информационных систем и технологий в учебном процессе.

Предпросмотр: Инновационные технологии в образовании и научно-исследовательской работематериалы VI научно-методической конференции..pdf (3,2 Мб)
568

История социальной работы в Забайкалье: продолжение государственной политики России (середина ХIХ - начало ХХ вв.)

Автор: Беломестнова Л. П.
ЗабГУ

В учебном пособии рассмотрены направления развития социальной работы в России, проведен анализ взаимодействия разнообразных причин, повлиявших на выработку форм и методов поддержки нуждающихся; выявлены ведущие тенденции социальной помощи населению в середине ХIХ – нач. ХХ вв. Учебное пособие соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения по направлению подготовки «Социальная работа».

Предпросмотр: История социальной работы в Забайкалье продолжение государственной политики России (сер. ХIХ – нач. ХХ вв.).pdf (0,3 Мб)
569

Интерпретация текста: лингвистический, литературоведческий, методический аспект

ЗабГУ

В сборнике представлены статьи и тезисы материалов конференции по проблемам интерпретации художественного и нехудожественного текстов. Текст анализируется с разных сторон – языковой, литературоведческой и методической.

Предпросмотр: Интерпретация текста лингвистичексий, литературоведческий,методический аспект Материалы VI Международной конференции .pdf (1,0 Мб)
570

Интернет-экзамен по химии

Автор: Балабаева Р. Ф.
ЯрГУ

Предназначено для студентов, обучающихся по направлениям 010700.62, 011200.62 Физика (дисциплина «Физика квазичастиц в конденсированном состоянии», блок СД, цикл БЗ), очной формы обучения.

Предпросмотр: Интернет-экзамен по химии Методические указания.pdf (0,4 Мб)
571

Итоговые аттестационные испытания по специальностям История и Социально-культурный сервис и туризм

ЯрГУ

Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по специальностям 030401.65 История и 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм (дисциплина «Итоговая государственная аттестация»), очной формы обучения.

Предпросмотр: Итоговые аттестационные испытания по специальностям История и Социально-культурный сервис и туризм Методические указания.pdf (0,4 Мб)
572

Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота

КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Включает научные статьи, посвященные актуальным проблемам профессионального педагогического образования. Авторами рассматриваются различные аспекты педагогической деятельности, позволяющие решать конкретные задачи профессионального педагогического образования.Рассчитан на широкий круг ученых, специалистов в области теории и методики профессионального образования, аспирантов, докторантов и соискателей. Входит в Перечень ВАК

573

Интеграция как способ оптимизации учебного процесса

Автор: Вепрева Татьяна Борисовна
[Б.и.]

Известно, что настоящий профессионал должен владеть как минимум одним иностранным языком. Чем выше у общества потребность к специалистам такого класса, тем более значимыми становятся прагматические аспекты обучения иностранному языку и тем выше статус иностранного языка. Перед преподавателями, таким образом, встает задача оптимизации процесса преподавания. Одним из способов этого является интеграция.

574

Игровая деятельность в обучении школьников истории

Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета

Дидактическая игра является одной из уникальных форм, позволяющих сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению материала, которые осуществляются в рамках воспроизводящего и преобразующего уровней познавательной деятельности - усвоение фактов, дат, имен и др.

Предпросмотр: Игровая деятельность в обучении школьников истории.pdf (0,5 Мб)
575

Инновационные производственные технологии в двигателестроении [Электронный ресурс]

Изд-во СГАУ

В учебном пособии рассматриваются вопросы проектирования технологических процессов изготовления деталей двигателей летательных аппаратов. Дано представление о содержании и объёме курсового проекта, об основных положениях разработки технологических процессов и оснастки, о рациональной организации работы над проектом.

Предпросмотр: Инновационные производственные технологии в двигателестроении [Электронный ресурс] .pdf (0,4 Мб)
576

Инвестиционная стратегия

Автор: Зарук Наталья Фёдоровна
РИО ПГСХА

Подробно изложены основные практические вопросы инвестиционной стратегии. Содержание учебного пособия базируется на законодательных и нормативных документах с учетом изменений на 01.01.2013 года. Представлены интерактивные технологии обучения студентов.

Предпросмотр: ИНВЕСТИЦИОННАЯ СТРАТЕГИЯ.pdf (0,5 Мб)
577

Использование дифференцированных задач в формировании ключевых профессиональных компетенций студентов технологического колледжа: учебно-методическое пособие для преподавателей

Автор: Садофьев В. А.
КГТУ

Материалы, представленные в данной работе, направлены на обеспече- ние реализации требований ФГОС СПО РФ нового поколения к подготовке студента – будущего компетентного специалиста химического производства. Учебно-методическое пособие содержит организационно-структурные, содержательные и технологические компоненты формирования ключевых профессиональных компетенций в процессе решения дифференцированных за- дач.

Предпросмотр: Использование дифференцированных задач в формировании ключевых профессиональных компетенций студентов технологического колледжа учебно-методическое пособие для преподавателей .pdf (0,4 Мб)
578

История управленческой мысли

Автор: Сергеев С. А.
КГТУ

В учебном пособии рассмотрены основные этапы развития мировой управленческой мысли, включая историю социальной и политической управленческой мысли, а также историю менедж- мента (теории производственного управления). Значительное место уделено истории развития управленческой мысли в ХХ в.

Предпросмотр: История управленческой мысли. Учебное пособие.pdf (0,2 Мб)
579

Инновационные технологии. Введение в нанотехнологии

Автор: Верещагина Я. А.
КГТУ

Пособие соответствует авторскому курсу дисциплины «Со- временный инжиниринг химико-технологических процессов» на- правления подготовки инженеров по специальности 240802.65 «Ос- новные процессы химических производств и химическая кибернети- ка». Рассмотрены основные направления развития нанотехноло- гий; методы получения и изучения наночастиц и наноматериалов, свойства наноструктур и возможности их применения в различных сферах.

Предпросмотр: Инновационные технологии. Введение в нанотехнологии. Учебное пособие.pdf (0,2 Мб)
580

История школьного театра

Автор: Машевская Светлана Михайловна
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

Монография посвящена истории детской театральной деятельности. В ней школьный театр рассматривается не только как феномен мировой истории театрального искусства, но и в широком смысле, предполагающем, что школьным театром может быть названа детская театральная деятельность, организованная с определёнными педагогическими целями в образовательных учреждениях. Охватывая общим взглядом историю школьного театра, автор выявляет тенденции в его развитии, эволюцию эстетических и педагогических идей, лежащих в его основе.

Предпросмотр: История школьного театра.pdf (1,0 Мб)
581

ИЗМЕНЕНИЯ В ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ В 1941–1945 годах (НА МАТЕРИАЛЕ ЗАПАДНОЙ СИБИРИ)

ПРОМЕДИА: М.

В статье рассмотрены подвижки в структуре и содержании школьного образования, вызванные чрезвычайной ситуацией военного времени: усиление его идейно-политической направленности, увеличение внимания к физической подготовке учащихся, их широкое привлечение к работе на оборонных предприятиях и в сельском хозяйстве. Поскольку оккупация западных и центральных областей СССР привела к сдвигу производительных сил и значительных людских ресурсов в Западную Сибирь, трансформация образования показана на материалах региональной истории.

Предпросмотр: ИЗМЕНЕНИЯ В ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ В 1941–1945 годах (НА МАТЕРИАЛЕ ЗАПАДНОЙ СИБИРИ).pdf (0,2 Мб)
582

Известия Уральского федерального университета. Серия 1. Проблемы образования, науки и культуры

Публикуются научные работы, статьи, стихи сотрудников и выпускников УрФУ. До 2011 года включительно журнал носил название Известия Уральского государственного университета. Серия 1: Проблемы образования, науки и культуры (ISSN 1817-7158). Журнал включен в подписной каталог Пресса России, индекс 82410.

583

Известия Уральского государственного университета Серия «Проблемы образования, науки и культуры»

Публикуются научные работы, статьи, стихи сотрудников и выпускников УрГУ.

584

Изучение стихотворения А.А. Фета «Чудная картина» в начальных классах

Автор: Слонь Ольга Васильевна
[Б.и.]

Автор даёт анализ стихотворения А.А. Фета для учащихся начальной школы

Предпросмотр: Изучение стихотворения А.А. Фета «Чудная картина» в начальных классах.pdf (0,1 Мб)
585

Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки

Издание представляет публикацию результатов фундаментальных, перспективных исследований, проводимых учеными Поволжья

586

ИНТЕГРАЦИЯ ИСКУССТВ КАК СРЕДСТВО ОБНОВЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

[Б.и.]

Цель интеграции образовательных областей эстетического направления – объединить различные виды художественной деятельности детей в целостный педагогический процесс формирования у воспитанников представлений об окружающем мире, эстетической культуре и развития средствами искусства творческих способностей (музыкальных, сценических, литературных, к изобразительной деятельности).

Предпросмотр: ИНТЕГРАЦИЯ ИСКУССТВ КАК СРЕДСТВО ОБНОВЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.pdf (0,2 Мб)
587

Интеграционные основы эстетического воспитания

[Б.и.]

Система эстетического воспитания должна выстраиваться так, чтобы в процессе воздействия на личность разные виды искусства постоянно взаимодействовали между собой. Это взаимодействие осуществляется в результате тесных внутренних связей видов искусства: единые законы восприятия, творчества, схожие средства выразительности, что позволяет создавать интегрированные уроки и курсы по искусству.

Предпросмотр: Интеграционные основы эстетического воспитания.pdf (0,2 Мб)
588

Интегративное обучение химии в современной школе

Автор: Лямин Алексей Николаевич
КИПК и ПРО

В монографии изложены методологические основы системы интегративного обучения и теоретико-методические основы интегративных занятий по химии в современной школе. Рассмотрены конкретные методики и технологии уроков по базовым темам курса химии основной общей школы. Предложены методические рекомендации и дидактические материалы к школьным интегративным занятиям по химии, программы элективных курсов.

Предпросмотр: Интегративное обучение химии в современной школе.pdf (0,1 Мб)
589

Использование обучающих заданий в процессе решения арифметических задач

Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна
[Б.и.]

В статье рассматривается проблема использования обучающих заданий в процессе решения арифметических задач и создания для учащихся таких условий, которые помогут им самостоятельно находить пути решения задачи. По мнению автора, это возможно применяя обучающие задания, используемые при обучении решению задач в 5 классе по программе Н.Б. Истоминой.

Предпросмотр: Использование обучающих заданий в процессе решения арифметических задач.pdf (0,2 Мб)
590

История социальной педагогики: Древнейший период развития социального воспитания и социально-педагогической мысли

Автор: Машевская Светлана Михайловна
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

Учебное пособие посвящено древнейшему периоду развития соци-ального воспитания и социально-педагогической мысли. Автор рассматри-вает особенности социального воспитания в первобытной общине, государ-ствах Древнего Востока, полисах древней Греции и у восточных славян до X века. В книге представлены методические рекомендации по анализу письменных исторических источников, написанию рефератов, выполнению творческих работ, использованию драматизации в процессе изучения исто-рии социальной педагогики. Пособие снабжено текстами исторических ис-точников для анализа и драматизации. Книга может быть полезна не только будущим социальным педагогам, но и студентам и аспирантам различных специальностей, интересующимся проблемами социального воспитания и использования активных методов в процессе обучения.

Предпросмотр: История социальной педагогики Древнейший период развития социального воспитания и социально-педагогической мысли.pdf (0,7 Мб)
591

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ

Автор: Михайлова Наталия Васильевна
[Б.и.]

Переход ребенка из дошкольного образовательного учреждения в школу очень важен. Для обучения ребенок должен быть готов как морально, так и физически. Для дошкольных образовательных учреждений и начальной школы необходимо совместно скорректировать работу в направлении физической подготовки к обучению.

Предпросмотр: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ.pdf (0,2 Мб)
592

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ УЧАЩИХСЯ

Автор: Мусс Галина Николаевна
[Б.и.]

В данной статье автор предпринимает попытку анализа педагогического потенциала школьного музея в патриотическом воспитании учащихся через их включение в творчество. Ведь в музее школы, представляющем результат творческого взаимодействия основного и дополнительного образования консолидируется деятельность администрации, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования, школьного ученического самоуправления, детской общественной организации, родителей и общественности.

Предпросмотр: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ УЧАЩИХСЯ.pdf (0,2 Мб)
593

Использование патриотических идей М. В. Ломоносова в образовательном процессе факультета дошкольного и начального образования

Автор: Мусс Галина Николаевна
[Б.и.]

М.В. Ломоносов был первым учёным нового времени, заложившим в России основы ряда наук. Определяющей чертой личности Ломоносова был его патриотизм, действенная любовь к Родине, стремление к ее благу и процветанию. Н.А. Рожков отзывался о нем так: «Патриот в духе того времени, националист Ломоносов»

Предпросмотр: Использование патриотических идей М. В. Ломоносова в образовательном процессе факультета дошкольного и начального образования.pdf (0,2 Мб)
594

Интеграция образования

В журнале публикуются материалы по проблемам формирования региональных систем образования, управления, вертикальной и горизонтальной интеграции, истории систем и учреждений образования, прикладным проблемам образования и воспитания, информатизации и технического обеспечения учебно-воспитательного процесса. В материалах освещаются рубрики: образование: федеральный аспект; интеграция региональных систем образования; непрерывное образование; международный опыт интеграции образования; модернизация образования; университетский учебный комплекс; интеграция образования и воспитания; экономическое образование; мониторинг образования; история образования; философия образования; информатизация образования; психология образования; методология интеграции образования; образование и кадровая политика; управление образованием; академическая интеграция; образование и культура и др. В статьях отражены как методологии проблем, так и конкретный научно-методический опыт, приводятся решения вопросов из практики образовательных учреждений России и других стран. Авторами статей являются ученые вузов, руководители образовательных учреждений, педагоги всех типов образовательных учреждений РФ.

595

Изучение эпического произведения в начальной школе

Автор: Хопренинова Валентина Алексеевна
[Б.и.]

По мнению психологов, младший школьник в целом способен точно воспринять содержание произведения на событийном уровне, но ему трудно самостоятельно установить причинно-следственные связи между событиями и поступками персонажей, характерами героев. В центре внимания ребенка находится событие или ряд событий и герои. Задача учителя в начальной школе - научить ребёнка воспринимать эпическое произведение.

Предпросмотр: Изучение эпического произведения в начальной школе.pdf (0,3 Мб)
596

ИЗУЧЕНИЕ ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕКСТА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Автор: Хопренинова Валентина Алексеевна
ОГПУ

В пособии излагаются теоретические основы поэтической речи, раскрывается методика изучения лирического стихотворения в начальной школе. Материалы книги могут быть использованы в качестве учебного пособия при подготовке и переподготовке учителей начальных классов.

Предпросмотр: ИЗУЧЕНИЕ ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕКСТА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,2 Мб)
597

История древнего мира

Изд-во ЗабГГПУ

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов исторического факультета как дневной, так и заочной формы обучения; включает в себя тематические планы семинарских занятий и методические рекомендации к ним, тексты исторических источников, примерные вопросы и блок заданий для самостоятельной работы. Материалы пособия могут быть также использованы преподавателями высших и средних учебных заведений, читающими соответствующие разделы всеобщей истории.

Предпросмотр: История древнего мира .pdf (0,5 Мб)
598

Инновационные технологии обучения русскому языку: рефлексивное обуче­ние

Автор: Черепанова Л. В.
Изд-во ЗабГГПУ

Учебное пособие раскрывает теоретические основы рефлексивного обучения школьников русскому языку, методику организации, приемы, методы и технологии. Пособие содержит разнообразный дидактический материал, на основе которого организуется обучение.

Предпросмотр: Инновационные технологии обучения русскому языку рефлексивное обуче­ние.pdf (0,7 Мб)
599

Итоговый государственный экзамен бакалавра художественного образования (профиль «Изобразительное искусство»). Ч. II

Изд-во ЗабГГПУ

Во второй части учебно-методического пособия предложены материалы для подготовки выпускников к итоговому государственному экзамену по модулям: историческому, теоретико-методологическому и методическому. Содержание материалов соответствует вопросам итогового государственного экзамена студентов, обучающихся по направлению 050600.62 Художественное образование, профиль «Изобразительное искусство». Материалы могут стать ориентиром для ответа студента на экзамене.

Предпросмотр: Итоговый государственный экзамен бакалавра художественного образования (профиль «Изобразительное искусство»). Ч. II.pdf (0,5 Мб)
600

Итоговый государственный экзамен бакалавра художественного образования (профиль «Изобразительное искусство»). Ч. I

Изд-во ЗабГГПУ

Учебно-методическое пособие разработано для студентов, обучающихся по направлению 050600.62 Художественное образование, профиль «Изобразительное искусство» (выпускная квалификация – бакалавр художественного образования) для подготовки к государственному итоговому экзамену. Пособие состоит из двух частей. В первой части пособия даются рекомендации по организации и проведению итогового государственного экзамена; раскрыты требования к профессиональной подготовке выпускника, включены экзаменационные вопросы, примерные билеты, критерии оценивания ответа испытуемого. Примерное содержание ответа, список предложенной литературы и краткий словарь основных понятий по педагогике, психологии, искусствоведению и методике преподавания изобразительного искусства помогут выпускнику в подготовке к итоговому государственному экзамену.

Предпросмотр: Итоговый государственный экзамен бакалавра художественного образования (профиль «Изобразительное искусство»). Ч. I.pdf (0,5 Мб)
Страницы: 1 ... 10 11 12 13 14