ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ АВТОНОМИИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (НА ПРИМЕРЕ КИТАЙСКОГО): МОДУЛЬНЫЙ ПОДХОД И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ (1100,00 руб.)

Первый автор	Анисова
Авторы	Дубровская К.Э., Солянко Е.А.
Страниц	8

ID	950327
Аннотация	В статье представлено методическое решение актуальной проблемы развития учебной автономии школьников основного ( 5–9 классы) и общего ( 10–11 классы) среднего образования в процессе изучения иностранных языков ( на примере китайского) . На основе анализа потребностей учителей и экспертной оценки существующих учебных материалов обосновывается необходимость нового подхода к обучению иностранным языкам. В качестве ключевого решения предлагается модульная структура электронного учебного пособия для платформы МЭШ «Сам себе учитель», разработанная для поэтапного формирования автономии учащихся с 5- го по 11- й класс. Статья детально описывает методические решения для учителей по использованию каждого из пяти модулей пособия, направленных на развитие регулятивных, познавательных и коммуникативных умений школьников.

Анисова, О.Л. ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ АВТОНОМИИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (НА ПРИМЕРЕ КИТАЙСКОГО): МОДУЛЬНЫЙ ПОДХОД И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ / О.Л. Анисова, К.Э. Дубровская, Е.А. Солянко // Иностранные языки в школе .— 2026 .— №1 .— С. 82-89 .— URL: https://rucont.ru/efd/950327 (дата обращения: 28.03.2026)