Сопровождение ребенка 5–7 лет с ОВЗ в условиях коррекционно-образовательного процесса (1200,00 руб.)

Стр.3

Стр.62

Стр.63

УДК 373 ББК 74.102 Т18 Т18 Танцюра, Снежана Юрьевна. Сопровождение ребенка 5—7 лет с ОВЗ в условиях коррекционно-образовательного процесса / С. Ю. Танцюра, Е. Ю. Курышина. — 2-е изд., эл. — 1 файл pdf : 66 с. — Москва : ТЦ Сфера, 2024. — (Библиотека Логопеда). — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный. ISBN 978-5-9949-3357-2 В данной книге представлено сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интеграционной и инклюзивной форм обучения, приведены примеры планирования коррекционно-образовательной деятельности учителя-логопеда и учителя-дефектолога, представлена индивидуальная программа реабилитации и адаптации ребенка-инвалида. Книга адресована логопедам, дефектологам, педагогам-практикам, работающим в интегрированных классах школы и группах детского сада. УДК 373 ББК 74.102 Электронное издание на основе печатного издания: Сопровождение ребенка 5—7 лет с ОВЗ в условиях коррекционно-образовательного процесса / С. Ю. Танцюра, Е. Ю. Курышина. — Москва : ТЦ Сфера, 2019. — 64 с. — (Библиотека Логопеда). — ISBN 978-5-9949-2466-2. — Текст : непосредственный. В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации. ISBN 978-5-9949-3357-2 © Цветков А. Н., оформление, 2019 © Танцюра С. Ю., Курышина Е. Ю., текст 2019

Стр.3

Библиотека Логопеда 61 Содержание Введение ...................................................................... 3 Сопровождение детей с ОВЗ в условиях интеграции и инклюзии ................................................ 4 Сопровождение ребенка с ОВЗ в ДОО ............................. 8 Сопровождение учащихся с ОВЗ в условиях школы ........................................................................13 Планирование коррекционно-образовательной деятельности учителя-логопеда по реализации индивидуальной программы развития детей с ОВЗ................................................................. 16 Подготовительный этап (18 ч) .................................... 16 1-й этап (36 ч) .......................................................... 17 2-й этап (36 ч) ..........................................................19 3-й этап (36 ч)..........................................................22 4-й этап (36 ч) ..........................................................25 Индивидуальная программа реабилитации и абилитации ..............................................................28 Индивидуальная программа реабилитации и абилитации воспитанника старшей группы с инвалидностью (с тотальной слепотой) .........................31 Целевой раздел ........................................................31 Содержательный раздел ............................................34 Планирование коррекционно-образовательной деятельности по реализации ИПРА учителя-дефектолога ....................................................37 Мониторинг достижения планируемых результатов освоения индивидуальной программы ........................45 Заключение .................................................................48 Приложения. Практические материалы ..........................52 Приложение 1. Организация психологопедагогического сопровождения в условиях ДОО .........52 Приложение 2. Планирование работы по сопровождению обучающихся с ОВЗ в условиях школы на учебный год .............................53 Приложение 3. Пример перспективного планирования работы по осуществлению ИПРА

Стр.62

62 Сопровождение ребенка 5 —7 лет с ОВЗ ребенка с нарушением зрения и предполагаемые результаты коррекционно-образовательной работы по полугодиям ..............................................54 Приложение 4. Документы, необходимые для составления индивидуального образовательного маршрута развития ребенка с ОВЗ .............................58 Список использованной и рекомендуемой литературы .................................................................60

Стр.63