Военное дело. Вооруженные силы

Настоящее учебное пособие разработано по курсу дисциплины «Защита войск от оружия массового поражения» и отдельным темам учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Актуальность пособия состоит в том, что материалы, изложенные в учебном пособии, базируются на положениях «Боевого устава войск РХБ защиты» (часть 2 «Рота, взвод, отделение»), «Руководства по эксплуатации средств индивидуальной и коллективной защиты», «Руководства по аэрозольному противодействию». В пособии раскрыто современное состояние и тенденции развития оружия массового поражения иностранных армий, рассмотрены факторы, влияющие на процесс технологического совершенствования этого оружия. Вторая глава посвящена основам радиационной, химической и биологической защиты подразделений в общевойсковом бою. Представлены в учебном пособии средства индивидуальной и коллективной защиты личного состава, специальной обработки вооружения и военной техники, аэрозольного противодействия высокоточным средствам поражения. Освещены вопросы технического обеспечения РХБ защиты и даны варианты решения задач по ЗОМП. Пособие отражает новые взгляды на защиту войск от меняющегося оружия массового поражения и рассматривает меры по его локализации. Широко представлен в пособии опыт боевого применения этого вида оружия в последних локальных конфликтах современности, отражены вопросы применения и разработки биологического оружия США, вскрытого на Украине в ходе специальной военной операции.

В монографии изложены теоретические и методические основы индивидуализации профессионально-прикладной подготовки военнослужащих. Показана методика, раскрыты методы развития основных физических (двигательных) качеств и показана степень воздействия на организм занимающихся различных средств тренировки.

В статье рассматривается проблема войны и мира в трудах представителей социал-демократической мысли XX−XXI веков. В центре внимания находятся работы марксистов (К. Каутского, А. Бебеля, Р. Люксембург, Ф. Меринга, Г.В. Плеханова, а также неомарксиста И. Валлерстайна) и их оппонентов: реалистов (К. фон Клаузевица, Р. Арона и др.) и сторонника либерально-идеалистического направления В. Вильсона, а также некоторые исследования современных авторов. Большое внимание уделяется определению сущности войн и причин их возникновения, поиску способов достижения мира и представлениям об идеальном миропорядке. Прослеживается развитие социал-демократической теории в вопросе войны и мира в XX веке. Проводится сравнительный анализ взглядов теоретиков марксистской школы с воззрениями представителей других направлений науки о международных отношениях. Делается вывод о том, что социалистическая теория, основанная на понимании сущности войны, которое было заложено в трудах основоположников марксизма, и близкая к реалистической школе, эволюционировала в вопросах мира и послевоенного мироустройства к либерализму. В то же время она внесла значительный вклад в теорию международных отношений и не только стала основой для неомарксизма, но и обогатила некоторыми выводами концепции политического реализма и либерализма, а также современную науку в целом. Труды исследователей XXI века развивают и обобщают наиболее важные выводы в вопросах войны и мира, сделанные представителями марксизма и других школ теории международных отношений, что свидетельствует о стремлении мирового научного сообщества решить эту глобальную проблему совместными усилиями.

Раскрываются требования основных нормативных правовых документов по организации и подготовке юношей к военной службе; приводится информация о составе и организационной структуре ВС РФ, системе комплектования, управления и руководства ими; даются сведения о воинской обязанности и порядке прохождения военной службы; излагаются требования общевоинских уставов, методы и формы военно-патриотического воспитания подростков; рассматриваются вопросы по тактической, огневой, строевой, топографической подготовке военнослужащих.

В пособии изложены сведения о государственной системе защиты населения при чрезвычайных ситуациях (ЧС) военного и мирного времени. Содержатся сведения о причинах возникновения, последствиях и профилактике ЧС различного происхождения. Отражены способы защиты населения и территорий в условиях ЧС мирного и военного времени. Кроме того, рассмотрены правила оказания первой помощи пострадавшим. Соответствует ФГОС СПО последнего поколения.

Издание составлено в соответствии с рабочей программой по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности». Является дополнением к основной учебной литературе. Способствует более глубокому и эффективному усвоению и закреплению учебного материала.

Издание составлено в соответствии с рабочей программой по дисциплине «Модуль. Специальная подготовка». Является дополнением к основной учебной литературе. Способствует более глубокому и эффективному усвоению и закреплению учебного материала.

Дисциплина «Национальная безопасность, оборона государства и органы управления в кризисных ситуациях» относится к обязательной части модуля Б1 под шифром Б1.0.20. Вид промежуточной аттестации (итоговая форма контроля): 2-й семестр – зачет, 3-й семестр – экзамен. Для успешного освоения дисциплины необходимы входные знания, умения и навыки студента по следующим дисциплинам: философия, культурология, экономика образования, теоретические основы и понятийный аппарат безопасности жизнедеятельности.

Дисциплина «Комплексная безопасность детей» (Б1.В.03) включена в состав обязательно части Блока Б1.Б «Дисциплины (модули)» и относится к обязательным дисциплинам «Учебного плана основной образовательной программы по направлению подготовки 39.03.03 «Организация работы с молодежью». Дисциплина является обязательной для освоения обучающимися. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается на 1 курсе заочной формы обучения во 1 и 2 семестрах. Виды промежуточной аттестации: 2 семестр – экзамен. Для успешного освоения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, получаемые при изучении дисциплин: Российская молодежь и современность (3); Идеологическая работа и пропаганда в молодежной среде (2); Профессиональные коммуникации специалистов по ОРМ (2); Комплексная безопасность детей (1,2); Безопасность жизнедеятельности (3); Информатика (5,6).

Дисциплина «Комплексная безопасность детей» (Б1.В.03) включена в состав обязательно части Блока Б1.Б «Дисциплины (модули)» и относится к обязательным дисциплинам «Учебного плана основной образовательной программы по направлению подготовки 39.03.03 «Организация работы с молодежью». Дисциплина является обязательной для освоения обучающимися. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается на 1 курсе заочной формы обучения во 1 и 2 семестрах. Виды промежуточной аттестации: 2 семестр – экзамен. Для успешного освоения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, получаемые при изучении дисциплин: Российская молодежь и современность (3); Идеологическая работа и пропаганда в молодежной среде (2); Профессиональные коммуникации специалистов по ОРМ (2); Комплексная безопасность детей (1,2); Безопасность жизнедеятельности (3); Информатика (5,6)

В сборнике представлены труды доктора философских наук, профессора С. А. Тюшкевича, рассматривающие проблемы методологии военной истории. Дается характеристика предмета и содержания советской и российской военно-исторической науки. На основе анализа военно-исторического материала раскрываются методологические принципы предмета, системы и функций военно-исторического исследования, методологическое значение категорий материалистической диалектики для военной истории. Анализируются проблемы методологии истории войн, военного строительства и других составных частей военно-исторической науки.

Пособие знакомит студентов с различными видами преступлений против общественной безопасности в англоязычных странах, таким образом расширяя их знания о правовой системе этих стран. Цель книги – развить компетенции, достаточные для дальнейшего совершенствования в профессионально ориентированной сфере. Пособие призвано научить студентов свободно ориентироваться в тексте по специальности, развить навыки просмотрового и изучающего чтения, спонтанной и подготовленной устной речи, обогатить и активизировать словарный запас в области юридической терминологии, сформировать навык самостоятельной работы над языком.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» входит в состав базовой части (Б1.О.09) федерального компонента дисциплин по направлению подготовки 49.03.02 «Адаптивная физкультура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)». Профиль «Физическая реабилитация». В соответствии с учебным планом дисциплина изучается на 2-м курсе по очной форме обучения. Итоговая форма контроля – зачет. Для успешного изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как: История (1), Базовые виды Двигательной Деятельности (1,2), Основы физической реабилитации (1,2), Теория и организация адаптивной физической культуры (1,2), Биологические основы физической культуры (1,2), анатомия (1,2), философия (3).

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» входит в состав обязательной части (Б1.О.09) федерального компонента дисциплин по направлению подготовки 49.03.01 «Физическая культура». В соответствии с учебным планом дисциплина изучается на 2-м курсе (3 семестр) по очной форме обучения. Итоговая форма контроля – зачет. Для успешного изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как: история, философия, психология, основы медицинских знаний, физиология человека, анатомия, правовые основы ФКиС, гигиенические основы физкультурно-спортивной деятельности

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» входит в состав обязательной части (Б1.О.09) федерального компонента дисциплин по направлению подготовки 49.03.01 «Физическая культура». В соответствии с учебным планом дисциплина изучается на 3-м курсе (5, 6 семестры) по заочной форме обучения. Итоговая форма контроля – зачет. Для успешного изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как: история, философия, психология, основы медицинских знаний, физиология человека, анатомия, правовые основы ФКиС.

Монография посвящена исследованию метафоры как эволюционирующего средства образного мышления и познания мира, реализующегося во французском военном дискурсе. Рассматриваются в диахроническом аспекте метафорические единицы начала XX века и начала XXI века. На основе аутентичного и ценного материала, включающего французские периодические военные издания, произведения мемуарно-документального характера, написанные французскими военнослужащими в 1914–1918 и 2000–2018 годы, документальные материалы, размещённые на интернет-сайте Министерства обороны Франции, интернет-сайте Института стратегических исследований Военной академии Франции, персональных интернет-сайтах современных французских военнослужащих, в работе исследуется концептуальная структура французской военной сферы; выявляются и описываются метафорические номинации в современном французском военном дискурсе; характеризуется функционирование метафоры в современном французском институциональном и неинституциональном военном дискурсе; рассматривается эволюция метафорических номинаций во французском неинституциональном военном дискурсе за период с начала ХХ века до настоящего времени. Выводы, изложенные в монографии по результатам исследования, важны для решения таких проблем романского языкознания, как метафора в качестве одного из основных типов семантических корреляций между значениями полисемичного слова, попытка когнитивного моделирования метафоры, интерпретация понятия дискурса и его типов. Книга содержит приложения в виде таблиц и диаграмм, наглядно отражающих результаты исследования.

Учебное пособие предназначено для теоретической и практической подготовки студентов по учебной дисциплине «Тактическая подготовка» и учебному модулю «Тактическая подготовка и тактико-специальная подготовка». В пособии на основе положений научных теорий системного анализа, управления войсками, выработки и принятия решений раскрыты содержание актуальных тем учебной дисциплины «Тактическая подготовка» и учебного модуля «Тактическая подготовка и тактико-специальная подготовка».

Учебное пособие предназначено для теоретической и практической подготовки студентов по учебному модулю «Общевоенная подготовка». В учебном пособии на основе положений Общевоинских уставов Вооруженных сил Российской Федерации, научных положений внешней баллистики и внутренней баллистики, теории стрельбы раскрыты содержание актуальных тем учебного модуля «Общевоенная подготовка».

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» входит в состав обязательной части (Б1.О.09) федерального компонента дисциплин по направлению подготовки 49.03.01 «Физическая культура». В соответствии с учебным планом дисциплина изучается на 3-м курсе (5, 6 семестры) по заочной форме обучения. Итоговая форма контроля – зачет. Для успешного изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как: история, философия, психология, основы медицинских знаний, физиология человека, анатомия, правовые основы ФКиС

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» входит в состав базовой части (Б1.О.09) федерального компонента дисциплин по направлению подготовки 49.03.02 «Адаптивная физкультура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)». Профиль «Физическая реабилитация».В соответствии с учебным планом дисциплина изучается на 3-м курсе по заочной форме обучения. Итоговая форма контроля – зачёт. Для успешного изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как: История (1), Базовые виды Двигательной Деятельности (1,2), Основы физической реабилитации (1,2), Теория и организация адаптивной физической культуры (1,2),Биологические основы физической культуры (1,2), анатомия (1,2), философия (3).

В этой книге собраны почти все вышедшие за период Великой Отечественной войны в советской центральной прессе подборки материалов из иностранных средств массовой информации (газеты, журналы, радио, информагентства), в которых публиковались сведения и мнения о боевых действиях советских Вооружённых Сил, советских людях, и о СССР в целом. Давался военно-политический анализ перспектив развития войны в связи с теми или иными операциями, проводившимися Красной армией. Диапазон иностранных средств массовой информации широк — это периодика стран Антигитлеровской коалиции, нейтральных государств, стран фашистской оси (в части, касающихся событий на советско-германском фронте и действий советских партизан). Помимо этого, приводятся отзывы иностранных политических, военных и общественных деятелей, побывавших в СССР; отклики на действия Советского Союза во внешней политике. Представленный материал позволяет проследить, как менялось отношение в странах мира к Советскому Союзу и Красной армии, — от удивления, вызванного отчаянным сопротивлением и стойкостью наших войск в 1941 году, недоверчивой надежды после первых успехов в отражении гитлеровской агрессии, ярко вспыхнувшей после Сталинграда, и до устоявшейся неугасимой веры в мощь и силу Советского государства и его армии в победные месяцы 1945 года.

Шестое издание значительно переработано. Более детально рассмотрены проблемы теории и практики работы с разведывательной информацией, организации подразделений экономической разведки и контрразведки хозяйствующего субъекта, проведения информационно-поисковой, информационно-аналитической и кадровой работы. Книга содержит обширнейший библиографический перечень источников.

Весной – летом 1999 г. НАТО совершила вооруженную агрессию против Союзной Республики Югославии. В течение двух с половиной месяцев авиация стран – участниц блока наносила ракетно-бомбовые удары по территории суверенного государства. Среди активных участников этой акции были Нидерланды – страна, стоявшая у истоков создания Североатлантического альянса и Европейского союза. Какую роль в военной операции Allied Force сыграли вооруженные силы этого государства, какое место оно занимало в общей стратегии альянса и практической ее реализации в ходе операции? Какую военную политику проводило голландское руководство в этот период и как оно пыталось оправдать свое участие в этой акции? Каково было общественное мнение страны? На эти и другие вопросы отвечает автор монографии, советник Посольства России в Нидерландах в конце 1990-х – начале 2000-х гг., имевший возможность воочию наблюдать обстановку в стране, знакомиться с публикациями местных СМИ, материалами информационных органов, широко освещавших участие Нидерландов в военной акции НАТО, беседовать с некоторыми участниками этих событий.

Эта книга – воспоминания и размышления человека яркой и непростой судьбы. С.А. Тюшкевич, родившийся в год Великой Октябрьской социалистической революции, посвятил всю свою жизнь служению и защите Отечества. В июле 1941 года он добровольцем вступил в ряды Вооруженных сил и до сих пор находится в строю. Важное место в книге занимают рассуждения С.А. Тюшкевича о Великой Отечественной войне и Великой Победе Советского Союза над фашизмом, их месте и роли в истории. Опираясь на богатый жизненный опыт, автор размышляет о военно-исторических и военно-теоретических знаниях, о проблемах развития философии, о путях обеспечения безопасности Отечества, о послевоенном развитии России и ее будущем.

В монографии исследуются вопросы формирования уголовной ответственности за общественно опасные деяния, совершаемые в процессе разработки, производства и применения роботов, а также за деяния, в которых робот используется как предмет преступного посягательства либо как средство совершения преступления. Особое внимание уделено выработке перспективного механизма применения уголовного закона в случае причинения вреда в процессе функционирования автономного робота и уголовно-правовых средств предупреждения и пенализации деятельности, направленной на создание, распространение и использование автономных вооруженных роботов. Законодательство приведено по состоянию на 1 июля 2021 г.

В монографии впервые проведено комплексное исследование уголовно-правовой охраны общественных отношений, связанных с робототехникой, разработана авторская концепция ответственности за соответствующие общественно опасные деяния. Даны теоретические основы уголовно-правовой охраны общественных отношений, возникающих по поводу разработки, создания, эксплуатации и иного использования роботов. Сформулированы предложения, направленные на совершенствование уголовного законодательства об ответственности за преступные посягательства, сопряженные с применением роботов и в отношении них. Законодательство приведено по состоянию на 1 января 2022 г.

В монографии исследуются уголовно-правовые и криминологические аспекты разработки, производства и применения роботов, определяется место беспилотных транспортных средств, летального автономного оружия и автономных роботов в системе уголовно-правовых отношений. Особое внимание в работе уделено построению модели уголовно-правовой реакции государства на потенциальную возможность причинения вреда охраняемым законом общественным отношениям, ценностям и интересам в процессе функционирования автономных роботов. Законодательство приведено по состоянию на 1 июля 2021 г.

Организация борьбы с преступностью и защиты общественного порядка является одной из главнейших функций государства, и знакомство с деятельностью людей, которых судьба выдвинула стать проводниками данной функции, не только познавательно, но и поучительно, особенно для тех, кто связан с обеспечением внутренней безопасности государства. Настоящая монография представляет собой изучение деятельности негласной агентуры жандармских и жандармско-полицейских подразделений МВД по выявлению фактов шпионажа в годы Первой мировой войны.

В учебном пособии рассматриваются понятие и признаки специальных административно-правовых режимов, современные проблемы их правового регулирования и обеспечения. Самостоятельные параграфы посвящены анализу конституционных режимов военного и чрезвычайного положения. Авторы предлагают ключевые направления развития теории административно- правовых режимов, пути совершенствования их обеспечения в современных условиях. Учебное пособие соответствует требованиям ФГОС ВО по направлению подготовки 40.04.01 (03.09.00) «Юриспруденция» (квалификация (степень) «магистр»). Законодательство приведено по состоянию на 28 февраля 2021 г.

Монография содержит анализ и реконструкцию основных элементов массового сознания и поведенческих практик комбатантов русской армии накануне и в период Первой мировой войны. Последовательно рассмотрены темы, непосредственно связанные с элементами быта и повседневности накануне Первой мировой войны, особенностями службы в армии солдат и офицеров. Помимо этого, исследованы явления из области имагинарного: образ врага и образ войны, сформировавшиеся и имеющие свои отличные стороны в массовом сознании солдат и офицеров. Отдельное внимание в монографии уделено деструктивным факторам, которые влияли на русскую армию на протяжении всего ее участия в Первой мировой войне и стали катализатором ее финального разложения в 1917 году.

Монография посвящена самой длительной войне между Россией и Турцией и участию в ней казаков России. Русско-турецкая война 1806–1812 гг. была своего рода генеральной репетицией Отечественной войны 1812 г. Русские войска под руководством М.И. Кутузова окружили, истощили голодом и заставили капитулировать турецкую армию. В монографии показана роль и место казаков в этой войне, раскрыты принципы организации казачьих войск, система казачьего воспитания, казачья тактика и особенности поведения казаков на войне. Описаны русские полководцы М.И. Кутузов, А.А. Прозоровский, П.И. Багратион и командиры казачьих частей М.И. Платов, А.К. Денисов и др.

Настоящее учебное пособие разработано по курсу дисциплины «Основы боевого применения ракетных войск и артиллерии» в качестве основного и дополнительного материала при изучении военных дисциплин. Актуальность пособия состоит в том, что материалы, изложенные в учебном пособии, базируются на положениях новых «Боевых уставов Сухопутных войск» (часть 2: батальон, рота и часть 3: взвод, отделение, танк), а также нового «Боевого устава артиллерии» (часть 2: дивизион, батарея, взвод, отделение/расчет). В пособии рассмотрены как общие положения управления артиллерией, так и боевое применение этого рода войск в различных видах современного общевойскового боя в виде управления огнем артиллерии. Пособие отражает новые огневые задачи по артиллерии, которые должен выполнять общевойсковой командир в ходе тактических учений с боевой стрельбой, а также знакомит с порядком постановки задач и целеуказаний при выполнении плановых и неплановых целей. Представлены в учебном пособии и разделы по корректированию артиллерийского огня и применению артиллерии с беспилотными летательными аппаратами. Примеры, приведенные в учебном пособии, отражают опыт применения артиллерии в локальных войнах современности: в Афганистане, на Кавказе и в Сирии. Тематика учебного пособия прошла предварительное тестирование у командиров бригад, командиров полков и командиров батальонов, за что автор-составитель выражает им искреннюю благодарность.

Настоящее учебное пособие разработано по курсу дисциплины «Боевое (оперативное) обеспечение военных действий» в качестве основного и дополнительного материала при изучении военных дисциплин. Актуальность пособия состоит в том, что материалы, изложенные в учебном пособии, базируются на положениях новых требований борьбы с беспилотными летательными аппаратами (БПЛА). В пособии рассмотрены вопросы применения дронов (БПЛА) и приведена их классификация. Широко представлены примеры их боевого применения в Сирийской арабской республике, учтен опыт применения и борьбы с дронами в ходе специальной операции на Украине. Пособие знакомит читателя с терминологией, с классификацией БПЛА, сложившейся на сегодняшний день, с их устройством, составом бортовой аппаратуры и принципами управления. Также в пособии изложен порядок организации защиты от дронов, описаны средства и методы борьбы с ними.

Учебное пособие (часть 1) содержит материал, который читается студентам в течение восьми лекций в первом семестре по дисциплине «Системы связи специального назначения».

Сборник подготовлен в Российском научно-исследовательском институте культурного и природного наследия имени Д.С. Лихачёва Отделом информационного обеспечения и документации наследия, а также Редакционно-издательским отделом. Содержит статьи нынешних исследователей архитектурного и исторического наследия, наряду с мемуарным материалом.

Книга представляет собой воспоминания ветерана Великой Отечественной войны Александра Владимировича Мозгового (1929–2013 гг.). В 1950–90-е годы испытатель ракетно-космической техники, ведущий советский специалист в сфере надежности ракетных двигателей, он оказался самым юным участником Петсамо-Киркенесской наступательной операции («Десятый сталинский удар») в области Петсамо и Северной Норвегии против войск Вермахта по освобождению Советского Заполярья (7–29 октября 1944 г.). В то время Александр Мозговой был воспитанником военно-строительных частей и связистом инженерного отдела Северного флота. На основании юношеских воспоминаний и через призму жизненного и профессионального опыта инженера А. В. Мозговой рассказывает о действиях инженерных частей Северного флота в операции «Вест», являвшейся составной частью Петсамо-Киркенесской наступательной операции. В центре повествования — события войны и судьбы людей старшего поколения военных инженеров-североморцев, чей героический подвиг приближал нашу Победу.

В данной брошюре приводятся 20 писем лейтенанта Русского Императорского флота Н. В. фон Дена своим родным, датированные 1898–1905 гг. 18 писем охватывают короткий период его службы на эскадренном броненосце «Император Александр III» во время Русско-японской войны 1904–1905 гг. Точнее — 7-месячный переход (с октября по май) кораблей 2-й Тихоокеанской эскадры из Кронштадта в Корейский пролив.

Монография посвящена характеристике общего состояния и состава русской артиллерии, инженерных войск, развития науки и техники, а также промышленного производства в области артиллерийского вооружения и боеприпасов в конце XVII — первой четверти XVIII в. Рассматриваются вопросы, касающиеся комплекса инженерных проблем в военной и гражданской сферах безопасности российского государства в начале XVIII в. и основания Петром I русского инженерного корпуса в первой четверти XVIII в. Исследование осуществлено на широком круге источников, преимущественно архивных.

Даны рекомендации по методике, организации и проведению учебных занятий по физической культуре для студентов вузов, проходящих военное обучение.

Рассмотрены педагогические аспекты физического воспитания студентов военных кафедр, лежащие в основе организации и методики проведения занятий по физической культуре.

Кратко изложены технология получения и принципы работы основного технологического оборудования производства моно- и динитротолуолов. Рассмотрено аппаратурное оформление и приведены примеры технологических расчетов оборудования для данного производства, необходимых при выполнении курсовых и дипломных проектов.

Проанализированы исторический генезис и условия появления и развития огневой гражданской и военной техники, а также, как следствие, развитие науки и цивилизации. Подробно рассмотрены этнические и географические аспекты пиротехники.

Рассмотрены содержание, организация и методика проведения занятий, техника выполнения упражнений, представлены рекомендации по методике, организации и проведению учебных занятий по рукопашному бою.

Рассмотрены концептуальные основы гражданского воспитания курсантов ввузов. Представлено авторское видение понятийного поля исследуемой проблемы, проанализированы предпосылки и механизм формирования гражданственности будущих офицеров. С целью повышения эффективности гражданского воспитания предложен ряд социально-педагогических и организационно-управленческих условий реализации педагогической системы гражданского воспитания курсантов ввузов.

Книга увлекательно рассказывает об истории военного оружия,в ней представлен обзор наиболее известных боевых пистолетов. Автор приводит классификацию ручного огнестрельного оружия, рассказывает о конструкции и отличительных особенностях пистолетов; анализирует разные образцы оружия, прослеживает тенденции развития стрелковой техники. Автор освещает белые пятна отечественной оружейной истории и прогнозирует, каким будет пистолет завтрашнего дня.

Журнал «Новый оборонный заказ. Стратегии» — экспертный информационный ресурс для оборонно-промышленного комплекса России. Основные рубрики журнала: военно-техническое сотрудничество, международная безопасность, стратегии и технологии, гособоронзаказ и консалтинг для ОПК.

Изложены основы тактической подготовки общевойсковых подразделений и их всестороннего обеспечения, вопросы военной топографии.

Исследованы составляющие системы опережающего обучения, модернизация системы управления национальным образовательным комплексом, развитие общеобразовательных учреждений, применение информационных технологий и использование геймификации при подготовке специалистов ОПК. Разработана модель подготовки в научно-образовательных центрах с использованием исследовательской кабины-тренажера, стендов полунатурного моделирования и систем авионики. Опережающая подготовка проводится на всех этапах непрерывного обучения «школа — университет — дополнительное образование — аспирантура». Большое внимание уделено алгоритмам моделирующего комплекса — идентификации и построения моделей систем авионики, процессу экспериментальных исследований в Инжиниринговом научно-образовательном центре «Авионика».

Приведены результаты исследования современных десантных парашютных систем военного назначения зарубежного производства, обобщен опыт разработок, проанализированы конструкции и дана классификация таких парашютных систем.

В сборнике представлены научно-методические труды IV Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные вопросы состояния и перспектив развития сложных технических систем военного назначения», проходившей в военном учебном центре Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана 24 апреля 2020 года.